수업 시간 "인생에는 항상 영웅주의의 장소 »
목표:
"영웅", "위업"의 개념에 대한 아이디어를 제공하고 역사와 현대 생활의 예를 사용하여 영웅의 이미지를 드러냅니다.
영웅의 초상화를 그리는 능력을 개발하고, 주어진 컨셉에 특징적인 캐릭터 특성을 선택하고,
애국심을 키우고 국민에 대한 자부심과 존경심을 키우는 것입니다.
주제를 이해하기 위한 준비
선생님:
좋은 오후에요. 만나서 정말 반갑습니다. 선하고 아름다운 모든 것은 인간의 영혼, 즉 우리 안에 있습니다. 손을 잡고 따뜻함과 함께 우리 안에 있는 가장 좋고 긍정적인 것들을 서로에게 전합시다. (학생들은 반원형으로 앉으므로 서로 쉽게 의사소통할 수 있습니다.) 오늘 수업 주제"인생에는 항상 영웅적인 행동을 할 자리가 있습니다." 우리는 영웅이라는 질문에 답하기 위해 생각하고 노력해야 합니다. 그는 누구입니까? 또한 영웅의 초상화를 그리고, 위업을 달성하는 데 필요한 자질을 결정하고, 예를 사용하여 이 이미지가 역사와 현대 생활에서 어떻게 보이는지 추적할 것입니다.선생님.
"의무", "명예", "애국심"의 개념은 "위업"과 "영웅"의 개념과 불가분의 관계가 있습니다. 언제나 사람들은 가장 긍정적이고 가치 있는 모든 것을 이 말에 담았습니다. 사람의 행동은 흔적을 남기지 않고 사라지지 않으며 모든 것이 조국과 국민의 이익의 관점에서 평가됩니다. 조국에 대한 친절, 자선, 사랑은 항상 귀중한 것이었습니다. 그런데 이 영웅은 누구일까요? 이 사람들은 어느 나라에서 태어났나요? 영웅이 등장하려면 특별한 조건이 필요한 게 아닐까요? 어쩌면 이들은 특별한 직업을 가진 사람들일까요? 오늘 우리는 이 모든 질문에 답하려고 노력할 것입니다..
주제에 대한 인식
선생님:
영웅이 누구인지 이해하기 위해서는 S.I.의 사전이 이 개념을 어떻게 해석하고 있는지 살펴볼 필요가 있다. Ozhegova.
영웅 -1. 용기와 용맹, 헌신이 뛰어나고 공적을 행하는 사람.
2. 문학 작품의 주인공.
3. 시대나 환경의 특징을 구현하는 인물.
4. 어떤 일로 주목을 받거나 동경이나 모방의 대상이 되는 사람.
다음 중 우리 주제에 맞는 의미는 무엇입니까?
(첫 번째 의미는 위업을 수행하는 사람을 연구하고 있기 때문에 주제에 가깝습니다.)
"feat"이라는 단어를 어떻게 이해합니까?(학생들의 의견)
그리고 사전에 정의된 내용은 다음과 같습니다.
위업은 사심 없는 영웅적인 행위입니다.
영웅의 초상
모습;
나이;
직업;
육성;
출생지;
캐릭터 특성;
질문에 대한 토론:
영웅은 어떤 모습이어야 할까요?
위업을 수행하는 사람은 몇 살이어야합니까?
영웅은 특별한 직업을 가진 사람들인가?
영웅을 교육하는 특별한 방법이 있을까요?
캐릭터가 특별한 곳에 살고 있나요?(학생들의 의견)
결론:
영웅을 정의하는 데에는 특정한 특성, 징후 및 기준이 없으며 어떤 사람이라도 될 수 있습니다. 그러나 위업을 달성하려면 특정 성격 특성이 필요합니다.그룹 작업.
카드에 영웅이 갖춰야 할 10가지 성격 특성을 적어보세요.(의견교환).
선생님:
이러한 특성을 통해 어려운 순간을 견딜 수 있습니다. R. 에머슨(R. Emerson)에 따르면, "영웅은 평범한 사람보다 용감하지 않지만 5분 더 용기를 유지합니다."
선생님:
고대부터 러시아 사람들은 정당한 대의를 옹호하고, 자신을 희생하고, 어머니 지구를 지키고, 조국의 영광을 위해 일하는 사람들을 존경해 왔습니다. 러시아 국민의 위업은 노래, 시, 전설, 서사시를 통해 찬미되었습니다. 그러나 우리 국민의 힘과 힘에 대한 진정한 시험은 위대한 애국 전쟁이었습니다. 사람들은 많은 어려움을 겪어야 했습니다.
포위된 레닌그라드의 주민들 중 영웅주의에 대해 생각한 사람은 아무도 없었고, 그들 각자는 살아남지 못했지만 살고, 숨 쉬고, 고통을 겪었습니다. 도시의 모든 주민들은 정신과 인격의 힘을 보여주었습니다. 그들은 젊은이와 노인을 막론하고 자신들의 목숨을 희생하며 살아 남았습니다.
그리고 그곳 주민들 중에는 일기를 쓰는 소녀가 있었다.
그것은 가족의 역사, 도시의 역사, 민족의 역사, 삶과 죽음의 역사였습니다.
앞과 뒤의 사람들은 한 번 이상 용기와 영웅적 태도를 보여주었습니다.
하지만 전쟁에서 영웅주의만이 설 자리가 있을까요?
사람들은 위대한 일을 할 수 있는 용기와 힘을 찾은 사람들에게 항상 감사합니다. 인간의 기억은 영웅의 이름과 그들의 업적을 저장합니다.
젊은 의학 후보자인 Anatoly Shatkin은 다른 사람들이 이 끔찍한 질병에 걸리지 않도록 트라코마 바이러스를 자신에게 접종했습니다.
그리고 이것은 또한 진정한 위업입니다.
그러나 모든 사람이 여행자가 되거나 바이러스 작업을 할 수 있는 것은 아닙니다. 결국 누군가는 택시를 운전해야 하고, 빵을 굽고, 기계 앞에 서야 하고, 저축은행에서 돈을 세어야 합니다.
위업은 어떻습니까?
그럼에도 불구하고 어떤 환경과 어떤 활동에서도 위업을 달성할 수 있는 여지가 있는 것 같습니다.
알렉산더 셀커크(유명한 로빈슨 크루소의 원형)의 삶을 기억해 봅시다.
무인도에서는 자신에 대한 승리, 두려움, 비겁함, 게으름, 눈을 감고 죽음을 기다리려는 욕망에 대한 승리입니다.
이 사람이 처한 상황도 특이하지만 무인도 에서뿐만 아니라 한계, 악, 공허함과 무관심으로 자신과 싸우는 것이 가능하고 필요합니다.
자신을 정복하려고 노력하면 위업이 무엇인지 이해하게 될 것입니다!
4. 행사 결과
여러분, 질문에 답해 보세요: 영웅. 그는 누구입니까? (학생들의 답변).
그리고 괴테는 이렇게 썼습니다. “항상 영웅이 되는 것은 불가능하지만, 언제나 인간으로 남을 수는 있습니다.”선생님:
귀하의 의사소통에 감사드리며, 귀하와 대화할 수 있어서 즐거웠습니다. 그리고 따뜻한 마음으로 서로 감사하며 손을 잡읍시다. 감사합니다. 곧 봐요.
5학년 수업시간
주제: "인생에는 항상 영웅적인 행동을 할 수 있는 자리가 있습니다..."
목표: 학생들이 "feat"이라는 단어의 진정한 의미를 이해하도록 돕는 것입니다.
작업:
· 아동 성격의 도덕적 발달을 촉진합니다.
· 자신의 행동에 책임을 지는 능력, 정직함, 품위 등의 인격적 자질을 개발합니다.
행사 진행:
선생님의 말씀: M. Gorky의 동명 이야기에서 주인공 Izergil 노파는 이렇게 말합니다. “인생에는... 항상 착취를 위한 자리가 있습니다... 사람이 착취를 사랑할 때, 그는 항상 이를 수행하는 방법과 가능한 곳을 찾을 것입니다. 그리고 스스로 그것을 찾지 못하는 사람들은 게으르거나 겁쟁이이거나 삶을 이해하지 못하는 사람들입니다. 왜냐하면 사람들이 삶을 이해한다면 모든 사람은 그 안에 자신의 그림자를 남기고 싶어할 것이기 때문입니다. 그러면 삶은 흔적도 없이 사람들을 삼키지 않을 것입니다..."
-Izergil 할머니는 무엇을 말하고 싶었나요?
우리 수업 시간의 주제는 "인생에는 항상 영웅적인 행동을 할 자리가 있습니다"입니다.
- 이 말을 어떻게 이해하나요?
- 위업이란 무엇입니까?
설명 사전 작업:
위업은 어렵고 위험한 상황에서 수행되는 매우 중요한 행동입니다. 사심 없는 영웅적인 행동.
교사는 그 사람의 행동 이름을 지정하고 학생들은 이를 두 개의 열로 나눕니다.
1.- 위업; 2 – 일반적인 조치:
물에 빠진 남자 구출하기, 불 속에서 구출하기, 어린이 돕기, 범죄자 구금하기, 노파에게 가방을 운반하기, 아픈 친구 방문하기, 우주로 날아가기, 새로운 백신 효과 경험하기, 화단 근처에 화단 심기 학교 등
우리 시대의 위업은 무엇입니까?
통계:
위업은 높은 단어이므로 신중하게 사용해야 합니다. 나는 진정한 영웅주의가 드러나는 전쟁에서 진정한 위업이 성취된다고 믿습니다. 글쎄, 이제 영웅은 욕하거나 술을 마시지 않는 사람이라고 부를 수 있습니다.
안드레이, 27세
오늘날 미혼모는 매일 위업을 달성하는 영웅이라고 부를 수 있습니다. 그녀는 모든 어려움에 대처하고 아침 6시에 침대에서 일어나 아이를 먹이기 위해 두 가지 일을합니다.
나탈리아, 25세
위업은 물론 용기, 책임감, 자신을 위해, 사랑하는 사람과 국가를 위해 일어설 수 있는 능력입니다. 진정한 영웅은 위대한 조국전쟁의 참전용사와 사람들의 생명을 구하는 의사들입니다.
블라디미르, 16세
위업은 부모가 절망적으로 아픈 아이를 포기하지 않을 때입니다. 사람들이 완전히 낯선 사람의 아기를 보호소에서 데려가서 키우고 돌보고 자신의 아기처럼 사랑하는 것은 대단한 일입니다. 정말 위업입니다! 이들은 존경받을 만한 진정한 영웅들이다.
류드밀라, 35세
우리 시대의 위업은 사람, 병자, 노인, 어린이에 대한 친절한 태도입니다. 노인을 길 건너편으로 옮기거나 버스에서 자리를 양보하는 것은 이미 행위입니다.
안나 드미트리예브나, 63세
선생님: 여러분, 오늘은 여동생을 지키다 목숨을 잃은 일곱 살 소년의 위업에 대해 말씀드리고 싶습니다. Noginsk-9의 2 학년 "A"학생 인 Zhenya Tabakov에 대해 이야기하겠습니다.
Evgeniy Evgenievich Tabakov (2001년 3월 6일 - 2008년 11월 28일) - 강간범으로부터 여동생을 보호하다 사망한 러시아 소년. 용기훈장(사후)을 수여받았다. 러시아 최연소 시민으로서 국가상을 수상했습니다.
Zhenya Tabakov는 모스크바 지역 Noginsk 지역의 마을 (군 도시) Noginsk-9 (Dubrovo)에서 군 의사 가족으로 태어났습니다. 2007년부터 그는 Noginsk 중등학교 No. 83에서 공부했습니다. 그는 스포츠 부문에 참여했습니다. 저는 경찰이 되는 것이 꿈이었습니다.
2008년 11월 28일의 이벤트
2008년 11월 28일 저녁, Zhenya와 그의 12살 된 누나 Yana는 집에 혼자 있었습니다. 초인종을 누르는 정체를 알 수 없는 남자가 자신을 아이들의 엄마에게 등기우편을 가져온 우체부라고 소개했다. 어른들이 집에 없다는 소식을 듣고 그 남자는 떠났지만 잠시 후 돌아와 소녀에게 어머니를 위해 서명하도록 초대했습니다. 야나는 아무것도 잘못되었다고 의심하지 않았고 그가 들어오도록 허락했습니다.
아파트에 들어가 문을 닫은 '우체부'는 편지 대신 칼을 꺼내 야나를 붙잡고 아이들에게 아파트에 있던 모든 돈과 귀중품을 그에게 주라고 요구하기 시작했습니다. 아이들로부터 돈이 어디에 있는지 모른다는 대답을받은 범죄자는 Zhenya에게 돈을 찾아 보라고 요구하고 Yana를 화장실로 끌고 가서 옷을 찢기 시작했습니다. 이것을 본 Zhenya는 부엌으로 달려가 테이블 칼을 잡고 돌아와서 낯선 사람의 허리를 찔렀습니다. (전문가들이 나중에 알게 되듯이 소년의 약한 손에서 나온 칼은 세 번만 몸에 들어갔습니다. 센티미터). 강간범은 넘어져 자동으로 Yana를 풀어 주었지만 뛰어 올라 Zhenya로 달려갔습니다. 분노한 남자는 소년의 등을 칼로 차례로 찌르기 시작했다. (그 아이는 나중에 총 8번의 자상을 입었다.)
이때 Yana는 계단으로 달려가 이웃 아파트에 전화를 걸어 비명을 지르며 도움을 청하기 시작했습니다. 소음에 겁을 먹은 범인은 피를 흘리는 소년을 버리고 아파트를 뛰쳐나와 거리로 사라졌다.
Zhenya는 도착한 구급차 팀에 의해 병원으로 이송되었지만 그를 구할 수 없었습니다. 그는 같은 날 부상으로 사망했습니다.
범죄자 구금
상습범 Sergei Kiyashko (1975-2009)
아동 살해범을 찾기 위해 노긴스크 지역에서 발표한 차단 계획은 결과를 얻지 못했습니다. 그런 다음 요원들은 수색에 인구를 참여시키기로 결정했습니다. 범죄자의 신원 사진이 지역 텔레비전에 표시되고 그의 징후가보고되었습니다.
다음날 저녁, 러시아 우주군 알렉산더 쿠렌코프(Alexander Kurenkov) 중령은 마을 근처에 위치한 자신의 다차를 방문하던 중 그곳에서 낯선 사람을 발견했고, 그는 그를 수배범으로 지목했습니다. 경찰관은 초대받지 않은 손님을 무력화하고 구금한 후 그를 내무 담당관에게 넘겼습니다.
수감자는 친척들과 같은 마을에 살고 있는 33세의 실업자 아스트라한 주민 세르게이 키야시코(Sergei Kiyashko)로 이전에 강도와 살인 혐의로 유죄판결을 받았습니다.
이 용감한 행동으로 Alexander Kurenkov는 러시아 연방 검찰청의 부서별 메달 "지원"을 받았습니다.
용기기사단 (사후)
2009년 1월 20일자 러시아 연방 대통령 D. A. 메드베데프의 법령에 따라 시민의 의무 수행에서 보여준 용기와 헌신으로 Evgeniy Evgenievich Tabakov는 사후에 용기 훈장을 수여받았으며 이로써 이 명령의 최연소 보유자가 되었습니다. 러시아 연방 최연소 시민이 국가상을 받았습니다. 2월 3일, 두브로보(Noginsk-9) 마을의 수비대 문화원에서 열린 행사에서 러시아 연방 검찰청 수사위원회 위원장 알렉산더 바스트리킨(Alexander Bastrykin)은 갈리나 페트로브나 타바코바(Galina Petrovna Tabakova)에게 명령을 전달했습니다. , 죽은 소년의 어머니. 행사에는 러시아 우주군 사령관 올렉 오스타펜코(Oleg Ostapenko) 소장, 보리스 그로모프(Boris Gromov) 모스크바 지역 주지사, 리디야 안토노바(Lidiya Antonova) 모스크바 지역 정부 교육부 장관, 노긴스크 지역 책임자 블라디미르 랍테프(Vladimir Laptev), 기타 러시아 정부 관계자들도 참석했다. 모스크바 지역 및 노긴스크 지역. 같은 날 Evgeniy Tabakov의 무덤에 화환이 놓였습니다.
범죄 수사, 후속 사건
2008년 11월 28일 미성년자 살해 사건과 관련하여 모스크바 지역 러시아 연방 검찰청 수사위원회 수사국 노긴스크 수사부가 형사 사건을 개시했습니다. 이번 조사는 러시아 검찰청 수사위원회 위원장 알렉산더 바스트리킨(Alexander Bastrykin)이 직접 감독했다. 조사 중에 Tabakovs의 아파트에 들어가기 2 주 전에 Kiyashko는 이미 범죄 혐의로 구금 된 것으로 밝혀졌습니다. 그런 다음 그는 젊은 여성을 공격하고 그녀를 때리고 목에서 사슬을 떼어 내려고했습니다. 그러나 당시 Noginsk-9 마을의 경찰 수사관 Alexey Kiselenko는 더 심각한 기사 인 "강도"가 아닌 "구타"라는 기사로만 사건을 열었고 Kiyashko의 범죄 과거에 들어 가지 않았습니다. , 그는 자신의 인정으로 재판 전에 그를 석방했습니다.
2009년 7월 14일, Kiyashko 사건에 대한 조사가 완료되었습니다. 2009년 8월 28일에 이 과정의 첫 번째 법원 심리가 열릴 예정이었습니다. Sergei Kiyashko는 살인, 강간 미수, 강도, 불법 주택 침입 혐의로 재판을 받아야 했습니다(162조 3항, 30조 3항, "c"항, 131조 3항, "b, c" 부분). 러시아 연방 형법 139조 105조 2항, 1부). 그는 저지른 범죄 전체를 기준으로 가장 가혹한 처벌을 받았습니다. 그러나 예심이 열리기 불과 몇 시간 전에 키야슈코는 독방에서 숨진 채 발견됐다. 건강 검진 결과 자살인 것으로 확인되었지만, 재판에서 노긴스크-9 경찰서의 조사를 통해 밝혀진 공적 과실 사실이 한 번 공개될 수 있었기 때문에 피고인이 여전히 사망하도록 '도움'을 받았을 가능성이 있습니다. 러시아 내무부 직원들에게 상황의 심각성을 다시 한 번 강조했습니다. Kiyashko의 살인 버전은 그가 독방에 갇혀 있다는 사실 때문에 법의학 전문가에 의해 고려되지 않았습니다. 법에 따르면 피고인의 사망으로 형사 소송은 종료됐다. 피고인의 사망으로 인해 재판은 진행되지 않았습니다.
Zhenya의 기억을 영속화
소년이 공부했던 모스크바 지역 노긴스크 지역의 83번 학교는 그의 이름을 따서 명명되었습니다. 학교 경영진은 그의 이름을 학생 명단에 영원히 포함하기로 결정했습니다. 소년을 기리는 추모패가 교육기관 로비에 공개됐다. Zhenya가 공부했던 사무실의 책상은 그의 이름을 따서 명명되었습니다. 그 뒤에 앉을 권리는 이 직책을 맡은 학급에서 가장 우수한 학생에게 주어집니다. 외부 이미지
뒤로 앞으로
주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공의 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 모든 기능을 나타내지 않을 수도 있습니다. 이 작품에 관심이 있으시면 정식 버전을 다운로드하시기 바랍니다.
대상 : 초등학교 1, 5학년 학생 (교활한1)
“영웅이 되는 데는 한 순간이면 충분하다.
하지만 평생이 걸리죠
목표: 자부심과 애국심을 키우는 것입니다.
- 우리 동포들의 착취의 모범을 바탕으로 자국에 대한 애국적 태도를 형성합니다.
- 고국을 위해 목숨을 바친 사람들의 기억에 대한 존중을 가르치십시오.
- 지역 전쟁과 갈등 참가자들의 비극의 역사를 공개합니다.
수업 진행
스무살 청년들에게 바칩니다.
너무 짧게 살아온 사람들
너무 많이 봤거든요.
그리고 몇 초가 과거로 날아갑니다.
그들에게는 되돌릴 수 없습니다.
그렇다면 우리가 오래 살지 못한다면 어떨까요?
그럼 우리가 20살이라면 어떨까요? .
선생님: 우리 동시대 사람들은... 그들은 평화롭고 고요한 시대에 태어났습니다. 우리는 만들고, 성장하고, 창조하고, 사랑하기 위해 이 세상에 왔습니다. 그러나 그들의 운명은 이러한 일상적인 인간의 걱정과 기쁨과는 거리가 먼 문제에 떨어졌습니다. 동료를 잃은 아픔과 전쟁의 불길을 알아야 했고, 파괴와 죽음도 지켜봐야 했다. 그들은 어린 생명을 걸었습니다.
많은 사람들에게 그것은 전쟁터에서 끝났습니다. 고요한 산의 박차에서, 먼지가 많은 길의 교차로에서, 외국 도시와 마을의 거리에서.
무슨 이름으로? 대답은 간단합니다. 그들은 조국에 대한 맹세를 끝까지 충실하고 조국에 봉사하는 길을 택하며 세계에서 가장 남성적인 직업인 수호자, 전사를 스스로 선택하는 의무와 명예의 사람들입니다. .
우리는 제2차 세계대전 당시 군인들의 영웅적 공적에 대해 많이 이야기하며 그들의 이름도 알고 있습니다. 그러나 우리가 평화로운 시대에 존경받을 자격이 있고 마땅한 전쟁 영웅들이 있다는 일이 일어났습니다. (슬라이드 3)
오늘 우리는 아프가니스탄 민주공화국 영토에서 끝까지 군사적 의무를 다한 용감하고 정직한 남자에 대해 이야기하겠습니다. 우리 동포입니다 레빈 바실리 드미트리예비치- 징집병.
학생: Vasily Dmitrievich Levin은 1963년 8월 16일 Chernovsky 주립 농장에서 태어났습니다. 1970년에 나는 Chernovskaya 중등학교 1학년에 다녔습니다.
(슬라이드 5, 6)
그는 다른 소년들과 다르지 않은 평범한 아이로 자랐습니다. 그는 축구를 하고 자연과 동물을 사랑했으며 어머니를 도왔습니다.
그는 8개 학급을 졸업하고 SPTU 5호에 입학하여 야간학교에서 교육을 계속했다. 군대에 징집되기 전에 그는 사마라 항공 공장에서 기계 조립 기계의 기계공으로 일했습니다. 운전연수를 마쳤습니다.
학생: 1979년 12월 소련 지도부는 아프가니스탄에 군대를 파견하기로 결정했습니다. 1979년 12월 25일부터 1980년 1월 중순까지 DRA에 소련군 부대가 진입하고 배치되었습니다. .
학생: 1982년 4월 2일에 그는 국군에 징집되었습니다. 6개월간의 공부와 머나먼 외국, 아프가니스탄.
신에게 잊혀져 피에 젖어
군인은 땀을 많이 흘렸다.
여기서 죽음은 사고가 아닙니다.
그녀는 근처를 배회합니다.
아프가니스탄 대초원과
아프가니스탄 산.이곳 사람들은 일찍 늙어 스물다섯 살이 되면 백발이 된다.
그리고 그는 불의 연기 뒤에서 무엇을 보았습니까?
전투에서 불타버린 그는 친구의 죽음을 경험했습니다.
사람 죽이는 게 너무 쉽다는 걸 알았어 .
학생: 그는 품위있게 봉사했습니다. 이는 Vasily Levin의 어머니 Maria Petrovna가받은 감사 편지에서 입증됩니다. .
교사: 밤, 침묵. 문을 두드리는 소리가 납니다. 장례식 - 군 복무 중 사망했습니다. 어머니가 그런 만남을 꿈꿨나요? Vasily Levin의 사망 소식은 즉시 마을 전체에 퍼졌습니다. 그날 밤 마을 사람들은 잠을 이루지 못했습니다.
노래: A. 로젠바움 “BLACK TULIP” (오디오 녹음)
학생: 전우들의 이야기에서…. 1984년 7월 8일자. Pandsher 협곡 근처의 dushmans에 대한 군사 작전. 호송대가 이동하는 길 (Vasily가 운전사 역할을 함)이 산을 통과했습니다. 이를 통해 이곳에 살고 있는 민간인에게 식량, 산업용품, 건축 자재 등 꼭 필요한 모든 것이 전달되었습니다. 그러므로 그녀는 밤낮으로 보호를 받았습니다. Dushmans는 최근 눈에 띄게 더 활동적이 되어 차량과 그에 동행하는 군인들에게 잔혹한 사격을 가했습니다. 이번에도 이런 일이 일어났습니다. 도적들의 총탄에 쓰러진 바실리의 동료들은 차례로 쓰러졌다. 이미 부상당한 그 자신은 고속도로를 건너 바위가 더 잘 보이는 가장 가까운 참호에서 전투를 계속하려고했지만 말 그대로 기관총 사격에 찔렸을 때 몇 걸음도 움직이지 않았습니다. 적의 공격을 반영한 그는 가슴으로 지휘관을 보호했으며 전투에서 보여준 확고부동함과 용기, 용기로 바실리 레빈은 사후 붉은 별 훈장을 받았습니다.
학생: Chernovsky 마을에는 Vasily Levin Street가 있습니다. 러시아인, 타타르인, 모르도바인, 추바시인 등 다양한 국적의 사람들이 정원형 주택에 살고 있습니다. 거리는 그냥 거리일 뿐이고 특별한 것은 없습니다. 그러나 이것은 그 역사, 더 정확하게는 그 이름의 역사에 익숙하지 않은 사람에게만 해당됩니다.
1988년 체르노프스키 마을 의회 집행위원회는 국영 농장의 많은 노동 집단, 위대한 애국 전쟁 참전 용사, 바실리 레빈이 공부했던 체르노프스키 중등 학교의 교사 및 학생의 희망을 고려하여 다음을 결정했습니다. 거리 중 하나 – 새 건물 – 그 뒤. 그리고 편지와 전보가 Vasily Levin Street으로 날아갔습니다.
학생: 1984년에 선구자 파견단 중 한 명(파이나 술레이마노브나 샤쿠로바 담임 교사)이 바실리 레빈이라는 이름을 가질 권리를 위해 싸웠습니다. 그 사람들은 군부대 번호 51884에 연락했습니다. 개척자들은 편지를 통해 바실리 레빈의 봉사와 영웅적 행위에 대해 배웠습니다.
학생: Volzhskaya Nov 신문의 프리랜서 특파원이자 러시아어 및 문학 교사가 영웅에 대한 기사를 썼습니다. .
학생: 1995년에 군사 출판사인 "모스크바"는 "아프가니스탄에서 사망한 소련 군인에 관한 기억의 책"을 출판했습니다. 같은 해에 아프간 전쟁에서 돌아 오지 않은 Kuibyshev 사람들에 관한 책인 "Remember them, dear land"라는 책이 출판되었습니다.
학생: 2009년 11월 10일, 그린베레 운동은 우리 동포이자 영웅이 공부했던 학교 벽에 국제주의 전사 바실리 레빈을 기리는 기념패를 공개했습니다.
학생: 영웅들을 기리기 위해 "낙하산병 기념비"가 사마라 시에 건립되었습니다. 대리석 석판에는 쓰러진 영웅 기사단의 이름이 새겨져 있습니다. (왼쪽 9번째 접시, 위에서 두 번째 줄 - 바실리 레빈 이병)
Vasily Levin과 같은 사람이 있으면 누구도 러시아를 굴복시킬 수 없습니다. 우리는 수비수들을 기억해야 합니다. 우리의 임무는 지역 전쟁과 분쟁 중에 사망한 사람들과 부상당한 군인들의 친척과 친구에게 관심과 보살핌을 제공하는 것입니다.
그리고 그들은 인생에서 많은 것을 알지 못했지만 많은 것을 이룰 시간이 없었지만 조국에 대한 애국적인 의무를 끝까지 수행했습니다.
“영웅이 되는 데는 한 순간이면 충분하다.
하지만 평생이 걸리죠
가치 있는 사람이 되려면…”
수업시간 요약:
조국의 진정한 애국자는 어떤 자질을 갖추어야 합니까?
(학생들이 자신의 제안을 표현)
교사: 국제주의 전사들은 이 나라에 평화와 평온을 가져왔습니다. 그들은 국제적 의무를 다했습니다. 아프가니스탄을 겪은 사람들은 미래 세대에게 다음과 같은 지시를 했습니다.
매년 그 수가 적습니다.
납, 불과 연기를 통과했습니다.
아들과 여자들을 축복합시다
정원을 가꾸고, 손자를 키우세요.하지만 그렇지 않아 어느 날 다시
땅이 신음하며 살아서 불타고 있었고,
그래서 전쟁-
그 빌어먹을 말
사전에서만 찾을 수 있었습니다.
수업 시간
5~8학년용
"인생에는 항상
영웅주의를 위한 장소"
목표:
"영웅", "위업"의 개념에 대한 아이디어를 제공하고 역사, 문학, 민속 및 현대 생활의 예를 사용하여 영웅의 이미지를 드러냅니다.
영웅의 초상화를 그리는 능력을 개발하고, 주어진 개념에 내재된 성격 특성을 선택하고, 듣고 본 것을 분석하고, 자신의 의견을 공식화하고 표현하는 능력을 개발합니다.
애국심을 키우고 국민에 대한 자부심과 존경심을 키우는 것입니다.
이벤트 기획
주제를 이해하기 위한 준비
좋은 오후에요. 만나서 정말 반갑습니다. 선하고 아름다운 모든 것은 인간의 영혼, 즉 우리 안에 있습니다. 손을 잡고 따뜻함과 함께 우리 안에 있는 가장 좋고 긍정적인 것들을 서로에게 전합시다. (학생들은 반원형으로 앉으므로 서로 쉽게 의사소통할 수 있습니다.) -12월 9일은 우리나라에서 러시아 영웅의 날로 기념됩니다. 오늘 수업 시간은 이번 휴일에 바쳐질 것입니다. "인생에는 항상 영웅적인 행동을 할 자리가 있습니다." 2 단어
오늘 우리는 그것에 대해 생각하고 질문에 대답하려고 노력할 것입니다: 영웅. 그는 누구입니까? 우리는 또한 영웅의 초상화를 그리고, 위업을 달성하는 데 필요한 자질을 결정하고, 예를 사용하여 이 이미지가 문학, 역사 및 민속에서 어떻게 보이는지 추적할 것입니다.
선생님.
"의무", "명예", "애국심"의 개념은 "위업"과 "영웅"의 개념과 불가분의 관계가 있습니다. 언제나 사람들은 가장 긍정적이고 가치 있는 모든 것을 이 말에 담았습니다. 사람의 행동은 흔적을 남기지 않고 사라지지 않으며 모든 것이 조국과 국민의 이익의 관점에서 평가됩니다. 친절, 근면, 자선 활동, 조국에 대한 사랑은 항상 귀중한 것이었습니다. 악은 선한 일을 할 수 없습니다. 그런데 이 영웅은 누구일까요? 이 사람들은 어느 나라에서 태어나고 살고 있습니까? 영웅이 등장하려면 특별한 조건이 필요한 게 아닐까요? 어쩌면 이들은 특별한 직업을 가진 사람들일까요? 오늘 우리는 이 모든 질문에 답하려고 노력할 것입니다.
3.주제에 대한 인식
선생님:영웅이 누구인지 이해하기 위해서는 S.I.의 사전이 이 개념을 어떻게 해석하고 있는지 살펴볼 필요가 있다. Ozhegova. 3단어
영웅 -
1. 용기와 용맹, 헌신이 뛰어나고 공적을 행하는 사람.
2. 문학 작품의 주인공.
3. 시대나 환경의 특징을 구현하는 인물.
4. 어떤 일로 주목을 받거나 동경이나 모방의 대상이 되는 사람.
다음 중 우리 주제에 맞는 의미는 무엇입니까?
(첫 번째 의미는 위업을 수행하는 사람을 연구하고 있기 때문에 주제에 가깝습니다.) 4 단어
"feat"이라는 단어를 어떻게 이해합니까? (학생들의 의견)
그러나이 정의는 사전 5 단어에 나와 있습니다.
위업은 사심 없는 영웅적인 행위입니다.
영웅의 초상 6페이지.
모습;
나이;
직업;
육성;
출생지;
캐릭터 특성;
질문에 대한 토론:
영웅은 어떤 모습이어야 할까요?
위업을 수행하는 사람은 몇 살이어야합니까?
영웅은 특별한 직업을 가진 사람들인가?
영웅을 교육하는 특별한 방법이 있을까요?
캐릭터가 특별한 곳에 살고 있나요? (학생들의 의견)
결론:영웅을 정의하는 데에는 특정한 특성, 징후 및 기준이 없으며 어떤 사람이라도 될 수 있습니다. 그러나 위업을 달성하려면 특정 성격 특성이 필요합니다.
소그룹으로 작업하세요. 카드에 영웅이 갖춰야 할 10가지 성격 특성을 적어보세요. (의견 교환, 주요 특성이 화면에 나타납니다.)
선생님: 이러한 특성을 통해 어려운 순간을 견딜 수 있습니다. R. 에머슨(R. Emerson)에 따르면, "영웅은 평범한 사람보다 용감하지 않지만 5분 더 용기를 유지합니다" 8 ff.
선생님: 고대부터 러시아 사람들은 정당한 대의를 옹호하고, 자신을 희생하고, 어머니 지구를 보호하고, 조국의 영광을 위해 일하는 사람들을 존경해 왔습니다. 러시아 국민의 위업은 노래, 시, 전설, 서사시를 통해 찬미되었습니다. 그러나 우리 국민의 힘과 힘에 대한 진정한 시험은 위대한 애국 전쟁이었습니다. 사람들은 많은 어려움을 겪어야 했습니다.
포위된 레닌그라드의 주민들 중 영웅주의에 대해 생각한 사람은 아무도 없었고, 그들 각자는 살아남지 못했지만 살고, 숨 쉬고, 고통을 겪었습니다. 도시의 모든 주민들은 정신과 인격의 힘을 보여주었습니다. 그들은 젊은이와 노인을 막론하고 자신들의 목숨을 희생하며 살아 남았습니다. 10 단어 11cl
그리고 그곳 주민들 중에는 일기를 쓰는 소녀가 있었다.
그것은 가족의 역사, 도시의 역사, 민족의 역사, 삶과 죽음의 역사였습니다. 살인자에 대한 끔찍하고 공정한 형벌입니다.
시의 표현적 읽기
세르게이 스미르노프
타냐 사비체바
네바 강둑에서는
박물관 건물에는
아주 겸손한 일기를 쓰세요.
그녀가 썼어요
사비체바 타냐
그는 오는 모든 사람을 매료시킵니다.
마을 사람들과 마을 사람들이 그 앞에 서 있습니다.
장로에게서 -
순진한 소년까지.
그리고 내용의 서면 본질
영혼과 마음을 기절시킵니다.
이것은 덕을 세우기 위해 사는 모든 사람을 위한 것입니다.
모두가 현상의 본질을 이해할 수 있도록
시간이 상승한다
타냐의 이미지
그리고 그녀의 진짜 일기.
세상 그 어떤 일기보다도
그는 손에서 별처럼 솟아 오른다.
그리고 그들은 삶의 강도에 대해 이야기합니다.
42개의 성스러운 라인.
각 단어에는 전보의 용량이 포함되어 있습니다.
하위 텍스트의 깊이
인간 운명의 열쇠
단순하고 다면적인 영혼의 빛,
그리고 나 자신에 대해서는 거의 침묵합니다.
이것은 살인자에게 사형을 선고하는 것입니다.
뉘른베르크 재판의 침묵 속에서.
이것이 소용돌이치는 고통이다.
여기 날아다니는 심장이라니...
시간은 거리를 늘려준다.
우리와 당신 사이.
세상에 맞서라
Savicheva Tanya, (슬라이드 번호 13)
당신의 상상도 할 수 없는 운명으로!
세대에서 세대로 전해지게 해주세요
그녀는 릴레이 경주를 하고 있습니다.
노화를 모르고 살게 해주세요.
그리고 그것은 우리 시대에 대해 이야기합니다.
사람들은 앞뒤 모두에서 한 번 이상 용기와 영웅적 태도를 보여 왔습니다.
하지만 전쟁에서 영웅주의만이 설 자리가 있을까요?
사람들은 위대한 일을 할 수 있는 용기와 힘을 찾은 사람들에게 항상 감사합니다. 인간의 기억은 영웅의 이름과 그들의 업적을 저장합니다. 13 단어
Nikolai Przhevalsky는 상트 페테르부르크 상류층 사회, 퍼레이드 및 연회를 사막의 고요함, 불의 연기, 낡은 부츠, 굶주림 및 갈증으로 교환했습니다. 과학 아카데미는 그를 기리기 위해 특별 메달을 수여했습니다.
젊은 의학 후보자인 Anatoly Shatkin은 다른 사람들이 이 끔찍한 질병에 걸리지 않도록 트라코마 바이러스를 자신에게 접종했습니다.
그리고 이것은 또한 진정한 위업입니다.
그러나 모든 사람이 여행자가 되거나 바이러스 작업을 할 수 있는 것은 아닙니다. 결국 누군가는 택시를 운전해야 하고, 빵을 굽고, 기계 앞에 서야 하고, 저축은행에서 돈을 세어야 합니다.
위업은 어떻습니까?
그럼에도 불구하고 어떤 환경과 어떤 활동에서도 위업을 달성할 수 있는 여지가 있는 것 같습니다.
알렉산더 셀커크(유명한 로빈슨 크루소의 원형)의 생애를 16페이지로 기억해보자.
무인도에서 자신에 대한 승리, 두려움, 비겁함, 게으름, 눈을 감고 죽음을 기다리려는 욕망에 대한 승리입니다. 17 단어
이 사람이 처한 상황도 특이하지만 무인도 에서뿐만 아니라 한계, 악, 공허함과 무관심으로 자신과 싸우는 것이 가능하고 필요합니다.
자신을 정복하려고 노력하면 위업이 무엇인지 이해하게 될 것입니다!
4. 행사 결과
여러분, 질문에 답해 보세요: 영웅. 그는 누구입니까? (영웅은 우리 중 평범한 사람입니다. 용감하고 용기 있고 친절하며 사람들을 사랑하고 조국을 존중하는 사람입니다.) 18 단어.
그리고 괴테는 이렇게 썼습니다. “항상 영웅이 되는 것은 불가능하지만, 언제나 인간으로 남을 수는 있습니다.” 19l.
교사: 소통해주셔서 감사합니다. 대화를 나눌 수 있어서 즐거웠습니다. 그리고 따뜻한 마음으로 서로 감사하며 손을 잡읍시다. 감사합니다. 곧 봐요.