இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வுக் கட்டுரையின் அமைப்பு. இதன் பொருள் இந்த தலைப்பைப் படிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை விளக்குவதாகும். வழக்கமான இலக்குகள்: முன்னர் ஆய்வு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகளின் பண்புகளை தீர்மானித்தல்; சில நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான உறவை அடையாளம் காணுதல்; நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியைப் படிப்பது; புதியது பற்றிய விளக்கம்

பொதுவான தேவைகள்:

பின்வரும் தேவைகளுக்கு இணங்க வேலை கவனமாக முடிக்கப்பட வேண்டும்:

- காகித தாள் அளவு A4;

- எழுத்துரு: டைம்ஸ் நியூரோமன், அளவு 14 (வி பெரிய அட்டவணைகள்நீங்கள் அளவு 12 ஐப் பயன்படுத்தலாம்);

- உரை சீரமைக்கப்பட வேண்டும் அகலத்தில் பக்கங்கள்;

- பக்க விளிம்புகள்: மேல் - 2 செ.மீ., கீழே - 2 செ.மீ., இடது - 3 செ.மீ., வலது - 1.5 செ.மீ;

- வரி இடைவெளி: ஒன்றரை ;

பக்கங்கள் எண்ணிடப்பட வேண்டும் (எண் கீழ் மைய புலத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது).

தொகுதி போட்டியின் விதிமுறைகளால் வேலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

இயற்கை, தொழில்நுட்ப மற்றும் மனித அறிவியலில் மாணவர்களின் சிறந்த அறிவியல் பணிக்கான அனைத்து ரஷ்ய போட்டி - 35-45 பக்கங்கள்;

- மாணவர்களின் சிறந்த அறிவியல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிக்கான பிராந்திய போட்டி - 35 பக்கங்கள் வரை;

சிறந்த விஞ்ஞானிகளுக்கான பிராந்திய போட்டி மற்றும் படைப்பு வேலைபட்டதாரி மாணவர்கள் மற்றும் விண்ணப்பதாரர்கள் - 50 பக்கங்கள் வரை.

அதே நேரத்தில், வேலையின் நோக்கத்தில் பயன்பாடுகள் சேர்க்கப்படவில்லை, இது ஆராய்ச்சியாளரை நிறுவப்பட்ட கட்டமைப்பிற்குள் இருக்க அனுமதிக்கிறது.

ஆராய்ச்சி பணியின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்

எந்தவொரு ஆராய்ச்சிப் பணியும் குறிப்பிட்ட வரிசையில் பின்வரும் பிரிவுகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

தலைப்பு பக்கம்;

அறிமுகம்;

முக்கிய பாகம்;

முடிவுரை;

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்;

பயன்பாடுகள் (தேவைப்பட்டால்).

தலைப்பு பக்கம்

பக்க எண்ணிடுதல் அதனுடன் தொடங்குகிறது, ஆனால் தலைப்புப் பக்கத்தில் எண் வைக்கப்படவில்லை.

ஆல்-ரஷியன் போட்டிக்கு சிறந்ததாகச் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட படைப்பின் தலைப்புப் பக்கத்தின் மாதிரி வடிவமைப்பு அறிவியல் வேலைஇயற்கை, தொழில்நுட்ப மற்றும் மனித அறிவியலுக்கான இணைப்பு 1 இல், பிராந்திய போட்டிக்கு - பின் இணைப்பு 2 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. படைப்பின் தலைப்பில் சுருக்கங்கள் அல்லது இடமாற்றங்கள் அனுமதிக்கப்படவில்லை. படைப்பின் தலைப்பின் முடிவில் காலம் இல்லை.

அத்தியாயங்கள், பத்திகள் மற்றும் துணைப் பத்திகள் எண்ணப்பட்டுள்ளன அரபு எண்கள். ஒரு விதியாக, எண்ணுக்குப் பிறகு புள்ளி இல்லை. முதல் அத்தியாயம் எண் 1. பத்திகள் அத்தியாயத்திற்குள் எண்ணப்பட்டுள்ளன; பத்தி எண் ஒரு புள்ளியால் பிரிக்கப்பட்ட அத்தியாய எண் மற்றும் பத்தி எண்ணைக் கொண்டுள்ளது (எடுத்துக்காட்டாக: 1.2). துணைப் பத்தி எண் புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்ட அத்தியாயம், பத்தி மற்றும் துணைப் பத்தி எண்களைக் கொண்டுள்ளது (எடுத்துக்காட்டாக: 2.3.1).

அறிமுகம்…..

அத்தியாயம் 1. அத்தியாயத்தின் தலைப்பு….(வேலையின் தத்துவார்த்த பகுதி)

1.1 முதல் பத்தியின் தலைப்பு….

1.2 இரண்டாவது பத்தியின் தலைப்பு….

அத்தியாயம் 2. அத்தியாயத்தின் தலைப்பு .... (வேலையின் நடைமுறை பகுதி)

2.1 முதல் பத்தியின் தலைப்பு….

முடிவுரை ….

முடிவுகளும் சலுகைகளும்….

பயன்படுத்திய இலக்கியங்களின் பட்டியல்

விண்ணப்பம்….

அறிமுகம்

அறிமுகம் தீர்க்கப்படும் விஞ்ஞான மற்றும் நடைமுறை சிக்கலின் தற்போதைய நிலை, தலைப்பை வளர்ப்பதற்கான அடிப்படை மற்றும் ஆரம்ப தரவு ஆகியவற்றின் மதிப்பீட்டைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அறிமுகமானது, இந்த தலைப்பை ஆராய்ச்சி செய்ய மாணவரைத் தூண்டிய சூழ்நிலையின் விளக்கத்தை உள்ளடக்கியது. இது ஆராய்ச்சி தலைப்பின் தெளிவான மற்றும் சுருக்கமான நியாயப்படுத்தல், அதன் பொருத்தம் மற்றும் புதுமை, தற்போதைய கட்டத்தில் ஆராய்ச்சி சிக்கலின் வளர்ச்சியின் அளவு, ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன, கருதுகோள்கள் கட்டமைக்கப்படுகின்றன (முக்கிய மற்றும் குறிப்பிட்ட, வேலை).

அறிமுகம் பகுத்தறிவுடன் தொடங்குகிறது சம்பந்தம் ஆராய்ச்சி. சம்பந்தம் எந்தவொரு தத்துவார்த்த சிக்கலையும் அல்லது நடைமுறை சிக்கல்களின் தீர்வையும் உருவாக்குவதற்கான வேலையின் தலைப்பின் முக்கியத்துவத்தை ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வின் உயர் பரவல் மூலமாகவும் பொருத்தத்தை தீர்மானிக்க முடியும். ஆர்வமுள்ள ஆராய்ச்சியின் பகுதியின் நிலை பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம் இங்கே உள்ளது (இந்த திசையில் அறிவியலில் ஏற்கனவே என்ன செய்யப்பட்டுள்ளது மற்றும் வெளியிடப்படாதது), அதைத் தொடர்ந்து சிக்கலை வெளிப்படையான வடிவத்தில் உருவாக்குவது. முரண்பாடுகள் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறையின் தேவைகள் மற்றும் கிடைக்கக்கூடிய அறிவின் பற்றாக்குறை ஆகியவற்றுக்கு இடையே.

இதைத் தொடர்ந்து, தீர்மானிக்கப்படுகிறது ஒரு பொருள் மற்றும் பொருள் ஆராய்ச்சி . ஒரு பொருள் - இது நடைமுறை செயல்பாடு அல்லது விஞ்ஞான அறிவின் ஒரு பகுதியாகும், இது ஆராய்ச்சியாளர் கையாள்கிறது. வரையறை பொருள் கேள்விக்கு பதிலளிக்க ஆராய்ச்சி நம்மை அனுமதிக்கிறது: என்ன கருத்தில் கொள்ளப்படுகிறது? பொருள் கருத்தில் எந்த அம்சத்தையும் காட்டுகிறது, ஒரு பொருள் எவ்வாறு பார்க்கப்படுகிறது என்பதைப் பற்றிய ஒரு கருத்தை அளிக்கிறது , பொருளின் புதிய உறவுகள், பண்புகள், அம்சங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள் என்ன இந்த ஆய்வை மதிப்பாய்வு செய்கிறது.

வடிவமைக்கப்பட்ட சிக்கல், பொருளின் வரையறை மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பொருள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், அது நிறுவப்பட்டது இலக்கு . இலக்கு - இது முடிவின் யோசனை, வேலையின் போது எதை அடைய வேண்டும்.

முக்கியமானது வரையறை புதுமை ஆராய்ச்சி, இது ஒத்த ஆய்வுகள் இல்லாதது, தலைப்பின் புதுமை, முறையான தீர்வு, சிக்கல் அறிக்கையின் அசல் தன்மை, குறிக்கோள், கருதுகோள் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஆய்வின் மிக முக்கியமான புள்ளிகளில் ஒன்று கட்டுமானம் கருதுகோள்கள் . கருதுகோள் ஒரு அறிவியல் அனுமானம், ஒரு உண்மை அல்லது நிகழ்வின் ஆரம்ப விளக்கம். கருதுகோள் ஆதாரம் தேவை, எனவே அற்பமானதாக இருக்க முடியாது. கருதுகோள் கோட்பாட்டு பகுப்பாய்வின் போக்கில் நியாயப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் ஆய்வின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகளை சுருக்கமான வடிவத்தில் உருவாக்குகிறது.

ஆய்வின் வடிவமைக்கப்பட்ட நோக்கம் மற்றும் கருதுகோள் அதை தீர்மானிக்கிறது பணிகள் இலக்கை அடைய அது தீர்க்கப்பட வேண்டும் இலக்குகள் . விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியில், பணிகள் பொதுவாக ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமான மற்றும் ஆராய்ச்சியின் முழுமையான நிலைகளாக வடிவமைக்கப்படுகின்றன.

அறிமுகம் பொதுவாக 2 பக்கங்களுக்கு மேல் இருக்காது.

கிரோவ் பிராந்திய மாநில கல்வி பட்ஜெட்

நிறுவனம் கூடுதல் கல்விகுழந்தைகள்

"சுற்றுச்சூழல் மற்றும் உயிரியல் மையம்"

முடிவுகளை வழங்குவதற்கான விதிகள்

ஆராய்ச்சி வேலை

வேலையின் முடிவுகளின் விளக்கக்காட்சி, மாணவர்களின் சுயாதீனமாக ஆராய்ச்சி நடத்தும் திறனை நிரூபிக்க வேண்டும் நவீன நுட்பங்கள், பெறப்பட்ட முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்து, இலக்கியத் தரவுகளுடன் ஒப்பிட்டு, சரியான மற்றும் நன்கு நிறுவப்பட்ட முடிவுகளை எடுக்கவும்.

ஆராய்ச்சி அமைப்புவேலை

பொருள்சுருக்கமாகவும், சுருக்கமாகவும், துல்லியமாகவும், வேலையின் முக்கிய உள்ளடக்கத்துடன் இணக்கமாகவும் இருக்க வேண்டும்.

கட்டமைப்பு ஆராய்ச்சி வேலைபின்வரும் பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது:

அத்தியாயம் " அறிமுகம்"

இந்த பகுதி சிக்கலின் தற்போதைய நிலை பற்றிய சுருக்கமான விளக்கத்தை வழங்குகிறது, நிகழ்த்தப்படும் வேலையின் பொருத்தத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது, அதன் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம், இலக்கு மற்றும் நோக்கங்கள், பொருள் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பொருள் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது மற்றும் ஒரு கருதுகோளை முன்வைக்கிறது.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தத்திற்கான நியாயப்படுத்தல் சுருக்கமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் தலைப்பின் நேரத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் காட்ட வேண்டும், சிக்கல் சூழ்நிலையின் சாரத்தைக் குறிப்பிட வேண்டும், மேலும் ஆராய்ச்சியின் விஷயத்தைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் அறியாமைக்கு இடையிலான எல்லையைக் காட்ட வேண்டும். அடுத்து, இந்த இலக்கிற்கு ஏற்ப தீர்க்கப்பட வேண்டிய வேலையின் இலக்கையும் குறிப்பிட்ட பணிகளையும் உருவாக்குவதற்கு நாங்கள் செல்கிறோம். இது பொதுவாக ஒரு கணக்கீடு வடிவில் செய்யப்படுகிறது (ஆய்வு..., விவரிக்க..., நிறுவ..., அடையாளம், முதலியன)

இலக்கு ஒன்று உள்ளது; பல பணிகள் (உகந்ததாக 3-5). இலக்கு சுருக்கமாக, ஒரு வாக்கியத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் குறிக்கிறது பொது திசைஆராய்ச்சி. இலக்கு தலைப்புடன் தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும் (தலைப்புடன் தொடர்புடையது) மற்றும் பெரும்பாலும் அதனுடன் ஒத்ததாக இருக்கும்.

பணிகளைச் செயல்படுத்துவது இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. குறிக்கோள்கள் இலக்கை தெளிவுபடுத்துகின்றன. பணிகளின் உருவாக்கம் வேலையின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும். அத்தியாயத் தலைப்புகள் பொதுவாக சிக்கல் அறிக்கைகளிலிருந்து பெறப்படுகின்றன.

அறிமுகத்தின் ஒரு கட்டாய உறுப்பு என்பது ஆய்வின் பொருள் மற்றும் பாடத்தின் உருவாக்கம் ஆகும். ஒரு பொருள் என்பது ஒரு செயல்முறை அல்லது நிகழ்வு ஆகும் பிரச்சனையான சூழ்நிலைமற்றும் படிப்புக்கு பிடித்தவை. ஆராய்ச்சியின் பொருள் பொருளின் எல்லைக்குள் உள்ளது மற்றும் அதன் ஒரு பகுதியாகும். ஆய்வின் பொருள் தலைப்பைத் தீர்மானிக்கிறது, இது தலைப்புப் பக்கத்தில் தலைப்பாகக் குறிக்கப்படுகிறது.

உதாரணமாக

தலைப்பு: Zoobenthos நதி வியட்கா மானுடவியல் செல்வாக்கின் கீழ்

பொருள்: ஆற்றின் பெந்திக் முதுகெலும்பில்லாத சமூகங்கள். வியாட்கா.

பொருள்: பெந்திக் சமூகங்களின் கட்டமைப்பு மற்றும் செல்வாக்கின் கீழ் அதன் மாற்றங்கள் மானுடவியல் காரணி.

தலைப்பின் உருவாக்கம் உருவகமாக இருந்தால், நீங்கள் படைப்பின் இரண்டாவது, அறிவியல் தலைப்பை வைத்திருக்க வேண்டும்.

ஒரு முக்கியமான உறுப்புஆராய்ச்சி என்பது ஒரு கருதுகோள் - ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு அல்லது நிகழ்வுகளின் குழுவின் பூர்வாங்க, நிபந்தனை விளக்கமாக முன்வைக்கப்படும் நிலை. இது இயற்கை, சமூகம் அல்லது சிந்தனையின் ஏதேனும் நிகழ்வுகள் அல்லது நிகழ்வுகளின் காரணங்கள் அல்லது இயற்கையான தொடர்புகள் பற்றிய அறிவியல் அடிப்படையிலான அனுமானமாகும்.

அத்தியாயம் " விமர்சனம்இலக்கியம்"

இங்கே ஆசிரியர் ஆய்வின் கீழ் உள்ள பிரச்சினையின் முக்கிய படைப்புகளின் அறிவையும், இலக்கியத்துடன் பணிபுரியும் திறனையும் நிரூபிக்க வேண்டும்: தேவையான ஆதாரங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பகுப்பாய்வு செய்து அவற்றை ஒப்பிடவும். ஒரு இலக்கிய மதிப்பாய்வில், ஆசிரியர் பல ஆதாரங்களில் இருந்து ஆய்வுத் துறையை நன்கு அறிந்தவர் என்பதை நீங்கள் காட்ட வேண்டும் மற்றும் தனக்கென ஒரு ஆராய்ச்சி சிக்கலை அமைக்க முடியும்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் சிக்கல்களில் படைப்புகளை மதிப்பாய்வு செய்வது நல்லது, முழு பிரச்சனையிலும் அல்ல. படித்ததில் இருந்து தெரிந்த, மறைமுகமாக மட்டுமே படைப்புடன் தொடர்புடைய அனைத்தையும் முன்வைக்கக் கூடாது.

இந்த பிரிவின் முடிவில், அறிவின் அளவு மற்றும் இந்த பிரச்சினையில் மேலும் ஆராய்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் பற்றி ஒரு சுருக்கமான முடிவை எடுப்பது நல்லது.

சில நேரங்களில் ஆசிரியர், தனக்குக் கிடைக்கும் இலக்கியங்களில் தேவையான தகவல்களைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை, ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வின் விளக்கத்தில் முதல் வார்த்தை அவருக்கு சொந்தமானது என்று வலியுறுத்துவதற்கு தன்னை எடுத்துக்கொள்கிறார், ஆனால் இது பின்னர் உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை.

இலக்கிய விமர்சனம் உள்ளது பெரும் முக்கியத்துவம்சோதனை வேலை செய்யும் போது. சுருக்கமான வேலை கிட்டத்தட்ட முழுவதுமாக படைப்புகளின் மதிப்பாய்வைக் கொண்டுள்ளது, எனவே அதில் உள்ள பிரிவுகள் இதைப் பொறுத்து வேறுபடுகின்றன. குறிப்பிட்ட தலைப்பு.

கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ள பிரிவுகள் சோதனைப் பணிகள் மற்றும் துறையில் சேகரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் ஆய்வுகளில் கிடைக்கின்றன.

அத்தியாயம்" பொருள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறை"

பிரிவின் தொடக்கத்தில், நீங்கள் ஆராய்ச்சியின் பகுதியைக் குறிப்பிட வேண்டும், யார், எப்போது (தேதிகள்) பொருளைச் சேகரித்தனர், மேலும் ஆராய்ச்சியின் பொருள்களை பட்டியலிட வேண்டும் (அவதானிப்புகள்). சோதனை வேலையில், பரிசோதனையின் இடம் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

ஆராய்ச்சி முறைகள், அதாவது ஆசிரியர் தனது படைப்பில் பயன்படுத்தும் நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள் ஆராய்ச்சியின் நோக்கங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன மற்றும் பெறுவதற்கான ஒரு கருவியாக செயல்படுகின்றன. உண்மை பொருள். என நடத்தப்படுகிறார்கள் பொது முறைகள் அறிவியல் அறிவு(பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, கவனிப்பு, அளவீடு, ஒப்பீடு, பரிசோதனை, மாடலிங், சோதனை, கேள்வி, நேர்காணல்) மற்றும் குறுகிய அளவிலான பணிகளுக்குப் பொருந்தக்கூடியவை.

முறை, முறைக்கு மாறாக, நோயறிதல், செயலாக்க தரவு மற்றும் முடிவுகளை விளக்குவதற்கு குறிப்பிட்ட வழிமுறைகளை பிரதிபலிக்கிறது.

வேலையில் பயன்படுத்தினால் முறைமுன்னர் இலக்கியத்தில் விவரிக்கப்பட்டது, விரிவான விளக்கக்காட்சி இல்லாமல் தொடர்புடைய வேலைக்கு ஒரு குறிப்பு வழங்கப்படுகிறது. அதில் மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டால், அவை விரிவாக விவரிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் அத்தகைய நடவடிக்கையின் அவசியத்தை நியாயப்படுத்த வேண்டும். முற்றிலும் அசல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தும்போது வழக்குக்கும் இது பொருந்தும்.

பிரிவு பயன்படுத்தப்படும் கருவிகள் மற்றும் கருவிகளைப் பட்டியலிட வேண்டும் மற்றும் சில அளவுருக்களின் அளவீடுகள் மேற்கொள்ளப்பட்ட துல்லியத்தைக் குறிக்க வேண்டும்.

அத்தியாயம் " ஆய்வுப் பகுதியின் சிறப்பியல்புகள்"

இந்த பகுதி இலக்கிய ஆதாரங்களின் தரவுகளைப் பயன்படுத்தி தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. புவியியல் மற்றும் ஒத்த ஆய்வுகள் போன்ற ஆய்வுகளில் இது மிகவும் முக்கியமானது. பின்னர் அது மிகவும் விரிவாக இருக்க வேண்டும்.

அத்தியாயம் " ஆராய்ச்சி முடிவுகள்"

இது முக்கிய பிரிவு, இது பெரும்பாலும் பல துணைப்பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பணிக்கு ஒத்திருக்கிறது.

இது பெறப்பட்ட முடிவுகளை விரிவாக முன்வைக்கிறது, தேவைப்பட்டால், அட்டவணைகள், புள்ளிவிவரங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தி விளக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் இலக்கியத்தின் தகவல்களுடன் ஒப்பீடு செய்யப்படுகிறது.

"இதன் விளைவாக, நாம் (படம் 3) பார்க்கிறோம்..." விளக்கப்பட்ட பொருளை வடிவமைப்பதற்கான விதிகள் கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

அட்டவணைகள், வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களுடன் பணிபுரிவது சில போக்குகளைக் கவனிக்கவும், வடிவங்களைப் பிடிக்கவும் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கவும் எளிதாக்குகிறது.

ஒவ்வொரு துணைப்பிரிவின் முடிவிலும், ஒரு சுருக்கமான முடிவு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் "முடிவு" என்ற வார்த்தை குறிப்பிடப்படவில்லை.

பொருள் பெரியதாக இருந்தால், பின்னர் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வுபெறப்பட்ட தரவு ஒரு தனி பிரிவில் வழங்கப்படுகிறது: "முடிவுகளின் விவாதம்." இந்த அத்தியாயத்தில், ஆசிரியர் சிந்திக்கும் திறனை வெளிப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் பெறப்பட்ட தரவு அல்லது உண்மைகளிலிருந்து முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும். இங்கே ஆசிரியருக்கு மற்ற ஆராய்ச்சியாளர்களின் கருத்துகளுடன் உடன்படவோ அல்லது அவற்றை எதிர்க்கவோ உரிமை உள்ளது, அது ஊக்கமளிக்கும் வரை.

இறுதி பொருட்கள் புள்ளியியல் கணித செயலாக்கத்திற்கு உட்படுத்தப்படுகின்றன. பொதுவாக பயன்படுத்தப்படும் முறையைப் பயன்படுத்தி இதைச் செய்யலாம் கணினி நிரல்கள் எக்செல் வகைமற்றும் புள்ளிவிவரம், மற்றும் உங்கள் பணிக்காக சிறப்பாக எழுதப்பட்டது (இது வேலையின் பணிகளில் ஒன்றாக இருக்கலாம்).

அத்தியாயம் " முடிவுரை"

இந்த பகுதி சுருக்கமாக (புள்ளிக்கு புள்ளி) முடிவுகளை உருவாக்குகிறது மற்றும் வழங்குகிறது நடைமுறை பரிந்துரைகள்மேலும் ஆராய்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன. ஆராய்ச்சியின் போது தெளிவான முடிவுகளைப் பெற முடியாவிட்டால் (இது எல்லா நேரத்திலும் நடக்கும் மற்றும் ஒரு சோகம் அல்ல), பின்னர் முடிவுகளுக்குப் பதிலாக அது எழுதப்பட்டுள்ளது. முடிவுரை, சற்றே விரிவான பகுத்தறிவில் வேறுபடுகிறது.

முடிவு ஒரு முடிவாக செயல்படுகிறது மற்றும் பெறப்பட்ட முடிவுகளின் தர்க்கரீதியாக ஒத்திசைவான விளக்கக்காட்சி மற்றும் அவற்றின் உறவு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. பொதுவான இலக்குமற்றும் குறிப்பிட்ட பணிகள். இங்கே ஆசிரியர் இலக்கை அடைந்தாரா, எந்த அளவிற்கு இலக்கை அடைந்தார் என்பதை மதிப்பீடு செய்வது அவசியம்.

அத்தியாயம் " இலக்கியம்"

இந்த பிரிவில் அகரவரிசையில்பயன்படுத்தப்பட்ட அனைத்து படைப்புகளும் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன. படைப்புகள் வெளியிடப்பட்டிருந்தால் அந்நிய மொழி, பின்னர் அவை ரஷ்ய மொழியில் வெளியிடப்பட்ட படைப்புகளுக்குப் பிறகு அகர வரிசையிலும் எழுதப்பட்டுள்ளன. அனைத்து வேலைகளும் தொடர்ச்சியான வரிசையில் எண்ணப்பட்டுள்ளன.

அத்தியாயம் " விண்ணப்பங்கள்"

துணை மற்றும் கூடுதல் பொருட்கள், இது வேலையின் முக்கிய பகுதியின் உரையை ஒழுங்கீனம் செய்கிறது. அவை உள்ளடக்கத்தில் மிகவும் வேறுபட்டவை (உதாரணமாக, அசல் ஆவணங்கள், பகுப்பாய்வு நெறிமுறைகள்; வடிவத்தில்: உரை, அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், விளக்கப்படங்கள், புகைப்படங்கள் போன்றவை).

ஒவ்வொரு விண்ணப்பமும் மேல் வலது மூலையில் "இணைப்பு" என்ற வார்த்தையுடன் ஒரு புதிய தாளில் தொடங்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு தலைப்புடன் இருக்க வேண்டும். பல பயன்பாடுகள் இருந்தால், அவை அரபு எண்களில் (எண் அடையாளம் இல்லாமல்) எண்ணப்படும். விண்ணப்பப் பக்க எண்கள் தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் முக்கிய உரையின் பொதுவான பக்க எண்ணைத் தொடர வேண்டும்.

முக்கிய உரை மற்றும் பிற்சேர்க்கைகளுக்கு இடையேயான இணைப்பு "தோற்றம்" என்ற வார்த்தையுடன் பயன்படுத்தப்படும் இணைப்புகள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது; இது வழக்கமாக சுருக்கப்பட்டு அடைப்புக்குறிக்குள் மறைக்குறியீட்டுடன் இணைக்கப்படும் (பின் இணைப்பு 5 ஐப் பார்க்கவும்).

அலங்காரம்ஆராய்ச்சிவேலை

வெள்ளை நிறத்தில் ஆராய்ச்சி பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன நிலையான தாள்கள்எழுதும் காகிதம் (A4 வடிவம்) செங்குத்தாக அமைக்கப்பட்டது.

ஒவ்வொரு தாளிலும் விளிம்புகள் உள்ளன: வலதுபுறத்தில் - 1 செ.மீ., இடதுபுறத்தில் - 3 செ.மீ., மேல் மற்றும் கீழ் - 2 செ.மீ.

மொத்த வேலை அளவு மிக அதிகமாக இருக்கக்கூடாது. உகந்ததாக - 15-20 பக்கங்கள்.

1.5 எழுத்துகள் கொண்ட வரி இடைவெளியுடன் கணினியில் உரையை அச்சிடலாம். ஒவ்வொரு தாளிலும் உள்ள உரை ஒரு பக்கத்தில் மட்டுமே எழுதப்பட்டுள்ளது. சொல் மடக்குடன் உரையின் அகலத்திற்கு சீரமைத்தல்; எண்கள் பத்தாவது, முதலியன ஒரு புள்ளியால் பிரிக்கப்பட்டது; உரையில் உள்ள சுருக்கம் புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும்; சுருக்கங்கள், தேவைப்பட்டால், முதல் குறிப்பில் விளக்கப்படுகின்றன.

மேல் விளிம்புகளில் தாளின் நடுவில் 4 வது முதல் பக்கங்கள் எண்ணப்படுகின்றன. முதல் பக்கம் தலைப்புப் பக்கமாகக் கருதப்படுகிறது.

ஒரு விலங்கு, தாவரம் அல்லது நுண்ணுயிரிகளை முதன்முறையாகக் குறிப்பிடும்போது, ​​அடைப்புக்குறிக்குள் இனத்தின் பெயர் குறிப்பிடப்படுகிறது. லத்தீன்மற்றும் இனத்தை முதலில் விவரித்த ஆசிரியர். எடுத்துக்காட்டாக: “Swordtails ஆய்வுப் பொருளாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன ( ஜிஃபோஃபோரஸ் எச்எல்எரிகழுத்து.). சில சந்தர்ப்பங்களில், ஆசிரியர்களின் குடும்பப்பெயர்கள் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சுருக்கமான வடிவத்தில் எழுதப்படலாம்: L. - லின்னேயஸ், பால். - பல்லாஸ், முதலியன. டாக்ஸாவின் இனங்கள் மற்றும் பொதுவான பெயர்கள் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளன சாய்வு, டாக்ஸாவின் ஆசிரியர்கள் சாய்வாக இல்லை.

தாவரவியல் வேலை ஒரு ஹெர்பேரியத்துடன் இருக்க வேண்டும்.

வேலை அமைப்பு

முதலில் எல் ist - தலைப்பு. வேலை செய்யப்பட்ட நிறுவனத்தின் முழு சட்டப் பெயர், பணியின் தலைப்பு ( பெரிய எழுத்துக்களில்); ஆசிரியரின் FI, வகுப்பு; மேலாளர் மற்றும் ஆலோசகரின் முழுப் பெயர் (ஏதேனும் இருந்தால்), நிலை மற்றும் கல்விப் பட்டம் (ஏதேனும் இருந்தால்), இருப்பிடம் மற்றும் வேலை ஆண்டு ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

அன்று இரண்டாவதுவேலையின் உள்ளடக்கங்கள் (அல்லது உள்ளடக்க அட்டவணை) தாளில் வைக்கப்படும்.

இது படைப்பின் அனைத்து தலைப்புகளையும் துணை தலைப்புகளையும் கொண்டுள்ளது. அவர்கள் உரையில் உள்ளவற்றைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல வேண்டும். அவை தொடங்கும் பக்கங்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளன.

எல்லா தலைப்புகளும் இறுதியில் ஒரு காலக்கெடு இல்லாமல் பெரிய எழுத்தில் தொடங்குகின்றன!

கடைசி வார்த்தைஒவ்வொரு தலைப்பும் அதன் தொடர்புடைய பக்க எண்ணுடன் உச்சரிப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. தலைப்புகளின் எண்ணிக்கை அட்டவணையிடல் முறையின்படி செய்யப்படுகிறது (1.1., 1.2, …1.6.).

அன்று மூன்றாவதுதாள் - "அறிமுகம்", இதன் அளவு பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு தாளுக்கு மேல் இல்லை.

அறிமுகத்திற்குப் பிறகு, நான்காவது தாளில் இருந்து தொடங்குகிறது முக்கிய பாகம் ("முக்கிய பகுதி" என்ற சொற்றொடர் உரையில் குறிப்பிடப்படவில்லை! ) , "இலக்கிய மதிப்பாய்வு" முதல் "ஆராய்ச்சி முடிவுகள்" அல்லது "முடிவுகளின் கலந்துரையாடல்" வரையிலான பிரிவுகள் உட்பட.

முக்கிய பகுதி பிரிவுகள் மற்றும் துணைப்பிரிவுகளுக்கு இடையில் சிறிய இடைவெளிகளுடன் தொடர்ச்சியான உரையில் எழுதப்பட்டுள்ளது. முக்கிய பகுதியின் ஒவ்வொரு பகுதியும் எண்ணிடப்பட்டுள்ளது. துணைப்பிரிவுகளின் எண்ணிக்கை இரட்டிப்பாகும்: முதலில் பிரிவு எண் வைக்கப்படுகிறது, பின்னர் ஒரு புள்ளி, அதன் பிறகு துணைப்பிரிவு எண். எடுத்துக்காட்டு: 4.1, 4.2, முதலியன.

அனைத்து துணைப்பிரிவுகளுக்கும் ஒரு தலைப்பு இருக்க வேண்டும், இது குறிப்புகளின் பட்டியலில் பிரதிபலிக்கிறது.

முக்கிய பகுதிக்குப் பிறகு, ஒரு புதிய தாளில் எழுதுங்கள் முடிவுரை(அல்லது முடிவு), பின்னர், ஒரு புதிய தாளில் இருந்து, இலக்கியம்.

விளக்கப் பொருள்

அட்டவணைகள் தொடர்ச்சியான எண்ணைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் தாளில் செங்குத்தாக அல்லது கிடைமட்டமாக வைக்கப்படலாம்.

வலதுபுறத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது: அட்டவணை (எண்). கீழே நடுவில் அட்டவணையின் பெயர். இது இலக்கிய மூலத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டால், தலைப்புக்குப் பிறகு அடைப்புக்குறிக்குள் ஒரு இணைப்பு கொடுக்கப்படும். பெறப்பட்ட முடிவுகள் மற்றும் இலக்கியத் தரவு ஒரு அட்டவணையில் சுருக்கமாக இருந்தால், குறிப்பு அட்டவணையின் தொடர்புடைய பகுதியில் வைக்கப்படும். தேவைப்பட்டால், குறிப்புகள் அட்டவணைக்கு கீழே வழங்கப்படுகின்றன.

அட்டவணை ஒரு தாளில் பொருந்தவில்லை என்றால், அது அடுத்த தாளுக்கு மாற்றப்படும். புதிய தாளில் வலதுபுறத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது:

அட்டவணை (எண்) மற்றும் எண்ணுக்குப் பிறகு - அடைப்புக்குறிக்குள் (தொடர்ச்சி) அல்லது (முடிவு). இந்த வழக்கில் தலைப்பு முதல் தாளில் மட்டுமே வைக்கப்பட்டுள்ளது.

வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள் போன்றவை. - அவை அனைத்தும் வரைபடங்களாக நியமிக்கப்பட்டுள்ளன (பின் இணைப்பு 6), அவை தொடர்ச்சியான எண்ணையும் கொண்டிருக்கின்றன. வரைபடங்கள் கருப்பு பேஸ்ட் அல்லது மை கொண்டு செய்யப்படுகின்றன (நிறம் இல்லை). வரைபடத்தில் ஆசிரியர் செய்ய வேண்டிய அனைத்து பெயர்களும் எண்கள் அல்லது ஐகான்களால் மட்டுமே குறிக்கப்படுகின்றன.

சிவப்பு கோட்டில் உள்ள படத்தின் கீழ் அது எழுதப்பட்டுள்ளது: படம். (எண்). பெயர். புராண: 1 - ... , 2 - ... போன்றவை.

இலக்கியத்திலிருந்து கடன் வாங்கிய வரைபடங்களுக்கு, தலைப்புக்குப் பிறகு ஒரு இணைப்பு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. மறுஉருவாக்கம் செய்யப்பட்ட வரைபடத்தில் அசலில் இருந்து மாற்றங்கள் இருந்தால், இணைப்பில் "மாற்றங்களுடன்" சேர்க்கப்படும்.

மூலத்தைப் பொறுத்து இணைப்புகள் வெவ்வேறு வடிவங்களில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆதாரங்கள் இருக்கலாம்: ஒன்று அல்லது இரண்டு ஆசிரியர்களைக் கொண்ட புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள்; இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட ஆசிரியர்களைக் கொண்ட புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகள் (புத்தகங்களில், அவை அனைத்தும் தலைப்புப் பக்கத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டுள்ளன, ஆசிரியருடன் குழப்பமடையக்கூடாது!); ஆசிரியர்கள் பெரிய குழுக்களாக இருக்கும் புத்தகங்கள், இது பொதுவாக அகராதிகள், குறிப்பு புத்தகங்கள், பள்ளி பாடப்புத்தகங்கள்.

இணைப்புகளை வடிவமைக்க இரண்டு வழிகள் உள்ளன.

முதல் வழக்கில், குடும்பப்பெயர் (அல்லது இரண்டு குடும்பப்பெயர்கள்) முதலெழுத்துக்கள் இல்லாமல் மற்றும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்டால், வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு அடைப்புக்குறிக்குள் குறிக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டுகள்:

"பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வழிமுறை வேலையில் பயன்படுத்தப்பட்டது (பிரவ்டின், 1966)." "இந்த பிரச்சனைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது விரிவான ஆய்வு(Vogel, Motulsky, 1989).”

மற்றொரு வழக்கில், ஆசிரியரின் குடும்பப்பெயர் படைப்பின் உரையில் குறிக்கப்படுகிறது. பின்னர் அதன் முன் முதலெழுத்துகள் வைக்கப்பட்டு, ஆண்டு மட்டும் அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதப்படும். ஒரு உதாரணத்தை பின்வருமாறு எழுதலாம்: "இந்த வேலை I.F பிரவ்டின் (1966) கோடிட்டுக் காட்டிய முறையைப் பயன்படுத்தியது."

எடுத்துக்காட்டுகள்: "நவீன குறிப்பு கையேட்டில் (டாசன் மற்றும்

அல்., 1991) F. ப்ளூம் மற்றும் பலர் பணியில் "அல்லது" தகவல் உள்ளது.

டோரி (1988) குறிப்பிட்டார்...".

புத்தகங்கள் (மற்றும் வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு). இரண்டு முறைகளும் இங்கே பயன்படுத்தப்படுகின்றன: மேற்கோள் குறிகள் இல்லாத புத்தகத்தின் தலைப்பு மற்றும் வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு அடைப்புக்குறிக்குள் வைக்கப்பட்டுள்ளது, அல்லது உரையில் மேற்கோள் குறிகளுடன் தலைப்பு மற்றும் அடைப்புக்குறிக்குள் ஆண்டு.

எடுத்துக்காட்டு: "பயனாய்வு நிகழ்வுக்கு பின்வரும் வரையறை உள்ளது (உயிரியல் கலைக்களஞ்சிய அகராதி, 1989): ...", அல்லது "உயிரியல் இல் கலைக்களஞ்சிய அகராதி"(1989) இந்த நிகழ்வு வரையறுக்கப்பட்டது பின்வரும் வழியில்: ... ".

ஒரு புத்தகத்தின் நீண்ட தலைப்பை ஒரு முறை மட்டுமே மேற்கோள் காட்ட முடியும், பின்னர் சுருக்கவும். எனவே, "இயற்கை நிலைமைகளில் மீன் ஊட்டச்சத்து ஆய்வுக்கான வழிகாட்டி" (1961) நியமிக்கப்படும்:

"வழிகாட்டி..." (1961) அல்லது (வழிகாட்டி..., 1961).

உரையில் சொற்கள் மேற்கோள் இருந்தால், ஆண்டுக்குப் பிறகு, கமாவால் பிரிக்கப்பட்டால், மேற்கோள் காட்டப்பட்ட பகுதி அமைந்துள்ள பக்கத்தை நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும்.

ஒரு குறிப்பில் ஒரு ஆசிரியரின் பல படைப்புகளைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​குடும்பப்பெயருக்குப் பிறகு, வெளியீட்டின் ஆண்டுகள் ஆரம்பம் முதல் சமீபத்தியது வரை காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக: (Dubinin, 1966, 1985) அல்லது "... N.P. Dubinin, 1966, 1985...". அதே ஆண்டில் வெளியீடுகள் வெளியிடப்பட்டிருந்தால், வெளியிடப்பட்ட ஆண்டிற்குப் பிறகு கடிதங்கள் வைக்கப்படுகின்றன: (Schmalhausen, 1968a, 6).

"பெரும்பாலான ஆராய்ச்சியாளர்கள் (Schmalhausen, 1968 a, b, 1969, 1982; Mayr, 1974; Grant, 1980; Solbrig and Solbrig, 1982; Yablokov and Yusufov, 1987; Severtsov, 1990.)" என்று நம்புகிறார்கள்.

வெளிநாட்டில் வெளியிடப்பட்ட மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்படாத படைப்புகளைக் குறிப்பிடும்போது, ​​குடும்பப்பெயர்கள் ரஷ்ய டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனிலும், அடைப்புக்குறிக்குள் - அசல் மொழியிலும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்ட வெளியீட்டின் ஆண்டிலும் எழுதப்பட்டுள்ளன: “எஃப். ப்ரீடன் மற்றும் ஜி. ஸ்டோனர் (பிரீடன், ஸ்டோனர், 1987) ... "அல்லது எளிமையானது - அடைப்புக்குறிக்குள் ஒரு இணைப்பு: "அமெரிக்க விஞ்ஞானிகளால் நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சி (பிரீடன், ஸ்டாப்பர், 1987) காட்டியது ... ".

குறிப்புகளின் பட்டியலின் பதிவு

பின்பற்ற வேண்டிய பல்வேறு ஆதாரங்களுக்கான சில நூலியல் விதிகள் உள்ளன. ஒவ்வொரு புத்தகமும் அல்லது கட்டுரையும் சிவப்பு கோட்டில் அகர வரிசைப்படி பட்டியல் வடிவில் எழுதப்பட்டுள்ளன: முதலில், ரஷ்ய மொழியில் வேலை செய்கிறது, பின்னர் வெளிநாட்டு மொழிகளில்.

க்கு பல்வேறு வகையானஆதாரங்களுக்கு அவற்றின் சொந்த விதிகள் உள்ளன, ஆனால் அவை அனைத்தும் பல அமைந்துள்ளன ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசைதேவையான கூறுகள்:

தலைப்பு;

வெளியீடு;

அளவு பண்புகள்.

ஆசிரியர்களைப் பற்றிய தகவல்கள் அவர்களின் கடைசி பெயர் மற்றும் அதற்குப் பிறகு முதலெழுத்துகள். அடுத்து, மேற்கோள்கள் இல்லாமல் புத்தகத்தின் முற்றிலும் துல்லியமான தலைப்பை எழுதுங்கள். வெளியீட்டுத் தரவு ஒரு புள்ளி மற்றும் கோடு மூலம் பிரிக்கப்பட்டு, வெளியிடப்பட்ட இடம், வெளியீட்டாளரின் பெயர் மற்றும் வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு பற்றிய தகவல்களை உள்ளடக்கியது. புத்தகங்களில் அவை பெரும்பாலும் தலைப்புப் பக்கத்தின் பின்புறத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன.

வெளியிடப்பட்ட இடம் புத்தகம் வெளியிடப்பட்ட நகரம். கிட்டத்தட்ட அனைத்து நகரங்களின் பெயர்களும் முழுமையாக கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. விதிவிலக்குகள் மாஸ்கோ மற்றும் லெனின்கிராட் (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்), அவை சுருக்கமாக உள்ளன.

பதிப்பகத்தின் பெயர் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில், பெரிய எழுத்துடன் மற்றும் மேற்கோள் குறிகள் இல்லாமல் குறிக்கப்படுகிறது. இது நகரத்தின் பெயரிலிருந்து ஒரு பெருங்குடலால் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. தலைப்பில் அல்லது அதன் பின்புறத்தில் வெளியீட்டாளர் குறிப்பிடப்படவில்லை எனில், விளக்கத்தின் இந்த உறுப்பு தவிர்க்கப்படலாம்.

வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு வெளியீட்டாளரிடமிருந்து கமாவால் பிரிக்கப்படுகிறது. அதன் பிறகு ஒரு காலம் உள்ளது.

அளவு குணாதிசயம் ஒரு கோடு மூலம் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பக்கங்களின் எண்ணிக்கையின் குறிப்பைக் கொண்டுள்ளது. பக்கங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கும் எண்களுக்குப் பிறகு, வைக்கவும் சிறிய எழுத்துஒரு புள்ளியுடன் "s".

ஒரு பத்திரிகை அல்லது தொகுப்பில் உள்ள ஒரு கட்டுரையின் அளவு விளக்கமானது அது எந்தப் பக்கங்களில் வெளியிடப்படுகிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. இந்தத் தகவல் ஒரு கோடு மூலம் பிரிக்கப்பட்டு பின்னர் செல்கிறது பெரிய எழுத்து"C" மற்றும் முதல் கோடு மூலம் குறிக்கப்படுகிறது கடைசி பக்கம்வெளியீட்டில் உள்ள கட்டுரைகள். தகவல் ஒரு புள்ளியுடன் மூடப்பட்டுள்ளது.

குறிப்புகளின் பட்டியலை வடிவமைப்பதற்கான அடிப்படை எடுத்துக்காட்டுகள்:

புத்தகங்களுக்குகுடும்பப்பெயர்கள், ஆசிரியர்களின் முதலெழுத்துக்கள் (புள்ளியால் பிரிக்கப்பட்டது), புத்தகத்தின் தலைப்பு (புள்ளி மற்றும் கோடுகளால் பிரிக்கப்பட்டது), வெளியிடப்பட்ட இடம் (பெருங்குடல் மூலம் பிரிக்கப்பட்டது), வெளியீட்டாளர் (கமாவால் பிரிக்கப்பட்டது), ஆண்டு வெளியீடு (புள்ளி மற்றும் கோடு மூலம் பிரிக்கப்பட்டது), புத்தகத்தில் உள்ள பக்கங்களின் எண்ணிக்கை (புள்ளி).

கிளான்ஸ் எஸ்.ஏ. மருத்துவ மற்றும் உயிரியல் புள்ளிவிவரங்கள். – எம்.: பிரக்திகா, 1998. – 439 பக்.

தொகுப்புகளில் உள்ள கட்டுரைகளுக்கு- குடும்பப்பெயர்கள், ஆசிரியர்களின் முதலெழுத்துக்கள் (புள்ளியால் பிரிக்கப்பட்டது), கட்டுரையின் தலைப்பு (இரட்டைக் கோடுகளால் பிரிக்கப்பட்டது), தொகுப்பின் தலைப்பு (புள்ளி மற்றும் கோடுகளால் பிரிக்கப்பட்டது), வெளியீட்டு இடம் (பெருங்குடலால் பிரிக்கப்பட்டது), பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் அல்லது வெளியீட்டாளர் (காற்புள்ளியால் பிரிக்கப்பட்டது), வெளியான ஆண்டு (புள்ளி மற்றும் கோட்டால் பிரிக்கப்பட்டது), கட்டுரை பக்கங்கள்.

பலுஷ்கினா ஈ.வி. நீர் மாசுபாட்டின் அளவின் குறிகாட்டிகளாக சிரோனோமிடுகள் // உயிரியல் பகுப்பாய்வு முறைகள் புதிய நீர். – எல்.: உயிரியல் பூங்கா. யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் நிறுவனம், 1976. - பி. 106-118 (புள்ளி).

பத்திரிகைகளில் வரும் கட்டுரைகளுக்கு- குடும்பப்பெயர்கள், ஆசிரியர்களின் முதலெழுத்துக்கள் (புள்ளியால் பிரிக்கப்பட்டது), கட்டுரையின் தலைப்பு (இரட்டைக் கோடுகளால் பிரிக்கப்பட்டது), பத்திரிகையின் பெயர் (புள்ளி மற்றும் கோடுகளால் பிரிக்கப்பட்டது), வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு (புள்ளி மற்றும் ஒரு புள்ளியால் பிரிக்கப்பட்டது. கோடு), தொகுதி, எண் அல்லது வெளியீடு (ஒரு புள்ளி மற்றும் ஒரு கோடு மூலம் பிரிக்கப்பட்டது), பக்கங்கள் கட்டுரைகள் (புள்ளி).

ஷெர்பினா ஜி.கே. மங்கோலியாவின் சில ஏரிகளின் மேக்ரோசூபெந்தோஸின் அமைப்பு // உள் உயிரியல். தண்ணீர் – 2007. – எண். 2. – பி. 62–70.

படைப்புகளின் கருப்பொருள் சேகரிப்பின் விஷயத்தில்மூலத்தின் விளக்கம் தலைப்புடன் தொடங்குகிறது (ஒரு சாய்வால் பிரிக்கப்பட்டது), பின்னர் ஸ்லாஷிற்குப் பிறகு எடிட்டர் குறிக்கப்படுகிறது (ஒரு புள்ளி மற்றும் ஒரு கோடு மூலம் பிரிக்கப்பட்டது), பின்னர் வெளியீட்டு தரவின் விளக்கம் (ஒரு புள்ளி மற்றும் ஒரு கோடு மூலம் பிரிக்கப்பட்டது) , அளவு பண்புகள்(புள்ளி).

உள்நாட்டு நீர்நிலைகளின் பயோஜியோசெனோஸைப் படிப்பதற்கான முறை / எட். எஃப்.டி. Morduchai-Boltovskoy. – எம்.: நௌகா, 1975. – 240 பக்.

ஷலேவ், ஐ.கே. ஒரு ஜூனியர் பள்ளி குழந்தையின் அகநிலை நிலையை கண்டறிதல் // http://www /asuimp/ru.

பாரம்பரியமாக, ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளது கலவை அமைப்புஆராய்ச்சிப் பணி, அவற்றின் ஏற்பாட்டின் அடிப்படையில், பின்வரும் முக்கிய கூறுகள்: 1. தலைப்புப் பக்கம் 2. உள்ளடக்க அட்டவணை 3. அறிமுகம் 4. முக்கிய பகுதியின் அத்தியாயங்கள் 5. முடிவு 6. நூல் பட்டியல் 7. பின் இணைப்புகள் தலைப்பு பக்கம்ஆராய்ச்சிப் பணியின் முதல் பக்கம் மற்றும் கண்டிப்பாக நிரப்பப்பட்டுள்ளது சில விதிகள். தலைப்புப் பக்கம் வைக்கப்பட்ட பிறகு பொருளடக்கம், இது ஆராய்ச்சிப் பணியின் அனைத்து தலைப்புகளையும் பட்டியலிடுகிறது மற்றும் அவை தொடங்கும் பக்கங்களைக் குறிக்கிறது. உள்ளடக்க அட்டவணையில் உள்ள தலைப்புகள் உரையில் உள்ள தலைப்புகளுடன் சரியாகப் பொருந்த வேண்டும். அறிமுகம்.இங்கே, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் அறிவியல் புதுமை மற்றும் பொருத்தம், பணிகளின் நோக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கம் பொதுவாக நியாயப்படுத்தப்படுகின்றன, ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி முறை (அல்லது முறைகள்) சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, மேலும் தத்துவார்த்த முக்கியத்துவம் மற்றும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பெறப்பட்ட முடிவுகளின் மதிப்பு தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது. ஆராய்ச்சியின் விஞ்ஞான புதுமை, பெறப்பட்ட முடிவுகளை வகைப்படுத்தும் போது "முதல் முறையாக" என்ற கருத்தைப் பயன்படுத்த ஆசிரியருக்கு உரிமை அளிக்கிறது, இதன் பொருள் அவற்றின் வெளியீட்டிற்கு முன் ஒத்த முடிவுகள் இல்லாதது. முதன்முறையாக உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் நிரூபிக்கப்பட்ட கோட்பாட்டு விதிகளின் முன்னிலையில் அறிவியல் புதுமை வெளிப்படுகிறது. வழிகாட்டுதல்கள், அவை நடைமுறைக்கு வந்து வழங்குகின்றன குறிப்பிடத்தக்க செல்வாக்குபொதுவாக அறிவியலின் வளர்ச்சி மற்றும் அதன் தனிப்பட்ட பகுதிகளில். தலைப்பின் பொருத்தம் நவீனத்துவம் மற்றும் சமூக முக்கியத்துவத்தின் பார்வையில் இருந்து மதிப்பிடப்படுகிறது, ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலை உருவாக்கப்படுகிறது, நீங்கள் முன்மொழியும் வழி. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் வளர்ச்சியின் நிலை குறித்து ஆராய்ச்சிப் பணியின் வாசகருக்குத் தெரிவிக்க, ஏ சுருக்கமான இலக்கிய விமர்சனம், இறுதியில் அது தான் என்ற முடிவுக்கு இட்டுச் செல்ல வேண்டும் இந்த தலைப்புஇன்னும் வெளிப்படுத்தப்படவில்லை (அல்லது ஓரளவு அல்லது தவறான அம்சத்தில் மட்டுமே வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, எனவே மேலும் வளர்ச்சி தேவை). தலைப்பில் உள்ள இலக்கியத்தின் மறுஆய்வு, சிறப்பு இலக்கியங்களுடன் முழுமையான பரிச்சயம், ஆதாரங்களை முறைப்படுத்தும் திறன், அவற்றை விமர்சன ரீதியாக ஆய்வு செய்தல், அத்தியாவசியமானவற்றை முன்னிலைப்படுத்துதல், பிற ஆராய்ச்சியாளர்களால் முன்பு செய்ததை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் முக்கிய விஷயத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும். தற்போதைய நிலைதலைப்பின் அறிவு. ஆராய்ச்சி தலைப்புடன் நேரடியாகவும் நேரடியாகவும் தொடர்புடைய எந்தவொரு மதிப்பின் அனைத்து வெளியீடுகளும் பெயரிடப்பட்டு விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டும். வார்த்தைகளில் இருந்து அறிவியல் பிரச்சனைஆராய்ச்சிப் பணியின் தலைப்பாக இருக்கும் இந்த சிக்கலின் ஒரு பகுதி, சிறப்பு இலக்கியத்தில் அதன் வளர்ச்சி மற்றும் கவரேஜ் இன்னும் பெறப்படவில்லை என்பதற்கான சான்றுகள், உருவாக்கத்திற்குச் செல்வது தர்க்கரீதியானது. மேற்கொள்ளப்படும் ஆராய்ச்சியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும்இந்த இலக்கிற்கு ஏற்ப தீர்க்கப்பட வேண்டிய குறிப்பிட்ட பணிகளைக் குறிக்கவும். இது பொதுவாக கணக்கீடு வடிவில் செய்யப்படுகிறது (ஆய்வு..., விவரிக்க..., நிறுவ..., அடையாளம்..., சூத்திரத்தைப் பெறுதல் போன்றவை). இந்த சிக்கல்களை உருவாக்குவது முடிந்தவரை கவனமாக செய்யப்பட வேண்டும், ஏனெனில் அவற்றின் தீர்வின் விளக்கம் ஆராய்ச்சி பணியின் அத்தியாயங்களின் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்க வேண்டும். இதுவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் அத்தகைய அத்தியாயங்களின் தலைப்புகள் துல்லியமாக மேற்கொள்ளப்பட்ட ஆராய்ச்சியின் நோக்கங்களை உருவாக்குவதிலிருந்து "பிறந்தவை". அறிமுகத்தின் ஒரு கட்டாய உறுப்பு வார்த்தையாகும் ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள்.ஒரு பொருள் என்பது ஒரு செயல்முறை அல்லது நிகழ்வு ஆகும், இது ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் ஆய்வுக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. ஒரு பொருள் என்பது ஒரு பொருளின் எல்லைக்குள் இருக்கும் ஒன்று. வகைகளாக ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள் அறிவியல் செயல்முறைபொதுவானதாகவும் குறிப்பிட்டதாகவும் ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புடையது. ஆராய்ச்சியின் பொருளாக செயல்படும் ஒரு பொருளின் பகுதி அடையாளம் காணப்பட்டது. இதன் மீதுதான் முக்கிய கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, இது ஆராய்ச்சிப் பணியின் தலைப்பை தீர்மானிக்கிறது, இது தலைப்புப் பக்கத்தில் அதன் தலைப்பாக சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. அறிமுகத்தின் ஒரு கட்டாய உறுப்பு ஒரு அறிகுறியாகும் ஆராய்ச்சி முறைகள், இது உண்மைப் பொருளைப் பெறுவதற்கான ஒரு கருவியாக செயல்படுகிறது ஒரு தேவையான நிபந்தனைஅத்தகைய வேலையில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைதல். அறிமுகம் அறிவியல் செயல்முறையின் பிற கூறுகளை விவரிக்கிறது. குறிப்பாக, எந்த குறிப்பிட்ட பொருளில் வேலை செய்யப்பட்டது என்பதற்கான அறிகுறி இதில் அடங்கும். இது தகவல்களின் முக்கிய ஆதாரங்களையும் (அதிகாரப்பூர்வ, அறிவியல், இலக்கியம், நூலியல்) விவரிக்கிறது, மேலும் ஆராய்ச்சியின் முறையான அடிப்படையையும் குறிக்கிறது. அத்தியாயங்களில் ஆய்வின் முக்கிய பகுதிஆராய்ச்சி முறை மற்றும் நுட்பம் விரிவாக விவாதிக்கப்பட்டு முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. தீர்வைப் புரிந்துகொள்வதற்கு அவசியமில்லாத அனைத்து பொருட்களும் அறிவியல் பிரச்சனை, பயன்பாடுகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. முக்கிய பகுதியின் அத்தியாயங்களின் உள்ளடக்கம் ஆராய்ச்சி பணியின் தலைப்புக்கு சரியாக ஒத்திருக்க வேண்டும் மற்றும் அதை முழுமையாக வெளிப்படுத்த வேண்டும். இந்த அத்தியாயங்கள் பொருளை சுருக்கமாகவும், தர்க்கரீதியாகவும், நியாயமாகவும் முன்வைக்கும் திறனை வெளிப்படுத்த வேண்டும். ஆராய்ச்சி முடிவடைகிறது இறுதி பகுதி, இதுஅதுதான் "முடிவு" என்று அழைக்கப்படுகிறது. எந்தவொரு முடிவையும் போலவே, ஆராய்ச்சிப் பணியின் இந்த பகுதியும் ஒரு முடிவின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, இது ஆராய்ச்சியின் தர்க்கத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது முக்கிய பகுதியில் திரட்டப்பட்ட தொகுப்பின் வடிவத்தை எடுக்கும். அறிவியல் தகவல். இந்தத் தொகுப்பு என்பது பெறப்பட்ட முடிவுகளின் நிலையான, தர்க்கரீதியாக ஒத்திசைவான விளக்கக்காட்சியாகும், மேலும் அவை பொது இலக்கு மற்றும் அறிமுகத்தில் அமைக்கப்பட்ட மற்றும் வடிவமைக்கப்பட்ட குறிப்பிட்ட பணிகளுடனான உறவாகும். இங்கே தான் "அனுமானம்" என்று அழைக்கப்படும் அறிவு அடங்கியுள்ளது, இது அசல் அறிவு தொடர்பாக புதியது. இந்த அனுமான அறிவை முன்வைக்கும் அத்தியாயங்களின் முடிவில் முடிவின் இயந்திரத் தொகுப்பால் மாற்றப்படக்கூடாது. குறுகிய சுருக்கம், ஆனால் ஆய்வின் இறுதி முடிவுகளை உருவாக்கும் புதிய மற்றும் அத்தியாவசியமான ஒன்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், அவை பெரும்பாலும் எண்ணிடப்பட்ட பத்திகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன. அவற்றின் வரிசை ஆராய்ச்சி வடிவமைப்பின் தர்க்கத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், அதன் விஞ்ஞான புதுமை மற்றும் தத்துவார்த்த முக்கியத்துவம் மட்டுமல்ல, இறுதி முடிவுகளின் விளைவாக அதன் நடைமுறை மதிப்பும் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. முடிவிற்குப் பிறகு வைப்பது வழக்கம் நூல் பட்டியல்இலக்கியங்களைப் பயன்படுத்தினார்.இந்த பட்டியல் ஆராய்ச்சி பணியின் இன்றியமையாத பகுதிகளில் ஒன்றாகும் மற்றும் சுயாதீனமான படைப்பு வேலைகளை பிரதிபலிக்கிறது. அத்தகைய பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு இலக்கிய ஆதாரமும் உரையில் பிரதிபலிக்க வேண்டும். ஆசிரியர் ஏதேனும் கடன் வாங்கிய உண்மைகளை மேற்கோள் காட்டினால் அல்லது பிற ஆசிரியர்களின் படைப்புகளை மேற்கோள் காட்டினால், மேற்கோள் காட்டப்பட்ட பொருட்கள் எங்கிருந்து எடுக்கப்பட்டன என்பதை அவர் துணைக் குறிப்பில் குறிப்பிட வேண்டும். உரையில் குறிப்பிடப்படாத மற்றும் உண்மையில் பயன்படுத்தப்படாத படைப்புகளை நீங்கள் நூலகத்தில் சேர்க்கக்கூடாது. இந்த பட்டியலில் கலைக்களஞ்சியங்கள், குறிப்பு புத்தகங்கள், பிரபலமான அறிவியல் புத்தகங்கள் மற்றும் செய்தித்தாள்களை சேர்க்க பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. அத்தகைய வெளியீடுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியம் இருந்தால், அவற்றை அடிக்குறிப்புகளில் மேற்கோள் காட்ட வேண்டும். முக்கிய பகுதியின் உரையை ஒழுங்கீனம் செய்யும் துணை அல்லது கூடுதல் பொருட்கள் வைக்கப்படுகின்றன விண்ணப்பம்.பயன்பாடுகளின் உள்ளடக்கம் மிகவும் வேறுபட்டது. எடுத்துக்காட்டாக, இவை அசல் ஆவணங்களின் நகல்கள், அறிக்கையிடல் பொருட்கள், உற்பத்தித் திட்டங்கள் மற்றும் நெறிமுறைகளின் பகுதிகள், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் விதிகளின் தனிப்பட்ட ஏற்பாடுகள், முன்னர் வெளியிடப்படாத நூல்கள், கடிதங்கள் போன்றவை. வடிவத்தில் அவை உரை, அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள். பிற்சேர்க்கைகள் பயன்படுத்திய இலக்கியங்களின் நூலியல் பட்டியல், அனைத்து வகைகளின் துணைக் குறியீடுகள், குறிப்புக் கருத்துகள் மற்றும் குறிப்புகளை உள்ளடக்கியிருக்க முடியாது, அவை முக்கிய உரையின் பிற்சேர்க்கைகள் அல்ல, ஆனால் அதன் முக்கிய உரையைப் பயன்படுத்த உதவும் குறிப்பு மற்றும் அதனுடன் கூடிய கருவியின் கூறுகள் தொடங்க வேண்டும் புதிய தாளில் (பக்கம்) மேல் வலது மூலையில் "பயன்பாடு" என்ற வார்த்தையைக் குறிக்கும் மற்றும் கருப்பொருள் தலைப்பைக் கொண்டுள்ளது. ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட இணைப்புகள் இருந்தால், அவை அரபு எண்களில் (எண் அடையாளம் இல்லாமல்) எண்ணப்படும், எடுத்துக்காட்டாக: "இணைப்பு I", "இணைப்பு 2" போன்றவை. பிற்சேர்க்கைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ள பக்கங்களின் எண்ணிடுதல் தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் முக்கிய உரையின் பக்கங்களின் பொதுவான எண்ணைத் தொடர வேண்டும். முக்கிய உரை மற்றும் பிற்சேர்க்கைகளுக்கு இடையேயான இணைப்பு "தோற்றம்" என்ற வார்த்தையுடன் பயன்படுத்தப்படும் இணைப்புகள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது; இது வழக்கமாக சுருக்கப்பட்டு, அடைப்புக்குறிக்குள் மறைக்குறியீட்டுடன் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது: (பின் இணைப்பு 5 ஐப் பார்க்கவும்).

I. ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுவதற்கான பரிந்துரைகள்: சோதனை அல்லது தத்துவார்த்தம்.

1. ஆராய்ச்சி பணியின் கட்டமைப்பு மற்றும் தர்க்கம்.

ஆராய்ச்சிப் பணி, எந்தவொரு படைப்பாற்றலையும் போலவே, தன்னார்வ அடிப்படையில் மட்டுமே சாத்தியமானது மற்றும் பயனுள்ளது. கல்வி ஆராய்ச்சி பாடங்கள் மற்றும் வழக்கமான கல்விப் பணிகளுக்கு வெளியே கூடுதல், சாராத, சாராத வேலைகளாக நடைபெறலாம்.

ஆராய்ச்சி பணியின் முக்கிய கட்டங்கள் பின்வருமாறு:

பட்டியலிடப்பட்ட நிலைகளை இன்னும் விரிவாகக் கருதுவோம்.

ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையின் அமைப்பு நிலையானது மற்றும் தரநிலைகளிலிருந்து விலக முடியாது. ஆய்வு தொடங்கும் வளர்ச்சியில், இரண்டு முக்கிய பகுதிகள் உள்ளன: முறை மற்றும் நடைமுறை. முதலில், என்ன படிக்க வேண்டும் என்பதை அடையாளம் காண வேண்டியது அவசியம் - பிரச்சனை.

பிரச்சனை சாத்தியமானதாக இருக்க வேண்டும், அதன் தீர்வு ஆய்வில் பங்கேற்பவர்களுக்கு உண்மையான பலன்களை கொண்டு வர வேண்டும். பின்னர் அதை அழைக்க வேண்டும் - பொருள்.

பொருள் அசல் இருக்க வேண்டும், அது ஆச்சரியம், அசாதாரணமான ஒரு உறுப்பு இருக்க வேண்டும், அது வேலை ஒப்பீட்டளவில் விரைவாக முடிக்க முடியும் என்று இருக்க வேண்டும்.

இந்த குறிப்பிட்ட சிக்கலை இந்த நேரத்தில் ஏன் படிக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம் - இது சம்பந்தம் .

ஆய்வுப் பணியை உருவாக்க வேண்டும் இலக்கு - என்ன முடிவு கிடைக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, எப்படி, பொதுவாக, இந்த முடிவு பெறப்படுவதற்கு முன்பே காணப்படுகிறது. பொதுவாக சில நிகழ்வுகளைப் படிப்பதே குறிக்கோள்.

ஆய்வில் முன்னிலைப்படுத்துவது முக்கியம் கருதுகோள் மற்றும் பாதுகாக்கப்பட்ட ஏற்பாடுகள். ஒரு கருதுகோள் என்பது நிகழ்வுகளின் கணிப்பு, இது இன்னும் நிரூபிக்கப்படாத சாத்தியமான அறிவு. ஆரம்பத்தில், ஒரு கருதுகோள் உண்மை அல்லது தவறானது அல்ல - அது வெறுமனே நிரூபிக்கப்படவில்லை.

தற்காப்புக்குரிய விதிகள் என்பது ஆராய்ச்சியாளர் பார்க்கும் ஆனால் மற்றவர்கள் கவனிக்கவில்லை. பணியின் செயல்பாட்டில் நிலை உறுதிப்படுத்தப்பட்டது அல்லது நிராகரிக்கப்படுகிறது. கருதுகோள் நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும், அதாவது இலக்கிய தரவு மற்றும் தர்க்கரீதியான கருத்தாய்வுகளால் ஆதரிக்கப்படுகிறது.

இலக்கு மற்றும் கருதுகோளை வரையறுத்த பிறகு, வடிவமைக்கவும் பணிகள் ஆராய்ச்சி. பணிகளும் இலக்குகளும் ஒன்றல்ல. ஆராய்ச்சிப் பணியின் நோக்கம் ஒன்றாக இருக்கலாம், ஆனால் பல பணிகள் இருக்கலாம். நீங்கள் என்ன செய்யப் போகிறீர்கள் என்பதை நோக்கங்கள் காட்டுகின்றன. சிக்கல்களின் உருவாக்கம் ஆய்வின் கட்டமைப்போடு நெருக்கமாக தொடர்புடையது. மேலும், கோட்பாட்டுப் பகுதிக்கும் சோதனைப் பகுதிக்கும் தனித்தனி பணிகளை அமைக்கலாம்.

பணியில் இருக்க வேண்டும் இலக்கிய விமர்சனம் , அதாவது ஆய்வின் கீழ் உள்ள நிகழ்வைப் பற்றி அறியப்பட்டவற்றின் சுருக்கமான விளக்கம், மற்ற ஆசிரியர்களின் ஆராய்ச்சி எந்த திசையில் நடைபெறுகிறது. மதிப்பாய்வில், நீங்கள் பல ஆதாரங்களில் இருந்து ஆராய்ச்சியின் பகுதியை நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள் என்பதையும், நீங்கள் ஒரு புதிய சிக்கலை அமைக்கிறீர்கள் என்பதையும், ஏற்கனவே செய்ததைச் செய்யவில்லை என்பதையும் காட்ட வேண்டும்.

பின்னர் அது விவரிக்கிறது முறை ஆராய்ச்சி. அவளை விரிவான விளக்கம்படைப்பின் உரையில் இருக்க வேண்டும். முன்வைக்கப்பட்ட கருதுகோளின் செல்லுபடியை நிரூபிக்க ஆய்வின் ஆசிரியர் என்ன மற்றும் எப்படி செய்தார் என்பதற்கான விளக்கமாகும்.

பின்வருபவை வழங்கப்படுகின்றன முடிவுகள் ஆராய்ச்சி. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் விளைவாக பெறப்பட்ட சொந்த தரவு. பெறப்பட்ட தரவு தரவுகளுடன் ஒப்பிடப்பட வேண்டும் அறிவியல் ஆதாரங்கள்சிக்கல் பற்றிய இலக்கியத்தின் மதிப்பாய்வு மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்பாட்டின் போது கண்டுபிடிக்கப்பட்ட வடிவங்களை நிறுவுதல்.

இது குறிப்பிடத்தக்கது புதுமை முடிவுகள், மற்றவர்கள் கவனிக்காதவற்றிலிருந்து என்ன செய்யப்பட்டது, முதல் முறையாக என்ன முடிவுகள் கிடைத்தன. ஆய்வின் போது பெறப்பட்ட முடிவுகளைப் பயன்படுத்தி நடைமுறையில் என்ன குறைபாடுகளை சரிசெய்ய முடியும்.

வேலை செய்யும் தரவுக்கும் வேலையின் உரையில் வழங்கப்பட்ட தரவுக்கும் உள்ள வேறுபாட்டை தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டியது அவசியம். ஆராய்ச்சி செயல்முறை பெரும்பாலும் உரையில் வழங்கப்பட வேண்டிய அவசியமில்லாத எண்களின் பெரிய வரிசையை உருவாக்குகிறது. எனவே, செயல்பாட்டுத் தரவு செயலாக்கப்பட்டு மிகவும் அவசியமானதாக மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது. இருப்பினும், யாராவது முதன்மை ஆராய்ச்சிப் பொருளைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள விரும்பலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். வேலையின் பெரும்பகுதியை ஓவர்லோட் செய்யாமல் இருக்க, முதன்மை பொருள்வெளியே எடுக்கப்படலாம் விண்ணப்பம் .

தரவு விளக்கக்காட்சியின் மிகவும் சாதகமான வடிவம் வரைகலை ஆகும், இது வாசகருக்கு உரையை உணர முடிந்தவரை எளிதாக்குகிறது. எப்போதும் உங்களை வாசகரின் காலணியில் வைத்துக்கொள்ளுங்கள்.

மற்றும் வேலை முடிந்தது முடிவுரை . இதில் பணிகள் மேற்கொள்ளப்படும் வரிசைப்படி, ஆய்வின் முடிவுகள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன. ஆராய்ச்சி பணிகள் எவ்வாறு தீர்க்கப்பட்டன என்ற கேள்விக்கான சுருக்கமான பதில்கள் முடிவுகள்.

முதன்மையான கருதுகோள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாததாக மாறினாலும் இலக்கை அடைய முடியும்.

2. பாதுகாப்பு நடைமுறை.

அடுத்த கட்டம் ஆராய்ச்சிப் பணியின் இயல்பான விளைவாக அறிக்கை. வேலையின் முடிவுகள் மாநாட்டில் பகிரங்கமாக வழங்கப்படுகின்றன.

ஆய்வின் சாரத்தை துல்லியமாகவும் உணர்வுபூர்வமாகவும் முன்வைப்பதே பேச்சாளரின் பணி. அறிக்கையின் போது, ​​வேலையைப் படிப்பது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது, ஆனால் வேலையின் அனைத்து அத்தியாயங்கள் மற்றும் பிரிவுகளின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தை சுருக்கமாக பிரதிபலிக்க வேண்டும். ஒரு பேச்சின் அனுமதிக்கப்பட்ட கால அளவு 10-15 நிமிடங்கள் என்பதை மனதில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, ஒரு அறிக்கையைத் தயாரிக்கும் போது, ​​வேலையின் உரையிலிருந்து மிக முக்கியமான விஷயம் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. சில நேரங்களில் நீங்கள் சிலவற்றை "தியாகம்" செய்ய வேண்டும் முக்கியமான புள்ளிகள்நீங்கள் அவர்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியும் என்றால். பொருளை வழங்கும்போது, ​​​​ஆராய்ச்சி வேலையின் கட்டமைப்பு மற்றும் தர்க்கத்திற்கு ஒத்த ஒரு தனி திட்டத்தை நீங்கள் கடைபிடிக்க வேண்டும்.

மற்ற அனைத்தும், பார்வையாளர்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், கேள்விகளுக்கான பதில்களில் கூறப்பட்டுள்ளது.

எழுதப்பட்ட வேலை மற்றும் அது பற்றிய அறிக்கை முற்றிலும் வெவ்வேறு வகைகள்அறிவியல் படைப்பாற்றல்.

II. ஆராய்ச்சிக் கட்டுரைகளை வடிவமைப்பதற்கான பொதுவான தேவைகள் மற்றும் விதிகள்.

ஆய்வுக் கட்டுரைகள் மற்றும் சுருக்கங்களின் உரைகளை வடிவமைப்பதற்கான பொதுவான தேவைகள் மற்றும் விதிகள் உள்ளன.

சுருக்கத்தின் அளவு 20 முதல் 25 பக்கங்கள் வரை இருக்கும் அச்சிடப்பட்ட உரை(இணைப்புகள் இல்லாமல்), அறிக்கை - 1-5 பக்கங்கள் (வகுப்பு எண் மற்றும் இந்த வகை செயல்பாட்டிற்கான மாணவரின் தயார்நிலையின் அளவைப் பொறுத்து).

கணினியில் எழுதப்பட்ட உரைக்கு, எழுத்துரு அளவு 12-14, டைம்ஸ் நியூ ரோமன், வழக்கமானது; வரிகளுக்கு இடையில் இடைவெளி - 1.5-2; விளிம்பு அளவு: இடது - 30 மிமீ, வலது - 10 மிமீ, மேல் - 20 மிமீ, கீழே - 20 மிமீ. (விளிம்புகளின் அளவை மாற்றும்போது, ​​வலது மற்றும் இடது, அதே போல் மேல் மற்றும் கீழ் விளிம்புகள் மொத்தம் 40 மிமீ இருக்க வேண்டும் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்.). சரியாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அளவுருக்களுடன், ஒரு பக்கத்தில் சராசரியாக 30 வரிகள் பொருந்த வேண்டும், மேலும் ஒரு வரிக்கு சராசரியாக 60 அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்கள், நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் சொற்களுக்கு இடையே உள்ள இடைவெளிகள் உட்பட.

பக்கத்தின் ஒரு பக்கத்தில் உரை அச்சிடப்பட்டுள்ளது; அடிக்குறிப்புகள் மற்றும் குறிப்புகள் அவை குறிப்பிடும் அதே பக்கத்தில் அச்சிடப்படுகின்றன (1 இடைவெளி, மேலும் சிறிய அச்சுஉரையை விட).

அனைத்துப் பக்கங்களும் தலைப்புப் பக்கத்தில் தொடங்கி எண்ணிடப்பட்டுள்ளன; பக்க எண் பக்கத்தின் மேல் மையத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது; தலைப்புப் பக்கத்தில் பக்க எண் இல்லை. ஒவ்வொரு புதிய பகுதியும் (அறிமுகம், அத்தியாயங்கள், பத்திகள், முடிவு, ஆதாரங்களின் பட்டியல், பிற்சேர்க்கைகள்) ஒரு புதிய பக்கத்தில் தொடங்குகிறது.

பிரிவு தலைப்பு (அத்தியாயம் அல்லது பத்தி தலைப்புகள்) மற்றும் பின்வரும் உரைக்கு இடையே உள்ள தூரம் மூன்று இடைவெளிகளுக்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். தலைப்பு வரியின் நடுவில் அமைந்துள்ளது; தலைப்பின் முடிவில் எந்தக் காலமும் இல்லை.

தலைப்பு பக்கம்கையெழுத்துப் பிரதியின் முதல் பக்கம் மற்றும் சில விதிகளின்படி நிரப்பப்பட்டுள்ளது.

முழுப்பெயர் மேல் புலத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது கல்வி நிறுவனம், தலைப்புப் பக்கத்தின் மற்ற பகுதிகளிலிருந்து திடமான வரியால் பிரிக்கப்பட்டது.

நடுத்தர புலத்தில் சுருக்க தலைப்பின் பெயர் "தலைப்பு" என்ற வார்த்தை இல்லாமல் குறிக்கப்படுகிறது. இந்த பெயர் மேற்கோள் குறிகள் இல்லாமல் எழுதப்பட்டுள்ளது. சுருக்கத்தின் தலைப்பு அதில் கூறப்பட்டுள்ள சிக்கலை பிரதிபலிக்க வேண்டும் மற்றும் வேலையின் முக்கிய உள்ளடக்கத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும். ஒரு தலைப்பை உருவாக்கும் போது, ​​​​நீங்கள் விதியை கடைபிடிக்க வேண்டும்: குறுகிய தலைப்பு, மேலும் மேலும் வார்த்தைகள்தலைப்பில் உள்ளது. ஒன்று அல்லது இரண்டு வார்த்தைகள் தெளிவின்மை, உள்ளடக்கத்தில் குறிப்பிட்ட தன்மை இல்லாமை மற்றும் வேலை "எல்லாவற்றையும் பற்றி எதுவும் இல்லை" என்ற உண்மையைக் குறிக்கிறது.

கீழே, தலைப்பின் மையத்தில், வேலை வகை மற்றும் கல்விப் பாடம் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது (உதாரணமாக, உயிரியலில் ஒரு தேர்வுக் கட்டுரை).

இன்னும் கீழே, தலைப்புப் பக்கத்தின் வலது விளிம்பிற்கு நெருக்கமாக, மாணவரின் கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன் மற்றும் வகுப்பு ஆகியவை குறிக்கப்படுகின்றன. மேலாளரின் கடைசி பெயர், முதல் பெயர், புரவலன் மற்றும் நிலை மற்றும், ஆலோசகர்கள் இருந்தால் இன்னும் குறைவாக உள்ளது.

கீழ் புலம் நகரம் மற்றும் வேலை செய்யப்பட்ட ஆண்டைக் குறிக்கிறது ("ஆண்டு" என்ற வார்த்தை இல்லாமல்). தலைப்புப் பக்கத்தின் எழுத்துரு அளவு மற்றும் வகையின் தேர்வு அடிப்படை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. தலைப்புப் பக்கம் வைக்கப்பட்ட பிறகு பொருளடக்கம், இது படைப்பின் அனைத்து தலைப்புகளையும் பட்டியலிடுகிறது மற்றும் அவை தொடங்கும் பக்கங்களைக் குறிக்கிறது. உள்ளடக்க அட்டவணையில் உள்ள தலைப்புகள் உரையில் உள்ள தலைப்புகளுடன் சரியாக பொருந்த வேண்டும். தொடர்ந்து அறிமுகம், முக்கிய உரை(பிரிவுகளாக பிரித்து ஒவ்வொரு பிரிவின் முடிவிலும் சுருக்கமான முடிவுகளுடன்) மற்றும் முடிவுரை. முக்கிய உரை விளக்கப் பொருளுடன் இருக்கலாம் (வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், அட்டவணைகள்). முக்கிய பகுதியில் மேற்கோள்கள் அல்லது அறிக்கைகளுக்கான குறிப்புகள் இருந்தால், பட்டியலில் உள்ள மூல எண்ணையும், மேற்கோள் அல்லது இணைப்பின் இறுதியில் சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் பக்கத்தையும் குறிப்பிட வேண்டும்.

உதாரணத்திற்கு:

பண்டைய ஞானம் கூறுகிறது: "என்னிடம் சொல்லுங்கள், நான் மறந்துவிடுவேன், என்னைக் காண்பிப்பேன், நான் நினைவில் கொள்வேன், நான் சொந்தமாக செயல்படட்டும், நான் கற்றுக்கொள்வேன்." முடிவிற்குப் பிறகு வைப்பது வழக்கம் ஆதாரங்களின் பட்டியல்(குறைந்தபட்சம் 3-5), மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பல்வேறு வகைகளை உள்ளடக்கியிருக்கலாம். ஆதாரங்களின் பட்டியலை உருவாக்கும் போது, ​​இலக்கியம் முதலில் பட்டியலிடப்படுகிறது (ஆசிரியர், புத்தகத்தின் தலைப்பு, நகரம், வெளியீட்டாளர், ஆண்டு, பக்கங்களின் எண்ணிக்கை), பின்னர் பிற ஆதாரங்கள். பட்டியல் ஆசிரியர்களின் கடைசி பெயர்களால் அகர வரிசைப்படி வரிசைப்படுத்தப்பட்டு எண்ணப்பட்டுள்ளது. ஒரு ஆதாரம் அதன் ஆசிரியரைக் குறிப்பிடவில்லை என்றால், அத்தகைய ஆதாரம் அதன் தலைப்பின்படி பட்டியலில் தரவரிசைப்படுத்தப்படும்.

நிச்சயமாக, பற்றி பேசுகிறோம்கல்வி ஆராய்ச்சி பற்றி, அதன் முடிவுகள் பெரும்பாலும் சமூகத்திற்கு தெரியும்அறிவு. ஆனால் இந்த வேலை, மற்றவற்றைப் போல, கற்றுக்கொள்ள உந்துதலை உருவாக்குகிறது மற்றும் படைப்பு செயல்பாடு, தொழில்முறை குணங்களை உருவாக்குகிறது.

ஆராய்ச்சிப் பணிகளை ஒரு மாணவர் அல்லது ஒரு குழு மேற்கொள்ளலாம். சிரமம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் நிலை அளவை விட அதிகமாக இருக்க வேண்டும் கல்வி பொருள்குறைந்தது ஒரு வகுப்பிற்கு. மாணவர் இந்த விஷயத்தில் ஆர்வம் காட்டாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளார், அது சில நன்மைகளைத் தருகிறது. வேலையின் முடிவுகளை கவனிக்கவும், விவரிக்கவும் மற்றும் சுருக்கவும் மாணவர் பணிக்கப்படுகிறார், அதாவது. முதன்மை நடவடிக்கைகள். பொருள் ஆராய்ச்சிக்கு கிடைக்க வேண்டும், மேலும் வேலை முடிக்க ஒப்பீட்டளவில் எளிமையானதாக இருக்க வேண்டும்.

ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஆசிரியரின் பங்கை நான் தொடுவேன். ஆசிரியர் ஒரு ஆலோசகராக செயல்படுகிறார், திசைகளை பரிந்துரைக்கிறார் மற்றும் உரையை திருத்துகிறார். ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளுக்கான சில வழிமுறைகள் இங்கே:

1. ஒரு சுவாரஸ்யமான சிக்கலை முன்வைப்பதன் மூலம் வேலை செய்ய நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்குங்கள்.
2. சிக்கல் பகுப்பாய்வில் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் கூட்டுப் பங்கேற்பு.
3. ஆராய்ச்சி முறைகளை அறிந்திருத்தல்.
4. ஒரு வேலைத் திட்டத்தை வரைதல்.
5. முரண்பாடுகளைத் தேடுங்கள்.
6. நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் இடைநிலை கட்டுப்பாடு மற்றும் திருத்தம்.
7. வேலையின் முன் பாதுகாப்பு.
8. வேலையின் இறுதி தயாரிப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு.

நூல் பட்டியல்:

1. இதழ் "Zavuch" எண். 1, 2001, எம். கல்வி.
2. சவென்கோவ் ஏ.ஐ. "கல்வி ஆராய்ச்சி", மாஸ்கோ, 2003
3. ஜர்னல் "பயாலஜி அட் ஸ்கூல்" எண். 1, 2003, "பள்ளி-பத்திரிகை - 1"
4. லானினா ஐ.யா. “ஒரு பாடமும் இல்லை”, எம். கல்வி, 1991

ஆராய்ச்சி வேலை அமைப்பு

உள்ளடக்க அட்டவணை

அறிமுகம்

முக்கிய பாகம்

முடிவுரை

நூல் பட்டியல்

விண்ணப்பம்

மாதிரி தலைப்பு பக்க வடிவமைப்பு

பள்ளி மாணவர்களுக்கான X நகர அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடு

பிரிவு: உயிரியல்

பொருள்: "தானிய விதைகள் முளைப்பதில் ஆண்டிமனியின் விளைவு"

வேலை செய்யும் இடம்:

நெவின்னோமிஸ்க்

முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 12, 11 ஆம் வகுப்பு.

அறிவியல் மேற்பார்வையாளர்: பெட்ரோவா

இரினா விளாடிமிரோவ்னா, ஆசிரியர்

உயிரியல், நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 12

நெவின்னோமிஸ்க், 2011

உள்ளடக்க வடிவமைப்பு மாதிரி அட்டவணை

உள்ளடக்க பக்கம்

அறிமுகம்…………………………………………………………………………………3-4

அத்தியாயம் 1. சீரியம், அதன் பண்புகள், உற்பத்தி மற்றும் பயன்பாடு.

1.1 சீரியத்தின் கண்டுபிடிப்பு மற்றும் உற்பத்தியின் வரலாறு ……………………………….5

1.2 சீரியம் வைப்பு …………………………………………… 5-6

1.3 சீரியத்தின் பண்புகள் …………………………………………………………………………

1.4 சீரியம் தயாரித்தல்…………………………………………………….7-8

1.5 சீரியத்தின் பயன்பாடு………………………………………………………………………….8-9

முதல் அத்தியாயத்தின் முடிவுகள் …………………………………………………………… 9

அத்தியாயம் 2. சீரியத்தின் பரிசோதனைத் தயாரிப்பு

மற்றும் அதற்கான பரிசோதனைகள்.

2.1 உலோகக் கலவைகளிலிருந்து அரிய பூமி உலோகங்களைத் தனிமைப்படுத்துதல்

2.2.சீரியம் மற்றும் லந்தனம் சேர்மங்களைப் பிரித்தல்……………………………….10

2.3 சீரியம் மற்றும் லாந்தனம் சேர்மங்களின் குணாதிசயமான எதிர்வினைகள்........................................... ..........................................10

2.4 ஆராய்ச்சி முடிவுகள்………………………………………………………….10-11

முடிவு ……………………………………………………………………………….11-12

இலக்கியம் …………………………………………………………………………………………… 12

பின் இணைப்பு ……………………………………………………………………………….13-17

அறிமுகம்

• ஆராய்ச்சியின் பொருத்தம்

• படிப்பின் நோக்கம்

• ஆய்வு பொருள்

• ஆய்வுப் பொருள்

• ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்

• ஆராய்ச்சி முறைகள்

• கருதுகோள்

ஆராய்ச்சியின் பொருத்தம்

• இதன் பொருள் இந்த தலைப்பைப் படிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை விளக்குவதாகும்.

• இந்த நேரத்தில் அது ஏன் பொருத்தமானது என்பதை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும்.

• இந்த தலைப்பின் ஆய்வு ஏன் அவசியமானது என்பதற்கான காரணங்களை முன்னிலைப்படுத்துவது அவசியம்.

• சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத ஒரு குறிகாட்டியானது, கொடுக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சிப் பகுதியில் ஒரு பிரச்சனை இருப்பதுதான்.

• ஒரு பிரச்சனையை அதன் தீர்வு தேவைப்படும் முரண்பாடான சூழ்நிலையாக நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம்.

• ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்க்கும்போது, ​​​​ஆராய்ச்சியாளர் தனது பணியின் முடிவுகள் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியும் என்பதை தெளிவாக கற்பனை செய்ய வேண்டும்.

படிப்பின் நோக்கம்

• ஆராய்ச்சியாளர் தனது வேலையை முடிக்கும்போது அடைய விரும்பும் இறுதி முடிவு இதுவாகும்.

• வழக்கமான இலக்குகள்: முன்னர் ஆய்வு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகளின் பண்புகளை தீர்மானித்தல்; சில நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான உறவை அடையாளம் காணுதல்; நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியைப் படிப்பது; ஒரு புதிய நிகழ்வின் விளக்கம்; பொதுமைப்படுத்தல், பொது வடிவங்களின் அடையாளம்; வகைப்பாடுகளை உருவாக்குதல்

• ஆய்வின் நோக்கத்தின் அறிக்கை:

• - வெளிப்படுத்த...;

• - நிறுவு...;

• - நியாயப்படுத்து...;

• - குறிப்பிடவும்..;

• - உருவாக்க...

ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள்

• ஆராய்ச்சியின் பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்முறை அல்லது நிகழ்வு ஆகும், இது ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலைக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு பொருள் என்பது ஒரு பிரச்சனையின் ஒரு வகையான கேரியர் ஆகும்-அதாவது, எந்த ஆராய்ச்சி நடவடிக்கையை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

• ஆராய்ச்சியின் பொருள் என்பது தேடுதல் நடத்தப்படும் பொருளின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியாகும். ஆராய்ச்சியின் பொருள் ஒட்டுமொத்த நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம், அவற்றின் தனிப்பட்ட அம்சங்கள், அம்சங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட அம்சங்களுக்கும் முழுமைக்கும் இடையிலான உறவுகள்.

• இது வேலையின் தலைப்பை தீர்மானிக்கும் ஆராய்ச்சியின் பொருள்.

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்

• ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள் ஒரு இலக்கை அடைவதற்கான வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகளின் தேர்வு ஆகும்.

• இலக்கை அடைய என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதற்கான அறிக்கைகளாக குறிக்கோள்கள் சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

• இலக்குகளை அமைப்பது ஆராய்ச்சி இலக்கை துணை இலக்குகளாகப் பிரிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

• பணிகளின் பட்டியல் எளிமையான கொள்கையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது செய்யமிகவும் சிக்கலான மற்றும் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும்.

• பணிகளின் எண்ணிக்கை ஆய்வின் ஆழத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, ஆனால் 2 க்கும் குறைவாக இல்லை.

ஆராய்ச்சி முறைகள்

• தத்துவார்த்த முறைகள்:

- மாடலிங்

- சுருக்கம்

- பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு

- சுருக்கத்திலிருந்து கான்கிரீட்டிற்கு ஏற்றம்

கணித முறைகள்:

• - புள்ளிவிவர முறைகள்;

• - வரைபடக் கோட்பாடு மற்றும் நெட்வொர்க் மாடலிங் முறைகள் மற்றும் மாதிரிகள்;

• - டைனமிக் நிரலாக்கத்தின் முறைகள் மற்றும் மாதிரிகள்;

• - வரிசையின் முறைகள் மற்றும் மாதிரிகள்;

• - தரவு காட்சிப்படுத்தல் முறை (செயல்பாடுகள், வரைபடங்கள், முதலியன).

கருதுகோள்

• பல தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:

1 சரிபார்க்கக்கூடியதாக இருங்கள்;

2 ஒரு அனுமானத்தைக் கொண்டுள்ளது;

3 தர்க்கரீதியாக சீரானதாக இருங்கள்;

4 உண்மைகளுடன் ஒத்துப்போகிறது.

5 வழக்கமான வாய்மொழி கட்டுமானங்களுடன் தொடங்கலாம்: "என்றால் ..., பின்னர் ..."; “அதனால்..., என..,”, “அதை வழங்கியது,..”,

முக்கிய பாகம்

• முதல் அத்தியாயம் ஆய்வு செய்யப்படும் சிக்கலின் வரலாற்றை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் ஆய்வு செய்யப்படும் சிக்கலின் பல்வேறு வழிமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த அடித்தளங்களை முன்வைக்கிறது.

• இரண்டாவது அத்தியாயம் நடைமுறை ஆராய்ச்சி, நிறுவப்பட்ட நடைமுறை மற்றும் அனுபவம், வெளிப்படுத்தப்பட்ட முரண்பாடுகள் மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத, சர்ச்சைக்குரிய சிக்கல்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளை எடுத்துக்காட்டுகிறது.

• இரண்டாவது அத்தியாயத்தின் பத்திகளின் தலைப்புகளில் "சோதனை ஆராய்ச்சி", "அமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள்" என்ற சொற்கள் இருப்பது விரும்பத்தக்கது.

• ஆய்வின் முடிவுகள் கண்டுபிடிப்புகளை முன்வைக்கின்றன. அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள் வடிவில் அவற்றை வழங்குவது நல்லது.

முடிவுரை

• ஆசிரியரால் பெறப்பட்ட முடிவுகள் மற்றும் முடிவுகள் சுருக்கமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, முடிந்தால், மேலும் ஆராய்ச்சிக்கான திசைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் சாத்தியமான நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கான முன்மொழிவுகளைக் குறிக்கிறது.

நூல் பட்டியல்

• ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்படும் வெளியீடுகள், வெளியீடுகள் மற்றும் ஆதாரங்கள் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன, அவற்றில் குறைந்தது 5-10 ஆதாரங்கள் இருக்க வேண்டும்.

• ஒவ்வொரு வெளியீட்டைப் பற்றிய தகவல்களும் கண்டிப்பான வரிசையில் சேர்க்கப்பட வேண்டும்: குடும்பப்பெயர், ஆசிரியரின் முதலெழுத்துகள், வெளியீட்டின் தலைப்பு, வெளியீட்டாளரின் முத்திரை, வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு, வெளியீட்டு எண் (வெளியீடு காலமுறையாக இருந்தால்), பக்கங்களின் எண்ணிக்கை. அனைத்து வெளியீடுகளும் எண்ணிடப்பட்டு அகர வரிசைப்படி வரிசைப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

விண்ணப்பம்

• பிற்சேர்க்கைகள் ஒரு தனி புத்தக வடிவில் அதன் அடுத்தடுத்த பக்கங்களில் வேலையின் தொடர்ச்சியாக வடிவமைக்கப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு பின்னிணைப்பும் ஒரு புதிய பக்கத்தில் தொடங்க வேண்டும் மற்றும் பக்கத்தின் மேல் மையத்தில் "இணைப்பு" என்ற வார்த்தை மற்றும் அதன் பெயர்களுடன் ஒரு தலைப்பு இருக்க வேண்டும்.

• ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட பயன்பாடுகள் இருந்தால், அவை அரபு எண்களால் குறிக்கப்படுகின்றன. அவற்றுக்கான இணைப்புகள் உரையில் தோன்றும் வரிசையில் விண்ணப்பங்கள் ஒழுங்கமைக்கப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு பயன்பாடும் ஒரு புதிய பக்கத்தில் தொடங்குகிறது.

கிராஃபிக் பொருள்

அனைத்து விளக்கப்படங்களும் (வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள்) வேலையில் குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

விளக்கப்படங்கள் அதன் கீழ் வைக்கப்படும் ஒரு தலைப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். தேவைப்பட்டால், விளக்கத் தகவல் படத்தின் தலைப்புக்கு முன் வைக்கப்படும்.

விளக்கப்படங்கள் அரபு எண்களில் எண்ணப்பட வேண்டும் மற்றும் வேலை முழுவதும் வரிசையாக இருக்க வேண்டும். வேலையில் ஒரே ஒரு விளக்கம் இருந்தால், அதன் கீழ் "வரைதல்" என்ற வார்த்தையைத் தவிர்க்கலாம்.

• அனைத்து அட்டவணைகளும் உரையில் குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

• அட்டவணைகள் அரேபிய எண்களில் எண்ணப்பட்டு வரிசையாக எண்ணப்பட வேண்டும். "அட்டவணை" என்ற வார்த்தைக்குப் பிறகு அட்டவணையின் தலைப்புக்கு மேல் வலது மூலையில் எண்ணை வைக்க வேண்டும்.

• ஒவ்வொரு அட்டவணையும் "அட்டவணை" என்ற வார்த்தையின் கீழே வைக்கப்படும் ஒரு தலைப்பு இருக்க வேண்டும். "அட்டவணை" என்ற வார்த்தையும் தலைப்பும் ஒரு பெரிய எழுத்துடன் தொடங்குகின்றன, தலைப்பின் முடிவில் எந்தக் காலமும் இல்லை.

• நெடுவரிசை தலைப்புகள் ஒருமையில் குறிக்கப்படுகின்றன.

• "உருப்படி எண்" என்ற நெடுவரிசை அட்டவணையில் சேர்க்கப்படக்கூடாது.

• அத்தகைய வேலை வாய்ப்பு சாத்தியமில்லை என்றால், வேலையைச் சுழற்றாமல் படிக்கக்கூடிய வகையில் அட்டவணை வைக்கப்பட வேண்டும், அது வேலையை கடிகார திசையில் திருப்புவதன் மூலம் படிக்க முடியும்.

இணைப்புகள்

ஒரு படைப்பைப் பற்றி குறிப்பிடும் போது, ​​படைப்பின் உரையில் குறிப்பிட்ட பிறகு, அது குறிப்புகளின் பட்டியலில் தோன்றும் எண்ணை சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் வைக்கவும். அவசியமான சந்தர்ப்பங்களில், வழக்கமாக டிஜிட்டல் தரவு அல்லது மேற்கோள்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​பயன்படுத்தப்படும் மூலத்தின் பக்கங்களும் குறிக்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, பல ஆதாரங்களுக்கான இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்பட்டால், அவை சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் அரைப்புள்ளியால் பிரிக்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக,

• அட்டவணைகள், புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் பிற்சேர்க்கைகளுக்கான குறிப்புகள் அடைப்புக்குறிக்குள் வைக்கப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக (இணைப்பு 2 ஐப் பார்க்கவும்). குறிப்புகளை உருவாக்கும் போது, ​​நீங்கள் "அட்டவணை 5 இல் உள்ள தரவுகளின்படி", "படம் 3 இல் உள்ள தரவுகளின்படி" எழுத வேண்டும்.

ஆராய்ச்சி பணியின் பதிவு

• வேலையின் உரை வெள்ளை A4 காகிதத்தின் நிலையான பக்கங்களில் அச்சிடப்பட்டுள்ளது (210 × 297 மிமீ, கிடைமட்ட - 210 மிமீ).

• எழுத்துரு - டைம்ஸ் நியூ ரோமன், எழுத்துரு அளவு 12 pt, வரி இடைவெளி 1.5, விளிம்புகள்: இடது - 30 மிமீ, வலது - 15 மிமீ, மேல் மற்றும் கீழ் - 20 மிமீ. கருப்பு பேஸ்ட் (மை) மூலம் செய்யப்படும் தனிப்பட்ட துண்டுகளின் (சூத்திரங்கள், வரைதல் பொருள், முதலியன) கையால் எழுதப்பட்ட வடிவமைப்பு ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது.

• வேலையின் நோக்கம் - இனி இல்லை 15 பக்கங்கள் (தலைப்புப் பக்கம் மற்றும் உள்ளடக்க அட்டவணையை எண்ணவில்லை).

• விண்ணப்பங்கள் எண்ணிடப்பட்டு தலைப்பிடப்பட வேண்டும். உரையில் அவற்றைப் பற்றிய குறிப்புகள் இருக்க வேண்டும்.

பக்கம் மற்றும் அத்தியாயங்களின் எண்ணிக்கை

• படைப்பின் பக்கங்கள் அரபு எண்களில் எண்ணப்பட வேண்டும், உரை முழுவதும் தொடர்ச்சியான எண்ணைக் கவனிக்க வேண்டும். பக்க எண் இறுதியில் ஒரு காலக்கெடு இல்லாமல் பக்கத்தின் கீழே வைக்கப்பட்டுள்ளது.

• தலைப்புப் பக்கமும் உள்ளடக்க அட்டவணையும் பொது எண்ணில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. தலைப்புப் பக்கம் மற்றும் உள்ளடக்க அட்டவணையில் பக்க எண் சேர்க்கப்படவில்லை.

• தனித்தனி தாள்களில் அமைந்துள்ள விளக்கப்படங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் ஒட்டுமொத்த பக்க எண்ணில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

• அத்தியாயங்கள், பத்திகள், பத்திகள் மற்றும் துணைப் பத்திகள் (அறிமுகம், முடிவு, பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல் மற்றும் பிற்சேர்க்கைகள் தவிர) அரபு எண்களில் எண்ணப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: அத்தியாயம் 1, பத்தி 2.1.

• அத்தியாயத் தலைப்புகள், அதே போல் “அறிமுகம்”, “முடிவு”, “நூல் பட்டியல்” ஆகியவை வரியின் நடுவில் ஒரு காலக்கெடு இல்லாமல் வைக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் பெரிய எழுத்துக்களில் அச்சிடப்பட வேண்டும், அடிக்கோடிடாமல், உரையிலிருந்து ஒரு வரியால் பிரிக்க வேண்டும். இடைவெளி.

• தலைப்பில் வார்த்தைகளை ஹைபனேஷன் செய்வது அனுமதிக்கப்படாது.

• வேலை மற்றும் பிற்சேர்க்கைகள் தலைப்புப் பக்கத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன (பைண்டர்கள் மற்றும் பிளாஸ்டிக் கோப்புகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன).

சுருக்க அமைப்பு

அவற்றின் மையத்தில், ஆய்வறிக்கைகள் வேலையின் கட்டமைப்பை மீண்டும் செய்கின்றன. இவை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும்:

• 1. பிரச்சனையின் அறிக்கை.

• 2. நவீன அறிவியலில் அதன் படிப்பின் பட்டம்.

• 3. வழங்கப்பட்ட ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருளின் வரையறை.

• 4. ஆதாரங்களின் சுருக்கமான விளக்கம் (மனிதாபிமான துறையில் பணிகளுக்காக).

• 5. ஆய்வின் நோக்கம், அதன் நோக்கங்கள்.

• 6. அறிக்கையின் ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் முடிவுகளின் விவரக்குறிப்பு, இது ஒரு குறிப்பிட்ட பணியின் நிலையான சாதனையை இலக்காகக் கொண்டது. இவ்வாறு, வேலை மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகளை உருவாக்குவதற்கான தர்க்கம் காட்டப்பட்டுள்ளது.

• 7. பிரச்சனையின் பொது முடிவு, இதில் ஆராய்ச்சியின் புதுமை வலியுறுத்தப்பட வேண்டும்.

• சுருக்கங்களில் உரை மட்டுமே இருக்க வேண்டும் (வரைபடங்கள், அட்டவணைகள், சூத்திரங்கள், புள்ளிவிவரங்கள், நூலியல் இல்லாமல்).

சுருக்கங்கள் தயாரித்தல்

அறிக்கைகளின் சுருக்கங்களின் அளவு 1.5 பக்கங்கள் வரை இருக்கும். உரை அச்சிடப்பட்டுள்ளது நிலையான பக்கங்கள்வெள்ளை A4 காகிதம். எழுத்துரு - டைம்ஸ் நியூ ரோமன் சைர், அளவு - 12, வரி இடைவெளி - 1.5. விளிம்புகள்: மேல் மற்றும் கீழ் - 20 மிமீ, இடது - 30 மிமீ, வலது - 15 மிமீ. சுருக்கங்கள் வெளியிடப்படுகின்றன அடுத்த ஆர்டர்: படைப்பின் தலைப்பு, நடுவில் - ஆசிரியரின் குடும்பப்பெயர் மற்றும் முதல் பெயர், அடுத்த வரி- படிக்கும் இடம், பெயர் தீர்வு, கீழே சுருக்கங்கள் உள்ளன. இந்த வழக்கில், உரை இருக்கக்கூடாது பத்தி உள்தள்ளல்கள், சீரமைப்பு, வரிகளாக உடைத்தல், வரி முறிவுகள், சொற்களில் ஹைபன்கள். ஒவ்வொரு பத்தியும் மற்றொன்றிலிருந்து ஒரு வெற்று வரியால் பிரிக்கப்பட வேண்டும்.

மாதிரி சுருக்க வடிவம்

TLC ஆல் தேநீர் மற்றும் காபியில் காஃபின் நிர்ணயம்

பொண்டரென்கோ ரோமன்

9 ஆம் வகுப்பு மாணவர், முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 12, நெவின்னோமிஸ்க்

காபி பூமியில் மிகவும் பழமையான பானங்களில் ஒன்றாகும். சில எத்தியோப்பிய பழங்குடியினர் காபி கொட்டைகளை நசுக்கி, கொழுப்புடன் கலந்து உருண்டைகளாக உருட்டினர். இந்த உணவு தூண்டுதல் பண்புகளைக் கொண்டிருந்தது, கடினமான நிலையில் வாழ உதவியது இயற்கை நிலைமைகள். 17 ஆம் நூற்றாண்டில் இங்கிலாந்தில், காபி ஒரு உலகளாவிய மருந்தாகக் கருதப்பட்டது.

தேயிலையின் தாயகத்தில், சீனாவில், தேயிலை ஆரம்பத்தில் ஒரு மருந்தாகவும், பின்னர் ஒரு சடங்கு பானமாகவும் பயன்படுத்தப்பட்டது, மிக சமீபத்தில், ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில், இது வீட்டு உணவு பானமாக மாறியது.

ஆய்வின் நோக்கம்: மெல்லிய அடுக்கு நிறமூர்த்தத்தைப் பயன்படுத்தி காபி மற்றும் தேநீரில் உள்ள காஃபின் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்க. ஆய்வின் பொருள்: பல்வேறு வகையான காபி மற்றும் தேநீர். ஆராய்ச்சியின் பொருள்: காஃபின் தீர்மானித்தல்.

பேச்சு உரை டெம்ப்ளேட்

அன்பான நடுவர் மன்ற உறுப்பினர்களே, இளம் ஆராய்ச்சியாளர்களே! 20 ஆம் நூற்றாண்டில் அறிவியல் மற்றும் உலகப் பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளின் விரைவான அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் மற்றும் அதிக வளர்ச்சி விகிதங்கள் பற்றிய ஆய்வின் முடிவுகளை நாங்கள் உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறோம். பல்வேறு நுகர்வுகளில் கூர்மையான அதிகரிப்புக்கு வழிவகுத்தது ……………….. (ஆராய்ச்சியின் பொருத்தத்தை விவரிக்கிறது, ஆராய்ச்சி சிக்கலை உருவாக்குகிறது). இந்தச் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறிவதே எங்கள் ஆராய்ச்சியின் இலக்காக மாறியது........................... எங்கள் ஆராய்ச்சியின் நோக்கங்களை நாங்கள் முடிவு செய்துள்ளோம்: (ஆராய்ச்சியின் நோக்கங்களை பட்டியலிடுங்கள்)........................... போன்றவை. எங்கள் ஆராய்ச்சியின் முதல் பணி ……………………………………………… . , மற்றும் படித்தது …………… மற்றும் தேவை பயன்பாடு……………… இந்த நேரத்தில். எனவே நாங்கள் பின்வரும் முடிவுகளுக்கு வந்தோம்: …………………………… எங்கள் ஆராய்ச்சியின் இரண்டாவது பணியைத் தீர்க்க: நடத்தும் முறைகளைப் படிப்பது ……………………., முதலில் விளைவுகளின் பகுப்பாய்வைப் பற்றி அறிந்தோம். …………………… மற்றும் அதன் பிறகுதான், நாங்கள் நவீன நுட்பங்களைப் படிக்க ஆரம்பித்தோம் …………., எங்கள் ஆராய்ச்சியின் இரண்டாவது அத்தியாயத்தில் சுருக்கமாகக் கூறினோம் மற்றும் பின்வரும் முடிவுகளுக்கு வந்தோம்:……………………… …….. எங்கள் ஆராய்ச்சியின் இரண்டாவது அத்தியாயம் எங்களுக்கு மிகவும் உகந்த வழியைக் கூறியது ……………………………….. மூன்றாவது அத்தியாயத்தில் நாங்கள் படித்தோம் …………………… நாம் தீர்மானிக்கக்கூடிய பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்தோம் …… …………………….பரிசோதனை பகுதியின் முடிவுகள் பின்வருமாறு: ………………………………………… ................ வகுக்கப்பட்டுள்ள முடிவுகள் ஆய்வின் நோக்கம் அடையப்பட்டதாக மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது. எவ்வாறாயினும், இது எங்கள் ஆராய்ச்சியின் முடிவு அல்ல, இது எங்களுக்கு ஒரு புதிய பணியை அமைக்கிறது - …………. என்பதற்கான காரணத்தைக் கண்டுபிடிப்பது, அதாவது …………., ஒப்பிடுவது …………. மற்றும் கணக்கிட. ஆனால் அது வேறு படிப்பாக இருக்கும். கவனித்தமைக்கு நன்றி. உங்கள் கேள்விகள்.