בחר תמונות שמספרות על תחושות שונות. היכן וכיצד באים לידי ביטוי רגשות שליליים? גבות משוכות זו לזו, אף מקומט, שפה עליונה מורמת, פינות השפתיים כלפי מטה: גועל

משחקים דידקטיים"רגשות הילד"

(פיקטוגרמות)

טטיאנה שפירו
שיר מהנה על שעמום!
השעמום נכנס לבית בלי לדפוק.
השעמום התיישב בבית.
כעבור שעה היא ברחה.
היא, חבר'ה, השתעממה!
סט קלפים מס' 1כולל 9 כרטיסי בדיקה עם פיקטוגרמות רגש (ושמותיהם).
ערכת קלפים מומלצת לעבודה עם ילדים מגיל ארבע ומעלה, כרטיסי תמונה חתוכים המתארים רגשות ושירים.

סט קלפים מס' 2כולל 9 כרטיסים עם פיקטוגרמות רגש חתוכות לחצאים. וגם כרטיס בדיקה עם פיקטוגרמות קטנות. בנוסף, אני מציע להכין כרטיסי מתאר של פיקטוגרמה לשרטוט רגשות בעצמך. אלו הם קלפים עם עיגולים ריקים, שבכל אחד מהם תוכלו לצייר את הפנים שלכם ברגשות שונים. לדוגמה, במעגל אחד יש פרצוף שמח, באחר - פרצוף עצוב.

חומרים המיועדים להכנת כרטיסים:

1. סכימות רגשות:

2. דיאגרמות המתארות רגשות:

3. תמונות-רגשות:

תרגיל. תסתכל על הצילומים. אילו חוויות חוות הדמויות שלהם?

תשובה. אדם חווה: שמחה, טינה, הפתעה, צער, גועל, עונג, שמחה, נחישות.

בואו נדון בזה ביחד. מה מבדיל בין אדם למכונה רובוטית? איזו מהתשובות הנתונות נכונה?

רובוט אינו שונה מאדם. המכונה הזו יכולה לחשוב, לשחק שח, להלחין מוזיקה, להופיע תנועות שונות(הולך כמו אדם, מזיז את הידיים והרגליים). הרובוט אפילו מופעל באמצעות זרם חשמלי.

רובוט הוא מכונה שמבצעת פקודות אנושיות. רובוט לא יכול להרגיש. הוא אף פעם לא פגוע, שמח, עצוב, נעים או לא נעים.

תשובה. התשובה השנייה נכונה. המכונה מבצעת רק פעולות מתוכנתות, מה שאדם "הכניס" לתוכה. המכונה אינה יכולה לשנות את פעולתה, ללא קשר לתנאים כלשהם. למכונה יש רק שני מצבים - עובד או פגום.

רגשות

שְׁאֵלָה. תן דוגמאות מהחיים שלך כאשר אירועים מסוימים גרמו לך לחוויות שונות.

תשובה. חגיגת יום ההולדת שלי ושל אהוביי מעוררת תחושות של שמחה וכיף. כשצריך ללכת לרופא השיניים יש תחושת פחד. כשנפלתי מהאופניים הייתה תחושה של כאב ובושה.

מ רגשות פשוטיםלרגשות

שְׁאֵלָה. אנשים מבטאים את רגשותיהם באמנות, מוזיקה, ציור, שירה. תסתכל על רפרודוקציה של הציור של V.G. פרוב "טרויקה". אילו רגשות לדעתך רצה המחבר להעביר?

תשובה. הציור של פרוב נקרא "טרויקה". האמן קרא לה כך כי הוא משווה במרירות את הילדים האומללים הללו עם שלושה סוסים.

הציור צויר בשנת 1866, הוא נקנה על ידי אספן הציורים טרטיאקוב, ועכשיו הוא תלוי ב גלריית טרטיאקובבמוסקבה.

הילדים האומללים נשלחו ללמוד למקצוע כלשהו, ​​אבל למעשה, במקום ללמוד, הם עושים עבורם עבודה קשה ומתישה.

כמובן שזה לא העיסוק שלהם, אבל הם קטנים, עניים וחסרי אונים.

התמונה מעוררת בי ובכל הצופים תחושת רחמים עצובה. התחושה הזו מתגברת במיוחד אם מסתכלים מקרוב על הפנים שלהם, על הפנים שלהם עיניים עצומותמלחץ: כל כך קשה להם לגרור חביות ענק של מים, למרות שמכונאי מבוגר וגם תשוש עוזר לילדים מאחורי העגלה.

עם הציור שלו, מלבד רחמים ואמפתיה לילדים, רצה האמן להעביר רגשות של זעם כלפי המבוגרים שמכריחים את הילדים הללו לעשות עבודה קשה ומפרכת. הם צריכים לעשות את העבודה הזו כדי לשרוד...

שְׁאֵלָה. הסבירו את המשפטים הבאים: "מלנכוליה מכרסמת בלב", "הם לא מתים משמחה", "עצב דורש מלנכוליה", " רכילות מפחיד יותר מאקדח».

תשובה. "מלנכוליה מכרסמת בלב" - אדם מרגיש רע, הוא נמצא במצב של דיכאון ודיכאון.

"הם לא מתים משמחה" - אדם מלא רגשות חיובייםשהוא מבטא מאוד נמרץ, הוא מרגיש טוב.

"לשונות רעות יותר גרועות מאקדח" - אנשים מקנאים יכולים להזיק, אבל לא בעצמם מילים טובות, במיוחד אם מאמינים לאנשים האלה, ויש אנשים שונים, חלקם מאוד גמישים.

תרגיל. בחר תצלומים וציורים שמספרים על תחושות שונות. למה אתה חושב שלאדם היו רגשות ספציפיים אלה?

כמה רגשות הפנים שלנו יכולות להראות?

התחושות הפיזיות של אנשים במצבים רגשיים שונים זהים. זה כבר אושר גזעומוצאו האתני של אדם אינו משפיע על התחושות במהלך תקופת חווית הרגשות. מומחים ערכו סקר של יותר מאלף נשאלים המתגוררים בו מדינות שונותויישובים. הנשאלים דיברו על התחושות המתעוררות בתקופות של מצבים רגשיים שונים. על סמך תוצאות הניסוי, נמצא שאהבה גורמת לחום בכל הגוף, ו רגשות שלילייםלהיפך, זה גורם לחוסר תחושה, חסימות ומתח באדם, ופחד וחרדה מורגשים כהיצרות בחזה.

ניסוי זה שינה את דעותיהם של אנשים על רגשות אנושיים ואישש גישות עתיקות רבות כיצד אדם מתייחס לעצמו ולעולם הסובב אותו. הגיע למסקנה שיש קשר הפוך בין דחפים ותחושות מוחיות - גוף האדם הוא שנותן איתות למוח כיצד לזהות את התחושות המתעוררות.

רגשות הם מבנה אנרגטי גל מורכב, אשר באמצעות קליטתו של גוף האדם, מציע תגובות מתמשכות וצפויות בשדה האורי לאירועים ושינויים שונים מסביב. רק המוח שלנו קולט את כל התגובות הללו בנפרד ושונה עבור כל אדם. יש חלוקה מותנית של אנשים לרגשי ולא רגשיים. התחושות והתגובות הללו שונות מאוד זו מזו. בדרך כלל, אנשים רגשיים מחשיבים את עצמם לא רגשיים ולהיפך. אם אתה מכיר את המכניקה של רגשיות והשפעה כזו, אתה יכול מאוד להתאים את חייך תחומים שוניםאינטראקציות וקבל החלטות בעצמך בצורה נכונה יותר. אבל רק מומחה יכול להגיד לך את כל זה בהתבסס על האנרגיה האישית שלך.

האם תהיתם פעם אילו תחושות בגוף גורמות לרגשות שונים? איפה כעס או אהבה משתקפים בגוף, למשל? איך הגוף שלך מרגיש כשאתה מרגיש פגוע? איך מגיב רגש הגועל בגוף? מדענים מצאו את השאלות הללו מאוד מעניינות והם ערכו מחקר שמטרתו לזהות אזורים בגוף הפעילים ביותר ברגע התרחשות רגש מסוים.

מפת חום של רגשות

תחת פעילות ב במקרה הזהמשמעות הדבר היא כל תחושות גופניות: חום, עקצוץ, גירוד ואחרות. שימו לב ש"מפות חום של רגשות" מבוססות על הרגשות הסובייקטיביים של הנבדקים. מדידות טמפרטורה אמיתיות לא הראו דבר. מה שבאופן כללי לא מפתיע, כי הרגשות עלו לזמן קצר מאוד.

כאלף אנשים השתתפו בניסוי. הראו להם גירויים שונים - בעיקר סרטונים ותמונות, שהיו אמורים לעורר אצל הנבדקים תחושות ותחושות רגשיות מסוימות. לאחר הדגמת הגירוי, נקבעה עלייה או ירידה בפעילות בחלקים שונים בגוף.

כתוצאה מהניסוי התקבלו מפות המראות אילו חלקים בגוף הפעילים ביותר ברגע של חווית רגש מסוים. לאחר מכן, מפות אלו נקראו "מפות חום של רגשות". שם זה "נתקע" ככל הנראה בגלל הדמיון החזותי. במציאות, צבעים קרים, כמו שחור, כחול, ציאן, פירושם הכי פחות פעילות, וצבעים חמים: צהוב, כתום, אדום - הגדולים ביותר.

כשמסתכלים על מפת הרגשות הזו, הדבר הראשון שעולה בראש הוא שהביטוי "זוהר מאושר" אינו רחוק מהמציאות! האמירה "מאהבה לשנאה היא צעד אחד!" גם פגע בעין השור. ודיכאון הוא באמת ריקנות בנשמה... בכעס, הידיים פעילות ככל האפשר – אולי כי מושא הכעס באמת רוצה להכות את החפץ בעין. מדהים, נכון? מסתבר שבאופן לא מודע, אנשים, ללא כל ניסויים, תמיד ידעו אילו חלקים בגוף הופעלו בתגובה לרגש המקביל. זה בדיוק המקרה כאשר אבותינו ידעו באופן אינטואיטיבי, ויותר מכך, השתמשו בידע הזה, ורק עכשיו אנחנו מאשרים ומבינים את כל זה.

ואם אתה מעוניין, להלן מפה של סקיצת גל של הביטוי של אנרגיית הרגשות; אתה יכול להשוות אותו עם תרמית.

היכן ואיך באים לידי ביטוי רגשות שליליים?

ידוע שכל רגש הוא מערכת מורכבתאינטראקציות בין תפיסת אנרגיה לחומרים ביוכימיים באיברים שונים בגוף האדם. כל רגש הוא אנרגיה, ולפי חוק שימור האנרגיה הוא לא נעלם לשום מקום. לכן, אתה יכול לדכא ביטוי של רגש חיצונית, אבל אתה לא יכול להרוס אותו פנימי אם הוא לא נכון עבור עצמך ולאחרים. המשרעת שלו, כמובן, שוככת עם הזמן, אבל היא נשארת לחיות ברובד מסוים עמוק באדם, בהיותו בלתי מופגן, ואינו נעלם עד שהוא בא לידי ביטוי נכון בחוץ. להלן תכנית כללית, היכן וכיצד מתבטא באדם רגש בלתי מפורש ושגוי.

למשל, כאשר בוס מוכיח לפקודיו שהם טיפשים ואינם מתאימים לעבודה אינטלקטואלית, מתחילים שינויים ביוכימיים רבי עוצמה בגוף המושפל, הודות לשליחת רגשות שליליים, ובהתנגדות ודיכוי - אפילו בסדר גודל. גבוה יותר. המוח, להעריך את מידת הסכנה, כדי להציל אדם נעלבבאופן כללי, זה מפעיל את מערכת האנרגיה הדופמין המגנה. דופמין הוא הורמון השמחה והנוחות, ודלדול המאגרים שלו בעתיד הקרוב פירושו דיכאון חמור. כך שוחרר לדם מספר גדול שלאדרנלין - מנגנון האיתות העתיק והפשוט ביותר, ומתרחש סיפוק "מגן" חיצוני, שבסופו של דבר "טורף" לאט את פוטנציאל החיים של המושפלים. בדרך כלל התגובה מובילה לצורך להוכיח את ההיפך או לעשות כלום - וגם התגובה הראשונה וגם השנייה לא נחשבות לא נכונות. הדבר הטוב ביותר לעשות במצב כזה, ולא רק בעבודה, הוא להיות ניטרלי, להכיר את עצמך ואת היכולות שלך ולא להגיב לאיפוס מלאכותי או לעצבנות, גם אם עולם מודרניזה גם לא קל.

במקרים שונים אנשים מגלים פעילות והתרגשות קיצונית או נופלים להשתטחות, ובמקרים אחרים הם מתנהגים מאוד מאופק. יתרה מכך, בקבוצה השנייה האדרנלין ברגע זה עולה נורמה מותרתשבע פעמים. אם אדם כזה לא "נושף קיטור" בזמן או לא יקבל עזרה, אז בעוד שבועיים או שלושה הוא יאבד את חסינותו, יחלה במחלה כלשהי, ואפילו גרוע מכך, עם הצטברות של לחץ רגשי, הוא יכול לקבל התקף לב או כיב פפטי.

כך קרה ההמיספרה הימניתהמוח אחראי לרגשות שליליים, והשמאלי אחראי לחיוביים - זה מבוסס על מספר הנוירונים הנשלט (עבור אדם שמאלי זה הפוך). כלומר, כאשר אדם מצב רוח רע, הוא צריך להפעיל ההמיספרה השמאלית. כדי לעשות זאת, עדיף להתחיל סוג של משחק כמו שחמט, אתה יכול לפתור תשבץ, או עדיף לפלרטט. אבל באופן מסורתי, החצי השמאלי של המוח מופעל בעזרת אלכוהול בנאלי.

מעניין שביחד עם דופמין, אלכוהול ממריץ מרכזים אחרים של ההמיספרה השמאלית, במיוחד המרכז האחראי לדיבור. אז אלכוהוליסטים חיים אך ורק על פי ספר הלימוד של נוירופיזיולוגיה. אגב, הצורך לדבר יכול להיות כל כך גדול עד שפסיכולוגים ציינו יותר מפעם אחת מקרים שבהם שני אנשים שיכורים מדברים שפות שונות, ניהלו שיחות משמעותיות עבור שניהם במשך שעות.

מה קורה לנו כשאנחנו מרסנים את עצמנו, מגבילים את ביטוי הרגשות והרגשות?

ללא ידיעתנו, זה מוביל לדברים הבאים:

• יש אובדן של אנרגיה חיונית.
• נוצרים נוירוזים.
• החסינות מתרוקנת
• מתעוררות תחושות פנימיות כואבות רוחניות.
• אנחנו לא עושים מה שנקבע לנו.
• אנחנו מוכיחים דברים מיותרים.
• אנחנו מפגינים בצורה לא ראויה.
• אנחנו סובלים ותמיד מתרצים.
• אנחנו לא מקבלים ולא נותנים לעצמנו ולאהובים שלנו מספיק אהבה ורוך, שאנחנו פשוט לא יודעים איך לבטא נכון.
• אנחנו חולים ו"בולעים עלבונות", במקום להשיב מלחמה, לומדים לומר "כן" ו"לא".

אנרגיה חסומה "מסתובבת" בתוך הגוף שלנו בחיפוש אחר מוצא. האדם ממשיך לחוות דחפים של רגשות לא מובעים, אך נלחם בהם. כתוצאה מכך, הגוף, במקום להביא שמחה והנאה, מביא כאב וסבל, ו"מרוויח" מחלות פסיכוסומטיות.

רגשות, רגשות ונגזרתם, מצב הרוח של האדם, מתגלים כתגובה ביוכימית של מולקולות הגוף להשפעה רגשית אנרגטית. באמצעות מחקר, אושר כי "רוך" אצל אדם חי בראש, ופחד בבטן. אגב, אפשר "לתפוס" שנאה אוכל טעים, ו"לחמם" אהבה עם חפיסת שוקולד - אבל כל אלה הם פיצויי עיכול הפוכים שלא כדאי להשתמש בהם - הם רק גורמים לחוסר איזון הורמונלי, מה שמוביל לעלייה עודפת במשקל.

אולי הרשימה בפוסט הזה נראית מקוצרת מדי. הוא אינו מכיל הרבה רגשות ורגשות ידועים: זעם, מלנכוליה, אשמה ואחרים. אנחנו שוקלים עכשיו רגשות בסיסיים. שאר הרגשות "מוסתרים" - כאילו "חבויים" ונובעים מהבסיסיים. מתחת לכל רגש "נסתר" יש תמיד רגש בסיסי. הבסיסי הוא תמיד יותר אותנטי ויש לו הרבה יותר אנרגיה מכל אחד "נסתר". לכן, עם כל המגוון האפשרי של תחושות ורגשות, מומלץ תמיד לזהות את הרגש הבסיסי בהתחלה.

אנחנו מפחדים להראות לאנשים את הרגשות האמיתיים שלנו, וזה יכול להיות מפחיד אפילו להודות בהם בפני עצמך...

אנחנו מתקרבים למראה. אנו בוחנים היטב את תווי הפנים שהתפתחו במהלך השנים. איזה רגש הם מביעים? גבות מורמות? מופתע או מפחד? או אולי הוסט? מתוך זעם? האם זוויות הפה שלך מופנות? בעצב? או שהחיוך קפוא על השפתיים שלך כבר שנים? האם העיניים מחייכות אז? או רק שפתיים? או אולי העיניים פקוחות לרווחה? מפחד? האם השפתיים שלך מופנות כלפי חוץ? מתוך גועל נפש? או נמשך במתח, הופך לקו דק? מתוך כעס? הלחיים שלך נפוחות? כמו ילד שעומד לבכות? או שהפנים שלך משוכות והשרירים שלך מתוחים? מכאב וסבל? בואו נסתכל מקרוב...האם זו הבעת פניו של אדם שרוצה לחשוף שיניים? או אולי הוא יפרוץ בבכי? בואו נהיה קשובים לעצמנו.

כל אדם, על מנת לשמר את שלו בריאות רגשיתחייב לעשות פרצופים בהשתקפות שלו במראה לפחות 3 דקות בכל יום!

נסה זאת!

אירינה יאקימובה

לדעת ולהרגיש זה הכי חשוב מאפיין מבדל בן אדם הגיוני. לתפוס חיוך בקושי מורגש או להרגיש את העצבנות של בן שיחו, לעכב עלבון או לחלוק שמחה עם חבר - כל זה הוא עולם הרגשות והרגשות שלנו.

זיהוי והעברת רגשות, למרות פשטותו לכאורה, הוא תהליך מורכב למדי הדורש מהילד רמת התפתחות מסוימת. יש ללמד ילדים לבטא את רגשותיהם ורגשותיהם. למד להבין את הרגשות והרגשות של אדם אחר (גם מבוגר וגם בן גילו). אחרי הכל, אי הבנה של אדם אחר מובילה לפחדים, דאגות, נוקשות, סרבול, ובקשר לכך, עוינות, התנהגות בלתי הולמת וניכור.

אני מביא את תשומת לבכם למשחקי עשה זאת בעצמכם שמטרתם לפתח הבנה של מצבו הרגשי של האדם על כל ביטוייו ויכולתם של ילדים לבטא את רגשותיהם.

משחק "אלבום מצב רוח"

יַעַד:לפתח את היכולת להבין רגשות שונים, לחנך ולעורר תגובות והתנסויות אצל ילדים במצבי חיים מסוימים.

יום אחד, כשעברתי על ספרים ומגזינים ישנים, עלה בראשי הרעיון לגזור מהם איורים ולתת להם "חיים שניים". סידרתי אותם לקבוצות שכל אחת יצרה מצב רוח מסוים: שמחה, עצב, פחד, כעס, הפתעה, שלווה... בבית מצאתי אלבום מימי ילדותי, והאיורים אותרו שם - כל אחד ב סעיף משלו. כל הקטעים התחילו בפיקטוגרמות (ייצוגים סכמטיים של רגשות) וקטעים מתוך אגדות מאת ק.י.צ'וקובסקי.

בסוף האלבום הדבקתי איורים שיוצרים רגשות שונים, ערבוב ביניהם - משימה לאיחוד.

הילדים נהנו לנחש רגשות מתוך שברי אגדות, להסתכל באיורים ולספר איזה מצב רוח הם מעוררים בהם ולמה. בנוסף, לאחר עבודה עם אלבום כזה, ניתן לתת ילדים שיעורי בית– למצוא ולהביא מהבית כל איורים שיוצרים מצב רוח מסוים. כך, צרו "אלבום מצב רוח" יחד עם החבר'ה.

משחק "מימיק קובייה"

יַעַד:ללמד ילדים לזהות את מצבם הרגשי בהתאם לתכנית ולתאר אותו באמצעות הבעות פנים, פנטומימות ואינטונציות קוליות.

הקובייה הזו היא מצילת חיים בפיתוח. עולם רגשיילדים, הם אוהבים לשחק איתו. ישנן אפשרויות רבות לשימוש בקובייה זו.

אפשרות ראשונה:ילד אחד זורק את הקוביות ומתאר את הרגש המופיע על הקוביות במחוות ובהבעות פנים, ושאר המשתתפים מנחשים זאת, ואז התמונה על הקוביות מוצגת לאחרים.

אפשרות שניה:ילדים מחולקים לשתי קבוצות: חלקם מקבלים קובייה, אחרים מקבלים כרטיסים המתארים רגשות (פיקטוגרמות).

ילד הקבוצה הראשונה מטיל את הקוביות ומתאר רגש, וילד הקבוצה השנייה בוחר כרטיס פיקטוגרמה המתאים לו.

אפשרות שלישית:ילדים מבטאים ביטוי עם האינטונציה המופיעה על הקוביה. לדוגמה, המשפט: "האביב יגיע בקרוב."

אפשרות רביעית:קובייה עם תמונות של חיות מתווספת ל"קוביות החיקוי".

ילדים מגלגלים את שתי הקוביות ואומרים משפטים בודדים או משפטים מתוך שירים, מחקים את קולה של החיה שנפלה ומתארים את מצב הרוח שלה (למשל, הם אומרים את המשפט "מחר אני הולך לבקר" כפי שהיה אומר שועל עצוב).

אפשרות חמישית:קובייה עם תמונה של פעולה כלשהי מתווספת ל"קוביות החיקוי".

ילדים מגלגלים את שתי הקוביות ומפעילים את הפעולה איתה מצב רוח מסוים(למשל, גיהוץ בגדים במצב רוח כועס). ככל שהמשחק מתקדם, הילדים דנים מדוע אפשר לכעוס בזמן גיהוץ...

הגרסה הרביעית והחמישית של המשחק הן הקשות ביותר; ניתן לשחק בהן כאשר ילדים למדו להתמודד עם המשימות של כל סוג קובייה בנפרד.

משחק "מעטפות צבעוניות"

במשחק משתתפים קבוצת ילדים של עד 10 אנשים. כל ילד מקבל סט של 7 כרטיסי פיקטוגרמה, המציינים את הרגשות העיקריים (שמחה, פחד, הפתעה, עצב, דמעות, שלווה, כעס, כל אחד בצבע שלו. ילדים פורסים מולם את הקלפים ומבצעים משימות שונות.

אופציה 1.

יַעַד:ללמוד להבחין בעיקר מצבים רגשייםדמויות ולקשר אותן לתמונות גרפיות.

תיאור.המורה מציגה איורים המתארים ילדים, בעלי חיים, דמויות מהאגדותבמצבי רוח שונים.

עליך למצוא את הסמל המתאים לכרטיס המוצג.

במהלך המשחק, אתה יכול לבקש מהילדים לזכור או להמציא סיטואציה (זכור פרק של אגדה שבו לדמות המוצגת יכול להיות מצב רוח מסוים.

אפשרות 2.

יַעַד:למד להבחין במצבים רגשיים על ידי אינטונציה קולית, הבעות פנים ולתאם ביניהם עם תמונות גרפיות.

תיאור.המורה מבטאת משפט עם הבעות פנים שונות וקונוטציות רגשיות ("הסתיו הגיע" - עצוב, "זה יום ההולדת שלי בקרוב!" - בעליזות, "אני לא אשחק איתו!" - בכעס, וכן הלאה). ילדים צריכים למצוא פיקטוגרמה מתאימה.

מסבך את המשחק: המורה מראה כל פיקטוגרמה מהסט שלו, הילדים ממציאים באופן עצמאי ביטוי המתאים לו ומבטאים אותו באינטונציה והבעות הפנים הנדרשות.

אפשרות 3.

יַעַד:ללמוד להבחין בין מוזיקה מסוגים שונים ולקשר אותה עם תמונות גרפיות.

תיאור.המורה כולל קטעי מוזיקה היוצרים מצב רוח מגוון, ילדים מוצאים וקולטים פיקטגורה מתאימה (ניתן להשתמש בקטעים יצירות קלאסיותצ'ייקובסקי, שופן, בטהובן, מוצרט, שוסטקוביץ' ואחרים)

אני מקווה שמשחקים אלו יהיו שימושיים עבור מורים לגיל הרך בעבודתם!