연극 활동에 대한 추가 교육 작업 프로그램. 추가 교육 프로그램 “극장과 동화. 이 프로그램의 특징

교육영역 통합: "지식"(형성 완전한 그림 world), "커뮤니케이션", " 신체 문화”, “사회화”, “예술적이고 미적인 창의성”(그림), “소설 읽기”.

어린이 활동의 ​​종류: 장난기 있고, 의사 소통이 가능하고, 생산적이며, 독서합니다.

교사의 목표: 아이들을 소개합니다 밝은 휴일부활절. 사람들의 문화, 전통, 관습, 의식에 대한 사랑을 키우기 위해. 어린이의 예술 개발 창의적인 기술. 어휘 작업: 부활절, 부활절 달걀, 황금색, 페인트.

재료 및 장비: 색칠된 계란이 있는 접시, 색칠된 계란이 있는 그림, 부활절 케이크; 계란, 페인트, 붓, 물컵, 각 어린이의 냅킨 이미지가 있는 색을 칠한 종이.

1. 시 읽기.

부활절 달걀

기적을 봐
엄마가 접시에 담았어?
여기 달걀이 있지만 단순한 달걀은 아닙니다.
황금색 페인트,

밝은 장난감처럼!
줄무늬, 컬,
작은 반지가 많이
별, 원, 하트.

이 모든 색상은 무엇입니까?
좋은 옛날 동화처럼?
엄마는 모든 사람에게 대답했습니다.
- 부활절은 가장 밝은 휴일입니다!

그리고 계란, 알아요
지구 생명의 상징!

여러분, 이 시는 무슨 명절을 말하는 것입니까. (부활절)

부활절 - 메인으로 간주 기독교 휴일. 엄마가 접시에 어떤 기적을 담으 셨나요? (계란). 무슨 계란? (골드, 페인트).

부활절은 매년 축하합니다. 사람들은 미리 준비하기 시작합니다. 집에 물건을 정리하고 부활절 케이크, 패스트리를 굽고 계란을 칠합니다 (그림 표시).

여러분, 왜 우리는 부활절에 달걀을 칠합니까?

계란은 작은 기적, 그것은 새로운 삶의 상징입니다. 닭은 알을 낳고 조약돌처럼 보입니다. 마치 무생물처럼 보이지만 그 안에 생명이 있습니다. 알에서 부화하는 살아있는 병아리. 달걀 색칠은 고대 슬라브 관습입니다. 그렇기 때문에 부활절에는 칠한 계란을주고 그리스도는 부활하셨습니다, 진정으로 부활하셨습니다! 그것은 태양, 새로운 사업, 새로운 삶의 상징 인 붉은 달걀로 간주되었습니다. 계란이 염색된다 다른 색상“그리스도는 부활하셨습니다! " 이에 대한 응답으로 다음과 같이 말해야합니다. “정말 부활했습니다! ”-사랑하는 사람에 대한 용서와 사랑의 표시로 키스하십시오.

같은 색으로 염색된 계란을 계란이라고 불렀습니다. 반점, 줄무늬, 다른 색의 반점이 일반적인 색상의 배경에 표시되면 이러한 알을 반점이라고 합니다. 그리고 계란이 있습니다-부활절 계란. 플롯이나 장식용 패턴으로 손으로 그린 ​​것입니다.

안에 부활절 주간사람들은 서로를 방문하고 색 계란과 부활절 케이크를 주고 부활절 게임을 합니다. 얘들아, 너도 같이 놀자!

1. 야외 게임.

게임 "가장 손재주". 아이들은 원 안에 서 있고 계란의 수는 아이들보다 하나 적습니다. 아래에 경쾌한 음악아이들은 원을 그리며 뛰어다닙니다. 음악이 끝나면 모두가 계란을 가져가야 합니다. 그것을 얻지 못한 사람은 게임에서 제외됩니다.

릴레이 "계란을 숟가락으로 옮기십시오."

1. 그림.

이제 우리는 진정한 주인이되어 스스로 계란을 칠할 것입니다.

아이들은 테이블에 앉아 종이에 색칠한 달걀을 색칠합니다.

1. 반사.

오늘 우리는 어떤 휴일에 대해 이야기하고 있습니까?

이 휴가를 위해 서로에게 무엇을 주는 것이 관례입니까?

타티아나 칸다우로바

소프트웨어 교육적 과제: 부활절, 관습, 전통, 새로운 단어 및 의미와 같은 의식 휴일을 사람들에게 소개합니다. 창의적 능력 개발; 러시아 국민의 전통에 대한 존경심을 기르기 위해.

계획된 결과: 부활절의 민속 의식 휴일, 관습 및 전통에 대한 관심을 나타냅니다. 러시아 국민의 전통을 존중합니다. 민속예술과 응용미술과의 친숙함을 통해 창의적 능력을 기른다.

어휘 작업: 민속 휴일, 위대한 부활절, 부활절 케이크, krashenki, 부활절 달걀.

기구 및 재료 : 색달걀, 실루엣달걀(종이로 만든 것, 구 아슈 페인트, 브러쉬, 물 컵, 면봉, 물개, 계란 형태의 나무 공백, 부활절 종소리의 오디오 녹음.

준비 작업: 부활절 대축일에 대한 아이들과의 대화, 역사적 뿌리; 삽화보기, "Children Rolling Easter Eggs"의 복제품보기-저자 Koshelev N. A.; 부모의 참여, 색칠 페이지-부활절 달걀, 영적 구절 "가난한 새가 새장에 앉아 있습니다 ..."를 듣는 부활절 전시회. 재밌는 게임들아이들과 함께 : "언덕에서 계란 굴리기", "가장 멋진 계란", 릴레이 게임 "계란 옮기기".

교육 영역의 통합: 인지, 언어, 의사소통, 사회화, 예술적 창의성.

과정 진행.

준비 시간:

녹음에서 축제 종소리가 울립니다.

도처에 즐거운 울림.

그는 사람들에게 말한다

위대한 시간이 왔다는 것 -

우리와 함께 부활절 휴가!

나는 아이들이 테이블에 자리를 잡도록 초대합니다.

이 멋진 휴가가 왔습니다 - 부활절. 위대한 부활절. -많은 사람들과 부모님도 준비했습니다. 계란 염색 (색 계란 표시, 구운 부활절 케이크 표시 (부활절 케이크 표시, 코티지 치즈 부활절 만들기).

부활절의 다른 이름은 무엇입니까?

어린이들. 그리스도의 부활.

옛날 옛적에 신이 자신의 아들을 지상의 사람들에게 보냈다는 것을 기억하십시오. 사람들에게 친절하고 열심히 일하여 도움이 필요한 사람들을 돕도록 가르치기 위해서였습니다. 그러나 모든 사람이 그리스도의 가르침을 좋아하지는 않았습니다. 사악하고 잔인한 사람들이나 예수 그리스도.

그리고 사흘 밤낮 후에 예수 그리스도께서 죽음에서 부활하셨습니다. 예수 그리스도께서 부활하신 날을 부활절이라고 불렀습니다. 그리고 모든 사람들에게 가장 즐겁고 행복한 날이 되었습니다.

그러므로 부활절에 그들은 서로에게 “그리스도께서 부활하셨습니다!”라고 말합니다. "진실로 부활하셨습니다!"

그리고 그들은 무엇을 포기합니까?

어린이들. - 계란!

예, 여러분, 달걀은 부활절의 상징이 되었습니다.

계란이 어떻게 그리스도의 부활의 상징이 되었는지에 대한 전설도 있습니다. 예수께서 부활되셨을 때 그분의 제자인 막달라 마리아는 이 소식을 가지고 티베리우스 황제에게 직접 갔습니다.

선물 없이 황제에게 가는 것은 관례가 아니었고, 마리아에게는 평범한 달걀 하나밖에 없었습니다. 황제에게 온 마리아는 예수의 부활에 대해 그에게 알 렸습니다. Tiberius는 웃으며 말했습니다. "당신의 이야기가 사실이라고 믿는 것보다 당신 손에 든 흰 계란이 빨갛게 변할 것입니다." 그러나 로마인이 이 말을 하기 전에 막달라 마리아의 손에 있는 알이 주홍색으로 변했습니다. 그 이후로 기독교인들은 부활절에 좋은 소식의 상징으로 서로에게 붉은 달걀을 줍니다.

이전에는 계란이 빨간색으로만 염색되었습니다.

그리고 이제 그들은 다른 색으로 칠하고 심지어 칠합니다.

얘들 아, 계란을 "크레용"이라고하면 계란으로 한 일을 의미합니까?

어린이들. -그린.

그리고 만약- "pisanki"?

어린이들. - 그린.

나는 그림에 아이들의 관심을 끌고 있습니다-칠한 계란.

그리고 계란 모양의 나무 공백이 있습니다. 하지만 그들은 흰색입니다 ...

여러분, 눈을 감고 여러분과 제가 부활절 달걀을 그토록 아름답게 그리는 주인이 되었다고 상상해보세요.

눈을 뜨고 보세요, 그림을 그릴 준비가 다 되었나요?

어린이들. - 예, 모든 것이 준비되었습니다!

그런 다음 손가락을 워밍업합시다.

아이들은 테이블을 떠납니다.

손가락 체조 "태양"

햇빛이여 햇빛이여 강 뒤에서 나오라 (손바닥을 펴라)

햇빛, 햇빛, 현관에 앉자 (선반에 손을 접으십시오)

광선을 세자 하나, 둘, 셋 ... (손가락 구부리기)

밝은 광선은 구름을 가리지 않을 것입니다 (당신 앞에서 팔짱을 끼십시오)

우리는 오랫동안 당신을 기다리고 있습니다 당신의 빔을 비추십시오 (손뼉을 치십시오)

써니, 일어나, 광선을 던져! (천천히 손을 올렸다 내렸다)

여러분, 사람이 부활절 달걀을 칠할 때 그는 선하고 밝은 것에 대해 생각하고 모든 친척과 친구, 친구에게 건강을 기원합니다.

영적 구절의 오디오 녹음 아래에서 아이들은 공백을 칠합니다.

(자신이 없고 우유부단한 아이들에게 조언을 도와드립니다.)

얼마나 기적입니까-이스터 에그를 얻었습니다! 이러한 패턴으로 인해 분위기도 좋아졌습니다.

그런 멋진 계란을 누구에게 줄지 이미 결정하셨습니까?

어린이들. 나는 어머니이고 나는 내 여동생입니다...

나는 그들이 매우 행복할 것이라고 생각한다!

그리고 나는 당신이 당신을 둘러싼 친척, 친구, 자연을 사랑하기를 바랍니다! 나는 당신에게 멋진 즐거운 기적을 기원합니다! 예수님이 부활 하셨다!

어린이들. - 진정 부활!

수업이 끝나면 아이들에게 "Rolling Eggs Down the Hill"게임을 소개합니다.

포토 리포트

접지 목재 블랭크

구 아슈로 나무 공백을 그립니다.

창조

부활절 달걀 게임

추상적인 공개수업아트 스튜디오에서

"부활절 달걀 그림"

클래스 유형: 장식 그림

수업 유형: 결합.

작업 방법 및 형태: 그림 이야기, 대화, 브리핑, 실습.

표적: 학생들에게 pysanka의 상징주의를 사용하여 부활절 달걀을 그리기 위한 스케치를 작성하도록 가르칩니다.

작업:

튜토리얼:

부활절 달걀 그림의 전통에 대한 지식을 심화하고 그림의 특징을 익히십시오.

다양한 유형의 부활절 달걀 그림을 분석하고 비교하는 방법을 배웁니다.

개발 중:

친구의 의견을 존중하기 위해 수행한 작업에 대해 토론하는 과정에서 가치 판단을 표현하는 능력 개발.

말하기, 기억력, 사고력, 창의적 상상력, 학생의 예술적 및 미적 능력, 눈 및 손의 미세한 운동 능력의 발달.

교육적인:

사랑을 키우다 민속 예술, 사람들의 기쁨을 위해 아름다움을 창조하는 민속 마스터에 대한 존경.

교사용 장비:

컴퓨터.

영사기.

화면.

계란 모양의 패턴.

교훈적인 테이블 "징후-pysanka 그림에 사용되는 기호"및 "pysanka 그림 구성의 변형".

뮤직라인: 에이 부활절 종의 오디오 녹음.

가시 범위: Yerba, 부활절 달걀 페인팅 박람회, 컴퓨터 프레젠테이션.

문학 시리즈: 함께 부활절, 수수께끼, 전설에 대해 조용합니다.

학생들을 위한 장비 및 자료: 구 아슈, 브러쉬 1 번, 2 번, 팔레트, 천, 병, 연필, 지우개.

강의 계획.

정리 시간.

주제와 목표를 설정합니다.

지식 업데이트.

새로운 지식의 형성.

Fizkultminutka.

독립적인 창의적인 작업.

작업 분석.

수업을 요약합니다.

수업 진행

1. 조직적인 순간.
인사말 학생(슬라이드 1)
수업 준비 상태를 확인합니다.

2. 수업 주제 설명 ( 슬라이드 2)
우리 주변의 세계 ... 거대하고 신비스럽고 놀랍습니다. 각 사람은 이 세상에서 자신만의 발견을 하고 그 경이로움에 감탄합니다.
그리고 때때로 기적은 아주 가까운 것으로 판명되고 당신은 기적을 따라 먼 땅까지 갈 필요가 없습니다. 주변 사물, 사물을 면밀히 살펴볼 가치가 있습니다. 여기서는 기적입니다!

수수께끼를 맞춰보고 오늘 수업 내용을 알아보세요.(슬라이드 3)

둥근 집, 하얀 집
집은 처음에는 온전했지만
그리고 마침내 어떻게 금이 갔는지
그래서 임차인이 뛰쳐 나왔습니다! (계란)

오늘 수업은 여러분, 부활절 전통계란을 칠하고 부활절 축제 인 그리스도의 거룩한 부활을 축하하는 날에 열립니다.(슬라이드 4)

(차임의 오디오 녹음)

예수님이 부활 하셨다! 부활절 울림
노래, 종소리...
대지의 면류관에 봄이 온다
향기롭고 밝은...

부활절은 봄방학. 그에 대한 아름다운 시가 있습니다.

- 하나님이 살아나셨고 죽음이 패배하셨습니다!

이 승리는 뉴스를 급히

신이 부활시킨 봄.

그리고 초원 주변은 모두 녹색으로 변했습니다.

그리고 지구의 가슴은 따뜻함으로 숨을 쉬었습니다.

그리고 나이팅게일의 트릴을 들으면서

계곡의 백합과 장미가 피었습니다.

아름다운 휴가, 엄숙하고 풍부합니다. ~에 축제 테이블전체 잔치 : 파이, 부활절 케이크, 롤, 물론 색 계란.)

3. 학생들의 지식의 실현. 계란 오랫동안 특별한 의미가 부여되었습니다. 대중적인 신념에 따르면 전 세계는 거대한 알에서 태어 났기 때문에 우리 조상들은 알을 생명의 원천과 우주 전체로 존경했습니다.
전설로 돌아가자(슬라이드 5)

세계 창조에 관한 전설은 오늘날까지 살아 남았습니다.

바닥에서 계란에서
어머니 지구는 축축하게 나왔습니다.
위에서부터 계란에서
하늘의 높은 궁창이 되어
노른자위에서 위에서
밝은 태양이 왔다
위에서 다람쥐로부터
맑은 달이 나타났습니다.

4. 새로운 지식의 형성.

부활절은 예수 그리스도의 부활을 기념하는 날입니다. 이것이 가장 중요한 휴일기독교 달력에. 여러분, 부활절을 축하하는 전통에 대해 무엇을 알고 있습니까?-(어린이 답변)

부활절에는 특별한 의식 음식이 준비됩니다. 여기에는 코티지 치즈 부활절, 부활절 케이크 및 물론 휴일의 주요 상징 인 색 계란이 포함됩니다.계란- 자연의 재생과 생명의 무한함의 상징, 사람들의 관심과 사랑을 빼앗길 수 없습니다. 오래 전부터 사람들은 계란을 장식하기 시작했습니다. 고고학에 따르면 계란 그림은 수천 년 전에 나타났습니다. 처음에는 다른 색상으로만 칠해졌습니다. 그런 다음 그들은 패턴으로 그림을 그리기 시작했습니다.(슬라이드 6, 7)

물론 부활절을 위해 색깔 있는 계란을 교환하는 관습을 알고 있습니다.

달걀 염색의 전통은 어떻게 시작되었나요?(슬라이드 8) 첫 번째 붉은 달걀에 대한 전설이 있습니다.

로마 황제 티 베리우스 막달레나에게 와서 "그리스도가 부활하셨습니다! "라는 기쁜 소식을 전했습니다. 그러나 그는 그녀를 믿지 않고 이렇게 말했습니다.

티베리우스 황제는 입을 다물었습니다. 그러나 갑자기 놀라운 빛이 머리 위로 퍼지고 멀리서 음악이 들렸습니다. 그리고 갑자기 계란이이 빛의 광선에 불을 붙이고 그리스도의 피처럼 붉어졌습니다.

그 이후로 전설에 따르면 그들은 부활절 달걀을 칠하기 시작했습니다.

(슬라이드 9)

그린 거위, 오리 및 닭고기 달걀. 그러나 또 다른 문제는 어떻습니까? 현재까지 페인팅 계란에는 몇 가지 주요 유형이 있습니다.

(슬라이드 10)

크라센카 - 이것은 일반적으로 특정 색상으로 칠해진 고환입니다. 이것은 부활절과보기를 위해 수행됩니다. 그들은 조명을 받았고 그 후에 그들은 거룩한 선물로 간주되었습니다. krashenka와 관련된 많은 전설과 의식이 있습니다. 밝은 일요일 아침에 소녀가 붉은 달걀을 물에 넣고이 물로 몸을 씻으면 일년 내내 아름답다고 믿어집니다. 휴일 Krasnaya Gorka에서 남자와 여자는 산에서 Krashenka를 굴립니다.

– 얘들아!그리고 도움으로무슨 색가족 중에 달걀을 색칠합니까? - 아이들의 대답

인공 염료의 사용은 비난을 받았습니다. 물감은 무지개에서 가져와야 했고, 그녀는 그것을 꽃, 풀, 뿌리, 나무껍질, 나무 잎... 달걀에 숨겼습니다. 정원의 사과나무가 아닌 야생의 어린 사과나무의 싹에서 채취한 나무껍질에서 창조주 자신이 직접 뿌린 씨앗에서 자란노란색 페인트, 대중적으로 불렀다"사과나무". 모든 종류의 음영 황그들은 또한 밀크위드, 아도니스, 세인트루이스에서 추출되었습니다.녹색 페인트그것은 녹색 호밀, 갈매나무 껍질, 검은 해바라기 씨 껍질, 자작나무 잎, 그리고 노란색과 파란색의 조합에서 얻었습니다.파란색, 보라색, 파란색, 보라색봄의 첫 번째 푸른 꽃에서 말린 엘더베리 또는 블루 베리로 만들 수 있습니다. 참나무 또는 사과 껍질, 호두 또는 마로니에 잎, 양파 껍질의 두꺼운 달인은 훌륭했습니다.갈색페인트.검은색검은 단풍 나무의 어린 잎, 쐐기풀 뿌리, 오리 나무 껍질로 만듭니다.

크라판카 - 이것은 또 다른 유형의 칠해진 고환입니다. 이렇게 했습니다. 계란은 약간의 색으로 염색되었습니다. 그런 다음 그들은 밀랍 양초에 불을 붙이고 고환에 밀랍을 떨어 뜨 렸습니다. 그것은 얼었고 계란은 다른 색으로 담겼습니다. 꽃은 얼마든지 있을 수 있습니다. 기억해야 할 가장 중요한 것은 담근 페인트의 색상입니다. 마지막으로계란, 그리고 주요 색상이 될 것입니다. Krapanki는 대부분 어린이가 만들었습니다. 그래서 어머니들은 딸들에게 앞으로 더 복잡한 그림을 그리기 위해 계란과 밀랍으로 작업하도록 가르쳤습니다. 고환은 날 것으로 칠해져 있으므로 조심해야했습니다. 그렇지 않으면 그는 망가질 것입니다.

피산카 - 가장 복잡하고 가장 오래된 그림 유형. 패턴과 장식품은 대대로 엄격하게 계승되었습니다. 부활절 달걀은 부적입니다. 이 멋진 고환은 항상 오두막의 붉은 구석에 있습니다. 그들은 사악한 눈으로부터 소를 치료하고 보호했습니다. Pysanka는 봄에 들판에 묻혔습니다. 그들은 아이들의 탄생을 위해 쓰여졌습니다. 부활절 달걀에 대한 많은 의식이 있었지만 결코 해를 끼칠 수 없었습니다. 장인이 화를 내고 불만을 품고있는 동안 Pysanka를 작성하면 아무 일도 일어나지 않을 것입니다.

선생님: 누가 세심하고 유색 계란이 무엇인지 말할 수 있습니까? (아이들의 답변)

얘들아 기념품 좀 봐 구슬달걀 ( 미끄러지 다 11 ) .

그리고 잘 알려진 보석 회사는 도자기, 크리스탈, 금과은, 유리와 뼈로 예술 작품을 만들었습니다.. 그들은 될 수 다른 크기-예를 들어 Faberge 부활절 달걀과 같이 다양한 놀라움을 숨길 수있는 큰 것에서).

Pysanka는 여전히 세계 여러 지역에서 매우 인기가 있습니다.(슬라이드 12.)

우크라이나 콜로미아에는 피산카 박물관이 있습니다. 캐나다 영토의 에드먼턴 동쪽에 위치하고 주로 우크라이나 민족이 거주하는 Vegreville 마을에는 세계에서 가장 큰 부활절 달걀이 있습니다.– 8, 너비– 5m그것이 기적의 pysanka입니다!

Pysanky 장식의 주요 색상은 흰색, 노란색, 빨간색 및 검은색입니다.(슬라이드 13)

색상 값:

빨간색 - 기쁨, 삶, 사랑의 색;

노란색 - 태양, 달, 별;

녹색 - 봄, 젊음을 상징합니다.

빨간색과 흰색의 조합 악으로부터 보호해 주셔서 감사합니다.

계란을 칠할 때 표지판 기호가 널리 사용되었습니다.

칠할 기호가 너무 많아서...기호가 달랐습니다. 소원으로 소녀의 탄생을 위해 그려진 별표 도덕적 순결, 아름다움, 소년들은 참나무 잎으로 칠해졌습니다-인내의 상징, 생명의 힘. 건강과 장수를 기원하는 소나무 가지, 나비는 아이들에게 명랑하고 쉽고 평온한 삶, 방앗간을 가져다 주어 큰 수확을 얻었습니다. 대가족 - 덩굴, 자녀가없는-새들. 그들이 양을 그린다면 "살아-살아-잘되게"하고 싶었습니다. 수탉의 빗 이미지는 모든 불행으로부터 집을 보호했습니다.

기호 의미 부활절 달걀 그림에 사용(슬라이드 14-16)

부활절 달걀 그림 작업은 어떻게 시작 되었습니까?

먼저 서로 다른 교차 모양의 그리드가 계란에 적용됩니다.

원과 타원의 교차로 형성된 격자를 격자라고 합니다.이혼. 이혼 - pysanka 장식의 기초– 계란의 구형 표면에 가장 복잡한 패턴을 쉽고 간단하게 적용할 수 있습니다.

여러분, 벽화 구성 옵션을 자세히 살펴보세요(슬라이드 17 - 19).

그리고 단계별 옵션(슬라이드 20-22)

Fizkultminutka.

그리고 시작하기 전에 실무얘들아 좀 쉬자! 나 이후의 움직임에 대해 반복하십시오!

우리는 모두 아침 일찍 일어나

우리는 당신과 함께 우리의 손을 끌어 올릴 것입니다

세 개의 슬로프를 만들자

오른쪽, 왼쪽, 똑바로, 다시

우리는 제자리를 걷는다

웃어 보자 함께 친구,

하나 - 앉다, 둘 - 앉다

그리고 조용히 의자에 앉습니다.

6. 독립적인 창작 활동

여러분, 오늘 여러분은 부활절 달걀 장식과 같은 민속 전통 예술과 공예에 대해 많은 것을 배웠습니다.

이미 아시다시피,이제 당신은 부활절 달걀의 스케치를 만들려고 노력할 것입니다.당신의 상상력과 창의력을 자유롭게 보여주세요!템플릿에 따라 달걀 모양에 동그라미를 치세요.

마스터가 사용한 색상과 기호를 기억하십니까? (교훈 테이블 "기호-부활절 달걀을 칠할 때 사용되는 기호"및 "부활절 달걀 그림 구성의 변형"의 시연.

스케치 실행 단계:

우리는 계란의 구형 표면에 그리드를 적용하고 이혼-원과 타원의 교차점;

우리는 패턴을 만듭니다.

우리는 색으로 칠합니다.

표현력을 위해 장식의 각 요소 색상으로 획
(전면 및 개별 지원선생님).

작업 세션:

Pysanky는 매우 중요했습니다.

그들은 들판으로 나가 빵이 키만큼 자라도록 계란을 던졌습니다.

그들은 다산을 위해 들판에 달걀 껍질을 뿌렸습니다.

화상은 말린 노른자로 치료했습니다.

껍질을 부수어 혈관을 튼튼하게 하는 식품으로 사용하였다.

껍질 조각을 실에 매고 감기에 대비했습니다.

Christening 중에받은 첫 번째 부활절 달걀에는 특별한 힘이 있습니다. 화재 중에 화염을 멈추고 도둑으로부터 재산을 보호했습니다.

세례 때 받은 첫 번째 부활절 달걀을 물에 담근 후 이 물로 씻었습니다. 당신은 일년 내내 아름다울 것입니다.

7. 학생 작업 및 토론 분석.

(부활절 달걀 전시회)
이것이 우리의 작업이 끝나는 곳입니다. 잘했어 얘들아! 당신이 만든 놀라운 스케치를보십시오. 그들에 따르면 Pysanka를 페인트하여 어머니, 할머니 및 기타 가족에게 줄 수 있습니다.

수업 주제에 대한 일반화.

부활절 달걀은 왜 만들어졌을까?

마스터는 어떤 색상을 사용 했습니까?

수업에서 무엇을 새로 배웠습니까?

8. 수업 요약.

시대가 변하고 패션이 변해도 민예품은 여전히 ​​살아 있다. 그리고 스틸 제품 민속 공예가우리에게 기쁨을 가져다.

희망과 부활의 시간

다시 왔다! 영혼이 노래한다!

그러니 보자 그리스도의 부활

사랑과 행복이 가져올 것입니다!

아이들의 일(슬라이드 23-24)

중고 도서:
1. U.Yu.Bondar, L.N.Geruk "달걀로 만든 100가지 공예." Yaroslavl "Academy of Development", 2000, 141 페이지.
2.V.Volina "프라이머의 향연"모스크바, 1996, 380p.
3. 저널 " 초등학교» №3 1998

프로그램 " 젊은 배우» 나이가 많은 어린이를 위한 설계 미취학 연령 5-7년.

프로그램의 주요 목표는 연극 예술을 통해 어린이의 창의적 능력을 개발하는 것입니다.

이 프로그램은 관련이 있습니다. 연극 활동은 인지 및 정신 과정, 기본 의사 소통 기술 형성과 같은 아동 성격의 모든 자질 개발을위한 강력한 도구가 될 수 있기 때문입니다. 사회 문화. 이러한 자질의 형성은 미래의 1학년생이 어떤 경우에도 신속하게 연락하는 데 도움이 될 것입니다. 어려운 상황혼동하지 말고 교사에게 대담하게 질문하고 급우에게서 배우고 다른 사람을 직접 돕습니다. 방문 연극 동아리, 아이는 미래 성과의 개념에 대해 집단적으로 작업하는 법을 배웁니다. 예술적 이미지소통하다, 계획하다 다른 종류예술적 창의적인 활동(선택 음악적 특성캐릭터, 역할 작업 등) 기능을 조정합니다. 연극 활동을 통해 어린이는 많은 문제를 해결할 수 있습니다. 문제 상황모든 캐릭터를 대신하여 간접적으로. 수줍음, 자기 의심, 수줍음을 극복하는 데 도움이됩니다.

다운로드:

시사:

시립 유치원 교육 기관유치원

일반적인 발달 유형 "아기"

프로그램 추가 교육연극 활동을 위해

"젊은 배우"

5-7세 어린이용

(프로그램 시행기간 - 2년)

스타로두브 스베틀라나 미하일로브나,

1차 자격 범주의 교사

r.p. 철도

2013년

1장. 해설 ..................................................................................3

1. 추가 일반 개발 프로그램 "젊은 배우"의 관련성…
2. 추가 종합 성장 프로그램 '젊은 배우'의 새로움
3. 추가 일반 개발 프로그램 "젊은 배우"의 목표 및 목적…
4. 프로그램의 방법론적 조항 ..................................5
5. 예상 결과 및 확인 방법 ..................................6
6. 프로그램의 입법 및 규제 지원 ........................ 6

제2장 추가 일반 발달 프로그램의 내용

2.1. 커리큘럼 계획 ..................................................................7

2.2. 달력 테마 기획 ..................................7

2.3 물류 및 방법론 지원 ...... 16

참고문헌 ..................................................................................................................17

부록 ..................................................................................18

1장. 설명 메모

연방 주 교육 표준에 따라 유치원 교육, 유치원 교육 기관에서는 아동 발달을위한 조건을 만들어 긍정적 인 사회화의 기회를 열어 주어야합니다. 개인 개발, 성인 및 동료와의 협력을 통한 주도권 및 창의성 개발. 현대 교육에서 일어나고 있는 심오한 변화의 과정은 다음과 같이 제시됩니다. 우선순위 문제창의성 개발, 창의적 사고, 독창성과 독창성으로 구별되는 다양한 성격 형성에 기여합니다.

창의적 활동과 개인의 창의적 능력 개발은 현대 사회 질서의 사회 경제적, 영적 방향의 필수적인 부분입니다. 사회적 의미에서 "창의력"이라는 단어는 과거의 경험, 개인 및 사회에서 접하지 못한 것을 찾고 묘사하는 것을 의미합니다. 창작 활동은 새로운 것을 탄생시키는 활동입니다. 무료 예술개인적인 "나"를 반영한 ​​새로운 제품을 만들기 위해.

아이들의 창의력은 실제 문제유치원 교육학 및 아동 심리학. L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, L. I. Venger, N. A. Vetlugina, B. M. Teplov, O. M. Dyachenko, A. I. Volkov 및 기타 많은 사람들이 연구했습니다.

연극 활동은 어린이 창의력의 가장 일반적인 유형입니다. 그것은 아이에게 가깝고 이해할 수 있으며 그의 본성 깊숙이 자리 잡고 있으며 게임과 연결되어 있기 때문에 자발적으로 반영됩니다. 아이는 자신의 발명품, 주변 생활의 인상을 살아있는 이미지와 행동으로 번역하기를 원합니다. (Shchetkin A.V., 2010).

연구원 I.G. Vechkanova는 강조합니다. 특별한 역할어린이들에게 문학, 연극 및 연극을 소개하는 연극 게임 연극 예술. 적절한 지침을 통해 그들은 예술가, 감독의 작업에 대한 아이디어를 형성합니다. 아이들은 공연이 준비되고 있음을 알고 있습니다. 크리에이티브 팀, 극장은 창작자와 관객 모두에게 기쁨을 줍니다. (미구노바 E.V., 2009).

1. 연극 활동에 대한 정서적 반응의 어린이 발달, 예술적 이미지의 적극적인 인식에 필요한 지식과 기술 교육, 그리고 그 구체화 (공연);
2. 미취학 아동의 예술 교육 및 양육;
3. 미적 취향의 형성;
4. 도덕 원칙 교육;
5. 사람의 의사 소통 능력 개발;
6. 의지 교육, 기억력 발달, 상상력, 환상, 연설.

이 프로그램은 미취학 아동과 함께 연극 활동을 조직하기 위한 가장 중요한 원칙을 정의합니다.

미취학 아동의 창의적 발달과 직접적으로 관련된 지식, 기술 및 능력이 형성되는 구현 과정에서 미취학 아동 교육 과정의 교육, 발달 및 교육 목표 및 목표의 통일성을 보장합니다.

교육 영역의 통합 원칙 ( "사회 및 의사 소통 개발", " 언어 발달","예술 및 미적 개발 "," 신체 발달», « 인지 발달"), 에 따라 나이 기회그리고 학생들의 특성;

소프트웨어 솔루션 제공 교육 목표성인과 어린이의 공동 활동 및 어린이의 독립 활동;

여기에는 어린이와 함께 연령에 적합한 형태의 작업에 대한 교육 과정의 구성이 포함됩니다.

미취학 아동과 함께하는 주요 작업 형태와 주요 활동은 연극입니다.

1. 추가 일반 개발 프로그램 "젊은 배우"의 관련성

연극 활동은 인지 및 정신 과정, 사회 문화의 기초로서의 의사 소통 기술 형성과 같은 아동 성격의 모든 특성 개발을위한 강력한 도구가 될 수 있기 때문에이 프로그램은 관련이 있습니다. 이러한 자질의 형성은 미래의 1 학년이 어려운 상황에서 혼란스러워하지 않고 신속하게 연락하고 교사에게 대담하게 질문하고 급우로부터 배우고 다른 사람을 돕는 데 도움이 될 것입니다. 극단에 다니면서 어린이는 미래 공연의 개념에 대해 집단적으로 작업하고, 예술적 이미지를 만들고, 정보를 교환하고, 다양한 유형의 예술 및 창작 활동을 계획합니다(캐릭터에 대한 음악적 특성 선택, 역할 작업 등). )뿐만 아니라 기능을 조정합니다. 연극 활동을 통해 어린이는 캐릭터를 대신하여 간접적으로 많은 문제 상황을 해결할 수 있습니다. 수줍음, 자기 의심, 수줍음을 극복하는 데 도움이됩니다.

1. 추가 종합 성장 프로그램 '젊은 배우'의 새로움

프로그램은 수단과 방법을 체계화합니다. 연극 및 게임 활동, 연극 구현 과정에서 다양한 유형의 어린이 창의적 활동 사용이 입증되었습니다.

1. 추가 일반 개발 프로그램 "젊은 배우"의 목표 및 목표

프로그램 목표: 연극 예술을 통한 어린이의 창의적 능력 개발.

프로그램 목표:

1. 연극 활동에서 어린이의 창의적 활동을 위한 조건을 만듭니다.
2. 일관된 비 유적 연설, 창의적 상상력, 작곡 능력 개발 짧은 이야기그리고 동화, 가장 간단한 운율을 선택하십시오.
3. 움직임의 조정을 개발하십시오. 주어진 포즈를 기억하고 비 유적으로 전달하는 법을 배웁니다.
4. 아이들에게 캐릭터의 기분, 경험, 감정 상태를 구별하도록 가르치십시오.

1. 프로그램의 방법론적 조항

추가 교육 프로그램 "젊은 배우"는 저자의 프로그램 Churilova E.G를 기반으로 개발되었습니다. "예술은 환상이다".

수업 구성에 사용되는 방법:

1. 구두 방법은 대화, 이야기, 음악 또는 예술 작품 분석에 사용됩니다.
2. 복제물, 사진, 영상자료를 전시할 때 시각적인 방법을 사용한다.
3. 실용 - 즉흥 연주, 게임.

클래스는 단일 체계에 따라 구축됩니다.

1. 주제 소개, 생성 감정적 기분(훈련, 정신 체조).
2. 연극 활동(다양한 형태).
3. 감정적 결론.

모든 어린이는 어떤 역할에서 자신을 표현할 기회가 있습니다. 이를 위해 다양한트릭:

아이들의 역할 선택;

수줍은 아이들의 주요 역할 임명;

카드로 어린이 배포 (어린이는 교사의 손에서 미래 캐릭터의 도식적 표현이있는 카드를 가져옵니다).

이 프로그램은 5-7세 아동을 위해 설계되었으며 시행 기간은 2년, 72회 수업입니다.

수업 시간: 20~25분 - 시니어 그룹(5~6세), 25~30분 – 준비반(6~7세). 수업은 주정권 ​​모멘트 외 오후에 진행됩니다.

최적의 자녀 수 연극 수업- 10~15명.

극장 스튜디오 훈련의 최종 결과물은 공연입니다.

1. 예상 결과 및 확인 방법

추적 기준:

1. 말의 표현력 소유.
2. 캐릭터의 행동에 감정적으로 반응하는 동화 속 영웅들과 공감하는 능력
3. 익숙해지는 능력 생성된 이미지표정, 몸짓, 움직임을 사용합니다.

다음 형식은 프로그램 구현 결과를 요약하는 데 사용됩니다.

진단 (부록 1 참조);

연극 제작;

대회 참가, 공휴일

학부모를 위한 시각적 정보(사진 보고서, 프레젠테이션).

1. 프로그램의 입법 및 규제 지원

프로그램을 작성할 때 취학 전 교육을 위한 연방 주 교육 표준(2013년 10월 17일 주문 번호 1155) 및 SanPin(최대 허용 교육 하중은 SanPiN 2.4.1.3049-13의 위생 및 역학 규칙 및 표준에 해당합니다.

제2장 부가교육 프로그램의 내용

2.1. 교육 및 주제별 계획

미취학 아동과 함께 일하는 세부 사항은 특정 시간을 이론적 및 실용적인 재료. 그러므로 교육에서 주제 계획제안된 프로그램 총각 주제별 시간.

1. 달력 테마 계획

나는 공부한 해

2년 공부

2.4. 자료 - 기술 및 방법론 지원

1. 음악당

2. 교구

3. 뮤직 센터

4. 노트북

5. TV

6. 이동식 미디어의 A/디스크 및 오디오 라이브러리

7. 영상자료 : 동화, 어린이공연

8. 프레젠테이션

10. 연극 의상

11. 마스크

12. 게임 속성

13. 부드러운 장난감

14. 동화책

15. 스크린

16. 사진, 그림, 삽화.

문학:

1. Antipina E. A. 연극 활동 유치원[텍스트]: 지침 / E. A. Antipina. -M.: Sphere, 2009. - 128p. - (저널 "유치원 교육 기관의 교육자" 도서관).
2. Vakulenko Yu.A., Vlasenko O.P. 유치원 동화 연극 공연 / - Volgograd : Teacher, 2008.- 153p.
3. Vlasenko O.P. 동화 세계의 어린이: 뮤지컬 및 연극 공연, 극화, 4-7세 어린이를 위한 게임 / - Volgograd: Teacher, 2009. - 411 p.
4. 그리고리예바 T.S. 프로그램 " 작은 배우»: 5-7세 아동용. 툴킷. -M .: TC Sphere, 2012. - 128s. (교육자의 도서관).
5. 곤차로바 O.V. 연극 팔레트: 예술 및 미학 교육 프로그램 / - TC Sphere, 2010. - 128 p. (교육자의 도서관).
6. 미구노바, E. V. 연극 교육학유치원에서 [텍스트]: 지침 / E. V. Migunova. -M.: Sphere, 2009. - 128p. - (저널 "유치원 교육 기관의 교육자" 도서관).
7. Petrova, T. I. 유치원의 연극 게임 [텍스트]: 모두를 위한 활동 개발 연령대지침 / T. I. Petrova, E. L. Sergeeva, E. S. Petrova. - M. : 학교 출판부, 2004. - 128p.
8. Rick T. Family and Kindergarten을 위한 동화와 연극. - AM.: LINKA-PRESS, 2008. - 208s. 병에서.
9. Sakovich N.A. 동화 요법의 실천 / - St. Petersburg: Speech, 2007. - 224 p.
10. 타니코바 E.B. 미취학 아동의 언어 창의성 형성 (동화 구성 교육). -M.: TC Sphere, 2008. - 96p. (개발 프로그램).
11. Churilova, E. G. 미취학 아동의 연극 활동 방법론 및 조직 및 중학생: 프로그램 및 레퍼토리. -M.: VLADOS, 2001. - 160p.
12. Shiyan O.A. 개발 창의적 사고. 우리는 동화에 따라 일합니다. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2013. - 112p.
13. Shchetkin A.V. 유치원에서의 연극 활동 Mosaic - Synthesis, 2008.
14. 어린이를 위한 월간 교육잡지 "왜 그리고 왜" (기사 "동화가 사는 집" p. 4) / 편집장: E. Bakurskaya, 2001년 3월

출원번호 1

1. 말의 표현력을 소유합니다.

표적: 소리의 발음, 소리 조합 및 단어의 명확한 발음을 명확히 합니다. 문장 전체의 억양을 사용하여 구를 명확하게 발음하는 능력과 목소리의 강도와 속도를 조절하는 능력을 식별합니다.

작업 번호 1

재료: 후두둑

마샤는 걷고, 걷고, 걸었다

그리고 장난감을 찾았습니다.

고양이, 마트료시카, 범프, 원숭이.

마우스, 타자기, 총, 토끼,

공, 오뚝이, 릴, 개구리, -

누가 그렇게 많은 장난감을 잃어버렸습니까?

방법론: 아이에게 텅 트위스터를 반복하도록 권유하십시오.

작업 번호 2

방법론: 염소나 늑대를 대신하여 동화 "늑대와 일곱 아이"에 나오는 염소의 노래를 연주합니다.

염소, 아이들,

열어, 열어

어머니가 오셨습니다

가져온 우유...

작업 번호 3

방법론: 어린이에게 동화 "Three Bears"에서 Mikhail Ivanovich, Nastasya Petrovna 및 Mishutka를 대신하여 질문하도록 초대하여 청중이 어떤 곰이 묻는지, 그리고 그들이 묻는 것에 대해 어떻게 느끼는지 추측할 수 있습니다. .

결과 평가:

• 3점 - 아동의 창의적인 활동, 독립성, 작업에 대한 빠른 이해, 성인의 도움없이 정확한 표현 실행, 뚜렷한 감정.
• 2점 - 정서적 반응, 관심, 하지만 아이가 과제를 완수하기 어렵다는 것을 알게 됩니다. 성인의 도움이 필요하며 추가 설명, 시연, 반복이 필요합니다.
• 1점

2. 캐릭터의 행동에 감정적으로 반응하는 동화 속 영웅들과 공감하는 능력.

표적: 다양한 감정을 표현하고 캐릭터의 개별 특성을 재현하는 어린이의 능력을 나타냅니다.

작업 번호 1.

방법론:

상상하다 이른 아침. 어제 그들은 당신에게 새 장난감어디서나 휴대하고 싶을 것입니다. 예를 들어, 거리에서. 하지만 엄마는 허락하지 않았다. 기분이 상했습니다 (입술이 "부풀어 오른"). 그러나 이것은 엄마입니다-그들은 용서하고 미소를지었습니다 (이빨이 닫혔습니다).

작업 번호 2.

방법론:

봄 햇살에 머리가 구워진 봄 눈사람은 겁이 나고 약하고 몸이 좋지 않습니다.

작업 번호 3.

방법론:

자신이 부스 안의 개라고 상상해 보십시오. 심각한 개. 예, 누군가 오고 있습니다. 경고해야 합니다(으르렁).

작업 번호 4.

방법론:

난 내 발가락으로 걷고 있어

나는 엄마를 깨우지 않을 것이다.

아, 반짝이는 얼음,

펭귄이 얼음 위를 걷고 있습니다.

결과 평가:

• 3점 -아이는 성인의 도움없이 작업을 수행하고 신속하게 이해하며 감정적으로 반응합니다.
• 2점 -
• 1점 - 감정이 없고 활동적이지 않으며 독립할 수 없습니다.

3. 얼굴 표정, 몸짓, 움직임을 사용하여 생성된 이미지에 익숙해지는 능력.

작업 번호 1. "여우가 듣고 있다"

방법론: Chanterelle은 Kotik과 Cockerel이 사는 오두막의 창가에 서서 그들이 말하는 것을 도청합니다.

포즈: 다리를 앞으로 내밀고 몸을 약간 앞으로 기울입니다.

표현적인 움직임:머리를 옆으로 기울이고 (듣고, 귀로 대체) 다른 방향을 보면 입이 반쯤 열려 있습니다.

작업 번호.2. "맛있는 사탕"

방법론: 소녀는 손에 초콜릿 상자를 들고 있습니다. 아이들에게 하나씩 건네줍니다. 그들은 사탕을 하나씩 가져다가 소녀에게 감사를 표한 다음 종이를 펴고 사탕을 입에 넣습니다. 어린아이 같은 표정에서 음식이 맛있다는 걸 알 수 있다.

흉내: 씹는 동작, 미소.

작업 번호 3. "꽃"

방법론: 따뜻한 태양 광선이 땅에 떨어져 씨앗을 따뜻하게 했습니다. 새싹이 돋아났습니다. 새싹에서 자랐다 아름다운 꽃. 꽃은 태양을 쬐고 각 꽃잎을 열과 빛에 노출시키고 태양을 따라 머리를 돌립니다.

표현적인 움직임:쪼그리고 앉고 머리와 팔을 내리고 머리를 들고 몸을 곧게 펴고 팔을 옆으로 들어 올린 다음 위로-꽃이 피고 머리를 약간 뒤로 기울이고 태양을 따라 천천히 돌립니다.

흉내: 반쯤 감은 눈, 미소, 안면 근육 이완.

결과 평가:

• 3점 -아이는 작업을 빠르게 이해하고 성인의 도움없이 정확하고 표현력있게 수행합니다.
• 2점 - 아이는 감정적으로 반응하지만 작업을 완료하기가 어렵습니다. 성인의 도움이 필요하며 추가 설명, 시연, 반복이 필요합니다.
• 1점 - 아이는 활동적이지 않고 독립적이지 않습니다.

스베틀라나 발렌티노브나
연극 활동에 관한 아이들과 함께하는 추가 교육 프로그램

시립 유치원 교육적인 INSTITUTION 유치원 5호

프로그램

추가 교육 연극 활동

미취학 연령

"세계 극장»

학생의 나이는 4-7세입니다.

시행기간 3년 과정.

주석

« 극장- 아름다운 예술.

그것은 고귀하게 하고, 교육시킨다

사람. 사랑하는 사람 실제 극장,

항상 그에게서 지혜와 친절의 창고를 빼앗아 갑니다.

K. S. 스타니슬랍스키

현대의 목표 교육, 아동의 성격 발달과 발달로 구성되며 성격 발달의 중요한 방향은 아동의 창의적 능력 형성입니다.

우리의 현재 상황의 특징 시간 - 시간사람들의 삶에서 스트레스, 급격한 상승 및 더 급격한 하락이 "대기"부정적이고 혼란스럽고 짜증나는 현상으로 가득 차 있습니다. (텔레비전, 언론, 만화 등).

이 모든 것은 아동의 정신 정서적 영역을 파괴하고 세상에 대한 전체적인 긍정적 인식의 발달을 방해하기 때문에 아동의 건강에 영향을 미칠 수밖에 없습니다.

끔찍한 파괴력에서 그를 구하는 방법? 아이가 세상을 알고, 의사 소통 경험을 얻고, 창의력을 키우고, 지혜를 축적하도록 돕는 방법은 무엇입니까?

아이들을 소개합니다 연극 활동제기된 문제 중 일부를 해결하려고 노력하는 것을 목표로 합니다. 동화는 항상 아이의 마음에 엄청난 힘을 가지고 있습니다. 동화에서-사람들의 지혜, 그들 안에 기초 국가 문화선은 항상 악을 이깁니다. 동화를 연주해야만 아이가 변할 수 있다 세계, 의사 소통 경험을 축적하고 성인의 세계를 알기 위해. 그래서 방법, 확실하게 말할 수 있습니다. 극장아이의 삶에서 매우 중요합니다. 연극 활동아동의 성격을 개발하고, 문학에 대한 꾸준한 관심을 심어주고, 정신 능력, 언어 능력을 개발하고, 움직임의 조정을 촉진하고, 창의적 능력을 개발하고 상상력. 연극 활동정서적으로나 육체적으로 배출하는 데 도움이됩니다. 따라서 처음부터 아이를 참여시키는 것이 매우 중요합니다. 초기음악, 문학, 극장. 개발을 빨리 시작할수록 아이들의 창의력더 많은 결과를 얻을 수 있습니다.

“아이는 처음 6년 동안 평생 동안 얻을 경험의 3분의 1을 얻는다고 합니다. 아니다 오른쪽: 엄청나게 더!” M. 볼로신( "어린이 게임의 계시").

현재 미취학 아동을 위한 연극 프로그램. 예를 들어, 프로그램 H. 에프. « 극장 - 창의성 - 어린이» . 부분 구현 프로그램들« 연극-창의력-어린이» 여러 가지 이유로 완전히 불가능합니다. 연극 인형 : 꼭두각시 인형, 지팡이 인형, 갭에 타고 있는 인형 등). 동시에, 프로그램 H. F. Sorokina에는 다음과 같은 섹션이 포함됩니다. 노래 창의력, 댄스 창의력, 즉흥연주 악기, 유치원의 이러한 섹션 이후 충분한 양으로 전문적으로 구현합니다. 음악 감독, 그런 다음 적응 된 컴파일 문제가 발생했습니다. 프로그램들미취학 아동을 참여시키기 위해 연극 활동. 제안 된 적응 프로그램"세계 극장» . 에서 H 프로그램. F. 소로키나 « 극장 - 창의성 - 어린이» 이러한 섹션은 촬영 어떻게:

인형극의 기초;

기초 연기력;

인형극의 기초 극장;

극화의 기본.

제안된 적응 프로그램"세계 극장» 섹션으로 보완, 어떻게:

이야기 극장;

일하는 사람 극장;

행동 규칙 극장;

지인 다른 유형 연극 인형: 손가락 극장, 그늘진 탁상용 ​​목재 및 부드러운 장난감, 숟가락의 극장, 플란넬로그래프, 인형 "살아있는 손".

유치원에서 "두루미"위한 좋은 개발 환경을 만들었습니다. 창의적 개발아기를 통해 연극 활동. 갖추게 하는 극장 스튜디오 : 무대, 강당, 거울벽, 연극 의상, 스크린, 인형 "비바보", 다른 종류 극장…

적응의 주요 차이점 프로그램들"세계 극장» 다른 사람에게서 프로그램들주어진 집중하다:

1. 국가-지역 구성요소의 사용

2. 계절에 따른 레퍼토리 정의

3. 꼭두각시 요소로 극화 극장

4. 역사 소개 극장, 와 함께 연극 직업, 구조 극장, 행동 규칙.

그래서 방법, 적응의 구현 프로그램들"세계 극장» 전체 수행.

표적 프로그램들:

수단에 의한 어린이의 창의적 능력 개발 연극 예술.

작업 프로그램들:

1. 수단으로 아이들의 창의력을 키우십시오. 연극 활동(에튜드, 극화 게임, 포스터 만들기, 풍경, 의상 요소, 동화 쓰기, 즉흥 연주).

2. 어린이의 환경 지식 확장 세계: 이야기 극장, 장치 극장에서 일하는 사람 극장, 무엇인가 극장, 오 다양한 연극 인형, 경치 (구별하고 이름을 붙일 수 있음).

3. 미취학 아동의 언어 개발: 어린이의 어휘를 보충하고 활성화하기 위해 사전 작업, 국가적 표현력, 대화 및 독백 연설.

4. 문화에 대한 긍정적인 태도를 기른다 (동화, 신화).

5. 인간적인 감정을 기른다 어린이들: 적절하게 대응하고, 다른 사람의 성공에 기뻐하고, 실패하면 화를 내고, 구출하기 위해 노력하고, 자신의 행동과 다른 사람의 행동을 올바르게 평가하십시오.

1. 수업.

2. 게임 - 수업.

3. 수수께끼 게임.

4. 활동 - 여행.

5. 극화 게임.

6. 합동 활동교육자와 어린이.

7. 자기 자녀.

8. 게임, 연습, 공부.

방법 및 기술:

1. 시각 청각.

2. 시각-시각.

3. 검색 상황 방법.

4. 게임.

5. 평가 방법.

6. 합병증이 있는 운동 방법.

7. 교훈적.

8. 구두.

9. 한 종류에서 다른 종류로 능숙하게 전환하는 방법.

적응의 시행 기간 프로그램들"세계 극장» 3 년.

서클 수업은 오후에 하위 그룹으로 진행됩니다. 한 하위 그룹의 어린이 수는 10명입니다. 수업 시간은 중간 그룹 20분 후 시니어 그룹 25분, 유아반은 30분. 그래서 방법, 수업 시간 연극 활동 SanPiN 2.4.1을 준수합니다. 1249-03 ~ "일상 및 교육 세션 구성에 대한 요구 사항".

교육 및 주제 계획.

1학년을 위한 (중간 그룹)

해당 없음 섹션 시간

이론 실습 합계

1 입문 수업 0.5 0.5 1

2 세계 극장 3 4 7

3 인형극의 기초 1 3.5 4.5

4 연기기초 1 3 4

인형극의 5가지 기초 극장 1 6 7

6 각색의 기본 1 7.5 8.5

7 지역 구성 요소 1 2 3

8 최종회 0.5 0.5 1

총: 9 27 36

섹션 1. "입문 수업" (1 시간)

이론 0.5시간:

지인 어린이들, 게임 "아, 곰!"

대화 "어디에 있었어, 무엇을 보았니?", (V 극장당신이 좋아했던 것, 당신이 기억하는 것)

0.5시간 연습

수업 시작과 끝에서 활 소개.

모바일 게임 "비행기가 으르렁 거렸다"

게임 "분위기의 무지개"

섹션 2 "세계 극장» (7시)

이론 3시간

1. 연혁 극장 - 1시간.

슬라이드 쇼 대화 - 모든 것이 시작된 방법, 순회 예술가, 파슬리 인형, 고대 극장, 현대의 극장그들이 어떻게 유사하고 어떻게 다른지.

2. 일하는 사람 극장 - 0.5 시간

삽화, 사람들의 사진을 보여주는 대화 다른 직업그들이 하는 일 극장, 일의 중요성.

3. 작동 원리 극장(강당, 탈의실, 뷔페, 무대)- 0.5시간

아이들의 경험담, 프레젠테이션 보기 "세계 극장» .

4. 행동 규칙 극장 - 0.5 시간

행동 규칙에 대한 대화 극장(가능한 것과 불가능한 것, 개인적인 경험.

5. 포스터, 뭐야? – 0.5시간

대화 "포스터, 뭐야. 무엇을 위한 포스터인가?. 이 포스터를 조사합니다.

4시간 연습

1. OCSC 및 SOK 견학 "여행을 통해 극장» . 로비, 탈의실, 강당을 고려하십시오. (구월)- 2시간

2. 에 대한 학습 구절 극장, 수수께끼 풀기, 크로스워드 퍼즐 - 0.5시간

3. 행동 규칙에 따라 표지판 그리기 극장 - 0.5 시간

4. 게임 "너의 자리를 찾아라", "분위기의 무지개"- 0.5시간

5. 동영상 감상 - 발레, 인형극, 오페라, 드라마 - 0.5시간

섹션 3 "인형극의 기본" (4.5시간)

이론 1시간:

1. 아이들을 소개합니다 극장 스크린, 데스크탑 극장 나무 장난감 , 꼭두각시 운전 기술 사용-0.5 시간

2. 손가락 소개 극장, 손가락 인형 운전 기술 가르치기 - 0.5시간

3.5시간 연습:

1. 기술 습득을 위한 연습 꼭두각시: "엄마가 걸어요", "쥐 두 마리", "할아버지와 순무", "토끼와 여우의 만남", "쥐와 개구리의 대화", "동물의 춤"- 2시간

2. 인형극 "테레목" (성인은 어린이를 보여줍니다)– 0.5시간

3. 그리기 "동화 속 주인공이 되고 싶은 사람"- 0.5시간

4. 연극"테레목"손가락 인형으로 극장, "핑거 게임", "손가락 마사지"– 0.5시간.

섹션 4 "연기의 기본" (4 시간)

이론 1시간:

1. 대화 "아티스트. 그는 누구입니까? 그는 무엇입니까?- 0.5시간

2. 대화, 사진 보기, 동화 한 편 보기 "모로스코" - 장편 영화– 0.5시간

3시간 연습

1. 발달을 위한 에튜드 주목: "조심하세요", "당신의 장소를 기억하십시오", "확인란", "무엇이 변했는가"- 0.5시간

2. 감성과 표현력 발달을 위한 에튜드 동정:

"나야! 그것은 내 꺼야", "돌려 줘", "고드름", "험 프티 덤프 티의", "파슬리가 뛰고 있다"- 1 시간

3. 개인의 감정 상태를 이해하고 자신의 감정을 적절하게 표현할 수 있는 에튜드 분위기: "놀람", "꽃", « 북극» , "화난 할아버지", "죄책감이 드는"- 1 시간

4. "손으로 구절을 말하십시오"- 0.5시간

섹션 5 "인형극의 기본 극장» (7시)

이론 1시간:

1. DVD 만화 보기 "순무", 영화에 대한 대화-언제, 어디서, 누구와, 이벤트가 발생한 이유. 영웅 중 누가 마음에 들었고 왜-0.5 시간

2. 이야기하기 Mordovian 동화 - 0.5시간

6시간 연습

1. 그리기 "내가 되고 싶은 사람"동화에 따르면 "순무", "친구를 찾는 개처럼"- 0.5시간

2. 라운드 댄스 게임 "순무, 레폰카 - 힘내라..."

3. 댄스 즉흥동화 속 영웅 - 0.5시간

4. 캐릭터의 역할 학습, 표현 동작 찾기, 억양 표현 - 4시간

5. 인형극 극장"친구를 찾는 개처럼".

섹션 6 "극화의 기본" (8.5시간)

이론 1시간:

1. 배우라는 직업에 대한 대화. - 0.5시간

2. 동화의 한 조각 보기 "모로스코", 대화 "라고 말할 수 있는 이유 좋은 배우?» - 0.25시간

3. 인형극 "토끼에서 새해» , 성인이 보여주는 동화와의 친분-0.25 시간

7.5시간 연습

1. 리허설 기간: 역할 학습, 찾기 캐릭터 스킨 - 5시간

2. 공연 초청장 및 포스터 제작, 제작

의상 요소, 부모의 도움으로 풍경-1.5 시간.

3. 동화 보여주기 어린이-1시간

섹션 7 "지역 구성 요소" (3 시간)

이론 1시간:

1 대화 0극장. 5 시간

2. 북부 민족의 신화와 전설에 대한 지식 - 0.5시간

연습시간 - 2시간

1. 움직임, 감정의 표현력에 대한 스테이징 연구 - 1시간

2. 북부 민족 게임 - 0.5시간

3. 만화 보기 "보석의 산", 현명한 까마귀에 대해 - 0.5시간

8. 최종 세션 (1 시간)

이론 0.5시간

퀴즈 (우리가 아는 것, 우리가 자랑스러워할 수 있는 것)

0.5시간 연습

그림 "가장 기억에 남는 건"

교육 및 주제 계획.