준비 그룹 봄 fgos의 음악 수업. 준비 그룹의 통합 여가 활동 "봄 음악의 마법". 예비학교 그룹의 복합수업 “봄이 찾아와서 너무 좋아요”

준비 그룹 "봄은 빨갛다"의 음악 주제 수업 프로그램 목표: -경쾌한 음악에 맞춰 동작을 수행하는 능력을 연습합니다. - 18세기 작곡가 안토니오 비발디의 '계절' 연작 중 바이올린 협주곡 '봄' 1악장 일부를 소개합니다. -움직임이 있는 노래 부르기를 통해 템포리듬 능력을 기릅니다. - 음악을 통해 자연에 대한 사랑을 키워보세요. 장비 및 재료: 스크린, 멀티미디어 설치, 깜짝 상자, 과제가 적힌 엽서, 글자가 적힌 자석보드. 아이들은 조용히 복도로 들어갑니다. 교사: 안녕하세요 여러분! 보니 다들 웃고 계시고 기분도 좋으시네요. 만나서 반가워. 제 이름은 엘레나 아나톨리예브나입니다. 손님이 많으니 참고하세요. 그들에게 인사합시다. (아이들은 인사합니다). 그리고 우리 홀에는 마법의 스크린이 있는데, 그것은 우리에게 새롭고 흥미로운 것들을 많이 보여줄 것입니다. 거기 얼마나 아름답고 멋진 가슴이 있는지보세요. 누구인지 궁금합니다. 알고 계시나요? 그리고 여기 엽서가 있습니다. 이제 우리는 그것이 누구에게서 왔는지 알아낼 것입니다. 그녀는 애정과 동화를 가지고 온다. 그는 마술 지팡이를 흔들고 숲에 헌병이 피어날 것입니다.(봄) 그리고 이제 우리 홀에 봄이 나타날 것입니다 (화면에는 슬라이드-봄이 있습니다). 봄은 우리에게 가슴을 남겼습니다. (선생님은 열려고 노력합니다). 하지만 열리지 않습니다. 그리고 여기에 또 다른 내용이 기록되어 있습니다. “여러분, 봄이 온 것을 축하합니다. 당신을 위한 깜짝 선물이 있습니다. 하지만 먼저 내 임무를 완수하세요.” 각 임무마다 편지를 드리겠습니다. 이 글자들이 단어를 형성하면 상자가 열리고 그 안에 무엇이 있는지 알아낼 것입니다. 너 알고 싶니? 이제 첫 번째 작업입니다. 동작을 배워야 합니다. 여러분을 위한 봄에 관한 멋지고 재미있는 노래를 준비했습니다. 노래 1절에서는 원을 그리며 신나게 행진하고, 후렴에서는 홀 곳곳에 흩어져 있는 경쾌한 도약을 해보자. 그리고 음악이 끝나면 우리는 사방으로 일어섭니다. 나를 마주하다. '봄은 빨갛다'라는 노래가 흘러나오고, 아이들은 동작을 선보이고 합창이 끝나면 멈춘다. 교사: 여러분, 노래 마음에 들었나요? 그녀의 성격은 어떤가요? (쾌활하고, 울리고, 즐겁고, 활기차게). 이제 단계 단계(M.R. 수행)를 기억해 보겠습니다.  태양을 "그리자" (오른손과 왼손으로 원을 그리는 동작)  팔과 다리의 움직임을 합치자. (노래의 1절 소리) 합창 동작 학습:  3보 앞으로, 4단에서 박수 치고 뒤로(먼저 동작이 포함된 일반 카운트, 다음에는 카운트 없이, 그다음 음악에 맞춰). - 패배하려면 점프하면서 회전하세요. (노래 후렴 소리) 잘했어요 여러분. 그리고 이제 다시... 아이들은 노래의 1절과 2절에서 동작을 수행합니다. 패배하기 위해 그들은 음악에 맞춰 행진하고 앉습니다. 교사: 잘했어요. 과제를 완료했어요. 다음 편지는 여기 있습니다. (선생님은 문자 B를 넣습니다). 그렇습니다. 봄은 일년 중 특별한 시기입니다. 자연이 겨울잠에서 깨어나는 시간, 모든 것이 살아나 꽃을 피우고 다가오는 따뜻함을 기뻐하는 시간. 그리고 그것은 사람들에게 참으로 큰 기쁨을 가져다줍니다! 그리고 사람들은 창의성을 통해 이를 찬미합니다. - 시인, 예술가, 작곡가. 봄은 작곡가 안토니오 비발디와 그의 음악을 알고 싶어합니다. 작곡가가 살았던 당시 (18 세기) 가발 패션이 있었기 때문에 그의 외모가 우리에게는 매우 이례적이라는 것을 알 수 있습니다. 그러므로 고귀한 사람들과 예술인들이 항상 그것을 입었습니다. 작곡가가 어떤 악기를 들고 있는지 주목하세요. 어린이: 바이올린 교사: 비발디는 바이올린을 아름답게 연주하고 현악 오케스트라를 위한 음악을 작곡했습니다. (오케스트라란 무엇인가? 현악 오케스트라라고 부르는 이유는 무엇인가? 현악 오케스트라에는 어떤 악기가 포함되어 있는가?) 그는 지휘자이기도 했다(오케스트라를 이끌었다). 그의 가장 유명한 작품은 "The Seasons"입니다. 4개 부분(겨울, 봄, 여름, 가을)으로 구성됩니다. 1부 '봄'의 일부를 들어보겠습니다. 작곡가는 음악의 색깔로 우리에게 봄의 그림을 그렸습니다. 여기 첫 번째 사진이 있습니다. 여기서 음악은 봄을 부르는 찬송처럼 즐겁고 엄숙하게 들립니다. 작곡가는 자연이 깨어나 생명력을 얻는 것을 기뻐한다. 아이들은 오프닝 부분을 듣습니다. 다음 사진은 다음과 같습니다. 음악은 누구를 대표하는가? (어떻게 생각하세요, 새들의 노래 소리와 비슷할까요?) 아이들은 다음 단편을 듣습니다. 어린이 음악은 따뜻한 나라에서 날아온 새들의 노래와 지저귀는 소리를 묘사하며 봄이 왔음을 기뻐합니다. 새들이 지저귀는 모습을 손으로 보여 봅시다. (손을 들고 손가락을 가리키며) 교사: 다음 그림에서 작곡가는 무엇을 묘사했습니까? 여기에서 단편이 재생됩니다. 봄에 양보하고 싶지 않은 성난 겨울 바람, 눈보라와 눈보라가 있습니다. 그렇기 때문에 음악은 신나고 빠르게 진행됩니다. 손으로 강한 바람을 보여주자.(아래 손을 좌우로 휘두르기) 마법의 화면은 우리가 봄의 모든 사진을 보고 안토니오 비발디의 음악을 듣는 데 도움이 될 것입니다. 화면에는 A. Vivaldi의 음악을 담은 영화 "봄"이 있습니다. 선생님: 여러분, 우리가 어떤 작곡가의 음악을 만났나요? 여기 문자가 있습니다. (E) 그의 음악에서 어떤 악기 소리가 났나요? (바이올린, 더블베이스, 첼로, 현악 오케스트라). 나는 당신에게 편지를 준다 (C) 교사: 다음 과제: 우리는 우리의 작은 목소리를 깨워야 합니다. '햇빛' 챈트를 배워보세요. 잘했어요, 여기 편지 (N)가 있습니다. 교사: 여러분, 봄이가 노래를 배우기를 바랍니다. 봄숲에서 일어난 이야기를 들어보세요. 교사는 L.B.의 "Mishka the Cook"이라는 노래를 연주합니다. 구세보이 선생님: 이 노래는 누구에 관한 노래인가요? 그녀의 성격은 어떤가요? 이제 1절을 배워보겠습니다. 우리의 손이 도움이 될 것입니다. (아이들은 문구의 동작으로 단어를 반복한 다음 교사와 함께 노래를 부르며 동작을 수행합니다.) 아이들은 선생님과 함께 동작이 있는 노래를 부릅니다 선생님: 잘했어요 여러분! 화기애애하고 유쾌하게 노래를 잘 부르셨네요. 여기 다음 글자 (A)가 있습니다. 봄 과제를 모두 완료하셨습니다. 단어를 읽어보세요!.. 아이들은 SPRING이라는 단어를 읽습니다. 보세요, 상자가 열렸습니다! 그리고 거기에서 봄이 여러분을 위해 선물을 준비했습니다. 이것은 음악의 열쇠입니다. 교사는 아이들에게 열쇠를 줍니다. 당신과 함께 일할 수 있어서 기뻤습니다. 이 시점에서 우리 수업은 끝났고, 우리는 아름다운 노래와 함께 즐거운 행진을 하며 그룹으로 갈 것입니다. 안녕히 가세요!

"봄의 멜로디" 적극적인 교육 방법을 사용하는 시니어 그룹의 음악 주제 수업 요약

수업 목적: 러시아 민속에 대한 지식. 교실에서 적극적인 교육 및 교육 방법을 사용합니다.

훈련 작업:

계속해서 어린이들에게 러시아 둥근 춤과 게임을 소개하십시오.

아이들에게 음악의 성격과 형식에 맞춰 동작을 조화시키도록 가르치십시오.

비유적인 놀이 동작을 전달하고 그들이들은 작품에 대한 진술에서 어린이의 독립적이고 창의적인 표현을 활성화합니다. 노래할 때 아이들에게 긴장감 없이 "가벼운" 소리로 표현력 있게 노래할 수 있는 능력을 훈련시키세요.

발달 작업:

음악을 들으면서 청각 지각을 개발하십시오.

기억력과 주의력의 발달.

개인의 감정 표현을 개발하십시오.

교육 과제:

다양한 성격의 음악에 대한 안정적인 관심과 가치판단을 계속해서 배양합니다.

주도성과 창의성을 육성합니다.

수업 자료 : 삽화-P. I. Tchaikovsky의 종달새 초상화, 악기. - 모자, 안경.

수업 진행:

아이들이 홀에 들어갑니다. 그들은 뮤지컬 디렉터를 만났습니다.

안녕하세요 여러분!

어린이들. 안녕하세요.

M.R. '마법의 안경'을 보여드리고 싶어요. 그것을 입는 사람은 다른 사람의 좋은 점만 볼 수 있으며 심지어 모든 사람에게 숨기는 것까지 볼 수 있습니다. 주의, 저는 안경을 쓰고 있습니다. 여러분 모두는 얼마나 아름답고, 재미있고, 똑똑한지요. (이웃에게 자신의 장점을 말함) 저는 모두가 이 안경을 착용하고 이웃을 잘 살펴보기를 바랍니다. 어쩌면 그 사람에 대해 이전에 눈치채지 못했던 뭔가를 알아차릴 수도 있습니다. (원형으로 게임 작업을 수행)

다들 밝고 명랑하고 조금은 봄기운이 있는 것 같아요.

공부할 준비가 되셨나요? 봄 날씨를 상상해 봅시다. 습함, 눈이 ​​녹고, 웅덩이가 생기고, 얼음이 깨지고, 젖은 눈이 내립니다.

그들은 서로를 뒤쫓았습니다.

음악 및 리듬 연습

1 운동 “스프링 스텝 앤 런” (젖은 눈에 빠지지 않도록 조심해서 걷는다)

(음악 1부에서는 차분하고 경쾌한 발걸음으로 걷는다.

2부 - 발가락으로 쉽게 달리기.) (마른 길을 따라)

2. “삼홍수”를 연습하다

1h – 박수 TA – TA – ti – ti Ta (손을 따뜻하게 합니다)

2:00 - 두 손을 아래로 내리고 손바닥을 앞으로 향하게 한 후 차분하게 홀 여기저기를 돌아다닙니다.

반복할 때:

1h – 홍수 TA – TA – ti – ti Ta (발을 따뜻하게 합니다)

2시 – 그들은 조용히 홀을 돌아다닌다.

뮤지컬 감독. 우리는 차례로 지나가고 의자에 앉습니다.

리듬감 키우기, 음악 연주하기

“써니, 숨지 마” – 노래의 리듬에 맞춰 박수를 쳐보세요.

햇살아 숨지 말고 빛나라

우리가 가는 것이 더 재미있을 것입니다.

악기로 리듬을 연주합니다.

손가락 체조

수행된 동작

뚝딱뚝딱 봄이 왔다 오른손 엄지손가락을 나머지 엄지손가락과 연결해 보세요.

뚝딱뚝딱 고드름이 녹아요 왼손 엄지손가락을 나머지 부분과 연결해 보세요.

움직임의 흐름은 양 손바닥으로 왼쪽, 오른쪽으로 달렸습니다.

루크가 우리에게 날아갔습니다. 엄지손가락을 깍지 끼고 손바닥을 흔든다

음악 듣기:

"종달새"P. I. 차이코프스키.

. “새들이 얼마나 아름답고 크게 노래하는지 들어보셨나요? 그런 새가 있습니다-종달새. 그녀는 특히 노래를 잘한다. 이제 연극 '종달새의 노래'를 들어보겠습니다. 종달새는 어떻게 노래하나요? 음악은 그에 대해 무엇을 말했는가? » 종달새가 아름답고 큰 소리로 부드럽게 노래하며 쉽고 빠르게 날아간다는 사실을 아이들과 함께 알아보세요. 아이들은 음악과 음악의 가장 특징적인 특징에 대한 전체적인 이해를 얻습니다.

봄에는 Larks 또는 Magpies라는 휴일이 있습니다. Rus에는 이날 따뜻한 나라에서 40종의 새가 날아오는데 그중 첫 번째가 종달새라는 믿음이 있습니다. 이날 겨울이 끝나고 봄이 시작됩니다.

이 작품은 러시아 작곡가 P. I. 차이코프스키가 썼습니다.

구호와 노래

봄에 관한 수수께끼.

곰이 굴에서 기어나왔어요

도로 위의 흙과 웅덩이,

종달새가 하늘에서 트릴 -

그는 우리를 방문하러 왔습니다. 4월

"겨울이 끝났다" 음악. T. 포파텐코.

노래는 쉽고 편안합니다.

라운드 댄스 "태양"

음악에 맞춰 움직임을 조정하세요. 어린이들에게 원을 그리며 춤추고 노래하는 법을 계속 가르치십시오.

춤

"친절한 세 쌍둥이." I. 스트라우스

어린이들에게 파트너를 도와달라고 요청하고 파트너가 혼란스러울 경우 어떤 동작을 수행할 수 있는지 제안하십시오.

“달이 빛나고 있어요.

아이들에게 둥근 춤 동작을 수행하고, 원 안에 모여 원을 확장하고, 쿵쾅거리는 발걸음으로 걷고, 공간을 탐색하는 방법을 가르치십시오.

게임.

"게이츠"

"버너"

우리 수업이 끝났습니다. 오늘 우리가 한 일을 기억해 보세요. Smart Hat이 기억하는 데 도움이 될 것입니다.

붙이는 사람이 책임을 져야 합니다.

어린이들이 음악 수업 결과를 요약하는 데 참여하도록 격려합니다.

준비 그룹 "Spring Mood"의 GCD

(네스메야나에 도착합니다. (네스메야나의 역할은 음악감독이 맡습니다))
네스메야나: 안녕 어린이 여러분, 저를 알아보시나요? 나는 모든 것이 나를 화나게하기 때문에 동화 속에서 항상 울습니다. 나는 누구입니까?
어린이: 네스메야나.
Nesmeyana: 그리고 이제 나의 음악 선생님은 나에게 이 이해할 수 없는 음악을 이해하라는 매우 어려운 과제를 주셨습니다. 당신은 날 도움이 될 것입니다?
아이들: 네.
네스메야나: 보세요, 이 통치자들은 어떤 종류의 통치자들이죠? (지팡이의 이미지를 보여줍니다)
어린이: 직원이에요. 메모가 적혀 있습니다.
네스메야나: 그리고 여기 또 다른 수수께끼가 있습니다. 어떤 열쇠가 음악의 문을 여는 데 도움이 될까요? (두 개의 열쇠, 문과 고음 음자리표가 표시됩니다) (아이들은 고음 음자리표를 가리키며 이름을 지정합니다).
네스메야나: 알겠습니다. 그런데 이 고음 음자리표를 오선보에 어디에 붙여야 할지 모르겠습니다. 누가 도와줄 수 있나요? 모든 일을 올바르게 수행하면 음악이 울릴 것입니다. (아이들은 고음 음자리표를 찾을 장소를 찾고 "Musical Snuffbox"음악이 들립니다.)
Nesmeyana: 음악이 재생되기 시작했습니다. 이는 우리가 당신을 올바르게 처리했다는 뜻입니다. 감사합니다.
네스메야나: 얘들아, 우리가 음악을 들을 때 무엇을 듣게 되는지 말해주세요.
어린이: 소리가 나네요.
Nesmeyana: 이 소리를 어떻게 녹음할 수 있나요?
어린이: 메모를 사용합니다.
네스메야나: 하지만 이 노트의 이름을 기억하는 것이 너무 어렵습니다. 이 노트의 이름을 쉽게 기억할 수 있게 해주는 흥미로운 게임을 알고 있나요? (어린이와 Nesmeyana는 "음표 이름"게임을합니다. 모든 동작은 음표 이름을 발음하면서 텍스트에 따라 서서 수행됩니다.)
어린이: C음표에 손뼉을 치자, RE음표에 발을 구르고, E음표에 발을 구르며, F음표에 서로 웃으며, 솔음표에 서로 고개를 흔든다. " 음표, 조용히 "A" 음표, "SI" 음표를 처음부터 부르자.
Nesmeyana: 정말 흥미롭네요, 얘들아. 이제 메모의 이름은 알지만, 메모가 직원 어디에 있는지는 모르겠습니다. 도와주실 수 있나요? (어린이들은 직원에게 메모 위치를 보여주고 이름을 지정합니다).
Nesmeyana: 도와주셔서 감사합니다! 당신은 나에게 좋은 기분을 주었다. 어디 가세요?
어린이: 봄숲의 예술가들에게.
네스메야나: 나도 데려가 주시겠어요?
아이들: 네.
네스메야나: 더 빨리 목적지에 도달하려면 모두가 박쥐로 변해 날아가는 것이 좋습니다. (네스메야나는 마술지팡이로 아이들을 박쥐로 변신시킵니다.) 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 쥐들이 날아오릅니다. 나는 아이들을 모두 박쥐로 만듭니다.
(아이들은 바그너의 "발키리의 기행" 음악에 맞춰 "날아갑니다.")
네스메야나: 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 모든 걸 다시 돌려줄 거야, 쥐들을 내가 아는 아이들로 모두 바꿀 거야. 이상해요. 우리가 잘못된 곳에 있는 것 같아요... 이것은 어떤 종류의 건축물인가요? 당신은 그들을 알고 있나요?
어린이: 피라미드.
네스메야나: 그 사람들은 어디에 있나요?
어린이: 아프리카, 사막, 이집트.
Nesmeyana: 이 피라미드를 살펴보겠습니다. 질문에 답할 때 피라미드에 첨부해야 하는 메모가 있습니다. (네스메야나는 질문에 답하는 어린이들에게 차례로 마술 지팡이를 건네줍니다.
질문:
1. 당신 근처에는 어떤 피라미드가 있나요?
2. 사면체 피라미드의 밑면에는 몇 개의 꼭지점이 있습니까?
3. 세 면이 있는 피라미드의 이름은 무엇입니까?
4. 이 두 피라미드는 어떻게 다른가요?
5. 피라미드라는 단어를 처음 만든 사람은 누구입니까?
네스메야나: 얘들아, 피라미드 밑에는 무엇이 있지? (아이들은 삼각형 피라미드를 열고 악기 이미지가 있는 카드를 찾습니다)
네스메야나: 우리가 뭘 찾았나요?
어린이: 악기.
네스메야나: 놀자. 도구가 집에 들어갈 수 있도록 도와주세요. (아이들은 "유형별 악기 배포"라는 교훈적인 게임을 수행합니다. 작업은 팀으로 수행됩니다. 신호 카드를 사용하여 피라미드의 각 면에서 악기를 수집해야 합니다. 완료 후 Nesmeyana는 뮤지컬 이름을 명확히 합니다. 도구 및 작업의 정확성).
네스메야나: 아이들이지만 피라미드는 비밀을 간직하고 있어요. 피라미드 안에 또 무엇이 있을 수 있다고 생각하시나요?
어린이: 보물.
네스메야나: 하지만 피라미드가 우리를 위해 문을 열려면 배치된 음표에서 얻은 리듬을 정확하게 두드려야 합니다. (아이들은 박수와 구타를 통해 리듬을 칩니다. 우리는 피라미드 아래에서 장식을 찾습니다.)
네스메야나: 우리는 그들을 어떻게 할 것인가?
어린이: 옷을 입으세요.
네스메야나: 그리고 우리는 동양적인 미인으로 변신할 거예요.
(이스트 댄스)
Nesmeyana: 봄 분위기와 아티스트를 찾았나요?
아이들: 아니요.
Nesmeyana: 그러면 오르골의 도움으로 더 나아가겠습니다.
(우리는 봄 숲에 있습니다. 새들이 노래하는 사운드 트랙).
네스메야나: 우리는 결국 어디로 갔나요?
어린이: 봄 숲에서.
Nesmeyana: 어떤 봄의 징후가 이미 뚜렷하게 보입니까?
어린이: 새들이 봄을 열고,
찌르레기가 남쪽에서 돌아왔다.
가슴이 더 크게 노래한다 -
이른 봄 가수.
네스메야나: 좋습니다. 하지만 이렇게 큰 숲에서는 길을 잃습니다. 누가 우리를 도와줄까요?
아이들: 봄.
네스메야나: 그녀에게 전화하자.
아이들: 가세요, 봄이여, 빨갛게 가세요! 호밀 한 이삭, 귀리 한 뭉치, 그리고 우리 지역에 큰 수확을 가져오세요! (봄이 와요).
봄: 안녕하세요 여러분 봄이라고 불러서 왔습니다.
네스메야나: 여러분, 노래로 봄을 맞이합시다.
(Vikhareva의 "Sunny Song")
네스메야나: 봄이여, 당신의 숲에서 예술가를 만난 적이 있다면 알려주세요. 우리는 그들에게 잊혀진 붓을 가져다 줄 것입니다.
봄: 네, 이 예술가들이 내 숲을 방문하고 있습니다. 들어오세요.
네스메야나: 어린이 여러분, 이 예술가들을 아시나요?
어린이 : Levitan, Savrasov.
네스메야나: 얘들아, 붓을 좀 주세요. 마법 같은 붓이거든요! (흔들고 예술가의 그림이 열립니다) (그림에 대한 대화).
네스메야나: 하지만 예술가와 시인뿐만 아니라 작곡가들도 봄을 노래했습니다.
(아이들은 차이콥스키의 "Snowdrop" 오디오 녹음을 듣고 있습니다.)
네스메야나: 이 초상화에 대해 잘 아시나요?
자녀: 작곡가 차이코프스키.
Nesmeyana: 어떤 곡이 연주되었나요?
어린이: 헌병.
Nesmeyana: 어떤 음악을 느꼈나요? (아이들의 답변). 분위기는 어디에서나 같았나요, 아니면 바뀌었나요? (아이들의 답변). 이 작품은 몇월에 해당하나요? (아이들의 답변). 음악은 무엇을 표현했는가? (아이들의 답변). 하나의 악기 소리를 냈나요, 아니면 여러 악기 소리를 냈나요? (아이들의 답변).
네스메야나: 아이들은 봄과 봄기운을 그림으로 그리고 싶나요? 그럼 눈을 감고 오르골을 이용해 여러분을 그룹으로 데려가겠습니다. (그룹에서는 아이들이 선생님, 음악감독과 함께 봄기운을 그려냅니다. 작업기법은 젖은 시트 위에 블로그래피를 하는 것입니다.)
네스메야나: 여러분, 지금 무슨 생각을 하고 계시나요? 가장 좋아하고 기억에 남는 일은 무엇이었나요? (아이들의 답변).
Nesmeyana: 여러분과 소통하고 새롭고 흥미로운 것들을 많이 배울 수 있어서 즐거웠습니다. 안녕히 가세요. 다음 시간까지.

음악 수업의 목표:; 리듬 성형술을 사용하여 음악의 내용과 억양을 전달하는 방법을 가르칩니다.

어린이 악기의 기본 리듬 패턴을 재현하는 능력 형성에 기여합니다. 간단한 의성어를 노래하는 능력을 개발합니다. 주의력, 기억력, 상상력, 사고력을 키우십시오. , 상호 지원과 지원의 느낌.

재료:봄 의상, 평평한 새 인형(참새, 제비), 어린이 악기, 봄 초원으로 양식화된 카펫. 포노 녹음: 새 노래(“Sounds of Nature” 컬렉션), 노래 “Bus”(“Popular Songs for Children” 컬렉션), A. Maykapar의 “Droplets”; "Polyanka", "누가 어떤 노래를 가지고 있는지"(T. Borovik, 컬렉션 "Spring").

NFODA와 함께 시니어 그룹 어린이를 위한 주제별 음악 레슨 진행

정리 시간.

아이들은 새소리에 맞춰 음악실에 들어가 의자에 앉습니다.

음악감독(M.r.)안녕하세요! 오늘 수업에 오신 것을 환영합니다. 여러분, 창밖을 보세요. 거기에서 무엇이 보이나요? (아이들의 대답.)

씨.태양이 더 밝게 빛나고, 눈이 녹고, 방울이 울립니다. 곧 나무가 피어나고, 주변의 모든 것이 녹색으로 변하고, 새들이 노래할 것입니다... 창밖은 봄입니다. 당신은 그녀를 좋아합니까? (아이들의 대답.)

씨.오늘 우리는 봄을 보러 갈 거에요. 어때요? (예.) 그러면 여러분 모두는 우리가 가야 할 곳으로 데려다 줄 마법의 버스에 타세요.

주요 부분.

리듬 선언« 버스». 음악감독이 가사를 부르고 동작을 보여주면 아이들은 의성어를 발음하고 동작을 반복한다. 작곡이 진행되는 동안 교사는 공터 장식을 준비합니다.

여기 우리는 버스에 앉아 있습니다.

그리고 우리는 앉고 또 앉습니다.

그리고 우리는 창밖을 바라보며,

우리는 모든 것을 지켜보고 있습니다.

(한 손은 팔꿈치를, 다른 손은 뺨을 지탱합니다.)

우리는 되돌아보고, 기대합니다 -

이렇게, 이렇게.

그런데 버스는 왜 당신을 태워주지 않는 걸까요, 왜 당신을 태워주지 않는 걸까요?

(눈 가까이 바이저로 손을 잡고 고개를 좌우로 돌리고,

어깨를 번갈아 으쓱한다.)

바퀴가 돌고 있어요 -

이렇게, 이렇게.

(두 손을 주먹으로 쥐고 앞으로 비틀어 줍니다.)

우리는 앞으로 나아갔다

딱 그래요!

그리고 유리 위에서 붓이 바스락거립니다.

“꽝, 꽝, 꽝! 꽝-꽝-꽝!”

모든 물방울을 쓸어버리고 싶어합니다.

“쩝쩝쩝쩝!”

(손을 사용하여 와이퍼의 좌우 움직임을 흉내내세요.)

우리 버스를 흔들어 보자 -

이렇게, 이렇게.

(앉아서 '스프링'을 만든다.)

우리는 앞으로 나아가고 있습니다, 앞으로 나아가고 있습니다.

딱 그래요!

(손을 앞으로 움직여 보세요.)

그리고 우리는 여기 그냥 앉아 있는 것이 아닙니다.

“삐삐삐! 삐삐삐!”

(손가락을 앞에 두고 가상의 "버튼"을 누릅니다.)

우리는 모든 사람에게 큰 소리로 흥얼거립니다.

“삐삐삐!”

우리는 모든 사람에게 큰 소리로 흥얼거립니다.

“삐삐삐!”

(잃기 위해서는 가상의 "바퀴"를 돌립니다.)

씨.여러분, 우리가 어디에 도착했는지 보세요! 정말 아름다워! 정말 놀라운 청산입니다! 꽃도 있고, 어린 나무도 있고, 푸른 풀도 있고... 새들이 노래하는 모습도요! 우리 여기 머물까? (아이들의 대답.)

율동가소성 구성« 폴리안카» (모델 T. Borovik) 근육 이완용. 음악 감독은 어린이들이 반복하는 리드미컬한 동작과 함께 주제에 대한 무료 텍스트를 발음합니다.

씨.봄에는 주변의 모든 것이 살아나고 따뜻하고 온화한 태양을 즐기며 기쁨으로 노래합니다. 비, 물방울, 바람, 새들의 노래... 누구에게나 자신만의 봄 노래가 있습니다. 누가 무엇을 노래하는지 기억해 봅시다.

리듬 선언« 누가 어떤 노래를 갖고 있나요?» (모델 T. Borovik).

음악감독이 가사를 부르고, 아이들은 의성어를 발음하고 동작을 반복합니다.

비의 노래는 무엇입니까?

비에는 이런 노래가 있습니다.

"드립, 드립,

뚝뚝뚝, 뚝뚝뚝."

(아이들은 주먹을 세게 친다.)

바람에는 어떤 노래가 있나요?

그리고 바람에는 이런 노래가 있습니다.

“우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우우

우후후후!”

(팔을 좌우로 흔든다.)

Thunder에는 어떤 노래가 있나요?

천둥에는 이런 노래가 있습니다.

"봄봄, 봄봄, 봄봄, 봄,

봄봄, 봄봄, 봄봄, 봄."

(구부리고 손바닥으로 무릎을 두드립니다.)

나뭇잎에는 어떤 노래가 있나요?

그리고 나뭇잎에는 다음과 같은 노래가 있습니다.

“쉬쉬, 쉬쉬, 쉬쉬, 쉬쉬,

쉿, 쉿, 쉿, 쉿”

(손바닥을 서로 비비세요.)

씨.봄에는 모든 자연이 깨어납니다. 온화한 태양 광선 아래 눈이 녹고 시냇물이 울립니다. 모든 곳에서 삶이 끓기 시작합니다. 곰이 숲의 동면에서 깨어나고 종달새가 들판 위에서 노래합니다. 봄의 음악이 들립니다.

씨.주의하세요! 이 멋진 음악이 들리시나요? 봄 자체가 우리를 만나러 오는 것이 아닐까요?

봄이 와요. 안녕하세요 여러분! 손님으로 오신 것을 환영합니다! 당신이 나의 도착을 어떻게 기다리고 있는지 들었습니다. 고드름을 녹이면 제가 빨리 올 수 있도록 도와주세요.

씨.봄, 우리는 오랫동안 여러분을 만나기를 기다려왔고 여러분을 위한 깜짝 음악도 준비했습니다. 우리 어린이 뮤지컬 오케스트라를 들어보세요.

장난스러운 고드름

우리는 선반에 앉았습니다.

장난스러운 고드름

우리는 아래를 내려다보았다.

우리는 무엇을 해야할지 살펴 보았습니다.

방울이 떨어지기 시작했습니다.

벨소리는 하루 종일 계속됩니다.

딜리딜리딜리돈!

어린이 악기 연주: A. Maikapar “Droplets”(모델 T. Tyutyunnikova).

봄.고마워요! 그들은 훌륭하게 플레이했습니다. 잘했어요! 그런 하락 후에는 반드시 곧 올 것이고 혼자가 아니라 친구들과 함께 올 것입니다. 내 친구들을 아시나요? (아이들의 대답.)

봄은 참새의 입상을 보여줍니다.

봄.나는 내 친구들을 사랑해요 -

참새가 지저귀더군요.

째깍째깍, 째깍째깍.

나와 함께 노래해요, 부끄러워하지 마세요 -

참새가 우리에게 제안했어요.

째깍째깍, 째깍째깍.

참새의 노래도 부르자.

아이들은 Vesna와 함께 의성어를 반복한 후 제비 조각상을 보여줍니다.

봄.제비가 우리를 방문하기 위해 날아갔습니다.

그녀는 집에 앉아서 노래를 불렀습니다.

Chiv-chiv-chiv, 나야

도착했어요, 친구들!

여러분, 들었던 노래를 반복해보세요!

아이들은 의성어를 반복합니다.

봄.저를 찾아와주시고 음악으로 깨워주셔서 정말 감사드립니다! 날 기다려! 곧 봐요! (나뭇잎.)

사운드트랙의 일부가 재생됩니다.« 버스».

III.수업 요약.

씨.이로써 당신과의 산책은 끝났습니다. 마음에 들었나요? (네.) 이제 유치원으로 돌아갈 시간이에요. 우리의 여정에 대해 무엇을 말씀드릴 수 있나요?

어른이 단어를 발음하면 아이들은 동작을 반복합니다.

우리는 봄을 방문하러 갔다.

(브러시를 자신을 향해 흔든다.)

한 줄기 햇빛을 받았어요

(팔을 위로 올리고 옆으로 뻗는다.)

우리는 봄에 절할 것입니다.

(그들은 절한다.)

우리는 그녀와 친구가 될 것입니다.

(손뼉을 친다.)

아이들은 음악에 맞춰 음악실을 나갑니다.

주제별 음악 수업 요약은 E. Avkhimenko가 준비했습니다.

메드베데프

마가리타 미하일로브나

뮤지컬 감독

AU DO "유치원 Solnyshko"

우바트 자치구"

표적:"봄"을 주제로 한 음악 및 문학 자료를 어린이들에게 소개합니다.

작업:

1. 음악적, 문학적 경험으로 아이들을 풍요롭게 해주세요. 기본 음악 개념과 이전에 배운 자료를 강화합니다.
2. 즉흥 연주 능력, 리듬감, 오케스트라 연주 능력을 기릅니다. 가소성, 창의적인 상상력, 우주 탐색 능력을 계속해서 연구하세요.
3. 아이들에게 자연, 시적인 단어, 음악에 대한 아름다움을 키우는 것입니다. 아름답고 좋은 것에 반응하는 능력.

장비:뮤직 센터, 멀티미디어 화면, 노트북, 대나무 막대기, 악기: 종, 메탈로폰, 삼각형, 집에서 만든 스노우드롭이 담긴 바구니, 자갈, 봄 웅덩이.

예비 작업: S.Ya Marshak의 동화 "12개월" 보기 및 토론, E. Grieg, P.I. Tchaikovsky의 음악에 대해 알아보고, 오케스트라에 대해 이야기하고, 봄에 관한 그림을 보고, 봄 시를 읽습니다.

작업의 실질적인 의미:음악 감독과 교육자 모두가 "봄"이라는 주제로 3분기에 마지막 수업으로 작업할 수 있는 기회입니다.

캐릭터: Vesna(음악 감독), 의붓딸(성인), 교사.

아이들은 P. I. Tchaikovsky "Snowdrop"의 음악을 들으며 홀에 입장합니다.

교육자: 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요.

자연은 우리 주변에 생명을 불어넣고, 잠에서 깨어나고,

태양과 함께 하늘에서 우리에게 내려오셨는데...

어린이들: 봄!

봄이 와요.

봄: 안녕하세요 여러분! 나는 Spring-Red입니다. 당신을 만나러 왔습니다. 당신이 나를 어떻게 기다리고 있는지, 당신이 나를 어떻게 환영하는지보고 왔습니다. 글쎄, 알아 보자. 나는 단순한 봄이 아니라 음악적인 사람입니다. "당신의 이름은 무엇입니까? "라고 묻고 (노래), 그에 대한 응답으로 내가 가리키는 사람은 누구나 그의 이름을 부를 것입니다. 그것이 우리가 서로를 알아가는 방법입니다.

뮤지컬 게임 “당신의 이름은 무엇입니까?”

자, 여기 있습니다! 그리고 지인들은 만나면 항상 인사를 해요. 우리도 인사합시다.

커뮤니케이션 게임 “안녕하세요! »

잘하셨어요! 깔개 위에 앉아서 얘기하자.

벌써 눈이 녹고, 시냇물이 흐르고,

창밖으로 봄기운이 물씬 풍겼는데..

나이팅게일은 곧 휘파람을 불 것이다.

그리고 숲은 나뭇잎으로 옷을 입을 것입니다!

(플레쉬체프 A.)

많은 시인, 작곡가, 예술가들이 나에 대해 글을 쓰고 그들의 작품에서 나를 노래했습니다. 결국 봄은 새로운 삶의 시작입니다. 작곡가 Edvard Grieg(화면에 표시된 초상화) ) 나 역시 봄을 좋아해 자연이 깨어나는 과정을 음악이라는 언어로 풀어낸 악곡 'MORNING'을 썼다. 이제 우리는 이 작품의 단편을 듣고 봄의 사진을 제시하겠습니다.

E. GRIEG의 "Peer GYNT" 모음곡 중 "아침" 듣기

(음악의 본질에 대해 이야기하고 아이들에게 무엇을 상상했는지 물어보세요)

그러나 당신은 모든 것을 정확하게 말하고 자연의 각성에 대한 아름다운 그림을 그렸습니다. 내 생각엔 작곡가 E. Grieg가 이 음악을 썼을 때 그가 상상한 것이 바로 이런 것이었던 것 같다.

만화 “12개월”의 일부를 보면서, E. Grieg의 음악 “Morning”과 함께

여러분,보세요. 음악은 눈이 얼마나 소심하게 녹아서 폭풍우가 치는 물줄기로 바뀌고, 자연이 어떻게 천천히 꽃을 피우는지 보는 데 도움이 되었습니다. 잔디가 녹색으로 변하고, 첫 번째 잎이 생기고, 첫 번째 꽃이 나타났습니다. 이제 우리는 벌써 봄꽃의 향기를 느낄 수 있습니다! 우리가 본 동화의 단편을 알아 보셨나요?

어린이들: "십이 개월".

봄: 누가 썼니?

어린이들: S.Ya.Marshak.

봄: 오늘 우리는 이 동화 속 영웅들을 다시 만나보겠습니다.

여러분, 봄을 가장 먼저 알리는 사람은 누구인가요?

누가 남쪽에서 우리에게 날아오나요?

둥지를 만들고 노래를 부르나요?

어린이들: 조류.

봄: 물론 그렇습니다! 태양이 따뜻해지 자마자 그들은 이미 즐겁게 지저귀며 내가 도착했다는 전보를 사방으로 보내고 있습니다. 짧고 긴 소리로 구성된 봄 전보를 전달해 보겠습니다. 따뜻한 지역의 새들에게 메시지를 보내서 빨리 돌아오도록 합시다. 결국 나는 이미 도착했습니다! 테이블로 가서 모스 부호 막대를 가져가세요. 제가 작성해 드릴테니 보내주세요.

뮤지컬 및 리듬 게임 “봄” 전보"

여러분, 누가 우리 말을 들었는지 아시나요? 종달새! 이것은 정말 작은 새입니다. 그녀는 내가 도착했다는 전보를 다른 사람보다 먼저 듣고 모든 사람에게 알립니다. 들리나요?

M.I.GLINKA의 "LARK" 듣기 및 보기 종달새를 사용한 삽화.

아름다운 음악? 작곡가 미하일 이바노비치 글린카(Mikhail Ivanovich Glinka)가 작곡했습니다. '종달새의 노래'라고 합니다. 이 음악은 어떤 악기로 연주되나요?

어린이들: 피아노.

봄 : 벨, 트라이앵글, 메탈로폰 등 다른 악기의 소리로 장식해 보세요. 그래서 당신과 나는 음악가, 즉 연주자로 변하고 있습니다. 큰 악기 세트가 무엇인지 기억하십니까?

어린이들: 오케스트라.

봄: 오른쪽! 오케스트라에서 가장 중요한 사람은 누구인가요? 음악가-연주자는 누구의 말을 듣나요?

그는 부드럽게 손을 흔들고 모든 악기의 소리를 듣습니다.

그는 오케스트라에서 가장 중요한 사람이고 오케스트라의 회장입니다!

어린이들: 지휘자.

봄: 나도 지휘자가 될 수 있을까? 그리고 조심하세요! 내가 그에게 어떤 악기를 보여주든 그는 연주할 것입니다.

어린이 악기에 대한 GLINKA의 "LARK" 연주

잘하셨어요! 너희는 음악을 잘 듣고 내 명령을 다 따랐느니라. 진짜 음악가들! 그 작곡가 M.I. Glinka가 당신을 좋아했을 것 같아요. 다시 말해주세요. 대규모 음악가, 즉 연주자의 이름은 무엇입니까?

어린이들: 오케스트라.

봄: 오케스트라를 이끄는 사람은 누구인가요?

어린이들: 지휘자.

봄: 피곤한? 깔개 위에 앉으세요. 제가 수수께끼 하나 드릴게요.

숲속을 걷는 것도 좋아요!

조용해...이른 아침

기적의 노래가 울려퍼져

숲 개간 중.

거의 들리지 않음

누가 꽃잎을 퍼뜨렸는가

눈 밑에서 나오셨나요?

어린이들: 헌병.

봄 : 당신은 정확하게 추측했습니다.

왜 그렇게 부르나요? 다음으로 처음보는 꽃이에요 겨울. Snowdrop은 기쁨을 가져다줍니다. 그는 연약하고 온화하지만 자랑스럽고 용감합니다. 눈 아래에서 직접 자랍니다. 찬 바람이 불지만 그는 추위도 두렵지 않고 얇은 다리로 당당하게 서 있다.

자작나무가 빽빽하게 우거진 숲에는

파란 눈이 Snowdrop을 바라 보았습니다.

먼저 초록색 다리를 조금 내놓고,

그리고 나는 온 힘을 다해 기지개를 켰다.

그리고 조용히 물었다.

날씨가 따뜻하고 맑은 것 같아요!

말해봐, 지금이 봄이라는 게 사실이야?

그러나 주변의 모든 것이 조용하고 이웃이 없습니다. 그는 여기에서 첫 번째입니다.

토끼가 그를 보고 냄새를 맡고 그를 먹고 싶어 했습니다.

그러면 그녀는 아마도 후회했을 것이다.

넌 너무 말랐어, 친구!

그리고 갑자기 푹신하고 하얀 것이 걸어갔습니다.

3월의 추운 눈.

그는 넘어져서 미끄러졌습니다.

봄이 아닌 다시 겨울이군요.

그리고 긴 줄기에 달린 꽃에서

캡만 보입니다.

그리고 그는 추위로 인해 파랗게 변했습니다.

힘없는 고개를 숙이고

말했다…

글쎄, 난 후회하지 않아

결국 봄은 나로부터 시작됐다. (Z.Alexandrova)

매우 감동적인 시입니다. 헌병은 죽어도 후회하지 않습니다. 왜냐하면... 그것은 봄의 첫 번째 꽃으로 밝혀졌습니다. 시, 음악, 그림, 심지어 만화까지 스노드롭에 관해 쓰여졌습니다. 오늘 우리가 이미 이야기했던 동화 "12개월"을 기억해 봅시다. 그것은 무엇에 대해 이야기합니까?

어린이들 : 겨울이 되자 공주는 봄을 꿈꾸며 헌병을 가져오라고 명령했습니다.

봄: 이 동화에서 의붓딸 소녀는 스노드롭 한 바구니를 통째로 골랐습니다. 찢을 수 있나요? 훨씬 더 많이? 왜?

어린이들: 자연에는 헌병이 너무 적게 남아 있습니다. 그들은 레드 북에 나열되어 있습니다.

봄: 오른쪽. 꽃을 따면 씨앗이 나오지 않고, 새로운 꽃이 자라지 않습니다. 지구상에 한 방울의 헌병도 남지 않는 날이 올 수도 있습니다. 여러분은 이것에 대해 알고 있으며 물론 이 꽃을 돌볼 것입니다. 하지만 누군가에게 헌병을 주고 싶다면 어떻게 해야 할까요?

어린이들: 직접 그리거나 만들 수 있습니다.

(문을 두드리는 소리가 나고 의붓딸이 들어온다. 손에는 눈방울 바구니를 들고 있다)

의붓딸: 안녕하세요 여러분! 동화 '12개월'에서 찾아왔습니다. 스노드롭 얘기하는 걸 들었는데... 얘들아, 한 바구니 통째로 골랐으니 용서해줄게. 저는 유치원에 가지도 않고 레드북에 대해 들어본 적도 없습니다. 봐, 내가 개편했어! 나는 내 손으로 많은 꽃을 만들었습니다. 내가 당신에게 그것을 줄 수 있나요? (배포)

봄: 여러분, 손에 스노드롭을 얹고 팔을 들어보세요. 정말 아름다워! 아니면 누군가가 작곡가가 되어 다음 구절의 멜로디를 만들고 싶어할 수도 있습니다.

숲의 헌병이 자랐습니다.

그는 봄에 우리를 축하할 것입니다!

정말 멋진 노래들이에요! 나는 단지 춤을 추고 싶을 뿐이다. 그러니 춤을 추자.

Burenina A.의 댄스 “MAGIC FLOWER”(S/b “리듬 모자이크”)

의붓딸: 나는 그것을 매우 좋아했습니다!

봄: 글쎄, 그게 다야, 우리 회의가 끝났어. 이제 숲으로 가서 일하러 갈 시간입니다. 아직 모든 곳에서 눈이 녹지 않았고, 꽃이 피었고, 새들이 노래하고 있습니다. 내가 마음에 들었나요? 내 봄 음악과 봄 시가 마음에 들었나요? 오늘 우리는 청취자, 작곡가, 연주자였습니다. 어떤 작곡가의 음악이 우리에게 도움이 되었나요?

어린이들: E. Grieg, M.I. Glinka 및 P.I. 차이코프스키.

봄: 봄에는 자연과 함께 우리의 영혼도 깨어납니다. 우리는 사랑, 행복에 대한 꿈을 꾸고, 소원을 빌죠... 하지만 저는 마법사 베스나이고 당신의 소원 중 하나를 이룰 수 있습니다. 마법의 돌을 드리겠습니다. 당신은 당신의 소원, 당신의 꿈을 조약돌 하나하나에 속삭이고 홀을 떠날 때 그것을 봄 웅덩이에 던질 것입니다 당신의 꿈은 반드시 이루어질 것입니다! (배포)

의붓딸: 나도 조약돌을 가질 수 있나요? 봄, 여름이 따뜻해지길 바라요! 사랑하는 사람들 모두 건강하고 행복하세요!

(봄과 의붓딸은 작별인사를 하고 떠난다. 의붓딸은 웅덩이에 조약돌을 던진다.)

P.I.의 음악을 듣는 아이들. 차이코프스키의 "Snowdrop"은 자갈을 던지며 홀을 떠납니다.