Njohja e fëmijëve parashkollorë me instrumentet muzikore popullore. Regjistrimi tingëllon si një melodi e luajtur në një bilbil. Vallëzoni me zhurmë

Notat e mësimit të muzikës

(grupi përgatitor)

"Në botën e instrumenteve muzikore"

Abstrakt drejtpërdrejt aktivitete edukative në muzikë për fëmijët e grupit përgatitor.

Synimi:

Konsolidimi, formimi dhe zhvillimi aftësitë muzikore fëmijët, duke i lejuar ata të zbatojnë njohuritë e marra në luajtjen e instrumenteve të ndryshme muzikore për fëmijë dhe në përpjekjet krijuese (të nevojshme për të mësuar të luajë instrumente muzikore).

Detyrat:

Edukative:

Të konsolidojë dhe të sistemojë njohuritë për klasifikimin e instrumenteve muzikore.

Pasuroje leksik terma muzikore.

Të zhvillojë aftësinë për të identifikuar instrumentet muzikore me zë; këndojnë në mënyrë të vazhdueshme dhe shprehëse, duke përcjellë karakterin e këngës në të kënduar.

Zhvillimore:

Zhvilloni muzikore dhe Aftësitë krijuese përmes lloje të ndryshme veprimtari muzikore.

Edukative:

Për të zhvilluar aftësitë e komunikimit, interesin për instrumentet muzikore dhe dëshirën për t'i luajtur ato.

Integrimi:

Kultura Fizike.

Socializimi.

Leximi trillim.

Komunikimi.

Pajisjet:

Instalim multimedial për shikimin e sllajdeve.

Instrumente muzikore: daulle, zhurmë, lugë, dajre, maraca, zile; mjete shtëpiake(çizmet janë këmbësorë).

Mjete pamore: tavolina - shtëpi për vendosjen e figurave të veglave muzikore.

Fëmijët hyjnë sallë muzikore.

Tingëllon "Morning" i E. Grieg nga suita "Peer Gynt".

Drejtor muzikor (përshëndetje) Përshëndetje djema!

Fëmijët ia kthejnë përshëndetjen.

Drejtor muzikor. Djema, sot do të shkojmë në vend i pazakontë. Nuk ka asnjë vend të tillë në asnjë prej tyre hartat gjeografike, por ekziston aty ku e duan muzikën. Ky është vendi i instrumenteve muzikore. Dhe ne do të shkojmë në këtë vend me çizme për ecje. Vendosini ato shpejt.

Fëmijët vënë në këmbë "çizmet për ecje" të bëra nga Kinder Surprise.

Drejtor muzikor. Epo, a jeni gati të dilni në rrugë? Shkojme!

Le të ecim së bashku në hap,

Një marshim i fuqishëm do të na ndihmojë!

Tingëllon "Marshi" i muzikës. F. Nadenenko (I ndarë marshimin)

Këtu po vrapojmë me gishta.

Tingëllon "Marshi" i muzikës. F. Nadenenko (ora II me vrap)

Drejtor muzikor. Djema, ja ku jemi. Shikoni sa i bukur është vendi ynë i instrumenteve muzikore. Sa instrumente të ndryshme muzikore ka (i rendisim). Ata janë të gjithë kaq të ndryshëm, por ende mund të kombinohen në katër grupe kryesore. Si quhen këto grupe?

Fëmijët i klasifikojnë instrumentet muzikore në grupe: daulle, frymore, tela, tastierë.

Drejtor muzikor: Të lumtë, djema! Veglat muzikore po përgatiteshin për t'ju takuar, por ishin aq të emocionuar dhe të zhurmshëm sa të gjithë u hutuan. Tani ju dhe unë duhet t'i ndihmojmë ata të gjejnë shtëpitë e tyre. Të ndihmojmë?

Mësuesja u tregon shtëpitë fëmijëve.

Të gjithë në tokë kanë një shtëpi.

Është e mirë dhe argëtuese dhe komode në të.

Qeni ka një lukuni, dhelpra ka një vrimë,

Bufi ka një zgavër, robini ka një fole.

Epo, instrumentet muzikore jetojnë në këto shtëpi.

Të parët që do të ndihmojmë do të jenë instrumentet muzikore me goditje, sepse ishin të parat që u shfaqën në Tokë, dhe janë më të thjeshtat dhe jo modestët. Loja "Musical Guess" do të na ndihmojë t'i vendosim ato.

Lojë "Guess muzikor"

Mësuesja u kërkon fëmijëve gjëegjëza për instrumentet muzikore.

Kush në orkestër do t'ju ndihmojë,

Ai mund të trokasë në një ritëm kompleks.

Çdo ritëm, nga vende të ndryshme.

Epo, sigurisht…………….(Daullja)

Fëmija që ka gjetur gjëegjëzën i bashkangjit një fotografi të një daulleje në një qelizë të tryezës së shtëpisë.

Drejtori muzikor: Në kohët e lashta, daullja bëhej nga lëkurat e kafshëve të marra nga gjuetia dhe kishte e rëndësishme në jetën e njerëzve. Ata e përdornin atë, për shembull, si telefon, për të transmetuar informacione në distanca të gjata, ose për të paralajmëruar fqinjët e tyre që jetonin shumë larg për rrezikun.

Patate të skuqura druri,

Trokitni pak.

Mund të pini supë me lakër me to,

Ose mund të luani "Zonja". (lugë druri)

Fëmijët vendosin një kartë me një fotografi të lugëve prej druri në një qeli tavoline.

Palma troket mbi të,

Dridhet lirshëm.

Dhe kumbon dhe bubullon.

Nuk e lëndon fare. (dajre)

Fëmijët vendosin një kartë me një foto të një dajre në një qeli tavoline.

Më merr në pëllëmbët e tua.

Druri, djallëzore. (Arpion)

Një kartë me një fotografi të një arpion vendoset në një qelizë tabele.

Drejtor muzikor: Kërcitja jo vetëm që këndoi bashkë me dajre dhe lugë festat popullore, por edhe e mbrojti kopshtin nga dëmtuesit. Ajo kërciti fort nga era dhe i trembi sorrat dhe korbat.

Merrni atë në pëllëmbën tuaj

Do të dëgjohet një zile.

Ding-ding-ding, dong-dong-dong,

E kujt është kjo kumbues? (Zile)

Një kartë me një foto të një zile vendoset në tabelë.

Ai duket si një zhurmë

Vetëm kjo nuk është një lodër!.. (Maracas)

Një kartë me një fotografi të një maraca vendoset në një qelizë tavoline.

Drejtori muzikor: Djema, instrumentet tona të goditjes nuk janë vetëm muzikantë të gëzuar, por edhe tregimtarë të zotë. Le t'u themi miqve tanë rusisht së bashku përrallë popullore"Rrepë".

Fëmijët që përdorin instrumentet e goditjes zë përrallën “Rrepa”.

Përralla "Rrepa".

"Tregimtari" (mësues ose fëmijë) tregon një përrallë dhe fëmijët e dramatizojnë atë.

Gjyshi (ec rëndë, çalon) - daulle, ritëm të ngadaltë, model ritmik me pauza.

Gjyshja (ecën shpejt dhe grihet) - zhurmë, modeli ritmik është më i qetë, tempo i moderuar.

Mbesa (jopping) - dajre, modeli ritmik përbëhet nga të tetat dhe të katërtat, ritmi i shpejtë.

Bug (vrapon dhe leh me zë të lartë) - lugë.

Macja (merr kohën dhe gërvishtë) – maraka, model ritmik me nota të teta, tempo i shpejtë.

Miu (nxiton dhe shikon përreth) - zile, model ritmik me kohëzgjatje të tetë.

Drejtori muzikor: Si kjo një përrallë interesante Ju thamë bashkë me mjetet. Djema, veglat muzikore frymore kanë përgatitur edhe një lojë për ju. Loja quhet "Gess kush po këndon?" Dhe së pari, le të kujtojmë se në cilat instrumente frymore u takuam mësimet e mëparshme?

Lista e fëmijëve instrumente frymore, me të cilat u njohën në mësimet e mëparshme: flaut, bori, saksofon, keqardhje.

Drejtor muzikor: Instrumentet frymore do të këndojnë për ju me radhë, dhe ju duhet të zbuloni se cili instrument këndoi për ju?

Loja "Gjeni kush po këndon?"

Mësuesi u jep fëmijëve të dëgjojnë fonogramet e tingujve të instrumenteve të ndryshme frymore. Fëmijët, pasi e kanë njohur këtë instrument, gjejnë një kartë me imazhin e saj dhe e rregullojnë atë në një qelizë të tryezës - shtëpinë.

Drejtori muzikor: Djema, shikoni shtëpitë tona të mrekullueshme. Dy janë tashmë të zëna. Instrumentet ishin vendosur rehat në dritaret e tyre. Kjo tregon se keni dëgjuar me shumë kujdes në mësimet e mëparshme dhe keni shumë miq që janë instrumente muzikore.

Luan një fragment koncert për violinë Vivaldi.

Drejtor muzikor:

Lëvizje të qetë harku

Vargjet të bëjnë të dridhesh.

Motivi tingëllon nga larg,

Këndon për një mbrëmje me hënë.

Sa të qarta janë tingujt e tejmbushur.

Ka gëzim dhe një buzëqeshje në to.

Tingëllon si një melodi ëndërrimtare

Emri i saj është violinë!

Është koha, djema, të flasim për instrumentet me tela. Instrumentet me hark na kanë përgatitur sllajde shumëngjyrëshe, duke na treguar për larminë e tyre.

Çdo violinë ka një hark.

Ai është një mik besnik, i përkushtuar.

Kur violinisti lëviz harkun e tij

Dhe violina qan dhe këndon.

"Harpa është një instrument magjik" -

Tha poeti i zhytur në mendime.

Sapo duart prekin fijet -

Dhe tingujt e butë do të rrjedhin.

Kitara tingëllon pranë zjarrit.

Ka shumë dritë dhe mirësi në to.

Si miku im më i thellë,

Tingulli i saj melodioz, i butë.

Nën meloditë kumbuese të guslit

Të rinjtë dhe vajzat ranë në dashuri.

Në dasma këndohej harpa,

Dhe të rinjtë u bekuan

Më shumë se një balalaika

Jo në të gjithë botën.

Ajo është me origjinë ruse

Instrument popullor.

Ata kënduan dhe kërcyen me të

Dhe ata ishin të trishtuar dhe psherëtiu

Në ditë festash, bufonët argëtoheshin me gulçime

Drejtori muzikor: Djema, vetëm një shtëpi ka mbetur e lirë. Çfarë grupi instrumentesh do të vendosim në të?

Fëmijët përgjigjen: Instrumentet me tastierë.

Drejtori muzikor: Së pari vend nderi duhet të zërë pianon tonë të mirë, e cila luan shumë për ne vepra muzikore, dhe është asistentja kryesore në festat dhe aktivitetet tona.

Një kartë me një imazh të një piano vendoset në një qelizë tavoline - një shtëpi.

Drejtor muzikor: Ky instrument quhet edhe piano. Nëse emri i tij përkthehet në Rusisht, do të tingëllojë si "me zë të lartë - i qetë". Brenda instrumenteve të tastierës jetojnë çekiçë që godasin vargjet e shtrira, dhe lindin tinguj të bukur muzike që mund të tregojnë për një mëngjes të bukur dhe një dimër të ftohtë, për përrallën e një gjyshe të mirë dhe një Baba Yaga të keqe, për fluturat e bukura dhe lulet e mrekullueshme.

Drejtori muzikor: Djema, çfarë instrumente me tastierë a e dini akoma?

Përgjigjet e fëmijëve: Piano, fizarmonikë, sintetizator.

Kartat që përshkruajnë këto instrumente zënë vendet e tyre në tabelë.

Drejtori muzikor: Djema, ne ndihmuam instrumentet muzikore të gjenin shtëpitë e tyre. Jam i sigurt se nuk do ta harroni kurrë këtë vend i bukur Vegla muzikore. Ne patjetër do të kthehemi këtu përsëri, por tani për tani, para se të shkojmë kopshti i fëmijëve, le t'u bëjmë një dhuratë miqve tanë - instrumente. Le të këndojmë një këngë për ta dhe pianoja jonë do të na ndihmojë.

Kënga "Bota e Muzikës" është interpretuar, fjalë dhe muzikë nga E. V. Mashechkova.

Drejtori muzikor: Le t'i themi lamtumirë miqve tanë - instrumenteve. Mbyllni sytë dhe numëroni deri në 5

NË kopshti i fëmijëve përsëri.

Drejtori muzikor: Djema, ju pëlqeu udhëtimi ynë?

Fëmijët flasin për atë që bënë në klasë dhe çfarë u pëlqeu.

Drejtori muzikor i thotë lamtumirë de

Tema e mësimit: hyrje në instrumente muzikore.

Qëllimi i mësimit: vazhdojnë t'i njohin fëmijët me instrumentet muzikore.

Korrektues: Zhvilloni fjalimin e nxënësve gjatë analizës pjesë muzikore, ndjenjën e ritmit, zhvillojnë aftësitë vokale dhe korale. Të zhvillojë aftësitë krijuese, veprimtarinë dhe kulturën e të menduarit të nxënësve.

ARSIMORE: Të formojë njohuritë e nxënësve për instrumentet muzikore, të vazhdojë të zhvillojë aftësitë e analizimit dhe të folurit për muzikën që dëgjojnë, duke zgjedhur me vetëdije fjalët e përshtatshme për natyrën e pjesëve muzikore.

ARSIMORE: Të kultivojë cilësi estetike, morale, patriotike bazuar në shfaqjet muzikore, interesimin dhe dashurinë për Arte të bukura, muzika, letërsia, respekti për njëri-tjetrin dhe mendimet e shokëve, këmbëngulja në klasë.

PAJISJET: fletore, faqe të ilustruara material muzikor, disqe me regjistrime pjesësh muzikore, imazhe notash, lule, për të shfaqur gjendjen shpirtërore, prezantim, OST.

Gjatë orëve të mësimit

Hyrja në klasë. Koha e organizimit.

"Përshëndetje"

Sot në mësim do të shkojmë në një udhëtim në botën e muzikës, mirësisë dhe bukurisë.

Do të njihemi dhe do të vazhdojmë të njihemi me instrumentet muzikore.

Por së pari, ju sugjeroj t'i shikoni nga afër tavolinat tuaja. Ka tre lule para jush që do të na ndihmojnë të përcaktojmë disponimin tuaj (ku Lule e bardhë – Humor i keq, lule e verdhë – humor të mirë, dhe lulja e kuqe është humor i madh). Mendoni dhe merrni lulen që i përshtatet më mirë humorit tuaj në fillim të mësimit. Tani ulini ato dhe vendosini në buzë të tavolinës, ato do të jenë të dobishme për ne në fund të mësimit.

Dhe kartat që tregojnë shënimet do të na ndihmojnë të vlerësojmë punën tuaj. Për përgjigjen e saktë do të merrni një shënim, dhe në fund të mësimit do të numërojmë sa shënime keni marrë, dhe në përputhje me rrethanat do të zbulojmë se si keni punuar në mësim. Ku janë 7-6 nota - ju jeni të shkëlqyer, 4-5 nota janë Punë e mirë në një mësim, 3 shënime ose më pak - keni provuar.

Por fillimisht, le të kujtojmë emrin e këtij instrumenti (piano SLIDE). Unë sugjeroj të dëgjoni tingujt e një pianoje dhe të imagjinoni veten si pianist. Për ta bërë këtë, ju duhet të uleni drejt, ne do t'i vendosim duart tuaja në tavolinë sikur të ishte një piano, dhe gishtat tuaj do të kalojnë nëpër tavolinë sikur nëpër tastet e një piano. (ZONI I PIANOS)

Bërë mirë, muzika tingëllonte me zë të lartë apo të qetë?

Fëmijët:

Bravo, si e ka emrin ky instrument? (rrëshqitje me violinë)

Fëmijët: violinë.

Si e luajnë? Shfaqje. (FËMIJËT TREGOJNË SI LUAJMË VIOLINË)

Le të ngrihemi në këmbë dhe të luajmë violinë si violinistët e vegjël fillestarë (MUZIKË. Tingulli i violinës).

Ju keni bërë një punë të shkëlqyer edhe me këtë detyrë.

Tani dëgjoni gjëegjëzën. Çfarë është kjo?

Të gjithëve na pëlqen të dëgjojmë

Si këndon Tamara me ne.

Dhe në duart e saj ajo është e bindur

Gjashtë tela…

(kitarë)

Pra, ulemi si kitaristë të vërtetë dhe imagjinojmë se çfarë instrumenti kemi në duar?

Fëmijët: kitarë.

(tinguj MUZIK. TINGËL KITARË)

Ju jeni të shkëlqyer, mbani mend emrin dhe mënyrën e performancës në çdo instrument muzikor që kemi kaluar. Është koha për t'u njohur me një instrument të tillë muzikor si një trekëndësh (rrëshqitje dhe histori rreth trekëndëshit) Dëgjoni tingujt e këtij instrumenti.

Djema, keni punuar shumë mirë, le të kujtojmë se cilat instrumente muzikore dini. (NËSE SHQYRTIMI I RRAFSHIVE ME MJETE ËSHTË I VËSHTIRËS).

Dhe tani unë dhe ti do të pushojmë, do të ngrihemi nga tavolinat tona dhe do të lëvizim pak.

Ushtrime fizike.

Ne duartrokasim duart, duartrokasim, duartrokasim
(duke duartrokitur lart)
Ne shkelim këmbët tona, stomp, stomp
(ngre gjunjët lart)
Duke tundur kokën
(lëviz kokën përpara dhe mbrapa)
Ne i ngremë duart, i ulim duart
(duart lart, duart poshtë)
Ne ulemi poshtë dhe qëndrojmë drejt
(uluni dhe hidhuni)
Duart poshtë, në anën tuaj.
Hape atë në një grusht
Duart lart dhe në grusht
Hape atë në anën
Ngrihuni në gishtat e këmbëve
Uluni poshtë dhe drejtohuni lart.

Respiratore dhe gjimnastikë artikuluese (“Smelling a flower.”) gjimnastikë për shprehjet e fytyrës (këngë e shkurtër).

Pyetje. Djema, çfarë kënge mësuam në mësimin e fundit?

Përgjigju. "Dy patë qesharake».

Le të kujtojmë vargun e parë të këngës dhe të këndojmë.

Fëmijët interpretojnë vargun e parë të këngës "Dy pata të gëzuara"

Duke mos mësuar.

Mësimi i 2 vargjeve të një kënge, puna me tekstin.

Përmbledhja e mësimit:

Djema, rrugëtimi ynë në botën e muzikës, mirësisë dhe bukurisë ka marrë fund. Le t'ju tregojmë së bashku temën e mësimit tonë.

Tema e mësimit tonë: Hyrje në instrumentet muzikore.

Qëllimi i mësimit: të vazhdojë të njohë fëmijët me instrumentet muzikore.

Më thuaj, çfarë instrumentesh muzikore dini?

Si luajmë në piano? Violinë? Kitarë? Trekëndëshi?

Përveç dëgjimit në klasë, çfarë keni bërë tjetër? ( Ata kënduan, luanin instrumente muzikore dhe zgjidhën gjëegjëza.)

Djema, është koha për t'u kthyer në ngjyrat tona, ata do t'ju ndihmojnë të dini disponimin tuaj në fund të mësimit. Merrni një lule që përputhet me humorin tuaj.

Tani numëroni sa shënime keni marrë për mësimin (notimin).

Synimi: prezantoni fëmijët me instrumentet popullore ruse.

Detyrat:

• Ngulitni dashurinë për kulturën dhe historinë tuaj.
• Pasuroni njohuritë e fëmijëve për vetitë dhe veçoritë e instrumenteve muzikore popullore ruse; mësojnë të dallojnë ngjyrosjen e tyre të timbrit.
• Paraqisni përkufizimet: "Simfonia, orkestra popullore".

Fiksi:

1. V. Byçkov"Bazat zeje artistike. Instrumente muzikore”.
2. PO. Rytov"Traditat kultura popullore në edukimin muzikor të fëmijëve”.

Repertori muzikor:

1. Melodia popullore ruse "Barynya".
2. Melodia popullore ruse "Hëna po shkëlqen".
3. Melodia popullore ruse "Kamarinskaya".
4. Melodia popullore ruse "Oh, ti, thupër".
5. J. Strauss "Valsi".
6. Bërryl kërcyes.

Materiale:

Instrumente muzikore: gusli, ocarina, zhaleika, fizarmonikë, fizarmonikë me butona, rubel, domra, balalaika, lugë, zhurmë.

Pajisjet: ekran, Qendra muzikore, sistem multimedial, enigma që përshkruajnë instrumente popullore ruse (balalaika, domra).

Ecuria e mësimit

Fëmijët hyjnë në dhomën e muzikës dhe ulen në karrige.

Tingëllon melodia popullore ruse "Barynya".

Dy vajza të reja me kostume ruse dalin nga prapaskenat kostume popullore dhe kryejnë valle gazmore me shami.

Zonja 1 e re: Përshëndetje, të dashur mysafirë!

Fëmijët: Përshëndetje.

Zonja e dytë e re: Sot do të njihemi me instrumentet muzikore popullore ruse.

Të gjithë në tokë
Ka një shtëpi.
E mirë dhe argëtuese
Dhe është komod në të.
Qeni ka një (fëmijët me mend) ... lukuni,
Dhelpra ka një vrimë,
Robin ka një fole,
Bufi ka... një zgavër.

Zonja 1 e re: Djema, ku mendoni se jeton miku ynë, tingulli muzikor?

Ndoshta në klithmën e një pulëbardhe?... (përgjigjet e fëmijëve)
Në kafazin e shqiponjës? ...
Ose në thirrjen e borisë
Elefant i mirë? ...

Fëmijët: Tingull muzikor jeton në instrumente muzikore.

Zonja 1 e re: E drejta. Shikoni djema, unë kam lugë në duar.

Zonja e dytë e re: Dhe unë kam një arpion.

Së bashku: Këto janë instrumente muzikore popullore ruse.

Të rejat i ftojnë fëmijët të luajnë.

Po zhvillohet loja muzikore dhe didaktike “Ritmi i gëzuar”.

Përshkrimi i lojës:

Zonja e parë e re përdor një model ritmik lugët, përsërisin fëmijët, duke duartrokitur ritmin me pëllëmbët e tyre.

Zonja e Dytë e Re luan një model ritmik arpion, fëmijët përsërisin ritmin, duke shkelur këmbët.

Një fëmijë del dhe lexon një poezi për lugët.

Ne nuk jemi kastaneta - ne jemi vetëm lugë,
Por Khokhloma me një tas janë ende të bukura.
Për shembull, ose me një pikturë tjetër
E krahasueshme në ngjyrë me një hark ylber.
Muzikanti na nderon,
Ju gjithashtu mund të hani vetëm me ne
Ne vlerësohemi edhe si dhurata jashtë vendit,
Sidomos kur i përshtatet zogut të zjarrit.
Lugë e rrumbullakët me ngjyra të ndezura
Dhe një fuçi me një kufi të artë.
Por është ende e trishtueshme për ne që thjesht të varemi,
Në fund të fundit, ne duam të cicërimajmë dhe të këndojmë.
Ne do të bëhemi kastanetë për ju
Dhe këmbët tuaja do të fillojnë të kërcejnë me gëzim.

Fëmijët performojnë "Vallëzimi me lugë" në rusisht melodi popullore"Oh, thupër"(përshkrimi i lëvizjeve nga Z. Root nga koleksioni " Skenar muzikor për kopshtin e fëmijëve", 2006)

Zonja 1 e re: Tani kthejeni vëmendjen tuaj në ekran. Para jush është një orkestër (e demonstruar orkestra e instrumenteve popullore ruse). Le t'i hedhim një vështrim më të afërt instrumenteve dhe të dëgjojmë se si tingëllojnë.

Regjistrimi përfshin melodinë popullore ruse "Hëna po shkëlqen".

Dhe tani do të dëgjojmë një orkestër tjetër (një imazh shfaqet në ekran orkestër simfonike).

Regjistrimi përfshin "Vals" nga J. Strauss.

Zonja e dytë e re: Djema, kush e di si quhen këto orkestra dhe si ndryshojnë ato?

Përgjigjet e fëmijëve...

Orkestra Simfonike– një grup i madh muzikantësh për interpretimin e muzikës akademike. Orkestra simfonike përbëhet nga katër grupe instrumentesh: tela me hark, fryrje druri dhe tunxh, dhe perkusion.

Orkestra e instrumenteve popullore ruse- një orkestër që përfshin instrumente të familjes domra dhe balalaika, si dhe gusli, fizarmonikë, zhaleika dhe të tjera ruse instrumente popullore.

Zonja e Parë e Re i afrohet tryezës ku shtrihen instrumentet: fizarmonikë, rubel, psalteri, gusli, okarinë.

Zonja 1 e re: Djema, shikoni mjetet e mahnitshme këtu.

Zonja e dytë e re: Pyes veten si quhen dhe si luhen?

Në këtë kohë, një muzikant (i ftuar special) del nga prapaskenat, duke luajtur harmonikën:

Djemtë erdhën për t'ju vizituar,
Unë nuk jam një muzikant i zakonshëm.
Unë shoh shumë mjete
Unë do të luaj për ju me gjithë zemër.

Instrumenti i parë që do të luaj quhet ocarina. Okarina – instrument muzikor i lashtë frymor. Në formën e saj ngjan me një vezë me vrima për gishtat. Zakonisht okarinë është prej qeramike, por ndonjëherë është prej druri, qelqi ose metali. Dëgjoni se si tingëllon.

Dhe kjo është patetike. Në kohët e lashta, barinjtë luanin këtë instrument. Zhaleika – instrument muzikor me kallam frymor. Pse kallam? Sepse brenda ka pjata të vogla të veçanta me gjuhë ose kërcitje. Pischiki janë bërë nga kallami, lëvorja e thuprës dhe madje edhe pendët e patës. Mëshira është si një tub. Një flaut është një tub me vrima (tregoni flautin në ekran). Ndryshe nga tubi, keqardhja ka një bori që zgjerohet (trego zilen). Dëgjo keqardhjen.

Mjeti tjetër - harpë. Gusli – instrument muzikor me tela. Paraardhësit tanë sllavë kanë luajtur gusli më shumë se një mijë vjet më parë. Njerëzit që i binin harpës quheshin guslarë, njëkohësisht i binin harpës dhe tregonin epika. Gusli ka formë trekëndore dhe ka nga 5 deri në 17 tela. Dëgjoni si tingëllon harpa.

Rubeli- i referohet sendeve shtëpiake. Në kohët e vjetra përdorej për hekurosjen e rrobave, mbështjelljen e lirit në një rul dhe rrotullimin e tij. Rubela përdorej edhe si instrument muzikor. Kur luani, rubla mbahet nga doreza me njërën dorë, dhe tjetra lëvizet përpara dhe mbrapa përgjatë plagëve të saj me një lugë druri ose shkop. Kjo prodhon një tingull karakteristik "kërcitjeje". Luaj rubla.

Por instrumenti im i preferuar është fizarmonikë dhe fizarmonikë me butona. Këto instrumente janë të lidhura. Ata kane emer i perbashket- harmonike. Harmonika u shpik në Gjermani pothuajse 200 vjet më parë. Fillimisht u soll në Rusi si një suvenir i pazakontë, por shumë shpejt fizarmonikë u bë një instrument i vërtetë popullor. Një tregtar Tula bleu një harmonikë në një panair. E solla në shtëpi, e çmontova dhe studiova strukturën e saj dhe kuptova se nuk kishte asgjë të komplikuar në të dhe bëra një fizarmonikë të re me duart e mia. Dhe shumë shpejt mijëra fizarmonikë filluan të bëhen në të gjithë Tula dhe qytete të tjera ruse. Dëgjoni harmonikën.

Zonja 1 e re: Djema, ju pëlqeu tregimet për instrumentet popullore ruse? Le t'i japim muzikantit tonë një duartrokitje.

Kënga ruse "Hëna po shkëlqen" luhet nga një fizarmonikë me butona.

Të rejat i ftojnë fëmijët të marrin instrumentet dhe t'i luajnë. Pas lojës, fëmijët i thonë lamtumirë muzikantit.

Zonja 1 e re: Le të vazhdojmë festën, të dalim dhe të luajmë!

Lojërat luhen:

Loja e parë është "Kërkoni instrumentin tuaj".

Tingëllon si 2 muzikë private(“Kërcimi” i V. Loktev). Fëmijët, duke qëndruar në 3-4 rrathë, bashkojnë duart. Në qendër të rrathëve ka shoferë me instrumente muzikore. Gjatë pjesës së parë të muzikës, fëmijët ecin në një rreth me një hap pranveror, shoferët luajnë instrumente muzikore. Gjatë pjesës së dytë, fëmijët vrapojnë lehtësisht në të gjitha drejtimet me hops. Shoferët vrapojnë në vende të tjera. Kur muzika mbaron, fëmijët gjejnë instrumentin "e tyre", duke formuar një rreth.

Loja e dytë "Mblidhni instrumentin tuaj".

Fëmijët ndahen në dy ekipe. Ju duhet të grumbulloni një fotografi nga enigmat për të bërë instrumente muzikore popullore - balalaika dhe domra. Kush mund ta montojë foton më shpejt?

Zonja e dytë e re: Bravo djema, e përfunduat detyrën! Tani le të hamendësojmë emrat e mjeteve që keni mbledhur.

Zonja e dytë e re i afrohet fotografisë me imazhin e një balalaika:

Dhe vetëm tre tela,
Ajo ka nevojë për muzikë.
Loja i bën të gjithë të lumtur!
Oh, po bie, po kumbon,
Kush eshte ajo? Gjeje ate...
Kjo është jonë... (balalaika).

Zonja e parë e re i afrohet fotos me imazhin e një domra:

Miku i Balalaika,
Duke qeshur, gëzuar!
Argëtohuni deri në mëngjes
Dhe emri i saj është ...? (përgjigjja e fëmijëve) Domra!

Zonja e dytë e re: Bravo djema! Dhe tani për një surprizë. Uluni rehat dhe përshëndetni me duartrokitje muzikantët e vegjël nga shkolla e artit për fëmijë, të cilët do të luajnë domra dhe balalaika për ju.

Pas koncertit, të rejat u thonë lamtumirë fëmijëve derisa të takohen sërish.

Skenar argëtimi për fëmijët 4-5 vjeç. Njohja e fëmijëve me instrumentet muzikore për fëmijë.

(Prezantimi i instrumenteve të reja muzikore për fëmijë)
Përmbajtja e programit
Synimi: tërheq vëmendjen e fëmijëve për pasurinë dhe botën e larmishme të tingujve të prodhuar nga instrumente të ndryshme muzikore.

Detyrat.
Edukative:
1. Formimi i ideve për tingujt muzikorë dhe zhurmë.
2. Marrja e njohurive rreth muzikës instrumentet e zhurmës, historia e krijimit të tyre dhe veçoritë e zërit.
3. Njohja me teknikat e luajtjes së instrumenteve të zhurmës.
4. Mësimi dhe interpretimi i këngëve dhe këngëve popullore ruse.
5. Mësoni të dalloni instrumentet sipas zërit.
6. Përforconi emrat e instrumenteve dhe aftësitë në luajtjen e tyre.

Edukative:
1. Zhvillimi i aftësive vokalo-korale dhe ritmike.
2. Zhvillimi kujtesë muzikore, dëgjim i lartë, vëmendje.
3. Njohja me aftësitë fillestare të lojës në ansambël, njohja e fëmijëve me format e muzikimit të përbashkët.
4. Zhvillimi i aftësive krijuese (improvizim).
5. Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për zhurmën si instrument muzikor, duke i mësuar ata të luajnë në mënyrë ritmike, të fillojnë dhe të mbarojnë në kohë.
6. Zhvilloni hollësinë dhe ndjeshmërinë dëgjimi i timbrit, imagjinata dhe vizualizimi në krijimin e zërit.

Edukative:
1. Nxitja e interesit dhe dashurisë për muzikën popullore kulturën muzikore, në botën e bukurisë.
2. Nxitja e interesit për të luajtur instrumente të thjeshta muzikore.
3. Kultivoni interes për tingujt e ndryshëm të botës përreth.

Atributet dhe pajisjet:
Një koleksion me zhurma, dajre, dajre, lugë, kambana, metalofone, kambana, trekëndësha, trokitje, shkopinj ritmi, maraka, trokitje shtëpiake.
Pajisjet e shfaqjes së rrëshqitjes.

Puna paraprake
drejtor muzikor:
Përzgjedhja e repertorit për fëmijë dhe të rritur, përzgjedhja e sllajdeve për prezantim, përzgjedhja e instrumenteve muzikore për interpretimin e pjesëve muzikore në orkestër, aranzhimi i veprave muzikore për një orkestër.

Puna me fëmijët:
Hyrje në instrumentet muzikore të zhurmës dhe metalofon;
Mësoni si t'i luani ato;
Mësimi i korit të këngës "Rattle", një kërcim me zhurmë, loja "Kush është më i shpejtë", pjesë muzikore për të luajtur instrumente muzikore për fëmijë.

Puna me mësuesit:
Mësimi i polkës “Letka-Enka”, këngës “Trakëllimë”.
Puna me prindërit:
Bërja e lodrave me zhurmë të bëra vetë për një ekspozitë.
Metodat dhe teknikat: momenti i lojës, fjalë artistike, shfaqje, bisedë, detyrë, shpjegim, ekzaminim, përforcim, inkurajim, rezultat.

Objektivat e integruar fushat arsimore:
"Njohje". Fiksoni emrat e instrumenteve muzikore: maraka, këmbanat, zhurma, dajre, metalofoni, shkopinj ritmikë, trekëndësh.
"Socializimi". Krijoni marrëdhënie miqësore dhe miqësore midis fëmijëve dhe të rriturve.
"Komunikimi". Rregulloni në fjalorin e fëmijëve: drejtkëndësh, semafor, sinjal, tranzicion, ndalesë Transporti publik. Zhvilloni komunikim falas me të rriturit dhe fëmijët.
"Leximi i fiksionit". Zhvilloni aftësinë për të gjetur gjëegjëza dhe për t'i lidhur ato me imazhe, lexoni poezi të shkurtra në mënyrë shprehëse.

Përparimi i argëtimit.

Shfaqja e rrëshqitjes “Rattle in piktura»

Mes peshqirëve të bardhë
Në një dyshek luksoz
Foshnja dremit
Me një zhurmë në dorë.
Pikërisht një muaj kjo zonjë
Ekziston mes nesh.
Ka katër kilogramë në të,
Kjo është një vajzë diamanti.
(autor i poezive Nikolai Oleinikov)

Më argëtimi nga të gjitha është lodra,
Kërcitje e pikturuar.
Jepini të qarit një zhurmë -
E qara do të bëhet një për të qeshur.
Kjo lodër e lezetshme
E dashura e vogël.
Ajo këndon gjatë gjithë ditës
Nuk i lë fëmijët të qajnë.

Dhe në mënyrë që zhurmat të kërcejnë me kaq gëzim dhe të argëtojnë të vegjlit, çfarë lloj materialesh me shumicë i mbushin ato? (përgjigjet e fëmijëve)
Kur ishe i vogël, mund të tundje vetëm trokitje. Dhe tani jeni më i vjetër, nuk mund të tundni, por t'i luani si instrumente muzikore. Tregoni se si mund të luani zhurmë (fëmijët marrin trokitje dhe qëndrojnë të shpërndarë).

Kënga "Rattle" muzikë. V. Dobrynina, teksti. M. Plyatskovsky
(Mësuesja këndon refrenin, fëmijët këndojnë refrenin dhe luajnë zhurmat)

Drejtues:
Sa mire ke kendove dhe i ke luajtur troket! Dëshironi të kërceni me ta?

Vallëzoni me zhurmë

Drejtues:
Çfarë instrumenti muzikor i mrekullueshëm - një zhurmë! (tërheq vëmendjen te ekspozita e zhurmave që fëmijët dhe prindërit e tyre bënë me duart e tyre)
Hidhini një sy shfaqjes sonë të zhurmave. Këta fëmijë dhe prindërit e tyre i kanë bërë vetë këto zhurma, me duart e tyre! Dëshironi të dëgjoni se si tingëllojnë? Fëmijë, luani me zhurmat tuaja për ne!

Orkestër me trokitje shtëpiake, muzikë. Kukaraça-Kukaraça

Drejtues:
A ju pëlqeu të gjithëve tingulli i këtyre zhurmave? Le të luajmë me ta tani!

Lojë "Kush do ta marrë më shpejt zhurmën"

Drejtues:
Përveç zhurmave, ka shumë zhurma dhe muzikore më interesante
mjetet. Mundohuni të merrni me mend se si quhen?..

(pasi fëmijët përgjigjen saktë, shfaqet ekrani
rrëshqitje me një foto të këtij mjeti)

1. Ai luan nga zemra
Ritmi është shumë i vështirë.
Si tingëllon, ju lutem më tregoni shpejt?
Fidget... dajre (slide show "dajre")

2. Gjithashtu luan pranë tij
Gjithashtu tingëllues... dajre (slide show "dajre")

3. Ai ulet nën kapelën e tij,
Mos e shqetësoni - ai hesht.
Ju vetëm duhet ta merrni atë në duart tuaja
Dhe tundeni pak,
Do të dëgjohet një zile:
"Dili-don, Dili-don!" zile (slide show "zile")

4. Dukem pak si një shpatull,
Dukem pak si një rrem
Unë i ndihmoj fëmijët të hanë qull,
Dhe motra ime është një lugë... një lugë (duke treguar rrëshqitjen e "lugës")

5. Në momentin më përrallor
Ky mjet do të hyjë.
Në heshtje, butësisht do të kumbojë,
Është sikur gjithçka është argjend.
Çdo parashkollor do ta njohë
Kur luan... trekëndëshi (slide show "trekëndësh")

6. Këtu janë pllakat metalike,
Ka shumë prej tyre në bord.
Nga të dhënat që janë të shumta,
Rruga shkon në largësi.
Dëgjohet një zile e mrekullueshme.
Ja si tingëllon... metalofon (slide show "metallofon")

7. Këtu pjatat janë të ndryshme,
Druri, i madh.
Si fillojnë të plasariten -
Ju duhet të mbuloni veshët tuaj... arpion (tregoni rrëshqitjen e "rapjes")

8. Kjo nuk është një zhurmë për ju
Dhe jo lodër për fëmijë.
Na bën shumë të lumtur të gjithëve
Druri ... maraca (slide show "maracas")

9. Ata rrahën njëri-tjetrin - trokitje-trokitje-trokitje -
Dhe të gjithë dëgjojnë tingullin e bukur ... shkopinj (slide show "shkopinj ritmikë")

10. Të lumtë djema ranë,
Fshi ... këmbanat (shfaqja e rrëshqitjes "këmbanat")

A ju pëlqejnë të gjitha këto instrumente muzikore? (fëmijët përgjigjen)

Fëmijët tanë e duan shumë
Më shumë se çdo qull
Lugë, rumbas, trekëndësh,
Maracas, zile.
Ata gjithashtu e duan metalofonin,
Sepse ai është me zë të lartë.
Dhe gjithashtu në një dajre në mëngjes
Fëmijëve u pëlqen të trokasin...
Në këtë kohë, mami dhe babi
Unë me të vërtetë dua të fle.

Dhe nëse i vendosni këto instrumente të gjitha së bashku menjëherë?.. A doni të dëgjoni se çfarë ndodh? Merrni veglat tuaja, djema!

(fëmijët marrin instrumentet dhe qëndrojnë para audiencës)

Drejtues:
Admironi orkestrën:
Mjetet janë të mira!
Muzikantë virtuozë -
Këto janë foshnjat tona!

Fëmijët: (Me radhë duke folur për instrumentin e tyre)
1. Këtu është një dajre e bukur, kumbuese!
Ai nuk do të heshtë në duart e tij! (Fëmija luan dajre)

2. Si pëllëmbët miqësore,
Lugët tona po zhurmojnë! (Fëmija luan me lugë)

3. Dhe këto janë shkopinj,
Trokitje shkopinj! (Fëmija troket me shkopinj)

4. Si një kërcitje me zhurmë -
Të gjithë do të habiten sot! (Fëmija luan zhurmën)

5. Bën një tingull të bukur zileje
Metalofoni ynë tingëllues! (Fëmija luan glissando në metalofon)

6. Këta janë vëllezërit e vegjël,
Kambana dhe kambana! (Fëmija i bie këmbanave)

7. Do të jem këtu për të luajtur për ju
Marakat prej druri! (Fëmija luan maraka)

8. Le të godasim trekëndëshat -
Ne do të sjellim gëzim për të gjithë të ftuarit! (Fëmija luan në një trekëndësh)

9. Dili-don! Dili-don!
Ju mund të dëgjoni kumbimin nga të gjitha anët!
Këmbana bie aq fort
Si një përrua që fshikullon. (Fëmija i bie ziles)

Fëmijët në kor:
Ne do të luajmë së bashku për ju,
Gjithçka që duhet të bëni është të duartrokasni!

Fëmijët luajnë në orkestër. "Vallëzimi i sheshit të Moskës"

Drejtues:
Bravo, djema! (u drejtohet të ftuarve) Ju pëlqeu si luajnë fëmijët tanë? Në kopshtin tonë, jo vetëm fëmijët, por edhe të rriturit duan të luajnë instrumente muzikore.
Dëgjoni performancën e tyre të një polka finlandeze të quajtur "Letka-Enka".

Mësuesit kryejnë polkën “Letka-Enka”.

Drejtues:
Kaq u argëtuam këtë mbrëmje! Dëshironi të mësoni se si të bëni ndonjë instrument tjetër? Mirë! Herën tjetër do të bëjmë këmbanat me ju. Dhe tani është koha që ne të themi lamtumirë. Le t'u themi të ftuarve: "Mirupafshim, shihemi përsëri"!

(fëmijët thonë lamtumirë dhe shkojnë në grup)

Parashkollor komunal institucion arsimor Kopshti i përgjithshëm zhvillimor nr. 28 "Aistenok" Podolsk

Përmbledhje e aktiviteteve kryesore edukative në edukimi muzikor në përgatitje
në grupin e shkollës

Tema: Hyrje në instrumentet muzikore«
Kumbues Bowstring. »

E përfunduar drejtor muzikor MDOU Nr. 28 "Lejleku"
Musina Irina Mikhailovna

Podolsk 2016

Piper i Vogël, Daulle dhe
Kumbues Bowstring.

Synimi : Prezantimi i fëmijëve me historinë e instrumenteve muzikore.

Detyrat :

Prezantoni fëmijët me grupe të ndryshme vegla;

Prezantoni tingullin;

Të ngjall interes për studimin e mëtejshëm të historisë së muzikës dhe instrumenteve muzikore

Sillni gëzim dhe kënaqësi nga njohja me artin e muzikës.

Pajisjet e sallës së muzikës: kompjuter, projektor me ekran, dy tavolina ekspozite me vegla muzikore te renditura ne grup. Regjistrues, daulle, violinë.

Ecuria e mësimit

(Rrëshqitja 1) Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë, shikojnë ekspozitën me instrumente dhe ulen në karrige. Karriget janë të vendosura në një gjysmërreth para ekranit.

ZOTI: (duke kënduar)Ç'kemi djema!

Fëmijët: (duke kënduar) Përshëndetje!

ZOTI: Sot kemi një aktivitet të pazakontë. Sot dua t'ju prezantoj me miqtë e mi dhe dua shumë që të miqësoheni me ta. Dua të? (Po) Epo atëherë...

(Rrëshqitja 2) Njëherë e një kohë, shumë kohë më parë, kur askush nga ju nuk ishte gjallë (rrëshqitje 3), po, meqë ra fjala, as prindërit e tu nuk ishin aty (rrëshqitje 4), dhe gjyshërit gjithashtu (rrëshqitje 5). Nuk kishte makina (rrëshqitja 6), aeroplanë (rrëshqitje 7), kompjuterë (rrëshqitje 8) dhe internetit (rrëshqitje 9), nuk kishte as metro apo tramvaj (rrëshqitje 10). Në përgjithësi, nuk kishte asgjë, por shumë natyre e bukur, kafshët e egra dhe njerëzit (rrëshqitje 11). Kështu që një ditë, (rrëshqitje 12) një njeri shkoi për gjueti (sepse ai hëngri atë që mori në gjueti ose u ngrit vetë) në një lumë të shpejtë. Por... duke harruar urinë, ndaloi kur dëgjoi tinguj të mrekullueshëm. “Darka” e tij ka kohë që ikën (rrëshqitje 13), dhe ai ende qëndronte i hipnotizuar nga ky tingull misterioz që vinte nga askund.

(Rrëshqitja 14) Kjo dëgjohej një zhurmë e pabesueshme e erës e ngatërruar në kallamishte. Kallamishtet prodhonin melodi të vërteta. Vetëm njerëzit nuk e dinin se si doli një muzikë kaq e mrekullueshme.

Burri preu një kallam dhe fryu në të si era. (Rrëshqitja 15) (I bie fyellit me kallam). DHE… o mrekulli! Ja ku është, muzika! Dhe PIPE e Vogël (kështu e quante), sapo lindi, ajo menjëherë filloi të argëtohej dhe të luante në çdo mënyrë. (I bie fyellit me kallam). Burri u gëzua që kishte arritur ta zbuste aq mirë erën dhe që e kishte bërë kaq mirë.

Por Little Piper u mërzit vetëm dhe ajo luajti një melodi të trishtuar. (Unë luaj një melodi të trishtuar në një flaut me kallam) Jashtë binte shi ...(Rrëshqitja 16). Dhe pastaj burri dëgjoi bubullima. Ata u dëgjuan larg, shumë larg dhe burri vendosi se duhej të përpiqej të zbuste bubullimën. Por si ta bëjmë këtë? Ai gjeti një lëkurë kafshe, e tërhoqi mbi një trung të vjetër dhe e goditi me dorë. (E marr daullen). (Rrëshqitja 17) Dhe pastaj nga poshtë duarve të tij fluturoi një tingull, saktësisht i ngjashëm me atë bubullimë.

(Rrëshqitja 18) Pipa e vogël dhe DATAUN - kështu e quajti burri këtë instrument - filluan të luanin së bashku shumë të lumtur. Sa e mrekullueshme është të jesh miq!

(Rrëshqitja 19) Një herë, ndërsa ishte në një gjueti të rregullt, një burrë, pasi lëshoi ​​një shigjetë, dëgjoi zhurmën e një harku vibrues. Dridhja e saj e befasoi dhe e mahniti aq shumë, sikur të shikonte në qoshet më të thella të shpirtit të tij. Ai donte të përsëriste këtë tingull dhe filloi të përdorte harkun për gjueti si një instrument muzikor. (Rrëshqitje 20) Pastaj ai tërhoqi në hark disa fije (siç e quante ai vargun e harkut) me gjatësi dhe trashësi të ndryshme. Rezultati ishte një instrument që ai e quajti LYRA. (Rrëshqitja 21)

Kaluan vite, dekada, shekuj dhe epoka. (Rrëshqitje 22) Piper i vogël, Lyra dhe miku i tyre besnik Drum ecën së bashku nëpër kohë, duke e shoqëruar njeriun përgjatë kësaj rruge. (Rrëshqitja 23) Burri e donte shumë muzikën dhe çdo herë përpiqej të dekoronte jetën e tij me të.

(Rrëshqitje 24) Njerëzit përdorën Little Piper kudo - ai ishte i lumtur dhe i trishtuar me të, punonte dhe pushonte. (Rrëshqitja 25) Me kalimin e kohës, Piper i Vogël kishte motra dhe vëllezër. (Slides 26, 27, 28) U kombe të ndryshme këto ishin një shumëllojshmëri bilbilash, gypash, grykash, gypash për keqardhje, brirë, gajde dhe fyell. (Rrëshqitje 29) Por ky instrument i pazakontë quhet një bri alpin. Gjatësia e saj arrin 5 metra! Dëgjoni se si tingëllon.

(Rrëshqitja 30) Le të dalim në tapet dhe të luajmë. Qëndroni në një rreth. Keni dëgjuar se tingujt janë të lartë dhe... (të qetë), të lartë dhe... (të ulët), të gjatë dhe... (të shkurtër). Tani do të ecim në një rreth në muzikë dhe do të përsërisim pas meje një sekuencë të caktuar lëvizjet. Bej kujdes! (Pas lojës, fëmijët ulen në karrige)

(Rrëshqitjet 31 - 37) Sounding Bowstring Lyra iu bashkuan të afërmit e saj: gusli, harpa, cembale, lahutë, kitarë dhe balalaika jonë ruse. (Rrëshqitja 38) Por burri donte të zgjaste tingullin e Lirës së vogël dhe doli me Harkun - një kallam special me flokë të shtrirë. Flokët e kalit ishin më të përshtatshmet për këtë. Me ndihmën e tij, vargu vibronte dhe tingëllonte për aq kohë sa gjatësia e harkut ishte e mjaftueshme. (Slides 39, 40) Njeriu i quajti instrumente të tilla Viols. Ata u bënë motrat më të mëdha të bukuroshes (rrëshqitje 41) VIOLINA – instrumenti më kapriçioz dhe më i bukur i krijuar nga njeriu. (Unë luaj violinë"AVE MARIA"Bach-Gounod)

(Rrëshqitja 42) Instrumentet muzikore të lashta kanë ndryshuar shumë: Little Piper është shndërruar në një familje të tërë instrumentesh frymore të udhëhequr nga Flauti i Mbretëreshës. (rrëshqitje 43 - 46). Jonë mik i vjetër Daulle (rrëshqitje 47) fitoi edhe shumë të afërm: këto ishin dajre të ndryshme, dajre, tom-tomë, cembale, timpane, ksilofone, metalofone e shumë e shumë të tjera. Vargu i harkut tingëllues u bë paraardhës i dy familje të mëdha (rrëshqitjet 48, 49)– vegla muzikore me tela të këputur dhe me hark. (Rrëshqitja 50) Një familje tjetër instrumente me tela- instrumente tastierë (perkusione, të këputura, frymore) - klaviçe, piano, fizarmonikë etj.

(Rrëshqitjet 51, 52) Ata janë të gjithë ende miq me njëri-tjetrin dhe me personin. Ata mësuan të tingëllojnë së bashku në folk dhe orkestër simfonike, në mënyrën e lashtë popullore dhe klasike, në muzikën moderne dhe atë pop. (Rrëshqitja 53) Unë luaj në violinë S. Joplin "Variety Artist"

(Rrëshqitjet 54 - 56) Njerëzit ende po shpikin gjithnjë e më shumë forma të reja instrumentesh muzikore, por ata janë të gjithë pasardhës të drejtpërdrejtë të Little Piper, shoqes së saj Drummer dhe mikut të tyre Little Sounding Bowstring.

Djema, epo, udhëtimi ynë sot ka marrë fund. vend i mrekullueshëm muzika dhe shërbëtorët e saj besnikë - instrumentet muzikore. Cilat instrumente ishin të panjohura për ju? (përgjigjet e fëmijëve), cilën prej tyre ju kujtohet më shumë? (përgjigjet e fëmijëve), çfarë familjesh i përkasin instrumentet që përmendët? (përgjigjet e fëmijëve). Bravo djema! A ju pëlqeu ynë udhëtim magjik? (përgjigjet e fëmijëve) Dhe mua më pëlqeu shumë. Më dëgjuat me shumë kujdes dhe më pranuat Pjesëmarrja aktive në bisedën tonë. Le t'i hedhim një sy ekspozitës sonë të instrumenteve muzikore dhe t'i themi lamtumirë për pak kohë.

(Duke kënduar)"Mirupafshim, fëmijë!"

Fëmijët: (duke kënduar)"Mirupafshim!"

Fëmijët largohen nga dhoma e muzikës për muzikën.