பாடச் சுருக்கம் ஆன்விண்ணப்பங்கள்

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு

"வெளியே கதையில்"

கல்வியாளர்:

தலைப்பு: "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்."

இலக்கு:விசித்திரக் கதைகள் மீது கனிவான, மென்மையான உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உதவ விருப்பம்.

ஸ்டென்சில்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையின் உருவத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உருவக மற்றும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: வண்ண உணர்வு, கண், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.

பொருள்:"விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்" பாடலின் ஆடியோ பதிவு, விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் ஸ்டென்சில்கள், வண்ண காகிதம், பசை, தூரிகை, நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணிகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

("விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்" பாடலின் ஆடியோ பதிவு இசைக்கப்பட்டது.) குழந்தைகள் குழுவில் நுழைகிறார்கள்.கதைசொல்லி:வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? குழந்தைகள்: ஆமாம்! நீங்கள் ஒரு கதைசொல்லி.

கதைசொல்லி:சரி. மேலும் இன்று என்னை சந்திக்க உங்கள் அனைவரையும் அழைக்கிறேன். (குழந்தைகள் புத்தகக் கண்காட்சியின் முன் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

குழந்தைகளே, என்ன அழகான, சுவாரஸ்யமான புத்தகங்களைப் பாருங்கள். அவை ஒவ்வொன்றிலும் உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் வாழ்கின்றனர். ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு அற்புதமான உலகம், அதில் மிகவும் அசாதாரணமான அற்புதங்கள் மற்றும் மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன. உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? சரி, நிச்சயமாக, யார் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புவதில்லை? "இவான் சரேவிச்" என்ற விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.

ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் பெயரின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் ஒரு வார்த்தையை நான் பெயரிடுவேன், நீங்கள் முழுப் பெயரையும் சொல்ல வேண்டும்:

அண்ணன் இவானுஷ்கா

தவளை

ரன்னர் பன்னி

நயவஞ்சக சகோதரி

கரடி பொம்மை

சாம்பல் ஓநாய்

இளவரசி தவளை

சகோதரி-அலியோனுஷ்கா

தி லிட்டில் ஹம்ப்பேக்ட் ஹார்ஸ்

நெருப்புப் பறவை

கதைசொல்லி:உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் மற்றும் விரும்புவதை நான் காண்கிறேன். நண்பர்களே... எனக்கு இப்போதுதான் மின்னஞ்சல் வந்தது. எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை. முகவரி இல்லை

குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது... ஆம், இது ஒரு வீடியோ செய்தி. அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்க்க வேண்டுமா? பார்க்கலாம்.

மந்திரவாதி:அன்புள்ள குழந்தைகளே, வணக்கம். நான் விசித்திரக் கதைகளின் உலகில் இருந்து ஒரு சூனியக்காரி. எனக்கு விபத்து ஏற்பட்டது. என்னிடம் ஒரு மேஜிக் புத்தகம் இருந்தது: மிகப் பெரியது மற்றும் அழகானது, அதில் உலகில் உள்ள அனைத்து விசித்திரக் கதைகளும் இருந்தன. சூரியன் உதயமானதும், நான் அதைத் திறந்தேன், குழந்தைகளை மகிழ்விப்பதற்காக விசித்திரக் கதைகள் பூமி முழுவதும் சிதறின. மாலையில், அவர்கள் திரும்பி வந்ததும், யாரும் அவர்களை தொந்தரவு செய்யக்கூடாது என்பதற்காக புத்தகத்தை மூடிவிட்டேன். ஆனால் நேற்று நான் இதைச் செய்ய மறந்துவிட்டேன், விசித்திரக் கதைகள் மறைந்துவிட்டன. வெற்று தாள்கள் மற்றும் ஸ்டென்சில்கள் மட்டுமே எஞ்சியிருந்தன - இவை அனைத்தும் விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களாக மாறியது. நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? எனக்கு யார் உதவுவார்கள்?

குழந்தைகள்:நாங்கள் உதவுவோம். ஆனால் எப்படி?

கதைசொல்லி:சூனியக்காரிக்கு எப்படி உதவுவது என்று எனக்குத் தெரியும் என்று நினைக்கிறேன்.

விசித்திரக் கதைகள் திரும்புவதற்கு, உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரத்தின் ஒரு ஸ்டென்சில் ஒன்றை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும், நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த பாத்திரத்தின் நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய காகிதத்தின் சரியான நிறத்தைத் தேர்வுசெய்து, வண்ணத் தாளின் பின்புறத்திற்கு ஸ்டென்சிலை மாற்றவும், அதை வெட்டவும். விளிம்பு, பின்னர் அதை மேஜிக் புத்தகத்தின் பக்கங்களில் ஒன்றில் வைக்கவும்.

குழந்தைகள்:அனைத்தும் தெளிவாக.

கதைசொல்லி:இனி வரும் வேலை கடினமானது. கொஞ்சம் சூடு செய்வோம். ஒரு அற்புதமான உடற்பயிற்சி செய்வோம்.

உடல் பயிற்சி "இருண்ட காட்டில் ஒரு குடிசை உள்ளது."
இருண்ட காட்டில் ஒரு குடிசை உள்ளது (குழந்தைகள் நடக்கிறார்கள்)

அது பின்னோக்கி நிற்கிறது. (திரும்பு)

அந்தக் குடிசையில் ஒரு மூதாட்டி இருக்கிறாள் (அவர்கள் ஒரு விரலை அசைக்கிறார்கள்)

பாட்டி யாக வாழ்கிறார். (அவர்கள் மற்றொருவரை நோக்கி விரலை அசைக்கிறார்கள்

கைகள்)

குக்கீ மூக்கு, (காட்டு)

கண்கள் பெரியவை (காட்டு)

எரியும் கனல் போல. (தலையை ஆட்டுகிறார்)

அடடா, ரொம்ப கோபம். (இடத்தில் இயங்கும்)

என் தலைமுடி உதிர்ந்து நிற்கிறது. (கையை உயர்த்தி)

கதைசொல்லி:சரி, நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் வேலை செய்யத் தயாராக உள்ளீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். மறந்துவிடாதீர்கள், முதலில் நீங்கள் எழுத்துப்பிழை செய்ய விரும்பும் கதாபாத்திரத்தின் படத்துடன் ஒரு ஸ்டென்சில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அதே போல் சரியான நிற காகிதத்தைத் தேர்வு செய்யவும், அது உங்கள் பாத்திரத்துடன் பொருந்துகிறது மற்றும் வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள்.

(குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள், பாடத்தின் முடிவில் குழந்தைகளின் கண்காட்சிவேலை செய்கிறது.)

கதைசொல்லி:நல்லது! நீங்கள் எவ்வளவு அழகான, பிரகாசமான விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை உருவாக்கியுள்ளீர்கள் என்று பாருங்கள். உங்கள் ஹீரோக்கள் என்ன விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து வந்தவர்கள், ஏன் அவற்றைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள் என்பதைச் சொல்ல முயற்சிப்போம்.

(குழந்தைகள் வேலையைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள்.)

கதைசொல்லி:சரி, சரி, சில விசித்திரக் கதைகள் அவற்றின் இடங்களுக்குத் திரும்பியுள்ளன. புதிய பக்கங்களைச் சந்திக்கும்போது காலியான பக்கங்களை நிரப்புவோம். சூனியக்காரி உங்கள் வேலையில் மகிழ்ச்சியடைவார், நான் நிச்சயமாக அவளுக்கு இந்த மந்திர புத்தகத்தை கொடுப்பேன், இதனால் விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகம் மீண்டும் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை மந்திரக் கதைகளால் மகிழ்விக்கும். எந்தவொரு விசித்திரக் கதையும் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான ஞானத்தை கற்பிக்கிறது - இரக்கம் மற்றும் அன்பு.

சிறிய விஷயங்களில் கனிவாக இருங்கள், உங்கள் நன்மை பெருகி உங்களிடம் திரும்பும்.

பாடம் தலைப்பு: "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை மாதிரியாக்குதல் பாடத்தின் நோக்கம்: பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரியும் திறன்களை மேம்படுத்துதல் பணிகள்:
கல்வி: பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு பந்தை உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், "கொலோபோகா" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைச் செதுக்கி, ஒரு பந்தின் கருத்தை ஒருங்கிணைக்கவும். வளர்ச்சி: பிளாஸ்டைன் மாடலிங் மூலம் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வதன் மூலம் சரியான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கல்வி: கடின உழைப்பு, விடாமுயற்சி, பொறுமை, சுதந்திரம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.பாடம் வடிவம்: குழு. தெரிவுநிலை: "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் உபகரணங்கள்: பிளாஸ்டிக், பலகைகள், அடுக்குகள், கைகளைத் துடைப்பதற்கான நாப்கின்கள். வகுப்புகளின் போது:
1. நிறுவன தருணம். உளவியல் அணுகுமுறை நாங்கள் அறிவாளிகள் நாங்கள் நட்பாக இருக்கிறோம் நாங்கள் கவனத்துடன் இருக்கிறோம் நாங்கள் விடாமுயற்சியுடன் இருக்கிறோம் நாங்கள் சிறந்த மாணவர்கள் வெற்றி பெறுவோம்! பணியிடத்தின் அமைப்பு. -இன்று நாம் பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்வோம் முழங்கைகள் வரை நம் சட்டைகளை உருட்டுவோம் எதற்காக? (பிளாஸ்டிசினுடன் அழுக்காகாமல் இருக்க) பாடத்தின் போது, ​​எண்ணெய் துணி, பலகைகள், அடுக்குகள், பிளாஸ்டைன் மற்றும் கைகளைத் துடைப்பதற்கான துணிகளை வைத்திருக்க வேண்டும். எல்லோரும் மேஜையில் எல்லாவற்றையும் வைத்திருக்கிறார்களா என்று பாருங்கள். 2. அறிமுக உரையாடல்.
- புதிரை யூகிக்கவும்:இது ஒரு பந்து போன்ற வடிவத்தில் உள்ளது அவர் ஒருமுறை சூடாக இருந்தார் மேஜையில் இருந்து தரையில் குதித்தார் மேலும் அவர் தனது பாட்டியை விட்டு வெளியேறினார் மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார் அவருக்கு ஒரு முரட்டு பக்கம் உள்ளது இவர் யார்? (கோலோபோக்)(ஸ்லைடு 1)3.பாடத்தின் தலைப்பின் செய்தி. - அப்படியானால் எந்த விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களை நாம் செதுக்குவோம்? விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்? -இன்று நாம் "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை பிளாஸ்டைனில் இருந்து செதுக்குவோம்.(ஸ்லைடு 2)

ஆனால் முதலில், ரொட்டி தனது தாத்தா பாட்டிகளிடமிருந்து தப்பி, சாலையில் யாரை சந்தித்தார் என்பதை நினைவில் கொள்வோம். புதிர்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம் அவற்றை நினைவில் கொள்வோம்:

- இது என்ன வகையான வன விலங்கு?

ஒரு பைன் மரத்தடியில் ஒரு தூணைப் போல எழுந்து நின்று,

மற்றும் புல் மத்தியில் நிற்கிறது,

உங்கள் காதுகள் உங்கள் தலையை விட பெரியதா?(முயல்)

தந்திரமான ஏமாற்று, சிவப்பு தலை,

பஞ்சுபோன்ற வால் அழகாக இருக்கிறது.

இவர் யார்? … (நரி)

அவர் பழுப்பு நிறமாகவும், கால்களைக் கொண்டவராகவும் இருக்கிறார்

சக்திவாய்ந்த பாதத்துடன் மீன் பிடிக்கிறது

மேலும் அவர் தேனை நேசிக்கிறார்!

இனிப்பு பல் என்று யார் அழைப்பார்கள்? (தாங்க)

அவர் எப்போதும் காட்டில் சுற்றித் திரிகிறார்,

புதருக்குள் யாரையோ தேடுகிறார்.

அவர் புதர்களில் இருந்து பற்களை பிடுங்குகிறார்,

இதை யாரால் சொல்ல முடியும்...(ஓநாய்)

3-10 ஸ்லைடுகளைக் காட்டு.

குழந்தைகள் ஸ்லைடுகளைப் பயன்படுத்தி கதையை மீண்டும் சொல்கிறார்கள். ஆனால் விசித்திரக் கதையின் முடிவு அறிவிக்கப்படவில்லை. முடிவை மாற்ற தோழர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள்.

விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்களில் வேலை செய்ய, மாணவர்கள் நான்கு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். முதல் குழு ஒரு முயலை செதுக்கும், இரண்டாவது - ஒரு ஓநாய், மூன்றாவது - ஒரு கரடி, நான்காவது - ஒரு நரி. ஒவ்வொரு குழுவும் கைவினைப் பகுதிகளின் மாதிரிகள் மற்றும் ஒரு விலங்கின் படத்தைப் பெறுகிறது.

குழுக்களில், யார் என்ன பாகங்களைச் செய்வார்கள் என்பதை குழந்தைகள் விநியோகிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் கோலோபோக்கையும் விசித்திரக் கதையின் பின்னணியையும் முன்கூட்டியே தயார் செய்கிறார்.

இதோ என் உதவியாளர்கள்,

நீங்கள் விரும்பும் வழியில் அவற்றைத் திருப்புங்கள்.

உங்களுக்கு இப்படி வேண்டுமா, இப்படி வேண்டுமா?

அவர்கள் சிறிதும் புண்பட மாட்டார்கள்.

விலங்குகள் தயாரான பிறகு, குழந்தைகள் மீண்டும் கதையைச் சொல்கிறார்கள், ஆனால் பிளாஸ்டைன் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

4. பாடச் சுருக்கம்: - பாடத்தில் நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்? யாரை செதுக்கினோம்? இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை செதுக்க நாங்கள் எதைப் பயன்படுத்தினோம்? நீங்கள் சிற்பத்தை விரும்பினீர்களா? 5 . வாழ்க்கையில் தயாரிப்பின் பயன்பாடு. ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஹீரோக்களை உருவாக்கி, நாம் விளையாடலாம். "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் பிளாஸ்டைன் தியேட்டர் நாடகமாக்கல்.

KSU "மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 35"

பொது பாடம்

தலைப்பில் தொழிலாளர் பயிற்சி:

« "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை மாதிரியாக்குதல்

தயாரித்து நடத்தியவர்: ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்: சத்வகசோவா ஏ.டி.

1. திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்காக குழந்தைகள் வெவ்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்வதில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர்: மொத்த பொருட்கள் - மரத்தூள், நூல்கள்; காகிதம் "மேஜிக் ஸ்பூன்ஸ்", ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவற்றை ஆக்கப்பூர்வமாக பயன்படுத்த வாய்ப்பளிக்கவும்.
2. ஒரு சதி பயன்பாட்டில் பொருட்களை ஏற்பாடு செய்வதற்கான தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; யதார்த்தத்திற்கு நெருக்கமான படங்களை உருவாக்கவும்; முழு வேலையையும் முன்கூட்டியே திட்டமிடும் மற்றும் சிந்திக்கும் திறனை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும்.
3. விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய உங்கள் அறிவையும் அவற்றை மேம்படுத்தும் திறனையும் பலப்படுத்துங்கள்.
4. ஒரு உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குங்கள்.
5. மரணதண்டனை நுட்பத்தை சரிசெய்யவும்: டெம்ப்ளேட்டை நன்கு பசை கொண்டு பூசவும், சமமாக தெளிக்கவும், ஒரு துடைக்கும் கீழே அழுத்தவும்; வரிசையாக ஒட்டு காகித கரண்டி வெற்றிடங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை.

• விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல், விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுதல், விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்குதல்.
• யார், எதை வெட்டி ஒட்ட விரும்புகிறார்கள் என்பது பற்றிய தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்; V.A இன் படி விண்ணப்பத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முறைகளின் தனிப்பட்ட ஆர்ப்பாட்டங்கள். Pantikov "மேஜிக் ஸ்பூன்ஸ்".

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, கேளுங்கள்: "மூன்று ஒன்பதாவது ராஜ்யத்தில், மூன்று ஒன்பதாவது மாநிலத்தில், வாழ்ந்தார்..." அல்லது "ஒரு காலத்தில்...". ஏன் இப்படி ஆரம்பிக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஆம்! நிச்சயமாக. கிட்டத்தட்ட எல்லா விசித்திரக் கதைகளும் இப்படித்தான் தொடங்குகின்றன. இன்று நமக்கு வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து மூன்று காட்சிகள் தேவை.

"குழந்தைகள் உண்மையில் விசித்திரக் கதையை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர்.
குழந்தைகள் விசித்திரக் கதையைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைத்தனர்
நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள், விசித்திரக் கதை, உங்களைக் காட்டுங்கள்
எங்களுக்கு பதில் சொல்லுங்கள் தோழர்களே!”

(ஒரு குழந்தை இளவரசர் கைடன் போல் உடையணிந்து வெளியே வருகிறது.)

இளவரசர் கைடன்:

வணக்கம் நண்பர்களே! என்னை அடையாளம் தெரிகிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) ஆம். நான் இளவரசர் கைடன். நான் எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவன்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்: "ஜார் சால்தான் மற்றும் அவரது மகன் கைடானின் கதை")

விசித்திரக் கதையில் எனக்கு உதவியது யார்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்) (ஸ்வான் இளவரசி)

அன்னம் ஏன் எனக்கு உதவி செய்தது?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்) (நீங்கள் அவளை காத்தாடியிலிருந்து காப்பாற்றியதால்)

நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன். என் விசித்திரக் கதை உனக்கு என்ன தெரியும்!

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஒரு குழந்தை ஸ்வான் இளவரசி போல் உடை அணிந்து வெளியே வருகிறது.

ஸ்வான் இளவரசி:

இளவரசே, நீ என் மீட்பர்,
என் வலிமைமிக்க மீட்பர்
என்னைப் பற்றி கவலைப்படாதே
நீங்கள் மூன்று நாட்களுக்கு சாப்பிட மாட்டீர்கள்
அந்த அம்பு கடலில் மறைந்தது.
இந்த துக்கம் துக்கம் அல்ல
நான் இரக்கத்துடன் உங்களுக்குப் பதிலளிப்பேன்.
நான் உங்களுக்கு பிறகு சேவை செய்கிறேன்.
நீங்கள் அன்னத்தை வழங்கவில்லை,
அவர் சிறுமியை உயிருடன் விட்டுவிட்டார்
நீங்கள் காத்தாடியைக் கொல்லவில்லை,
மந்திரவாதி சுடப்பட்டான்.

கல்வியாளர்:

ஸ்வான் இளவரசி இளவரசர் கைடனை யாராக மாற்றினார்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்) (ஒரு கொசு, ஒரு ஈ, ஒரு பம்பல்பீ)

இந்த விசித்திரக் கதையை எழுதியவர் யார்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்) (ஏ.எஸ். புஷ்கின்)

ஒரு படத்திற்கான ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதி இங்கே.

(காளான் உடையில் ஒரு குழந்தை நுழைகிறது)

காளான். (ஒரு புதிர் வைக்கிறது)

பாதையில் பைன் மரத்தின் கீழ்
புல் மத்தியில் யார் நிற்கிறார்கள்?
ஒரு கால் உள்ளது, ஆனால் துவக்கம் இல்லை,
தொப்பி இருக்கிறது, ஆனால் தலை இல்லை.
நீங்கள் யூகித்தீர்களா, நண்பர்களே?
இந்த புதிர் யாரைப் பற்றியது, இல்லையா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நீங்கள் அதை விரைவாக யூகித்தீர்கள்!

நான் குடைக்குப் பதிலாக விலங்குகளையும் பூச்சிகளையும் மழையிலிருந்து மறைத்து வைத்திருந்த விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?

(குழந்தைகளின் பதில் - வி. சுதீவ் எழுதிய "காளான் கீழ்" விசித்திரக் கதை)

கல்வியாளர்.

பூஞ்சையின் கீழ் மறைந்திருந்தவர்களை பட்டியலிட முடியுமா?

(எறும்பு, குருவி, பட்டாம்பூச்சி, தவளை, முயல், நரி, சுட்டி)

எத்தனை விலங்குகள் மழையிலிருந்து பூஞ்சையை மறைத்தன? வெளிப்படையாக அவர் மிகவும் பெரியவர். உங்களுக்காக, இது படத்தின் அடுத்த தலைப்பு.

"தி த்ரீ பியர்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் பெண் மாஷா உள்ளே ஓடுகிறார்.

பெண் மாஷா.

பெர்ரி பறிக்க காட்டுக்குள் சென்று தொலைந்து போனேன். நான் காடு வழியாக நீண்ட நேரம் நடந்தேன், நான் சோர்வாக இருந்தேன். என் விசித்திரக் கதையின்படி, நான் ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அங்கே, மூன்று. … ஓ! (வாயை மூடிக்கொண்டு, தலையைப் பிடிக்கிறது). நினைவுக்குக் கூட பயமாக இருக்கிறது. எப்படியும்! இது ஒரு விசித்திரக் கதை, மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் எப்போதும் நன்றாக முடிவடையும். நான் போய் பார்க்கிறேன். (இலைகள்)

கல்வியாளர்.

இந்த பெண் எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவர் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

"மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து சரியாக.

இங்கே மூன்றாவது விசித்திரக் கதை, நீங்கள் சதித்திட்டத்தை நீங்களே கொண்டு வரலாம்.

உங்கள் எதிர்கால ஓவியங்களுக்கான தயாரிப்புகளை நேற்று நாங்கள் செய்தோம். இன்றைய உங்கள் வேலை இதுதான்: எந்தப் படத்தில் பங்கேற்க வேண்டும், எந்த கதாபாத்திரங்களை உருவாக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

வேலைக்கான அனைத்து பொருட்களும் அட்டவணையில் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளன, இது தெளிவாக இல்லை, நீங்கள் அமைதியாக கேட்கலாம்.

பாடத்தின் போது தனித்தனியாக: உதவி, ஆலோசனை.

வேலை முடிந்ததும், குழந்தைகள் ஓவியங்களைப் பார்க்கவும், அவர்களின் கருத்துக்கள், பதிவுகள் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தவும், மற்றவர்களின் வேலையை மட்டுமல்ல, அவர்களின் சொந்த வேலைகளையும் மதிப்பீடு செய்யவும் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான விண்ணப்பம். வகுப்பு குறிப்புகள் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தீம்: "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"

பாடம் 13. குமிழி, வைக்கோல் மற்றும் பாஸ்ட் ஷூ (வண்ண காகிதம். பொருள்களின் தயாரிக்கப்பட்ட நிழற்படங்களிலிருந்து பொருள் பயன்பாடு)

நிரல் உள்ளடக்கம்.ஒரு தாளில் ஒரு சதி அமைப்பை வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒட்டுதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் பொருட்களை வரைந்து முடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை விரும்பிய படத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள். விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்கவும் அவற்றின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். வடிவியல் வடிவங்களின் பெயர்களை மீண்டும் செய்யவும் (வட்டம், ஓவல்).

கையேடு.கீழே ஒட்டப்பட்ட “நதி” கொண்ட நிலப்பரப்பு தாள் - நீல காகிதத்தின் ஒரு துண்டு; வண்ணத் தாளில் இருந்து வெட்டப்பட்ட விவரங்கள்: நீல வட்டம், மஞ்சள் பட்டை, பழுப்பு ஓவல்; உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், பசை, பசை தூரிகை, துணி, எண்ணெய் துணி புறணி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "தி குமிழி, வைக்கோல் மற்றும் பாஸ்ட் ஷாட்" ஐ குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள். கேளுங்கள்: “பாஸ்ட் ஷூ ஏன் தண்ணீரில் விழுந்தது? (பாஸ்ட் ஷூ வைக்கோலுக்கு மேல் சென்றது, அது உடைந்தது, ஏனெனில் பாஸ்ட் ஷூ கனமாக இருந்தது.)குமிழி ஏன் வெடித்தது? (அவர் தனது நண்பர்களைப் பார்த்து சிரித்தார் மற்றும் கண்ணீர் விட்டார்.)

இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை "சரிசெய்ய" குழந்தைகளை அழைக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கீழே ஒரு "நதி" ஒட்டப்பட்ட நிலப்பரப்பு தாளை வைக்கவும் - நீல காகிதத்தின் ஒரு துண்டு மற்றும் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட பாகங்கள்: ஒரு நீல வட்டம், ஒரு மஞ்சள் பட்டை, ஒரு பழுப்பு ஓவல்.

தோழர்களிடம் கேளுங்கள்: "இந்த வடிவியல் உருவங்கள் ஒவ்வொன்றும் எந்த விசித்திரக் கதை ஹீரோவை ஒத்திருக்கின்றன?" (வட்டமானது குமிழி போலவும், பட்டை வைக்கோல் போலவும், ஓவல் பாஸ்ட் ஷூ போலவும் இருக்கும்.)

"நதிக்கு" அருகே ஒரு தாளில் எழுத்துக்களை வைக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், பின்னர் அவற்றை ஒட்டவும். பசை காய்ந்ததும், குழந்தைகள் உணர்ந்த-முனை பேனாக்களின் உதவியுடன் கதாபாத்திரங்களை "புத்துயிர்" செய்ய வேண்டும்: அவர்களின் கண்கள், வாய், மூக்கு, கைகள், கால்களை வரையவும்.