Vbulletin குழந்தைகளின் படைப்புகள் படைப்பாற்றல். குழந்தைகள் சங்கத்தைச் சேர்ந்த மாணவர்களின் உழைப்பின் விளைவே இந்தக் கண்காட்சி. மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை வகுப்புகள்

குழந்தைகள் சங்கத்தின் மாணவர்களின் பணியின் விளைவாக குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் கண்காட்சி

கண்காட்சி-போட்டி
இறுதி கண்காட்சி
மாணவர்களின் முதல் செயல்விளக்கம் படைப்பாற்றல் சங்கத்திற்குள் நடைபெறுகிறது. ஒவ்வொரு பாடத்தின் முடிவிலும், ஒரு கண்காட்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு, வேலை பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டு மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது. சுருக்கம் என்பது பிரதிபலிப்பு, தயாரிப்புகளின் ஒட்டுமொத்த பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் கைவினைகளின் மதிப்பீடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.
பாடம் விண்ணப்பம் "ஆட்டுக்குட்டி".

இலையுதிர் காலம் சூடான கோடையின் முகமூடியின் பின்னால் மறைந்திருக்கும் போது, ​​​​அதை உணர முடியும். இதன் பொருள், வெளியில் செலவழிக்கும் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை விரைவில் குறையும், குழந்தைகளை வீட்டில் எப்படி மகிழ்விப்பது என்பது குறித்த யோசனைகள் நமக்கு அடிக்கடி தேவைப்படும். அதிர்ஷ்டவசமாக, பல யோசனைகள் உள்ளன, அத்துடன் அவற்றை வரைய சிறந்த ஆதாரங்களும் உள்ளன. இன்று நாங்கள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட 5 சிறந்த வலைப்பதிவுகளையும், முற்றிலும் அற்புதமானவை என்று நாங்கள் நினைத்த 15 யோசனைகளையும் பகிர்ந்து கொள்கிறோம்.

Babble Dabble Do

அனா டிஜிங்கல் லாஸ் ஏஞ்சல்ஸில் வசிக்கும் ஒரு கட்டிடக் கலைஞர் மற்றும் தொழில்துறை வடிவமைப்பாளர், மூன்று குழந்தைகளை வளர்த்து, அதன் பல வடிவங்களில் படைப்பாற்றலுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வலைப்பதிவை பராமரிக்கிறார். Babble DabbleDo இன் பக்கங்களில் குழந்தைகளுடனான அறிவியல் சோதனைகள், வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுக்கான கலைத் திட்டங்கள் - அசாதாரண ஓரிகமி முதல் எண்ணெய் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் காந்த பலகைகளில் "வரைதல்" வரை பல யோசனைகளைக் காணலாம். அனைத்து மாஸ்டர் வகுப்புகளும் முடிந்தவரை விரிவாக உள்ளன, கூடுதலாக, ஆசிரியர் மிகவும் கலகலப்பான மொழியில் எழுதுகிறார் - ஒவ்வொரு உரையும் குழந்தைகள் மீதான அன்பு மற்றும் தேவையான அளவு நகைச்சுவை ஆகியவற்றால் நிரப்பப்படுகிறது.

கூழாங்கற்களுக்கு வண்ணம் தீட்டுதல்

கற்கள் மீது வரைபடங்கள் படைப்பாற்றலின் மிகவும் பிரபலமான வடிவமாகும். மேலும், சிலர் அதை ஒரு முழு அளவிலான கலையின் தரத்திற்கு உயர்த்த முடிகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, இது எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது செஹ்னாஸ் பாக்.

எளிமையான மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமான விருப்பங்களில் ஒன்று 3D வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி கற்களை வரைவது (நீங்கள் அவற்றை எந்த கலைக் கடையிலும் வாங்கலாம்). செயல்களின் வரிசை முடிந்தவரை எளிமையானது: நீங்கள் கற்களைக் கழுவி உலர வைக்க வேண்டும், வண்ணப்பூச்சுகளைத் திறந்து, குழாயிலிருந்து வண்ணப்பூச்சுகளை அழுத்துவதன் மூலம் எந்த வடிவமைப்பையும் உருவாக்க வேண்டும். நான் செய்ய விரும்புவது பல சிறிய புள்ளிகளின் வடிவத்தை உருவாக்க வேண்டும். மற்றொரு விருப்பம் என்னவென்றால், வண்ணப்பூச்சின் பல கோடுகளை பிழிந்து, அவற்றை ஒன்றாகக் கலக்க ஒரு டூத்பிக் பயன்படுத்தவும், வழக்கமாக செய்வது போல ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு லேட்டின் மேற்பரப்பில் ஓவியம் வரையும்போது.

வண்ண ஜெலட்டின்

இது நம்பமுடியாத ஒன்று. முதலாவதாக, ஜெல்லியை வண்ணமயமாக்குவது வேடிக்கையானது, இரண்டாவதாக, இது அழகாக இருக்கிறது, மூன்றாவதாக, இது ஒரு அற்புதமான தொட்டுணரக்கூடிய விளையாட்டு.

இதையெல்லாம் உணர, நீங்கள் தண்ணீர் மற்றும் ஜெலட்டின் கலந்து மிகவும் சாதாரண ஜெல்லியை எந்த வசதியான வடிவத்திலும் செய்ய வேண்டும். ஜெல்லியை அகற்றி ஒரு பலகையில் வைக்கவும், முதலில் ஒரு சில காகித துண்டுகளை கீழே வைக்கவும். தொழில்துறை சிரிஞ்ச்களுடன் உங்களை ஆயுதபாணியாக்குவது (அவை மருத்துவ ஊசிகளைப் போலவே இருக்கும், ஆனால் அவை பொதுவாக மழுங்கிய, அகலமான ஊசிகளைக் கொண்டுள்ளன - அச்சுப்பொறிகள் அத்தகைய சிரிஞ்ச்களால் நிரப்பப்படும்), வெவ்வேறு வண்ணப்பூச்சுகளை ஒரு சிறிய அளவு தண்ணீரில் கலந்து வெவ்வேறு சாயங்களை செலுத்துங்கள். ஜெல்லி, அதை துளைக்கிறது. நிச்சயமாக, இதுபோன்ற சோதனைகள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். வெளிப்படையான ஜெல்லியில் வண்ணப்பூச்சுடன் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பார்ப்பது நம்பமுடியாத சுவாரஸ்யமானது. “ஓவியத்தை” முடித்த பிறகு, நீங்கள் ஜெல்லியை வெட்டி வெட்டை ஆராயலாம் அல்லது அதை துண்டுகளாக கிழிக்கலாம் - கீழ்ப்படியாமையின் வண்ணமயமான திருவிழாவை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

தடங்களை ஆராய்தல்

இது கற்பனை செய்யக்கூடிய எளிமையான மற்றும் மலிவான யோசனையாக இருக்கலாம். தண்ணீர் மற்றும் மாவிலிருந்து மாவை பிசையவும் (நீங்கள் சிறிது உப்பு சேர்க்கலாம், இந்த விஷயத்தில் சிறிய குழந்தை கூட அதை சாப்பிட முயற்சி செய்யாது), உணவு வண்ணம் அல்லது எந்த வண்ணப்பூச்சையும் மாவில் சேர்க்கவும். பின்னர் நாங்கள் மாவிலிருந்து துண்டுகளை கிழித்து, சிறிய தட்டையான கேக்குகளை உருட்டி, வீட்டிலுள்ள ஏதேனும் கடினமான மேற்பரப்புகளைப் பயன்படுத்தி மதிப்பெண்களை விட்டுவிடுகிறோம் - ஒரு பிளாஸ்டிக் பாட்டிலின் அடிப்பகுதியில் இருந்து... எதையும்! உடற்பயிற்சி செய்தபின் மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வை உருவாக்குகிறது.

அரிசி மொசைக்

இது எளிமை. நாங்கள் மேஜையை காகிதம் அல்லது எண்ணெய் துணியால் மூடி, பல தட்டுகளில் அரிசியை ஊற்றி, உணவு வண்ணம் அல்லது வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டுவோம். அரிசி நிறம் மாறியவுடன், நீங்கள் வெவ்வேறு விளையாட்டுகளை விளையாட ஆரம்பிக்கலாம். நீங்கள் ஒரு தனி கோப்பையில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் அரிசியைக் கலக்கலாம் மற்றும் வண்ணங்களின் கலவையைப் பார்க்கலாம், நீங்கள் அதை பலகையில் ஊற்றலாம் மற்றும் உங்கள் விரலால் சில உருவம், எண் அல்லது கடிதம் வரைய முயற்சி செய்யலாம் அல்லது ஒரு படத்தை வைக்க முயற்சி செய்யலாம். - ஒரு மொசைக் போல. எல்லாம் குழந்தையின் கற்பனையை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது. அரிசி சிறியது என்பதை நினைவில் கொள்க;

வண்ண மரம்

உங்கள் அடுத்த நடைப்பயணத்தின் போது, ​​ஒரு அழகான கிளையைக் கண்டறியவும். அதை வீட்டில் கழுவி, ஒரு சிறிய வாளி அல்லது கண்ணாடி எடுத்து, மணல் அல்லது வண்ண உப்பு நிரப்பவும் மற்றும் ஒரு கிளை வைக்கவும். இப்போது, ​​வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி (முன்னுரிமை அக்ரிலிக்), நீங்கள் விரும்பியபடி அதை வண்ணம் செய்து, ஒரு மந்திர மரத்தைப் பெறுங்கள். விரும்பினால், நீங்கள் அதை காகித பொம்மைகளால் அலங்கரிக்கலாம் அல்லது பிளாஸ்டிக்னிலிருந்து பழங்கள் மற்றும் நரிகளை செதுக்கி கிளைகளுடன் இணைக்கலாம்.

கலை மதுக்கூடம் வலைப்பதிவு

இது கனெக்டிகட்டைச் சேர்ந்த கிராஃபிக் டிசைனர் மற்றும் கலை ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட வலைப்பதிவு. இங்கே அவர் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் பற்றிய படிப்படியான மாஸ்டர் வகுப்புகள், பாடங்களின் முடிவுகளுடன் புகைப்பட அறிக்கைகள், அவரது குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் பற்றிய கதைகள், அத்துடன் எழுச்சியூட்டும் புத்தகங்களின் தேர்வுகள் மற்றும் பல வீட்டு அலங்கார யோசனைகளை வெளியிடுகிறார்.

Dreamcatcher: குழந்தைகள் பதிப்பு

அத்தகைய "கனவு பிடிப்பவரை" உருவாக்க உங்களுக்கு ஒரு மர வளையம் தேவைப்படும், அதை நீங்கள் பல வண்ண டேப்பால் மூட வேண்டும். அடுத்த கட்டமாக வளையங்களை பல வண்ண நூல்களால் போர்த்தி, முனைகளை போம்-பாம்ஸால் அலங்கரித்து, அவற்றை உணர்ந்த உருவங்களால் அலங்கரித்து, வசதியான இணைப்புகளை உருவாக்க வேண்டும்.

நாற்றங்கால் அலங்காரம்

வளையங்கள் மற்றும் ரிப்பன்களைக் கொண்ட யோசனையை வேறு வழியில் விளையாடலாம்: கட்டுகளை மாற்றவும், பாம்பாம்கள் அல்லது பிற அலங்கார கூறுகளை ரிப்பன்களுடன் இணைக்கவும், மேலும் குழந்தையின் அறைக்கு ஒரு சிறந்த அலங்காரத்தைப் பெறுவோம்.

வண்ண கோபுரம்

மரத் தொகுதிகளை எடுத்து (எந்த கைவினைக் கடையிலும் விற்கப்படுகிறது), அவற்றை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரைந்து கோபுரத்தைக் கட்டுவதை விட எளிதானது எது என்று தோன்றுகிறது? மேலும், அதே பார்களில் இருந்து நீங்கள் பல கோபுரங்கள் மற்றும் பிற உருவங்களை உருவாக்கலாம். மூலம், இந்த செயல்பாடு வெவ்வேறு வயது பல குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது - கூட்டு படைப்பாற்றல் ஒரு அற்புதமான உதாரணம்.

இலைகள்

மற்றொரு நம்பமுடியாத எளிய யோசனை இலைகளிலிருந்து கலைப் பொருட்களை உருவாக்குவது. தாளின் வடிவத்தை பராமரிக்க நீங்கள் பல வண்ண டேப்பின் கீற்றுகளை மேற்பரப்பில் ஒட்ட வேண்டும் மற்றும் விளிம்புகளில் x ஐ ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.

குடைகள்

ஒரு நர்சரிக்கு அத்தகைய அலங்காரத்தை உருவாக்க, நீங்கள் முதலில் மெல்லிய காகிதத்திலிருந்து பல நெளி வட்டங்களை உருவாக்க வேண்டும் (எடுத்துக்காட்டாக, க்ரீப் பேப்பரில் இருந்து). பின்னர் நீங்கள் அவற்றை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், சில பிரகாசங்களைச் சேர்க்கவும், சுழல்கள் மற்றும் நீங்கள் விரும்பும் எந்த அலங்காரத்தையும் இணைக்கவும்.

வீட்டில் வளர்ந்த நண்பர்கள்

சிறுவயது வளர்ச்சி நிபுணரின் இந்த வலைப்பதிவில் (மற்றும் இரண்டு குழந்தைகளுக்குத் தாய்) பல்வேறு வகையான கல்விப் பொருட்கள் உள்ளன, குழந்தைகளுக்கான உணர்ச்சி விளையாட்டு முதல் இயற்கை பாடங்கள் வரை. ஒரு தனி தொகுதி படைப்பு மாஸ்டர் வகுப்புகள் மற்றும் கைவினைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

இலைகளின் படத்தொகுப்பு

நாங்கள் எங்கள் குழந்தையுடன் நகரத்தை சுற்றி நடக்கிறோம், பிரகாசமான, அழகான இலைகளை சேகரிக்க மறக்க மாட்டோம். நீங்கள் அவற்றை வீட்டிலேயே கழுவலாம் மற்றும் மிக அழகான படத்தொகுப்பை உருவாக்கலாம். உதாரணமாக, நீங்கள் டிரேசிங் பேப்பர் அல்லது மற்ற வெளிப்படையான காகிதத்தை எடுத்து, அதன் மீது இலைகளை ஒட்டிக்கொண்டு வெவ்வேறு வண்ணங்களில் சிறிது மினுமினுப்பைச் சேர்க்கலாம். நீங்கள் கலவையை சரியாக நடத்தினால், அது அறைக்கு ஒரு அற்புதமான அலங்காரமாக மாறும்.

வண்ண பூசணி

பூசணிக்காயை பல்வேறு வழிகளில் அலங்கரிக்கலாம், மேலும் செதுக்கப்பட்ட விளக்குகள் மட்டுமே விருப்பம் அல்ல. உதாரணமாக, நீங்கள் வெறுமனே வெவ்வேறு வண்ண டெம்பராவை எடுத்து, சிறிது தண்ணீரில் கலந்து, மென்மையான நீரோடைகளில் பூசணி மீது வண்ணப்பூச்சு ஊற்றலாம். இதன் விளைவாக "பொல்லாக் பாணியில்" ஒரு பெரிய படைப்பாக இருக்கும். வண்ணப்பூச்சு காய்ந்த பிறகு, பூசணி ஒரு பிரகாசமான அலங்கார உறுப்பு மாறும்.

பளிச்சென்ற நிற ரிப்பன்கள் அல்லது சரங்கள் மற்றும் துணிமணிகளும் காட்சிக்கு சிறப்பாக செயல்படுகின்றன.

சட்டகம், கயிறுகள் மற்றும் கண்காட்சி தயாராக உள்ளது:

காட்சியை சுவர்களில் உருவாக்க முடியாது, ஆனால் சாதாரண தடிமனான கம்பி, மரம் அல்லது கிடைக்கக்கூடியவற்றிலிருந்து இதைப் போன்ற ஒன்றை உருவாக்கலாம்:

நீங்கள் படங்களை இணைக்கக்கூடிய மரத்தாலான ஸ்லேட்டுகளை சுவரில் இணைக்கவும்:

சில குறிப்புகள்:

குழந்தைகளின் வரைபடங்களை எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்க நீங்கள் திட்டமிட்டிருந்தாலும், அவற்றை சேமிப்பகத்திற்கு அனுப்புவதற்கு முன், திட்டம், வயது அல்லது வகை மற்றும் வேலையைப் பற்றிய பிற பயனுள்ள தகவல்களில் கையொப்பமிட மறக்காதீர்கள். வரைதல் எந்த நேரத்தில் செய்யப்பட்டது என்பதை நீங்கள் எப்போதும் நினைவில் வைத்திருப்பீர்கள் என்று உங்களுக்குத் தோன்றுகிறது, ஆனால் என்னை நம்புங்கள், எல்லாவற்றையும் நினைவில் கொள்வது சாத்தியமில்லை. இறுதியில் நீங்கள் மறந்துவிடலாம். எனவே, வேலையை வரிசைப்படுத்தி லேபிளிடுவது நல்லது. மாற்றாக, உங்கள் குழந்தையின் புகைப்படத்தை நீங்கள் சேமிக்கும் பெட்டி அல்லது கோப்புறையில் இணைக்கலாம், இதனால் உங்கள் குழந்தைகளில் யார் இந்த அல்லது அந்த வேலையை வரைந்தார்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

நீங்கள் பல பெட்டிகளை உருவாக்கலாம், அதில் நீங்கள் மிகவும் விரும்பும் மற்றும் நீங்கள் நினைவுச்சின்னமாக வைத்திருக்க விரும்பும் படைப்புகளை வைப்பீர்கள். இரண்டாவது தற்காலிக சேமிப்பிற்கானது, இதனால் உங்கள் குழந்தை பள்ளி ஆண்டில் தனது வரைபடத்தை மேம்படுத்த முடியும். இந்த வழியில் நீங்கள் வரைபடங்களை ஒப்பிட்டு, அவற்றை எவ்வாறு மேம்படுத்தலாம் என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைகளுடன் சிந்திக்கலாம்.

உங்கள் குழந்தைகளுடன் கலந்தாலோசித்து, நீங்கள் விரும்பும் வேலையை வகைகளாகப் பிரிக்கவும். வைத்திருப்பதில் அர்த்தமில்லாத வேலையை வைத்துக்கொள்ளாதீர்கள். உங்கள் குழந்தைகளுடன் அளவுகோல்களைத் தீர்மானிக்கவும். சில சமயங்களில் குழந்தைகளின் பார்வையில், நமக்குப் பிடிக்காத சில படைப்புகள் சிறப்பான முறையில் தோன்றும். இந்த வரைபடங்களை தூக்கி எறியலாம் என்று நீங்கள் நினைக்கலாம், ஆனால் உங்கள் குழந்தைகள் இதற்கு நேர்மாறாக இருக்கிறார்கள். நீங்கள் சில குழந்தைகளின் வேலையைத் தூக்கி எறிந்தால் மோசமாக எதுவும் இல்லை, சிறிது நேரம் கழித்து அதைக் காட்டும்படி குழந்தை கேட்கிறது. உங்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, தூக்கி எறியக்கூடிய பயனுள்ள படைப்புகள் மற்றும் வரைபடங்களை அடையாளம் காண்பது கற்றல் ஆகும், ஏனென்றால் உங்களால் எல்லாவற்றையும் சேமிக்க முடியாது.

உங்கள் சிறந்த கலைப் படைப்புகளின் புகைப்படங்களை எடுங்கள். பெரும்பாலும் குழந்தைகள் தங்கள் புகைப்படங்களை வைத்திருப்பதை அறிந்தால், சில வேலைகளில் ஈடுபட தயாராக இருக்கிறார்கள். உங்கள் கணினியில் ஒரு தனி கோப்புறையை உருவாக்கவும், அங்கு நீங்கள் அத்தகைய படைப்புகளை சேமித்து அவற்றை உங்கள் குழந்தைகளுடன் அவ்வப்போது பார்க்கலாம். துணை கோப்புறைகளை உருவாக்கி, விரைவாக மீட்டெடுப்பதற்காக உங்கள் வரைதல் புகைப்படங்களை வகைகளாக வரிசைப்படுத்தவும். கோப்புப் பெயர்களைக் கவனத்தில் கொள்ளுங்கள் அல்லது தலைப்பு, படைப்பை உருவாக்கிய குழந்தையின் பெயர் மற்றும் குழந்தையின் உருவாக்க தேதி அல்லது வயது ஆகியவற்றை உரைக் கோப்பில் எழுதவும். உங்களுக்கோ உங்கள் உறவினர்களுக்கோ பரிசு நாட்காட்டிகள், சுவரொட்டிகள் அல்லது புகைப்பட ஆல்பங்களை உருவாக்க இந்த புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

வீடியோ பண்ணுங்க! உங்கள் குழந்தை வரைதல், சிற்பம் செய்தல் அல்லது அப்ளிக்வை உருவாக்குதல் போன்றவற்றை படமாக்குங்கள். குழந்தைகள் தங்களைப் பற்றியும் அவர்களின் படைப்பாற்றலைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள். சிறிய வீடியோக்களை உருவாக்கி, இந்த கோப்புகளை உங்கள் கணினியில் சேமிக்கவும். நீங்கள் பின்னர், எளிய நிரல்களைப் பயன்படுத்தி, இந்த குறும்படங்களை ஒரு குறும்படமாக உருவாக்கலாம், அதை டிவியில் வீட்டில் பார்ப்பதற்காக ஒரு வட்டில் பதிவு செய்யலாம். திரும்பிப் பார்ப்பது நன்றாக இருக்கிறது, இல்லையா?

படைப்பு வேலை என்றால் என்ன? உங்கள் சொந்த கைகளால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு படைப்பு, ஒரு கைவினை, ஒரு எழுதப்பட்ட கவிதை, ஒரு இசையமைக்கப்பட்ட மெல்லிசை... இந்த கருத்துக்கு பல விஷயங்களைக் கூறலாம்.

ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு தருணத்தையும் உருவாக்குகிறது

உண்மையில், ஒரு நபர் கற்பனையைப் பயன்படுத்தி அதைச் செய்தால் எந்தவொரு செயலையும் படைப்பு என்று அழைக்கலாம். குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் சில நேரங்களில் பெரியவர்கள் சாதாரணமாகவோ அல்லது தீங்கு விளைவிப்பதாகவோ தோன்றும் எளிய செயல்களில் உள்ளது.

இங்கே குழந்தை காகிதத்தை கிழிக்கிறது மற்றும் தோராயமாக தரையில் ஸ்கிராப்களை சிதறடிக்கிறது. வெளியில் இருந்து பார்த்தால் அவர் ஒரு போக்கிரி என்று தோன்றலாம். இருப்பினும், குழந்தை ஒரு முக்கியமான பணியில் பிஸியாக இருக்கலாம்: அவர் தரையில் மூடியிருக்கும் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை உருவாக்குகிறார்.

சேதமடைந்த வால்பேப்பர் என்பது தாளில் பொருந்தாத நினைவுச்சின்னமான, பெரிய ஒன்றை சித்தரிக்கும் முயற்சியாகும். வெட்டப்பட்ட திரைச்சீலைகள் ஒரு ஆக்கபூர்வமான யோசனையின் உருவகமாகவும் இருக்கலாம் - குழந்தை சலிப்பான, சலிப்பான திரைச்சீலைகளில் சரிகை வெட்ட விரும்புகிறது.

வாழ்க்கை ஒரு விசித்திரக் கதை, அதைப் பார்க்க வேண்டும்

குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே எதையும் செய்யும்போது கற்பனைத்திறனைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக் கொடுக்க வேண்டும். பந்துகளை ஒரு கிண்ணத்தைச் சுற்றி ஓடும், பேசும், சண்டையிடும், சமாதானம் செய்யும் உயிரினங்களாக கற்பனை செய்ய “விண்டரை” நீங்கள் அழைத்தால், பந்துகளை ரிவைண்டிங் செய்வது போன்ற கடினமான வேலை கூட ஆக்கப்பூர்வமானதாக மாற்றப்படும். பந்து" வாழ்க்கை. பின்னர் சலிப்பான செயல்பாடு இனி சலிப்பை ஏற்படுத்தாது, ஆனால் படைப்பு வேலை.

உங்கள் சொந்த கைகளால், உங்கள் தாயின் அல்லது பாட்டியின் விரல்களுக்குக் கீழே உள்ள நூல்கள் ஒரு அற்புதமான சிறிய விஷயமாக மாறும், அதில் குழந்தை பங்கேற்கும்.

படைப்பு வேலை வகைகள்

அதனால்தான் அவற்றை குறிப்பிட்ட வகைகளுக்கு ஒதுக்குவது மிகவும் கடினம். ஆனால் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை நேரடியாகக் கருத்தில் கொண்டால், பல விரிவான பகுதிகளை நாம் முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும். ஒரு குழந்தை தனது திறனை வெளிப்படுத்தும் செயல்பாடுகள் இவை. எடுத்துக்காட்டாக, இதுபோன்ற படைப்பாற்றல் வகைகளை நாம் வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

• உருவகமான;
• வாய்மொழி;
• இசை சார்ந்த;
• நாடக மற்றும் விளையாட்டு.

வடிவமைப்பு வகுப்புகள், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூக்களை உருவாக்குதல் ஆகியவையும் இதில் அடங்கும். L. S. Vygotsky அவர்களை காட்சி படைப்பாற்றலில் சேர்க்க பரிந்துரைக்கிறார். ஆனால் ஆராய்ச்சி படைப்பு வேலை ஏற்கனவே ஒரு அறிவியல் நடவடிக்கை. இது வாய்மொழி படைப்பாற்றல் வகைக்கு மிக நெருக்கமாக பொருந்துகிறது.

குழந்தைகள் ஏற்கனவே இசையில் பிறந்தவர்கள்

ஆனால் குழந்தை பானைகளுக்கு வந்து தன்னலமின்றி ஒரு கரண்டியால் அவற்றைத் தட்டுகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு எங்கே இவ்வளவு தீங்கு ஏற்படுகிறது? சத்தத்துடன் தலைவலியை ஏற்படுத்துவதன் மூலம் அவர் வேண்டுமென்றே பெரியவர்களை சீண்டுகிறாரா? நிச்சயமாக இல்லை.

குழந்தை முக்கியமான படைப்பு வேலைகளைச் செய்கிறது என்பதை ஒரு புத்திசாலித்தனமான வயது வந்தவர் புரிந்துகொள்கிறார் - அவர் தனது சொந்த கைகளால் வெவ்வேறு ஒலிகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறார், அவற்றை ஒப்பிட்டு, அவற்றை ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தில் வைக்கிறார். அவர் இப்போது அதை விகாரமாகச் செய்து கொண்டிருக்கலாம், ஆனால் அவர் எவ்வளவு கடினமாக முயற்சி செய்கிறார் என்று பாருங்கள்!

அடுத்த முறை, ஒரு பாத்திரத்திற்கு பதிலாக, நீங்கள் அவருக்கு ஒரு டம்ளரையோ, காஸ்டனெட்டுகளையோ அல்லது முக்கோணங்களையோ வழங்கினால் என்ன செய்வது? நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு உண்மையான சிறிய இசைக்குழுவை அமைத்து அற்புதமான மெல்லிசையை இசைக்கலாம்.

வரைதல் - படைப்பாற்றலின் தொடுதல்

குழந்தைகளும் வரைய விரும்புகிறார்கள். சிறுவயதிலிருந்தே இந்த வகையான செயலில் ஈடுபடத் தொடங்குகிறார்கள். மேலும், சாப்பிடும் போது, ​​குழந்தை வேண்டுமென்றே ஜாம் கொண்டு மேசையில் கறை படிந்தால், ஒரு குட்டை சாற்றை விரலால் பரப்பி, கஞ்சியை தலையிலும் துணியிலும் பூசினால், ஒருவேளை அவர் ஏற்கனவே ஒரு கலைஞராக தன்னை முயற்சி செய்கிறார்.

இந்த வயதில் மிகவும் சிறிய குழந்தைகளுக்கு இது கொடுக்கப்படலாம், இது தளபாடங்கள் மற்றும் கைகளை எளிதில் கழுவி, துணிகள் மற்றும் மெத்தைகளை அதிக சிரமமின்றி கழுவலாம். குழந்தைகள் அறையில் வால்பேப்பரை ஒரு வருடத்திற்குப் பிறகு மாற்றுவதை நீங்கள் விரும்பாத மலிவானவற்றைக் கொண்டு மாற்றுவது சிறந்தது.

ஏற்கனவே தங்கள் முஷ்டியில் ஒரு பென்சிலை நேர்த்தியாக வைத்திருக்கக்கூடிய குழந்தைகளுக்கு காகிதத்தை வழங்க வேண்டும் மற்றும் இந்த "மந்திரக்கோலை" ஒரு வெள்ளை வயலில் எவ்வளவு அற்புதமான விஷயங்களைச் செய்ய முடியும் என்பதைக் காட்ட வேண்டும்.

முதலில் குழந்தையை பென்சில்களால் தாளில் எழுதவும் அல்லது தூரிகை மூலம் வடிவமற்ற புள்ளிகளை உருவாக்கவும் அனுமதிக்கவும். இந்த செயல்பாட்டின் முக்கிய விஷயம் முடிவு அல்ல, ஆனால் அவர் தனக்காக அமைக்கும் குறிக்கோள்.

மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை வகுப்புகள்

வகுப்புகளில், குழந்தைகள் இனி வரைய மாட்டார்கள். அவர்கள் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்ட தலைப்பில் ஆக்கப்பூர்வமான வேலையைச் செய்கிறார்கள். இது ஒரு நிலப்பரப்பு அல்லது நிலையான வாழ்க்கை, மக்கள், விலங்குகள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் அல்லது வீட்டுப் பொருட்களை சித்தரிக்கும் சதி ஓவியம்.

குழந்தைகளின் படைப்பு படைப்புகள் சுவாரஸ்யமானவை, இதில் ஆசிரியர் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட பணியை அமைக்கவில்லை - ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை வரைய, ஆனால் ஒன்று அல்லது மற்றொரு, மிகவும் பரந்த, தலைப்பில் ஒரு ஓவியத்தின் கருத்தை சுயாதீனமாக கொண்டு வர அவர்களை அழைக்கிறார். “எங்களுக்குப் போரை வேண்டாம்!”, “நீங்கள் ஏன் போக்குவரத்து விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்?”, “இயற்கையை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், ஏனென்றால் அது எங்கள் வீடு!” போன்ற தலைப்புகளாக இவை இருக்கலாம். மற்றும் பலர்.

"சிற்பம்" மற்றும் "உருவாக்கு" என்ற சொற்கள் பெரும்பாலும் ஒத்ததாக இருக்கும்

மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி நுண்கலை, மாடலிங்கையும் உள்ளடக்கியது. குழந்தைகள், பிளாஸ்டைன், களிமண், பாலிமர் வெகுஜனங்கள், உப்பு மாவு, குளிர் பீங்கான் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, அவர்கள் பார்ப்பதை, விரும்புவதை, பெரியவர்கள் என்ன சொன்னார்கள் அல்லது படிக்கிறார்கள், அவர்களின் கற்பனை என்ன சொல்கிறது என்று சிற்பமாக உருவாக்க முயற்சிக்கவும். குழந்தைகளின் இத்தகைய படைப்புகள் அவர்களின் உள் உலகத்தைப் பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும். அதனால்தான் குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் மட்டுமல்ல, அவர்களின் சொந்த யோசனைகளின்படியும் செதுக்குவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவது மிகவும் முக்கியம்.

குழந்தைகளின் கூட்டு படைப்பாற்றல்

குழந்தைகள் சில நேரங்களில் ஒன்றாக ஏதாவது ஒன்றை உருவாக்குவதை அனைவரும் கவனித்திருக்கிறார்கள். இங்கே சாண்ட்பாக்ஸில் அவர்கள் ஒரு நகரத்தை உருவாக்குகிறார்கள் அல்லது நெடுஞ்சாலை போடுகிறார்கள் அல்லது பனியிலிருந்து கோட்டைகளை உருவாக்குகிறார்கள். இந்த வகை செயல்பாடு அவர்களின் படைப்பு திறனை வெளிக்கொணர அனுமதிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு குழுவில் பணியாற்ற கற்றுக்கொடுக்கிறது, இது அவர்களின் எதிர்கால வயதுவந்த வாழ்க்கையில் அவர்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இது வகுப்பறையில் கல்வி நோக்கங்களுக்காகவும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, வாட்மேன் காகிதம், அவற்றின் கூடுகள், பூக்கள், இலைகள் ஒரு மரத்தின் கிளைகள் அல்லது அதன் கீழ் உள்ள புல் ஆகியவற்றில் குழந்தைகள் சுயாதீனமாக பறவைகளை ஒட்டினால் "பேர்ட் டவுன்" என்ற அப்ளிக் அற்புதமாக மாறும்! இது ஒரு அற்புதமான கூட்டுப் படைப்பு. உங்கள் கைகளால் நீங்கள் செய்து தொங்கவிடுவது குழந்தைகள், அவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பெருமையாக இருக்கும்.

குழந்தைகளின் கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சிகள்

குழந்தைகள் நிறுவனங்கள் பெரும்பாலும் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளின் போட்டியை நடத்துகின்றன. இது மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, “இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைப் போட்டி”, “காய்கறிகளிலிருந்து விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குதல்”, “மேஜிக் அட்டை”, “பிளாஸ்டிக் பாட்டில்களில் இருந்து என்ன செய்யலாம்?” மற்றும் பலர்.

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் அன்றாட வாழ்வில் அல்லது வீட்டு அலங்காரமாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய ஸ்கிராப் பொருட்களிலிருந்து பொருட்களையும் கலவைகளையும் உருவாக்க வேண்டுமென்றே கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளுக்கான பணியை அமைப்பது மிகவும் முக்கியம், ஏற்கனவே யாரோ ஒருவர் முடித்த வேலையின் உதாரணங்களைக் காட்டவும், மேலும் மதிப்புமிக்க விருப்பம் ஒருவரின் சொந்தத் திட்டத்தின்படி தயாரிக்கப்பட்டது மற்றும் நகலெடுக்கப்படவில்லை.

மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகள் பெரும்பாலும் அவர்களின் தீர்வுகளில் மிகவும் எதிர்பாராதவை, தனிப்பட்ட மற்றும் மிகவும் திறமையாக செயல்படுத்தப்படுகின்றன, பெரியவர்கள் சில சமயங்களில் மாணவர்களின் படைப்புரிமையை நம்புவதில்லை.

குழந்தைகள் விளையாட்டின் மூலம் உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள்.

எல்லா குழந்தைகளும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை விரும்புகிறார்கள். அவற்றில் பங்கேற்பதன் மூலம், அவர்கள் முழு மேம்படுத்தப்பட்ட நிகழ்ச்சிகளையும் செய்கிறார்கள். ஆனால் ஒரு புத்திசாலி ஆசிரியர் இந்த தோற்றத்தை அதன் போக்கில் எடுக்க அனுமதிக்க மாட்டார்.

அனைத்து குழந்தைகள் குழுக்களும் இந்த பகுதியில் வேலை செய்வதற்கான சிறப்பு ஆக்கபூர்வமான திட்டத்தை உருவாக்கி வருகின்றன. விளையாட்டின் மூலம் ஆசிரியர் அடைய விரும்பும் இலக்குகள், பங்கேற்பாளர்களின் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், அவர்கள் செயல்பாட்டின் போது அவர்கள் ஒருங்கிணைக்க அல்லது கற்றுக்கொள்வது மற்றும் வழிமுறை நுட்பங்கள் ஆகியவை இங்கே சுட்டிக்காட்டப்பட வேண்டும்.

உதாரணமாக, "ஷாப்" என்ற படைப்பு விளையாட்டு திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியர் பின்வரும் இலக்குகளை அமைக்கிறார்:

• கடையில் வேலை செய்யும் பெரியவர்களின் வேலைகளை அறிந்திருத்தல்.
• சில்லறை விற்பனை நிலையங்களில் கலாச்சார தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
• தயாரிப்புகளின் பெயர்களை சரிசெய்தல், தரமான பண்புகளுக்கு ஏற்ப அவற்றை வகைப்படுத்துதல்.

செயற்கையான ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை ஒழுங்கமைக்கப் பயன்படுத்தப்படும் தயாரிப்பு பொருட்கள் பின்வருமாறு:

• கடைக்கு இலக்கு உல்லாசப் பயணம்.
• சில்லறை விற்பனை நிலையங்களில் அவர்கள் வாங்குவதைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுதல்.
• பிளாஸ்டைனில் இருந்து காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் மாடலிங்.
• "நாங்கள் கடைக்குச் சென்றோம்" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல்.
• பந்து விளையாட்டு "உண்ணக்கூடிய-சாப்பிட முடியாத".
• டிடாக்டிக் டேபிள் லோட்டோ "என்ன தயாரிப்புகள் தயாரிக்கப்படுகின்றன."

ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் மழலையர் பள்ளி மற்றும் முதன்மை வகுப்புகளில் மட்டுமல்ல. வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் அவை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மேலும், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் கூட வகுப்பில் ஆசிரியர்களாக விளையாடுவதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள் - இது பதின்வயதினருக்கு ஓய்வெடுக்கக் கற்றுக்கொடுக்கிறது, பார்வையாளர்களுக்கு முன்னால் பேசும் திறனை வளர்க்கிறது, மற்றவர்களின் பதில்களை மதிப்பீடு செய்து மதிப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்க்கிறது.

அனைவருக்கும் பிடித்த விளையாட்டு “தி சீ இஸ் டிரபிள்ட்”, தொகுப்பாளர் பல்வேறு புள்ளிவிவரங்களைக் காட்டும்படி கேட்கும்போது, ​​வீரர்களின் உண்மையான நடிப்பு திறமையை வெளிப்படுத்துகிறது.

படைப்பு வேலை - கச்சேரி

பெரும்பாலும் குழுக்கள் தாங்களாகவே கச்சேரி நடத்த வேண்டும். ஒரு சிறிய சமுதாயத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் ஒருவரையொருவர் அறிந்திருந்தால், யார் என்ன செய்ய முடியும் என்பதை அறிந்தால் நல்லது. ஆனால் அணி இன்னும் இளமையாக இருந்தால், அது இரண்டு நாட்கள் மட்டுமே இருந்தால், ஷிப்ட்டின் தொடக்கத்தில் கோடை விடுமுறை முகாம்களில் நடப்பது போல? "கெமோமில்" விளையாட்டு அத்தகைய ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைக்க உதவும்.

நீங்கள் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து நிறைய இதழ்களை வெட்டி அவற்றை மேசையில் வைக்க வேண்டும் அல்லது சுவரில் உள்ள பொத்தான்களால் கட்ட வேண்டும். ஒவ்வொன்றின் பின்புறத்திலும் நீங்கள் ஒரு பணியை எழுத வேண்டும்: கவிதை வாசிக்கவும், பாடவும், நடனமாடவும், ஒரு மிருகத்தை சித்தரிக்கவும், ஒரு வேடிக்கையான கதையைச் சொல்லவும், மற்றும் பல. குழந்தைகள் தங்களுக்கு ஒரு இதழைத் தேர்ந்தெடுத்து தங்கள் செயல்திறனைத் தயார் செய்கிறார்கள். சில குழுக்கள் ஒருவருக்கொருவர். ஒரு பணியை இன்னொருவருடன் மாற்றும் திறனைத் தடை செய்யக்கூடாது; இது இன்னும் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான முயற்சியே தவிர, தேர்வு அல்ல

வாய்மொழி படைப்பாற்றல்

இந்த பார்வை ஒரு தனி புள்ளிக்கு மதிப்புள்ளது. பெரியவர்களுக்குக் கூட தாங்கள் பார்ப்பதைப் பற்றி சுவாரஸ்யமாகப் பேசத் தெரியாது, எதையாவது கொண்டு வருவது மிகக் குறைவு. ஆனால் ஒவ்வொருவரும் சிறுவயதிலிருந்தே இந்த திறமையை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், கட்டுக்கதைகளை உருவாக்க முயற்சி செய்கிறார்கள் - இது அற்புதம்! புத்திசாலித்தனமான பெரியவர்கள் தங்கள் படைப்புகள் அனைத்தையும் உடனடியாக எழுதுகிறார்கள். குழந்தை பின்னர் பசோவ் அல்லது டிராகன்ஸ்கி, புஷ்கின் அல்லது ரோஜ்டெஸ்ட்வென்ஸ்கியாக வளரவில்லை என்றாலும், முதல் இலக்கிய அனுபவம் ஒரு இனிமையான நினைவகமாக இருக்கும்.

ஆனால் பள்ளியில் உள்ள குழந்தை மற்றும் எதிர்காலத்தில் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் விளக்கக்காட்சி, உருவாக்கம் மற்றும் எழுதும் திறன்கள் தேவைப்படும். எனவே, படங்களிலிருந்து கதைகளைத் தொகுத்தல், மறுபரிசீலனைகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு.

ஆராய்ச்சி

உலகத்தைப் பற்றிய கற்றல் செயல்முறை பிறப்பு முதல் முதுமை வரை தொடர்ந்து நிகழ்கிறது. ஒவ்வொரு வயதிலும், அதன் சொந்த தொகுதி மற்றும் புதிய விஷயங்களை ஒருங்கிணைக்கும் வேகம் உள்ளது. இருப்பினும், அவர் கிட்டத்தட்ட நிறுத்துவதில்லை.

இங்கே ஒரு குழந்தை நொறுங்கி, செய்தித்தாளைக் கிழித்து, விரல்களையும் பொம்மைகளையும் வாயில் போட்டுக்கொண்டிருக்கிறது. இது தீவிர ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான வேலை. குழந்தை நிறைய உணர்வுகளையும் அறிவையும் பெறுகிறது. ஆனால் மற்றவர்களுக்குப் புரியும் முடிவுகளை எடுக்க அவர் இன்னும் இளமையாக இருக்கிறார்.

பின்னர், குழந்தை பேச ஆரம்பிக்கும் போது, ​​அவரை சரியான திசையில் இயக்க வேண்டும். சிறுவயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் பெற்ற அறிவை முறைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். எழுதப்பட்ட அல்லது அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில் செயல்படுத்தப்படும், அத்தகைய ஆராய்ச்சி வேலை ஒரு அறிவியல் வேலை என்று அழைக்கப்படலாம்.

குழந்தை தனது முதல் சோதனைகளை பல்புகளுடன் மேற்கொள்ளலாம், ஜன்னலில் தாவரங்களுடன் கோப்பைகளை வைக்கலாம். குறிப்புகள் அல்லது வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வயது வந்தவரின் மேற்பார்வையின் கீழ் தினசரி கண்காணிப்பு முடிவுகள் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும். அறிக்கையின் முடிக்கப்பட்ட பதிப்பு ஏற்கனவே ஒரு உண்மையான ஆராய்ச்சி வேலை.

கலாச்சாரம் மற்றும் கலை துறையில் ஆக்கப்பூர்வமான ஆராய்ச்சியை ஏற்பாடு செய்யலாம். உதாரணமாக, ஒரு சுவாரஸ்யமான தலைப்பு உணவுகளில் வடிவங்கள் மற்றும் ஆபரணங்களை ஒப்பிடுவதாகும். இங்கே புதிய "விஞ்ஞானி" ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வில் தேர்ச்சி பெறுகிறார், சிக்கலை எளிமையாகவும், எளிமையாகவும் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.

வயதான குழந்தைகள் ஆராய்ச்சிக்கு மிகவும் கடினமான தலைப்பைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். இது கலை மற்றும் இசை படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு, இரசாயன கூறுகளுடன் பரிசோதனைகள், தாவர பராமரிப்பு முறைகளின் சேகரிப்பு மற்றும் முறைப்படுத்தல் மற்றும் பிற சுவாரஸ்யமான விருப்பங்கள்.

முக்கிய விஷயம் பற்றி சுருக்கமாக

ஒவ்வொரு நபருக்கும் படைப்பு திறன் உள்ளது. கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களின் பணி, கூட்டு நடவடிக்கைகளின் உதவியுடன், அவரைத் திறக்க உதவுவது, வளர்ந்து வரும் தனிநபரின் திறமைகளின் வளர்ச்சிக்கு உத்வேகம் அளிப்பதாகும்.