Изучение пословиц - это целый мир, сформированный на отголосках наших предков, это возможность лучше понять нашу историю, прикоснуться к жизни прошлых поколений, понять насколько важно было творчество в прошлых столетиях и как оно изменилось.
Объясняя детям смысл пословиц, взрослые в значительной степени социализируют малышей. Дети научатся правильно воспринимать и понимать моральные нормы. У ребят лучше развивается мышление и речевой аппарат. Речь ребенка после использования пословиц становится богаче и выразительнее. Кроха начинает лучше воспринимать те или иные фразеологизмы, у него формируется четкая и понятная речь. Множество пословиц направлено именно на воспитание у ребенка личности.
Существует определенный перечень обучающих пословиц. Их необходимо в обязательном порядке рассмотреть и по возможности применить на практике с вашим малышом
Тип «разъясни пословицу»
В данном случае требуется объяснить своему ребенку, что пословицу необходимо правильно понимать. Нужно научить малыша говорить ее своими словами. Эти действия позволят развить у ребенка мышление, а также научат делать свои собственные выводы. Такие поговорки необходимо использовать ежедневно, достаточно одной или двух за сутки и они помогут правильно развить вашего малыша. Излагать пословицы можно как в произвольной форме (на ваш выбор), так и в виде определенных тематических блоков.
Пословицы, имеющие тематику труда:
★ Сделал дело - гуляй смело.
★ Дело мастера боится.
★ Любишь покататься – полюби и саночки возить.
★ Терпение и труд все перетрут.
★ Под лежачий камень вода не течет.
★ Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
★ Делу время, а потехе час.
★ Труд человека покормит, а лень его испортит.
★ Скучно всем до вечера, если делать нечего.
★
Желаешь кушать калачи, тогда не сиди ты на печи.
Не менее распространены среди родителей и пословицы, связанные с учебой:
★ Если много узнаешь, то сильнее станешь.
★ Миру светит солнце, а человеку познания.
★ В ученье свет, а в не ученье тьма.
★ По одежке встречают, а по уму провожают.
★
Век живи, век учись.
Нравятся современным детям пословицы и о дружбе, символизирующие доброту и заботу:
★ Постоянно друга ищи, а когда найдешь, то береги.
★ Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
★ Настоящий друг раскроется в беде.
★ Гуси свиньям не товарищи.
★ Если ты скажешь, кто твои друзья, я скажу тебе, кто есть ты.
★
Старый друг лучше новых двух.
Весьма познавательными и полезными будут пословицы, направленные на любовь к чтению:
★ Книга красива не письмом, а умом.
★ С книгами жить и век не тужить.
★ Книга мала, но ума придала.
★ Хорошая книга – самый верный друг.
★ Тот, кто много читает, тот все знает.
★
Книга создана для ума, как тепленький дождь для всходов.
Тематика пословиц может затрагивать и какие-то предметы (вещи):
★ Не все то золото, что блестит.
★ Снаружи смотрится мило, а внутри все сгнило.
★ Не на внешность, а по делам рассматривай.
★ Дела не в самом названии, а в исходном содержании.
★
Снаружи все красиво, а внутри пусто.
Обучать пословицы могут и манере поведения в определенной ситуации:
★ Слово – это не воробей, вылетит - не поймаешь.
★ Язык мой – это враг мой.
★ Никто никого за язык не тянет.
★ Семеро одного не ждут.
★ Поспешишь, людей насмешишь.
★ Сделав зло - на добро не надейся.
★ Если взялся ты за гуж, то не говори, что не дюж.
★ Запрягая прямо, поедешь криво.
★
Как аукнется, так и откликнется.
Пословицы могут быть связаны и с особенностями характера:
★ Смелость города возьмет.
★ За правильное дело можно стоять смело.
★
Яблоко от яблони недалеко падает.
Выше описаны наиболее распространенные разновидности пословиц. Поговорки могут быть об особенностях природы, погоды, связанные с семейными отношениями и временами года, так и о растительном, животном мире, о денежных средствах, о достоинствах и недостатках человека.
Тип «продолжай пословицу»
Такое действие подразумевает участие ведущего и ребенка. Первое лицо произносит начальную часть поговорки, а ребенок должен придумать или использовать уже ранее известное окончание пословицы. В качестве вспомогательного аксессуара можно выбрать любой домашний предмет. К примеру, мяч или игрушку. Ведущий озвучивает начало фразы и бросает ребенку вещь. Малыш ловит предмет и бросает его обратно, озвучивая придуманное окончание поговорки. Такое мероприятие понравится любому малышу и воспринимается им как игра, благоприятно влияя на развитие мышления.Если малыш не понял значение первой части пословицы, можно в любой удобной форме ему дать пояснение - это необязательно серьёзный разговор. В весёлой игре малыш запомнит быстрее и лучше полезный материал.
Тип «у кого больше»
В данном случае также участвует взрослый человек (один из родителей ребенка или воспитатель в детском саду) и непосредственно малыш. Мероприятие напоминает игру с определенными условиями. Как взрослый человек, так и маленький ребенок поочередно произносят вслух различные пословицы. Это продолжается до тех пор, пока кто-то из них не сможет ответить своему «противнику». Здесь можно использовать как уже известные игрокам поговорки, так и вымышленные в момент игры, но логически осмысленные.Тип «подбирай поговорку»
Здесь также важную роль играет участие взрослого человека. Ребенку рассказывается какая-нибудь сказка или короткий рассказ. После прослушивания истории малышу потребуется подобрать подходящую поговорку, осмысленную и логически обоснованную, соответствующую мысли, которая прослеживается в произведении. Может быть затронут как сюжет рассказа, так и определенный характер имеющегося героя. Данное упражнение также сформировано в виде игры, оно способно развить логику и научит понимать смысл того или иного литературного произведения, делать логические выводы и излагать их в виде морали.Тип «придумаем поговорку»
Данный способ позволяет научить ребенка самостоятельно составлять осмысленные поговорки и пословицы. Некоторые из них могут быть похожими на уже существующие выражения, но сформулированы в ином виде.Если рассмотреть поговорки наиболее подробно, можно заметить, что в некоторых из них присутствуют слова «таков - каков», «как – так» и многие другие, созвучно сочетающееся между собой. К примеру, наиболее распространенные поговорки с созвучными фразами:
★ Кто по нраву крут, тот никому не друг.
★ Кто по понедельникам бездельник, тот и во вторник не работает.
★ Как ты волка не подкармливай, так он в лес все равно смотрит.
★ Как руки одежду сшили, так плечи ее и сносили.
★ Кто не работает, тот не ошибается.
★ Кто по весне не лежит, тот весь год будет сыт.
★ Кто есть везде, того нет нигде.
★
Какой отец, таков и сын.
Такие особенности можно взять за основу при создании новых поговорок. Игра, созданная таким образом, понравится каждому малышу. Игровой процесс позволит развить мышление и логику у ребенка – эти познания пригодятся ему в дальнейшей жизни.
При обучении ребенка различным пословицам, необходимо тщательно рассказывать смысл того или иного высказывания. Требуется сделать все возможное, чтобы малыш уловил суть поговорки, а не заучил ее наизусть. Это позволит правильно развить малыша. Ему будет намного проще в дальнейшем, если смысл многих жизненных вещей будет понятен еще в самом нежном возрасте. Правильное поведение позволит привлечь внимание сверстников, у него появится много друзей, ведь все же интересней общаться с человеком, который способен правильно изъяснить свои мысли.
Детям дошкольного и школьного возраста знакомство с русскими пословицами пойдет на пользу, ведь эти меткие, образные выражения учат жизни, делают мудрее. Но не все пословицы будут просты и понятны детям. Многие из них имеют скрытый смысл, содержат старинные, вышедшие из употребления слова, метафоры. На этой страничке мы постарались собрать самые простые пословицы о здоровье для детей школьного и дошкольного возраста .
Здоровье дороже денег.
Тот здоровья не ценит, кто болен не бывал.
Здоров — скачет, захворал — плачет.
Курить — здоровью вредить.
Кто не курит и не пьёт, тот здоровье бережет.
Здоровье близко: ищи его в миске.
Здоровому лечиться — наперёд хромать учиться.
Аппетит от больного бежит, а к здоровому катится.
Не рад больной и золотой кровати.
Дай боли волю, она в дугу согнет.
У кого что болит, тот про то и говорит.
Держи голову в холоде, брюхо в голоде, а ноги в тепле — проживешь сто лет на земле.
Чем больше пожуешь, тем дольше проживешь.
Чистота — залог здоровья.
(из книги «Словарик школьника. Пословицы, поговорки, крылатые выражения», автор О. Д. Ушакова)
Здоровью цены нет.
Здоровому все здорово.
Здоров будешь, все добудешь.
Здоровье есть богатство.
Здоровья не купишь.
Здоровому и нездоровое здорово.
Здоровье приходит днями, а уходит часами.
Ум да здоровье всего дороже.
Деньги потерял - ничего не потерял, время потерял -много потерял, здоровье потерял - все потерял.
Было бы здоровье - остальное будет.
Счастье и здоровье оцениваются тогда, когда и того и другого нет.
От здоровья не лечатся.
Было бы здоровье, а дней впереди много.
Точно молотками на наковальне сколочен.
Так здоров, что можно в землю вбить.
Здоров, как бык, и не знаю, как быть.
Силушка по жилушкам огнем бежит.
Так здоров, что если сучок в кулаке сожмет, так вода пойдет,
Хоть телом не видна, да здоровьем крепка.
Здоровому и горе не в горе и беда не в зарок.
Будь здоров на сто годов.
(из книги «Русские народные пословицы и поговорки», автор А. М. Жигулев)
Болен - лечись, а здоров - берегись.
Чистота - залог здоровья.
Не по лесу болезнь ходит, а по людям.
В добром здоровье и хворать хорошо.
Здоровый человек смотрит обоими глазами и работает обеими руками.
Здоровье выходит пудами, а входит золотниками.
Здоровье - всему голова.
Здоровья за деньги не купишь.
Тот здоровья не знает, кто болен не бывает.
Больному все горько.
Больной не рад и золотой кровати.
Застарелую болезнь трудно лечить.
У кого болят кости, тот не думает в гости.
Нездоровому все немило.
(из книги «Русские пословицы и поговорки», автор М. А. Рыбникова)
Здоровому доктор не надобен.
Здоровый нищий счастливее больного короля.
Здоровый человек – богатый человек.
Здоровье на войне дороже вдвойне.
Здоровье не деньги, взаймы не возьмёшь.
Здоровье сгубишь, новое не купишь.
Здоровьем начинаешь дорожить тогда, когда его потеряешь.
Здоровьем пышет, отвагой дышит.
Здоровьем слаб, так духом не герой.
(из книги «Энциклопедия народной мудрости», автор Н. Уваров)
Здоров, как бык, как боров. Силен, как лесник.
Здоров на еду, да хил на работу.
Кто не боится холеры, того она боится.
Самого себя лечить, только портить.
Играй, не отыгрывайся; лечись, не залечивайся!
И собака знает, что травой лечатся.
Противным (горьким) лечат, а сладким портят.
Лук семь недугов лечит. Лук от семи недуг.
Хрен да редька, лук да капуста – лихого не попустят.
Баня – мать вторая. Кости распаришь, все тело направишь.
Дал бы бог здоровья, а дней впереди много (а счастье найдем).
Здоровому и нездоровое здорово, а нездоровому и здоровое нездорово.
Не тот болен, кто лежит, а тот, кто над болью сидит.
Тяжело болеть, тяжелее того над болью сидеть.
Болезнь человека не красит.
Больному и мед не вкусен, а здоровый и камень ест.
Сама болезнь скажет, что хочет. Что в рот полезло, то и полезно.
Не дал бог здоровья – не даст и лекарь.
(из книги «Пословицы русского народа», автор Даль В.И.)
Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал: «Русские пословицы имеют значение при первоначальном учении отечественному языку, во-первых, по своей форме, во-вторых, по своему содержанию». В книге «Родное слово», предназначенной для учащихся начальных классов, К.Д. Ушинский поместил около 300 пословиц и поговорок и несколько рассказов, раскрывающих смысл отдельных из них. Л.H. Толстой также написал для изучающих грамоту несколько рассказов по пословицам. Именно в начальной школе необходимо особое внимание уделить пословицам.
В I—IV классах работа не сводится к активному знакомству учащихся с пословицами, их заучиванию. Учитель должен научить детей раскрывать смысл пословиц и применять их в своей речи в соответствии с речевой ситуацией.
Учащимся начальной школы можно предложить зевести специальные тетради или альбомы, в которые они могли бы выписывать пословицы и поговорки.
Основными источниками, откуда учащиеся берут пословицы и поговорки, должны быть «Букварь», учебники русского языка и литературного чтения, а также детская художественная литература и интернет-ресурсы. Кроме того, ученики могут использовать специальные сборники: «Русские пословицы, поговорки, изречения», «Русские пословицы и поговорки»: учебный словарь, «Пословицы и поговорки народов Востока» и др.
Учащимся начальной школы можно рекомендовать записывать пословицы со слов дедушек, бабушек, родителей, так как такая работа способствует усилению внутрисемейных связей. В данном случае ученики должны дать проверить записанное учителю и только после исправления переписать пословицы или поговорки в альбом, дабы избежать орфографических ошибок.
Некоторые преподаватели обращают внимание учащихся на пословицы и поговорки, напечатанные в детских периодических изданиях: газетах и журналах.
Интереснее и разнообразнее становится эта работа, если ученикам предложить искать не только русские народные пословицы и поговорки, но и включать в поиск зарубежные крылатые выражения. Их можно объединять по темам, сравнивать, учиться находить аналоги в разных языках. Так, к русской пословице «На безрыбье и рак — рыба» можно подобрать аналог из итальянского языка: «Там, где нет апельсиновых деревьев, и свекла сойдет за апельсин».
Кроме интереса к самому исследованию пословиц, такая работа помогает знакомить учащихся с национальными особенностями разных народов, воспитывать детей в духе межнациональной терпимости и толерантности.
С большим удовольствием ребята украшают такие тетради и альбомы: делают рамки и красивые заголовки, подбирают и сами рисуют иллюстрации к отдельным пословицам и тематическим группам.
Имея навыки работы на компьютере, дети могут вести такую работу и в электронном виде.
Чем разнообразнее художественное оформление альбома с пословицами и поговорками, тем интереснее эта работа для учеников.
Тетради и альбомы могут быть как индивидуальными, так и коллективными, когда работа выполняется в одном альбоме детьми по очереди или группами.
Опыт показывает, что работу с пословицами следует начинать уже в I классе. Лучше всего это сделать, когда ученики изучат алфавит, т. е. овладеют письмом. Так, знакомя учащихся с буквой н, учитель обращает их внимание на поговорку Береги нос в большой мороз и предлагает найти слово с буквой, написание которой они только что усвоили. Ученики читают поговорку, раскрывают ее смысл, находят слово с нужной буквой. После этого учитель предлагает ученикам завести тетради, в которые они будут записывать пословицы и поговорки, и дает задание: к следующему дню на первой странице этой тетради приклеить открытку или картинку с изображением зимы. Можно предложить желающим ученикам самим нарисовать, как дети делают снежную бабу, катаются с горы.
На следующий день на уроке русского языка учащиеся вспоминают поговорку, которую накануне заучили. Учитель спрашивает, какие еще пословицы и поговорки о зиме они знают. Если никто не знает, то учитель сам приводит поговорку Мороз не велик, да стоять не велит , в которой также есть буква ь. Обе поговорки учащиеся записывают в свои тетради под рисунком.
Так работа продолжается и дальше. Встретив пословицу в книге для чтения или в учебнике русского языка, учащиеся рассказывают, как они понимают ее смысл, разбирают и объясняют написание отдельных слов. Дома пословицу записывают в тетрадь, подобрав соответствующую картинку или сделав рисунок.
В современных учебниках, конечно, есть пословицы и поговорки, но учителям нужно и самим подбирать пословицы для уроков русского языка и литературного чтения. Для этого учитель должен прежде всего выбрать пословицы, которые были бы понятны первоклассникам по своему содержанию, определить, на каком уроке русского языка или чтения, при изучении какой темы может быть использована та или другая пословица. Придумывая урок, следует логически увязать пословицу или поговорку с материалом урока.
А вот как можно построить работу с пословицами при усвоении темы «Безударные гласные в корне слова».
Учительница Н.К. Коровкина (школа № 50 г. Ро- стова-на-Дону) на уроке русского языка начала повторение гласных букв с работы над пословицами. Под картиной, изображающей Москву, был повешен плакат с пословицами:
Москва — всем городам мать.
Кто в Москве не бывал — красоты не видал.
В этих пословицах учащиеся нашли и назвали слова, включающие безударные гласные, проверяемые уда
рением (красоты, видал) и непроверяемые написания, т. е. словарные слова (Москва, городам).
В I классе на уроках чтения и на уроках русского языка могут быть использованы пословицы: О Родине:
Нет краше Родины нашей.
Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
О труде, трудолюбии, лени:
В труде рождаются герои.
Умение везде найдет применение.
Люби дело — мастером будешь.
Кто на все руки, у того нет скуки.
Порядок бережет время.
Кончил дело — гуляй смело.
Делано наспех и сделано на смех.
Об учебе, книге:
Ученому везде дорога.
Ученье — лучшее богатство.
Грамоте учиться всегда пригодится.
Испокон века книга растит человека.
Вот, например, какие пословицы и поговорки были записаны учениками I класса школы № 49 (г. Ростов- на-Дону) (учительница П.К. Данилова):
Береги нос в большой мороз.
Ученье — свет, а неученье — тьма.
Снегу много — хлеба много.
При солнышке тепло — при матери добро.
Нет лучшего дружка, чем родная матушка.
В марте курочка под порожком водицы напьется.
В апреле земля преет.
Труд кормит, а лень портит.
Нет краше Родины нашей.
Ученье — путь к уменью.
Работа с пословицами продолжается и во II классе. Учащиеся также заводят тетради, в которые они выписывают пословицы и поговорки. Например:
Жить — Родине служить.
Сам погибай, а товарища выручай.
Делу время, а потехе час.
В чужом месте, что в лесу.
Всякая дорога вдвоем веселей.
Нет друга — ищи, а нашел — береги.
Смелый там найдет, где робкий потеряет.
Ноябрь с гвоздем, декабрь с мостом.
Март с водой, апрель с травой.
Май холодный — год плодородный.
Июль — пора сенокоса.
Весна красна цветами, осень — хлебами, а зима — снегами.
Важно только, чтобы сам учитель хорошо знал пословицы и поговорки, умел строить лексическую и грамматическую работу с ними, умело использовал их в своей речи.
В III—IV классах, продолжая работу с пословицами, можно предложить учащимся завести так называемые тематические альбомы. В них пословицы распределяются по темам, которые заранее намечаются учителем. Количество тем определяется учителем и самими детьми.
Начинать работу с тематическим альбомом следует с беседы на тему, по которой учащиеся должны найти и записать пословицы. Во время беседы вспоминаются уже известные ученикам пословицы. Затем названная учителем тема записывается на первой странице альбома. Учащимся дается задание: подобрать несколько пословиц по этой теме. Опыт показывает, что учащиеся легко справляются с заданием и собирают богатый и разнообразный материал, который в дальнейшем учитель может использовать как на уроках чтения, так и на уроках русского языка. Найденные учениками пословицы читаются на одном из уроков. Лучшие пословицы записываются в альбомы.
Затем дается новая тема.
Время от времени, учитывая содержание литературных произведений, с которыми учащиеся знакомятся в классе или дома, а также характер изучаемого материала по русскому языку, учитель возвращается к уже записанным темам и предлагает ученикам дописать к уже имеющимся новые пословицы.
В IV классе, если учащиеся хорошо справляются с классификацией пословиц по темам, можно сразу назвать все предполагаемые темы. В таком случае учащиеся, найдя пословицы, должны сами определить, к каким из тем они относятся в каждом отдельном случае.
III класс —
1) времена года;
2) явления природы (снег, дождь, мороз, ветер и др.);
3) домашние и дикие животные;
4) книга, письмо;
6) о матери, об отце.
IV класс —
1) Родина, Москва;
2) дружба;
3) речь, слово;
4) знание, невежество;
5) смелость, трусость;
6) о сельском хозяйстве;
7) о пословицах, поговорках.
Приведем для примера тематический альбом ученицы IV класса школы № 49 (г. Ростов-на-Дону) Люды М.
На первой странице альбома она поместила пословицы о пословице:
Пословица всем делам помощница.
Пословица недаром молвится.
Без пословицы не проживешь.
Старая пословица не сломится.
Глупая речь не пословица.
На следующей странице ее альбома приклеена открытка, на которой изображена Москва и записаны пословицы о Родине:
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Родина-мать дороже своей жизни.
На новой странице альбома картинка — ученики идут в школу. Здесь находим пословицы об учебе, о книге:
Не красна книга письмом, красна умом.
Неграмотный — тот же слепой.
От учения человек с пути не сбивается.
Не пренебрегай учением с молоду.
Утром не встал — потерял день, в детстве не учился — потерял жизнь.
Пословицы:
У неряхи да непряхи нет и путной рубахи.
Делано наспех и сделано на смех — иллюстрируются открыткой, на которой изображена растрепанная, неряшливо одетая девочка. У ее ног валяются порванная книга, столовая ложка и мячик.
На другой странице альбома — иллюстрация: прислонившись к белоствольной березке, на берегу реки сидят два мальчика. Сзади их верный друг — собака. К этой картинке подобраны пословицы:
Помогайте друг другу, как крылья одного орла.
Товарищ — это светоч сердца, опора в беде, врач во время болезни.
Единственный способ иметь друга — это быть другом.
Подобраны разнообразные пословицы о труде:
Не учись безделью, а учись рукоделью.
Без труда нет отдыха.
Дело мастера боится.
Не спеши языком, торопись делом.
Ремесло пить-есть не просит, а само кормит.
С мастерством люди не родятся, а добытым мастерством гордятся.
Работа над альбомом с пословицами очень нравится учащимся. Она не только приучает собирать народные изречения, но и способствует их запоминанию. Подбор иллюстративного материала заставляет учащихся вдумываться в смысл пословиц и иногда по-своему, оригинально раскрывать их содержание. Например, ученица IV класса Люба Ю. смысл пословицы Лебедей сзывают голоса, а людей соединяют мысли и руки раскрыла двумя картинками — на одной изображен лебедь, который вот-вот взлетит в небо и присоединится к летящей на юг стае лебедей, на другой — крестьяне на сенокосе.
Другой ученик к пословице От маленькой искры большой пожар бывает подобрал открытку — иллюстрацию к детской сказке «Загорелся кошкин дом». Но в данном случае надо обращать внимание детей на переносный смысл этой пословицы.
Художественное оформление альбомов: подбор красочных открыток, рисунки учеников, различные заставки, цветные рамочки — все это способствует эстетическому воспитанию учащихся. С альбомами, в которых собраны пословицы и поговорки, может быть организована разнообразная и интересная внеклассная работа. Но в основном они используются на уроках чтения и русского языка.
Такой вид работы, как проектная деятельность, чрезвычайно популярен и востребован в современной школе. А каждый проект должет иметь логическое завершение, включающее представление учащимися результатов своей деятельности. Это может быть и выставка тетрадей и альбомов, и оформление стендов и стенгазет, и выступление на школьной научно-практической конференции.
Здесь стоит упомянуть, что многие современные дети хорошо владеют компьютером, умеют пользоваться интернет-ресурсами и создавать компьютерные презентации. В таком случае, описанная выше работа может вестись в электронном виде, а результатом станет презентация для одноклассников.
Проектная деятельность очень важна для современных школьников, так как позволяет им проявить самостоятельность и собственную индивидуальность, а разнообразие результатов сделает работу еще интереснее.
Пословицы и поговорки для детей и взрослых. Мудрые мысли про аккуратность, беседу, беспечность, про человеческие качества (положительные и отрицательные).
Пословицы и поговорки про аккуратность
Где аккуратность, там и опрятность.
Кто аккуратен, тот и людям приятен.
Пословицы и поговорки про беседу
Беседа найдёт соседа.
В умной беседе ума набраться, а в глупой свой растерять.
Сядем рядком да поговорим ладком.
Поменьше говори, побольше слушай.
Слушай ухом, а не брюхом.
Не стыдно молчать, коли нечего сказать.
Пословицы и поговорки про беспечность
Беспечному сон сладок.
Зачем беспокоиться — над нами потолок ещё не валится.
И в ус не дует, и ухом не ведёт.
Ему и беда — что с гуся вода.
Пословицы и поговорки про бесполезное
Переливать из пустого в порожнее.
Толочь воду в ступе.
Как ни дуйся лягушка, а до вола далеко.
Пословицы и поговорки про бестолковость
Человек он умный, да толку в нём нет.
Сидит да глазами хлопает.
Ему про Ерёму, а он про Фому.
С ним каши не сваришь.
В лесу дров не нашёл.
Бестолкового учить — только себя трудить.
И готово, да бестолково.
Пословицы и поговорки про бесхарактерность
Не человек, а мокрая курица.
Он и во сне не убьёт комара.
Из него хоть верёвки вей.
Он — что мешок: что положат, то и несёт.
Кто сам как пареная репа, тот другим поддаётся слепо.
Пословицы и поговорки про веру
Кто вчера солгал, тому завтра не поверят.
Верь не силе, а правде.
Больше верь своим очам, нежели чужим речам.
Чего не видишь, про то и не веришь.
Верю кошке и ежу, а тебе погожу.
Пословицы и поговорки про веселье
Хоть голый, да весёлый.
Весёлому и одному не скучно.
Кто умеет веселиться, тот и горя не боится.
Весёлая голова живёт спустя рукава.
Веселье — от всех бед спасенье.
В весёлый час и смерть не страшна.
Весёлому жить весело.
Кто весел, а кто и нос повесил.
Пословицы и поговорки про волю
Железная воля — не всякого доля.
Много желаний, да мало воли.
Крепок шкурой, да слаб натурой.
Не будь тороплив, но будь настойчив.
Пословицы и поговорки про воровство
Сколько вору ни воровать, а ответа не миновать.
Вор думает, что все на свете воры.
Вору потакать — что самому воровать.
На воре шапка горит.
Неправдой нажитое впрок нейдёт.
Повадился кувшин по воду ходить, там ему и голову сложить (пусту быть).
Сколько верёвочку ни вить, а концу быть.
Пословицы и поговорки про высокомерие
Прошёл — не заметил, проехал — не взглянул.
Не гляди высоко, запорошишь око.
Выше головы носа не поднимай.
Гроша не стоит, а глядит рублём.
Высоко взлетел, а сел в курятник.
Залетела птица выше своего полёта.
Пословицы и поговорки про глаза
Глаза — зеркало души.
Чего нет в мыслях, того не будет и в глазах.
Не верь ушам, а верь глазам.
Глаза лучистые, да мысли нечистые.
Глаза — бирюза, а душа — сажа.