திட்டம் "ஒயிட்-ட்ரங்க் பியூட்டி" (மூத்த குழு, குறுகிய கால)

முடிவுரை:
1. குழந்தைகள் இயற்கையில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள். மரங்களின் நன்மைகள், உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையுடனான அவர்களின் உறவுகள் பற்றிய மேலோட்டமான அறிவு குழந்தைகளுக்கு உள்ளது.
2. பிர்ச் ரஷ்யாவில் மிகவும் மதிக்கப்படும் மரம் ஏன் என்று குழந்தைகளுக்குத் தெரியாது.
வேலை வகைகள்:
தகவல் சேகரிப்பு.
விளக்கப் பொருளின் தேர்வு.
தேர்வு கற்பனை, பத்திரிகை பொருள்.
இசை பொருள் தேர்வு.
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்படாத நடவடிக்கைகள்.
கூட்டு மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்.
திட்ட விளக்கக்காட்சி.
திட்ட வகை:சமூக - அறிவாற்றல்
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:மூத்த குழந்தைகள் - ஆயத்த குழு 6 - 7 வயது, ஆசிரியர்கள் Chistyakova O.P., இசை இயக்குனர், பெற்றோர்.
கால:குறுகிய கால (2 வாரங்கள்).
நிலை 1 - திட்ட வளர்ச்சி.
திட்டத்தின் நோக்கம்:தொடக்கத்தை உருவாக்குகிறது சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம்பழைய குழந்தைகளில் பாலர் வயது.
பணிகள்:
1. ரஷ்யாவில் மிகவும் மதிக்கப்படும் மரத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள் - பிர்ச், மனித வாழ்க்கையில் அதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி: ஆரோக்கியம், அழகியல், பொருளாதாரம்.
2. பிர்ச்சிற்கும் சுற்றுச்சூழலுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றிய கருத்துக்களை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.
3. பிர்ச் பற்றிய கவிதைகள், பாடல்கள், புதிர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
4. குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தி வளப்படுத்தவும்.
6. ரஷ்ய இயல்புக்கான அன்பையும் அதை நோக்கி அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
எதிர்பார்த்த முடிவு:
குழந்தைகளில் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு யோசனை: பிர்ச் ஒரு மரியாதைக்குரிய மரமாக ரஸ்ஸில், பிர்ச் பொதிந்திருக்கும் வண்ணங்கள், படங்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளைப் பற்றி; உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயல்புடன் பிர்ச்சின் உறவு பற்றி; குறிப்பாக மரங்கள் மற்றும் பிர்ச்சின் நன்மைகள் பற்றி.
நீண்ட கால திட்டமிடல்.
கண்காணிப்பு சுழற்சி:
குளிர்காலத்தில் மரங்களில் ஏன் இலைகள் இல்லை?
பனி-வெள்ளை தலைக்கவசத்தில் பிர்ச்.
உறைபனி சன்னி நாள்.
பனிப்புயல்.
குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்:
இயற்கையின் அழகு விலைமதிப்பற்றது.
உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையுடன் ஒரு மரத்தின் உறவு. (பின் இணைப்புகளில் பார்க்கவும்)
குறிப்பாக மரங்கள் மற்றும் பிர்ச் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும். (பின் இணைப்புகளில் பார்க்கவும்)
பண்டைய காலங்களில் பிர்ச் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்பட்டது. (பின் இணைப்புகளில் பார்க்கவும்)
மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தைச் சுற்றி உல்லாசப் பயணம் (பூங்காவிற்கு).
கற்பனை.
வாசிப்பு: V. பியாஞ்சி "மேஜிக் பிர்ச்", I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் "பிர்ச்", ஈ. டிமோஷென்கோ "ஃபிர்-ட்ரீஸ்".
ரஷ்ய மொழியை மறுபரிசீலனை செய்தல் நாட்டுப்புறக் கதை"ஆடு ஒரு குடிசை கட்டியது போல."
மனப்பாடம்:ஏ. புரோகோபீவ் "நான் ரஷ்ய பிர்ச் மரத்தை விரும்புகிறேன்", எஸ். யேசெனின் " வெள்ளை பிர்ச்».
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாடு
உரையாடல் "இயற்கையின் அழகு விலைமதிப்பற்றது." நோக்கம்: எவ்வளவு பணம் கொடுத்தாலும் வாங்க முடியாது என்பதை குழந்தைகளுக்கு புரிய வைப்பது அழகான மரம். அதை நடவு செய்ய வேண்டும், அது இறக்காமல், வேரூன்றி வளர நிறைய முயற்சி செய்ய வேண்டும். அன்பை வளர்ப்பது மற்றும் கவனமான அணுகுமுறைஇயற்கைக்கு.
உரையாடல் "உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையுடன் மரத்தின் உறவு." குறிக்கோள்: வாழ்க்கைக்கும் இடையே உள்ள உறவுகளின் புரிதலை ஆழமாக்குதல் உயிரற்ற இயல்புமற்றும் பிர்ச்சின் வாழ்க்கையை பாதிக்கும் காரணிகள் பற்றி. (பின் இணைப்புகளில் பார்க்கவும்)
ஆசிரியரின் கதை "பாடப்பட்ட மரம்". குறிக்கோள்: சாதாரண ரஷ்ய மக்கள் நீண்ட காலமாக ரஷ்ய பிர்ச் மரத்தில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள், அதைப் பற்றி கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களை எழுதினார்கள், வட்டங்களில் நடனமாடினார்கள், "ரஷ்ய பிர்ச் மரத்தின்" விடுமுறையைக் கொண்டாடினார்கள் என்பதை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது. ரஷ்ய பிர்ச் மீதான அன்பையும் அதை நோக்கி அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உரையாடல் "மரங்கள் என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன? பண்டைய காலங்களில் பிர்ச் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்பட்டது? குறிக்கோள்: மரங்கள் இருப்பதை குழந்தைகளுக்கு புரிய வைப்பது பெரும் மதிப்புமனித வாழ்வில். பண்டைய காலங்களில் பிர்ச் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்பட்டது என்பதை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
சிக்கலான பாடம் "நான் ரஷ்ய பிர்ச் நேசிக்கிறேன்". நோக்கம்: குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை தொடர்ந்து வளர்ப்பது சொந்த இயல்பு, பிர்ச் பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துங்கள். கவிதை, இசை மற்றும் படைப்புகளில் பிர்ச்சின் உருவத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள் காட்சி கலைகள். ரஷ்ய பிர்ச் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (பின் இணைப்புகளில் பார்க்கவும்)
கூட்டு மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்
கலை உற்பத்தி:
எஸ். யேசெனின் கவிதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட "வெள்ளை பிர்ச்" வரைதல்.
விண்ணப்பம் "இலையுதிர் பிர்ச்".
பெற்றோருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்:
ஞாயிறு அவதானிப்புகள் "அழகு பிர்ச் மரம்".
குழந்தைகள் புனைகதை.
புகைப்பட ஆல்பம் "நேட்டிவ் நேச்சர்".
I. லெவிடனின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் ("வசந்த காலம். பெரிய தண்ணீர்», « கோல்டன் இலையுதிர் காலம்"), கே. யுவோனா (" மார்ச் சூரியன்"), I. கிராபர் ("பிப்ரவரி அஸூர்"), I. ஷிஷ்கின் ("வன வனப்பகுதி").
வரைபடங்களுடன் கூடிய ஆல்பம் "ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் ஒரு மரத்தின் உருவப்படங்கள்."
நிலை 2 - திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.
நிலை 3 - விளக்கக்காட்சி.
குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு "நான் ரஷ்ய பிர்ச் மரத்தை விரும்புகிறேன்."
வேலையின் முடிவு:
குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:
- உங்களுக்கு முன்பு தெரியாத புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தியது எது?
- நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?
முன்னோக்கு:"எங்கள் மரம்" என்ற கண்காணிப்பு நாட்குறிப்பை வடிவமைத்தல்.

விண்ணப்பம்
உரையாடல் "குறிப்பாக மரங்கள் மற்றும் பிர்ச் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?"
நிரல் உள்ளடக்கம். பொதுவாக மரங்கள் மற்றும் குறிப்பாக பிர்ச் பற்றி குழந்தைகளுக்கு என்ன தெரியும் என்பதைக் கண்டறியவும். பிர்ச் மீதான ஆர்வத்தை ஆழப்படுத்துங்கள், பிர்ச் மக்களுடன் நட்பு கொள்ள விரும்புகிறார் என்ற எண்ணத்திற்கு வழிவகுக்கும்.
1. மரங்கள் மற்ற தாவரங்களிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?
2. உங்களுக்கு என்ன மரங்கள் தெரியும்?
3. மரங்கள் உயிருடன் உள்ளதா? நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?
4. மழலையர் பள்ளிக்கு அருகில் பல மரங்கள் வளர்கின்றனவா? அவர்களின் பெயர் என்ன?
5. உங்கள் வீட்டிற்கு அருகில் பல மரங்கள் வளர்கிறதா? அவர்களின் பெயர் என்ன?
6. மரங்களை நடுபவர் யார்? எதற்காக?
7. பிர்ச்கள் மட்டுமே வளரும் காட்டின் பெயர் என்ன?
8. மரங்கள் எங்கே சிறந்தது - காட்டில் அல்லது நகரத்தில்?
9. ஒரு பிர்ச்சின் வயதை நீங்கள் எவ்வாறு தீர்மானிக்க முடியும்?
10. மரங்கள் எப்போதாவது உங்களுக்கு உதவியிருக்கிறதா? உன்னை பற்றி என்ன? உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.
11. மரங்கள் மறைந்துவிட்டன என்று கற்பனை செய்வோம். பூமியில் என்ன நடக்கும்? மரங்கள் ஏன் மறைந்து போகக்கூடும்?
ஆசிரியரின் கதை "பண்டைய காலங்களில் பிர்ச் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்பட்டது?"
எங்கள் முன்னோர்கள் தங்கள் வீடுகளை ஒளிரச் செய்ய பிர்ச் கற்றைகளைப் பயன்படுத்தினர். நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சையளிக்க பிர்ச் சாப் பயன்படுத்தப்பட்டது. வண்டியின் சக்கரங்கள் பிர்ச்சிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட தார் மூலம் உயவூட்டப்பட்டன. பிர்ச்சில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது மர பொம்மைகள், மர சிற்பங்கள், கரண்டி, பிர்ச் பட்டை - tueski (அவர்கள் தண்ணீர் மற்றும் kvass எடுத்து), பெர்ரி மற்றும் காளான்கள் கூடைகள். அவர்கள் பிர்ச் பட்டை மீது எழுதினார்கள். இப்போதெல்லாம், பிர்ச் கட்டுமானத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, தளபாடங்கள், ஒட்டு பலகை, ஸ்கைஸ் அதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது, மேலும் மஞ்சள் மற்றும் பச்சை வண்ணப்பூச்சு, மருந்துகள் சிறுநீரகங்களில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன.
உரையாடல் "உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையுடன் மரத்தின் உறவு"
நிரல் உள்ளடக்கம்.உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு மற்றும் பிர்ச்சின் வாழ்க்கையை பாதிக்கும் காரணிகளுக்கு இடையிலான உறவுகள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை ஆழமாக்குங்கள்.
- ஒரு மரம் ஒளி இல்லாமல் வாழ முடியுமா? (ஒளி, ஒரு கலைஞரைப் போல, இலைகளை பச்சை நிறமாக்குகிறது.)
- பிர்ச் ஒரு திறந்த அல்லது நிழல் இடத்தில் வளரும்?
- ஒரு மரம் வெப்பம் இல்லாமல் வாழ முடியுமா? (மரங்களில் இலைகளின் தோற்றத்தின் தொடக்கத்தை வெப்பத்தின் அளவு தீர்மானிக்கிறது.)
- குளிர்காலத்தில் மரங்களுக்கு என்ன நடக்கும்? (குளிர்காலத்தில், மரங்கள் வளராது - அவை தூக்கத்திற்குச் செல்கின்றன. மேலும் மரங்கள் குளிர்ச்சியிலிருந்து கார்க் துணியால் பாதுகாக்கப்படுகின்றன, இது தண்ணீர் அல்லது காற்று வெளியேற அனுமதிக்காது.)
- வேறு என்ன மரங்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாது? (தண்ணீர் இல்லாமல், மக்களைப் போல அவர்கள் தண்ணீரைக் குடிக்கிறார்கள். மரம் மழையிலிருந்து தண்ணீரைப் பெறுகிறது, உருகிய நீரிலிருந்து, தரையில் இருந்து - மண்ணிலிருந்து குடிக்கிறது.)
- நம்மைப் போலவே மரங்களும் சுவாசிக்க வேண்டும். அவை இலைகளில் சிறிய துளைகள் வழியாக சுவாசிக்கின்றன, அவை கண்ணுக்கு தெரியாதவை.)
- மரங்கள் தேவை புதிய காற்று: அவர்கள் அழுக்கு பொருட்களால் இறக்கிறார்கள். அதே சமயம், மரங்களே காற்றைச் சுத்திகரித்து, மனிதர்களுக்கும் மற்ற உயிரினங்களுக்கும் ஏற்றதாக அமைகின்றன.
- ஒரு மரத்திற்கு பறவைகள் தேவையா? (மரத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும் பல்வேறு பூச்சிகளை பறவைகள் சாப்பிடுகின்றன.)
- காற்று பிர்ச் விதைகளை கொண்டு செல்கிறது.
- மண்புழுக்கள் மண்ணின் உருவாக்கத்தில் பங்கேற்கின்றன, பூமி மற்றும் உலர்ந்த இலைகளின் கட்டிகளை "கடந்து", மண்ணைத் தளர்த்தி, தாவரங்களின் வளர்ச்சிக்கு ஏற்றதாக ஆக்குகின்றன.
- மரங்கள் ஏன் நோய்வாய்ப்படுகின்றன? (அதாவது தீங்கு விளைவிக்கும் பூச்சிகள் பட்டைகளில் குடியேறியுள்ளன. இதை நீங்கள் பார்த்தால் தெரியும் தலைகீழ் பக்கம்பட்டை - பூச்சிகளால் செய்யப்பட்ட பத்திகள்.)
- ஒரு பிர்ச்சின் வயதை எவ்வாறு தீர்மானிக்க முடியும்? (பட்டை மூலம்: பழைய மரம், கடினமான மற்றும் தடிமனான பட்டை, எனவே பழைய மரங்கள் மிகவும் எளிதாக உறைபனியை தாங்கும்.
சுருக்கம் சிக்கலான பாடம்மூத்த குழுவில் "நான் ரஷ்ய பிர்ச் மரத்தை விரும்புகிறேன்"
நிரல் உள்ளடக்கம்:குழந்தைகளின் சொந்த இயல்புகளில் ஆர்வத்தைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பிர்ச் பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல்; கவிதை, இசை மற்றும் கலைப் படைப்புகளில் பிர்ச்சின் உருவத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்; ரஷ்ய பிர்ச் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்திற்கான பொருள்:
ஒரு பிர்ச் மரத்தை சித்தரிக்கும் விளக்கம்.
"வயலில் ஒரு பிர்ச் மரம் இருந்தது" (ரஷ்யன்) பாடலின் ஆடியோ பதிவுடன் கூடிய டேப் ரெக்கார்டர் நாட்டுப்புற பாடல்), "பருவங்கள்" பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி.
I. லெவிடனின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் “வசந்தம். பெரிய நீர்", "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்", கே. ஜூனோ "மார்ச் சன்". I. கிராபர் " பிப்ரவரி அஸூர்", I. ஷிஷ்கின் "வனப்பகுதி".
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
மர்மம்:
அலெங்கா பச்சை தாவணியுடன் நிற்கிறார்,
ஒல்லியான உருவம், வெண்ணிற ஆடை. (பிர்ச்)
ஒரு பிர்ச் மரத்தை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படத்தைப் பார்க்க ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.
- ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் ஒரு பிர்ச் மரத்தை எவ்வாறு அடையாளம் காண முடியும்? (பிர்ச் மரத்தில் மட்டுமே வெள்ளை தண்டு உள்ளது.)
- மக்கள் ஒரு பிர்ச் மரம் என்று என்ன அழைக்கிறார்கள்? (ரஷ்ய, வெள்ளை-தண்டு, சுருள், நேர்த்தியான, தங்கம், பிரியமான.)
- ஒரு பிர்ச் மரத்தில் என்ன வகையான இலைகள் உள்ளன? (பச்சை, மரகதம், ஒட்டும், தங்கம்.)
- ரஷ்ய காட்டில் உள்ள அனைத்து மரங்களிலும், எங்கள் பிர்ச் மிகவும் அழகானது. லேசான பிர்ச் தோப்புகள் நன்றாகவும் சுத்தமாகவும் இருக்கும். வெள்ளை டிரங்குகள் மெல்லிய பிர்ச் பட்டைகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். பிர்ச் மரங்களில் இளம் இலைகள் பூக்கத் தொடங்கும் போது ரஷ்ய இயற்கையில் ஒரு சிறப்பு நாள் உள்ளது. நீங்கள் காட்டுக்குள் நுழைந்து மகிழ்ச்சியுடன் மூச்சுத் திணறுவீர்கள்: வன விளிம்புகள் மென்மையான பச்சை மூட்டத்தால் மூடப்பட்டிருக்கும். என்ன ஒரு அழகு! என்ன ஆனந்தம்!
- ரஸ்ஸில் யாருடன் அழகான பிர்ச் ஒப்பிடப்பட்டது? (மெல்லிய, நெகிழ்வான இடுப்பைக் கொண்ட பெண்ணுடன், மணமகளுடன்.)
- ஜூன் மாதத்தில், "ரஷ்ய பிர்ச்" விடுமுறை ரஷ்யாவில் கொண்டாடப்பட்டது. காலையில், ஒரு பிரகாசமான, வண்ணமயமான கூட்டம் பிர்ச் தோப்பை நோக்கிச் சென்றது. பெண்கள் பிர்ச் மரங்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை அலங்கரித்து, கிளைகளில் வண்ண கந்தல் மற்றும் ரிப்பன்களைக் கட்டி, கிங்கர்பிரெட் குக்கீகள் மற்றும் இனிப்புகளைத் தொங்கவிட்டனர். சுற்று நடனங்கள் நிகழ்த்தப்பட்டன, மக்கள் நடனமாடினர், விளையாட்டுகள் விளையாடப்பட்டன.
- பல கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள் வெள்ளை தும்பிக்கை அழகைப் பற்றி எழுதப்பட்டுள்ளன.
ரஷ்ய மொழியைக் கேட்பது நாட்டுப்புற பாடல்"வயலில் ஒரு வேப்பமரம் இருந்தது."
- இப்போது பிர்ச் பற்றிய கவிதைகளைப் படிப்போம்.
கவிதைகளைப் படித்தல்: A. Prokofiev "நான் ரஷ்ய பிர்ச் மரத்தை விரும்புகிறேன்", S. யேசெனின் "வெள்ளை பிர்ச் மரம்".
- நிறைய திறமையான கலைஞர்கள்- இயற்கை ஓவியர்கள் தங்கள் ஓவியங்களில் பிர்ச் மரத்தை கைப்பற்றினர். அவள் தன் சொந்த வழியில் நல்லவள் வெவ்வேறு நேரங்களில்ஆண்டின்!
ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கத்தைப் பார்க்கவும் அவற்றைப் பற்றி பேசவும் நான் குழந்தைகளை அழைக்கிறேன்.
- கலைஞர்களின் ஓவியங்களில், பிர்ச் மரங்கள் நேராகவும், மெல்லியதாகவும், வெண்மை நிறமாகவும் இருக்கும்.
- எங்கள் அழகான பிர்ச் மரம் வானிலை கணிக்க முடியும். அறிகுறிகளைக் கேளுங்கள்:
வசந்த காலத்தில் ஒரு பிர்ச் மரத்திலிருந்து நிறைய சாறு பாய்கிறது என்றால், அது ஒரு மழை கோடை என்று பொருள்.
இலையுதிர்காலத்தில் பிர்ச் இலைகள் மேலே இருந்து மஞ்சள் நிறமாக மாற ஆரம்பித்தால், வசந்த காலம் ஆரம்பமாக இருக்கும்.
பிர்ச் அதன் இலைகளை ஆல்டருக்கு முன்னால் திறக்கும் - கோடை வறண்டதாக இருக்கும், பிர்ச்சின் முன் ஆல்டர் ஈரமாக இருக்கும்.
ரஷ்யர்களின் கீழ் நாட்டுப்புற மெல்லிசைகூட்டு பயன்பாடு "பிர்ச்" செய்யப்படுகிறது

பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான திட்டம். திட்டத்தின் தீம்: "எல்லா வேலைகளும் நன்றாக உள்ளன, உங்கள் ரசனைக்கு ஏற்ப தேர்வு செய்யவும்!"

திட்டத்தின் சம்பந்தம்:
பழைய பாலர் வயதில் சிறப்பு அர்த்தம்ஒரு குழந்தையின் ஆளுமையின் முழு வளர்ச்சிக்காக, பெரியவர்கள் மற்றும் அவர்களின் உழைப்பால் உருவாக்கப்பட்ட பொருள்களின் உலகத்துடன் மேலும் பரிச்சயம் பெறப்படுகிறது. பெற்றோரின் தொழில்களை அறிந்திருப்பது குழந்தையின் மேலும் நுழைவை உறுதி செய்கிறது நவீன உலகம், அதன் மதிப்புகளுடன் பழகுவது மூத்த பாலர் வயது சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் பாலியல் அறிவாற்றல் நலன்களின் திருப்தி மற்றும் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது. அதனால்தான் உருவாக்கும் எண்ணம் இந்த திட்டம். ஆழமான ஆய்வுஅவர்களின் பெற்றோரின் தொழில்கள் மூலம் தொழில்கள் அவற்றின் முக்கியத்துவம், ஒவ்வொரு வேலையின் மதிப்பு மற்றும் ஆதார அடிப்படையிலான பேச்சின் வளர்ச்சி பற்றிய யோசனைகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. சரியான தேர்வுதொழில் வாழ்க்கையின் வெற்றியை தீர்மானிக்கிறது.

திட்டத்தின் நோக்கம்: பல்வேறு தொழில்களில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, குறிப்பாக அவர்களின் பெற்றோரின் தொழில்கள் மற்றும் அவர்கள் வேலை செய்யும் இடத்தில்.

திட்ட நோக்கங்கள்:
- தொழில்கள், கருவிகள், தொழிலாளர் நடவடிக்கைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்;
- முன்மொழியப்பட்ட செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்;
- மக்கள் வேலை பற்றிய யதார்த்தமான கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;
- ஒவ்வொரு தொழிலின் முக்கியத்துவத்தையும் அவசியத்தையும் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்;
- உங்கள் சொந்த அடிப்படையில் அவற்றை சுயாதீனமாக தோல்வியடையச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வாழ்க்கை அனுபவம்மற்றும் முன்பு பெற்ற அறிவு;
- தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், கற்பனை, நினைவகம்;
- கற்பனைத்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை, குழந்தைகளை ஆக்கப்பூர்வமாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்க ஊக்குவிக்கவும்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:
- திட்ட பங்கேற்பாளர்கள் சமூகத்தில் தேவைப்படும் தொழில்களின் யோசனையை உருவாக்கியுள்ளனர்.
-குழந்தைகள் அப்பகுதியின் தொழில்கள் மற்றும் அவற்றின் சமூக முக்கியத்துவத்தை சுயாதீனமாக அறிந்துகொள்ள தூண்டப்படுகிறார்கள்.
- குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதலில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு.

விற்பனை விதிமுறைகள்:
பொருள் மேம்பாட்டு அமைப்பு - இடஞ்சார்ந்த சூழல்பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், தூண்டுதலாக செயல்படுகிறது, உந்து சக்திவி முழுமையான செயல்முறைஒரு பாலர் பாடசாலையின் ஆளுமையின் உருவாக்கம், வழங்கும் உணர்ச்சி நல்வாழ்வுகுழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் ஆர்வங்கள், தேவைகள் மற்றும் ஆசைகளை பூர்த்தி செய்கிறார்கள்.
பாலர் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுக்கு இடையிலான உறவுகளின் தொடர்பு-உரையாடல் அடிப்படையை ஒரு அம்சமாக செயல்படுத்துதல் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிவிளையாட்டுகள் தொடர்ந்து கல்வியில் சேர்க்கப்படும் போது குழந்தை DOW செயல்முறைமற்றும் குடும்பங்கள்.
பிரச்சினையின் சாராம்சம், வடிவங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் சமூக வெற்றியை உறுதி செய்வதற்கான முறைகள் பற்றிய புரிதலின் அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையே ஒரு மதிப்பு-சொற்பொருள் ஒத்துழைப்பை உருவாக்குதல்.

நிலையான சொத்துக்கள்:
திட்டத்தின் நோக்கங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பெற்றோருக்குத் தெரிவித்தல்;
பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல் ஒன்றாக வேலைதிட்டத்தில்;
உபகரணங்கள், பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் தயாரித்தல்;
PPRS இன் செறிவூட்டல்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்:
நிலை 1 - தயாரிப்பு
நிலை 2 - முதன்மை
நிலை 3 - இறுதி

ஆயத்த நிலை
குழந்தைகளின் ஆர்வங்கள் மற்றும் தேவைகளின் அடிப்படையில் இலக்குகளைத் தீர்மானித்தல்.
செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட வரவிருக்கும் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுதல்
திட்டம்.
உல்லாசப் பயண வழிகளைத் தீர்மானித்தல், அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கான தயாரிப்பு.
திட்டத்தை செயல்படுத்த ஒரு செயற்கையான வளாகத்தை வழங்குதல்.
கருப்பொருள் உள்ளடக்கத்துடன் குழுவின் பொருள்-வளரும் இடஞ்சார்ந்த சூழலின் செறிவு
முக்கியமான கட்டம்
உள்ளடக்கம் பங்கேற்பாளர்கள் தேதிகள்
விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்ப்பது "அனைத்து படைப்புகளும் நன்றாக உள்ளன", "மாஸ்டர் வேலை பயமாக இருக்கிறது", "தொழில்கள்" கல்வியாளர்கள்
பாலர் குழந்தைகள் செப்டம்பர்
"தொழில்" கல்வியாளர்கள் என்ற தலைப்பில் இனப்பெருக்கம், ஆல்பங்கள், விளக்கப்படங்கள் பற்றிய ஆய்வு
பாலர் குழந்தைகள் செப்டம்பர் - அக்டோபர்
தொடர் உரையாடல்கள்:
“மழலையர் பள்ளியில் யார் வேலை செய்கிறார்கள்”, “பொருள்கள் மற்றும் கருவிகள், மக்களுக்கு தேவைபல்வேறு தொழில்கள்",
"தொழில்களின் உலகம்"
பெற்றோர் மற்றும் உறவினர்களின் தொழில்கள், அவர்கள் பணிபுரியும் இடங்கள் பற்றிய உரையாடல்கள்.
பெற்றோரின் தொழில் பற்றிய கதைகளின் தொகுப்பு. கல்வியாளர்கள்
பாலர் பாடசாலைகள்
பெற்றோர்கள் செப்டம்பர் - அக்டோபர்
உல்லாசப் பயணங்கள்:
தீயணைப்பு நிலையம், மருந்தகம், கடை, நூலகம், சிகையலங்கார நிபுணர். கல்வியாளர்கள்
பாலர் பாடசாலைகள்
பெற்றோர்கள் செப்டம்பர் - நவம்பர்
செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "எனக்கு ஒரு வார்த்தை கொடுங்கள்", "அது யார் என்று யூகிக்கவா?", "பொம்மைக் கடை", "தொழிலைப் பற்றி உங்களுக்கு யார் அதிகம் சொல்ல முடியும்!", "நான் என்ன செய்கிறேன் என்று யூகிக்க?", "முதலில் என்ன, அடுத்தது என்ன? ”, “எங்கே வாங்க முடியும்?”, “தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்”, “யாருக்கு என்ன”, “தொழிலை யூகிக்கவும்”, “அவர்கள் இல்லாமல் யார் செய்ய முடியாது”, “மக்களின் தொழில்கள்”, “யார் செய்கிறார்கள்? என்ன?”, “நான் வேலை செய்யவில்லை என்றால் என்ன ஆனது...”, “இந்த பொருளை என்ன செய்வது”, “பொருள் என்ன சொல்லும்.” கல்வியாளர்கள்
"எனது குடும்பத்தின் தொழில்கள்" பாலர் குழந்தைகளின் தொழில் மூலம் புகைப்பட ஆல்பங்களை தொகுத்தல்
பெற்றோர் நவம்பர்
உடன் சந்திப்புகள் சுவாரஸ்யமான மக்கள்
போலீஸ் அதிகாரி "எங்கள் சேவை ஆபத்தானது மற்றும் கடினமானது..."
இளைய ஆசிரியர் "தொழிலின் முக்கியத்துவம் குறித்து" கல்வியாளர்கள்
பாலர் பாடசாலைகள்
பெற்றோர்கள் டிசம்பர்
ஜனவரி
பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுடன் முதன்மை வகுப்புகள்:
எங்கள் தாய்மார்களின் தங்கக் கரங்கள்
"அப்பாவுக்கு ஒரு DIY பரிசு"
« நல்ல டாக்டர்ஐபோலிட் அனைவரையும் குணப்படுத்துவார், அனைவரையும் குணப்படுத்துவார்" கல்வியாளர்கள்
பாலர் பாடசாலைகள்
பெற்றோர் நவம்பர்
பிப்ரவரி
கல்வியாளர்கள் "நான் என்ன ஆக விரும்புகிறேன்" என்ற தலைப்பில் படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி
பாலர் பாடசாலைகள்
பெற்றோர் மார்ச்
புனைகதை படித்தல் மற்றும் கல்வி இலக்கியம்.
நூலகம் மற்றும் "அலமாரிகளை" நிரப்புதல் ஸ்மார்ட் புத்தகங்கள்» தலைப்பில் புதிய கலைக்களஞ்சியங்கள், புத்தகங்கள், பத்திரிகைகள். கல்வியாளர்கள்
திட்டத்தின் முழு காலத்திலும் பாலர் பாடசாலைகள்
பண்புகளின் வடிவமைப்பு, சதிக்கான ஆடைகளை தையல் செய்தல் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்: "கார் பழுதுபார்க்கும் கடை", "அழகு நிலையம்", "போக்குவரத்து விதிகள்", "பாலிகிளினிக்", "நூலகம்", ஆசிரியர்கள்
பாலர் பாடசாலைகள்
பெற்றோர்கள் செப்டம்பர் - ஏப்ரல்
பெற்றோர் (சாவடி) ​​கல்வியாளர்களுக்கான திட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்ட வேலை பற்றிய தகவல்களைப் பதிவு செய்தல் ஏப்ரல்

இறுதி நிலை
சுருக்கமாக
குழந்தைகளின் செயல்திறன் (விளக்கக்காட்சிகள்) உடன் விடுமுறை "அனைத்து தொழில்களும் தேவை".

திட்ட முடிவு:
"அனைத்து படைப்புகளும் நன்றாக உள்ளன, உங்கள் ரசனைக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கவும்" திட்டம் அதன் இலக்குகளை அடைந்தது.
முடிவுகள் பெரியவர்களின் வேலை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களில் நேர்மறையான மாற்றங்களைக் குறிக்கின்றன (குறிப்பிட்ட தொழிலாளர் செயல்முறைகளின் திசை மற்றும் அமைப்பு பற்றிய அறிவு, மக்களின் வேலையின் மதிப்பைப் புரிந்துகொள்வது வெவ்வேறு தொழில்கள், வயது வந்தோருக்கான வேலையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்பு பற்றிய அறிவை ஒருவருக்கு மாற்றும் திறன் தொழிலாளர் செயல்பாடு, உங்கள் வேலையின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது).

திட்டத்தின் செயல்பாட்டின் போது, ​​கல்வியாளர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டு, கூட்டு நடவடிக்கைகள் போன்ற ஒரு வகையான வேலை தெளிவாக வெளிப்பட்டது. பெற்றோர்கள் முக்கியமான அனுபவத்தைப் பெற்றுள்ளனர், இது அவர்களின் குழந்தைகளை புதிய கூட்டாட்சிக்கு வெற்றிகரமாக மாற்றியமைக்க உதவுகிறது மாநில தேவைகள்பள்ளிக்குத் தயாராகும் பணியில்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள்:
உரையாடல்கள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்;
அவதானிப்புகள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்கள்;
கல்வி வாசிப்பு.
உல்லாசப் பயணம்
ப்ளாட்-ரோல்-பிளேமிங், டிடாக்டிக், சிமுலேஷன் கேம்கள்;
விளக்கக்காட்சிகள்
கண்காட்சிகள்
திட்ட ஆதார ஆதரவு:
ஒரு குழுவில் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான மையம்.
முறைசார் கருவிகள் (டிடாக்டிக் கேம்கள், பாடக் குறிப்புகள், விடுமுறை ஸ்கிரிப்ட் போன்றவை).
புனைகதைகளின் தேர்வு
டெமோ பொருளின் தேர்வு
விளக்கக்காட்சிகளைத் தயாரித்தல்

திட்ட தயாரிப்புகள்:
1. தொழில் மூலம் புகைப்பட ஆல்பம் "எனது குடும்பத்தின் தொழில்கள்"
2. ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான பண்புக்கூறுகள் மற்றும் உடைகள்
3. புகைப்பட கண்காட்சி "என் அப்பா வேலையில்"

விண்ணப்பம்

கற்பனை
வேலையைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்
ஒரு மனிதன் தன் வேலையால் பெரியவன்.
வேலையை நேசிப்பவர்களை மக்கள் மதிக்கிறார்கள்.
எதுவும் இல்லாமல் வாழ்வது என்பது வானத்தைப் புகைப்பது மட்டுமே.
ஒரேயடியாக மரத்தை வெட்ட முடியாது.
எதுவும் நல்லது, ஆனால் எல்லா நோக்கத்திற்காகவும் இல்லை.
நீங்கள் ரோல்ஸ் சாப்பிட விரும்பினால், அடுப்பில் உட்கார வேண்டாம்.
சுய இன்பத்தால் உங்களுக்கு ரொட்டி கிடைக்காது.
நீங்கள் பேசுவது போதுமானதாக இருக்காது.
சும்மா உட்காராதீர்கள், அப்போதுதான் நீங்கள் சலிப்படைய மாட்டீர்கள்.
எறும்பு பெரியதல்ல, ஆனால் அது மலைகளைத் தோண்டுகிறது.
ஓடையில் இருந்து குனிந்து குடிக்க வேண்டும்.
தேனீ சிறியது, ஆனால் அது வேலை செய்கிறது.
ஒரு மோசமான கைவினைஞரிடம் ஒரு மோசமான ரம்பம் உள்ளது.
மக்கள் திறமையுடன் பிறக்கவில்லை, ஆனால் அவர்கள் பெற்ற கைவினைப்பொருளைப் பற்றி அவர்கள் பெருமைப்படுகிறார்கள்.

தொழில்களைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் புதிர்கள்
அவர் சுண்ணாம்பினால் எழுதுகிறார் மற்றும் வரைகிறார்,
மற்றும் தவறுகளுடன் சண்டையிடுகிறது,
சிந்திக்கவும், சிந்திக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது,
அவர் பெயர் என்ன நண்பர்களே?
(ஆசிரியர்)
நோயுற்ற நாட்களில் யார்
எல்லாவற்றிலும் மிகவும் பயனுள்ளது
மேலும் நம்மை அனைத்தையும் குணப்படுத்துகிறது
உடல் நலமின்மை?
(டாக்டர்)

மருத்துவர், ஆனால் குழந்தைகளுக்கு அல்ல,
மற்றும் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளுக்கு.
அவருக்கு ஒரு சிறப்பு பரிசு உள்ளது
இந்த மருத்துவர்...
(கால்நடை)

நாள் முழுவதும் வேலையில்
அவர் கையால் கட்டளையிடுகிறார்.
என்று கை ஓங்குகிறது
மேகங்களின் கீழ் நூறு பவுண்டுகள்.
(பளுதூக்கும் இயந்திரம் இயக்குபவர்)

அவர் ஒரு கலைஞர் அல்ல, ஆனால் அவர் ஓவியம் வரைகிறார்
எப்போதும் வாசனை வீசும்
அவர் ஓவியங்களில் மாஸ்டர் அல்ல -
அவர் சுவர்களின் மாஸ்டர்!
(ஓவியர்)

மேகங்களுக்கு மத்தியில், உயரத்தில்,
நாங்கள் ஒன்றாக கட்டுகிறோம் புதிய வீடு,
சூடாகவும் அழகாகவும் இருக்க வேண்டும்
அதில் மக்கள் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்தனர்.
(கட்டுமானவர்கள்)

மாடுகளை கவனித்துக் கொள்கிறார்
அவர் அவர்களிடம் கோபமாக இருக்கும்போது,
அவர் தனது சாட்டையை சத்தமாக உடைக்கிறார்.
அப்படியானால் மர்மம் யாரைப் பற்றியது?
(மேய்ப்பன்)

அறிவியல் படித்தார்.
அவர் பூமியை அடக்கியது போல் இருக்கிறது,
எப்போது நடவு செய்வது என்பது அவருக்குத் தெரியும்
விதைப்பது அறுவடைக்கு சமம்.
சொந்த மண்ணில் எல்லாம் தெரியும்
மற்றும் அது அழைக்கப்படுகிறது ...
(வேளாண் நிபுணர்)

தொழில்களைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படித்தல்

அனைவருக்கும் எல்லாம்
ஒரு கொத்தனார் வீடு கட்டுகிறார்
ஆடை ஒரு தையல்காரரின் வேலை.
ஆனால் அது ஒரு தையல்காரர் வேலை
சூடான தங்குமிடம் இல்லாமல் எங்கும் இல்லை.
கொத்தனார் நிர்வாணமாக இருப்பார்
இருந்தால் மட்டும் திறமையான கைகள்
சரியான நேரத்தில் சாதிக்கவில்லை
ஒரு கவசம், மற்றும் ஒரு ஜாக்கெட், மற்றும் கால்சட்டை.
சரியான நேரத்தில் பேக்கர் முதல் ஷூ தயாரிப்பவர்
அவர் எனக்கு பூட்ஸ் தைக்க அறிவுறுத்துகிறார்.
சரி, ரொட்டி இல்லாத ஷூ தயாரிப்பாளர்
அவர் நிறைய தைத்து கூர்மைப்படுத்துவாரா?
எனவே அது அப்படி மாறிவிடும்,
நாம் செய்யும் அனைத்தும் அவசியம்.
எனவே வேலை செய்யலாம்
நேர்மையான, விடாமுயற்சி மற்றும் நட்பு.

பூமி வேலை செய்கிறது
உலகில் எவ்வளவு தேவை
மக்கள் சுற்றிச் செய்கிறார்கள்:
அவர்கள் கடல் வலைகளை நெய்கிறார்கள்,
அவர்கள் விடியற்காலையில் புல்வெளியை வெட்டுகிறார்கள்,
அவர்கள் எஃகு காய்ச்சுகிறார்கள், அவர்கள் விண்வெளியில் புயல் செய்கிறார்கள்,
அவர்கள் பட்டறையில் இயந்திரத்தின் பின்னால் நிற்கிறார்கள்,
மில்லியன் கணக்கான புத்திசாலி பெரியவர்கள்
அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள்,
டைகாவில் யாரோ எண்ணெய் இறைக்கிறார்கள்
பூமியின் அடுக்குகளின் ஆழத்திலிருந்து,
மற்றும் பிற தேயிலை இலைகள்
புதர்களில் இருந்து கவனமாக பறிக்கப்பட்டது.
தினமும் செய்ய வேண்டிய விஷயங்கள் ஏராளம்
உனக்கும் எனக்கும்.
எல்லாம் எப்போதும் சரியாக இருக்கும்
பூமி வேலை செய்தால்.

குழந்தைகளே, நீங்கள் என்ன ஆக விரும்புகிறீர்கள்?
குழந்தைகளே, நீங்கள் என்ன ஆக விரும்புகிறீர்கள்?
எங்களுக்கு சீக்கிரம் பதில் சொல்லுங்கள்!
- நான் ஒரு ஓட்டுநராக இருக்க விரும்புகிறேன்.
வெவ்வேறு சுமைகளை எடுத்துச் செல்லுங்கள்.

நான் பாலே கனவு காண்கிறேன்.
உலகில் சிறந்தவர் இல்லை.
- நான் ஒரு பெரிய மருத்துவராக வேண்டும்.
அனைவருக்கும் மருந்து கொடுத்து சிகிச்சை அளிப்பேன்.
மிட்டாய் போல மிகவும் சுவையாக இருக்கும்.
நான் அதை சாப்பிட்டேன் - எந்த நோய்களும் இல்லை!
- எனக்கு நிறங்கள் பிடிக்கவில்லை.
நான் கலைஞனாக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறேன்.
எனக்கு ஒரு உருவப்படத்தை ஆர்டர் செய்யுங்கள்.
என்னால் சமாளிக்க முடியும், சந்தேகமில்லை!
- நீங்கள், நண்பர்களே, என்னுடன் வாதிட வேண்டாம்.
நான் விளையாட்டில் முதலிடம் பெற விரும்புகிறேன்.
பக் அடிப்பது எனக்கு ஒரு சிறிய விஷயம்,
நான் ஸ்பார்டக்கிற்காக விளையாடுகிறேன்!
- நான் ஒரு பியானோ கலைஞராக ஆக விரும்புகிறேன்.
ஒரு அற்புதமான கலைஞர்.
குழந்தை பருவத்திலிருந்தே இசை என்னுடன் இருந்தது,
நான் அவளை முழு மனதுடன் நேசிக்கிறேன்.
- நான் வேகமாக ஆக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறேன்
குழந்தைகள் ஆசிரியர்.
அவர்களுடன் பாடுங்கள், நடக்கவும், விளையாடவும்.
பிறந்த நாளைக் கொண்டாடுங்கள்.
அனைத்து தொழில்களும் அற்புதமானவை.
அனைத்து தொழில்களும் முக்கியமானவை.
அது நம் கைகளுக்குத் தெரியும்
தாய்நாட்டிற்கு அவர்கள் தேவைப்படும்!

நல்ல தொழில்கள்
எனக்கு சாலிடரிங் இரும்பு பிடிக்கும்
சுருதி போல் கருப்பு.
ஓ, அது எவ்வளவு விரைவாக உருகும்
மற்றும் அது ரோசின் போன்ற வாசனை!
மற்றும் வோவ்கா அதை மிகவும் விரும்புகிறார்,
உங்கள் விரல்களில் களிமண் அடைப்பது போல
மற்றும் விலங்குகள் முடிவில்லாமல்
அவை வார்க்கப்பட்டவை.
உலகில் நல்லது
செய்யக்கூடிய ஒன்று!
நல்ல தொழில்கள்
எங்களிடம் அது இருக்கும்!
மற்றும் வோவ்கா எல்லா இடங்களிலும் இருக்கும்
சிற்பம், சிற்பம், சிற்பம்.
மேலும் நான் எல்லா இடங்களிலும் இருப்பேன்
சாலிடர், சாலிடர், சாலிடர்!

விமானி அல்லது மாலுமி?
விமானி அல்லது மாலுமி
நான் வயது வந்தவுடன் ஆகவா?
நான் கடலை மிகவும் நேசிக்கிறேன்:
அலைகள், மற்றும் விளிம்பு தெரியவில்லை.
மேலும் வானம் முழுவதும் மேகங்கள் உள்ளன
வெள்ளிகள் பறக்கின்றன.
மற்றும் விண்வெளியில் இருந்து - கடல்கள்
குட்டைகள் போல சிறியது.
பூமி மிகவும் அழகாக இருக்கிறது -
நான் என்னவாக இருந்தாலும் அவளுக்கு நான் தேவை.

(எல். ஸ்லட்ஸ்காயா) வி. மாயகோவ்ஸ்கி "யாராக இருக்க வேண்டும்?"
எஸ். மார்ஷக் "மேசை எங்கிருந்து வந்தது", "நாங்கள் இராணுவம்",
எஸ். மிகல்கோவ் "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?", "மாமா ஸ்டியோபா", "மாமா ஸ்டியோபா ஒரு போலீஸ்காரர்."
லிஃப்ஷிட்ஸில் "நாங்கள் வேலை செய்வோம்",
எல். வொரோன்கோவா "நாங்கள் கட்டுகிறோம், கட்டுகிறோம், கட்டுகிறோம்."

வெளியீட்டின் சான்றிதழைப் பார்க்கவும்

மழலையர் பள்ளி "தொழில்களின்" மூத்த குழுவிற்கான திட்டம்

மூத்த குழுவில் உள்ள திட்டம் "அனைத்து தொழில்களும் தேவை - அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம்"

MBDOU இன் மூத்த குழுவின் ஆசிரியர்கள் "ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளி எண். 29"

டெமியான்சுக் ஈ.வி.

கஜாரியன் ஓ.எஸ்.

கல்வித் திட்டம் "அனைத்து தொழில்களும் தேவை - அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம்"

வகை, திட்டத்தின் வகை: குறுகிய கால, ஆக்கபூர்வமான கல்வி, கலை மற்றும் பேச்சு. பொருள்: "எல்லா தொழில்களும் தேவை - எல்லா தொழில்களும் முக்கியம்."

திட்ட காலம்: 1 வாரம் (செப்டம்பர் 11, 2017 முதல் செப்டம்பர் 15, 2017 வரை)

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: குழந்தைகள், பெற்றோர், ஆசிரியர்கள்.

குழந்தைகளின் வயது: மூத்த குழு (குழந்தைகள் 5-6 வயது).

திட்ட இலக்கு: பெரியவர்கள் மற்றும் தொழில்களின் வேலைகளில் தங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளும் செயல்பாட்டில் பாலர் குழந்தைகளின் நேர்மறையான சமூகமயமாக்கலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், கூட்டு மற்றும் சுதந்திரமான செயல்பாடுநடைமுறை சூழ்நிலைகளில் "மூழ்குதல்" மூலம்.

திட்ட நோக்கங்கள்: முன்னுரிமை கல்விப் பகுதியின் நோக்கங்கள் "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி"

பல்வேறு வகையான தொழில்களுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறைகளை உருவாக்குதல்.

மக்களுக்கு மரியாதை, வேலை, சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்ப்பது.

வேலையின் முடிவுகளைப் பற்றி அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் பெரியவர்களின் வேலையைப் பற்றிய ஒருவரின் அறிவையும் பதிவுகளையும் பிரதிபலிக்கும் விருப்பத்தின் வளர்ச்சி.

அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் பாதுகாப்பான நடத்தைஅன்றாட வாழ்விலும் சமூகத்திலும்.

கல்விப் பகுதிகளை ஒருங்கிணைப்பதில் உள்ள பணிகள்:

« அறிவாற்றல் வளர்ச்சி»

உலகத்தைப் பற்றிய புரிதலை மேம்படுத்துதல், முறைப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்.

குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் தொழில்களில் அறிவாற்றல் ஆர்வம்.

ஆக்கபூர்வமான திறன்கள், சிந்தனை, கற்பனை, நினைவகம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு திறன்களின் வளர்ச்சி.

« பேச்சு வளர்ச்சி»

செயலில் பேச்சு தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

சொற்களஞ்சியத்தை செறிவூட்டுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்; நவீன தொழில்களின் பெயர் மற்றும் நோக்கம்.

"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி"

வாசிப்பின் அவசியத்தை உருவாக்குதல் இலக்கிய படைப்புகள்புதிய அறிவின் ஆதாரமாக.

பெரியவர்களின் வேலையைப் பற்றிய ஒருவரின் அறிவையும் பதிவுகளையும் பிரதிபலிக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது காட்சி கலைகள்.

"உடல் வளர்ச்சி"

பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

பாலர் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

ஆசிரியர்களுக்கான பணிகள்:

நெட்வொர்க் தொடர்புகளை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்குள் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த வாழ்க்கை வழிகாட்டல் சூழலை உருவாக்குதல்.

மாணவர்களிடையே தொழில்கள் பற்றிய யோசனைகளின் அமைப்பை உருவாக்குதல்.

- பெற்றோரின் ஈடுபாடு சட்ட பிரதிநிதிகள்திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு.

பண்புக்கூறுகள் மற்றும் இருப்பு:

- செயற்கையான விளையாட்டுகள் "தொழில்கள்"

வெவ்வேறு உபதேச பொருள்வாசிப்பதற்கு

- பிபாபோ பொம்மைகள் "தொழில்கள்".

புதிர்கள் "தொழில்கள்"

திட்டத்தின் சம்பந்தம்:

தொழில் வழிகாட்டுதலின் தொடர்ச்சியின் ஒரு பகுதியாக, மழலையர் பள்ளி ஒரு தொடர்ச்சியான கல்வி முறையின் ஆரம்ப இணைப்பாகும். தொழில்களைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவை உருவாக்குவதில் பாலர் பள்ளி முதல் படியாகும். மழலையர் பள்ளியில்தான் குழந்தைகள் பன்முகத்தன்மை மற்றும் பரந்த தேர்வுத் தொழில்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். இவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு இருக்கும் தொழில்களைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்த உதவுகிறது. ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்குள்ளும் தனித்தனியாக ஒரு குழுவிலும் பிணைய தொடர்பு வடிவத்தில் ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டுதலின் வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பது அறிவுறுத்தப்படுகிறது, இது ஒரு பாடம் சார்ந்த இடஞ்சார்ந்த வாழ்க்கை வழிகாட்டல் சூழலை உருவாக்குகிறது.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்

— கருப்பொருளின் அடிப்படையில் கைவினைகளை உருவாக்குதல்

— தலைப்பில் விண்ணப்பங்களை உருவாக்குதல்

— தொழில்கள் பற்றிய கதைகளை கொண்டு வந்து எழுதுவது.

— விளக்கப் பொருள் சேகரிப்பு

— சேகரிப்பு அச்சிடப்பட்ட பொருள்இந்த தலைப்பில்

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்

திட்டத்திற்கு முன், குழு ஒரு மினி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்கியது "அனைத்து தொழில்களும் தேவை - அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம்."

- தலைப்பில் அலங்கார பயன்பாடுகள் மற்றும் வரைபடங்கள்,

- செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "தொழில்கள்"; "யூகிக்க"; "நான் அப்பாவைப் போல ஆகிவிடுவேன்"; "சிறியது முதல் பெரியது வரை"; "கருவிகள்"; "பண்புகள் மூலம்"; "கடை"; "கஃபே".

வாரத்தின் நாட்குறிப்பு.

மூத்த குழுவில் "அனைத்து தொழில்களும் தேவை - அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம்" நடத்துவதற்கான நீண்ட கால திட்டம்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்

திட்டத்தின் முடிவு:

1. திட்டத்தின் விளைவாக, குழந்தைகள் சந்தித்தனர் பல்வேறு வகையானதொழில்கள்.

2. குழந்தைகளுக்கான கருப்பொருள் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன.

3. குழந்தைகள் தொழில்களின் முக்கிய வகைகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொண்டனர்.

4. குழந்தைகள் தாங்கள் படிக்கும் பொருளின் அடிப்படையில் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை உருவாக்கினர்.

5. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதையை இயற்றினர்.

7. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கலில் பங்கேற்றனர்.

8. மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் இந்த தலைப்பின் முக்கியத்துவம் குறித்த தகவல்களை அறிந்து பாராட்டினர்

பரிந்துரை: மூத்த குழுவில் சூழலியல் திட்டம்

சுற்றுச்சூழல் திட்டம் "தேவதை அறுவடை"
மே - செப்டம்பர் 2017

திட்ட வகை: கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி.

திட்ட வகை: இடைக்காலம் (மே-செப்டம்பர்).

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், மூத்த குழு எண் 35 "ஃபேரி டேல்" இன் குழந்தைகள்.

சம்பந்தம்:

குழந்தையின் முதல் அழகியல் கல்வியாளர் இயற்கை. அவதானிப்பதன் மூலம், அவர் அவளுடைய அழகைப் பார்க்கவும், புரிந்து கொள்ளவும், பாராட்டவும் கற்றுக்கொள்கிறார். அத்தகைய "தகவல்தொடர்பு" மகிழ்ச்சியைத் தருவது மட்டுமல்லாமல், அது ஊக்குவிக்கிறது விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தை.

இயற்கையை நோக்கி சுற்றுச்சூழல் உணர்வுகளை வளர்ப்பதற்கான பரந்த வாய்ப்புகள் திட்ட நடவடிக்கைகளால் வழங்கப்படுகின்றன, இதன் போது சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவு உருவாகிறது: அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள், இயற்கையின் மீதான அன்பு, அதை நோக்கி கவனமாக மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை. திட்டங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, அறிவாற்றல் ஊக்கத்தை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் கவனிப்பு மற்றும் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. திட்ட நடவடிக்கைகளில், அறிவுசார் திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன: செயல்களைத் திட்டமிடுதல், காலப்போக்கில் அவற்றை விநியோகித்தல் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களிடையே, முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல்.

இல் இந்த திட்டம் செயல்படுத்தப்படுகிறது கல்வித் துறைகள்: "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "பேச்சு வளர்ச்சி", "சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி".

திட்ட இலக்குகள்:

1. பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் உணர்வு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்;

2. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளர்ப்பது.

பணிகள்:

கல்வி:

- பன்முகத்தன்மையை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள் தாவரங்கள், வாழும் இயற்கையின் மிக முக்கியமான பகுதியாக அதைக் குறிக்கவும்;

- பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் - அவற்றின் வகைகள், வளரும் நிலைமைகள், தேவையான பராமரிப்பு, சேகரிப்பு மற்றும் சேமிப்பு;

- ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்க்க.

கல்வி:

- கற்பனையை வளர்த்து, படைப்பு திறன்கள்பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் கவனிப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சியின் செயல்பாட்டில்;

- ஒப்பிட்டு பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

- நிரப்பு அகராதிகுழந்தைகள்;

- எதிர்கால மாற்றங்களை வாய்மொழியாக திட்டமிடுவதற்கும் கணிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கும்;

கல்வி:

- தாவரங்களுக்கு அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றைப் பராமரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

- இயற்கையின் மீதான உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

- குழந்தைகளில் சுதந்திரம், கவனிப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

தகவல் தொடர்பு:

- பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான உறவுகளின் விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், கூட்டாக செயல்படுவதன் மூலம் முடிவுகளை அடைவதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்குதல்.

கலை மற்றும் அழகியல்:

- காட்சி நடவடிக்கைகளில் வாழும் இயல்பு குறித்த அவர்களின் அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது;

எதிர்பார்த்த முடிவு:

- பாலர் பாடசாலைகள், அவர்களது பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்;

- பிரதேசத்தில் நிலைமையின் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் அழகியல் முன்னேற்றம் பாலர் பள்ளி;

- நிறுவனத்தில் ஆசிரியர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துதல் செயலில் உள்ள வடிவங்கள்குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டம்:

1. திட்டச் செயல்பாட்டின் தேவைக்கான ஊக்கமளிக்கும் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

2. அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்.

3. பொருள் சேகரிப்பு மற்றும் முறைப்படுத்தல், செயல்பாட்டின் வகை மூலம் விநியோகம்.

4. திட்டத்தை சுருக்கவும்.

திட்ட நடவடிக்கை தயாரிப்பு:

- ஆன்டோஜெனீசிஸில் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் ஓவியங்கள்;

- டிடாக்டிக் கேம்கள் சுற்றுச்சூழல் கருப்பொருள்கள்;

- அறுவடை செய்யப்பட்ட பயிர்;

- "ஃபேரிடேல் கார்டன்" வரைபடங்களின் கண்காட்சி;

- பயன்பாடு: "நண்பர்-முள்ளங்கி";

- வரைபடங்களின் கண்காட்சி "எங்கள் அறுவடை மோசமாக இல்லை";

- செய்யப்பட்ட வேலையின் புகைப்பட அறிக்கையுடன் ஒரு கோப்புறை;

- அறுவடை செய்யப்பட்ட அறுவடை.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

- தோட்டத்தில் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றைக் கவனிப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும் வலுப்படுத்தவும்;

- பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களை பராமரிப்பது பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், கூடுதலாகவும்;

1 தலைப்பு: "மிராக்கிள் வில்"

2 தலைப்பு: " பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள்"(உரையாடல்)

3 தலைப்பு: வினாடி வினா “தாவர வல்லுநர்கள்”

4 தலைப்பு: உல்லாசப் பயணம் "எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் காய்கறி தோட்டங்கள்"

கலை படைப்பாற்றல்

- கிராஃபிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கற்பனை சிந்தனை;

- பிரதிபலிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நுண்கலைகள்இயற்கை உலகத்துடனான அவர்களின் உறவு.

1. தலைப்பு: வரைபடங்களின் கண்காட்சி "விசித்திரக் கதை காய்கறி தோட்டம்"

2.தீம்: பயன்பாடு: "நண்பர்-முள்ளங்கி"

3 தலைப்பு: வரைபடங்களின் கண்காட்சி "எங்கள் அறுவடை மோசமாக இல்லை"

- பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்துதல்;

- இயற்கையைப் பாதுகாக்க விரும்பும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

1 தலைப்பு: "பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் - வெங்காயம், வோக்கோசு மற்றும் முள்ளங்கி."

2 தலைப்பு: "தோட்டத்தில் பசுமை எவ்வாறு வளர்கிறது."

3 தலைப்பு: “இயற்கையை காப்போம்!”

4 தலைப்பு: "உதவி தாவரங்கள்."

விளையாட்டு செயல்பாடு

டி/கேம்கள்: "தோட்டத்தில் என்ன வளரும்?", "யார் காய்கறிகளை வேகமாக சேகரிக்க முடியும்" (கட்-அவுட் படங்கள்).

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டி/கேம்கள்: "ஒரு வார்த்தை சொல்லுங்கள்", "முடிந்தவரை பல அறிகுறிகளுக்கு பெயரிடுங்கள்", "நாங்கள் சிறிய மந்திரவாதிகள் - ஒன்று இருந்தது, ஆனால் பல உள்ளன", "இரண்டு கூடைகள்".

வண்ண நிழல்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க டி/கேம்கள்: "எந்த நிறத்திற்கு பெயரிடவும்", "அதே நிறத்தைக் கண்டுபிடி", "விளக்கத்தின் மூலம் யூகிக்கவும்".

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "லைவ் கார்டன்", "தோட்டக்காரர்", "சூரியனும் மழையும்", "டாப்ஸ் அண்ட் ரூட்ஸ்".

தொழிலாளர் செயல்பாடு

நோக்கம்: தாவரங்களின் வாழ்க்கை, அவற்றின் இனப்பெருக்கம் முறைகள் பற்றிய யோசனைகளை வழங்குதல்.

- ஒரு தனிப்பட்ட தொட்டியில் நடவு செய்ய வெங்காய விதைகள் தயாரித்தல்;

- சிறப்பாக தயாரிக்கப்பட்ட தொட்டியில் வெங்காய விதைகளை நடுதல்;

- முளைப்பதற்கு வெங்காய விதைகளை சரிபார்த்தல்;

- நடவு செய்ய மண் தயாரித்தல்;

- விதை தேர்வு;

- முளைப்பதற்கு விதைகளை சரிபார்த்தல்;

- முள்ளங்கி மற்றும் வோக்கோசு விதைகளை நடவு செய்தல்;

- தனிப்பட்ட தொட்டிகளில் வெங்காயம் நடுதல்.

நோக்கம்: தோட்டத்தில் தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், பெரியவர்களுக்கு உதவுதல், தாவரங்களை பராமரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது, கல்வி கற்பது அழகியல் இன்பம்உங்கள் உழைப்பின் முடிவைப் போற்றுவதில் இருந்து.

- முளைகள் பராமரிப்பு;

- படுக்கைகளுக்கு தண்ணீர்;

- களையெடுத்தல்.

புனைகதை வாசிப்பது

நோக்கம்: இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; பேச்சு, நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றை வளர்க்க.

பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் பற்றிய கவிதைகள்:

குரினோவிச் எஃப். “என் பாட்டியுடன் சேர்ந்து நான் வயலில் இருக்கிறேன் ...”, கோர்கின் வி. “எங்கள் தோட்டப் படுக்கையில் என்ன வளர்கிறது”, குட்லாச்சேவ் வி. “பாபா பட்டாணி விதைத்தார்”, கபுஸ்ட்யுக் என். “நீங்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாது. பூண்டு", "பார்ஸ்லி அனைவரையும் காலையில் சிரிக்க வைக்கிறது", பெட்டுகோவா டி. "தோட்டத்தில் புதிர்கள்", "கார்டன் ஃபேஷன்", ஷெமியாகினா என். "கை மழை".

புதிர்களை உருவாக்குதல், விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களைப் பற்றிய கல்விக் கட்டுரைகளைப் படித்தல்:

சபிரோவ் வி. “கேரட் பற்றி”, “வெங்காயம்”, ரென்கோ ஒய். “காய்கறிகளின் கதை”, கோவலென்கோ டி. “ஆரோக்கியமான காய்கறிகளின் கதை”, ஓர்லோவா எம். “தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் எ பச்சை வெள்ளரி மற்றும் பட்டாணி”, கோஸ்டென்கோ இ. "அலியோஷா மற்றும் பூசணி".

இசை வளர்ச்சி

இலக்கு: அடித்தளத்தை உருவாக்குவதைத் தொடரவும் இசை கலாச்சாரம்குழந்தைகளில்.

மொஸார்ட் வி. "பூக்கள்", சாய்கோவ்ஸ்கி பி.ஐ. "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்"

கற்றல் பாடல்கள்: டிமோவா எல். "இலையுதிர் காலத்தில் கூடையில் என்ன இருக்கிறது?", வோல்ஜினா டி. "அறுவடையை சேகரிக்கவும்."

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்

- ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் பங்கு பற்றி பெற்றோருடன் உரையாடல் (கூட்டாக / தனித்தனியாக);

- "ஃபேரிடேல் கார்டன்" வரைபடங்களின் கண்காட்சி;

- வரைபடங்களின் கண்காட்சி "எங்கள் அறுவடை மோசமாக இல்லை;

பெற்றோருடன் எங்கள் தோட்ட படுக்கையின் கூட்டு வடிவமைப்பு;

- கூட்டு அறுவடை.

புகைப்பட அறிக்கையுடன் கூடிய கோப்புறை

இந்த சுற்றுச்சூழல் திட்டத்தின் அனைத்து நிலைகளும் வழங்கப்படுகின்றன.

நியமனம்:திட்டம் சுற்றுச்சூழல் கல்விபழைய குழுவில்

பதவி: ஆசிரியர்கள் பாலர் கல்வி
வேலை செய்யும் இடம்: MADOU "மழலையர் பள்ளி எண். 22 "சிட்டி ஆஃப் சைல்டுஹுட்"
இடம்: MO லெனின்ஸ்கி மாவட்டம், கிராமம் Drozhzhino, ஸ்டம்ப். யுஷ்னயா, 11, கட்டிடம் 1

மூத்த குழு திட்டம் « தண்ணீர் »

திட்ட வகை:அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி.

காலக்கெடு:குறுகிய கால (1 வாரம்).

பங்கேற்பாளர்கள்:குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்.

இடம்: குழு அறை, தளத்தில் அவதானிப்புகள்.

திட்டத்தின் சம்பந்தம்:

அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் தண்ணீர் அவசியம் என்ற குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து ஆழப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது இந்தத் திட்டம்; தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்கள் அது இல்லாமல் வாழ முடியாது.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

பூமியில் உள்ள அனைத்து உயிரினங்களின் வாழ்விலும் நீரின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளில் வளர்ப்பதற்கு: நீர் வாழ்க்கையின் ஆதாரம்;

திட்ட நோக்கங்கள்:

- நீரின் பண்புகள் (வெளிப்படையான, மணமற்ற, கனமான, திரவம், கரைப்பான்), அதன் வெவ்வேறு நிலைகள் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்;

- இயற்கையில் சுழற்சியின் எளிய இணைப்புகளை கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

- நீர்த்தேக்கங்களில் வசிப்பவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்;

- இயற்கையில் மிகவும் சிறப்பியல்பு பருவகால மாற்றங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

- ஒரு முக்கியமான இயற்கை வளமாக தண்ணீரைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

- வாழும் இயற்கையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

ஆராய்ச்சி முறைகள்:

- அவதானிப்புகள்,

- தண்ணீர் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்,

- புனைகதை வாசிப்பு,

- விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு,

- சுயாதீன வரைதல்,

- கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்,

- புதிர்களைத் தீர்ப்பது,

- உடல் பயிற்சிகள், செயற்கையான மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விரல் விளையாட்டுகள்,

- பெற்றோருக்கான தகவல் தாள்கள்

அவதானிப்புகள்:

- ஜன்னலில் "தோட்டம்" பின்னால், பூக்கள் தண்ணீர்;

- உருகும் பனி, சொட்டு நடைகள் பற்றிய அவதானிப்புகள்.

திட்ட முன்னேற்றம்:

1. பிரச்சனையின் அறிக்கை, நுழைதல் விளையாட்டு நிலைமை(தண்ணீர் இல்லாமல் வாழ முடியுமா).

2. பிரச்சனையின் விவாதம், பணியை ஏற்றுக்கொள்வது.

- யாருக்கு தண்ணீர் தேவை?

- தண்ணீரில் யார் வாழ்கிறார்கள்?

-இயற்கையில் நீர் எங்கே நிகழ்கிறது?

சிக்கலுக்கு படிப்படியான தீர்வு:

இலக்கு : இயற்கை மற்றும் இயற்கை பொருட்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் முதன்மைக் கருத்துகளின் அளவைத் தீர்மானிக்கவும்.

3. அனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும் தலைப்புகளை மேற்கொள்வது.

4. பரிசோதனை நடவடிக்கைகள்.

5. குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சி;

6. வெளியேறு: வினாடி வினா "கபிடோஷ்கி வேடிக்கை"

கற்பனை:

- தண்ணீரைப் பற்றிய கதைகள், கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல். L. Kvitko எழுதிய "மழை"; Y. Akim எழுதிய "முதல் பனி"; "கிராட்" ஜி. சிஃபெரோவ்; " முதலைக் கண்ணீர்» எச்.லைக்லெசியா; "டாங்கா சாக்கடையில் இறங்கினார்"; "ஆமை தண்ணீரில் நடப்பது போல"; "சரிவு" போரிஸ் ஜிட்கோவ்; "வசந்தம்" Bogdan Chaly; "யார் கடலில் வாழ்கிறார்கள்" S. Sakarnov; "நான் குழாயின் கீழ் கைகளை கழுவினேன்"; "மலை ஓடைகள்" டி. மக்ஸிமோவிச்.

பழமொழிகள், சொற்கள் மற்றும் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது.

ஆசைப்படுகிறேன் கருப்பொருள் புதிர்கள்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு.

"பூக்களுக்கு தண்ணீர் கொடுப்போம்," "ஒரு விதையை வளர்ப்போம்."

நோக்கம்: தண்ணீர் இல்லாமல், அனைத்து உயிரினங்களும் இறக்கின்றன, பூக்கள் மற்றும் தாவரங்கள் வறண்டு, இலைகளை இழக்கின்றன என்று ஒரு யோசனை கொடுக்க.

திங்கட்கிழமை.

காலை உரையாடல்: "தண்ணீர் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்?"

அறிவாற்றல் (விரிவாக்கும் எல்லைகள்)

தலைப்பு: "நீர் வாழ்வின் ஆதாரம்."

குறிக்கோள்: தலைப்பில் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், ஒரு முக்கியமான இயற்கை வளமாக தண்ணீருக்கான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"தண்ணீரை சேமிக்கவும்" வரைதல்.

குறிக்கோள்: - வாழ்க்கையின் ஆதாரமாக நீர் மரியாதையை வளர்க்கவும்;

- வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

- விரல் விளையாட்டு"துளிகள் ஒலிக்கின்றன"

புனைகதைகளைப் படித்தல்: போக்டன் சாலியின் "வசந்தம்";

பி. மற்றும் "ருச்சியோக்"

செவ்வாய்.

காலை உரையாடல் "தண்ணீர் எங்கிருந்து வருகிறது?"

பேச்சு வளர்ச்சி "சூனியக்காரி நீர்" என்ற கவிதையைக் கற்றல்.

நோக்கம்: செவிவழி நினைவகம், உச்சரிப்பு கருவியை வளர்ப்பது, வெவ்வேறு டெம்போக்கள் மற்றும் வெளிப்பாட்டுடன் ஒரு கவிதையை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கணிதம் "துளிகள் இழக்கப்படுகின்றன."

இலக்கு: 10க்குள் எண்ணுவதை ஒருங்கிணைக்கவும், வண்ணங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், 2 குழுக்களின் பொருள்களை ஒப்பிடுவதைத் தொடரவும்.

விரல் விளையாட்டு "நான் தண்ணீரில் நடந்தேன்."

படித்தல் இலக்கியம்: "நான் குழாயின் கீழ் கைகளை கழுவினேன்."

D. மற்றும் "அதை யூகிக்கவும்" (தலைப்பில் புதிர்களை யூகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்)

புதன்கிழமை.

காலை உரையாடல்: "நாம் தண்ணீர் இல்லாமல் வாழ முடியுமா?"

சோதனை நடவடிக்கை: “வெவ்வேறு மாநிலங்களில் தண்ணீர்.

நீரின் பண்புகள்".

இலக்கு:

நீர் அதன் பல்வேறு நிலைகளில் (பனி, பனி, நீராவி) கண்காணிப்பு.

- நீரின் பண்புகளை (மணமற்ற, நிறமற்ற, வெளிப்படையான, கரைப்பான், திரவம்) கவனிக்கவும்.

பயன்பாடு "பளிக்கும் நீர் கண்ணாடி".

குறிக்கோள்: பல்வேறு நீர் சார்ந்த பானங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, கவனமாக எப்படி வெட்டுவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சிறிய பாகங்கள்வண்ண காகிதத்திலிருந்து (எரிவாயு குமிழ்கள்) மற்றும் கலவைக்கு ஒட்டிக்கொள்கின்றன.

புனைகதைகளைப் படித்தல்: டி. மக்ஸிமோவிச் எழுதிய "மலை ஓடைகள்".

மாலை பொழுதுபோக்கு"ஊதும் சோப்புக் குமிழ்கள்."

பணிகள் : குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொடுங்கள், மகிழ்ச்சியான மனநிலையையும் நேர்மறையையும் உருவாக்குங்கள் உணர்ச்சி மனநிலை; சரியான உள்ளிழுப்பைக் கண்காணிக்கவும் (மூச்சு வழியாக, மூச்சை வெளியேற்றும்போது காற்றோட்டத்தை இயக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்).

வியாழன்.

காலை உரையாடல் “வசந்த காலத்தில் இயற்கையில் மாற்றங்கள். நீர் நிலைகள்"

பேச்சு வளர்ச்சி: "இயற்கையில் நீர் சுழற்சி" என்ற ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதையை உருவாக்குதல்.

இலக்கு: -ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் கதையை உருவாக்கவும், ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் நிலைத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளவும், நண்பரின் கதையை முழுமையாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பரிசோதனை விளையாட்டு"மூழ்குதல் - மூழ்கவில்லை"

பணிகள்: குழந்தைகளின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல், சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள பொருட்களின் பல்வேறு பண்புகளைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்கள், அவற்றை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறனை வளர்க்கின்றன.

புனைகதைகளைப் படித்தல்: எச். லைக்லெசியாவின் "முதலைக் கண்ணீர்";

வெள்ளி.

காலை உரையாடல் "தண்ணீரைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும் - அவர்கள் அதை எல்லா இடங்களிலும் சொல்கிறார்கள்!"

"தண்ணீரில்" வரைதல் - கூட்டு

நோக்கம்: அறிமுகப்படுத்த வழக்கத்திற்கு மாறான தொழில்நுட்பம்நீரின் மேற்பரப்பில் வரைதல், எளிய படங்களைச் செய்யக் கற்றுக்கொள்வது, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பது.

வினாடி வினா "கபிடோஷ்காவின் வேடிக்கை"

மூத்த குழுவின் ஆசிரியர் N.O மிகுலெனெனால் தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது.