Волшебная радуга урок изо для дошкольников. Открытое занятие по ИЗО «Путешествие в волшебную страну цветов. «Путешествие в волшебную страну цветов»

«Формула семейного счастья».
Сценарий театрализованного представления, посвященного Дню Семьи.

Международный День семьи учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году. Установление этого Дня ставит целью обратить внимание общественности на многочисленные проблемы семьи.
Семья, как основной элемент общества, была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры, фактором стабильности и развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа.
С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его, как гражданина. Семья - источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Благополучие семьи - вот мерило развития и прогресса страны.
Повышение интереса людей к институту семьи очень важно в сложившихся обстоятельствах. Несмотря на то, что государство в последние годы запускает все новые программы по поддержке семьи (здесь можно вспомнить 2008 год, который был объявлен Годом семьи, льготы на жилье, поддержка многодетных семей и многое другое), в корне переломить ситуацию пока не удается. По статистике число браков хоть и растет, однако количество разводов также неуклонно увеличивается и составляет около половины от заключаемых браков. Эксперты отмечают увеличение гражданских браков и видят в этом довольно устойчивую тенденцию, что уже привело к тому, что примерно каждый третий ребенок рождается вне брака. Каждая четвертая российская семья неполная, причем, тут преобладает с подавляющим преимуществом модель матери-одиночки с ребенком. В России около 40 миллионов семей, половина из них бездетная, у большинства семей – лишь один ребенок, а количество многодетных семей стремится к статистической погрешности в 3-5%. Число абортов, безусловно, снижается, однако на общем фоне их число велико: только по официальной статистике, 60% беременностей заканчивается абортами.
На фоне всех этих цифр население Российской Федерации не только сокращается, но и сильно стареет. Именно поэтому проведение праздников, подобных Дню семьи, так важно и необходимо современной России, ибо тут стоит вопрос выживания нации.
В последние годы в стране отмечается рост неблагополучных семей, в которых дети оказываются брошенными на произвол судьбы. Профилактическая работа с семьей – важная составляющая деятельность в общеобразовательных и других учреждениях. В одном из таких учреждений мне довелось работать. Это и подтолкнуло меня к выбору этого праздника.
Сегодня, в современном обществе некоторая молодежь зачастую не хочет связывать себя узами брака, им сложно брать на себя такую ответственность. Одни предпочитают жить свободными от всего. Другие выходят замуж по расчету или из других соображений, забывая, что есть Любовь: Тем самым, происходит обесценивание института брака. Рассмотрение этих проблем и является темой моего представления.
Обрести счастье в браке может только тот, кто его созидает. Такова идея моего представления.
«Формула семейного счастья» – так называется сценарий. Сценарно-режиссерский ход представления – создание формулы семейного счастья. Образное решение – рост «семейного» древа, от семени до цветущего сада. В сценарии, наряду с другими героями, действуют селекционеры, которые трудятся над выведением нового сорта растения. Для того чтобы построить настоящую семью, они дают шанс молодым парам вырастить свои семейные деревца.
В глубине сцены стоит круговая платформа, которая может вращаться, немного опускаться и подниматься. По краю сцены ближе к зрителям располагаются 5 цветочных клумб. Они оснащены подсветками и загораются в тот момент, когда это требуется. Задник сцены – это сенсорный экран.
В прологе задается конфликт между современным обществом, не понимающим ценности брака по любви, тем самым обесценивающим брак, и символической героиней Любовью, имя которой говорит само за себя.
Семья существовала еще с древних времен. Поэтому я провожу сюжетную линию развития семьи в связи с развитием человеческого общества. Об этом первый эпизод, в котором зритель знакомится с моделями браков в ушедшие времена.
Революция 1917 года стала переломным моментом в вопросе института семьи и брака. Идеи революционерки и писательницы Коллонтай, пропагандировавшей «свободную любовь», до сегодняшнего дня популярны в нашем обществе. Этому посвящен второй эпизод. Герои приходят к выводу, что главное в браке – Любовь: Вместе с Любовью они выводят формулу семейного счастья и разбираются в каждой составляющей этой формулы.
В финале перед нами целый цветущий сад – символ большой надежной семьи и даже целого поколения.

Пролог.

Занавес открывается. Звучит рок-н-ролл. На сцене много молодых парней и девушек. Все они одеты в современную одежду. Молодые люди танцуют в хаотичном порядке, меняются парами, танцуют втроем, маленькими группами, по одному. В танце девушки флиртуют с молодыми людьми, а молодые люди заигрывают с девушками. На авансцене оказывается пара: девушка и Парень. В дальнейшем я буду их называть «пара брак – партнеры».

Парень: Дорогая моя подружка, мы дружим с тобой с ранних лет, хорошо друг друга знаем, поэтому у нас с тобой успешный бизнес. Но для более успешных результатов давай скрепим наш союз!
Девушка: Я согласна, мой друг!

Они расходятся в разные стороны. Девушка в танце запрыгивает на руки к другому молодому человеку, а парень начинает танцевать с двумя другими девушками. На авансцене оказывается следующая Пара. В дальнейшем я буду писать о них « пара брак по особым обстоятельствам».

Девушка (строго) . Игорек, надо поторопиться со свадьбой, а то скоро у меня будет виден живот!
Парень: Да…конечно…

Пара расходится в разные стороны, начинают танцевать с другими людьми. На авансцену выходит галантный парень в элегантном костюме. Вокруг него танцуют несколько девушек. Затем одна девушка на высоких каблуках берет его под руку и выводит на авансцену. Эту пару я буду называть « брак по расчету».

Девушка: Я уже спланировала нашу с тобой свадьбу! Она будет самая пышная и красивая! Хочу белый лимузин! А еще, хочу, чтобы на нашей свадьбе пели звезды российской эстрады!
Парень: Я не возражаю, тебе виднее!

Пара расходится в разные стороны. К парню со всех сторон подходят другие красотки, а девушка танцует с другим.
По авансцене проходит откровенно одетая Девушка. Из толпы танцующих выбегает парень, встает перед ней на одно колено, протягивает розу. Эту пару дальше я буду называть «брак-страсть».

Парень: Выходи за меня!

Девушка смеется, берет розу и прыгает к нему на руки.
Общий танец. Музыка резко останавливается. Все замирают. Сверху опускаются качели. На них сидит девушка в длинном легком и развивающемся розовом платье. Это Любовь. Звучит волшебная музыка. В дальнейшем, я буду писать « лейтмотив Любви». Она спускается на сцену. Качели поднимаются обратно наверх. Все смотрят на Любовь.

Любовь: Как же так? Вы так легко и просто берете на себя такую ответственность!
Парень: А что тут думать? В любой момент можно развестись и все тут!
Любовь: А как же любовь – главная составляющая брака?
Парень: Миллионы людей создают брак не по любви, ради какого-то дела.

Звучат музыкальные акценты. В дальнейшем я буду писать « музыкальная тема селекционеров». Круговая платформа начинает медленно вращаться. На ней, за столом, сидят Селекционеры. Все герои смотрят на них. Во время речи один селекционер подходит к экрану и рисует изображение пестика + изображение тычинки = изображение красивого дерева.

Селекционеры: Бескрайний и загадочный наш мир,
Земля в нем – лишь малая песчинка.
Зазря струился миллиарды лет эфир,
Пока не появились пестик и тычинка.
Многообразие тычинок просто поражает,
За ними пестики спешат огромною толпой…
И всюду формы новой жизни возникают
Как результат взаимодействий меж собой.

На последние строчки селекционер рисует на экране изображение женского пола (в генетике) + изображение мужского пола = изображение семейного фото. Остальные селекционеры встают из-за стола и идут к авансцене. У них в руках небольшие емкости.

Селекционеры: Мы вывели новый сорт семейного дерева. Если вы хотите построить семью, пускай каждая пара посадит это семя, и посмотрим, какой из ваших браков даст плоды.

Любовь подходит к селекционерам, и вместе они раздают четырем парам семена. На переднем плане авансцены расположены пять маленьких клумб. Они загораются подсветками. Пары сажают свои семена. Из зрительного зала выходит ещё одна Пара. Они держатся за руки.

Пара: Можно и мы посадим своё дерево?

Любовь дает и этой паре семя. Они сажают его по центру.

Первый эпизод.
Брачный союз – первая ступень человеческого общества.

Звучит легкая музыка. На экране фотография Древней Иудеи. На сцене девушка и парень (Иаков и Рахиль). Они смотрят друг на друга. Музыка меняется на лейтмотив Любви. Сверху опускаются качели, на ней Любовь. Она выходит на авансцену, своей легкой и изящной походкой обходит Рахиль и Иакова, окутывая их своими длинными струящимися и развивающимися рукавами. Молодые люди смотрят друг на друга. Затемнение.
На авансцену выходят Иаков и отец Рахили – Лаван.

Иаков: Лаван, я люблю Рахиль, младшую дочь твою, и буду служить тебе 7 лет за нее.
Лаван: Лучше отдать мне ее за тебя, нежели отдать ее за другого.

Исполняется пластическая композиция, в которой Иаков трудится и служит Лавану, исполняет его поручения.

Иаков: Дай жену мою, потому что мне уже исполнилось время, чтобы быть с ней.

Звучит древняя еврейская музыка. Все люди в древней иудейской одежде. На сцене – торжественная процессия. У всех участников процессии в руках факелы. С одной стороны кулис выходит Иаков в нарядном одеянии и с венцом на голове. Он в окружении своих товарищей. С другой стороны кулис выходит невеста, она в окружении подруг. Лицо невесты закрыто. Все люди поют песни и пляшут. Невеста и жених уходят в ту кулису, из которой вышел жених. Следом туда уходят все остальные.
Резкие музыкальные акценты. Выходят Иаков и Лаван.

Иаков: Что это ты сделал со мной? Зачем ты обманул меня? Не за Рахиль ли я служил 7 лет у тебя?
Лаван: В нашем месте так не делают, чтобы младшую выдать прежде старшей. Отслужи еще 7 лет, тогда получишь ты Рахиль. А для начала пришлось отдать тебе старшую дочь мою.

Затемнение. Звучит лейтмотив Любви. Она спускается с качелей, подходит к экрану и пишет: Выгода + Обман = … Знак «равно» увеличивается на весь экран. На экране появляется фотография старшей дочери Лавана. Она в слезах. Внизу фотографии появляется надпись НЕСЧАСТЬЕ.

Иаков: Эти 7 лет показались мне несколькими днями, буду служить и впредь ради моей Рахиль и следующие 7 лет будут такими же!

Любовь пишет на экране следующее уравнение: Любовь + Мужество = … Знак «равно» увеличивается. Появляется фотография счастливых Иакова и Рахиль. Внизу фотографии надпись СЧАСТЬЕ. Затемнение. Любовь садится на качели.
Свет приглушается. Звучит музыкальная тема селекционеров. Платформа вращается. На ней за столом сидят Селекционеры.

Селекционеры: Герань. Ярко-красная герань излучает жизненную силу и энергию, защищает от злых сил. Розовая - благоприятствует любви и защищает от зла.
Любовь (на качелях) . Ты о любви не говори!
Испортить можешь все словами.
Ты докажи ее делами,
Глазами, нежностью, губами,
Осыпь душистыми цветами,
А вслух о ней не говори…

Затемнение. На экране – изображение Древней Греции. На авансцене двое мужчин в греческих одеяниях. Они что-то обсуждают. Качели, на которых сидит Любовь, медленно качаются на высоте трёх метров над сценой. Любовь наблюдает за мужчинами.

Мужчина (зачитывает договор). Благородный Иббатум отдает свою дочь Сабитум в супруги Варад-куби, и дает за ней в качестве утреннего дара две кровати, два стула, один стол, две корзины, один жернов, одну чашу для еды, одну ступку, одну меру масла, а также 10 сиклей отвешенного серебра.

Мужчины пожимают друг другу руки. Выходит брачная пара в праздничном одеянии того времени и в венках. Невеста с покрывалом. За ними идут многочисленные гости и музыканты составляют «живой поезд». Звучит пение Гименея под аккомпанемент флейт и кифар, на которых играют музыканты. Мать невесты зажигает свадебный факел и несет его наравне с «поездом». Затем мать невесты рассыпает лакомства у «поезда». Затемнение. На сцене супруг. Выбегает Вестник.

Вестник: Сабитум, жена твоя изменила тебе!
Муж. Как? Теперь ее отец должен вернуть мой дар в двойном размере!
Вестник: По закону ты должен убить Сабитум!

Звучат роковые аккорды. Качели с Любовью опускаются ниже.

Любовь: В современном мире говорят о таких браках – он любил ее так, что был готов целовать землю, в которой ее отец нашел нефть.
Ведь без любви нет в нашей жизни счастья,
От этого мне сердце снова жжёт.
Жизнь без любви, как страшное ненастье,
Тебя несёт в большой круговорот…

Любовь сходит с качелей и пишет на экране: брак – любовь + выгода =… знак «равно» увеличивается на весь экран. На весь экран появляется слово ИЗМЕНА.

Любовь: Мне очень жаль,
Что в вашу жизнь
Вошли обман, измены-
Там где любовь,
Там нет и лжи,
Поверь – там нет подмены.

Затемнение. Качели немного поднимаются вверх. На экране – фотография Древней Руси. На сцене сидит Девушка. Исполняется плач.

Девушка: Я была у тебя,батюшка,
Малым-то малешенька,
Возле лавочки ходила,
Брал ты меня, батюшка,
На свои ручки белые,
Поднимал ты меня, батюшка,
Выше буйной головушки,
Говорил ты мне, батюшка:
Не отдам я тебя, милая дочь,
Ни за что, за нелюбимого.
Посажу, я тебя, мила дочь,
Во сады, во зеленые…

Любовь наблюдает за девушкой.

Любовь: Что случилось? Отчего такие горькие слезы?
Девушка: Заставляют меня выйти замуж за нелюбимого.
Любовь: Как звать тебя?
Девушка: Мария…
Любовь: А любимый-то есть?
Девушка: Есть, да родители мои слышать не хотят.
Любовь (в зал) . Надо спасти любящих!

Качели опускаются на сцену, Любовь сходит с них, они поднимаются. Звучит русская народная музыка. Из-за кулис выходят герои в старинных русских костюмах. Любовь также облачается в накидку, расшитую русским национальным узором. Светом сцена делится пополам. Одна сторона сцены – дом невесты. Другая – дом жениха. Где будет загораться свет, в том доме и будет происходить действие. Свет высвечивает сторону жениха. Из-за кулис выходит молодой человек – Иван, со своими родителями. Любовь подходит к ним. Происходит небольшая пластическая композиция, в которой Любовь о чем-то сговаривается с Иваном и его родителями. После композиции эта сторона затемняется. Освещается сторона невесты – Марии. Из другой кулисы выходят родители Девушки. Любовь подходит к ним, начинает сватовство.

Любовь: У вас курочка, у нас петушок, нельзя их загнать в один хлевушок?
Отец невесты. Погодите, мы сродников спросим.

Женщина и мужчина – тетя и дядя Марии- исполняют отрывок из фольклорной песни.

Тетя и дядя Марии. Нам сказали про Иванушку: богат – таки, богат,
Он по денежкам ступат – таки, ступат.
Он червонцами-то крыши крыл,
Пятаками – ти заборы городил.

Свет на стороне невесты выключается. Пушка освещает сторону жениха. Звучит радостная музыка. Выходят родственники жениха с бутафорскими вениками, топорами, молотками, пилами. С этими предметами они поют, радуются и танцуют, как бы приводя в порядок свой двор. Освещается вся сцена. Стороны жениха и невесты объединяются. Между ними стоит Любовь. У них в руках русские народные инструменты: гармонь, балалайка, домра, деревянные ложки и др. Все играют и поют. Звучит веселая музыка.

Со стороны невесты. Ой, не было ветру, ой, не было ветру –
Навияло да, навияло.
Ой, не было гостей, ой, не было гостей –
Да наехали,да наехали.
Любовь: Нашего ясного сокола посмотрите,
Вашу лебедушку покажите!

Выходит невеста в нарядном сарафане малинового цвета. Все подходят и обнимают ее. Музыка усиливается.
Со стороны жениха. Свахонька – лапонька!

С ножки на ножку переступай,
Сахарные кушанья переменяй,
Что есть в печи –
На стол мечи!
Стань на куньи лапки,
Достань до судной лавки,
Погляди через чело –
Не забыла ли чего.
Что забудешь – виновата будешь!

Свет постепенно приглушается. Любовь подходит к экрану и пишет: Взаимная любовь + Хитрость = … Знак «равно» увеличивается. Появляется свадебная фотография Ивана и Марии. Снизу надпись СВАДЬБА. Свет приглушен. Звучит музыкальная тема селекционеров. Платформа вращается. За ней сидят Селекционеры.

Селекционеры: «Иван-да-Марья». Позволяет организму достичь гармонии. Помогает человеку достигнуть счастья в жизни, притягивает к нему то, чего ему недостает.

Затемнение. Загораются подсветки на клумбах, расположенных вдоль авансцены. На них расцвели небольшие кустики. На сцене четыре пары, которые сажали семена. Звучит рок-н-ролл. Все пары танцуют у своих кустиков. У всех пар в руках маленькие лейки. Луч света высвечивает первую пару – « брак-партнерство». Их клумба загорается подсветками. В танце они поливают свой кустик.

Парень: Глянь, как здорово растет, прямо, как наш бизнес!
Девушка: Расти большим и крепким!

У парня звонит телефон, он немного отходит от Девушки. Музыка приглушается. Девушка дальше поливает куст.

Парень (в трубку) . Да, любимая, сегодня в десять. Целую тебя!

Подходит к девушке. Луч света высвечивает вторую пару – «брак по особым обстоятельствам». У клумбы загораются подсветки. Они поливают свой кустик. Парень заигрывает и строит глазки девушке из зрительного зала. Девушка бьет его по плечу, и они дальше поливают деревце.
Луч света высвечивает третью пару – «брак по расчету». Их клумба загорается. Девушка переглядывается с парнем из предыдущей пары. Парень один поливает куст.
И, наконец, пушка направляется на четвертую пару – « брак-страсть». Они вместо того, чтобы поливать свой кустик, постоянно обнимаются и целуются.

Второй эпизод.
Свободная Любовь.

В углу сцены стоит столик. За ним сидит Девушка. Это подруга Коллонтай – Зоя. Перед платформой стоит Коллонтай и ее муж, Владимир Коллонтай. На шее Коллонтай белый шарф.

Коллонтай: Володя, чтобы человечество стало счастливее, надо, прежде всего, изменить социальные и экономические отношения и дать всему народу свободу.
Владимир: Саша, что ты подразумеваешь под свободой, о которой ты вечно беспокоишься? Полная свобода может сделать только хаос. Люди должны иметь законы, конечно, справедливые и твердые!

Пушка высвечивает Зою за письменным столиком. В руках у нее письмо.

Зоя (читает) . Моя милая Зоя, замужество сковывает мои силы. Мне замужняя жизнь совсем не нравится. Я хочу быть писательницей. Мне иногда хочется взять и убежать отсюда и, наконец, развязать свои крылья. Александра Коллонтай.

На эти слова Коллонтай медленным и нерешительным шагом подходит к платформе, стоит рядом, обходит кругом и поднимается на нее. Круг начинает вращаться. На сцене дымовая завеса. Звучит тревожная музыка. Выходят танцоры в легких розовых костюмах, напоминающих платье Любви. Это «армия любви». В пластической композиции они привлекают внимание Коллонтай, пытаясь вывести её из круга. Слышен плач ребенка и голос Владимира.
Голос Владимира. Я еще раз повторяю, что ты для меня остаешься единственным человеком, которого я безгранично люблю и для которого согласен на все.
Голос Владимира доносится эхом. Плач ребенка нарастает, слышен крик «Мама». Музыка становится все насыщеннее. Круг вращается сильнее. Люди двигаются динамичнее, манят и пытаются вывести Коллонтай с платформы все настойчивее. Коллонтай берется за голову.

Коллонтай: Зачем я задумала уехать? На что мне эта свобода, о которой я столько мечтала? Даст ли мне эта новая жизнь то, чего я от нее жду?

Свет гаснет. Полное затемнение. Музыка и голоса прекращаются. На качелях опускается Любовь. Луч света едва высвечивает ее. На словах Любви, Коллонтай срывает с себя белый шарф, достаёт и одевает на шею ярко красный шарф. Платформа медленно увозит её со сцены.

Любовь: Генеральская дочка,
Офицера жена.
На семье ставит точку,
В рев. борьбу влюблена.
То партийный работник,
То она – дипломат.
Потому и сегодня
Про неё говорят:
Что свободной любовью
Просвещала страну,
А сама билась с болью,
Не прощая вранью.
Но умна и красива
Наш Советский посол!
В этом женская сила-
Союз дела и слов.

В правом углу авансцены луч света высвечивает Коллонтай за письменным столиком, за которым сидела Зоя. С ручкой и листом бумаги она увлеченно пишет. На экране рукописью анимацией появляется надпись: «Александра Коллонтай. Любовь трех поколений». На сцену опускается большое полотно – теневой театр. Звучит тревожная музыка. Во время теневого театра Коллонтай произносит вслух то, что пишет.

Коллонтай . Мать моя вышла замуж по любви за военного. У неё было два сына, и ее считали «образцовой семьянинкой». Муж ее боготворил.

За полотном Женщина и Мужчина. Рядом с ними двое детей. За счет отдаления лампы, как бы издалека появляется мужчина. Женщина и появившейся мужчина поворачивают головы в таком ракурсе, чтоб зритель понял, что они увидели друга.
Свет за полотном теневого театра выключается. Луч света высвечивает Коллонтай.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Судьба свела ее с земским врачом Сергеем Ивановичем Веселовским. Моя мать очутилась в объятиях моего будущего папаши.

Женщина и появившийся мужчина обнимаются и целуются. Свет выключается. Загорается вновь, зритель видит беременную женщину.

Коллонтай: Так родилась я…

За полотном – маленький ребенок. За счет приближения лампы ребенок растет.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Моя мать застала своего лысеющего, но все еще красивого супруга в весьма недвусмысленном объяснении со скотницей Аришей. Мать без долгих объяснений уложила свои пожитки и вместе со мной переехала в губернский город.

Выросшая девушка с парнем держатся за руки.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Я познакомилась с деятельным и тогда видным членом «Союза борьбы». Так как муж был «нелегальный», то кончилось это общим арестом. Из ссылки мне удалось бежать. Муж - остался. Попала я в Петербург.

Девушка за полотном целуется и обнимается с парнем.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . И раньше, чем я успела опомниться, я очутилась в его объятиях, под градом самых неистовых поцелуев… Я знала, что М. меня любил так, как никогда не любил своей хорошенькой, обожавшей его жены.

Высвечивается живот Девушки.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . К осени я оказалась беременной…
Девушка стоит посередине между двумя парнями. Мигание света. Девушка обнимает то парня справа, то парня слева.

Девушка выбирает одного. Танцуют страстное танго. Второй парень уже не высвечивается.

Коллонтай: Я осталась с Константином.

Тени исчезают.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит ). Эти оба человека для меня давно - покойники. И судьба их, меня не занимала. Но то, с чем я теперь столкнулась в лице моей дочери, - этого я при всей своей «толерантности» вместить уже не могу…

За полотном маленький ребенок. За счет приближения лампы ребенок растет.
Высвечиваются женщина и мужчина, а посередине ее дочь.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . За границей, в эмиграции, мы встретились с товарищем Рябковым. С тех пор мы живем, как муж и жена. В прошлом году, когда мы поселились в Москве, я взяла к себе Женю.

Женщина отворачивается, а мужчина и дочь подбегают друг к другу, танцуют страстный танец.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Женя и товарищ Рябков сошлись.

За полотном появляется второй мужчина, третий, четвертый и. т. д. Девушка бросается со страстью к каждому, по очереди танцует с каждым.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Ни любви, ни сожаления, ни стремления выйти из этого положения… Будто это все так и должно быть, будто это я одна «непонимающая», отсталая…

Высвечивается живот Девушки. Она беременна. Женщина и беременная девушка (мать и дочь) друг против друга.
Силуэт матери гаснет. Остаётся только силуэт дочери, полотно теневого театра поднимается, за ним на сцене остается стройная, очень высокая и симпатичная Девушка. Это и есть Женя. Она садится на пол и обращается к зрителю. В это же время спускаются качели с Любовью. Происходит поочередное действие.

Женя: Пока мы друг другу нравимся - мы вместе; пройдет - разойдемся. Ущерба от этого никому нет… Разве что из-за аборта придется недельки две-три работу прервать.
Любовь: А дети наши нас умнее,
Не выбирая, любят нас,
А дети наши нас сильнее,
Им наши чувства не указ.
И заявляет свое “я”
Не чья-то дочка, а твоя.
Чему же мы тогда их учим,
Какими видеть их хотим.

На эти строки на экране загорается уравнение: свободный секс – любовь = … Знак «равно» увеличивается.

Женя: Ты радовалась, что мы друзья… Где граница близости? И почему мы можем вместе переживать, вместе забавляться, а целоваться не можем?
Любовь: Когда слепой решает случай,
Что за судьбу подсунуть им?
Чужого выберет в мужья
Не чья-то дочка, а твоя.
Кого родим себе на смену,
Таких же, видно, как и мы,
Зачем же воздвигаем стену,
Чтобы они не знали тьмы?

Во время этих строк на экране фотокадры новорожденных детей, оставленных в Baby Box.

Женя: Вас удивляет, что я схожусь с мужчинами, когда они мне просто нравятся, не дожидаясь, когда я в них влюблюсь? Я знаю, сколько берет времени и сил быть влюбленной. Но понимаете, некогда влюбиться…
Любовь: Решит, нужна ли ей семья,
Не чья-то дочка, а твоя.
Так пусть они узнают тоже,
Что в жизни легких нет путей.

Во время этих строк – кадры детей-сирот и крупная надпись « 800 тысяч детей-сирот».

Женя: Не успеет понравиться, а его уже зовут на фронт или перекидывают в другой город. Или сама бываешь так занята, что о нем забудешь… Ну и дорожишь часами, когда случайно вместе и обоим хорошо… Ведь это совершенно ни к чему не обязывает…
Любовь: Быть может, это им поможет
Не обмануть своих детей.
Чтоб друга выбрала в зятья
Не чья-то дочка, а твоя.

Во время этих строк – кадры брошенных детей и крупная надпись « 1,5 млн. брошенных детей».
Затемнение. Звучит хаотичная музыка. Выходит Коллонтай под ручку со своей подругой Еленой Стасовой. Они смеются. У обоих на шее красные шарфы.

Коллонтай: Лена, представляешь, спрашивают тут меня: Как вы решились бросить семью и вступить в отношения с Павлом Дыбенко? Ведь вам – 45, а ему – 28.
Елена (смеется) . И что же ты ответила?
Коллонтай: Мы молоды, пока нас любят!
Смеются.
Елена: Семья – тюрьма, и только вырвавшись из этой клетки, из этой темницы, можно заняться настоящим делом.
Коллонтай: Я пришла к выводу, что любовь к сыну – простой эгоизм, а к мужу – ненужная роскошь.

Звучат музыкальные акценты. Выходят танцоры в легких розовых костюмах – «армия любви». Вместе с ними Любовь. Музыка становится более напряженной. Они окружают Коллонтай и Елену.

Армия любви. Любовь – великий дар!
Дети – цветы жизни!
Семья – это счастье!

Коллонтай и Елена пытаются вырваться из окружения. Они как на митинге выкрикивают лозунги.

Коллонтай: Мы – за свободную любовь!
Елена: Таких, как мы – много!

Из разных кулис выбегают женщины. У каждой из них на шее красный шарф. Они пытаются освободить Коллонтай и Елену.

Первая женщина. Сколько сил, энергии, нервов ушло на любовь!
Вторая женщина. Нужно ли это?
Третья женщина. Помогает ли выявить себя, найти свой путь?

Звучит напряженная быстрая музыка. Сторонники Коллонтай разворачивают красные полотна, загоняют сторонников Любви в круг. Музыка становится все напряженнее. Сторонников Коллонтай становится все больше. Они выбегают из-за кулис, из зрительного зала. Стробоскопы мигают ярко-красным цветом. В пластической композиции, которая происходит и на сцене и в зрительном зале, сторонники окутывают всех своими красными полотнами. Последней в круге оказывается Любовь. Музыка идет на спад.

Все вместе: До свидания, Любовь! Счастливого пути!

На эти строки спускаются качели, сторонники Любви усаживают её на качели. Они, раскачиваясь, взмывают вверх, Любовь будто парит надо всеми.

Армия любви. Слова и улыбки ее, как птицы,
Привыкли, чирикая беззаботно,
При встречах кокетничать и кружиться,
Незримо на плечи парней садиться
И сколько, и где, и когда угодно!

Сторонники с красными полотнами садятся по краю авансцены, вдоль клумб, и смотрят на зрителя. Коллонтай со своими сторонниками смеются и машут рукой.

Армия любви. Нарядно, но с вызовом разодета.
А ласки раздаривать, не считая,
Ей проще, чем, скажем, сложить газету,
Вынуть из сумочки сигарету
Иль хлопнуть коктейль коньяка с «Токаем»
Мораль только злит ее: Души куцые!
Пещерные люди! Сказать смешно!

Сторонники Коллонтай: Даешь сексуальную революцию,
А ханжество - к дьяволу за окно!

Во время этих строк фоном звучит вальс. Он сменяется на песню «Сексуальная революция» группы «Армия любовников». На экране – фрагменты из клипа на эту песню.

Любовь: Ох, диво вы дивное, чудо вы чудное!
Армия любви. Ужель вам и впрямь не понять вовек,
Что «секс-революция» ваша шумная
Как раз ведь и есть тот «пещерный век»!

Когда ни души, ни ума не трогая,
В подкорке и импульсах тех людей
Царила одна только зоология
На уровне кошек или моржей.

Но человечество вырастало,
Ведь те, кто мечтает, всегда правы.
И вот большинству уже стало мало
Того, что довольно таким, как вы.

На экране транслируются первые телевизионные рекламные ролики на бытовые темы: еда, напитки, чистящие средства и другие. Они сменяются на современные рекламы гигиенических принадлежностей, нижнего белья.

Любовь: И люди узнали, согреты новью,
Какой бы инстинкт ни взыграл в крови,
О том, что один поцелуй с любовью
Дороже, чем тысяча без любви!
Армия любви. И вы поспешили-то, в общем, зря
Шуметь про «сверхновые отношения»,
Всегда на земле и при всех поколениях
Были и лужицы и моря.

Были везде и когда угодно
И глупые куры и соловьи,
Кошачья вон страсть и теперь «свободна»,
Но есть в ней хоть что-нибудь от любви?!

На экране – обложки журнала «Playboy» и других глянцевых журналов с обнажёнными девушками.

Армия любви. Кто вас оциничивал - я не знаю.
И все же я трону одну струну:
Неужто вам нравится, дорогая,
Вот так, по – копеечному порхая,
Быть вроде закуски порой к вину?

С чего вы так - с глупости или холода?
На вечер игрушка, живой «сюрприз»,
Ведь спрос на вас только, пока вы молоды,
А дальше, поверьте, как с горки вниз!

Любовь: Конечно, смешно только вас винить.
Но кто и на что вас принудить может?
Ведь в том, что позволить иль запретить,
Последнее слово за вами все же.

На эти строки на экране идут фрагменты из кинофильмов прошлых лет: мы видим обаятельных, по-настоящему влюбленных героев из фильмов «Большая перемена», «Калина красная», «Летят журавли». Они сменяются фрагментами из современных фильмов,в которых есть откровенные сцены.

Любовь: Любовь не минутный хмельной угар.
Армия любви. Эх, если бы вам да всерьез влюбиться!
Ведь это такой высочайший дар,
Такой красоты и огней пожар,
Какой пошляку и во сне не снится!

Рванитесь же с гневом от всякой мрази,
Твердя себе с верою вновь и вновь,
Что только одна, но зато любовь
Дороже, чем тысяча жалких связей!

Коллонтай: Чувствую себя в эти дни ужасно древней!
Любовь: Не дожив нескольких дней до 80-летия, Александре Коллонтай посчастливилось умереть в своей постели…

Затемнение. Звучит медленная грустная музыка. Загораются подсветки на клумбах. Все кусты завяли, кроме того, что в центре. Выходят герои, которые были в парах. Теперь уже по одному. Они смотрят на куст, который расцвел еще больше. Любовь раскачивается на качелях надо всеми.

Все (обращаются к Любви) . Почему? Как?

Качели поднимаются вверх и исчезают из виду, все провожают их взглядом. Медленно качели опускаются обратно на сцену. На них уже сидит пара, которая посадила расцветший куст. Любовь сидит между ними, обнимая парня и девушку.

Любящая Пара: Главное, что между нами есть любовь!
Любовь: Бывает дефицит финансов,
Железа дефицит - в крови,
Бывает мало в жизни шансов,
Но хуже - дефицит любви.

Любовь с любящей парой парят надо всеми на качелях. Следующие слова пары произносят, обращаясь, друг к другу. Но стоят они не вместе парами, а в разных местах сцены.

Первая Пара: Тем, кто женился по «залёту»,
Хочу сказать: ваш брак не плох.
«Залёт» подобен самолёту,
В котором двигатель заглох.
Вторая Пара: Тем, кто женился по привычке,
Хочу открыть один секрет:
Ваш брак большой подобен спичке,
В которой, правда, серы нет.
И быт уютливо – угрюмый
Не разожжёт огня в крови.
Поверьте нам, что даже юмор
Не лечит дефицит любви.
Третья Пара: Тем, кто женился по расчёту,
Возможно, больше повезло
И не сводя друг с другом счёты,
Живут они «друзьям» назло,
Подобно вложенным банкнотам:
Жизнь - долгосрочный депозит.
Они в любви давно банкроты -
Не ощущают дефицит.
Четвертая Пара: Те, кто женат на голом теле,
И только телом дорожит,
Покуда нет проблем в постели,
Не испытают дефицит.
Но стоит телу «разрыхлиться»
И потерять «товарный вид» -
Захочется пережениться.
Наступит «телодефицит».
Все вместе: И чтоб семья могла сложиться,
Нам браки нужно создавать
Не с тем, с кем хочется ложиться,
А с тем, с кем хочется вставать!

Качели останавливаются и опускаются.

Все девушки (обращаются к Любви) . Нам бы очень хотелось узнать, как построить настоящую крепкую семью!
Любовь: Давайте попробуем!

Затемнение.

Третий эпизод.
Рецепт семейного счастья.

Эпизод начинается видеороликом о новейших компьютерных технологиях 21 века длительностью 30 секунд. По окончанию ролика освещается авансцена, на ней сидят четыре девушки, которым не удалось построить семью. Они сидят на стульях, запрокинув головы наверх, и мечтают. На следующие речи девушек на экране идут кадры из мультфильмов «Золушка» – Принц надевает туфельку Золушке; «Спящая красавица» – Принц целует Красавицу, и она просыпается; «Русалочка», «Алладин», «Красавица и Чудовище» и. т. д.

Первая Девушка: О чём мечтает женщина?
Конечно, о любви.
Любви до бесконечности,
До краешка судьбы.
Вторая Девушка: О чём мечтает женщина?
Конечно, удивлять.
Сердца на веки вечные,
Мужские покорять.
Третья Девушка: О чём ещё мечтает?
Витая в облаках.
Стихи чтоб посвящали,
Носили на руках.
Четвертая Девушка: О ком мечтает женщина?
Конечно же, о нём.
Чтоб был он неизменчиво
Всю жизнь в неё влюблён.

Последний кадр на экране – Принц на белом коне – сменяется белым «Мерседесом» и модно одетым парнем за рулем.

Все девушки (друг другу) . И жить долго и счастливо!
Первая Девушка: И жили они долго и счастливо… А что же остается, когда сказка закончилась?

Звучит плавная и нежная музыка. На качелях появляется Любовь. Девушки поднимают головы и замирают.

Любовь: Способность мужчины на один красивый поступок еще не гарантирует того, что он не будет мотать вам нервы всю оставшуюся жизнь.
Все Девушки: Так как же тогда прожить долго и счастливо?
Любовь (сходит с качелей) . Давайте попробуем разобраться и вывести формулу семейного счастья.

Любовь подходит к экрану и пишет. На движения ее кисти на экране рукописью появляется надпись: Закон всемирного тяготения + Ваш общий труд = счастье в Ваших руках!
Надпись «Закон всемирного тяготения» начинает мигать.

Любовь: Главная сила природная –
Это закон тяготения;
Яблоко с дерева – вводная…
Плод неусыпного бдения,
Массы, квадрат расстояния –
Вот уж давно не сенсация –
Вверх тянет сила сознания,
Но посильней гравитация…
Первая Девушка: С этим нам всем понятно. Но с общим трудом нет!

Надпись «Ваш общий труд» начинает мигать.

Вторая Девушка: Что значит, ваш общий труд?
Любовь: Именно об этом и пойдет речь. Попытаемся разобраться во втором слагаемом – общий труд. Давайте спросим у зрителей, как они это понимают.

Любовь обращается к зрителям с этим вопросом. Из зрительного зала слышны выкрики: Быть верными, уважать, заботиться и т. д.

Любовь: Всё правильно. Сегодня у нас в гостях специалисты по вопросам брака и семьи. И они тоже хотят нам в этом помочь. Мы приглашаем на сцену писателя, психотерапевта и сексолога Дилю Еникееву.

Любовь садится на качели и поднимается наверх. Из зрительного зала выходит Диля Еникеева. Она здоровается со зрителями. Подходит к экрану и пишет. На экране рукописью появляется надпись: «Общий труд = ». Знак «равно» увеличивается. После этого – «принимай таким, какой есть».

Диля Еникеева. Все самое главное происходит после того, как отгремел марш Мендельсона. Только в сказках на этом моменте все кончается: поженились – и жили долго и счастливо. На самом же деле сказки милосердны к своим читателям, а в жизни с этого момента только начинаются все трудности.
Вторая Девушка: А как нам тогда не ошибиться в выборе спутника, если принца не существует?
Диля Еникеева. Если женщина хочет выйти замуж за успешного, красивого, сексуального и верного мужчину – ей придется выходить замуж 4 раза. (Все смеются) . Эта шутливая присказка говорит чистую правду, потому что совместить столько позитивных качеств сложно. Так что женщине стоит определиться, что для нее приоритетнее.
Третья Девушка: Я хочу выйти за богатого.
Диля Еникеева. Тогда нужно смириться с тем, что его не будет дома. Он будет женат на своей работе, а любимая женщина будет его второй женой – и с этим придется примириться.
Четвертая Девушка: А я хочу, чтоб мой муж меня боготворил.
Диля Еникеева. В таком случае не требуй, чтобы он зарабатывал, как олигарх. Такой мужчина, скорее всего, будет получать весьма скромную зарплату, но будет молиться на свою любимую и считать ее богиней.

Девушки благодарят Дилю Еникееву за ценные советы и провожают в зал.
Музыкальные акценты. Свет немного приглушается. Звучит музыкальная тема селекционеров. Круг-платформа трансформируется в стол, который начинает медленно вращаться. На него падает свет. За столом сидят Селекционеры.

Селекционеры: Мандариновое дерево. В мудром Китае – символ неугасающей страсти. Спелые огненные плоды придают отношениям молодость и страсть.

На эти слова выходит любящая Пара. Пушка высвечивает их. В руках у них лейка. Их клумба загорается подсветками. Куст вырос еще больше. На нем появились маленькие плоды розоватого цвета. Все герои замирают и смотрят на них. Они поливают куст и поют.

Любящая Девушка: Я такая, какая есть, я не буду другой,
Я такая, какая есть, я останусь такой.
Я наивна бываю, бываю – вредна,
Но, такая, как есть, я на свете одна.
Любящий Парень: Я такой, какой есть, я умею любить.
И кто встретит, тот не сможет забыть.
Я умею ласкать, но умею и бить.
Я умею спасать и умею губить.
Любящая Девушка: Я такая, как есть, я не стану иной.
Я немного поплачу у вас за спиной,
Вытру слёзы и мило в ответ улыбнусь.
И такой, как я есть, к вам опять повернусь.
Любящий Парень: Я такой, какой есть, и похож я на страсть.
Строя жизнь, я себя успеваю ломать.
Я немного грущу, и немного смеюсь.
Я бесстрашен бываю, но я и боюсь.
Первая девушка (обращается к любящей паре) . Ваш семейный союз становится таким крепким и долгим.
Любящая Пара: А все потому, что мы берем пример с семейных дуэтов-долгожителей.
Все Девушки: Расскажите нам о них.
Любящая Пара: Филопос и Соссама Томас – пара из Индии, они прожили в браке более 86 лет! поженились по местным обычаям очень рано – жениху было всего 13, а невесте -12 лет. Сейчас у них 7 детей, 15 внуков и 19 правнуков.
Любовь: У нас есть для вас сюрприз. Нас ожидает телемост с Великобританией.
Любовь встает между любящей парой. Загорается экран. На экране старенькая Пара.
Любовь: Поприветствуем супругов Перси и Флоренс Эрроусмис. Им 105 и 100 лет. Их брак занесен в Книгу рекордов Гиннеса. Они состоят в браке уже в течение 80 лет. Сейчас у них трое детей, шесть внуков и девять правнуков. Вы можете задать им вопросы.

Перси и Флоренс здороваются со зрителями с помощью переводчиков.

Третья Девушка: Вы счастливы в браке?
Флоренс. Я могу сказать, что мы счастливы быть до сих пор вместе. Самое главное – мы все еще любим друг друга.
Четвертая Девушка: Каков секрет успешности вашего брака?
Перси. Мы не часто ссоримся. Мы никогда не ложимся в постель плохими друзьями. Если поругался – помирись, никогда не бойся попросить прощения.

Аплодисменты. Перси и Флоренс прощаются со зрителями.

На экране новые супруги.

Любовь: Рекорд поставлен Уильямом и Клаудией Лилиан Ритч, которые сочетались браком 12 апреля 1919 г. Сегодня Уильяму Ритч уже исполнилось 104 года, а его супруге Клаудии Лилиан – 98. У этой пары четверо детей, 9 внуков, 23 правнука и 18 праправнуков.

Все герои здороваются с Уильямом и Клаудией также с помощью переводчиков.

Первая Девушка: Поведайте нам секрет рекордной продолжительности вашего брака.
Уильям. Я стремился заботиться о Клаудии, в этом заключалось главное.
Клаудия. Ещё один секрет долгой совместной жизни – желание и стремление заботиться о партнере, а не о себе. Наука счастья не сложна.
Уильям (Улыбаясь) . И еще, за все долгие годы совместной жизни мы никогда не разлучались.

Все аплодируют им и прощаются с ними. Далее Любовь обращается к зрителям с вопросом, есть ли в зале семейные дуэты-долгожители. И начинается подобие аукциона: кто прожил в браке дольше. Реальные герои – победители выходят на сцену, им дарят мандариновое дерево в цветочном горшочке.

Любовь: Кто-то считает, что только знаменитости могут сходиться и расходиться с космической скоростью, и при этом успевать оформить свидетельство о браке. Но это далеко не так.
Любящая Пара: Есть и обычные пары, брак которых длился даже не пару месяцев, а пару часов. В России самый короткий брак длился всего лишь 25 минут.
Любовь: В Нижнем Новгороде молодожены собирались возложить цветы к Вечному огню. И супруг нечаянно наступил на подол своей новоиспеченной жены.
Любящая Пара: Невеста отвесила ему увесистую пощечину, после чего положила букет к Вечному огню. Ее муж, недолго думая, достал свидетельство о браке и кинул его в огонь. После этого они спокойно, без истерик, сели в разные машины и навсегда разъехались.
Вторая Девушка: Поучительный пример, но стоит ли создавать семью на 25 минут? Давайте все-таки попробуем составить общую таблицу, зная формулу!

Надпись «Ваш общий труд» снова мигает.

Из зрительного зала выходит Маргарита Барсукова, здоровается со всеми. На экран возвращается надпись: «Ваш общий труд = принимай таким, какой есть + …». Маргарита Б. подходит к экрану и дописывает: «Распределение обязанностей».

Маргарита Барсукова. По подсчетам исследователей ежедневно женщина тратит 85 минут на всякого рода домашние хлопоты, в то время как мужчина уделяет тем же самым делам всего 55 минут своего времени.
Все Девушки: Как же распределить обязанности правильно?
Маргарита Барсукова. Есть 6 основных моделей распределения семейных обязанностей. Внимание на экран! Модель «Домострой».

На экране маленький ролик – мужчина забивает гвозди, ремонтирует и мастерит. Женщина готовит, убирает и занимается детьми.

Маргарита Барсукова. Модель «Кормилец и хозяйка».

На экране – мужчина на заседании, деловых встречах. Женщина готовит, стирает, руководит домом: показывает, куда поставить новую мебель, что отремонтировать.

Маргарита Барсукова. Модель «Альфонс и тягловая лошадь».

На экране – мужчина лежит на диване за телевизором, женщина в офисе, убирает квартиру и занимается с детьми.

Маргарита Барсукова. Модель «Бизнес-леди и муж-домохозяйка».

На экране – мужчина приводит в порядок квартиру, нянчит детей, готовит пищу. Женщина на заседаниях и деловых встречах.

Маргарита Барсукова. Модель «Все поровну».

На экране – мужчина моет полы, женщина готовит пищу, мужчина выносит мусор, женщина делает с ребенком уроки.

Маргарита Барсукова. Модель «Каждому - свое».

На экране – мужчина и женщина целуются, затем мужчина с улыбкой на лице готовит, женщина, радуясь, гуляет с собакой. Мужчина с радостью моет посуду, женщина стирает.

Первая Девушка: Я все поняла! Ссоры в семье начинаются, если один из супругов не вписывается в роль, уготованную ему другим!
Вторая Девушка: И прежде чем решиться на совместную жизнь, нужно заранее обо всем договориться.

Свет немного приглушается. Круг-платформа трансформируется в стол, который начинает медленно вращаться. На него падает свет. За столом сидят Селекционеры. Звучит музыкальная тема селекционеров.

Селекционеры: Юкка - дерево счастья. Настоящее дерево, которое отлично впишется в любой интерьер! Не позволит разрастаться семейным ссорам и скандалам.
Маргарита Барсукова. А кто из зрителей хочет попробовать разделить обязанности прямо здесь и сейчас?

Выбирается пара из зрительного зала. Они выходят на сцену. Представляются. Задание оказывается очень простым и юмористичным. Девушки выносят им листок со стихотворением, где написано, кому и что читать.

Маргарита Барсукова. В страдное время
Алёша и Тома
С хозяйством одни
Управляются дома.
В поле родители
Их не берут.
Работы хватает
Ребятам и тут:
«Тамара». В доме порядок
Поддерживать надо,
«Алексей». Вечером встретить
Корову из стада,
«Тамара». Для поросенка
Крапивы нарвать,
«Алексей». Гусей и овец
На подворье загнать,
Вместе. Вовремя кашу
Со сливками съесть…
Маргарита Барсукова. Дел у ребят
По хозяйству
Не счесть.

«Алексею и Тамаре» девушки выносят в подарок растение Юкка в цветочном горшочке, благодарят Маргариту Барсукову за ценные советы и провожают в зал.
На экран возвращается формула: «Закон всемирного тяготения + Ваш общий труд = счастье в Ваших руках!». Надпись «счастье в Ваших руках» мигает.

Вторая Девушка: Ну, а что же такое счастье?
Любящая Пара: Счастье для всех разное.
Любящая Девушка: 40 % мужчин заявили, что счастливыми их делает секс. А 30 % с тем же энтузиазмом говорили о победе своей любимой спортивной команды.
Любящий Парень: У 70 % женщин счастье связано с замужеством, а у 10 % – с потерей веса.

Звучит лейтмотив Любви. Она спускается с качелей. На экране крупными буквами формула: «Закон всемирного тяготения + Ваш общий труд = счастье в Ваших руках!».

Любовь: В чём счастье? Очень важно знать,
Что ты не одинок, а очень нужен
Тому, кому сумеешь до конца отдать
Своё тепло душевное, любовь и дружбу.
И слов пустых на ветер не бросать,
Чтоб над собою не пришлось смеяться.
Любить, добро творить и созидать,
Бороться и искать, найти и не сдаваться.
Затемнение.

Финал.

На круговой платформе стоит большое красивое дерево с крупными яркими плодами. Платформа медленно вращается. Дерево и плоды оснащены подсветками. Дерево светится, цвета красиво переливаются.

Девушки: Ну, теперь, зная все формулы, мы точно сможем составить единую таблицу.

На экране – пустая таблица, напоминающая таблицу Менделеева. На сцену в центр выходит любящая пара, справа – девушки, слева – Селекционеры. На последующие слова девушек, все герои по очереди подходят к экрану и пишут на пустых полях таблицы надписи: «верность», «забота», «честность», «взаимоуважение», «взаимопонимание», и. т.д.

Первая Девушка: Проста людская формула семьи:
Он и она, над головою крыша,
И дети, и жить в счастье и любви,
И пусть нам будет помощь свыше.

На сцену выходят дети, мужчины и женщины – реальные многодетные семьи. Из третьего плана кулис появляется несколько светящихся деревьев.

Вторая Девушка: И просто это все, и сложно,
Наивно слепо ждать успех,
Не стоит думать, что возможно
Построить счастье без помех.

На сцене появляются представители старшего поколения – бабушки, Дедушки. Из второго плана кулис выезжают ещё несколько деревьев.

Третья Девушка: Любовь – подарок очень хрупкий.
Не всем дано ее сберечь.
Без дополнительных усилий
Ее так просто в душах сжечь.

Сверху спускается на качелях Любовь. И из первого плана кулис также выезжают светящиеся деревья. На сцене мы видим большой и красивый цветущий сад.

Четвертая Девушка: Подъем любви – когда разлука,
Или когда преграды есть.
Другое дело: человека
Любить таким, какой он есть.
Над садом на качелях парит Любовь.
Дедушки: Когда он рядом и уставший,
Когда капризен, коль больной,
Когда в проблемах от работы
Тебя не слышит, как чужой.
Бабушки: Когда с твоим о чём-то мнением
Он не согласен, хоть убей,
Когда тебе предпочитает
Компанию своих друзей.
Все вместе: Недаром в старину на свадьбах
Желали лада и любви.
Два слова рядом очень важных,
Они – основа для семьи.

Любовь спускается с качелей, подходит к экрану и из имеющихся в таблице букв, складывает слово «ЛЮБОВЬ».

Любовь: Брак, семья – это уравнение, и далеко не простое. Любая семейная жизнь – это уравнение повышенной сложности. Обрести счастье в браке может только тот, кто его созидает. Семейное счастье в руках каждого из нас. Мы сами должны быть творцами своего семейного счастья.

Все дети исполняют песню А. Ермолова «Моя семья».
Лежит передо мной игрушек куча,
Но всем уже давным-давно известно,
Что мне одной играть довольно скучно
И совсем-совсем неинтересно.

А вот когда со мной мои родные
И самые любимые мне люди,
Я сразу забываю про унынье.
И всегда так было, есть и будет…

Припев: Будет день счастливый и чудесный самый,
Если рядом будут папа и мама.
Буду я весёлой, буду очень рада,
Если будут рядом сестрёнка с братом.

А ещё я буду бесконечно рада,
Если рядом дедушка и бабушка рядом.
Ну, а больше всех буду рада я,
Если будет рядом вся семья,
Вся моя семья.

И надо мне признаться папе с мамой,
Что иногда бываю я, конечно,
Немного непослушной и упрямой,
Но люблю, люблю Вас бесконечно!

Меня не напугают неудачи,
Не страшен будет мне холодный ветер,
Со мной моя семья, а это значит:
Я счастливей всех на этом свете!

Все участники представления спускаются в зрительный зал и раздают всем горшочки с ростками нового сорта семейного дерева.

В пособии рассказывается об одной из форм совместной культурно-досуговой деятельности, объединяющей семьи с детьми дошкольного возраста, успешно апробированной в дошкольных образовательных учреждениях Волгоградской области. В пособии собран богатый практический материал: анкеты, перспективные планы работы творческих мастерских, сценарии театральных постановок и т. д., позволяющий увидеть механизм развития взаимодействия детского сада и семьи. Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, руководителям театральных студий, родителям.

Из серии: Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду

* * *

компанией ЛитРес .

Технология «Семейный театр в детском саду»

Семейный театр в детском саду – особая конструктивная форма взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей, объединяющая семьи с детьми дошкольного возраста в целях развития воспитательного потенциала семьи при поддержке педагогов; способствующая взаимодействию детского сада, учреждений культуры с семьей, приобщению взрослых и детей к театральному искусству, имеющему большую воспитательную и образовательную ценность в семейных взаимоотношениях, познанию истории и культуры Родины.

В процессе совместной детско-взрослой театральной деятельности устанавливаются тесные отношения между родителями (и другими родственниками воспитанников) и педагогами образовательных учреждений. Для воспитывающих взрослых театральная деятельность – источник новых знаний, эмоциональных переживаний, ощущений. В ходе совместной театральной деятельности развивается адекватное восприятие, понимание взрослым действий ребенка; приобретается опыт совместных переживаний; происходит осознание своего места в семейно-родовых и общественных системах; изменяется характер поведения, взаимодействия со взрослыми и детьми. Ребенку театральная деятельность в семейном детско-взрослом объединении дает возможность удовлетворить потребности, имеющие важное значение для его развития (потребности в любви, в одобрении значимых взрослых; в овладении социальными способами взаимодействия со сверстниками и другими взрослыми, в познании окружающего мира, в информационном обмене и пр.).

Организация социокультурной предметно-развивающей среды детского сада

Непременным условием развития взаимодействия семьи и детского сада в контексте театрального искусства, а также творческих способностей детей и взрослых является социокультурная среда, в которой разворачивается семейная театральная деятельность.

Важными элементами среды могут стать организованные при непосредственном участии семьи:

театральный зал (сцена, авансцена, подиум, занавес) с хорошим освещением (люстры, бра, подсвечники, лампы) и оборудованием (музыкальный центр с караоке, видеомагнитофон, диапроектор);

костюмерная с театральными костюмами, необходимыми для спектаклей, атрибутами, бижутерией;

гримерная, в которой находятся большие зеркала, сценический грим, парики, веера и т. д.;

фонд театральных кукол, в том числе и из бросового, нетрадиционного материала, театральных костюмов (детских и взрослых);

хранилище декораций, атрибутов, ширм для настольного, теневого театров;

театральная библиотека с фондом соответствующей литературы, в том числе иллюстрированных альбомов, книжек-театров и т. д.;

передвижные выставки детских работ, фотоматериалов о прошедших театральных постановках, семейных театральных газет, посвященных Дню театра;

театральные уголки в каждой группе ДОУ с коллекциями театров разных видов (пальчиковый, настольный, кукольный, теневой, фланелеграф и др.), атрибутами к театральным играм и т. д.

театральная комната - «Комната сказок», – представляющая собой помещение, оборудованное всем необходимым для театральной деятельности детей и взрослых (мини-сцена с занавесом, ширма для кукольных представлений, наборы различных кукол: перчаточные, куклы на гапите, театр ложек, большие куклы, напольные куклы, декорации к спектаклям и т. д.);

мини-музеи: «Театральный», где собраны театральные куклы, фотографии спектаклей прошлых лет, маски, программки, билеты и т. д.; «Казачья горница» и «Русская изба», где собраны мебель, предметы быта, казачья утварь и т. д.

Развитие взаимодействия детского сада и семьи средствами семейного театра разворачивается поэтапно.

Организационно-исследовательский этап

Цели. Изучение воспитательных возможностей семьи и детского сада в контексте театральной деятельности; ознакомление членов семьи с программой занятий театральных мастерских «Чудо по имени Театр», обсуждение ожиданий от совместной художественной деятельности, согласование и достижение договоренности сторон относительно места и времени проведения встреч, обсуждение плана занятий.

Педагог – руководитель семейного театра, находится в ведущей активной субъектной позиции. Родители занимают по своему усмотрению объектную или субъектную позицию. Дети – непосредственные участники – занимают объектную позицию.

Изучение семьи ребенка, детско-взрослых отношений, определение исходного уровня развития воспитательного потенциала семьи (используя диагностические методы: анкетирование, беседы, домашние сочинения, наблюдение в ходе специально организованных театрализованных игр, упражнений, анализ детских рисунков, игр и др.). Знакомство с образовательной программой «Чудо по имени Театр» в ходе проведения театральных гостиных, индивидуальных занятий с детьми и взрослыми; игры-этюды и упражнения на определение и развитие творческих способностей участников совместной деятельности.

В процессе встреч в театральной гостиной участники получают возможность узнать новое друг о друге: о целевых ориентациях семьи и детского сада; о формах культурно-досуговой деятельности в детском саду и семье; об отношении к театральному искусству и др. С этой целью можно использовать следующие методы: «Выбери дистанцию» (по отношению к театру, через использование театрального реквизита), «Ассоциативный ряд» («Ассоциативная цепочка»), «Язык фотографий» («Язык картин») и пр.

Приведем в качестве примера метод «Ассоциативный ряд».

Педагог пишет на висящем при входе в театральную гостиную плакате слово «театр», служащее стимулом для творческого размышления родителей (других членов семьи). Родителям предлагается в специально отведенное время продолжить ряд слов, придумывая новые ассоциации. Как правило, родители делают это охотно, не ожидая повторной стимуляции со стороны педагогов.

Этот метод способствует снятию эмоционального напряжения и вносит во взаимодействие педагогов с родителями (и другими членами семьи) элемент занимательности.

Альтернативой предложенному выше настенному плакату могут являться передаваемые от родителя к родителю листы бумаги. В этом случае каждый родитель получает задание дописать новое придуманное им слово к уже написанным на листе словам (театр, игра, вешалка, декорация, радость).

На первом этапе ведущая роль принадлежит педагогу (воспитателю группы, театральному педагогу, музыкальному руководителю), выполняющему обязанности художественного руководителя. Основа его успешной работы заключается в наличии специальных художественных компетенций; в личном интересе к театральному искусству; в видении ценности совместного театрального творчества; в стремлении к благополучию каждой семьи; в стимулировании развития воспитательного потенциала семей воспитанников.

Поддерживающе-развивающий этап

Цели. Реализация программы «Чудо по имени Театр», направленной на развитие взаимодействия семьи и детского сада; оказание поддержки семье со стороны педагогов в стремлении узнать новое о театральном искусстве, о формах проведения досуга с детьми и получить опыт театральных постановок в детском саду и дома; помощь в развитии творческих способностей, социально-коммуникативных компетенций всех участников семейного театра в детском саду.

Позиции участников совместной театральной деятельности. Педагог – руководитель семейного театра сохраняет субъектную позицию, взрослые и дети – соучастники совместной театральной деятельности – осваивают субъектную позицию.

Формы и методы решения задач. Реализация программы «Чудо по имени Театр» осуществляется через систематические занятия в театральных мастерских, встречи с творческими коллективами, театральными студиями, режиссерами и актерами театров; посещение театральных спектаклей, семейного воскресного абонемента «Здравствуй, театр!»; совместную информационно-исследовательскую деятельность детей и взрослых (проекты, этнографические экспедиции); совместные творческие проекты, включающие изготовление декораций, сценических костюмов, масок, кукол; организацию театральных постановок с участием детей, родителей и педагогов в детском саду, а также домашних представлений.

На данном этапе используются следующие формы организации семейной театральной деятельности в детском саду.

Театральные мастерские – совместная художественная деятельность детей и воспитывающих взрослых по освоению разных видов театра (настольный, пальчиковый, теневой и др.), организуемая и направляемая компетентным педагогом. Создание атмосферы доверия между воспитывающими взрослыми, заинтересованности в диалоге – необходимые условия успешных занятий в мастерских семейного театра. Важная задача руководителя театра – стремиться к доверительным отношениям с родителями (и другими членами семьи) воспитанников. Главные устроители семейного театра в детском саду – педагоги. Но по общей договоренности, при обоюдном желании и готовности занятия могут вести родители, специалисты учреждений дополнительного образования и культуры (режиссер-постановщик, актеры народного театра и др.)

В процессе реализации программы «Чудо по имени Театр» тематический план работы творческих мастерских может уточняться и корректироваться, члены семей воспитанников могут разрабатывать собственные проекты, готовить аудио– и видеоматериалы, подбирать иллюстрации, создавать сценарии для театральных постановок, изготовлять театральные куклы, костюмы, декорации. В то же время, выполняя функцию поддержки семей, педагог – руководитель театра предлагает родителям (другим членам семьи) для самостоятельного изучения и использования в домашнем воспитании (домашних постановках): литературу, которая знакомит с жизнью выдающихся театральных деятелей, театральными традициями русских семей, культурно-историческим наследием; иллюстративный и аудиовизуальный материал (аудио– и видеокассеты, мультимедийные программы, рекомендуемые для семейного прослушивания и просмотра).

Семейный воскресный абонемент – организуемые учреждениями искусства и культуры в выходной день встречи с искусством по заранее составленной программе, ориентированной на разновозрастную семейную аудиторию. В год проходят 3–4 такие встречи.

Приведем в качестве примера программу семейного воскресного абонемента «Здравствуй, театр!».

Программа абонемента, составленная специалистами в начале учебного года, заранее информирует родителей о встречах с театральным искусством и направляет их внимание на привлекательные для детей и взрослых способы организации семейного досуга. Устроители воскресных встреч с искусством должны продумать время и место встречи, содержание деятельности детей и взрослых.

Проект - средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и формирования определенных личностных качеств. Проектирование востребовано современной информационной ситуацией, адекватно познавательным потребностям детей, направлено на раннее развитие у них способности видеть проблему, создавать проект ее решения и реализовывать его совместно с воспитывающими взрослыми.

Информационно-исследовательский проект направлен на активное, личностно значимое познание культурно-исторического наследия (в том числе искусства театра) в логике расширяющихся границ освоения ребенком пространства родного края, России, мира.

Структура информационно-исследовательского проекта: определение проблемы, цели проекта, его актуальности, методов получения и обработки информации (прочитать, спросить), составление и реализация плана действий, оформление результатов (сочинения, доклада, газеты, альбома с рисунками и фотографиями и пр.) и их презентация. Проект начинается с определения актуальной для детей и взрослых проблемы, формулирования дели. Педагог (или родитель) готовит предварительный план решения проблемы. Участники (взрослые и дети) в процессе планирования или по ходу реализации проекта вносят свои предложения. Индивидуально, в парах, подгруппах или коллективно определяется продукт деятельности. Способы поиска информации семья может определить самостоятельно или при поддержке педагога.

Например, для того, чтобы достоверно передать на сцене жизнь казаков, важно узнать историю казачества. Это обстоятельство определило выбор семьями воспитанников д/с № 6 г. Фролово следующих способов поиска информации:

Знакомство с литературными источниками – журналами и книгами по истории казачества (например, семье Бабкиных удалось найти книгу 1912 г. издания «История казачества», написанную генерал-лейтенантом Самсоновым, последним атаманом Войска Донского);

Сбор и запись воспоминаний коренных казаков и казачек в этнографических экспедициях, маршрутах выходного дня;

Встречи с работниками городских и областных краеведческих музеев;

Творческое сотрудничество с фольклорными коллективами города и области: государственным казачьим ансамблем «Казачий курень», народным коллективом «Песни Дона», народным ансамблем «Веретено» и т. д;

Встречи с казаками и атаманом Фроловского Юрта и т. д.

Форму подачи материала участники проекта определяют самостоятельно. Презентация может проходить в театральной гостиной или мастерской.

Семейная этнографическая экспедиция – поездка семьи (взрослых и детей) к родственникам с целью сбора и записи информации о семейных традициях, обычаях, предметах быта. Прежде чем написать сценарий к театральной постановке, распределить роли, начать изготавливать декорации и костюмы, необходимо собрать соответствующий материал в ходе семейных этнографических экспедиций. Задачи, время их решения и движение по маршруту важно заранее обсудить с взрослыми членами семьи при участии детей.

Например, при подготовке фольклорного (казачьего) спектакля, члены «Семейного театра» д/с № 6 г. Фролово посещали родственников в близлежащих станицах, хуторах; знакомились с казачьими традициями и обычаями, слушали и записывали песни, притчи, игры. Благодаря исследовательской деятельности удалось собрать разнообразный ценный фольклорный материал:

Казачьи песни, запечатлевшие историю донского края, жизнь казаков («Дон, Дон, Дон любимый», «Сказ о сыне», «Травушка», «Походная», «Армейская» и др.);

Игры казачат, отражающие жизнь казаков («Купи коня», «Руби воду», «Джига», «Кулючики», «Оседлай коня», «Кто красивее всех пройдет с коромыслом» и др.);

Казачьи пляски и хороводы («Казачий перепляс», «Топотушки» и др.);

Пословицы, поговорки, сказы, былины, были («…Это было давным-давно: когда на Земле – ни земли, ни неба не было, а торчал один казачий плетень…», «Казак без песни – не казак!», «Хороши казачата – бравые ребята»).

Проведенная исследовательская работа в совокупности с деятельностью театральных мастерских позволила подготовить семейные театральные постановки, основанные на исторически достоверных материалах, жизненном опыте коренных казаков и казачек («Хорошо живем на Дону родном»), костюмированные театральные казачьи посиделки («Песни Дона», «Донские колядки», «Сказ про казака Фрола» и пр.).

Творческий проект не имеет детально проработанной структуры совместной деятельности участников. Она только намечается и далее развивается, подчиняясь жанру, в соответствии с обусловленной этим жанром и принятой творческой группой логикой совместной деятельности.

Участники творческого проекта (взрослые и дети) договариваются о планируемых результатах и форме их представления (спектакль, праздник День театра, оформление декораций и пр.). Оформление результатов проекта требует четко продуманной структуры – сценария спектакля, программы праздника и т. д.

Семейные театральные постановки (как самостоятельный результат творческого проекта или как часть семейного праздника) создают удивительную атмосферу духовного единения членов семьи, позволяют передавать от старших к младшим традиционный опыт, развивают гуманные взаимоотношения между взрослыми (родителями, прародителями, педагогами) и детьми.

Конец ознакомительного фрагмента.

* * *

Приведённый ознакомительный фрагмент книги Семейный театр в детском саду. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3-7 лет (Н. В. Додокина, 2008) предоставлен нашим книжным партнёром -

Цель урока: создание эмоционального настроя к познанию красоты окружающего мира через рисование радуги.

Задачи образовательные:

• сформировать у учащихся представление об основных и составных цветах;
• научить ребенка последовательности цветов в спектре;
• обратить внимание детей на настроение, которое помогает художникам создавать произведения искусства;

Задачи развивающие :

• развивать творчество и фантазию;
• умения и навыки работы с цветными карандашами.

Задачи воспитательные:

• воспитывать интерес к изобразительному искусству и живой природе;
• создать на уроке творческую атмосферу, способствующую развитию культуры детей.

Планируемые результаты

Личностные - формирование любви к природе, музыке, изобразительному искусству.

Метапредметные - способность оценивать окружающий мир и делиться собственным впечатлением и настроением; делать простые выводы; уметь организовывать свое рабочее место.

Предметные - знать последовательность расположения цветов в радуге; получение из основных цветов новых, путем смешивания; умение работать цветными карандашами.

Форма урока: урок- знакомства с искусством.

Интеграция: изобразительное искусство и окружающий мир.

Тип урока: введение и сообщение новых знаний.

Форма организации деятельности учащихся: фронтальная.

Оснащение урока: компьютер, проектор, экран.

Зрительный ряд: презентация «Веселые карандаши» (рисунки для презентации выполнены учителем в программе Paint ),

видеоролик «Радуга», (создан учителем в программе Киностудия Windows Live ) и мультик «Почему бывает радуга».

Музыкальный ряд: звуки природы - единство души и материи; звуки природы - пианино и звук дождя.

Материалы: цветные карандаши, ластик и белая бумага.

Методы: игровой, наглядно - иллюстративный, практический, частично-исследовательский.

План урока.

1. Организационный момент. Введение в тему (2мин.)
2. Постановка проблемы через сказку (8мин.)
3. Решение проблемы (4мин)
4. Физкультминутка (2 мин.)
5. Практическое задание (17мин.)
6. Просмотр работ. Итог урока (2 мин.)

Ход урока:

Организационный момент. Введение в тему. Знакомство (2мин.)

Учитель. Ребята! Вы догадались, куда вы попали! Это кабинет изобразительного искусства, здесь дети рисуют. А, еще, тут улучшается настроение, хотите узнать, как? Давайте, смотреть сказку,…которая называется «Веселые карандаши» (слайд№1) .

Постановка проблемы. Сказка - презентация (8мин.)

Учитель . Жили-были три дружных брата-карандаша: Красный, Желтый и Синий. Однажды рано утром выбежали они на полянку, а там густой туман. Все белым - бело(слайд№2) . И, тогда, Красный карандаш раскрасил: божью коровку и клубничку (слайд№3и №4) , потом воздушный шарик и гриб-мухомор(слайд№5) . А Желтый раскрасил подсолнух и одуванчик (слайд№6 и №7) . Повеселело все вокруг. Они посмотрели вверх, на них смотрело грустное солнышко, оно было совсем белое (слайд№8) . Тогда…карандаши поднялись по лесенке вверх и стали раскрашивать его, как вы думаете, какого цвета оно стало (слайд№9)?

Дети … (отвечают).

Учитель . Конечно,….оранжевое (слайд№10)! Посмотрите, какое оно яркое, веселое и всем стало весело и жарко от его горячих лучей! Братьям тоже стало жарко, тогда Синий карандаш прыгнул в лужу(слайд№11) , и лужа стала… синей(слайд№12) , брызги попали на цветы и они тоже стали синими(слайд№13) . А, затем он дотронулся до белого неба, и оно стало….

Дети (отвечают)синее ….(слайд№14).

Учитель . Ребята, прислушайтесь, кто-то квакает! Да, это - белый лягушонок. «Не хочу быть белым»,- кричит он(слайд№15) . «Не хочу быть синим, а хочу быть зеленым!» «Мы! Мы!» - закричали……. (синий и желтый) карандаши и раскрасили лягушенка (слайд№16) . «Ква, ква!!!»,- расквакался зеленый лягушонок и нырнул довольный в болото.

К вечеру, вышли на полянку прогуляться Красный и Синий карандаши, а вокруг все так красиво! «Что же еще раскрасить?»,- подумали они. Посмотрели вверх, а там белые облака. «Я, сейчас раскрашу»- закричал Красный карандаш. «Нет, я», - закричал Синий, оба они дотронулись до облаков …(слайд№17).

Учитель . Какого цвета стали облака…?

Дети … (отвечают) фиолетовыми (слайд№18).

Учитель . Вдруг подул ветер, загремел гром, засверкала молния, полил дождь. «Ой, что вы наделали?» - закричал Желтый карандаш (слайд№19) . «Дождик смоет все краски!» Карандаши расстроились, пригорюнились…

Учитель . Ребята, хотите помочь братьям-карандашам?

Решение проблемы (2мин)

Дети … (думают, рассуждают и приходят к решению, что в такой ситуации может помочь радуга, ведь, когда заканчивается дождь, появляется она).

Учитель . Такое решение приняли и карандаши, выбежали они все на полянку и провели цветными носиками один за другим по небу! (обратите внимание, их уже семь, а не три). И, рассеялись облака, появилась радуга, и закончился дождь (слайд №20)!

Ребята, а вы догадались, почему карандашей в конце сказки оказалось целых семь?

Дети … (думают, отвечают).

Учитель . Как только появлялся новый цвет, рождался новый карандаш! Ребята, а вы хотите знать, от чего появляется радуга? Давайте, смотреть фильм! (дети смотрят фильм о радуге).

Учитель. Ребята, давайте назовем каждый цвет в своей очередности: (называем вместе с детьми) Красный, Оранжевый, Желтый, Зеленый, Голубой, Синий, Фиолетовый. Оказывается радугу нарисовать не так - то просто!

Физкультминутка (2 мин.)

Учитель . А теперь представьте, что вы все цветные карандаши, а мне надо достать из коробочки только те, которыми вы будете рисовать радугу. Я называю цвет, и если это цвет радуги, то вы прыгаете, поднимаете ручки вверх и говорите «да»; если нет, то вы приседаете и говорите «нет»! Начали: синий, красный, коричневый, белый, желтый, черный, фиолетовый, серый и так далее. Дети под музыку приседают или прыгают.

Практическое задание (17мин.)

Учитель . Ребята, а хотите посмотреть настоящую радугу?

Перед практической работой, дети смотрят и любуются радугой на видео. Далее дети рисуют радугу. В свой рисунок они могут добавить травку, бабочек, божьих коровок и даже изобразить веселых карандашей. Во время самостоятельной работы звучит музыка.

Итог урока. Просмотр работ (2 мин.)

Учитель. Ребята, у нас все получилось! Покажите свои работы друг другу, мы молодцы! Давайте похлопаем в ладоши, мы победили дождь! Вам понравилось рисовать радугу? Вы узнали какого она цвета?

Дети … (отвечают).

Учитель. Скажите, как у вас с настроением? Его создает еще и музыка! Если, вдруг окажется, что вы сидите дома, из-за плохой погоды; берите цветные карандаши, включайте музыку, и рисуйте! И у вас обязательно появится хорошее настроение! Дети ( уходя, дети наклеивают желтый кружок на доску, если у них поднялось настроение во время урока; если нет, то фиолетовый).

Оля Мельникова
«Волшебная радуга». Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности в старшей группе

Предмет – рисование

Старшая группа

Тема : «Волшебная радуга »

Цель : создание хорошего настроения.

Задачи :

Продолжать закреплять смешивание цветов

Развивать творческое воображение путем экспериментирования

Воспитывать коллективизм, дружелюбное отношение к друг другу

Материал : конверт; загадки про цвета радуги ; дуги радуги из цветного картона ; магниты; краска гуашь; палитры; кисточки; промокашки; мольберты; альбомные листы.

Ход занятия:

Дети заходят в группу . Воспитатель вместе с детьми находят конверт и читают его.

Разноцветные ворота

На лугу построил кто то.

Постарался мастер тот ,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три –

Целых семь, ты посмотри! (радуга )

Подарил мне этот цвет

Маков огненных букет

Просто так, без дня рожденья,

Чтоб улучшить настроенье! (красный)

Милый цвет, скорей скажи,

Чем ты в жизни дорожишь?

Круглой тыквою, морковкой,

Их рощу на грядке ловко! (оранжевый)

В поле вырос одуванчик,

Золотисто – желтый мальчик.

С этим цветом он дружил

И похож на солнце был! (желтый)

Шьет себе наряды лето

Удивительного цвета.

Им украшены цветы

Огороды и сады! (зеленый)

Цвет небесный в вышине,

«Здравствуй!» - крикнул утром мне

Он в окошко заглянул

Мне ладошки протянул. (голубой)

Звонкий братец ручеек –

Цвета этого дружок,

Читою своей водицей

Слив вкусней на свете нет,

Вкус им дарит этот цвет.

Сливы просто объеденье –

Я их ела с наслажденьем. (фиолетовый)

После каждого правильного ответа, ребенок прикрепляет на мольберт тот цвет, который угадал. В итоге на мольберте должна получиться настоящая, правильная радуга . После отгадывания загадок, находим в конверте альбомные листы бумаги (по количеству детей) с нарисованной радугой . Но радуга неполная , в ней не хватает оранжевого, голубого и фиолетового цветов. Ставлю перед детьми задачу, помочь Карандашкину дорисовать радугу .

Какие красочки у нас есть?

У нас есть голубой, оранжевый и фиолетовый цвет?

Что нужно сделать, чтобы получить эти цвета?

Предлагается детям подойти к мольбертам и на палитрах самостоятельно найти с начала оранжевый, голубой и фиолетовые цвета. С детьми которые затрудняются в работе, воспитатель проводит индивидуальную работу.

Итог :

МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 11

Конспект занятия по рисованию «Радуга»

Цель:

Развитие чувства прекрасного, умения видеть красоту вокруг себя, любоваться природой;

Развитие воображения, фантазии;

Развитие чувства цвета, восприятия цвета.

Оборудование: листы белой бумаги, акварельные краски, кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные, подставки для кисточек, картинки с изображением радуги.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Приветствие.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель:

«…..Я на радугу-дугу

Полюбуюсь побегу -

Семицветную-цветную

На лугу подстерегу.

Я на красную дугу

Наглядеться не могу,

За оранжевой, за жёлтой

Вижу новую дугу.

Эта новая дуга

Зеленее, чем луга.

А за нею голубая,

Точно мамина серьга.

Я на синюю дугу

Насмотреться не могу,

А за этой фиолетовой

Возьму да побегу…» Елена Благинина.

Воспитатель : ребята, вы послушали замечательное стихотворение.

О чем оно?

Дети: О радуге.

Воспитатель: Его я прочитала сегодня не зря. Каждый из вас сегодня нарисует радугу.

Воспитатель: А кто из вас видел настоящую радугу? Расскажите об этом радостном событии.

Где это было? Когда?

Шел ли в это время дождь или светило солнце? Какие чувства вызвала радуга у вас?

Дети: Мы видели радугу, когда ехали в машине на дачу. Нам было радостно. И т.п.

Воспитатель: Радугу можно наблюдать на небе в теплое время года, когда капает мелкий, частый, теплый дождик. И в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко: солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуется радуга.

Сказка о радуге.

Давным-давно в стране под названием Лето на белом пушистом

облачке жила-была девочка Радуга. Мама-Солнышко и папа-Дождь души в свой

дочке не чаяли и всячески оберегли ее от чужих глаз - видеть ее было

позволено только жителям страны. Была она ласковая, добрая и отзывчивая

девочка и все ее очень любили.

Целыми днями Радуга беззаботно

веселилась и хохотала, прыгала с облачка на облачко и играла с

разноцветными лучиками, которые ей подарили родители и строго-настрого

велели их беречь. Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий,

фиолетовый - ничего краше этих лучиков и самой Радуги в стране не было.

Все любовались и девочкой, и лучиками, и настроение у всех от этого

всегда было веселым и радостным. Его так и называли – радужное

настроение.

Однажды Радуга так заигралась, что оказалась далеко от

дома – на самом нижнем облачке. И вдруг она увидела… Землю! Она всего

несколько раз случайно слышала о ней: жители страны перешептывались,

мол, уныло там и нерадостно живется. Улеглась Радуга на облачко и

принялась Землю разглядывать.

Внизу, на Земле, все было серым и

угрюмым: серые деревья, серые дома, люди в серых одеждах с нерадостными

серыми лицами. А тут еще и папа Радуги вдалеке показался – дождь

пошел. И Земля стала выглядеть еще более унылой.

« Как грустно

им, наверное, живется» - подумала Радуга и задумчиво посмотрела на яркие

лучики в своей ладошке. Совсем рядом послышался еще и голоса

мамы-Солнышка – она тоже разыскивала свою непоседливую девочку. "Сейчас

они уведу меня и я не смогу помочь Земле" - подумала Радуга и, больше не

раздумывая, размахнулась и бросила лучики на землю! Они полетели вниз,

раскрашивая все, что попадалось у них на пути и Земля вдруг заискрилась

красками. Изумленные люди подняли вверх головы и увидели в небе

смеющуюся Радугу.

Смотрите! Смотрите! – радостно кричали они,

удивляясь тому, что происходило вокруг. Их радость была столь искренна и

велика, а Земля стала столь прекрасна, что строгие родители не стали

ругать Радугу за проделку.

Летом в небе можно увидеть эту троицу

– маму-Солнце, папу-Дождь и дочку-Радугу. Строгие родители больше не

прячут Радугу от людских глаз. Ведь это делает людей радостнее, добрее и

капельку счастливее.

(вопросы детям по сказке)

Ребята, а вы знаете цвета радуги, и всегда ли эти цвета следуют в определенном порядке? (ответы детей).

Воспитатель: А теперь посмотрите, как выглядит радуга? (показывает картину). И назовите цвета.

Дети: Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель читает стихотворение Г. Лагздынь «Радуга»

В радуге – семь дужек,

Семь цветных подружек!

Красная дужка – оранжевой подружка!

Желтая дужка – зеленой подружка!

Голубая дужка – синей подружка!

Фиолетовая дужка – всем дужкам подружка!

А пойдут, как обниматься

Разноцветных семь подружек,

Начинают тут сливаться

В белый цвет – семь ярких дужек!

Семицветная дуга – наша

РА-ДУ-ГА!

Воспитатель убирает пособие и просит назвать наугад. Затем воспитатель уточняет, как дети будут рисовать радугу – кончиком кисти или всей? Слева направо? Прямо или дугой? Что нужно делать кисточкой, после каждого цвета?

Дети: Промывать, просушивать о салфетку.

Пальчиковая гимнастика «Радуга».
В небе гром, гроза.-сжимают и разжимают пальцы
Закрывай глаза!-закрывают ладонями глаза, потом открывают
Дождь прошёл, трава блестит,- стучат пальцами по столу
В небе радуга стоит. - рисуют в воздухе полукруги
После дети начинают рисовать дугообразные линии, располагая их близко друг к другу. Воспитатель помогает в последовательности цветов.
- А пока наши работы подсыхают, мы немножко поиграем.
- Ребята, а после дождя что бывает кроме радуги. (Ответы детей).
- Правильно, лужи.

Физкультминутка

Дождик, дождик,
Кап да кап,
Мокрые дорожки.
Все равно пойдем гулять –
Надевай сапожки!

В конце занятия дети делают выставку своих работ.
Воспитатель: Молодцы ребята! У вас получились рисунки еще лучше, чем на наших картинках.

Ну -ка все встали в круг
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять
Ручками махать
Целый час мы занимались
И немножко баловались
А теперь детвора
Отдыхать и вам пора!