Abstrakt aktivitete edukative
Krijimi i një tregimi bazuar në një foto
"Ecni nëpër pyllin e vjeshtës"
Grupi i lartë
Fushat arsimore:"Social dhe komunikues" "Zhvillimi kognitiv" " Zhvillimi i të folurit" "Zhvillimi artistik dhe estetik"
Synimi: Ndihmojini fëmijët të kuptojnë përmbajtjen e figurës dhe të përcjellin përmbajtjen e saj në tregimet e tij.
Detyrat:
Mësoni të ndërtoni fjali; shqiptoni fjalët qartë
Zhvilloni aftësinë për të përshkruar në mënyrë koherente dhe të vazhdueshme imazhin në një foto.
Kultivoni interes për të kompozuar tregime të bazuara në piktura.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Përmbledhje e aktiviteteve edukative
Krijimi i një tregimi bazuar në një foto
"Ecni nëpër pyllin e vjeshtës"
Grupi i lartë
Fushat arsimore:“social-komunikues” “Zhvillimi kognitiv” “Zhvillimi i të folurit”. "Zhvillimi artistik dhe estetik"
Synimi: Ndihmojini fëmijët të kuptojnë përmbajtjen e figurës dhe të përcjellin përmbajtjen e saj në tregimet e tij.
Detyrat:
Mësoni të ndërtoni fjali; shqiptoni fjalët qartë
Zhvilloni aftësinë për të përshkruar në mënyrë koherente dhe të vazhdueshme imazhin në një foto.
Kultivoni interes për të kompozuar tregime të bazuara në piktura.
Ecuria e veprimtarive edukative.
Tingëllon muzikë e qetë melodike
Edukatori: sot do të bëjmë një udhëtim. Dhe tani do të zbuloni se ku do të shkojmë.
Shikoni prezantimin "Vjeshta në park".
Edukator: Ku do të shkojmë?
Fëmijët: Në parkun e vjeshtës.
Edukator: Kjo është e drejtë, djema! Por parku nuk do të jetë i thjeshtë, por magjik!
Ka një trokitje në derë. Hyn postieri. Ai solli një pako me një letër Ai thotë lamtumirë dhe largohet.
Edukator: Le të shohim nga kush është kjo letër? Lexon me zë të lartë përmbajtjen e letrës.
“Përshëndetje, ju shkruan Luntik. Me duhet ndihma jote. Më duhet të kompozoj një histori të bazuar në pikturën “Walk through park vjeshte“Meqenëse nuk kam qenë kurrë në një park vjeshtor, është shumë e vështirë për mua ta bëj këtë. Më ndihmo të lutem"
edukator: A jeni gati të ndihmoni Luntikun?
Fëmijët: Po!
Edukator: Djema, Luntik ishte me fat, sepse tani ne ishim gati të bënim një udhëtim në parkun e vjeshtës dhe do të jetë më e lehtë për ne të kompozojmë një histori bazuar në pikturën "Përmes parkut të vjeshtës"
Edukator: Por, për fat të keq, nuk mund të futesh vetëm në pyll! Ju duhet të zgjidhni një enigmë
Edukatore pyet gjëegjëza
Gjethet rrotullohen në ajër,
Ata shtrihen të qetë në bar.
Kopshti hedh gjethet
Është thjesht... (Rënia e gjetheve)
Ai ecën dhe ne vrapojmë
Ai do të arrijë gjithsesi!
Ne nxitojmë në shtëpi për t'u fshehur,
Do të ketë një trokitje në dritaren tonë,
Dhe në çati, trokitni dhe trokitni!
Jo, nuk do të të lejojmë të hysh, i dashur mik (shiu)
Unë pikturoj me bojë të verdhë
Fushë, pyll, lugina.
Dhe unë e dua tingullin e shiut,
Më telefononi (vjeshtë)
Edukatorja: Bravo!
Tani mund të shkoni në parkun e vjeshtës. Unë sugjeroj ta merrni pikturën me vete. Dhe në pyll ne do të hartojmë një histori bazuar në të. Je dakord me mua?
Fëmijët: Po!
Edukator: Çfarë tjetër mund të merrni me vete në pyll në vjeshtë?
Është komode dhe e lehtë
Emri i saj është i shkurtër
Në ekonomi na shërben me shekuj,
Kjo fjalë përmban emrin Zina.
Mund të shkoni në gjueti kërpudhash me të
Nuk është e vështirë të veshësh
Dhe shumë e lehtë për t'u thyer!
Ata i thurin nga thupra dhe leshi,
Më thuaj, si është emri i saj? (shportë)
Fëmijët: Shporta.
Edukatorja: E saktë.
Duke luajtur muzikë magjike.
Edukatori: Mbani duart, të gjithë. Le të qëndrojmë në një rreth.
Një, dy, tre - rrotullohuni dhe do ta gjeni veten në park!
Edukator: Shikoni, ka gjethe kudo. Dëshironi t'i mblidhni ato?
Fëmijët: Po!
Fëmijët marrin një copë letër në të njëjtën kohë.
Edukator:
Çfarë gjethesh keni? Dhe çfarë mund të themi për gjethet: cilat janë ato?
Sa gjethe keni mbledhur?
A mund ta thuash fjalën fletë, fillimisht me zë të lartë, pastaj me pëshpëritje?
Fëmijët: Po!
Të gjithë fëmijët shqiptojnë.
Edukator: Kush i shpërndau këto gjethe
Fëmijët: Vjeshtë!
Fëmijët: Ditët janë bërë më të shkurtra, netët janë më të gjata, dielli shkëlqen pak, ka gjethe shumëngjyrëshe në pemë, po fryjnë erëra të ftohta, era po shqyen gjethet nga pemët, ka një shi të mirë të ftohtë, qielli është gri, bari po merr ngjyrë kafe. Lulet thahen, ngricat natën, pemët janë të mbuluara me ngrica, insektet janë zhdukur, dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm, ka re gri në qiell, mjegull në mëngjes, pellgjet janë të mbuluara me një grumbull të hollë akulli
Edukator: Te lumte! Nëse i njihni aq mirë shenjat e vjeshtës, atëherë jeni të përgatitur mirë për të.
Edukator: Unë ju sugjeroj të pushoni.
Minuta e fizikës "Fletëpalosje"
Gjethet e vjeshtës filluan të rrotullohen.
Mbi ta shushuri një erë e gëzuar,
Ata fluturuan të gëzuar
Dhe ata u ulën në tokë.
Era erdhi përsëri e qetë,
Papritur mora gjethe të bukura.
Ata fluturuan të gëzuar.
Dhe ata u ulën në tokë.
Edukator: Djema, shikoni këtu ata janë disa foto. Dëshironi t'i konsideroni ato? Ju sugjeroj të bëni një fjali të bukur në bazë të këtyre figurave Dhe për ta bërë më të lehtë, ju sugjeroj të ndaheni në dyshe.
Edukator: Do të doja t'ju lavdëroja që flisni qartë, qartë dhe në mënyrë interesante.
Djema, ju dhe unë duhej të ndihmonim dikë. Kujt dhe në çfarë?
Fëmijët: Ne duhet ta ndihmojmë Luntikun, të hartojmë një tregim bazuar në figurë.
Edukator: Unë propozoj ta bëj këtë tani.
Djemtë shkojnë në pikturë dhe ulen në karrige.
Përpilimi i një tregimi.
Edukator: Djema, tani do të hartoni një histori bazuar në figurën tuaj Përdorni ato fjali dhe ato shenja vjeshtore që kemi përmendur më parë.
Pyetje rreth përmbajtjes së figurës
Cila kohë e vitit tregohet në foto?
Shikoni dhe emërtoni të gjitha shenjat e vjeshtës që shihni këtu.
Kush tregohet në foto?
Si janë veshur?
Çfarë po bëjnë fëmijët?
Pse e doni vjeshtën?
Edukator: Unë do të filloj historinë tonë, dhe ju djema do të vazhdoni. Dakord?
Edukatore zgjedh dy djem që do të vazhdojnë historinë. Fëmija i parë do të tregojë mesin e tregimit Fëmija i dytë do ta përfundojë tregimin.
Edukator: Ne duhet të tregojmë përsëri historinë tonë. Kush do?
Fëmijët tregojnë një histori bazuar në figurë.
Edukator: Të lumtë, ia dole shumë!
Edukator: Kam përgatitur dy lojëra të tjera "Fjalët e vjeshtës" dhe "Moti në vjeshtë".
Unë ju sugjeroj të luani njërën prej tyre. Varet nga ju që të vendosni se cilën lojë do të luani. Zgjidhni!
"Fjalët e vjeshtës"
Fëmijët: të artë, të trishtuar, të zymtë, të bukur, shumëngjyrësh, me shi, të gjatë, të stërzgjatur, të mrekullueshëm, interesant, të shurdhër, simpatik, misterioz, të mërzitshëm, të trashë... të dashur.
"Si është ajo?"
Edukator:
Unë kam një kurorë magjike.
Ajo di shumë
Dhe ai dëshiron të dijë shumë
Mbi kokën e kujt do të ulet?
Unë do ta bëj atë pyetje.
Edukatore -Fëmijë, si është moti në vjeshtë?
Kur bie shi, bie shi.
Kur fryn era
Kur është ftohtë-ftohtë
Kur është me re
Të papërpunuara
Qartë-qartë
Edukatore; është koha që ne të kthehemi kopshti i fëmijëve. A kemi harruar gjë?
Fëmijët: Një fotografi, një shportë. Gjethet që ishin në shportë u zëvendësuan në heshtje me mollë.
Edukator: ku është shporta jonë? Këtu është ai.
Shikoni djema, gjethet tona janë kthyer në mollë të kuqe. Dhe, me të vërtetë, pyll magjik.Çfarë lloj vjeshtë bujare. Tingëllon muzika magjike.
Edukator: Merrni duart e të gjithëve. Le të bëjmë një rreth.
Një, dy, tre_ u rrotullua dhe kopshti i fëmijëve, e gjetëm veten!
Edukatore Këtu jemi në kopshtin tonë të preferuar!
Ju djema ju pëlqeu udhëtimi ynë?
Le të përdorim emoticonët tanë për të treguar se në çfarë humori jemi. A ju pëlqeu udhëtimi ynë? Pas drekës, unë dhe ti do t'i shkruajmë një letër Luntikut, do të jetë shumë i lumtur.
Parku i vjeshtës.
Vjeshte…. Në qytet, parku është transformuar më së shumti. Ajo pikturon çdo pemë, çdo shkurre, fije bari në ngjyrën e vet. Mështeknat qëndrojnë në ar, pemët e lajthisë janë të mbuluara me gjethe të kuqe, panja digjet e kuqe dhe e verdhë lule jeshile. Shtigjet e parkut nuk janë gri si në verë, por janë të mbuluara me një qilim gjethesh të rënë. Natyra na tregon të gjithëve bukurinë e kësaj periudhe të vitit, pa i fshehur detajet, sikur dëshiron të na përcjellë ndonjë mendim, një ide ende e pakuptueshme për mendjen e njeriut.
Një ditë të bukur vjeshte, kur moti ishte ende i mirë, vendosa të bëj një shëtitje në parkun tonë të qytetit. Ishte ditë jave, nuk kishte shumë njerëz në park. Kisha një ditë pushimi dhe nga mërzia shkova me vrap në park për t'u qetësuar nga qyteti gri dhe i mërzitshëm. Për të qenë i sinqertë, isha mjaft i mërzitur pa miq ose të njohur, dhe për këtë arsye më duhej të bëhesha një poet i vetmuar. U ula në një stol dhe fillova të shikoja retë dhe të mendoja për mendimet e mia më hynë në kokë dhe ishin për gjëra të ndryshme: për punën, për miqtë; Madje mendova për kuptimin e jetës dhe arrita në përfundimin se gjithçka duhej të ishte ashtu siç ndodh, dhe fakti që tani po kaloj ditën time të vetme të pushimit këtu, edhe kjo duhej të ndodhte.
Papritur fryu një erë, gjethet u rrotulluan në një vals dhe më pushtoi ndjenja se isha në një shi të artë. Qielli nuk është i dukshëm për shkak të gjetheve që bien, ai bllokoi të gjithë botën, vetëm për të shijuar natyrën e tij.
M'u kujtuan disa rreshta nga Pushkin dhe u habita nga kjo, atje, jashtë portave të parkut, nuk kisha kohë për këtë, atje isha një i rritur, por këtu u bëra një ëndërrimtar. Isha i dërrmuar humor lirik dhe dëshira për të shkruar poezi, por meqë nuk e kisha bërë kurrë këtë, natyrisht, asgjë nuk më funksionoi.
Por më pas mendimet m'i ndërpreu fakti që vura re nxënësit e klasës së parë që ecnin nga shkolla, ishte e pamundur të mos i dalloja, sepse ata ecnin, duke folur me zë të lartë dhe duke i vërtetuar diçka njëri-tjetrit. Ata folën me një entuziazëm të tillë për shkollën, saqë padashur fillova të kujtoja edhe mua vitet shkollore.
M'u kujtua se sa nuk më pëlqente të zgjohesha herët në mëngjes, të ngrihesha nga një shtrat i ngrohtë, por kur u zgjova dhe shkova në shkollë, kuptova se do të takoja shokët e klasës dhe miqtë e mi dhe humori im u përmirësua dukshëm. . M'u kujtua mësuesi i parë, klasa ime e parë, dashuria ime e parë... Dhe u ndjeva si një plak i tillë! Më vinte shumë keq që nuk doja të shkoja në shkollë dhe ndonjëherë e braktisja shkollën. Sa do të doja të kthehesha në ato vite të arta për të parë miqtë e mi. Nuk e dija se ku ishin tani. Aq shumë kujtime, aq shumë mendime po zhvilloheshin në kokën time në të njëjtën kohë sa lotët më rrodhën në sy.
Era u shua ngadalë. Dhe një pamje ndryshe e parkut tim të preferuar u hap para meje. Pemët ishin të frikshme me lartësinë dhe degët e shtrembëruara. Por ata ishin madhështor dhe flisnin për triumfin e jetës.
M'u kujtua një ngjarje nga fëmijëria që mbeti në kujtesën time përgjithmonë. Kjo ndodhi kur isha shtatë vjeç. Unë dhe miqtë e mi po ecnim në një vend të lirë pranë shtëpive tona. Mikrodistrikti ishte i ri; Papritur pamë lejlekët që fluturonin nën çatinë e një shtëpie të vogël. Ata na dukeshin kaq të mëdhenj dhe të bukur. Më vonë mësova se ekziston një shenjë: të shohësh një lejlek duke fluturuar do të thotë që të gjitha gjërat që janë konceptuar ose nisur do të jenë shumë të suksesshme. Pra, ky është ai që më ndihmoi të kaloja jetën, të bëhesha profesionist në fushën time dhe të fitoja respekt nga njerëzit.
Duke vënë re se po bëhej më i ftohtë, vendosa të shkoj në shtëpi, më rezulton se kalova disa orë në këtë park "të mërzitshëm". Nuk doja të largohesha, sepse e dija që për shkak të punëve të mia të përjetshme, nuk kishte gjasa të vija përsëri këtu së shpejti. Dhe këtu Bota magjike, ku ka gjithçka që dëshironi dhe gjithçka që mendoni.
Dhe vërtet hyja kalimthi në park, herë pas here me miqtë e mi, të cilët, si unë, gjithashtu nxitojnë gjithmonë për të arritur diku. Por unë po ndryshoj, shfrytëzoj çdo moment të jetës për të marrë frymë në të.
Fushat arsimore:"Komunikimi", "Njohja", " Krijimtaria artistike», « Fiksi", "Muzikë", "Socializimi", "Edukim fizik".
Synimi: Ndihmojini fëmijët të kuptojnë përmbajtjen e figurës dhe ta përcjellin atë në tregimet e tyre.
Detyrat:
- Mësoni të ndërtoni fjali; shqiptoni fjalët qartë.
- Zhvilloni aftësinë për të përshkruar në mënyrë koherente dhe të vazhdueshme imazhin në një foto.
- Kultivoni interes për të kompozuar tregime të bazuara në piktura.
Ecuria e ngjarjes edukative:
Duke luajtur Muzikë e lehtë.
Edukatori: Sot do të bëjmë një udhëtim. Dhe ku, tani do ta zbuloni.
Shikoni prezantimin "Vjeshta në park".
Edukatorja: Ku po shkojmë?
Fëmijët: Në parkun e vjeshtës.
Edukatori: Ashtu është, djema! Por parku nuk do të jetë i thjeshtë, por magjik!
Ka një trokitje në derë. Hyn postieri. Ai solli një pako - një pikturë me një letër. I thotë lamtumirë dhe largohet.
Edukatori: Le të shohim nga kush është kjo letër?
Mësuesi/ja lexon letrën me zë të lartë.
“Përshëndetje, ju shkruan Luntik. Me duhet ndihma jote. Më duhet të kompozoj një histori bazuar në pikturën "Një shëtitje në parkun e vjeshtës". Meqenëse nuk kam qenë kurrë në një park vjeshte, e kam shumë të vështirë ta bëj këtë. Më ndihmo të lutem"
edukator: A jeni gati të ndihmoni Luntikun?
Edukatori: Djema, Luntik është me fat, sepse tani sapo ishim gati të bënim një udhëtim në parkun e vjeshtës dhe do të jetë më e lehtë për ne të hartojmë një histori bazuar në pikturën "Një shëtitje në parkun e vjeshtës".
edukatorja: Por, për fat të keq, nuk mund të futesh thjesht në pyll! Ju duhet të zgjidhni gjëegjëza.
Mësuesi bën gjëegjëza.
Gjethet rrotullohen në ajër,
Ata shtrihen të qetë në bar.
Kopshti hedh gjethet -
Është e thjeshtë...
(Rënia e gjetheve.)
Ai ecën dhe ne vrapojmë
Ai do të arrijë gjithsesi!
Ne nxitojmë në shtëpi për t'u fshehur,
Ai do të trokasë në dritaren tonë,
Dhe në çati, trokitni dhe trokitni!
Jo, nuk do të të lejojmë të hysh, mik i dashur!
Unë pikturoj me bojë të verdhë
Fushë, pyll, lugina.
Dhe unë e dua tingullin e shiut,
Më telefono!
Edukatorja: Bravo!
edukatorja: Tani mund të shkoni në parkun e vjeshtës. Unë sugjeroj ta merrni pikturën me vete. Dhe në pyll ne do të hartojmë një histori bazuar në të. Je dakord me mua?
edukatorja: Çfarë tjetër mund të merrni me vete në pyll në vjeshtë?
Është komode dhe e lehtë
Emri i saj është i shkurtër
Në ekonomi na shërben me shekuj,
Kjo fjalë përmban emrin Zina.
Ju mund të shkoni në gjueti kërpudhash me të,
Mund të zgjidhni manaferrat?
Nuk është e vështirë të veshësh
Dhe shumë e lehtë për t'u thyer!
Ata i thurin nga thupra dhe leshi,
Më thuaj, si është emri i saj?
(shportë)
Fëmijët: Shporta.
Edukatorja: E saktë.
Muzika magjike po luhet.
Një, dy, tre - u rrotulluam dhe u gjendëm në park!
Edukatorja: Shikoni, ka gjethe kudo. Dëshironi t'i mblidhni ato?
Fëmijët marrin një copë letër në të njëjtën kohë.
Edukator:
Çfarë gjethesh keni? Dhe ti?
Çfarë mund të themi për gjethet: cilat janë ato?
Sa gjethe keni mbledhur?
A mund ta thuash fjalën fletë, fillimisht me zë të lartë, pastaj me pëshpëritje?
Të gjithë fëmijët shqiptojnë.
edukatorja: Kush i shpërndau këto gjethe?
Fëmijët: Vjeshtë.
Edukatori: Unë ju sugjeroj të luani. A jeni dakord? Loja quhet "Emërtoni shenjat e vjeshtës". Të gjithë qëndrojmë në një rreth. Të gjithë me radhë emërtojnë shenjat e vjeshtës dhe vendosin një gjethe në shportë.
Fëmijët: Ditët janë bërë më të shkurtra, netët janë më të gjata, dielli shkëlqen pak, ka gjethe shumëngjyrëshe në pemë, po fryjnë erëra të ftohta, era loton nga pemët, një shi i mirë i ftohtë po bie, qielli është gri. , bari po merr ngjyrë kafe, lulet po thahen, natën ka ngrica, pemët janë mbuluar me brymë, insektet janë zhdukur, dielli rrallë shkëlqen, në qiell ka re gri, në mëngjes ka mjegull, pellgje. janë të mbuluara me një kore akulli.
Edukatorja: Bravo! Nëse i njihni aq mirë shenjat e vjeshtës, me siguri jeni të përgatitur mirë për të.
Edukatorja: Mendoj se je i lodhur? Unë ju sugjeroj të pushoni.
Ushtrimi fizik "Gjethet"
Gjethet e vjeshtës filluan të rrotullohen.
Mbi ta shushuri një erë e gëzuar,
Ata fluturuan të gëzuar
Dhe ata u ulën në tokë.
Era erdhi përsëri e qetë,
Papritur mora gjethe të bukura.
Ata fluturuan të gëzuar
Dhe ata u ulën në tokë.
Edukatori: Djema, shikoni këtu ka disa fotografi. Dëshironi t'i konsideroni ato? Ju sugjeroj të bëni një fjali të bukur bazuar në këto foto. Për ta bërë më të lehtë për ju, ju sugjeroj të ndaheni në çifte.
Të gjithë vijnë në tryezën në të cilën ka foto. Mësuesi/ja i ndihmon të ndahen në dyshe. Fëmijët ndahen në çifte. Dhe ata bëjnë propozime.
Edukatorja: Do të doja t'ju lavdëroja që folët qartë, qartë dhe në mënyrë interesante.
edukatorja: Djema, ju dhe unë duhej të ndihmonim dikë. Kujt dhe në çfarë?
Fëmijët: Luntik krijon një histori bazuar në figurë.
edukatorja: Unë propozoj ta bëj këtë tani.
Djemtë shkojnë në pikturë dhe ulen në karrige.
Përpilimi i një tregimi.
Edukatori: Djema, tani do të krijoni një histori bazuar në figurë. Përdorni në tregimin tuaj ato fjali dhe ato shenja vjeshtore që kemi përmendur më parë.
Pyetje rreth përmbajtjes së figurës
Cila kohë e vitit tregohet në foto?
Shikoni dhe emërtoni të gjitha shenjat e vjeshtës që shihni këtu.
Kush tregohet në foto?
Si janë veshur?
Çfarë po bëjnë fëmijët?
Pse e doni vjeshtën?
Edukatorja: Unë do të filloj historinë tonë, dhe ju djema do të vazhdoni. Dakord?
Mësuesja zgjedh dy fëmijë që do të vazhdojnë tregimin. Fëmija i parë do të tregojë mesin e tregimit. Fëmija i dytë e përfundon tregimin.
Edukatorja: Duhet të tregojmë përsëri historinë tonë. Kush do?
Fëmijët tregojnë një histori bazuar në figurë.
Edukatorja: Bravo, ke bërë një punë të shkëlqyer!
edukatorja: Kam përgatitur edhe dy lojëra të tjera "Fjalët e vjeshtës" dhe "Moti në vjeshtë". Unë ju sugjeroj të luani njërën prej tyre. Varet nga ju që të vendosni se cilën lojë do të luani. Zgjidhni.
"Fjalët e vjeshtës"
Fëmijët: E artë, e trishtuar, e zymtë, e bukur, shumëngjyrëshe, me shi, e gjatë, e zgjatur, e larmishme, e ngrohtë, e ftohtë, e hershme, e vonë, e mesme, e mirë, e mrekullueshme, e menduar, e mrekullueshme, interesante, madhështore, e trishtuar, simpatike, e qetë, e trishtuar, misterioz, i mërzitshëm, i trishtuar, i dashur.
"Si është ajo?"
Edukator:
Unë kam një kurorë magjike
Ajo di shumë
Dhe ai dëshiron të dijë shumë
Kush ulet në kokë do t'i bëhet një pyetje.
Fëmijë, si është moti në vjeshtë?
Kur po bie shi- me shi.
Kur fryn era - me erë
Ftohtë - ftohtë
Re - me re
I lagësht - i papërpunuar
E zymtë - e zymtë
I qartë - i qartë
Edukatorja: Është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. A kemi harruar gjë?
Fëmijët: Një fotografi, një shportë.
Gjethet që ishin në shportë u zëvendësuan në heshtje me mollë.
Edukatori: Ku është shporta jonë? Këtu është ajo. Shikoni djema, gjethet tona janë kthyer në mollë të kuqërremta. Dhe, me të vërtetë, një pyll magjik! Sa bujare është - vjeshta!
Muzika magjike po luhet.
Edukatori: Mbani duart, të gjithë. Le të qëndrojmë në një rreth.
Një, dy, tre - ne jemi rrotulluar dhe në kopshtin e fëmijëve, ju e gjeni veten!
Edukatorja: Këtu jemi në kopshtin tonë të preferuar! Ju djema ju pëlqeu udhëtimi ynë? Nëse ju pëlqeu eventi ynë, buzëqeshni, nëse nuk ju pëlqeu, bëjeni fytyrë e trishtuar. Çfarë ju pëlqeu më shumë? Pas drekës, unë dhe ti do t'i shkruajmë një letër mikut tonë Luntik, në të cilën do të dërgojmë historinë tonë të përpiluar bazuar në pikturën. Unë mendoj se ai do të jetë shumë i lumtur! Ju djema jeni të mrekullueshëm! Tani shkoni në grup për të shijuar mollët.
Fëmijët shkojnë në grup.
NATALIA SOTNIKOVA
Përmbledhje e GCD në grupi i lartë. Përpilimi i një tregimi bazuar në pikturën "Një shëtitje në parkun e vjeshtës"
Abstrakt aktivitete edukative
duke shkruar një histori bazuar në një foto« Ecni nëpër parkun e vjeshtës»
Fushat arsimore: "Zhvillimi social dhe komunikativ", « Zhvillimi kognitiv» , "Zhvillimi i të folurit","Zhvillimi artistik dhe estetik", « Zhvillimi fizik» . Synimi: Ndihmojini fëmijët të kuptojnë përmbajtjen piktura dhe ia kaloni atë tuajit tregime. Detyrat: Mësoni të ndërtoni fjali; qartë shqiptoni fjalë. Zhvilloni aftësinë për të përshkruar në mënyrë koherente dhe të vazhdueshme një imazh Foto. Kultivoni interes për shkrimi i tregimeve të bazuara në piktura.
Ecuria e aktiviteteve edukative Tingëllon muzikë melodioze, e qetë Edukatore: Sot do të bëjmë një udhëtim. Dhe ku, tani do ta zbuloni.
Shikoni prezantimin « Vjeshtë në park» . Edukatore: Ku po shkojme? Fëmijët: NË mësuesi i parkut të vjeshtës: Ashtu është, djema! Por parku nuk do të jetë i lehtë, por magjike!
Ka një trokitje në derë. Hyn postieri. Ai solli një pako - foto me një letër. I thotë lamtumirë dhe largohet.
Edukatore: Të shohim nga kush është kjo letër?
Mësuesi/ja lexon letrën me zë të lartë.
“Përshëndetje, ju shkruan Luntik. Me duhet ndihma jote. kam nevoje të bëjë një histori bazuar në një foto« Ecni nëpër parkun e vjeshtës» . Meqenëse nuk kam qenë kurrë park vjeshte, është shumë e vështirë për mua ta bëj këtë. Më ndihmo të lutem"
Edukatore: A jeni gati të ndihmoni Luntikun? Fëmijët: Po!
Edukatore: Djema, Luntik ishte me fat, sepse tani ne ishim gati të bënim një udhëtim në park vjeshte dhe do të jetë më e lehtë për ne të hartojmë një histori bazuar në foto« Ecni nëpër parkun e vjeshtës» .
Edukatore: Por, për fat të keq, nuk mund të futesh thjesht në pyll! Ju duhet të zgjidhni gjëegjëza. Mësuesi/ja pyet gjëegjëza
Gjethet rrotullohen në ajër, të qetë të shtrirë në bar. Kopshti hedh gjethet - Është e thjeshtë. (Rënia e gjetheve.)
Ai ecën dhe ne vrapojmë
Ai do të arrijë gjithsesi!
Ne nxitojmë në shtëpi për t'u fshehur,
Ai do të trokasë në dritaren tonë,
Dhe në çati, trokitni dhe trokitni!
Jo, nuk do të të lejojmë të hysh, mik i dashur. (Shi.)
Unë pikturoj me bojë të verdhë
Fushë, pyll, lugina.
Dhe unë e dua tingullin e shiut,
Më telefono (Vjeshte.)
Edukatore: Te lumte!
Edukatore: Tani mund të shkoni në park i vjeshtës. Unë ju sugjeroj ta merrni me vete Foto. Dhe ne jemi në pyll le të bëjmë një histori për të. Je dakord me mua? Fëmijët: Po! Edukatore: Çfarë tjetër mund të marrësh me vete? në pyll në vjeshtë?
Është komode dhe e lehtë
Emri i saj është i shkurtër
Në ekonomi na shërben me shekuj,
Kjo fjalë përmban emrin Zina.
Ju mund të shkoni në gjueti kërpudhash me të, nuk është e vështirë të vishni,
Dhe shumë e lehtë për t'u thyer!
Ata i thurin nga thupra dhe leshi,
Më thuaj si e ka emrin (shportë) Fëmijët: Karroca.
Edukatore: E drejte. Muzika magjike po luhet. Edukatore: Mbani duart, të gjithë. Le të qëndrojmë në një rreth. Një, dy, tre - ata u rrotulluan dhe parku, ti, gjeje veten! Edukatore: Shiko, ka gjethe gjithandej. Dëshironi t'i mblidhni ato? Fëmijët: Po! Fëmijët marrin një copë letër në të njëjtën kohë. Edukatore: Çfarë gjethesh ke? Po ju, çfarë të themi gjethet: Cilat janë ato? Sa gjethe keni mbledhur?
A mund ta thuash fjalën fletë, fillimisht me zë të lartë, pastaj me pëshpëritje? Fëmijët: Po! Të gjithë fëmijët shqiptojnë. Edukatore: Kush i shpërndau këto gjethe? Fëmijët: Vjeshte.
Edukatore: Unë ju sugjeroj të luani. A jeni dakord? Loja quhet “Emërtoni shenjat vjeshte» . Të gjithë qëndrojmë në një rreth. Të gjithë thërrasin me radhë shenjat. vjeshte dhe e vendos letrën në shportë.
Fëmijët: Ditët janë bërë më të shkurtra, netët janë më të gjata, dielli shkëlqen pak, ka gjethe shumëngjyrëshe në pemë, po fryjnë erëra të ftohta, era po shqyen gjethet nga pemët, një shi i mirë i ftohtë po bie, qielli është gri. , bari po merr ngjyrë kafe, lulet po thahen, natën ka ngrica, pemët janë mbuluar me brymë, insektet janë zhdukur, dielli rrallë shkëlqen, ka retë gri në qiell, ka mjegull në mëngjes, pellgjet janë të mbuluara me një kore akulli.
Edukatore: Te lumte! Nëse i njihni aq mirë shenjat vjeshte ti, me siguri, ata ishin të përgatitur mirë për të. Edukatore: Mendoj se je i lodhur? Unë ju sugjeroj të pushoni.
Fizminutka "gjethe"
Vjeshte gjethet filluan të rrotullohen.
Mbi ta shushuri një erë e gëzuar,
Ata fluturuan të gëzuar
Dhe ata u ulën në tokë.
Era erdhi përsëri e qetë,
Papritur mora gjethe të bukura.
Ata fluturuan të gëzuar
Dhe ata u ulën në tokë.
Edukatore: Djema, shikoni këtu ka disa Fotot. A do t'ju pëlqenin ato konsideroni. Unë ju sugjeroj hartoj sugjerim i bukur për këtë fotot. Për ta bërë më të lehtë për ju, ju sugjeroj të ndaheni në çifte. Të gjithë vijnë në tryezën në të cilën janë shtrirë Fotot. Mësuesi/ja i ndihmon të ndahen në dyshe. Fëmijët ndahen në çifte. DHE bëjnë propozime. Edukatore: Do të doja të të lavdëroja që fole qartë, qartë dhe në mënyrë interesante. Edukatore: Djema, ju dhe unë duhej të ndihmonim dikë. Kujt dhe në çfarë? Fëmijët: Ne duhet të ndihmojmë Luntik, të bëjë një histori bazuar në një foto. Edukatore: Unë propozoj ta bëj këtë tani. Djemtë shkojnë në Foto, ulu në karrige.
Shkrimi i një historie. Edukatore: Djema, tani do të zgjoheni të krijojë një histori bazuar në një foto. Përdorni në tuaj histori ato oferta dhe ato shenjat e vjeshtës, të cilin e kemi emërtuar më herët. Pyetje rreth përmbajtjes piktura- Në cilën kohë të vitit tregohet Foto? - Shikoni dhe emërtoni të gjitha shenjat vjeshte, që e shihni këtu. - Kush është fotografuar? Foto? - Si janë veshur? - Çfarë po bëjnë fëmijët? - Pse dashuron vjeshte?
Edukatore: Unë do të fillojë tonë histori, dhe ju djema vazhdoni. Dakord? Mësuesja zgjedh dy fëmijë që do të vazhdojnë histori. Fëmija i parë do të tregojë mesin e tregimit. Fëmija i dytë përfundon histori. Edukatore: Duhet përsëri tregoni historinë tonë. Kush do? Fëmijët tregoni një histori bazuar në figurë. Edukatore: Bravo, ke bërë një punë të shkëlqyer! Edukatore: Kam përgatitur edhe dy ndeshje të tjera « Fjalët e vjeshtës» Dhe "Moti ne vjeshte» . Unë ju sugjeroj të luani njërën prej tyre. Varet nga ju që të vendosni se cilën lojë do të luani. Zgjidhni.
« Fjalët e vjeshtës»
Fëmijët: E artë, e trishtuar, e zymtë, e bukur, shumëngjyrëshe, me shi, e gjatë, e zgjatur, e larmishme, e ngrohtë, e ftohtë, e hershme, e vonë, e mesme, e mirë, e mrekullueshme, e zhytur në mendime, e mrekullueshme, interesante, madhështore, e trishtueshme, simpatike, e qetë, e trishtuar, misterioze , i mërzitshëm, i trishtuar, i dashur.
"Si është ajo?"
Edukatore:
Unë kam një kurorë magjike
Ajo di shumë
Dhe ai dëshiron të dijë shumë
Kush ulet në kokë do t'i bëhet një pyetje.
Edukatorja – Fëmijë, si është moti? ne vjeshte:
Kur bie shi, bie shi. Kur fryn era - me ere Ftohte - e ftohte Me re - me re Lageshti - lagesht E zymte - e erret E kthjellet - e qarte Edukatore: Është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. A kemi harruar gjë? Fëmijët: Foto, karrocë. Gjethet që ishin në shportë u zëvendësuan në heshtje me mollë. Edukatore: Ku është shporta jonë? Këtu është ajo. Shikoni djema, gjethet tona janë kthyer në mollë të kuqërremta. Dhe, me të vërtetë, një pyll magjik! Sa bujare është ajo - vjeshte! Tingëllon muzika magjike. Edukatore: Mbani duart, të gjithë. Le të bëjmë një rreth. Një, dy, tre - rrotullohuni dhe përfundoni në kopshtin e fëmijëve!
Edukatore: Ja ku jemi në kopshtin tonë të preferuar! Ju djema ju pëlqeu udhëtimi ynë? Nëse ju pëlqeu ngjarja jonë, buzëqeshni, nëse nuk ju pëlqeu, bëni një fytyrë të trishtuar. Çfarë ju pëlqeu më shumë? Pas drekës, ju dhe unë do t'i shkruajmë një letër mikut tonë Luntik, në të cilën do t'i dërgojmë tonën një histori e bazuar në një pikturë. Unë mendoj se ai do të jetë shumë i lumtur! Ju djema jeni të mrekullueshëm! Tani shkoni në grup për të shijuar mollët. (Fëmijët shkojnë në grup.)
MBOU "Lukovetskaya" gjimnaz» -
"Kopshti nr. 64 "Beryozka"
Edukator: Gulenok Elena Azimovna.
Përmbledhje e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative për zotërim fushë arsimore"Zhvillimi i të folurit".
Tema: “Krijimi i një tregimi bazuar në pikturën “Një shëtitje në parkun e vjeshtës”.
Synimi: mësojini fëmijët të kompozojnë histori e shkurtër(nga 2-3 fjali), duke pasqyruar përmbajtjen e figurës.
Detyrat:
- zhvillimi i të folurit dialogues të fëmijëve;
- pasurimi fjalorin fëmijë;
- përmirësimi i aftësisë së fëmijëve për t'iu përgjigjur pyetjeve me fjali koherente dhe të plota.
Puna paraprake: Vëzhgimi i shenjave të vjeshtës gjatë ecjes, leximi i veprave: Bunin "Gjetet që bien", Maikov "Gjethet e vjeshtës..."
Materiale: Piktura "Ecni në parkun e vjeshtës", top.
Ecuria e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative.
Rënia e gjetheve, rënia e gjetheve,
Gjethet e verdha po fluturojnë.
Panje e verdhë, ahu i verdhë,
Rrethi i verdhë në qiellin e diellit.
Oborr i verdhë, shtëpi e verdhë.
E gjithë toka është e verdhë përreth.
Verdhë, zverdhje,
Kjo do të thotë që vjeshta nuk është pranverë.
Mësuesi pyet për cilën periudhë të vitit bëhet fjalë për poezinë. Shfaq një foto.
V.: Kështu na erdhi Vjeshta e bukur. Vjeshta mund të jetë e ndryshme, e gëzuar dhe e trishtuar. Vjeshta na sjell humor të ndryshëm, herë jemi të trishtuar bashkë me vjeshtën, herë jemi të lumtur.
Pyetje: Shikoni kush është në foto?
D.: Fëmijë. Djale dhe vajze.
Pyetje: Çfarë po bëjnë fëmijët?
D.: Ata po ecin, duke mbledhur gjethe.
Pyetje: Cila kohë e vitit tregohet në foto? Pse mendoni se është vjeshtë?
D.: Vjeshtë. Ka shumë gjethe të verdha përreth. Gjethet ranë në rrugë.
Pyetje: Shikoni gjethet dhe më tregoni se çfarë ngjyre janë ato?
D.: E verdhë, e kuqe.
Pyetje: Çfarë tjetër mund ta quani ngjyrën e gjetheve të vjeshtës?
D.: Crimson, flori.
Pyetje: Çfarë rrobash mbanin fëmijët kur dilnin për shëtitje?
D.: Pallto e ngrohtë, xhaketë, çizme, kapele e ngrohtë, shall.
Ushtrim lojë me një top "Si është vjeshta?"
(e ngrohtë, e artë, me shi, e zymtë, e bukur, e trishtuar, e trishtuar, e ndritshme, shumëngjyrëshe)
Ushtrimi i lojës: "Zgjidh një veprim"
Gjethet në vjeshtë (ajo që bëjnë) zverdhen dhe bien.
Bie shi në vjeshtë - bie shi dhe bie.
Të korrat mblidhen në vjeshtë.
Zogjtë fluturojnë larg në vjeshtë.
Pemët në vjeshtë derdhin gjethe.
Gjethet në vjeshtë (çfarë?) - të verdhë, të kuqe, të kuqe, ari.
Si mund ta thuash këtë me një fjalë? (Me shumë ngjyra.)
Shi në vjeshtë (çfarë lloji?) - i ftohtë, me shi.
Moti në vjeshtë (çfarë?) - me re, me shi, të zymtë, të ftohtë (në fund të vjeshtës).
Pemë në vjeshtë (cilat?) - herët - me gjethe shumëngjyrëshe, vonë - të zhveshura, pa gjethe.
Hartoni një tregim bazuar në figurë së bashku me mësuesin.
Minuta e edukimit fizik.
Gjimnastikë gishtash "Era fluturoi nëpër pyll"
Era fluturoi nëpër pyll.
Era numëroi gjethet:
Këtu është një lis,
Këtu është një panje,
Këtu është një pemë rowan e gdhendur,
Këtu nga pema e thuprës - e artë,
Këtu Faqja e fundit nga aspen
Era e shpërtheu në shteg.
Lëvizni krahët në anët.
Ne përkulim gishtat.
Ne i ulim butësisht duart në gjunjë.
Lojë didaktike "vjeshtë"
Mësuesi flet për vjeshtën dhe ndonjëherë bën gabime të qëllimshme. Nëse ai flet gabimisht, fëmijët duhet të duartrokasin.
Në vjeshtë bëhet më e ngrohtë se në verë. (Duartrokitje)
Në vjeshtë bëhet më ftohtë se në verë.
Të reja shfaqen në vjeshtë gjethe jeshile. (Duartrokitje)
Në vjeshtë gjethet bëhen të verdha dhe të kuqe, pastaj bien.
Në vjeshtë, disa zogj fluturojnë drejt nesh nga jugu. (Duartrokitje)
Në vjeshtë, disa zogj fluturojnë në jug.
Në vjeshtë ariu zgjohet. (Duartrokitje)
Në vjeshtë ariu bie në gjumë.
Reflektimi.
Dëshironi të bëni një shëtitje në parkun e vjeshtës me fëmijët tuaj?
Cilat fjalë të reja keni mësuar për vjeshtën?
Lista e literaturës së përdorur:
O.S. Ushakova "Klasa për zhvillimin e të folurit të fëmijëve.
JO. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Programi Vasilyeva arsimi parashkollor"Nga lindja në shkollë" Moskë. Mozaik – Sintezë 2014
Stinet e vitit. Revista Natyra. Internet.
Material demonstrues për zhvillimin e orëve të zhvillimit të të folurit (shkrimi i tregimeve) dhe njohja e fëmijëve me botën përreth tyre. Stinët. Vjeshte.