학생의 권리와 보호 문제는 학기 중과 교육 기관(대학, 전문대학) 입학 기간 동안 특히 심각해집니다. 결국, 원칙적으로 이 순간에는 학생들의 권리가 기본적으로 침해되고, 세션이나 입학 절차에 할당된 마감일로 인해 학생들은 "누가 옳습니까? "라는 영원한 질문에 대한 답을 찾도록 강요받습니다. 누가 범인인가?" 빠른 속도로.
학생의 권리는 세 가지 주요 부분으로 구성됩니다.
러시아 연방 또는 다른 국가 시민의 권리
- 교육 기관의 교육 서비스 고객의 권리
- 청소년 대표로서 다양한 공공 및 정부 서비스 혜택을 받을 권리가 있습니다.
학생 권리의 일반 목록은 다음 규제 문서에 포함되어 있습니다.
러시아 연방 헌법,
연방법 "교육에 관한" 및 "고등 및 대학원 전문 교육에 관한",
교육 기관, 대학 헌장 등에 관한 모델 규정과 교육 기관 헌장이 제공하는 기타 현지 문서(예: "내부 규정").
교육 기관 영역 내에서의 귀하의 권리와 자유 침해와 관련된 모든 질문에 대해 서면으로 교육 기관 경영진에 문의할 수 있으며, 교육 기관 행정부에서 문제가 체계적으로 해결되지 않는 경우 상위 기관 및 감독 기관에 문의해야 합니다.
법에 따라 귀하는 30일 이내에 서면으로 답변을 받아야 합니다. 그래도 안되면 검찰청이나 인권공익단체에 연락하세요.
학생은 어디에서 자격을 갖춘 법률 지원을 무료로 요청할 수 있습니까?
모든 종류의 법률 온라인 상담이 광범위하게 선택되어 있음에도 불구하고 특히 학생들과 협력하고 교육 문제를 해결하는 것을 목표로 하는 가장 대표적인 두 가지 상담에 대해 자세히 설명하겠습니다.
"Pravastudentov.rf"는 전러시아 학생회(All-Russian Student Union)의 프로젝트로, 학생들이 자신의 권리를 알 뿐만 아니라 이를 방어할 수 있도록 해줍니다. 여기서는 교육 관련 규제 문서, 전문가와의 무료 온라인 상담, 학생들이 자주 묻는 질문에 대한 답변을 찾을 수 있습니다. 그 중 일부는 다음과 같습니다.
학생이 대학 행정부의 명령과 지시에 대해 이의를 제기할 수 있나요? N. E. Bauman의 이름을 딴 모스크바 주립 기술 대학 Anna
아마도. 학생은 러시아 연방 법률이 정한 방식에 따라 대학 행정부의 명령과 지시에 이의를 제기할 권리가 있습니다. 법은 학생들이 대학 행정부의 명령과 지시에 대해 이의를 제기할 수 있는 두 가지 방법, 즉 행정적 방법과 사법적 방법을 제공합니다.
행정 불만 사항의 주제는 현지 및 규제 법률 행위(결정)일 수 있습니다.
불만 사항의 형식은 서면 또는 구두(리셉션에서 표현)로 가능합니다. 제출에는 시간 제한이 없습니다. 서면 불만 사항에 서명해야 합니다. 불만사항을 검토하는 일반적인 기간은 1개월입니다. 경우에 따라 추가 확인이 필요한 경우 장 또는 대리인이 검토 기간을 연장할 수 있지만 최대 1개월까지 연장할 수 있습니다.
법률 위반이나 직권 남용, 민권 침해를 수반하는 대학 행정부의 명령 및 지시에 대해 학생은 법원에 항소할 권리가 있습니다.
어떤 경우에 학생이 대학에서 퇴학당할 수 있나요? I.M.의 이름을 딴 러시아 주립 석유 및 가스 대학교 Arthur 굽키나
학생은 다음과 같이 대학에서 퇴학당할 수 있습니다.
- 학업 실패의 경우
- 학칙, 대학 내규, 기숙사 규정을 위반한 경우
- 귀하의 요청에 따라.
연방 주 예산 기관 "연방 교육 입법 센터"
연방 국가 예산 기관 "연방 교육 입법 센터"는 러시아 연방 법률에 의해 규정된 정부 기관의 권한 이행을 보장하기 위해 업무를 수행하고 서비스를 제공하기 위해 러시아 연방이 창설한 비영리 조직입니다. 교육, 과학 분야 및 기타 분야에서.
이 센터는 1999년 1월 12일 제40호 "교육 입법 센터 조직에 관한" 러시아 연방 일반 및 전문 교육부의 명령에 의해 설립되었습니다.
센터 웹사이트에서 학생들은 교육법 분야의 많은 배경 정보는 물론 학생 권리에 관해 자주 묻는 질문 데이터베이스를 찾을 수 있습니다. 그 중 일부는 다음과 같습니다.
어떤 과정(학기) 후에 학생은 다른 전문 분야로 편입할 권리가 있습니까? 이것을 정의하는 문서는 무엇입니까? Olesya, Khanty-Mansi 자치 Okrug-Yugra
대학 내를 포함하여 하나의 주요 교육 프로그램에서 다른 교육 프로그램으로 학생을 편입시키는 절차에 대한 일반 요구 사항은 1998년 2월 24일 러시아 연방 교육부 명령 No. 501에 의해 제정되었습니다. 코스 및 양식과 관련된 제한 사항 학업, 학생 편입이 교육부에 의해 결정되지 않는 주요 교육 프로그램의 유형. 교육부는 관련 예산을 지원받는 장소로 편입할 때 대학이 준수해야 하는 다음 조건을 설정합니다. 학생의 총 학습 기간은 주요 교육 프로그램을 마스터하기 위해 호스트 대학의 커리큘럼에 의해 설정된 기간을 초과해서는 안 됩니다. 연구 형태를 고려하여), 1학년 이상.
편입 규정 제5항에 의거하여 학생 편입은 인증을 바탕으로 이루어집니다. 학생 인증은 성적부 사본 검토, 인터뷰 또는 대학이 정한 기타 양식을 통해 수행될 수 있습니다.
따라서 법률에서는 어느 과정이나 학기에서 편입이 가능한지 결정하지 않습니다. 대학의 현지 규정이 편입 전 한 프로그램의 학습 기간에 대한 요구 사항을 설정하지 않은 경우, 위 명령에 의해 승인된 편입 절차를 준수하고 합격을 조건으로 언제든지 편입을 수행할 수 있습니다. 대학이 정한 방식에 따른 인증.
답변은 2011년 9월 13일 현재 제공됩니다.
교육 기관 관리의 불법 행위에 대한 불만 사항은 어디에 제출합니까?
중등 직업 교육 기관(중등 전문 교육 기관)에 관한 모델 규정 제39조에 따라 승인되었습니다. 2001년 3월 3일 러시아 연방 정부 법령 No. 160(2002년 12월 23일 러시아 연방 정부 법령 No. 919, 2003년 3월 31일 No. 175에 의해 개정됨)에 따라 학생들은 러시아 연방 법률이 정한 방식에 따라 중등 전문 교육 기관의 행정 명령 및 지시에 대해 이의를 제기할 권리. 학부모 위원회 또는 학생회를 대신하여 학생의 권리와 정당한 이익을 침해한다고 생각되는 귀하의 요구, 조치 또는 결정을 명시하는 청구서를 교육 기관 책임자에게 보내는 것이 필요합니다. 학생, 규정 참조 및 귀하의 요청. 이 항소는 기관 사무실(사무국)에 등록해야 합니다. 디렉터가 합리적인 시간 내에 서면 답변을 보내지 않거나 귀하의 주장을 고려하기 위한 서면 거부서를 보내는 경우, 귀하는 러시아 연방 구성 기관의 교육 관리 기관에 연락하여 해당 기관의 디렉터에게 항소 사본을 보낼 수 있습니다. 교육 기관. 한 달 이내에 교육 당국으로부터 응답이 없거나 신청서 수락 거부 서면이 발행된 경우 교육 기관이 위치한 법원에 출두할 수 있습니다. 교육당국을 통하지 않고 법원에 갈 수 있습니다. 국가 기관, 지방 정부, 기관, 기업 및 협회, 공공 협회 또는 공무원, 시민의 권리와 자유를 침해하는 공무원의 행위(결정)에 대해 항소하여 법원에 항소하는 것은 러시아 연방 법률에 의해 규제됩니다. 1993년 4월 27일자 No. 4866-1 "시민의 권리와 자유를 침해하는 법원 조치 및 결정에 대한 항소"(1995년 12월 14일자 연방법 No. 197-FZ에 의해 개정됨).
귀하의 권리를 보호함으로써 귀하는 귀하 자신뿐만 아니라 다른 학생들에게도 도움이 됩니다!
학생의 권리는 법적 지위의 기본적이거나 영구적인 부분입니다. 학생의 권리는 주로 러시아 연방 헌법과 예술에 의해 결정됩니다. "교육에 관한"법률 50조는 Art에 의해 더 자세히 규제됩니다. 16 연방법 "고등 및 대학원 전문 교육"과 그가 공부하는 교육 기관의 헌장.
Art의 단락 2에 따르면. 16 연방법 "고등 및 대학원 전문 교육" 고등 교육 기관의 학생들은 다음과 같은 권리를 갖습니다.
1) 관련 학부 및 학과에서 제공하는 선택(특정 연구 분야(전문 분야)에 대한 선택) 및 선택(필수) 과정을 선택합니다.
2) 고등 전문 교육에 대한 연방 주 교육 표준을 준수하는 조건으로 교육 내용 형성에 참여합니다. 이 권리는 고등 교육 기관의 학생과 교육 및 후속 취업에 대한 지원을 제공하는 개인 또는 법인 간에 체결된 계약 조건에 의해 제한될 수 있습니다.
3) 선택한 훈련 영역(전문 분야)의 학문 분야 외에도 해당 고등 교육 기관에서 규정된 방식으로 다른 고등 교육 기관에서 가르치는 기타 학문 분야를 숙달합니다. 머리들 사이에 합의됨);
4) 공공 기관 및 고등 교육 기관의 운영 기관을 포함하여 고등 교육 기관 활동에서 가장 중요한 문제에 대한 토론 및 해결에 참여합니다.
5) 고등교육기관 헌장에 규정된 방식에 따라 고등교육기관의 도서관, 정보 수집, 교육, 과학 및 기타 부서의 서비스를 무료로 이용합니다. 모든 유형의 연구 프로젝트, 컨퍼런스, 심포지엄에 참여합니다.
6) 고등 교육 기관의 출판물을 포함하여 출판을 위해 작품을 제출합니다.
7) 러시아 연방 법률이 정한 방식에 따라 고등 교육 기관 행정에 대한 항소 명령 및 지시;
법률은 이러한 항소에 대해 행정적 방법과 사법적 방법이라는 두 가지 방법을 제공합니다. 불만 사항을 접수하는 데에는 시간 제한이 없습니다. 서면 항의서에는 학생이 서명해야 합니다. 불만사항을 검토하는 일반적인 기간은 1개월입니다. 경우에 따라 추가 확인이 필요한 경우 대학 총장이나 대리인이 검토 기간을 한 달 더 연장할 수 있습니다. 법률 위반, 직권 남용, 학생의 시민권 침해를 수반하는 대학 행정부의 명령 및 지시에 대해서도 법원에 항소할 수 있습니다.
대학 행정부는 학생 노동 조합 위원회, 학생 그룹, 학생 과정 회의(스트림) 또는 전체 교수진의 질문에 대한 답변을 제공할 의무가 있습니다.
8) 러시아 연방 법률이 정한 방식으로 군사 전문 교육을 받습니다.
9) 고등교육기관 헌장에 규정된 방식에 따라 유급 교육에서 무료 교육으로 전환합니다.
10) 학생 팀을 만들고 활동에 참여합니다.
같은 기사의 3항은 풀타임으로 공부하는 연방 주 고등 교육 기관의 학생들에게 장학금을 지급하는 절차를 규정합니다. 또한 이 단락에서는 고아, 저소득층, 장애인, 문화, 체육 및 오락 활동에 종사하는 학생에게 추가 재료비를 지불하는 절차를 규정합니다.
예술에서. 연방법 "고등 및 대학원 전문 교육에 관한"16조는 또한 의학적 이유 및 기타 예외적인 경우에 고등 교육 기관의 학생에게 기능을 수행하는 연방 행정부가 정한 방식에 따라 학업 휴가가 부여된다는 사실을 규정합니다. 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발.
고등 교육 기관의 학생들은 주립 및 시립 도서관 서비스를 무료로 이용할 권리가 있으며 주립 및 시립 박물관을 무료로 방문할 수 있습니다.
학생들은 휴식을 취할 권리가 있습니다. 풀타임 및 파트타임(저녁) 학생의 경우 총 기간이 최소 7주인 방학은 학년도에 최소 두 번 설정됩니다.
생활 공간이 필요한 모든 학생에게는 고등 교육 기관의 적절한 주택 재고가 있는 경우 위생 기준 및 규칙을 충족하는 기숙사 공간이 제공되어야 합니다. 학생을 위한 호스텔 숙박, 유틸리티 및 개인 서비스에 대한 지불 금액은 장학금 금액의 5%를 초과할 수 없습니다.
생활공간이 필요한 학생이 있는 경우 고등교육기관 주택재고에 포함된 기숙사의 생활공간을 다른 목적(임대, 기타 거래)으로 사용하거나 그 감소에 따른 사용을 금지한다. .
학생의 기타 권리는 법률 및/또는 고등 교육 기관의 헌장에 의해 규정될 수 있습니다.
학생들은 또한 다음과 같은 무료 권리를 갖습니다.
학생증과 성적표를 받으세요.
입학 시험을 실시하고 교육 기관에 등록할 때 입학 시험에 합격하고 서류를 완성합니다.
학업 부채를 없애고 시험, 테스트, 시험, 실험실 및 실무에 대한 다양한 재응시를 수행합니다.
교육 기관의 학생들을 위한 의료 서비스는 보건 당국에서 제공합니다. 교육 기관은 의료 종사자의 업무에 적합한 조건을 갖춘 건물을 제공할 의무가 있습니다.
학생들은 공공 기관을 포함한 대학 활동에서 가장 중요한 문제에 대한 토론과 해결에 참여할 권리가 있습니다. 대학 행정부와 학생 공공 기관 간의 구체적인 관계는 이들 기관과 대학 헌장 간의 합의에 의해 결정됩니다.
학생들은 자신의 권리 침해와 관련된 문제를 해결하는 데 제3자를 개입시키는 것이 긴장감을 더하고 상황을 악화시킬 뿐이라고 믿습니다. 학생들의 문제 해결을 돕기 위해 별도의 조직(또는 특정 공공기관)을 만드는 것이 아니라, 권리 보호를 위한 대학 내 시스템(예: 학생회나 노동조합 위원회 등)을 강화하는 것이 좋습니다.
현재 노동조합은 학생들에게 자신의 권리를 보호하는 기관으로 인식되지 않습니다. 현재 노동조합의 주요 기능은 학생들을 위한 여가 시간 조직(학생 봄, 학생 입문, KVN), 학생들의 사회적 보호입니다. 실제로 노동조합이 직접적으로 제기하는 학생인권 문제는 기숙사 문제뿐이다.
학생 노동조합의 권리:
학생들에게 재정 지원을 제공할 때, 학생 그룹과 교육 기관의 학생(연합) 노동 조합 조직(있는 경우)의 의견이 고려됩니다.
학생 식당의 음식 비용 증가와 관련된 보상금 지급, 철도, 항공, 하천 및 도로 운송에 대한 우대 여행 지급, 요양소 치료 비용 지급 및 기타 형태의 사회적 지원 학생의 재정 상황에 따라 학생 노동 조합 조직(있는 경우)과 합의하여 교육 기관이 정한 방식으로 학생을 배정합니다.
교육기관의 학생기숙사(캠퍼스) 규정 및 기숙사 내부 규정은 학생노동조합위원회의 협의를 거쳐 개발, 승인됩니다.
학생기숙사(캠퍼스)장은 학생회와 학생회가 합의하여 해당 교육기관 행정관이 임명한다.
학생들은 자신의 법적 권리와 이익을 보호할 수 있는 다른 학생 협회 및 조직에 참여할 권리가 있습니다.
학생은 자신의 요청에 따라 또는 정당한 사유로 퇴학 후 5년 이내에 고등 교육 기관에 복귀할 수 있는 권리가 있으며, 동시에 퇴학 전 공부했던 교육 기반(무료 또는 유급)을 유지합니다. 이유 없이 고등교육기관으로 제적된 학생의 복직 절차와 조건은 고등교육기관 헌장에 의해 결정됩니다. 고등 교육 기관의 학생은 고등 교육 기관으로부터 러시아 연방 인구의 고용 상황에 관한 정보를 받을 권리가 있습니다.
고등 교육 기관의 학생들은 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관이 정한 방식에 따라 다른 고등 교육 기관으로 전학할 자유가 보장됩니다. 한 고등교육기관에서 다른 고등교육기관으로 전학할 때, 학생은 특정 수준의 고등 전문 교육을 처음으로 공부하는 학생으로서의 모든 권리를 보유합니다.
이 조항에는 사법 관행의 예가 있습니다. Vikentyeva T.T. 러시아 연방 일반 및 전문 교육부 명령에 의해 승인된 러시아 연방 고등 교육 기관에서 다른 고등 교육 기관으로 학생을 전학시키는 절차의 7항에 대해 이의를 제기하는 신청으로 러시아 연방 대법원에 항소했습니다. 1998년 2월 24일 No. 501(2001년 3월 26일자 명령으로 개정됨 N 1272), 부분적으로 학생이 대학에 등록한 근거가 되는 교육 문서와 확립된 양식은 학생에게 또는 확립된 양식으로 이에 대한 위임장을 가진 사람의 손에 발급됩니다. 신청인은 이의가 제기된 법적 규범이 러시아 연방 헌법 제43조, 교육 관련 문서의 발송을 금지하는 러시아 연방 "교육법" 제27조 6항에 위배된다고 생각합니다. 우편으로 학업 증명서를 보내드립니다. 이 규범에 따라 모스크바 주립 법률 아카데미 법학 연구소에서 퇴학당한 후 위에서 언급한 문서를 우편으로 보내는 것이 거부되었으며 스몰렌스크 지역에 거주하며 두 번째 장애인임을 나타냅니다. 그룹이며 필요한 서류를 얻기 위해 대표자를 모스크바로 여행하거나 보낼 자금이 충분하지 않아 다른 고등 교육 기관에서 추가 연구에 대한 권리가 침해되었습니다. 성명서는 그녀가 없는 동안 사건을 고려할 것을 요청합니다.
현재 교육 분야의 법적 규제 기능을 행사하는 연방 집행 기관인 러시아 연방 교육과학부와 러시아 연방 법무부는 서면 이의제기를 통해 연방법이 다음과 같은 사실을 언급했습니다. 교육 증명서 발급 방법을 정의하지 않은 경우, 학생을 다른 고등 교육 기관으로 편입할 때 관련 문서를 발급하는 절차는 부여된 권한 내에서 연방 집행 기관에서 설정합니다.
러시아 연방 교육과학부 대표 N.V. Kurdina, L.V. 그리고 신청 주장에 이의를 제기한 러시아 연방 법무부, 사건 자료를 확인한 후 신청을 믿었던 러시아 연방 검찰청 V.A. 만족되기 위해 러시아 연방 대법원은 다음과 같은 이유로 신청이 만족된다고 판단합니다.
러시아 연방 일반 및 전문 교육부는 본 사역에 관한 규정 제5항 14항에 따라 부여된 권한에 따라 1997년 4월 5일 러시아 연방 정부 법령 No. 395, 1998년 2월 24일 명령 번호 501에 의해 승인됨 러시아 연방의 고등 교육 기관에서 다른 고등 교육 기관으로 학생을 전학시키는 절차(1998년 4월 8일에 러시아 연방 법무부에 등록됨, 등록 번호 . 1506, 1998년 연방 행정 기관의 규범적 행위에 관한 게시판 No. 9에 게재됨). 지정된 규제법은 1996년 8월 22일 연방법 N 125-FZ "고등 및 대학원 전문 교육" 제16조 6항에 따라 발행되었으며, 이에 따라 고등 교육 기관의 학생들은 다음과 같은 자유를 보장받습니다. 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제 개발 기능을 수행하는 연방 집행 기관을 설립하는 방식으로 다른 고등 교육 기관으로 이전합니다.
그러나 이것이 교육 분야의 승인된 연방 집행 기관이 그러한 절차를 임의로 결정하여 모든 사람의 교육에 대한 권리를 보장하는 러시아 연방 헌법 제43조에 의해 설정된 법적 보장의 범위를 축소할 수 있다는 의미는 아닙니다. , 연방법 "고등 및 대학원 전문 교육"제 16 조 6 항에 따라 고등 교육 기관의 학생들에게 다른 고등 교육 기관으로 편입할 자유가 제공됩니다.
절차의 7항은 1992년 7월 10일자 러시아 연방 법률 No. 3266-1 "교육에 관한" 제 27조 6항의 규정을 발전시킵니다. 이 기사는 교육 기관 훈련에 관한 확립된 양식의 증명서를 발행합니다.
교육 수준에 관해 국가가 발행한 문서와 관련이 없는 상기 학력 증명서를 발급하는 절차는 논쟁의 여지가 있는 규범에 의해 규제됩니다. 학생이 고등 교육 기관에 등록한 근거로 교육에 관한 문서의 발급과 학생 또는 그의 대리인의 손에만 학업 증명서를 발급하도록 규정하는 이 표준은 이러한 문서의 발급 가능성을 배제합니다. 학생이 정당한 이유로 직접 출석할 수 없거나 추가 교육을 계속하는 데 필요한 서류를 얻기 위해 대리인을 보낼 수 없는 경우, 법으로 금지되지 않는 기타 방식으로. 이는 이해 당사자의 이의 제기와 Presnensky 지방 법원의 결정 사본에 의해 입증 된 바와 같이 교육 분야의 연방 집행 기관이 절차 7 항의 조항을 이해하고 법원에서 적용하는 방법입니다. 모스크바는 2009년 4월 23일자 Vikentyeva T.T. 모스크바 주립 법률 아카데미의 법학 연구소에 첨부 파일 목록, 교육 문서 및 학업 증명서가 포함된 귀중한 편지를 보낼 의무를 부과하겠다는 주장은 거부되었습니다.
이러한 법적 규제는 연방법이 고등 교육 기관의 학생에게 제공하는 법적 보장 수준을 감소시키고, 법에 의해 제공되지 않은 의무를 통해 다른 고등 교육 기관으로의 전학의 자유를 제한합니다(대표자 파견). 교육을 계속하는 데 필요한 서류를 우편으로 받을 가능성을 제외하고 결과적으로 교육에 대한 시민의 헌법적 권리가 침해됩니다.
러시아 교육 과학부 대표가 자신의 이의를 뒷받침하기 위해 언급한 절차의 8항은 학생을 다른 고등 교육 기관으로 무료로 전학시키는 것에 대한 논쟁의 여지가 있는 규범에 의해 확립된 장애물을 제거하지 않습니다. 이 조항은 의무를 설정하지는 않지만 호스트 고등 교육 기관의 총장이 문서를 받을 수 있는 권리만이 학생이 자신의 순서에 따라 수업을 들을 수 있도록 허용하며 이후에 이러한 문서를 받을 의무로부터 학생을 면제하지 않습니다. 개인적으로 또는 대리인을 통해 제출하여 학업을 계속하십시오.
2005년 3월 10일자 러시아 교육과학부 명령 제65호에 의해 승인된 고등 전문 교육에 관한 국가 문서 발행, 관련 문서 양식 작성 및 저장 절차에 대한 지침에 대한 참조는 근거가 없습니다. 본 규제법은 해당 절차와 관련하여 동일한 법적 효력을 가지며 연방법에 의해 확립되지 않은 제한 사항을 도입할 수 없습니다. 학업을 계속하는 데 필요한 서류를 받기 위해 직접 출석해야 하는 학생(그의 대리인)의 의무 또는 이러한 서류를 우편으로 보내는 것을 금지하는 것은 연방법에 의해 확립되지 않습니다. 학업 증명서와 관련하여 러시아 연방 "교육에 관한"법 제 27조 6항에서 "발급"이라는 용어를 사용한다고 해서 우편 사업자를 통해 학생에게 해당 증명서가 발급되는 것을 제외하는 것은 아닙니다. 1999년 7월 17일 연방법 N 176-FZ "우편 통신에 관한"은 우편 네트워크를 통한 물체 및 물질의 전송에 대한 제22조 제한을 규정하고 있지만 교육 문서를 우편 발송이 금지된 문서로 분류하지 않습니다.
고등 교육 기관에 입학할 때 신청자가 공공 우편 사업자를 통해 필요한 교육 서류를 보내는 데 아무런 장애가 없으며, 이해 당사자 대표의 법원 심리에서 거부되지 않았습니다. 논쟁의 여지가 있는 규범은 필요한 문서를 직접 얻을 수 없거나 대리인을 통해 얻을 수 없는 학생의 요청에 따라 동일한 방식으로 이 문서(교육 증명서와 함께)를 반환하는 것을 허용하지 않습니다. 연방법의 요구 사항.
교육 기관에서 공부하는 것은 학생이 이 기관에 다닐 필요성과 연관되어 있으므로 퇴학 전에 학생은 특히 학업을 수행할 때 교육 기관에 출석해야 한다는 러시아 교육 과학부 대표의 주장입니다. 지속적인 모니터링이나 중간 인증은 실제 거래와 관련이 없습니다. 논쟁의 여지가 있는 규범은 교육 프로그램 실행 절차를 규제하지 않으며 학생이 고등 교육 기관에서 퇴학당한 후 발생하는 관계에 적용됩니다.
위의 절차 단락 7을 고려하여 우편으로 문서를 보내는 것을 허용하지 않고 연방법이 보장하는 다른 고등 교육 기관으로의 전학의 자유를 침해하는 경우 무효로 선언됩니다.
러시아 연방 민사소송법 제 194조 - 199조, 253조에 따라 러시아 연방 대법원은 다음과 같이 결정했습니다. Vikentyeva T.T. 만족시키기 위해. 1998년 2월 24일 러시아 연방 일반 및 전문 교육부 명령에 의해 승인된 러시아 연방 고등 교육 기관에서 다른 고등 교육 기관으로 학생을 전학시키는 절차의 7항이 이 결정이 발효되는 날부터 무효로 선언됩니다. No. 501(2001년 3월 26일자 명령 No. 1272에 의해 개정됨), 고등 교육 기관 학생의 교육 관련 문서 요청 시 공공 우편 사업자를 통한 발송을 제외하는 범위까지 이를 바탕으로 그는 고등 교육 기관에 등록했으며 확립 된 형식의 학업 증명서를 받았습니다.
대학 헌장에 따라 학생들에게 중요한 권리가 제공됩니다. 예를 들어 Mari State University 헌장(5.3항)은 학생들에게 다음과 같은 권리를 보장합니다.
국가 교육 기준에 따라 교육을 받습니다.
교사와의 합의에 따라 MarSU의 모든 유형의 수업에 참석하고 지도자와 다른 대학 간의 합의에 따라
공공 기관 및 대학 관리 기관을 포함하여 MarSU 활동의 중요한 문제에 대한 토론 및 해결에 참여합니다.
교육 과정의 틀 내에서 MarSU의 도서관, 정보 수집, 교육, 과학, 의료 및 기타 부서의 서비스를 무료로 사용합니다.
모든 유형의 연구 작업, 컨퍼런스, 심포지엄에 참여하고 대학 출판물을 포함하여 출판용 작품을 제출하십시오.
러시아 연방 법률이 정한 방식으로 대학 행정부의 명령 및 지시에 대한 항소;
가난한 비거주 학생들에게는 대학 기숙사에 거주할 수 있는 공간이 제공됩니다(가능한 경우에 한함).
또한 MarSU 헌장은 퇴학 전 공부한 교육 기반(예산 또는 유급)을 유지하면서 퇴학 후 5년 이내에 자신의 요청이나 정당한 사유로 MarSU에 복직할 수 있는 권리를 학생들에게 제공합니다. . 학문적 실패, 학업 규율 및 내부 규정 위반 등의 이유로 퇴학당한 학생의 복직은 다음과 같은 경우 교수 협의회, 학술 협의회의 결정에 따라 MarSU 총장이 수행합니다. 빈방 있음. 정당한 사유 없이 제적된 사람에 대해서는 1년차 복직이 허용되지 않습니다.
실제로 학생의 권리 실현과 안정적인 보호를 가능하게 하는 조건과 수단이 보장됩니다. 개인의 권리, 의무 및 정당한 이익의 보호를 위한 이행 및 보장, (모든 권리 및 의무에 대한) 일반 보장, 특정 권리에 대한 특별 또는 특별 보장이 있습니다. 교육 분야에서는 시민의 고등 전문 교육에 대한 권리를 보장하는 일반 보장과 학생의 다양한 권리 이행, 즉 지위 보장을 지원하는 특별 보장으로 나누어야 할 것 같습니다. 재학생. 이러한 보장 사이에는 엄격한 경계가 없습니다. 한 그룹에서 다른 그룹으로 원활하게 "흐를" 수 있습니다. 전통적으로 시민의 권리 보장에는 경제적, 정치적, 법적, 조직적 보장이 포함됩니다.
고등 교육의 경제적 보장은 안정적인 경제, 효율적으로 운영되는 산업, 안정적인 금융 및 통화 시스템, 안정적인 루블 환율, 급여, 장학금, 연금 및 혜택의 적시 지급, 인구의 높은 생활 수준, 증가를 전제로 합니다. 시민의 복지 등을 위해. 이러한 관점에서 볼 때, 현대적 상황에서 교육 분야에서 시민의 권리와 책임에 대한 경제적 보장은 분명히 불충분합니다. 적절한 경제적 보장이 부족하다는 사실 중 하나는 장학금 수준이 낮고 오늘날 장학금을 받을 자격이 있는 사람이 거의 없다는 것입니다. 교육 기관이 재정 문제에 대한 해결책을 찾을 수 있도록 하는 산업 및 비즈니스 부문과의 다양한 상호 작용 모델은 학생 및 기타 학생 범주에 대한 직접적인 재정 지원을 강화하는 데에도 기여할 수 있습니다.
동시에 고아 및 부모의 보살핌없이 남겨진 어린이와 같은 인구 범주가 고등 교육을받을 수 있도록 허용하는 것은 경제적 성격의 정부 조치의 총체입니다. 이는 장학금 증가, 국가 지원, 졸업 후 상당한 지불금입니다. , 등.
학생의 권리와 자유, 책임에 대한 정치적 보장은 주로 법률에 명시된 교육 분야의 국가 정책이 존재한다는 사실입니다(러시아 연방 "교육에 관한 법률" 제2조). 예술에 등재되어 있습니다. 일련의 기본적인 정치적 보장을 구성하는 두 가지 원칙은 연방 및 지역 교육 공간의 통합입니다. 교육에 대한 보편적 접근, 즉 모든 시민에게 동등한 접근권을 제공합니다. 교육의 세속적 성격(교회와 국가의 분리, 양심의 자유); 교육의 자유와 다원성; 교육관리의 민주적 성격. 여기에 교육 언어를 선택할 권리를 추가해야 합니다(교육 기관의 역량을 고려하여). 주 및 지방 교육 기관의 정당, 사회 정치 및 종교 운동 및 조직 (협회)의 조직 구조 창설 및 활동이 허용되지 않습니다.
마지막으로, 정치적 보장은 연맹과 구성 기관 간, 그리고 교육 분야의 정부 기관 간 역량을 제한하는 것입니다.
헌법은 교육을 공유 관할권 내에 두었습니다. 그러나 고등 교육 관리는 연방 기관인 러시아 연방 교육 과학부에 할당됩니다.
교육권에 대한 조직적 보장은 교육 기관, 교육 당국, 다양한 전문 구조, 국공립 협회 등의 광범위한 네트워크입니다. N.V. Vitruk은 조직 보증을 "보증 보증"이라고 부르며 일반적인 보증 범위에서 제외합니다.
위에서 언급한 시민의 고등 전문 교육에 대한 권리를 보장하는 조직적 보장과 함께 교육의 질 보장은 교직원 및 우수한 인력 교육을 위한 다양한 구조와 교육부 고등 인증 위원회를 통해 이루어집니다. 과학 인력을 양성하고 자격을 확인하는 과정을 관리하는 러시아 교육. 동시에, 학업 학위 및 직위 지원자에 대한 요구 사항을 설정하고 교직원 직위를 채우고 과학 및 교육학 자격을 향상시키는 절차를 결정하는 규범은 법적 보장과 관련됩니다.
교육의 질과 주 교육 표준 준수를 보장하는 임무를 맡은 전문 기관은 연방 교육 및 과학 감독 서비스입니다. 따라서 위의 모든 구조, 국가 및 공공 행정 기관은 러시아 연방 헌법과 교육법에 기초하여 시민에게 부여된 권리를 더 높은 수준으로 구현하기 위해 다양한 실제 활동을 수행합니다. 전문적인 교육. 동시에, 대학의 최적의 내부 구조와 현대적인 효과적인 관리도 이러한 목표에 기여해야 합니다. 대학 내 관리 조직 및 대학 부서 구성의 독립성은 법적 업무의 효과적인 해결과 함께 학생 및 기타 범주의 학생의 권리, 자유, 정당한 이익의 준수 및 구현을 보장해야 합니다.
고등 전문 교육 시스템의 조직적 및 법적 보장에는 교육 과정을 구성하기 위한 모든 기존 표준 및 요구 사항이 포함됩니다. 교실 작업량의 최대 허용 시간 한 세션 내 최대 시험 및 테스트 수; 법원에서 일정 기간 동안 교육 기관에서 일할 권리를 박탈당한 사람의 교육 활동 금지 등 좋은 조직 보장은 대학 자체가 조교, 준회원 직위를 차지하기 위해 설정하는 요구 사항일 수 있습니다. 교수 등 교사의 자질에 따라 교습량을 분배하는 절차를 '법집행' 부서의 행위에 명시하고 있다는 점이 주목할 만하다. 강의는 부교수와 교수가 할 수 있고, 조교는 실습을 진행한다. 그리고 세미나. 시민의 권리와 의무에 대한 보편적인 법적 보장은 넓은 의미에서 법률, 즉 모든 현행법입니다. 또한, 학생은 자신의 권리를 보호하기 위해 법원에 갈 수도 있습니다.
국가로부터 특별한 지위를 부여받은 다른 많은 사람들과 마찬가지로 학생도 부여된 권리를 "합리적이고 성실하며 책임감 있게" 행사해야 합니다. 권리가 존재하려면 책임의 성공적인 이행도 필요합니다.
학생 권리에 관한 질문과 답변입니다.
- 인권이란 무엇입니까?
- 쉽게 말하면 이 용어는 정부의 책임인간의 존엄성을 보장하기 위해. 이것은 "수직적" 관계인 사람-권한에만 적용되는 특별한 도덕적, 법적 규범 그룹입니다. 이것은 매우 좁은 관계 영역입니다. 다른 관계에는 인권 기준이 적용되지 않습니다. 이에 대한 다른 규제 기관(법률, 도덕성 등)이 있습니다. 이러한 관계에서 정부의 대표자는 그가 인간이라는 사실에도 불구하고 인권의 보호를 받지 않습니다. 이는 다른 규정에 의해 보호됩니다. 더욱이 법의 규칙은 이에 큰 “무게”를 부여합니다. 권력을 부여받지 않은 사람은 수많은 법이나 도덕 규범을 위반할 수 있지만 인권 침해자가 될 수는 없습니다. 그들은 당국의 좁은 범위의 의무만을 제공합니다.
- 일반적으로 인정되는 인권과 자유는 다음과 같습니다.생명권, 공정한 재판을 받을 권리, 정부에 참여할 권리, 건강권, 교육을 받을 권리, 고문을 받지 않을 권리, 자의적인 자유의 박탈로부터의 자유, 사생활 침해로부터의 자유,사상, 언론, 집회, 종교, 언론, 이동의 자유.
- 대학(기관), 대학, 중등교육기관에서 학생의 권리를 침해할 수 있는 사람은 누구입니까?
- 현재 상황에서 귀하에 대한 권력을 가진 사람은 누구나 귀하의 권리를 침해할 수 있습니다. 교사, 의사, 경비원, 사서, 의료 종사자 등이 귀하에 대한 권력을 가질 수 있습니다.
- 내 권리가 침해되고 있다는 것을 어떻게 알 수 있나요?
- 권력을 가진 사람이 귀하에게 해서는 안 되는 행동을 하고 있다는 것을 귀하가 이해한다면, 귀하는 귀하의 권리를 침해당할 가능성이 높습니다. 예를 들어, 시험 비용을 지불하거나 좋은 성적을 대가로 기타 물질적 자산을 제공하라는 제안을 받은 경우 이는 귀하의 권리와 형법을 모두 위반하는 것입니다.
- 결국 범죄는 상식과 법률에 어긋난다.
- 내 권리가 침해된 경우 어떻게 해야 합니까?
- 아마도 가장 간단한 선택은 귀하의 권리 침해를 받아들이고 저항하지 않는 것입니다. "보너스"로서 귀하는 귀하의 권리를 보호하는 데 사용할 수 있는 노력에 대한 비용을 절약하게 됩니다. 단점은 겸손이 상황의 반복을 유발한다는 것입니다. 여기에서 우리는 다음으로 넘어갑니다:
- 문제에 대한 해결책이 필요합니다. 이는 결과를 제거하는 것이 아니라 갈등 문제 상황의 원인을 찾아서 제거하는 것입니다.
- 대학 자체에는 학과장, 학장, 부학장, 도서관 장, 부총장, 마지막으로 총장 등 상당히 많은 수의 의사 결정자가 있습니다. 대부분의 문제를 해결하려면 귀하의 권리를 침해한 직원의 감독자에게 연락하는 것으로 충분합니다. 그 밖에 더 복잡한 상황에서는 다른 사람이나 부서(검찰청, 법원 등)의 개입이 필요할 수도 있습니다. 아래에서는 몇 가지 상황을 살펴보겠습니다.
- 가능하다면 귀하의 권리 침해 사실을 기록하는 것이 필요합니다(증인의 존재, 오디오 녹음, 비디오 녹화 보장).
- 선생님이 욕해요.
- 첫 번째 옵션은 교사에게 직접 접근하여 그가 이제 귀하의 인간 존엄성을 모욕하고 있음을 직접 알리는 것입니다. 그러나 이 옵션은 이러한 방식으로 결과를 얻을 수 있다고 확신하는 소수의 상황에만 적합할 수 있습니다. 또한 자신이나 타인의 존엄성을 모욕하는 행위를 음성이나 영상으로 녹음하는 것이 좋습니다. 따라서 당신은 교사의 유죄에 대한 증거를 받게 될 것입니다. 만약 당신만이 모욕을 당하는 것이 아니라면, 당신이 속한 그룹이나 다른 그룹에서 같은 생각을 가진 사람들을 찾는 것이 좋습니다. 이렇게 하면 더 많은 것을 얻을 수 있습니다.
- 우리는 논리적 템플릿에 따라 행동합니다(향후에는 작동하지 않습니다). 첫 번째 옵션이 작동하지 않으면 계속 진행하세요. 우리는 더 높은 공무원에게 연락합니다. 해당 부서의 학장일 수도 있고 교무 담당 부학장이 될 수도 있습니다. 상황을 설명하고 선생님과 통화하도록 요청합니다. 원칙적으로 학장 또는 부학장과 교사 간의 사적인 대화로 충분합니다.
- 또한 다른 많은 결정과 마찬가지로 이러한 결정에는 대학 내 조치가 포함됩니다.
- "선물" 없이는 할 수 없나요?
- 첫 번째 옵션은 교사에게 직접 접근하여 그가 현재 귀하의 교육권을 침해하고 형사 범죄를 저지르고 있음을 직접 알리는 것입니다. 그러나 이 옵션은 이러한 방식으로 결과를 얻을 수 있다고 확신하는 소수의 상황에만 적합할 수 있습니다. 뇌물을 요구하는 행위를 음성이나 영상으로 녹화하는 것도 바람직하다. 동시에 귀하의 그룹이나 다른 그룹에서 같은 생각을 가진 사람들을 찾는 것이 좋습니다.
- 다음 단계. 우리는 고위 공무원에게 연락합니다. 해당 부서의 학장일 수도 있고 교무 담당 부학장이 될 수도 있습니다. 상황을 설명하고 선생님과 통화하도록 요청합니다. 원칙적으로 학장 또는 부학장과 교사 간의 사적인 대화로 충분합니다.
- 그렇지 않다면 더 높이 올라가세요. 3단계. 대학 홈페이지를 통해 정보를 보내거나 교무부총장을 찾는다. 우리는 같은 일을 반복합니다. 대부분의 경우 이 이상 더 이상 진행할 필요가 없습니다.
- 이러한 모든 옵션이 대학에서 문제를 제거한다는 의미는 아닙니다.
- 대학 내에서 문제가 해결되지 않는 경우(예: 상호 책임이 있다고 생각하는 경우) 경찰(뇌물 수수는 범죄), 검찰청 또는 인권위원회에 문의할 수 있습니다. Perm에서는 다음 주소에서 연락처 정보를 얻을 수 있습니다.http://ombudsman.perm.ru/contacts/ap_uppc/
- 선생님은 자주 술에 취해 오십니다.
- 일반적으로 교육에 만족한다면 교사에게 직접 연락하여(갈등을 일으키지 않도록 서면으로 작성하는 것이 좋습니다), 술에 취한 상태에서 가르치는 것은 교육받을 권리를 침해한다고 명시할 수 있습니다. 아마도 이것으로 충분할 것입니다.
- 술에 취한 선생님의 모습을 영상으로 녹화할 수 있습니다. 녹음 내용은 귀하의 주장에 대한 증거로 사용될 수 있습니다. 또는 인터넷에 게시할 수도 있습니다(녹취 내용은 사랑하는 사람이 볼 수 있어 심각한 정신적 고통을 초래할 수 있으므로 최후의 수단입니다).
- 의사결정자에게 문의할 수 있습니다. 해당 부서의 학장일 수도 있고 교무 담당 부학장이 될 수도 있습니다. 원칙적으로 학장과 교사 간의 사적인 대화로 충분합니다. 공무원에게 연락하면 최대 교사 해고를 포함한 행정 조치가 취해질 수도 있습니다(노동법에 따르면 직장에서 술에 취한 모습은 해고 사유가 됩니다).
- 응급처치소에서 상황에 맞는 도움을 받을 수 없는 경우(예: "활성탄을 제공합니다"라고 전화하면) 누구에게 연락해야 합니까?
- 의료 거부 사실을 오디오 또는 비디오 형식으로 기록하는 것이 좋습니다.
- 특정 건강 문제에 대한 진료와 진단서를 받을 수 있는 다른 의료기관에 가셔도 됩니다.
- 신청서를 교무부총장에게 제출(진단서 첨부)
- 동시에 환자에게 무료 지원을 제공하는 변호사로부터 조언을 얻을 수도 있습니다. Perm에서는 웹사이트를 참조하세요(사이트 제작자에 따르면 상담은 무료입니다).
- 도서관에서는 매 학기마다 교과서를 발행할 때 필요하고 충분히 현대적인 문헌을 제공하지 않고 대신 모든 사람에게 "사용 가능한 것"(예: 80년대 출판물)을 제공합니다.
- 이 교과서가 교사의 요구 사항을 충족하지 않는다는 점을 사서에게 직접 설명하십시오(의사 결정자 참조).
- 그렇지 않은 경우에는 도서관장이나 관장에게 연락합니다. 서면으로 작성하는 것이 바람직합니다. 여기서는 교과서가 없으면 교육 활동에 심각한 방해가 된다는 점을 이해해야 하며, 이는 의사 결정자에게 전달되어야 합니다.
- 또 다른 옵션은 학업 담당 부학장에게 연락하는 것입니다.
- 학생식당에서 중독됐어요.
- 신청한 의료기관으로부터 중독 증명서를 받고, 이를 화학의학회 부총장에게 알리고 증명서 사본을 제공하십시오.
- 그래도 해결되지 않으면 대학이 위치한 지역의 SES에 문의하십시오. 그래서 그들은 이미 식당이나 뷔페에 대한 검사를 시작했습니다.
- 교사가 편견을 갖고 부당하게 성적을 낮추는 경우 어떻게 해야 합니까?
- 우선, 평가 기준과 이유를 교사에게 물어 보는 것이 좋습니다 (성적이 감점되는 이유를 이해하지 못할 가능성을 배제하지 마십시오).
- 대인관계의 문제라고 생각한다면, 당신을 향한 그의 태도가 마음에 들지 않는다는 점을 직접적으로 전달할 수 있습니다. 상황에 대한 설명을 요청하고 상황에 대한 해결책을 찾으려고 노력하십시오. (가장 중요한 것은 다른 위반이 발생하지 않는다는 것입니다)
- 이것이 도움이 되지 않는다면, 교무 담당 부학장에게 연락하실 수 있습니다. 때때로 그룹에는 이 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 자체 교사-감독자가 있습니다.
- 경비원, 파수꾼은 무례했습니다 (모욕).
- 가장 좋은 방법은 증인이 있는 경우입니다. 그 중 한 명은 학장(부학장)에게 연락하여 도움을 요청할 수 있습니다. 이제 누군가가 학장(부학장)에게 갈 것이라는 문구만으로도 상황을 해결하기에 충분할 때가 많습니다. 그렇지 않다면 위반 피해자가 더 큰 권력을 가진 사람에게 연락하여 문제 해결에 참여시키는 것이 합리적입니다.
- 상황이 주기적으로 반복된다면 사진, 영상, 음성으로 기록해 두고 의사 결정자(보안 책임자, 행정 담당 부사장 등)에게 알리는 것이 가장 좋습니다.
- 기숙사 사령관은 방역을 이유로 기숙사에 거주하는 학생들의 방문을 금지했습니다.
- 호스텔 업무를 규제하는 문서(규정, 규정, 규칙 등)를 찾아야 합니다. 아마도 대학 웹사이트, 학장실, 사령관실에서 구할 수 있을 것입니다(찾을 수 없는 경우 공식적으로 총장실에 연락하여 문서 제공을 요청해야 합니다). 규제 문서에서 우리는 호스텔에 거주하지 않는 사람이 호스텔에 들어갈 수 있도록 허용하는 규칙을 규정하는 조항을 찾고 있습니다. 방역과 관련된 규정도 찾아보고 있습니다. 기존 상황과 모순되는 점을 발견하면 호스텔 사령관에게 호소문을 작성하고 상황을 설명합니다. 동시에 우리는 유사한 성명을 가지고 교무부총장에게 연락합니다(그러면 총장에게 연락할 수 있습니다).
- 사령관의 행동이 확립 된 규칙을 준수하지만 귀하와 귀하의 동지들에게 불공평 해 보이는 경우 규칙을 변경해야한다는 필요성에 대해 총장에게 진술서에 단결하고 서명을 수집하고 (귀하의 요구가 정당해야 함) 총장과의 회의를 요청하십시오 , 당신의 입장을 방어하십시오.
- 호스텔에 오랫동안 뜨거운 물이 나오지 않으면 어떻게 해야 하나요?
- 호스텔 업무를 규제하는 문서 (사령관, 웹 사이트, 총장실 등)를 찾아야합니다. 규제 문서에서 우리는 호스텔의 소비자 서비스를 규제하는 조항을 찾고 있습니다. 좋은 규제 문서는 모든 조건과 규칙을 설명해야 합니다. 기존 상황과 모순되는 점을 발견하면 호스텔 사령관에게 연락하여 상황을 설명합니다(승인된 규범 참조). 동시에 우리는 예술 과학 아카데미 부총장에게도 비슷한 성명을 전달하고 있습니다.
- 상황이 기존 규범에는 적합하지만 귀하에게 비정상적으로 보인다면 규칙 변경에 대한 제안을 공식화하고(합법적이고 합리적이어야 함) 단결하여 귀하의 입장을 옹호하십시오.
당신의 법적 권리가 하루에 몇 번이나 침해당하고, 마치 모든 것이 순조롭게 진행되는 것처럼 침착하게 허용하는지 생각해 본 적이 있습니까? 이웃들이 아침부터 밤까지 아파트를 수리하고 당신이 쉴 수 없도록 방해하고 있습니까? 버스에서 차장이 무례했나요? 너무나 익숙하고 불행하게도 익숙한 상황. 법은 공식적으로 우리에게 많은 권리와 기회를 제공하지만 우리는 이를 거의 사용하지 않습니다. 왜 이런 일이 발생합니까? 게으름과 갈등을 다시 한번 꺼리는 것에서, 아니면 무지에서?
한 사람이 얼굴 없는 군중에 대처하는 것은 어렵습니다. 그는 생각합니다: "글쎄, 내가 무엇을 바꿀 수 있을까?" 그리고 이 파괴적인 생각이 당신의 머리에서 뿌리째 뽑힐 때까지는 이런 상태일 것입니다. 우리는 우리의 권리를 담대하고 단호하게 옹호해야 합니다. 그렇지 않으면 왜 우리에게 권리가 주어졌습니까? 그리고 우선, 그것들을 알고 이해해야 합니다.
학생과 지원자의 권리는 다른 사람들과 마찬가지로 침해됩니다. 그러나 그들은 특히 무지와 우유부단함으로 고통받습니다. 그런 상황에서 자신이 옳다는 것을 알지만 증명할 수 없는 사람을 도와줄 수 있는 사람들이 반드시 있다.
최근에는 소규모 학생 권리 단체가 등장하기 시작했습니다. 이들은 다양한 노동조합과 공공 캠페인 및 운동입니다. 그 수는 아직 그리 많지 않지만 지속적으로 증가하고 있으며 이는 그러한 협회의 관련성과 필요성을 나타냅니다. 러시아 청년 연합, 모스크바 연합 "젊은 대의", 우랄 공공 기관 "교육을 위한 학생" - 모든 것을 나열하기는 어렵습니다. 이러한 협회는 종종 서로 협력하여 활동을 조직하고 어려운 상황에서 도움을 줍니다.
조직의 구성원들은 많은 일을 합니다. 여기에는 복잡한 문제에 대한 상담, '취약계층' 학생에 대한 실질적인 지원(기숙사 확인, 혜택 제공), 수많은 위반 사항에 대한 대응(소송 제기까지 포함)이 포함됩니다. 또한 젊은이들을 위한 적극적이고 광범위한 캠페인이 진행되고 있습니다. 조직에서는 젊은이들이 동아리에 가입하고 법률 지식 수준을 높이며 법적 혜택과 기회를 방어하는 것을 두려워하지 않도록 권장합니다. 위기 상황에서는 집회와 시위까지 조직된다.
조직 대표에 따르면 가장 어려운 일은 사람들이 법에 따라 이미 자신에게 속한 것을 위해 싸우도록 설득하는 것입니다. 무관심, 게으름, 아무것도 바꿀 수 없다는 확신은 자신의 권리를 최종적으로 상실하게 만듭니다. 지지를 받고 자신의 힘을 믿는 열정적인 사람은 모두 위대한 성취입니다.
그러나 모든 사람이 적극적인 투쟁에 참여할 준비가 되어 있는 것은 아닙니다. 어떤 학생들은 어려운 상황에 처해 있어서 무엇을 해야 할지 모릅니다. 그들은 조언과 긴급한 질문에 대한 답변에 대한 도움이 필요합니다. 이를 위해 많은 도시에 대학 학생의 권리를 보호하기 위한 특별 센터가 설립되었습니다.
원칙적으로 이러한 센터에는 교사나 경험이 풍부한 변호사의 지도 하에 법률 상급생이 근무합니다. 물론 모든 상담은 무료입니다.
센터로부터 도움을 받는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 사이트에 편지를 보내면 검토 후 공개되어 공개되거나 이메일로 개인적인 답변을 받게 됩니다. 두 번째 옵션은 전화하는 것입니다. 이는 편리하며 어떤 이유로든 필요한 경우 익명성을 보장합니다. 핫라인은 일반적으로 대부분의 조직에 존재합니다.
또 다른 방법은 센터에 오셔서 전문가와 직접 소통하는 것입니다. 이를 통해 모든 뉘앙스를 이해하고 현재 어려운 상황에서 무엇을 해야할지에 대한 질문이나 권장 사항에 대해 가장 정확하고 이해하기 쉬운 답변을 얻을 수 있습니다.
2010년 6월 20일, 상트페테르부르크 주립대학교에 지원자 권리 보호 센터가 개설되었습니다. 그가 센터를 설립한 이유는 지원자들의 수많은 불만 때문이었다. 대학의 학술 및 과학 담당 첫 번째 부총장인 Igor Gorlinsky에 따르면 작년에 상트페테르부르크 주립 대학의 입학 캠페인 기간 동안 대학 경영진은 더 많은 도움을 주기 위해 법 집행 기관에 연락한 경험이 있었습니다. 타 대학 서류를 받아오기 위한 '제3의 물결'에 돌입한 지원자 20명.
법에 따르면 서류 반납은 하루 안에 이루어져야 했지만, 다른 도시 출신이 많은 지원자들이 단 하루 동안 상트페테르부르크에 와서 한 대학에서 원본 서류를 받아 다른 도시로 이관하는 경우가 많았다. 상트페테르부르크 주립대학은 다른 대학의 입학 위원회의 문턱을 두드리는 데 일주일 이상을 보내야 했습니다. Gorlinsky는 "각각의 이유는 법률 위반, 간단하고 이해 가능하며 명백한 신청자의 권리를 위반한 다양한 이유를 이유로 문서가 제공되지 않았습니다."라고 말했습니다.
지원자 권리 보호 센터는 지원자에게 러시아 대학 입학 가능성에 대해 포괄적으로 알리고, 러시아 대학에서 더 나은 입학 캠페인을 보장하기 위한 배경 정보를 제공하는 것을 주요 임무로 부릅니다.
조직의 모토는 고등 교육 기관 입학 분야의 투명성과 개방성을 보장하기 위해 필요한 기간 내에 필요한 최대 정보를 제공하는 것입니다.
실습에서 알 수 있듯이 센터 설립은 매우시기 적절했습니다. 한 달 안에 이 서비스는 1,500개 이상의 질문을 받았습니다. 이 중 80%는 전국의 비거주 지원자로부터 왔으며, 벨로루시, 카자흐스탄, 몰도바, 우크라이나, 투르크메니스탄 및 기타 국가 시민으로부터도 많은 편지가 접수되었습니다.
지원자 권리 보호 센터 소장인 마리나 미티나(Marina Mitina)는 질문의 60% 이상이 상트페테르부르크 주립대학교 및 기타 대학 입학 문제와 관련이 있다고 말했습니다. 나머지는 컨설팅 성격을 띠고 있습니다.
유사한 센터는 상트페테르부르크 주립대학뿐만 아니라 전국의 다른 많은 대학에도 존재하지만 활동 규모는 다소 작습니다.
요약하자면, 귀하의 권리를 보호할 수 있는 기회가 더 많다는 점에 유의해야 합니다. 그러나 기존 조직은 새로운 문제를 해결하는 데 도움이 될 뿐이라는 점을 이해하는 것이 중요합니다. 그들은 필요한 정보를 제공하고 다음 단계를 안내할 것이지만, 당신은 유용한 지식과 자기주장으로 무장하여 이를 받아들여야 할 것입니다. 가장 중요한 것은 당신이 옳다는 확신과 그것을 옹호하려는 결단력입니다.