வைசியர் மீது நம்பிக்கை
விளக்கக்காட்சி "மழலையர் பள்ளியில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்"
நவீன உலகில், ஒரு குழந்தை, கிட்டத்தட்ட பிறப்பிலிருந்து, அவரைச் சுற்றி பல்வேறு விஷயங்களைப் பார்க்கிறது தொழில்நுட்ப சாதனங்கள், அவர்கள் குழந்தைக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானவர்கள். சமூகம் தொடர்ந்து பெருகும் ஓட்டங்களின் உலகில் வாழ்கிறது தகவல், இதை செயலாக்குவதற்கான சாதனங்களின் நிலையான கண்டுபிடிப்பு தகவல். ஒரு கணினி ஒரு நபருக்கு நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவுகிறது.
இன்றைய குழந்தைகளின் "நாளை" என்பது தகவல் சமூகம். மேலும் குழந்தை உளவியல் ரீதியாக வாழ்க்கைக்கு தயாராக இருக்க வேண்டும் தகவல் சமூகம். கணினி அறிவு என்பது ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் அவசியமாகி வருகிறது.
எனவே, ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனம், கலாச்சாரம் மற்றும் அறிவின் கேரியராக, ஓரிடத்தில் இருக்க முடியாது. நாம் காலத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், புதிய உலகிற்கு குழந்தைக்கு வழிகாட்டியாக மாற வேண்டும் தொழில்நுட்பங்கள்.
இது பயன்படுத்துவது பற்றியது தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள்(ICT)கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை மேம்படுத்த ஆசிரியர்கள்.
ஐசிடி என்பது கணினி, இணையம், தொலைக்காட்சி, வீடியோ, டிவிடி, சிடி, மல்டிமீடியா, ஆடியோவிஷுவல் உபகரணங்கள், அதாவது குழந்தையின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கு ஏராளமான வாய்ப்புகளை வழங்கக்கூடிய அனைத்தையும் பயன்படுத்துவதாகும்.
செயல்படுத்துவதன் முக்கிய நோக்கம் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்ஒற்றை OS இடத்தை உருவாக்குவது, இரண்டும் உள்ள ஒரு அமைப்பு தகவல்நிலை, கல்வி செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர் - நிர்வாகம், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், பெற்றோர்கள்.
ஒரு ஆசிரியரின் ICT திறன்கள் ஆசிரியரின் தொழில்முறை மட்டத்தை மேம்படுத்தும், கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வியின் தரத்தை கணிசமாக மேம்படுத்தும் மற்றும் பெற்றோர் மற்றும் பொதுமக்களின் பார்வையில் நிறுவனத்தின் மதிப்பை அதிகரிக்கும்.
ஒரு ஆசிரியரின் பணியில் ICT எங்கு உதவ முடியும்?
முன்பள்ளி ஆசிரியர்களால் ICT பயன்படுத்தப்படும் பகுதிகள் மகத்தானவை.
1. ஆவணங்களை பராமரித்தல்.
நாட்காட்டி மற்றும் நீண்டகாலத் திட்டங்களைத் தயாரித்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், பெற்றோரின் மூலையின் வடிவமைப்பிற்கான பொருள் தயாரிப்பில், நோயறிதல்களை நடத்துதல் மற்றும் அச்சிடப்பட்ட மற்றும் மின்னணு வடிவத்தில் தயாரிப்பதில்.
ICT இன் பயன்பாட்டின் ஒரு முக்கிய அம்சம், சான்றிதழுக்காக ஆசிரியர்களைத் தயார்படுத்துவதாகும். இங்கே நீங்கள் ஆவணங்கள் தயாரித்தல் மற்றும் மின்னணு போர்ட்ஃபோலியோ தயாரித்தல் ஆகிய இரண்டையும் கருத்தில் கொள்ளலாம்.
2. வழிமுறை வேலை, ஆசிரியர் பயிற்சி.
பல்வேறு கற்பித்தல் திட்டங்கள், தொலைதூர போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள், ஒலிம்பியாட்களில் பங்கேற்க ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது, இது ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் சுயமரியாதையின் அளவை அதிகரிக்கிறது. (குழந்தை)
ஸ்லைடு எண். 6-7-8
3. கல்வி செயல்முறை.
செயல்படுத்தல் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்பாரம்பரிய வழிமுறைகளை விட நன்மைகள் உள்ளன பயிற்சி:
1. ICT ஆனது மின்னணு கற்றல் கருவிகளின் பயன்பாட்டை விரிவுபடுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது தகவல் வேகமாக.
2. இயக்கங்கள், ஒலி, அனிமேஷன் ஆகியவை நீண்ட காலமாக குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன மற்றும் படிக்கும் பொருளில் அவர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகின்றன. பாடத்தின் உயர் இயக்கவியல் பொருளின் திறம்பட ஒருங்கிணைப்பு, நினைவகத்தின் வளர்ச்சி, கற்பனை மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கு பங்களிக்கிறது.
3. பாலர் குழந்தைகளின் காட்சி-உருவ சிந்தனையின் அடிப்படையில், மிகவும் முக்கியமானது, கருத்து மற்றும் சிறந்த மனப்பாடம் ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கும் தெளிவை வழங்குகிறது. இதில் மூன்று வகைகள் அடங்கும் நினைவு: காட்சி, செவிப்புலன், மோட்டார்.
4. ஸ்லைடு காட்சிகள் மற்றும் வீடியோ கிளிப்புகள் சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து அந்த தருணங்களைக் காட்ட உங்களை அனுமதிக்கின்றன, இதன் அவதானிப்பு சிரமங்கள்: உதாரணமாக, ஒரு பூவின் வளர்ச்சி, சூரியனைச் சுற்றியுள்ள கிரகங்களின் சுழற்சி, அலைகளின் இயக்கம், மழை பெய்கிறது.
5. அன்றாட வாழ்வில் காண்பதற்கும் பார்ப்பதற்கும் இயலாத அல்லது கடினமான வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளையும் நீங்கள் உருவகப்படுத்தலாம் (உதாரணமாக, இயற்கை ஒலிகளின் இனப்பெருக்கம்; போக்குவரத்து செயல்பாடு போன்றவை).
6.பயன்பாடு தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்இணையத்தில் சுயாதீனமாக அல்லது பெற்றோருடன் சேர்ந்து தேடுதல் உட்பட, ஆய்வு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறது;
7. ICT என்பது குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய கூடுதல் வாய்ப்பாகும்.
ஸ்லைடு எண். 9-10
குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு கணினி ஒரு புதிய சக்திவாய்ந்த கருவி என்பதை உணர்ந்து, கட்டளையை நினைவில் கொள்வது அவசியம் "தீங்கு இல்லாமல் செய்!".
பாலர் நிறுவனங்களில் ICT ஐப் பயன்படுத்துவதற்கு, குழந்தைகளின் வயது மற்றும் சுகாதார விதிகளின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, வகுப்புகள் மற்றும் முழு ஆட்சியையும் கவனமாக ஒழுங்கமைக்க வேண்டும். (SanPiN 2.4.1.2660-10)
கணினியைப் பயன்படுத்தும் வகுப்புகள் 5-7 வயதுடைய பாலர் பாடசாலைகளுடன் வாரத்திற்கு 3 முறைக்கு மேல் 10-15 நிமிடங்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு 1 முறைக்கு மேல் நடத்தப்பட வேண்டும். வகுப்புகளுக்குப் பிறகு, கண் பயிற்சிகள் செய்யுங்கள்
தொழிலாளியின் பகுத்தறிவு அமைப்பை உறுதி செய்வது அவசியம் இடங்கள்: தளபாடங்கள் குழந்தையின் உயரத்திற்கு ஏற்றது, போதுமான அளவு வெளிச்சம்.
வீடியோ மானிட்டர் திரையானது குழந்தையின் கண் மட்டத்தில் 50 சென்டிமீட்டர் தொலைவில் இருக்க வேண்டும்.
பின்னணி விளக்கக்காட்சிகள்ஸ்லைடின் உள்ளடக்கத்திலிருந்து கவனத்தைத் திசைதிருப்பாத ஒரே வண்ணமுடைய நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது, கண்பார்வையை எரிச்சலூட்டாத அமைதியான வண்ணங்கள். நீங்கள் அதை பல முறை மாற்றலாம் விளக்கக்காட்சிகள். இது குழந்தைகளின் விருப்பமில்லாத கவனத்தைத் தக்கவைக்கும்.
விளக்கப்படங்கள் பெரியதாகவும் யதார்த்தமானதாகவும் இருக்க வேண்டும், தேவையற்ற விவரங்களுடன் அதிக சுமை இல்லாமல் இருக்க வேண்டும். மங்கலான புகைப்படங்களையும், குழந்தைகளுக்கு பயம் அல்லது விரோதத்தை ஏற்படுத்தும் படங்களையும் பயன்படுத்துவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.
ஓவர்லோட் வேண்டாம் சிறப்பு விளைவுகளுடன் விளக்கக்காட்சி. சிறப்பு விளைவுகளின் மிதமான பயன்பாடு கணினித் திரையில் கவனம் செலுத்த உதவுகிறது, ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது மற்றும் நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குகிறது, ஆனால் அவற்றின் அதிகப்படியான பயன்பாடு எதிர் விளைவுக்கு வழிவகுக்கிறது.
இன்று பல குழந்தைகள்தோட்டங்களில் கணினி வகுப்புகள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. ஆனால் இன்னும் எதுவும் இல்லை:
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்விச் செயல்பாட்டில் ICT ஐப் பயன்படுத்துவதற்கான முறை;
கணினி மேம்பாட்டு நிரல்களை முறைப்படுத்துதல்;
கணினி வகுப்புகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த நிரல் மற்றும் வழிமுறை தேவைகள்.
இன்று, இது ஒரு சிறப்பு கல்வித் திட்டத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படாத ஒரே வகை செயல்பாடு ஆகும். ஆசிரியர்கள் சுயாதீனமாக அணுகுமுறையைப் படித்து அதை தங்கள் செயல்பாடுகளில் செயல்படுத்த வேண்டும்.
ஸ்லைடு எண் 11
பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில் ICT ஐப் பயன்படுத்துவதில் எனது சிறிய அனுபவம், இவை குழந்தையின் ஆளுமை, படைப்பாற்றல் மற்றும் திறமை ஆகியவற்றின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான விவரிக்க முடியாத வாய்ப்புகள் என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது. இத்தகைய நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளுக்கு சலிப்பை ஏற்படுத்தவோ அல்லது ஆர்வமற்றதாகவோ இருக்க முடியாது, மேலும் ICT இன் பயன்பாடு அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை மேலும் வளர்க்கிறது.
எனவே, நவீன கணினி என்பதை மீண்டும் ஒருமுறை வலியுறுத்த விரும்புகிறேன் தொழில்நுட்பங்கள்மாஸ்டரிங் கல்வித் திட்டங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் குழந்தை தன்னை வெளிப்படுத்தவும் மற்றும் அவரது திறன்களை இன்னும் பரவலாக வெளிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கவும்.
நாம் வாழும் காலத்தின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம், வாழ்க்கையின் அனைத்து துறைகளிலும் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் விரைவான ஊடுருவல் ஆகும்.
இப்போதெல்லாம், குழந்தைகள் பல்வேறு மின்னணு கணினி கண்டுபிடிப்புகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை எளிதில் பொறாமைப்படுத்த முடிகிறது. ஆனால் எங்களுக்கு மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகள் சார்ந்து இருக்கக்கூடாது."கணினி நண்பரிடமிருந்து", ஆனால் அவர்கள் நேரடி, உணர்ச்சிகரமான மனித தகவல்தொடர்புக்கு மதிப்பளித்து பாடுபட்டனர்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com
ஸ்லைடு தலைப்புகள்:
தயாரித்தவர்: ஆசிரியர் Udachina யூலியா Vyacheslavovna வழங்கல் குழந்தை மற்றும் கணினி
நாம் வாழும் காலத்தின் ஒரு தனித்துவமான அம்சம், வாழ்க்கையின் அனைத்து துறைகளிலும் தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் விரைவான ஊடுருவல் ஆகும். இப்போதெல்லாம், குழந்தைகள் பல்வேறு மின்னணு கணினி கண்டுபிடிப்புகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை எளிதில் பொறாமைப்படுத்த முடிகிறது. ஆனால் எங்களுக்கு மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகள் தங்கள் “கணினி நண்பரை” சார்ந்து இருக்க மாட்டார்கள், ஆனால் நேரடி, உணர்ச்சிபூர்வமான மனித தொடர்புகளை மதிக்கிறார்கள் மற்றும் அதற்காக பாடுபடுகிறார்கள்.
கணினியின் அம்சங்கள் என்ன? - கணினி ஒரு ஊடாடும் கருவி; - இது ஒரு தனித்துவமான பொம்மை, இது நிரலை மாற்றும்போது அதன் நோக்கத்தை மாற்றுகிறது; - குழந்தை வளர்ச்சிக்கான கூடுதல் கற்பித்தல் வழிமுறைகள்; - பல்வகை செயற்கையான பொருள்.
ஒரு பாலர் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் கணினியின் அனைத்து "+" மற்றும் "-" தாக்கங்களையும் அடையாளம் காண முயற்சிப்போம்: - புதிய தொழில்நுட்பத்தில் நேர்மறையான ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது; - படைப்பு திறன்களை உருவாக்குகிறது; - புதிய தொழில்நுட்பத்தின் பயத்தை நீக்குகிறது; - கணினி கல்வியறிவில் தேர்ச்சி பெற உளவியல் தயார்நிலையை உருவாக்குகிறது; - குழந்தையின் கற்பனையை வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, முற்றிலும் புதிய சூழ்நிலைகளை உருவகப்படுத்துகிறது, எதிர்காலம் மற்றும் உண்மையற்ற பகுதியிலிருந்தும் கூட; - கவனத்தையும் செறிவையும் வளர்க்கிறது; - நிரலால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட வேகத்தில் செயல்பட குழந்தையை கட்டாயப்படுத்துகிறது; - வாசிப்பு மற்றும் எழுதுவதில் தேர்ச்சி பெற உதவுகிறது; - காட்சி, உருவக மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் கூறுகளை உருவாக்குகிறது - கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் பயிற்றுவிக்கிறது;
நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை பக்கங்களும் உள்ளன. கணினி நிச்சயமற்ற தன்மையை உருவாக்குதல், சிக்கல் சூழ்நிலையை உருவகப்படுத்துதல், செயல்பாடுகளை சிக்கலாக்குதல், ஆனால் அதே நேரத்தில் விளையாட்டின் போது இந்த சிரமங்களை சுயாதீனமாக சமாளிக்க குழந்தைக்கு உதவுகிறது. கணினி கற்றல் உந்துதலை மேம்படுத்துகிறது, இது புதுமை, சிரமத்திற்கு ஏற்ப பணிகளை வழங்குவதை ஒழுங்குபடுத்தும் திறன் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் குழந்தையின் செயலில் ஈடுபாடு ஆகியவற்றின் காரணமாக செய்யப்படுகிறது. கணினி குழந்தையின் மன வலிமையை சோதிக்கவும் அசல் தன்மையைக் காட்டவும் வாய்ப்பளிக்கிறது.
இந்த கேம்களில் முக்கிய உதவி கண்டுபிடிப்புகள் - ஈர்க்கக்கூடிய அளவிலான விளையாட்டு இடத்தில் பயணிக்கும்போது கதாபாத்திரம் சந்திக்கும் பல்வேறு பொருள்கள். கல்வி விளையாட்டுகள் - இது பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் சுயாதீனமான படைப்பு விளையாட்டை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தைகளின் மன திறன்கள், நினைவகம், கவனம் போன்றவற்றை அடையாளம் காண நிபுணர்களால் பயன்படுத்தப்படும் கண்டறியும் விளையாட்டுகள் உள்ளன. தர்க்க விளையாட்டுகள் - தர்க்கரீதியான சிந்தனை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இவை புதிர்கள், புள்ளிவிவரங்களை மறுசீரமைப்பதற்கான அல்லது ஒரு படத்தை வரைவதற்கான பணிகள். தூண்டுதல் விளையாட்டுகள் - அதாவது. சில வகையான முன்னொட்டு உள்ளது: ஆட்டோ-ஏர் - ஸ்போர்ட்ஸ். இந்த விளையாட்டுகளில், தொழில்நுட்ப குறிகாட்டிகளுடன் மிகச்சிறிய இணக்கம் வரை சுற்றியுள்ள மெய்நிகர் சூழலின் பொறுப்பான எதிர்வினைகளின் யதார்த்தத்திற்கு பெரும் முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. கிராஃபிக் கேம்கள் - வரைதல் மற்றும் வடிவமைப்பு தொடர்பானவை.
1. ஒரு குழந்தை ஒரு நாளைக்கு 15 நிமிடங்களுக்கு மேல் கணினி விளையாட்டுகளை விளையாட முடியாது. 2. காலையில் கணினி விளையாட்டுகளை விளையாடுவது நல்லது. 3. வாரத்தில், குழந்தை கணினியுடன் 3 முறைக்கு மேல் வேலை செய்ய முடியாது. 4.அவர் கணினியில் பணிபுரியும் அறை நன்கு வெளிச்சமாக இருக்க வேண்டும். 5. மரச்சாமான்கள் (மேசை மற்றும் நாற்காலிகள்) குழந்தையின் உயரத்திற்கு ஏற்ப அளவிடப்பட வேண்டும். 6. குழந்தையின் கண்களில் இருந்து மானிட்டருக்கு உள்ள தூரம் 60 செ.மீக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும் 7. குழந்தை கணினியில் விளையாடும் போது, குழந்தை சரியான தோரணையை பராமரிக்க வேண்டும். 8.கணினியில் விளையாடிய பிறகு கண்டிப்பாக சில கண் பயிற்சிகளை செய்ய வேண்டும். 9. கணினியுடன் கேமிங் நடவடிக்கைகள் உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளால் மாற்றப்பட வேண்டும். பாலர் குழந்தைகளுக்கு கணினியைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள்
தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகள் மூலம் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:
1 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
2 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
21 ஆம் நூற்றாண்டின் குழந்தைகள் பொழுதுபோக்கிற்கான புதிய வழியைக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் பெரியவர்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து ஓய்வு எடுக்க ஒரு வழியைக் கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் எப்போதும் சத்தமாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் தொடர்ந்து கவனம் தேவை: ஒரு கணினி, ஒரு டேப்லெட். அவை குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ளதா அல்லது தீங்கு விளைவிப்பதா? இந்த கேள்வி பல பெற்றோருக்கு கவலை அளிக்கிறது. நிச்சயமாக, ஒரு கணினி ஒரு குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும். மேலும், உடல் (உட்கார்ந்த வாழ்க்கை முறை காரணமாக முழு உயிரினத்தின் நிலை மோசமடைகிறது, பார்வை மோசமடைகிறது) மற்றும் மன நிலை (இது குழந்தையின் நனவுக்கு முற்றிலும் பொருத்தமான ஆதாரங்களால் குறிப்பாக எளிதாக்கப்படுகிறது). இருப்பினும், பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்தினால், அது குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் உதவியாளராகவும் மாறும். எப்படி என்று கேட்கிறீர்களா?
3 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
தர்க்கரீதியான பணிகள் மற்றும் பல்வேறு கேள்விகளைக் கொண்ட கேம்களுக்கு ஒரு பெரிய பிளஸ். உதாரணமாக, நீங்கள் மற்றொரு அறைக்குள் செல்ல வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில் நீங்கள் பல பாத்திரங்களை தண்ணீரில் நிரப்ப வேண்டும், மேலும் நிலை வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும், இதை எப்படி செய்வது - நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும், தர்க்கத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும் அல்லது குறிப்பைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். . என்ன பலன் என்று கேட்கிறீர்களா? குழந்தை தீர்வுகளைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, அவை எதுவும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்கத் தொடங்குகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு இலக்கை அடைய, அவர் பல செயல்களை நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும், இது நிச்சயமாக நினைவகம், பொறுமை மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது.
4 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
ஒரு பாலர் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் கணினியின் அனைத்து "+" மற்றும் "-" தாக்கங்கள்: புதிய தொழில்நுட்பத்தில் நேர்மறையான ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது; படைப்பு திறன்களை உருவாக்குகிறது; புதிய தொழில்நுட்பத்தின் பயத்தை நீக்குகிறது; கணினி கல்வியறிவில் தேர்ச்சி பெற உளவியல் தயார்நிலையை உருவாக்குகிறது; கவனம் மற்றும் செறிவு ஊக்குவிக்கிறது; நிரல் நிர்ணயித்த வேகத்தில் செயல்பட குழந்தையை கட்டாயப்படுத்துகிறது; படிக்க மற்றும் எழுதுவதில் தேர்ச்சி பெற உதவுகிறது; காட்சி, உருவக மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் கூறுகளை உருவாக்குகிறது, கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் பயிற்றுவிக்கிறது; செயல்கள் மற்றும் எதிர்வினைகளின் வேகத்தை உருவாக்குகிறது; உறுதியை வளர்க்கிறது. குழந்தையின் நனவை முழுமையாகப் பிடிக்கிறது; குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சியை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது; எந்த விலையிலும் வெற்றியை அடைய முயற்சிக்கும்போது பதட்டம் மற்றும் பயத்தின் நிலையை அதிகரிக்கிறது; விளையாட்டுகளின் உள்ளடக்கம் குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் கொடுமையைத் தூண்டுகிறது; விளையாட்டுகளின் பொழுதுபோக்கு உள்ளடக்கம் காரணமாக குழந்தைகளின் அறிவுசார் செயல்பாட்டை குறைக்கிறது; குழந்தையின் பார்வையை பாதிக்கிறது; மோசமான தோரணைக்கு பங்களிக்கிறது;
5 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
கணினியில் உங்கள் குழந்தையின் வேலையை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைப்பது முக்கியம்: ஒரு குழந்தை ஒரு நாளைக்கு 15 நிமிடங்களுக்கு மேல் கணினி விளையாட்டுகளை விளையாட முடியாது. காலையில் கணினி விளையாட்டுகளை விளையாடுவது நல்லது. ஒரு வாரத்தில், ஒரு குழந்தை கணினியுடன் 3 முறைக்கு மேல் வேலை செய்ய முடியாது. அவர் கணினியில் பணிபுரியும் அறை நன்கு வெளிச்சமாக இருக்க வேண்டும். மரச்சாமான்கள் (மேசை மற்றும் நாற்காலிகள்) குழந்தையின் உயரத்திற்கு ஏற்ப அளவிடப்பட வேண்டும். குழந்தையின் கண்களில் இருந்து மானிட்டருக்கு உள்ள தூரம் 60 செ.மீக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.குழந்தை கணினியில் விளையாடும் போது, குழந்தை சரியான தோரணையை பராமரிக்கிறது என்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும். கம்ப்யூட்டரில் விளையாடிய பின் கண்டிப்பாக கண்களுக்கு சில பயிற்சிகளை செய்ய வேண்டும். கணினியுடன் கேமிங் நடவடிக்கைகள் உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளால் மாற்றப்பட வேண்டும்.
6 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
கண்களுக்கான பயிற்சிகள் ஒரு பயனுள்ள தடுப்பு நடவடிக்கை காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகும். இது இரண்டு முறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது: குழந்தை கணினியில் வேலை செய்யத் தொடங்கிய 7-8 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு அது முடிந்த பிறகு. குறுகிய ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் - ஒரு நிமிடம், எளிமையானது மற்றும் அனைவருக்கும் அணுகக்கூடியது. உதாரணமாக, கணினியில் உட்கார்ந்து, ஒரு குழந்தை தனது கண்களை மேல்நோக்கி உயர்த்தி, ஒரு அந்துப்பூச்சி அல்லது பட்டாம்பூச்சி அங்கு பறப்பதை கற்பனை செய்து, அறையின் ஒரு மூலையிலிருந்து மற்றொரு மூலைக்கு, தலையைத் திருப்பாமல், அவர்களின் விமானத்தைப் பின்தொடர்கிறது - கண்கள் மட்டுமே நகர வேண்டும்!
7 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
நிச்சயமாக, மற்ற எளிய விதிகள் உள்ளன. தேர்வு செய்ய உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அவற்றை அவரே செய்யட்டும். இதனால் கிடைக்கும் பலன் கணிசமானதாக இருக்கும். 1. 1-4 எண்ணிக்கையில், கண் தசைகளை கஷ்டப்படுத்தாமல் கண்களை மூடவும், 1-6 எண்ணிக்கையில், கண்களை அகலமாகத் திறந்து தூரத்தைப் பார்க்கவும். 4-5 முறை செய்யவும். 2. 1-4 எண்ணிக்கைக்கு உங்கள் மூக்கின் நுனியைப் பார்க்கவும், பின்னர் 1-6 எண்ணிக்கைக்கான தூரத்தைப் பார்க்கவும். 4-5 முறை செய்யவும். 3. உங்கள் தலையைத் திருப்பாமல், மெதுவாக உங்கள் கண்களால் மேல்-வலது-கீழ்-இடது மற்றும் எதிர் திசையில் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்: மேல்-இடது-கீழ்-வலது. பின்னர் 1-6 ஸ்கோரில் உள்ள தூரத்தைப் பாருங்கள். 4-5 முறை செய்யவும். 4.உங்கள் தலையை அசையாமல் வைத்து, உங்கள் பார்வையை நகர்த்தி, 1-4 என்ற எண்ணிக்கைக்கு, 1-6 நேராக எண்ணிக்கைக்கு, அதை சரிசெய்து, பின்னர் இதேபோல் கீழ்-நேராக, வலது-நேராக, இடது-நேராக. ஒரு திசையிலும் மற்றொன்றிலும் ஒரு மூலைவிட்ட இயக்கத்தை உருவாக்கவும், உங்கள் கண்களை 1-6 எண்ணிக்கைக்கு நேராக நகர்த்தவும். 3-4 முறை செய்யவும். 5. உங்கள் தலையைத் திருப்பாமல், உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, 1-4 எண்ணிக்கையில் வலதுபுறமாக "பார்" மற்றும் 1-6 எண்ணிக்கையில் நேராக. உங்கள் கண்களை 1-4 எண்ணிக்கை வரை உயர்த்தவும், உங்கள் கண்களை 1-4 எண்ணிக்கைக்கு குறைத்து உங்கள் பார்வையை 1-6 எண்ணிக்கைக்கு நேராக நகர்த்தவும். 4-5 முறை செய்யவும். 6. ஆள்காட்டி விரலைப் பார்த்து, கண்களிலிருந்து 25-30 செ.மீ தொலைவில், 1-4 என்ற எண்ணிக்கையில் அதை மூக்கின் நுனிக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டு வாருங்கள். 1-6. 4-5 முறை செய்யவும்
8 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து வாழுங்கள்! நேர்மறையான தனிப்பட்ட உதாரணத்தை அமைக்கவும். வார்த்தைகள் செயல்களிலிருந்து வேறுபடாமல் இருப்பது முக்கியம். ஒரு தந்தை தனது மகனை ஒரு நாளைக்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கு மேல் விளையாட அனுமதித்தால், அவரே மூன்று அல்லது நான்கு விளையாடக்கூடாது. தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட நேர இடைவெளியை அமைப்பதன் மூலம் உங்கள் கணினி கேமிங் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துங்கள். கணினியில் வேலை செய்வதை கடுமையாகத் தடை செய்வது சாத்தியமில்லை: நிறுவப்பட்ட நேர வரம்புகளைக் கடைப்பிடித்தால், இடைவெளிக்குப் பிறகு வகுப்புகளை மீண்டும் தொடங்கலாம் என்பதை குழந்தைக்குக் குறிக்கவும்.
ஸ்லைடு 9
ஸ்லைடு விளக்கம்:
நேரத்தை செலவிட மற்ற வழிகளை வழங்கவும். உங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் நீங்கள் செய்யக்கூடிய விஷயங்களின் பட்டியலை உருவாக்கலாம். பட்டியலில் கூட்டு நடவடிக்கைகள் அடங்கும் என்பது விரும்பத்தக்கது. உங்கள் பிள்ளைக்கு கணினிக்கு மாற்றாக வழங்கவும்: சகாக்களுடன் ஊடாடும் விளையாட்டுகள், கல்விப் பயணங்கள், நடைகள், புத்தகம் படித்தல், வரைதல். கிடைக்கக்கூடிய பொழுதுபோக்கின் மிகச் சிறிய பகுதியாக கணினி இருப்பதையும், வாழ்க்கை மிகவும் மாறுபட்டதாக இருப்பதையும், விளையாட்டுகள் தொடர்பை மாற்ற முடியாது என்பதையும் உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். நிறுத்த வேண்டாம், முடிந்தால், குழந்தையின் ஆர்வத்தை திருப்திப்படுத்துங்கள்.
10 ஸ்லைடு
ஸ்லைடு விளக்கம்:
உங்கள் பிள்ளைக்கு தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்: ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளுங்கள், சமாதானம் செய்யுங்கள், பேச்சுவார்த்தை நடத்துங்கள். உங்கள் குழந்தையின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கவும். குழந்தைகள் விளையாடும் மற்றும் உங்கள் குழந்தைக்காக நீங்கள் வாங்கும் விளையாட்டுகளில் கவனம் செலுத்துங்கள், ஏனெனில் அவற்றில் சில தூக்கமின்மை, எரிச்சல், ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் குறிப்பிட்ட அச்சத்தை ஏற்படுத்தும். உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாட்டுகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். கல்வி விளையாட்டுகளுக்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள். கணினி விளையாட்டுகளைப் பற்றி விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்க உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியம். பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த பிரச்சனையை சமாளிக்க முடியாத சந்தர்ப்பங்களில், உளவியலாளர்கள் அல்லது சிறப்பு மையங்களை தொடர்பு கொள்ளவும். உங்கள் குழந்தையுடன் அதிகம் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், உங்கள் மற்றும் அவரது உணர்வுகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும் - குழந்தைகளில் கணினி அடிமையாவதற்கு முக்கிய காரணம் தகவல் தொடர்பு இல்லாதது.
இப்போதெல்லாம், கணினிகள் நம் வாழ்வின் அனைத்து பகுதிகளிலும் மிகவும் ஆழமாக ஊடுருவியுள்ளன, இந்த ஸ்மார்ட் இயந்திரம் இல்லாமல் வாழ்க்கை கடினமாக உள்ளது. தொலைக்காட்சிகள், கார்கள், மின் விளக்குகள் என கம்ப்யூட்டரும் சர்வசாதாரணமாக இருக்கும் உலகில் நம் குழந்தைகள் பிறந்து வளர்ந்து வருகிறார்கள். சமீபத்தில் பெரியவர்களுக்கு தொழில்நுட்பத்தின் அதிசயமாகத் தோன்றியது, அவர்களுக்கு இது ஒரு அதிசயம் அல்ல, ஆனால் எந்தவொரு புதிய பொம்மையையும் போல டிங்கர் செய்யக்கூடிய ஒரு ஆர்வமான விஷயம். இருப்பினும், தங்கள் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் கணினியின் தாக்கம் குறித்து பெற்றோர்கள் மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள். இது பாதுகாப்பானதா என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்?
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com
ஸ்லைடு தலைப்புகள்:
விளக்கக்காட்சி தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள்: “குழந்தைகள் மற்றும் கணினி” தயாரித்தது: பொது வளர்ச்சி கல்வி நிறுவனத்தின் மழலையர் பள்ளி எண். 4 “ஸ்வாலோ”, ஸ்டுபினோவின் ஆசிரியர் பெஸ்பலோவா லாரிசா விளாடிமிரோவ்னா
கணினி யுகத்தில் நம் குழந்தைகள் வளர்ந்து வருகிறார்கள். எனவே, வில்லி-நில்லி, அவர்கள் கணினியில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இந்த அற்புதமான கண்டுபிடிப்பு அதன் இருப்பு முழுவதும் நிறைய வதந்திகளையும் தப்பெண்ணங்களையும் ஏற்படுத்தியது. பல பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்: தங்கள் குழந்தைக்கு உண்மையில் கணினி தேவையா? இது குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிப்பதா? சிறிய பயனரின் மன ஆறுதலை பராமரிக்க என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும்? அத்தகைய சிக்கலான தொழில்நுட்பத்திற்கு ஒரு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துவது எந்த வயதில் சிறந்தது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெரும்பாலான வீடுகளில் ஏற்கனவே கணினி உள்ளது. தலைப்பின் தொடர்பு:
ஆலோசனையின் நோக்கம்: கணினியைப் பயன்படுத்தும் குழந்தைகளின் நன்மைகள் மற்றும் தீங்குகள் பற்றிய பெற்றோரின் தகவல் துறையை விரிவுபடுத்துதல், பாலர் குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட கணினியின் வளர்ச்சி செயல்பாடுகளை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் கணினியின் செல்வாக்கு. கணினியின் ஆபத்தான செல்வாக்கைப் பற்றி தங்கள் குழந்தையுடன் பேச வேண்டியதன் அவசியத்தை பெற்றோர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள், குழந்தையின் பணியிட கற்றல் கணினியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நடைமுறை பரிந்துரைகளை வழங்குதல்
குறிக்கோள்கள்: இணையத்தைப் பயன்படுத்துவது பாதுகாப்பானதாக மாறுவதற்கான விதிகளை பெற்றோரின் கவனத்திற்குக் கொண்டு வாருங்கள்; வெளிப்புற சூழலில் இருந்து ஆக்கிரமிப்பிலிருந்து குழந்தையைப் பாதுகாப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்; இணையத்தில் தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.
ஆலோசனையின் அமைப்பு: நவீன உலகில் கணினி கணினி விளையாட்டுகள்: நன்மை தீமைகள் பயனர்களின் வயது கணினி மற்றும் குழந்தைகள் ஆரோக்கியம் கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் இணையம் மற்றும் கணினி அடிமையாதல் கணினி அடிமையாதல் தடுப்பு அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள் பணியிட அமைப்பு சுருக்கம் குறிப்புகள்
கடுமையான நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துபவர்களுக்கு - மற்றும் ஒரு குழந்தையை கணினியுடன் வேலை செய்வதைத் தடை செய்பவர்கள் - சிந்திக்கவும்: “உலகம் ஏற்கனவே இருந்தால் அதை ரத்து செய்ய முடியுமா? ஒருவேளை நீங்கள் அவருக்கு அடுத்தபடியாக வாழ கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், உங்கள் பிள்ளைகள் அவரைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள் என்ற உண்மையைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்? நிச்சயமாக, எல்லாவற்றிற்கும் மிதமான தேவை. கணினிகளைப் பற்றியும் இதைச் சொல்லலாம். இந்த ஸ்மார்ட் மெஷினை ஒரு குழந்தைக்கு ஒரே பொழுதுபோக்காகப் பயன்படுத்தினால், அது அவரை நீண்ட நேரம் ஆக்கிரமித்துள்ளதால் (அவர் மானிட்டரில் அமர்ந்திருக்கிறார், கத்துவதில்லை, அடித்து நொறுக்கவில்லை, எதையும் கோருவதில்லை, அதுதான் சரி), பின்னர் முடிவு, நிச்சயமாக, காட்ட மெதுவாக இருக்காது. கணினி குழந்தைக்கு உலகத்தைப் பற்றிய அறிவின் முக்கிய ஆதாரமாக மட்டுமல்லாமல், பெற்றோரின் அன்பிற்கான வாகையாகவும், உண்மையில் அவர் பெறாத உணர்ச்சிகளின் மெய்நிகர் தூண்டுதலாகவும் மாறும். வல்லுநர்கள் எங்களிடம் பேசும் கிட்டப்பார்வை முதல் மன இறுக்கம் வரை - எல்லா பிரச்சனைகளையும் இங்கே தவிர்க்க முடியாது.
ஆனால் நீங்கள் அதை வித்தியாசமாக செய்யலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்தினால், ஒரு கணினி ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்பு மற்றும் தொடர்புக்கான வழிமுறைகளில் ஒன்றாகவும், ஒரு சிறந்த கற்பித்தல் உதவியாகவும், உத்வேகத்தின் மூலமாகவும் மாறும். கணினியைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் பிள்ளைக்கு எளிதாகவும் எளிமையாகவும் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொடுக்கலாம். மிகவும் பிடிவாதமாக இருப்பவர்கள் கூட கணினியில் வார்த்தைகளைத் தட்டச்சு செய்வதிலும், விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதிலும், நீங்கள் எழுதியதை யூகிப்பதிலும் மகிழ்வார்கள்.
பல குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோர்கள் வேலைக்குச் செல்லும்போது கணினி "நினைவூட்டல்களை" விட்டுவிட்டால் அதை விரும்புகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குளிர்சாதன பெட்டியில் சலிப்பான குறிப்புகளை விட இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் பின்வரும் செய்தி மானிட்டரில் தோன்றும்: "பறவைக்கு உணவளிக்கவும்!", "குளத்திற்கு தாமதமாக வேண்டாம்!" மேலும் கல்வியறிவு தேர்ச்சி பெற்றால், உங்கள் பிள்ளையை சொந்தமாக வெவ்வேறு கதைகளை எழுதவும் எழுதவும் அழைக்கவும். நாங்கள் ஒரு உண்மையான மின்னணு செய்தித்தாளை வெளியிடத் தொடங்கினால் என்ன செய்வது, அல்லது அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் குறைந்தபட்சம் அடிப்படை வலை வடிவமைப்பு திறன் இருந்தால் (உண்மையில் இது கடினம் அல்ல), இணையத்தில் உங்கள் சொந்த முகப்புப் பக்கத்தைத் திறக்கலாமா?
இணையத்தில், இயற்கை, கலை மற்றும் பிற அற்புதமான விஷயங்களைப் பற்றி எல்லா வயதினருக்கும் பொருத்தமான தளங்களை நீங்கள் காணலாம். வீட்டை விட்டு வெளியேறாமல், நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் ஒரு மெய்நிகர் அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடலாம் அல்லது அறிவுசார் ஒலிம்பியாட்டில் பங்கேற்கலாம். உங்கள் குழந்தை ஒரு "புத்திசாலித்தனமான கேள்வியை" கேட்டால், உதாரணமாக, தவளைகள் எதை சுவாசிக்கின்றன அல்லது உலகின் மிக உயரமான எரிமலை எங்கே, உலகளாவிய வலையில் பதில் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். தேடுபொறிகளைப் பயன்படுத்தும் திறன் அறிவார்ந்த வளர்ச்சியில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை இதுவரை யாரும் நிரூபிக்கவில்லை! கணினியைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் உண்மையான கார்ட்டூன்களை வரையலாம் மற்றும் உருவாக்கலாம் (ஃப்ளாஷ் மற்றும் ஃபோட்டோஷாப் திட்டங்கள் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும்). பாலர் குழந்தைகள் கூட உண்மையான அனிமேஷன் தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்கும் திறன் கொண்டவர்கள். ஒரு கணினியில் வரைதல் எந்த சூழ்நிலையிலும் காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் பென்சில்கள் மூலம் வரைபடத்தை மாற்றக்கூடாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். கணினி தொடர்பான பொழுதுபோக்குகளுடன் பொழுதுபோக்கு மற்றும் செயலில் உள்ள செயல்பாடுகளை (வரைதல், நடைபயிற்சி, மாடலிங்) இணைத்து செயல்பாடுகளை பல்வகைப்படுத்துவது நல்லது. ஒரு சிறப்பு சின்தசைசர் கன்சோலைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் ஒரு பாலர் குழந்தைக்கு இசையமைக்கவும் பதிவு செய்யவும் கற்பிக்கலாம். ஆனால் முக்கிய நிபந்தனை என்னவென்றால், இந்த நடவடிக்கைகள் அனைத்தும் பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் நடைபெறுகின்றன; இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே குழந்தை அவரிடம் அரவணைப்பையும் அக்கறையையும் உணரும்.
கணினி விளையாட்டுகளைப் பற்றி தனித்தனியாக குறிப்பிடுவது மதிப்பு. நிச்சயமாக, "அனைத்து நகரும்" தயாரிப்புகள் உங்கள் வீட்டில் ஒருபோதும் தோன்றக்கூடாது, ஆனால் இன்று நான்கு முதல் ஐந்து வயது வரை எந்த வயதினருக்கும் குழந்தைகளுக்கு உயர்தர கணினி விளையாட்டுகள் நிறைய உள்ளன. உங்கள் குழந்தையின் சுவை மற்றும் விருப்பங்களைப் பொறுத்து, நீங்கள் பொருத்தமான "வளர்ச்சி விளையாட்டுகளை" தேர்வு செய்யலாம், இது காட்டில் அல்லது கடற்கொள்ளையர் கப்பலில், பேய் கோட்டையில் அல்லது கடலின் அடிப்பகுதியில் நடைபெறுகிறது. அவரது விருப்பமான கார்ட்டூன்கள் மற்றும் புத்தகங்களின் கதாபாத்திரங்கள், மற்றும் லெகோ கூட, உங்கள் குழந்தை வாசிப்பு, கணிதம், தர்க்கம், எழுதுதல், வரைதல் மற்றும் இசை ஆகியவற்றில் தேர்ச்சி பெற உதவும். சரி, உங்கள் குழந்தை வீட்டில் பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மைகளை விரும்பினால், "லிட்டில் சீக்கர்" தொடரிலிருந்து கேம்களை வாங்கவும், அதன் எழுத்துக்கள் பழைய காலுறைகள் மற்றும் கையுறைகளிலிருந்து தைக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது.
நீங்கள் கணினியுடன் தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்க வேண்டிய வயதைப் பற்றி நாங்கள் பேசினால், பின்வரும் புள்ளிகளை முன்னிலைப்படுத்துவது மதிப்பு. பல பெற்றோர்கள் கணினியைப் பற்றி (ஒரு வருடத்தில் அல்லது இரண்டு வருடங்களில்) ஆரம்பகால ஆரம்பம் வெறுமனே அபத்தமானது என்று நம்புகிறார்கள். அவர்கள் சொல்வது சரி என்றுதான் சொல்ல வேண்டும். கேலிக்குரியது மட்டுமல்ல, ஓரளவிற்கு ஆபத்தானதும் கூட. கடைகளில் நீங்கள் ஒரு வயது குழந்தைகளுக்கான திட்டங்களை எளிதாகக் காணலாம். ஆனால் இதுபோன்ற விளையாட்டுகளின் தயாரிப்பாளர்கள் தங்கள் குழந்தை ஒரு மேதை என்று உறுதியாக நம்பும் வீண் பெற்றோரையோ அல்லது தங்கள் குழந்தை தனது சகாக்களை விட பின்தங்கியிருக்க மாட்டோம் என்று பயப்படுபவர்களையோ குறிவைக்கின்றனர். ஒரே நேரத்தில் பல கட்ட வளர்ச்சிகளைத் தவிர்த்து, ஒன்றரை வயதில் குழந்தைகளை உன்னால் செய்ய முடியாது.
உண்மை என்னவென்றால், வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டில் ஒரு குழந்தைக்கு, விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது; அவர் மோட்டார் திறன்களையும் பொருட்களைக் கையாளும் திறன்களையும் மேம்படுத்துகிறார். நல்ல மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் மனோ-உணர்ச்சி வளர்ச்சி ஆகியவை குழந்தையின் அறிவுசார் திறன்களை பின்னர் தீர்மானிக்கின்றன. எனவே, இந்த கட்டத்தை நீங்கள் கட்டாயப்படுத்தக்கூடாது. ஒரு கணினியில் விளையாட, ஒரு குழந்தை தனது சொந்த உடலை நன்றாகக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும், தெளிவான கை-கண் ஒருங்கிணைப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், அதாவது, இரண்டு வயதிற்குள் இன்னும் உருவாக்கப்படாத குணங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். வரைதல், சிற்பம், அப்ளிக், முடிச்சுகள் கட்டுதல், சரம் கொண்டு விரல் விளையாட்டுகள், பந்து விளையாட்டுகள், சைக்கிள் ஓட்டுதல், நீச்சல் மற்றும் ஓடுதல் - விரல்களின் பங்கேற்பு தேவைப்படும் விளையாட்டுகள் மூலம் இந்த திறன்கள் குழந்தைக்கு வருகின்றன. எனவே, குழந்தையின் எதிர்கால அறிவுசார் வளர்ச்சியின் அடித்தளம் உண்மையான செயல்பாட்டில் மட்டுமே அமைக்கப்படும், ஆனால் எந்த விஷயத்திலும் மெய்நிகர் விளையாட்டுகள். உங்கள் குழந்தைகளின் கற்பனைத் திறனை வளர்ப்பதும் அவசியம். உண்மை என்னவென்றால், அவர்களின் கற்பனை மிகவும் வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகள், மற்ற அனைவருக்கும் கணினி விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள், அவர்களின் ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும். மெய்நிகர் விளையாட்டில் பங்கேற்பது, உண்மையானது அல்ல, குழந்தையின் கற்பனை திறனை மேலும் குறைக்கிறது, ஏனெனில் அவர் தன்னிச்சையாக அல்ல, ஆனால் ஏற்கனவே யாரோ கண்டுபிடித்த சூழ்நிலைகளில் செயல்படுகிறார். அவர் விளையாட்டில் இன்னும் அதிகமாக ஈர்க்கப்பட்டார், இது அவருக்கு சிறப்பு வளத்தைக் காட்டத் தேவையில்லை. வட்டம் மூடுகிறது. இதைத் தவிர்க்க, உங்கள் குழந்தையுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை விளையாடுங்கள். கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழி "தேவதைக் கதை சிகிச்சை" ஆகும், உங்கள் குழந்தை தனது சொந்த விசித்திரக் கதை, அதன் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் கதைக்களத்துடன் வரும்போது.
ஒரு குழந்தையை கணினிக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரு முக்கியமான அளவுகோல் அவரது ஆரோக்கியம். கண் மருத்துவம் மற்றும் நரம்பியல் குழந்தைகள் துறைகள் 3 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு டிவி அல்லது கணினி மானிட்டர்களைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கவில்லை. படம் நிலையானதா அல்லது மாறும்தா என்பது முக்கியமில்லை. மற்ற வல்லுநர்கள் ஒரு குழந்தைக்கு நான்கு ஆண்டுகளில் கணினியுடன் பழகத் தொடங்குவதற்கான சிறந்த வயது என்று அழைக்கிறார்கள். ஒரு குழந்தையின் காட்சி செயல்பாடு 4-6 வயது வரை மிகவும் தீவிரமாக உருவாகிறது. திசு வளர்ச்சியின் தருணத்தில், கண்களை ஓவர்லோட் செய்ய முடியாது, அவை வெறுமனே தயாராக இல்லை. அதன்படி, 4-5 வயதிலிருந்தே, ஒரு நல்ல மானிட்டர் மற்றும் வயது வந்தவரின் மேற்பார்வையின் கீழ், ஒரு குழந்தையை கணினிக்கு அறிமுகப்படுத்த முடியும். நீங்கள் ஒரு நாளைக்கு 10-15 நிமிடங்கள் தொடங்க வேண்டும், நல்ல வெளிச்சத்தில் மற்றும் குழந்தை சரியாக நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது. ஆரம்ப பள்ளி வயதில் (தரம் 1-4), வகுப்புகள் ஒரு நாளைக்கு 20-30 நிமிடங்களுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.
கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் உடற்பயிற்சி 1 உங்கள் தலையைத் திருப்பாமல், மெதுவாக வலதுபுறமாகப் பாருங்கள், பின்னர் நேராக, மெதுவாக உங்கள் கண்களை இடது மற்றும் நேராக மீண்டும் திருப்புங்கள். அதுபோல் மேலும் கீழும். ஒரு வரிசையில் 2 முறை செய்யவும். உடற்பயிற்சி 2 ஜன்னலுக்கு அருகில் நின்று, ஆள்காட்டி விரலை உயர்த்தி கையை முன்னோக்கி வைக்கவும். உங்கள் விரல் நுனியில் கவனமாகப் பாருங்கள், பின்னர் உங்கள் பார்வையை தூரத்திற்கு மாற்றவும். 5 வினாடிகளுக்குப் பிறகு, மீண்டும் விரலின் நுனியில் பார்வையைத் திருப்பி, தொடர்ச்சியாக 5 முறை. உடற்பயிற்சி 3 உங்கள் தலையைத் திருப்பாமல் உங்கள் கண்களால் கடிகார திசையிலும், எதிரெதிர் திசையிலும் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். 5 முறை. உடற்பயிற்சி 4 "எழுதுதல்" கிடைமட்டமாக உங்கள் கண்களால் கடிகார திசையிலும் எதிரெதிர் திசையிலும் கிடைமட்டமாக படுத்திருக்கும். ஒவ்வொரு திசையிலும் 5 முறை. உடற்பயிற்சி 5 ஜன்னலுக்கு அருகில் நின்று, உங்கள் தசைகளை கஷ்டப்படுத்தாமல் கண்களை மூடு, பின்னர் உங்கள் கண்களை அகலமாக திறந்து தூரத்தைப் பார்க்கவும், அவற்றை மீண்டும் மூடு, முதலியன. ஒரு வரிசையில் 5 முறை. அன்பான பெற்றோர்கள்! ஒரு கணினியில் குழந்தையின் வேலை எப்போதும் கடுமையான வயதுவந்த மேற்பார்வையின் கீழ் செய்யப்பட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
கணினி அடிமைத்தனம். முதல் பெற்றோரின் பயம் குழந்தையின் பார்வைக்கு தீங்கு விளைவிக்காத கணினியுடன் தொடர்புடையது என்றால், இரண்டாவது கணினி அடிமைத்தனத்துடன் தொடர்புடையது. உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, நிஜ வாழ்க்கை மெய்நிகர் வாழ்க்கையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டால் அது சாத்தியமாகும். இந்தச் சிக்கலைத் தவிர்க்க, இந்தக் கேள்விகளை அடிக்கடி உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: “உங்கள் குழந்தை கணினியில் எவ்வளவு நேரம் செலவிடுகிறது? சமீபத்திய மாதங்களில் உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கையில் நடந்த சில நிகழ்வுகளைக் குறிப்பிட முடியுமா? உங்கள் குழந்தை என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறது மற்றும் இந்த விளையாட்டுகளைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? ஒரு குழந்தைக்கு முதலில் கணினி விளையாட்டைக் காட்டியது யார்? இந்த கேள்விகளுக்கு நேர்மையான பதில்களைப் பெற்ற பிறகு, தங்கள் சொந்த குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ள நேரமில்லாத மிகவும் பிஸியான பெற்றோர்கள் கணினி அடிமைத்தனத்தில் எச்சரிக்கையாக இருக்க வேண்டும் என்பது உங்களுக்குத் தெளிவாகத் தெரியும். இணையதளம். இது ஒரு குழந்தைக்கு பயனுள்ள தகவல்களின் ஆதாரமாகவும், சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வழிமுறையாகவும் செயல்படலாம், ஆனால் அது தீங்கு விளைவிக்கும்.
இணையம் முற்றிலும் பொருத்தமற்ற தளங்கள் மற்றும் தேவையற்ற நபர்களால் நிரம்பியுள்ளது என்பது இரகசியமல்ல. நிச்சயமாக, வலைத்தளங்களின் உள்ளடக்கத்தை வடிகட்டுவதற்கான அமைப்புகள் உள்ளன (குழந்தை-பாதுகாப்பானது என்று அழைக்கப்படுபவை), இருப்பினும், நவீன குழந்தைகள் பெரும்பாலும் இந்த விஷயத்தில் ஆர்வமாக உள்ளனர், மேலும் நண்பர்களின் "வகையான" உதவியின்றி, எந்தவொரு பாதுகாப்பையும் புறக்கணிக்கிறார்கள். மேலும், குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள விரும்பும் ஆரோக்கியமற்ற எண்ணம் கொண்ட பெரியவர்களை எந்த வடிப்பான்களும் நிறுத்தாது... அன்பான பெற்றோரே, இது உங்களுடையது. உங்கள் குழந்தையின் அறிவு மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை இழப்பது முட்டாள்தனமானது, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட வயது வரை இந்த செயல்முறையை கட்டுப்பாடற்ற கட்டுப்பாட்டின் கீழ் வைத்திருப்பது நல்லது.
ஒரு கணினி உதவியாளராகவும், ஒரு குழந்தைக்கு கற்பித்தல் உதவியாகவும் மாறும். இது அவரது படைப்பு திறன்களை வளர்த்து, அவருக்கு ஒரு பெரிய, சுவாரஸ்யமான உலகத்தைத் திறக்கும். ஆனால் ஒரு நிபந்தனை - பெற்றோர்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து கணினியை மாஸ்டர் செய்தால்.
கணினி அடிமையாதல் தடுப்பு - பெற்றோருக்கு ஆலோசனை. கணினி அடிமையாவதைத் தடுக்கவும், அடிமையான குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யவும், உளவியலாளர்கள் பெற்றோருக்குப் பின்வருவனவற்றைப் பரிந்துரைக்கின்றனர்: உங்கள் குழந்தையுடன் ஒன்றாக வாழுங்கள்! * நேர்மறையான தனிப்பட்ட உதாரணத்தை அமைக்கவும். வார்த்தைகள் செயல்களிலிருந்து வேறுபடாமல் இருப்பது முக்கியம். ஒரு தந்தை தனது மகனை ஒரு நாளைக்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கு மேல் விளையாட அனுமதித்தால், அவரே மூன்று அல்லது நான்கு விளையாடக்கூடாது. * தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட நேர இடைவெளியை அமைப்பதன் மூலம் உங்கள் கணினி கேமிங் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துங்கள். கணினியில் வேலை செய்வதை கடுமையாகத் தடை செய்வது சாத்தியமில்லை: நிறுவப்பட்ட நேர வரம்புகளைக் கடைப்பிடித்தால், இடைவெளிக்குப் பிறகு வகுப்புகளை மீண்டும் தொடங்கலாம் என்பதை குழந்தைக்குக் குறிக்கவும். * நேரத்தை செலவிட மற்ற வழிகளை வழங்குங்கள். உங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் நீங்கள் செய்யக்கூடிய விஷயங்களின் பட்டியலை உருவாக்கலாம். பட்டியலில் கூட்டு நடவடிக்கைகள் அடங்கும் என்பது விரும்பத்தக்கது. உங்கள் பிள்ளைக்கு கணினிக்கு மாற்றாக வழங்கவும்: சகாக்களுடன் ஊடாடும் விளையாட்டுகள், கல்விப் பயணங்கள், நடைகள், புத்தகம் படித்தல், வரைதல்.
அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்கான சில குறிப்புகள்: இந்த "ஸ்மார்ட் மெஷின்" ஒரு வேலை செய்யும் கருவி என்பதை வார்த்தையிலும் செயலிலும் வலியுறுத்துங்கள். நீங்கள் கணினியை வணிகத்திற்காக மட்டுமே பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, வரைபடங்களை உருவாக்க அல்லது கட்டுரைகளை எழுத இதைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு குழந்தைக்கு, உங்கள் நடத்தை தான் முக்கியம், நீங்கள் சொல்வது அல்ல. வேலைக்குப் பிறகு ஓய்வெடுக்க ஆக்ரோஷமான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தாதீர்கள் அல்லது குறைந்தபட்சம் உங்கள் பிள்ளைக்கு முன்னால் விளையாடாதீர்கள். உங்கள் கணினியை ரகசியமாக்காதீர்கள், மாறாக, பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டுத் திட்டங்களுக்கு இலவச அணுகலை வழங்குங்கள்.
இந்த இயந்திரத்துடன் தொடர்புகொள்வதில் அதிக நேரம் செலவிடுவது குழந்தைக்கு பயனளிக்காது என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. பின்பற்ற வேண்டிய அறிவியல் அடிப்படையிலான தரநிலைகள் உள்ளன: பாலர் குழந்தைகள் 7-10 நிமிடங்கள் (தொடர்ந்து) 7-10 நிமிடங்கள் (ஒரு நாளைக்கு மொத்தம்) பள்ளி குழந்தைகள் 10-30 நிமிடங்கள் (தொடர்ந்து) 45-90 நிமிடங்கள் (மொத்தம் நாள்) மாணவர்கள் 1-2 மணி நேரம் (தொடர்ந்து) 2-3 மணிநேரம் (ஒரு நாளைக்கு மொத்தம்)
ஒரு குழந்தையின் பணியிடத்தை ஒழுங்கமைத்தல் மானிட்டர் சாளரத்திலிருந்து குறைந்தபட்சம் 60 செ.மீ தொலைவில் வைக்கப்பட வேண்டும், இதனால் சாளரம் கணினியின் இடதுபுறத்தில் அமைந்துள்ளது. இந்த வழக்கில், திரை எந்த சூழ்நிலையிலும் ஜன்னல்கள் அல்லது பிற ஒளி மூலங்களிலிருந்து கண்ணை கூசும். இதைச் செய்ய, சாளர திறப்புகளை திரைச்சீலைகள் அல்லது திரைச்சீலைகள் மூலம் மூடி, ஒளி ஓட்டத்தை கட்டுப்படுத்தலாம். ஜன்னல்களில் இருண்ட திரைச்சீலைகள் பயன்படுத்துவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் அவை அறையை பெரிதும் நிழலிடக்கூடும். மானிட்டர் குழந்தையின் கண் மட்டத்தில் அல்லது சற்று கீழே வைக்கப்பட வேண்டும். கணினியுடன் வேலை செய்வதற்கு இயற்கையான பகல் சிறந்ததாகக் கருதப்படுகிறது, ஏனெனில் ... இது முழு வண்ண நிறமாலையையும் மட்டுமே கொண்டுள்ளது, எனவே, விளக்கு பகல் வெளிச்சத்துடன் பொருந்துகிறது, சிறந்தது. எந்தச் சூழ்நிலையிலும் நியான் விளக்குகளைப் பயன்படுத்தக் கூடாது. அவை ஒளிர்கின்றன, பரவலான ஒளியை வெளியிடுகின்றன, வண்ண நிறமாலை இல்லை, மேலும் தெளிவான நிழல்களை உருவாக்காது. அத்தகைய விளக்குகளுடன் பணிபுரியும் போது, கடுமையான கண் திரிபு ஏற்படுகிறது, இது பார்வை குறைவதை ஏற்படுத்தும். கூடுதலாக, இந்த விளக்குகள் குழந்தைகளில் அதிகரித்த உற்சாகத்தை ஏற்படுத்தும், அவை கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் மோசமாக தூங்கத் தொடங்குகின்றன. பணியிடத்தின் தளபாடங்கள் குழந்தைக்கு வசதியாக இருக்க வேண்டும். நாற்காலிக்கு முதுகு இருக்க வேண்டும், மற்றும் ஸ்டாண்டுகள் எப்போதும் பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தையின் காலடியில் வைக்கப்பட வேண்டும்.
* கிடைக்கக்கூடிய பொழுதுபோக்கின் மிகச் சிறிய பகுதியாக கணினி உள்ளது என்பதையும், வாழ்க்கை மிகவும் மாறுபட்டது என்பதையும், விளையாடுவது தகவல்தொடர்புக்கு மாற்றாக இல்லை என்பதையும் உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். * குழந்தையின் ஆர்வத்தை அடக்கி, முடிந்தால் திருப்திப்படுத்தாதீர்கள். * உங்கள் பிள்ளைக்கு தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்: ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்ளுங்கள், சமாதானம் செய்யுங்கள், பேச்சுவார்த்தை நடத்துங்கள். உங்கள் குழந்தையின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கவும். * உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாட்டுகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். கல்வி விளையாட்டுகளுக்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள். கணினி விளையாட்டுகளைப் பற்றி விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்க உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியம். * பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே பிரச்சினையைச் சமாளிக்க முடியாத சந்தர்ப்பங்களில், உளவியலாளர்கள் அல்லது சிறப்பு மையங்களைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். உங்கள் குழந்தையுடன் அதிகம் தொடர்பு கொள்ளுங்கள், உங்கள் மற்றும் அவரது உணர்வுகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும் - குழந்தைகளில் கணினி அடிமையாவதற்கு முக்கிய காரணம் தகவல்தொடர்பு இல்லாமை என்று உளவியலாளர்கள் கருதுகின்றனர்.
குறிப்புகள் லியோனோவா, எல்.ஏ., ஒரு குழந்தையை கணினியுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு எப்படி தயார்படுத்துவது / எல்.ஏ. லியோனோவா, எல்.வி.மகரோவா. - எம்., 2004. - 16 பக். கொரோலெவ்ஸ்கயா, டி.கே. தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறையாக கணினி ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் வாய்வழி பேச்சு: சாதனைகள் மற்றும் தேடல்கள் / டி.கே. ராயல் // குறைபாடுகள். - 1998. - எண் 1. – பி.47-55. நிகிடினா, எம்.வி. கணினியில் குழந்தை / எம்.வி. நிகிடினா. - எம்., எக்ஸ்மோ, 2006. – 288 பக். Zhukova, N.S., E.M. Mastyukova, T.B. ஃபிலிச்சேவா, பாலர் குழந்தைகளில் பொது பேச்சு வளர்ச்சியின்மையை சமாளித்தல் / என்.எஸ். ஜுகோவா, ஈ.எம். Mastyukova, T.B. பிலிச்சேவா. - எம்., 1990. - 288 பக். சஃபோனோவா, ஓ.வி. சிறப்புத் தேவைகள் மேம்பாடு கொண்ட பழைய பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு செயல்பாட்டின் பிரச்சனையில் / ஓ.வி. சஃபோனோவா // மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சையாளர், - 2006. - எண். 4. – பி.45.