교육과학위원회

볼고그라드 지역

« 노보아닌스키 농업대학"

지침

준비와 실행에 대해

결정적인 인증작업

프로그램 청취자를 위한

전문적인 재교육

노보아닌스키 2016

방법론적 권장 사항에는 전문 재교육 프로그램에서 학생들의 최종 인증을 구성하기 위한 요구 사항이 포함되어 있습니다. 방법론적 권장사항 개요 조직적, 방법론적최종 인증 작업 준비 및 수행 문제, 구조 및 디자인 요구 사항, 주제 선택에 대한 학생들을 위한 권장 사항, 섹션 및 하위 섹션 이름 공식화, 최종 인증 작업 방어 및 평가 절차가 제공됩니다.

최종 인증작업을 준비하는 목적.................................................................. ...........................................................3

1. 최종 인증 작업 완료 단계.................................................................. .......................................... 4

2. 최종 인증 작업의 주제에 대한 학생의 선택................................................ ............... ............... 4

3. 관리자와 그의 책임.................................................................. ................... ................................................... ............... ..........4

4. 작업의 구조 및 범위, 해당 섹션 및 하위 섹션................................................ ............... ................................ 5

5. 최종 인증 작업 완료 기한.................................................. .... .....................6

6.최종 인증 작업의 섹션 및 하위 섹션 이름 공식화..................................................... ................. ................................. .......................... ................................. ............................... 6

7.1 제목 페이지................................................................. ..... ............................................ .......................................... 7

7.3 소개................................................................. ... ................................................... ................... ................................................... 7

7.4 첫 번째 섹션.......................................................... .... ............................................. .......... ...................................8

7.5 두 번째 섹션.......................................................... .... ............................................. .......................................... 9

7.6 세 번째 섹션.......................................................... .................................................................... .......................... ................. ....... 10

7.7 결론................................................................. ... ................................................... ......... ................................. 10

7.8 사용된 소스 목록..................................................... ....... .................................................. . 열하나

7.9 응용........................................................... ... ................................................... ......... ................................ 11

8. IAR 평가 절차.................................................................. ........ ................................................. .............. ..........................열한

9. 작업을 준비할 때 가장 흔히 저지르는 실수와 위반사항............................................12

10. IAR 등록 요건.................................................................. ................... ................................................... ............... ..... 13

부록................................................ ... ................................................... ......................................... 15

부록 B.......................................................... ... ................................................... ......................................................... 16

부록 B.......................................................... ... ................................................... .........................................17

부록 D.......................................................... ... ................................................... .........................................21

최종 인증업무를 준비하는 목적

이 지침은 법률에 따라 개발되었습니다. 러시아 연방: 2012년 12월 29일 연방법 No. 273-FZ "러시아 연방 교육에 관한", 2013년 7월 1일 러시아 연방 교육 과학부 명령 No. 499 "조직 절차 승인 시" 그리고 구현 교육 활동추가로 전문 프로그램».

전문 재교육을 위한 추가 교육 프로그램 개발은 최종 인증 작업(IAP) 형태의 필수 최종 인증으로 끝납니다.

최종 인증작업은 마지막 단계교육 및 목표는 다음과 같습니다.

 체계화, 통합 및 확장 방법을 결정합니다. 이론적 지식전문 재교육 프로그램 졸업생의 실무 능력;

 특정 문제를 독립적으로 개발하고 정보를 체계화 및 요약하는 능력을 보여줍니다.

 자신의 생각을 표현하고, 가설과 제안을 제시하고, 전문 용어를 올바르게 사용하는 능력을 보여줍니다.

 연구 및 분석 기술을 심화시킵니다.

최종 인증 작업(IAP)에 대한 기본 요구 사항:

1. 필수 요구 사항은 IAR 주제가 교육 프로그램과 일치해야 한다는 것입니다.

2. 작품은 기업, 조직, 기관의 자료를 사용하여 작성되어야 하며 특정 문제에 대한 해결책을 포함해야 합니다.

3. 작업은 실질적인 방향을 가져야 하며 경제 주체 활동의 효율성과 수익성을 높이고 특정 분야의 경제 성장 및 사업을 위한 준비금을 식별하는 것을 목표로 해야 합니다. 기업가 활동, 노동 효율성과 생산성을 높이고 사용 형태와 방법을 개선합니다. 재원.

4. 필수 요구 사항은 작업, 처리, 테이블 및 다이어그램 편집에 필요한 통계 정보를 사용하는 것입니다.

5. 고유 요구 사항: 작업 주제의 내용 준수, 선택한 주제에 대한 깊은 이론적 지식, 연구 깊이, 분석 및 설득력 있는 논증을 기반으로 작업 자료의 논리적 표현. 제시된 자료의 특이성; 요구 사항에 따라 디자인합니다.

1. 최종 인증작업 완료 단계

IAR 실행 프로세스에는 다음이 포함됩니다. 다음 단계:

1. 작업 주제 및 특정 연구 대상 선택(작업이 수행될 예에 대한 기업, 조직).

2. 최종 인증 작업을 위한 계획 개발.

3. 입법, 규제 및 과학적 출처고려중인 문제에 관한 문헌.

4. 실제 자료를 분석하고 두 번째(분석) 섹션을 작성하기 위한 방법론을 선택하기 위한 기초가 되는 첫 번째(이론) 섹션을 위한 자료 준비.

5. 특정 기업의 초기 실제 정보 수집, 처리 및 분석.

6. 작품의 두 번째와 세 번째 섹션을 작성합니다.

7. 확인을 위해 관리자에게 작업을 제출합니다.

8. 감독자의 의견을 고려하여 작업을 최종 편집합니다.

9. 평가를 위해 관리자에게 작업을 제출합니다.

2. 최종 인증 작품의 주제에 대한 학생의 선택

최종 인증 작업을 준비하고 작성하는 동안 학생에게 이론적, 실무적 지원을 제공하기 위해 경영 대학에서는 그에게 작업 감독관을 지정합니다.

주제의 선택은 작품의 성공을 크게 좌우합니다. IAR의 주제는 관리자가 미리 청취자의 관심을 끌게 됩니다. 감독자와의 합의에 따라 학생은 권장 목록에 포함되지 않은 작업 주제를 선택하거나 이름을 변경할 수 있습니다(확대 또는 축소). 동시에 그는 선택한 주제를 개발하는 타당성을 정당화해야 합니다. 주제를 선택할 때 연구 대상인 조직의 특성을 고려해야합니다. 주요 요구 사항은 주제가 교육 프로그램과 일치해야 하며 실제로 존재하는 문제를 반영해야 한다는 것입니다. 교육 활동.

허용되지 않음여러 학생이 동시에 동일한 주제와 동일한 조직의 자료를 기반으로 최종 증명 작업을 수행합니다.

리더는 청취자가 제안한 주제를 편집할 수 있습니다.

3. 관리자와 그의 책임

IAR의 책임자는 경영대학원의 교사 또는 연구소와 협력하는 기타 사람들 중에서 임명됩니다.

IAR 책임자는 작업 주제를 청취자에게 전달하고 이론적이고 실질적인 도움 IAR을 준비하고 작성하는 동안 청취자에게 작품의 구조, 내용 및 디자인, 소스 선택에 대한 권장 사항을 제공합니다. 또한 리더는 논증, 구성, 문체, 구조 등에 있어서 부족한 점을 지적하고, 이를 해소할 수 있는 방법을 추천한다.

학생은 독립적으로 IAR을 작성하고 유인물을 포함하여 필요한 모든 문서를 작성합니다. 작품의 품질과 내용, 이론적이고 방법론적인 타당성, 내용과 디자인에 대한 책임은 전적으로 청취자에게 있습니다.

훈련생은 IAR 준비 진행 상황을 감독관에게 계속 알려야 하며 어려운 문제에 대해 상담을 받아야 합니다. 또한 청취자는 준비가 되자마자 IAR의 부분(섹션, 하위 섹션)을 읽을 수 있는 리더를 제공해야 합니다. 일을 끝냈다.

따라서 IAR 준비 및 구현의 다양한 단계에서 리더의 임무가 변경됩니다.

첫 번째 단계에서작업을 준비하는 동안 감독자는 주제 선택에 대해 조언하고 작업 계획을 검토 및 조정하며 참고 문헌 목록에 권장 사항을 제시합니다.

진행 중 IAR 리더는 반대자로서 청취자에게 논증, 구성, 스타일 등의 단점을 지적합니다. 이를 제거하는 최선의 방법을 권장합니다. 듣는 사람은 리더의 추천과 의견에 대해 비판적이어야 합니다. 그는 자신의 재량에 따라 이를 고려하거나 거부할 수 있습니다. 주제의 이론적, 방법론적 올바른 전개와 적용 범위, IAR의 내용과 디자인의 품질은 전적으로 청취자에게 달려 있습니다.

수신 후 IAR 최종 버전에서는 리더가 전문가로서 작업을 평가합니다.

4. 작업의 구조 및 범위, 해당 섹션 및 하위 섹션

총 작업량은 50~60장입니다. IAR의 전체 볼륨에는 참고문헌과 부록이 포함되지 않습니다. 즉, 작품의 첫 장인 제목 페이지부터 마지막 ​​장까지의 작품 분량을 계산한다.

IAR의 구조에서는 첫 번째(이론적) 섹션의 볼륨을 초과할 수 없습니다. 세 번째(권장) 섹션의 약간의 증가는 허용됩니다.

전문가의 IAR의 대략적인 구조는 다음과 같습니다(시트).

제목 페이지 1

소개 2-3

첫 번째 섹션 10-15

두 번째 섹션 15

세 번째 섹션 20

결론 3

30개 이상의 출처에 대한 참고문헌

신청은 무제한입니다

각 섹션에는 3~4개의 하위 섹션이 포함되어야 합니다. 각 하위 섹션에는 최소 6장, 최대 10장이 있어야 합니다. 자료 작업 기간 동안 하위 섹션 하나가 10장을 초과하는 경우 두 개로 나누어야 합니다.

하위 섹션은 각각 최소 3장의 2~3개 문단으로 나눌 수 있습니다.

5. 최종 인증 작업 완료 마감일

작업 섹션은 관리자와 동의한 일정에 따라 관리자에게 제공됩니다.

평가를 위해 작품은 프로그램 종료 1주일 전까지 교사에게 제출됩니다.

6. 최종 인증 작업의 섹션 및 하위 섹션 이름 공식화

섹션 제목은 IAR의 주제를 설명해야 합니다. 섹션 제목은 IAR 주제 제목과 일치해서는 안 됩니다. 추천 다음 순서말씨:

2) 주제 제목에서 키워드를 분리하세요. 일반적으로 3개 이하입니다.

3) 키워드를 바탕으로 장 제목을 정하기 시작합니다. 각 섹션(장)의 제목에는 해당 주제의 모든 키워드가 포함되어야 합니다.

첫 번째 섹션의 이름입니다.첫 번째 섹션은 일반적인 이론이며 선택한 주제를 연구하기 위한 방법론을 포함합니다.

첫 번째 섹션의 제목에는 키워드(모두)와 다음 용어 및 문구가 포함되어야 합니다.

 이론적 기초;

 이론적 접근;

 본질;

 작업;

 방법;

 접근 방식 등

IAR의 두 번째 섹션분석적이며 선택한 주제에 대한 실제 자료에 대한 분석 및 평가가 포함되어 있습니다. 이름에는 반드시 다음이 포함되어야 합니다.

 "분석(또는 평가, 연구, 진단)"이라는 용어;

 모든 주제 키워드;

 기타 (청취자의 재량에 따라).

 "개선"이라는 용어(또는 용어 - 동의어: "개선", "효율성 증가" 등)

 작업 주제의 모든 키워드;

사용 가능 구별되는 특징섹션과 반대되는 하위 섹션의 공식화. 3개 섹션 중 각 섹션의 제목에 모든 키워드가 포함되어야 한다면 하위 섹션에는 하나의 키워드가 포함될 수 있다는 사실입니다. 그러나 필수 요구 사항은 섹션(및 주제)의 모든 키워드가 각 섹션의 전체 하위 섹션 세트(3-4개)의 이름에 포함되어야 한다는 것입니다.

7.1 제목 페이지

제목 페이지(부록 A)는 IAR의 첫 번째 페이지이며 학생이 필요한 데이터를 입력하는 표준 양식으로 작성됩니다.

7.3 소개

소개에는 다음 사항이 포함되어 있습니다.

 선택한 주제의 관련성에 대한 정당화;

 선택한 주제의 실질적인 중요성, 특히 IAR이 본질적으로 대상이고 특정 기업의 요청에 따라 수행되는 경우(이 경우 학생은 지원 문서를 제공해야 함)

 연구 대상 및 주제(대상은 작업이 수행되는 기반이 되는 기업의 조직입니다. 주제는 연구 주제가 나타내는 활동 분야인 주제에 포함되어 있습니다).

 IAR 목표의 공식화는 명확하고 간결해야 하며(1-2 문장 이하) IAR 주제의 핵심 단어(모두)를 포함해야 합니다(목표가 IAR 주제에 해당하므로).

 IAR의 목적을 드러내고 이를 지정하며 작업 섹션의 이름과 관련된 작업의 공식화(3-4개 이하의 작업이 구성됨)

 작업의 이론적 기초 표시(과학자들이 작업의 기초가 된 작업), 입법 체계, 이 분야에 적용되는 규정 금융 활동기업, 조직, 지역;

 작업에 어떤 연구 방법이 사용되는지, 경제적, 수학적 방법과 응용 소프트웨어 패키지의 사용이 언급되어 있습니다.

 작업의 어떤 조항이 작업이 수행되는 기반이 되는 기업인 조직에 실질적으로 중요한지 결정됩니다.

IAR의 목적과 목표는 작업 주제에 명시된 문제를 해결하는 주요 방법을 밝혀야 합니다.

소개에는 표나 그림이 포함되어서는 안 됩니다.

7.4 첫 번째 섹션

첫 번째 섹션은 3~4개의 하위 섹션으로 구성되며 이론적이고 방법론적인 성격을 갖습니다.

여기에서 학생은 문제의 실제 상태에 대한 이론적 분석을 수행해야 합니다.

 그가 자신의 작품에서 연구하고 있는 현상의 발전 역사를 고려하십시오.

 세계(예: 국내 및 외국) 문헌을 검토합니다. 작업 주제의 기초를 형성하고 포함되는 프로세스의 기본 개념과 본질을 드러냅니다. 키워드주제;

 최종 작업에서 연구된 문제에 대해 세계 실무에서 사용된 방법과 접근 방식을 반영합니다.

문헌 자료를 검토할 때는 작품 작가의 의견을 참고하여 작품 저자의 관점을 입증해야 합니다. 다양한 전문가, 국내 출판 작품을 비판적으로 평가하고 외국 작가. 연구 중인 문제에 대해 과학자들의 의견과 입장이 다르고 국제 실무에서 문제를 해결하는 다양한 방법에 대한 정보가 있는 경우 IAR 작성자는 자신의 관점을 공식화해야 합니다. 다른 사람의 의견과 일치할 수도 있고 독창적일 수도 있습니다. 이 경우 이론적 근거를 바탕으로 정당성을 상세하게 설명하고 (작업의 다음 섹션에서) 실질적인 확인을 받아야 합니다.

청취자는 이론 조항, 현행법, 국내외 경험을 활용해야 합니다. 첫 번째 섹션의 결과는 작업 수행의 기반이 되는 팀인 조직을 위해 직접 해결해야 하는 문제에 대한 결론입니다.

첫 번째 섹션을 준비할 때 가장 흔히 저지르는 실수는 다음과 같습니다.

 섹션의 볼륨을 초과하는 경우(섹션은 전체 작업 볼륨의 30%를 초과할 수 없음)

 사용된 소스에 대한 참조가 부족합니다.

 검증되지 않고 신뢰할 수 없는 자료의 사용;

 결론이 부족합니다.

 저작물의 저자의 입장을 특정하지 않고 교과서에 설명된 잘 알려진 조항에 대한 설명.

7.5 두 번째 섹션

작업의 두 번째 섹션은 본질적으로 분석적이며 첫 번째 섹션의 연속이며 연구 대상의 실제 자료에만 기반을 두고 있습니다.

두 번째 섹션은 3~4개의 하위 섹션으로 구성됩니다. 첫 번째 하위 섹션(단락)에서 청취자는 다음을 제공합니다. 일반적 특성작업 수행의 기반이 되는 연구 대상은 활동 프로필, 주요 지표, 상태를 반영합니다. 또한 2~3개의 분석 하위 섹션이 팀에서 진행되는 프로세스(연구 주제)를 평가하고 작업의 단점, 미사용 매장량 및 사용 방향을 식별하는 데 전념합니다.

분석은 연구 대상이 되는 시스템이나 활동 유형을 연구하는 것을 목표로 해야 하며, 특성과 분석 지표는 이 시스템이나 활동 유형의 상태를 반영해야 합니다.

분석하는 동안 자료는 다이어그램과 표로 표시됩니다. 각 표에는 작업 텍스트에 해당 내용이 표시되어 있어야 하며, 표에 요약된 데이터 결과를 바탕으로 결론을 제공해야 합니다.

연구 중인 프로세스의 평가, 장점과 단점의 식별은 "있는 그대로"(재료)를 비교하여 수행됩니다. 실용적인 연구) "어떻게되어야 하는가"(첫 번째 섹션의 자료). 이 섹션에서 학생은 분석 방법에 대한 능숙함과 통계 정보 처리 능력을 입증해야 합니다. 애플리케이션 패키지.

분석 중에 확인된 단점과 편차, 그리고 공식화된 결론은 두 번째 섹션의 기초를 형성하며 일반적으로 "청취자의 작업"이라고 불리는 것입니다.

두 번째 섹션의 연구 주제에 대한 실제 자료 분석은 첫 번째 섹션의 자료, 특히 세계 과학 및 실습에서 연구된 문제를 연구하기 위해 사용되는 분류, 방법 및 접근 방식이 포함된 부분에 대해서만 수행됩니다. 학생.

실제 자료를 분석하는 동안 학생이 이론적 관점에서 연구하지 않았고 첫 번째 섹션에 반영되지 않은 프로세스, 방법 또는 접근 방식을 접한 경우 문제의 이론과 방법론으로 돌아가야 합니다. 즉. 첫 번째 섹션. 발생한 문제의 이론을 연구한 후 청취자는 첫 번째 섹션을 심화하고 보완한 다음 다시 두 번째 섹션으로 돌아갑니다.

두 번째 섹션을 작업할 때 저지르는 가장 일반적인 실수는 다음과 같습니다.

 두 번째 섹션의 "자율성" 및 첫 번째 섹션과의 논리적 연결 부족.

 연구 중인 프로세스에 대한 평가가 없는 경우 두 번째 섹션의 "설명" 성격(예: 해당 프로세스의 강점 및 약점) 및 분석 중에 공식화 된 결론.

 첫 번째 섹션에 포함되어야 하는 이론적 자료로 두 번째 섹션을 과부하합니다.

7.6 세 번째 섹션

세 번째 섹션(2-3개의 하위 섹션으로 구성)은 두 번째 섹션의 자료에만 기반하고 연구 중인 프로세스, 메커니즘, 방법 등의 두 번째 섹션에서 확인된 단점을 기반으로 합니다. 첫 번째 하위 섹션에는 해결해야 할 문제의 자세한 목록이 포함될 수 있습니다.

세 번째 섹션에서 학생은 이러한 단점을 제거하기 위한 상세한 제안을 작성해야 합니다.

세 번째 섹션 내용의 가장 일반적인 단점은 다음과 같습니다.

 이론적 자료의 "과부하";

 "자율성" 및 두 번째 섹션과의 논리적 연결 부족;

 제안된 활동에 대한 이론적 정당성이 부족합니다.

두 번째 및 세 번째 섹션에서 작업하는 동안 학생은 IAR의 분석, 설계 및 설계 과정에서 컴퓨터 기술 및 정보 네트워크의 최신 소프트웨어 및 하드웨어를 최대한 활용해야 합니다.

7.7 결론

 작업 목표를 달성하고 그에 설정된 작업을 해결합니다.

 작업에서 고려된 문제를 일반화하여 제시합니다(섹션별로 가능).

 작업의 실질적인 중요성에 대한 정보;

 제안된 활동의 효과성(효과성)에 대한 정보;

 이 주제에 대한 추가 연구 방향과 팀에 대한 중요성;

 제안된 개발을 구현하는 방법이 표시됩니다.

7.8 참고문헌

참고문헌(부록 B)에는 연구 중에 참조된 작업에 사용된 모든 출처(규제법, 특수 과학 및 교육 문학, 정기 간행물 등).

서지 목록은 인쇄된 작품의 서지 설명에 대한 통일된 요구 사항에 따라 구성되고 실행됩니다.

참고문헌 준비 시 오류:

많은 수의 교과서를 사용합니다.

작품 본문에 언급되지 않은 출처 목록입니다.

7.9 응용

부록(부록 D)이 있는 경우, 본문에서 언급된 순서대로 참고문헌 목록 뒤의 작업 끝부분에 배치합니다. 기업에서 특정 기능을 수행하는 직원의 의무에 관한 규정, 구성 문서(연구 진행으로 인한 경우).

청취자의 재량에 따라 모든 자료가 신청서에 포함될 수 있습니다.

 테이블;

 도면;

 기업의 기본 문서(보고 양식, 헌장, 직무직원 등) 필수 요구사항응용 프로그램을 만들 때:

 저작물 내용에 존재함;

 저작물 텍스트에서 언급되거나 참조된 모든 응용 프로그램을 분석합니다.

8. IAR 평가 절차

작품은 4점 시스템(우수, 좋음, 만족, 불만족)으로 평가됩니다.

관리자는 IAR을 평가할 때 다음 기준을 사용합니다.

평가 "엄청난"선택한 주제를 실무와 긴밀하게 연결하여 포괄적이고 심층적으로 다루는 작업을 수행할 가치가 있으며, 저자는 이론적이고 동시에 작업할 수 있는 능력을 보여주었습니다. 실용적인 소재. 청취자는 자료에 대한 완전한 숙달을 보여주었고 리더의 모든 질문에 대해 깊고 포괄적이며 합리적인 답변을 제공했습니다. 질문에 대한 답변은 규정에 대한 지식을 바탕으로 하며, 작업의 결론과 계산에 의해 뒷받침되며, 문제에 대한 학생의 독립성과 깊이 있는 연구를 보여줍니다.

가리키다 "괜찮은"내용 및 디자인 요건을 충족하는 작품을 평가합니다. 청취자는 자료에 대한 철저한 지식을 갖고 있으며 리더의 질문에 똑같이 명확하고 깊고 포괄적이며 합리적인 답변을 제공했습니다. 듣는 사람의 대답은 질문의 본질을 드러내고, 문제에 대한 독립성과 연구의 깊이를 보여줍니다.

최종 작품은 포인트로 평가됩니다. "잘", 기본적으로 준수한다면 일반적인 요구 사항, 그러나 계획에서 제기된 질문은 완전히 공개되지 않았습니다. 최종 작품의 저자는 자료에 대해 평범한 통제력을 가지고 있습니다. 그는 관리자의 질문에 피상적으로 대답했고, 중대한 실수를 저질렀으며, 자신의 결론에서 실수를 바로잡는 데 어려움을 겪었습니다.

가리키다 "불만족"최종 작업은 관리자가 내용에 대해 중요하고 기본적인 의견을 갖고 있는 경우 평가됩니다. 질문에 대한 답변은 피상적이며 본질을 드러내지 않으며 법적 행위에 대한 지식, 작업의 결론 및 계산으로 뒷받침되지 않으며 부정확하고 합리적이지 않으며 독립성이 부족하고 연구 깊이가 부족함을 보여줍니다. 듣는 사람의 문제.

평가에 대한 감독관의 결정은 최종적이며 항소할 수 없습니다.

9. 작업을 준비할 때 가장 흔히 저지르는 실수와 위반 사항

작업을 준비할 때 가장 흔히 저지르는 실수는 다음과 같습니다.

1. 저작물 본문의 섹션 및 하위 섹션의 이름이 내용의 이름과 다릅니다.

2. 섹션의 제목은 작품의 주제를 드러내지 않습니다.

3. 하위 섹션의 이름은 섹션 자체의 내용을 드러내지 않습니다.

4. 작품의 각 부분은 논리적으로 서로 연결되어 있지 않습니다. 섹션의 "자율성".

5. 두 번째(분석) 및 세 번째(권장, 프로젝트) 섹션에 이론 자료가 포함된 "과부하"(이론 자료의 대부분은 첫 번째 섹션에 있어야 함)

7. 표와 그림에 대한 링크가 부족하고 표 분석과 그림 설명이 부족합니다.

8. 약한 사용 컴퓨터 기술전문적인 활동에 채택되었습니다.

9. 부재 경제적 정당성제안된 활동.

10. 구조(섹션별) 및 작업량 요구 사항 위반.

11. 디자인의 오류 및 부정확성: 참고 문헌 목록, 표, 그림, 출처 링크.

12. 작품의 주제와 직접적인 관련이 없는 문헌의 표시.

13. 오래된 소스 사용(작업이 2015년 봄에 수행된 경우 모든 연도에 대해 소스를 사용해야 하지만 반드시 2014년에도 사용해야 하며 2015년 1분기의 정기 간행물도 사용해야 합니다).

14. 폐지된 입법 및 규제 행위의 사용(폐지 사실을 나타내는 경우에만 허용됩니다. 예를 들어 국제 재무 보고 표준의 요구 사항을 고려한 러시아 재무 보고 관행의 발전을 입증하기 위해 사용).

15. 표, 제목, 인쇄 매개변수(간격, 여백, 글꼴 번호) 디자인 요구사항을 준수하지 않은 경우.

10. IAR 등록 요건

IAR의 텍스트는 다음으로 작성되어야 합니다. 텍스트 에디터 MSWord, A4 시트 형식(크기 210x297mm), 페이지 여백: 오른쪽 - 1.5cm; 왼쪽 - 2cm; 상단 - 2cm; 하단 - 2cm 페이지 하단 중앙에 페이지 번호를 매겨야합니다. 제목 페이지와 목차 페이지에는 번호가 매겨져 있지 않습니다. 타임즈 글꼴 뉴로만, 글꼴 크기 14, 간격 1.5.

작업 섹션에 번호가 매겨져 있습니다. 아라비아 숫자. 각 섹션은 하위 섹션으로 나뉘며, 해당 숫자는 점으로 구분된 두 개의 아라비아 숫자로 구성되어야 합니다. 첫 번째는 해당 섹션의 번호를 의미하고 두 번째는 하위 섹션을 의미합니다. 섹션 및 하위 섹션 번호는 제목 앞에 표시됩니다.

서론, 각 섹션, 결론, 사용된 출처 목록, 각 부록은 다음으로 시작됩니다. 새 페이지. 그들의 헤드라인은 인쇄되어 있습니다 소문자, 첫 번째 항목을 제외하고 굵은 Times New Roman 글꼴로 14개, 단일 간격(제목이 한 줄에 맞지 않는 경우). 제목에 단어 ​​하이픈을 넣을 수 없으며, 제목 끝에 마침표를 찍지 마십시오. 제목과 작품의 후속 텍스트 사이의 거리는 두 간격과 동일하게 유지됩니다.

섹션 및 하위 섹션의 이름은 해당 내용과 일치해야 합니다.

디지털 IAR 자료의 주요 부분은 필요한 정보를 간결한 형식으로 포함하고 읽기 쉬워야 하는 분석 테이블에 표시됩니다. 표를 별도의 시트로 나누는 것은 허용되지 않으며 표로 섹션이나 하위 섹션을 시작하고 끝내는 것도 권장되지 않습니다. 표에는 전체 또는 일부 앞에 텍스트가 첨부되어야 하며, 적절한 결론과 함께 분석이 포함되어야 하며, 제공된 디지털 데이터를 반복해서는 안 됩니다.

테이블 구성 요소의 디자인에는 고유한 특성이 있습니다.

표 12-14 글꼴의 텍스트를 일반 Times New Roman 글꼴(한 칸 간격)로 인쇄하는 것이 좋습니다. 테이블에는 연속적인 번호 매기기와 제목이 있어야 합니다. 해당 번호와 함께 "Table"이라는 단어는 단락 없이 표의 왼쪽 가장자리에 배치됩니다. 대시는 테이블 번호 뒤에 공백으로 구분되어 배치됩니다.

테이블 이름은 일반 14자 Times New Roman으로 인쇄되며, 테이블 번호에서 대시 뒤의 공백으로 구분됩니다. 내용을 반영하고 정확하고 간결해야 합니다. 저작물 텍스트에서는 테이블이라는 단어가 약어 없이 사용됩니다. 예: "... 표 1에 따라..."

테이블에서 여러 측정 단위를 사용하는 경우 열 이름을 지정할 때 쉼표로 구분하여 별도로 표시해야 합니다.

작품에는 표 외에도 그림이라고 불리는 일러스트레이션이 가능합니다. 그림의 번호와 제목은 아래에 표시되어 있습니다. 도면에는 내용을 반영하는 연속 번호와 제목이 있어야 합니다. IAR 텍스트의 그림이라는 단어는 약어 없이 사용됩니다(예: "in Figure 1").

사용 중인 각 응용 프로그램은 새 페이지에서 시작되며 오른쪽 상단에 "응용 프로그램. 각 신청서에는 번호가 지정되며(예: "부록 1" 등) 작업 텍스트에는 "... 부록 1..."에 대한 링크가 제공됩니다. 문장은 괄호 "... (부속서 1)"로 묶입니다. ."

작품에서 단어의 약어는 일반적으로 허용되는 천, 백만, 십억 등을 제외하고는 허용되지 않습니다. 수량의 기호 문자 지정은 확립된 표준을 준수해야 합니다. 고도로 전문화된 약어, 기호 및 용어가 사용될 수 있습니다. 이러한 경우 첫 번째 언급 이후에 이를 해독해야 합니다. 예: FSA - 기능 비용 분석등. 이 내용은 후속 텍스트에서 반복되어서는 안 됩니다.

IAR 텍스트를 작성할 때 다음을 사용할 수 없습니다.

혁명 구어체 연설, 임의의 단어 형성;

동일한 개념에 대한 의미가 유사한 다양한 과학 용어.

외국어러시아어에 동등한 단어와 용어가 있는 경우 용어

부록에 있는 수식을 제외한 수식은 아라비아 숫자로 연속 번호를 매겨야 하며, 수식 수준 오른쪽에 괄호 안에 기재합니다. 본문에서 공식의 일련 번호에 대한 참조는 괄호 안에 표시됩니다(예: "... in 공식 (1)").

공식에 포함된 기호에 대한 설명은 공식 바로 아래에 제공되어야 합니다. 각 문자의 의미는 공식에 제공된 순서대로 새 줄에 제공됩니다. 수행되는 작업의 표시에 대해서만 수식을 다음 줄로 이동할 수 있습니다.

부록

IAR 제목 페이지 작성 샘플

교육과학위원회

볼고그라드 지역

주 예산 전문 교육 기관

"노보아닌스키 농업대학"

전문 재교육 프로그램의 학생

"사회 서비스 시스템의 사회 사업"

최종 인증 작업

주제:"사회 및 교육 활동"

청취자___________님이 작성함 페트로바 마리나 이바노브나 « 25 » 구월 2016년

서명(성명)

감독관 ___________ 카자코바 이리나 바실리예프나 « 27 » 구월 2016년

서명(성명)

노보아닌스키 2016

부록 B

소개..........................................................................................................................................3

이론적 기초사회교사의 활동.................................................5

사회 교사의 기본 원칙, 형태 및 방법 ..............................5

1.2 학교 사회 교사의 업무 세부 사항 .........................................................11 1.3 사회교사의 사회적, 법적 지위 .............................................. 16

2. 러시아 연방의 사회 및 교육적 업무 경험 분석........................................................................19

2.1 조직 경험 교육 과정그리고 학생의 고용 여름 기간 ………………………………………………………………............................................................... 19

2.2 엄마와 아이의 권리 보호… ...................................................................................................................23

2. 미성년자를 위한 소셜호텔 ..............................................................29

3. 사회 및 교육학 업무의 실제 경험 ..............................................................................................36

3.1 사회 교육자와 교직원 및 학생 가족과의 상호 작용 .36

3.2 학교에서 사회 및 교육 업무를 개선하는 방법 .............................. 42

결론.......................................................................................................... 47

참고문헌.......................................................................................................... 49

부록………………………………………………………………………………………. 52

부록 B.......................................................................................................... 54

부록 B.......................................................................................................... 57

부록 D..........................................................................................................59

부록 B

1993년 12월 12일 러시아 연방 헌법.

1999년 6월 24일자 연방법 "방치 및 청소년 비행 방지 시스템의 기본에 관한". 120-FZ호

1998년 7월 3일자 연방법 "러시아 연방 내 아동 권리의 기본 보장". 2000년 7월 20일 개정. 번호 103-FZ; 변화 2009년 1월 26일

1992년 7월 10일자 러시아 연방 "교육에 관한" 법률. 번호 32661

교육에서의 차별금지협약은 1960년 12월 14일 채택되었습니다. 제11차 유엔 교육과학문화문제에 관한 총회

아동권리협약: 1989년 11월 20일 총회 결의안 44/25로 채택; 러시아 연방 정부는 1993년 8월 23일 결의안 제848호를 채택했습니다. “유엔아동권리협약 이행에 관하여”

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47. 시타로프, V.A. 교훈: 교과서 / 3판, 개정판. 그리고 추가 / 에드. Slastenina V.A. – M.: 아카데미, 2014. – 128c.

48. 소로키나, E.G. 사회사업의 갈등론: 교과서 / E.G. 소로키나. – M .: 아카데미, 2015. – 208p.

49. 사회 교육학 : 강의 과정 / Ed. M.A. 갈라구조바. -M .: Vlados, 2014. - 263 p.

50. 사회 교육자 핸드북 / 저자. OS 그리샤노바. – 볼고그라드: 교사, 2014. – 271 p.

51. 수호프, A.N. 사회심리학: 교과서/8판, 삭제됨. / A.N. 수호프. – M .: 아카데미, 2014. – 240p.

52. 탈리지나, N.F. 교육 심리학: 교과서 / 7판, ster. / N. F. 탈리진. -M .: 아카데미, 2015. - 288p.

53. 티코미로바, E.I. 사회 교육학 : 팀 내 학생의 자기 실현 / 2 판, 삭제되었습니다. / E.I. Tikhomirov. – M .: 아카데미, 2015. – 144p.

54. 튜리나, E.I. 가족 및 자녀와 함께하는 사회 사업: 교과서 / E.I. 튜린. – M .: 아카데미, 2014. – 288p.

55. 팔코비치, T.A. XXI 세기의 청소년. 위기 상황에서의 심리적 및 교육적 작업: 8-11학년 / T.A. 팔코비치, N.S. 톨스토우코바, N.V. Vysotskaya. – M .: VAKO, 2014. – 256p.

56. 하산, B.I. 갈등과 협상의 심리학 / 4판, 삭제됨. / B.I. 하산. – M .: 아카데미, 2015. – 192p.

57. 치스티야코바, S.N. 교육적 지원학생의 자기 결정: 툴킷/S.N. Chistyakova, 2014. – 128p.

58. 샤쿠로바 M.V. 사회 교사의 업무 방법 및 기술 / 5 판, 개정. 그리고 추가 / M.V. Shakurova. – M .: 아카데미, 2008. – 272p.

59. 샤쿠로바, M.V. 사회교육학교에서 / 에드. A.V. Mudrika – M.: 아카데미, 2014. – 272p.

60. 셸라모바, G.M. 비즈니스 문화그리고 의사소통의 심리학 / 9판, 개정. / GM Shelamova. – M .: 아카데미, 2014. – 192p.

61. 셰프텐코, P.A. 사회 교사의 작업 방법론 및 기술 / Ed. Slastenina V.A. – M .: 아카데미, 2015. – 208p.

62. 야스니츠카야, V.R. 교실에서의 사회교육: 이론과 방법론 / Ed. 무드리카 A.V. – M .: 아카데미, 2014. – 352p.

모듈의 인증 작업에는 학생이 습득한 역량 수준을 평가할 수 있는 미니 프로젝트인 서면 과제의 완료 및 방어가 포함됩니다.

미니 프로젝트 완료를 위한 일반 요구 사항: -

일관성과 논리 - 한 섹션에 표현된 아이디어는 후속 섹션에서 더욱 발전되어 작업에 일관성 있는 표현을 제공해야 합니다. -

증거와 결론에 대한 엄격한 논증; -

프로젝트의 주제, 구조 및 내용은 과학적으로 논의됩니다.

지도자. 이 논의의 목적은 주제를 공식화하고 연구의 설계(가설 또는 주요 아이디어), 주제, 대상, 목적, 목표, 사용된 방법 및 연구 논리를 결정하는 것입니다.

작업의 실제적인 부분은 실제적인 의미를 지닌 프로젝트의 형태로 수행됩니다.

인증 작업은 전체적으로 고려되어야 하며, 개별 섹션은 논리적으로 연결되어야 합니다.

시험한 모든 학생 작품은 다음과 같이 평가됩니다: -

적절한 표시 체계를 사용하여 평가 기준을 기반으로 -

작업은 과정의 목표에 부합하고 연구 수행 및 실제 활동 시 인도주의적 기술을 사용할 학생들의 준비를 반영하는 내용을 공개해야 한다는 사실을 고려하여 -

볼륨, 스타일, 읽고 쓰는 능력이 공식화된 기준과 일치한다는 점을 고려합니다.

교과목의 숙달 목적으로 나타나는 인도적 기술 관점의 연구의 필수 요소는 다음과 같다.

기초를 정의하고 설명 주요 문제관리 혁신적인 개발, 공부하는 과정의 영역에 있습니다. -

식별하고 비판적으로 검토 기존 방법이론적, 경험적 문헌, 분석 자료 및 보고서 검토를 기반으로 한 조사 기술; -

적절한 방법을 사용하여 이러한 문제를 자세히 연구하기 위한 실제 연구를 수행합니다. 개념적 틀연구 도구; -

경험적 데이터를 분석합니다. -

결론을 내리고 발전시키다 실용적인 조언데이터와 문헌 분석을 기반으로 합니다.

독서와 성찰은 연구의 필수적인 구성 요소이므로 인증 작업의 문헌 검토가 평가 결과입니다. 작업을 완료하려면 최소한 10개의 소스에 익숙해져야 합니다. 문헌은 연구 목적과 관련하여 비판적으로 검토되어야 합니다.

이 작업 섹션은 연구에 적용될 수 있는 관련 개념과 아이디어를 분리하고 종합하는 것을 포함하여 이론과 실습의 더 넓은 맥락에서 자신의 작업을 볼 수 있는 학생의 능력을 보여줍니다. 연구 질문과 중요한 이론적 문제를 식별하려면 문헌 검토를 사용해야 합니다. 문헌 검토에서는 학생이 분류, 비교 및 ​​해석 기술을 갖추고 있음을 보여야 합니다.

연구 자체와 관련된 작업 섹션에서는 경험적 데이터, 즉 연구 방법론을 수집하는 데 어떤 접근 방식을 사용할 것인지 보여야 합니다.

잠재적인 방법론과 연구 도구를 확인한 후, 학생은 평가 대상이 될 연구와 가장 관련성이 높은 방법의 구성을 결정해야 합니다. 사용될 모든 연구 도구(예: 설문지, 인터뷰 또는 관찰 설계)를 설명하고 사용된 출처를 명시해야 합니다.

분석 부분에서는 데이터를 명확하게 제시하고 연구 목적에 맞게 분석해야 합니다. 과제의 이 섹션에서는 학생이 분류 및 비교 기술을 시연하고 강사가 평가할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라 문헌에서 찾은 이론적 개념을 자신의 연구에서 얻은 데이터에 적용하는 능력도 제공합니다.

수집된 정량적, 정성적 데이터를 표와 그래프를 이용해 결합해야 합니다. 표와 그래프가 본문에 사용되는 경우 프레젠테이션을 방해해서는 안 됩니다.

획득한 데이터를 분석하는 작업이 진행 중입니다. 중요한 요소; 여기에서 학생은 정보를 반영하고 이해하며, 정보를 정리하고, 정보의 중요성을 설명하고 결론을 정당화하는 능력을 보여줍니다. 모듈 습득의 성공 여부는 주로 학생이 문제를 분석하는 데 보여준 기술에 따라 결정됩니다. 저작물. 이러한 기술에는 다음이 포함될 것으로 예상됩니다.

복잡한 주장과 문제를 명확하게 표현합니다. -

인과 관계를 식별하고; -

설명 및 설명; -

논리적 논증 수행; -

비교와 대조; -

주요 조항과 이에 대해 질문할 수 있는 능력을 강조합니다. -

설명.

디자인 부문은 인증에서 가장 중요한 부분입니다.

일하다. 디자인 조항에 따라 준비

관리.

연구 결과를 바탕으로 한 결론은 연구의 목적과 관련이 있어야 하며, 연구 결과가 포함된 섹션을 기반으로 해야 합니다. 연구에서 제시된 권장 사항은 실행 가능해야 합니다.

결론은 다음과 같아야 합니다. -

분석으로 인해 발생하는 것; -

연구 중에 얻은 문헌 검토 및 데이터와 상호 연관되어 있습니다. -

연구의 목적과 과정의 내용과 관련이 있습니다.

결론은 별도의 번호가 매겨진 단락 형식으로 제시될 수 있습니다. 필요한 경우 권장 사항이 수반될 수 있습니다. 권장사항은 다음과 같아야 합니다. -

구체적 - 명확한 결과를 나타냅니다. -

달성 가능 - 현실적; -

자원이 제공됩니다.

6 사회 영역의 관리 기술. 교육 및 방법론 복합체 / L. A. Gromova, A. P. 판필로바, A.V. 콘드라신 A.V. Rubashov, I.S. Petrova. - 상트페테르부르크: 러시아 국립 사범대학의 출판사. 일체 포함. 헤르젠, 2007. - 237p.

완료 기한을 정하세요.

일반적으로 평가 작업은 학생이 자신의 능력을 입증하는 데 도움이 되어야 합니다. 연구 활동효과적인 서면 의사소통. 작업은 잘 조직되어 있어야 하며 구조가 명확해야 합니다.

평가 작업은 깔끔하게 제시되고 읽기 쉽게 작성되어야 합니다.

인증 업무의 평가는 다음 기준에 따라 수행됩니다. 1.

연구의 목적은 연구 주제가 무엇인지, 그것이 인문학 기술의 맥락에서 혁신 관리에 관심이 있는 이유, 그리고 이 모듈의 맥락에서 그것이 어떻게 탐구되어야 하는지에 대한 개요를 명확하게 명시합니다. 목표는 시험 및/또는 사회 감사의 측면 중 하나를 직접적으로 겨냥해야 합니다.

연구의 맥락이 명확하게 설명되어야 합니다. 예를 들어, 상업 조직, 조직 사회 영역, 공공기관 등

연구 주제와 관련된 특정 상황에 대한 세부 정보도 제공되어야 합니다. 2.

문헌 검토는 비판적이어야 하며 연구 목적과 관련이 있어야 합니다.

연구 질문과 중요한 이론적 아이디어를 식별하기 위해 문헌 검토가 어떻게 사용되는지에 주의를 기울일 것입니다. 읽은 자료의 중요성과 도출된 결론의 명확성을 평가합니다. 삼.

연구 방법의 선택은 제기된 연구 질문과 적절하다고 판단된 이론 및 개념 모두와 관련하여 문헌 검토와 관련되어야 하며 정당화되어야 합니다. 이 섹션에는 선택한 방법의 장점과 단점에 대한 설명이 포함되어야 합니다. 또한 선택한 연구 및 분석 방법론의 적합성에 대한 설명이 필요합니다.

학생들은 사용 능력을 입증해야 합니다. 다양한 방법. 또한 학생들은 다음 사항을 고려하고 설명해야 합니다. 윤리적 문제연구 중인 문제를 설계하고 얻은 결과를 배포합니다.

연구는 명시된 목적과 일관되고 적절하게 관련되어 있으면 긍정적으로 평가됩니다. 4.

분석. 얻은 데이터는 연구 목적에 따라 명확하게 제시되고 분석되어야 합니다.

이 섹션에서는 학생들이 인도주의적 기술의 맥락에서 시험을 수행하는 문제를 연구하여 얻은 데이터에 문헌에서 얻은 이론적 지식을 분류하고 비교하는 능력을 보여줄 수 있는 기회를 제공합니다. 5.

결론은 연구의 목적과 관련되어야 하며 얻은 데이터를 기반으로 해야 합니다. 권장 사항은 실행 가능하고 목표가 명확해야 합니다. 6.

프로젝트 자체에는 다음이 포함되어야 합니다. -

프로젝트 아이디어 -

관련성의 정당화, -

명확하게 공식화된 프로젝트의 사명과 비전 -

프로젝트의 주요 목표와 목적; -

소비자 및 프로젝트 이해관계자의 기본 요구사항; -

필요한 자원; -

프로젝트 시기; -

프로젝트 실행 순서(단계) -

프로젝트 관리 절차; -

프로젝트 예산 및 자금 조달 출처; -

프로젝트의 주요 달성 또는 예상 결과; -

프로젝트의 효과성과 효율성을 평가합니다. -

효과성과 효율성에 대한 지표와 기준. 7.

프로젝트 프레젠테이션. 수행된 모든 연구는 학생이 습득한 지식을 실제로 적용하려는 의지를 보여줄 뿐만 아니라 서면 및 구두 형식으로 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 보여줄 수 있어야 합니다.

작품은 잘 정리되어 있어야 하며 목차 페이지를 포함하여 명확한 구조를 가지고 있어야 합니다. 인용문, 표 등 명확하고 관련성이 있어야 합니다. 성과를 평가할 때 읽고 쓰는 능력과 언어 능력도 고려됩니다.

준비 멀티미디어 프레젠테이션 7-10개의 슬라이드가 필요합니다. 8.

일반적인 인상. 교사가 평가할 수 있다 일반적인 인상작업에서 혁신 프로세스 관리 및 학습 중인 과정과의 연결, 특히 이 마크는 작업 품질에 대한 검사관의 전문적인 의견을 반영합니다.

분석 스타일은 서술적 표현, 프로젝트 접근 방식 준수와 비교하여 긍정적으로 평가됩니다. 정당한 사유가 없는 진술의 사용에 대해서는 마크가 감점됩니다.

최종 인증 작업 준비의 특징

이 모듈

우리는 사회 활동의 실제 영역에서 인도주의적 전문 지식을 수행하려는 시도에 대해 이야기하고 있습니다. 작업에는 다음이 포함되어야 합니다.

조사 중인 활동에 대한 설명(현상, 프로젝트, 프로그램, 조직, 기관) -

선택한 방법, 연구 단계 및 결과에 대한 설명, 결과 분석 및 해석을 포함한 전문 연구

합리적인 평가 및 권장 사항을 포함한 실제 전문가 의견입니다.

인증 작업을 평가할 때 대략적인 점수 분포가 표에 나와 있습니다. 최대 점수 % 초록 5% 서론(문제 설명) 10% 이론 및 실습 분석 15% 프로젝트 부분 30% 결론 및 결론 10% 응용 5% 디자인 5% 프리젠테이션 및 공익 10% 문해력 및 스타일 10% 디자인 최종 인증작업 1.

최종 인증 작업에 대한 간략한 요약입니다.

별도의 시트에 작성되며 주석의 양은 0.5페이지를 넘지 않습니다. 2.

최종 인증 작품의 제목 페이지에는 대학명, 교수진명, 교육 프로그램, 스터디 그룹, 프로젝트 이름, 저자 이름, 과학 감독자의 이름, 도시 및 연도. 삼.

서문에는 연구의 관련성, 목표 및 목적, 연구의 대상 및 주제, 사용된 방법, 신규성 정도가 포함됩니다. 4.

분석부분: ?

문헌 및 출처 검토; ?

이론 분석; ?

실천 분석. 5.

프로젝트 부분: ?

프로젝트 아이디어; ?

프로젝트의 관련성, 임무 및 비전; ?

프로젝트의 주요 목표와 목적; ?

주요 소비자와 관련 당사자프로젝트; ?

프로젝트 자원; ?

프로젝트 시기; ?

프로젝트 실행 순서; ?

프로젝트 관리 절차; ?

프로젝트 팀 구성원의 책임과 권한; ?

프로젝트 예산 및 자금 조달 출처; ?

프로젝트의 주요 달성 또는 예상 결과; ?

프로젝트의 효과성과 효율성 평가; ?

효과성과 효율성에 대한 지표와 기준. 6.

각 장의 결론과 연구의 결론에는 연구 목적을 달성하여 어떤 결과를 얻었는지, 연구의 이론적, 실무적 의의는 무엇인지, 그 결과가 어떤 전망을 가지고 있는지에 대한 정보가 담겨 있다. 7.

프로젝트 응용 프로그램에는 다이어그램, 그래프, 표, 일러스트레이션 및 기타 자료가 포함될 수 있습니다. 8.

해당 작업은 교수진이 정한 요구 사항에 따라 완료됩니다. 인증 작업의 총량은 컴퓨터에 1.5 간격으로 입력된 텍스트 20-30페이지, 글꼴 크기 14입니다. 페이지 매개변수: 상단 여백 - 15mm, 하단 - 20mm, 오른쪽 여백 - 10mm, 왼쪽 여백 - 30mm.

최종 자격/인증/작품 제목 페이지 샘플 디자인

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

재교육 및 고급 교육 학부

추가 프로그램 직업 교육

"국가 및 지방자치단체"

국무부 및 지방자치단체 건설부

보호를 허용하세요

머리 국무부
그리고 도시 건설

_____________________________

"____" ________________ 2011

인증 업무

캄차카 지역 자원절약 정책의 수립 및 이행(캄차카 지역 관세 및 가격에 대한 지역 서비스 예시를 바탕으로 함)

하바롭스크 2011

부속서 D

콘텐츠 디자인의 예

부록 E

소개의 예

소개

주제의 관련성.투자과정과 투자관계는 경제성장과 사회발전의 기초를 형성한다. ............................................................................................................................................................ ...........................................

문헌의 문제 전개 정도.......................................................................

(문제의 연구(개발) 정도에 대한 결론)

…………………………………………………………………………………….

공부의 목적 ……………………………………………………

……………………………………………………………………………………

이 목표를 달성하려면 다음과 같은 문제를 해결해야 합니다. 작업:

설명하다……………………………………………………………..…..

분석하다 .......................................................

문제 식별 ..........................................................................................

프로젝트를 개발하다..........................................................................

연구대상시청이다 지방 자치체"비로비잔의 도시".

연구 주제– 투자 정책 수립 및 시행 분야에서 “비로비잔 시” 지방자치단체 시장실의 활동.

연구의 연대순 틀 2004년부터 2007년까지의 기간으로 결정됩니다.

연구의 이론적 방법론적 기초 및 경험적 기초.연구의 이론적 기초는 경영이론과 금융이론의 원리와 조항이었다. 주요 연구방법은 체계적 방법이었다. 연구의 경험적 기초는 공식 통계의 데이터로 구성되었습니다. 기사에 게시된 데이터 정기 간행물그리고 "Birobidzhan시"시 형성의 시장실의 현재 사무 문서.

연구의 실질적인 중요성.투자 여권 도입의 주요 결과는 도시에 대한 투자 유치, 생산량 증가, 결과적으로 세금 기반 및 지역 예산 기여도 증가입니다. 가장 중요한 것 중 하나 품질 결과투자 여권의 도입으로 잠재적 투자자들에게 투자 정책의 달성 결과를 알리기 위한 목표 작업을 조직하고 수행하는 데 있어 시 행정부의 관심이 높아질 수 있습니다. 투자 여권은 효율성 향상에도 도움이 될 것입니다 정보작업비로비잔 시청 웹사이트에 있는 도시 투자 여권을 기반으로 투자자와 함께합니다.

부속서 G

졸업자격 등록요건/인증/ 작업 및 개별 요소

만들 때 본문인증 업무를 위해서는 다음 요구 사항을 반드시 충족해야 합니다.

Times New Roman 글꼴;

너비 정렬;

줄 간격 1.5;

빨간색(첫 번째) 선(들여쓰기) 1.25cm;

여백 크기: 왼쪽 - 30mm, 위쪽 - 20mm; 오른쪽 - 15mm, 하단 - 20mm;

자동 단어 하이픈 넣기.

오타, 사무 오류 및 그래픽 부정확성은 지우거나 흰색 페인트로 칠한 후 수정된 텍스트(그래픽)를 동일한 시트에 필기로 적용하여 수정될 수 있습니다.

이탤릭체와 볼드체는 사용되지 않습니다. 밑줄은 사용되지 않습니다.

단락 사이에는 공백이 있어서는 안 됩니다. 들여 쓰기 나타나는 경우 "서식" 메뉴 항목의 "단락" 하위 항목에 있는 "들여쓰기 및 간격" 탭에서 단락 앞과 뒤의 간격 표시에 0을 넣어야 합니다.

모든 구조적 요소작업은 새 페이지에서 시작해서 끝나야 합니다. 마지막 페이지, 적어도 절반 이상 텍스트로 채워져 있습니다.

쪽수 매기기신청서를 포함한 인증 작업은 아라비아 숫자로 이루어집니다. 페이지 번호는 점 없이 시트 하단 중앙에 표시됩니다. 별도의 시트에 있는 그림과 표는 전체 페이지 번호 매기기에 포함됩니다. 일반 페이지 번호 매기기에는 제목 페이지가 포함되지만 제목 페이지에는 페이지 번호가 표시되지 않습니다.

제목“서론”, “목차”, “결론”, “사용된 출처 및 문헌 목록”페이지 중앙에는 굵은 대문자로 표시됩니다. 단락 들여쓰기.

제목 페이지

제목 페이지는 인증 작업의 첫 번째 페이지입니다. 이는 DVAGS 표준의 4.3항에 따라 작성되었습니다. 모든 현장 요구 사항을 준수합니다. 이 경우 제목 페이지를 디자인할 때 줄 간격을 한 줄로 하고 굵은 글꼴을 사용합니다. 제목 페이지의 예가 부록 D에 나와 있습니다.

학생, 감독관, 주 및 시 건설부서장이 서명해야 합니다. 서명 중 하나가 누락되면 저작물을 보호할 수 없습니다.

"목차" 섹션에는 작품의 구조적 부분에 대한 제목이 포함되어 있으며 해당 부분이 시작되는 페이지를 나타냅니다. "콘텐츠"섹션과 저작물 텍스트의 단락 (§) 지정은 기록되지 않습니다. 작품의 구조적 부분 이름과 페이지 번호 사이에 자리 표시자(점)를 배치할 수 있습니다.

구조적 요소 "서론", "결론", "사용된 출처 및 문헌 목록", "부록"에는 번호가 매겨져 있지 않습니다. "목차"의 제목은 텍스트의 제목과 정확히 반복되어야 합니다. 본문의 제목과 비교하여 단축하거나 다른 단어, 순서 또는 종속으로 지정할 수 없습니다.

"목차" 섹션의 샘플 디자인은 부록 D에 나와 있습니다.

소개

"소개" 섹션에서 해당 요소의 이름은 굵은 글씨체로 표시되어야 합니다.

주제의 관련성;

연구 대상에 대한 간략한 설명;

목적;

연구 목표;

연구 대상;

연구 주제;

규제 체계의 상태;

연구 과정에 사용되는 방법;

연대순 연구;

연구의 실질적인 중요성.

샘플 디자인은 부록 E에 나와 있습니다.

작품의 주요 부분 등록

구조부분의 명칭과 본문간의 거리는 2줄 간격으로 한다. 단락 제목 사이에는 동일한 거리가 있어야 합니다. 단락(하위 섹션)의 제목은 소문자입니다(첫 글자 제외). 마지막에는 마침표가 없습니다. 제목에 단어에 하이픈을 넣을 수 없습니다. 섹션이나 하위 섹션의 제목이 여러 줄로 구성된 경우 다음 줄은 이전 줄의 첫 글자 아래에서 실행됩니다.

수행을 위한 초기 데이터의 테이블 및 대규모 배열 다양한 방식분석은 작업의 주요 부분에는 포함되지 않지만 부록에는 포함되어 있습니다.

작품 속 디지털이나 기타 자료를 간결한 형태로 표현해야 하는 경우에는 표, 그래프, 그림 형태로 작성합니다. 전체 볼륨 예시 자료(그림, 그래프, 표)는 전체 작업량의 30%를 초과할 수 없습니다.

일러스트레이션

그림(그림, 그래프, 다이어그램, 컴퓨터 인쇄물, 다이어그램, 사진)은 문서에서 처음 언급된 텍스트 바로 뒤 또는 텍스트 바로 뒤에 배치해야 합니다. 다음 페이지. 일러스트레이션은 색상을 포함하여 컴퓨터로 생성될 수 있습니다. 모든 그림은 문서에서 참조되어야 합니다.

사진 크기 더 작은 형식 A4를 붙여야합니다 표준 시트백지.

그림은 "그림"이라는 단어로 지정되며, 부록에 있는 그림을 제외하고 한 섹션 내에서 아라비아 숫자로 번호가 지정됩니다. 그림 번호는 그림의 섹션 번호와 일련 번호로 구성되며 점으로 구분됩니다.

예를 들어:

그림 2.1(두 번째 섹션, 첫 번째 그림)

그림이 하나만 있는 경우 "그림 1"로 지정됩니다. 필요한 경우 그림에 이름과 설명 데이터(그림 아래 텍스트)를 포함할 수 있습니다. 설명자료 뒤에 “그림”이라는 단어와 명칭을 배치하고 다음과 같이 배열한다.

그림 1 - 행정 구역 다이어그램.

각 출원의 그림은 번호 앞에 출원 지정을 추가하여 아라비아 숫자로 별도의 번호를 지정하여 지정됩니다. 예를 들어, 그림 AZ.

그림 앞, 그림과 캡션 사이, 그림 캡션과 그 뒤의 텍스트 사이에는 한 줄을 건너뜁니다.

도면 디자인의 예

테이블

디지털 자료는 일반적으로 표 형태로 제공됩니다.

테이블 디자인 예:

표는 처음 언급된 텍스트 바로 뒤에 작품에 배치해야 합니다(이 경우 번호를 나타내는 "표"라는 단어가 기록됩니다).

표 테두리는 페이지 여백을 넘어 확장되어서는 안 됩니다.

텍스트와 표 헤더 사이에 한 줄을 건너뜁니다.

표의 제목은 내용을 정확하고 간결하게 반영해야 합니다.

테이블의 제목은 글꼴 14로 작성되고 단락 들여쓰기 없이 왼쪽 테이블 위에 있으며 대시로 구분된 번호와 함께 한 줄에 있습니다(디자인 예 참조). 테이블 헤더 뒤에 점이 없습니다.

테이블 넘버링은 아라비아 숫자를 사용하며, 번호는 섹션 번호와 테이블 일련번호( 예를 들어: "표 2.1"은 두 번째 섹션의 첫 번째 표임을 의미합니다.

테이블 헤더가 정렬됩니다. 표 머리글이 두 줄로 구성된 경우 두 번째 줄의 첫 글자가 첫 번째 줄의 첫 글자 아래에 배치됩니다. 테이블 헤더와 테이블 사이에는 어떤 줄도 건너뛰지 않습니다.

표에는 굵은 글꼴이나 이탤릭체를 사용하면 안 됩니다. 단락 들여쓰기도 사용되지 않습니다. 테이블에는 1.5배 간격이 필요하지 않습니다. 테이블을 디자인할 때 무엇이든 사용할 수 있습니다. 읽을 수 있는 글꼴(최대 8pt) 단, 표당 하나의 글꼴 크기를 사용해야 합니다.

테이블의 상단, 왼쪽, 오른쪽, 하단은 원칙적으로 수평선과 수직선으로 제한됩니다. 표를 생성할 때 대각선을 사용할 수 없습니다. 동시에 수평과 수직선테이블의 행을 구분하는 는 테이블의 사용이 복잡해지지 않는 한 생략될 수 있습니다. 그러나 테이블의 헤드("헤더")는 테이블의 나머지 부분과 줄로 구분되어야 합니다.

열 머리글은 일반적으로 테이블 행과 평행하게 작성됩니다. 필요한 경우 열 제목을 수직으로 배열하는 것이 허용됩니다. 표의 "No." 열 사용되지 않음.

테이블 열과 행의 제목은 다음과 같이 작성해야 합니다. 대문자 V 단수형, 주격의 경우 그래프의 부제목 - 제목과 함께 하나의 문장을 구성하는 경우 소문자로, 독립적인 의미가 있는 경우 대문자로 사용합니다. 표의 제목과 부제목 끝에 점을 찍지 마십시오.

표가 두 페이지 이상에 인쇄되는 경우 표의 열에 번호를 매겨야 하며 다음 페이지에는 해당 열의 번호만 인쇄되어야 합니다.

테이블 열의 여러 행에서 반복되는 텍스트가 하나의 단어로 구성된 경우 첫 번째 쓰기 후에 이를 따옴표로 바꿀 수 있습니다. 두 개 이상의 단어로 구성된 경우 첫 번째 반복에서 "동일"이라는 단어로 대체된 다음 따옴표로 대체됩니다. 반복되는 숫자, 부호, 기호, 수학 및 기타 기호 대신 따옴표를 넣는 것은 허용되지 않습니다. 표의 한 줄에 숫자 또는 기타 데이터가 제공되지 않으면 대시가 표시됩니다.

테이블의 디지털 자료는 셀 아래쪽 가장자리의 중앙에 정렬됩니다.

테이블이 맞지 않는 경우 이 페이지완전히 테이블의 일부를 전송해야 합니다. 그렇지 않으면 다음 페이지부터 시작할 수 있습니다. 이 경우 표 다음의 텍스트는 현재 페이지의 끝 부분 앞에 배치됩니다.

메모– 표가 한 장 이상의 작품을 차지할 경우 부록에 배치됩니다.

테이블 큰 금액행(한 페이지 크기를 초과하지 않음)을 다른 페이지로 전송할 수 있습니다. 열 수가 많은 테이블을 여러 부분으로 나누어 한 페이지 내에서 한 부분을 다른 부분 아래에 배치할 수도 있습니다. 이 경우 첫 번째 경우에는 표의 각 부분에서 헤드("헤더")가 반복되고, 두 번째 경우에는 사이드바(첫 번째 열의 이름)가 반복됩니다.

표의 일부를 다른 페이지로 옮길 때 표의 첫 번째 부분 위에 "표"라는 단어와 표의 번호, 제목을 한 번만 표시하고 표를 구분하는 아래쪽 수평선은 그려지지 않습니다.

표를 다른 페이지로 이동할 때 두 번째 페이지에는 반드시 "표의 계속..."( 예를 들어, “표 1.2의 계속”). 테이블 제목은 반복되지 않습니다. "Continuation of the table..."이라는 단어는 오른쪽에 정렬된 글꼴 14로 작성됩니다.

테이블 뒤에는 설명을 추가해야 합니다(테이블 디자인 예 참조). 이는 테이블을 참조할 때 데이터 소스(예: 대차대조표)가 지정되지 않은 경우 원칙적으로 수행됩니다. 테이블의 데이터 소스는 페이지를 표시하는 각주와 유사한 10글꼴로 포맷되어 있습니다. 음표가 여러 개인 경우에는 점 없이 아라비아 숫자로 번호가 매겨집니다.

메모 – 섹션이나 하위 섹션은 표로 끝날 수 없으며, 그 뒤에는 표에 포함된 데이터에 대한 설명이 와야 합니다.

방식

공식은 작품에서 처음 언급된 텍스트 바로 뒤에 위치합니다.

공식은 표나 그림과 같은 방식으로 텍스트에서 눈에 띕니다. 수식 앞, 수식과 설명 사이, 설명 뒤에도 한 줄을 건너뜁니다(예 참조).

수식은 단락 들여쓰기로 형식이 지정됩니다. 같은 줄에 오른쪽으로 정렬되어 공식 번호가 아라비아 숫자로 괄호 안에 표시됩니다. 수식에 번호를 매길 때 테이블에 번호를 매길 때와 동일한 원칙이 사용됩니다. 즉, 숫자는 두 배여야 하고 섹션 번호와 섹션 번호를 포함해야 합니다. 일련번호이 섹션의 공식(예제 참조)

공식 디자인의 예

부록에 있는 수식은 각 부록 내에서 아라비아 숫자로 개별적으로 번호가 매겨져 있으며, 각 숫자 앞에 부록 지정이 추가되어 있습니다. 예를 들어공식 A.1은 부록 A의 첫 번째 공식입니다.

수식이 한 줄에 맞지 않으면 등호(=) 뒤나 더하기(+), 빼기(-), 곱하기(x), 나누기(:) 또는 기타 수학 기호 뒤로 이동해야 합니다. 로그인이 시작되면서 다음 줄반복하다.

기호 및 수치 계수의 의미에 대한 설명은 공식에 제공된 것과 동일한 순서로 공식 바로 아래에 제공됩니다.

설명은 단락 들여쓰기에 맞춰 정렬되며 설명의 각 요소는 별도의 줄에 작성됩니다.

참고하세요작품의 섹션이나 하위 섹션은 공식으로 끝날 수 없으며 뒤에 주석이 와야 합니다.

노트

텍스트, 표 또는 그래픽 자료의 내용에 대한 설명 또는 참조 데이터가 필요한 경우 문서에 메모가 제공됩니다.

"Note"라는 단어는 단락에서 대문자로 시작해야 하며 밑줄을 그어서는 안 됩니다.

메모는 텍스트, 그래픽 또는 표 바로 뒤에 배치해야 합니다. 표의 끝을 나타내는 선 위의 표 끝 부분에 표 메모를 배치합니다. 표에 대한 참고 사항은 행의 작은 부분과 관련되거나 표의 특정 위치, 개별 숫자 또는 텍스트 요소에 대한 설명, 설명 또는 보충과 관련된 경우에만 적합합니다.

메모가 하나만 있는 경우 'Note'라는 단어 뒤에 대시를 추가하고 메모를 대문자로 인쇄합니다. 하나의 메모에는 번호가 매겨져 있지 않습니다.

예를 들어:

메모 -

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

여러 음표에는 점이 없는 아라비아 숫자를 사용하여 순서대로 번호가 매겨져 있습니다.

예를 들어:

그림을 참조할 때에는 “... 그림 1에 따름”이라고 표기한다. 텍스트에 하나의 그림과 하나의 부록만 포함된 경우 링크는 "... 표에", "... 그림에", "... 부록에"를 나타냅니다. 부록을 참조할 경우에는 기재하고(부록 A, C.64 참조), 부록의 표를 참조할 경우에는 기재한다(부록 A, 표 A2, C.64 참조).

사용된 출처 및 문서에 대한 링크는 필요한 경우 출처 및 문헌 목록에 해당 출처가 나열된 일련 번호로 표시해야 하며, 필요한 경우 페이지를 표시하거나 페이지를 표시해야 합니다.

아래 첨자 링크 사용이 허용됩니다. 하위선형 참조는 페이지 하단, 본문 줄 아래, 각주에 위치하며 사용된 출처의 서지 설명에 따라 형식이 지정됩니다. 각주가 한 페이지에 맞지 않으면 맞지 않는 줄은 이동되어 다음 페이지의 아래쪽에 배치됩니다. 각주를 옮길 때 다음 지시 사항을 따르십시오. 각주가 옮겨진 페이지에 "p.1의 각주 계속"이라는 메모가 작성됩니다. ...”을 입력하고 다음 페이지에는 해당 행 아래에 각주가 먼저 인쇄되지만 각주 텍스트 앞에는 “continuation of the footnote from with...”라는 항목이 작성되고 이전 페이지의 번호가 표시됩니다. . 아래 첨자 참조 형식은 DVAGS 표준 STP DVAGS 15-2010에 따라 지정됩니다. 아래 첨자 링크 디자인에 대한 더 자세한 요구 사항은 링크 파일과 부록 I에 나와 있습니다.

사용된 출처 및 문헌 목록

목록에는 최소 30개 이상의 제목이 포함되어야 하며, 인쇄물의 약 80%는 출판된 지 2년 이내에 나온 것이어야 합니다( 예를 들어, 2010년에는 인쇄 소스의 80%가 2009~2010년에 출판되어야 합니다.

목록이 작성 중입니다. 단락 들여쓰기 없음.

목록의 소스는 다음 순서로 정렬됩니다.

입법 및 부칙

전자 소스(데이터 디스크 또는 전체 웹사이트)

게시되지 않은 소스(예: 기업의 회계 정책에 대한 헌장 또는 명령)가 목록을 완성합니다.

입법자료 준비

목록에서 입법 및 규제 행위의 위치는 일반적으로 해당 행위를 발행한 당국의 유형과 수준에 따라 다릅니다. 따라서 먼저 목록에는 입법 기관의 행위가 포함되고 그 다음에는 행정부 및 사법 기관의 행위가 포함됩니다.

또한 입법 기관의 모든 행위는 중요도 순으로 정렬됩니다. 첫 번째는 연방, 다음은 지역, 마지막으로 지방 대표 기관입니다. 그런 다음 행정부 및 사법 당국의 행위가 동일한 순서로 배치됩니다.

각 그룹 내에서 - 예를 들어, 연방법– 목록의 막은 알파벳순으로 정렬되어야 합니다. 또한, 이름이 일치하는 경우에는 차이점이 확인된 장소(예: 법률번호, 입양일 등)에 따라 선택됩니다.

만들 때 입법 행위먼저 해당 이름을(따옴표 없이) 기록한 다음 콜론 뒤에 해당 유형(예: 연방법)을 기재합니다.

행위일의 월은 2자리, 연도는 4자리로 표기하며, 연도 뒤에 문자 "g"를 공백으로 구분하여 배치합니다.

입법 행위에는 반드시 출처(인쇄물이든 전자 출처든 "컨설턴트" 또는 "보증인")에 대한 링크가 있어야 합니다.

메모:콜론, 대시, 슬래시, 이중 슬래시와 같은 구두점을 강조 표시하려면 해당 문자 앞뒤에 인쇄 가능한 문자 하나의 공백을 사용하십시오.

입법 행위의 예

2. 러시아 연방의 지방 자치 조직의 일반 원칙: 연방. 2003년 10월 6일 법률 No. 131-FZ // 컨설턴트 플러스.

3. "하바롭스크 시" 도시 지역 지방 정부 기관의 규제 법률에 따라 제공되는 지방세 혜택 등록 절차 승인 시 [ 전자자원]: 2006년 12월 22일자 하바롭스크 시장 결의안 No. 1586. – 하바롭스크 시정부 웹사이트. - 접근 모드: . - 캡. 화면에서.

문학 소스 디자인

문학 출처를 설명할 때 출처 설명에 작가의 성이 두 번 표시됩니다(디자인 예 참조). 성의 첫 번째 표시 후에 쉼표가 표시됩니다 ( 예를 들어– Petrov, A.V.). 저자의 첫 번째 글자와 후원자(A.L.) 사이에 공백을 넣습니다.

단행본의 경우 출판사명을 기재하고, 총출판물의 페이지.

신문, 잡지 기사를 기술할 때에는 제목을 표시함 정기 간행물, 기사가 있는 페이지(예: 15-19페이지). 저널 제목 뒤에 마침표를 찍습니다.

문학 소스 디자인의 예

10. Antonov, S. V. 토지세 행정의 특징. 자문위원의 의견 세금 서비스, 2007 [전자 자원] / S. V. Antonov. // 세금과 과세. - 접근 모드: /자세히/?13. - 캡. 화면에서.

11. Bronsky, S. T. 러시아 지방세에 관한 법률 개선 / S. T. Bronsky, V. Yu. Akhina // 세금 및 과세. – 2007. - 6호. – P. 25-33.

12. Bystritsky, V.P. 전략적 개발지역 개발 도시 / V. P. Bystritsky, V. K. Zausaev, L. S. Vorontsova. – M .: Knorus, 2006. – 192 p.

목록에 포함된 각 문학 출처는 작품의 텍스트에 반영되어야 합니다. 본문에 언급되지 않았거나 실제로 사용되지 않은 저작물은 포함되어서는 안 됩니다. 백과사전, 참고도서, 대중과학도서, 신문 등은 포함하지 않는 것이 좋습니다.

목록에 있는 문서와 출처의 번호는 처음부터 끝까지 연속되어야 하며 목록에는 제목이 30개 이상 포함되어야 합니다.

보다 자세한 설계 요구 사항 서지참고문헌 파일과 부록 G에 나와 있습니다.

응용

부록은 연속 페이지 번호 매기기(즉, 번호 매기기가 부록에도 계속됨)와 함께 서지 목록 다음 시트에 졸업장의 연속으로 작성됩니다.

참고문헌 목록 다음 시트에는 부록의 내용이 작성됩니다(부록 L 참조).

애플리케이션의 페이지 설정 요구 사항은 유지됩니다. 이탤릭체는 허용되지 않습니다.

메모– 문서 본문에는 모든 신청서에 대한 링크가 제공되어야 합니다. 신청서는 문서 본문에서 참조된 순서대로 정렬됩니다.

각 신청서는 새 페이지에서 시작해야 하며 제목(예: 부록 A)이 있어야 합니다. 제목은 굵은 글씨가 아닌 첫 번째 대문자가 포함된 소문자로 중앙에 작성됩니다.

제목 뒤에는 응용 프로그램 이름이 있으며 첫 번째 대문자는 소문자로 작성되고 굵게 강조 표시됩니다.

제목과 애플리케이션 이름 사이, 제목과 텍스트 사이에는 한 줄을 건너뜁니다.

"Application"이라는 단어 뒤에는 순서를 나타내는 문자가 있습니다. 대문자Ё, 3, И, О, ​​​​Ч, ь, ы, Ъ 문자를 제외한 러시아어 알파벳입니다. 알파벳 문자를 모두 사용하는 경우 아라비아 숫자로 응용 프로그램을 지정할 수 있습니다.

애플리케이션을 다른 페이지로 전송하면 전송이 완료됩니다(예: 부록 A의 계속). 이는 테이블 전송과 동일한 방식으로 실행됩니다. 이 단어들은 오른쪽으로 정렬됩니다.

애플리케이션에 테이블이 포함된 경우 일반 테이블로 설계됩니다. 애플리케이션 번호(A, B, C 등)와 테이블 번호가 포함된 번호가 부여됩니다. 테이블이 전송되면 일반적인 방식으로 전송이 완료됩니다.

각 응용 분야의 그림에는 번호 앞에 응용 프로그램 지정자를 추가한 아라비아 숫자로 별도로 번호가 매겨져 있습니다(예: 그림 A.3).

부록 I

문서의 서지적 설명의 예
아래 첨자와 사용된 소스 목록에서
문학과

부록 I의 계속

부록 K

사용된 출처 및 문헌 목록의 예

사용된 출처 및 참조 목록

러시아 연방 헌법: 공식. 텍스트. - M .: 이전, 2001.- 32 p.

러시아 연방 국민 투표: 연방. 2004년 6월 28일 헌법 No. 5-FKZ // 컬렉션. 러시아 연방 법률. - 2004 - 제 27호. - 제 2710조.

러시아 연방 공무원: 연방. 2004년 7월 27일 법률 No. 79-FZ // 수집됨. 러시아 연방 법률. -2004. -31호.-Art. 3215.

연방 행정 기관의 시스템 및 구조: 2004년 3월 9일자 러시아 연방 대통령령 No. 314 // 수집. 러시아 연방 법률. - 2004. - 11호. - 예술. 945.

국가개혁의 현안과 지방자치단체 서비스사카 공화국 (야쿠티아) / ed. L. D. 자야르노이. - 권. 1. - 야쿠츠크, 2004. - 120p.

지속 가능성 기준에 따라 지역 개발을 평가하고 규제하는 재생산 접근 방식 / Yu.V. Donchenko [et al.] // 통계 질문. - 2005. - 8호. - 20-25페이지.

하바롭스크 지역 행정부에 대한 시민의 호소에 대한 통제 상태에 대한 정보 // 2005년 하바롭스크 지역 행정부의 현재 서류.

Kazmin, V.D. 가정의 목록. 3시 2부. 아동병 / V. D. Kazmin. - M .: AST: Astrel, 2002. - 503 p.

Koryakin, V. M. 러시아 연방의 군사-사회 정책에 대한 법적 지원: 요약. 디스. 법학박사 과학 / Viktor Mikhailovich Koryakin. - M., 2005. - 49 p.

러시아인 주립 도서관[전자자원] / 안내센터. RSL 기술; 에드. Vlasenko T.V.; 웹마스터 Kozlova N.V. - Electron이 제공됩니다. -M .: 로스. 상태 b-ka, 1997. - 액세스 모드: http; //

Trunina, E. V. 국가 개혁의 주요 방향 문관 근무러시아 연방 주제 / E. V. Trunina, M. P. Denisov // 지역학. - 2005. - 2호. - 19-20페이지.

육군 규정 210-135. 설치. 육군 시설에 대한 은행 및 신용 조합.- 워싱턴: 분기를 들었습니다. 육군부, 1988. – 30 p.

부록 L

샘플 애플리케이션 목록 디자인

애플리케이션

부록 M

표준 관리 시트의 예

표준 관리 시트

날짜 "__________" _________________ 2011

규제 검사관 _____ _______________________

서명 성, 이니셜

연구를 진행한 과학 감독관 최종 버전최종 자격/인증/작품에 대한 리뷰를 작성합니다.

리뷰는 다음과 같이 작성되었습니다. 자유 형식, 감독자는 특히 다음과 같은 몇 가지 일반 조항을 강조해야 합니다.

준다 간단한 설명학생이 수행한 작업;

그 관련성을 언급합니다.

이론적 발전 수준과 실제적 중요성;

학생에게 할당된 과제 해결의 완전성, 깊이 및 독창성;

최종 자격 / 인증 / 작업 요구 사항에 대한 작업 준수 정도를 나타냅니다.

방어 작업의 준비 상태를 평가합니다.

리뷰 분량은 1.5 간격의 타자기 텍스트로 구성된 약 1-1.5 페이지입니다.

감독자는 서명 날짜를 나타내는 최종 자격/인증/작업의 제목 페이지와 검토에 서명합니다.

검토는 최종 자격/인증/작업의 장점과 단점에 대한 합리적이고 비판적인 분석이 포함된 문서입니다.

또한 리뷰 작성자는 선택한 주제의 관련성, 공개 접근 방식의 독립성, 방법 사용 능력을 평가해야 합니다. 과학적 연구, 결론 및 권장 사항의 타당성 정도, 얻은 결과의 신뢰성, 참신함 및 실제적 중요성.

와 함께 긍정적인 측면검토자는 확인된 사실 오류, 논리 위반, 글쓰기 문화, 자료 표현의 문해력 등의 단점을 지적하는 것이 좋습니다.

검토가 끝나면 연구의 질과 기업, 관리 기관 등의 업무 조직에서 실제 구현 가능성에 대한 구체적인 평가를 제공할 필요가 있습니다.

리뷰의 양은 1~2페이지의 텍스트로 1.5배 간격으로 작성되어야 합니다.

리뷰어는 직위(부사장 이하), 서명 날짜 및 인쇄 날짜를 나타내는 리뷰에 서명합니다. 리뷰가 수행되면 회사의 레터헤드에 스탬프가 부착되지 않습니다.

부록 P

인증 업무 방어 보고서의 대략적인 구조

주제 발표.

연구 대상.

연구 주제.

연구의 목적과 목적.

연구 중인 개체에 대한 간략한 설명입니다.

연구 대상 주제 분석 결과.

대상과 주제에 대한 분석 결과를 바탕으로 결론을 내립니다.

제안된 디자인 개발의 주요 특징.

프로젝트 구현 활동.

프로젝트의 예상 결과.

방향 발전에 대한 전망.

리뷰어 의견에 대한 응답.

메모:

보고서는 변호를 위해 프레젠테이션(컴퓨터 또는 유인물, 포스터 등의 프레젠테이션) 형식으로 서면으로 작성됩니다.

규정에 따라 공식화 특정 규칙. 안에 방법론적추천...에 대한 기본 요구 사항이 고려됩니다. 교과 과정 요구 사항 및 논문: 질서 있는추천학생들을 위해. – M.: 러시아 교육학회...

1. 지침

   기타 프로그램 교육 분야. 진짜 방법론적추천포함하다 일반 원칙및 조항... 선집); 교육적인 방법론적 (방법론적추천강좌를 공부하기 위해, 방법론적추천통제 이행에…

2. 지침

   통합 상태 시험 준비. 범용 소재 질서 있는추천, 솔루션 및 답변. M.: "시험". ... 텍스트 문제입니다. 입론. 범용 소재 질서 있는

   1. 이해상충 일반 조항진짜 질서 있는추천구조적 서비스에 사용하도록 준비됨 울리야놉스크 지역" 이들의 목적 방법론적추천예방 활동을 강화하는 것입니다.

전문 교육 학부

1. 일반 조항

"전문가의 전문 재교육을 위한 절차 및 조건" 규정과 학생의 최종 국가 인증에 대한 권장 사항에 따라 교육 기관추가 전문 교육, 추가 전문 교육 프로그램 개발은 필수 국가 인증으로 끝납니다.

최종 인증은 최종 인증 업무를 준비하고 방어하는 형태로 진행됩니다.

최종 인증 작업(GAR)은 추가 전문 분야에 대한 학생들의 지식을 체계화하고 통합하는 데 도움을 주기 위해 고안되었습니다. 교육 프로그램, 특정 문제에 대한 해결책을 분석하고 찾는 능력, 학생들의 발달 창의적인 접근 방식경제, 산업, 교육 문제를 고려합니다.

최종 인증 작업에 대한 방어는 SAC(국가 인증 위원회) 회의에서 수행됩니다. 최종 인증 작업에 대한 변호 결과는 주 인증 위원회가 특정 분야에서 전문 활동을 수행할 권리를 부여하고 전문 재교육에 대한 주 발행 졸업장을 발급하는 결정을 내리는 기초입니다.

2. 졸업테마 확정 절차

인증작업

최종 인증 작업 및 과학 감독자를 위한 주제 선택을 구성하는 모든 작업은 학부의 학장실과 함께 졸업 부서에서 수행됩니다.

최종 인증 작업의 주제는 전문 재교육 분야의 GOST 요구 사항을 준수해야 합니다.

최종 인증 작품의 주제는 졸업 학과의 승인을 받아 학생들에게 제공됩니다.

최종 인증 작업의 과목은 학과장에게 제출된 개인 신청서를 바탕으로 학생에게 배정됩니다.

VAR 주제에 관한 진술은 해당 부서 또는 학부의 학장실에서 발행됩니다. 진술 수정은 허용되지 않습니다.

학생들의 신청서는 부서 회의에서 고려되고, 부서의 결정은 학생에게 할당된 VAR의 주제와 VAR의 과학적 감독자를 기록하는 프로토콜에 작성됩니다. 주제를 할당하고 과학 감독관을 임명하기로 한 학과의 결정은 해당 교수진의 학장실로 전달되어 학생들의 주의를 끌게 됩니다.

교육요인에 따른 국민소득 증가(절대성장)

국민소득 증가율

* 추정 추정

1편 출처: Denison E. 고등 교육의 경제학적 측면. 파리. – 1964. – 35 페이지.

2.3. 공식 표현을 위한 일반 규칙

수식은 시트 중앙이나 텍스트 줄 내부의 별도 줄에 배치됩니다. 짧고 단순하며 독립적인 의미가 없고 번호가 매겨지지 않은 수식을 텍스트에 배치하는 것이 좋습니다.

합산, 곱, 차별화, 통합 기호가 포함된 가장 중요하고 길거나 번거로운 수식은 별도의 줄에 배치됩니다.

공간을 절약하기 위해 텍스트에서 추출한 동일한 유형의 짧은 수식 여러 개를 한 줄에 배치할 수 있습니다. 독립적인 의미가 없는 작고 간단한 수식은 텍스트 줄 안에 배치됩니다.

공식의 일련 번호에는 장 번호가 포함됩니다. 괄호 안에 아라비아 숫자로 표시되며 페이지 오른쪽 가장자리에 배치됩니다.

번호 매기기는 가장 많아야합니다 중요한 공식, 이는 다음 텍스트에서 참조됩니다. 단일 그룹을 구성하는 작은 수식은 하나의 숫자로 통합됩니다. 수식 시스템이 표시되면 왼쪽에 중괄호로 연결됩니다. 예를 들어:

http://pandia.ru/text/78/369/images/image002_198.gif" width="195" height="51">.(1.16)

독립적인 의미가 없고 주요 공식을 유도하기 위해서만 제공되는 중간 공식에는 일반적으로 번호가 매겨지지 않습니다(다음 텍스트에서 이러한 공식에 대한 참조가 있는 경우는 예외입니다).

수식이 제한된 작품에서는 수식을 사용합니다. 연속 번호 매기기예를 들어, 전체 작업을 통해: 1장 공식 4 – (1.4).

사용되는 작품에서는 많은 수의공식의 번호는 한 장 내에서 연속됩니다(예: 2장, 공식 4 - (2.4)).

본문에서 수식을 언급할 때 해당 수식은 동일한 위치에 표시됩니다. 그래픽 형태, 공식 뒤와 같이, 즉 괄호 안에 아라비아 숫자로 표시됩니다. 예: "공식 (3.7)에서..."; "식 (5.1)에서 다음과 같습니다..."

공식, 알파벳 기호 및 숫자의 각주는 “*”로 표시해야 합니다.

수식은 문장에 등호요소로 포함되므로 수식의 끝과 그 앞의 본문에는 구두점 규칙에 따라 구두점을 표기한다.

구두점 규칙에 따라 필요한 경우에만 수식 앞에 콜론을 배치합니다.

a) 수식 앞의 텍스트에 일반화 단어가 포함되어 있습니다.

b) 이는 공식 앞의 텍스트 구성에 필요합니다.

서로 이어지며 텍스트로 구분되지 않는 수식은 쉼표나 세미콜론으로 구분됩니다. 이러한 구두점은 수식 바로 뒤에 위치합니다.

수식의 예:

어디: PVB – 총소득의 할인된 평가;

– "교육받은" 사람의 소득 나- 그 해;

– "교육을 받지 못한" 사람의 소득 나- 그 해.

2.4. 특정 유형의 예시 자료 제시

최종 인증 작업은 그래픽 이미지 형태의 예시 자료를 사용합니다.

그래픽 이미지는 선을 사용하여 수치적 양과 그 관계를 나타내는 전통적인 이미지입니다. 기하학적 모양, 그림, 다이어그램. 그래픽 방법은 데이터 고려를 용이하게 하고 데이터를 명확하고 표현력있게 만듭니다. 그래픽 이미지는 지표의 변화 한계, 다양한 지표의 비교 변화율 및 변화 빈도를 즉시 보여줍니다.

기하학적 이미지 외에도 그래픽 이미지에는 이미지의 일반 제목, 기호에 대한 구두 설명, 좌표축 및 표시기 값을 보완하거나 명확히 하는 수치 데이터 등 여러 가지 보조 요소가 포함되어 있습니다.

몇 가지 유형의 그래픽 이미지를 살펴보겠습니다.

일정 -현상이나 과정의 주요 아이디어를 전달하고(보통 기호를 사용하며 규모를 고려하지 않음) 주요 요소의 관계를 보여주는 이미지입니다.

그래프의 가로축과 세로축은 실선으로 그려집니다. 경우에 따라 그래프에는 가로축과 세로축을 따른 눈금의 눈금에 해당하는 좌표 격자가 제공됩니다. 숫자 값눈금 좌표축을 따른 눈금은 그래프 외부(세로축 왼쪽 및 가로축 아래)에 기록됩니다. 좌표축을 따라 스케일 분할의 분수 값은 피해야 합니다.

좌표축은 다음을 나타내야 합니다. 기호이연 수량과 그 차원 허용되는 약어. 그래프에서는 텍스트에 허용되는 일반적인 문자 기호만 사용해야 합니다. 곡선 및 점과 관련된 레이블은 그 수가 적고 간략한 경우에만 그래프에 배치됩니다. 장황한 비문은 숫자로 대체되었으며 설명은 그래프 범례에 나와 있습니다. 콤플렉스에도 동일하게 적용됩니다 문자 명칭좌표축을 따라 숫자 값의 선에 맞지 않는 치수.

그래프에 표시된 곡선이 작은 공간을 차지하는 경우 좌표축의 수치 구분은 0부터 시작해서는 안 되며 이 기능적 종속성이 고려되는 값으로 제한되어야 합니다.

차트 디자인의 예:

쌀. 1.1. 정규직 연중 남성 근로자의 현금소득(평균), 19904년

4 비교. 출처에 따르면: 미국 인구조사국, 미국 가구, 가족 및 개인의 화폐 소득, 1990년, 현재 인구 보고서, 시리즈 P-60, no. 174(1991년 8월), 표 30.

다이어그램 -수량 간의 관계를 그래픽으로 표현하는 방법 중 하나입니다. 대량의 데이터를 시각적으로 표현하고 분석하기 위해 다이어그램을 작성합니다. 다이어그램이 있습니다 다른 유형: 선형, 방사형, 점, 평면, 체적, 형상. 다이어그램 유형은 표시되는 데이터 유형과 해당 구성 작업에 따라 다릅니다.

중에 다이어그램사용 빈도에 따라 구별됩니다 막대 차트 , 표시기의 값에 해당하는 높이의 열 형태로 표시기를 나타냅니다. 종종 그룹이나 인구별로 지표를 비교할 때 막대 차트에는 상대 값이 표시되며 그 값 중 하나가 100%로 간주됩니다.

쌀. 1.2. 러시아 연방 예산의 교육비13

작품도 널리 사용 원형 차트 . 이는 연구 대상 인구의 구조를 설명하는 데 사용됩니다. 전체 세트를 100%로 간주하며 이는 원의 전체 면적에 해당합니다.

원형 차트 디자인의 예:

쌀. 1.3. 산업구조 GRP 페름 지역 2005년에는 %

그래픽 이미지를 구성할 때는 다음 규칙을 따라야 합니다.

1. 최종 인증 작업의 모든 그림에는 번호를 매기고 라벨을 붙여야 합니다.

2. "그림"이라는 단어 는 약어로 표기되며, 그림 제목 바로 앞에 배치됩니다.

3. 제목은 사진 아래 중앙에 배치됩니다.

4. 그림에 대한 링크는 단순히 이름을 반복하는 독립적인 문구로 구성되어서는 안 됩니다. 만약에 우리 얘기 중이야그림과 관련된 질문에 대한 링크는 예를 들어 (그림 3) 괄호로 묶인 표현 형식이나 다음과 같은 특수 문구 형식으로 텍스트에 배치됩니다. 그림과 같이. 삼.

5. 사진의 번호는 졸업식 전체 내용에서 일관됩니다. 적격 작업. 그림 번호에는 그림의 장 번호와 일련 번호가 포함됩니다. 예를 들어, 그림이 2장에 있고 일련번호가 5인 경우 그림의 번호는 다음과 같습니다. 2.5".

6. 도면을 출처에서 차용한 경우 해당 출처에 대한 링크가 필요합니다. 이 링크는 그림 제목 바로 뒤에 위치하며, 표와 관련된 공통 번호를 사용합니다.

부록에는 체적 설명 자료가 포함될 수 있습니다.

2.5. 문학 소스 디자인

작업에 사용된 문헌은 모든 연구 작업의 유기적인 부분입니다. 그녀:

· 제공된 차입금의 신뢰성과 정확성을 문서화할 수 있습니다(표, 그림, 사실, 문서 텍스트).

· 지식의 정도를 나타냅니다. 특정 문제작가;

· 다른 연구자를 위한 참조 도구로서 독립적인 가치가 있습니다. 가장 간단한 서지 안내서입니다.

목록의 각 서지 항목에는 일련 번호가 부여되며 빨간색 선으로 시작됩니다.

참고자료 목록으로 켜지 마세요 해당 소스 링크 없음본문에서 실제로 사용되지 않았습니다진행중.

목록에는 작가의 성, 이니셜, 작품 제목, 출판 장소(모스크바의 경우 약칭 M., 상트페테르부르크의 경우 M., 기타 모든 도시의 경우 전체 이름), 연도가 표시됩니다. 저자가 여러 명인 경우에는 모두의 성과 이니셜을 표시한다.

저널 논문(또는 컬렉션의 논문)의 경우 저자의 성, 이니셜, 논문 제목, 저널(또는 컬렉션) 이름, 출판 연도, 저널 번호 또는 컬렉션 발행 번호( 있는 경우), 기사가 있는 페이지가 표시됩니다.

문학 출처의 그룹화는 체계적인 원칙에 따라 수행됩니다. 모든 문헌은 처음에 여러 섹션으로 나뉩니다. 섹션 내에서 소스는 알파벳 순서로 정렬됩니다. 문학 출처의 번호 매기기는 끝에서 끝까지 이루어집니다. 각 참고문헌 항목은 빨간색 선으로 시작됩니다.

최종 인증 작업에서 사용된 소스 및 문헌 목록은 다음 순서로 작성되어야 합니다.

공식 정부 문서.

공식 행위, 문서 공공기관, 정당, 결의안(시간 역순: 처음으로 새로운 것, 그 다음 이전에 채택된 것).

규범적이고 교육적인 문서.

입법 문서, 지침, 규범, 규정 등이 포함됩니다.

단행본 문학.

문헌은 다음과 같습니다. 알파벳 순서. 책은 기사와 분리되어서는 안 됩니다. 단행본 문헌의 유형은 다음과 같습니다: 1인, 2인, 3인 이상의 저자로 구성된 도서; 기사, 보고서 모음; 컨퍼런스, 총회, 심포지엄 자료; 별도의 볼륨 다권판; 진행 중인 컬렉션의 개별 볼륨(출판물) 여러 권으로 구성된 기사(작품); 컬렉션의 기사; 잡지 기사; 신문 기사들.

참고 문헌.

저자의 출판물.

· 외국문학.

하나의 목록에 다른 알파벳섞지 마십시오. 외국 출처는 일반적으로 모든 자료 목록 끝에 표시됩니다.

§ 첫 번째 단어가 일치하는 경우 - 두 번째 단어의 알파벳 순서 등

참고문헌 목록의 예.

서지

공식 정부 문서

1. 2001년 1월 1일자 최종 이사회 확대 회의에서 러시아 연방 교육부 장관의 보고서 // 교육 표준 및 모니터링. – 2001. – 2호.

2. MOPO RF 게시판. 고등 및 중등 직업 교육. - M., 1999. - 4번.

규제 문서

3. 상태 교육 수준고등 전문 교육. – 러시아 연방 정부 법령에 의해 승인되었습니다. – 94년 8월 12일. – 000번.

단행본 문헌

4. "Boris Godunov"의 폴란드 연설 정보 // 푸쉬킨과 그의 동시대 사람들. - SPb., 2000. - S. 222-224.

5. Vasilevsky: Mikhail에서 Nikolai까지: 개인의 역사 /. – 로스토프나도누, 2000. – 299 p.

6. D'Otyum A., Sharaev Y. 교육 및 내생적 경제 성장: 루카스 모델 // 과학 보고서. -M., 1998.-50p.

7. 카렐리아에서 우랄까지: 러시아 민족에 관한 이야기: 독서를 위한 책 / , . -M., 2000.-320p.

8. 코레츠키 / // TSB. – 3판 - M., 1974. - T.18. – 439-440쪽.

9. Kunitsina 통신: 대학 교과서 / , . - 상트페테르부르크, 2001. - 544p. - (새세기 교과서).

10. Odoevsky: 2권으로 / . – M., 1999. – T.2. – 365초

11. 오네가 호수 / 등 - Petrozavodsk, 1999. - 168 p.

12. 러시아 역사의 문제: 토요일. 과학적 tr. Vol. 1. 전통에서 산업 사회/ 에드. ; 우랄. 상태 대학 – 예카테린부르크, 1999. – 179p.

13. 푸쉬킨 피터 1세: 준비되었습니다. 텍스트 // 컬렉션 cit.: 10권 - M., 1977. - T.8. – 페이지 7-342.

14. 현대 정치사러시아: 1985-1998 / 편집자. 에드. , . – 2판, 추가. 그리고 처리됨 – M., – 2000. – T.2: 러시아의 얼굴. – 961쪽.

15. Filippov B. 중세 여성 / B. Filippov // 과학과 종교. – 2001. – 3호. – P. 36-39.

16. 러시아 문화의 남자 : VIII All-Russian의 자료. 과학적-실용적 conf. 헌신적인 낮 슬라브어 글쓰기그리고 문화. – Ulyanovsk, 1999년 5월 24일 – 25일. – Ulyanovsk, 2000. – 99 p.

서지 색인

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18. A.s. 60 r3/035의 1194729 소련 MKI3. 차량상품 운송을 위해 /,; 마디(소련). – 번호 000 / 72 – 11; 2000년 7월 6일에 선언됨; 출판. 2001년 11월 30일, 게시판. 44. – 오후 4시: 아프다.

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20. 러시아 소설에 나타난 모스크바의 코뉴호프: 작가의 초록. 디스. ...캔디. ist. 과학 / ; 모스크바 ped. 대학 – M., 1997. – 16p.

21. Miroshkina A. [리뷰] / A. Miroshkina // 첫 번째 9월. – 1999. – 12월 21일. – 녹음. 책에: Mochulsky K. 상상력의 위기: 기사, 에세이 / K. Mochulsky. – 톰스크, 1999. – 214p.

22. [요약] // 사회. 소련의 과학. Ser.7. 문학 비평: RZh. – 1985. – 5호. – P. 102-103. – 참조. 책: Orlov, Alexander Blok / . – L., 1984. – 422p.

23. 강한 중력의 파노프 입자 / ; 에드. 잡지 “이즈브. 대학 물리학". – 톰스크, 1982. – 7p. – 참고문헌: 10제목. – Dep. VINITI 05.27.82, No. 000.

24. 두 부분으로 구성된 문장의 연결 동사 Petrenko: Dis. ...캔디. 필롤. 과학: 10.02.05 / . 83년 3월 25일에 보호됨; 승인됨 83년 6월 22일; . – M., 1982. – 145p. – 참고문헌: pp. 119-145.

전자자원에 대한 설명

25. 현재 패러다임으로서의 Bychkov Vladimir Solovyov: 사망 100주년을 기념하여: [전자 자원] / . - 전자. 미술. – B. m., B. g. – 기사에 대한 액세스 모드: http://*****/biblt/bichov2.htm.

26. 러시아에서 연구됨: [전자 자원]: 다중 주제. 과학적 잡지 / 모스크바 물리-기술. 정수. - 전자. 잡지 – Dolgoprudny, 1998. – 저널에 대한 액세스 모드: http://zhurnal. 미트. *****.

27. 러시아 주립 도서관: [전자 자료] / 정보 센터. RSL 기술; 에드. ; 웹마스터. - 전자. 단. – M., 1997. – 액세스 모드: http//www. *****, 무료. - 캡. 화면에서. - 언어 러시아어, 영어

28. NTL의 러시아 통합 카탈로그: [전자 자원]: 데이터베이스에는 외국에 대한 정보가 포함되어 있습니다. 그리고 조국. 책 그리고 해외에서 기간. 에드. 본질적으로 과학, 기술, 마을 참여기관이 받은 경제, 의학 자동화 시스템로스. 둥근 천장 고양이. 과학 기술 분야에서 문학: 매년. 보충 약. 모든 유형의 출판에 대한 30,000개의 레코드. - 전자. 단. (3개 파일). - 중., . – 접속모드 : http://www. *****/win/search/help/rsk. html. - 모자. 화면에서.

2.6. 애플리케이션 디자인

부록은 작업의 마지막 부분으로, 일반적으로 참조 값이 추가되지만 주제를 보다 완벽하게 다루는 데 필요합니다.

부록에는 사용된 문헌 목록, 배경 설명 및 참고 사항이 포함되어 있지 않습니다. 이는 본문의 부록이 아니지만 작품의 참고 자료 요소와 본문을 사용하는 데 도움이 되는 관련 장치입니다. 신청서는 마지막 페이지에 있는 최종 인증 작업의 연속으로 작성됩니다.

각 신청서는 오른쪽 상단에 “신청서”라는 단어가 있는 새 페이지에서 시작되어야 하며 주제별 제목이 있어야 합니다.

직장에 하나 이상의 응용 프로그램이 있는 경우 번호를 매겨야 합니다. 부록이 제공되는 페이지의 번호 매기기는 연속적이어야 하며 본문 페이지의 일반적인 번호 매기기와 계속 이어져야 합니다.

본문과 부록 간의 연결은 "look"이라는 단어와 함께 사용되는 링크를 사용하여 수행되며 일반적으로 약어로 표시되며 괄호 안에 코드와 함께 표시됩니다. 신청서는 다음과 같은 독립 섹션의 형태로 작업 목차에 반영됩니다. 성명각 응용 프로그램.

부록 1

주립대학교

경제고등학교

파마 지점

전문 재교육 학부

마케팅·물류학과

보호를 허용하세요

머리 부서_________________

"___"___________2008

최종 인증 작업

주제에 마케팅 전략 개발

MO-07 그룹의 청취자

(또는 MO-2/07, UP-07, BU-07 등)

특산품

"조직 관리"

(또는 "회계, 분석 및 감사 등)

과학 고문:

직함, 직위

부록 2

페이지 번호

소개 …………………………………………………………………….……

1장. 장 제목…………………….…………………………………..

1.1. 단락 제목 …………………………………………………………

1.2. 단락 제목 …………………………………………………………

1.3. 단락 제목 …………………………………………………………

제 2 장. 장 제목………….………………………………………………

2.1. 단락 제목 ………………………………………………………….

2.2. 단락 제목 …………………………………………………………..

2.3. 단락 제목 ………………………………………………………….

결론 ………………………………………………………………………..

서지 ……………………………..……………….

애플리케이션 ……………………………………………………………………….

부록 3

감독관의 피드백

감독자_______________________________________________________

(성명, 학력 및/또는 학력)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

부록 4

리뷰어의 리뷰

최종 인증 작업에 대해

리뷰어________________________________________________________________ (성명, 학력 및(또는) 학력)

주제_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(기업 인사부서 인증)