파블로다르스키 교사 훈련 대학그들을. B. 아크메토바

나는 승인한다

SD부국장

_________ E.A. 포베레즈니코바

"___" __________ 20__

공개강습

주제에 : " 작업MS 뛰어나다»

안건: 컴퓨터 기술

그룹: DV-22

선생님:사가나예바 R.S.

날짜: 2015년 2월 14일

수업 주제: MS 엑셀로 작업하기

수업 목표:

교육적인 - 애플리케이션 환경에 스프레드시트를 도입합니다. 마이크로 소프트 엑셀; 텍스트, 숫자, 수식을 셀에 입력하는 초기 기술을 개발합니다. 내장 기능에 대한 아이디어를 제공합니다. 연구된 자료의 실제 적용; 지식의 통합 일반 원칙 MS EXCEL 테이블 프로세서를 사용하고 특정 문제를 해결하기 위해 테이블을 생성하는 기능을 사용합니다. 실제로 중요하고 유용하며 널리 사용되는 구조로서 스프레드시트의 계산에 대한 이해를 형성합니다.

개발 중 - 발전을 촉진하다 논리적 사고, 기억, 주의, 창의적인 상상력, 응용능력의 발달 교육정보비표준 상황에서는 인지적 관심의 발달; 개인 및 그룹 기술 개발 실무; 스프레드시트를 사용하여 다양한 종류의 문제를 해결하기 위해 지식을 적용하는 기술 개발.

교육적인 - 육성 창의적인 접근 방식일하고, 실험하고 싶은 욕구; 인지적 관심의 발달, 교육 정보문화; 미래를 위한 추가 자기 교육을 위한 전문적인 지도와 준비 노동 활동; 합리적이고 생산적인 업무를 위한 커뮤니케이션 능력을 배양합니다.

수업 유형:결합.

수업 형식:대화, 그룹 활동, 개인 작업.

학제 간 연결:컴퓨터 과학 및 수학.

장비수업:

개인용 컴퓨터와 함께 운영 체제윈도우 7;

멀티미디어 프로젝터, 스크린;

마이크로소프트 엑셀 프로그램;

수업의 전자 버전 - PowerPoint로 준비된 프레젠테이션;

유인물 (각 학생용) - 워크북, 실험실 작업.

수업 중:

조직 단계.

안녕하세요! 보시다시피 오늘은 손님이 많습니다. 많이 걱정된다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 당신도 조금 걱정하고 있는 것 같아요. 그래서 나는 당신에게 손을 내밀고 당신이 나에게 손을 내밀어달라고 요청합니다. 오늘 당신이 나를 도울 수 있기를 바랍니다.

화면을 보고 수업 주제를 공식화해 보세요.

슬라이드 1-5. 다양한 테이블.

슬라이드 6. 오늘 수업의 주제는 "Microsoft Excel로 작업하기"입니다. 오늘 수업에서는 Microsoft Excel 응용 프로그램 환경에 대해 알아보고 텍스트, 수식 및 숫자를 셀에 입력하고 간단한 산술 계산을 수행하는 방법을 배웁니다.

책상을보세요. 여러분 각자는 이 종이를 받았습니다. (악마통합 문서가 작성 중입니다).워크북 페이지입니다. 이곳은 우리가 수업 내내 메모를 하는 곳입니다. 수업이 끝나면 점수를 주겠습니다. 통합 문서에 서명합니다.

2. 새로운 자료를 학습합니다.

용어 및 개념. 슬라이드 7

스프레드시트수치 데이터를 처리하고 저장하는 프로그램입니다.

사용자들 사이에서 가장 일반적인 것은 Microsoft Excel 스프레드시트 프로세서입니다. 스프레드시트에서 작성된 문서를 일하고 있는 책 . 각 책은 다음과 같이 구성되어 있습니다. 워크시트 . 각 시트는 65,536개의 행과 256개의 열로 구성됩니다. 행에는 정수로 번호가 지정되고 열에는 문자로 번호가 지정됩니다. 라틴 알파벳. 열과 행의 교차점에 위치합니다. 셀 .

셀은 열과 행의 교차점에 위치한 가장 작은 워크시트 개체입니다. 셀 이름 열 이름과 행 번호입니다. 범위 – 행, 열 또는 직사각형 영역의 행에 위치한 셀입니다.

다음에서 실행 학습장 №1.

창 구조마이크로소프트뛰어나다. 슬라이드 번호 9

노트 3번으로 완성하세요

슬라이드 번호 10.

활성 셀 -선택한 셀.

워크시트 셀에는 세 가지 유형의 데이터를 입력할 수 있습니다.

숫자(숫자와 기호 "+", "-" 또는 ","(정수와 분수 부분의 구분 기호)를 포함하는 특정 문자 시퀀스)

수식("=" 기호로 시작하는 일련의 문자를 나타냄)

텍스트(숫자도 공식도 아닌 일련의 문자)

워크북 5B번을 작성하세요.

수식 만들기.슬라이드 번호 11

셀 C2의 상품 비용을 확인하려면 이 셀로 이동하세요.

"=" 기호를 입력하세요.

A2 셀의 주소를 클릭하세요.

곱셈 기호(*)를 배치합니다.

B2 셀의 주소를 클릭하세요.

키를 누르면 수식 입력이 완료되고 계산 결과가 셀에 나타납니다.

워크북 5A를 완성하세요.

내장된 MS Excel 함수는 애플리케이션에 포함된 특정 알고리즘을 사용하여 계산되는 함수입니다.

MS 엑셀. 슬라이드 14

내장 함수는 이 함수를 포함하는 수식이 계산될 때 호출됩니다. 슬라이드 15

내장된 테이블 프로세서 기능의 전체 세트는 수학, 통계, 날짜 및 시간 기능 등 여러 그룹으로 나뉩니다.

무관심한 스프레드시트 프로세서내장된 기능 세트는 다양합니다. 슬라이드 16

Excel에는 400개 이상의 기본 제공 함수가 포함되어 있습니다. 함수에는 괄호 안에 이름과 인수 목록이 있습니다. 슬라이드 17

예: =SUM(A4:A7)

가장 자주 사용되는 기능을 살펴보겠습니다.

	레코드 유형	목적
매우 정확한 슬라이드 18	뿌리(...)	계산 제곱근
		숫자의 절대값(모듈러스) 계산
		숫자 또는 괄호 안의 표현식 결과를 가장 가까운 작은(!) 정수로 반올림
		수학 상수 "PI"의 값(3.1415926...)
통계 슬라이드 19		지정된 숫자의 최소값 결정
		지정된 숫자의 최대값 결정
	평균(...)	지정된 숫자의 평균 결정
		지정된 숫자의 합 결정
날짜와 시간 슬라이드 20	오늘 () *	숫자 형식의 날짜로 표현된 오늘 날짜 값
	MONTH(날짜)	해당 연도의 월 일련 번호 계산 지정된 날짜
	DAY(날짜)	특정 날짜를 기준으로 한 달의 날짜 서수 계산
	YEAR(날짜)	지정된 날짜부터 연도 계산

자주 사용하는 일부 통계 기능은 메뉴 아이콘 ∑를 사용하여 적용할 수 있습니다. 통합 문서 6번을 완성하세요.

새로운 소재를 통합하다

보드에 있는 3가지 작업:

작업 1개: MS Excel 창의 구조(부록 1 참조)

작업 2:올바른 답을 찾아보세요

제시된 데이터 처리를 자동화하는 데 사용되는 특수 프로그램 표 형식, 이것이 (스프레드시트)입니다.

열과 행의 교차점에 위치한 최소 워크시트 개체는 (셀)입니다.

셀 이름은...(열 이름 및 행 번호)입니다.

행, 열 또는 직사각형 영역의 연속 셀은 (범위)입니다.

에 있는 테이블 셀 이 순간(활성 셀)이라는 커서를 차지합니다.

셀에는 (텍스트, 숫자, 수식)이 포함될 수 있습니다.

작업 3:올바른 수식 항목 찾기

실험실 작업 수행:

실험실 작업 1위 '창조' 스프레드시트»,

실험실 작업 No. 2 "스프레드시트 작성",

실험실 작업 No. 3 " 내장된 기능 뛰어나다»

4. 검증작업

테스트 작업

스프레드시트는...

a) 다양한 텍스트를 생성, 편집, 저장 및 인쇄하는 데 사용되는 프로그램.

b) 직사각형 테이블에 데이터를 저장하고 처리하는 애플리케이션.

c) 계산을 수행하고 수학적 문제를 해결하는 데 사용되는 응용 프로그램입니다.

d) 모든 대답은 정확합니다

2. Excel의 활성 셀은 다음과 같습니다.

a) 주소가 A1인 셀 b) 프레임으로 강조 표시된 셀; c) 데이터가 입력되는 셀 다) 정답은 없다

3. Excel에 수식을 입력하면 다음과 같이 시작됩니다.

a) 등호에서; b) 괄호 기호에서; c) 숫자에서; d) 편지로.

4. Excel의 셀 주소는 다음으로 구성됩니다.

a) 파일 이름

b) 주어진 문자 세트;

c) 셀이 위치한 교차점의 열 이름과 행 번호

d) 셀이 위치한 교차점의 행 번호와 열 이름.

5. Excel의 SUM() 함수는 다음 함수를 나타냅니다.

a) 수학적; b) 통계적; c) 논리적; d) 재정적.

6. Excel의 함수 마법사는 다음과 같은 경우에 필요합니다.

a) 테이블을 편집합니다. b) 프로그램을 빠르게 시작하기 위해;

c) 정보 저장 d) 필요한 기능을 입력합니다.

7. Excel에서 셀을 활성화하고 삭제 키를 누른 다음:

a) 셀의 내용이 삭제됩니다. b) 셀 형식이 지워집니다.

c) 셀이 삭제됩니다. d) 셀 이름이 삭제됩니다.

8. 표의 정보는 다음과 같습니다.

a) 파일 b) 기록; c) 텍스트, 숫자, 공식; d) 모든 대답은 정확합니다

올바른 셀 주소를 입력하세요.

10. 스프레드시트에서 가장 작은 요소는...

a) 셀; b) 상징 c) 열; d) 라인

11.스프레드시트의 셀 범위는 다음과 같습니다.

a) 채워진 모든 테이블 셀의 집합

b) 모든 것의 집합 빈 셀;

c) 직사각형 영역을 형성하는 셀 세트;

d) 영역을 형성하는 셀 세트 자유 형식.

12.F1 셀에 잘못된 수식을 지정하세요.

가) =A1+B1*D1; b) =A1+B1/F1; 다) =C1; d) 모든 공식이 유효합니다

13.D1 셀에 쓸 수 없는 수식을 지정하세요.

a) =2A1+B2; b) =A1+B2+C3; c) =A1-C3; d) 모든 공식이 허용됩니다.

14.A1:B3 셀 그룹이 스프레드시트에서 강조 표시됩니다. 이 그룹에는 몇 개의 셀이 있습니까?

가) 2 b) 3; 5시에; 라) 6.

15.스프레드시트에서는 삭제할 수 없습니다.

a) 라인 b) 열; c) 셀 이름 d) 셀의 내용.

5. 성찰-평가 단계.

오늘 시작한 작업이 귀하의 업무에 도움이 되기를 바랍니다. 미래 직업.

너와 나는 오늘 무엇을 했나요? 뭐 했어? 자신에 대해 어떤 새로운 사실을 배웠나요?

일반 테이블과 비교하여 스프레드시트의 주요 장점은 다음과 같습니다.

소스 데이터가 변경되면 결과가 자동으로 다시 계산된다는 점입니다.

ET는 어디에서 사용할 수 있나요?

경제 및 회계 계산에서;

수학에서;

물리학에서;

연구에서 정보 모델화학, 역사, 생물학 과정에서.

6. 숙제: 슬라이드 28

노트북 항목. AVERAGE 함수를 사용하여 문제를 해결하기 위한 테이블 구조를 노트북에 생각해내고 그려보세요.

오늘 수업에서 새로운 ET 기능을 발견하고 셀에 텍스트, 수식 및 숫자를 입력하는 방법을 배웠습니다.

오늘날 여러분 각자는 사고 발전에서 새로운 수준으로 올라갔습니다. 이 이벤트를 축하드립니다! 모두에게 감사드립니다! 수업이 끝났습니다.

프로젝트 방식을 활용한 수업 계획입니다.

주제: " 그래픽 편집기».

수업: 5 학년.

수업 목표:

- 멀티미디어 기술과 멀티미디어 프리젠테이션, 컴퓨터 그래픽의 개념을 재현합니다.

종을 정의합니다 컴퓨터 그래픽.

- 그룹으로 일한다

수업 목표:

교육적인: "그래픽 편집기"주제에 대한 지식 요약» .

교육적인: 분석 능력을 개발하고, 중요한 것을 강조하고, 학생들의 창의적인 활동을 개발하고, 인지적 관심, 정보 및 커뮤니케이션 역량을 개발합니다.

교육적인: 그룹으로 활동하고 급우들과 효과적으로 상호 작용하는 능력을 개발합니다.

수업 유형: 수업 실용적인 응용 프로그램지식.

수업 유형: 프로젝트 방식으로 수업을 진행합니다.

장비: 컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 미니 보고서 작성을 위한 핵심 문구가 포함된 카드.

강의 계획:

1.정리 시간.

2. 학생들이 자료를 마스터할 수 있도록 준비합니다(활성 목표 설정).

3. 실무적인 부분(프로젝트 생성):

학생들은 그룹으로 나뉩니다.

각 팀에는 역사가, 편집자, 예술가 역할이 할당됩니다.

프로젝트를 생성합니다.

프로젝트 보호.

4. 반성.

5. 수업을 요약합니다.

수업 중.

정리 시간:

좋은 오후입니다! 오늘 우리는 "그래픽 편집기"라는 주제를 검토하는 데 수업을 집중할 것입니다. 이 수업이 끝나면 여러분은 청중에게 발표할 프로젝트를 만들게 됩니다. 컴퓨터 그래픽 유형에 대한 정보가 포함된 프레젠테이션 형식으로 프로젝트를 발표하게 됩니다.

전체 그룹은 세 팀으로 나뉩니다. 각 팀은 고유한 유형의 컴퓨터 그래픽 전용 프로젝트를 만듭니다. 인터넷에서 정보를 검색하지만 특정 웹 리소스만 사용합니다.

학생들이 자료를 마스터할 수 있도록 준비:

당신은 당신의 수단 내에서 프로젝트를 만들 것입니다 멀티미디어 프레젠테이션, 그렇다면 멀티미디어 기술, 특히 멀티미디어 프레젠테이션이 무엇인지 기억해야 합니까?

멀티미디어 기술 인터랙티브의 제어 하에 있는 시각 효과와 청각 효과의 상호 작용입니다. 소프트웨어현대 기술을 사용하고 소프트웨어, 텍스트, 사운드, 그래픽, 사진, 비디오를 하나의 디지털 표현으로 결합합니다.

멀티미디어 프레젠테이션 - 이것 전자 프레젠테이션는 별도의 부분, 슬라이드로 구성되며 구조에 텍스트, 비디오, 오디오, 이미지, 사진, 다이어그램 등을 포함할 수 있습니다. 일반적으로 멀티미디어 프레젠테이션은 하드웨어와 소프트웨어를 사용하는 특정 집단에게 정보를 시각적으로 표시하는 데 사용됩니다. 멀티미디어 프레젠테이션은 MS PowerPoint를 사용하여 작성되며, 여기서는 MS PowerPoint 2007을 사용하겠습니다.

프로젝트의 주제가 컴퓨터 그래픽이기 때문에 그것이 무엇인지, 컴퓨터 그래픽의 종류는 무엇인지 기억할 필요가 있습니다.존재하다.

컴퓨터 그래픽 활동 영역입니다. 생성하는 도구로 사용됩니다. 및 처리를 위해 , 현실 세계에서 얻은 것입니다.

컴퓨터 그래픽의 종류: 래스터 – 구성된 이미지픽셀에서;벡터 – 단순한 기하학적 모양으로 구성된 이미지프랙탈 – 프로그래밍 언어를 사용하여 생성된 이미지. 이는 개별 부분을 반복하여 합쳐서 전체를 형성하는 원리에 기초합니다.입체적인 – 시각적 볼륨이 있고 3차원 공간에 쓸 수 있는 이미지.

수업의 실제 부분(프로젝트 만들기):

이제 컴퓨터 그래픽이 무엇인지, 컴퓨터 그래픽 유형, 멀티미디어 기술 및 프레젠테이션을 기억했으므로 프로젝트 제작을 시작할 차례입니다. 이를 위해 세 팀으로 나뉩니다. 각 팀은 고유한 유형의 컴퓨터 그래픽을 기반으로 프로젝트를 만듭니다.

1개 팀은 래스터 그래픽을 사용하여 프로젝트를 수행합니다.

2팀이 프로젝트를 완료합니다. 벡터 그래픽;

3팀은 3D 그래픽을 사용하여 프로젝트를 완성합니다.

각 팀 구성원에게 역할을 할당합니다. 당신은 가지고 있어야합니다역사가 , 특정 웹 리소스를 사용하여 네트워크에서 정보를 검색합니다.편집자 , 역사가로부터 정보를 받아 완성된 프레젠테이션을 편집합니다.아티스트 , 그의 팀 그래픽의 모습에 대한 대략적인 이미지를 생성합니다.

생성 과정에서 프로젝트 생성 가이드( ). 매뉴얼에서프로젝트 주제 내에서 다루어야 할 문제가 무엇인지 자세히 설명되어 있습니다.

이제 모든 내용을 논의했으니 시작하겠습니다. 직접 구현프로젝트. 나는 팀들에게 컴퓨터로 가라고 요청합니다 (학생들은 컴퓨터 앞에 앉습니다). 컴퓨터 바탕 화면에서 이름 아래의 텍스트 문서를 찾으세요.manual.txt 링크 . 이 문서를 열고 링크를 복사하세요. 그런 다음 문서를 닫고 엽니다. 모질라 브라우저데스크탑에 위치한 Firefox. 설명서 링크를 브라우저의 주소 표시줄에 붙여넣고 Enter 키를 누르세요. 이제 가이드의 메인 페이지에 있습니다. 각 팀원의 임무, 프로젝트에서 해결해야 할 문제, 프로젝트 설계 요구 사항, 목록을주의 깊게 읽으십시오. 정보 자원, 프로젝트를 생성할 때 사용할 수 있습니다.

프로젝트가 준비되면 각 팀은 프로젝트에 대한 미니 보고서를 작성합니다. 템플릿으로 보고서에 사용할 수 있는 핵심 문구 목록이 있습니다(학생들이 매뉴얼을 익히고, 교사에게 질문하고, 프로젝트 완료를 시작합니다).

프로젝트 보호:

팀 프로젝트가 준비되었습니다. 이제 지원 문구를 사용하여 귀하의 임무는 귀하의 프로젝트에 대한 미니 보고서를 작성하는 것입니다. 즉, 청중 앞에서 프로젝트를 옹호하는 것입니다. 여러분의 책상에는 이러한 핵심 문구가 인쇄되어 있습니다. 보고서를 작성하는 데 7분이 주어집니다(학생들은 보고서 작성을 시작합니다).

미니 리포트 작성을 위한 핵심 문구

우리 팀은 ________________________________________ 주제로 프로젝트를 수행했습니다.

그룹에서 HISTORIAN은 _____________, EDITOR는 ________________, ARTIST는 _________________________이었습니다.

이 주제의 틀 내에서 우리는 다음 질문을 고려했습니다.

________________________________________________________________

발견된 정보를 처리한 후 우리는 ____________________________을(를) 발견했습니다.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

________________________________________ 주제의 틀 내에서 프로젝트를 진행하면서 우리는 지금까지 우리에게 알려지지 않았던 새로운 사실을 발견했습니다. __________________________________________________________________________

우리가 사용한 프로젝트를 만드는 과정에서 다음 방법정보 작업(해당 사항에 밑줄을 긋습니다) : 검색, 분석, 종합, 주요 사항 강조, 일반화, 유추, 비교, 분류, 체계화.

다음 이미지는 _________________ 편집자 _______에서 우리 팀의 아티스트에 의해 생성되었습니다. 이 편집기는 ________________________________________________________________ 이미지용으로 설계되었습니다.

관심을 가져주셔서 감사합니다!

보고서가 편집되었습니다. 이제 여러분의 프로젝트를 대중에게 선보일 시간입니다. 우리는 첫 번째 팀이 자신의 프로젝트를 발표하도록 초대합니다(팀은 생성된 프로젝트를 청중에게 차례로 보여주고 이에 대한 보고서를 읽습니다).

반사:

모든 팀은 매우 잘 일했으며 해당 주제에 대한 멋진 프로젝트를 준비했습니다. 그리고 수업이 끝나면 각 팀의 상대 프로젝트에 대한 의견(좋아하는 점, 마음에 들지 않는 점, 개선해야 할 점 등)을 듣고 싶습니다. 각 팀의 프로젝트).

수업 요약. 마지막 말선생님들:

우리 수업이 끝났습니다. 그룹으로 활동하고, 프로젝트를 만들고, 서로 소통하는 것이 즐거웠기를 바랍니다. 나는이 경험이 당신에게 헛되지 않을 것이라고 생각합니다. 적극적인 활동에 감사드립니다. 수업이 끝났습니다. 안녕히 가세요!

개요

컴퓨터 과학 수업

« 정보 기술

텍스트 작업.

문서 편집 중"

편집자: Chudutova Elena Byurchievna,

MBOU "Elista Lyceum"의 컴퓨터 과학 교사

엘리스타, 2015

수업 주제: “텍스트 작업을 위한 정보 기술. 문서를 편집 중입니다."

수업 유형: 새로운 자료를 학습합니다.

수업의 목적:

교육적인:

텍스트 편집기의 목적과 기본 기능에 대한 학생들의 지식 개발마이크로 소프트 워드, MS Word 창의 구조에 대한 지식, 텍스트 편집 작업에 대한 지식;

발달:

주의력, 기억력, 논리적 사고, 독립성 발달;

교육적인:

정보 문화, 규율, 인내 및 자신감을 육성합니다.

학생의 지식과 기술 요구 사항:

학생들은 반드시

알다:

텍스트 편집기의 목적과 주요 기능MS Word, MS Word 창 구조입니다.

학생들은 다음을 할 수 있어야 합니다:

프로그램을 실행하다MS Word, 종료, 생성된 문서 저장, 텍스트 편집 작업을 사용합니다.

교육적, 방법론적 지원 및 수업 소프트웨어:

"컴퓨터 과학. 기본 코스. 8학년" Semakin I.G. – 모스크바, 기초 지식 연구소, 2008;
교사 Semakin I.G.를 위한 방법론 매뉴얼 "가르치는 기본 코스컴퓨터 과학 고등학교", M .: BINOM. 지식연구소, 2006;
컴퓨터 과학 및 ICT. 문제집-워크숍: 2권으로 구성. T.2 / L.A. Zalogova 및 기타; 편집자 I.G. 세마키나, E.K 헤너. 남.: 이놈. 지식연구실, 2011

수업 장비:멀티미디어 프로젝터, 테스트 시스템,MS단어.

강의 계획:

조직 순간(3분)
수업 목표 설정. 지식 업데이트(4분)
새로운 자료 학습(13분)
새로운 자료 통합(10분)
성찰(7분)
수업 요약 및 숙제(3분)

수업의 기술지도.

수업 단계

교사 활동

기술 및 방법

학생 활동

UUD의 형성

조직적인 순간(3분)

학생들에게 인사하고, 학생들의 수업 준비 상태를 확인하고, 수업 주제를 알리고,

수업 단계 발표

언어 적

시각적 데모

수업 날짜와 주제를 적으세요

개인의:편안하고 건강을 유지하는 환경을 조성하고 지식과 기술을 습득할 수 있는 조건을 조성합니다.

수업 목표 설정.

지식 업데이트(4분)

수업 목표 선언.

배운 내용을 강화

(부록 1)

언어 적

시각적 데모

선생님들은 들어요

질문에 답하기

의사소통:형태의 숙달 구두 연설

새로운 자료 학습(13분)

신소재의 설명

(부록 2)

언어 적

시각적 데모

선생님들은 들어요

텍스트 편집기로 작업

개인의: 자기 지식을 위한 조건 만들기

규제:자신의 교육 목표를 수립하는 능력

인지:지시에 따라 작업하는 능력

의사소통:인터페이스 구성 원리 이해, 대화 상자 작업, 텍스트 스타일 기술 숙달

새로운 자료 통합(10분)

편집실무실습을 위한 연습문제 공개

(부록 3)

문제 검색

텍스트 편집기에서 연습하기

개인의:자기 실현을 위한 조건 조성, 자신을 조직하는 능력 근무 시간

규제:

인지:자신의 활동을 계획, 분석, 반영, 자체 평가하는 능력, 초기 데이터 및 계획된 결과를 평가하는 능력, 활동 결과를 공식화하는 능력

의사소통:텍스트 디자인을 위한 문체 기술 숙달

반사. (7분)

테스트 시스템 작업 구성

(부록 4)

문제 검색

질문에 답하기

개인의:자기실현을 위한 조건 조성, 가르친 주제의 범위를 넘어서는 지식과 기술 습득을 위한 조건 조성

규제:결정을 내리고 책임을 질 수 있는 능력

인지:자신의 활동을 스스로 평가할 수 있는 능력, 기술을 활용하는 능력 보유

의사소통:대화 "사람"- " 기술 시스템", 원격 대담자와의 의사 소통을 구성하는 통신 숙달, 그룹에서 작업하는 능력, 관용, 다른 견해의 대표자와 의사 소통을 구축하는 능력

수업을 요약합니다. 숙제(3분)

학생들의 활동 분석, 수업 요약, 숙제에 대한 논평

(부록 5)

언어 적

선생님의 말씀을 듣고, 질문하고, 숙제를 적으세요

규제:개인적인 목표를 설정하고 자신의 활동의 의미를 이해하고 실현하는 능력

인지: 창조 완전한 그림내 경험을 바탕으로 한 세상

부록 1

텍스트는 외부 미디어에 어떻게 저장되나요? (외부 미디어의 텍스트는 파일로 저장됩니다)

컴퓨터 텍스트에서 각 문자의 이진 코드는 몇 바이트의 메모리를 차지합니까? (컴퓨터 텍스트의 각 문자의 바이너리 코드는 1바이트의 메모리를 차지합니다.)

텍스트에서 각 문자는 어떻게 인코딩됩니까? (텍스트의 각 문자는 8비트 바이너리 코드로 인코딩됩니다)

컴퓨터에서 텍스트를 표시하는 데 사용되는 파워 알파벳은 무엇입니까? (컴퓨터에서 텍스트를 표현하기 위해 256자 이내의 알파벳을 사용합니다.)

코딩 테이블이란 무엇입니까? (컴퓨터 알파벳의 모든 문자를 배정한 표 일련번호, 인코딩 테이블이라고 함).

국제표준은 어떤 코드인가요? (국제표준은 ASCII - American Standard Information Interchange Code 입니다.)

코딩 테이블에는 어떤 규칙이 관찰됩니까? (알파벳의 순차 코딩 원리)

이 원리는 무엇입니까? ( 편지(소문자 및 대문자)는 다음 위치에 있습니다. 알파벳 순서, 숫자 배열은 오름차순으로 정렬됩니다)

부록 2

선생님: 인쇄된 책이 없던 시절에 대해 이야기해 봅시다. 그게 가능합니까? – 당신은 놀랄 것입니다. 아마도!

옛날에는 책을 손으로 썼습니다. 고대 연대기 작가는 아주 오랫동안 책 위에 앉아 복잡한 편지를 썼습니다. 책 전체를 손으로 쓰는 것은 엄청나게 어렵기 때문에 고대에는 책이 가장 큰 가치로 여겨졌습니다. 때때로 연대기는 수개월, 수년 동안 일했습니다.

고대인들은 왜 책을 만들기 위해 오랫동안 노력했을까요?

학생: 손으로 썼다

선생님: 나중에 사람들책이 인쇄되기 시작했습니다. Rus'에서 인쇄술의 창시자는 Ivan Fedorov였습니다. 1563년 4월 19일, 페도로프는 모스크바에 최초의 "인쇄소", 즉 모스크바에 인쇄소를 열었습니다. 첫 번째 책이 거의 출판되었습니다. 일년 내내. Ivan Fedorov가 우리 시대에 살았다면 그가 책을 더 빨리 만드는 데 무엇이 도움이 될까요?

학생: 물론 컴퓨터.

선생님: 그렇습니다. 컴퓨터는 텍스트를 준비하는 주요 도구입니다.

책에는 어떤 유형의 정보가 포함되어 있나요?

학생 : 텍스트, 그래픽, 숫자.

선생님: 텍스트 에디터 – 텍스트 문서 작성, 편집, 문서 내용 보기, 문서 인쇄, 형식 변경 등을 할 수 있는 응용 프로그램입니다.

텍스트 문서는 텍스트 편집기를 사용하여 만든 파일입니다. 문자 인코딩 테이블 코드로만 구성됩니다. 텍스트 문서일정한 구조를 가지고 있어야 합니다. 행, 단락, 페이지, 섹션으로 나누어야 합니다. 각 줄은 특별한 "캐리지 리턴" 제어 코드로 끝납니다(코드아스키– 13) 및 "새 줄"(코드아스키- 10). 흔히 이름으로 텍스트 파일확장 프로그램을 사용하세요.txt- 텍스트. 메모장과 같은 간단한 텍스트 편집기와 다음과 같은 강력한 워드 프로세서가 있습니다.MS단어.

학생들은 컴퓨터 앞에 앉아 있습니다. 교사의 지시에 따라 행동을 수행합니다.

MS Word를 실행하려면 다음 단계를 수행해야 합니다.

시작 – 모든 프로그램 –마이크로소프트사무실- MS Word를 사용하거나 바탕 화면에서 MS Word 바로가기를 실행하세요.

창문을 봅시다 워드 프로세서. 다음과 같습니다:

실행 후 기본 MS Word 편집기 창이 열립니다. 그 요소에 대해 알아 봅시다. 화면에 기본 프로그램 창이 표시됩니다.

기본 창은 다섯 가지 주요 영역으로 나눌 수 있습니다.

제목 표시 줄
메인 메뉴바
툴바
작업공간
상태 표시 줄

제목 표시 줄

창 제목에는 프로그램 이름(Microsoft Word)과 문서 이름(기본적으로 문서 1)이 표시됩니다. 문서를 저장하면 제목 표시줄에 파일 이름이 나타납니다. 다음에서 생성된 파일 워드 프로그램, 확장자 .doc 또는이 자동으로 할당됩니다.docx. 제목 표시줄의 오른쪽에는 일반적인 창 제어 버튼(접기, 최대화, 닫기)이 있습니다. 라인의 왼쪽에는 패널이 있습니다. 빠른 접근, 자주 사용하는 도구를 추가할 수 있습니다.

메인 메뉴바

다른 사람들과 마찬가지로 Windows 애플리케이션, Word의 메뉴 모음은 프로그램의 모든 기능에 대한 액세스를 제공하는 컨트롤입니다. 각 메뉴 항목에는 자체 도구 모음이 있습니다.

툴바

MS Word 2010에서는 다음을 선택하면 도구 모음이 열립니다. 특정 지점메인 메뉴. 각 메뉴 항목의 도구 모음은 여러 섹션으로 나누어져 있습니다.

상태 표시 줄

상태 표시줄은 기본 창 하단에 있습니다. 상태 표시줄의 왼쪽에는 현재 문서에 대한 정보가 표시됩니다.

또한 상태 표시줄에는 현재 작업 중인 모드를 알려주는 작동 모드 표시기가 포함되어 있습니다. 현재. 표시기의 검정색은 켜짐 상태, 회색은 꺼짐 상태에 해당합니다. 오른쪽에는 확대/축소 도구도 있습니다.

작업공간

Word 창의 작업 영역은 문서 필드입니다. 빈 작업 영역에서는 문자 입력 위치를 나타내는 텍스트 커서가 첫 번째 줄의 첫 번째 위치에 위치합니다. 화면의 텍스트 크기는 선택한 배율에 따라 달라집니다. 메뉴(보기 -> 배율) 또는 상태 표시줄의 배율 버튼을 사용하여 원하는 배율을 설정할 수 있습니다. Scale 버튼의 드롭다운 목록에서 원하는 값. 원하는 배율이 목록에 없는 경우(예: 90%) 텍스트 필드에 값을 직접 입력하고("%" 기호를 입력할 필요 없이 숫자만 입력하면 됩니다) Enter 키를 누릅니다.

통치자

눈금자(가로 및 세로)를 사용하면 텍스트에서 커서의 현재 위치를 시각적으로 평가할 수 있습니다. 그러나 MS Word에서는 눈금자가 추가 기능, 아마도 더 중요한 기능을 수행합니다.

가로 눈금자시각적으로 변경할 수 있습니다.

단락 들여쓰기
페이지의 필드
테이블 열 및 열의 너비
마우스를 사용하여 탭 정지 설정

커서를 이동하면 들여쓰기 표시와 탭 정지가 표시됩니다. 가로 눈금자커서가 위치한 단락에 대한 설정을 반영합니다.

세로 눈금자페이지의 왼쪽 여백을 따라 나타납니다.

도움을 받으면 페이지의 위쪽 및 아래쪽 여백과 테이블의 행 높이를 빠르게 조정할 수 있습니다.

재량에 따라 화면에 눈금자를 표시하거나 제거하여 공간을 확보할 수 있습니다. 더 많은 공간문서를 위해.

MS 워드 종료

현재 작업 세션을 완료한 후 MS Word를 종료해야 합니다. 이렇게 하려면 다음 중 하나를 사용할 수 있습니다. 다음 방법(슬라이드 14):

메뉴 파일 –> 종료를 선택합니다.
기본 MS Word 창의 시스템 메뉴에서 닫기를 선택합니다.
기본 MS Word 창의 시스템 메뉴 아이콘에 마우스 포인터를 놓고 마우스 왼쪽 버튼을 두 번 클릭합니다.
기본 창의 제목 표시줄에서 닫기 버튼을 클릭합니다.
키보드에서 Alt+F4를 누릅니다.

만약에 창문을 열어라저장되지 않은 정보가 포함되어 있으면 MS Word에서 해당 정보를 어떻게 처리할지 선택하라는 메시지가 표시됩니다. 이를 위해 다음과 유사한 대화 상자가 화면에 나타납니다.

작업을 계속하려면 옵션 중 하나를 선택하십시오.

예 - 문서를 저장하고 MS Word를 종료합니다.

파일 이름이 아직 지정되지 않은 경우 MS Word에서 문서 저장 대화 상자가 열립니다.

아니요 - 문서를 저장하지 않고 MS Word를 종료합니다.

취소 - 현재 대화 상자 창을 닫고 MS Word로 돌아갑니다.

텍스트 편집기로 작업합니다. 편집.

사용자는 텍스트 편집기 작업뿐만 아니라 텍스트를 입력하고 편집하는 기술도 필요합니다. 이러한 기술은 대화형 모드를 사용하는 모든 유형의 소프트웨어로 작업할 때 기본입니다. 모든 유형의 기호 입력을 통해 사용자는 오류를 수정할 수 있습니다. 즉, 텍스트를 편집할 수 있습니다. 기본 편집 표준이라는 개념이 있습니다. 이는 모든 문자 입력 옵션에 대해 동일하게 수행되는 작업 집합입니다.

기본 편집 표준 기술:

부록 3

연습 번호 1, 6, 7, 9, 10 pp. 9 – 10, 단락 5.1 통합 문서 2 권의 텍스트 작업.

부록 4

테스트 시스템에서 생성된 "텍스트 편집기" 테스트똑똑한공책

부록 5

숙제: §14 – 15, 문단 끝의 질문, 예. 2, 3, 11, 12

취소 - 현재 대화 상자 창을 닫고 MS Word로 돌아갑니다. 책에는 어떤 유형의 정보가 포함되어 있나요?

개요

컴퓨터 과학 수업

« 정보 기술

텍스트 작업.

문서 편집 중"

편집자: Chudutova Elena Byurchievna,

MBOU "Elista Lyceum"의 컴퓨터 과학 교사

엘리스타, 2015

수업 주제: “텍스트 작업을 위한 정보 기술. 문서를 편집 중입니다."

수업 유형: 새로운 자료를 학습합니다.

수업의 목적:

교육적인:

텍스트 편집기의 목적과 기본 기능에 대한 학생들의 지식 개발마이크로 소프트 워드, MS Word 창의 구조에 대한 지식, 텍스트 편집 작업에 대한 지식;

발달:

주의력, 기억력, 논리적 사고, 독립성 발달;

교육적인:

정보 문화, 규율, 인내 및 자신감을 육성합니다.

학생의 지식과 기술 요구 사항:

학생들은 반드시

알다:

텍스트 편집기의 목적과 주요 기능MS Word, MS Word 창 구조입니다.

학생들은 다음을 할 수 있어야 합니다:

프로그램을 실행하다MS Word, 종료, 생성된 문서 저장, 텍스트 편집 작업을 사용합니다.

교육적, 방법론적 지원 및 수업 소프트웨어:

"컴퓨터 과학. 기본 코스. 8학년" Semakin I.G. – 모스크바, 기초 지식 연구소, 2008;

교사 Semakin I.G.를 위한 방법론 매뉴얼 "가르치는 기본 코스컴퓨터 과학 고등학교", M .: BINOM. 지식연구소, 2006;

컴퓨터 과학 및 ICT. 문제집-워크숍: 2권으로 구성. T.2 / L.A. Zalogova 및 기타; 편집자 I.G. 세마키나, E.K 헤너. 남.: 이놈. 지식연구실, 2011

수업 장비:멀티미디어 프로젝터, 테스트 시스템,MS단어.

강의 계획:

조직 순간(3분)

수업 목표 설정. 지식 업데이트(4분)

새로운 자료 학습(13분)

새로운 자료 통합(10분)

성찰(7분)

수업 요약 및 숙제(3분)

선생님: 인쇄된 책이 없던 시절에 대해 이야기해 봅시다. 그게 가능합니까? – 당신은 놀랄 것입니다. 아마도!

고대인들은 왜 책을 만들기 위해 오랫동안 노력했을까요?

학생: 손으로 썼다

학생: 물론 컴퓨터.

선생님: 그렇습니다. 컴퓨터는 텍스트를 준비하는 주요 도구입니다.

책에는 어떤 유형의 정보가 포함되어 있나요?

학생 : 텍스트, 그래픽, 숫자.

선생님: 텍스트 에디터 – 텍스트 문서 작성, 편집, 문서 내용 보기, 문서 인쇄, 형식 변경 등을 할 수 있는 응용 프로그램입니다.

학생들은 컴퓨터 앞에 앉아 있습니다. 교사의 지시에 따라 행동을 수행합니다.

MS Word를 실행하려면 다음 단계를 수행해야 합니다.

시작 – 모든 프로그램 –마이크로소프트사무실- MS Word를 사용하거나 바탕 화면에서 MS Word 바로가기를 실행하세요.

창문을 봅시다 워드 프로세서. 다음과 같습니다:

실행 후 기본 MS Word 편집기 창이 열립니다. 그 요소에 대해 알아 봅시다. 화면에 기본 프로그램 창이 표시됩니다.

기본 창은 다섯 가지 주요 영역으로 나눌 수 있습니다.

제목 표시 줄

메인 메뉴바

툴바

작업공간

상태 표시 줄

제목 표시 줄

메인 메뉴바

다른 사람들과 마찬가지로 Windows 애플리케이션, Word의 메뉴 모음은 프로그램의 모든 기능에 대한 액세스를 제공하는 컨트롤입니다. 각 메뉴 항목에는 자체 도구 모음이 있습니다.

툴바

MS Word 2010에서는 다음을 선택하면 도구 모음이 열립니다. 특정 지점메인 메뉴. 각 메뉴 항목의 도구 모음은 여러 섹션으로 나누어져 있습니다.

상태 표시 줄

상태 표시줄은 기본 창 하단에 있습니다. 상태 표시줄의 왼쪽에는 현재 문서에 대한 정보가 표시됩니다.

또한 상태 표시줄에는 현재 작업 중인 모드를 알려주는 작동 모드 표시기가 포함되어 있습니다. 현재. 표시기의 검정색은 켜짐 상태, 회색은 꺼짐 상태에 해당합니다. 오른쪽에는 확대/축소 도구도 있습니다.

작업공간

통치자

눈금자(가로 및 세로)를 사용하면 텍스트에서 커서의 현재 위치를 시각적으로 평가할 수 있습니다. 그러나 MS Word에서는 눈금자가 추가 기능, 아마도 더 중요한 기능을 수행합니다.

가로 눈금자시각적으로 변경할 수 있습니다.

단락 들여쓰기

페이지의 필드

테이블 열 및 열의 너비

마우스를 사용하여 탭 정지 설정

커서를 이동하면 들여쓰기 표시와 탭 정지가 표시됩니다. 가로 눈금자커서가 위치한 단락에 대한 설정을 반영합니다.

세로 눈금자페이지의 왼쪽 여백을 따라 나타납니다.

도움을 받으면 페이지의 위쪽 및 아래쪽 여백과 테이블의 행 높이를 빠르게 조정할 수 있습니다.

재량에 따라 화면에 눈금자를 표시하거나 제거하여 공간을 확보할 수 있습니다. 더 많은 공간문서를 위해.

MS 워드 종료

현재 작업 세션을 완료한 후 MS Word를 종료해야 합니다. 이렇게 하려면 다음 중 하나를 사용할 수 있습니다. 다음 방법(슬라이드 14):

메뉴 파일 –> 종료를 선택합니다.

기본 MS Word 창의 시스템 메뉴에서 닫기를 선택합니다.

기본 MS Word 창의 시스템 메뉴 아이콘에 마우스 포인터를 놓고 마우스 왼쪽 버튼을 두 번 클릭합니다.