Phraseologism 그림과 그 의미. 사진의 문구 학 초등학교 교사 mkou "gornorechenskaya oosh"kovalskikh tatyana vasilievna

지침

가장 중요한 것 - 머리를 그렸습니다. 민들레, 줄기 이미지로 이동합니다. 얇아야 하지만 동시에 머리에 비례합니다. 두 개의 얇은 선을 그리고 머리에 연결 민들레. 그런 다음 다른 브러시를 사용하여 줄기 위에 연한 녹색 페인트를 칠하십시오. 줄기가 약간 묻혀 있는 듯한 착각을 일으키려면 줄기가 필요합니다. 이런 식으로 그리는 방법을 배우면 민들레가 더 진짜 민들레처럼 될 것입니다.

나뭇잎 민들레꽃 자체와 줄기를 그린 후에 그립니다. 이렇게하려면 많은 노력이 필요합니다. 먼저 시트의 프레임을 그립니다. 이를 위해 작은 브러시를 사용하십시오. 새겨진 나뭇잎을 묘사하는 방법을 배우십시오. 이렇게하려면 먼저 잎이 실제 잎에서 어떻게 보이는지 신중하게 고려하십시오. 민들레. 잎사귀를 그린 후 그 위에 페인트를 칠하면 그림이 준비된 것으로 간주할 수 있습니다.

유용한 조언

민들레 주위에 그려진 다른 꽃과 풀은 그림의 표현력을 더 해줍니다. 민들레는 특히 데이지나 미나리아재비와 잘 어울립니다. 그러나 다음 사항에 유의하십시오. 푸른 꽃, 예를 들어 블루 벨 또는 파란색과 같은 제비꽃은 민들레 옆에 보이지 않습니다. 따라서 색상이 가까운 민들레로 꽃을 그려보십시오.

드로잉의 기초를 배우는 과정에서 더 복잡한 작업을 지속적으로 수행해야 합니다. 사람을 묘사하는 규칙에 대해 아는 단계가 이미 통과되면 작업을 복잡하게 만들고 특정 직업의 사람을 그리려고 할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 교사.

필요할 것이예요

-연필;
-지우개.

지침

먼저, 정확히 어떻게 교사가 될 것인지 결정하십시오. 그것은 초상화, 정적인 그림이 될 것입니다. 전체 높이또는 동적 이미지. 가장 쉬운 방법은 세부 사항을 그릴 사진이나 그림을 사용하는 것입니다.

이제 막 배우는 사람들을 위해 미술, 즉시 브러시와 페인트를 집어 들지 마십시오. 슬레이트 연필로 종이에 스케치합니다. 모든 기능과 미묘함을 전달하면서 가능한 한 정확하게 만드는 것이 매우 중요합니다. 이 경우 신체의 모든 비율을 존중해야 합니다. 당신이 초심자 화가라면, 똑바로 선 선생님을 시도하십시오. 그리다 수직선그리고 상상하면서 다리, 몸통, 목, 머리에 해당하는 세그먼트로 나눕니다.

모델 역할을 하는 그림을 사용하여 세부 사항을 점차적으로 그리기 시작합니다. 먼저 얼굴에 조심스럽게 작업하십시오. 아마도 표정의 특징을 그리는 초보자에게는 어려운 일이 될 것입니다. 그러나 압축 된 입술과 안경을 묘사하여 최소한 교사의 얼굴에 진지함을 부여하십시오.

다음으로 옷 스케치로 넘어갑니다. 당연히 엄격해야 합니다. 샘플 그림의 모든 미묘함을 고려하여 세부 사항을 그립니다. 다음으로 부츠를 그립니다. 드로잉을 만드는 과정에서 스트로크를 적용하고 특정 세부 사항을 강조하는 가장 좋은 방법을 알려줄 더 많은 아티스트가 첫 경험을 감독하는 것이 가장 좋습니다.

기본 그림을 완성한 후에는 묘사된 사람을 교사로 만드는 세부 사항에 대해 신중하게 작업하십시오. 따라서 그의 손에는 포인터가 있거나 그러한 물체를 묘사하기 쉽습니다. 그림을 그리거나 예약할 수도 있습니다.

어구 단위 형성의 주요 출처

어구 단위는 종종 개별 단어에서 발생합니다. 앞으로 그들은 실질적으로 그것을 대체하기 시작합니다. "아담의 의상을 입고"는 "벌거 벗은", "타이가의 주인"은 곰, "짐승의 왕"은 사자를 의미합니다.

문구 단위는 은유 ( "버터에 치즈처럼 타는 것"-풍부하게 살기 위해) 또는 환유 ( "빵과 소금"-인사)의 도움으로 문구에서 나타납니다.

종종 속담과 말은 어구 단위를 만드는 재료가 됩니다. 이 경우 일반적으로 일반 구성속담 조각이 눈에 띈다. 예를 들어 "개는 건초에 누워서 스스로 먹지 않고 소에게주지 않는다"라는 속담에서 "건초 속의 개"가 등장했습니다. 그래서 그들은 불필요한 것에 집착하고 다른 사람들이 그것을 사용하도록 허용하지 않는 사람에 대해 말합니다.

에서 인용 문학 작품어구 단위가 형성되는 출처에 기인 할 수도 있습니다. "6번 병동"은 정신병원을 의미합니다. 동명의 작품 AP Chekhov), "원숭이 노동"은 누구에게나 의미없는 작업 (I.A. Krylov의 우화 "Monkey"), "to stay with nothing"은 아무것도 남지 않는다는 의미 (A.S. Pushkin의 "Fairy Tale") 등 .

러시아 민속은 또한 어구 단위의 출처 중 하나입니다. 그들 중 많은 사람들이 러시아인의 모습을 빚지고 있습니다. 민화, "The Tale of the White"(같은 것의 끝없는 반복), "Lisa Patrikeevna"(교활하고 아첨하는 사람) 등

어구 단위는 다른 어구 단위에서 분리하여 태어날 수 있습니다. 이것은 어휘 구성을 변경하거나 의미를 변경하여 가장 자주 발생합니다. 때로는 동시에 두 가지 방법이 있습니다. 예를 들어, "당신, 신, 우리에게 좋지 않은 것"이라는 어구 단위는 "당신에게, 천국, 우리에게 좋지 않은 것"( "천국"은 가난한 자, 가난한 자라고 함)처럼 들릴 수 있습니다. 어구 단위 "마시는 방법"의 경우와 같이 종종 구의 구조 자체가 변경됩니다. 19세기에는 현재의 "확실히"가 아니라 "빠르게, 쉽게"를 의미했습니다.

때로는 컴포지션이 업데이트되어 예술 작품. 예를 들어, "그는 여행 가방의 모든 섬유질을 가지고 해외로 나갔다"(에서 " 노트북» I. Ilf 및 E. Petrov). 작업의 맥락(대부분 유머러스함)을 벗어나면 이것은 실수처럼 보입니다.

인기 게임, 역사적 사건그리고 사람들의 관습도 언어의 어구를 보충했습니다. 그래서 "playing spillikins"는 이름에서 유래되었습니다. 오래된 게임. 그녀의 규칙에 따르면 흩어져있는 스필 리킨이 서로 닿지 않도록 하나씩 꺼내야했습니다. Phraseologism은 시간 낭비를 의미합니다. 그들이 "마마이가 어떻게 지나갔는가"라는 장애에 대해 이야기할 때 그들은 14세기 칸 마마이가 이끄는 타타르족의 역사적 침략을 상상합니다.

관련 기사

문구 학 "고슴도치"는 어디에서 왔습니까?

단단히 기억하십시오-단단히, 단번에. 예전에는 코를 막대기라고 불렀습니다. 문맹자들이 다양한 메모와 노치를 만들기 위해 가지고 다니는 널빤지였습니다. 말 그대로 코를 자르는 것은 잊어버리는 것이 아니라 기억해야 할 것에 대해 태블릿(코)에 노치를 만드는 것을 의미했습니다.

“두 마리 토끼를 쫓으면 한 마리도 못 잡는다”는 러시아 속담이 있다. 한 번에 여러 사건을 맡지 마십시오. 거의 의미가 없습니다. 한 가지 일을 한 다음 다른 일을 시작하십시오. 일석이조라는 표현도 있습니다. 여기서 의미는 다소 다릅니다. 동시에 두 가지를 성공적으로 완료하는 것입니다. 두 가지 목표를 달성하십시오.

리틀 페트야아빠에게 조롱을 받았습니다. "발이 달린 닭처럼 무엇을 쓰나요?" 기분이 상한 불쌍한 아이는 "나는 닭이 아니라 닭일뿐입니다! "라고 외쳤습니다.

에 따르면 성경의 역사, 하나님은 매일 아침 이집트에서 출애굽하는 동안 사막을 통해 약속 된 음식 인 만나의 땅으로 유대인들을 보내 셨습니다. 만나의 원형은 매우 가볍고 바람에 의해 먼 거리까지 운반될 수 있는 식용 이끼류(edible lecanora)의 씨앗인 것으로 추정됩니다. 유목민들은 오랫동안 그들로부터 밀가루를 만들고 케이크를 구웠습니다. 결과적으로 "하늘에서 온 만나"라는 표현은 귀중하고 희귀한 의미로 사용되기 시작했습니다. 소중한 것을 고대할 때 그들은 “하늘에서 내려온 만나처럼 기다리라”는 말을 합니다.

"친애하는 기린! 당신의 가장 친절한 성품을 알기에 우리는 반드시 당신과 친구가 되기를 바랍니다. 아프리카는 덥고 여기는 한여름 양동이처럼 비가 내립니다. 당신은 이것에 대해 무엇을 말합니까? 우리는 당신을 위해 일자리를 찾았습니다 (하루 쉬는 날-토요일) 하늘에 구름을 분산시키기 위해. 안아줄게. 매일 저녁 빗속에서 우리는 당신을 매우, 매우 기다리고 있습니다 "

무언가를 과장하다, 부당하게 무언가를 주다 큰 중요성. 다른 언어에는 이 어구 단위의 유사어가 있습니다. 예를 들어, 라틴어에서 이 표현은 개울에서 큰 강을 만드는 것처럼 들립니다. 프랑스인은 "무에서 산을 만들다", 영국인은 "두더지 언덕에서 산을 만들다", 독일어로 - "모기에서 코끼리를 만들다", 스페인어 버전은 "돋보기를 통해 본다"입니다. 일반적으로 모든 민족 중에서 이 표현은 누군가가 크게 과장하여 사소한 사실을 큰 사건으로 바꾸는 것을 의미합니다.

코를 자르려면 이 단어의 의미는 매우 분명합니다. "코를 자르다"는 의미는 다음을 의미합니다. 자신의 얼굴에 노치를 만들라는 제안을 받으면 그리 즐겁지 않습니다. 헛된 두려움 : 여기서 "코"라는 단어는 냄새 기관을 전혀 의미하지 않습니다. 이상하게도 "기념패", "기록표"를 의미합니다. 고대에 문맹자들은 그러한 막대기와 서판을 어디에나 가지고 다니며 온갖 종류의 메모와 표시를 했습니다. 이 태그를 "코"라고 불렀습니다.

아킬레스의 발뒤꿈치 아킬레스는 많은 전설에서 가장 좋아하는 영웅입니다. 고대 그리스. 이것은 적의 화살에 잡히지 않은 무적의 용감한 사람입니다. Achilles' heel이라는 관용구를 자주 들어 보셨을 것입니다. 그가 천하무적이고 용감하다면 그의 발뒤꿈치는 어디에 있습니까?! 전설에 따르면 Achilles Thetis의 어머니는 아들을 무적으로 만들고 싶어 소년을 신성한 강 Styx의 물에 담갔다고합니다. 그러나 담그면서 그녀는 발 뒤꿈치 (발 뒤꿈치)로 그를 잡았고 발 뒤꿈치는 보호되지 않았습니다. 전투 중 하나에서 Achilles의 상대 인 Paris는 Achilles의 발 뒤꿈치에 화살을 쏘아 죽였습니다. 사람의 약하고 취약한 부분을 아킬레스건이라고 합니다.

화를 내기 이 대화는 대개 의사가 화를 내고 Myshnikov를 꾸짖기 시작하면서 끝났고, 술이 제정신이면 모자를 들고 자리를 떴습니다. (Mamin-Sibiryak. "빵") 2. 사람들을 대할 때 Philip Petrovich는 평등하고 화를 내지 않았으며 대화에서 그는 침묵을 지키고 사람의 말을 듣는 방법을 알고있었습니다. . (Fadeev. "Young Guard") 3. 다음날 러시아 장군은 체첸 인을 처벌 할 생각을하고 그들을 체포하기 위해 Aksai에서 300 명의 남자를 redoubt로 초대했습니다. Lisanovich는 체첸에서 그들을 꾸짖고 모욕하기 시작했고 결국 반역죄로 처벌하겠다고 위협하면서 단검을 포기하라고 명령했습니다. Haji Uchar Yakub라는 체첸인 중 한 명이 이를 거부했습니다. Grekov는 화를 내고 얼굴을 때렸습니다. 눈 깜짝할 사이에 체첸인들은 그레코프와 두 명의 장교를 더 찔러 치명상을 입힌 리자노비치를 찔렀다.

공황 공포안에 고대 그리스 신화숲과 들판의 범신, 숲의 악마, 양치기와 작은 소의 수호신. 그는 뿔, 발굽, 염소 수염을 가지고 태어 났고 그의 어머니조차도 그의 시력에 겁을 먹었습니다. 그러나 Pan은 친절하고 쾌활한 신이었습니다. 그는 플루트를 발명했고 조개껍데기를 부는 법을 배웠습니다. 그러나 그의 큰 목소리는 사람들에게 갑작스럽고 설명 할 수없는 공포를 가져 왔습니다. 이것은 신들이 타이탄에 대처하고 그리스인이 마라톤에서 승리하는 데 도움이되었습니다. Pan이 잠들었을 때 자연에는 고요함과 고요함이 자리 잡았지만 그가 깨어 났을 때 숲의 야생에서 소음, 웃음, 거친 소리, 휘파람 소리가 들리기 시작했습니다. 사람들은 겁에 질려 얼어붙었고 공포에 질려 달아났습니다. 따라서 "공황"이라는 단어가 생겼습니다. 설명할 수 없는 갑작스러운 두려움이 많은 사람들을 집어삼키고 혼란을 야기합니다.

날씨 만들기 프랑스 왕실에는 날씨를 예측할 수있을뿐만 아니라 영향을 미칠 수 있다고 생각되는 점성가들이 보관되었습니다. 이때 프랑스 속담에 "비를 내리게 하고 날씨를 좋게 하라"는 속담이 있었다. 사실, 점성가들은 점성술 예보군주의 결정에 영향을 미쳤습니다. 이 문구는 "날씨를 만들어라"의 단축 버전으로 러시아에 왔으며 "사업 과정을 결정하다", "결정적인 영향력을 행사하다"의 의미로 사용됩니다. 모든 사업에서 결단력을 발휘하십시오.

Phraseologism 장갑 던지기 중세 시대에 적에게 결투에 도전하려면 손에서 장갑을 벗고 그 앞에 던질 필요가있었습니다. 글러브를 들어 상대방은 도전을 수락했다는 신호를 보냈습니다. 그런 다음이 전통은 귀족에 의해 채택되었습니다. 요즘 우리가 "건틀릿을 던져라"라고 말할 때 우리는 논쟁, 토론에 대한 선동을 의미하며 물론 우리는 장갑을 던지지 않습니다. 에서 처음으로 비유적 의미이 표현은 Griboedov의 연극 "Woe from Wit"의 캐릭터 인 Chatsky 및 Famusov와 관련하여 작가 Ivan Alexandrovich Goncharov의 기사 중 하나에서 사용되었습니다.

Phraseologism 더러운 린넨을 공개적으로 세탁하려면 일반적으로이 표현은 "더러운 린넨을 공공 장소에서 꺼내지 마십시오! "라는 부정과 함께 사용됩니다. 비유적 의미모두가 알고 있기를 바랍니다. 다툼, 가까운 사람들 사이의 다툼 또는 좁은 범위의 사람들의 비밀을 공개해서는 안됩니다. 그리고 여기 참뜻쉽지는 않겠지 만 지금이 어구 단위를 설명하려고 노력할 것입니다. 이 표현은 다음과 관련이 있습니다. 악마그런데 러시아어에는 그런 것들이 많이 있습니다. 고대 신념에 따르면 오두막의 쓰레기는 오븐에서 태워야 악한 사람들이 얻지 못합니다.

소위 돌팔이 "거부" 또는 "관계"는 과거에 매우 일반적이었습니다. 예를 들어 가지는 질병으로부터 "지키기" 위해 교차로에 던져진 묶음일 수 있습니다. 석탄이나 간재는 일반적으로 그러한 묶음으로 포장되었습니다. 그녀는 주술에 필요한 머리카락과 기타 품목이 발견 된 오두막의 쓰레기를 태우는 오븐에 있었기 때문에 치료사들에게 특히 인기가있었습니다. 따라서 오두막에서 쓰레기를 꺼내는 것을 금지하는 것이 어구 기금에 포함 된 것은 우연이 아닙니다. 러시아어.

선반 Tsar Alexei Mikhailovich 아래에는 다음과 같은 절차가있었습니다. 차르에 대한 요청, 불만 또는 청원은 모스크바 근처 Kolomenskoye 마을의 궁전 근처 기둥에 못 박힌 특수 상자로 내려갔습니다. 그 당시 모든 문서는 두루마리 형태로 말아서 종이에 작성되었습니다. 이 두루마리는 길었기 때문에 상자가 길거나 당시 말했듯이 길었습니다. 청원서를 상자에 넣은 청원자들은 답변을 받기까지 오랜 시간을 기다려야했고, 보 야르와 사무원의 발에 절을하고, 불만에 대한 답변을 얻기 위해 선물과 뇌물을 가져와야했습니다. 관련 관료주의와 뇌물이 일반적이었습니다. 그래서 그런 불친절한 명성이 오랜 세월장거리에서 살아남았습니다. 이 표현은 다음을 의미합니다. 뻔뻔스럽게 사건을 끌어냅니다.

지금의 형태로 우편물이 존재하지 않았던 몇 세기 전, 모든 메시지는 말을 탄 전령에 의해 전달되었습니다. 당시 도로에는 적지 않은 강도들이 배회했고, 꾸러미가 든 가방 하나가 강도들의 눈길을 끌 수 있었다. 따라서 중요한 서류 또는 예전에는 증서라고 불렀던 것처럼 모자 나 모자 안감 아래에 꿰매어졌습니다. 여기서 in the bag이라는 표현이 나왔다. 이 어구 단위모든 것이 잘되고 있다는 뜻입니다. 성공적인 완료, 무언가의 결과에 대해.

이 주제에 대해 알아보기 전에 어구 단위가 무엇인지 기억해야 합니다.
우리의 경우 용어의 정의는 예를 들어 설명하는 것보다 훨씬 더 어렵게 인식됩니다. 첫 번째와 두 번째를 살펴보겠습니다.

자유로운 해석: 어법은 특정 상황에서 사용되는 단어의 안정적인 조합이며 개별적으로 사용되는 각 단어와 관련되지 않은 의미를 표현합니다. 원칙적으로 어구 단위는 한 단어 동의어로 대체될 수 있습니다.
어구 단위의 예:
- 코에 자살
- 도둑에게 모자가 타다
- 목에 앉기
- 혀 긁기
- 등등.

아이들과 소통하기 미취학 연령, 종종 교사와 부모 모두 그러한 구성에 대한 어린이의 이해 정도를 깨닫지 못하고 어구 단위로 부지런히 연설을 장식합니다. 관찰 결과에서 알 수 있듯이 상당히 많은 수의 유치원생이 그러한 말에 숨겨진 의미를 알지 못합니다.

어린이를 위해 연설을 더 명확하게 만들고 어린이의 연설을 더 밝고 표현력있게 만들기 위해 미취학 아동과 함께 어구 단위에 대한 재미있는 분석을 수행할 수 있습니다. 문장을 완성, 질문을 공식화하는 기술 등

예를 들어, 다음과 같은 일련의 작업이 허용됩니다.

성인은 어구 단위를 말하고 어린이에게 이벤트 개발을위한 두 가지 옵션을 제공합니다.
A)-이 표현이 무엇을 의미하고 어떤 경우에 사용되는지 직접 설명해 주시겠습니까?
B) - 답을 알려 드리고 정답을 선택하십시오.
다음으로 자녀의 선택에 따라 행동하십시오. 대부분의 어린이는 가장 안전한 옵션 B)를 선택합니다. 실수 할 가능성은 적지 만 다음 어구 단위를 구문 분석 할 때 성인, 자신감있는 어린이가 표현의 의미를 추측하고 프롬프트를 기다리지 않는다는 점을 지속적으로 강조합니다. 선생님.
답변을 논의한 후 적절한 그림을 보여주고 삶이나 동화에서 관련 사례를 회상합니다.
각 어구 단위의 분석이 끝나면 요약합니다. 정답을 간략하고 간결하게 표현합니다.

이런 식으로 어구 단위 "눈이 넓어졌다"의 아이들과 토론을 할 수 있습니다.

"눈이 크게 뜨다"라는 표현이 무엇을 의미하는지 누가 말해 줄 수 있습니까? 그들은 어떤 경우에 그렇게 말합니까?
나는 세 가지 가능한 대답을 줄 것이고 당신은 올바른 것을 선택하려고 노력할 것입니다. "eyes ran up"은 다음을 의미합니다.
-동화 속 길을 따라 걷기 위해 눈이 뛰었다 ...
-각각의 눈이 스스로 회전하여 원하는 곳을 보는 심각한 질병 ...
-주변에 흥미로운 것들이 너무 많아서 눈이 먼저 한 가지를 본 다음 다른 것을 선택하지 못하고 한 번에 모든 것을 좋아합니다 ....
바라보다. 여기 사진 속 소녀 지나의 눈도 떴는데, 왜 그런 것 같아요?
내 인생에서 눈이 크게 뜨는 경우가있었습니다. 휴일에 할머니는 카페에 아이스크림 먹으러 가자고 하셨고, 할아버지는 저를 동물원에 불렀고, 아빠는 놀이 공원 티켓을 가져 오셨습니다! 하나의 예능만 선택할 수 있는 기회가 주어졌는데 눈이 휘둥그레졌고, 한번에 다 해보고 싶어서 속상하기도 했어요!!! 그건 그렇고, 다음날 그는 다른 도시로 떠나고 다른 휴일에는 아이스크림과 관광 명소를 갈 수 있기 때문에 동물원을 선택했습니다.
당신은 눈이 휘둥그래져서 모든 것을 한꺼번에 원하고 아무것도 선택할 수 없었던 경우가 있습니까? 말해 주세요.
그래서 "눈이 넓어졌습니다"-그래서 그들은 많은 옵션 중에서 한 가지를 선택할 수 없을 때 사람에 대해 말합니다 ....

다른 어구 단위도 비슷한 방식으로 분석됩니다. 자신의 능력에 의존하지 않는 것이 좋습니다. 어려운 상황연설을 통해 생각하고, 예를 선택하고, 자신의 추론과 내러티브를 구성하면서 각 어구 단위를 고려할 수 있도록 미리 준비하십시오.

10.

뒤로 앞으로

주목! 시사슬라이드는 정보 제공만을 목적으로 하며 프레젠테이션의 전체 범위를 나타내지 않을 수 있습니다. 당신이 관심이 있다면 이 일정식 버전을 다운로드하십시오.

표적:어구 조합의 특성을 연구하고, 어구 조합에 대한 어린이의 지식과 아이디어를 심화 및 확장하고, 말에서 어구 단위를 올바르게 사용하는 방법을 가르치고, 다양한 어구 사전을 사용합니다.

작업:

언어 능력 개발, 러시아어 학습에 대한 인지적 관심, 개선 의사 소통 능력재학생.
학습된 언어 자료의 보다 견고하고 의식적인 동화, 농축에 기여 어휘학생들, 언어 문화 개선.
속담, 말, 대중적인 표현과 같은 구전 민속 예술의 세계를 학생들에게 소개합니다.

장비, 재료, 시각 자료: 프레젠테이션, S.I. Ozhegov "러시아어 설명 사전", V.P. Zhukov "학교 외국어 숙어집러시아어”, 작업이 포함된 카드, “어구 단위” 주제에 대한 어린이 그림.

과외 활동의 과정

I. 지식의 실현.

오늘 수업의 주제는 "재미있는 어구 단위"입니다. (슬라이드 1)

얘들 아, 문구가 무엇인지 기억합시다 ...

어구 단위는 단어의 안정적인 조합입니다(슬라이드 2).

어구 단위가 필요한 이유는 무엇입니까? (슬라이드 3)

그들은 우리의 말을 표현적이고 감정적이며 생생하게 만듭니다.

의미 설명이 포함된 어구 단위의 예(슬라이드 4-9):

세 개의 상자에서 거짓말하기-거짓말하기.
코를 자르려면 (자신을) 단호하게 기억하십시오.
토끼 두 마리를 쫓는다는 것은 동시에 여러 가지 일을 하는 것을 의미합니다.
닭 발처럼-부주의하고 읽을 수 없도록 작성하여 이해할 수 없습니다.
민소매-일하기를 꺼리고 어떻게 든 일하십시오.
양동이처럼 쏟아집니다-매우 강한 개울, 제트기 (폭우에 대해).

II. 주요 부분.

러시아어로 사용되는 문구 학은 사전에서 찾을 수 있습니다. 이 사전 중 하나는 V.P.의 러시아어 학교 어구 사전입니다. 주코프.

의미의 해석, 익숙하지 않은 단어 및 어구 단위의 사용 예는 S.I의 설명 사전에서 찾을 수 있습니다. Ozhegov.

특히 어린이를 위해 만들어진 다채로운 재미있는 어구 사전도 있으며 각 어구 단위는 재미있는 그림과 시로 지원됩니다. 이것은 E.V.의 Cheerful Phraseological Dictionary입니다. Lavrentiev.

우리는 가장 유명한 사전 중 일부만 예를 들었지만 실제로는 엄청난 수의 사전이 있습니다.

어구 단위는 어디에서 왔습니까? (슬라이드 11).

기원에 따라 어구 단위는 다음과 같이 나뉩니다.

원래 러시아어(낚싯대 감기, 날개 펼치기).
Old Slavonic (이 세상이 아닌 눈의 사과와 같은).
에서 다른 직업(과장, 기사의 움직임).
신화에서 ( 약점, Ariadne의 스레드).
작가가 만들었습니다 (벌거 벗은 왕, 해피 아워는 관찰되지 않음).

작업 1. "추가 제거"(자석 보드의 카드)

두 문구 중 어구 단위는 어느 것이며 왜 그렇게 생각하십니까?

황금 이빨 - 황금 손
곰 서비스 - 곰 소굴
늑대 꼬리 - 늑대의 식욕
생각나다 - 학교에 오다
장작이 타 올랐다-눈이 타 올랐다
중요한 세부 사항- 중요한 새
쓴 진실 - 쓴 혼합물
제품 수락 - 참여
방에서 나가다 - 상황에서 벗어나다
나무에서 쓰러지다 - 혼란

작업 2. 워밍업 "쌍 찾기"(동일한 색상의 쌍 강조 표시) (슬라이드 12)

몇 가지 유사한 어구 단위를 찾아 그 의미를 설명하십시오.

작업 3. "어구 단위 선택"(구두).

이 문장에서 관용구의 이름을 지정하십시오.

1. 그는 거의 미끄러질 뻔했지만 제때 혀를 깨물었다.

2. Nikita는 마치 바람처럼 베란다에서 날아갔습니다.

3. 아니요, 여기서는 제대로 생각해야 합니다.

4. 군대에 복무하게 하라, 끈을 당기게 하라, 화약 냄새를 맡게 하라, 군인이 되게 하라.

5. 나는 소매를 걷어붙이고 손에서 빠져나온 살아 있는 물고기를 꺼내어 배 바닥에 던졌다.

6. Pyotr Sergeevich는 오랫동안 삶을 포기하고 마지 못해 살고 있습니다.

7. 내 동생 Nastenka! 모기가 당신을 화나게하지 않을 것입니다. 내 품에 안을 것입니다!

작업 4. "문구 교체." (슬라이드 13)

다음 작업을 완료하려면 동의어가 무엇인지 기억해야 합니다.

동의어는 철자와 소리가 다르고 동일한(동일한) 또는 가까운 어휘적 의미를 갖는 품사 중 한 부분의 단어입니다.

예 : 그건 그렇고 쾌활한-즐거운, 축제, 기뻐하는, 무지개 빛깔, 그런데 방랑자-순례자, 여행자, 여행자, 순례자. 동의어는 동의어 시리즈라고 하는 일련의 단어를 형성합니다. 연속적으로 동의어 중 하나가 주요 동의어이며 사전에서는 일반적으로 첫 번째 위치에 배치됩니다.

동의어는 음성에서 다음과 같이 사용됩니다.

보다 정확하고 정확한 생각 표현-다른 사람과 외국 사람;

감정적인 색채 부여;

동어반복(반복)의 회피;

텍스트의 관련 문장 링크.

운동: 명명된 단어를 동의어 어구 단위로 바꿉니다. (대화형 화이트보드) (슬라이드 14-15)

정확하게 - 눈썹이 아니라 눈에.
예기치 않게 - 머리에 눈처럼.
밀접하게 - 사과는 떨어질 곳이 없습니다.
어둡습니다. 심지어 눈을 뽑으십시오.
경험 - 총 참새.
젖은 - 하나의 마른 실이 아닙니다.
침묵 - 입을 다물라.
찬양하다 - 하늘로 들어 올리다.
속이려면 - 손가락 주위를 운전하십시오.
비트 - 측면을 부수십시오.
사라지다 - 연기처럼 사라집니다.
아주 조금 - 굴킨 코가 있습니다.

작업 5. "문법 완성"(슬라이드 16)

1) 어구 단위를 마칩니다. (인터랙티브 보드)

사시나무 잎사귀처럼 떨린다.
.. 버터에 치즈처럼 탄다.
밝히십시오.
계속 ... 검은 장갑.
마치...파란색 볼트처럼 쳤습니다.
삶아 ... 자신의 주스.
손에 앉으십시오.
손끝에 있습니다.

2) 어구 단위 완료 (그룹 작업) (슬라이드에서 확인 - 슬라이드 17)

(답변:늑대, 여우, 토끼, 황소, 뱀, 고슴도치, 칠면조, 물고기, 돼지, 당나귀, 까치.);

작업 6. "직업 추측"(대화형 화이트보드)(슬라이드 18)

이 어구 단위가 나타난 직업의 이름을 지정하십시오.

하나의 빗으로 자르십시오. - 미용사.
라이브 스레드에서. - 재단사,
무기를 내려놓으세요. - 군대.
조준하세요. - 사냥꾼.
막대를 던지십시오. - 어부.
시간당 티스푼. - 의사.
첫 번째 바이올린을 연주하십시오. - 음악가.
다른 사람의 목소리로 노래하십시오. - 가수.
오픈 아메리카. - 여행자.
바다에서 날씨를 기다리십시오. - 어부.
함정에 빠지십시오. - 사냥꾼.
비트를 물으십시오. - 신랑.
색상을 진하게 합니다. - 아티스트.
말이 움직인다. - 체스 플레이어.
아픈 머리에서 건강한 머리로. - 의사.
꼬박. - 사냥꾼.

작업 7. "팬터마임"

팀은 제스처, 얼굴 표정 및 물체의 도움으로 상대방의 어구 단위를 보여줍니다. 이름을 올바르게 지정해야 합니다. (그룹 과제)

덧신에 앉으십시오.
코로 이끄십시오.
가방 안에.
심한 비가오다.
손을 묶으십시오.
목에 거품을 내십시오.
악어의 눈물을 흘립니다.
세 개의 시냇물에서 포효하십시오.
귀를 당기십시오.

III. Fizkultminutka.

IV. 지식의 통합.

작업 8. "일러스트"(대화형 화이트보드)(슬라이드 19-25)

그림에 따라 어구 단위의 이름을 지정하고 그 의미를 설명하십시오.

작업 9. "텍스트에 시작 부분이 표시된 어구를 기억하십시오"(슬라이드 26):

1. 자신의 행동에 책임을 져야 하며 숨기지 말아야 합니다...

2. 정원 줄거리에서 사람들은 함께 일했고 때리지 않으려 고 노력했습니다 ...

3. 그들은 서둘러 방문객을 찾았다. 그리고 그의 흔적...

4. Serezha와 Misha는 강한 우정을 가지고 있습니다. 그들의 물 ...

5. 넌 항상 과장해 날뛰어...

6. 우리는 그에게 물었고 그는 물과 같았습니다 ...

7. Petya는 동료들의 발언에 기분이 상했습니다.

작업 10. "어구 단위의 의미 설명 ..."(슬라이드 27)

코로 리드...
귀를 쫑긋 세우고...
이빨을 갈고....
꼬박...
두더지 언덕에서 산을 만들려면...
혀를 깨물다...
혀 긁기...
주파...
마음이 편치 않다...

작업 11. "무엇인지 맞춰보세요?" (구두로)

a) 그들은 그를 교수형에 처하고 낙담합니다. 그는 괴롭힘을 당하고 자만합니다. 그들은 그것을 사방에 밀어 넣고 다른 사람들의 사업을 방해합니다.

b) 꽃이 아니라 시들다. 박수는 아니지만 뭔가 이해하지 못하면 박수를칩니다. 속옷은 아니지만 지나치게 속기 쉬운 피험자에게 매달립니다.

c) 경솔하고 경솔한 사람의 머리 속에 있습니다. 그는 누군가가 흔적도 없이 사라졌을 때 현장에서 수색을 하도록 권고받습니다. 감사하지 않는 말과 돈이 그에게 던져집니다.

(답변:코. 귀. 바람.)

작업 12. 그들은 그것에 대해 어떻게 이야기합니까?

의미에 맞는 어구 단위를 선택하십시오.

생각이 자주 바뀌는 사람.
어떤 것도 믿게 만들고, 어떤 것도 설득하기 어려운 사람에 대해.
온유하고 무해한 사람에 대해.
지나친 예의.
수다스러운 사람에 대해.
위험이 양면에서 위협되는 상황에 대해.

(답변:그는 일주일에 7번의 금요일이 있다. 의심하는 토마스. 파리는 아프지 않을 것입니다. 중국 의식. 그는 뼈없는 혀를 가지고 있습니다. 두 불 사이.)

V. 수업 결과(슬라이드 28).

이벤트 중에 기억하고 좋아했던 어구 단위의 이름을 지정하십시오.

귀하의 비즈니스에 감사드립니다.

오늘 우리는 빈 곳에서 빈 곳으로 쏟아 붓지 않고 지칠 줄 모르고 일했습니다. 그리고 수업이 끝날 무렵 조금 피곤했지만 화를 내지 않고 힘을 합쳐 계속 일했습니다. 그리고 동급생의 작품을 손가락으로 보는 사람은 반에 없었습니다.

문학(슬라이드 29).

Betenkova N.M. 러시아어 수업의 게임 및 재미있는 연습. - M., 1998.
볼리나 V.V. 재미있는 문법. M., 1995.
Lavrentieva E.V. 쾌활한 어구 사전 - 모스크바 : ROOSSA, 2010. - 143 p. : 아픈. – (나의 첫 번째 백과사전).
Osokina O. 문구 학 // 초등학교. – 2007.
로즈 T.V. 어린이를 위한 큰 어구 사전. – M.: OLMA 미디어 그룹, 2008.
https://en.wikipedia.org