교육 분야: 사회적, 의사소통적 발달
나이: 시니어 그룹
주제: " 나의 가족"
표적:가족에 대한 올바른 생각을 아이들에게 형성합니다.
작업:
교육적인:
모양 존중하는 태도자녀는 부모에게, 부모는 자녀에게.
귀하의 이름과 성, 친척(어머니, 아버지, 할머니, 할아버지)을 말하는 법을 배우십시오.
서로 사랑하고 돌보는 사람들로서 가족에 대한 아이디어를 제공합니다.
교육적인:
이야기 쓰기 능력을 키우기 위해,
개발하다 창의적인 기술어린이들;
어린이들이 연설할 때 민속(속담, 속담)을 사용하도록 격려하십시오.
게임 중에 명사와 형용사를 조화시키는 능력을 향상시킵니다.
교육적인:
아이들에게 가족 구성원에 대한 자부심, 사랑, 존경심을 심어줍니다.
장비: 사진이 포함된 집 배치
예비 작업통합으로 교육 분야(독서 소설, 수수께끼 맞추기, 삽화 보기, 가족에 관한 속담 알아보기, 가족에 대해 이야기하기)
조직활동의 진행
선생님과 아이들이 음악에 맞춰 나오고, 아이들은 원을 그리며 서서 손을 잡습니다. 교사는 그들과 함께 시를 낭송합니다.
여기 있습니다, 당신과 나.
우리는 가족이에요!
왼쪽에 있는 사람에게 미소를 지으세요.
오른쪽에 있는 사람에게 미소를 지으세요.
우리는 가족이에요!
V-1: 여러분, 오늘 손님이 계십니다. 그리고 우리는 손님을 맞이할 때 항상 기뻐합니다. 어떤 말로 손님을 맞이합니까?
어린이: - 안녕하세요, 환영합니다.
(아이들은 높은 의자에 앉아 ).
V-1: 여러분, 물론 여러분은 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 형제, 자매 등 가장 가까운 사람들을 사랑합니다. 이것은 당신의 가족입니다.
가족이 집에 있습니다. 가족은 사랑, 우정, 보살핌이 있는 세상입니다.
어린이:내 가족은 나의 재산이다
사랑, 보호, 부드러움, 형제애.
여기에서는 부드러움과 편안함이 중요합니다.
여기서 그들은 결코 당신을 배신하지 않을 것입니다.
모두가 함께 명절을 축하하고,
그리고 일상생활도 놓치지 않습니다.
그리고 나는 확실히 알아요, 친구들
인생에서 가장 중요한 것은 가족입니다!
대:가족은 사람이 가진 가장 소중한 것입니다. 가족 모두는 서로 사랑하고, 서로를 돌보며, 가까운 사람과 사랑하는 사람을 화나게 하지 않도록 모든 일을 하려고 노력합니다. 이제 남자들이 가족에 대해 이야기할까요?
(아이들은 차례로 가족 사진이 있는 집에 접근하여 그 안에 누가 묘사되어 있는지 이야기합니다. 이야기가 진행됨에 따라 교사는 가족 구성원의 이름, 가족 사진이 촬영된 장소 등을 묻습니다.)
대:고마워요 흥미로운 이야기당신의 가족에 대해. 여러분, 제가 집에 사진 전시회를 열었던 것은 헛되지 않았습니다. 집은 사람이 보호 받고, 필요하고, 사랑 받고 있다고 느끼고 모든 가족이 그 안에서 함께 행복하게 사는 곳이기 때문입니다.
이제 당신과 나는 조금 쉬게 될 것입니다.
체육 수업 "나에게는 가족이 있습니다"
나에겐 가족이 있어요 -
그녀는 매우 친절합니다.
엄마와 나는 팬케이크를 굽습니다 ( 움직임의 모방.)
전례 없는 맛!
할아버지와 나는 침대를 파고 있습니다. ( 움직임의 모방.)
할머니와 나는 꽃을 심는다. ( 움직임의 모방.)
아빠와 나는 축구를 해요 - ( 움직임의 모방.)
우리는 공을 골에 넣습니다.
난 아주 많이 당신을 사랑합니다 ( 팔을 몸에 감싸세요..)
당신의 사랑스러운 가족.
대:가족을 자세히 살펴보십시오. 당신의 미소는 어머니의 미소를 닮았고, 걸음걸이는 아버지의 미소를 닮았으며, 눈의 색깔은 할머니의 것과 같고, 얼굴의 타원형과 점은 할아버지의 것과 같습니다. 당신은 형제 자매와 같습니다. 각 가족은 또한 자신의 성을 가지고 있습니다.
대:당신의 성은 무엇입니까? (아이들의 답변)
그러나 성과 이름 외에도 모든 사람에게는 후원이 있습니다. 예를 들어, 아버지가 Sergei인 경우 자녀의 부칭은 Sergeevich입니다.
유지된 게임 "중간 이름을 말해주세요."
교사는 각 어린이에게 아버지의 이름과 중간 이름을 말하게 합니다.
대:어떤 가족은 크고 어떤 가족은 작습니다.
어린이:옛날에는 그러더라고.
그래서 그랬습니다.
많은 형제자매들이
친구가 되어 즐거웠습니다.
우리는 함께 우유를 마셨다
우리는 함께 초밥을 먹었습니다.
진짜 유치원
각자 오두막이있었습니다.
(Yu. 엔틴)
대:가장 중요한 것은 가족 구성원의 수가 아니라 그들이 서로 어떻게 관련되어 있는지입니다. 이제 당신과 나는 "엄마가 오셨다"라는 시를 듣고 (아이의 이름)이 그것을 우리에게 읽어줄 것입니다.
어린이:나는 어머니가 모피 코트의 단추를 푸는 것을 도왔습니다.
그녀는 일을 마치고 피곤해서 집에 돌아왔습니다.
그녀는 움츠러들며 말했습니다.
나는 뭔가에 의해 차가워졌다.
밖은 너무 추워, 아들아.
그리고 나는 그녀를 부엌으로 달려갑니다.
배터리에 손을 올려보세요
그리고 손바닥으로 뺨을 따뜻하게 해줄게요.-
엄마는 속삭였다:
나의 태양.
(V. Prikhodko)
대:여러분, 시에서 뭐라고 말했습니까? (아이들의 답변)
그러면 우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (아이들의 답변)
대:맞습니다, 여러분, 가족은 모두가 서로를 존중하고, 사랑하고, 돌봐야 합니다. 그리고 우리 국민이 가족에 관한 속담을 너무 많이 가지고 있다는 것은 우연이 아닙니다. 사람들은 “가족이 완두콩을 타작한다”고 말합니다. 가족에 관한 속담을 아시나요?
손님들에게 말해보자.
어린이들:
1. 가족은 지붕이 하나일 때 강합니다.
2. 가족은 친구입니다. 그들은 살며 귀찮게 하지 않습니다.
3. 온 가족이 함께하고, 영혼이 제자리에 있습니다.
4. 나무는 뿌리로 뭉쳐지고 사람도 가족으로 뭉쳐진다.
5. 가족은 일이 잘 진행되고 있다는 데 동의합니다.
6. 가족이 없으면 집도 없습니다.
7. 가족 중에 적대감이 있으면 소용이 없습니다.
8. 좋은 아이들은 좋은 가정에서 자란다.
V-1: 잘했어요, 당신은 속담을 많이 알고 있군요.
모든 가족마다 다양한 상황이 발생합니다.
예를 들어, 사람들이 우리에게 보여줄 이 작은 장면과 같습니다.
"미안해요" 장면
아빠가 소중한 꽃병을 깨뜨렸어요.
할머니와 어머니는 즉시 눈살을 찌푸렸다.
하지만 아빠가 발견되었습니다.
그들의 눈을 바라보았다
그리고 소심하고 조용히
어린이 1명:“미안해요.” 그가 말했다.
그리고 엄마는 침묵하고 심지어 미소를 짓습니다.
어린이 2명:-우리는 하나 더 살 것입니다.
더 좋은거 파는데...
"죄송합니다!" - 무슨 문제가 있는 것 같나요?
그러나 얼마나 놀라운 말인가! (N. Yusupov)
대:여러분, 그 장면이 마음에 들었습니다. 그녀는 왜 그것을 좋아했습니까?
(아이들의 답변).
대:물론 당신은 모든 것을 올바르게 말했습니다. 가족 중 한 사람이 무언가를 하였거나 깨뜨렸거나 깨뜨린 경우에는 이에 대해 진실을 말하고 사과하는 것이 좋지만 어떤 경우에도 속이거나 비난을 다른 사람에게 전가하지 마십시오.
대:여러분, 가족을 그리는 것이 좋습니다.
우선 손가락을 준비해서 연주해 볼까요
손가락 게임 "우리 가족"
어린이 무승부
여러분, 오늘 우리가 이야기한 내용을 다시 한 번 기억해 봅시다.
(아이들의 답변)
대:맞습니다, 여러분, 우리는 가족에 대해, 여러분 옆에 사는 모든 사람들이 여러분을 매우 사랑한다는 사실에 대해 이야기했습니다. 여러분이 자라서 각자 자신의 가족을 갖게 될 것입니다. 그리고 이것이 가장 많을 것이다 최고의 가족, 어른들이 아이들과 연로 한 부모를 돌보고 아이들이 어른들에게 순종하는 곳입니다.
여러분, 혹시 그런 명절도 있다는 거 아시죠?
가족, 사랑, 충실의 날. 우리나라에서는 여름에 기념됩니다.
7월 8일휴일에는 카모마일 꽃이라는 매우 부드러운 상징이 있습니다. 그리고 오늘 저는 여러분 모두에게 카모마일을 드리고 건강, 좋은 가족 관계, 감수성과 이해력을 기원하고 싶습니다.
시니어 그룹 “My Family” 레슨 노트
프로그램 내용. 높이다 영적 세계어린이들. 소통의 문화를 조성합니다. 뮤지컬, 시, 연극을 통해 시각 예술아이들에게 모든 가족 구성원에 대한 사랑과 존경심을 심어주십시오. 사교성과 의사소통 능력을 개발합니다. 아이의 기억력 발달을 돕고, 논리적 사고그리고 창의적인 상상력사용하여 게임 상황, 연극 게임, 십자말 풀이, 퍼즐. 다음을 사용하여 일관되고, 일관되고, 유능하게 자신의 인상에 대해 이야기할 수 있는 능력을 어린이에게 훈련시킵니다. 복잡한 문장. 직접 사용하는 방법을 배우고 간접 연설. 어린이 연설의 대화 형식을 향상시킵니다. 높이다 사전어린이, 개념 명확화: 십자말 풀이, 수수께끼. 새로운 이름 소개: 예술가 Z. Serebryakova, N. Bogdanov-Belsky, F. Reshetnikov, 작곡가 J. S. Bach
예비 작업. "나의 가족", "이라는 주제에 대한 교사와 어린이 간의 대화 최고의 시계가족의 여가시간", "가족의 일상생활", "다른 사람을 배려하는 마음", " 가족 휴가"등 알아가는 중 민속 전통, 가족 생활 방식, 가족에 관한 잠언 및 말. E. Gomonova의 "My Family"시와 Y. Akim의 "My Relatives"시를 배우십시오. 준비 가족 앨범그리고 가족에 대한 이야기. “나의 가족”이라는 주제로 시와 짧은 농담을 각색한 작품입니다.
재료 및 장비. 그림 복제 : F. Reshetnikov "Deuce Again", Z. Serebryakova "On the Terrace in Kharkov", "At Breakfast", N. Bogdanov-Belsky "New Owners", B. Kustodiev "Blue House". 노래: "My Family"(E. Gomonova의 음악 및 가사), "Sunday"(L. Olifirova의 음악 및 가사); A. 루빈스타인의 “왈츠-카프리스”. 수채화, 오일파스텔, A3용지. 뮤직센터녹음, 비디오 스케치가 포함된 오디오 카세트 " 가족 초상화” 그룹의 여러 자녀의 가족이 참여했습니다. 리본(색상), 미니 장면 수행을 위한 속성입니다.
수업의 진행
선생님. 나는 게임으로 수업을 시작할 것을 제안하지만 특이한 게임으로 시작합니다. 크로스워드 퍼즐이 무엇인지 아시나요? (어린이 답변) 우리 수업 주제와 직접적으로 관련된 십자말 풀이를 풀어 보시기 바랍니다. 단어의 이름을 가로로 정확하게 지정해야 합니다.
크로스워드 질문
아이와 가장 가까운 사람들. (엄마와 아빠.)
가족 중 막내. (어린이)
당신의 가족 중 누가 유치원에 다니나요? (나.)
나, 형제, 그리고... (자매).
가족 중 가장 나이가 많은 구성원. (할아버지, 할머니.)
거주, 안식처를 의미하는 문자 "O"가 포함된 단어입니다. (집.)
1년에 한 번만 일어나는 모든 사람에게 가장 즐거운 날은 누구에게나 자신만의 날이 있습니다. (생일.)
아이들은 교사와 함께 십자말 풀이를 풀고 세로로 '내 가족'이라는 문구의 이름을 지정합니다.
선생님. 수수께끼가 무엇인지 아시나요? (아이들의 답변) 이 그림을 보고 여기에 어떤 단어가 암호화되어 있는지 추측해 보세요.
다음 내용이 표시된 카드를 보여줍니다. 7 I. 아이들은 가족이라는 단어를 말합니다.
이 단어가 무엇을 의미한다고 생각하십니까? 가족? (아이들의 답변). 이것은 당신이 자신을 반복하고 있다는 것을 의미합니다. 출신 가족일곱 번. 가족을 자세히 살펴보십시오. 당신의 미소는 어머니의 미소를 닮았고, 걸음걸이는 아버지의 미소를 닮았으며, 눈의 색깔은 할머니의 것과 같고, 얼굴의 타원형과 점은 할아버지의 것과 같습니다. 당신은 형제 자매와 같습니다. 그러나 유사성은 외모뿐만 아니라 부모와 조부모로부터 많은 성격 특성을 물려 받았습니다.
옛날에는 그러더라고.
그래서 그랬습니다.
많은 형제자매들이
친구가 되어 즐거웠습니다.
우리는 함께 우유를 마셨다
우리는 함께 초밥을 먹었습니다.
진짜 유치원
각자 오두막이있었습니다.
(Yu. 엔틴)
사람들은 “가족이 완두콩을 타작한다”고 말합니다. 가족에 관한 속담과 속담을 알고 있나요?
아이들은 하나씩 기억하고 발음합니다.
가족에 관한 잠언과 말:
합의와 조화는 가족의 보물입니다.
슬픔은 기꺼이 가족을 데려가지 않습니다.
가족은 일이 잘 진행되고 있다는 데 동의합니다.
물이 없는 땅은 죽은 땅이고, 가족이 없는 사람은 공허하다.
가족이 없으면 집도 없습니다.
가족은 지붕이 하나뿐일 때 강합니다.
아이가 없는 가정은 향기 없는 꽃과 같습니다.
가족 냄비는 항상 끓고 있습니다.
가족에서는 죽이 더 두껍습니다.
가족 간에 불화가 있고, 집에서도 행복하지 않습니다.
가족에 적대감이 있으면 소용이 없을 것입니다.
힌트와 비난은 가족의 악덕입니다.
가족은 사람에게 인생의 첫 시작을 제공합니다.
좋은 아이들은 좋은 가정에서 자랍니다.
선생님. 사람들이 “가족이 화목하면 보물이 필요 없다”, “동의하는 가족이 가장 행복하다”고 말하는 것은 아무것도 아닙니다. 행복한 가족에 관한 노래도 있어요!
아이들은 “가족이란 무엇인가?”라는 노래를 부릅니다.
가족이란 무엇입니까? (E. Gomonova의 음악 및 가사)
가족이란 무엇입니까?
아버지, 어머니 그리고 나,
그리고 내 여동생 -
그게 우리 가족 전부야..
그렇다면 할머니는 어떻습니까?
그렇다면 할아버지는 어떻습니까?
가족이란 무엇입니까?
아버지, 어머니 그리고 나,
바바 조야, 바바 지나,
할아버지 : Egor, Vasily,
그리고 내 여동생은 -
그것이 우리 가족이 가진 전부입니다.
그렇다면 삼촌은 어떻습니까?
음, 이모들은 어때요?
가족이란 무엇입니까?
아버지, 어머니 그리고 나,
바바 조야, 바바 지나,
할아버지 : Egor, Vasily,
안야 이모, 타냐 이모,
Vova 삼촌, Vanya 삼촌,
그리고 내 여동생 -
그게 우리 가족 전부야..
그리고 형제 자매들
모든 사촌의 이름을 지정하세요
이 노래를 듣고 난 후 표트르 신야브스키(Pyotr Sinyavsky)의 희극 시가 생각났습니다.
합창을 잘한다
온 가족이 우리 합창단에 있습니다.
어린이 (계속).
할아버지 Egor와 아빠,
엄마, 할머니, 그리고 나.
드럼을 들고 있는 바냐 삼촌
Barsik이있는 고양이 - 고양이.
그리고 새끼 고양이는 소파 밑에 있어요
그는 꼬리로 지시합니다.
교사는 vernissage에 제시된 그림에 아이들의 관심을 끌고 Zinaida Serebryakova의 "On the Terrace in Kharkov"그림으로 안내합니다. 자유로운 대화가 진행되고 있습니다. 아이들은 교사의 질문에 답하고 영화 줄거리에 대한 감상을 공유합니다. 교사의 제안에 따라 어린이 중 한 명(선택 사항)은 Mikhail Yasnov의 시 "The Main Desire"를 읽습니다.
어린이.
무엇보다
테이블을 세팅하고 싶어요
그래서 오늘은 아빠
조금 일찍 왔어
그리고 엄마가 옷을 입으려면
그리고 모두에게 미소를 지었다.
그리고 칭찬을 받으려면
침묵하고 식사를 하기 위해서입니다.
무엇보다
나도 그렇게 살았으면 좋겠다!
그리고 시간이 충분하도록
모두에게 얘기해 보세요...
선생님은 아이들을 "Again deuce!"라는 그림에 초대합니다. 표도르 레셰트니코프. 그는 그림에 이름을 붙이지 않은 채 어린이들에게 그림을 주의 깊게 살펴보라고 권유하고 그림의 줄거리와 관련된 질문을 던진다.
선생님. 그림에서 누구를 보시나요? 그림 속에 묘사된 사람들의 기분은 어떤가요? 그 소년에게 무슨 일이 일어났는지 짐작하셨나요? 당신은 이 그림을 뭐라고 부르겠습니까? 그림 속 누가 화를 내지 않고 친절하고 즐거워하며, 그 이유는 무엇입니까? (아이들과 자유롭게 대화를 나눠보세요.)
나는 당신을 초대합니다 매직 스크린, 이는 어린이들이 가족에 대해 이야기하는 데 도움이 될 것입니다. 서너 명의 아이들이 영상 자료를 바탕으로 가족에 대해 이야기합니다.
선생님. 부모님과 함께 극장에 가시나요? 어떤 극장을 방문하셨나요? 어떤 공연이나 콘서트를 보셨나요? (어린이들은 질문에 답하고 자신의 인상을 공유합니다). 우리 집에 극장을 차리고 작은 공연도 직접 해보자.
교사는 어린이들에게 촌극 공연을 준비하도록 권유합니다.
수완이 풍부한 엄마
내일까지 유치원에 작별인사를 하고,
딸이 엄마와 함께 옆에서 걷고 있습니다.
그러나 나는 도중에 징징거렸다.
걷고 또 걷다 지쳤어요!
왜 걷는가? - 어머니가 말했어요.
토끼처럼 질주해 보세요.
이와 같이. 어서 해봐요!
엄청난! 안녕 토끼!
이제 나한테 보여줘봐
구멍을 향해 달려드는 고슴도치처럼...
이제 - 강아지가 어떻게 달리는지.
우와! 발을 느끼지 않고 머리를 숙이십시오!
고양이는 어떻게 병아리를 몰래 쫓아오나요?
들리지 않게, 은근히, 조심스럽게...
큰 코끼리는 어떻게 걷나요?
집 벽이 흔들리고 있어요!
꼬마 다람쥐는 잘 지내요?
하지만 기다려! 여기 우리는 이미 집에 있습니다!
(S. Pogorelovsky)
숲길에서
Marinka는 버섯을 따러 갔다.
갑자기 그녀는 어머니에게 가까이 다가갔습니다.
엄마, 엄마, 잠깐만 -
개미가 크게 기어다니고 있어요!
그는 물 것이다!
우리 둘
개미를 처리하자, 딸아.
그는 우리를 만지지 않을 것입니다 -
직업이 있는 사람은 누구입니까?
그는 싸우지 않을 것입니다.
(G. Ladonshchikov)
난 무엇인가?
캐릭터: 아빠, 엄마, 아들.
엄마 아빠가 말해요...
당신은 너무 고집입니다!
다들 씻고 밥 먹었는데
당신만이 침대에 누워있습니다.
몇 번이나 반복할 수 있나요?
이제 일어날 시간이에요!
비누로 깨끗하게 세수했어요 -
엄마는 즉시 칭찬했습니다.
자, 아들 알료샤여,
당신은 순종적이고 훌륭합니다!
나는 그들과 함께 있을 때 항상 이렇습니다.
좋든 나쁘든!
(D. 셰야노프)
할머니를 방문하다
캐릭터: 할머니, 손녀.
꼬마야, 어디 있었는지 말해봐?
~에 있었다 늙은 할머니
마을 반대편 끝.
할머니 집에서 뭐 마셨어요?
나는 잼과 함께 차를 마셨다.
할머니한테 뭐라고 말했어요?
"감사합니다!" 그리고 "안녕!"
(S. Marshak, 영어 번역)
할머니와 손녀
캐릭터 : 발표자, 손녀, 할머니.
주요한. Katya에는 눈 2개, 귀 2개, 팔 2개, 다리 2개, 혀 1개, 코 1개가 있습니다.
손녀. 말해주세요, 할머니, 왜 저는 혀가 두 개, 코도 하나, 혀도 하나밖에 없나요?
할머니. 그러므로 사랑하는 손녀여, 당신이 더 많이 보고, 더 많이 듣고, 더 많이 행하고, 더 많이 걷고, 덜 말하고, 코를 엉뚱한 곳에 대지 마십시오!
손녀. 이것이 바로 혀와 코가 하나뿐인 이유임이 밝혀진 것입니다.
할머니. 분명한?
손녀. 분명한! (E. Permyak에 따르면)
선생님. 온 가족이 함께하면 너무 좋아요. 그리고 이런 일은 보통 주말에 일어납니다.
어린이.
대단히 행복하다
우리 가족은 모두 여기에 있습니다:
아빠는 나와 함께 있고 엄마는 나와 함께 있습니다.
정말 멋진 주말이네요!
오늘은 서두르는 사람이 없다.
아침에 출근하는 사람은 아무도 없습니다.
우리는 모두 함께 공원을 산책하고 있어요.
우리는 놀고, 웃고, 심지어 노래도 부릅니다!
(E. 고모노바)
아이들은 L. Olifirova의 노래 "Sunday", 음악 및 가사를 연주합니다.
세상에는 수많은 말이 있지만,
겨울의 눈송이처럼.
하지만 다음을 예로 들어보겠습니다.
"나"라는 단어와 "우리"라는 단어.
'나'는 세상에서 외로워요.
"나"는 그다지 유용하지 않습니다.
하나 또는 하나
역경에 대처하는 것은 어렵습니다.
'나'보다 '우리'라는 단어가 더 강해요.
우리는 가족,
그리고 우리는 친구입니다.
우리는 사람들이다
그리고 우리는 하나가 되었습니다.
우리는 함께
무적!
(V. Orlov)
교사는 어린이들에게 가족 구성원 모두를 그리거나 가장 많은 것을 묘사하도록 권유합니다. 흥미로운 이벤트그 일이 가족에게 일어났습니다. 아이들은 작업할 재료를 독립적으로 선택하고 그림을 그리기 시작합니다. 그림을 그리는 동안 J. S. 바흐의 플루트와 하프시코드를 위한 모음곡 E플랫 장조의 "Siciliana", CD "Classics Encore"가 재생됩니다. 그러면 어른들은 어린이 작품 전시회를 준비하고,
선생님. 그림을 그릴 때 어떤 종류의 음악이 재생되는지 알아차렸나요? 이 음악이 당신에게 친숙한가요? 그녀를 좋아했나요? 다시 들으면 알아볼 수 있을까요? (어린이 답변) 요한 세바스티안 바흐의 음악이 들렸습니다. 당신은 아직 그의 작업에 익숙하지 않습니다. 이 지인은 아직 오지 않았습니다. 오늘은 이 유명한 독일 작곡가 300여년 전에 살고 일했던 는 크고 작은 마을에서 태어났습니다. 친절한 가족. 그의 아버지, 할아버지, 증조부는 음악가였습니다. 그리고 그 자신에게는 13명의 자녀가 있었습니다. 그들에게 그는 아버지이자 교사이자 멘토였습니다. 정말 화목하고 행복한 가족이었습니다. 아이들은 행복한 가족이라는 단어를 어떻게 이해합니까? 행복이란 무엇입니까? (아이들과 자유롭게 대화를 나눠보세요.) 행복한 가정- 조화롭게 사는 가족입니다. 노소를 불문하고 모든 사람은 다른 모든 가족 구성원의 사랑과 지원, 서로 소통하는 기쁨을 느낍니다. 리본의 도움으로 기쁨을 표현하고 음악을 보조자로 삼는 것이 좋습니다. 아이들은 A. Rubinstein의 "Waltz-Caprice" CD "Waltzes and Polonaises of Russian Composers"에 맞춰 즉흥적으로 춤을 추고 있습니다. 미술 교사는 아이들의 작품을 평가합니다.
유치원도 가족이고, 오늘은 우리 모두를 함께 담아보고 싶습니다. 사진 작가를 초대하여 기념품으로 사진을 찍게합니다.
"Freeze Frame"구성이 수행됩니다. 자유롭게 춤을 추고 아이들은 일시 정지 자세로 얼어 붙습니다. 어린이 사진작가가 “사진을 찍습니다.”
우리는 바란다...
집집마다 -
많은 기쁨.
모든 집
넘어갈 예정
범죄, 불행.
모든 가족 -
황새 지붕 위.
모든 가족
충분한 기쁨
수명 - 최대 100,
엘레나 쉬킬레바
시니어 그룹 “나의 가족” 수업 요약
시립 예산 유치원 교육 기관
유치원 5호
추상적인
게임 교육 상황
"나의 가족»
언어 발달 요소 포함
준비 중 그룹
교육자: 쉬킬레바 E.P.
하디젠스크, 2015
표적: 가족과 친구에 대한 사랑과 존중, 성, 부모 이름, 가계도 및 조상에 대한 지식을 기릅니다.
작업:
에 대한 이해를 풍부하게 하세요. 가족, 역사에 대한 정보를 제공 가족들, 가족 전통에 대한 존중을 키우십시오.
구축하는 법을 배우세요 가계도 가족들, 부모와의 관계에서 도덕성의 기초를 형성합니다.
존경심을 키우십시오 나이든 가족 구성원, 도움이 필요한 사람들을 돕고 돌보고 싶은 욕구(약 맏이와 젊은 세대 , 자신에 대한 자부심을 키우십시오. 가족.
아이들의 언어에 대한 지식을 심화시켜 아이들의 어휘력을 활성화하세요. 가족
대화 및 독백 연설 개선
교사와 아동 간의 조화로운 대화를 수행하는 능력을 계속 개발하십시오.
소형 접미사를 사용하여 명사를 만드는 방법을 알아보세요.
에 대한 아이디어를 형성 가족같이 사는 사람들에 대해서요.
장비:
"마법의 상자".
보낸 편지 "반짝이".
사진 앨범.
가계도 레이아웃.
각 어린이를 위해 별도의 시트에 나무를 그렸습니다.
접착을 위해 하트를 잘라냅니다.
활동 진행:
교육자: 여러분, 우리 집에 손님이 몇 명 있는지 보세요 그룹.
손님들에게 인사를 하시길 권합니다. (손님을 맞이하는 아이들)
교육자:(신비한)얘들아, 아무 소리도 안 들려? 누군가 울고 있는 것 같아 (아이들은 듣고, 선생님은 던노 인형을 찾고 찾습니다).
교육자: 몰라, 왜 그렇게 울어? (인형을 귀에 대고 놀라며). 글쎄, Dunno에게 울지 마세요. 우리가 뭔가를 알아낼 것입니다.
얘들아 던노는 뭔지 몰라서 많이 속상해 가족이 묻고그래서 우리는 그를 도울 수 있었습니다. 도와드릴까요? (아이들의 답변). 그렇다면 나는 당신을 나와 함께 라는 나라로 초대합니다. "가족 난로".
원 안에 서서 눈을 감고 마법을 부르자 단어:
“하나 – 우리는 낮게 쪼그리고 앉습니다.
둘 - 눈을 감고
세 번째 - 우리는 일어나려고 노력할 것입니다
눈을 떠야 해요!”
교육자: 보세요, 우리는 시골에 있어요
"가족 난로". (선생님은 아이들의 주의를 편지가 담긴 상자로 이끈다)
아, 이게 뭐죠? 편지! 이 편지는 아마도 우리를위한 것입니다. 그 안에 쓰여진 내용은 무엇입니까! 너 알고 싶니? (편지를 읽는다)
-"안녕하세요 여러분! 내 이름은 Sparkle입니다. 나는 난로를 지키는 사람입니다. 당신이 저를 국내로 방문하기로 결정해주셔서 매우 기쁩니다. "가족 난로". 나는 당신에게 선물을 가지고 있습니다 - Magic Box. 여기에는 작업이 포함된 카드가 포함되어 있으며, 완료 후 Family Hearth가 무엇인지 배울 수 있습니다. 행운을 빌어요!".
교육자: 스파클이 바로 그 사람이군요! 자 여러분, 그것이 무엇인지 알고 싶나요? "가족 난로"? 그런 다음 열어 보겠습니다. 아, 정말 뭔가가 있어요. 질문이 담긴 카드! (나는 첫 번째 카드를 가져간다)듣고 대답하도록 도와주세요 질문:
"이 단어는 다들 아시죠?
아무것도 바꾸지 않을 것입니다!
디지털로 « 일곱» 추가하겠습니다
무슨 일이 일어날 것..."
어린이들: (아이들의 답변)
교육자: 그렇구나 - 그렇구나 가족! (엄마, 아빠, 형, 할머니 등)
어떤 종류가 있나요? 가족들? (아이들의 답변)
멤버들을 하나로 묶는 것 가족들? (아이들의 답변)
사는 방법 가족? (아이들의 답변)
누구나 가지고 있다 가족사랑스럽고 사랑하는 사람들이 있습니다.
최대한 선택하세요 더 많은 단어누가 엄마 아빠, 조부모, 여동생에 대해 말해 줄까요? 그들은 어떤가요?
교훈적인 게임 "표지판을 받아라":
무슨 엄마? – (아이들의 답변)
무슨 아빠? – (아이들의 답변)
어떤 할머니인가요? – (아이들의 답변)
어떤 할아버지? – (아이들의 답변)
무슨 여동생? – (아이들의 답변)
무슨 형제? - (아이들의 답변)
교육자: 잘했어 얘들아! 매트 위에 앉으세요.
멤버들이 누군지 아시나요? 가족들서로 관련이 있나요? (아이들의 답변)점검 해보자.
게임 "친척의 이름을 말해주세요"
엄마 아빠에게 소년은 누구일까요?
조부모에게 소년은 누구입니까?
엄마, 아빠의 소녀는 누구입니까?
조부모님의 소녀는 누구입니까?
조부모에게 아빠는 누구입니까?
엄마는 조부모님에게 누구?
소녀를 위한 소년 가족?
소년을 위한 소녀 가족?
교육자: 잘했어요. 질문에 얼마나 잘 대답하셨는지! 자, 이제 다음은 카드: 이 사람들 중 친척이 아닌 사람이 누구인지 확인해야 합니까? 결정해 볼까요? (아이들의 답변)
교훈적인 게임 "네 번째 바퀴"
엄마, 이웃, 할머니, 여동생
할머니, 친구, 자매, 어머니
여동생, 세일즈맨, 할머니, 형제
청소부, 아빠, 형제, 할아버지.
할아버지, 아빠, 운전사, 아버지.
(아이들의 답변)
교육자: 예, 가족이들은 당신과 가장 가까운 사람들입니다. 이것은 당신이 가진 것 중 가장 비싼 것입니다. 이 사람들은 당신을 사랑하고 당신에게 관심을 갖고 있습니다. 여러분, 둥그렇게 서서 우리가 최근에 쓴 시를 함께 낭송합시다 잊다:
« 가족은 행복입니다, 사랑과 행운을 빕니다!
가족- 이번 여름 시골 여행입니다.
가족은 휴일이다, 가족 데이트.
가족은 일이다, 서로를 배려하고,
가족– 숙제가 많아요.
가족은 중요하다!
가족은 어렵다!
하지만 혼자 행복하게 산다는 건 불가능해요!”
교육자: 잘했어 얘들아! 매트 위에 앉으세요. 다른 카드를 가져 왔는데 그 안에 무엇이 있습니까? (선생님이 과제를 읽어준다)
얘들아, 어떻게 쓰는지 말해봐 자유 시간나와 함께 가족(어린이 이야기)
교육자: 당신은 정말 훌륭한 동료입니다! 가족과 함께하는 시간은 참으로 흥미롭습니다!
자, 좀 더 가까이 다가와서 놀자.
잠시 체육: « 가족»
하나 둘 셋 넷
(손뼉을 친다)
우리 아파트에는 누가 살고 있나요?
(어깨를 들어올린 채 옆으로 돌아선다)
하나 둘 셋 넷 다섯
(손뼉을 친다)
(집게손가락으로 센다)
아빠, 엄마, 형, 누나,
고양이 무르카(Cat Murka), 새끼 고양이 두 마리,
내 금방울새와 크리켓 그리고 나 -
그게 다 우리꺼야 가족!
(손의 손가락을 하나씩 구부린다)
교육자: 여러분, 세상에 친척이 몇 명이나 있는지 보세요. 그리고 친척 중 누구도 잊지 않고 모든 것을 더 잘 이해하기 위해 사람들은 무엇을 생각해 냈습니까? 사진 앨범. (앨범을 보여주며)
“집집마다 가족 앨범이 있어요.
거울에 비친 것처럼 우리도 그 안에 비쳐집니다.
우리는 항상 아름답지는 않지만,
하지만 이 사진들은 사실이다.”
그리고 또한, 가족비슷하다 큰 나무. 나무처럼 그녀는 강력하고 강합니다! 가족나무가 자라는 것처럼, 새 가지와 새 잎이 나오는 것처럼, 따뜻함과 애정을 사랑하기 때문에 태양에 이끌리는 아이들입니다.
사람들은 그런 나무를 큰 나무에 비유했습니다. 가족그들이 기억하는 모든 친척을 배치했습니다.
교육자: 네번째 카드입니다 - "나의 혈통"
상자 안에 또 뭐가 들어있는지 보세요? (전시 « 가계도» )
이 나무는 평범한 나무가 아닙니다. 이것은 나무입니다 가족들. 모든 친척이 그 위에 묘사되어 있습니다. Sparkle은 아마도 우리에게 이것을 올바르게 수행하는 방법을 가르치고 싶어할 것입니다. 고려해 보자 그의: 위쪽 가지의 크기는 얼마이고, 아래쪽 가지의 크기는 얼마입니까? 상단에는 작고 얇습니다. 그리고 아래 - 크고 두껍습니다. (아이들은 나뭇가지를 보고 대답한다)
어린이 여러분, 오늘은 여러분 각자가 직접 만들 수 있습니다. 보세요, 종이에 나무가 그려져 있습니다. 이것이 가계도라고 상상해 봅시다. 사진 대신에 이 하트만 찍겠습니다.
그들은 크기가 다양하고 다른 색깔. 최대 어른우리는 조부모님을 묘사할 것입니다 큰 사이즈. 엄마 아빠는 중간 정도의 마음을 가지고 있습니다. 그리고 마지막으로, 너희 아이들은 마음이다 작은 크기. 우리는 크기를 알아 냈습니다. 하트는 무슨 색인가요? 네, 파란색과 빨간색입니다. 할아버지, 아버지, 소년은 푸른 마음을 가질 것입니다. 그리고 빨간색-할머니, 어머니, 소녀.
시작해 보겠습니다. 먼저 손가락 연습을 해보겠습니다.
"나의 가족»
이 손가락은 할아버지예요
이 손가락은 할머니예요
이 손가락은 아빠예요
이 손가락은 엄마예요
이 손가락은 나야! 그거 다 내꺼야 가족!
이제 일을 시작합시다. (퇴근 후)
“함께 있고, 사랑을 돌보고,
나는 사람들이 당신에 대해 이야기하기를 원합니다 친구:
당신의 것은 얼마나 좋은가요? 가족!»
여러분, 나는 당신이 당신에게 좋은 일과 친절한 일을 기원하기를 바랍니다 가족. (아이들은 자신의 소원을 말한다 가족들) .
교육자: 나도 그랬으면 좋겠어 가족은 늘 평화로웠어요, 우정, 존경, 서로에 대한 사랑.
마지막 작업이 완료되었습니다. 우리의 여행은 끝났고 이제 유치원에 갈 시간입니다. 손을 잡고 눈을 감고 마법을 불러보세요 단어:
“하나 – 우리는 낮게 쪼그리고 앉습니다.
둘 - 눈을 감고
세 번째 - 우리는 일어나려고 노력할 것입니다
눈을 떠야 해요!”
교육자: 여기 우리는 유치원에 있어요. 당신은 우리 여행을 즐겼습니다. 그래서 그것은 무엇입니까? "가족 난로"(아이들의 답변)
그게 우리의 거야 수업 끝났다, 오늘 다들 정말 멋졌어! 질문에 너무 잘 대답해주셨어요!
직접 초록 교육 활동"내 가족"이라는 주제의 시니어 그룹에서
재료 설명:어린이를 위한 직접적인 교육 활동에 대한 요약을 제공합니다. 시니어 그룹(5~6세) '나의 가족'이라는 주제로 가족에 대한 아이들의 지식과 생각을 넓히는 것을 목표로 합니다. 업무 중에는 적극적으로 사용합니다. 게임 방법나이든 미취학 아동의 언어 활동 발달을 촉진하는 기술. 이 자료는 나이가 많은 교사에게 유용할 것입니다. 유치원 교육 기관 그룹.
교육적인:함께 살아가는 사람들로서 가족에 대한 아이들의 지식과 생각을 계속해서 명확하게 하고 확장합니다. 가족을 특징짓고 사람의 기분을 나타내는 형용사로 아이들의 어휘력을 활성화하세요.
발달: 아이들이 질문에 정확하게 대답하고 말을 증거로 사용하는 능력을 개발합니다. 대화 및 독백 연설을 사용하는 기술을 개발합니다.
교육적인:아이들의 독립에 대한 관심을 키우기 위해 언어적 창의성, 가족에 관한 이야기를 생각해 내고 싶은 욕구를 격려하십시오. 사랑하는 사람을 돌보고 싶은 마음을 키우고 가족에 대한 자부심을 키우십시오.
재료 및 장비:
양복들 북극곰그리고 북극곰, 부드러운 장난감"새끼 곰";
- 농구대(각 어린이용)
- 트레이 위의 상자;
- 판지로 잘라낸 하트;
- 특파원을 위한 마이크, 음성 녹음기;
- 촛대에 촛불;
- 각 어린이의 사물함에 가계도가 있습니다.
- 가족 사진은 다음과 같이 정리됩니다. 다른 장소들여러 떼;
- 음악 센터, 만화 "Umka"의 곰 자장가를 녹음한 디스크, E. Krylatov의 음악, 가사. Y. Yakovleva;
- 중앙에 "My Family"라는 문구가 있는 "Children Speak" 스탠드.
아이들과의 예비 작업:
가족에 관한 속담을 읽고 배웁니다.
- 주제별 사전 편집 "가족", "기분이 어때요?", "엄마"(어느 쪽?), 아빠(어느 쪽?)
- 가족에 관한 대화
- 시험 가족 사진;
- 어린이 사물함의 가계도 디자인
- "My Family"라는 주제에 대한 연설 스탠드 "Children Speak"의 디자인 ( 창의적인 에세이부모가 있는 자녀);
- "My Mood" 스탠드 디자인
- 창의적인 전시회"기분의 햇살."
부모와 함께하는 예비 작업:
“나의 가족”이라는 주제로 자녀와 함께 이야기를 만들어 보세요.
- 그룹에서 볼 수 있는 가족 사진 선택. 교육자:여러분, 오늘은 특이한 손님을 기다리고 있습니다! 회의 준비를 합시다. (선생님은 어린이들에게 반원 모양으로 서도록 권유합니다.) - 그리고 여기 손님이 있습니다.
'곰'과 '엄마곰'이라는 캐릭터가 등장합니다. "곰"은 테디베어를 안고 있어요.
'사랑하는 부모' 스케치
(소리 음악 작곡만화 "Umka"의 곰 자장가, E. Krylatov의 음악, 가사. Yu.Yakovleva).
엄마곰과 아빠곰이 사랑하는 아들인 새끼곰을 흔들어주고 있어요. 먼저 엄마곰은 새끼곰을 살며시 안아주고, 아빠곰은 엄마와 아들을 다정한 미소로 바라보며 살짝 몸을 흔들기도 합니다. 엄마곰은 새끼곰을 곰에게 건네줍니다. 그러면 아빠곰은 아기를 흔들고, 엄마곰은 두 사람을 다정하고 사랑스럽게 바라봅니다.
교육자:우리는 누구를 만났나요? 이 모든 것을 한 단어로 어떻게 부르나요?
어린이들:가족.
교육자:그 사람들은 어떤 가족이에요? 어떻게 생각하세요, 카티아? Egor, 그들의 가족에 대해 어떻게 생각하세요? 나는 그들이 배려하고 사랑이 넘치는 가족을 갖고 있다는 점에 동의합니다. 폴리나, 왜 그렇게 생각해요? 키릴? (아이들의 답변).
교육자:그렇죠, 가족이에요. 그리고 이들은 사랑스럽고 돌보는 부모와 자녀입니다. 사비나와 맥심, 당신은 열심히 노력했고 당신은 매우 비슷했습니다 진짜 가족. 감사합니다! (영웅은 떠난다).
선생님은 아이들에게 의자에 앉으라고 권유합니다.
교육자:여러분, 여러분에게도 가족이 있지만, 그들은 다릅니다. 비슷한 친구친구에게. 그들에 대해 이야기합시다. 특이한 상자가 있어요. 그 안에는 가족에 관한 단어를 넣을 것입니다. 다른 단어, 서로 비슷하지 않습니다. (선생님은 상자와 판지로 잘라낸 하트가 담긴 쟁반을 가져옵니다).
교육자:당신처럼 나에게도 가족이 있으니, 내 가족에 대해 가장 먼저 말씀드리겠습니다. 내가 어떻게 하는지 듣고 보세요. “매일 야외 산책을 해서 우리 가족은 건강해요.”
(배포물에서 하트를 꺼내서 상자에 넣습니다. 아이들은 차례로 상자를 전달하며 하트를 넣고 가족에 대한 이야기를 합니다.)
교육자:그리고 그 상자는 종류가 가득하고 나에게 돌아왔다. 좋은 말가족에 대해. 여러분 각자는 자신의 방식으로 흥미로운 방식으로 가족에 대해 이야기했습니다. 그런데 여기서 보니 뮤지컬 가족. (선생님은 하트를 꺼내 읽는 시늉을 합니다.) 여러분, 알아가는 것이 흥미롭습니다. 그렇죠? 뮤지컬 가족또 뭐가 있겠어? 예를 들어, 표현적입니다. 그리고 또 뭐?
어린이들:친절하고, 쾌활하고, 춤추고, 아름답습니다.
교육자:스포츠 가족에 대해 친절하다고 말할 수 있습니다. 왜요, 마크? (아이의 대답)
교육자:나는 당신을 사랑하고, 기다리고, 돌보고, 도와주는 가족이 있다는 것을 매우 기쁘게 생각합니다. 자녀들아, 너희도 어른이 되면 사랑하는 사람을 사랑하고 감사하며 보살펴 주기를 바랍니다.
(선생님은 어린이들에게 원 안에 서도록 권유합니다.)
교육자:가족은 오래 전에 태어났습니다. 그녀는 항상 존경받았기 때문에 사람들은 가족에 관한 속담을 많이 만들었습니다. 나는 다음과 같은 속담을 좋아합니다. “햇빛 아래서 따뜻하고 어머니 곁에 있으면 좋다.” 여러분도 속담을 알고 있습니다. 모두가 들을 수 있도록 말해보자. 아이들은 공을 전달하고 속담을 말합니다.
- "집과 벽이 도움이 됩니다";
- “친절한 가족이 산을 옮길 것입니다”;
- "온 가족이 함께 있고 영혼이 올바른 곳에 있습니다";
- "좋은 아이들은 집의 왕관이고, 나쁜 아이들은 집의 끝입니다";
- "자기 가족의 죽이 더 두껍습니다";
- “금과 은은 늙지 않으며, 어머니와 아버지에게는 가격이 없습니다”;
- "집에서는 함께 있으면 비좁지만 따로 있으면 지루해요";
- "손님이 되는 것도 좋지만 집에 있는 것이 더 좋습니다";
- “네 엄마보다 더 다정한 친구는 없어.”
교육자:“좋은 자식은 집의 면류관이고, 나쁜 자식은 집의 끝이다”라는 속담을 어떻게 이해합니까? (어린이 답변).
교육자:왜 “온 가족이 함께 있으니 영혼이 제자리에 있다”고 말하는 걸까요? (어린이 답변).
교육자:선택하도록 초대합니다 가족 서클. 모두가 가장 좋아하는 서클로 이동하세요. (아이들은 바닥에 놓인 농구대를 차지합니다.)
중앙에 서십시오. 당신은 편안하십니까? 눈을 감고 가족과 함께 있다고 상상해 보세요. 근처에 가장 가까운 가족이 있다고 상상해 보십시오. 소개? 이제 눈을 떠보세요. 원의 중앙에 앉으십시오.
교육자:당신을 만나러 특파원이 왔습니다. 오늘은 폴리나로 해주세요. 그녀는 당신의 가족에 대해 인터뷰할 것입니다. 대답은 다음과 같아야합니다 문장을 완성, 그래야만 레코더에 녹음됩니다.
특파원은 아이들에게 다음과 같이 질문합니다.
- 누구와 함께 살고 있나요?
-가족 중 가장 나이가 많은 사람은 누구입니까?
-가족 중 가장 어린 사람은 누구입니까?
- 어머니에게 당신은 누구입니까?
- 할머니에게 당신은 누구입니까?
- 마샤, 당신이 사랑하는 사람을 매우 사랑한다는 것을 알지만 왜 그렇습니까?
- Kirill이 매우 배려심이 많다는 비밀을 알려 드릴 수 있습니다. 나는 원했다
Kirill, 당신이 사랑하는 사람을 어떻게 돌보고 무엇을하는지 알고 싶습니다.
그들을 위해?
- 누가 당신을 돌봐주나요?
- 말해보세요, 당신의 어머니는 어떤 분인가요?
- 말해봐, 너희 아버지는 어떤 분이셔?
교육자:고마워요 Polina, 당신은 좋은 특파원이었습니다. 여러분의 답변은 흥미로웠고 듣기에 좋았습니다. Katya, 누구의 대답이 마음에 드셨나요? 여러분, 죄송합니다. 제 음성 녹음기에 Kirill의 답변이 녹음되지 않았습니다. 마크 씨, 키릴에게 어떤 질문을 했는지 상기시켜 주세요. (Mark는 Kirill에게 묻는 질문을 반복합니다). 잘했어요 마크, 기억나네요. Damir, 당신은 아주 주의 깊게 들었고, 나를 도와주세요. Kirill이 어떻게 대답했는지 말해주세요. (아이의 대답). 잘했어, 다미르, 너 진정한 친구. (선생님이 악수를 합니다.)
교육자:이제 전체 인터뷰가 녹음되었습니다. 플레이할 수도 있습니다. 다정한 가족이 어떤 것인지 손가락으로 보여드리겠습니다.
손가락 게임 “친절한 가족”
이 손가락은 할아버지입니다. 무지오른손)
이 손가락은 할머니예요, (굴곡 집게손가락오른손)
이 손가락은 아빠예요, (굴곡 가운데 손가락오른손)
이 손가락은 엄마예요 (오른손 약지를 구부려 보세요)
이 손가락이 바로 나다. (오른손 새끼손가락을 구부린다)
다정한 우리 가족! (오른손 손가락을 리드미컬하게 쥐고 풀기)
교육자:당신은 세상에서 가장 행복한 아이들입니다. 왜냐하면 당신의 가족은 서로 사랑하고 모두가 함께 살기 때문입니다.
“아이들아, 둥글게 모여라.
나는 당신의 친구이고 당신은 나의 친구입니다
손을 꼭 잡으세요
그리고 서로 웃으세요."
심리 체조 "가족"
교육자:엄마 아빠가 행복할 때 표정을 보여주세요? Yegor가 얼마나 행복한 지보세요. 아빠와 엄마는 언제 그렇게 행복합니까?교육자:엄마 아빠가 놀라실 때 표정을 보여주세요? 아빠 엄마는 언제 놀라실까?
교육자:엄마, 아빠가 화났을 때의 표정을 보여주세요? 리사는 표정이 너무 풍부해서 물어보고 싶어요. 아빠, 엄마는 언제 화를 내시나요?
교육자: 엄마 아빠가 겁을 먹었을 때 어떤 표정을 짓는지 보여주세요. 부모님은 언제 겁을 내시나요, Katya? 무엇이 그들을 그렇게 놀라게 할 수 있습니까?
교육자:엄마 아빠가 차분할 때 어떤 표정을 짓는지 보여주세요.
교육자:특이하고 멋진 정원으로 초대하고 싶은 차분한 아이들입니다. 이제 이것이 왜 특이한지 알아 보겠습니다. 그동안 나는 이 멋진 정원에서 당신이 따라야 할 규칙을 알려 주고 싶습니다. “말하는 사람의 말을 주의 깊게 조용히 들어야 합니다.” 이 규칙을 다룰 준비가 되셨나요?
어린이들:예.
교육자:그럼 가자. (선생님은 아이들을 응접실로 초대합니다)
교육자:그래서 당신과 나는 멋진 곳에 왔습니다. 특이한 정원. (이 정원에는 특이한 나무가 자라고 있다는 사실에 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 캐비닛 문에는 가계도가 배치되어 있습니다.)
B]선생님: 아이들아, 너희 나무들을 좀 보라. 왜 그것들이 특이하고 훌륭하냐? (아이들의 답변).
교육자:맞습니다, 나무에 달린 열매 대신에 사진이 있습니다. 이들은 가계도입니다. (선생님은 아이들에게 앉으라고 권유한다.)
교육자: Katya로부터 가족에 대한 이야기를 듣고 싶습니다. 나는 그녀의 부모님이 매우 흥미로운 취미를 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. (어린이 이야기).
교육자:우리 Damir가 아주 좋은 아이디어를 생각해냈어요 아름다운 말내 가족에 대해서. 당신의 가족에 대해 알려주십시오. (어린이 이야기).
교육자:하지만 예고르의 아버지와 어머니는 둘 다 회사에서 일해요 흥미로운 작품, 그들은 소방관입니다. Egor, 사랑하는 사람에 대해 알려주십시오. (어린이 이야기).
교육자:나는 Polina가 매우 좋다는 것을 안다. 흥미로운 가족그리고 그들은 어딘가로 갈 것입니다. 말해봐, 폴리나. (어린이 이야기).
교육자:여러분, 가족에 관한 매우 흥미로운 이야기를 가지고 계시군요. 하지만 시간이 별로 없어요. 당신과 나는 우리의 멋진 정원으로 돌아가서 우리 그룹의 나머지 아이들에게 우리 가족에 대해 이야기할 것입니다.
프로그램 내용. 아이들의 영적 세계를 풍요롭게 해주세요. 소통의 문화를 조성합니다. 음악, 시, 연극 및 시각 예술의 도움으로 어린이들에게 모든 가족 구성원에 대한 사랑과 존경심을 심어주십시오. 사교성과 의사소통 능력을 개발합니다. 게임 상황, 연극 게임, 십자말 풀이, 퍼즐을 통해 어린이의 기억력, 논리적 사고 및 창의적 상상력의 발달을 촉진합니다. 복잡한 문장을 사용하여 아이들이 자신의 인상에 대해 일관되고 일관되며 유능하게 이야기하는 능력을 훈련하십시오. 직접 및 간접 연설을 사용하는 방법을 배우십시오. 어린이 연설의 대화 형식을 향상시킵니다. 크로스워드 퍼즐, 수수께끼 등의 개념을 명확하게 하여 어린이의 어휘력을 풍부하게 합니다. 새로운 이름 소개: 예술가 Z. Serebryakova, N. Bogdanov-Belsky, F. Reshetnikov, 작곡가 J. S. Bach
예비 작업. "나의 가족", "가족 여가의 가장 좋은 시간과 분", "가족의 일상 생활", "다른 사람 돌보기", "가족 휴가"등을 주제로 한 교사와 어린이 간의 대화. 민속 전통에 대한 지식, 가족 생활 방식, 가족에 관한 잠언 및 말. E. Gomonova의 "My Family"시와 Y. Akim의 "My Relatives"시를 배우십시오. 가족 앨범과 가족 이야기를 준비해보세요. “나의 가족”이라는 주제로 시와 짧은 농담을 각색한 작품입니다.
재료 및 장비. 그림 복제 : F. Reshetnikov "Deuce Again", Z. Serebryakova "On the Terrace in Kharkov", "At Breakfast", N. Bogdanov-Belsky "New Owners", B. Kustodiev "Blue House". 노래: "My Family"(E. Gomonova의 음악 및 가사), "Sunday"(L. Olifirova의 음악 및 가사); A. 루빈스타인의 “왈츠-카프리스”. 수채화, 오일파스텔, A3용지. 녹음이 포함 된 음악 센터 및 오디오 카세트, 그룹의 여러 자녀의 가족 구성원이 참여하는 비디오 스케치 "가족 초상화". 리본(색상), 미니 장면 수행을 위한 속성입니다.
수업의 진행
선생님. 나는 게임으로 수업을 시작할 것을 제안하지만 특이한 게임으로 시작합니다. 크로스워드 퍼즐이 무엇인지 아시나요? (어린이 답변) 우리 수업 주제와 직접적으로 관련된 십자말 풀이를 풀어 보시기 바랍니다. 단어의 이름을 가로로 정확하게 지정해야 합니다.
크로스워드 질문
아이와 가장 가까운 사람들. (엄마와 아빠.)
가족 중 막내. (어린이)
당신의 가족 중 누가 유치원에 다니나요? (나.)
나, 형제, 그리고... (자매).
가족 중 가장 나이가 많은 구성원. (할아버지, 할머니.)
거주, 안식처를 의미하는 문자 "O"가 포함된 단어입니다. (집.)
1년에 한 번만 일어나는 모든 사람에게 가장 즐거운 날은 누구에게나 자신만의 날이 있습니다. (생일.)
아이들은 교사와 함께 십자말 풀이를 풀고 세로로 '내 가족'이라는 문구의 이름을 지정합니다.
선생님. 수수께끼가 무엇인지 아시나요? (아이들의 답변) 이 그림을 보고 여기에 어떤 단어가 암호화되어 있는지 추측해 보세요.
다음 내용이 표시된 카드를 보여줍니다. 7 I. 아이들은 가족이라는 단어를 말합니다.
이 단어가 무엇을 의미한다고 생각하십니까? 가족? (아이들의 답변). 이것은 당신이 당신의 가족 내에서 일곱 번 반복되었다는 것을 의미합니다. 가족을 자세히 살펴보십시오. 당신의 미소는 어머니의 미소를 닮았고, 걸음걸이는 아버지의 미소를 닮았으며, 눈의 색깔은 할머니의 것과 같고, 얼굴의 타원형과 점은 할아버지의 것과 같습니다. 당신은 형제 자매와 같습니다. 그러나 유사성은 외모뿐만 아니라 부모와 조부모로부터 많은 성격 특성을 물려 받았습니다.
옛날에는 그러더라고.
그래서 그랬습니다.
많은 형제자매들이
친구가 되어 즐거웠습니다.
우리는 함께 우유를 마셨다
우리는 함께 초밥을 먹었습니다.
진짜 유치원
각자 오두막이있었습니다.
(Yu. 엔틴)
사람들은 “가족이 완두콩을 타작한다”고 말합니다. 가족에 관한 속담과 속담을 알고 있나요?
아이들은 하나씩 기억하고 발음합니다.
가족에 관한 잠언과 말:
합의와 조화는 가족의 보물입니다.
슬픔은 기꺼이 가족을 데려가지 않습니다.
가족은 일이 잘 진행되고 있다는 데 동의합니다.
물이 없는 땅은 죽은 땅이고, 가족이 없는 사람은 공허하다.
가족이 없으면 집도 없습니다.
가족은 지붕이 하나뿐일 때 강합니다.
아이가 없는 가정은 향기 없는 꽃과 같습니다.
가족 냄비는 항상 끓고 있습니다.
가족에서는 죽이 더 두껍습니다.
가족 간에 불화가 있고, 집에서도 행복하지 않습니다.
가족에 적대감이 있으면 소용이 없을 것입니다.
힌트와 비난은 가족의 악덕입니다.
가족은 사람에게 인생의 첫 시작을 제공합니다.
좋은 아이들은 좋은 가정에서 자랍니다.
선생님. 사람들이 “가족이 화목하면 보물이 필요 없다”, “동의하는 가족이 가장 행복하다”고 말하는 것은 아무것도 아닙니다. 행복한 가족에 관한 노래도 있어요!
아이들은 “가족이란 무엇인가?”라는 노래를 부릅니다.
가족이란 무엇입니까? (E. Gomonova의 음악 및 가사)
가족이란 무엇입니까?
아버지, 어머니 그리고 나,
그리고 내 여동생 -
그게 우리 가족 전부야..
그렇다면 할머니는 어떻습니까?
그렇다면 할아버지는 어떻습니까?
가족이란 무엇입니까?
아버지, 어머니 그리고 나,
바바 조야, 바바 지나,
할아버지 : Egor, Vasily,
그리고 내 여동생은 -
그것이 우리 가족이 가진 전부입니다.
그렇다면 삼촌은 어떻습니까?
음, 이모들은 어때요?
가족이란 무엇입니까?
아버지, 어머니 그리고 나,
바바 조야, 바바 지나,
할아버지 : Egor, Vasily,
안야 이모, 타냐 이모,
Vova 삼촌, Vanya 삼촌,
그리고 내 여동생 -
그게 우리 가족 전부야..
그리고 형제 자매들
모든 사촌의 이름을 지정하세요
이 노래를 듣고 난 후 표트르 신야브스키(Pyotr Sinyavsky)의 희극 시가 생각났습니다.
합창을 잘한다
온 가족이 우리 합창단에 있습니다.
어린이 (계속).
할아버지 Egor와 아빠,
엄마, 할머니, 그리고 나.
드럼을 들고 있는 바냐 삼촌
Barsik이있는 고양이 - 고양이.
그리고 새끼 고양이는 소파 밑에 있어요
그는 꼬리로 지시합니다.
선생님 시각 예술 vernissage에 제시된 그림에 아이들의 관심을 끌고 Zinaida Serebryakova의 그림 "On the Terrace in Kharkov"로 안내합니다. 자유로운 대화가 진행되고 있습니다. 아이들은 교사의 질문에 답하고 영화 줄거리에 대한 감상을 공유합니다. 교사의 제안에 따라 어린이 중 한 명(선택 사항)은 Mikhail Yasnov의 시 "The Main Desire"를 읽습니다.
어린이 .
무엇보다
테이블을 세팅하고 싶어요
그래서 오늘은 아빠
조금 일찍 왔어
그리고 엄마가 옷을 입으려면
그리고 모두에게 미소를 지었다.
그리고 칭찬을 받으려면
침묵하고 식사를 하기 위해서입니다.
무엇보다
나도 그렇게 살았으면 좋겠다!
그리고 시간이 충분하도록
모두에게 얘기해 보세요...
선생님은 아이들을 "Again deuce!"라는 그림에 초대합니다. 표도르 레셰트니코프. 그는 그림에 이름을 붙이지 않은 채 어린이들에게 그림을 주의 깊게 살펴보라고 권유하고 그림의 줄거리와 관련된 질문을 던진다.
미술 선생님. 그림에서 누구를 보시나요? 그림 속에 묘사된 사람들의 기분은 어떤가요? 그 소년에게 무슨 일이 일어났는지 짐작하셨나요? 당신은 이 그림을 뭐라고 부르겠습니까? 그림 속 누가 화를 내지 않고 친절하고 즐거워하며, 그 이유는 무엇입니까? (아이들과 자유롭게 대화를 나눠보세요.)
아이들이 가족에 대해 이야기할 수 있는 마법의 화면으로 여러분을 초대합니다. 서너 명의 아이들이 영상 자료를 바탕으로 가족에 대해 이야기합니다.
선생님. 부모님과 함께 극장에 가시나요? 어떤 극장을 방문하셨나요? 어떤 공연이나 콘서트를 보셨나요? (어린이들은 질문에 답하고 자신의 인상을 공유합니다). 우리 집에 극장을 차리고 작은 공연도 직접 해보자.
교사는 어린이들에게 촌극 공연을 준비하도록 권유합니다.
수완이 풍부한 엄마
내일까지 유치원에 작별인사를 하고,
딸이 엄마와 함께 옆에서 걷고 있습니다.
그러나 나는 도중에 징징거렸다.
걷고 또 걷다 지쳤어요!
왜 걷는가? - 어머니가 말했어요.
토끼처럼 질주해 보세요.
이와 같이. 어서 해봐요!
엄청난! 안녕 토끼!
이제 나한테 보여줘봐
구멍을 향해 달려드는 고슴도치처럼...
이제 - 강아지가 어떻게 달리는지.
우와! 발을 느끼지 않고 머리를 숙이십시오!
고양이는 어떻게 병아리를 몰래 쫓아오나요?
들리지 않게, 은근히, 조심스럽게...
큰 코끼리는 어떻게 걷나요?
집 벽이 흔들리고 있어요!
꼬마 다람쥐는 잘 지내요?
하지만 기다려! 여기 우리는 이미 집에 있습니다!
(S. Pogorelovsky)
숲길에서
Marinka는 버섯을 따러 갔다.
갑자기 그녀는 어머니에게 가까이 다가갔습니다.
엄마, 엄마, 잠깐만 -
개미가 크게 기어다니고 있어요!
그는 물 것이다!
우리 둘
개미를 처리하자, 딸아.
그는 우리를 만지지 않을 것입니다 -
직업이 있는 사람은 누구입니까?
그는 싸우지 않을 것입니다.
(G. Ladonshchikov)
난 무엇인가?
캐릭터 : 아빠, 엄마, 아들.
엄마 아빠가 말해요...
당신은 너무 고집입니다!
다들 씻고 밥 먹었는데
당신만이 침대에 누워있습니다.
몇 번이나 반복할 수 있나요?
이제 일어날 시간이에요!
비누로 깨끗하게 세수했어요 -
엄마는 즉시 칭찬했습니다.
자, 아들 알료샤여,
당신은 순종적이고 훌륭합니다!
나는 그들과 함께 있을 때 항상 이렇습니다.
좋든 나쁘든!
(D. 셰야노프)
할머니를 방문하다
캐릭터: 할머니, 손녀.
꼬마야, 어디 있었는지 말해봐?
나는 늙은 할머니를 방문했다.
마을 반대편 끝.
할머니 집에서 뭐 마셨어요?
나는 잼과 함께 차를 마셨다.
할머니한테 뭐라고 말했어요?
"감사합니다!" 그리고 "안녕!"
(S. Marshak, 영어 번역)
할머니와 손녀
캐릭터 : 발표자, 손녀, 할머니.
주요한. Katya에는 눈 2개, 귀 2개, 팔 2개, 다리 2개, 혀 1개, 코 1개가 있습니다.
손녀. 말해주세요, 할머니, 왜 저는 혀가 두 개, 코도 하나, 혀도 하나밖에 없나요?
할머니. 그러므로 사랑하는 손녀여, 당신이 더 많이 보고, 더 많이 듣고, 더 많이 행하고, 더 많이 걷고, 덜 말하고, 코를 엉뚱한 곳에 대지 마십시오!
손녀. 이것이 바로 혀와 코가 하나뿐인 이유임이 밝혀진 것입니다.
할머니. 분명한?
손녀. 분명한! (E. Permyak에 따르면)
선생님. 온 가족이 함께하면 너무 좋아요. 그리고 이런 일은 보통 주말에 일어납니다. 어린이 .
대단히 행복하다
우리 가족은 모두 여기에 있습니다:
아빠는 나와 함께 있고 엄마는 나와 함께 있습니다.
정말 멋진 주말이네요!
오늘은 서두르는 사람이 없다.
아침에 출근하는 사람은 아무도 없습니다.
우리는 모두 함께 공원을 산책하고 있어요.
우리는 놀고, 웃고, 심지어 노래도 부릅니다!
(E. 고모노바)
아이들은 L. Olifirova의 노래 "Sunday", 음악 및 가사를 연주합니다.
세상에는 수많은 말이 있지만,
겨울의 눈송이처럼.
하지만 다음을 예로 들어보겠습니다.
"나"라는 단어와 "우리"라는 단어.
'나'는 세상에서 외로워요.
"나"는 그다지 유용하지 않습니다.
하나 또는 하나
역경에 대처하는 것은 어렵습니다.
'나'보다 '우리'라는 단어가 더 강해요.
우리는 가족,
그리고 우리는 친구입니다.
우리는 사람들이다
그리고 우리는 하나가 되었습니다.
우리는 함께
무적!
(V. Orlov)
미술 교사는 어린이들에게 가족 구성원 모두를 그리거나 가족에게 일어난 가장 흥미로운 사건을 묘사하도록 권유합니다. 아이들은 작업할 재료를 독립적으로 선택하고 그림을 그리기 시작합니다. 그림을 그리는 동안 J. S. 바흐의 플루트와 하프시코드를 위한 모음곡 E플랫 장조의 "Siciliana", CD "Classics Encore"가 재생됩니다. 그러면 어른들은 어린이 작품 전시회를 준비하고, 뮤지컬 감독아이들을 그에게 부릅니다.
뮤지컬 감독. 그림을 그릴 때 어떤 종류의 음악이 재생되는지 알아차렸나요? 이 음악이 당신에게 친숙한가요? 그녀를 좋아했나요? 다시 들으면 알아볼 수 있을까요? (어린이 답변) 요한 세바스티안 바흐의 음악이 들렸습니다. 당신은 아직 그의 작업에 익숙하지 않습니다. 이 지인은 아직 오지 않았습니다. 오늘 저는 300여년 전에 살면서 활동했던 이 유명한 독일 작곡가가 다정한 대가족에서 태어났다는 사실을 여러분께 말씀드리고 싶습니다. 그의 아버지, 할아버지, 증조부는 음악가였습니다. 그리고 그 자신에게는 13명의 자녀가 있었습니다. 그들에게 그는 아버지이자 교사이자 멘토였습니다. 정말 화목하고 행복한 가족이었습니다. 아이들은 행복한 가족이라는 단어를 어떻게 이해합니까? 행복이란 무엇입니까? (자녀들과 자유로운 대화를 나누세요.) 행복한 가정은 화목하게 사는 가정입니다. 노소를 불문하고 모든 사람은 다른 모든 가족 구성원의 사랑과 지원, 서로 소통하는 기쁨을 느낍니다. 리본의 도움으로 기쁨을 표현하고 음악을 보조자로 삼는 것이 좋습니다. 아이들은 A. Rubinstein의 "Waltz-Caprice" CD "Waltzes and Polonaises of Russian Composers"에 맞춰 즉흥적으로 춤을 추고 있습니다. 미술 교사는 아이들의 작품을 평가합니다.
유치원도 가족이고, 오늘은 우리 모두를 함께 담아보고 싶습니다. 사진 작가를 초대하여 기념품으로 사진을 찍게합니다.
"Freeze Frame"구성이 수행됩니다. 자유롭게 춤을 추고 아이들은 일시 정지 자세로 얼어 붙습니다. 어린이 사진작가가 “사진을 찍습니다.”
우리는 바란다...
집집마다 -
많은 기쁨.
모든 집
넘어갈 예정
범죄, 불행.
모든 가족 -
황새 지붕 위.
모든 가족
충분한 기쁨
수명 - 최대 100,