இலையுதிர் காலம் என்பது இயற்கையானது மங்கிவிடும் நேரம், அது அதன் கடைசி பிரகாசமான வண்ணங்களுடன் வாழ்க்கையில் வெடிக்கும்.
மரங்களில் அனைத்து நிழல்களின் தங்கம், புல் மீது தங்கம், ஒரு குறுகிய நதியின் அமைதியான நீரில் பிரதிபலிக்கும் தங்கம். அமைதி. சத்தமும் இல்லை, காற்றும் இல்லை. வானத்தில் லேசான மேகம் கூட உறைந்தது.
இயற்கைக் கலைஞரான லெவிடன் தனது ஓவியத்தில் இயற்கையை இப்படித்தான் சித்தரித்தார். கோல்டன் இலையுதிர் காலம்" அவள் வண்ணங்களின் இணக்கத்துடன் நம்மை ஈர்க்கிறாள், அதே நேரத்தில் எளிதான நேரம்சூனியக்காரி இலையுதிர்காலத்தின் இந்த கவிதை படம் சோகத்தில் மூழ்கியுள்ளது. இந்த அமைதியான நாளில் இயற்கையானது புனிதமாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது, ஆனால் அது ஏற்கனவே உறைந்து கொண்டிருக்கிறது. ஒரு குளிர் குறும்பு காற்று வீசும், பின்னர் மரங்கள் தங்கள் கடைசி பண்டிகை உடையை கைவிடும்.
ஒரு சிறந்த எஜமானரின் கையால் வரையப்பட்ட கேன்வாஸை உற்றுப் பார்த்து, நாங்கள் விருப்பமின்றி ஊடுருவுகிறோம் உள் உலகம்கலைஞர் தானே. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இயற்கையை கவனிப்பது மற்றும் படிப்பது, உண்மையான மாஸ்டர்தூரிகைகள் அவனது இதயத்திற்கு மிக நெருக்கமான மற்றும் பிரியமான தருணத்தை அவளது வாழ்க்கையில் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது மற்றும் அதை அவனது வேலையில் பிரதிபலிக்கிறது. (132 வார்த்தைகள்)
(O. Tuberovskaya படி)
8 ஆம் வகுப்பின் கட்டளைகளை கட்டுப்படுத்தவும்
எனவே, பெட்டியா தேர்ச்சி பெற்றார் நுழைவு தேர்வுஉடற்பயிற்சி கூடத்தில். இருப்பினும், அத்தை பிடிவாதமாக வலியுறுத்தினார்: "நிச்சயமாக, எந்த தேர்வும் இல்லை, ஆனால் எளிதான சேர்க்கை தேர்வு." ஆனால் பெட்டியா கண்ணீருடன் மீண்டும் கூறினார்: "ஆனால் ஒரு தேர்வு இருந்தது!" அத்தை பொய் சொல்ல முடிவு செய்தார்: "இருப்பினும், நான் தவறாகப் புரிந்துகொண்டேன். தேர்வு நடந்ததாகத் தெரிகிறது. எவ்வாறாயினும், பெட்யா சந்தேகத்தை உணர்ந்தார், ஏனென்றால் எல்லாம் எப்படியாவது மிக விரைவாகவும் சீராகவும் சென்றது.
முதலில் எல்லாம் நன்றாக நடந்தது. பையனை வருத்தப்படுத்திய ஒரே விஷயம், அவர் இதுவரை பலகைக்கு அழைக்கப்படவில்லை. ஒவ்வொரு சனிக்கிழமையும் அவர் வெள்ளி நட்சத்திரங்களால் மூடப்பட்ட ஆடம்பரமான காகிதத்தில் சுற்றப்பட்ட நாட்குறிப்பைக் கொண்டு வந்தார்.
ஒரு நாள் பெட்டியா ஆடைகளை அவிழ்க்காமல் அறைக்குள் ஓடினாள். நாட்குறிப்பை அசைத்து, அவர் மகிழ்ச்சியுடன் கூச்சலிட்டார்: "அவர்கள் எனக்கு மதிப்பெண்கள் கொடுத்தார்கள்!" நாட்குறிப்பை மேசையின் மீது பணிவுடன் எறிந்த சிறுவன், மதிப்பெண்களைப் பற்றிய சிந்தனையில் தலையிட விரும்பாதது போல் பெருமையுடன் ஒதுங்கிக் கொண்டான்.
நாட்குறிப்பைத் திறந்து, என் அத்தை மூச்சுத் திணறினார்: "திடமான டியூஸ்!" "எனக்குத் தெரியும்! - பெட்டியா அவமதிப்பிலிருந்து கிட்டத்தட்ட அழுதார். "இவை மதிப்பெண்கள் என்பது முக்கியம்!" மேலும், கோபமாக நாட்குறிப்பைப் பறித்துக்கொண்டு, சிறுவன் அதைத் தன் நண்பர்களிடம் காட்ட முற்றத்திற்கு விரைந்தான். (149 வார்த்தைகள்) (V. Kataev படி)
கொக்குகள்.
IN தொலைதூர குழந்தை பருவம்வசந்த காலத்தில் தங்கள் தாய்நாட்டிற்குத் திரும்பும் கொக்குகளை ஒரு சிறப்பு மகிழ்ச்சியான உணர்வோடு நாங்கள் வாழ்த்தினோம். அவர்களின் குரல் கேட்கிறது உயரமான வானம், நாங்கள் எங்கள் விளையாட்டுகளை விட்டுவிட்டு, தலையை உயர்த்தி, நீல வானத்தின் உயரங்களைப் பார்த்தோம்.
“கொக்குகள்! கொக்குகள்! - நாங்கள் சத்தமாக கத்தினோம், வசந்த விருந்தினர்களின் வருகையில் மகிழ்ச்சியடைந்தோம்.
மெல்லிய பள்ளிகளில் கொக்குகள் பறந்தன. அவர்கள் தொலைதூர சூடான நாடுகளில் இருந்து திரும்பி வந்தனர். ஒரு சதுப்பு நிலத்தின் மீது அல்லது ஒரு ஆற்றங்கரையின் மீது வட்டமிட்டு, அவர்கள் சில நேரங்களில் ஓய்வெடுக்க உட்கார்ந்து நீண்ட பயணத்திற்குப் பிறகு தங்கள் வலிமையைப் புதுப்பிக்கிறார்கள்.
ஒருமுறை கிரேன்களை உன்னிப்பாக கவனிக்கும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. நான் ஒரு பெரிய, ஏறக்குறைய ஊடுருவ முடியாத சதுப்பு நிலத்திற்கு அருகில் ஒரு மரக் கூழை வேட்டையாடினேன். காட்டில் இரவைக் கழிக்கும்போது, உங்களுக்குத் தெரியும், விடியற்காலையில் பலமுறை கொக்குகள் வட்டமாக நடனமாடுவதை நான் கேட்டேன். சதுப்பு நிலத்திற்குச் சென்று, அடர்ந்த அடர்ந்த புதர்களுக்குள் ஒளிந்துகொண்டு, தொலைநோக்கியில் இந்த அற்புதமான பறவைகளைப் பார்த்தேன். திரண்டது பரந்த வட்டம், தங்கள் வலுவான இறக்கைகளை அசைத்து, கொக்குகள் எக்காளம் ஊதி நடனமாடின. இது, நிச்சயமாக, வசந்த திருமண கொக்கு திருவிழாவாக இருந்தது.
இலக்கண பணிகள்.
விருப்பம் 1.
2. வாக்கியத்திலிருந்து பிரித்தெடுக்கவும் சதுப்பு நிலங்களுக்கு மேல் சுற்றுகிறது...
விருப்பம் 2.
1. வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துதல்
சதுப்பு நிலத்திற்குச் சென்று, அடர்ந்த புதர்களுக்குள் ஒளிந்துகொண்டு,...
2. வாக்கியத்திலிருந்து பிரித்தெடுக்கவும் உயரமான வானத்திலிருந்து வரும் அவர்களின் குரல்களைக் கேட்டு... அனைத்து சொற்றொடர்களும், அவற்றின் வரைபடங்களை உருவாக்கவும், சொற்களுக்கு இடையிலான இணைப்புகளின் வகைகளைக் குறிக்கவும்.
8 ஆம் வகுப்பில் இறுதித் தேர்வு உத்தரவு
வேட்டையில்
அதிர்ஷ்டவசமாக, வானிலை அமைதியாக இருந்தது மற்றும் குளம் தூங்குவது போல் தோன்றியது. எர்மோலையும் நானும் குளத்தின் வழியே நடந்தோம், ஆனால், முதலில், எச்சரிக்கையான பறவையான வாத்து கரையை நெருங்கவில்லை; இரண்டாவதாக, சில டீல் எங்கள் ஷாட்களுக்கு உட்படுத்தப்பட்டாலும், எங்கள் நாய்களால் அதைப் பெற முடியவில்லை.
நாங்கள் மெதுவாக நீந்தினோம். இறுதியாக, நாங்கள் நாணலுக்கு வந்தோம், வேடிக்கை தொடங்கியது. நிச்சயமாக, நாங்கள் சுட்ட அனைத்து பறவைகளும் கிடைக்கவில்லை, ஆனால் மதிய உணவு நேரத்தில் எங்கள் படகு இன்னும் விளையாட்டால் நிரப்பப்பட்டது. விளாடிமிர், யெர்மோலாயின் பெரும் ஆறுதலுக்கு, நன்றாக சுடவில்லை. எர்மோலை எப்பொழுதும் போல் வெற்றியுடன் சுட்டார்.
வேட்டையின் முடிவில், வாத்துகள் அத்தகைய மந்தைகளில் உயர ஆரம்பித்தன, எங்கள் துப்பாக்கிகளை ஏற்றுவதற்கு எங்களுக்கு நேரம் இல்லை. திடீரென்று, ஆரோக்கியமான மற்றும் வலிமையான மனிதரான எர்மோலையின் வலுவான இயக்கத்திலிருந்து, எங்கள் பாழடைந்த கப்பல் விரைவாக கீழே மூழ்கியது, அதிர்ஷ்டவசமாக, ஆழமான இடத்தில் இல்லை.
சிறிது நேரம் கழித்து நாங்கள் கழுத்து வரை தண்ணீரில் நின்றோம். சிரிக்காமல் என் தோழர்களின் பயந்த மற்றும் வெளிறிய முகங்களை இப்போது என்னால் நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை. ஆனால் அந்த நேரத்தில், நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன், சிரிப்பது எனக்கு ஒருபோதும் ஏற்படவில்லை.
(I. துர்கனேவ்)
இலக்கண பணிகள். விருப்பம் 1.
விளாடிமிர், எர்மோலையின் பெரும் ஆறுதலுக்கு,...
2. வாக்கியத்திலிருந்து பிரித்தெடுக்கவும்
திடீரென்று, எர்மோலையின் வலுவான இயக்கத்திலிருந்து, ஆரோக்கியமான மற்றும் வலிமையான மனிதர்,
… அனைத்து சொற்றொடர்களும், அவற்றின் வரைபடங்களை உருவாக்கவும், சொற்களுக்கு இடையிலான இணைப்புகளின் வகைகளைக் குறிக்கவும்.
விருப்பம் 2.
1. முழு பாகுபடுத்துதல்வழங்குகிறது
சிரிக்காமல் என் தோழர்களின் பயந்த மற்றும் வெளிறிய முகங்களை இப்போது என்னால் நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை.
2. வாக்கியத்திலிருந்து பிரித்தெடுக்கவும்
நிச்சயமாக, நாங்கள் சுட்ட அனைத்து பறவைகளும் கிடைக்கவில்லை, ஆனால் மதிய உணவு நேரத்தில் எங்கள் படகு இன்னும் விளையாட்டால் நிரப்பப்பட்டது.
… அனைத்து சொற்றொடர்களும், அவற்றின் வரைபடங்களை உருவாக்கவும், சொற்களுக்கு இடையிலான இணைப்புகளின் வகைகளைக் குறிக்கவும்.
வர்க்கம்
இரண்டாவது காலாண்டிற்கான கட்டுப்பாடு கட்டளை
மனிதனின் விதி
இராணுவ இடியுடன் கூடிய மழை குறைந்து, பத்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக எங்கள் மக்கள் கட்டியெழுப்பியுள்ளனர் அமைதியான வாழ்க்கை, M.A. ஷோலோகோவ் மீண்டும் திரும்பியபோது இராணுவ தீம். நீங்கள் அதைப் படியுங்கள் சிறு கதை"மனிதனின் தலைவிதி" என்ற தலைப்பில், அனுபவம் வாய்ந்த ஓட்டுநர், மிகவும் பயங்கரமான சோதனைகளை கடந்து வந்த ஒரு சிப்பாய் மூலம் வழிநடத்தப்படும் புத்திசாலித்தனமான கதையிலிருந்து இதயம் பிடுங்குகிறது.
ஜேர்மன் மரண முகாம்களில் இரண்டு ஆண்டுகள். உயிருக்கு போராடும் வலிமை இல்லாதபோது தப்பித்துக்கொள்ளுங்கள். ஆனால் அன்று சொந்த நிலம்ஆண்ட்ரி சோகோலோவ் புதிய அடிகளை எதிர்கொள்கிறார். குண்டுவெடிப்பின் போது அவரது மனைவி மற்றும் மகள்கள் கொல்லப்பட்டதை அவர் அறிந்தார், மேலும் அவரது மகன் தெரியாத இடத்திற்கு சென்றார். போர் முடிவதற்கு சற்று முன்பு, ஆண்ட்ரி தனது மகனைக் கண்டுபிடித்தார், போரின் கடைசி நாளில் அவரை இழக்கிறார்.
இப்போது ஒரு நடுத்தர வயது மனிதன், வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தை உருவாக்கும் அனைத்தையும் இழந்துவிட்டான், ஒரு சிறிய பாதுகாப்பற்ற உயிரினத்தை சந்திக்கிறான். தனக்கெனப் பலவற்றைச் சகித்துக்கொண்டவன் தன் உள்ளத்தைக் கடினப்படுத்தவில்லை அல்லது பிறரின் துயரத்தைப் பற்றி அலட்சியமாக இருக்கவில்லை. ஆண்ட்ரிக்கு வான்யுஷ்கா எல்லாமே ஆனார். பழைய சிப்பாய் தனது புதிய மகனுக்காக வாழ்கிறார், இதனால் ஆறு வயது குழந்தை மீண்டும் ஒருபோதும் அனாதையாக உணராது.
இலக்கண பணி:
இரண்டாவது பத்தியில், அனைத்து உட்பிரிவுகளையும் கண்டுபிடித்து, துணை உட்பிரிவுகளின் வகையை தீர்மானிக்கவும்.
ஆண்டின் முதல் பாதியில் டிக்டேஷன் கட்டுப்பாடு
வன ஏரி
சாலையின் பின்புறம் புதர்கள் உயர்ந்தன கலப்பு காடு. இடதுபுறம், கருப்பு நீர் மர்மமான முறையில் மின்னியது. நாங்கள் ஒரு பாதைக்காக மட்டுமே காத்திருந்தோம், அதனால் காட்டின் ஆழத்திற்கு விரைந்து சென்று அங்கு என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடியும். பின்னர் பாதை குறுக்கே வந்தது.
இருநூறு அடிகள் எடுத்துச் செல்வதற்கு முன், ஒரு குட்டி நாயின் உரத்த, கோபமான அலறல் எங்களைத் தடுத்து நிறுத்தியது. கொஞ்ச தூரத்தில் வனத்துறையினரின் குடிசை இருந்தது.
வனக்காவலர் எங்களை வீட்டிற்குள் அழைத்தார் மற்றும் மேசைக்கு ஏற்பாடு செய்ய விரும்பினார். ஆனால் எங்களுக்கு எதுவும் தேவையில்லை என்று கூறிவிட்டு வெளியேறிவிட்டோம் உயர் சாலைமரங்களுக்கு இடையே எந்த வகையான தண்ணீர் மின்னுகிறது என்பதைக் கண்டறிய மட்டுமே.
தண்ணீர் வாசலில் இருந்து சுமார் ஐம்பது படிகள் தொடங்கியது, ஆனால் அதை விட மிகவும் குறைவாக இருந்தது, ஏனெனில் வீடு ஒரு குன்றின் மீது நின்றது. நாங்கள் ஏறிய குறுகிய படகு மிகவும் இலகுவானது, நான்கு பேரின் எடையின் கீழ் அது விளிம்புகள் வரை தண்ணீரில் மூழ்கியது. அசாதாரண அழகுஏரி எங்களைச் சூழ்ந்தது. ஏரிக்கரைகளில் படர்ந்திருந்த கரும் பச்சை ஓக் மரங்களும் லிண்டன்களும் அமைதியான நீரில் தெளிவாகப் பிரதிபலித்தன. அரிய மற்றும் தெளிவான, நட்சத்திரங்களைப் போல, வெள்ளை லில்லி மலர்கள் தண்ணீரில் தங்கியிருந்தன. ஒவ்வொரு பூவும் ஏரி கண்ணாடியின் கருமையால் மிகவும் கூர்மையாக நிழலாடியது, நாங்கள் அதை இருநூறு அல்லது முந்நூறு மீட்டர் தொலைவில் கவனிப்போம்.
(V. Soloukhin படி) 170 வார்த்தைகள்
வருடாந்திர கட்டுப்பாட்டு கட்டளை
மிகைலோவ்ஸ்கி பூங்கா
நான் கிட்டத்தட்ட முழு நாட்டிற்கும் பயணம் செய்தேன், பல இடங்களைப் பார்த்தேன், ஆச்சரியமான மற்றும் இதயத்தை இழுக்கிறேன், ஆனால் அவர்களில் யாரும் மிகைலோவ்ஸ்கோயைப் போன்ற திடீர் பாடல் சக்தியைக் கொண்டிருக்கவில்லை. அங்கே வெறிச்சோடி அமைதியாக இருந்தது. மேலே மேகங்கள் இருந்தன. அவர்களுக்குக் கீழே, பச்சை மலைகள், ஏரிகள் முழுவதும், நூறு ஆண்டுகள் பழமையான பூங்காவின் பாதைகளில், நிழல்கள் கடந்து சென்றன.
மிகைலோவ்ஸ்கி பூங்கா ஒரு துறவி தங்குமிடம். வேடிக்கை பார்ப்பது கடினமான பூங்கா இது. இது தனிமை மற்றும் பிரதிபலிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அவர் தனது நூற்றாண்டுகள் பழமையான தளிர் மரங்களால் சற்று இருட்டாக இருக்கிறார், உயரமான, அமைதியான மற்றும் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான பாலைவன காடுகளுக்குள் தன்னைப் போலவே கம்பீரமாக கடந்து செல்கிறார். பூங்காவின் புறநகரில் மட்டுமே, பழைய மரங்களின் வளைவுகளின் கீழ் எப்போதும் இருக்கும் இருளில், திடீரென்று ஒரு தெளிவுத்திறன் திறக்கும், பளபளப்பான பட்டர்கப்கள் மற்றும் அமைதியான நீரைக் கொண்ட ஒரு குளம்.
முக்கிய வசீகரம்சொரோட்டியாவுக்கு மேலே உள்ள குன்றில் உள்ள மிகைலோவ்ஸ்கி பூங்கா மற்றும் ஆயா அரினா ரோடியோனோவ்னாவின் வீட்டில் ... வீடு மிகவும் சிறியது மற்றும் தொட்டது, அதன் பாழடைந்த தாழ்வாரத்தில் ஏற கூட பயமாக இருக்கிறது.
சோரோட்டின் மேலே உள்ள குன்றிலிருந்து நீங்கள் இரண்டு நீல ஏரிகள், மரங்கள் நிறைந்த மலை மற்றும் மேகங்கள் உறங்கும் நமது நித்திய மிதமான வானத்தை பார்க்க முடியும்.
ஒரு வார்த்தையை உச்சரிப்பது பற்றி பேசுங்கள்.
பிறப்பு
பறவைகள் மற்றும் மீன்
வானத்தில் என்ன ஒரு ரோல் கால் உயர்ந்தது என்று நீங்கள் கேட்கிறீர்களா, என்ன மகிழ்ச்சி! இவை பறக்கும் கொக்குகள்.
வணக்கம், கொக்குகள்! நீங்கள் எவ்வளவு தூரம் செல்கிறீர்கள்?
ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும், கொக்குகள் சூடான பகுதிகளிலிருந்து தங்கள் தாயகத்திற்குத் திரும்புகின்றன. காட்டு வாத்துகள், rooks, starlings, larks மற்றும் பலர் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த காடுகள், தோப்புகள், தோட்டங்கள், ஏரிகள் மற்றும் சதுப்பு நிலங்களுக்கு பறக்கிறார்கள், அங்கு அவர்கள் பிறந்து வளர்ந்தார்கள், அங்கு கூடுகளை உருவாக்கி குஞ்சு பொரிக்கிறார்கள்.
மேலும் மீன்களின் பள்ளிகள் ஏரிகள் மற்றும் கடல்களிலிருந்து ஆறுகளுக்குள் நகர்கின்றன! "புலம்பெயர்ந்த" மீன் என்று அழைக்கப்படும் நீச்சல் - ஹெர்ரிங், ஸ்டர்ஜன், ஒயிட்ஃபிஷ், சால்மன், ஸ்மெல்ட் ... காட், கடல் ஹெர்ரிங், கடல் பாஸ் மற்றும் பிற மீன்கள் கடல்களில் பரந்த இடங்களை கடக்கின்றன. அவை, பறவைகளைப் போல, தாங்கள் பிறந்த இடத்திற்கு விரைந்து சென்று அங்கு முட்டையிட்டு மில்லியன் கணக்கான புதிய மீன்களுக்கு உயிர் கொடுக்கின்றன.
மீன் தோற்றத்தில் எவ்வளவு வித்தியாசமாக இருந்தாலும், அவை ஒரே மாதிரியாக வாழத் தொடங்குகின்றன: அவை முட்டையிலிருந்து கோழிகளைப் போல முட்டையிலிருந்து குஞ்சு பொரிக்கின்றன. நான் உங்களுக்குச் சொல்ல வேண்டும், முட்டையிலிருந்து வெளியேறுவது எளிதான காரியம் அல்ல; இதற்கு மீன் குட்டிகள் அதிகம் உழைக்க வேண்டும்.
ஒரு மீன் லார்வா எப்படி குஞ்சு பொரிக்கிறது என்பதை நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை பார்க்க வேண்டியிருந்தது. நான் அதை ஒரு நுண்ணோக்கி மூலம் பார்த்தேன், அதை நான் பல முறை பெரிதாக்கினேன், அதனால் எல்லாம் தெளிவாகத் தெரிந்தது.
இங்கே லார்வாக்கள் விரைவாக நகரும், அதன் குறுகிய அறையில் சுழல்கின்றன. நான் உறைந்து, சோர்வடைந்தேன். ஒரு வினாடி கழித்து, ஓய்வெடுத்த பிறகு, அவள் நடுங்கி, பதற்றமடைந்து, மீண்டும் சுற்ற ஆரம்பித்தாள்.
முழு விஷயமும் ஒரு சிறிய சுருள் வசந்தம் போன்றது.
இன்னொரு தள்ளு!
ஒரு குஞ்சு முட்டை ஓட்டின் சுவரில் தனது கொக்கைத் தட்டி, உலகத்திற்கான கதவைத் திறக்கும் போது, தாய் அடிக்கடி உதவிக்கு வரும். மீன் லார்வாக்கள் தாங்களாகவே வெளிச்சத்திற்கு வர வேண்டும். இந்த நேரத்தில் முட்டையின் ஓடு மெல்லியதாக மாறுவது நல்லது, மேலும் லார்வாக்களின் இயக்கங்கள் மற்றும் உந்துதல்களிலிருந்து அது இன்னும் நீண்டுள்ளது.
சரி, கடைசி முயற்சி!
ஹூரே! ஷெல் விரிசல், சிதைவு, மற்றும் லார்வா தண்ணீரில் நழுவுகிறது.
ஒரு புதிய மீன் தோன்றியது.
இருப்பினும், இந்த சிறிய உயிரினம் இன்னும் ஒரு மீனுடன் சிறிய ஒற்றுமையைக் கொண்டுள்ளது. உண்மையில்: பாருங்கள்! சரி, அது என்ன - ஒரு தலை மற்றும் ஒரு வால், மற்றும் நடுவில் ஏதோ பெரிய, வட்டமான, ஒரு குமிழி போல, பிரகாசிக்கிறது!
இது லார்வாக்களுக்கு மிக முக்கியமான உறுப்பு என்று மாறிவிடும் - மஞ்சள் கரு. வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களுக்கான உணவு இங்கே உள்ளது. புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை இன்னும் பலவீனமாகவும் உதவியற்றதாகவும் இருக்கிறது. அவனால் தன் இயக்கங்களைச் சரியாகக் கட்டுப்படுத்த முடியாது; நீரின் ஓட்டத்தை அவனால் எதிர்க்க முடியாது. அதன் வால் மற்றும் துடுப்புகள் மிகவும் சிறியதாக இருக்கும், பின்னர் மஞ்சள் கரு பையில் நுழைகிறது.
மற்றும் அதை எங்காவது கற்பனை செய்து பாருங்கள் கடற்கரைஇந்த சிறியவர்கள் நிறைய பிறந்தார்கள். சுற்றிப் பார்க்க எங்களுக்கு நேரமில்லை, அருகில் யாரோ ஒருவரின் பற்கள் மற்றும் கொள்ளையடிக்கும் வாய்கள் இருந்தன.
உங்களை காப்பாற்றுங்கள்! உங்களை காப்பாற்றுங்கள்!
அப்படிப்பட்ட நீச்சல் வீரர்கள் எப்படி தப்பிக்க முடியும்!
காற்று திடீரென வீசுகிறது, அலைகளை எழுப்புகிறது, பாதுகாப்பற்ற குஞ்சுகளை எடுத்து, அலையுடன் கரையில் வீசுகிறது. இங்குதான் அவை முடிவடைகின்றன. அல்லது அலைகள் துடைக்கப்படும் - மற்றும் குஞ்சுகள் தங்கள் சொந்த இடங்களிலிருந்து வெகு தொலைவில், குளிர்ந்த அறிமுகமில்லாத நீரில், உணவைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம்: சிறிய ஆல்கா மற்றும் நுண்ணிய ஓட்டுமீன்கள் உள்ளன - மீன் உணவு. ஆனால் குஞ்சுகள் மஞ்சள் கருவில் இருந்து கிடைக்கும் உணவைப் பயன்படுத்தியவுடன், உணவைப் பெறுவதற்கான நேரம் வரும்.
லார்வாக்களுக்கு குஞ்சு பொரிக்க கூட நேரம் இல்லை என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது: கடலில் பல கேவியர் காதலர்கள் உள்ளனர்!
அதனால்தான் முட்டையிடும் மீன்கள் - அதாவது முட்டையிடுகின்றன - கடல்களில் நிறைய முட்டைகள் உள்ளன. ஒரு பெரிய காட், எடுத்துக்காட்டாக, பல மில்லியன் துண்டுகளை இடுகிறது!
மில்லியன் என்றால் என்னவென்று தெளிவாகப் புரிகிறதா?
இது நிறைய - பல மில்லியன் முட்டைகள்!
கோட் அவற்றில் பலவற்றைக் கொண்டிருப்பது நல்லது! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த மில்லியன் கணக்கானவற்றில், சில டஜன் மீன்கள் மட்டுமே குஞ்சு பொரித்து, உயிர்வாழும், மற்றும் வயது வந்த மீன்களாக வளரும்.
நதி கடலை விட அமைதியானது. கரைக்கு அருகில் ஒரு ஒதுங்கிய இடத்தை நீங்கள் காணலாம், அங்கு மின்னோட்டம் பலவீனமாக உள்ளது - வறுக்கவும் எங்கும் கொண்டு செல்லப்படாது - மேலும் குறைவான வேட்டையாடுபவர்கள் உள்ளனர். கூடுதலாக, சூரியனால் வெப்பமடையும் சிறிய இடங்களில், நுண்ணிய ஆல்காக்கள், அனைத்து வகையான ஓட்டுமீன்கள் மற்றும் பிற சிறிய விலங்குகள் நீர் நெடுவரிசையில் மிதக்கின்றன. இவை அனைத்தும் சேர்ந்து பிளாங்க்டன் என்று அழைக்கப்படுகிறது. (பக்கம் 71-74 இல் உள்ள படங்களைப் பார்க்கவும்.)
பிளாங்க்டன் அதிகமாக இருக்கும் இடத்தில், குஞ்சுகளுக்கு திருப்தியான மற்றும் சுதந்திரமான வாழ்க்கை இருக்கும். இங்கு யாரும் பசியால் சாக மாட்டார்கள்.
ப்ரீம், பெர்ச், பைக் போன்ற ஆறுகளில் உருவாகும் மீன்களில் குறைவான முட்டைகள் உள்ளன: பல்லாயிரக்கணக்கான முட்டைகள். இன்னும், இது ஒழுக்கமானது.
ஆனால் ஸ்டிக்கில்பேக்கில் ஒன்று மட்டுமே உள்ளது - முந்நூறு. இது, மீன் படி, முற்றிலும் ஒன்றும் இல்லை!
அனைத்து ஆறுகள், ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகள் ப்ரீம் மற்றும் பெர்ச் ஆகியவற்றால் நிரம்பியுள்ளன என்று நீங்கள் நினைக்கலாம்.
எனினும், அது இல்லை. நேர்மாறாக. ப்ரீம், பைக் மற்றும் பெர்ச் ஆகியவற்றை விட பல மடங்கு அதிகமான ஸ்டிக்கிள்பேக்குகள் உள்ளன. ஸ்டிக்கிள்பேக்குகள் எல்லா இடங்களிலும் காணப்படுகின்றன: கடல்களில், ஏரிகளில், குளங்களில் ... மற்றும் அவற்றில் பல உள்ளன - எண்ணுவதற்கு அப்பால்!
இது எப்படி சாத்தியம்? ஏன்?
ஆம், ஏனெனில் ஸ்டிக்கிள்பேக் அதன் சந்ததிகளை மிகவும் கவனித்துக்கொள்கிறது. இது அடுத்த அத்தியாயத்தில் விவாதிக்கப்படும்.
சிறிய பில்டர்கள்
உங்களில் பலருக்கு ஸ்டிக்கில்பேக் தெரிந்திருக்கும். இது பச்சை நிற முதுகில் சாம்பல் நிறமானது. உங்கள் விரலின் அளவு. பெரிய வேட்டையாடுபவர்கள் கூட அவளுக்கு பயப்படுகிறார்கள். இது இடுப்பு துடுப்புகளுக்கு பதிலாக கூர்மையான முதுகெலும்புகளைக் கொண்டுள்ளது. முதுகில் அதே முட்களும் முட்களும், இன்னும் அச்சுறுத்தும். அவர்கள் அதை Stickleback என்று அழைப்பதில் ஆச்சரியமில்லை!
சுற்றியுள்ள அனைத்தும் அமைதியாக இருக்கும்போது, அவள் தனது ஆயுதத்தை மறைத்து தன் உடலில் அழுத்துகிறாள். ஆனால் பிரச்சனை அச்சுறுத்தும் போது, அவர் ஒரு ரஃப் போல பரவுகிறார். அணுக முயற்சி செய்யுங்கள்!
முட்டையிடும் நேரம் வரும்போது, ஆண் ஸ்டிக்கிள்பேக் ஒரு நதி அல்லது ஏரியின் அடிப்பகுதியில், பாசிகள் மற்றும் புற்களுக்கு மத்தியில் ஒதுக்குப்புறமான இடத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, வேலைக்குச் செல்கிறது.
அவர் விடாமுயற்சியுடன் நீருக்கடியில் உள்ள தாவரங்களின் கிளைகள் மற்றும் தண்டுகளின் துண்டுகளை தனது வாயில் சுமந்து அவருக்கு பிடித்த இடத்தில் வைக்கிறார். சுற்றி நிறைய கட்டிட பொருட்கள் உள்ளன, ஆனால் இந்த ஸ்கிராப்புகளில் இருந்து எப்படி வலுவான கூடு கட்டுவது?
ஒரு ஸ்டிக்கிள்பேக் தனது கூட்டை "காட்டில்" - ஒரு நதி அல்லது ஏரியில் எவ்வாறு உருவாக்குகிறது என்பதைப் பார்ப்பது கடினம். மற்றொரு விஷயம் மீன்வளத்தில் உள்ளது. இங்கே எல்லாம் கண்ணுக்குத் தெரியும். ஒரு சிறிய மீன் எப்படி மிக நீளமான, மிகவும் நெகிழ்வான வேர்களை நேர்த்தியாக ஒட்டிக்கொண்டு, மென்மையான நிலத்தில் தண்டுகளை அதன் "கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து" தேர்ந்தெடுத்தது என்பதை எங்கள் நீர்வாழ் வல்லுநர்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கவனித்திருக்கிறார்கள்.
சிறிய மாற்றம் பற்றி என்ன? அவள் எதற்கு நல்லது?
வெளிப்படையாக, ஒரு சிறிய மாற்றம் செய்யும், ஏனென்றால் ஸ்டிக்கில்பேக் இந்த குவியல் மீது முதல் பார்வையில் விசித்திரமாகத் தோன்றும் பயிற்சிகளைச் செய்யத் தொடங்கியது. அவள் குவியலுக்கு அருகில் நீந்தினாள், ஒவ்வொரு முறையும் தன் வயிற்றால் அதைத் தொட்டு, இரும்பினால் செடிகளை மென்மையாக்கினாள். அவள் இதைப் பல முறை செய்தாள், படிப்படியாக எல்லா திசைகளிலும் தோராயமாக ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் புல் தண்டுகள் மற்றும் கத்திகள் மேலும் மேலும் இறுக்கமாகவும் உறுதியாகவும் இணைக்கப்பட்டன, அவை ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டன. ஆம், அவர்கள் ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டனர். எப்படி? ஒரு சிறிய நீருக்கடியில் பில்டர் எங்கிருந்து பசை பெற முடியும்?
அதை அவரே தயாரித்தார். இந்த ஒட்டும் பொருள், அவர் தாவரக் குப்பைகளை "இஸ்திரி" செய்யும் போது தடவி, மீனின் மொட்டுகளால் உற்பத்தி செய்யப்பட்டது.
வேலை முழு வீச்சில் சென்றது, விரைவில் துளையின் அடிப்பகுதி தாவரங்களின் "தரையில்" வரிசையாக இருந்தது. பின்னர், அதே விடாமுயற்சியுடன், கூட்டின் சுவர்கள் மற்றும் மேல் கட்டப்பட்டது.
ஒரு சிறிய மீன் எப்படி சலசலக்கிறது, அதன் சந்ததியினருக்கு பாதுகாப்பான தங்குமிடத்தை உருவாக்குகிறது என்பதைப் பார்ப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.
பில்டர் அயராது உழைக்கிறார். அதே நேரத்தில், அவர் ஆடை அணிகிறார்: அவரது சாம்பல் தொப்பை மற்றும் பக்கங்கள் சிவப்பு நிறமாக மாறும், அவரது முதுகு அடர் பச்சை நிறமாக மாறும், அவரது கண்கள் பிரகாசமான நீல நிறமாக மாறும்.
இறுதியாக, கூடு தயாராக உள்ளது. இது ஒரு சிறிய மஃப் போல் தெரிகிறது, ஆனால் ஒரே ஒரு துளை - நுழைவாயில். பெண்கள் அதை முட்டைகளால் நிரப்பி நீந்துகிறார்கள், அதே நேரத்தில் கட்டிடம் கட்டுபவர் நுழைவாயிலில் காவலில் இருக்கிறார்.
இங்கு சிறு எதிரிகளைப் பற்றி பேச ஒன்றுமில்லை; ஒரு பற்கள் நிறைந்த முகவாய் மற்றும் பெரியது அதன் தலையை கூட்டை நோக்கி குத்தியவுடன், ஒரு சிறிய மோட்லி அசுரன் முதுகுத்தண்டுகளுடன் விரைவாக அதை நோக்கி விரைகிறது!
வார்த்தையின் மாறுபாடுகள்: BROTHER, BROTHER
உள்ளடக்கம்: 2. அளவு: 2kb.
உள்ளடக்கம்: 2. அளவு: 183kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 2kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 57kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 58kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 70kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 22kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 54kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 30kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 1kb.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 3kb.
கண்டுபிடிக்கப்பட்ட முதல் பக்கங்களில் உள்ள மாதிரி உரை
உள்ளடக்கம்: 2. அளவு: 2kb.
உரையின் ஒரு பகுதி:"என் டச்சாவின் மூலையில் ..." என் டச்சாவின் மூலையில் தண்ணீர் நிரம்பிய ஒரு தொட்டி இருந்தது. அருகில் ஒரு எல்டர்பெர்ரி புஷ் உள்ளது. ஒரு முதிய மரத்தில், இரண்டு இளம் குருவிகள் அருகருகே அமர்ந்திருந்தன, இன்னும் மிகவும் இளமையாக, அவற்றின் இறகுகள் வழியாக, அவற்றின் கொக்குகளின் விளிம்புகளில் பிரகாசமான மஞ்சள் சைனஸுடன். ஒருவர் தைரியமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் தொட்டியின் விளிம்பில் படபடவென்று குடிக்கத் தொடங்கினார். அவர் குடித்துவிட்டு மற்றவரைப் பார்த்துக் கொண்டே இருந்தார், மேலும் அவரது ஒலிக்கும் நாக்கில் அவருடன் எதிரொலித்தார். மற்றொரு, சற்று சிறிய, தீவிர தோற்றத்துடன் ஒரு கிளையில் அமர்ந்து, தொட்டியை கவனமாக பக்கவாட்டாகப் பார்த்தார். மற்றும் வெளிப்படையாக அவர் தாகமாக இருந்தது - அவரது கொக்கு வெப்பத்தில் இருந்து அகாபே இருந்தது. திடீரென்று நான் தெளிவாகப் பார்த்தேன்: முதல் - அவர் நீண்ட காலமாக குடிபோதையில் இருந்தார், மற்றவரை வெறுமனே ஊக்கப்படுத்தினார், இங்கே பயங்கரமான எதுவும் இல்லை என்பதைக் காட்டினார். அவர் தொடர்ந்து தொட்டியின் விளிம்பில் குதித்து, தனது கொக்கைத் தாழ்த்தி, தண்ணீரைப் பிடித்து, உடனடியாக தனது கொக்கிலிருந்து இறக்கி, தனது சகோதரனைப் பார்த்து அவரை அழைத்தார். கிளையில் இருந்த சின்ன அண்ணன் மனதை உறுதி செய்து கொண்டு தொட்டிக்கு பறந்தான். ஆனால் அவர் தனது பாதங்களால் ஈரமான, பச்சை நிற விளிம்பைத் தொட்டவுடன், அவர் உடனடியாக பயந்து மீண்டும் எல்டர்பெர்ரி மரத்தில் படபடத்தார். மேலும் அவரை மீண்டும் அழைக்க ஆரம்பித்தார். இறுதியாக அதை அடைந்தார். சிறிய சகோதரர் தொட்டியின் மீது பறந்து, நிச்சயமற்ற முறையில் உட்கார்ந்து, எப்போதும் இறக்கைகளை அசைத்து, குடித்தார். இருவரும் பறந்து சென்றனர்.
உள்ளடக்கம்: 2. அளவு: 183kb.
உரையின் ஒரு பகுதி:வீடு. அலியோஷா மிகவும் கசப்பானவராக ஆனார், ஆனால் அடியிலிருந்து முற்றிலும் மீண்டு வந்தார். அவர் எப்போதும் அமைதியாக இருப்பார், கண்ணில் படாதவர், அவரைப் பற்றிய எனது கவலைகளை வெட்கத்துடன் ஏற்றுக்கொள்கிறார். எனக்கு நிறைய ஓடுதல் மற்றும் அப்பகுதியைச் சுற்றி தொந்தரவு உள்ளது, நான் அரிதாகவே வீட்டில் இருக்க வேண்டும். அலெக்ஸி எதையும் பற்றி என்னிடம் கேள்வி கேட்கவில்லை, நான் செய்யும் மர்மமான விஷயங்களை வேடிக்கையான மரியாதையுடன் நடத்துகிறார்; என்னிடம் வருபவர்களை வம்பு மரியாதையுடன் வரவேற்கிறார். எனக்கும் சமமான வயதாக இருந்தாலும் அவனிடம் ஏதோ விசித்திரமான குழந்தைத்தனம் இருக்கிறது. நான் எங்கேயாவது கொஞ்சம் ரிஸ்க் இருக்கிற இடத்துக்குப் போனால், அன்பான, அமைதியற்ற கண்களுடன் அமைதியாக என்னைப் பின்தொடர்கிறார். மிகவும் நாங்கள் வித்தியாசமான மனிதர்கள், ஆனால் நான் அவரை மிகவும் நேசிக்கிறேன். பல தோழர்களும் விடுவிக்கப்பட்டனர். ஐரிநார்க்கும் விடுவிக்கப்பட்டதாகச் சொல்கிறார்கள். நான் சிலுவை கெண்டை மீன்களுக்குள் ஒரு தவளை வலையில் சிக்கினேன், மூன்று மாதங்கள் தங்கினேன். கத்ராவைப் பார்க்கச் செல்லும்போது எனக்கு எப்போதும் விசித்திரமாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கும். ஒவ்வொரு முறையும் வித்தியாசமான உடையில், வழக்கத்திற்கு மாறான, யாரும் அணியாத வகை, ஒரு முகமூடி அணிவது போல, இன்னும் விசித்திரமாக அவளை அணுகுகிறான். மற்றும் சிகை அலங்காரம், மற்றும் எல்லாம். நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்: "ஏய்! நீங்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறீர்கள்!" நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்: “இறைவா! இதில் எவ்வளவு வேலை! இங்கேயும் ஒரு கடின உழைப்பாளி! இரினார் அவளுடன் காபி அருந்திக் கொண்டிருந்தாள். நாங்கள் அவரை முத்தமிட்டோம். அவர் கவனக்குறைவாக பட்டாசு குவியலுக்கு உதவினார் மற்றும் தொடர்ந்து கூறினார்: "ஆம், அதனால்... சிறையில் அது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது." அவர்கள் என்னை விடுவித்தபோது நான் மிகவும் வருந்தினேன். கண்களில் குழப்பமான சிந்தனையுடன் இந்த சிறிய மனிதர்கள். தொழிலாளர்கள் விரும்புகிறார்கள் நீட்டப்பட்ட சரங்கள். பெரிய புத்தகம்வாழ்க்கை. நான் எவ்கிராஃபோவாவைப் பார்த்தேன், அது சுவாரஸ்யமானது. வெளிர், எரியும் கண்களுடன், ஒரு உண்மையான கிறிஸ்தவ தியாகி, ஒரு பெரிய துயரமான வாழ்க்கைமழையில். அவர் பேசுவார், - என் கடவுளே! மக்கள் மீதான அன்பு, துன்பங்களிலிருந்து அவர்களைக் காப்பாற்றுதல், சோசலிச அமைப்பு... மேலும் இந்த எதிர்காலச் சிறப்பில் அவள் எப்படி வாழ்வாள்!.. மக்கள் எப்படி வாழ மாட்டார்கள் என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 2kb.
உரையின் ஒரு பகுதி:"புதிய நெடுஞ்சாலையில்..." திமிரியாசேவ் விவசாய அகாடமிக்கு அருகிலுள்ள புதிய நெடுஞ்சாலையில் கீழ்நோக்கி விரைந்தது. பயணிகள் கார். பயந்த முகத்துடன் ஓட்டுநர் தொடர்ந்து ஹார்னை அடித்து வண்டியின் வேகத்தைக் குறைக்க முயன்றார். கீழே, ஒரு குறுகிய பாலத்தின் நடுவில், சுமார் ஒன்பது வயதுடைய குறும்புக்கார சிறுவன், சுற்றி விளையாடிக் கொண்டிருந்தான், அவனது ஐந்து வயது சகோதரனை அந்த இடத்தில் வைத்து, அவனை ஓட அனுமதிக்கவில்லை. பையனுக்கும் அவனுடைய சகோதரனுக்கும் தட்டிக்கழிக்க நேரம் இருக்காது என்பது வெளியில் இருந்து அனைவருக்கும் தெளிவாகத் தெரிந்தது. அம்மா அலறியடித்துக்கொண்டு பாலத்தை நோக்கி ஓடினாள். சிறுவர்களின் மரணம் தவிர்க்க முடியாதது. திடீரென்று, கடைசி நேரத்தில், டிரைவர் ஸ்டீயரிங் திரும்பினார் - மற்றும் கார், டிரைவருடன் சேர்ந்து பள்ளத்தாக்கில் விழுந்தது. மக்கள் ஓடி வந்தனர். ரத்த வெள்ளத்தில் ஓட்டுநர் உடைந்த காரில் மயங்கி கிடந்தார். அழைக்கப்பட்டது" மருத்துவ அவசர ஊர்தி"வெள்ளை கோட் அணிந்தவர்கள் காயப்பட்டவரை பள்ளத்தாக்கிலிருந்து ஒரு ஸ்ட்ரெச்சரில் ஏற்றிச் சென்றனர். அவரது கால்கள் இரண்டும் உடைந்தன. மங்கலான கண்கள் திறந்தன. புலம்பாமல் இருக்க உதடுகளை இறுகக் கடித்துக் கொண்டு மேகங்களைப் பார்த்தான். வெள்ளை வண்டி. செஞ்சிலுவைச் சிலுவை விரட்டியடிக்கப்பட்டது, என்ன நடந்தது என்று மக்கள் உற்சாகமாக விவாதித்தனர். முதியவர்ஒரு தொப்பியை அணிந்துகொண்டு, அவர் அதிகாரபூர்வமாக கூறினார்: "அவர் தோழர்களை நசுக்கியிருந்தால் அவருக்கு எதுவும் நடந்திருக்காது." விஷயம் மிகவும் தெளிவாக உள்ளது. நானே ஒரு டிரைவர், எனக்கு விதிகள் தெரியும். எத்தனை சாட்சிகள் இருக்கிறார்கள் பாருங்கள், அவர்கள் அனைவரும் பார்த்தார்கள். எதுவும் நடந்திருக்காது! மேலும் அவரே இறந்து அவரது காரை உடைத்தார். அவருக்கு சட்டங்கள் தெரிந்திருக்க வாய்ப்பில்லை.
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 57kb.
உரையின் ஒரு பகுதி:வித்யா ஸ்மிடோவிச், அவருடைய நற்பண்புகளைப் பற்றி நான் பெருமைப்பட ஒன்றுமில்லை, அவருடைய தீமைகளைப் பற்றி வெட்கப்பட ஒன்றுமில்லை. இந்த சுயசரிதையை நான் எழுதுவது "சந்ததியினருக்கு" என் வாழ்க்கையின் விளக்கத்தை விட்டுச்செல்ல வேண்டும் என்ற வீண் ஆசையால் அல்ல. நான் சிறுவனின் ஆன்மாவில் ஆர்வமாக இருந்தேன், மற்றவர்களை விட மிக நெருக்கமாக கவனிக்க எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது; அவர் வளர்ந்த சராசரி மற்றும் சாதாரணமாக இல்லாத சூழலில் அவர் ஆர்வமாக இருந்தார், இந்த சூழல் அவரது ஆன்மாவில் விட்டுச்சென்ற விசித்திரமான முத்திரை. நான் ஒரே ஒரு விஷயத்திற்காக மட்டுமே பாடுபடுவேன்: நான் ஒருமுறை அனுபவித்த அனைத்தையும் முற்றிலும் உண்மையாக வெளிப்படுத்த - மேலும் இவை அனைத்தும் என் நினைவில் பாதுகாக்கப்பட்டதைப் போலவே. பல முரண்பாடுகள் இருக்கும். நான் எழுதியிருந்தால் கலை துண்டு, அவை அகற்றப்பட வேண்டும் அல்லது ஒத்திசைக்கப்பட வேண்டும். ஆனால் இங்கே, அவர்கள் இருக்கட்டும்! நான் அதை விவரிக்கும் விதம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது, ஆனால் நான் அதைச் சேர்க்க விரும்பவில்லை. நான் சொன்னேன்: இந்த பையன் இப்போது எனக்கு முற்றிலும் அந்நியன். ஒருவேளை இது முற்றிலும் உண்மை இல்லை. மற்றவர்கள் இதேபோன்ற அனுபவத்தை அனுபவிப்பார்களா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் எனக்கு இப்படித்தான் இருக்கிறது: என் ஆன்மாவின் ஆழத்தில், மிகவும்...
உள்ளடக்கம்: 1. அளவு: 58kb.
உரையின் ஒரு பகுதி:அது காணவில்லை, அவனுடைய மிகவும் பிரகாசமான சில பகுதிகள் அவனிடமிருந்து எடுக்கப்பட்டு வெகுதூரம் எடுத்துச் செல்லப்பட்டது. இனிமையாகவும் சோகமாகவும் இருந்தது. ஆகஸ்டில், பிளெஷ்சீவ்ஸ் துலாவுக்கு வந்தார். ஞாயிற்றுக்கிழமை நாங்கள் அவர்களைப் பார்வையிட்டோம். மாஷாவுடனான சந்திப்பு அருவருப்பானது மற்றும் சம்பிரதாயமானது. நான் மரியாதையுடன் கலக்கினேன், அவள் குளிர்ச்சியாக எனக்கு கை கொடுத்தாள். “உன்னை” மறந்து “நீ” என்று ஒருவரையொருவர் சொல்லிக் கொண்டார்கள். கோடையில், மாஷாவின் முடி நீளமாக வளர்ந்தது, அவள் அதை தடிமனாக பின்னல் செய்ய ஆரம்பித்தாள் குறுகிய பின்னல். பார்வை அசாதாரணமானது, அது இருந்த விதம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. வோலோடியா மிஷாவையும் என்னையும் அவரது அறைக்கு அழைத்துச் சென்றார். மூலம், நேற்று அவர் பெண்கள் அறைக்குள் சென்று மேஜையில் ஒரு கால் காகிதத்தைக் கண்டார் என்று ஒரு சிரிப்புடன் கூறினார்; மாஷாவின் கை பல முறை அதில் எழுதப்பட்டது: "அன்புள்ள விடெக்கா, நான் விரைவில் உன்னைப் பார்ப்பேன்." மிஷாவும் வோலோடியாவும் சிரித்தனர், நானும் வேடிக்கையாக நடித்தேன், ஆனால் என் ஆத்மாவில் மகிழ்ச்சியும் பெருமையும் இருந்தது. தேநீர் அருந்திய பிறகு, மாஷா என்னைப் பார்க்கவில்லை, அவள் மற்றவர்களுடன் அனிமேட்டாகப் பேசினாள், ஆனால் நான் அங்கு இல்லை என்பது போல் இருந்தது. எனக்கும் வெட்கமாக இருந்தது. மேலும் விருந்தினர்கள் வந்தனர். தேநீர் அருந்திய பின் நடனம் நடந்தது. நாங்கள் வீட்டில் நடனம் பயின்றோம்; சதுர நடனங்கள், போல்காஸ் மற்றும் வால்ட்ஸ் நடனமாடுவது எப்படி என்று எங்களுக்குத் தெரியும். ஆனால், பார்ட்டியில் நடனமாடும் வாய்ப்பு இதுவரை எங்களுக்குக் கிடைத்ததில்லை. ஆனால் எல்லாம் நன்றாகத்தான் போய்க் கொண்டிருந்தது. ஒரே ஒரு விஷயம் என்னை ஆச்சரியப்படுத்தியது: நான் உடன் இருந்த முதல் பெண்.
பொருள்: V. Veresaeva "சகோதரர்".
இலக்கு:வடிவம் உணர்வு, சரியான வாசிப்பு; உரையின் தலைப்பை விளக்கும் திறன்; படித்தவற்றின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய ஆசிரியர் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன்; கதைகள் மற்றும் கவிதைகளின் வகைகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறன்.
பாடம் படிகள்
வகுப்புகளின் போது
UUD, TOUU உருவாக்கம்
நான். அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
ஃபிஸ்மினுட்கா
வாழ்த்துக்கள்.
வகுப்பில் நாம் என்ன கற்றுக்கொள்கிறோம்? இலக்கிய வாசிப்பு? இது எங்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்?
வகுப்பில் நீங்கள் எந்த மனநிலையில் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறீர்கள் என்பதைக் காட்ட மேகம் மற்றும் சூரியனைப் பயன்படுத்தவும்.
பாடத் திட்டத்தை உருவாக்குதல்.
வார்ம்-அப் (நாக்கு ட்விஸ்டர் மீது வேலை).
நாம் ஏன் இந்த வேலையைச் செய்கிறோம்? "வெளிப்பாடு" என்றால் என்ன?
நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் படித்தல், ஒலிகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், எழுத்து வடிவங்களில் வேலை செய்தல்.
மீண்டும் மீண்டும். 3 1 7 2
இன்று நாம் இலக்கிய நகரத்திற்கு சுற்றுலா சென்று பார்வையிடுகிறோம்.
1. ஐபோலிட்டின் வீடு.
இது என்ன மாதிரி ஹீரோ? அவர் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார். எந்தப் படைப்புகளைப் படிக்கும்படி அவரைப் பரிந்துரைக்கிறீர்கள்? (கல்வி, எடுத்துக்காட்டுகள்.)
2. டன்னோவின் வீடு.
இது என்ன மாதிரி ஹீரோ? அவருக்கு எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியவில்லை. எந்தப் படைப்புகளைப் படிக்கும்படி அவரைப் பரிந்துரைக்கிறீர்கள்? (அறிவுறுத்தல் எடுத்துக்காட்டுகள்.)
3. மேட்ரோஸ்கின் வீடு.
இது என்ன மாதிரி ஹீரோ? அவர் வேடிக்கையை விரும்புகிறார். எந்தப் படைப்புகளைப் படிக்கும்படி அவரைப் பரிந்துரைக்கிறீர்கள்? (நகைச்சுவை எடுத்துக்காட்டுகள்.)
4.லியோபோல்டின் வீடு.
இது என்ன மாதிரி ஹீரோ? கவிதை கேட்பது அவருக்குப் பிடிக்கும். நீங்கள் அவருக்கு என்ன வழங்க முடியும்? (கவிதையைப் படியுங்கள்ஒய். மோரிட்ஸ் "காகம்". 1 7 1 2 2 1 )
படித்த பிறகு கேள்விகள்:
– இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது?
– மித்யா ஏன் காகத்தின் கால்களை அடித்தாள்? காகம் இதற்கு எப்படி எதிர்வினையாற்றியது? மித்யா காகத்தை புண்படுத்தியதா?
– பூங்காவில், மித்யா ஒரு பூனையையும் நாயையும் சந்திக்கிறார். பூனை மித்யாவிடம் என்ன கேட்கிறது? ஏன்?
– மித்யா தன்னைத் தேடவில்லை என்பதை பூனை புரிந்துகொண்டதாக நினைக்கிறீர்களா? (ஆம், அவள் புரிந்துகொண்டாள், காக்கையைக் கண்டுபிடிக்க மித்யாவுக்கு உதவ அவள் ஒப்புக்கொள்கிறாள். ஆனால் அதே நேரத்தில், பூனையின் பாதம் மித்யாவின் கையில் இருக்கும்!)
– மித்யாவும் பூனையும் மேகத்தில் ஏற முடியுமா?
– இந்த கவிதையை நன்றாக புரிந்து கொள்ள, மீண்டும் படிக்கலாம்.
– கவிஞர் யுன்னா மோரிட்ஸ் தனது கவிதையின் ஹீரோக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்?
– பயந்த காகத்தின் பாதங்களை மித்யா அடிக்க அவள் ஏன் விரும்பினாள்? (மித்யா தனியாக நடந்து கொண்டிருந்தாள், காகம் தனியாக இருந்தது...)
– இரண்டு ஹீரோக்களும் ஏன் நண்பர்களாக மாறவில்லை? (அவர்கள் மிகவும் வித்தியாசமாக இருந்தனர் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை.)
– மிட்டினோவின் நிலையை புரிந்து கொண்டவர் யார்? (பூனை, அவள் மித்யாவிற்கு தன் பாதத்தை அளித்து, "குழந்தை" என்று அன்புடன் அழைத்தாள், தன்னால் முடிந்தவரை அவனை ஆறுதல்படுத்தினாள்.)
ஆசிரியரின் பகுத்தறிவு.நண்பர்களே, இந்த கவிதையை யூனா மோரிட்ஸ் எழுத வைத்தது என்ன என்பதை நாம் யூகிக்க முடியும். ஒருவேளை அவள் ஒரு நாள் பூங்காவில் நடந்து கொண்டிருந்தாள், ஒரு சிறுவன் ஒரு பெஞ்சில் தனியாக அமர்ந்திருப்பதைக் கண்டாள், அவனுக்குப் பக்கத்தில் ஒரு காகம். ஒரு தோற்றம் எழுந்தது மற்றும் கவிஞரின் கற்பனை வேலை செய்யத் தொடங்கியது. இரண்டு தனிமையான உயிரினங்களுக்கு இடையே நட்பு கொள்ள அவள் விரும்பினாள் - ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு காகம். ஆனால் அவளின் ஆசை மட்டும் போதவில்லை...
இந்தக் கவிதையில் முக்கியமான பல கருத்துக்கள் உள்ளன. வரிகளைப் படிக்கும்போது நீங்கள் உடனடியாக அவற்றைப் பார்க்க மாட்டீர்கள், ஏனென்றால் இந்த எண்ணங்கள் கோடுகளுக்குப் பின்னால் எங்காவது மறைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆனால், நாம் கவனமாகப் படித்து, படித்ததைச் சிந்தித்துப் பார்த்தால் அவற்றைப் புரிந்து கொள்ளலாம். பெரியவர்களில், இது "வரிகளுக்கு இடையில் படிக்கக்கூடியது" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த கவிதையின் வரிகளுக்கு இடையில் படிக்க முயற்சிப்போம்.
– இந்தக் கவிதையைப் படித்தபோது எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?
– பையன் உங்களை எப்படி உணர வைக்கிறான்? மற்றும் காகம்? மற்றும் பூனை?
– இந்தக் கவிதையில் மிக முக்கியமான வரி எது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? ("பாதை இருவருடன் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது." இந்தக் கவிதை தனிமையைப் பற்றியது.)
இப்போது திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.
"புஸ்ஸி".
அறிவாற்றல் UUD:
1) நாங்கள் அபிவிருத்தி செய்கிறோம் வரைபடங்கள், விளக்கப்படங்கள், உரைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து தகவல்களைப் பிரித்தெடுக்கும் திறன்;
2) வரைபட வடிவில் தகவல்களை வழங்குதல்;
3 ) பொருள்களின் சாராம்சம் மற்றும் அம்சங்களை அடையாளம் காணவும்;
4) பொருள்களின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கவும்;
5) பண்புகளின்படி பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் வகைப்படுத்துதல்;
6) பாடப்புத்தகத்தின் பரவலுக்கு செல்லவும்;
7) விளக்கத்தில் உள்ள கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறியவும்.
ஒழுங்குமுறை UUD:
1) பாடநூல் பொருளுடன் வேலை செய்வதன் அடிப்படையில் எங்கள் அனுமானங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை நாங்கள் வளர்த்துக் கொள்கிறோம்;
2) மதிப்பீடு கற்றல் நடவடிக்கைகள்பணிக்கு ஏற்ப;
3 ) வரவிருக்கும் வேலையை கணிக்கவும் (ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும்);
4) அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரதிபலிப்பை மேற்கொள்ளுங்கள்.
தொடர்பு UUD:
1) மற்றவர்களைக் கேட்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
2) ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு ஏற்ப பேச்சு வார்த்தைகளை உருவாக்குதல்;
3 ) உங்கள் எண்ணங்களை வாய்வழியாக வெளிப்படுத்துங்கள்;
4) ஜோடிகளாகவும் குழுக்களாகவும் வேலை செய்யும் திறன்.
ΙΙ. கூட்டு திறப்புஅறிவு.
ஃபிஸ்மினுட்கா
- இன்று நாம் இன்னொருவருடன் பழகுவோம், என் கருத்துப்படி, மிகவும் அர்த்தமுள்ள வேலை.
சுதந்திரமான வேலைஒரு சுயசரிதை படிப்பதன் மூலம்.
ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள் - ஒருவருக்கொருவர் கூடுதலாக மறுபரிசீலனை செய்தல். (1 ஜோடியைச் சரிபார்க்கவும், கேளுங்கள்.)
V. Veresaev "சகோதரர்". 1 7 1 2 2 1
வாசிப்பதற்கு முன் உரையுடன் பணிபுரிதல்.
– உவமையைப் பாருங்கள் (பக்கம் 161).
– கதையின் தலைப்பு - "சகோதரன்" உடன் படம் ஒத்துப்போகிறதா?
– நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?
– நிச்சயமாக, இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க, நாம் முழு வேலையையும் படிக்க வேண்டும், மேலும் எங்கள் அனுமானங்கள் எவ்வளவு துல்லியமாக இருந்தன என்பதைப் பார்ப்போம்.
இந்த வேலை எந்த வகையைச் சேர்ந்தது? (கதை)
உரையைக் கேட்பது (ஆடியோ பதிவு).
உங்களுக்கு பிடித்ததா? ஏன்?
– இரண்டு பொதுவான சிட்டுக்குருவிகளுக்கு எழுத்தாளர் வி. வெரேசேவை ஈர்த்தது எது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
– அவர்களைப் பற்றி ஒரு கதை எழுத அவர் ஏன் முடிவு செய்தார்?
சகோதர அன்பு கல் சுவர்களை விட வலிமையானது.
இந்த பழமொழியின் அர்த்தத்தை குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
வழியில் சொல்லகராதி வேலை
1 பகுதி.
(எல்டர்பெர்ரி, அருகருகே, தொட்டி, வழியாக, சைனஸ்கள்.)
– நிகழ்வு எங்கு நடைபெறுகிறது?
பகுதி 2 (விறுவிறுப்பாக, ஒலிக்கும் நாக்குடன், கவனமாகப் பார்க்கிறது)
– எங்கள் ஹீரோக்களைப் பற்றி நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
– சிறிய குருவி குடிக்க விரும்பியது, ஆனால் தொட்டியின் விளிம்பில் உட்காரவில்லை என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
பகுதி 3 (ஊக்கமளிக்கிறது)
– முதல் குருவி ஏன் இப்படி நடந்து கொண்டது?
பகுதி 4 (படபடத்தது, அதன் இறக்கைகளை அசைப்பது)
– என் சிறிய சகோதரன் ஏன் பயத்தில் எல்டர்பெர்ரி மரத்தில் பறக்கிறான்?
– அவர் என்ன பயந்தார்?
– மூத்த குருவி தனது சிறிய சகோதரனை தொட்டியில் இருந்து தண்ணீர் குடிக்க சம்மதிக்க வைத்ததா?
– இரண்டு பொதுவான சிட்டுக்குருவிகளுக்கு எழுத்தாளர் வி. வெரேசேவை ஈர்த்தது எது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? ஏன் அவர்களைப் பற்றி எழுத முடிவு செய்தார்?
வயதான குருவி பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? அவர் என்ன மாதிரி? அவன் தம்பி எப்படிப்பட்டவன்?
மூத்த ஜூனியர்
அக்கறையுள்ள கூச்ச சுபாவமுள்ள
கவனமுள்ள தீர்மானமற்ற
நோயாளி
கலகலப்பான
நம்பிக்கை
முக்கிய யோசனையின் விவாதம்.
– இப்போது புரிகிறதா அந்தக் கதைக்கு “அண்ணா” என்று ஏன் பெயர் வைத்திருக்கிறார்கள்? விளக்க.
– எழுத்தாளன் வாழும் இயல்புடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறான் என்பதை இந்த விளக்கத்திலிருந்து சொல்ல முடியுமா?
"காட்டில் ஒரு குடிசை உள்ளது ..."
தனிப்பட்ட முடிவுகள்:
1) கதாபாத்திரங்களுக்கு நமது அணுகுமுறையைக் காட்டவும், உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்;
2) ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப செயல்களை மதிப்பீடு செய்தல்;
3) நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்கற்றல் மற்றும் நோக்கமுள்ள அறிவாற்றல் நடவடிக்கைக்கான உந்துதல்.
ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி:
1) கல்வி தார்மீக உணர்வு, நெறிமுறை நனவு மற்றும் பேச்சு உட்பட நேர்மறையான செயல்களைச் செய்வதற்கான தயார்நிலை;
2) குடிமை-தேசபக்தி கல்வி;
3) கடின உழைப்பு மற்றும் கற்கும் திறன் ஆகியவற்றின் கல்வி;
4) கல்வி ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை;
6) அழகியல் கல்வி.
நான். புதிய அறிவின் பயன்பாடு.
குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்.படங்களை விநியோகிக்கவும் சரியான வரிசைசதித்திட்டத்தின் படி, அவர்களுக்கான வாக்கியங்களைப் படியுங்கள்.
ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.பகுதிகளின் தலைப்புகள்.
Ι வி. கீழ் வரி.
பாடத்தின் முடிவில் நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்.
கொடுக்கப்பட்ட சொற்றொடர்களை முடிக்கவும்.
எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நான் உங்களுக்கு நன்றி கூறுகிறேன் நல்ல வேலை, முழுமையான பதில்கள்.