நாடக நடவடிக்கைகளில் கூடுதல் கல்விக்கான வேலைத் திட்டம். கூடுதல் கல்வித் திட்டம் “தியேட்டர் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள். இந்த திட்டத்தின் தனித்துவமான அம்சங்கள்

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல்" (உருவாக்கம் முழுமையான படம்உலகம்), "தொடர்பு", " உடல் கலாச்சாரம்", "சமூகமயமாக்கல்", "கலை மற்றும் அழகியல் படைப்பாற்றல்" (வரைதல்), "புனைகதை படித்தல்".

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: விளையாட்டு, தொடர்பு, உற்பத்தி, வாசிப்பு.

ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளின் குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் இனிய விடுமுறைஈஸ்டர். உங்கள் மக்களின் கலாச்சாரம், அவர்களின் மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் கலை திறன்களை வளர்ப்பது படைப்பு திறன்கள். சொல்லகராதி வேலை: ஈஸ்டர், ஈஸ்டர் முட்டை, தங்கம், வர்ணம் பூசப்பட்டது.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டைகள் கொண்ட தட்டு, வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டைகள் கொண்ட படங்கள், ஈஸ்டர் கேக்குகள்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முட்டை, வண்ணப்பூச்சு, தூரிகைகள், தண்ணீர் கோப்பைகள், நாப்கின்கள் ஆகியவற்றின் படத்துடன் கூடிய வண்ணம் பூசப்பட்ட தாள்.

1. ஒரு கவிதை படித்தல்.

ஈஸ்டர் முட்டை

என்ன அதிசயம் என்று பாருங்கள்
அம்மா அதை பாத்திரத்தில் வைத்தாரா?
ஒரு முட்டை உள்ளது, ஆனால் எளிமையானது அல்ல:
தங்க வர்ணம் பூசப்பட்ட,

பிரகாசமான பொம்மை போல!
கோடுகள், சுருட்டை உள்ளன,
நிறைய சிறிய மோதிரங்கள்
நட்சத்திரங்கள், வட்டங்கள் மற்றும் இதயங்கள்.

இந்த நிறங்கள் எல்லாம் எதற்காக?
ஒரு நல்ல பழைய விசித்திரக் கதை போல?
அம்மா அனைவருக்கும் பதில்களைக் கூறினார்:
- ஈஸ்டர் பிரகாசமான விடுமுறை!

மற்றும் முட்டை, எனக்குத் தெரியும்,
பூமியில் வாழ்வின் சின்னம்!

நண்பர்களே, இந்த கவிதை எந்த விடுமுறையைப் பற்றி பேசுகிறது? (ஈஸ்டர்)

ஈஸ்டர் முக்கிய விஷயமாக கருதப்படுகிறது கிறிஸ்தவ விடுமுறை. சொல்லுங்கள், அம்மா என்ன வகையான அதிசயத்தை பாத்திரத்தில் வைத்தார்? (முட்டை). என்ன முட்டை? (தங்கம், வர்ணம் பூசப்பட்டது).

ஈஸ்டர் விடுமுறை ஆண்டுதோறும் கொண்டாடப்படுகிறது. மக்கள் முன்கூட்டியே அதற்குத் தயாராகத் தொடங்குகிறார்கள்: அவர்கள் தங்கள் வீடுகளை சுத்தம் செய்கிறார்கள், ஈஸ்டர் கேக்குகள், வேகவைத்த பொருட்கள், பெயிண்ட் முட்டைகள் (படங்களைக் காட்டு).

நண்பர்களே, ஈஸ்டர் அன்று முட்டைகளை ஏன் வரைகிறோம்?

முட்டை தான் சிறிய அதிசயம், இது புதிய வாழ்க்கையின் சின்னம். ஒரு கோழி முட்டையிடுகிறது, அது ஒரு கூழாங்கல் போல் தெரிகிறது - உயிரற்றது போல, ஆனால் அதில் உயிர் இருக்கிறது. முட்டையிலிருந்து குஞ்சு பொரிக்கும் உயிருள்ள கோழி. முட்டைகளை வண்ணமயமாக்குவது பண்டைய ஸ்லாவிக் வழக்கம். அதனால்தான் ஈஸ்டர் அன்று வண்ண முட்டைகளைக் கொடுத்து, கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார், உண்மையாக உயிர்த்தெழுந்தார் என்ற வார்த்தைகளைச் சொல்வது வழக்கம்! முன்னதாக, ஒரு சிவப்பு முட்டை சூரியன், ஒரு புதிய வணிக, ஒரு புதிய வாழ்க்கை சின்னமாக கருதப்பட்டது. முட்டைகள் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளன வெவ்வேறு நிறங்கள்மற்றும் வார்த்தைகளுடன் கொடுக்கவும்: "கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார்! "பதிலுக்கு, ஒருவர் சொல்ல வேண்டும்: "உண்மையாகவே அவர் உயிர்த்தெழுந்தார்! - மற்றும் அன்புக்குரியவர்களுக்கான மன்னிப்பு மற்றும் அன்பின் அடையாளமாக முத்தமிடுங்கள்.

ஒரு நிறத்தில் வரையப்பட்ட முட்டைகள் சாயமிடப்பட்ட முட்டைகள் என்று அழைக்கப்பட்டன. பொதுவான வண்ண பின்னணியில் புள்ளிகள், கோடுகள் அல்லது வேறு நிறத்தின் புள்ளிகள் தோன்றினால், இந்த முட்டைகள் புள்ளிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மேலும் முட்டைகளும் உள்ளன - பைசாங்கி. அவை சதி அல்லது அலங்கார வடிவங்களுடன் கையால் வரையப்பட்டவை.

IN ஈஸ்டர் வாரம்மக்கள் ஒருவரையொருவர் சந்தித்து, வண்ண முட்டைகள் மற்றும் ஈஸ்டர் கேக்குகளை வழங்குகிறார்கள் மற்றும் ஈஸ்டர் கேம்களை விளையாடுகிறார்கள். வாருங்கள் நண்பர்களே, நாங்களும் உங்களுடன் விளையாடுவோம்!

1. வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.

விளையாட்டு "மிகவும் திறமையானது". குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், முட்டைகளின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளை விட ஒன்று குறைவாக உள்ளது. கீழ் மகிழ்ச்சியான இசைகுழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள், இசை முடிந்ததும், எல்லோரும் ஒரு முட்டையை எடுக்க வேண்டும். அதைப் பெறாதவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்.

ரிலே ரேஸ் "முட்டையை ஒரு கரண்டியில் எடுத்துச் செல்லுங்கள்."

1. வரைதல்.

இப்போது நீங்களும் நானும் உண்மையான எஜமானர்களாகி, முட்டைகளை நாமே வரைவோம்.

குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்து ஒரு தாளில் வரையப்பட்ட முட்டைகளை வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள்.

1. பிரதிபலிப்பு.

இன்று நாம் எந்த விடுமுறையைப் பற்றி பேசினோம்?

இந்த விடுமுறையில் ஒருவருக்கொருவர் கொடுப்பது என்ன வழக்கம்?

டாட்டியானா கந்தௌரோவா

மென்பொருள் கற்பித்தல் பணிகள்: நாட்டுப்புற சடங்கு விடுமுறையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - ஈஸ்டர், அதன் பழக்கவழக்கங்கள், மரபுகள், புதிய சொற்கள் மற்றும் அவற்றின் பொருள்; படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ரஷ்ய மக்களின் மரபுகளுக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்: ஈஸ்டர், அதன் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளின் நாட்டுப்புற சடங்கு விடுமுறையில் ஆர்வத்தை காட்டுகிறது; ரஷ்ய மக்களின் மரபுகளை மதிக்கிறது. நாட்டுப்புற கலை மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குகிறது.

சொல்லகராதி வேலை: நாட்டுப்புற விடுமுறை, பெரிய ஈஸ்டர், ஈஸ்டர் கேக், வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டைகள், ஈஸ்டர் முட்டைகள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள்: வண்ண முட்டைகள், நிழல் முட்டைகள் (காகிதத்தால் செய்யப்பட்டவை, gouache வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், கப் தண்ணீர், பருத்தி மொட்டுகள், முத்திரைகள், முட்டை வடிவத்தில் மர வெற்றிடங்கள், ஈஸ்டர் மணிகளின் ஆடியோ பதிவு.

ஆயத்த வேலை: ஈஸ்டர் விடுமுறையைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல், அது வரலாற்று வேர்கள்; விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு, இனப்பெருக்கம் பற்றிய ஆய்வு "ஈஸ்டர் முட்டைகளை உருட்டும் குழந்தைகள்" - ஆசிரியர் N. A. கோஷெலெவ்; பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் ஈஸ்டர் கண்காட்சி, வண்ணமயமான புத்தகங்கள் - ஈஸ்டர் முட்டைகள், "ஏழை பறவை ஒரு கூண்டில் அமர்ந்திருக்கிறது ..." என்ற ஆன்மீக வசனத்தைக் கேட்பது. வேடிக்கை விளையாட்டுகள்குழந்தைகளுடன்: "குன்றின் கீழே முட்டைகளை உருட்டுதல்", "சிறந்த முட்டை", ரிலே விளையாட்டு "முட்டையை எடுத்துச் செல்லுங்கள்".

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல், பேச்சு, தொடர்பு, சமூகமயமாக்கல், கலை படைப்பாற்றல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஏற்பாடு நேரம்:

பண்டிகை மணி ஒலிக்கும் பதிவு.

எங்கும் ஆனந்த ஓசை ஒலிக்கிறது.

மக்களிடம் சொல்கிறார்

பெரிய நேரம் வந்துவிட்டது என்று -

ஈஸ்டர் விடுமுறை வந்துவிட்டது!

நான் குழந்தைகளை மேஜையில் தங்கள் இடங்களை எடுக்க அழைக்கிறேன்.

இந்த பெரிய விடுமுறை வந்துவிட்டது - ஈஸ்டர். பெரிய ஈஸ்டர். - நிறைய பேர், உங்கள் பெற்றோரும் அதற்குத் தயாராகி வந்தனர்: அவர்கள் முட்டைகளை வரைந்தார்கள் (நான் வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டைகளைக் காட்டுகிறேன், அவர்கள் ஈஸ்டர் கேக்குகளை சுட்டார்கள் (நான் ஈஸ்டர் கேக்கைக் காட்டுகிறேன், அவர்கள் பாலாடைக்கட்டி ஈஸ்டர் செய்தார்கள்.

ஈஸ்டரின் மற்றொரு பெயர் என்ன?

குழந்தைகள். கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதல்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரு காலத்தில், கடவுள் தனது மகனை பூமியில் உள்ள மக்களுக்கு அனுப்பினார், மக்களுக்கு கனிவாகவும், கடின உழைப்பாளியாகவும், தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவவும் கற்றுக்கொடுத்தார். ஆனால் அனைவருக்கும் கிறிஸ்துவின் போதனைகள் பிடிக்கவில்லை. தீய, கொடூரமான மக்கள் y6 அல்லது இயேசு கிறிஸ்து.

மூன்று பகலும் மூன்று இரவுகளும் கழித்து, இயேசு கிறிஸ்து மரித்தோரிலிருந்து உயிர்த்தெழுந்தார். இயேசு கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்த நாள் ஈஸ்டர் என்று அழைக்கப்பட்டது. மேலும் இது அனைத்து மக்களுக்கும் மிகவும் மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நாளாக மாறியது.

எனவே, ஈஸ்டர் நாளில் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சொல்கிறார்கள்: "கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார்!" மற்றும் பதில்: "உண்மையாகவே அவர் உயிர்த்தெழுந்தார்!"

மற்றும் அவர்கள் என்ன கொடுக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள். - முட்டை!

ஆம், நண்பர்களே, முட்டை ஈஸ்டரின் அடையாளமாக மாறிவிட்டது.

முட்டை எப்படி கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதலின் அடையாளமாக மாறியது என்பது பற்றி ஒரு புராணக்கதை உள்ளது. இயேசு உயிர்த்தெழுந்தபோது, ​​அவருடைய சீடர் மகதலேனா மரியாள், இந்தச் செய்தியை பேரரசர் திபெரியஸிடம் கொண்டு சென்றார்.

பரிசுகள் இல்லாமல் பேரரசரிடம் செல்வது வழக்கம் அல்ல, மரியாவிடம் ஒரு சாதாரண கோழி முட்டையைத் தவிர வேறு எதுவும் இல்லை. பேரரசரிடம் வந்த மரியாள் இயேசுவின் உயிர்த்தெழுதலைப் பற்றி அவருக்கு அறிவித்தார். சிரித்துக்கொண்டே டைபீரியஸ் கூறினார்: "உங்கள் கதை உண்மை என்று நான் நம்புவதை விட உங்கள் கைகளில் உள்ள வெள்ளை முட்டை விரைவில் சிவப்பு நிறமாக மாறும்." ஆனால் ரோமானியர் இந்த வார்த்தைகளை உச்சரிக்க நேரம் கிடைக்கும் முன், மேரி மாக்டலீன் கையில் முட்டை கருஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறியது. அப்போதிருந்து, மகிழ்ச்சியான செய்தியின் அடையாளமாக ஈஸ்டர் தினத்தன்று கிறிஸ்தவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சிவப்பு முட்டையை வழங்கினர்.

முன்பு, முட்டைகளுக்கு சிவப்பு வண்ணம் மட்டுமே பூசப்பட்டது.

இப்போது அவர்கள் அவற்றை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரைகிறார்கள் மற்றும் அவற்றை வரைகிறார்கள்.

நண்பர்களே, முட்டைகளை "க்ராஷெங்கி" என்று அழைத்தால், அது என்ன செய்யப்பட்டது என்று அர்த்தமா?

குழந்தைகள். - அவர்கள் அதை வரைந்தனர்.

அது "பைசாங்கி" என்றால் என்ன?

குழந்தைகள். - அவர்கள் அதை வரைந்தனர்.

நான் குழந்தைகளின் கவனத்தை படங்களுக்கு ஈர்க்கிறேன் - வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டைகள்.

மேலும் இந்த மர வெற்றிடங்களை முட்டை வடிவில் வைத்துள்ளோம். ஆனால் அவர்கள் வெள்ளை...

நண்பர்களே, உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, நீங்களும் நானும் எஜமானர்களாக மாறிவிட்டோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், ஈஸ்டர் முட்டைகளை மிகவும் அழகாக வரைந்தவர்கள்.

கண்ணைத் திறந்து பார், ஓவியம் வரைவதற்கு எல்லாம் தயாரா?

குழந்தைகள். - ஆம், எல்லாம் தயாராக உள்ளது!

பிறகு நம் விரல்களுக்கு பயிற்சி கொடுப்போம்.

குழந்தைகள் மேசைகளை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "சன்"

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, ஆற்றின் பின்னால் இருந்து வெளியே வாருங்கள், (உங்கள் உள்ளங்கைகளைத் திறக்கவும்)

சன்னி, அன்பே, தாழ்வாரத்தில் உட்காரலாம், (உங்கள் கைகளை அலமாரியைப் போல மடியுங்கள்)

கதிர்களை எண்ணுவோமா? ஒன்று, இரண்டு, மூன்று... (விரல்களை வளைக்கவும்)

பிரகாசமான கதிர்கள் மேகங்களை மறைக்காது, (உங்கள் முன் உங்கள் கைகளை கடக்கவும்)

நாங்கள் அனைவரும் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறோம், உங்கள் ஒளியைப் பிரகாசிக்கவும் (கைதட்டவும்)

சூரிய ஒளி, எழுந்து உங்கள் கதிர்களை வீசுங்கள்! (உங்கள் கைகளை படிப்படியாக உயர்த்தவும் குறைக்கவும்)

நண்பர்களே, ஒரு நபர் ஈஸ்டர் முட்டைகளை வர்ணம் பூசும்போது, ​​​​அவர் நல்ல மற்றும் பிரகாசமான விஷயங்களைப் பற்றி சிந்திக்கிறார், அவருடைய குடும்பத்தினர் மற்றும் நண்பர்கள் அனைவருக்கும் ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறார்.

குழந்தைகள் தங்கள் தயாரிப்புகளை ஆன்மீக வசனத்தின் ஆடியோ பதிவுக்கு எழுதுகிறார்கள்.

(நிச்சயமற்ற மற்றும் உறுதியற்ற குழந்தைகளுக்கு நான் ஆலோசனையுடன் உதவுகிறேன்.)

என்ன ஒரு அதிசயம் - உங்களுக்கு ஈஸ்டர் முட்டைகள் கிடைத்தன! இந்த வடிவங்கள் என் மனநிலையை மேலும் மேம்படுத்தின.

அத்தகைய அற்புதமான முட்டையை யாருக்கு கொடுப்பீர்கள் என்று ஏற்கனவே முடிவு செய்துவிட்டீர்களா?

குழந்தைகள். நான் - என் அம்மாவுக்கு, நான் - என் சகோதரிக்கு...

அவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள் என்று நினைக்கிறேன்!

உங்கள் குடும்பம், நண்பர்கள் மற்றும் உங்களைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையை நீங்கள் நேசிக்க விரும்புகிறேன்! நான் உங்களுக்கு அற்புதமான மகிழ்ச்சியான அற்புதங்களை விரும்புகிறேன்! இயேசு உயிர்த்தெழுந்தார்!

குழந்தைகள். - உண்மையிலேயே உயிர்த்தெழுந்தேன்!

பாடத்திற்குப் பிறகு, "ரோலிங் எக்ஸ் டவுன் தி ஸ்லைடு" விளையாட்டுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன்.

புகைப்பட அறிக்கை

நாங்கள் முதன்மையான மர வெற்றிடங்களை

மர வெற்றிடங்களை கவுச்சே கொண்டு ஓவியம் வரைதல்.

உருவாக்கம்

ஈஸ்டர் முட்டைகளுடன் விளையாட்டுகள் - "வண்ண முட்டைகள்"

சுருக்கம் திறந்த வகுப்புகலை ஸ்டுடியோவில்

"ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரைதல்"

பாடத்தின் வகை: அலங்கார ஓவியம்

பாடத்தின் வகை: இணைந்தது.

வேலையின் முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள்: விளக்கப்பட்ட கதை, உரையாடல், அறிவுறுத்தல், நடைமுறை வேலை.

இலக்கு: ஈஸ்டர் முட்டைகளின் குறியீட்டைப் பயன்படுத்தி ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரைவதற்கான ஓவியங்களை வரைய மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கவும்.

பணிகள்:

கல்வி:

ஈஸ்டர் முட்டை ஓவியத்தின் மரபுகள் பற்றிய அறிவை ஆழப்படுத்த, ஓவியத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்த.

பல்வேறு வகையான ஈஸ்டர் முட்டைகளின் ஓவியங்களை பகுப்பாய்வு செய்து ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

முடிக்கப்பட்ட வேலையைப் பற்றி விவாதிக்கும் செயல்பாட்டில் மதிப்புத் தீர்ப்புகளை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, ஒரு நண்பரின் கருத்தை மதிக்கிறது.

மாணவர்களின் பேச்சு, நினைவகம், சிந்தனை, படைப்பு கற்பனை, கலை மற்றும் அழகியல் திறன்கள், கண் மற்றும் கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

கல்வி:

அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நாட்டுப்புற கலை, மக்களின் மகிழ்ச்சிக்காக அழகை உருவாக்கும் நாட்டுப்புறக் கலைஞருக்கு மரியாதை.

ஆசிரியருக்கான உபகரணங்கள்:

கணினி.

புரொஜெக்டர்.

திரை.

முட்டை வடிவ வார்ப்புருக்கள்.

டிடாக்டிக் அட்டவணைகள் "அறிகுறிகள் - ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரையும்போது பயன்படுத்தப்படும் சின்னங்கள்" மற்றும் "ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரைவதற்கான கலவை விருப்பங்கள்."

இசைத் தொடர்: au ஈஸ்டர் மணிகளின் பதிவு.

காட்சி வரம்பு: இல் erba, ஈஸ்டர் முட்டை ஓவியம் கண்காட்சி, கணினி விளக்கக்காட்சி.

இலக்கியத் தொடர்: இருந்து ஈஸ்டர், புதிர்கள், புனைவுகள் பற்றிய கவிதைகள்.

மாணவர்களுக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: கோவாச், தூரிகைகள் எண். 1, எண். 2, தட்டு, துணி, ஜாடி, பென்சில், அழிப்பான்.

பாட திட்டம்.

ஏற்பாடு நேரம்.

தலைப்பு மற்றும் இலக்குகளை அமைத்தல்.

அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

புதிய அறிவின் உருவாக்கம்.

உடற்கல்வி நிமிடம்.

சுதந்திரமான படைப்பு வேலை.

படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு.

பாடத்தை சுருக்கவும்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்.
மாணவர்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்(ஸ்லைடு 1)
வகுப்பிற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

2. பாடத்தின் தலைப்பை அமைத்தல் ( ஸ்லைடு 2)
நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்... பெரியது, மர்மமானது, ஆச்சரியமானது. ஒவ்வொரு நபரும் இந்த உலகில் தனது சொந்த கண்டுபிடிப்புகளை செய்கிறார்கள் மற்றும் அதன் அதிசயங்களைக் கண்டு ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்.
மற்றும் அற்புதங்கள், சில நேரங்களில், மிக நெருக்கமாக மாறிவிடும், அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க நீங்கள் வெகுதூரம் செல்ல வேண்டியதில்லை. உங்களைச் சுற்றியுள்ள பொருட்களையும் பொருட்களையும் உன்னிப்பாகப் பார்ப்பது மதிப்புக்குரியது - அது என்ன ஒரு அதிசயம்!

புதிரை யூகித்து, இன்றைய பாடத்தில் நாம் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்பதைக் கண்டறியவும்.(ஸ்லைடு 3)

வட்ட வீடு, வெள்ளை மாளிகை
முதலில் வீடு முழுவதும் இருந்தது,
அது எப்படி இறுதியாக வெடித்தது
எனவே குத்தகைதாரர் வெளியே குதித்தார்! (முட்டை)

இன்றைய பாடம், நண்பர்களே, அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது ஈஸ்டர் பாரம்பரியம்முட்டைகளின் ஓவியம் மற்றும் அது கிறிஸ்துவின் புனித உயிர்த்தெழுதல் கொண்டாட்டத்தின் நாட்களில் நடைபெறுகிறது, ஈஸ்டர் விடுமுறை(ஸ்லைடு 4)

(மணிகள் ஒலிக்கும் ஆடியோ பதிவு)

இயேசு உயிர்த்தெழுந்தார்! ஈஸ்டர் ஒலிக்கிறது
மணிகள் பாடி ஒலிக்கின்றன...
பூமிக்குரிய கிரீடத்தில் வசந்தம் வருகிறது
மணம் மற்றும் பிரகாசமான ...

ஈஸ்டர் ஆகும் வசந்த விடுமுறை. அவரைப் பற்றி அழகான கவிதைகள் உள்ளன.

- கடவுள் உயிர்த்தெழுந்தார், மரணம் தோற்கடிக்கப்பட்டது!

இந்த வெற்றிச் செய்தி விரைந்து வந்தது

கடவுள் உயிர்த்தெழுந்த வசந்தம்.

மற்றும் புல்வெளிகள் முழுவதும் பச்சை நிறமாக மாறியது,

பூமியின் மார்பு வெப்பத்தை சுவாசித்தது,

மேலும், நைட்டிங்கேலின் திரில்களைக் கேட்டு,

பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள் மற்றும் ரோஜாக்கள் மலர்ந்தன.

அழகான விடுமுறை, புனிதமான, ஏராளமான. அன்று பண்டிகை அட்டவணைஒரு முழு விருந்து: துண்டுகள், ஈஸ்டர் கேக்குகள், ரோல்ஸ் மற்றும் நிச்சயமாக, வண்ண முட்டைகள்.)

3. மாணவர்களின் அறிவைப் புதுப்பித்தல். முட்டை நீண்ட காலமாக ஒரு சிறப்பு அர்த்தம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. பிரபலமான நம்பிக்கைகளின்படி, முழு உலகமும் ஒரு பெரிய முட்டையிலிருந்து பிறந்தது, எனவே நம் முன்னோர்கள் முட்டையை வாழ்க்கை மற்றும் முழு பிரபஞ்சத்தின் ஆதாரமாக மதித்தனர்.
புராணக்கதைகளுக்கு திரும்புவோம்(ஸ்லைடு 5)

உலகின் படைப்பின் புராணக்கதை இன்றுவரை பிழைத்துள்ளது:

கீழே இருந்து முட்டை இருந்து
தாய் பூமி ஈரமாக வெளியே வந்தது;
மேலே இருந்து முட்டை இருந்து
வானத்தின் பெட்டகம் உயர்ந்தது,
மேலே இருந்து மஞ்சள் கரு இருந்து
பிரகாசமான சூரியன் தோன்றியது
மேலே இருந்து புரதம் இருந்து
ஒரு தெளிவான மாதம் தோன்றியது.

4. புதிய அறிவு உருவாக்கம்.

இயேசு கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதலை ஈஸ்டர் கொண்டாடுகிறது. இதுவே அதிகம் முக்கியமான விடுமுறைகிறிஸ்தவ நாட்காட்டியில். நண்பர்களே, ஈஸ்டர் கொண்டாடும் மரபுகள் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?- (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஈஸ்டர் பண்டிகைக்கு சிறப்பு உணவு தயாரிக்கப்படுகிறது. இதில் ஈஸ்டர் பாலாடைக்கட்டி, ஈஸ்டர் கேக்குகள் மற்றும், நிச்சயமாக, வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டைகள் ஆகியவை அடங்கும், அவை விடுமுறையின் முக்கிய அடையாளமாகும்.முட்டை- இயற்கையின் மறுமலர்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கையின் முடிவிலியின் சின்னம், மக்களின் கவனத்தையும் அன்பையும் இழக்க முடியாது. நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு மக்கள் முட்டைகளை அலங்கரிக்கத் தொடங்கினர். தொல்லியல் படி, முட்டையில் உள்ள ஓவியம் பல ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தோன்றியது. முதலில் அவை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் மட்டுமே வரையப்பட்டன. பின்னர் அவர்கள் வடிவங்களுடன் வண்ணம் தீட்டத் தொடங்கினர்.(ஸ்லைடு 6, 7)

ஈஸ்டரில் வண்ண முட்டைகளை பரிமாறும் வழக்கம் உங்களுக்குத் தெரியும்.

முட்டைகளுக்கு வண்ணம் பூசும் பாரம்பரியம் எப்படி வந்தது?(ஸ்லைடு 8) முதல் சிவப்பு முட்டை பற்றி ஒரு புராணக்கதை உள்ளது.

மக்தலேனா ரோமானியப் பேரரசர் திபெரியஸிடம் வந்து நற்செய்தியைக் கொண்டு வந்தார்: "கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார்!" ஆனால் அவன் அவளை நம்பவில்லை: “இல்லை, பெண்ணே, நான் உன்னை நம்பமாட்டேன், நீ எனக்கு பரிசாகக் கொண்டு வந்த வெள்ளை முட்டை திடீரென்று சிவப்பு நிறமாகி நெருப்பு போல் எரியும் என்று நான் நம்பமாட்டேன். ”

பேரரசர் திபெரியஸ் அமைதியாகிவிட்டார். ஆனால் திடீரென்று அவர்களின் தலையில் ஒரு அற்புதமான பிரகாசம் பரவியது, தொலைதூர இசை கேட்டது. திடீரென்று இந்த பிரகாசத்தின் கதிர்களில் முட்டை எரிந்து, கிறிஸ்துவின் இரத்தத்தைப் போல சிவப்பு நிறமாக மாறியது.

அந்த நேரத்திலிருந்து, புராணக்கதை சொல்வது போல், அவர்கள் ஈஸ்டருக்காக முட்டைகளை வரைவதற்குத் தொடங்கினர்.

(ஸ்லைடு 9)

வர்ணம் பூசப்பட்ட வாத்து, வாத்து மற்றும் கோழி முட்டைகள். ஆனால் எப்படி என்பது வேறு விஷயம். இன்று முட்டை ஓவியத்தில் பல முக்கிய வகைகள் உள்ளன.

(ஸ்லைடு 10)

க்ரஷெங்கா - இது பொதுவாக ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தில் வரையப்பட்ட ஒரு விரை. இது ஈஸ்டர் மற்றும் பிரியாவிடைக்காக செய்யப்படுகிறது. அவை ஒளிரும், அதன் பிறகு அவை புனிதமான பரிசாகக் கருதப்பட்டன. சாயமிடுதல் தொடர்பான பல புராணங்களும் சடங்குகளும் உள்ளன. ஈஸ்டர் ஞாயிறு அன்று காலையில் ஒரு பெண் சிவப்பு முட்டையை தண்ணீரில் போட்டு, இந்த நீரில் கழுவினால், அவள் ஆண்டு முழுவதும் அழகாக இருப்பாள் என்று நம்பப்படுகிறது. ரெட் ஹில் விடுமுறையில், சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் மலையிலிருந்து வண்ணப்பூச்சுகளை உருட்டுகிறார்கள்

– நண்பர்களே!மற்றும் உதவியுடன்என்ன நிறங்கள்உங்கள் குடும்பம் முட்டைகளை வர்ணம் பூசுகிறதா? - குழந்தைகளின் பதில்கள்

செயற்கை வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு கண்டனம் தெரிவிக்கப்பட்டது. வண்ணங்கள் வானவில்லில் இருந்து எடுக்கப்பட வேண்டும், அவள் அவற்றை பூக்கள், மூலிகைகள், வேர்கள், பட்டைகள், மர இலைகள் ஆகியவற்றில் மறைத்து வைத்தாள் ... ஒரு நல்ல இல்லத்தரசி எப்போதும் தனது வீட்டில் பலவிதமான மருந்துகளை வைத்திருந்தார், அது மருந்தாக, தாயத்து போல. துரதிர்ஷ்டத்திற்கு எதிராக, மற்றும் ஈஸ்டர் விடுமுறைக்கு பெயிண்ட் ஒரு இளம் ஆப்பிள் மரத்தின் தளிர்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பட்டைகளிலிருந்து, தோட்டம் அல்ல, ஆனால் ஒரு காட்டு, படைப்பாளரால் விதைக்கப்பட்ட தானியத்திலிருந்து வளர்ந்தது, அற்புதமானது.மஞ்சள் வண்ணப்பூச்சு, இது பிரபலமாக அழைக்கப்பட்டது"ஆப்பிள் மரம்"". அனைத்து வகையான நிழல்கள் மஞ்சள் நிறம்மில்க்வீட், அடோனிஸ், செயின்ட் ஜான்ஸ் வோர்ட், வெங்காயத் தோல்கள், பாப்லரின் இளம் தளிர்கள், மூத்த பூக்கள், குப்பாவா, குங்குமப்பூ...பச்சை பெயிண்ட்இது பச்சை கம்பு, பக்ரோன் பட்டை, கருப்பு சூரியகாந்தி விதைகளின் உமி, பிர்ச் இலைகள் மற்றும் மஞ்சள் மற்றும் நீல வண்ணப்பூச்சுகளின் கலவையிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டது.நீலம், இளஞ்சிவப்பு, வெளிர் நீலம், ஊதாஅனைத்து முதல் வசந்த அவுரிநெல்லிகளிலிருந்து உலர்ந்த எல்டர்பெர்ரி அல்லது புளுபெர்ரிகளில் இருந்து தயாரிக்கப்படலாம். ஓக் அல்லது ஆப்பிள் பட்டை, வால்நட் அல்லது குதிரை செஸ்நட் இலைகள் மற்றும் வெங்காயத் தோல்கள் ஆகியவற்றின் அடர்த்தியான டிகாக்ஷன்கள் சிறப்பாக இருந்தன.பழுப்புபெயிண்ட்.கருப்புகருப்பு மேப்பிள், தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி வேர் மற்றும் ஆல்டர் பட்டை ஆகியவற்றின் இளம் இலைகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.

கிராபங்கா - இது மற்றொரு வகை வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டை. இது இப்படி செய்யப்பட்டது. முட்டை சில வண்ணங்களில் வர்ணம் பூசப்பட்டது. பின்னர் அவர்கள் ஒரு மெழுகு மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி, விதைப்பையில் மெழுகு சொட்டினார்கள். அது உறைந்து, முட்டை வேறு நிறத்தில் தோய்க்கப்பட்டது. எத்தனை நிறங்கள் வேண்டுமானாலும் இருக்கலாம். நினைவில் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், நீங்கள் நனைத்த வண்ணப்பூச்சின் நிறம். கடந்த முறைமுட்டை, மற்றும் முக்கிய நிறமாக இருக்கும். புள்ளிகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளால் செய்யப்பட்டன. எதிர்காலத்தில் மிகவும் சிக்கலான ஓவியம் வரைவதற்கு முட்டை மற்றும் மெழுகுடன் வேலை செய்ய தாய்மார்கள் தங்கள் மகள்களுக்கு இப்படித்தான் கற்றுக் கொடுத்தார்கள். முட்டைகள் பச்சை நிறத்தில் இருந்தன, எனவே நீங்கள் அவற்றுடன் கவனமாக இருக்க வேண்டும். இல்லாவிட்டால் உடைந்து விடுவார்...

பைசங்கா - மிகவும் சிக்கலான மற்றும் பழமையான ஓவியம். வடிவங்கள் மற்றும் ஆபரணங்கள் கண்டிப்பாக தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டன. ஈஸ்டர் முட்டைகள் தாயத்துக்கள். இந்த அற்புதமான முட்டைகள் எப்போதும் குடிசையின் சிவப்பு மூலையில் இடுகின்றன. தீய கண்ணிலிருந்து கால்நடைகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கவும் பாதுகாக்கவும் அவை பயன்படுத்தப்பட்டன. பைசங்கா வசந்த காலத்தில் வயலில் புதைக்கப்பட்டார். அவை குழந்தைகளின் பிறப்புக்காக எழுதப்பட்டன. பைசாங்கியுடன் பல சடங்குகள் இருந்தன, ஆனால் அவை ஒருபோதும் தீங்கு விளைவிக்காது. ஒரு கைவினைஞர் பைசங்காவை எழுத முயற்சித்தால், அவள் கோபமாகவும் அதிருப்தியாகவும் இருந்தால், அது எதுவும் வராது.

ஆசிரியர்: யார் கவனமாக இருந்தார்கள் மற்றும் வண்ண முட்டைகள் என்ன அழைக்கப்பட்டன என்று சொல்ல முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நண்பர்களே, நினைவுப் பொருட்கள், மணிகள் கொண்ட முட்டைகளைப் பாருங்கள் ( ஸ்லைடு 11 ) .

பிரபலமான நகை நிறுவனங்கள் பீங்கான், படிகங்கள், தங்கம் மற்றும் வெள்ளி, கண்ணாடி மற்றும் எலும்பு ஆகியவற்றிலிருந்து கலைப் படைப்புகளை உருவாக்கின.. அவர்கள் இருக்க முடியும் வெவ்வேறு அளவுகள்- பெரியவற்றிலிருந்து, இதில் பல்வேறு ஆச்சரியங்கள் மறைக்கப்படலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஃபேபர்ஜ் ஈஸ்டர் முட்டைகள்).

Pysanka இன்னும் உலகின் பல பகுதிகளில் மிகவும் பிரபலமாக உள்ளது.(ஸ்லைடு 12.)

உக்ரைனின் கொலோமியாவில் பைசங்கா அருங்காட்சியகம் உள்ளது. கனடாவில், எட்மண்டனுக்கு கிழக்கே அமைந்துள்ள வெக்ரெவில் நகரில், முக்கியமாக உக்ரேனியர்கள் வசிக்கும் உலகின் மிகப்பெரிய ஈஸ்டர் முட்டை உள்ளது: அதன் நீளம்– 8, மற்றும் அகலம்– 5 மீ.என்ன அதிசயம் பைசங்கா இது!

Pysanok ஆபரணத்தின் முக்கிய நிறங்கள் வெள்ளை, மஞ்சள், சிவப்பு மற்றும் கருப்பு.(ஸ்லைடு 13)

வண்ணத்தின் பொருள்:

சிவப்பு - மகிழ்ச்சியின் நிறம், வாழ்க்கை, காதல்;

மஞ்சள் - சூரியன், சந்திரன், நட்சத்திரங்கள்;

பச்சை - வசந்தம், இளமை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது;

சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை கலவை - தீமையிலிருந்து பாதுகாப்பிற்கு நன்றி.

முட்டைகளை ஓவியம் வரையும்போது, ​​பின்வரும் குறியீடுகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன:

வரைவதற்கு நிறைய சின்னங்கள் உள்ளன...சின்னங்கள் வித்தியாசமாக இருந்தன. பெண்களின் பிறப்புக்கு நட்சத்திரங்கள் ஒரு விருப்பமாக வரையப்பட்டன. தார்மீக தூய்மை, அழகு, மற்றும் சிறுவர்கள் ஓக் இலைகளால் வர்ணம் பூசப்பட்டனர் - விடாமுயற்சியின் சின்னம், உயிர்ச்சக்தி. பைன் கிளைகள் - ஆரோக்கியம் மற்றும் நீண்ட ஆயுளுக்கான ஆசை, ஒரு பட்டாம்பூச்சி - குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியான, எளிதான மற்றும் கவலையற்ற வாழ்க்கையை கொண்டு வந்தது, ஒரு ஆலை - ஒரு பெரிய அறுவடைக்கு. பெரிய குடும்பம் - கொடி, மற்றும் குழந்தை இல்லாத பெண்ணுக்கு - பறவைகள். அவர்கள் ஆட்டுக்குட்டிகளை வரைந்தால், அவர்கள் "வாழ - பழக - நல்ல பணம் சம்பாதிக்க" விரும்பினர். காக்ஸ்காம்ப்களின் படம் வீட்டை எந்த துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்தும் பாதுகாத்தது.

சின்ன அர்த்தங்கள் ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரைவதற்குப் பயன்படுகிறது(ஸ்லைடு 14 -16)

ஈஸ்டர் முட்டையை ஓவியம் வரைவதற்கான வேலை எவ்வாறு தொடங்கியது?

முதலில், வெவ்வேறு வெட்டும் வடிவங்களின் கட்டம் முட்டைக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

வட்டங்கள் மற்றும் ஓவல்களின் குறுக்குவெட்டு மூலம் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு கட்டம் என்று அழைக்கப்படுகிறதுவிவாகரத்து. விவாகரத்து - பைசங்கா ஆபரணத்தின் அடிப்படை– முட்டையின் கோள மேற்பரப்பில் மிகவும் சிக்கலான வடிவத்தை எளிதாகவும் எளிமையாகவும் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது.

நண்பர்களே, ஓவியம் கலவை விருப்பங்களை கவனமாக பாருங்கள்.(ஸ்லைடு 17 - 19).

மற்றும் படிப்படியான வேலைக்கான விருப்பங்கள்(ஸ்லைடு 20-22)

உடற்கல்வி நிமிடம்.

மற்றும் நீங்கள் தொடங்குவதற்கு முன் செய்முறை வேலைப்பாடு, வாருங்கள் நண்பர்களே, கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்! எனக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்!

நாம் அனைவரும் அதிகாலையில் எழுந்திருப்போம்,

நாங்கள் உங்களுடன் கைகளை உயர்த்துவோம்,

மூன்று சாய்வுகளைச் செய்வோம்

வலது, இடது, நேராக, மீண்டும்

நாங்கள் அந்த இடத்திலேயே நடப்போம்,

புன்னகைப்போம் நண்பர்கள் ஒன்றாக,

ஒன்று - உட்காரலாம், இரண்டு - உட்காரலாம்

நாங்கள் ஒரு நாற்காலியில் அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்வோம்.

6. சுதந்திரமான படைப்பு வேலை

நண்பர்களே, ஈஸ்டர் முட்டைகளை அலங்கரித்தல் - இன்று நீங்கள் எங்கள் நாட்டுப்புற பாரம்பரிய அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை பற்றி நிறைய கற்றுக்கொண்டீர்கள்.

நீங்கள் ஏற்கனவே புரிந்து கொண்டபடி,இப்போது நீங்களே ஒரு பைசங்காவின் ஓவியத்தை உருவாக்க முயற்சிப்பீர்கள்.உங்கள் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலைக் காட்ட தயங்க!வார்ப்புருவின் படி முட்டையின் வடிவத்தைக் கண்டறியவும்.

எஜமானர்கள் பயன்படுத்திய வண்ணங்கள் மற்றும் சின்னங்கள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (செயற்கை அட்டவணைகளின் ஆர்ப்பாட்டம் "அறிகுறிகள் - ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரையும்போது பயன்படுத்தப்படும் சின்னங்கள்" மற்றும் "ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரைவதற்கான கலவை விருப்பங்கள்."

ஸ்கெட்ச் நிலைகள்:

நாங்கள் முட்டையின் கோள மேற்பரப்பில் ஒரு கட்டத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம், ஒரு பரவல் - வட்டங்கள் மற்றும் ஓவல்களின் குறுக்குவெட்டு;

ஒரு வடிவத்தை உருவாக்குதல்;

நாங்கள் வண்ணம் பூசுகிறோம்;

வெளிப்பாட்டிற்காக ஆபரணத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்புகளின் நிறத்தையும் கோடிட்டுக் காட்டுதல்
(முன் மற்றும் தனிப்பட்ட உதவிஆசிரியர்).

வேலையில் உரையாடல்:

ஈஸ்டர் முட்டைகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது.

அவர்கள் வயலுக்குச் சென்று, ரொட்டி உயரமாக வளர முட்டையை மேலே எறிந்தனர்.

அவர்கள் கருவுறுவதற்காக வயல் முழுவதும் முட்டை ஓடுகளை சிதறடித்தனர்.

தீக்காயங்களுக்கு சிகிச்சையளிக்க உலர்ந்த மஞ்சள் கரு பயன்படுத்தப்பட்டது.

குண்டுகள் நசுக்கப்பட்டு, இரத்த நாளங்களை வலுப்படுத்த உணவாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன.

ஷெல் துண்டு ஒரு நூலில் கட்டப்பட்டு ஜலதோஷத்திற்கு அணியப்பட்டது.

கிறிஸ்துவின் பிறப்பின் போது பெறப்பட்ட முதல் ஈஸ்டர் முட்டைக்கு ஒரு சிறப்பு சக்தி இருந்தது: இது தீயின் போது தீப்பிழம்புகளை நிறுத்தியது மற்றும் திருடர்களிடமிருந்து சொத்துக்களைப் பாதுகாத்தது.

கிறிஸ்துவின் பிறப்பின் போது பெறப்பட்ட முதல் ஈஸ்டர் முட்டை தண்ணீரில் வைக்கப்பட்டது, பின்னர் இந்த தண்ணீரில் கழுவப்பட்டது. நீங்கள் ஆண்டு முழுவதும் அழகாக இருப்பீர்கள்.

7. மாணவர் வேலை மற்றும் கலந்துரையாடலின் பகுப்பாய்வு.

(ஈஸ்டர் முட்டைகளின் கண்காட்சி)
எங்கள் வேலை இப்போது முடிந்துவிட்டது. நல்லது சிறுவர்களே! நீங்கள் என்ன அற்புதமான ஓவியங்களை கொண்டு வந்தீர்கள் என்று பாருங்கள். அவற்றைப் பயன்படுத்தி பைசங்காவை வர்ணம் பூசி உங்கள் தாய், பாட்டி மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு கொடுக்கலாம்.

பாடத்தின் தலைப்பில் பொதுமைப்படுத்தல்.

பைசங்கா முட்டைகள் ஏன் செய்யப்பட்டன?

எஜமானர்கள் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார்கள்?

பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

8. பாடத்தை சுருக்கவும்.

நேரம் மாறுகிறது, ஃபேஷன் மாறுகிறது, ஆனால் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் இன்னும் உயிருடன் உள்ளன. இன்னும் தயாரிப்புகள் நாட்டுப்புற கைவினைஞர்கள்எங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.

இது நம்பிக்கை மற்றும் மறுமலர்ச்சிக்கான நேரம்

அவள் மீண்டும் வந்தாள்! ஆன்மா பாடுகிறது!

எனவே விடுங்கள் கிறிஸ்துவின் உயிர்த்தெழுதல்

அன்பையும் மகிழ்ச்சியையும் தரும்!

குழந்தைகளின் படைப்புகள்(ஸ்லைடு 23-24)

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
1. U.Yu. Bondar, L.N. Geruk "முட்டையிலிருந்து 100 கைவினைப்பொருட்கள்." யாரோஸ்லாவ்ல் "அகாடமி ஆஃப் டெவலப்மென்ட்", 2000, 141 பக்கங்கள்.
2.V.Volina "தி ஹாலிடே ஆஃப் தி ஆல்டர்நேட்டிவ்" மாஸ்கோ, 1996, 380 பக்கங்கள்.
3. இதழ் " ஆரம்ப பள்ளி» எண். 3 1998

திட்டம்" இளம் நடிகர்» வயதான குழந்தைகளுக்கானது பாலர் வயது 5-7 ஆண்டுகள்.

நாடகக் கலை மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதே திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்.

இந்த திட்டம் பொருத்தமானது, ஏனெனில் நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் ஆளுமையின் அனைத்து குணங்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு சக்திவாய்ந்த கருவியாக இருக்கும்: அறிவாற்றல் மற்றும் மன செயல்முறைகள், தகவல்தொடர்பு திறன்களை அடிப்படையாக உருவாக்குதல் சமூக கலாச்சாரம். இந்த குணங்களின் வளர்ச்சி எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு விரைவாக தொடர்பு கொள்ள உதவும் கடினமான சூழ்நிலைகுழப்பமடைய வேண்டாம், ஆசிரியரிடம் தைரியமாக கேள்விகளைக் கேளுங்கள், வகுப்பு தோழர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மற்றவர்களுக்கு நீங்களே உதவுங்கள். வருகை தியேட்டர் கிளப், குழந்தை எதிர்கால செயல்திறன், உருவாக்க யோசனையில் கூட்டாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது கலை படங்கள், தகவல் பரிமாற்றம், திட்டம் வெவ்வேறு வகையானகலை படைப்பு செயல்பாடு(தேர்வு இசை பண்புகள்பாத்திரங்கள், ஒரு பாத்திரத்தில் வேலை, முதலியன), அத்துடன் அவற்றின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்கிறது. நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தை பலவற்றை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கின்றன சிக்கலான சூழ்நிலைகள்ஒரு பாத்திரத்தின் சார்பாக மறைமுகமாக. இது பயம், சுய சந்தேகம் மற்றும் கூச்சத்தை போக்க உதவுகிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நகராட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்மழலையர் பள்ளி

பொதுவான வளர்ச்சி வகை "குழந்தை"

நிரல் கூடுதல் கல்விநாடக நடவடிக்கைகள் மீது

"இளம் நடிகர்"

5-7 வயது குழந்தைகளுக்கு

(திட்டத்தை செயல்படுத்தும் காலம் - 2 ஆண்டுகள்)

ஸ்டாரோடுப் ஸ்வெட்லானா மிகைலோவ்னா,

1 வது தகுதி வகையின் ஆசிரியர்

ஆர்.பி. ரயில்வே

2013

அத்தியாயம் 1. விளக்கக் குறிப்பு ……………………………………………… 3

1. "இளம் நடிகர்" என்ற கூடுதல் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் பொருத்தம் …………………………………………………………………………………………………………
2. கூடுதல் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் புதுமை “இளம் நடிகர்”…………………………………………………………………………………………… 5
3. "இளம் நடிகர்" என்ற கூடுதல் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் ………………………………………………………………………………………
4. திட்டத்தின் வழிமுறை விதிகள் ………………………………. 5
5. எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் மற்றும் அவற்றைச் சரிபார்க்கும் முறைகள்………………………………
6. திட்டத்திற்கான சட்டமன்ற மற்றும் ஒழுங்குமுறை ஆதரவு ……………………. 6

அத்தியாயம் 2. கூடுதல் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் உள்ளடக்கங்கள்

2.1 கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் ………………………………………….7

2.2 நாட்காட்டி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்……………………………….7

2.3 தளவாடங்கள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு………………16

குறிப்புகள்………………………………………………………………17

பிற்சேர்க்கை…………………………………………………………………….18

அத்தியாயம் 1. விளக்கக் குறிப்பு

ஃபெடரல் மாநில கல்வி தரநிலைக்கு இணங்க பாலர் கல்வி, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும், அவரது நேர்மறையான சமூகமயமாக்கலுக்கான வாய்ப்புகளைத் திறக்க வேண்டும். தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒத்துழைப்பதன் மூலம் முன்முயற்சி மற்றும் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி. நவீன கல்வியில் நடக்கும் ஆழமான மாற்றங்களின் செயல்முறை முன்வைக்கிறது முன்னுரிமை பிரச்சனைபடைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி, ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை, நன்கு வட்டமான ஆளுமை உருவாவதற்கு பங்களிப்பு, தனித்துவம் மற்றும் அசல் தன்மை ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது.

படைப்பாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் மனித படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகியவை நவீன சமூக கட்டமைப்பின் சமூக-பொருளாதார மற்றும் ஆன்மீக திசைகளின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். சமூக அர்த்தத்தில் "படைப்பாற்றல்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம், கடந்த கால அனுபவத்தில், தனிப்பட்ட மற்றும் சமூகத்தில் சந்திக்காத ஒன்றைத் தேடுவது, சித்தரிப்பது. கிரியேட்டிவ் செயல்பாடு என்பது புதிதாக ஒன்றை பிறப்பிக்கும் ஒரு செயல்பாடு; இலவச கலைகள்தனிப்பட்ட "I" ஐ பிரதிபலிக்கும் புதிய தயாரிப்பை உருவாக்க.

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் அதில் ஒன்று தற்போதைய பிரச்சனைகள்பாலர் கல்வி மற்றும் குழந்தை உளவியல். இது L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, L. I. Venger, N. A. Vetlugina, B. M. Teplov, O. M. Dyachenko, A. I. Volkov மற்றும் பலர் ஆய்வு செய்தனர்.

நாடக செயல்பாடு என்பது குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் மிகவும் பொதுவான வகை. இது குழந்தைக்கு நெருக்கமானது மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது, அவரது இயல்பில் ஆழமாக உள்ளது மற்றும் தன்னிச்சையாக பிரதிபலிக்கிறது, ஏனெனில் அது விளையாட்டோடு இணைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தை தனது கண்டுபிடிப்புகள், தன்னைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையிலிருந்து வரும் பதிவுகள், வாழ்க்கை படங்கள் மற்றும் செயல்களாக மொழிபெயர்க்க விரும்புகிறது. (ஷ்செட்கின் ஏ.வி., 2010).

ஆராய்ச்சியாளர் I.G. Vechkanova வலியுறுத்துகிறார் சிறப்பு பாத்திரம்குழந்தைகளை இலக்கியம், நாடகம் மற்றும் நாடகங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும் நாடக விளையாட்டுகள் நாடக கலைகள். திறமையான வழிகாட்டுதலுடன், அவர்கள் கலைஞர்கள் மற்றும் இயக்குனர்களின் பணி பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குகிறார்கள். செயல்திறன் தயாராகிறது என்பதை குழந்தைகள் உணர்கிறார்கள் படைப்பு குழு, மற்றும் தியேட்டர் படைப்பாளிகளுக்கும் பார்வையாளர்களுக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது. (மிகுனோவா ஈ.வி., 2009).

1. நாடக நடவடிக்கைகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பு குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, கலைப் படங்களை செயலில் உணரத் தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வது, பின்னர் அவர்களின் உருவகம் (செயல்திறன்);
2. பாலர் குழந்தைகளின் கலைக் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு;
3. அழகியல் சுவை உருவாக்கம்;
4. தார்மீகக் கொள்கைகளின் கல்வி;
5. தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்பு குணங்களின் வளர்ச்சி;
6. விருப்பத்தின் கல்வி, நினைவகத்தின் வளர்ச்சி, கற்பனை, கற்பனை, பேச்சு.

பாலர் குழந்தைகளுடன் நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான மிக முக்கியமான கொள்கைகளை நிரல் வரையறுக்கிறது:

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கல்வி செயல்முறையின் கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் ஒற்றுமையை உறுதி செய்கிறது, செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில், பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு வளர்ச்சியுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் உருவாகின்றன;

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு இது கட்டப்பட்டுள்ளது ("சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி", " பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி", " உடல் வளர்ச்சி», « அறிவாற்றல் வளர்ச்சி"), அதற்கு ஏற்ப வயது திறன்கள்மற்றும் மாணவர்களின் பண்புகள்;

மென்பொருள் தீர்வை வழங்குகிறது கல்வி நோக்கங்கள்பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில்;

இது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் வயதிற்கு ஏற்ற வடிவங்களில் கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது.

பாலர் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான முக்கிய வடிவம் மற்றும் அவர்களுக்கான முன்னணி செயல்பாடு தியேட்டர் விளையாடுவது.

1. "இளம் நடிகர்" என்ற கூடுதல் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் பொருத்தம்

இந்த திட்டம் பொருத்தமானது, ஏனெனில் நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் ஆளுமையின் அனைத்து குணங்களின் வளர்ச்சிக்கும் ஒரு சக்திவாய்ந்த கருவியாக இருக்கும்: அறிவாற்றல் மற்றும் மன செயல்முறைகள், சமூக கலாச்சாரத்தின் அடித்தளமாக தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல். இந்த குணங்களின் வளர்ச்சி எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு விரைவாக தொடர்பு கொள்ள உதவும், எந்தவொரு கடினமான சூழ்நிலையிலும் குழப்பமடையாமல், ஆசிரியரிடம் தைரியமாக கேள்விகளைக் கேட்கவும், வகுப்பு தோழர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், மற்றவர்களுக்கு உதவவும் உதவும். தியேட்டர் கிளப்பில் கலந்துகொள்வதன் மூலம், ஒரு குழந்தை எதிர்கால செயல்திறன், கலைப் படங்களை உருவாக்குதல், தகவல் பரிமாற்றம், பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுதல் (கதாப்பாத்திரங்களுக்கான இசை பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒரு பாத்திரத்தில் பணிபுரிதல் போன்றவை) கூட்டாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது. , அத்துடன் அவற்றின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்கவும். நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தை ஒரு பாத்திரத்தின் சார்பாக மறைமுகமாக பல சிக்கல் சூழ்நிலைகளை தீர்க்க அனுமதிக்கின்றன. இது பயம், சுய சந்தேகம் மற்றும் கூச்சத்தை போக்க உதவுகிறது.

1. கூடுதல் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் புதுமை "இளம் நடிகர்"

நிரல் கருவிகள் மற்றும் முறைகளை முறைப்படுத்துகிறது நாடக மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், நாடகச் செயலாக்கத்தின் செயல்பாட்டில் பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் பயன்பாடு நியாயமானது.

1. "இளம் நடிகர்" என்ற கூடுதல் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

திட்டத்தின் நோக்கம்: நாடகக் கலை மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

1. நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
2. ஒத்திசைவான உருவக பேச்சு, படைப்பு கற்பனை மற்றும் இசையமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சிறுகதைகள்மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், எளிமையான ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
3. இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல்; கொடுக்கப்பட்ட போஸ்களை நினைவில் வைத்து அவற்றை அடையாளப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
4. கதாபாத்திரங்களின் மனநிலை, அனுபவங்கள் மற்றும் உணர்ச்சி நிலைகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

1. திட்டத்தின் வழிமுறை விதிகள்

கூடுதல் கல்வித் திட்டம் "இளம் நடிகர்" E.G. Churilova மூலம் அசல் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. "கலை என்பது கற்பனை."

வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதில் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள்:

1. ஒரு இசை அல்லது கலைப் படைப்பின் உரையாடல், கதை அல்லது பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றில் வாய்மொழி முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது.
2. இனப்பெருக்கம், புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோ பொருட்களைக் காண்பிக்கும் போது காட்சி முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது.
3. நடைமுறை - மேம்படுத்தல், விளையாட்டுகள்.

வகுப்புகள் ஒரு திட்டத்தின் படி கட்டமைக்கப்படுகின்றன:

1. தலைப்புக்கான அறிமுகம், உருவாக்கம் உணர்ச்சி மனநிலை(பயிற்சி, சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்).
2. நாடக நடவடிக்கைகள் (பல்வேறு வடிவங்களில்).
3. உணர்ச்சிபூர்வமான முடிவு.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஏதாவது ஒரு பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பு உள்ளது. இந்த நோக்கத்திற்காக, பல்வேறுநுட்பங்கள்:

குழந்தைகள் விருப்பப்படி ஒரு பாத்திரத்தை தேர்வு செய்யலாம்;

கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளை முன்னணி பாத்திரங்களில் நடிக்க வைப்பது;

அட்டைகளின்படி குழந்தைகளை விநியோகித்தல் (எதிர்கால கதாபாத்திரத்தின் திட்டவட்டமான படத்துடன் குழந்தைகள் ஆசிரியரின் கைகளிலிருந்து எந்த அட்டையையும் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்).

இந்த திட்டம் 5-7 வயதுடைய குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, செயல்படுத்தும் காலம் 2 ஆண்டுகள், 72 பாடங்கள்.

பாடம் காலம்: 20 - 25 நிமிடங்கள். மூத்த குழு (5 - 6 வயது), 25 - 30 நிமிடம். ஆயத்த குழு (6-7 ஆண்டுகள்). முக்கிய வழக்கமான நேரங்களுக்கு வெளியே நாளின் 2வது பாதியில் வகுப்புகள் நடைபெறும்.

குழந்தைகளின் உகந்த எண்ணிக்கை ஒன்றுக்கு நாடக வகுப்புகள்- 10 - 15 பேர்.

தியேட்டர் ஸ்டுடியோவில் பயிற்சியின் இறுதி தயாரிப்பு ஒரு செயல்திறன்.

1. எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம்

கண்காணிப்பு அளவுகோல்கள்:

1. வெளிப்படையான பேச்சு உடைமை.
2. விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன், கதாபாத்திரங்களின் செயல்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுதல்
3. பழகிக் கொள்ளும் திறன் படத்தை உருவாக்கியதுமுகபாவங்கள், சைகைகள், அசைவுகளைப் பயன்படுத்துதல்.

நிரல் செயல்படுத்தலின் முடிவுகளை சுருக்கமாக, பின்வரும் படிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

நோய் கண்டறிதல் (இணைப்பு எண் 1 ஐப் பார்க்கவும்.);

நாடக தயாரிப்புகள்;

போட்டிகளில் பங்கேற்பது, விடுமுறை நாட்கள்;

பெற்றோருக்கான காட்சி தகவல் (புகைப்பட அறிக்கைகள், விளக்கக்காட்சிகள்).

1. திட்டத்திற்கான சட்டமன்ற மற்றும் ஒழுங்குமுறை ஆதரவு

திட்டத்தை உருவாக்கும் போது, ​​பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் (அக்டோபர் 17, 2013 ஆணை எண். 1155) மற்றும் SanPiN (அதிகபட்சம் அனுமதிக்கப்பட்டது) ஆகியவற்றின் படி, வாரத்தில் குழந்தைகளின் பணிச்சுமைக்கான விதிமுறைகள் மற்றும் தேவைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன. கல்விச் சுமையின் அளவு SanPiN 2.4. 1.3049-13 இன் சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் விதிகள் மற்றும் தரங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

அத்தியாயம் 2. கூடுதல் கல்வித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கங்கள்

2.1 கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்

பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பிரத்தியேகங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான மணிநேரங்களை கோட்பாட்டு ரீதியாக பிரிக்க அனுமதிக்காது. நடைமுறை பொருட்கள். எனவே, கல்வியில் கருப்பொருளாகதிட்டங்கள் முன்மொழியப்பட்டது மொத்தம்ஒவ்வொரு தலைப்புக்கும் மணிநேரம்.

1. காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

நான் படித்த வருடம்

இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு

2.4 பொருள், தொழில்நுட்ப மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு

1. இசை அறை

2. கற்பித்தல் உதவிகள்

3. இசை மையம்

4. மடிக்கணினி

5. டி.வி

6. நீக்கக்கூடிய மீடியாவில் A/disks மற்றும் ஆடியோ லைப்ரரி

7.வீடியோ பொருட்கள்: விசித்திரக் கதைகள், குழந்தைகள் நிகழ்ச்சிகள்

8. விளக்கக்காட்சிகள்

10. நாடக உடைகள்

11. முகமூடிகள்

12. விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள்

13. மென்மையான பொம்மைகள்

14. விசித்திரக் கதைகள் கொண்ட புத்தகங்கள்

15. திரை

16. புகைப்படங்கள், படங்கள், விளக்கப்படங்கள்.

இலக்கியம்:

1. Antipina E. A. நாடக நடவடிக்கைகள் மழலையர் பள்ளி[உரை]: வழிமுறை பரிந்துரைகள் / ஈ. ஏ. ஆன்டிபினா. - எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2009. – 128 பக். - ("பாலர் கல்வியாளர்" இதழின் நூலகம்).
2. வகுலென்கோ யு.ஏ., விளாசென்கோ ஓ.பி. மழலையர் பள்ளியில் விசித்திரக் கதைகளின் நாடக நிகழ்ச்சிகள் / - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2008.- 153 பக்.
3. விளாசென்கோ ஓ.பி. விசித்திரக் கதைகளின் உலகில் ஒரு குழந்தை: இசை மற்றும் நாடக நிகழ்ச்சிகள், நாடகங்கள், குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் 4 - 7 வயது / - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2009. - 411 பக்.
4. கிரிகோரிவா டி.எஸ். திட்டம்" சின்ன நடிகர்": 5 - 7 வயது குழந்தைகளுக்கு. கருவித்தொகுப்பு. – எம்.: TC Sfera, 2012. – 128 p. (கல்வியாளர் நூலகம்).
5. கோஞ்சரோவா ஓ.வி. நாடகத் தட்டு: கலை மற்றும் அழகியல் கல்வித் திட்டம் / - ஸ்பியர் ஷாப்பிங் சென்டர், 2010. – 128 பக். (கல்வியாளர் நூலகம்).
6. மிகுனோவா, ஈ.வி. நாடகக் கல்விமழலையர் பள்ளியில் [உரை]: முறையான பரிந்துரைகள் / ஈ.வி.மிகுனோவா. - எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2009. – 128 பக். - ("பாலர் கல்வியாளர்" இதழின் நூலகம்).
7. பெட்ரோவா, T. I. மழலையர் பள்ளியில் நாடக விளையாட்டுகள் [உரை]: அனைவருக்கும் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி வயது குழுக்கள்முறையான பரிந்துரைகளுடன் / T. I. பெட்ரோவா, E. L. Sergeeva, E. S. Petrova. – எம்.: ஸ்கூல் பிரஸ், 2004. – 128 பக்.
8. ரிக் டி. குடும்பங்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளிகளுக்கான விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் நாடகங்கள். – AM.: LINK-PRESS, 2008. – 208 p. நோயுடன்.
9. சகோவிச் என்.ஏ. விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் பயிற்சி / - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ரெச், 2007.- 224 பக்.
10. தன்னிகோவா ஈ.பி. பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு படைப்பாற்றலை உருவாக்குதல் (விசித்திரக் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்வது). – எம்.: TC Sfera, 2008. – 96 p. (வளர்ச்சித் திட்டம்).
11. சுரிலோவா, ஈ.ஜி. முறை மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் நாடக நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்கள்: நிரல் மற்றும் திறமை. - எம்.: VLADOS, 2001. - 160 பக்.
12. ஷியான் ஓ.ஏ. வளர்ச்சி படைப்பு சிந்தனை. நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையின் படி வேலை செய்கிறோம். - எம்.: மொசைகா-சிந்தெசிஸ், 2013. - 112 பக்.
13. ஷ்செட்கின் ஏ.வி. மழலையர் பள்ளியில் நாடக நடவடிக்கைகள் மொசைக் - தொகுப்பு, 2008.
14. குழந்தைகளுக்கான மாதாந்திர கல்வி இதழ் "ஏன் மற்றும் ஏன்" (கட்டுரை "விசித்திரக் கதை வாழும் வீடு" ப.4) / தலைமை பதிப்பாசிரியர்: E. Bakurskaya, மார்ச் 2001

இணைப்பு எண் 1

1. வெளிப்படையான பேச்சு உள்ளது:

இலக்கு: ஒலிகளின் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துதல், ஒலி சேர்க்கைகள் மற்றும் சொற்களில் அவற்றின் தெளிவான உச்சரிப்பு; ஒரு முழு வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வைப் பயன்படுத்தி சொற்றொடர்களை தெளிவாக உச்சரிக்கும் திறனையும், குரலின் வலிமையையும் பேச்சின் வேகத்தையும் கட்டுப்படுத்தும் திறனையும் அடையாளம் காணவும்.

பணி எண் 1

பொருள்: படபடப்பு

மாஷா நடந்தார், நடந்தார், நடந்தார்

நான் ஒரு பொம்மையைக் கண்டேன்:

பூனை, மாட்ரியோஷ்கா, கூம்பு, குரங்கு.

சுட்டி, கார், துப்பாக்கி, முயல்,

பந்து, டம்ளர், ரீல், தவளைகள், -

இவ்வளவு பொம்மைகளை இழந்தவர் யார்?

செயல்படுத்தும் முறை: நாக்கு ட்விஸ்டரை மீண்டும் செய்ய குழந்தையை அழைக்கவும்.

பணி எண். 2

முறை: "ஓநாய் மற்றும் ஏழு குட்டி ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஆட்டின் பாடலை ஆடு சார்பாகவோ அல்லது ஓநாய் சார்பாகவோ செய்யவும்:

சிறிய ஆடுகள், குழந்தைகள்,

திற, திற

உன் அம்மா வந்தாள்,

பால் கொண்டு வந்தேன்...

பணி எண் 3

முறை: "மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து மைக்கேல் இவனோவிச், நாஸ்தஸ்யா பெட்ரோவ்னா மற்றும் மிஷுட்கா ஆகியோரின் சார்பாக கேள்விகளைக் கேட்க குழந்தையை அழைக்கவும், இதனால் கரடிகளில் எது கேட்கிறது மற்றும் அவர்கள் என்ன கேட்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி கேட்பவர்கள் யூகிக்க முடியும்.

முடிவுகளின் மதிப்பீடு:

• 3 புள்ளிகள் - குழந்தையின் படைப்பு செயல்பாடு, அவரது சுதந்திரம், பணியின் விரைவான புரிதல், பெரியவர்களின் உதவியின்றி துல்லியமான வெளிப்படையான மரணதண்டனை, உச்சரிக்கப்படும் உணர்ச்சி.
• 2 புள்ளிகள் - உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை, ஆர்வம், ஆனால் குழந்தை பணியை முடிக்க கடினமாக உள்ளது. வயது வந்தோரின் உதவி, கூடுதல் விளக்கங்கள், ஆர்ப்பாட்டம், மீண்டும் மீண்டும் தேவை.
• 1 புள்ளி

2. விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன், கதாபாத்திரங்களின் செயல்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுதல்.

இலக்கு: பல்வேறு உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் தனிப்பட்ட குணநலன்களை இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கான குழந்தைகளின் திறனை அடையாளம் காணவும்.

பணி எண் 1.

முறை:

கற்பனை செய்து பாருங்கள் அதிகாலை. நேற்று கொடுத்தார்கள் புதிய பொம்மை, நீங்கள் அதை எல்லா இடங்களிலும் உங்களுடன் எடுத்துச் செல்ல விரும்புகிறீர்கள். உதாரணமாக, தெருவில். ஆனால் அம்மா அனுமதிக்கவில்லை. நீங்கள் புண்பட்டுள்ளீர்கள் (நீங்கள் குமுறுகிறீர்கள்). ஆனால் இது அம்மா - அவர்கள் மன்னித்தார்கள், சிரித்தார்கள் (பற்கள் மூடப்பட்டன).

பணி எண். 2.

முறை:

வசந்தகால சூரியனால் தலை சுடப்பட்ட வசந்த பனிமனிதன் பயந்து பலவீனமாகவும் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பதாகவும் உணர்கிறான்.

பணி எண் 3.

முறை:

ஒரு கொட்டில் ஒரு நாய் போல் உங்களை கற்பனை செய்து கொள்ளுங்கள். தீவிர நாய். ஆமாம், யாரோ வருகிறார்கள், நாங்கள் எச்சரிக்க வேண்டும் (நாங்கள் உறுமுகிறோம்).

பணி எண். 4.

முறை:

நான் என் கால்விரல்களில் நடக்கிறேன் -

நான் எழுப்ப மாட்டேன் அம்மா.

ஓ, என்ன பிரகாசிக்கும் பனி,

மேலும் ஒரு பென்குயின் பனியில் நடந்து வருகிறது.

முடிவுகளின் மதிப்பீடு:

• 3 புள்ளிகள் - குழந்தை வயது வந்தவரின் உதவியின்றி பணியை முடிக்கிறது, விரைவாக புரிந்துகொள்கிறது மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கிறது.
• 2 புள்ளிகள் -
• 1 புள்ளி - குறைந்த உணர்ச்சி, செயலற்ற, சுதந்திரத்திற்கு இயலாமை.

3. முகபாவங்கள், சைகைகள், அசைவுகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்பட்ட படத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

பணி எண் 1. "நரி கேட்கிறது"

முறை: பூனை மற்றும் சேவல் வாழும் குடிசையின் ஜன்னலில் நரி நின்று, அவர்கள் பேசுவதைக் கேட்கிறது.

போஸ்: உங்கள் காலை முன்னோக்கி வைக்கவும், உங்கள் உடலை சற்று முன்னோக்கி சாய்க்கவும்.

வெளிப்படையான இயக்கங்கள்:உங்கள் தலையை பக்கவாட்டில் சாய்த்து (உங்கள் காதை உயர்த்தி கேளுங்கள்), மறுபுறம் பாருங்கள், வாய் பாதி திறந்திருக்கும்.

பணி எண்.2. "சுவையான மிட்டாய்"

முறை: சிறுமியின் கைகளில் ஒரு கற்பனை சாக்லேட் பெட்டி உள்ளது. ஒவ்வொருவராக குழந்தைகளிடம் ஒப்படைக்கிறாள். அவர்கள் ஒரு மிட்டாயை எடுத்து அந்தப் பெண்ணுக்கு நன்றி செலுத்துகிறார்கள், பின்னர் காகிதத் துண்டுகளை விரித்து மிட்டாய்களை வாயில் வைத்தார்கள். அந்த விருந்து சுவையாக இருப்பதை குழந்தைகளின் முகத்தை பார்த்தாலே தெரியும்.

முக பாவனைகள்: மெல்லும் இயக்கங்கள், புன்னகை.

பணி எண் 3. "பூ"

முறை: சூரியனின் சூடான கதிர் தரையில் விழுந்து விதையை சூடேற்றியது. அதிலிருந்து ஒரு தளிர் முளைத்தது. ஒரு முளையிலிருந்து வளர்ந்தது அழகிய பூ. மலர் சூரியனில் மூழ்கி, அதன் ஒவ்வொரு இதழ்களையும் வெப்பம் மற்றும் ஒளிக்கு வெளிப்படுத்துகிறது, சூரியனுக்குப் பிறகு தலையைத் திருப்புகிறது.

வெளிப்படையான இயக்கங்கள்:கீழே குந்து, உங்கள் தலை மற்றும் கைகளைத் தாழ்த்தி, உங்கள் தலையை உயர்த்தவும், உங்கள் உடலை நேராக்கவும், உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு உயர்த்தவும், பின்னர் மேலே - மலர் மலர்ந்தது, உங்கள் தலையை சற்று பின்னால் சாய்த்து, மெதுவாக சூரியனுக்குப் பிறகு அதைத் திருப்புங்கள்.

முக பாவனைகள்: கண்கள் பாதி மூடியிருக்கும், புன்னகை, முக தசைகள் தளர்வு.

முடிவுகளின் மதிப்பீடு:

• 3 புள்ளிகள் - குழந்தை விரைவாக பணியை புரிந்துகொள்கிறது, பெரியவர்களின் உதவியின்றி அதை துல்லியமாகவும் வெளிப்படையாகவும் செய்கிறது.
• 2 புள்ளிகள் - குழந்தை உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடியது, ஆனால் பணியை முடிப்பதில் சிரமம் உள்ளது. வயது வந்தோரின் உதவி, கூடுதல் விளக்கங்கள், ஆர்ப்பாட்டம், மீண்டும் மீண்டும் தேவை.
• 1 புள்ளி - குழந்தை சுறுசுறுப்பாக இல்லை மற்றும் சுதந்திரமாக இருக்க முடியாது.

ஸ்வெட்லானா வாலண்டினோவ்னா
நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வித் திட்டம்

முனிசிபல் மாநில பாலர் பள்ளி கல்விநிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண். 5

திட்டம்

கூடுதல் கல்வி நாடக நடவடிக்கைகள்

பாலர் வயது

"உலகம் திரையரங்கம்»

மாணவர்களின் வயது 4-7 ஆண்டுகள்.

செயல்படுத்தும் காலம் 3 ஆண்டு திட்டங்கள்.

விளக்கக் குறிப்பு

« திரையரங்கம்- கலை அழகாக இருக்கிறது.

அது ஊக்கமளிக்கிறது, கல்வியூட்டுகிறது

நபர். நேசிப்பவன் உண்மையான தியேட்டர்,

எப்பொழுதும் அவரிடமிருந்து ஞானத்தையும் கருணையையும் பறிக்கிறது."

கே.எஸ். ஸ்டானிஸ்லாவ்ஸ்கி

நவீனத்தின் குறிக்கோள் கல்வி, இது குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது, ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய திசை குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குவதாகும்.

நமது நவீன சூழ்நிலையின் ஒரு அம்சம் நேரம்-நேரம்மன அழுத்தம், கூர்மையான உயர்வுகள் மற்றும் மக்களின் தலைவிதிகளில் இன்னும் கூர்மையான தாழ்வுகள் ஆகிவிட்டன "வளிமண்டலம்"எதிர்மறையான, ஆபத்தான, எரிச்சலூட்டும் நிகழ்வுகளுடன் நிறைவுற்றது (தொலைக்காட்சி, பத்திரிகை, கார்ட்டூன்கள் போன்றவை).

இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை பாதிக்காது, ஏனெனில் இது குழந்தையின் மனோ-உணர்ச்சிக் கோளத்தில் அழிவை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் உலகின் முழுமையான நேர்மறையான உணர்வின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கிறது.

பயங்கரமான அழிவு சக்தியிலிருந்து அதை எவ்வாறு பாதுகாப்பது? ஒரு குழந்தைக்கு உலகத்தை ஆராயவும், தகவல் தொடர்பு அனுபவத்தைப் பெறவும், படைப்புத் திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ளவும், ஞானத்தைக் குவிக்கவும் எப்படி உதவுவது?

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் நாடக நடவடிக்கைகள்எழுப்பப்பட்ட சில சிக்கல்களைத் தீர்க்க முயற்சிக்கும் இலக்கை அமைக்கிறது. ஒரு விசித்திரக் கதை எப்போதும், எல்லா நேரங்களிலும், ஒரு குழந்தையின் இதயத்தின் மீது மகத்தான சக்தியைக் கொண்டுள்ளது. விசித்திரக் கதைகள் மக்களின் ஞானத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன, அவை அடித்தளங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன தேசிய கலாச்சாரம், அவற்றில் நன்மை எப்போதும் தீமையை வெல்லும். விசித்திரக் கதைகளை விளையாடுவதன் மூலம் மட்டுமே குழந்தை மாற முடியும் உலகம், தொடர்பு அனுபவத்தைப் பெறுங்கள், பெரியவர்களின் உலகத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள். அதனால் வழி, என்று நம்பிக்கையுடன் சொல்லலாம் திரையரங்கம்ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. நாடக நடவடிக்கைகள்குழந்தையின் ஆளுமையை வளர்க்கிறது, இலக்கியத்தில் நிலையான ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது, மன திறன்களை வளர்க்கிறது, பேச்சு, இயக்க ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவிக்கிறது, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை. நாடக நடவடிக்கைகள்உணர்ச்சி ரீதியாகவும் உடல் ரீதியாகவும் ஓய்வெடுக்க உதவுகிறது. அதனால்தான் உங்கள் குழந்தையை ஆரம்பத்தில் இருந்தே ஈடுபடுத்துவது மிகவும் முக்கியம். ஆரம்ப வயதுஇசை, இலக்கியம், திரையரங்கம். விரைவில் நீங்கள் வளர ஆரம்பிக்கிறீர்கள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், அதிக முடிவுகளை அடைய முடியும்.

"முதல் ஆறு ஆண்டுகளில் ஒரு குழந்தை தனது வாழ்நாள் முழுவதும் பெறும் அனுபவத்தில் மூன்றில் ஒரு பகுதியைப் பெறுகிறது என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். இல்லை சரி: அளவிட முடியாத அளவுக்கு அதிகம்! எம். வோலோஷின் ( "குழந்தைகள் விளையாட்டுகளின் வெளிப்பாடு").

தற்போது உள்ளன பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நாடக நிகழ்ச்சிகள். உதாரணமாக, இது நிரல் என். எஃப். « தியேட்டர் - படைப்பாற்றல் - குழந்தைகள்» . பகுதி செயல்படுத்தல் திட்டங்கள்« நாடகம் - படைப்பாற்றல் - குழந்தைகள்» பல காரணங்களுக்காக முழுமையாக சாத்தியமில்லை (இல்லை நாடக பொம்மைகள் : மரியோனெட் பொம்மைகள், கரும்பு பொம்மைகள், இடைவெளியில் சவாரி பொம்மைகள் போன்றவை). அதே நேரத்தில், இல் நிரல் என். F. Sorokina, போன்ற பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது பாடல் படைப்பாற்றல், நடன படைப்பாற்றல், மேம்படுத்தல் இசை கருவிகள், மற்றும் இந்த பிரிவுகள் மழலையர் பள்ளியில் கற்பிக்கப்படுவதால், அவை போதுமான அளவு மற்றும் தொழில் ரீதியாக செயல்படுத்தப்படுகின்றன இசை இயக்குனர், பின்னர் ஒரு தழுவல் தொகுப்பதில் சிக்கல் எழுந்தது திட்டங்கள்பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது பற்றி நாடக நடவடிக்கைகள். இதைத்தான் முன்மொழியப்பட்டது திட்டம்"உலகம் திரையரங்கம்» . இருந்து நிகழ்ச்சிகள் என். எஃப். சொரோகினா « தியேட்டர் - படைப்பாற்றல் - குழந்தைகள்» பின்வரும் பிரிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன எப்படி:

பொம்மலாட்டத்தின் அடிப்படைகள்;

அடிப்படைகள் நடிப்பு;

பொம்மலாட்டம் அடிப்படைகள் திரையரங்கம்;

நாடகமாக்கலின் அடிப்படைகள்.

முன்மொழியப்பட்ட தழுவல் திட்டம்"உலகம் திரையரங்கம்» பின்வரும் பிரிவுகளுடன் கூடுதலாக, எப்படி:

கதை திரையரங்கம்;

யார் வேலை செய்கிறார்கள் திரையரங்கம்;

நடத்தை விதிகள் திரையரங்கம்;

தெரிந்து கொள்வது பல்வேறு வகையான நாடக பொம்மைகள்: விரல் திரையரங்கம், நிழல், மேஜை மேல் மர மற்றும் மென்மையான பொம்மைகள், ஸ்பூன் தியேட்டர், flannelograph, பொம்மைகள் "வாழும் கை".

மழலையர் பள்ளியில் "கிரேன்"நல்ல வளர்ச்சிக்கான சூழல் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது படைப்பு வளர்ச்சிமூலம் குழந்தை நாடக நடவடிக்கைகள். பொருத்தப்பட்ட தியேட்டர் ஸ்டுடியோ : மேடை, அரங்கம், கண்ணாடி சுவர், நாடக உடைகள், திரை, பொம்மைகள் "பை-பா-போ", பல்வேறு வகையான திரையரங்கம்…

தழுவல் இடையே முக்கிய வேறுபாடுகள் திட்டங்கள்"உலகம் திரையரங்கம்» மற்றவர்களிடமிருந்து திட்டங்கள்கொடுக்கப்பட்டது கவனம்:

1. தேசிய-பிராந்திய கூறுகளின் பயன்பாடு

2. பருவங்களுக்கு ஏற்ப திறமையை தீர்மானித்தல்

3. பொம்மலாட்டத்தின் கூறுகளுடன் நாடகமாக்கல் திரையரங்கம்

4. வரலாறு அறிமுகம் திரையரங்கம், உடன் நாடகத் தொழில்கள், கட்டமைப்பு திரையரங்கம், நடத்தை விதிகள்.

அதனால் வழி, தழுவி செயல்படுத்துதல் திட்டங்கள்"உலகம் திரையரங்கம்» முழுமையாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இலக்கு திட்டங்கள்:

குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம் நாடக கலைகள்.

பணிகள் திட்டங்கள்:

1. குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை உருவாக்குதல் நாடக நடவடிக்கைகள்(ஓவியங்கள், நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள், சுவரொட்டிகளை உருவாக்குதல், இயற்கைக்காட்சி, ஆடை கூறுகள், விசித்திரக் கதைகளை எழுதுதல், மேம்பாடுகளில்).

2. சுற்றுச்சூழல் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள் உலகம்: கதை திரையரங்கம், சாதனம் திரையரங்கம்யார் வேலை செய்கிறார்கள் திரையரங்கம்என்ன உள்ளன திரையரங்குகள், ஓ பலவிதமான நாடக பொம்மைகள், இயற்கைக்காட்சி (அவற்றை வேறுபடுத்தி பெயரிட முடியும்).

3. ஒரு பாலர் பள்ளியின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், சொற்பொழிவு, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு, உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக் பேச்சு.

4. கலாச்சாரத்தின் மீது நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது (கதைகள், கட்டுக்கதைகள்).

5. மனிதாபிமான உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள்: போதுமான அளவு செயல்படுங்கள், மற்றவர்களின் வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியுங்கள், தோல்வி ஏற்பட்டால் வருத்தப்படுங்கள், மீட்புக்கு வர முயற்சி செய்யுங்கள், உங்கள் செயல்களையும் மற்றவர்களின் செயல்களையும் சரியாக மதிப்பிடுங்கள்.

1. வகுப்புகள்.

2. விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்.

3. புதிர் விளையாட்டுகள்.

4. செயல்பாடுகள் - பயணம்.

5. நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள்.

6. கூட்டு செயல்பாடுஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்.

7. சுதந்திரமான குழந்தைகள்.

8. விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், ஓவியங்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

1. காட்சி-செவித்திறன்.

2. காட்சி-காட்சி.

3. தேடல் சூழ்நிலை முறை.

4. கேமிங்.

5. மதிப்பீட்டு முறை.

6. சிக்கலுடன் உடற்பயிற்சி செய்யும் முறை.

7. டிடாக்டிக்.

8. வாய்மொழி.

9. ஒரு வகையிலிருந்து மற்றொரு வகைக்கு திறமையாக மாறும் முறை.

தழுவி செயல்படுத்தும் காலம் திட்டங்கள்"உலகம் திரையரங்கம்» 3 ஆண்டுகள்.

கிளப் வகுப்புகள் மதியம், துணைக்குழுக்களில் நடைபெறும். ஒரு துணைக்குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை பத்து. வட்டத்திற்கான வகுப்பு நேரம் வந்துவிட்டது நடுத்தர குழு 20 நிமிடங்கள், மணிக்கு மூத்த குழு 25 நிமிடங்கள், முன்பள்ளி குழுவில் 30 நிமிடங்கள். அதனால் வழி, வகுப்புகளின் காலம் நாடக நடவடிக்கைகள் SanPiN 2.4.1 உடன் இணங்குகிறது. 1249-03 கே "தினசரி மற்றும் பயிற்சி அமர்வுகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தேவைகள்".

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்.

1ம் ஆண்டு படிப்புக்கு (நடுத்தர குழு)

p/p பிரிவுகள் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை

எல்லாவற்றின் கோட்பாடு நடைமுறை

1 அறிமுக பாடம் 0.5 0.5 1

2 உலகம் தியேட்டர் 3 4 7

3 பொம்மலாட்டத்தின் அடிப்படைகள் 1 3.5 4.5

4 நடிப்பின் அடிப்படைகள் 1 3 4

5 பொம்மலாட்டம் அடிப்படைகள் தியேட்டர் 16 7

6 நாடகமாக்கலின் அடிப்படைகள் 1 7.5 8.5

7 பிராந்திய கூறு 1 2 3

8 இறுதி பாடம் 0.5 0.5 1

மொத்தம்: 9 27 36

பகுதி 1. "அறிமுக பாடம்" (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு 0.5 மணி நேரம்:

தெரிந்து கொள்வது குழந்தைகள், ஒரு விளையாட்டு "ஐயோ, கரடி!"

உரையாடல் "நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள், என்ன பார்த்தீர்கள்?", (வி திரையரங்கம்நீங்கள் விரும்பியதை, நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதை)

0.5 மணி நேரம் பயிற்சி செய்யுங்கள்

பாடத்தின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் ஒரு வில்லை அறிமுகப்படுத்துதல்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "விமானங்கள் ஒலித்தன"

ஒரு விளையாட்டு "மனநிலைகளின் வானவில்"

பிரிவு 2. "உலகம் திரையரங்கம்» (7 மணி)

கோட்பாடு 3 மணி நேரம்

1. வரலாறு தியேட்டர் - 1 மணி நேரம்.

ஸ்லைடு ஷோவுடன் உரையாடல் - இது எப்படி தொடங்கியது, பயணிக்கும் கலைஞர்கள், வோக்கோசு பொம்மை, பழங்கால திரையரங்குகள், நவீன திரையரங்குகள்அவை எவ்வாறு ஒத்தவை மற்றும் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன.

2. யார் வேலை செய்கிறார்கள் தியேட்டர் - 0.5 மணிநேரம்

விளக்கப்படங்கள், நபர்களின் புகைப்படங்களைக் காட்டும் உரையாடல் வெவ்வேறு தொழில்கள்அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் திரையரங்கம், வேலையின் முக்கியத்துவம்.

3. இது எப்படி வேலை செய்கிறது திரையரங்கம்(ஆடிட்டோரியம், லாக்கர் அறை, பஃபே, மேடை)- 0.5 மணி நேரம்

குழந்தைகளின் அனுபவங்களிலிருந்து உரையாடல், விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பது "உலகம் திரையரங்கம்» .

4. நடத்தை விதிகள் தியேட்டர் - 0.5 மணிநேரம்

நடத்தை விதிகள் பற்றிய உரையாடல் திரையரங்கம்(என்ன சாத்தியம், எது இல்லை, தனிப்பட்ட அனுபவம்.

5. போஸ்டர், அது என்ன? - 0.5 மணி நேரம்

உரையாடல் “போஸ்டர், அது என்ன. நமக்கு ஏன் ஒரு சுவரொட்டி தேவை?. உண்மையான போஸ்டரைப் பார்க்கிறேன்.

4 மணி நேரம் பயிற்சி செய்யுங்கள்

1. OCSC மற்றும் SOK க்கு உல்லாசப் பயணம் "பயணம் திரையரங்கம்» . ஃபோயர், லாக்கர் அறை, ஆடிட்டோரியம் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள் (செப்டம்பர்)- 2 மணி நேரம்

2. பற்றி கவிதைகள் கற்றல் திரையரங்கம், புதிர்களைத் தீர்ப்பது, குறுக்கெழுத்துக்கள் - 0.5 மணி நேரம்

3. நடத்தை விதிகளின்படி அடையாளங்களை வரைதல் தியேட்டர் - 0.5 மணிநேரம்

4. விளையாட்டுகள் "உங்கள் இடத்தைக் கண்டுபிடி", "மனநிலைகளின் வானவில்"- 0.5 மணி நேரம்

5. வீடியோ கிளிப்களைப் பார்ப்பது - பாலே, பொம்மலாட்டம், ஓபரா, நாடகம் - 0.5 மணிநேரம்

பிரிவு 3. "பொம்மையாடலின் அடிப்படைகள்" (4.5 மணி நேரம்)

கோட்பாடு 1 மணி நேரம்:

1. குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தியேட்டர் திரை, டெஸ்க்டாப் திரையரங்கம் மர பொம்மை , பொம்மை ஓட்டும் நுட்பங்களுடன் - 0.5 மணிநேரம்

2. விரலை அறிமுகப்படுத்துங்கள் திரையரங்கம், விரல் பொம்மைகளை ஓட்டுவதற்கான நுட்பங்களை கற்பிக்கவும் - 0.5 மணிநேரம்

3.5 மணி நேரம் பயிற்சி செய்யுங்கள்:

1. நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்வதற்கான பயிற்சிகள் பொம்மலாட்டம்: "அம்மா நடக்கிறாள்", "இரண்டு எலிகள்", "தாத்தா மற்றும் டர்னிப்", "நரி மற்றும் முயல் சந்திப்பு", "எலிக்கும் தவளைக்கும் இடையேயான உரையாடல்", "விலங்குகளின் நடனம்"- 2 மணி நேரம்

2. பொம்மலாட்டம் "டெரெமோக்" (பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு காட்டுகிறார்கள்)- 0.5 மணி நேரம்

3. வரைதல் "ஒரு விசித்திரக் கதையில் நான் யாராக இருக்க விரும்புகிறேன்"- 0.5 மணி நேரம்

4. நாடக விளையாட்டு"டெரெமோக்"விரல் பொம்மைகளுடன் திரையரங்கம், "விரல் விளையாட்டுகள்", "விரல் மசாஜ்"- 0.5 மணி நேரம்.

பிரிவு 4. "நடிப்பின் அடிப்படைகள்" (4 மணி நேரம்)

கோட்பாடு 1 மணி நேரம்:

1. உரையாடல் "கலைஞர். அவர் யார்? அவர் என்ன மாதிரி?- 0.5 மணி நேரம்

2. உரையாடல், புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது, ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஒரு பகுதியைப் பார்ப்பது "மொரோஸ்கோ" - அம்சம் படத்தில்- 0.5 மணி நேரம்

3 மணி நேரம் பயிற்சி செய்யுங்கள்

1. வளர்ச்சிக்கான ஓவியங்கள் கவனம்: "கவனமாக இரு", "உங்கள் இடத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்", "செக்பாக்ஸ்", "என்ன மாறிவிட்டது"- 0.5 மணி நேரம்

2. உணர்ச்சி மற்றும் வெளிப்படையான திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான ஓவியங்கள் இயக்கங்கள்:

"நான் தான்! இது என்னுடையது", "திருப்பி கொடு", "ஐசிகல்ஸ்", "ஹம்டி டம்டி", "வோக்கோசு குதிக்கிறது"- 1 மணி நேரம்

3. ஒரு நபரின் உணர்ச்சி நிலை மற்றும் போதுமான அளவு வெளிப்படுத்தும் திறனைப் புரிந்துகொள்வதற்கான ஓவியங்கள் மனநிலை: "வியப்பு", "பூ", « வட துருவம்» , "கோபம் தாத்தா", "நான் குற்றவாளி"- 1 மணி நேரம்

4. "உங்கள் கைகளால் கவிதைகள் சொல்லுங்கள்"- 0.5 மணி நேரம்

பிரிவு 5. "பொம்மையாக்கத்தின் அடிப்படைகள் திரையரங்கம்» (7 மணி)

கோட்பாடு 1 மணி நேரம்:

1. கார்ட்டூன் டிவிடி பார்ப்பது "டர்னிப்", படம் பற்றிய உரையாடல் - எப்போது, ​​எங்கே, யாருடன், ஏன் நிகழ்வு நடந்தது. நீங்கள் எந்த எழுத்துக்களை விரும்பினீர்கள், ஏன் - 0.5 மணிநேரம்

2. கதை சொல்வது மொர்டோவியன் விசித்திரக் கதை - 0.5 மணி நேரம்

6 மணி நேரம் பயிற்சி செய்யுங்கள்

1. வரைதல் "நான் யாராக இருக்க விரும்புகிறேன்"விசித்திரக் கதைகளின் படி "டர்னிப்", "நாய் நண்பனைத் தேடுவது போல"- 0.5 மணி நேரம்

2. சுற்று நடன விளையாட்டு "டர்னிப், டர்னிப், வலுவாக வளருங்கள் ..."

3. நடன மேம்பாடுவிசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள் - 0.5 மணி நேரம்

4. பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வது, வெளிப்படையான இயக்கங்களைக் கண்டறிதல், எழுத்துக்களின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு - 4 மணிநேரம்

5. பொம்மலாட்டம் திரையரங்கம்"நாய் நண்பனைத் தேடுவது போல".

பிரிவு 6. "நாடகமயமாக்கலின் அடிப்படைகள்" (8.5 மணி நேரம்)

கோட்பாடு 1 மணி நேரம்:

1. ஒரு நடிகரின் தொழில் பற்றிய உரையாடல். - 0.5 மணி நேரம்

2. ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஒரு பகுதியைப் பார்ப்பது "மொரோஸ்கோ", உரையாடல் "ஏன் சொல்லலாம்... நல்ல நடிகர்?» - 0.25 மணி நேரம்

3. பொம்மலாட்டம் "சைச்சிஷ்காவில் புதிய ஆண்டு» , ஒரு விசித்திரக் கதையின் அறிமுகம், பெரியவர்கள் காட்டியது - 0.25 மணி நேரம்

7.5 மணி நேரம் பயிற்சி செய்யுங்கள்

1. ஒத்திகை காலம்: கற்கும் பாத்திரங்கள், கண்டறிதல் ஹீரோ படம் - 5 மணி நேரம்

2. நிகழ்ச்சிக்கான அழைப்பிதழ்கள் மற்றும் சுவரொட்டிகள் தயாரித்தல், தயாரிப்பு

ஆடைகளின் கூறுகள், பெற்றோரின் உதவியுடன் இயற்கைக்காட்சி - 1.5 மணி நேரம்.

3. ஒரு விசித்திரக் கதையைக் காட்டுதல் குழந்தைகள் - 1 மணி நேரம்

பிரிவு 7. "பிராந்திய கூறு" (3 மணி நேரம்)

கோட்பாடு 1 மணி நேரம்:

1 உரையாடல் 0 தியேட்டர். 5 மணிநேரம்

2. வடக்கு மக்களின் தொன்மங்கள் மற்றும் புனைவுகளுடன் அறிமுகம் - 0.5 மணி நேரம்

பயிற்சி நேரம் - 2 மணி நேரம்

1. இயக்கங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டிற்கான ஸ்டேஜிங் ஓவியங்கள் - 1 மணிநேரம்

2. வடக்கு மக்களின் விளையாட்டுகள் - 0.5 மணி நேரம்

3. கார்ட்டூன் பார்ப்பது "ரத்தினங்களின் மலை", புத்திசாலி காக்கை பற்றி - 0.5 மணி நேரம்

8. இறுதி பாடம் (1 மணி நேரம்)

கோட்பாடு 0.5 மணி நேரம்

வினாடி வினா (நமக்குத் தெரிந்தவை, நாம் பெருமைப்படக்கூடியவை)

0.5 மணி நேரம் பயிற்சி செய்யுங்கள்

வரைதல் "எனக்கு மிகவும் நினைவிருக்கிறது"

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம்.