முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் இரண்டாம் நிலை விரிவான பள்ளி № 86
கட்டமைப்பு உட்பிரிவுமையம் கூடுதல் கல்வி"வானவில்"
போ. டோலியாட்டி
பாடம் சுருக்கம்
பொருள்« வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள் »
டோலியாட்டி - 2011
வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள்
(புதிய அறிவை "கண்டுபிடிக்கும்" செயல்பாடு)
உள்ளடக்க இலக்கு: உருவாக்கம் மூலம் ஒரு குடிமகன் மற்றும் அவரது நாட்டின் தேசபக்தர் கல்விஅவர்களின் சொந்த நிலத்தின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளில் ஆர்வம்.செயல்பாட்டு இலக்கு: உலகளாவிய செயல்பாட்டிற்கான திறன்களை உருவாக்குதல் கல்வி நடவடிக்கைகள்: ஒழுங்குமுறை :அரங்கேற்றம் கல்வி பணிமாணவர்களால் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட மற்றும் கற்றுக்கொண்டவற்றின் தொடர்பு மற்றும் இன்னும் அறியப்படாதவற்றின் அடிப்படையில்;
தகவல் செயல்முறை;
பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தேவையான தகவல்களை பிரித்தெடுத்தல்;
ஒரு பேச்சு உச்சரிப்பின் உணர்வு மற்றும் தன்னார்வ கட்டுமானம்;
கற்றலுக்கான உந்துதல், ஒரு நபரின் சிவில் அடையாளத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல்;
வாங்கிய உள்ளடக்கத்தின் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை மதிப்பீடு;
ஒரு பொதுவான காரணத்திற்கான பொறுப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு;
போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல்.
ஆசிரியர்: அது சரி, நண்பர்களே. நீங்களும் நானும் வெவ்வேறு மூலங்களிலிருந்து தேவையான தகவல்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்வோம் (நாங்கள் அதை பாடலில் இருந்து பிரித்தெடுத்தது போல); உங்கள் எண்ணங்களை துல்லியமாக வெளிப்படுத்துங்கள்;நண்பர்களின் கருத்துக்களை மதிக்கவும்;ஒன்றாக சிரமங்களை சமாளிக்க; மேலும் இருக்கும்பதிலளிக்கக்கூடிய மற்றும் நட்பு.
அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
புதிய பொருள் கற்றல்.
அவருக்குப் பின்னால் - நூறு துரத்தல்கள். இரண்டாவது குழுவிற்கான புதிர்:
கோடையில் ஒரு ஃபர் கோட்டில், குளிர்காலத்தில் - நிர்வாணமாக.
ஆசிரியர்: நல்லது சிறுவர்களே! இப்போது இணையத்தைப் பயன்படுத்தி, வெவ்வேறு மொழிகளில் இந்த வார்த்தைகள் எவ்வாறு ஒலிக்கின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்!
இணைய ஆதாரங்களுடன் குழந்தைகளின் வேலை. இந்த வார்த்தை எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைப் பொறுத்து சூரியனின் வெப்பம் நமக்கு அளிக்கிறதா?குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர்: மேலும் வெவ்வேறு மக்களுக்கு வெவ்வேறு பழக்கவழக்கங்கள் உள்ளன! எனவே வேண்டும் மாரி மக்கள்மூன்று புனித மரங்கள். படம் மற்றும் மறுப்பிலிருந்து எவை என்று யூகிக்கவும்.குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர்: சரி! இவை: பிர்ச், ஓக் மற்றும் ஆல்டர். குழந்தைகளின் பிறப்பில் அவை அவசியம் நடப்படுகின்றன, தோட்டங்களும் காடுகளும் இப்படித்தான் வளரும். ஏ மாரி பழமொழிகூறுகிறார்: "மக்கள் ஒன்றாக இருக்க வேண்டும் வெவ்வேறு இனங்கள்காட்டில் மரங்கள்." இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன?குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர்: ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த விருப்பமான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன, அவை வாசகர்களை மந்திரம், கற்பனை, செல்வம் மற்றும் பன்முகத்தன்மையின் உலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துகின்றன. கல்மிக் விசித்திரக் கதையான "பியர் ஸ்டோரிஸ்" இலிருந்து ஒரு பகுதியைப் பார்ப்போம்.கார்ட்டூன் பார்க்கிறேன். ஆசிரியர்: இந்த கதையிலிருந்து என்ன முடிவுகளை எடுக்க முடியும்?அது என்ன என்று நான் சொல்லாமல் இருந்திருந்தால் என்ன செய்வது? கல்மிக் விசித்திரக் கதை, அதை ரஷியன் அல்லது உக்ரேனியன் என்று அழைக்கலாமா?குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர்: இந்த விசித்திரக் கதைகள் என்ன கற்பிக்கின்றன?குழந்தைகளின் பதில்கள். (அன்புடன், நேர்மையாக இருங்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள், பிரச்சனையிலிருந்து ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள், பெரியவர்களை மதிக்கவும், இளையவர்களை புண்படுத்தாதீர்கள், கீழ்ப்படிதலைக் கற்பிக்கவும்.) ஆசிரியர்: விசித்திரக் கதைகளில், நல்லது எப்போதும் தீமையை வெல்லும், எந்த மக்கள் அவற்றை இயற்றினாலும். நன்மை உண்மையில் தீமையை தோற்கடிக்கும் வகையில், ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் இரக்க இதயத்தை சேகரிக்க நான் முன்மொழிகிறேன். ஆனால், குழுவாகச் சேர்ந்து பணிபுரிந்து ஒருவரையொருவர் அன்புடன் நடத்தினால் மட்டுமே வெற்றியடைவீர்கள்!குழுக்களில் உள்ள குழந்தைகள் இரண்டு பெரிய இதயங்களை உருவாக்க "புதிர்களை" ஒன்றாக இணைக்கிறார்கள். ஆசிரியர்: தாய்நாட்டின் வரைபடத்தில் எங்கள் சமாரா பகுதி எப்படி இருக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்க?குழந்தைகளின் பதில்கள். ஆசிரியர்: அது சரி, வரைபடத்தில் உள்ள ஒரே பகுதி இதுதான், அதன் அவுட்லைன் இதயத்தை நமக்கு நினைவூட்டுகிறது.மற்றும் எங்கள் வகுப்பில்இப்போது இரக்கம் மற்றும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட இதயம் உள்ளது. உங்கள் இதயத்தில் முடிந்தவரை நல்லதை வைக்கவும், நீங்கள் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பீர்கள், ஏனென்றால் உங்களுக்கு அடுத்ததாக எப்போதும் உண்மையுள்ள மற்றும் நம்பகமான நண்பர்கள் இருப்பார்கள்.உங்கள் வீட்டில் எப்போதும் தனியாக வாழுங்கள்எனக்கும், உங்களுக்கும், அவருக்கும் சலிப்பு!
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உலகில் பல நல்ல நண்பர்கள் உள்ளனர்!
உலகில் எத்தனையோ நல்ல கருத்துக்கள் உள்ளன. வோல்கா பிராந்திய மக்களின் இசையும் மிகவும் வித்தியாசமானது. உமிழும் டாடர் நடனத்தைக் கேட்போம், நடனமாடுவோம்!உடற்பயிற்சி. ஆசிரியர்: ஒருவேளை கொஞ்சம் சோர்வாக இருந்திருக்கலாம். மக்கள் ஓய்வெடுக்க விரும்பாதவை கடின உழைப்பு. நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், வேடிக்கை மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஆகியவை தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டன. "வணிகத்திற்கான நேரம் - வேடிக்கைக்கான நேரம்!" இப்போது நாம் ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டை நிதானமாக விளையாடும் நேரம் வந்துவிட்டது"ராஜா". விளையாட்டின் விதிகள். வீரர்களில் ஒருவர் விருப்பப்படி "ராஜா" ஆகிறார். மீதமுள்ளவர்கள் பணியாளர்களாகக் கருதப்படுகிறார்கள். "ராஜா" ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் அமர்ந்தார், "தொழிலாளர்கள்" ஒதுங்கி, ராஜாவால் எந்த வேலைக்கு அமர்த்தப்படுவார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.
ஒப்புக்கொண்டு, அவர்கள் "ராஜாவை" அணுகுகிறார்கள்.
தொழிலாளர்கள். வணக்கம் ராஜா!
அரசன். வணக்கம்!
தொழிலாளர்கள். உங்களுக்கு வேலையாட்கள் தேவையா?
அரசன் . தேவை. தொழிலாளர்கள். எந்த?
குழந்தைகள் வெளிப்படையான இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி மக்களைப் பின்பற்றத் தொடங்குகிறார்கள் வெவ்வேறு தொழில்கள்(மரம் வெட்டுபவன், உழவன், தோண்டுபவர், தையல்காரன், சமையல்காரன், சலவை செய்பவன், முதலியன). எல்லோரும் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை "ராஜா" சொல்ல வேண்டும்.
பாடத்தின் சுருக்கம்.
நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம், இது எங்கள் பலம்!மேலும் இறுதிப் பாடலையும் ஒன்றாகப் பாடுவோம்!எல்லோரும் ஒலிப்பதிவில் "நட்பின் பாடல்" பாடலைப் பாடுகிறார்கள் ».
ஆசிரியர்கள்:பெரெண்டகோவா அன்னா வலேரிவ்னா, கச்சலோவா நடால்யா விக்டோரோவ்னா
வேலை தலைப்பு:கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் காட்சி கலைகள், இசையமைப்பாளர்
கல்வி நிறுவனம்: MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 45 "கிரேன்"
இருப்பிடம்:டிமிட்ரோவ்கிராட் நகரம், உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியம்
பொருளின் பெயர்:வழிமுறை வளர்ச்சி
பொருள்:"மத்திய வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளுக்கு பழைய பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்"
வெளியீட்டு தேதி: 29.10.2018
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி
முறைசார் வளர்ச்சி
பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அறிமுகம்
மத்திய மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள்
வோல்கா பகுதி
ஆசிரியர்களுக்கான முதன்மை வகுப்பு
"வோல்காவுடன்"
கலை ஆசிரியர்:
பெரெண்டகோவா ஏ.வி.
இசையமைப்பாளர்:
கச்சலோவா என்.வி.
பணி:ஒரு அற்புதமான குவெஸ்ட் விளையாட்டை நடத்துவதன் மூலம், படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
ஆசிரியரின் திறன் மற்றும் பெற்ற அறிவை நடைமுறையில் பயன்படுத்த விருப்பம்
நடவடிக்கைகள்.
உபகரணங்கள்:தேசிய உடைகள், ஆபரணங்கள் போன்ற படங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்,
ஆடைகளின் நிழற்படங்கள், பொம்மைகளின் படங்கள், தேசிய உடைகள், பணிகளுடன் கூடிய உறைகள்
பங்கேற்பாளர்களுக்கு, வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான பண்பு,
மாஸ்டர் வகுப்பின் முன்னேற்றம்
இன்று நாம் ஒரு குவெஸ்ட் விளையாட்டின் வடிவத்தில் ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பை நடத்துவோம்
"வோல்காவுடன்" எங்கள் நிகழ்வின் நோக்கம் பங்கேற்பாளர்களை மாஸ்டருடன் பழக்கப்படுத்துவதாகும் -
மத்திய வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளுடன் கூடிய வகுப்பு.
மழலையர் பள்ளி என்பது ஒரு பன்முக கலாச்சார உலகம், அங்கு ஒவ்வொரு குழந்தையும் எந்த நாட்டைச் சேர்ந்தவர்கள்
அவர் இல்லை, அவர் தனது உலகின் பிரதிநிதி, பாரம்பரிய கலாச்சாரம். மற்றும்
ஒரு சிறிய டாடர், மற்றும் ஒரு சிறிய சுவாஷ், மற்றும் ஒரு சிறிய ரஷியன், வேண்டும்
கலாச்சாரம் மற்றும் வாழ்க்கை, மற்றொரு மக்களின் வாழ்க்கை பற்றிய கருத்துக்கள். அதனால்தான் நாங்கள் ஆசிரியர்கள்
குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை திருப்திப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் அடிப்படை அறிவை வழங்க வேண்டும்
மரபுகள் மற்றும் வாழ்க்கை மக்கள் நிலம். வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள் எப்படி வாழ்ந்தார்கள், எப்படி வேலை செய்தார்கள், எப்படி
ஓய்வு, என்ன பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகள், என்ன விளையாட்டுகள், இந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதன் அர்த்தம்
வோல்கா பிராந்தியத்தின் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு திரும்பவும்.
எனவே நாங்கள் தேடலைத் தொடங்குகிறோம் - விளையாட்டு. நாம் 4 குழுக்களாக பிரிக்க வேண்டும்.
பணிகளை முடிப்பதன் மூலம் நீங்கள் உலகில் மூழ்கிவிடுவீர்கள் கலாச்சார மரபுகள்மத்திய மக்கள்
வோல்கா பகுதி.
1 பணி. உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் தேசிய இனங்கள்.
திரையில் கவனம். (விளக்கக்காட்சியின் முதல் ஸ்லைடு) உள்ளவர்களின் 4 படங்கள்
தேசிய உடைகள்: டாடர், சுவாஷ், மொர்ட்வின், ரஷ்யன்.
எங்கள் பகுதியில் பல்வேறு இன மக்கள் வாழ்கின்றனர். உனக்கு தெரியுமா. என்ன நாடுகள்
எங்கள் பகுதியில் வாழ்கிறீர்களா??? (பதில்) அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (பதில்) நடனம்,
மரபுகள், உணவு வகைகள், உடைகள், உடைகள்
மாஸ்டர் வகுப்பின் பங்கேற்பாளர்களை அவர்களின் உறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க நான் அழைக்கிறேன்
எங்கள் பிராந்தியத்தில் வாழும் மக்களின் பிரதிநிதிகள் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்
(படங்களுடன் உறைகள்)
பணி 2. தேசிய உடைகள்.
ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்தம் உள்ளது தேசிய உடைகள். நீங்கள் என்ன ஆடை கூறுகளை செய்கிறீர்கள்
உனக்கு தெரியுமா??? ஒரு பிரதிநிதிக்கு ஒரு அலங்காரத்தை நீங்கள் தேர்வு செய்ய முடியுமா?
தேசியம்??? இப்போது நாம் கண்டுபிடிப்போம்!
மாஸ்டர் வகுப்பின் பங்கேற்பாளர்கள் தேசிய ஆடைகளில் "பொம்மை உடுத்தி" அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
அத்தகைய ஆடைகளை உருவாக்க அதிக உழைப்பும் திறமையும் தேவை. அனைத்து
ஆடைகள் வெட்டுவது முதல் எம்பிராய்டரி வரை கையால் செய்யப்படுகின்றன.
3 பணி. ஆபரணம்.
தேசிய ஆடைகளின் ஆபரணங்களின் படங்களுடன் இரண்டாவது ஸ்லைடு.
திரையில் கவனம். ஒவ்வொரு நாட்டிலும் பாரம்பரிய உடைகள் உள்ளன
ஆபரணம். நீங்கள் ஆபரணத்தின் கூறுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அதில் ஒன்றை அலங்கரிக்கலாம்
ஆடை பொருட்கள்???
மாஸ்டர் வகுப்பில் பங்கேற்பாளர்கள் ஆடையின் ஒரு உருப்படியை அலங்கரிக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
டாடர்ஸ் - பூட்ஸ் (இச்சிகி)
ரஷ்யர்கள் - சண்டிரெஸ்
சுவாஷ் - தலைக்கவசம் (துக்யா)
மொர்ட்வினியன் - ஏப்ரான்
சரி, இப்போது நமது அறிவை சோதிப்போம் (அலங்கரிக்கப்பட்ட படங்களுடன் மூன்றாவது ஸ்லைடு
ஆடை பொருட்கள்)
இப்படித்தான் உங்களைச் சந்தித்தோம் பாரம்பரிய உடைகள்மத்திய மக்கள்
வோல்கா பகுதி, இப்போது நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு செல்லலாம்.
4 பணி. உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் மக்களின் நாட்டுப்புறக் கதைகள்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்களின் கலாச்சாரம் பற்றிய புரிதல் இருக்க வேண்டும், அவர்களுக்கு அணுகக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்
வயது. வளர்ச்சிக்கான முக்கிய நிபந்தனை படைப்பாற்றல்இருக்கிறது
ஒரு குழந்தையை இசை உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்துதல். IN மழலையர் பள்ளிஅதற்கான நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்
குழந்தையின் படைப்பு வளர்ச்சி. அருங்காட்சியகம் "ரஷியன் இஸ்பா", டாடர் மூலையில்,
மொர்டோவியன், சுவாஷ் கலாச்சாரம். வகுப்பில் நாம் கதை சொல்ல வேண்டும்.
நர்சரி ரைம்கள், எண்ணும் ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் டிட்டிகளைப் பாடுங்கள்.
யூராவின் முகத்தை சுத்தமான தண்ணீரில் கழுவவும்.
தான்யாவின் உள்ளங்கைகள் மற்றும் அந்தோஷ்காவின் விரல்கள்.
ஐந்து பையன்கள், ஐந்து அலமாரிகள்
சிறுவர்கள் இருட்டு அறைக்குள் சென்றனர்.
ஒவ்வொரு பையனும் ஒரு சிறிய அலமாரியில் இருக்கிறார்கள்.
என்ன நர்சரி ரைம்கள்? ஆட்சி தருணங்கள்நீங்கள் பயன்படுத்துகிறீர்களா????
மாஸ்டர் வகுப்பில் பங்கேற்பாளர்கள் "பழமொழியைத் தொடரவும்" என்று கேட்கப்படுகிறார்கள்.
சுவாஷ்: என்ன சுற்றி வருகிறது / வருகிறது
மொர்டோவியன்: பி சொந்த நிலம்/ சொர்க்கத்தில் போல
மொர்டோவ்ஸ்கயா: தீமையிலிருந்து நீங்கள் முதுமை அடைகிறீர்கள் / நன்மையிலிருந்து இளமையாக வளர்கிறீர்கள்
Tatarskaya: உழைப்பு இல்லாமல் / உணவு தோன்றாது
டாடர்ஸ்கயா: அவள் குளிரில் உறைகிறாள் / ஆனால் மேஜையில் வியர்க்கிறாள்
மொர்டோவியன்: வேலையில் ஒரு குருவி உள்ளது / மற்றும் உணவில் ஒரு கழுகு உள்ளது
மொர்டோவ்ஸ்கயா: உங்களிடம் 100 நண்பர்கள் இருந்தால் / அது போதாது, ஒரு எதிரி நிறைய
உங்களுக்கு என்ன ரஷ்ய பழமொழிகள் தெரியும்???7 (பதில்கள்)
இப்போது புதிரை யூகித்து சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்க முயற்சிக்கவும்
ஒரு குதிரை ஓடுகிறது - நெருப்பு,
மேலும் அவருக்குப் பின் நூறு துரத்தல்களா??? (சூரியன்)
டாடர் மற்றும் சுவாஷ் மொழிகளில் சொல்ல முடியுமா???
பணி 5. இசை சார்ந்த
4 ஐக் கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன் இசை படைப்புகள். கேட்க முடியுமா
இந்த வேலை எந்த நாட்டுக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.
"வயலில் ஒரு பிர்ச் மரம் இருந்தது" - ரஷ்யன்
"Plyasovaya" - டாடர்
"சியுமர்ஸ்யா" - சுவாஷ்
"அக்ஷா கெலுன்யா" - மொர்டோவியன்
6 பணி. ஒரு விளையாட்டு.
நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், வேடிக்கை மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஆகியவை தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டன. மற்றும்
இப்போது ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டான "கிங்" விளையாடுவோம். நாங்கள் ராஜாவைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம், மீதமுள்ளவர்கள்
தொழிலாளர்கள். ராஜா ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் அமர்ந்தார், தொழிலாளர்கள் ஒதுங்கினர்
ராஜாவால் எந்த வேலைக்கு அமர்த்தப்படுவார்கள் என்பதை அவர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். .
தொழிலாளர்கள்: - வணக்கம் ராஜா.
ராஜா:- வணக்கம்.
தொழிலாளர்கள்: - உங்களுக்கு வேலையாட்கள் தேவையா?
ராஜா: - தேவை. என்ன வகையான ஊழியர்கள்?
(தொழிலாளர்கள் வெளியே வந்து தங்கள் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களை சித்தரிக்கிறார்கள்)
ஒவ்வொரு தொழிலாளியும் என்ன செய்கிறார் என்பதை ராஜா சொல்ல வேண்டும்.
எங்கள் தேடல் - விளையாட்டு முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நீங்கள் வெளிப்பாடுகளைத் தொடர விரும்புகிறேன்:
இன்று நான் கண்டுபிடித்தேனா?
அது சுவாரசியமாக இருந்தது?
நான் சமாளித்தேன்?
கடினமாக இருந்ததா?
நான் முயற்சிப்பேன்?
அந்த நிகழ்வு எனக்கு வாழ ஏதாவது கொடுத்ததா?
இன்று நீங்கள் ஒரு அற்புதமான தேடலில் பங்கேற்றீர்கள் - "வோல்காவுடன்" விளையாட்டு.
இந்தப் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்கள் என்றும், எங்கள் அனுபவம் பயனுள்ளதாக இருந்தது என்றும் நம்புகிறோம்.
நீங்கள் அதை உங்கள் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்துவீர்கள்.
உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!
கல்வி பாடத்தின் சுருக்கம் ஆயத்த குழு"வோல்கா வழியாக பயணம்."
இலக்குகள்:
- நமது பன்னாட்டு தாய்நாட்டைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும் ஆழப்படுத்தவும்,
- குழந்தைகளுக்கு கொடுக்க பொதுவான சிந்தனைமொர்டோவியன் குடியரசு பற்றி,
- அறிமுகப்படுத்த மொர்டோவியன் பழக்கவழக்கங்கள்மற்றும் மரபுகள், உடன் நாட்டுப்புற கலை,
- மொர்டோவியன் மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளுக்கான மரியாதையை குழந்தைகளில் வளர்க்க.
பாடத்திற்கான பொருள்:ரஷ்யாவின் வரைபடம், ரஷ்யாவின் கொடிகள் மற்றும் கோட்டுகள், சுவாஷியா, மொர்டோவியா, டாடர்ஸ்தான், மொர்டோவியன் நாட்டுப்புற உடைகள், மொர்டோவியன் ஆடைகளின் விளக்கப்படங்கள், வோல்கா பற்றிய பாடல்களுடன் ஆடியோ பதிவு, காளான்கள், மீன் படங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:புனைவுகளைப் படித்தல், மொர்டோவியன் மக்களின் விசித்திரக் கதைகள், மொர்டோவியன் மக்களின் ஆடைகளைப் பார்ப்பது, கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், மொர்டோவியாவின் கொடி, வெளிப்புற நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொள்வது, வோல்கா பற்றிய எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது, மொர்டோவியாவைப் பற்றிய எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது. மொர்டோவியன் நாட்டுப்புற இசையைக் கேட்பது.
அகராதி: pango, patsya, birch bark, bast, pulai, panar.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
- நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கே வாழ்கிறோம்? (வோல்கா பகுதியில்) எங்கள் பகுதி ஏன் அழைக்கப்படுகிறது? அது சரி, ஏனென்றால் நாங்கள் வோல்காவில் வாழ்கிறோம்.
- வோல்காவைப் பற்றி மேலும் அறிய நீங்களும் நானும் என்ன செய்தோம்?
- அது சரி, நாங்கள் உல்லாசப் பயணங்களுக்குச் சென்றோம், கவிதைகள், புனைவுகள், விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தோம், புகைப்படங்களைப் பார்த்தோம், கலைஞர் பெட்ரோவின் ஓவியங்கள், வோல்காவைப் பற்றிய பாடல்களைக் கேட்டோம், வோல்காவை வரைந்தோம்.
பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி மற்றும் சேவ்லீவ் ஆகியோரின் பாடல் "தி வோல்கா ஃப்ளோஸ் இன் மை ஹார்ட்" பாடப்பட்டது.
- குழந்தைகளே, இந்தப் பாடல் எதைப் பற்றியது? வோல்கா பிராந்தியத்தில் எந்த தேசிய இன மக்கள் வாழ்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?
குழந்தைகள் மேசைக்கு வந்து ஒவ்வொரு தேசத்தின் சின்னங்களையும் (கொடி மற்றும் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ்) பெயரிடுகிறார்கள்.
- குழந்தைகளே, நீங்கள் யாரையாவது பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?
- இன்று நாம் மொர்டோவியன் மக்களைப் பார்வையிடுவோம்.
ஆசிரியருடன் குழந்தைகள் வரைபடத்தை அணுகுகிறார்கள் - ஆசிரியர் மொர்டோவியா அமைந்துள்ள வரைபடத்தில் காண்பிக்கிறார், அழைக்கிறார் முக்கிய நகரம்சரன்ஸ்க். மொர்டோவியாவின் கொடி மற்றும் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள் அவரைப் பார்க்கிறார்கள். கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸின் அர்த்தத்தை ஆசிரியர் விளக்குகிறார்.
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், மொர்டோவியாவின் தன்மை சுவாஷியா மற்றும் டாடர்ஸ்தானின் இயல்பிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? மொர்டோவியா மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (ரொட்டி வளர்க்கிறது, வேட்டையாடுகிறது, மட்பாண்டங்களை உருவாக்குகிறது, பிர்ச் மரப்பட்டைகளிலிருந்து பொருட்களை உருவாக்குகிறது)
மொர்டோவியன் ஒலிகள் நாட்டுப்புற இசை. கதவைத் தட்டும் சத்தம். ஒரு தேசிய மொர்டோவியன் உடையில் ஒரு பெண் உள்ளே நுழைகிறாள்.
- குழந்தைகளே, எங்களுக்கு ஒரு விருந்தினர் இருக்கிறார்.
- உங்கள் பெயர் என்ன? (அல்துன்யா)
- இது ரஷ்ய பெயர்? இந்தப் பெயரைச் சொன்னால் எப்படி உணர்கிறீர்கள்? உங்கள் பெயர் என்ன? (குழந்தைகள் தங்கள் பெயர்களைச் சொல்கிறார்கள்)
- அவளுடைய உடைகள் மிகவும் அசாதாரணமானவை. இந்த பெண் ஒரு மொர்டோவியன், அவள் ஒரு மொர்டோவியன் தேசிய உடையை அணிந்திருக்கிறாள்.
பெண் சுழல்கிறாள், குழந்தைகள் அவளுடைய உடையைப் பார்க்கிறார்கள்.
- உடையில் என்ன வண்ணங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அல்துன்யா:
- நண்பர்களே, எங்கள் மக்களின் ஆடைகளை சித்தரிக்கும் படங்களை உங்களிடம் கொண்டு வந்துள்ளேன். இந்த - பாங்கோ- பண்டிகை தலைக்கவசம் திருமணமான பெண். பட்சியா- கைக்குட்டை. தலைக்கவசம், மணிகள். மாலைசெயற்கை பூக்களிலிருந்து - பெண்கள்.
- குழந்தைகளே, மொர்டோவியன் பெண்களின் விருப்பமான நகைகள் என்ன? (குழந்தைகள் அவர்களைப் பார்க்கிறார்கள், அவற்றை முயற்சிக்கவும், பெயரிடவும்)
- ஆனால் இது ஆடையின் கட்டாய பண்பு - ஒரு பெல்ட். இது ஒரு பெண்ணின் சட்டையின் மேல் கட்டப்பட்டுள்ளது. இது அழைக்கப்படுகிறது புலை. (குழந்தைகள் பெல்ட் என்று அழைக்கப்படுவதை மீண்டும் செய்கிறார்கள்) பன்ஹார்ட்- இது ஒரு வெள்ளை பெண்களின் சட்டை.
- மொர்டோவியன் ஹீரோ பெர் பற்றிய புராணக்கதையை இப்போது நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன் (சுருக்கமாக சொல்கிறது).
கல்வியாளர்:
- நண்பர்களே, மிகவும் அழகான இடங்கள்மொர்டோவியாவில், நாம் அனைவரும் அற்புதமான ஒரு நாட்டில் வாழ்கிறோம் அழகான பெயர்… ரஷ்யா.
- உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும், நீங்கள் பிறந்த மண் அன்பே. (2-3 குழந்தைகளிடம் அவர்கள் எங்கே பிறந்தார்கள் என்று கேளுங்கள்). எங்கள் விருந்தினருக்கு இது மொர்டோவியா, எனக்கு - Ulyanovsk பகுதி, மற்றும் நம் அனைவருக்கும் மற்றும் அல்துனிக்கு - இது பெரிய தாய்நாடு- ரஷ்யா. வோலோடியா எங்களுக்கு ஒரு கவிதை வாசிப்பார்.
என் தாயகம், முடிவற்ற ரஷ்யா,
மற்றும் சைபீரியா, மற்றும் வோல்கா மற்றும் யூரல்ஸ்,
எல்லா இடங்களும் நமக்கு புனிதமானவை
நீங்கள் ரஷ்யாவில் எங்கிருந்தாலும்.
- தாய்நாடு மற்றும் ரஷ்யா பற்றி உங்களுக்கு என்ன பழமொழிகள் தெரியும்?
- தாய்நாட்டின் காற்று சிறப்பு வாய்ந்தது - நீங்கள் அதை சுவாசிக்க முடியாது.
- வாழ்வது தாய்நாட்டிற்கு சேவை செய்வதாகும்.
- சிறந்த பூர்வீக நிலம் இல்லை.
- அன்று வீட்டு பக்கம்மற்றும் அன்பே காகம்.
- அல்துன்யா, மொர்டோவியன் மக்கள் தங்கள் தாய்நாட்டைப் பற்றி என்ன பழமொழிகளைக் கொண்டுள்ளனர்?
- கிளைகள் இல்லாமல் மரம் இல்லை - குழந்தைகள் இல்லாமல் குடும்பம் இல்லை.
- உங்கள் பூர்வீக நிலத்தில், அது சொர்க்கத்தில் உள்ளது.
- தாய்நாட்டை விட அழகாக எதுவும் இல்லை.
- என் சொந்தப் பக்கத்தில், கூழாங்கல் கூட பரிச்சயமானது.
அல்துன்யா குழந்தைகளை கண்காட்சிக்கு அழைக்கிறார்.
- நண்பர்களே, மொர்டோவியன் மக்கள் மிகவும் கடின உழைப்பாளிகள் மற்றும் விருந்தோம்பல் செய்பவர்கள், எங்களிடம் எங்கள் சொந்த நாட்டுப்புற கலையும் உள்ளது. இது நெசவு, எம்பிராய்டரி, மரவேலை, கூடை நெசவு, டியூஸ்கி (குழந்தைகள் அதைப் பார்க்கிறார்கள்).
- நண்பர்களே, மொர்டோவியாவைப் பற்றி, அதன் காடுகளைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும் என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்.
காடுகளில் நிறைய காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி இருப்பதாக குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள். மேலும் ஏரிகளில் ஏராளமான மீன்கள் உள்ளன. குழந்தைகள் படங்களைக் காட்டுகிறார்கள் மற்றும் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்.
அல்துன்யா:
- எங்கள் பகுதி மிகவும் பணக்காரமானது, எங்கள் மக்கள் தங்கள் தாய்நாட்டை நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் காடுகள், ஆறுகள் மற்றும் குடியரசின் சொத்துக்களை பாதுகாக்கிறார்கள்.
- நம் மக்கள் பல மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களைக் கொண்டுள்ளனர். உங்கள் குழுவில் என்ன மரபுகள் உள்ளன?
- குழந்தைகளின் பிறந்தநாளைக் கொண்டாடுகிறது.
- ரியாபிங்காவின் பெயர் நாள்.
- மலர் தினத்தை நடத்துகிறோம்.
- சினிச்சாவின் பிறந்தநாள்.
- பூமியின் பிறந்த நாள்.
- சுற்றுச்சூழல் பாதைகள்.
- குளிர்காலத்திற்கு பிரியாவிடை, மஸ்லெனிட்சா, கரோல்ஸ்.
அல்துன்யா:
- நாங்கள் விடுமுறை நாட்களையும் விரும்புகிறோம். எங்களுக்கு "கெரெட்-ஓஸ்கே" என்று ஒரு விடுமுறை உள்ளது. "கெரெட்" என்றால் கலப்பை, "ஓஸ்கே" என்றால் பிரார்த்தனை. இந்த விடுமுறை விதைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.
- விடுமுறை நாட்களில் நாங்கள் விளையாடுவோம், பாடுவோம், நடனமாடுவோம். எனவே நான் உங்களுடன் "பாரடைஸ்-பாரடைஸ்" விளையாட்டை விளையாட விரும்புகிறேன்.
- எங்கள் சந்திப்பின் நினைவாக, இந்த புத்தகத்தை நான் உங்களுக்கு தருகிறேன் - "மொர்டோவியன் மக்களின் காவியங்கள்".
"தி வோல்கா என் இதயத்தில் பாய்கிறது" என்ற பாடல் ஒலிக்கிறது. சிறுமி விடைபெற்று வெளியேறுகிறாள்.
- நிறைய கற்றுக்கொண்டோம். எதை பற்றி? யாரைப் பற்றி?
- எங்கள் வோல்கா பகுதியில் பல்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்த ஏராளமான மக்கள் வாழ்கின்றனர். அவர்கள் அனைவரும் ஒற்றுமையாக வாழ்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்கிறார்கள். குழந்தைகள் அனைவரும் ஒன்றாக பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள். எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் வெவ்வேறு தேசங்களின் குழந்தைகளும் உள்ளனர் - மொர்டோவியர்கள், டாடர்கள். அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாக நண்பர்கள் மற்றும் ஒன்றாக விளையாடுகிறார்கள்.
ஒவ்வொரு பிர்ச் மரமும், ஒவ்வொரு புதரும்,
வயல்கள் பனியில் தூங்குகின்றன, -
எல்லாம் மிக முக்கியமான விஷயத்தை நமக்கு நினைவூட்டுகிறது -
இங்கு மட்டும் தான் எங்கள் பூர்வீக நிலம்!
"சொந்த வோல்கா விரிவாக்கங்கள் முழுவதும்" அரை ஆயத்த குழுவில் ஒரு கல்வி பாடத்தின் சுருக்கம்.
இலக்குகள்:
- ரஷ்யாவைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், வோல்கா பகுதியில் வசிக்கும் மக்களைப் பற்றி,
- டாடர்ஸ், மோர்ட்வின்ஸ், சுவாஷ் ஆகியோரின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆடை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்,
- மற்றவர்களின் கலாச்சாரத்திற்கான மரியாதையை குழந்தைகளில் வளர்க்க, அறிவாற்றல் ஆர்வம்அவரது சொந்த நிலத்திற்கு.
பாடத்திற்கான பொருள்:ரஷ்யாவின் வரைபடம், காகித பொம்மைகள் (தேசிய உடைகளில் - டாடர்கள், மொர்டோவியர்கள், சுவாஷ், ரஷ்யர்கள்), தேசிய குழந்தைகள் உடைகள் (டாடர், மொர்டோவியன், சுவாஷ், ரஷ்யன்), பெண்கள் நகைகள், டி/கேம் "சரியாக பெயரிடுங்கள்", தேசிய வாழ்க்கையின் துண்டுகள் சுவாஷ், டாடர்கள், ரஷ்யர்கள் (துண்டுகள், உணவுகள், தொப்பிகள், வழக்குகள்), டி/கேம் "ஆடைகளுக்கு பெயரிடவும்", "தாவரத்தை அங்கீகரிக்கவும்", "யாருடைய தலைக்கவசம்".
சொல்லகராதி:வோல்ஜான்ஸ், டாடர்ஸ்தான், மொர்டோவியா, சுவாஷியா, பன்னாட்டு, விருந்தோம்பல், மர ரஸ்'.
ஆரம்ப வேலை:ரஷ்ய, சுவாஷ், டாடர், மொர்டோவியன் விசித்திரக் கதைகள், புனைவுகளைப் படித்தல், தேசிய நாட்டுப்புற ஆடைகளை (ரஷ்யன், டாடர்ஸ், மொர்டோவியர்கள், சுவாஷ்), எம்பிராய்டரி ஆய்வு செய்தல், வோல்கா, டிட்டிஸ், டாடர் மற்றும் சுவாஷ் சொற்களைப் பற்றிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல், மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய உரையாடல்கள் வெவ்வேறு தேசங்கள், உல்லாசப் பயணம் உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகம், d/s இன் மினி மியூசியத்திற்கு.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
அவர்கள் குழுவிற்கு ஒரு தந்தியைக் கொண்டு வருகிறார்கள்: "என்னை சந்திக்கவும், நான் விரைவில் அங்கு வருவேன்." ஏன்?"
- நண்பர்களே, போச்செமுக்கா எங்களைப் பார்க்க வருகிறார்! அவர் யார்?
- அவர் ஏன் வருகிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
கார் வரும் சத்தம் கேட்கிறது. கதவைத் தட்டும் சத்தம். ஏன் தோன்றுகிறது:
- வணக்கம் நண்பர்களே. என் பெயர்... (குழந்தைகள் - போசெமுச்கா)
- ஏன், ஏன் அப்படி அழைத்தார்கள்?
ஏன்:
- ஆனால் நான் எல்லோரிடமும் எல்லா நேரமும் கேள்விகள் கேட்பதால். மேலும் நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன். நீங்கள் ஏன் இங்கு கூடியிருக்கிறீர்கள்? மற்றும் நீங்கள் எங்கு வசிக்கிறீர்கள்?
- டோக்லியாட்டி, வோல்கா, ரஷ்யா என்றால் என்ன? உங்களை ஏன் வோல்ஜான்கள் என்று அழைக்கிறீர்கள்? ரஷ்யா ஏன் ஒரு பன்னாட்டு நாடு என்று அழைக்கப்படுகிறது?
நண்பர்களே:
- Pochemuchka, நீங்கள் ஏதாவது தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால், ரஷ்ய வோல்கா ஆற்றின் வழியாக எங்களுடன் ஒரு பயணம் மேற்கொள்ள உங்களை அழைக்கிறோம்.
அவளுக்கு முன்னால் உள்ள பாதை நீண்ட மற்றும் நீளமானது.
வன நிலத்திலிருந்து புல்வெளி பகுதி வரை.
அவர்கள் அதை வோல்கா நதி என்று அழைக்கிறார்கள்.
அம்மா, செவிலியர், அன்பே.
ஏன்:
- வோல்கா எங்கே பாய்கிறது? அவள் எங்கே பிறந்தாள்?
- வரைபடத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறோம்.
குழந்தை:
பண்டைய வால்டாயில் இருந்து கீழே உருண்டு,
நிஸ்னி வழியாக, நேராக உவேக்கிற்கு,
எல்லாம் அவசரமாக, அவசரமாக, உறிஞ்சும்
வழியில் ஏழாயிரம் ஆறுகள் உள்ளன.
சதுப்பு நிலங்களுக்கு இடையில், ஒரு ஆழமற்ற கிணற்றில் இருந்து
ஓடை நிற்காமல் ஓடுகிறது.
ஒரு தெளிவற்ற சுத்தமான நீரோடை,
அகலமும் இல்லை, மணியும் இல்லை, ஆழமும் இல்லை.
நீங்கள் அதை பலகைக்கு மேல் கடப்பீர்கள்,
இதோ, ஓடை ஒரு ஆற்றில் கொட்டியது. (எஸ். மார்ஷக்)
- எல்லாம் எனக்கு தெளிவாக உள்ளது, ஆனால் வோல்காவில் வெவ்வேறு மக்கள் வாழ்கிறார்கள் என்று ஏன் சொல்கிறார்கள்?
- ஏன் என்று சரியான கேள்வியைக் கேட்டீர்கள். ரஷ்யா தான் அதிகம் பெரிய நாடுஉலகில், வரைபடத்தைப் பாருங்கள், நமது தாய்நாடு எவ்வளவு பெரிய நிலப்பரப்பை ஆக்கிரமித்துள்ளது. ஆனால் நாங்கள் வோல்காவில் வாழ்கிறோம், அதனால்தான் அவர்கள் எங்களை வோல்ஜான்கள் என்று அழைக்கிறார்கள். வோல்காவின் கரையில், Pochemuchka, வாழ்கின்றனர் (குழந்தைகள் சிறிய உருவங்களை இணைக்கிறார்கள்) மொர்டோவியர்கள், டாடர்கள், சுவாஷ், ரஷ்யர்கள் மற்றும் பிற மக்கள்.
- அவை அனைத்தும் எத்தனை, எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன.
- ஏன், எங்களை கவனமாகப் பாருங்கள், அசாதாரணமான எதையும் நீங்கள் கவனிக்கிறீர்களா?
- ஓ, உண்மைதான், நீங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான உடை அணிந்திருக்கிறீர்கள். மேலும் ஏன்?
- மேலும் இது ஒரு ரகசியம், எங்களுடன் இருங்கள், நாங்கள் எல்லாவற்றையும் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்.
சுவாஷ் ஒலிக்கிறது நாட்டுப்புற மெல்லிசை. சுவாஷ் தேசிய உடை அணிந்த ஒரு பெண் குழந்தைகளையும் போசெமுச்காவையும் ஒரு கூட்டத்திற்கு அழைக்கிறாள் (அனைத்து அழைப்புகளும் சுவாஷ் மொழிமொழிபெயர்ப்புடன்). அவர்கள் தேசிய சுவாஷ் உடையில் தொகுப்பாளினியால் வரவேற்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் அவரது மக்களைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
டி/கேம் "ஆடைகளுக்கு பெயரிடவும்". பி/கேம் "ஸ்கோக்-ஜம்ப்" (இது என்ன ரஷ்ய விளையாட்டு?).
ஏன்:
- எவ்வளவு சுவாரஸ்யமான மற்றும் அசாதாரணமானது. நன்றி நண்பர்களே! மேலும் உங்களுக்காக என்னிடம் ஒரு கடிதம் உள்ளது.
கல்வியாளர்படிக்கிறது: "Isenmsee balalar, beznek osigerehim integekh." மொழிபெயர்ப்பு.
- நண்பர்களே, போசெமுச்ச்கா, அவர்கள் எங்களை டாடர் மொழியில் வாழ்த்தி எங்களை பார்க்க அழைக்கிறார்கள்.
எஜமானிமொழிபெயர்ப்புடன் டாடரில் அழைக்கிறது:
போஷ்மக் சு, கையெழுத்து சு
பாவம் என்னுடைய யாஹிஷ்
பிட்யாரெம் அலன்சின்
குல்லரிம் ஆச்சார்யம்.
தொகுப்பாளினி அழைக்கிறார், குழந்தைகள் அவளுடைய ஆடைகளைப் பார்த்து அவளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்.
- டாடர் பெண்கள் தலையில் வேறு என்ன அணிவார்கள்? (கல்பன்) ஆண்களைப் பற்றி என்ன? (மண்டை மூடிகள்)
- குழந்தைகளே, என்ன வித்தியாசம்? டாடர் எம்பிராய்டரிபிற இனத்தவர்களின் எம்பிராய்டரியில் இருந்து?
- டாடர்கள் எப்படி தேநீர் குடிக்கிறார்கள்? (ஒரு கிண்ணத்தில் இருந்து, இறுக்கமாக காய்ச்சி, சிறிது சிறிதாக ஊற்றவும்)
- உங்களுக்காக "தலைக்கவசத்தைக் கண்டுபிடி" என்ற விளையாட்டை நான் தயார் செய்துள்ளேன். பி / விளையாட்டு "ரொட்டி".
ராடிக்னின், துர்கன் கோனி
peterdek ah kalag இல்லாமல்
மெனே டன்டி கின்லெக்டே
மெனே டன்டி டோர்லிக்டே
மெனே டன்டி டெபெனெக்
அக் கலக் மற்றும் கலக்
டெலிஜெனெட்ஸ்னே அல்டா காச்!
- நன்றி, தொகுப்பாளினி, நாங்கள் உங்களுடன் இருந்தோம்! பிரியாவிடை.
ஏன்:
- ஓ, பார்வையிடுவது நல்லது, வேறொருவரைப் பார்க்க நான் கவலைப்படவில்லை. உங்களைப் பற்றி என்ன?
- நண்பர்களே, எனக்கு ஒரு சிறிய மார்பு உள்ளது. அவர் அசாதாரணமானவர்.
மந்திர கலசம்:
மணியை அடிக்கவும்
மேலும் அவர்கள் அரண்மனைக்கு வந்தனர்.
அறை திறக்கிறது
அவள் எவ்வளவு பணக்காரர் என்று பாருங்கள்?
அங்கே அரக்கர்கள் இருக்கிறார்களா?
நிறைய பொக்கிஷங்கள் உள்ளதா? (ஆம்)
- இப்போது நாம் கண்டுபிடிப்போம்!
ஆசிரியர் கலசத்தைத் திறக்கிறார், குழந்தைகள் மொர்டோவியன் பெண்களின் நகைகளைப் பார்க்கிறார்கள்.
- குழந்தைகளே, இது என்ன? (இவை நகைகள்) யார் அணிந்தார்கள்? (பெண்கள்) பெண்கள் என்ன தேசியம்?
- இது ஒரு போஞ்சோ - மொர்டோவியன் பெண்களுக்கு ஒரு பண்டிகை தலைக்கவசம். இது எதனால் ஆனது?
- அது என்ன? (மார்பு அலங்காரம்) எதிலிருந்து? (மணிகளிலிருந்து)
- அது என்ன? (புலே - பெல்ட்) இது எதனால் ஆனது? நாணயங்கள் மற்றும் மணிகள் எதற்காக?
- குழந்தைகளே, மொர்டோவியாவின் தன்மை டாடர்ஸ்தான் மற்றும் சுவாஷியாவிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?
டி/கேம் "என்ன வளரும்?" பி/கேம் "பாரடைஸ்-பாரடைஸ்".
ஏன்:
- ஓ, நான் இசையைக் கேட்கிறேன். ஆம், நான் அதை அங்கீகரிக்கிறேன், இது ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்.
கல்வியாளர்:
- ஏன், தோழர்களைப் பார்த்து, அவர்களில் ஒரு பெண் மற்றும் ஒரு பையனை ரஷ்ய தேசிய உடையில் கண்டுபிடி.
- நான் பார்க்கிறேன், நான் பார்க்கிறேன், இங்கே அவர்கள் இருக்கிறார்கள். வெளியே வாருங்கள் தோழர்களே.
பாட்டி லியாவைப் பார்க்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
தொகுப்பாளினி உங்களை வாழ்த்துகிறார்: “வணக்கம், அன்புள்ள விருந்தினர்களே! உள்ளே வாருங்கள், உங்களை விருந்தினராகப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி! அன்பான விருந்தினருக்கு - மற்றும் வாயில்கள் திறந்திருக்கும்!
கல்வியாளர்:
- நீங்கள் எங்களைப் பார்க்க மகிழ்ச்சியாக இருப்பதை நாங்கள் காண்கிறோம்!
- நான் விருந்தினர்களுக்காகவும் சுட்ட அப்பத்துக்காகவும் காத்திருந்தேன். உள்ளே வந்து என் உரிமையாளர் எகோர் செய்த பெஞ்சுகளில் உட்காருங்கள்.
குழந்தை:
மரத்தாலான ரஸ், அன்பான நிலங்கள்,
ரஷ்ய மக்கள் நீண்ட காலமாக இங்கு வாழ்கின்றனர்.
அவர்கள் தங்கள் சொந்த வீடுகளை மகிமைப்படுத்துகிறார்கள்,
ரஸ்டோல்னி ரஷ்ய பாடல்கள் பாடப்படுகின்றன.
ஏன்:
- உங்களுக்கு ஏதாவது பாடல் தெரியுமா?
- ஆம்! அப்பத்தை பற்றி. (பாடல் "பான்கேக்ஸ்")
கல்வியாளர்:
- குழந்தைகளே, ரஸ்ஸில் எப்போது அப்பத்தை சுடுவோம்? (மஸ்லெனிட்சாவில்)
ஏன்:
- ரஸ் ஏன் மரம் என்று அழைக்கப்படுகிறது?
- வீடுகள் மரத்தால் செய்யப்பட்டதால், உணவுகள் மரத்தால் செய்யப்பட்டன (வீட்டுக்காரி எல்லாவற்றையும் காட்டி பாராட்டுகிறார்).
கல்வியாளர்:
- ஏன், தோழர்களே உங்களுக்காக புதிர்களைத் தயாரித்துள்ளனர், அதற்கான பதில்களை நீங்கள் குடிசையில் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
காட்டில் அவர் குனிகிறார், அவர் வணங்குகிறார்,
வீட்டுக்கு வந்ததும் கை விரிப்பார். (கோடாரி)வாத்து கடலில் உள்ளது, வால் வேலியில் உள்ளது. (அகப்பை)
நான்கு கால்கள், இரண்டு காதுகள்,
ஒரு மூக்கு மற்றும் வயிறு. (சமோவர்)
ஏன்:
- இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், பதில் இங்கே, குடிசையில் உள்ளது.
என்ன ஒரு முட்டாள், கால் மற்றும் வாய்,
நான் எதையும் பார்க்கவில்லை, நான் அதை என் வாயால் இழுக்கிறேன்
நான் திரவமாக இருக்கிறேன், அதை நானே விழுங்குவதில்லை, நான் அதை ஊற்றுகிறேன். (ஸ்பூன்)
- நல்லது! விழாக்களில் ரஷ்ய மக்கள் எப்பொழுதும் டிட்டிகளைப் பாடுவார்கள் என்றும் கேள்விப்பட்டேன்.
- ஆமாம், எங்களுக்கும் தெரியும்!
நான் போய் பிரிந்து வருகிறேன்
பச்சை நிறத்தில், புல்லில்,
ஹார்மோனிகா இசைக்கலைஞர்கள் விளையாடத் தொடங்கினர்.
எனக்குள் எல்லாமே கலவரமாக இருக்கிறது.ஏய் சிறுமிகள் சிரிக்கிறார்கள்
சில பாடல்களைப் பாடுங்கள்,
சீக்கிரம் பாடுங்கள்
விருந்தினர்களை மகிழ்விக்க!பரந்த வட்டம் பரந்த வட்டம்,
கொடுங்கள் பரந்த வட்டம்,
நான் தனியாக நடனமாட மாட்டேன்
நாங்கள் நான்கு பேர் வருகிறோம்.நாங்கள் டோக்லியாட்டியில் பிறந்தோம்.
நாங்கள் டோக்லியாட்டியில் வசிக்கிறோம்,
நாங்கள் வோல்ஜான் பெண்கள்,
நாங்கள் எங்கும் தொலைந்து போக மாட்டோம்!வோல்காவில் உள்ள இந்த நகரம்,
டாடிஷ்சேவ் கண்டுபிடித்தார்.
நாங்கள் இப்போது லாடாக்களை எங்கே கட்டுகிறோம்?
நாங்கள் நாடு முழுவதும் இடியுடன் இருக்கிறோம்!
எஜமானி:
- ரஸ்ஸில் இப்போது எண்ணெய் வாரம் நடந்து கொண்டிருக்கிறது. இன்று செவ்வாய் - ஊர்சுற்றல். எனவே நாங்கள் "ரஷ்ய சுற்று நடனம்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.
எஜமானி:
நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள், என் நண்பர்களே,
சமைத்த, சுட்ட
தொண்ணூற்று இரண்டு அப்பத்தை
இரண்டு ஜெல்லி தொட்டிகள்,
ஐம்பது பைகள்
சாப்பிடுபவர்களை என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.
தொகுப்பாளினியை மகிழ்விக்கவும் -
என் அப்பத்தை சாப்பிடு.
குடிசை அதன் மூலைகளில் சிவப்பு இல்லை -
துண்டுகளுடன் சிவப்பு.
குழந்தைகள்:
- நன்றி, தொகுப்பாளினி, கடவுள் உங்களுக்கு வாழ்க்கை, வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தை வழங்கட்டும்.
ஏன்:
- அருமை!
கல்வியாளர்:
- நண்பர்களே, இன்று வெவ்வேறு இடங்களுக்குச் சென்றோம். எல்லா இடங்களிலும் உள்ள மக்கள் அன்பாகவும் நட்பாகவும் இருக்கிறார்கள். அவர்கள் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை: "அவர்கள் நண்பர்களாக இருக்கும் இடத்தில், அவர்கள் அங்கே வாழ்கிறார்கள், அவர்கள் கவலைப்படுவதில்லை!"
- நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- நண்பர்களே, எண்ணெய் வாரத்தின்படி, நாளை புதன்கிழமை - இனிப்பு பல். எனவே நாங்கள் இருந்த அனைத்து ஜோம்களின் தொகுப்பாளினிகளும் எங்களை ஒரு விருந்துக்காக மேஜையில் ஒரு தேநீர் விருந்துக்கு அழைத்தனர்.
தொகுப்பாளினிகள் உணவு பரிமாறுகிறார்கள். மொழிபெயர்ப்புடன் அவர்களின் மொழியில் உணவுகளை பெயரிடுங்கள்.
மூத்த குழுவிற்கான பாடம் குறிப்புகள் "ஸ்டாவ்ரோபோலின் கடந்த கால பயணம்."
இலக்குகள்:
- உங்கள் நகரத்தைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
- குழந்தைகளின் வரலாற்றைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துதல் சொந்த ஊரான,
- ஆர்வத்தை வளர்க்க நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்மற்றும் மரபுகள்
- ஸ்டாவ்ரோபோல் நகரத்தின் தோற்றத்தின் வரலாற்றிற்காக, அவர்களின் சிறிய தாய்நாட்டின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது.
சொல்லகராதி: redoubts, பேட்டரிகள், எஸ்டேட், பள்ளம், உடற்பயிற்சி கூடம்.
பாடத்திற்கான பொருள்:கோட்டை நகரத்தின் மாதிரி, ஸ்டாவ்ரோபோல் நகரம், ஸ்டாவ்ரோபோலின் புகைப்பட விளக்கப்படங்கள், வேலைக்கான பொருள், V.N இன் உருவப்படங்கள். தடிஷ்சேவ் மற்றும் கல்மிக்ஸ்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
- நண்பர்களே, இன்று நாம் நமது நகரத்தின் கடந்த காலத்தைப் பற்றி பேசுவோம்.
ஸ்டாவ்ரோபோல்-ஆன்-வோல்கா கோட்டை-நகரத்தின் மாதிரியை அணுக ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஹோலி கிராஸ் நகரமான கிரேக்க மொழியிலிருந்து "ஸ்டாவ்ரோபோல்" எவ்வாறு மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நகரத்தின் நிறுவனராகக் கருதுபவர் யார் என்பதை விளக்குகிறது. தளவமைப்பின் அடிப்படையில், ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் முதலில் என்ன கட்டினார்கள் என்று கேட்கிறார்.
கவிதை:
வோல்காவின் பரந்த பகுதி தொலைவில் உள்ளது,
சுற்றிலும் செங்குத்தான சுவர் உள்ளது,
சுவரில் ஆழமான பள்ளம் உள்ளது,
இங்கு கொட்டகைகள் மற்றும் கிடங்குகள் உள்ளன,
கோசாக்ஸ் என்ன கட்டப்பட்டது?
- ஒரு சுவர், ஒரு ஆழமான பள்ளம், பின்னர் கல்மிக் இளவரசி அன்னா கெய்ஷினாவுக்கு ஒரு வீடு, ஒரு தேவாலயம் மற்றும் ஒரு பாதிரியாருக்கு ஒரு வீடு, கோசாக்ஸிற்கான முகாம்கள், ஒரு காப்பகம், ஒரு அலுவலகம் (குழந்தைகள் இதையெல்லாம் மாதிரியில் காட்டுகிறார்கள்), கிடங்குகள் மற்றும் கொட்டகைகள் (கிடங்குகள் மற்றும் களஞ்சியங்கள் என்ன என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்).
- குழந்தைகளே, கோட்டை எதற்காகக் கட்டப்பட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள், ஆசிரியர் சேர்க்கிறார்)
- நண்பர்களே, எதிரி தாக்குதல்களிலிருந்து பாதுகாக்க கோட்டையில் என்ன நிறுவப்பட்டது? (4 பேட்டரிகள், 2 redoubts, பேட்டரிகள் மற்றும் redoubts என்ன என்று கேளுங்கள், குழந்தைகளின் பதில்களை கூடுதலாக, மாதிரியில் தங்களை வைக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்).
- இப்போது நாம் விளையாடுவோம் (d/game "சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடு"). நண்பர்களே, "பழைய நாட்களில் நகரங்கள் ஏன் கட்டப்பட்டன?" என்ற கேள்விக்கு சரியான பதிலை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.
அ) குடியிருப்பாளர்கள் கைவினைத் தொழிலில் ஈடுபட,
b) எதிரிகளிடமிருந்து குடிமக்களைப் பாதுகாக்க,
c) வர்த்தகம் செய்வதற்காக,
d) மக்களுக்கு வாழ்க்கையை வசதியாக மாற்றுவது.
ஆனால் இங்கே உங்களுக்காக இன்னொரு பணி உள்ளது (விளையாட்டு "பெயர் மற்றும் சரியாகக் காட்டு").
1. கோட்டையில் எத்தனை பேட்டரிகள் நிறுவப்பட்டன?
2. கோட்டையில் எத்தனை செங்கோட்டைகள் கட்டப்பட்டன?
3. கோட்டைக்கு எத்தனை வாயில்கள் இருந்தன?
- ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, கோட்டை நகரம் ஸ்டாவ்ரோபோல் கட்டப்பட்டு விரிவாக்கப்பட்டது. தெருக்கள், சதுரங்கள், கடைகள், ஒரு தேவாலயம், ஒரு மெரினா, ஒரு சானடோரியம் மற்றும் டச்சாக்கள் ஸ்டாவ்ரோபோலில் தோன்றின (ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஸ்டாண்டிற்கு அழைக்கிறார்)
குழந்தைகள் "ஸ்டாவ்ரோபோல்-ஆன்-வோல்காவின் வரலாற்றிலிருந்து" கண்காட்சியை அணுகுகிறார்கள். குழந்தைகள் புகைப்படங்களைப் பார்த்து ஆசிரியருடன் உரையாடுகிறார்கள்.
- நண்பர்களே, "நகரம்" என்ற வார்த்தையின் மொழிபெயர்ப்பில் என்ன அர்த்தம்? (வேலி, வேலி)
- அவர்கள் ஸ்டாவ்ரோபோலில் என்ன வீடுகளைக் கட்டினார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (கல், மரம்)
- வெள்ளைக் கல் எங்கிருந்து கிடைத்தது?
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஸ்டாவ்ரோபோலில் வீடுகளுக்கு அருகில் மரங்களும் பூக்களும் நடப்பட்டதா?
- நிச்சயமாக, ஸ்டாவ்ரோபோலில் குறிப்பாக பல இளஞ்சிவப்பு இருந்தது. பலவிதமான வகைகள்.
- நண்பர்களே, இப்போது இந்த புகைப்படத்தைப் பாருங்கள். இது ஸ்டாவ்ரோபோலில் உள்ள பெண்கள் உடற்பயிற்சி கூடமாகும் (குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி கூடம் என்ற வார்த்தையை விளக்குகிறார்கள்). ஏன் பெண்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- இப்போது வேறு வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்க முயற்சிக்கவும்:
சானடோரியம் என்பது...
பையர் என்பது...
கொட்டகைகள் என்பது...
கிடங்குகள்...
கோசாக்ஸ் என்பது...
வோல்கா தான்...
ஜிகுலேவ்ஸ்கிஸ்...
- இதோ ஒரு புதிய பணி: விடுபட்ட எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் செருகவும் (நகரம்... நகரம், நகரம்... பதவி, தெரு... tsa). எழுத்துக்கள்: உயிர் அல்லது மெய்.
- நல்லது, பணிகளை முடித்துவிட்டீர்கள். நண்பர்களே, இங்கே எங்கள் ஸ்டாவ்ரோபோல் நகரத்தின் மாதிரி உள்ளது.
குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, தளவமைப்பைப் பார்க்கிறார்கள், ஆசிரியர் அதை நடவு செய்து அதை விரிவுபடுத்துகிறார்.
அரை முடிக்கப்பட்ட வடிவங்களிலிருந்து (பூனைகள், நாய்கள், குதிரைகள், மரங்கள்) கைமுறை உழைப்பு.
எனவே எங்கள் முன்னோர்களின் நகரத்தின் எங்கள் மாதிரி தயாராக உள்ளது, அது அழைக்கப்படுகிறது ... ஸ்டாவ்ரோபோல் வேறு என்ன அழைக்கலாம்?
- நல்லது சிறுவர்களே! எல்லா பணிகளையும் (குழந்தைகளின் சுயமரியாதை) எவ்வாறு சமாளித்தீர்கள் என்பதை இப்போது நீங்களே மதிப்பீடு செய்வீர்கள்.
கூட்டுறவு செயல்பாடு.
ஆரம்ப வேலை:
- வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரிய அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்,
- கண்காட்சி "அகழ்வாராய்ச்சி என்ன சொல்கிறது",
- கண்காட்சிக்கு டிகேஎம் உல்லாசப் பயணம் “பண்டைய நகரத்தின் வழியாக பயணம்,
- ஸ்டாவ்ரோபோல் பற்றிய விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல், "18 ஆம் நூற்றாண்டில் ஸ்டாவ்ரோபோல்" மற்றும் "19 ஆம் நூற்றாண்டில் ஸ்டாவ்ரோபோல்" மாதிரிகளுடன் பணிபுரிதல்.
பின்தொடர்தல் வேலை:
உள்ளூர் வரலாறு "உங்கள் ஸ்டாவ்ரோபோல்-டோக்லியாட்டி" (பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பணி அனுபவம் எண். 169) பற்றிய பஞ்சாங்கத்தின் செயல்பாட்டுத் தாள்களுடன் பணிபுரிதல், மழலையர் பள்ளி "ஸ்டாவ்ரோபோல் இன் தி பாஸ்ட்" அருங்காட்சியகத்தில் கருப்பொருள் கண்காட்சியைப் பார்வையிடுதல், புத்தகத்தின் பகுதிகளைப் படித்தல் மூலம் வி.ஏ. ஓவ்சியன்னிகோவ் “ஸ்டாவ்ரோபோல்-டோலியாட்டி”, குறுக்கெழுத்துக்களைத் தொகுத்தல், ஆசிரியரின் விருப்பப்படி கேரட்.
பிற செயல்பாடுகளுடன் ஒருங்கிணைப்பு:
- கேமிங் செயல்பாடு (s/r கேம்கள் "பயணம்", d/i "ஸ்டாவ்ரோபோலில் கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் வர்த்தகங்கள்", "ஒரு குயவன், கொல்லன், தச்சன் மற்றும் கூப்பர் என்ன வேலை செய்ய வேண்டும்?"),
- கற்பனை(பெரியவர்களின் வேலை பற்றிய புத்தகங்களைப் படித்தல் "வேலைக்கான நேரம், வேடிக்கைக்கான நேரம்", கவிதைகள், கதைகள், பழமொழிகள், பாடல்கள், அறிகுறிகள், மாஸ்கோ, "குழந்தைகள் இலக்கியம்", 1988, ஏ. நவ்ரோட்ஸ்கி "கருப்பாளர்கள் மற்றும் போலிகளைப் பற்றி", Z.V. லெவிட்ஸ்காயா " குழந்தைகளுக்கான ஃபாதர்லேண்டின் வரலாறு", "விளாடோஸ்", மாஸ்கோ, 1996),
- கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள் ("டவுன் ஆன் வோலோஜ்கா", "மை ஸ்டாவ்ரோபோல்", மாடலிங் "கைவினைஞர்களின் பொருள்கள் மற்றும் கருவிகள்", உடல் உழைப்பு- ஒரு கொல்லன், தச்சருக்கு பேப்பியர்-மச்சே மூலம் கருவிகளை உருவாக்குதல்),
- பேச்சு வளர்ச்சி (நகரத்தைப் பற்றி ஒரு படைப்பு கதையை எழுதுதல்).
பெற்றோருக்கான பணிகள்:ஸ்டாவ்ரோபோல் பற்றிய பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
ரஷ்யா எப்போதும் உள்ளது பன்னாட்டு அரசு, மற்றும் வோல்கா பகுதி, அங்கு பல நூற்றாண்டுகளாக வெவ்வேறு மக்கள் மொழி குழுக்கள்மற்றும் மரபுகள், கலாச்சாரங்களின் தொடர்பு மூலம் ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுவதற்கான ஒரு தனித்துவமான ஆய்வகமாகக் கருதப்படலாம். உடன் ஆரம்பகால குழந்தை பருவம்குழந்தை தனது சொந்த தேசிய சூழலில் வாழ்கிறது, "தாயின் பாலுடன் உறிஞ்சும்" கலாச்சார மதிப்புகள்மற்றும் தார்மீக வழிகாட்டுதல்கள், மக்களின் கலாச்சாரத்தில் பொதிந்துள்ளது. வளர்ந்து, அவரே தனது மக்களின் பிரதிநிதியாகவும், மரபுகளை பராமரிப்பவராகவும், தொடர்பவராகவும் மாறுகிறார்.
பிற தேசிய இனத்தவர்களிடம் சகிப்புத்தன்மை கொண்ட மனப்பான்மையை குழந்தைகளிடம் வளர்ப்பது ஆசிரியரின் பணியின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். எங்கள் குடியரசில், எங்கள் நகரத்தில், வோல்கா பிராந்தியத்தின் பல பிரதிநிதிகள் வாழ்கின்றனர். இவை ரஷ்யர்கள், டாடர்கள், சுவாஷ்கள், உட்முர்ட்ஸ், பாஷ்கிர்கள், மாரிஸ், மொர்டோவியர்கள் போன்றவை.
சிறிய டாடர், மற்றும் சிறிய சுவாஷ், மற்றும் சிறிய ரஷ்யர்கள் மற்றும் பிறர் தங்கள் வயதுக்கு அணுகக்கூடிய கலாச்சாரம், வாழ்க்கை முறை மற்றும் மற்றொரு மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு யோசனையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். வகுப்புகளில் நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள், அவர்களின் வாழ்க்கை முறை, கலாச்சாரம், கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள், விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி சொல்கிறோம். பல்வேறு விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் விளையாடுவதில் மகிழ்ச்சி. மழலையர் பள்ளியில் பொழுதுபோக்கு உள்ளது, விளையாட்டு நிகழ்வுகள், இதில் வோல்கா பகுதி மக்களின் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இப்போது அது படிப்படியாக நம்மிடம் திரும்புகிறது தேசிய நினைவகம், மற்றும் பழங்கால விடுமுறைகள், மரபுகள், நாட்டுப்புறக் கதைகள் ஆகியவற்றில் நாங்கள் ஒரு புதிய அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்கத் தொடங்குகிறோம், அதில் மக்கள் எங்களுக்கு மிகவும் மதிப்புமிக்கதாக விட்டுவிட்டார்கள். கலாச்சார சாதனைகள். பாலர் மற்றும் அவர்களின் தேர்ச்சியுடன் பணிபுரிய பயன்படுத்தவும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தைவோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள் அதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குகிறார்கள், புத்துயிர் பெறுகிறார்கள் கற்பித்தல் செயல்முறை, தனிநபரின் உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக அம்சங்களில் சிறப்பான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. குழந்தையில் அன்பை எழுப்புவதே எங்கள் முக்கிய குறிக்கோள் சொந்த நிலம், மிக முக்கியமான அம்சங்களை கீழே போடுங்கள் தேசிய தன்மை: கண்ணியம், மனசாட்சி, இரக்க திறன் போன்றவை.
எனது குழு இது போன்ற ஒன்றை உருவாக்கியது பொருள்-இடவெளிஉள்ளத்தில் குழந்தையை எழுப்பும் சூழல் சிறந்த உணர்வுகள், ஆரம்பத்திலிருந்தே குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது ஆரம்ப வயதுஅவர்கள் ஒரு பெரிய மக்களின் ஒரு பகுதி என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். குழந்தைகள் அலங்காரப் பொருட்களுடன் பழகுவார்கள் கலைகள், பழைய நாட்களில் மக்களின் வாழ்க்கை முறை. வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களை கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்தும் பணி அனைத்து ஆட்சி தருணங்களிலும் NOD களிலும் நடைபெறுகிறது.
எங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில், மொர்டோவியன் நாட்டுப்புறக் கலையைக் கொண்ட குழந்தைகளை இன்னும் ஆழமாக அறிந்து கொள்வதற்கான நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: “மொர்டோவியன் குடிசை” க்கு ஒரு சிறப்பு அறை ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு பாலர் குழந்தைகள் தாத்தா பாட்டிகளுடன் தேசிய உடையில் சந்திக்கிறார்கள், தொட்டிலை அசைக்கலாம், உணவுகள் மற்றும் பழம்பொருட்களுடன் பழகவும்
கவனம்! உள்ளடக்கத்திற்கு தள நிர்வாகம் பொறுப்பல்ல வழிமுறை வளர்ச்சிகள், அத்துடன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டின் வளர்ச்சிக்கு இணங்குவதற்காக.
வோல்கா பிராந்திய மக்களின் விளையாட்டுகள். "விளையாட்டு "தாவணி" ("Yaulyk") வயதான குழந்தைகளுக்கான பாலர் வயது. வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் ஆடைகளிலிருந்து குழந்தைகள் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வார்கள்.
இலக்கு: வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் அறிவாற்றல் திறன்கள்விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகள்.
பணிகள்:
- ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தேசிய விளையாட்டுகள்வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்கள், அவற்றைப் பயன்படுத்த விருப்பம் விளையாட்டு செயல்பாடு.
- குழந்தைகளை விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், இசை மற்றும் விளையாட்டு மேம்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும், படைப்பு திறன்களை வளர்க்கவும் ஊக்குவிக்கவும்.
- வேறுபடுத்தும் மற்றும் பெயரிடும் திறனை மேம்படுத்தவும் தேசிய உடைகள்வோல்கா பிராந்தியத்தின் மக்களின் (தலைக்கவசங்கள்).
- குழந்தைகளில் வடிவம் தார்மீக குணங்கள்நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மூலம், நாட்டுப்புறவியல்மற்றும் மரபுகள்.
- நட்பு, ஒத்துழைப்பு, பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மை ஆகியவற்றை வளர்க்கவும்.
கல்விப் பகுதிகள்:
- அறிவாற்றல் வளர்ச்சி;
- பேச்சு வளர்ச்சி;
- சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி;
- கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி;
- உடல் வளர்ச்சி.
செயல்பாடுகள்: கேமிங், அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, தகவல்தொடர்பு (பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு), உற்பத்தி.
முறையான நுட்பங்கள்:
- ஊக்கம் மற்றும் ஊக்க நிலை: விளையாட்டு ஊக்கம் ( பிரச்சனையான சூழ்நிலை);
- நிறுவன-தேடல் நிலை: அறிவாற்றல் மற்றும் நடைமுறை உந்துதல், காட்சி முறை (ஒரு மாதிரியைக் காண்பித்தல், ஆர்ப்பாட்டம்), நடைமுறை (கையேடுகளுடன் வேலை செய்தல் - மணிகள், டாடர் கொண்ட தாவணியில் ஒரு ஆபரணத்தை அலங்கரித்தல் நாட்டுப்புற விளையாட்டு"தாவணி"), வாய்மொழி (நினைவூட்டல், பணிகளின் விளக்கம், கேள்விகள், கோரல் பதில்கள், தனிப்பட்ட பதில்கள்);
- பிரதிபலிப்பு-சரிசெய்யும் நிலை: ஊக்கம், பணி பகுப்பாய்வு, ஆச்சரியத்தைப் பெறுதல்.
பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்:சுகாதார சேமிப்பு, விளையாட்டு, தகவல் மற்றும் தொடர்பு.
பயன்படுத்தப்படும் உபகரணங்கள்:
- ப்ரொஜெக்டர் திரை (டிவி);
- கணினி (லேப்டாப்);
- அச்சிடப்பட்ட வடிவங்கள் (வடிவங்கள்) கொண்ட தாவணி;
- மணிகள் வெவ்வேறு நிறங்கள்மற்றும் நீளம்;
- இசைக்கருவி(டாடர் நடனம் "ஷோமா பாஸ்");
- ஒரு ஆசிரியருக்கான டாடர் தேசிய தாவணி;
- வெவ்வேறு வடிவங்களைக் கொண்ட இரண்டு தேசிய டாடர் ஸ்கார்வ்கள்;
- டாடருடன் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பக்கங்களை வண்ணமயமாக்குதல் தேசிய ஆபரணம்(இணைப்பு 1);
- விளையாடுவதற்கான பெரிய தாவணி (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின்படி: 4 குழந்தைகள் - 1 தாவணி);
- இசை மையம்;
- விளக்கக்காட்சி.
- வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நாம் வோல்கா பிராந்திய மக்களின் மரபுகள், வாழ்க்கை மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளுடன் தொடர்ந்து பழகுகிறோம். முதலில், நாம் ஏற்கனவே கடந்து வந்ததை மீண்டும் செய்வோம்.
- சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, நீங்களும் நானும் எந்த குடியரசில் வாழ்கிறோம்? (டாடர்ஸ்தான் குடியரசில்).
- மற்றும் நமது குடியரசின் தலைநகரம்? (கசான் நகரம்).
- நமது குடியரசில் எந்த நாட்டு மக்கள் வாழ்கிறார்கள்? (ரஷ்யர்கள், சுவாஷ், டாடர்ஸ், முதலியன).
- அது, நமது குடியரசு பல... (பன்னாட்டு).
- எல்லாம் சரியாக இருக்கிறது நண்பர்களே! ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த பழக்கவழக்கங்கள், மரபுகள் உள்ளன, தேசிய பாடல்கள், நடனம், உடைகள். உங்கள் கவனத்தை திரையில் ஈர்க்க விரும்புகிறேன். வெவ்வேறு நாட்டினரின் ஆடைகள் இங்கே உள்ளன. அவர்கள் எந்த நபர்களைச் சேர்ந்தவர்கள் என்பதைத் தீர்மானிப்போம்:
ஸ்லைடுகள் 5,6,7,8,9,10,11.
- பாஷ்கிர்ஸ்
- டாடர்ஸ்
- சுவாஷ்
- உட்முர்ட்ஸ்
- ரஷ்யர்கள்
– மாரி
- இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? நான் ஒரு குறிப்பைத் தயாரித்துள்ளேன், இப்போது யார் மிகவும் கவனத்துடன் இருப்பார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம் (ஆசிரியரின் தலையில் டாடர் தேசிய தாவணி உள்ளது).
- அது சரி, நான் இன்று ஒரு தலைக்கவசத்தில் உங்களிடம் வந்தேன். டாடரில், சால்வை YAULYK. திரும்பவும் தோழர்களே.
- வெவ்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்த பெண்களின் தலைக்கவசங்களைப் பாருங்கள் (திரையில் உள்ள படங்கள்).
ஸ்லைடுகள் 12,13,14,15,16,17.
பாஷ்கிர்கள் காஷ்மாவ், ரஷ்ய கோகோஷ்னிக் மற்றும் தாவணி, உட்முர்ட்ஸ் மன்லாய், சுவாஷ் ஹுஷ்பா, மாரி ஷோவிச் (சால்வை) மற்றும் டாடர்கள் கல்ஃபாக் மற்றும் எம்ப்ராய்டரி ஸ்கார்வ்களை அணிந்தனர். இன்று நீங்கள் எத்தனை புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள். ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் தனித்தனி தலைக்கவசம் இருந்தது. மேலும் அது அதன் சொந்த வழியில் அழைக்கப்பட்டது. இன்று நீங்கள் எத்தனை புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்.
- இன்று நான் உங்களுக்கு எவ்வளவு அழகான தாவணியைக் கொண்டு வந்தேன் என்று பாருங்கள்.
– Yaulygymnyn bizage
Әllә kaidan kurenә
அல்லா - கோல்லே சாக் டோஷ்கோன்,
Kileshәder үzemә.
(ஒப்பிடுவதற்கு மற்றொரு தாவணியைக் காட்டுகிறது).
- ஒரு தாவணி மற்றொன்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது என்று சொல்லுங்கள்? (வடிவங்கள், வரைபடங்கள், ஆபரணங்கள்).
- அது சரி, வடிவங்கள். ஆபரணம்எந்தவொரு தயாரிப்பு அல்லது கட்டிடக்கலைப் பொருளையும் அலங்கரிக்கும் நோக்கத்துடன் மீண்டும் மீண்டும் கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு வடிவமாகும். "ஆபரணம்" என்ற சொல்லுக்கு "அலங்காரம்" என்று பொருள்.
- ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த சின்னம் உள்ளது, அதற்கு மட்டுமே அர்த்தம் உள்ளது. பல கைவினைஞர்கள் டாடர் ஆபரணத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர், இதில் முக்கிய மையக்கருத்து துலிப் ஆகும். துலிப் முதல் வசந்த மலர்களில் ஒன்றாகும் மற்றும் மறுபிறப்பின் சின்னமாகும். இது மற்றொரு பெயரிலும் அழைக்கப்படுகிறது: லாலா துலிப்.
- 2013 ஆம் ஆண்டில், எங்கள் நகரமான கசான் நடத்திய கோடைகால மாணவர் விளையாட்டுகளின் சின்னமாக துலிப் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. ஐந்து வண்ண லோகோ ஒரு பூவின் வடிவத்தில் செய்யப்பட்ட ஒரு சின்னமாகும் - ஒரு துலிப், அதாவது புதிய சாதனைகள் மற்றும் ஒரு இலக்கை அடைய முயற்சிக்கிறது.
- நீங்களும் ஒருவராக ஆக பரிந்துரைக்கிறேன் இளம் கலைஞர்கள். ஆனால் வர்ணங்களால் பெயிண்ட் அடிக்க மாட்டோம்... உங்களுக்கு முன்னால் தாவணிகள் உள்ளன. இந்த தாவணியில் என்ன இல்லை? (ஆபரணம், முறை). ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்? நாம் அவற்றை அலங்கரிக்க வேண்டும். மேலும் மணிகளால் அலங்கரிப்போம். மணிகளைப் பயன்படுத்தி தாவணியில் வரையப்பட்ட வடிவத்தை நீங்கள் அலங்கரிக்க வேண்டும். (அதில் ஒன்று தேசிய வடிவங்கள் டாடர் ஆபரணம்- துலிப்).
- நாங்கள் மிகவும் அழகான தாவணியை உருவாக்கினோம்.
- இந்த தாவணியுடன் விளையாடுவதற்கான நேரம் இது (குழந்தைகள் எழுந்து நிற்கிறார்கள்).
- Uennyn iseme "Yaulyk" (விளையாட்டு "Scarf" என்று அழைக்கப்படுகிறது).
ஸ்லைடு 23,24.
– Tүgәrәkkә basabyz. Biyu kөenә tүgәrәktә biibez. (நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறோம்).
– கோய் துக்டகாச், யூரிண்டிக்லர்கா யுடிராபிஸ். Yaulyk pochmaklaryn totabyz (இசை நிறுத்தப்பட்டவுடன், நீங்கள் விரைவாக ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து தாவணியின் நுனியை எடுக்க வேண்டும்).
– சோங்கா கலுச்சி உன்னன் சிகா (ஒரு தாமதமாக வருபவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்).
விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.
– Bezneң җѣүchelәr (எங்கள் வெற்றியாளர்கள்): 1.........2.........3.........4.........
- குல் சாபிக்! (அவர்களுக்காக கைதட்டுவோம்).
- ரெக்மத், பாலலர், புல்டிர்டிகிஸ்! (நன்றி, தோழர்களே! நன்றாக முடிந்தது!).
- இன்று நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?
- ஆபரணம் என்றால் என்ன என்பதை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்? (அலங்காரம்).
- இன்று நாம் என்ன விளையாட்டு விளையாடினோம்? (Yaulyk). நீங்கள் விளையாட்டை ரசித்தீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.
– ஒரு பிரியாவிடை பரிசாக, நான் உங்களுக்கு சில வண்ணமயமான புத்தகங்களை கொடுக்க விரும்புகிறேன் - தாவணி. நீங்கள் அவற்றை வீட்டில் அலங்கரித்து உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கு கொடுக்கலாம்.
- ரெக்மத், சாவ் புல்கிஸ். (நன்றி வருகிறேன்).