준비 드로잉 수업. 준비 그룹에서 수업을 그리기. 어린이의 독립적 인 창의적 활동, 어린이 작업에 대한 교육자의 안내, 개별 지원, 숲의 새 노래로 녹음기 켜기

표적:아이들에게 미술의 세계를 소개합니다.

작업:

교육적인:

• 땅과 그림 같은 하늘을 배경으로 나무가있는 풍경을 묘사하는 아이들의 능력을 향상시킵니다.
• "찌르기"방법, 세로선을 사용하여 마른 브러시로 그리는 기술을 수정합니다.
• 그림의 구성을 만드는 능력을 형성합니다.
• 살아있는 자연과 무생물의 계절적 변화에 대한 지식을 통합합니다.
• 구성 및 색상 솔루션을 독립적으로 선택하십시오.

개발 중:

개발하다:

• 인지적 관심, 정신 활동, 관찰;
• 그림의 색 구성표를 풍부하게 하기 위한 색 인식;
• 환상, 창의성, 상상력.

교육적인:

가져:

• 미의식;
• 앨범 디자인의 정확성, 독립성;
• 창의성에 대한 정서적으로 긍정적인 태도.

교육 영역 통합: "인지", "커뮤니케이션", "사회화", "건강".

예비 작업:

일년 내내 나무에 대한 거리 관찰;

자연의 아름다움, 예술가의 도구, 그림 장르에 대한 아이들과의 대화;

소설 읽기 (시인 : F.I. Tyutchev "원래 가을에 ...", A.S. Pushkin "Autumn", "Winter Morning", Z. Fedorovskaya "Autumn", N. A. Nekrasov "격렬한 바람이 아닙니다. 숲 ...”, A. N. Pleshcheev "나의 정원", I. Z. Surikov "겨울", "여름", A. K. Tolstoy "가을", K. D. Balmont "메리 가을", S. Yesenin "Birch", IA Bunin "녹색의 큰 비 숲…”, S. Kozlov “겨울”.

풍경 재현 고려 (I.I. Levitan "Golden Autumn", "Hut in the Meadow", "March", E.E. Volkova "Late Autumn", K. Ya. Kryzhitsky "Spring",

K. I. Gorbatov "겨울 풍경", V. D. Orlovsky "여름날", A. K. Savrasov "해동", I. I. Brodsky "만추", A. A. Rylov "일몰", I. E. Grabar "February Blue", I. Yu. Mikhailov-그림 "The Seasons"의 순환).

부모를 위한 조언 "작은 예술가들의 작품 속 자연 사진", "그림 그리기는 큰 기쁨입니다!"

어휘 활성화: Crown, Crown, Spread, "poking".

방법 및 기술: 시각적, 언어적, 실용적.

재료: 흰색 A4 용지 시트, 수채화 물감, 구아슈, 브러시 3개(얇은 3호, 두꺼운 8호 및 단단한 "강모" 브러시), 물 한 컵, 냅킨, 팔레트, 풍경 사진 삽화 연중 다른 시기에 나무, 자연의 소리를 녹음한 오디오, 앨범 파일이 있는 폴더.

직접 교육 활동 과정

나는 헤어진다. 입문

교육자:

수수께끼를 풀어보세요.

"봄은 즐겁다.
여름은 춥다
가을에 피드
겨울에는 따뜻하게."

아이들: - 나무.

교육자:-이것이 나무라는 것을 어떻게 알았습니까?

어린이: -하지만 재미 있고 영양을 공급하며 따뜻해지기 때문입니다.

교육자:-봄에 나무가 어떻게 즐거워하는지 설명하십시오.

어린이들: - 녹색 잎이 나타납니다. 우리는 그들의 존재를 기뻐합니다.

교육자: - 여름에 나무는 어떻게 시원합니까?

어린이들: - 더위의 나무 아래는 시원하고 그늘입니다.

교육자: - 나무는 가을에 어떻게 영양을 공급합니까?

어린이들: - 과일은 나무에서 익습니다 : 사과, 배.

교육자: - 겨울에 나무가 따뜻하다는 것을 어떻게 이해합니까?

어린이들: - 스토브는 나무로 구워집니다.

눈 체조.

왼쪽으로 하나, 오른쪽으로 둘
위로 세 개, 아래로 네 개.
그리고 지금 우리는 주위를 둘러
세상을 더 잘 보기 위해.
더 가까이, 더 멀리 보자.
눈의 근육 운동.
우리는 곧 더 나은 볼 수 있습니다
지금 확인해보세요!
이제 눈을 감아보자
이렇게 열어봅시다.
우리는 그들에게 많은 힘을 주고,
천 배 증폭시키기 위해!

1. 그들은 눈을 들었다가 내리고 오른쪽을 보았고 왼쪽을 보았고 머리는 움직이지 않았습니다.

2. 한 방향과 다른 방향으로 눈의 원형 회전.

3. 그들은 앞을 똑바로 바라보고 눈에서 25-30cm 떨어진 곳에 손가락을 대고 시선을 손가락 끝으로 옮기고 바라보고 손을 내 렸습니다.

4. 눈 감고 뜨기(2-3회 실시).

교육자: - 우리는 다시 눈을 감았다가 뜬다. 오늘 우리는 예술가가 될 것이지만 우리는 미술 작업장에 있습니다. 여기에 얼마나 많은 그림, 빈 캔버스, 그리고 다양한 붓이 있는지 보세요. 여러분, 이 브러쉬는 무엇인가요? (단단한 브러시를 보여줍니다.)

어린이: - 이것은 "강모"브러시입니다.

교육자: -이 브러시로 어떤 작업 방법을 알고 있습니까?

어린이: - 기술 "찌르기", 세로선.

교육자: - 이제 우리는 일년 중 다른 시간에 나무로 풍경을 칠할 것입니다. 일년 중 몇시에 나무를 그릴 것인지 스스로 선택하십시오.

교육자: - 일년 중 다른 시간에 나무가 어떻게 보이는지 기억합시다. 겨울에 나무를 어떻게 그릴 건가요?

어린이:-나무가 맨손이고 가지에 눈이 있고 땅에도 눈이 있고 눈 더미가 있습니다.

교육자: - 봄의 나무를 어떻게 묘사할 수 있습니까?

어린이들: - 작은 잎, 꽃이 나무에 나타나기 시작하고 눈이 녹아 땅에 웅덩이가 생기고 푸른 잔디가 나타나기 시작합니다.

교육자: - 여름에는 무슨 나무?

어린이들: - 모든 것이 녹색이고 풀도 녹색이며 꽃이 자랍니다.

교육자: - 가을 나무는 어떻게 다를까요?

어린이들: - 잎은 노란색, 주황색, 빨간색, 갈색이고 풀은 건조하고 갈색과 노란색이며 때로는 잎이 떨어집니다.

교육자: - 나무 그리기를 시작하기 전에 무엇을 그려야 합니까? (배경). 풍경의 배경은 무엇입니까?

어린이들: - 수평선으로 연결된 하늘과 땅.

교육자: -하늘은 무엇입니까?

어린이:-파란색, 흰 구름, 회색, 일몰시-밝은 빨간색, 밤-어둡고 그림 같은 (음영이 다름).

교육자: - 이제 나무가 그려질 계절을 선택하고 배경 그리기를 시작해야 합니다. 배경을 어떤 페인트로 칠할까요?

어린이: - 수채화.

교육자: - 배경을 칠할 브러시는 무엇입니까?

어린이: - 두꺼운 브러시로.

교육자 : - Masha, 어떤 계절을 선택 했습니까? 배경으로 어떤 색상을 선택하시겠습니까?

(교사는 칠판에 빈 앨범 시트를 가지고 있습니다. 어린이와 교사는 동시에 하늘과 땅을 묘사하기 시작합니다).

교육자: -미래 사진의 배경이 마르는 동안 조금 워밍업합시다.

Fizminutka. 키네시올로지 운동.

1. "레즈긴카". 우리는 왼손을 주먹으로 접고 엄지 손가락을 옆으로 치우고 손가락으로 주먹을 우리쪽으로 돌립니다. 오른손으로 곧은 손바닥을 수평 위치에 놓고 왼쪽 새끼 손가락을 만지십시오. 그 후 6-8 위치 변경을 위해 오른손과 왼손의 위치를 ​​동시에 변경합니다. 위치의 고속 변경을 달성하십시오.

2. "귀코". 왼손으로 코끝을 잡고 오른손으로 반대쪽 귀를 잡습니다. 동시에 우리는 귀와 코를 풀고 손뼉을 치며 "정확히 반대"손의 위치를 ​​6 번 바꿉니다.

3. “가로 숫자 8.눈높이에서 오른손을 앞으로 뻗고 손가락을 주먹에 쥐고 집게 손가락을 펴십시오. 가능한 한 크게 수평 8을 공중에 그립니다. 우리는 중앙에서 그리기 시작하고 고개를 돌리지 않고 눈으로 손끝을 따라갑니다. 그런 다음 초침을 연결합니다. 먼저 한 방향으로 이동한 다음 다른 방향으로 4회 이동합니다.

4. "크로스 스텝". 우리는 제자리에서 걷습니다. 동시에 오른손 팔꿈치로 왼쪽 무릎에 닿도록 노력합니다. 그 반대도 마찬가지입니다. 왼손 팔꿈치가 오른쪽 다리 무릎에 도달합니다. 각 측면에서 8회입니다.

5. "숨결의 구름". 시작 위치 - 서서 팔을 내립니다. 우리는 코를 통해 천천히 숨을 쉬고 배를 부풀리고 가슴 앞에서 손을 뻗습니다. 입을 통해 천천히 숨을 내쉬면서 동시에 양손으로 대칭으로 원을 그립니다. 우리는 전체 원에 공기를 분배하려고 노력하고 세 번 반복합니다.

교육자: - 젊은 예술가들에게 감사합니다. 당신은 훌륭합니다! 이제 작업을 계속하겠습니다.

(어린이는 테이블에 앉습니다).

교육자: - 우리가 어디에서 나무 그리기를 시작할지 누가 압니까?

어린이들: - 줄기에서.

교육자: - 어떤 붓으로 나무를 칠할까요?

어린이들: - 미세 브러시.

교육자: - 누가 나무를 그리는 방법을 보여주고 알려줄까요?

어린이들: - 브러시의 전체 강모로 아래에서 위로 나무를 그리기 시작합니다. 트렁크는 크라운보다 하단이 두껍기 때문에 라인이 상단으로 갈수록 가늘어집니다. 그런 다음 가지를 그립니다. 줄기 바닥에서 큰 가지가 자라며 브러시를 세게 누르지 않고 그립니다. 총 3 ~ 4 개를 그리면 모두 위를 향합니다. 누르지 않고 브러시 끝으로 만 작은 가지를 그립니다. 작은 가지가 많을수록 가지가 많고 아름다운 나무가 됩니다.

(어린이들에게 설명을 보여줍니다. 나머지 어린이들도 그림을 그립니다.)

교육자: - 우리가 사용하지 않은 브러시가 테이블에 하나 더 남아 있습니다. 무엇을 위한 것이라고 생각합니까?

어린이들: - 나무의 면류관을 위해.

교육자: - 친애하는 예술가 여러분, 딱딱한 붓으로 그림을 그리는 요령을 기억합시다.

어린이: - 우리는 마른 브러시로 그리고 수직으로 잡고 빠르게 "찌르기"합니다. 짧은 스트로크로 세로선을 만듭니다.

(공중에서 드로잉 기법을 보여줍니다. 아이들이 일을 시작합니다.)

아이들이 하는 일.

교육자 :-여러분, 나무는 어디에 있습니까? 주변에는 무엇이 있습니까? 풍경을 완성합시다. 사물은 풍경에 어떻게 배열되어 있습니까?

어린이: -물체가 가까울수록 더 크게 보이고 멀리 떨어져 있습니다.

교육자: - 나무는 공터, 숲, 숲에서 자라며 나무가 자라는 곳에는 많은 소리가 있습니다. 이 소리는 풍경을 시각화하고 상상하는 데 도움이 됩니다.

(선생님은 자연의 소리와 함께 오디오 녹음을 켭니다. 아이들은 작업을 마칩니다.)

교육자: - 여러분, 예술가들은 항상 그들의 그림에 이름을 붙입니다. 이제 그림의 이름을 생각해 내십시오.

어린이들: - 나는 그것을 "겨울에 아름다운 나무"라고 불렀습니다. 나는 "여름 나무"가 있습니다. 그리고 "가을풍경"을 그렸습니다. 나는 그것을 "꽃이 만발한 봄 나무"라고 불렀습니다.

교육자: - 잘 했어, 내 행운의 아티스트들! 당신은 놀라운 풍경을 가지고 있습니다! 이제 전시회에 배치하고 고려할 것입니다.

(그룹 전시회에서 그림 배치).

교육자: -Styopa, 누구의 사진이 마음에 드십니까? 어떻게? 당신의 그림과 어떻게 다른 것 같나요? 이 그림에는 어떤 색이 사용되었나요? (어린이 답변.)

(3~5명의 어린이를 대상으로 합니다.)

교육자: -모든 그림을 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까?

어린이: - 풍경.

교육자: - 우리 예술가들이 얼마나 멋진 사진을 얻었는지. 수업 전에 배운 그림과시를 넣을 "Journey Through the Seasons"앨범을 만들 것을 제안합니다.

아이들은 자신의 작업으로 앨범을 채웁니다.

교육자: -잘하셨어요! 정말 멋진 앨범입니다! 우리 미술 워크숍은 오늘 작업을 마무리하고 있습니다. 나의 젊은 예술가들에게 감사합니다!

프로그램 내용:

• 어린이 예술 작품에 대한 일러스트 레이터 Yuri Alekseevich Vasnetsov의 삽화를 아이들에게 계속 알려줍니다.
• 아이들에게 잘 알려진 동요 "올빼미"에 새의 친숙한 이미지를 묘사하도록 가르치고 신체 부위의 모양과 구조, 위치를 전달하고 그들 사이의 비율을 관찰합니다.
• 아이들에게 밝은 실루엣에 어두운 선 (깃털)을 그려 머리, 몸, 날개의 깃털 위치에 따라 다른 방향으로 적용하여 새의 이미지에 표현력을 부여하는 능력을 가르치십시오.
• 다양한 미술 재료를 사용하여 드로잉 과정 (음영 및 음영)에서 다양한 기술을 결합하는 능력을 발휘하십시오.
• 다양한 더미의 펠트 펜과 브러시로 작업할 때 색상 인식 및 기술을 개발합니다.
• 창작자의 지위와 자부심, 작업 결과에 대한 만족감을 어린이들에게 계속 강화합니다.
• 북 그래픽에 대한 관심을 키웁니다.

어휘 작품 a: 일러스트레이션, 동요, 부엉이, 깃털, 획.

재료:

• 잔디, 덤불, 소나무 (이전 수업에서 어린이가 만든)와 같은 자연 현상의 요소로 다양한 색조로 착색 된 A3 시트;
• 예술가 Yu.A.Vasnetsov의 초상화;
• 예술가 Vasnetsov가 만든 동화 및 동요 삽화;
• 레코드 플레이어; 숲의 새들이 노래하는 카세트;
• 칠해진 올빼미가 있는 샘플 3개;
• 부화 깃털이 있는 샘플 3개;
• 어린이를 위한 "Nursery Rhymes" 책의 올빼미가 있는 샘플 삽화(각 테이블에 있음)와 컵받침;
• 나무, 덤불, 풀이 있는 교육자 패턴;
• 두 가지 유형의 브러시(두껍고 얇은 더미);
• 수채화 및 구 아슈 페인트 (세트는 밝고 어두운 갈색이어야 함);
• 마커 세트;
• 브러시 건조용 냅킨; 어린이 1인당 물 2병.

예비 작업:책 그래픽에 대한 대화 "책에 그림이 필요한 이유", 일러스트레이터 Yu.A. Vasnetsov "친절한 이야기꾼 Yuri Vasnetsov", d / 게임 "예술가의 작품을 알아라", 그림 "숲 개간".

수업 진행

수업 전에 화가 Yu.A. Vasnetsov의 동화와 동요 삽화와 그의 초상화를 이젤에 올려 놓으세요.

교사는 아이들을 전시회로 안내합니다.

1. 전시회 근처에서의 대화.

여러분, 우리는 이 밝고 경쾌하며 우아한 삽화를 만든 유명한 일러스트레이터의 작품을 연구했습니다. 전시회에서 그의 초상화를 볼 수 있습니다.

이 아티스트가 누구인지 기억하고 말해주세요.

Vasnetsov는 누구를 위해 삽화를 그렸습니까?

그는 어떤 작품을 그렸습니까?

그리고 오늘 우리는 예술가 Yuri Alekseevich Vasnetsov의 또 다른 작품에 대해 알게 될 것입니다.

(아이 이름)이(가) 들려주는 동요를 들으면 이 작품을 알 수 있습니다.

2. 동요 "올빼미"읽기.

"오, 당신, 올빼미 올빼미,
당신은 큰 머리입니다
당신은 나무에 앉아 있었다
그녀는 고개를 돌렸다.
나무에서 떨어졌다
구멍에 굴려."

전시회를 잘 보시고 동요 내용에 대한 삽화가 있는지 알려주십시오.

그녀를 찾았나요?

어떤 삽화로 되어 있나요?

이 그림에 누가 있습니까?

(교사는 아이들의 대답을 요약하고 테이블에 앉도록 초대합니다).

나는 당신이 삽화가가 될 우리 미술 워크샵에서 일할 것을 다시 제안합니다.

이제 누구에 대한 일러스트레이션을 만들 것인지 말해주세요.

왜 그렇게 생각하니?

마지막 수업에서는 아티스트 Yuri Vasnetsov의 그림에서와 같이 나뭇가지가 있는 오래된 소나무, 나무 아래의 풀, 열매가 있는 덤불을 그렸습니다. 당신의 일러스트레이션과 작가의 일러스트레이션 사이에 유사성을 발견했습니다. 이 산림 벌채가 왜 필요한지 말하지 않았지만 이것을보고 추측 할 수있어서 매우 기쁩니다.

산림 개간에서 누구를 그리워합니까?

오늘 우리 미술 워크숍에서 올빼미를 그리는 방법을 가르쳐 드리겠습니다. 부엉이를 아름답고 흥미롭게 만들려면 이 그림을 자세히 살펴보시기 바랍니다.

3. 올빼미와 함께 샘플 삽화 배포.

이제 여러분 각자는 테이블에 예술가의 삽화를 갖게 될 것이며 신중하게 검토할 것입니다.

4. 동요의 삽화를 살펴보고 이야기하기.

올빼미는 무엇을 하고 있나요?

올빼미는 무엇에 앉아 있습니까?

머리, 몸통, 날개는 어떤 모양입니까?

이 타원은 서로 어떻게 다른가요?

날개는 어디에 있습니까?

올빼미는 그들과 함께 어떤 움직임을 할 수 있습니까?

올빼미의 머리에 무엇이 있습니까?

어떤 크기의 눈?

눈썹은 어떤가요?

부리는 어떤 모양입니까?

올빼미의 몸은 무엇으로 덮여 있습니까?

작가는 그것들을 어떻게 보여주었는가?

올빼미를 그리려면 어떤 색 페인트가 필요합니까?

올빼미를 그리는 브러시는 무엇입니까?

5. 순서에 따라 새를 그리는 방법을 보여줍니다.

a) 넓은 강모와 밝은 갈색 페인트로 브러시로 올빼미 그리기 :

• 몸통은 큰 크기의 타원형입니다 (타원형은 서 있습니다).
• 중간 크기의 몸통 위의 타원형 머리(타원형 거짓말);
• 몸 측면의 날개 타원 (머리와 몸통이 함께 닿는 곳);

b) 가느다란 모가 있는 붓으로 칠하기:

• 눈(검은색 원 2개)
• "새처럼" 2 개의 호 형태의 눈 위의 눈썹;
• 끝이 뾰족한 삼각형 형태의 부리;
• 몸 아래에 위치한 발톱 (한 곳에서 3 스트로크);

6. 동요 "올빼미"를 위한 Fizminutka.

오, 당신 올빼미 올빼미,
당신은 큰 머리입니다. (손으로 머리 위에 큰 원을 보여줍니다.)
당신은 나무에 앉아 있었다, (쪼그려 앉아)
고개를 돌렸다 (머리를 다른 방향으로 돌렸다)
나무에서 떨어졌다, (좌우로 기울어진다)
나는 구덩이로 굴러 들어갔다”(몸을 돌린다).

87. 어린이의 독립적 인 창의적 활동, 어린이 작업에 의한 교사지도, 개별 지원, 숲의 새 노래와 함께 녹음기 켜기.

이제 마지막 작업과 올빼미가 진짜처럼 될 것입니다. 다양한 방법으로 올빼미의 몸에 깃털을 적용하면 이렇게 될 것입니다(샘플 표시).

깃털은 어떻게 생겼습니까?

소나무를 "소생"시키는 것을 잊지 마십시오.

어떻게 "부활"합니까?

어떻게 바늘을 그릴 수 있습니까?

(어린이의 음영 선택 및 올빼미의 몸에 적용).

8. 아동 작품 분석.

무엇을 그리고 싶습니까?

일러스트를 만들었을 때 기분이 어땠나요?

여러분 각자는 자신의 올빼미 올빼미를 그렸고, 그들은 당신에게 다른 것으로 판명되었습니다 (올빼미의 포즈에주의하십시오).

당신의 작업이 마치 예술가처럼 완성될 수 있도록 저녁에 동요의 텍스트를 작성하고 이 그림을 어린 그룹의 아이들에게 줄 것입니다.

책상 정리를 시작하기 전에 서로의 작업을 감상해 보시기 바랍니다.

4. 요약
우리가 이렇게 아름다운 작품을 만들기 위해 사용한 그림 기법 이름이 뭐에요 여러분? 어린이 답변 복사
복사 기술을 사용하여 또 무엇을 그릴 수 있다고 생각하십니까? 아이들은 꽃, 패턴, 태양에 대답합니다.
우리 수업이 끝났습니다. 매우 기쁩니다. 오늘 당신을 놀라게 한 것이 무엇인지 정말 알고 싶습니다. 오늘 가장 마음에 들었던 것은 무엇입니까?

준비 그룹 "내가 가장 좋아하는 장난감"의 드로잉 레슨.

목표: 아이들에게 장난감과 그들의 역사를 소개하고 장난감에 대한 지식을 통합하십시오. 상상력, 기억력, 주의력, 정확성을 개발하십시오. 그림 위에 그림을 그리고 칠하는 능력을 가르치려면 그림을 한 장의 종이에 아름답게 배열하십시오. 예술에 대한 관심을 키우십시오.장비: 간단한 연필, 색연필, 지우개, 가로 시트.예비 작업: A. Barto "장난감"을 읽습니다. 주제 대화.교훈적인 게임: "무엇이 바뀌었습니까? ","멋진 가방.

수업 진행

준비 시간: 만화 "살아있는 장난감"보기교육자: 여러분, 오늘 우리가 무엇에 대해 이야기할지 짐작하셨습니까?아이들이 대답합니다.교육자. 네, 여러분, 오늘은 여러분이 가장 좋아하는 장난감을 그릴 것입니다.얘들 아, 장난감이 무엇으로 만들어 졌는지 기억합시다 : 플라스틱, 천, 실, 도자기, 점토, 고무, 나무

교육자:수수께끼를 푸는 것이 좋습니다. 이것은 놀이터입니다.여기 공, 양동이, 삽.남학생과 여학생 모두그들은 그들과 함께 가져 왔습니다 ... (장난감)

파이프 속을 깊이 들여다보세요: 동화처럼,거기에서 색상이 패턴으로 형성되었습니다.튜브는 현미경이 아닙니다.그리고 색상 ... (만화경)

색깔있는 벽돌을 보자.아무 집을 짓자,대중을 위한 서커스도.결국, 우리는 ... (큐브)

아스팔트 위를 뛰어다니고 있어나는 마당을 통해 잔디로 날아가고 있습니다.친구에게 나를 숨기지 마세요그들과 놀아요 ... (공)

성장 다른 여자 친구하지만 그들은 비슷해 보인다그들은 모두 서로 옆에 앉아그리고 장난감 하나만. (러시아 인형)

이 모든 것이 무엇을 의미합니까?울지 않는 딸;잠들다 -잘 것이다하루, 이틀, 심지어 다섯. (인형)교육자: 잘 했어, 모든 수수께끼를 정확하게 추측했어.장난감이 필요한 이유는 무엇이며 어디서 구할 수 있습니까?아이들: 놀고, 가게에서 사세요.교육자: 장난감에 대한 시를 들어봅시다.나는 트럭을 만들었다Katya 자매를 위해.Katyushka는 비명을 질렀습니다.- 트럭인가요?세 개의 빈 릴.나는 그녀를 말로 만들었다그가 가져가게 놔두세요, 미안해하지 마세요!카티아가 나를 본다말을 타고 싶지 않다:- 그냥 막대기야!나는 두 조각을 돌렸다."아" Katya가 말했다.아, 이 얼마나 아름다움화려한 드레스를 입은 인형.

가, 가, 가그리고 장난감은 자라지 않습니다.봉제인형 감시견도1년 동안 전혀 성장하지 않았습니다.나는 Nina 이모에게서 가져 왔습니다.장난감용 비타민나는 그들에게 초콜릿을 주었다케이크, 잼, 마시멜로!형은 그들을 위해 모든 것을 먹었습니다.글쎄, 나는 어때?나는 구석에 서있다!2. 체육 "장난감" 우리 말은 질주한다, 촉-촉-촉. (말처럼 점프)빠른 발소리가 들린다.인형, 인형, 춤, (스프링으로 스쿼트)손을 흔들어.이것은 상단이 회전하는 방법입니다-(회전)윙윙 거리며 바닥에 눕습니다.비행기가 날고, 날고, (팔을 옆으로)용감한 조종사가 그 안에 앉아 있습니다.그리고 이제 우리는 모두 중첩 인형입니다. (박수)우리는 큰 소리로 손뼉을 칩니다.

3. 교육자: 여러분, 우리가 예술가이고 여러분과 함께 좋아하는 장난감을 그릴 것이라고 상상해 봅시다.아이들은 좋아하는 장난감을 그립니다.4. 교육자: 당신은 매우 아름다운 그림을 가지고 있습니다. 이제 모두가 좋아하는 장난감을 설명하고 좋아하는 이유를 설명합니다.수업이 끝나면 학부모를 위한 전시회가 있습니다.

율리아 미하일로브나 보로니나
그림 준비 그룹 수업

주제: "전시 - 꽃 판매".

프로그램 작업:

꽃 이미지에 대한 아이들의 관심을 불러 일으키십시오.

페인트 작업 능력을 개발하십시오.

꽃의 이미지를 통해 자연에 대한 미적 태도를 기른다.

재료: 두꺼운 종이의 흰색 시트, 수채화 물감, 붓, 냅킨.

예비 작업: 꽃 색칠하기, 산책하기.

수업 진행:

여러분, 저에게 오세요. 원 안에 들어가자.

함께 손을 잡자

그리고 따뜻한 느낌.

돌아서자 웃자

우리 태양처럼.

우리는 친절합니다 - 예 - 예 - 예.

우리는 전혀 지루하지 않습니다-예-예-예.

기분 - 우수 - 예 - 예 - 예.

모두에게 클래스준비 - 예 - 예 - 예.

그럼 시작하겠습니다-예-예-예.

여러분, 전시회에 초대합니다. 전시회란?

전시회는 사람들이 자신의 기술을 보여주는 곳입니다. 전시회는 다른: 인형, 접시 등 그리고 전시회가 있습니다-제품을 판매하는 판매.

우리는 꽃 전시회를 방문합니다. 여러분, 무슨 꽃을 아세요? 사람들에게 꽃이 필요한 이유는 무엇입니까?

(전시회 방문)

매년 가을에는 전 세계 사람들이 같은 종(과꽃, 달리아, 장미)의 전시회를 준비하지만 전시회에서 가장 자주 다른 꽃이 전시된다는 것을 알고 계십니까?

전문가를 포함하는 배심원단은 구성을 평가하고 꽃 재배자는 상을 받습니다.

어서, 그런 전시회를 주선하겠습니다.

하지만 우리는 꽃이 없기 때문에 어떻게 해야 합니까?

맞습니다, 우리는 페인트.

각 정원사는 아름다운 꽃병에 자신의 노동에서 가장 좋아하는 자손을 공개적으로 공개합니다. 나는 이미 당신을 위해 꽃병을 준비했습니다

먼저 원하는 꽃을 상상해야 합니다. 그리다. 그런 다음 종이에 꽃다발의 위치를 ​​생각해야합니다. 꽃다발을 볼 수 있도록 배치해야합니다. 그림에서 가장 중요한 것입니다. 그림은 한 장의 종이에 비좁아서는 안되며 가장자리에 닿아서는 안됩니다.

어려움을 겪고 있다면 꽃을 그리다, 그런 다음 별도의 시트에 스케치를 만듭니다.

놀자.

손가락 체조:

우리의 섬세한 꽃 (천천히 손가락을 벌린다)

꽃잎을 열다

바람이 조금 불어 (그들 앞에서 손을 흔들며)

꽃잎이 흔들리다

우리의 섬세한 꽃 (천천히 손가락을 감는다)

꽃잎을 닫다

머리를 흔든다 (손을 내려)

조용히 잠들다

길을 따라 클래스교육자는 아이들의 작업을 보고 모두가 원하는 결과를 얻도록 돕습니다.

피즈미누트카:

(게임 노래)

나는 당신이 짧은 휴식을 취하는 것이 좋습니다. 놀자.

그들은 계속 플레이합니다.

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