சொற்களஞ்சியம் வரைபடங்கள் மற்றும் அவற்றின் பொருள். படங்களில் உள்ள சொற்றொடர்கள், நகராட்சி கல்வி நிறுவனத்தின் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் "கோர்னோரெசென்ஸ்காயா ஓஷ்" கோவல்ஸ்கிக் டாட்டியானா வாசிலீவ்னா

வழிமுறைகள்

மிக முக்கியமான விஷயத்தை வரைந்த பிறகு - தலை டேன்டேலியன், தண்டின் படத்திற்குச் செல்லவும். இது மெல்லியதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில் தலைக்கு விகிதாசாரமாக இருக்க வேண்டும். இரண்டு மெல்லிய கோடுகளை வரைந்து அவற்றை தலையுடன் இணைக்கவும் டேன்டேலியன். பின்னர், மற்றொரு தூரிகையை எடுத்து, வெளிர் பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் தண்டுக்கு வண்ணம் தீட்டவும். தண்டு சிறிது புதைந்திருக்கும் மாயையை உருவாக்கும் வகையில் இருக்க வேண்டும். நீங்கள் அதை இந்த வழியில் வரையக் கற்றுக்கொண்டால், டேன்டேலியன் உண்மையானதைப் போலவே மாறும்.

இலைகள் டேன்டேலியன்நீங்கள் பூவையும் தண்டையும் வரைந்த பிறகு வரையவும். இதற்கு உங்களுக்கும் அதிக முயற்சி தேவைப்படும். முதலில் இலையின் சட்டத்தை வரையவும். இதற்கு ஒரு சிறிய தூரிகையைப் பயன்படுத்தவும். இலைகளை எவ்வாறு செதுக்குவது என்பதை அறிய மறக்காதீர்கள். இதைச் செய்ய, முதலில், அவர்கள் உண்மையான ஒன்றை எவ்வாறு பார்க்கிறார்கள் என்பதை உற்றுப் பாருங்கள். டேன்டேலியன். இலைகள் சித்தரிக்கப்பட்ட பிறகு, அவற்றின் மேல் வண்ணம் தீட்டவும், வரைதல் தயாராக இருப்பதாகக் கருதலாம்.

பயனுள்ள ஆலோசனை

டேன்டேலியனைச் சுற்றி சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள மற்ற பூக்கள் மற்றும் புல் ஆகியவை வடிவமைப்பிற்கு கூடுதல் வெளிப்பாட்டை சேர்க்கும். டேன்டேலியன் குறிப்பாக, டெய்ஸி மலர்கள் அல்லது பட்டர்கப்களுடன் நன்றாக செல்கிறது. இருப்பினும், என்பதை நினைவில் கொள்ளவும் நீல மலர்கள், மணிகள் அல்லது நீலம் போன்றவை, எடுத்துக்காட்டாக, வயலட்டுகள் டேன்டேலியனுக்கு அடுத்ததாக இருக்காது. எனவே, டேன்டேலியன் நிறத்தில் ஒத்த பூக்களை வரைய முயற்சிக்கவும்.

வரைபடத்தின் அடிப்படைகளைக் கற்கும் செயல்பாட்டில், நீங்கள் தொடர்ந்து மிகவும் சிக்கலான பணிகளைச் செய்ய வேண்டும். ஒரு நபரை சித்தரிக்கும் விதிகளை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்த பிறகு, நீங்கள் பணியை சிக்கலாக்கலாம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் நபரை வரைய முயற்சி செய்யலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஆசிரியர்கள்.

உனக்கு தேவைப்படும்

• -எழுதுகோல்;
• - அழிப்பான்.

வழிமுறைகள்

முதலில், நீங்கள் எவ்வாறு சரியாகக் கற்பிக்கப் போகிறீர்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் - அது ஒரு உருவப்படம், நிலையான வரைதல் முழு உயரம்அல்லது மாறும் படம். புகைப்படம் அல்லது படத்தைப் பயன்படுத்துவது எளிதான வழி, அதில் இருந்து நீங்கள் விவரங்களை நகலெடுப்பீர்கள்.

இப்போதுதான் கற்றுக் கொண்டிருப்பவர்களுக்கு நுண்கலைகள், உடனடியாக தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை எடுக்க வேண்டாம். ஈய பென்சிலைப் பயன்படுத்தி காகிதத்தில் வரையவும். அனைத்து அம்சங்களையும் நுணுக்கங்களையும் வெளிப்படுத்தும் வகையில், முடிந்தவரை துல்லியமாக உருவாக்கப்படுவது மிகவும் முக்கியம். இந்த வழக்கில், அனைத்து உடல் விகிதாச்சாரங்களும் கவனிக்கப்பட வேண்டும். நீங்கள் ஒரு தொடக்க ஓவியராக இருந்தால், நேராக நிற்கும் ஆசிரியரை முயற்சிக்கவும். வரை செங்குத்து கோடுமற்றும், அதை கற்பனை செய்து, கால்கள், உடல், கழுத்து, தலைக்கு ஒத்த பகுதிகளாக உடைக்கவும்.

படத்தை குறிப்புகளாகப் பயன்படுத்தி படிப்படியாக விவரங்களை வரையத் தொடங்குங்கள். முதலில் உங்கள் முகத்தை நன்றாக வேலை செய்யுங்கள். ஒருவேளை ஒரு தொடக்கக்காரருக்கு, முகபாவனைகளின் அம்சங்களை ஓவியம் வரைவது கடினமான பணியாக இருக்கும். ஆனால் பர்ஸ் செய்யப்பட்ட உதடுகள் மற்றும் கண்ணாடிகளை சித்தரிப்பதன் மூலம் குறைந்தபட்சம் ஆசிரியரின் முகத்தை தீவிரப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

அடுத்து, ஆடைகளை வரைவதற்கு செல்லவும். வெளிப்படையாக, அது கண்டிப்பாக இருக்க வேண்டும். மாதிரி படத்தில் உள்ள அனைத்து நுணுக்கங்களையும் பார்க்க முயற்சித்து, அதன் விவரங்களை வரையவும். அடுத்து காலணிகளை வரையவும். உங்கள் முதல் அனுபவத்தை ஒரு சிறந்த கலைஞரால் மேற்பார்வையிடுவது சிறந்தது, அவர் ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில், பக்கவாதம் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது மற்றும் இந்த அல்லது அந்த விவரத்தை வலியுறுத்துவது எப்படி என்பதை உங்களுக்குச் சொல்வார்.

பிரதான வரைபடத்தை முடித்த பிறகு, சித்தரிக்கப்பட்ட நபரை ஆசிரியராக மாற்றும் விவரங்களில் குறைவாக கவனமாக வேலை செய்ய முயற்சிக்கவும். எனவே, அவரது கையில் ஒரு சுட்டிக்காட்டி இருக்கலாம் அல்லது - அத்தகைய பொருட்களை சித்தரிக்க கடினமாக இல்லை. நீங்கள் வரையலாம் அல்லது புத்தகங்களையும் செய்யலாம்.

தலைப்பில் வீடியோ

சொற்றொடர்கள்ஒரு நபரின் பேச்சை வளமானதாகவும், மாறுபட்டதாகவும் ஆக்குங்கள். அவை தொடர்ந்து மக்களால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன அன்றாட வாழ்க்கைமற்றும் நண்பர்கள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களுடன் பேசுவது. பெரும்பாலும் பலர் அதை கண்டுகொள்வதே இல்லை.

ஒரு சொற்றொடர் அலகு என்பது ஒரு வெளிப்பாடு அல்லது சொற்றொடர், இதன் பொருளை அதன் தனிப்பட்ட கூறுகளால் வெளிப்படுத்த முடியாது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், a இன் நேரடி விளக்கம் பெரும்பாலும் தவறானது. முழு வெளிப்பாட்டின் அர்த்தத்தையும் ஒட்டுமொத்தமாக அறிந்து கொள்வது அவசியம், ஏனெனில் அதை அலசுவது சாத்தியமில்லை. அதனால்தான் சொற்றொடர் அலகுகளின் ஆய்வு ஒன்று மிகப்பெரிய பிரச்சனைகள்மொழிகளைப் புரிந்துகொள்பவர்களுக்கு, ஒரு விதியாக, இது அல்லது அது சில இலக்கியப் படைப்புகள் அல்லது வரலாற்று நிகழ்வுகளால் நிகழ்கிறது. கூடுதலாக, அனைத்து வகையான நாட்டுப்புற சொற்றொடர் அலகுகளும் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன, இதன் பொருள் தனிப்பட்ட வார்த்தைகளில் தீர்மானிக்க கடினமாக உள்ளது, அத்தகைய உருவக வெளிப்பாடுகளின் முக்கிய பணி, முதலில், பேச்சை வளப்படுத்துவது, பேசுவது அல்லது எழுதுவது, அதற்கு ஒரு சிறப்பியல்பு அளிக்கிறது. உணர்ச்சி வண்ணம், கலகலப்பு மற்றும் படங்கள். இருப்பினும், அதிகப்படியான சொற்றொடர் அலகுகள் பேச்சுக்கு அதிகப்படியான பேச்சுவழக்கு மற்றும் அப்பாவித்தனத்தை அளிக்கும், இது அதிகாரப்பூர்வ தகவல்தொடர்பு அல்லது இசையமைப்பதில் முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. வணிக ஆவணங்கள்மற்றும் அறிவியல் படைப்புகளில் ஒன்று பிரகாசமான உதாரணங்கள்சொற்றொடர் அலகுகளை "சாப்பிட்ட" வெளிப்பாடு என்று அழைக்கலாம். அது யாரை குறிப்பிடுகிறதோ அவர் உண்மையில் நாயை சாப்பிட்டார் என்பதை இது குறிக்கவில்லை, ஆனால் அறிக்கைகள் மட்டுமே பெரிய அனுபவம்மற்றும் எந்தவொரு பிரச்சினை அல்லது விஷயத்திலும் அறிவு. அதேபோல், "ஷூ எ பிளே" என்ற வெளிப்பாடு ஒரு பாத்திரம் மட்டுமே. நிகோலாய் லெஸ்கோவின் மாஸ்டர் லெஃப்டியின் கதைக்கு நன்றி, அவர் தனது தனித்துவமான துல்லியம் மற்றும் சிறிய விவரங்களுடன் பணிபுரியும் திறன் ஆகியவற்றால் வேறுபடுத்தப்பட்டார். சொற்றொடர்கள்பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் அவற்றை மொழிபெயர்க்க முடியாது என்பதால், அவற்றின் அர்த்தத்தை நினைவில் வைத்து, நீங்கள் அவற்றை இதயத்தால் மட்டுமே கற்றுக்கொள்ள முடியும். சில வெளிநாட்டினருக்கு முற்றிலும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ஒரே வகை சொற்றொடர் அலகுகள் மற்ற மொழிகளில் இருந்து வினைச்சொல்லாக மாற்றப்பட்ட கால்க் வெளிப்பாடுகள் ஆகும்.

தலைப்பில் வீடியோ

சொற்றொடர் அலகுகள் எழ பல வழிகள் உள்ளன. அவை தனிப்பட்ட சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்களின் அடிப்படையில் தோன்றலாம். பெரும்பாலும், சொற்றொடர் அலகுகள் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களிலிருந்து அவற்றின் பொருள் அல்லது லெக்சிகல் கலவையை மாற்றுவதன் மூலம் பிறக்கின்றன. இலக்கியம் மற்றும் நாட்டுப்புறக் கதைகளும் சொற்றொடர் அலகுகளின் மூலமாகும்.

சொற்றொடர் அலகுகளை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய ஆதாரங்கள்

பெரும்பாலும் சொற்றொடர் அலகுகள் தனிப்பட்ட சொற்களிலிருந்து எழுகின்றன. பின்னர் அவர்கள் அதை நடைமுறையில் மாற்றத் தொடங்குகிறார்கள். "ஆதாமின் உடையில்" என்றால் "நிர்வாண", "டைகாவின் மாஸ்டர்" என்றால் கரடி, "மிருகங்களின் ராஜா" என்றால் சிங்கம்.

சொற்றொடர் அலகுகளிலிருந்து, சொற்றொடர் அலகுகள் உருவகம் ("வெண்ணெயில் பாலாடைக்கட்டி போல சவாரி செய்ய" - ஏராளமாக வாழ) அல்லது மெட்டானிமி ("ரொட்டி மற்றும் உப்புடன்" - வாழ்த்துதல்) உதவியுடன் தோன்றும்.

பெரும்பாலும், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் சொற்றொடர் அலகுகளை உருவாக்குவதற்கான பொருளாகின்றன. இந்த வழக்கில், ஒரு விதியாக, இருந்து பொது அமைப்புபழமொழியின் ஒரு பகுதி தனித்து நிற்கிறது. உதாரணமாக, "ஒரு நாய் தொழுவத்தில் கிடக்கிறது, தன்னைத்தானே சாப்பிடாது, கால்நடைகளுக்குக் கொடுக்காது" என்ற பழமொழியிலிருந்து "தொட்டியில் நாய்" தோன்றியது. தேவையில்லாத ஒன்றைப் பிடித்துக் கொண்டு பிறரைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்காதவனைப் பற்றி இப்படித்தான் சொல்கிறார்கள்.

மேற்கோள்கள் இலக்கிய படைப்புகள்சொற்றொடர் அலகுகள் உருவாகும் ஆதாரங்களுக்கும் காரணமாக இருக்கலாம். "வார்டு எண் ஆறு" என்றால் ஒரு பைத்தியக்கார இல்லம் (படி அதே பெயரில் வேலைஏ.பி. செக்கோவ்), "குரங்கு உழைப்பு" என்பது யாருக்கும் அர்த்தமற்ற வேலை (I.A. கிரைலோவின் கட்டுக்கதை "தி குரங்கு"), "எதுவும் இல்லாமல் இருப்பது" என்பது ஒன்றும் இல்லாமல் இருப்பது (A.S. புஷ்கின் "தேவதைக் கதை") போன்றவை.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளும் சொற்றொடர் அலகுகள் தோன்றுவதற்கான ஆதாரங்களில் ஒன்றாகும். அவர்களில் பலர் தங்கள் தோற்றத்திற்கு ரஷ்யர்களுக்கு கடன்பட்டிருக்கிறார்கள் நாட்டுப்புற கதைகள், "தி டேல் ஆஃப் எ ஒயிட் மேன்" (அதே விஷயத்தை முடிவில்லாமல் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது), "லிசா பாட்ரிகீவ்னா" (ஒரு தந்திரமான, முகஸ்துதி செய்யும் நபர்) போன்றவை.

பிற சொற்றொடர் அலகுகளிலிருந்து தனிமைப்படுத்துவதன் மூலம் சொற்றொடர்கள் பிறக்கலாம். லெக்சிகல் கலவையை மாற்றுவதன் மூலமோ அல்லது அர்த்தத்தை மாற்றுவதன் மூலமோ இது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. சில நேரங்களில் ஒரே நேரத்தில் இரு வழிகளும். எடுத்துக்காட்டாக, "உன் மீது, கடவுளே, எங்களுக்கு எது நல்லதல்ல" என்ற சொற்றொடர் அலகு "உன் மீது, கடவுளே, எங்களுக்கு எது நல்லதல்ல" ("கடவுள்கள்" பிச்சைக்காரர்கள், பரிதாபகரமானவர்கள் என்று அழைக்கப்பட்டனர்). "இருப்பினும்" என்ற சொற்றொடர் அலகு வழக்கைப் போலவே, சொற்றொடரின் கட்டமைப்பே பெரும்பாலும் மாறுகிறது. 19 ஆம் நூற்றாண்டில் இது தற்போதைய "நிச்சயமாக" என்பதற்கு பதிலாக "விரைவாக, எளிதாக" என்று பொருள்படும்.

சில சமயங்களில் வெளிப்பாட்டை அடைய கலவை புதுப்பிக்கப்படும் கலை வேலைபாடு. எடுத்துக்காட்டாக, “அவரது சூட்கேஸின் ஒவ்வொரு இழையுடனும் அவர் வெளிநாட்டில் முயன்றார்” (இலிருந்து “ குறிப்பேடுகள்"I. Ilf மற்றும் E. பெட்ரோவ்). வேலையின் சூழலுக்கு வெளியே (பெரும்பாலும் நகைச்சுவையானது), இது ஒரு தவறு போல் தெரிகிறது.

பிரபலமான விளையாட்டுகள், வரலாற்று நிகழ்வுகள்மேலும் மக்களின் பழக்கவழக்கங்களும் மொழியின் சொற்றொடர்களை நிரப்பின. எனவே "ஸ்பில்லிகின்ஸ் விளையாடுவது" என்ற பெயரில் இருந்து வருகிறது பண்டைய விளையாட்டு. அவளுடைய விதிகளின்படி, சிதறிய ஸ்பில்லிகின்ஸ் ஒன்றையொன்று தொடாதபடி ஒவ்வொன்றாக வெளியே இழுக்க வேண்டியது அவசியம். சொற்றொடரின் பொருள் நேரத்தை வீணடிப்பது. மக்கள் ஒழுங்கின்மை பற்றி பேசும் போது "மாமாய் கடந்து சென்றது", அவர்கள் 14 ஆம் நூற்றாண்டில் கான் மாமாய் தலைமையிலான டாடர்களின் வரலாற்று படையெடுப்பை கற்பனை செய்கிறார்கள்.

தொடர்புடைய கட்டுரை

"முள்ளம்பன்றி கையுறைகள்" என்ற சொற்றொடர் எங்கிருந்து வந்தது?

உறுதியாக நினைவில் கொள்ளுங்கள் - உறுதியாக, ஒருமுறை மற்றும் அனைவருக்கும். பழைய நாட்களில், மூக்கு என்பது குச்சிகள் மற்றும் மாத்திரைகளுக்கு வழங்கப்பட்ட பெயர், படிப்பறிவில்லாதவர்கள் பல்வேறு குறிப்புகள் மற்றும் குறிப்புகள் செய்ய அவற்றை எடுத்துச் சென்றனர். உண்மையில், மூக்கில் குத்துவது என்பது பலகையில் (மூக்கு) குறிப்புகளை உருவாக்குவது, நினைவில் கொள்ள வேண்டியவை, மறக்கப்படக்கூடாது.

"நீங்கள் இரண்டு முயல்களைத் துரத்தினால், நீங்கள் பிடிக்க மாட்டீர்கள்" என்று ஒரு ரஷ்ய பழமொழி கூறுகிறது. நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் பல விஷயங்களை எடுத்துக் கொள்ளக்கூடாது, அது சிறிய பயனாக இருக்கும். ஒன்றைச் செய்யுங்கள் - பின்னர் இன்னொன்றைத் தொடங்குங்கள். ஒரே கல்லில் இரண்டு மாங்காய்களை கொல்வது என்பதும் உண்டு. இங்கே பொருள் சற்றே வித்தியாசமானது: ஒரே நேரத்தில் இரண்டு விஷயங்களை வெற்றிகரமாக முடிக்க; இரண்டு இலக்குகளை அடைய.

சிறிய பெட்டியாஅப்பா கேலி செய்தார்: "நீங்கள் ஏன் கோழியின் கால் போல் எழுதுகிறீர்கள்?" ஏழைக் குழந்தை கோபத்துடன் சத்தமிட்டது: "நான் ஒரு கோழி அல்ல, ஒரு கோழி!"

படி விவிலிய வரலாறு, தேவன் ஒவ்வொரு காலையிலும் யூதர்களை எகிப்திலிருந்து பாலைவனம் வழியாக வாக்களிக்கப்பட்ட தேசத்திற்கு அனுப்பினார் - மன்னா. மன்னாவின் முன்மாதிரியானது உண்ணக்கூடிய லைச்சென் (உண்ணக்கூடிய லெகனோரா) விதைகள் என்று கருதப்படுகிறது, அவை மிகவும் இலகுவானவை மற்றும் நீண்ட தூரத்திற்கு காற்றினால் கொண்டு செல்லப்படலாம். நாடோடிகள் நீண்ட காலமாக அவற்றிலிருந்து மாவு செய்து தட்டையான கேக்குகளை சுடுகிறார்கள். "பரலோகத்திலிருந்து மன்னா" என்ற வெளிப்படும் வெளிப்பாடு மதிப்புமிக்க மற்றும் அரிதான ஒன்றைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தத் தொடங்கியது. அவர்கள் நேசத்துக்குரிய ஒன்றை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருக்கும்போது, ​​“பரலோகத்திலிருந்து மன்னாவைப் போல் காத்திருங்கள்” என்ற சொற்றொடரைச் சொல்கிறார்கள்.

“அன்புள்ள ஒட்டகச்சிவிங்கி! உங்கள் அன்பான மனநிலையை அறிந்து, நாங்கள் நிச்சயமாக உங்களுடன் நண்பர்களாக இருப்போம் என்று நம்புகிறேன். இது ஆப்பிரிக்காவில் வெப்பமாக இருக்கிறது, ஆனால் இங்கே கோடையின் உச்சத்தில் வாளிகளில் மழை பெய்கிறது. இதற்கு நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? உங்களுக்காக நாங்கள் ஒரு வேலையைக் கண்டுபிடித்துள்ளோம் (ஒரு நாள் விடுமுறை - சனிக்கிழமை) வானத்தில் மேகங்களை சிதறடிக்கவும். நான் உன்னை கட்டிப்பிடிக்கிறேன். ஒவ்வொரு மாலையும் மழையில், நாங்கள் உங்களுக்காக உண்மையிலேயே காத்திருக்கிறோம்.

எதையாவது மிகைப்படுத்துவது, நியாயமற்ற ஒன்றைக் கொடுப்பது பெரும் முக்கியத்துவம். மற்ற மொழிகளில் இந்த சொற்றொடர் அலகு ஒரு அனலாக் உள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, லத்தீன் மொழியில் இந்த வெளிப்பாடு ஒரு நீரோடையிலிருந்து ஒரு பெரிய நதியை உருவாக்குவது போல் தெரிகிறது, பிரெஞ்சுக்காரர்கள் தங்கள் சொந்த பழமொழிகளைக் கொண்டுள்ளனர் - "ஒன்றுமில்லாத ஒரு மலையை உருவாக்குவது", பிரிட்டிஷ் - "ஒரு மலையிலிருந்து ஒரு மலையை உருவாக்குவது", ஜெர்மன் - "ஒரு கொசுவிலிருந்து யானையை உருவாக்குவது", ஸ்பானிஷ் பதிப்பு "பூதக்கண்ணாடி மூலம் பார்ப்பது." பொதுவாக, எல்லா நாடுகளிலும் இந்த வெளிப்பாடு யாரோ ஒருவர் மிகைப்படுத்தி, ஒரு முக்கியமற்ற உண்மையை ஒரு பெரிய நிகழ்வாக மாற்றுவதாகும்.

மூக்கில் ஹேக் செய்ய இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தம் மிகவும் தெளிவாக உள்ளது: "மூக்கின் மீது ஹேக்" என்றால்: உறுதியாக - உறுதியாக, ஒருமுறை மற்றும் அனைவருக்கும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உங்கள் சொந்த முகத்தில் குறிப்புகளை உருவாக்க நீங்கள் முன்வந்தால் அது மிகவும் இனிமையானது அல்ல. ஒரு வீண் பயம்: இங்கே "மூக்கு" என்ற வார்த்தை வாசனையின் உறுப்பைக் குறிக்கவில்லை. விந்தை போதும், இது "மறக்கமுடியாத டேப்லெட்", "பதிவு குறிச்சொல்" என்று பொருள்படும். பண்டைய காலங்களில், கல்வியறிவற்ற மக்கள் எல்லா இடங்களிலும் அத்தகைய குச்சிகள் மற்றும் மாத்திரைகளை எடுத்துச் சென்று, அனைத்து வகையான குறிப்புகள் மற்றும் குறிப்புகளை உருவாக்கினர். இந்த குறிச்சொற்கள் "மூக்கு" என்று அழைக்கப்பட்டன.

அகில்லெஸின் குதிகால் அகில்லெஸ் பல புராணக்கதைகளின் விருப்பமான ஹீரோ. பண்டைய கிரீஸ். இது ஒரு வெல்ல முடியாத, எந்த எதிரி அம்புகளாலும் எடுக்கப்படாத துணிச்சலான மனிதர். அகில்லெஸ் ஹீல் என்ற சொற்றொடரை நீங்கள் அடிக்கடி கேள்விப்பட்டிருக்கலாம். அவர் வெல்லமுடியாதவராகவும் தைரியமாகவும் இருந்தால் அவரது குதிகால் என்ன செய்ய வேண்டும்?! அகில்லெஸின் தாய் தீடிஸ், தனது மகனை அழிக்க முடியாதவராக மாற்ற விரும்பி, சிறுவனை புனித நதியான ஸ்டைக்ஸ் நீரில் மூழ்கடித்தார் என்று புராணக்கதை கூறுகிறது. ஆனால் நனைக்கும் போது, ​​அவள் அவனை குதிகால் (குதிகால்) மூலம் பிடித்தாள், மற்றும் குதிகால் பாதுகாப்பற்றது. ஒரு போரில், அகில்லெஸின் எதிரியான பாரிஸ், அகில்லெஸின் குதிகால் மீது அம்பு எய்து அவரைக் கொன்றார். ஒரு நபரின் ஒவ்வொரு பலவீனமான, பாதிக்கப்படக்கூடிய இடமும் அகில்லெஸ் ஹீல் என்று அழைக்கப்படுகிறது

ஒருவரின் கோபத்தை இழத்தல் இந்த உரையாடல்கள் வழக்கமாக மருத்துவர் கோபமடைந்து மைஷ்னிகோவைத் திட்டத் தொடங்கினார், மேலும் அவர் நிதானமாக இருந்தால், அவர் தனது தொப்பியை எடுத்துக்கொண்டு வெளியேறுவார். (மாமின்-சிபிரியாக். “ரொட்டி”) 2. மக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில், பிலிப் பெட்ரோவிச் சமமாக இருந்தார், கோபத்தை இழக்கவில்லை, ஒரு உரையாடலில் அமைதியாக இருப்பது மற்றும் ஒரு நபரைக் கேட்பது எப்படி என்று அவருக்குத் தெரியும் - இது மக்களில் மிகவும் அரிதான ஒரு தரம். . (Fadeev. "இளம் காவலர்") 3. அடுத்த நாள், ரஷ்ய ஜெனரல்கள், செச்சினியர்களைத் தண்டிக்கத் திட்டமிட்டனர், அவர்களைக் கைது செய்ய எண்ணி, அக்சாயிலிருந்து 300 பேரை ரெட்டோபுட்டுக்கு அழைத்தனர். லிசனோவிச் அவர்களை செச்செனில் திட்டி அவமதிக்கத் தொடங்கினார், இறுதியில், தேசத்துரோகத்திற்காக அவர்களை தண்டிப்பதாக அச்சுறுத்தி, அவர்களின் குத்துச்சண்டைகளை ஒப்படைக்க உத்தரவிட்டார். செச்சினியர்களில் ஒருவரான ஹட்ஜி உச்சார் யாகூப் இதைச் செய்ய மறுத்துவிட்டார். கிரேகோவ் பொறுமை இழந்து முகத்தில் அடித்தார். கண் இமைக்கும் நேரத்தில், செச்சென் கிரேகோவையும் மேலும் இரண்டு அதிகாரிகளையும் ஒரு குத்துச்சண்டையால் தாக்கி, லிசனோவிச்சை படுகாயமடைந்தார்.

பீதி பயம் IN பண்டைய கிரேக்க புராணம்காடுகள் மற்றும் வயல்களின் பான்-கடவுள், வன அரக்கன், மேய்ப்பர்கள் மற்றும் சிறிய கால்நடைகளின் பாதுகாவலர். அவர் கொம்புகள், குளம்புகள் மற்றும் ஆட்டின் தாடியுடன் பிறந்தார், மேலும் அவரது தோற்றத்தைக் கண்டு அவரது தாயார் கூட திகிலடைந்தார். ஆனால் பான் ஒரு கனிவான மற்றும் மகிழ்ச்சியான தெய்வம். புல்லாங்குழலைக் கண்டுபிடித்து கடல் ஓடு ஊதக் கற்றுக்கொண்டார். இருப்பினும், அவரது உரத்த குரல் மக்களில் திடீர் மற்றும் கணக்கிட முடியாத திகிலைத் தூண்டியது - இது டைட்டன்களை சமாளிக்க தெய்வங்களுக்கு உதவியது, மேலும் கிரேக்கர்கள் மராத்தானில் வெற்றி பெற்றனர். பான் உறங்கும்போது, ​​இயற்கையில் அமைதியும் அமைதியும் நிலவியது, ஆனால் அவர் எழுந்தவுடன், காடுகளின் காடுகளில் சத்தம், சிரிப்பு, காட்டு ஒலிகள் மற்றும் விசில்கள் கேட்கத் தொடங்கின. மக்கள் பயத்தில் உறைந்து, பயத்தில் ஓடினார்கள் - இங்குதான் "பீதி" என்ற வார்த்தை எழுந்தது. கணக்கிலடங்கா, திடீர் பயம் பலரை ஆட்கொண்டு குழப்பத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

வானிலையை உருவாக்குதல் பிரெஞ்சு அரச நீதிமன்றத்தில், அவர்கள் வானிலையை கணிப்பது மட்டுமல்லாமல், அதை பாதிக்கக்கூடிய ஜோதிடர்களை வைத்திருந்தனர். இதைப் பற்றி பிரான்சில் ஒரு பழமொழி இருந்தது: "மழையையும் நல்ல வானிலையையும் உருவாக்குங்கள்." உண்மையில், ஜோதிடர்கள், புத்திசாலித்தனமாக தங்கள் இசையமைத்தல் ஜோதிட கணிப்புகள், மன்னர்களின் முடிவுகளில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. இந்த சொற்றொடர் ரஷ்யாவிற்கு "மாற்றத்தை ஏற்படுத்த" என்ற சுருக்கப்பட்ட பதிப்பில் வந்தது மற்றும் "ஒரு விஷயத்தின் போக்கை தீர்மானிக்க", "ஒரு தீர்க்கமான செல்வாக்கு" என்ற பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. எந்தவொரு விஷயத்திலும் தீர்க்கமான முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்க வேண்டும்.

சொற்களஞ்சியம் இடைக்காலத்தில் கையுறையை கீழே எறியுங்கள், ஒரு எதிரியை சண்டையிடுவதற்கு, உங்கள் கையிலிருந்து கையுறையை கழற்றி அவருக்கு முன்னால் வீச வேண்டியிருந்தது. தனது கையுறையை உயர்த்தியதன் மூலம், சவாலை ஏற்றுக்கொண்டதை எதிராளி தெளிவுபடுத்தினார். பின்னர் இந்த பாரம்பரியம் பிரபுக்களால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. இப்போதெல்லாம், "கால் எறிதல்" என்று நாம் கூறும்போது, ​​​​ஒரு வாதத்தை, விவாதத்தைத் தூண்டுவதைக் குறிக்கிறது மற்றும் இயற்கையாகவே, நாங்கள் கையுறைகளைக் கீழே வீசுவதில்லை. முதல் முறையாக அடையாளப்பூர்வமாகஇந்த வெளிப்பாடு எழுத்தாளர் இவான் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் கோன்சரோவ் தனது கட்டுரைகளில் ஒன்றில் சாட்ஸ்கி மற்றும் ஃபமுசோவ் தொடர்பாக பயன்படுத்தினார், கிரிபோயோடோவின் நாடகமான "வோ ஃப்ரம் விட்" இல் பாத்திரங்கள்.

பொது இடத்தில் அழுக்கு துணியை ஒளிபரப்புவது பொதுவாக இந்த வெளிப்பாடு மறுப்புடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது: "அழுக்கு துணியை பொதுவில் கழுவ வேண்டாம்!" உருவகப் பொருள்அனைவருக்கும் இது தெரியும் என்று நம்புகிறேன்: நெருங்கிய நபர்களிடையே ஏற்படும் சண்டைகள், சண்டைகள் அல்லது ஒரு குறுகிய வட்டத்தின் ரகசியங்கள் வெளியிடப்படக்கூடாது. மற்றும் இங்கே உண்மையான அர்த்தம்இந்த சொற்றொடர் அலகு இப்போது விளக்க முயற்சிப்போம், இது எளிதானது அல்ல. இந்த வெளிப்பாடு தொடர்புடையது கெட்ட ஆவிகள்மேலும், ரஷ்ய மொழியில் அவற்றில் நிறைய உள்ளன. பண்டைய நம்பிக்கைகளின்படி, அழுக்கு சலவை அடுப்பில் எரிக்கப்பட வேண்டும், அதனால் அது தீயவர்களின் கைகளில் விழக்கூடாது.

குணப்படுத்துபவர் "வளைவுகள்" அல்லது "மனப்பான்மைகள்" என்று அழைக்கப்படுவது மிகவும் பொதுவானது. ஒரு திசைதிருப்பல், எடுத்துக்காட்டாக, நோய்க்கு எதிராக "பாதுகாக்க" ஒரு குறுக்கு வழியில் வீசப்பட்ட மூட்டையாக செயல்படும். நிலக்கரி அல்லது அடுப்பு சாம்பல் பொதுவாக கல்லீரலை அத்தகைய மூட்டையில் மூடுவதற்கு பயன்படுத்தப்பட்டது. இது குணப்படுத்துபவர்களிடையே குறிப்பாக பிரபலமாக இருந்தது, ஏனென்றால் அடுப்பில் அவர்கள் குடிசையில் இருந்து அழுக்கு சலவைகளை எரித்தனர், அதில் முடி மற்றும் சூனியத்திற்கு தேவையான பிற பொருட்கள் இருந்தன. வீட்டிலிருந்து குப்பைகளை வெளியே எடுப்பதற்கான தடை சொற்றொடர் நிதியில் நுழைந்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல ரஷ்ய மொழி.

ஜார் அலெக்ஸி மிகைலோவிச்சின் கீழ், பின் பர்னரில் வைத்து, பின்வரும் உத்தரவு இருந்தது: கோரிக்கைகள், புகார்கள் அல்லது ராஜாவுக்கு அனுப்பப்பட்ட மனுக்கள் மாஸ்கோவிற்கு அருகிலுள்ள கொலோமென்ஸ்கோய் கிராமத்தில் உள்ள அரண்மனைக்கு அருகிலுள்ள ஒரு கம்பத்தில் அறைந்த ஒரு சிறப்பு பெட்டியில் வைக்கப்பட்டன. அந்த நாட்களில், அனைத்து ஆவணங்களும் ஒரு சுருள் வடிவத்தில் காகிதத்தில் எழுதப்பட்டன. இந்த சுருள்கள் நீளமாக இருந்தன, எனவே பெட்டி நீளமாக இருந்தது, அல்லது அவர்கள் சொன்னது போல் நீளமாக இருந்தது. மனுவை பெட்டியில் போட்ட மனுதாரர்கள், பதிலுக்காக நீண்ட நேரம் காத்திருந்து, பாயர்கள் மற்றும் எழுத்தர்களின் காலில் பணிந்து, தங்கள் புகாருக்கு பதில் பெற, பரிசு மற்றும் லஞ்சம் கொண்டு வந்தனர். இதில் சிவப்பு நாடா மற்றும் லஞ்சம் பொதுவானது. அதனால்தான் இவ்வளவு கெட்ட பெயர் நீண்ட ஆண்டுகள்நீண்ட காலமாக இருந்தது. இந்த வெளிப்பாட்டின் பொருள்: வெட்கமின்றி விஷயத்தை தாமதப்படுத்துதல்.

இது பல நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்பு பையில் உள்ளது, அதன் தற்போதைய வடிவத்தில் அஞ்சல் இல்லாதபோது, ​​எல்லா செய்திகளும் குதிரையில் செல்லும் தூதர்களால் வழங்கப்பட்டன. அப்போது நிறைய கொள்ளையர்கள் சாலைகளில் சுற்றித் திரிந்தனர், ஒரு பொட்டலம் கொண்ட ஒரு பை கொள்ளையர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும். எனவே, முக்கியமான ஆவணங்கள், அல்லது, அவர்கள் அழைக்கப்படும், விவகாரங்கள், ஒரு தொப்பி அல்லது தொப்பியின் புறணி கீழ் sewn. "இது பையில் உள்ளது" என்ற வெளிப்பாடு இங்குதான் எழுந்தது. இந்த சொற்றொடர் அலகுஎல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, எல்லாம் ஒழுங்காக இருக்கிறது என்று அர்த்தம். எதையாவது வெற்றிகரமாக முடித்தல், விளைவு பற்றி.

இந்த தலைப்பைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்துகொள்ளத் தொடங்குவதற்கு முன், சொற்றொடர் அலகுகள் என்ன என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
எங்கள் விஷயத்தில், இந்த வார்த்தையின் வரையறை அதை எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்குவதை விட மிகவும் கடினமாக கருதப்படுகிறது. முதல் மற்றும் இரண்டாவது இரண்டையும் கொடுப்போம்.

இலவச விளக்கம்: சொற்றொடர் அலகு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் பயன்படுத்தப்படும் சொற்களின் நிலையான கலவையாகும் மற்றும் தனித்தனியாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒவ்வொரு சொற்களுடனும் தொடர்புபடுத்தப்படாத பொருளை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு விதியாக, ஒரு சொற்றொடர் அலகு ஒரு வார்த்தைக்கு ஒத்ததாக மாற்றப்படலாம்.
சொற்றொடர் அலகுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:
- அதை உங்கள் மூக்கில் வெட்டுங்கள்
- திருடனின் தொப்பி எரிகிறது
- கழுத்தில் உட்கார்ந்து
- கீறல் நாக்குகள்
- மற்றும் பல.

குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது பாலர் வயது, பெரும்பாலும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரும் தங்கள் பேச்சை சொற்பொழிவு அலகுகளுடன் விடாமுயற்சியுடன் அழகுபடுத்துகிறார்கள், அத்தகைய கட்டுமானங்களை குழந்தைகள் எந்த அளவிற்கு புரிந்துகொள்கிறார்கள் என்பதை உணராமல். அவதானிப்புகள் காட்டுவது போல், மழலையர் பள்ளி மாணவர்களில் மிகப் பெரிய சதவீதத்தினர் இதுபோன்ற சொற்களில் மறைந்திருக்கும் பொருளைப் பற்றி அறிந்திருக்கவில்லை.

உங்கள் பேச்சை குழந்தைகளுக்கு தெளிவுபடுத்தவும், உங்கள் குழந்தைகளின் பேச்சு பிரகாசமாகவும் வெளிப்பாடாகவும் இருக்க, நீங்கள் பாலர் குழந்தைகளுடன் சொற்றொடர் அலகுகளின் பொழுதுபோக்கு பகுப்பாய்வுகளை நடத்தலாம். சொற்றொடர் அலகுகளை பயிற்சி செய்யும் செயல்பாட்டில், நாங்கள் மற்ற பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துகிறோம் - உயர்தர உச்சரிப்பு, குரல். வலிமை, பதிலளிக்கும் திறன் முழுமையான வாக்கியங்களில், கேள்விகளை உருவாக்கும் திறன் போன்றவை.

உதாரணமாக, வேலையின் அத்தகைய வரிசை ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது.

1. வயது வந்தவர் சொற்றொடர் அலகுக்கு குரல் கொடுக்கிறார் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சிக்கு குழந்தைக்கு இரண்டு விருப்பங்களை வழங்குகிறது.
   A) - இந்த வெளிப்பாடு என்ன, எந்த சந்தர்ப்பங்களில் இது பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை எனக்கு விளக்குவீர்களா?
   பி) - பதில் விருப்பங்களை நான் உங்களுக்கு கூறுவேன், நீங்கள் சரியானதை தேர்வு செய்கிறீர்கள்.
2. அடுத்து, குழந்தையின் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப செயல்படுங்கள். பெரும்பாலான குழந்தைகள் பாதுகாப்பானது B) விருப்பத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் - தவறு செய்வதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவு, ஆனால் அடுத்த சொற்றொடர் அலகு பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​பெரியவர்கள், நம்பிக்கையான குழந்தைகளே வெளிப்பாடு என்ன என்பதை யூகிக்க முடியும் என்பதை தொடர்ந்து வலியுறுத்துங்கள், மேலும் ஒரு குறிப்பிற்காக காத்திருக்க வேண்டாம். ஆசிரியர்.
3. பதிலைப் பற்றி விவாதித்த பிறகு, பொருத்தமான படத்தைக் காட்டுகிறோம் மற்றும் வாழ்க்கை அல்லது விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து தொடர்புடைய சம்பவங்களை நினைவுபடுத்துகிறோம்.
4. ஒவ்வொரு சொற்றொடர் அலகு பகுப்பாய்வின் முடிவில், நாங்கள் சுருக்கமாகக் கூறுகிறோம் - சரியான பதிலை சுருக்கமாகவும் சுருக்கமாகவும் குரல் கொடுக்கிறோம்.

"கண்கள் விரிந்தன" என்ற சொற்றொடர் அலகு குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடலை இந்த வழியில் மேற்கொள்ளலாம்.

• இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்று யார் என்னிடம் சொல்ல முடியும்: "என் கண்கள் விரிந்தன"? எந்த சந்தர்ப்பங்களில் இப்படிச் சொல்கிறார்கள்?
• நான் மூன்று பதில் விருப்பங்களை தருகிறேன், நீங்கள் சரியான விருப்பத்தை தேர்வு செய்ய முயற்சிப்பீர்கள். "கண்கள் விரிந்தன" இதன் பொருள்:
  - விசித்திரக் கதையில், கண்கள் பாதையில் நடக்க ஓடியது ...
  - ஒவ்வொரு கண்ணும் தானாகச் சுழன்று, விரும்பிய இடத்தைப் பார்க்கும் ஒரு தீவிர நோய்...
  - சுற்றி பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன, உங்கள் கண்கள் முதலில் ஒன்றைப் பார்க்கின்றன, பின்னர் மற்றொன்றைப் பார்க்கின்றன, எதையும் தேர்வு செய்ய முடியாது, எனவே நீங்கள் எல்லாவற்றையும் உடனடியாக விரும்புகிறீர்கள்.
• பார். படத்தில், ஜினா என்ற பெண்ணின் கண்களும் அகலமானவை, ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
• என் வாழ்க்கையில் என் கண்கள் கலங்கிய ஒரு காலம் இருந்தது. ஒருமுறை விடுமுறையின் போது, ​​என் பாட்டி நான் ஐஸ்கிரீமுக்கு ஒரு ஓட்டலுக்குச் செல்லுமாறு பரிந்துரைத்தார், என் தாத்தா என்னை மிருகக்காட்சிசாலைக்கு அழைத்தார், என் அப்பா எனக்கு ஒரு பொழுதுபோக்கு பூங்காவிற்கு டிக்கெட் கொண்டு வந்தார்! ஒரே ஒரு பொழுதுபோக்கைத் தேர்ந்தெடுக்க எனக்கு அனுமதி கிடைத்தது, ஆனால் என் கண்கள் விரிந்தன, எல்லாவற்றையும் ஒரே நேரத்தில் முயற்சிக்க விரும்பியதால் நான் வருத்தப்பட்டேன் !!! மறுநாள் அவர் வேறொரு ஊருக்குப் புறப்படுவதால், ஐஸ்கிரீம் மற்றும் கேளிக்கை சவாரிகளுக்கு மற்றொரு விடுமுறைக்கு செல்லலாம் என்பதால், நான் மிருகக்காட்சிசாலையைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்.
• உங்கள் கண்கள் அலைந்து திரிந்து, எல்லாவற்றையும் ஒரே நேரத்தில் விரும்பி, ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாத சூழ்நிலை உங்களுக்கு எப்போதாவது உண்டா? சொல்லுங்க.
• எனவே, "உங்கள் கண்கள் அகலமாக ஓடுகின்றன" - ஒரு நபரால் பல விருப்பங்களிலிருந்து ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாதபோது அதைப் பற்றி அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

மற்ற சொற்றொடர் அலகுகள் இதே வழியில் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன. வெளியேறுவதற்கான உங்கள் திறனை நம்பாமல் இருப்பது நல்லது கடினமான சூழ்நிலைகள்மற்றும் ஒவ்வொரு சொற்றொடர் அலகு பரிசீலிக்க முன்கூட்டியே தயார், உங்கள் பேச்சு மூலம் சிந்தித்து, உதாரணங்கள் தேர்வு, உங்கள் பகுத்தறிவு மற்றும் கதைகள் உருவாக்க.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

மீண்டும் முன்னோக்கி

கவனம்! முன்னோட்டஸ்லைடுகள் தகவல் நோக்கங்களுக்காக மட்டுமே மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தாது. நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால் இந்த வேலை, முழு பதிப்பையும் பதிவிறக்கவும்.

இலக்கு:சொற்றொடர் சேர்க்கைகளின் தனித்தன்மையைப் படிக்கவும், குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் சொற்றொடரைப் பற்றிய யோசனைகளை ஆழப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும், பேச்சில் சொற்றொடர் அலகுகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்கவும் மற்றும் பல்வேறு சொற்றொடர் அகராதிகளைப் பயன்படுத்தவும்.

பணிகள்:

• பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ரஷ்ய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை மேம்படுத்துங்கள் தொடர்பு திறன்மாணவர்கள்.
• படிக்கப்பட்ட மொழிப் பொருள், செறிவூட்டல் ஆகியவற்றின் நீடித்த மற்றும் நனவான ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவித்தல் சொல்லகராதிமாணவர்கள், பேச்சு கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்.
• வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை உலகிற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த - பழமொழிகள், சொற்கள், கேட்ச்ஃப்ரேஸ்கள்.

உபகரணங்கள், பொருட்கள், காட்சி எய்ட்ஸ்: விளக்கக்காட்சி, S.I. Ozhegov "ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி", V.P. ஜுகோவ் "பள்ளி" சொற்றொடர் புத்தகம்ரஷ்ய மொழி", பணிகளுடன் கூடிய அட்டைகள், "சொற்றொடர்கள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள்.

சாராத செயல்பாடுகளின் பாடநெறி

I. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இன்று எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு "வேடிக்கையான சொற்றொடர் அலகுகள்." (ஸ்லைடு 1)

நண்பர்களே, சொற்றொடர் அலகுகள் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

சொற்களஞ்சியம் என்பது வார்த்தைகளின் நிலையான சேர்க்கைகள் (ஸ்லைடு 2).

நமக்கு ஏன் சொற்றொடர் அலகுகள் தேவை? (ஸ்லைடு 3)

அவை நம் பேச்சை வெளிப்பாடாகவும், உணர்ச்சிகரமானதாகவும், தெளிவானதாகவும் ஆக்குகின்றன.

சொற்பொழிவு அலகுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள், அர்த்தத்தின் விளக்கங்களுடன் (ஸ்லைடு 4-9):

• ஒரு பெரிய பொய் சொல்வது ஒரு பொய்யை சொல்வது.
• மூக்கில் நாட்ச் (தன்னை) - உறுதியாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், ஒருமுறை மற்றும் அனைவருக்கும்.
• இரண்டு முயல்களைத் துரத்துவது என்பது ஒரே நேரத்தில் பல விஷயங்களைச் செய்வதாகும்.
• ஒரு கோழி பாதத்தைப் போல - கவனக்குறைவாகவும் தெளிவாகவும் எழுதுங்கள், எனவே நீங்கள் புரிந்து கொள்ள முடியாது.
• சேறும் சகதியுமாக - வேலை செய்யத் தயக்கம், இடையூறாக வேலை செய்யுங்கள்.
• இது வாளிகள் போல் கொட்டுகிறது - மிகவும் வலுவான நீரோடை, நீரோடைகள் (பெரும் மழை பற்றி).

II. முக்கிய பாகம்.

ரஷ்ய மொழியில் பயன்படுத்தப்படும் சொற்றொடர்களை அகராதிகளில் காணலாம். இந்த அகராதிகளில் ஒன்று ரஷியன் மொழியின் பள்ளி சொற்றொடர் அகராதி வி.பி. ஜுகோவா.

பொருளின் விளக்கம், அறிமுகமில்லாத சொற்களின் பயன்பாடு மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் எஸ்.ஐ.யின் விளக்க அகராதியில் காணலாம். ஓஷெகோவா.

குழந்தைகளுக்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்ட வண்ணமயமான, வேடிக்கையான சொற்றொடர் அகராதிகளும் உள்ளன, அங்கு ஒவ்வொரு சொற்றொடர் அலகு ஒரு வேடிக்கையான படம் மற்றும் கவிதையால் ஆதரிக்கப்படுகிறது - இது E.V இன் வேடிக்கையான சொற்றொடர் அகராதி. லாவ்ரென்டீவா.

மிகவும் பிரபலமான சில அகராதிகளின் உதாரணங்களை மட்டுமே நாங்கள் வழங்கியுள்ளோம், ஆனால் உண்மையில் அவற்றில் ஏராளமானவை உள்ளன.

சொற்றொடர் அலகுகள் எங்கிருந்து வந்தன? (ஸ்லைடு 11).

அவற்றின் தோற்றத்தின் அடிப்படையில், சொற்றொடர் அலகுகள் பிரிக்கப்படுகின்றன:

1. முதலில் ரஷ்யன் (மீன்பிடி தண்டுகளில் ரீல், விரிந்த இறக்கைகள்).
2. பழைய ஸ்லாவோனிக் (உங்கள் கண்ணின் ஆப்பிள் போல, இந்த உலகின் அல்ல).
3. இருந்து வெவ்வேறு தொழில்கள்(மிகைப்படுத்த, மாவீரரின் நகர்வு).
4. புராணங்களிலிருந்து ( அகில்லெஸ் குதிகால், அரியட்னேவின் நூல்).
5. எழுத்தாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது (நிர்வாண ராஜா, மகிழ்ச்சியான நேரம் கவனிக்கப்படாது).

பணி 1. "கூடுதல் ஒன்றை அகற்று" (காந்த பலகையில் அட்டைகள்)

இரண்டு சொற்றொடர்களில் எது சொற்றொடர் அலகு, ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

• பொன் பற்கள் - தங்கக் கைகள்
• disservice - கரடி குகை
• ஓநாய் வால் - ஓநாய் பசி
• நினைவுக்கு வாருங்கள் - பள்ளிக்கு வாருங்கள்
• விறகு எரிந்தது - கண்கள் எரிந்தது
• முக்கியமான விவரம்- முக்கியமான பறவை
• கசப்பான உண்மை - கசப்பான மருந்து
• தயாரிப்புகளை ஏற்றுக்கொள் - பங்கேற்கவும்
• அறையை விட்டு வெளியேறவும் - சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறவும்
• ஒரு மரத்திலிருந்து கீழே தட்டுங்கள் - குழப்பம்

பணி 2. வார்ம்-அப் “ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி” (ஜோடியை ஒரே நிறத்தில் முன்னிலைப்படுத்துதல்) (ஸ்லைடு 12)

ஒத்த சொற்றொடர் அலகுகளைக் கண்டறிந்து அவற்றின் பொருளை விளக்குங்கள்:

பணி 3. "ஒரு சொற்றொடர் அலகு தேர்வு" (வாய்வழி).

இந்த வாக்கியங்களில் உள்ள சொற்றொடர் அலகுகளுக்கு பெயரிடவும்.

1. அவர் கிட்டத்தட்ட அதை நழுவ அனுமதித்தார், ஆனால் நேரத்தில் அவரது நாக்கை கடித்தார்.

2. நிகிதா வராண்டாவிலிருந்து காற்றைப் போல பறந்து சென்றாள்.

3. இல்லை, இங்கே நாம் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும்.

4. ராணுவத்தில் பணிபுரியட்டும், பட்டையை இழுக்கட்டும், துப்பாக்கி குண்டு வாசனை வீசட்டும், ராணுவ வீரராக இருக்கட்டும்.

5. என் சட்டைகளை சுருட்டி, என் கைகளில் இருந்து நழுவிக்கொண்டிருந்த உயிருள்ள மீன்களை வெளியே எடுத்து, படகின் அடிப்பகுதியில் எறிந்தேன்.

6. Pyotr Sergeevich நீண்ட காலமாக வாழ்க்கையை கைவிட்டு தயக்கத்துடன் வாழ்கிறார்.

7. நாஸ்தென்கா, என் சகோதரி! நான் கொசு பறக்க விடமாட்டேன், நான் உன்னை என் கைகளில் சுமப்பேன்!

பணி 4. "சொற்றொடர் அலகுகளுடன் மாற்றவும்." (ஸ்லைடு 13)

அடுத்த பணியை முடிக்க, ஒத்த சொல் என்றால் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

ஒத்த சொற்கள் பேச்சின் ஒரே பகுதியின் சொற்கள், எழுத்துப்பிழை மற்றும் ஒலியில் வேறுபட்டவை, ஒரே மாதிரியான (அதே) அல்லது ஒத்த சொற்பொருள் பொருள் கொண்டவை.

எடுத்துக்காட்டுகள்: மகிழ்ச்சியான வார்த்தையால் - மகிழ்ச்சி, பண்டிகை, மகிழ்ச்சி, வானவில், அலைந்து திரிபவர் - யாத்ரீகர், பயணி, வழிப்போக்கர், யாத்ரீகர். ஒத்த சொற்கள் ஒரு ஒத்த தொடர் எனப்படும் சொற்களின் வரிசையை உருவாக்குகின்றன. ஒரு தொடரில், ஒத்த சொற்களில் ஒன்று முக்கியமானது; அகராதிகளில், ஒரு விதியாக, இது முதல் இடத்தில் வைக்கப்படுகிறது.

பேச்சில் ஒத்த சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

சிந்தனையின் மிகவும் துல்லியமான மற்றும் உண்மையான வெளிப்பாடு அன்னிய மற்றும் வெளிநாட்டு;

உணர்ச்சி வண்ணங்களைச் சேர்த்தல்;

டாட்டாலஜி (மீண்டும்) தவிர்த்தல்;

உரையில் அருகிலுள்ள வாக்கியங்களின் இணைப்புகள்.

உடற்பயிற்சி: பெயரிடப்பட்ட வார்த்தையை ஒரு ஒத்த சொற்றொடர் அலகுடன் மாற்றவும். (ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு) (ஸ்லைடு 14-15)

• துல்லியமாக - புருவத்தில் அல்ல, ஆனால் கண்ணில்.
• எதிர்பாராதவிதமாக - வெளியே.
• இது தடைபட்டது - ஒரு ஆப்பிள் விழ எங்கும் இல்லை.
• இருட்டாக இருக்கிறது - உங்கள் கண்களை வெளியே குத்தாமல் இருக்க முடியாது.
• அனுபவம் வாய்ந்தவர் ஒரு சுட்டுக் குருவி.
• ஈரமான - ஒற்றை, உலர்ந்த நூல் இல்லை.
• மௌனமாக இருப்பது என்பது வாயை மூடிக்கொண்டு இருப்பது.
• துதி - சொர்க்கத்திற்கு உயர்த்தவும்.
• ஏமாற்றுவது ஏமாற்றுவது.
• அடிப்பது என்பது பக்கங்களை நசுக்குவது.
• மறைந்து - புகை போலக் கரையும்.
• மிகவும் சிறியது - இஞ்சி மூக்கு அளவுக்கு பெரியது.

பணி 5. "சொற்றொடரை முடிக்கவும்" (ஸ்லைடு 16)

1) சொற்றொடர் அலகு முடிக்கவும். (ஊடாடும் குழு)

• நடுங்குது போல... ஆஸ்பென் இலை.
• வெண்ணெயில் பாலாடைக்கட்டி போல... உருளும்.
• வெளிச்சத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள்.
• அதை வைத்து... இறுக்கமான கடிவாளத்துடன்.
• இது நீல நிறத்தில் இருந்து ஒரு போல்ட் போல் தாக்குகிறது.
• கொதிக்கவும்... உங்கள் சொந்த சாறு.
• ஒருவரின் கைகளில் உட்காருங்கள்.
• ஒருவரின் விரல் நுனியில் வேண்டும்.

2) சொற்றொடர் அலகு முடிக்க (குழுக்கள் வேலை) (ஸ்லைடில் சரிபார்க்கவும் - ஸ்லைடு 17)

(பதில்:ஓநாய், நரி, முயல், காளை, பாம்பு, முள்ளம்பன்றி, வான்கோழி, மீன், பன்றி, கழுதை, மாக்பி.);

பணி 6. "தொழிலை யூகிக்கவும்" (ஊடாடும் குழு) (ஸ்லைடு 18)

இந்த சொற்றொடர் அலகு தோன்றிய தொழிலுக்கு பெயரிடவும்.

• ஒரு தூரிகை மூலம் வெட்டுங்கள். - சிகையலங்கார நிபுணர்.
• ஒரு நேரடி நூலில். - தையல்காரர்,
• உங்கள் ஆயுதங்களை கீழே வைக்கவும். - இராணுவம்.
• குறிக்கோள் எடு. - வேட்டைக்காரன்.
• ஒரு மீன்பிடி கம்பியை எறியுங்கள். - மீனவர்.
• ஒரு மணி நேரத்திற்கு ஒரு தேக்கரண்டி. - மருத்துவர்.
• முதலில் வயலின் வாசிக்கவும். - இசைக்கலைஞர்.
• வேறொருவரின் குரலில் இருந்து பாடுங்கள். - பாடகர்.
• அமெரிக்காவைக் கண்டுபிடி. - பயணி.
• வானிலைக்காக கடலில் காத்திருங்கள். - மீனவர்.
• வலையில் விழ. - வேட்டைக்காரன்.
• உங்கள் பற்களுக்கு இடையில் பிட் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். - மணமகன்.
• வண்ணங்களை அடர்த்தியாக்கு. - கலைஞர்.
• நைட்டியின் நகர்வு. - சதுரங்க வீரர்.
• நோய்வாய்ப்பட்ட தலையிலிருந்து ஆரோக்கியமானவர் வரை. - மருத்துவர்.
• மூக்கு ஆஃப். - வேட்டைக்காரன்.

பணி 7. "பாண்டோமைம்"

சைகைகள், முகபாவனைகள் மற்றும் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி எதிரிகளின் சொற்றொடரை அணி காட்டுகிறது. நாம் சரியாக பெயரிட வேண்டும். (குழுவாக வேலை செய்)

• காலோஷில் உட்காருங்கள்.
• மூக்கால் வழிநடத்துங்கள்.
• பையில்.
• மழை பெய்கிறது.
• கைகளைக் கட்டுங்கள்.
• உங்கள் கழுத்தை நுரைக்கவும்.
• முதலைக் கண்ணீர் சிந்துகிறது.
• மூன்று நீரோடைகளில் கர்ஜனை.
• உங்கள் காதுகளை இழுக்கவும்.

III. உடற்கல்வி நிமிடம்.

IV. அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு.

பணி 8. “விளக்கப்படங்கள்” (ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு) (ஸ்லைடு 19-25)

விளக்கப்படத்தின் அடிப்படையில் சொற்றொடர் அலகுக்கு பெயரிட்டு அதன் பொருளை விளக்குங்கள்.

பணி 9. "உரையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள சொற்றொடர் அலகுகள், தொடக்கத்தை நினைவில் கொள்க" (ஸ்லைடு 26):

1. உங்கள் செயல்களுக்கு நீங்கள் பொறுப்பேற்க வேண்டும், மறைக்கக் கூடாது...

2. தோட்டத்தில், தோழர்கள் ஒன்றாக வேலை செய்தனர், அடிக்காமல் இருக்க முயற்சித்தனர் ...

3. புதியவரைத் தேட விரைந்தனர். மேலும் அவர் ஒரு தடயமும் உள்ளது ...

4. செரேஷாவும் மிஷாவும் வலுவான நட்பைக் கொண்டுள்ளனர்: அவர்களின் நீர்...

5. நீங்கள் எப்போதும் மிகைப்படுத்தி, உங்களை முட்டாளாக்கிக் கொள்ளுங்கள்...

6. நாங்கள் அவரிடம் கேட்கிறோம், ஆனால் அவர் தண்ணீர் போன்றவர்...

7. பெட்யா தனது தோழர்களின் கருத்துக்களால் புண்பட்டார் மற்றும் துக்கமடைந்தார்...

பணி 10. "சொற்றொடர் அலகுகளின் பொருளை விளக்குக..." (ஸ்லைடு 27)

• மூக்கால் வழிநடத்த...
• காதுகளை தொங்க...
• உங்கள் பற்களை கூர்மையாக்குங்கள்...
• மூக்கடைப்பு...
• மோல்ஹில்களில் இருந்து மலைகளை உருவாக்க...
• நாக்கை கடி...
• நாக்கை சொறி...
• ஓக்லே...
• நிம்மதியாக இல்லை...

பணி 11. "அது என்னவென்று யூகிக்கவா?" (வாய்வழியாக)

a) அவர்கள் விரக்தியில் அவரை தூக்கிலிடுகிறார்கள்; அவர் கொடுமைப்படுத்தப்பட்டவர், திமிர்பிடித்தவர்; அவர்கள் அதை எல்லா இடங்களிலும் தள்ளுகிறார்கள், தங்கள் வணிகம் அல்லாத விஷயங்களில் தலையிடுகிறார்கள்.

b) பூக்கள் அல்ல, ஆனால் வாடிவிடும்; அவர்களின் கைகள் அல்ல, ஆனால் அவர்களுக்கு ஏதாவது புரியவில்லை என்றால் கைதட்டல்; சலவை அல்ல, ஆனால் அவை அதிகமாக ஏமாற்றக்கூடிய சோதனைப் பாடங்களால் தொங்கவிடப்படுகின்றன.

c) இது ஒரு அற்பமான, அற்பமான நபரின் தலையில் உள்ளது; யாரேனும் ஒரு தடயமும் இல்லாமல் காணாமல் போனால், அதை வயலில் தேட அறிவுறுத்தப்படுகிறது; வார்த்தைகளும் பணமும் மதிப்பு இல்லாதவர்களால் அவர் மீது வீசப்படுகிறது.

(பதில்கள்:மூக்கு. காதுகள். காற்று.)

பணி 12. அவர்கள் அதைப் பற்றி எப்படிப் பேசுகிறார்கள்?

அதன் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ற சொற்றொடர் அலகு ஒன்றைத் தேர்வு செய்யவும்:

• தன் முடிவுகளை அடிக்கடி மாற்றிக் கொள்ளும் ஒருவரைப் பற்றி.
• எதையும் நம்பவோ அல்லது நம்ப வைக்கவோ கடினமாக இருக்கும் ஒருவரைப் பற்றி.
• ஒரு சாந்தமான மற்றும் பாதிப்பில்லாத நபர் பற்றி.
• அதிகப்படியான பணிவு பற்றி.
• பேசக்கூடிய நபரைப் பற்றி.
• இரு தரப்பிலிருந்தும் ஆபத்து அச்சுறுத்தும் சூழ்நிலையைப் பற்றி.

(பதில்கள்:அவருக்கு வாரத்தில் ஏழு வெள்ளிக்கிழமைகள். சந்தேகம் தாமஸ். இது ஒரு ஈவைக் காயப்படுத்தாது. சீன விழாக்கள். அவரது நாக்கு எலும்பில்லாதது. இரண்டு நெருப்புகளுக்கு இடையில்.)

V. பாடத்தின் சுருக்கம் (ஸ்லைடு 28).

நிகழ்வின் போது நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்த மற்றும் விரும்பிய சொற்றொடர் அலகுகளுக்கு பெயரிடவும்.

செயல்பாட்டிற்கு அனைவருக்கும் நன்றி.

இன்று காலியிலிருந்து காலியாகக் கொட்டவில்லை, அயராது உழைத்தோம். பாடத்தின் முடிவில் நாங்கள் கொஞ்சம் சோர்வாக இருந்தபோதிலும், நாங்கள் எங்கள் கோபத்தை இழக்கவில்லை, ஆனால் எங்களை ஒன்றாக இழுத்துக்கொண்டு தொடர்ந்து வேலை செய்தோம். மேலும் வகுப்புத் தோழர்களின் வேலையைப் பார்த்துக் கண்ணை மூடிக்கொண்ட ஒரு நபர் கூட வகுப்பில் இல்லை.

இலக்கியம் (ஸ்லைடு 29).

1. பெட்டன்கோவா என்.எம். ரஷ்ய பாடங்களில் விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு பயிற்சிகள். - எம்., 1998.
2. வோலினா வி.வி. வேடிக்கை இலக்கணம். எம்., 1995.
3. லாவ்ரென்டீவா ஈ.வி. மகிழ்ச்சியான சொற்றொடர் அகராதி - மாஸ்கோ: ROOSSA, 2010. - 143 பக். : உடம்பு சரியில்லை. – (எனது முதல் கலைக்களஞ்சியம்).
4. ஓசோகினா ஓ. சொற்றொடரியல் // ஆரம்ப பள்ளி. – 2007.
5. ரோஸ் டி.வி. குழந்தைகளுக்கான பெரிய சொற்றொடர் அகராதி. – எம்.: OLMA மீடியா குரூப், 2008.
6. https://ru.wikipedia.org