"மியூசியம் இரவு நோக்கி" உல்லாசப் பயணம் மற்றும் விளையாட்டு நிகழ்ச்சியின் காட்சி. நிகழ்ச்சியின் காட்சி "மகிழ்ச்சியான பள்ளி அருங்காட்சியகம் மிகவும் கடினமாக சிரிக்கிறது, வெளியே குதிக்க விரும்புகிறது"

பாத்திரங்கள்:வழிகாட்டி.பத்திரிகையாளர். பெட்டியா ஷிலோவின் குரல். Vova Kanidin குரல். மிஷா டொய்னிகோவ்- காட்டான். பூர்வாங்க தயாரிப்பு.சிறுவர், சிறுமியர் இருவரும் வழிகாட்டியாகவும் பத்திரிகையாளராகவும் இருக்கலாம். அவர்கள் சாதாரணமாக உடையணிந்துள்ளனர். இருப்பினும், வழிகாட்டி ஒரு கூரான தகரத் தகடு தொப்பி மற்றும் ஒரு ஆடையை அணியலாம் - அவர் மாயாஜாலமானவர் வழிகாட்டி. அவர் கைகளில் ஒரு சுட்டி உள்ளது.

"வேடிக்கையான பள்ளி அருங்காட்சியகம்" நிகழ்ச்சியின் காட்சி

மேடையை அலங்கரிக்க உங்களுக்கு ஸ்லிங்ஷாட் தொங்கும் நிலைப்பாடு தேவைப்படும். அருகில் வயதான பெண்களின் உருவப்படங்கள், பள்ளி நோட்புக்கில் இருந்து பெரிய எழுத்துக்கள் "இஸ்கோ" மற்றும் "கோடெரினா", கவிதை கல்வெட்டுகள் கொண்ட தாள்கள் மற்றும் டேப் ரெக்கார்டரின் மாதிரி ஆகியவை உள்ளன.

தயாரிப்பு முன்னேறும்போது, ​​​​பெட்யா மிலோவ் மற்றும் வோவா கனிடின் குரல்களில் ஒரு உதவியாளர் மேடைக்கு வெளியே பேசுவது அவசியம். மண்டபத்தில் அமர்ந்திருக்கும் பார்வையாளர்களுக்கு புரியும் வகையில் அவர் வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க வேண்டியது அவசியம். பத்திரிகையாளர் ஒரு நோட்பேட் மற்றும் பேனா வைத்திருக்க வேண்டும்.

மிஷா டொய்னிகோவ்தோல் உடுத்தி, காலில் கிழிந்த ஸ்னீக்கர்கள். காட்சியின் ஆரம்பத்திலிருந்தே, அவர் ஒரு அருங்காட்சியக கண்காட்சியைப் போல மேடையில் நிற்க முடியும். அது கடினமாக இருந்தால், பின்னர் தேவைப்படும்போது வெளியே வரலாம். உங்களுக்கு ஒரு தொத்திறைச்சி (நீங்கள் போலி தொத்திறைச்சியைப் பயன்படுத்தலாம்) மற்றும் எந்த பள்ளி பாடப்புத்தகமும் தேவைப்படும்.

நீங்கள் மிஷாவுக்கு ஒரு கல் கோடரி கொடுக்கலாம்.

அரங்கு அருங்காட்சியக கண்காட்சியாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. வயதான பெண்கள் மற்றும் முதியவர்களின் உருவப்படங்கள் தொங்குகின்றன, காகிதத் தாள்கள் மற்றும் ஒரு ஸ்லிங்ஷாட் ஸ்டாண்டில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. மேடையின் வலது விளிம்பிலிருந்து, ஒரு கண்காட்சி போல அசையாமல் நின்று, மிஷா டொய்னிகோவ். மேடைக்கு மேலே "ஒருபோதும் இருந்ததில்லை, ஒருபோதும் இருக்க முடியாது" என்ற கல்வெட்டு உள்ளது.

அது மாறிவிடும் வழிகாட்டி.

வழிகாட்டி(அவர் ஒரு சுட்டிக்காட்டி மூலம் கண்காட்சிகளை வட்டமிடுகிறார்).

வாதங்கள், மோசமான மதிப்பெண்கள், போக்கிரித்தனம்
ஒரு தடயமும் இல்லாமல் திடீரென்று மறைந்துவிடாது,
மற்றும் கிராபோமேனியாவுடன் பாசாங்கு -
இவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

நான், பழைய வழிகாட்டி, கண்காட்சியை வழங்கினேன்
மேலும் அவர் இந்த படங்களை உங்கள் அனைவரையும் பார்க்க வைத்தார்!

உள்ளே ஓடுகிறது பத்திரிகையாளர். அவரது கைகளில் ஒரு நோட்பேடும் பேனாவும் உள்ளது. சுற்றிலும் கவனமாகப் பார்க்கிறார்.

பத்திரிகையாளர். ஓ, இது என்ன? நான் எங்கே போனேன்?

வழிகாட்டி. உங்கள் முன் ஒரு அருங்காட்சியக கண்காட்சி "அது இல்லை மற்றும் இருக்காது".

பத்திரிகையாளர். உங்களிடம் என்ன வகையான சுவாரஸ்யமான கண்காட்சி உள்ளது? நான் தொழில் ரீதியாக ஒரு பத்திரிகையாளர். அதனால்தான் உங்களைப் பற்றி ஒரு பிரபலமான பத்திரிகைக்கு நீண்ட கட்டுரை எழுத விரும்புகிறேன்.

வழிகாட்டி. கண்காட்சியின் தலைப்பைப் படித்தீர்களா?

பத்திரிகையாளர். ஆம். இது "இருக்கவில்லை மற்றும் ஆகாது" என்று அழைக்கப்படுகிறது. வித்தியாசமான பெயர். ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது?

வழிகாட்டி. ஆம், ஏனென்றால் இவையெல்லாம் நடக்காமல் இருக்க நாம் அனைவரும் முயற்சி செய்ய வேண்டும். இது ஒரு மாயாஜால கண்காட்சி. பார்! எங்கள் விளக்கக்காட்சியின் முதல் கண்காட்சி இங்கே. இது ஒரு ஸ்லிங்ஷாட்.

பத்திரிகையாளர். ஆச்சரியப்பட வேண்டிய ஒன்றைக் கண்டோம். ஸ்லிங்ஷாட், ஸ்லிங்ஷாட் போன்றது. அவளிடம் என்ன விசேஷம்?

வழிகாட்டி. முடிவுகளுக்கு அவசரப்பட வேண்டாம். இந்த கவசத்தால் எத்தனை பள்ளி ஜன்னல்கள் உடைக்கப்பட்டன தெரியுமா? பதிவு எண். மேலும் இது நீண்டகாலமாக வெளியேறியவர் மற்றும் புல்லி ஜெரா லிஸ்டோவர்ட்கினுக்கு சொந்தமானது.

பத்திரிகையாளர்ஸ்லிங்ஷாட்டை ஆராய்கிறது.

பத்திரிகையாளர். ம்ம்ம், சுவாரஸ்யமானது. அவள் எவ்வளவு பிரம்மாண்டமானவள்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது பொறியியல் தொழில்நுட்பத்தின் அதிசயம்! முதல் ஸ்லிங்ஷாட்டைக் கண்டுபிடித்தவர் யார்?

வழிகாட்டி. வரலாறு இதைப் பற்றி மௌனமாக இருக்கிறது.

பத்திரிகையாளர். உங்களிடம் வேறு என்ன இருக்கிறது?

வழிகாட்டி. குறிப்பேடுகள். அவற்றில் பல உள்ளன! பிழைகள் மற்றும் ரைம்களுடன்.

பத்திரிகையாளர். ஏதேனும் ஆர்வமுள்ள பிழைகள் உள்ளதா?

வழிகாட்டி. பற்றி! ஆம். உதாரணத்திற்கு. இது எங்கள் பள்ளி பிரபல தாஷா சுர்பனோவாவின் நோட்புக். சொல்லுங்கள், "மேலும்" என்ற எளிய ரஷ்ய வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

பத்திரிகையாளர்(தோள்களைக் குலுக்கி). இங்கு சிந்திக்க ஒன்றுமில்லை. "மேலும்" என்ற வார்த்தையில் மூன்று எழுத்துக்கள் மட்டுமே உள்ளன. (எண்ணி, விரல்களை வளைத்து.) ஈ. ஆம், வெறும் மூன்றெழுத்துகள். இங்கே நீங்கள் தவறு செய்ய விரும்புகிறீர்கள், அது வேலை செய்யாது.

வழிகாட்டி. ஆனால் Dasha Churbanova அதை செய்ய முடிந்தது. அவள் "மேலும்" என்ற வார்த்தையை நான்கு தவறுகளுடன் உச்சரிக்க முடிந்தது.

பத்திரிகையாளர். நான்குடன்? அவள் அதை எப்படி செய்தாள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வார்த்தையில் மூன்று எழுத்துக்கள் மட்டுமே உள்ளதா?

வழிகாட்டி. எப்படி என்பது இங்கே - "இஸ்கோ". (மேசையில் "ischo" என்ற வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழையை விளக்குகிறது.) நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நான்கு எழுத்துக்கள் உள்ளன, ஆனால் அவற்றில் எதுவும் "இன்னும்" என்ற வார்த்தைக்கு சொந்தமானது அல்ல.

பத்திரிகையாளர். உங்களுக்கு தெரியும், உங்கள் கதை ஒரு அற்புதமான கட்டுரையை உருவாக்க முடியும் என்பதை நான் உணர்ந்தேன். இதையெல்லாம் நான் மட்டும் கவனமாகக் கேட்க வேண்டும். வேறு எதை வைத்து என்னை ஆச்சரியப்படுத்துவீர்கள்?

வழிகாட்டி. இதோ டைரி.

பத்திரிகையாளர். சரி, இங்கே என்ன ஆச்சரியம்? எங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் எங்கள் சொந்த பள்ளி நாட்குறிப்புகள் இருந்தன.

வழிகாட்டி. இது மற்றொரு ஏழை மாணவியின் நாட்குறிப்பு, அவளுடைய முதல் மற்றும் கடைசி பெயர் அட்டையில் எழுதப்பட்டுள்ளது - கேடரினா கிராஸ்னெவிச்.

பத்திரிகையாளர். ஆனால் மன்னிக்கவும், என்னை மன்னிக்கவும், அவள் பெயர் சற்று வித்தியாசமாக எழுதப்பட்டிருப்பதை நான் காண்கிறேன்.

வழிகாட்டி. அது சரி, அது இங்கே "கோடெரினா" என்று கூறுகிறது. “ஓ” - “கோடெரினா” என்ற எழுத்தில் தனது சொந்த பெயரைக் கூட எழுதிய ஒரு பெண்ணின் நாட்குறிப்பு இது.

பத்திரிகையாளர். இந்த இரண்டு பெண்களும் சரியாக உச்சரித்த வார்த்தை ஏதேனும் உள்ளதா?

வழிகாட்டி. சாப்பிடு. இந்த வார்த்தை "விடுமுறை". அவர்கள் அதை தங்கள் நாட்குறிப்பில் பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதி, பாகன்கள் சூரியக் கடவுளை வழிபடுவது போல் வணங்கினர். இப்போது அடுத்த கண்காட்சிகளுக்கு செல்லலாம். இப்போது நாம் கிராபோமேனியா போன்ற ஒரு நிகழ்வைப் பற்றி பேசுவோம்.

பத்திரிகையாளர். கிராபோமேனியா? அது என்ன? மேலும், இது பல பள்ளி மாணவர்களிடையே உள்ளார்ந்த ஒரு தரம் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில், எல்லா குழந்தைகளும் கவிதை எழுத ஆரம்பிக்கிறார்கள். இந்தக் கவிதைகள் எப்பொழுதும் நன்றாக வருவதில்லை, ஆனால் கிராபோமேனியாவை தடை செய்ய முடியாது.

வழிகாட்டி. அது சரி, இது கிராப்மோனியா. கவிதைகள், ஆனால் என்ன! இங்கே நான் அதை பரிந்துரைக்கிறேன். மூன்றாம் வகுப்பின் அசாதாரண மாணவர்களைப் பற்றிய முழு கவிதை.

பத்திரிகையாளர். இந்த மாணவர்கள் ஏன் அசாதாரணமானவர்கள்?

வழிகாட்டி. இந்த முழு வகுப்பிற்கும் அற்புதமான காதுகள் இருந்தன! (ஹம்மிங்.)

எங்கள் வகுப்பு மற்றும் எங்கள் காதுகளைப் பற்றி பேசுவதைக் கேளுங்கள்.
ஒல்யா பியுகோவாவின் காதுகள் குதிரைக் காலணி போல வளைந்திருக்கும்.
சுர்பனோவாவின் காதுகள் இரண்டு வெற்று கோப்பைகள் போன்றவை!
ஆண்ட்ரியுஷ்கா குக்லேவ் பெரிய பன்னி காதுகளைக் கொண்டுள்ளார்.
மேலும் பெட்யா மற்றும் மிலோவ் ஆகியோருக்கு பசுவின் கொம்புகள் போன்ற காதுகள் உள்ளன.
Gavrilov Mishka ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் பைன் கூம்புகள் போன்ற காதுகள்!

பத்திரிகையாளர். போதும், போதும்! ஆம், ஒரு வேடிக்கையான பாடல். மற்றும் என்ன graphomania உண்மையிலேயே உன்னதமானது.

வழிகாட்டி. இங்கே எங்கள் புகழ்பெற்ற வெளியேறிய பெட்யா மிலோவின் குரல் டேப் ரெக்கார்டரில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. அவர் எப்போதும் தனது சொந்த மொழியைப் பேசுவதில் பிரபலமானவர், அது அவருக்கு மட்டுமே புரியும்.

பத்திரிகையாளர். பள்ளி மாணவன்தன் சொந்த மொழியில் பேசினாரா?

வழிகாட்டி. சரி, முற்றிலும் அதன் சொந்த மொழியில் இல்லை. ஆனால் சில வார்த்தைகள் ஆச்சரியமாக இருந்தது.

பத்திரிகையாளர். இதை நாம் கேட்கலாமா?

வழிகாட்டி. எனக்கு ஒரு உதவி செய்யுங்கள் (டேப் ரெக்கார்டரை இயக்குகிறது).

பத்திரிகையாளர். உங்களுக்கு தெரியும், நான் நிறைய வாசகங்களைக் கேட்டேன், ஆனால் நான் பள்ளியை மறந்துவிட்டேன். எனக்காக மொழிபெயர்ப்பீர்களா: அவர் என்ன சொன்னார்?

வழிகாட்டி. அவர் கூறினார்: “இதெல்லாம் முட்டாள்தனம். இந்த முட்டாள்தனத்தை நான் கற்பிக்க மாட்டேன். நாளை நான் மோசமான மதிப்பெண் பெறட்டும்.

பத்திரிகையாளர். இது இதுவாகத்தான் இருக்க வேண்டும் பீட்டர்மிலோவ் வெறும் அரக்கனா? நான் அவரை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறேன்! நொண்டி, பெரிய அழுக்கு கைகள், கறுப்பு கலைந்த முடி மற்றும் அழுகிய பற்கள்?

வழிகாட்டி. இல்லை, அவர் மிகவும் அழகாக இருக்கிறார்.

பத்திரிகையாளர். சாதாரண தோற்றமுள்ள ஒருவரால் இப்படி பேச முடியும் என்று நான் நினைத்திருக்க மாட்டேன். ஏதோ அரக்கன் பேசுவதைக் கேட்கிறேன் என்று நினைத்தேன்! உலகில் எந்த மனிதனும் இப்படி பேச முடியாது என்று நினைக்கிறேன்.

வழிகாட்டி. நீங்கள் சொல்வது சரியில்லை. அவரது நண்பர் பெயர் வோவாகனிதின் அவனைச் சரியாகப் புரிந்துகொண்டான். இங்கே என்ன வோவாகனிடின் தன் நண்பனிடம் திரும்ப பேசுகிறான். (டேப் ரெக்கார்டரை இயக்குகிறது.)

பத்திரிகையாளர். மேலும் இவரும் சாதாரண மனிதரா?

வழிகாட்டி. ஆம், அவரது பேச்சு தெளிவாக இருந்தாலும், அவர் படிக்க விரும்பவில்லை.

பத்திரிகையாளர். அந்த மூலையில் நிற்பது யார்? (மிஷா டொய்னிகோவை சுட்டிக்காட்டுகிறார்.) நியண்டர்தால்?

வழிகாட்டி. இல்லை. நீங்கள் சொல்வது தவறு. இது ஒரு நியாண்டர்தால் அல்ல.

பத்திரிகையாளர். அப்புறம் Pithecanthropus?

வழிகாட்டி. அது யார் என்று இப்போது நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள். நான் உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன்.

பத்திரிகையாளர்(கோழைத்தனமான). இது ஆபத்தானதல்லவா?

வழிகாட்டி(மிஷாவை அழைக்கிறார்). ஏய் இங்கே வா.

கனமான, அச்சுறுத்தும் இசை ஒலிகள். மிஷாடோனிகோவ் நடுங்கி, அழைப்பை நோக்கித் தலையைத் திருப்பி, நிதானமான நடையுடன் அழைப்பை நோக்கித் தள்ளுகிறார். அவனுடைய அசைவுகள் ஒரு ரோபோவைப் போல விகாரமாகவும், தானாகவும் இருக்கும்.

மிஷா(உறுமுகிறது). ஆர்-ஆர்-ரை!

பத்திரிகையாளர். ஓ, அம்மாக்கள்! (குருகி, தலையை கைகளால் மூடுகிறார்.)

வழிகாட்டி. நிதானமாக. ( மிஷாடொய்னிகோவ் ஒரு விசித்திரமான நிலையில் உறைகிறார்.) இது - மிஷா டொய்னிகோவ். படிக்கவும், முகம் கழுவவும், துணிகளை சுத்தம் செய்யவும், துளைகளை தைக்கவும் விரும்பவில்லை. இதோ முடிவு. அவர் கிட்டத்தட்ட ஒரு காட்டுமிராண்டியாக மாறிவிட்டார். படிக்காமல், வேலை செய்யாமல், மிருகக்காட்சிசாலையில் தயாராக உள்ள அனைத்தையும் சாப்பிட்டு வாழ வேண்டும் என்பதற்காக, மீண்டும் குரங்காக மாற வேண்டும் என்பதே அவனது கனவு.

பத்திரிகையாளர். அதனால் என்ன, மிருகக்காட்சிசாலைக்கு அழைத்துச் சென்றார்கள்?

வழிகாட்டி. இல்லை. இத்தகைய நற்குணம் எங்கும் ஏராளமாக உள்ளது என்றார்கள். எனக்கு கிடைத்தது மிஷாஎங்கள் கண்காட்சிக்கு.

மிஷா(முணுமுணுக்கிறது). வர்ரா-வர்ரா!

வழிகாட்டி. மேலும் அவர் பழமையான எதிர்வினைகளை மட்டுமே விட்டுவிட்டார். உதாரணமாக, தொத்திறைச்சியின் பார்வையில் அவர் தனது விருப்பத்தை இழக்கிறார் (மிஷா டோனிகோவ் ஒரு தொத்திறைச்சி ரொட்டியைக் காட்டுகிறார்).

மிஷாகண்களைத் திறந்து, ஆனந்தமான தோற்றத்துடன் முன்னோக்கி சாய்ந்து, தொத்திறைச்சியை நோக்கி தனது பாதங்களை நீட்டுகிறார்.

பத்திரிகையாளர். சற்று யோசித்துப் பாருங்கள்!

வழிகாட்டி. பாடப்புத்தகத்தைப் பார்த்ததும் பதறுகிறான். (மிஷாவின் வழக்கமான பள்ளி பாடப்புத்தகத்தைக் காட்டுகிறது.)

மிஷாநடுங்கி தன் கைகளால் தன்னைக் காத்துக் கொள்கிறான்.

வழிகாட்டி. மேலும் அவர் பெண்களைப் பார்த்ததும் நடனமாடத் தொடங்குகிறார்.

பத்திரிகையாளர். இதை நான் எப்படி சரிபார்க்க முடியும்?

வழிகாட்டி. மற்றும் பார், மிஷாஎத்தனை அழகானது

ஆடிட்டோரியத்தில் அமர்ந்திருக்கும் பெண்கள்!

தீக்குளிக்கும் இசை ஒலிகள். மிஷாபரவலாக சிரிக்கிறார், கசப்பாக உறுமுகிறார் மற்றும் திருப்பமாக நடனமாடுகிறார்.

வழிகாட்டி. நன்றாக, மிஷா, போ!

மிஷா. இல்லை! (நடனங்கள் மற்றும் செவிக்கு புலப்படாத ஒன்றை முனகுதல்.)

பத்திரிகையாளர். ஆஹா, என்ன பழமையான எதிர்வினைகள்!

வழிகாட்டி. பெண்கள் இங்கே இருக்கும் போது அவர் வெளியேற மாட்டார். (பார்வையாளர்களை உரையாற்றுகிறார்.) ஏய், பெண்களே, உங்கள் உள்ளங்கைகளை கப் செய்து, உங்கள் முகங்களை மறைத்துக் கொள்ளுங்கள்! பின்னர் நான் மிஷாவை அழைத்துச் செல்ல முடியும்.

பெண்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளுக்குப் பின்னால் தங்கள் முகங்களை மறைக்கிறார்கள்.

பத்திரிகையாளர். ஓஒ ... ஏன் மிஷாஇன்னும் போகவில்லையா?

வழிகாட்டி. அவர்தான் எங்கள் தலைமை ஆசிரியர் மெரினா ஃபெடோரோவ்னாவைப் பார்த்தார். மேலும் அவர் அவளை ஒரு மாணவராக அழைத்துச் சென்றார். மெரினா ஃபெடோரோவ்னா! இல்லையேல் விரைந்து மறை மிஷாபோக மாட்டேன்!

தலைமை ஆசிரியர் முகத்தை மறைக்கிறார். இசை நின்றுவிடுகிறது. மிஷாடோனிகோவ் வருத்தத்துடன் நடனமாடுவதை நிறுத்திவிட்டு தனது இடத்திற்குச் செல்கிறார்.

பத்திரிகையாளர். ஆம், முழுமையான சீரழிவு. இது எப்படி சாத்தியம்?

வழிகாட்டி. நீங்களே வேலை செய்யவில்லை என்றால், ஆனால் ஓட்டத்துடன் செல்லுங்கள், உங்கள் பாடங்களை கைவிடுங்கள், ஒருவேளை அது அப்படி இருக்காது.

பத்திரிகையாளர்(உருவப்படத்துடன் ஸ்டாண்டை நெருங்குகிறது). இது யாருடைய உருவப்படம்?

வழிகாட்டி. இது எங்கள் நீண்ட கல்லீரல் நடாஷா கிராஸ்னோவாவின் உருவப்படம். நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், இங்கே அவள் ஏற்கனவே ஒரு பாட்டி. இதற்கெல்லாம் அவள் ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் இரண்டு அல்லது மூன்று வருடங்கள் அமர்ந்திருப்பதால். அவள் மெதுவான பெண், அவளது ஆசிரியர்கள் எவ்வளவோ சொல்லியும் அவள் அவசரப்பட்டதில்லை.

பத்திரிகையாளர். அவள் ஒரு பிச், இல்லையா? அவன் தோண்டி தோண்டி காலம் கடத்துகிறானா?

வழிகாட்டி. சரி, எங்கள் மதிப்புகள் அவ்வளவுதான். அதைப் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுதுவதா இல்லையா என்பதை நீங்களே சிந்தித்துப் பாருங்கள்.

பத்திரிகையாளர்(முன்னோக்கி வருகிறது). இது ஒரு வெளிப்பாடு - ஒரு வெளிப்பாடு! நான் நிறைய அருங்காட்சியகங்களைப் பார்த்திருக்கிறேன், ஆனால் ஆஹா!

வருகிறேன் பத்திரிகையாளர்இந்த வார்த்தைகளை கூறுகிறார், திரை அவருக்கு பின்னால் மூடுகிறது அல்லது ஒளி ஒரு கணம் அணைந்துவிடும். அது ஒளிரும் போது வழிகாட்டிமற்றும் அனைத்து அருங்காட்சியக "மதிப்புகள்" மறைந்துவிடும்.

பத்திரிகையாளர்(சுற்றி பார்க்கிறது). ஓ! இது என்ன? எல்லாம் போய்விட்டது... இது நடக்காதது போல, இனி நடக்காது! பிறகு, என்ன, அதைப் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுத வேண்டிய அவசியமில்லையா? ஒருவேளை, இது உண்மைதான், நான் செய்தித்தாளில் இதைப் பற்றி ஒரு கட்டுரை எழுத மாட்டேன். திடீரென்று உங்களில் ஒருவர் இந்த நபர்களில் உங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார், அவர் புண்படுத்தப்படுவார். இந்த கண்காட்சியில் "இருக்கவில்லை மற்றும் இருக்க முடியாது" என்ற கதைகளைச் சேர்க்கக்கூடிய குழந்தைகள் உங்கள் வகுப்பில் இருக்கிறார்களா? அவை அனைத்தும் மறைந்துவிடும் என்பதற்காகவா? பின்னர், ஒருவேளை, உங்கள் வகுப்பிலிருந்து இதுபோன்ற குழந்தைகளைப் பற்றி நான் எழுதுவேன், அதனால் அவர்கள் தங்கள் குறைபாடுகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள்.

இலக்குகள்:

பழங்கால பொருட்களை அறிமுகப்படுத்த, கடந்த காலத்தில் அவற்றின் நோக்கம் மற்றும் இப்போது அவற்றின் மதிப்பு;

நுண்ணறிவு மற்றும் படைப்பு சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

நமது சிறிய தாய்நாட்டின் மீது அன்பையும் பழங்காலப் பொருட்களுக்கான மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:பள்ளி அருங்காட்சியக கண்காட்சி, மல்டிமீடியா

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்

"மலையில் வைபர்னம் உள்ளது" என்ற இசைக்கு விருந்தினர்கள் அருங்காட்சியகத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்.

வழங்குபவர்:
அன்பான விருந்தினர்களை வரவேற்கிறோம்
ஒரு வட்டமான, பஞ்சுபோன்ற ரொட்டி.
நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு ரொட்டி கொண்டு வருகிறோம்,
குனிந்து, சுவைக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

விருந்தினர்கள், ரொட்டியை ருசித்து, தங்கள் இடங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

அருங்காட்சியகத்தின் தலைவர்: வணக்கம் நண்பர்களே, விருந்தினர்களே!
எங்கள் பள்ளி அருங்காட்சியகத்திற்கு உங்களை வரவேற்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். இன்று நாங்கள் உங்களை ஒரு அசாதாரண பயணத்திற்கு அழைக்க விரும்புகிறோம் - எங்கள் கிராமத்தின் தொலைதூர கடந்த காலத்திற்கு ஒரு பயணம், வழியில் ஒரு ரஷ்ய விவசாயியின் வீட்டைப் பார்ப்போம், பல பழமையான விஷயங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். அவர்களின் வரலாறு மற்றும் மிகவும் புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள்.

அருங்காட்சியகத்தின் தலைவர்:நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, இன்றைய குலாகினோ கிராமத்தின் தளத்தில், அடர்ந்த புதர்கள் வளர்ந்து, பாஷ்கிர் பழங்குடியினர் வேட்டையாடினார்கள் ...

காட்சி

(3 பெண்கள், 3 ஆண்கள், 1 பையன் மூட்டைகள் மற்றும் பொருள்களுடன் வெளியே வருகிறார்கள்)

1வது பெண் - இறைவா! ஆனால் நாம் எங்கே வந்தோம்? சுற்றிலும் படிக்கட்டுகளும் மலைகளும்! அய்யா!

2வது பெண் - நாம் திரும்ப வேண்டும்! ரியாசான் மாகாணத்திற்கு

3வது பெண் - ஓ, கடவுளின் தாயே, நாம் இங்கே எப்படி வாழப் போகிறோம்?

1வது பெண் - (அழுகை) இறைவா! கடவுளே!

உன்னிடம் கூறினேன். பசியும், வறுமையும் இல்லாவிட்டால், இந்த காட்டு தெரியாத இடங்களுக்கு நாம் சென்றிருக்கவே மாட்டோம்.

2 வது மனிதன் - மற்றும் மூலிகைகள், மூலிகைகள்! உனக்கும் எனக்கும் மேலே. சுற்றிலும் என்ன அமைதி!

1 வது மனிதன் - மற்றும் வானம், வானம் மிகவும் நீலமானது ...

2 வது மனிதன் - எல்லாம் புகை போன்ற வாசனை. மற்றும் புழு என்ன வாசனை செய்கிறது?

1 வது மனிதன் - நிறைய நிலம் இருக்கிறது - பாருங்கள், அது எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது ...

ஒருவேளை கர்த்தர் நமக்கு உதவுவார், அவர் நம்மீது கருணை காட்டுவார், நாம் இந்த பூமியில் குடியேறுவோம்.

3வது மனிதன் - பார் நண்பர்களே, அருகில் ஒரு அகலமான சுத்தமான நதி இருக்கிறது!

மற்றும் ஒரு அமைதியான அமைதி.

1 வது மனிதன் - சரி, அன்பர்களே, நாங்கள் வாழ்வோம், ஒரு கிராமத்தை உருவாக்குவோம்.

(தனது மகனை கையால் எடுக்கிறார்)

முதல் மனிதன் - பார், மகனே, உன் திறந்தவெளி, இது உன் நிலம். நீங்கள் இங்கே வசிக்கிறீர்கள். எல்லாவற்றிலும் தலைவனாக இரு.

(வரிசையில்)

1 வது மனிதன் - அவர்கள் குடிசைகளை வெட்டி, காடுகளை பிடுங்கினார்கள், வளர்ந்த நிலங்கள் - தூரம் அழைக்கிறது.

1 வது பெண் - அவர்கள் தங்கள் கிராமத்திற்கு ரியாசான் தலைவரின் குடும்பப்பெயரின் பெயரால் குலகினோ என்று பெயரிட்டனர்.

அருங்காட்சியகத்தின் தலைவர்: முதல் குடியேறியவர்களில் லெடெனெவ், குலகின் மற்றும் சோலோவ் குடும்பங்கள். எங்கள் அருங்காட்சியகத்தில் முதல் குடியேறிய குலாகின் சசோன் ஒசிபோவிச்சின் சந்ததியினரின் புகைப்படம் அவரது குடும்பத்துடன் உள்ளது.

முதல் குளிர்காலத்தில், முன்னோடிகள் குளிர்காலத்தை ஸ்வயாடிகோவா மலையின் அடிவாரத்தில் கழித்தனர்; ஆனால் 1784 வசந்த காலத்தில், அவர்கள் காடுகளை வேரோடு பிடுங்கி, குடிசைகளை வெட்டத் தொடங்கினர், மேலும் குலாகினோ கிராமம் மலையின் கீழ் ஆற்றின் அருகே புல்வெளிகளில் ஒரு தெருவின் ரிப்பன் போல நீண்டது. நம் முன்னோர்கள் செதுக்கப்பட்ட பிளாட்பேண்டுகளுடன் நல்ல தரமான மரக் குடிசைகளைக் கட்டினார்கள்.

பழைய விவசாயிகளின் குடிசைக்குள் அமைதியாகப் பார்ப்போம்.

(விளக்குகள் அணைக்கப்படுகின்றன. அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது. ஒரு மெழுகுவர்த்தி அல்லது விளக்கு எரிகிறது)

ஒரு தாழ்வான அறையில் ஒரு அடுக்கு ஜன்னல்

இரவின் அந்தியில் விளக்கு எரிகிறது

பலவீனமான ஒளி முற்றிலும் உறைந்துவிடும்,

அது நடுங்கும் ஒளியுடன் சுவர்களைப் பொழியும்.

புதிய வெளிச்சம் நேர்த்தியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது;

ஜன்னல் திரை இருளில் வெண்மையாகிறது;

தளம் சீராக திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, உச்சவரம்பு சமமாக உள்ளது,

அடுப்பு ஒரு மூலையில் சரிந்தது,

சுவர்களில் தாத்தாவின் பொருட்களுடன் நிறுவல்கள் உள்ளன,

கம்பளத்தால் மூடப்பட்ட ஒரு குறுகிய பெஞ்ச்,

நீட்டிக்கக்கூடிய நாற்காலியுடன் வர்ணம் பூசப்பட்ட வளையம்...

மேலும் படுக்கையில் வண்ண விதானம் செதுக்கப்பட்டுள்ளது.

நெருக்கடியான வாழ்க்கை நிலைமைகள் தொற்றுநோய்களைத் தவிர்ப்பதற்காக வீட்டை சுத்தமாக வைத்திருக்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டது. நேர்த்தியான இல்லத்தரசி கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நாளும் மேஜை, பெஞ்சுகள் மற்றும் தரையை வெள்ளையாக துடைத்தாள்.

எந்த விவசாயி குடிசையும் சிவப்பு மூலையில் தொடங்கியது. அது ஒரு மரியாதைக்குரிய இடமாக இருந்தது. இங்கே ஒரு சிறப்பு அலமாரியில் சின்னங்கள் இருந்தன, புனித புத்தகங்கள் வைக்கப்பட்டன, ஒரு விளக்கு எரிந்து கொண்டிருந்தது. குடிசைக்குள் நுழையும் ஒவ்வொரு விருந்தினரும், வாசலில், முதலில் தனது கண்களால் சிவப்பு மூலையைக் கண்டுபிடித்து, தொப்பியைக் கழற்றி, சிலுவையின் அடையாளத்தை மூன்று முறை செய்து, படங்களுக்குத் தாழ்ந்து வணங்கினார், அதன் பிறகுதான் உரிமையாளர்களை வாழ்த்தினார். மிகவும் மதிப்புமிக்க விருந்தினர்கள் சிவப்பு மூலையில் அமர்ந்திருந்தனர். திருமணத்தின் போது, ​​புதுமணத் தம்பதிகள் இங்கு அமர்ந்திருந்தனர்.

எங்கள் சிவப்பு மூலையில் (காட்டுகிறது) பெடினா கிராமத்தில் வசிக்கும் வேரா செர்ஜீவ்னாவால் வழங்கப்பட்ட ஜான் பாப்டிஸ்ட் ஐகானைக் காண்கிறோம். ஐகான் எம்பிராய்டரி மூலம் அலங்கரிக்கப்பட்டது மற்றும் ஒரு விளக்கு தொங்கவிடப்பட்டது, இது பிரார்த்தனையின் போது எரிகிறது. ஐகான்களின் கீழ் பொதுவாக புனிதமான பிரார்த்தனை புத்தகங்கள் இருந்தன, அவை தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு கவனமாக அனுப்பப்பட்டன. இந்த பிரார்த்தனை புத்தகம் ( காட்டுகிறது) ஒரு பாழடைந்த வீட்டில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது மற்றும் குபிஷ்கினா நடால்யா பாவ்லோவ்னாவால் அருங்காட்சியகத்திற்கு மாற்றப்பட்டது, இதன் எடை கிட்டத்தட்ட 3 கிலோ;

தளபாடங்களைப் பொறுத்தவரை, குடிசையில் அது கொஞ்சம் இருந்தது, அது பல்வேறு வகைகளில் வேறுபடவில்லை.

மேஜை, பெஞ்சுகள், பெஞ்சுகள், மார்பகங்கள், டிஷ் அலமாரிகள் - அநேகமாக அவ்வளவுதான்.

கதவுக்கு மிக நெருக்கமான மூலையில் அடுப்பு ஆக்கிரமிக்கப்பட்டது. ( நிகழ்ச்சிகள்)

உங்களை அடுப்பில் பார்த்ததில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.

அவள் இல்லாமல் வீடு காலியாக உள்ளது

நீங்கள் அதில் வறுக்கலாம், நீங்கள் அதில் உயரலாம்,

மற்றும் குளிர்காலத்தில் அது அவளுடன் வசந்தம் போன்றது.

பழைய நாட்களில் அவர்கள் இவ்வாறு சொன்னார்கள்:

"அடுப்பு அனைவருக்கும் எங்கள் அன்பான தாய்,

அடுப்பு முழுவதும் சிவப்பு கோடை,

நான் தூங்கி அடுப்பில் சாப்பிடுகிறேன்.

அடுப்பு விவசாயிகளின் குடிசையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக இருந்தது.

நண்பர்களே, அடுப்பு எதற்காகப் பயன்படுத்தப்பட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி, தோழர்களே, அவர்கள் அடுப்பில் உணவை சமைத்தனர்: அவர்கள் துண்டுகள் மற்றும் ரொட்டி, சமைத்த கஞ்சி மற்றும் முட்டைக்கோஸ் சூப். மற்றும் எல்லாம் அதிசயமாக சுவையாகவும் சத்தானதாகவும் மாறியது,

ஆனால் ரஷ்ய அடுப்பில் இன்னும் இரண்டு கவர்ச்சியான செயல்பாடுகள் உள்ளன, அவை நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கவில்லை.

குளியல் இல்லம் இல்லாத விவசாயிகள் ... அடுப்பில் வேகவைத்தனர். இந்த செயல்முறை ரஸ்ஸில் சிகிச்சையாக கருதப்பட்டது. இதை செய்ய, துப்பாக்கி சூடு பிறகு, நிலக்கரி உலையில் இருந்து நீக்கப்பட்டது. உள்ளே நன்றாக துடைத்து வைக்கோலால் மூடப்பட்டிருந்தது. வேகவைக்கும் காதலன் முதலில் கால்களை ஏறி வைக்கோலில் படுத்துக் கொண்டான். அவருக்குப் பின்னால் கதவு மூடப்பட்டிருந்தது. நீராவி சேர்க்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டால், அவர்கள் சூடான வளைவில் தண்ணீரை தெளித்தனர். வேகவைக்கும்போது, ​​அவர்கள் ஒரு பிர்ச் விளக்குமாறு தங்களைத் தாங்களே அடித்துக் கொண்டனர். உண்மைதான், நுழைவாயிலில் நாங்கள் தண்ணீரில் கழுவ வேண்டும்.

அடுப்பின் மற்றொரு செயல்பாட்டைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன் - அம்மா அடுப்பு. டெர்ஷாவின் சிறுவயது நினைவுகளிலிருந்து. சிறந்த கவிஞர் பலவீனமான மற்றும் முன்கூட்டியே பிறந்தார். மற்றும் பல மாதங்கள் குழந்தை ஒரு ரஷ்ய அடுப்பில் கிடந்தது, மாவில் மூடப்பட்டிருந்தது. வெப்பநிலை ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டது, மாவை மாற்றப்பட்டது, மேலும் அடுப்பு குழந்தையை ஒன்பது மாதங்கள் வரை வயிற்றில் சுமந்தது. அப்போதிருந்து, அவர் நீண்ட மற்றும் புகழ்பெற்ற வாழ்க்கை வாழ்ந்தார். அதுதான் அம்மா அடுப்பு!

ஒரு ரஷ்ய நபருக்கு ஒரு அடுப்பு இன்றியமையாதது; அதன் நம்பகத்தன்மை ஒரு நவீன மைக்ரோவேவ் அடுப்புக்கு கூட போட்டியாக இருக்கும். ஒரு கதையைக் கேளுங்கள்.

எங்கள் குலாகினோ கிராமத்தில் நிறைய விஷயங்கள் நடந்தன, அவை அனைத்தையும் நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க முடியாது, இதுபோன்ற ஒரு வழக்கும் இருப்பதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள்!

ஒரு காலத்தில் என் தாத்தாவும் பாட்டியும் எங்கள் கிராமத்தில் வசித்து வந்தனர். அவர்களின் குடிசையில் ஒரு பெரிய ரஷ்ய அடுப்பு, ஒரு அழகு மற்றும் ஒரு உதவியாளர்! தாத்தா ஒருமுறை இந்த அடுப்பை தானே கட்டினார்! நான் அவளுக்கு சிறந்த செங்கலைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்! இது ஒரு நல்ல அடுப்பாக மாறியது, பெரிய மற்றும் செயல்பாட்டுடன், நீங்கள் அதில் தூங்கலாம்!

ஒவ்வொரு காலையிலும் பாட்டி காய்ந்த விறகுடன் அடுப்பைப் பற்றவைத்து, அடுப்பில் வார்ப்பிரும்பு வைத்து, ஒன்றில் தண்ணீரைச் சூடாக்கினார், மற்றொன்றில் சுவையான கெட்டியான முட்டைக்கோஸ் சூப்பை சமைத்தார், மூன்றாவதாக வெண்ணெயுடன் நொறுங்கிய கஞ்சியை சமைத்தார்! மற்றும் விடுமுறை நாட்களில், பாட்டி சுட்ட வெண்ணெய் ரோல்ஸ், பெர்ரிகளுடன் பசுமையான பைகள், உருளைக்கிழங்குடன் சாங்கி, மீன்களுடன் குலேபியாகி! குளிர் காலத்தில், தாத்தாவும் பாட்டியும் அடுப்பில் ஏறி தங்கள் பழைய எலும்புகளை சூடேற்றினர்!

தாத்தாவும் பாட்டியும் தங்கள் அடுப்பை விரும்பி கவனித்துக் கொண்டனர்! தாத்தா ஒவ்வொரு கோடைகாலத்திலும் அதை சரிசெய்து, சூட்டை சுத்தம் செய்தார், பாட்டி எப்போதும் வெள்ளையடித்து திரைச்சீலைகளை மாற்றுவார். அடுப்பு அவர்களுக்கு திருப்பிச் செலுத்தியது - அது தொடர்ந்து சுடப்பட்டு குடிசையை சூடேற்றியது.

ஒரு நாள், ஊரிலிருந்து பேரப்பிள்ளைகள் தாத்தா பாட்டியைப் பார்க்க வந்தார்கள். நாங்கள் வயதானவர்களுக்கு ஒரு அழகான அதிசய அடுப்பைக் கொடுத்தோம். இந்த அடுப்பை மரத்தால் சூடாக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அதை மின்சாரத்துடன் இணைத்து பொத்தான்களை அழுத்தவும். இந்த அழகான அதிசய அடுப்பு மைக்ரோவேவ் என்று அழைக்கப்பட்டது!

பேரக்குழந்தைகள் விட்டுவிட்டார்கள், ஆனால் பாட்டிக்கு போதுமானதாக இல்லை! பேரார்வம், அத்தகைய அதிசய அடுப்பில் முட்டைக்கோஸ் சூப் மற்றும் கஞ்சி சமைக்க நான் எவ்வளவு ஆர்வமாக இருந்தேன்! அவள் அதில் பீஸ், ஷங்கி மற்றும் குலேபியாகி சுடுகிறாள்! ஆமாம், அவர் இந்த அடுப்பை மிகவும் பாராட்டுகிறார், மைக்ரோவேவ் அதைப் பற்றி மிகவும் பெருமையாக இருக்கிறது, அது மேசையில் நிற்கிறது, மேலும் அவர் ரஷ்ய அடுப்புக்கு முன்னால் தற்பெருமை காட்டுகிறார்: "இதோ, நான் மிகவும் அழகாகவும், பயனுள்ளதாகவும், சுத்தமாகவும், புத்திசாலியாகவும் இருக்கிறேன்! என்னை மரத்தால் சூடாக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, நான் புகைபிடிப்பதில்லை, நான் புகைப்பதில்லை, புகையிலையை சுத்தம் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை! உணவு தயாரானவுடன், நான் உடனடியாக தொகுப்பாளினிக்கு ஒரு சமிக்ஞை கொடுக்கிறேன்! எனக்கு ஒரு ஜன்னலுடன் ஒரு கதவு உள்ளது, அதன் வழியாக நீங்கள் அனைத்தையும் பார்க்க முடியும், எனக்குள் எதுவும் எரிக்கப்படாது! நான் அதிக இடத்தை எடுத்துக்கொள்வதில்லை, நீங்கள் சமையலறை முழுவதையும் அலங்கோலப்படுத்தியது போல் இல்லை!" ரஷ்ய அடுப்பு சமையலறையில் உள்ளது, அவள் சோகமாக பெருமூச்சு விடுகிறாள்: "ஆம், என் தாத்தா பாட்டி என்னைப் பற்றி முற்றிலும் மறந்துவிட்டார்கள், அவர்கள் முன்பு போல் அவர்கள் என்னைப் பார்க்கவில்லை!" தாத்தா என்னை சரிசெய்யவில்லை - என்னிடமிருந்து செங்கற்கள் விழ ஆரம்பித்தன, பாட்டி என்னை நீண்ட காலமாக வெள்ளையடிக்கவில்லை, திரைச்சீலைகளை மாற்றவில்லை! ஆனால் எத்தனை வருடங்களாக நான் அவர்களுக்கு உண்மையாக சேவை செய்தேன்! கடந்த குளிர்காலத்தில் தாத்தாவுக்கு சளி பிடித்தது, நான் அவரை என் அரவணைப்பால் குணப்படுத்தினேன்! அவர்களின் பேரக்குழந்தைகள், அவர்கள் சிறியவர்களாக இருந்தபோது, ​​விடுமுறைக்காக குளிர்காலத்தில் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளைப் பார்க்க வந்தார்கள்! வெளியில் நடந்து முடிந்து, அவர்கள் வீட்டிற்கு வந்து, என் மேல் ஏறி, தங்களை சூடேற்றினர், நான் அவர்களின் ஆடைகள், கையுறைகள், சாக்ஸ், ஃபீல் பூட்ஸ் ஆகியவற்றை உலர்த்தினேன்! பாட்டி அவர்களுக்கு என்னுள் வேகவைத்த பாலை உபசரித்தார்! ஆனால் இப்போது, ​​வெளிப்படையாக, அவர்களுக்கு இனி இது தேவையில்லை! அடுப்பு அங்கே நிற்கிறது, கவலையாக இருந்தது, மேலும் இந்த கவலைகளின் காரணமாக செங்கல்கள் இன்னும் அதிகமாக விழ ஆரம்பித்தன!

இங்கே அவர்கள் வயதானவர்களுக்கு வெப்பத்தையும் வழங்கினர், அவர்கள் சமையலறையிலும் அறைகளிலும் வெப்பமூட்டும் ரேடியேட்டர்களை நிறுவினர்! அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைந்தனர், ரஷ்ய அடுப்பைப் பார்த்து, அதை பிரிக்க முடிவு செய்தனர்! அடுப்பு அவர்கள் மீது கோபமடைந்து இரவில் வீட்டை விட்டு வெளியேறியது! தாத்தாவும் பாட்டியும் அதிகம் வருத்தப்படவில்லை, பின்னர் அவர்களின் நல்ல உதவியாளரைப் பற்றி முற்றிலும் மறந்துவிட்டார்கள்! அவர்கள் நீண்ட காலமாக நினைவில் இல்லை, ஆனால் அவர்கள் இன்னும் நினைவில் கொள்ள வேண்டியிருந்தது!

துணிச்சலான நாட்கள் வந்துவிட்டன! கிராமத்தில் அடிக்கடி மின்சாரத்தை நிறுத்த ஆரம்பித்தார்கள்! வயதானவர்களுக்கு இது மிகவும் மோசமாக இருந்தது! மின்சாரம் இல்லை, ரேடியேட்டர்கள் சூடாவதில்லை, அதிசய அடுப்பு வேலை செய்யவில்லை! குடிசையில் குளிர்ந்தது, கிழவனும் கிழவனும் பசி! அவர்கள் நோய்வாய்ப்பட்டார்கள், அவர்கள் வெயிலில் எரிந்தார்கள்! அப்போதுதான் அவர்களுக்கு நினைவுக்கு வந்தது தங்களுடைய சிறிய செல்லம் அடுப்பு! அவர்கள் தங்கள் செவிலியர் மற்றும் உதவியாளரைத் தேடி அவளைத் திரும்ப அழைக்கத் தொடங்கினர்: "எங்களிடம் சிறிய அடுப்பு, வா!" நீங்கள் இல்லாமல் நாங்கள் மோசமாக உணர்கிறோம்! சூடாக எங்கும் இல்லை, எங்களுக்கு முட்டைக்கோஸ் சூப் மற்றும் கஞ்சி சமைக்க எங்கும் இல்லை, பைகளை சுட எங்கும் இல்லை! எங்களை மன்னியுங்கள், எங்களிடம் வாருங்கள், நாங்கள் உங்களை புண்படுத்தி உங்களை சரிசெய்வோம்! அதை வெண்மையாக்குவோம், அழகான திரைச்சீலைகளைத் தொங்கவிடுவோம், நீங்கள் எங்களுடன் இன்னும் சிறப்பாகவும் அழகாகவும் மாறுவீர்கள்! ”

அடுப்பு முதியவர்களைப் பார்த்து இரக்கப்பட்டு குடிசைக்குத் திரும்பியது! தாத்தா ரஷ்ய அடுப்பைப் பழுதுபார்த்தார், அங்கும் இங்கும் புதிய செங்கற்களை நிறுவினார், பாட்டி அதை வெள்ளையடித்தார், புதிய திரைச்சீலைகளைத் தொங்கவிட்டார்! ரஷ்ய அடுப்பு முன்பை விட சிறப்பாக மாறிவிட்டது! பாட்டிக்கு ரஷ்ய அடுப்பு போதுமானதாக இல்லை, முட்டைக்கோஸ் சூப் மற்றும் கஞ்சி இன்னும் சுவையாக இருக்கும், பைகள் இன்னும் அற்புதமானவை, மற்றும் தாத்தா இப்போது அடுப்பில் தூங்கி, பழைய எலும்புகளை சூடேற்றுகிறார்! முதியவர்கள் காலையில் அடுப்பைச் சூடாக்குவார்கள், குடிசை நாள் முழுவதும் சூடாகவும் வசதியாகவும் இருக்கும்! ரஷ்ய அடுப்பு சமையலறையில் நிற்கிறது மற்றும் என் தாத்தா பாட்டிகளும் அதை பயனுள்ளதாகக் கண்டதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்!

அவர்கள் மைக்ரோவேவை இழுப்பறையின் மார்பில் வைத்து, அதை ஒரு துடைக்கும் துணியால் மூடினார்கள், அதனால் அது தூசி அல்லது அழுக்கு ஆகாது, அது ஒரு பரிசு! இது ஒரு நல்ல விஷயம், ஆனால் மின்சாரம் இல்லாதபோது, ​​அது பயனற்றது! என்னால் அதில் உணவை சமைக்கவோ சூடாக்கவோ முடியாது! அதனால் அவள் பாட்டி மற்றும் தாத்தா ஒன்றும் செய்யாமல் நிற்கிறாள்! ரஷ்ய அடுப்பை விட நீங்கள் எதையும் சிறப்பாக சிந்திக்க முடியாது என்று மக்கள் சொல்வது ஒன்றும் இல்லை! வீட்டில் மின்சாரம் இருக்கிறதா இல்லையா என்பதைப் பற்றி அவள் கவலைப்படுவதில்லை, நீங்கள் அதை விறகுகளால் சூடாக்கினால், அவள் உங்களுக்கு உணவளிப்பாள், உங்களுக்கு ஏதாவது குடிக்கக் கொடுப்பாள், சூடுபடுத்துவாள், குணமாக்குவாள்!

ரஷ்ய அடுப்பு பல நூற்றாண்டுகளாக மக்களுக்கு சேவை செய்துள்ளது, மேலும் பல நூற்றாண்டுகளாக மக்களுக்கு சேவை செய்யும்!

பண்டைய காலங்களிலிருந்து

இந்த விஷயங்கள் எங்களுக்கு வந்தன.

நீங்கள் அவற்றை உங்கள் கைகளில் எடுத்தால்

மேலும் பார்த்தால் உங்களுக்கே புரியும்

அவை எதற்கு தேவை,

அவை ஏன் பயனுள்ளவை மற்றும் முக்கியமானவை?

முன்பு மக்கள் இருந்தனர்

என்ன சேவை செய்தார்கள்.

பழைய ஜோடி ஒரு போக்கர் மற்றும் ஒரு பிடியில் உள்ளது. ஆனால் அவர்கள் மிகவும் அவசியமான "அடுப்பு" குடியிருப்பாளர்கள்.

போக்கர்அவர்கள் அடுப்பிலிருந்து சாம்பலை வெளியேற்றி, நிலக்கரியைக் கிளறினர். (நிகழ்ச்சிகள்)

ஒரு பிடியுடன் (நிகழ்ச்சிகள்)இல்லத்தரசி சாமர்த்தியமாக பானை-வயிறு பானைகளை அல்லது வார்ப்பிரும்பு பானைகளை கவர்ந்து அடுப்பில் அனுப்பினார் அல்லது அடுப்பிலிருந்து வெளியே எடுத்தார். IN வார்ப்பிரும்புமேஜையில் உணவு பரிமாறப்பட்டது - அது நீண்ட நேரம் குளிர்ச்சியடையவில்லை.

அவர்கள் அடுப்புக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள்,

உறுதியான வீரர்கள் போல.

அடுப்பில் இருந்து கஞ்சி பானைகள்

இரும்புப் பிடியில் இழுக்கிறார்கள்.

வார்ப்பிரும்பு பாத்திரத்தை அடுப்பில் வைப்பது எளிதான காரியம் அல்ல. முயற்சி செய்ய வேண்டுமா நண்பர்களே? ( 1-2 பேர் இசையுடன் முயற்சிக்கவும்)

அடுப்புக்குப் பக்கத்தில் எப்போதும் ஒரு டவல் தொங்கிக் கொண்டிருந்தது. (காட்டுகிறது) மற்றும் வாஷ்ஸ்டாண்ட் என்பது ஒரு களிமண் அல்லது இரும்பு பாத்திரம், பக்கவாட்டில் இரண்டு வடிகால் துகள்கள் உள்ளன. (நிகழ்ச்சிகள்).

நாங்கள் நீரூற்று நீரில் கழுவினோம்,

அவர்கள் தங்களைத் துடைத்துக் கொண்டனர் ஒரு துண்டு.

இது ஆளியிலிருந்து நெய்யப்பட்டது,

பின்னர் எம்பிராய்டரி கொண்டு அலங்கரிக்கவும்.

பகலில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை இல்லத்தரசி தனது அழுக்கு கைகளை துவைத்து ஒரு துண்டுடன் துடைத்தாள்.

(சாந்து, பூச்சி மற்றும் விளக்குமாறு) ( நிகழ்ச்சிகள்)

பாபா யாக மோட்டார் மீது அமர்ந்து, ஒரு பூச்சியுடன் ஓட்டி, ஒரு விளக்குமாறு பாதையை மூடுகிறார்.

அவை விவசாயிகளுக்கு என்ன?

தானியம் ஒரு பீடியுடன் ஒரு மோர்டாரில் அடித்து, உமிகளை அகற்றியது. அவர்கள் அடுப்பின் உட்புறத்தை ஒரு விளக்குமாறு கொண்டு துடைத்தனர், பின்னர் எதிர்கால ரொட்டியின் மாவை ஒரு மண்வெட்டியால் அங்கே வைத்தார்கள்.

உங்களில் எத்தனை பேர் ஒரு ரொட்டிக்கு மாவு தயாரிக்க விரும்புகிறீர்கள்? (இரண்டு பேர் வெளியே வந்து, இசைக்கு தானியங்களைத் தட்டுகிறார்கள்)

நாம் எந்த விஷயத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்று யூகிக்கவும்?

நான் தோண்டப்பட்டேன், நான் மிதித்தேன்,

நான் வட்டத்தில் இருந்தேன், நான் நெருப்பில் இருந்தேன், நான் சந்தையில் இருந்தேன்,

என்னால் முடிந்தவரை, நான் முழு குடும்பத்திற்கும் உணவளித்தேன்,

நானே சகித்துக் கொண்டேன் - நான் எதையும் சாப்பிடவில்லை.

அவர் வயதாகும்போது, ​​​​அவர் ஸ்வாட்லிங் ஆடைகளை அணியத் தொடங்கினார்.

களிமண் முதலில் தோண்டி, பின்னர் பிசைந்து: நசுக்கப்பட்ட அல்லது காலடியில் மிதித்து, பின்னர் ஒரு குயவன் சக்கரத்தில் தயாரிக்கப்பட்டது - க்ருஜால், பின்னர் சந்தையில் விற்கப்படுகிறது. குடும்பத்திற்கு, பானை ஒரு அத்தியாவசிய பொருளாக இருந்தது, முட்டைக்கோஸ் சூப், கஞ்சி மற்றும் வேறு ஏதேனும் சுவையான உணவுகள் அதில் சமைக்கப்பட்டன. டிஷ் பானையில் சரியாக வழங்கப்பட்டது. பானை பழையதாகி, முதல் விரிசல்களைக் காட்டியபோது, ​​​​அது பிர்ச் பட்டை கீற்றுகளால் மூடப்பட்டிருந்தது, மேலும் அது அடுப்பில் வைக்கப்படவில்லை என்றாலும், மக்களுக்கு மேலும் சேவை செய்தது. சரி, அது விழுந்து உடைந்தால், அது பயன்படுத்த முடியாததாகி, ஜன்னலுக்கு வெளியே வீசப்பட்டது.

செர்னெட்ஸ் ஒரு சிறந்த தோழர், அவர் சிவப்பு தங்கத்தில் ஏறினார்.

அவர் சிரிக்கும் வரை சிரிக்கிறார் மற்றும் வெளியே குதிக்க விரும்புகிறார்.

அது என்னவென்று உங்களால் யூகிக்க முடிகிறதா? இது வார்ப்பிரும்பு, ( காட்டுகிறது ) அது, பானையைப் போலவே, வீட்டில் இன்றியமையாததாக இருந்தது, ஆனால் அது வார்ப்பிரும்பு, எந்த நெருப்பையும் தாங்கக்கூடிய மற்றும் ஒருபோதும் உடையாத ஒரு சிறப்பு உலோகத்தால் ஆனது, ஏனெனில் அது எடையில் கனமாக இருந்தது.

எங்கள் முன்னோர்கள் வீட்டுத் தறிகளில் நெய்யப்பட்ட கைத்தறி அல்லது கம்பளி - ஹோம்ஸ்பன் ஆடைகளை அணிந்தனர். மற்றும் நூல்கள் முதலில் பதற்றமாக இருக்க வேண்டும். பெண்கள் 5 வயதில் நூல் நூற்கத் தொடங்கி திறமையான கைவினைஞர்களாக மாறினர். "ஸ்பின்னர் அல்லாதவர்" மற்றும் "நெட்கா" என்ற புனைப்பெயர்கள் மிகவும் ஆபத்தானதாகக் கருதப்பட்டன.

ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் ஒலிக்கிறது.

பெண் (சோலோவியோவா ஓ) உடையில் வெளியே வந்து அமர்ந்து சுற்றத் தொடங்குகிறார்,

குறைந்த வெளிச்சத்தில்

விளக்கு எரிகிறது.

இளம் சுழற்பந்து வீச்சாளர்

ஜன்னல் ஓரமாக அமர்ந்திருக்கிறார்.

பிறகு இசை நின்றுவிடும்.

ஸ்பின்னர்: கில்டட் ஸ்பின்னிங் சக்கரம்,

நான் சுழற்றுகிறேன், ஆனால் நூல் நீண்டுள்ளது,

நான் சுழற்றுகிறேன், ஆனால் நூல் நீண்டுள்ளது,

நான் என் வேலையை விரும்புகிறேன்.

நான் என்ன செய்கிறேன் என்று உங்களில் சிலருக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள்:நீங்கள் ஒரு நூலை சுழற்றுகிறீர்கள்.

ஸ்பின்னர்:சரி. அதை சுழற்ற நான் என்ன பயன்படுத்த வேண்டும்?

குழந்தைகள்:சுழலும் சக்கரத்தில்.

ஸ்பின்னர்: ஸ்பின்னிங் வீல்அவர்கள் அதன் மீது சுழலுவதால் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது இப்படி வேலை செய்கிறது: நான் என் விரல்களால் கம்பளியை வெளியே இழுத்து நூலைத் திருப்புகிறேன். நான் இங்கே நூல்களை சுழற்றத் தொடங்குகிறேன். எப்படி அழைக்கப்படுகிறது?

குழந்தைகள்:சுழல்.

ஸ்பின்னர்:சரியாக சுழற்றவும். இது சுழல்வதால், இது சுழல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதைச் சுற்றி நூல்கள் சுற்றப்படுகின்றன. நான் குடிசையைச் சுற்றி நடனமாடுகிறேன், நூலை சுழற்றுகிறேன்,

நான் எவ்வளவு அதிகமாக சுழற்றுகிறேனோ, அவ்வளவு கொழுத்தேன். நான் எத்தனை நூல்களை சுழற்றினேன் என்பது இங்கே. (வெவ்வேறு பந்துகளைக் கொண்ட கூடையைக் காட்டுகிறது.என் பாட்டி சோலோவிவா வாலண்டினா மிகைலோவ்னா எனக்கு எப்படி சுழற்றுவது என்று கற்றுக் கொடுத்தார், நான் உங்களுக்கு கற்பிக்க விரும்புகிறீர்களா? நீங்கள் முயற்சி செய்ய விரும்புகிறீர்களா? (ஒரு நபர் நாட்டுப்புற இசையை முயற்சிக்கிறார்)

2வது வழிகாட்டி:அன்றாட வாழ்க்கை வேலையுடன் தொடங்கியது. பெண்கள் தங்கள் துணிகளை துவைத்து அயர்ன் செய்ய வேண்டும். இது எப்படி செய்யப்பட்டது? அதைச் செய்ய வடிவமைக்கப்பட்ட உண்மையான பொருட்கள் இங்கே உள்ளன. ரூபெல் (தட்டையான குச்சி, ஒரு கைப்பிடியுடன் 10-12 செ.மீ அகலம்; ரோலர்) ரோலிங் முள் ("ஸ்காட்" இலிருந்து - மெல்லியதாக உருட்டவும், நீட்டவும்).

இங்கே ஒரு ரூபிள் - இது ஒரு அற்புதமான பெயர்,

இது பயன்படுத்த எளிதானது.

நான் துணியை எளிதாக சலவை செய்தேன்,

மரத்திலிருந்து வெட்டப்பட்டது (ரூபிள் காட்டுகிறது)

(இது குழந்தைகளுக்கு சலவை மற்றும் சலவை செய்யப்பட்டதைக் காண்பிக்கும் நோக்கம் கொண்டது.)

உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு இரும்பு உள்ளது

அந்த நேரத்தில், அவர் நிலக்கரியில் சூடாக இருந்தார்.

எண் 1 ஒலிகளைக் கண்காணிக்கவும் ("நைட் அட் தி மியூசியம்" என்ற நாடக ஓவியம்: நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் அனிமேஷன் செய்யப்பட்ட கலைப் படைப்புகள், அவர்கள் ஒரு இசை அமைப்பிற்கு திரவமாக நகர்கிறார்கள்; ஒரு அருங்காட்சியகப் பாதுகாப்புக் காவலர் தனது கைகளில் ஒளிரும் விளக்குடன் சத்தம் கேட்கிறார் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் உறைந்து போகிறார்கள்; காவலர் கலைப் படைப்புகளை ஆராய்கிறார், அவற்றை ஒளிரும் விளக்குடன் ஒளிரச் செய்கிறார், எல்லாம் ஒழுங்காக இருப்பதாகவும், சத்தம் இல்லை என்றும் அவர் நம்பிய பிறகு, அவர் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து தூங்குகிறார்)

அன்பான பார்வையாளர்களே, காலை வணக்கம்! எங்கள் "மேஜிக் மியூசியம் ஆஃப் ஆர்ட்" புதிய கண்காட்சிகளைத் திறந்துள்ளது, அவற்றின் கண்காட்சிகள் உலகம் முழுவதிலுமிருந்து பிட் மூலம் சேகரிக்கப்படுகின்றன, இன்று நீங்கள் வெவ்வேறு வகைகளின் எஜமானர்களின் வேலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளலாம், மேலும் பிரகாசமான மற்றும் மறக்க முடியாத சூழ்நிலையில் மூழ்கலாம். கலை உலகம். கண்காட்சிப் பொருட்களை உங்கள் கைகளால் தொட வேண்டாம் என்று அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம்! நீங்கள் இனிமையான பார்வையை விரும்புகிறோம்!

ட்ராக் எண். 2 நாடகங்கள் (ஒரு வழிகாட்டி மற்றும் சுற்றுலாப் பயணிகளின் குழு மேடையில் தோன்றும்)

வழிகாட்டி:

வணக்கம், நாங்கள் அருங்காட்சியகத்தின் அற்புதமான பயணத்தைத் தொடங்குகிறோம். என்னைப் பின்தொடரவும் (முன்னோக்கி நடக்கவும்)... இடதுபுறத்தில் உள்ள கண்காட்சியைக் கவனியுங்கள். இது "கிரேஸ்" சிற்பம் (இரண்டு 7 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் அழகான பிளாஸ்டிக் போஸில் உறைந்தனர்) - இது கருணை, அழகு மற்றும் கவர்ச்சியை உள்ளடக்கியது. இந்த சிற்பத்தின் முக்கிய முக்கியத்துவம் வடிவங்களின் பிளாஸ்டிசிட்டி மற்றும் உணர்ச்சிகளின் ஆழம்.

எங்கள் கண்காட்சியின் அடுத்த கண்காட்சிக்கு செல்லலாம் (அவள் இறக்கைகளை சுட்டிக்காட்டினாள்). ஒருவேளை உங்களிடம் கேள்விகள் உள்ளதா? பின் தங்காதே! எங்கள் விளக்கக்காட்சிகள் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படும்... (வெளியேறு)

7a தரம் படிக்கும் மாணவன்...... நடன அமைப்புடன்...............

ட்ராக் எண். 3 நாடகங்கள் (சிற்பம் உயிர்ப்பிக்கிறது: முதல் பெண் நடனமாடுகிறார், இரண்டாவது விரைவாக மேடைக்குப் பின் செல்கிறார்)

7b வகுப்பு மாணவன்......பாடலுடன்...............

ட்ராக் எண். 4 நாடகங்கள் ("கிரேஸ்" சிற்பத்தில் பங்கேற்ற இரண்டாவது பெண் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்)

ட்ராக் எண். 5 இசைக்கப்படுகிறது ("அருங்காட்சியகத்தில் ஒரு திருடன்" என்ற காட்சி) 8a தர மாணவர்கள் இரண்டு பேர் ஃப்ரேமிங் ஃப்ரேமில் உறைந்தனர் - அவர்கள் படத்தை ஆளுமை செய்கிறார்கள், பின்னர் ஒரு திருடன் மேடையில் தோன்றுகிறார்... அவர் இசைத் தடத்திற்கு பிளாஸ்டிக்காக நகர்கிறார் ( படத்தை ஆராய்கிறது, அளவிடுகிறது, முதலியன). திடீரென்று இசை துண்டிக்கப்பட்டது மற்றும் ஒரு குரல் திருடனை பயமுறுத்துகிறது.

8a தர மாணவர்கள்.............. மற்றும் ............. நடன அமைப்புடன்..............

டிராக் எண். 6 நாடகங்கள் (படம் உயிர்ப்பிக்கிறது, இரு சிறுமிகளும் நடனமாடுகிறார்கள்)

தரம் 9a மாணவர்கள் நடனக் கலவையுடன்..................

ட்ராக் எண் 7 விளையாடுகிறது (நடன அமைப்பு)

ட்ராக் எண். 8 நாடகங்கள் (ஒரு வழிகாட்டி மற்றும் சுற்றுலாப் பயணிகளின் குழு மேடையில் தோன்றும்)

வழிகாட்டி:

நாங்கள் எங்கள் சுற்றுப்பயணத்தைத் தொடர்கிறோம் மற்றும் நம் காலத்தின் சிறந்த படைப்பாளிகளின் முதல் ஓவியங்கள் மற்றும் ஓவியங்களைக் கொண்ட மிகவும் தொடுகின்ற கண்காட்சியில் நம்மைக் காண்கிறோம். திறமையான மாஸ்டர்களின் முதல் முயற்சிகள் மற்றும் படைப்பாற்றலில் தங்களைத் தேடுவதை இங்கே காணலாம்... (குழு வெளியேறுகிறது, 1-2 வகுப்புகள் ரன் அவுட்)

1 மற்றும் 2 ஆம் வகுப்பு பாடகர் குழு

ட்ராக் எண். 9 ஒலிகள் (1வது மற்றும் 2வது வகுப்புகளின் பாடகர் குழு)

ட்ராக் எண். 10 ஒலிகள் (கிரேடுகளின் பாடகர் குழு 1-2)

4a தர மாணவர்...............பாடலுடன்...............

ட்ராக் எண் 11 இயங்குகிறது (இசையமைப்பு)

அன்பான பார்வையாளர்களே, மேற்கத்திய கலைகளின் கண்காட்சியைக் கடந்து செல்ல வேண்டாம். அவை வெளிநாட்டிலிருந்து எங்களிடம் கொண்டு வரப்பட்டன, அவை எங்கள் அருங்காட்சியகத்திற்கு ஒரு பெரிய சொத்து!

நடனக் குழு............... இசையமைப்புடன்..............

ட்ராக் எண் 12 விளையாடுகிறது (நடன அமைப்பு)

ட்ராக் எண். 13 நாடகங்கள் (இரண்டு ஜோடி பந்துவீச்சாளர்கள் விரைவாக மேடையில் ஓடி, அழகான தோற்றங்களில் உறைந்து போகிறார்கள்; பின்னர் ஒரு வழிகாட்டி சுற்றுலாப் பயணிகளுடன் மேடையில் தோன்றுகிறார்)

வழிகாட்டி:

அடுத்த மண்டபம் "வாக் ஆஃப் ஃபேம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, உலகின் மிகவும் பிரபலமான நடனக் கலைஞர்களின் மெழுகு உருவங்கள் இங்கே வழங்கப்படுகின்றன.

"லத்தீன் அமெரிக்க நடனம்" பிரிவில் ரஷ்யாவின் மாஸ்டர்ஸ் ஆஃப் ஸ்போர்ட்ஸ் (1 வது ஜோடிக்கு புள்ளிகள்) மற்றும் "நவீன நடனம்" பிரிவில் ரஷ்யாவின் மாஸ்டர்ஸ் ஆஃப் ஸ்போர்ட்ஸ் (2 வது ஜோடிக்கு புள்ளிகள்). அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த திசையில் மகத்தான முன்னேற்றம் அடைந்துள்ளனர்! நடனத்தின் வரலாற்றில் இவை மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரங்கள்; (மேடைக்குப் பின் செல்)

ட்ராக் எண். 14 நாடகங்கள் (ஜோடிகள் உயிர் பெற்று வாதிடத் தொடங்குகின்றனர்)

2 ஜோடி (பையன்):

நீங்கள் கேட்டீர்கள் - நாங்கள் பிரகாசமானவர்கள் என்று வழிகாட்டி கூறினார்! அவள் நிச்சயமாக கலையைப் புரிந்துகொள்கிறாள் (பெருமையுடன்).

1 ஜோடி (பெண்):

ஆம், ஆம்... யாரும் நம்மை மிஞ்ச மாட்டார்கள்!

2வது ஜோடி (பெண்):

உங்கள் காதுகள் அடைக்கப்பட்டதா? அவர்கள் எங்களைப் பற்றி என்ன சொல்கிறார்கள் என்று நீங்கள் கேட்கவில்லையா?

1 ஜோடி (பையன்):

சரி சரி... அதைப் பற்றி பிறகு பார்ப்போம்!

2 ஜோடி (பையன்):

பார்க்கலாம்! புழுதியைக் கடிக்கத் தயாராகுங்கள், குழந்தை!

7a கிரேடு மாணவி.............. மற்றும் அவரது துணை.................. பால்ரூம் நடனத்துடன்......... .... .

ட்ராக் எண் 15 நாடகங்கள் (பால்ரூம் நடனம்)

2வது ஜோடி (பெண்):

மற்றும் அது அனைத்து ??? இப்போது நாங்கள் உங்களுக்கு உண்மையான வகுப்பைக் காண்பிப்போம்!

தரம் 8a............. மற்றும் தரம் 11a............ ஒரு மாணவன்............ நடன அமைப்புடன்....... .. .....

ட்ராக் எண் 16 நாடகங்கள் (பால்ரூம் நடனம்)

1 ஜோடி (பெண்):

இது நடனமா? அதனால் நடனம்...

2 ஜோடி (பையன்):

இது நவீன நடனம், ஒரு படி மேலே! (எல்லோரும் மேடைக்குப் பின் செல்கிறார்கள்)

ட்ராக் எண். 17 நாடகங்கள் (பயந்து போன பாதுகாப்புக் காவலர் வெளியே ஓடி, மேடையைச் சுற்றி ஓடி, தலையைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்)

பாதுகாவலன்:

என் கடவுளே, என்ன ஒரு கனவு... நான் நீக்கப்படுவேன்... ஒரு பேரழிவு... ஒரு நூற்றாண்டின் இழப்பு!!! அசல் Gzhel பாணியில் உலகின் மிகவும் பிரபலமான ஓவியங்களின் தொகுப்பு, "மந்திர நீல மலர்கள்" மறைந்துவிட்டது. இல்லை கண்டிப்பா வேலையிலிருந்து நீக்கப்படுவேன்... நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? (சுற்றி பார்க்கத் தொடங்குகிறார்) எங்கே பார்ப்பது?

ட்ராக் எண். 18 நாடகங்கள் (பள்ளி பேஷன் தியேட்டர் வெளிவருகிறது, காவலர் மூச்சை வெளியேற்றுகிறார்)

பாதுகாவலன்:

கடவுளுக்கு நன்றி நான் ஓவியங்களின் தொகுப்பைக் கண்டேன்! (அது ஒரு தலைசிறந்த படைப்பாக பள்ளி சமூகத்தை சுற்றி ஓடி, அவர்களை தொட்டு அமைதிப்படுத்துகிறது) எல்லாம் இடத்தில், பாதுகாப்பாக மற்றும் ஒலி! அச்சச்சோ! (அவரது தொப்பியைக் கழற்றி, கைக்குட்டையால் நெற்றியைத் துடைத்துவிட்டு மேடைக்குப் பின் செல்கிறார்)

பேஷன் தியேட்டர்............. நடன அமைப்புடன்......

ட்ராக் எண். 19 இயங்குகிறது (பள்ளி பேஷன் தியேட்டரின் செயல்திறன்)

ட்ராக் எண். 20 நாடகங்கள் (பள்ளி பேஷன் தியேட்டர் விரைவாக வெளியேறுகிறது, சியர்லீடிங் குழு வெளியேறி ஒரு போஸில் உறைகிறது; பின்னர் ஒரு வழிகாட்டி மற்றும் சுற்றுலாப் பயணிகளின் குழு மேடையில் தோன்றும்)

வழிகாட்டி:

இன்று நாம் பார்வையிடும் கடைசி அறை எங்கள் அருங்காட்சியகத்தில் பிரகாசமான மற்றும் மிகவும் அசாதாரணமானது. நிறுவல் என்று அழைக்கப்படுவது இங்கே வழங்கப்படுகிறது. இது இருபதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியின் ஒரு வகை காட்சிக் கலையாகும், இதில் கலைஞர் பல்வேறு கூறுகளிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட முப்பரிமாண கலவை அல்லது முப்பரிமாண சூழலை உருவாக்கி ஒரு கலை முழுவதையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார் (திரைக்குப் பின்னால் செல்லுங்கள்).

விளையாட்டு மற்றும் நடனக் குழு.........

ட்ராக் எண். 21 நாடகங்கள் (சியர்லீடிங் குழுவின் செயல்திறன்)

அன்பான பார்வையாளர்களே, மிகவும் திறமையான கலைஞர்களுக்கு விழா மண்டபத்தில் விருதுகள் வழங்கப்படுகின்றன! இந்த புனிதமான நிகழ்வுக்கு விரைந்து செல்லுங்கள்!

ட்ராக் எண். 22 நாடகங்கள் (VRக்கான துணை இயக்குனரின் வெளியேற்றம்)

விருதுகள்

ட்ராக் எண். 23 நாடகங்கள் ("நைட் அட் தி மியூசியம்" என்ற நாடக ஓவியம்: நாடக நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் மேடையில் ஓடி, "போஸ்களில்" உறைந்து விடுகிறார்கள்; ஒரு பாதுகாப்புக் காவலர் வெளியே வந்து, இரண்டு "கூட்டமைப்புகளை" சரிசெய்து, ஒரு இடத்தில் அமர்ந்தார். நாற்காலி மற்றும் தூங்குகிறது)

அன்புள்ள பார்வையாளர்களே, "மேஜிக் மியூசியம் ஆஃப் ஆர்ட்" மூடப்படுகிறது! உங்கள் பொருட்களை விட்டுவிடாதீர்கள், உங்கள் குழந்தைகளை மறந்துவிடாதீர்கள்! எங்களைப் பார்வையிட்டதற்கு மிக்க நன்றி, நாங்கள் உங்களுக்காக மீண்டும் காத்திருக்கிறோம்!

அன்னா பென்கோவா

மழலையர் பள்ளி "டைம் டிராவல்" இன் ஆண்டுவிழாவிற்கான காட்சியை நீங்கள் பார்க்கலாம், இந்த சூழ்நிலையின் காட்சிகளைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள இன்று நான் உங்களை அழைக்கிறேன், இது எந்த விடுமுறையிலும் ஒரு சுயாதீனமான செயலாகவும் பயன்படுத்தப்படலாம்.

இணைப்பு எண். 1. ஓவியம் "கற்காலம்"

பழமையான குழந்தைகள் தரையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்: தலைமுடியை சீப்பு, தையல், நெருப்பு, ஆயுதங்கள். "பழமையான" மொழியில் உள்ள ஒவ்வொரு சொற்றொடரும் "வாய்ஸ் ஓவர்" (வழங்குபவர்) மூலம் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.

1வது: வாழ்க்கை திகில். (பனி யுகத்தின் முடிவில், வாழ்க்கை வெறுமனே தாங்க முடியாததாக மாறியது.)

2வது: பயங்கரமான குளிர். (வெப்பநிலை தொடர்ந்து குறைகிறது.)

3 வது: வாம்பயர் கடி. (கொசுக்களிடமிருந்து தப்பிக்க முடியாது.)

1 வது: மமக மற்றும் பபகா ருககா. (எங்கள் பிரச்சனைகளை பெற்றோர் புரிந்து கொள்ளவில்லை.)

2வது: மற்றும் கல்வி ஆஹா... ஒரு மிருகம்! (ஆனால் ஆசிரியர்கள் மிகவும் அன்பானவர்கள் மற்றும் கவனமுள்ளவர்கள்.)

3வது: கொஞ்சம் உணவு இருந்தால் நன்றாக இருக்கும். (எனக்கு மிகவும் பசியாக இருக்கிறது.) குறைந்தபட்சம் மம்மத். (நான் இப்போது ஒரு யானையை சாப்பிட முடியும்.)

1வது: பொட்டர்பிகா. (உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.) விரைவான சிற்றுண்டி. (நாங்கள் விரைவில் வேட்டையாடுவோம்.)

யானையின் உறுமல் சத்தம் கேட்கிறது. ஆதி ஆசிரியர் உள்ளே ஓடுகிறார்

கல்வியாளர்: ஓலோமோனா சோம்பேறி! (வணக்கம், குழந்தைகளே. உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.)

ஏன் போல்ட்?

செவோகா வசூல்? இன்ஸ்பெக்டராகப் பயிற்சி பெற்றார். (நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்)

1வது: (ஒரு கல் கோடாரியை வெளியே எடுக்கிறது)கல் சுத்தி! (நான் ஒரு ஹெவி-டூட்டி டூல் செய்தேன்) தாக்க மனிதன். (அவர்கள் போராட முடியும்) Kamenyaka zabivaka (பல்வேறு பழுது வேலை செய்ய) தூக்கும் பயிற்சி. (மேலும் குறிப்பிட்ட தசைக் குழுக்களைப் பயிற்றுவிக்கவும்)

கல்வியாளர்: நல்லது! (நன்று) (தோளில் கை தட்டுகிறது)

2வது: (ஒரு கல் சீப்பை வெளியே எடுக்கிறது)சீப்பு-உலகளாவிய. (நான் ஒரு உலகளாவிய கருவியை உருவாக்கினேன்.) எடகா போமோககா (அதன் உதவியுடன் உங்கள் கைகளை அழுக்காக்காமல் மதிய உணவு சாப்பிடலாம்.) கன்ட்ரிமேன் ரிப்பர் (பல்வேறு தோட்ட வேலைகளைச் செய்யுங்கள்) வோலோசகா சிகையலங்கார நிபுணர் (மேலும் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் உங்கள் தலைமுடியை செய்யுங்கள்.)

கல்வியாளர்: அருமை! (சிறந்த யோசனை) வேறு யாருக்கு வேண்டும்? (இன்னும் ஆர்வமுள்ளவர்கள் இருக்கிறார்கள்)

3 வது: இயந்திர சைக்கிள் (இந்த இயந்திர வாகனம் சைக்கிள் என்று அழைக்கப்படுகிறது). ஒரு மாமத்தை பிடித்துக் கொள்ளுங்கள் (அதில் காட்டு விலங்குகளை வேட்டையாடுவது வசதியானது.) கன்ட்ரிமேன் ஓப்பனர் (புதிய பிரதேசங்களை ஆராயுங்கள்.) கடகா. (மேலும் புதிய காற்றில் நடக்கவும்.)

கல்வியாளர்: (ஆர்வமுள்ளவர்) சோதனை அனுமதி! (நீங்களும் முயற்சி செய்யலாம்)

அவர் பைக்கை ஓட்ட முயன்றார், ஆனால் திடீரென கீழே விழுந்தார்.

கல்வியாளர்: என்ன ஒரு அடி! (எவ்வளவு வலி) எலும்புகள் உடைந்தன! (நான் அநேகமாக என் எலும்புகள் அனைத்தையும் உடைத்தேன்) குழந்தை! சைக்கிள்-பைக்கா! (குழந்தைகளே! சக்கரத்தை மீண்டும் கண்டுபிடிக்க வேண்டாம்)

மாமரத்தைப் பிடிப்போம்! (இப்போது வேட்டைக்குப் போவோம்)

பலத்த அலறலுடன் ஓடிவிடுகிறார்கள்.

இணைப்பு எண். 2. ஸ்கெட்ச் "கவர்னஸ்"

(பின்ஸ்-நெஸில் ஒரு கண்டிப்பான பிரெஞ்சு ஆட்சியாளர் பஞ்சுபோன்ற உடை மற்றும் பேன்டலூன்களை அணிந்த ஒரு பெண்ணுக்கு நடன நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொடுக்கிறார். ஆசிரியர் மூலைக்கு மூலைக்கு நடந்து சென்று ஏகபோகமாக கட்டளையிடுகிறார், அந்த பெண் அவளை கவனிக்காமல் விளையாடுகிறாள்)

ஆசிரியர்: ஒவ்வொரு மேம்சலும் நடனமாட வேண்டும்! பேட்மேன் ப்ளீ இ! பேட்மேன் ப்ளீ இ! ஷர்மன்! ஷர்மன்! (வேதம் மொழிபெயர்க்கிறது: "வசீகரம்") (திடீரென்று திரும்பி, மாணவன் பணியை முடிக்காமல், நின்று, குனிந்து தரையில் விளையாடிக் கொண்டிருப்பதைக் கண்டான், ஆசிரியர் வேகமாக, மெல்ல மெல்ல ஓடி வந்து, அவளது கால்களுக்கு நடுவே அவள் முகத்தைப் பார்க்கிறார். மாணவர், திடீரென்று கண்டிப்பான ஆசிரியரைப் பார்த்து, பயந்து, எழுந்து உடற்பயிற்சி செய்யத் தொடங்கினார்)

ஆசிரியர்: ஓ! மோன் சேர்! (வேத். மொழிபெயர்க்கிறது: "என் தோழி") ஒவ்வொரு பெண்ணும் ஆன்மாவிலும், ஆடைகளிலும் அழகாக இருக்க வேண்டும், மேலும்... (ஒரு மின்விசிறியின் மூலம் அவரது இதயத்தை சுட்டிக்காட்டி, அவரது துருத்திக்கொண்டிருக்கும் பிட்டத்தில் அடிக்கிறார், பின்னர் அவரது முகத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறார், வார்த்தைகளை இழப்பது போல்)

மாணவர் கேட்கிறார்: எரிசிபெலாஸ்!

ஆசிரியர் சம்மதிக்கிறார்: பேட்மேன் தயவுசெய்து! பேட்மேன் ப்ளீ இ! ஷர்மன்! ஷர்மன்!

(மீண்டும் அவர் திடீரென்று திரும்பி, மாணவி முகம் சுளிக்கிறார், முகம் சுளிக்கிறார், நாக்கை நீட்டுகிறார்)

ஆசிரியர் கோபமாக: ஓ! Mon அமி! (வேதங்கள் மொழிபெயர்க்கிறது: "என் கடவுள்") மேடம், உங்களுக்கு ஒரு கெட்ட காது! உன் அப்பா, அம்மா என்று சொல்கிறேன்!

(பெருமையுடன் வெளியேறுகிறார், மாணவர் பின்னால் ஓடுகிறார், கேப்ரிசியோஸ் மிதித்து, சிணுங்குகிறார் மற்றும் ஆசிரியரின் தொப்பியை இழுக்கிறார்)

இணைப்பு எண். 3. ஸ்கெட்ச் "எதிர்காலத்தில் மழலையர் பள்ளி"

மழலையர் பள்ளியின் தலைவரின் அலுவலகம். மேலாளர் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார், மேஜையில் உபகரணங்கள் உள்ளன, அவள் வீடியோ தொலைபேசியில் பேசுகிறாள்.

மேலாளர்:

ஆம் ஆம். வாருங்கள், நாங்கள் உங்களுக்காக காத்திருக்கிறோம்!

அவர் உபகரணங்கள் பொத்தானை அழுத்தி கூறுகிறார்:

மேலாளர்: ஸ்வெட்லானா செர்ஜீவ்னா, என்னிடம் வாருங்கள்.

கையில் ஒரு நோட்பேடுடனும் பேனாவுடனும் செயலாளர் உள்ளே நுழைகிறார்.

செயலாளர்:

ஆம், டாட்டியானா பெட்ரோவ்னா, நான் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கிறேன்.

தலைவர்: கல்வி விளையாட்டுகளுடன் கூடிய இயந்திரம் வந்துவிட்டதா?

செயலாளர்: ஆமாம்.

மேலாளர்: சீக்கிரம் இறக்கி வைக்க உத்தரவிடுங்கள்.

செயலாளர்: எங்கே வைப்பது? குழுக்கள் ஏற்கனவே விளையாட்டுகளால் நிரம்பியுள்ளன, அனைத்து சரக்கறைகளும் விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன.

மேலாளர்: இருக்கையைக் கண்டுபிடி! புதிய உடல் பயிற்சி உபகரணங்கள், குளத்திற்கான புதிய வடிப்பான்கள் மற்றும் பிசியோதெரபி அறைக்கான உபகரணங்களுக்காக கடையில் கோரிக்கை விடுங்கள்.

செயலாளர்: (ஒரு நோட்பேடில் ஆர்டரை எழுதுதல்)டாட்டியானா பெட்ரோவ்னா, குளிர்கால கிரீன்ஹவுஸில் அன்னாசிப்பழங்களின் முன்னோடியில்லாத அறுவடை உள்ளது. அவர்களுடன் நாம் ஏதாவது செய்ய வேண்டும்!

மேலாளர்: சரி, நான் இன்று இந்த சிக்கலை தீர்க்கிறேன். (செயலாளர் வெளியேறுகிறார், ஒரு இனிமையான மணி ஒலிக்கிறது; மேலாளர் வீடியோ தொலைபேசியில் பேசுகிறார்)

மேலாளர்: ஆமாம், ஆமாம். என்ன? கல்வி அமைச்சர் பேசுவாரா? நன்றாக. வணக்கம், செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச்! ஆம், பழைய கணினிகள் புதியவைகளால் மாற்றப்பட்டன. நன்றி! என்ன சொல்கிறாய்! கருங்கடலில் எங்கள் குழந்தைகளுக்காக ஒரு டச்சா கட்டப்பட்டதா? இதற்கு மிக்க நன்றி! ஆம், நான் நிச்சயமாக அதை அனுப்புவேன். குட்பை, செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச்! (பொத்தானை அழுத்துகிறது)

மேலாளர்:

ஸ்வெட்லானா செர்ஜீவ்னா, அவசரமாக என்னிடம் வா! (செயலாளர் நுழைகிறார்)

தலைவர்: நாளை நீட்டிக்கப்பட்ட ஆசிரியர் கூட்டம் இருக்கும் என்று அனைவருக்கும் அறிவிக்கவும். ஆசிரியர்கள், ஒரு உடற்கல்வி இயக்குனர், ஒரு இசை இயக்குனர், ஒரு மருத்துவர், ஒரு ஊட்டச்சத்து நிபுணர், ஒரு மசாஜ் சிகிச்சையாளர், ஒரு சூழலியல் நிபுணர், ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஒரு சமூகவியலாளர், ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் ஒரு பெற்றோர் குழுவை அழைக்கவும். ஆசிரியர் குழுவின் தலைப்பு: “கருங்கடலில் உள்ள எங்கள் மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளுக்கு கோடை விடுமுறை”

செயலாளர்:

சரி, டாட்டியானா பெட்ரோவ்னா!

இணைப்பு எண். 4 "மெழுகு அருங்காட்சியகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம்"

வெளிச்சம் வருகிறது. மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் குறிப்பிட்ட போஸ்களில் மேடையில் அமர்ந்து நிற்கிறார்கள். இவை அருங்காட்சியக கண்காட்சிகள். அவர்கள் எந்தத் தொழிலைச் சேர்ந்தவர்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் பண்புகளை அவர்கள் கைகளில் வைத்திருக்கிறார்கள். அருகில் அடையாளங்கள் உள்ளன.

வழிகாட்டி கைகளில் ஒரு சுட்டியுடன் வெளியே வருகிறார்.

வழிகாட்டி: மேடம், மான்சியர், பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்களே, பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்களே, எங்கள் நகரத்தின் சிறப்பு விருந்தினர்கள். நீங்கள் ஒரு மெழுகு அருங்காட்சியகத்தில் இருக்கிறீர்கள். தொலைதூரத்தில், இங்கு "பழைய கிரோவ்ஸ்க்" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு பகுதி இருந்தது, மேலும் இந்த தளத்தில் ஒரு மழலையர் பள்ளி "கொணர்வி" இருந்தது, அவர்களின் தொழிலில் காதல், மற்றும் குழந்தைகள் அங்கு வேலை செய்தனர். இந்த மழலையர் பள்ளி மற்றும் இங்கு பணிபுரிந்தவர்கள் பற்றி ஒரு அருங்காட்சியகம் உருவாக்க நகர அதிகாரிகள் முடிவு செய்தனர்.

நாங்கள் உங்களை அருங்காட்சியகத்திற்கு அழைக்கிறோம்.

ஒரே ஒருமுறை சென்று பார்த்தது நினைவுக்கு வருகிறது

நீங்கள் உடனடியாக முடியும்

அசாதாரண மனிதர்களைப் பற்றி

ஒழுக்கமான மற்றும் ஒழுக்கமான.

வழிகாட்டி முதல் கண்காட்சியை அணுகுகிறது.

வழிகாட்டி: இந்த எண்ணிக்கையில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

இங்கே மிக முக்கியமான கண்காட்சி உள்ளது.

அவரைப் பற்றி அன்புடன் பேசுகிறார்கள்

நான் ஒருமுறை மேலாளராக இருந்தேன்.

முடிவற்ற பாலர் விவகாரங்களில்

அவள் நாள் முழுவதும் கழித்தாள்.

சோம்பல் என்றால் என்னவென்று தெரியவில்லை.

அவள் தன் குற்றச்சாட்டுகளை கவனித்துக்கொண்டாள்.

யாரோ ஒருவர் கோபத்தில் இருந்தபோது இது நடந்தது

அவளுடைய செயல்கள் மோசமானவை.

கொஞ்சம் திட்டுவான்.

ஆனால், அவள் தன் இதயத்தில் அனைவரையும் நேசித்தாள்.

அடுத்த உருவத்திற்கு வருவோம்.

எல்லா இடங்களிலும் ஆறுதல் மற்றும் தூய்மை ஆயாவின் வணிகம்.

அவள் கழுவி, துடைத்து, சுத்தம் செய்தாள், அதனால் எல்லாம் காலையில் பிரகாசிக்கும். !

இங்கே மூன்றாவது கண்காட்சி.

நிச்சயமாக, எல்லோரும் அவளைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

நாத்யா அத்தை, முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைத்து, சுடுவதில் பிஸியாக இருந்தார்.

நான் அடுப்பு மற்றும் மேஜையில் நிறைய மணி நேரம் செலவிட்டேன்.

இந்த எண்ணிக்கையில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

அதனால் குழந்தைகள் ஓடுவார்கள், சோர்வடைய மாட்டார்கள்.

பனியில் வெறுங்காலுடன் நடக்கவும், குதிக்கவும், பந்துகளுடன் விளையாடவும்.

குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிறந்த நண்பர் இருந்தார் - எங்கள் மழலையர் பள்ளி உடற்கல்வி ஆசிரியர்.

இந்த எண்ணிக்கையை நீங்கள் புறக்கணிக்க முடியாது.

அதனால் குழந்தைகளுக்கு உருளைக்கிழங்கு உள்ளது, அதனால் டிரைவர் ரொட்டி கொண்டு வருகிறார்,

கேரட், குக்கீகள் மற்றும் அமுக்கப்பட்ட பால் - எல்லாவற்றிற்கும் விநியோக மேலாளர் பொறுப்பு.

இந்தக் கண்காட்சியைக் கூர்ந்து கவனியுங்கள்.

துடைப்பம் மற்றும் மண்வெட்டியுடன் எங்கள் காவலாளி, உறைபனி, இலைகள் மற்றும் பனிப்புயல் விழும்.

அவள் சவாரி செய்தாள், பாதைகளில் மணலை தெளித்தாள், குழந்தைகளுக்கு வேலை செய்ய கற்றுக் கொடுத்தாள்.

எங்கள் அருங்காட்சியகத்தின் கடைசி மெழுகு உருவம் இங்கே உள்ளது.

அவரது தோட்டத்தில், காலை முதல் இரவு வரை, குழந்தைகளின் தாய்மார்களை மாற்றினார்.

அன்பான, புத்திசாலி, மிகவும் அன்பான, உன்னிப்பாகப் பாருங்கள்

அவர் உங்களுக்கு அறிமுகமானவர்!

ஒவ்வொரு நாளும் யார் விளிம்பில் இருக்கிறார்கள்?

குழந்தைகளின் உடல் எடை குறையாமல் பார்த்துக் கொண்டது யார்?

அவர்களுக்கு வகுப்புகள் மற்றும் புத்தகங்களைப் படித்தது யார்?

சரி, நிச்சயமாக, ஒரு ஆசிரியர். இது அனைவருக்கும் தெரியும்!

சுற்றுலா வழிகாட்டி: மேடம், மான்சியர், பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்களே, பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்களே! எங்கள் உல்லாசப் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நன்றி.

பயன்படுத்தப்படும் ஆதாரங்கள்

சுருக்கம்: அருங்காட்சியகத்தில் ஒரு சுற்றுப்பயணம் உள்ளது. இது மிகவும் சுவாரஸ்யமான கண்காட்சி ஒரு நபர் என்று மாறிவிடும். அவர் கடவுளின் தனித்துவமான படைப்பு. மேலும் பைபிள் அவருடைய வாழ்க்கைக்கான அறிவுரைகள். நகைச்சுவை கலந்த காட்சி.

பாத்திரங்கள்: ஒரு வழிகாட்டி, ஒரு சுற்றுலாப் பயணி, ஒரு காவலாளி மற்றும் பொருட்களை சித்தரிக்கும் பலர்.

நான்கு ஜோடிகள் மேடையில் நிற்கிறார்கள், தங்கள் கைகளில் போர்வைகளைப் பிடித்து, அவர்கள் அருங்காட்சியக கண்காட்சிகளை மூடுகிறார்கள். ஒரு வழிகாட்டி மற்றும் ஒரு சுற்றுலா பயணி மேடையில் நுழைகிறார்கள்.

சுற்றுலா வழிகாட்டி: எங்களின் அற்புதமான அருங்காட்சியகத்திற்கு வரவேற்கிறோம், அங்கு எல்லா காலங்களிலும் மக்களின் தனிப்பட்ட கண்காட்சிகள் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன. அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் தனித்துவமான மாதிரிகளை இங்கே காணலாம். இந்த பயணத்தை நீங்கள் நீண்ட காலமாக நினைவில் வைத்திருப்பீர்கள். இங்கே உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு அற்புதமான கண்காட்சி உள்ளது. இந்த உருப்படி மனிதகுலத்தின் விடியலில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. எனவே, இங்கே ஒரு இயந்திர கடிகாரம் உள்ளது.

முதல் கண்காட்சியை மூடிய போர்வை கீழே விழுகிறது. ஒரு அசாதாரண படம் பார்வையாளருக்கு தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது: ஒரு கடிகாரத்தை சித்தரிக்கும் இரண்டு பேர். இந்த வழக்கில், அவற்றில் ஒன்று அம்புகளைக் காட்டுகிறது, மற்றொன்று - ஒரு குக்கூ. சுற்றுலாப் பயணி தனது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகிறார். கடிகாரம் மீண்டும் ஒரு போர்வையால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

சுற்றுலா வழிகாட்டி: எங்கள் அருங்காட்சியகத்தின் இரண்டாவது கண்காட்சியானது கையாளுவதற்கு எளிதான மற்றும் விளம்பரத்தில் கிடைக்கும் ஒரு பொருளாகும். துணி துவைக்கும் இயந்திரம்!!!

போர்வை மீண்டும் விழுகிறது. இப்போது மூன்று பேர் ஒரு சலவை இயந்திரத்தை சித்தரிக்கிறார்கள். அவர்களில் இருவர் தங்கள் கைகளால் ஒரு சதுரத்தைக் காட்டுகிறார்கள், மூன்றாவது, நடுவில் அமர்ந்து, ஒருவித கந்தலைச் சுழற்றுகிறார்.

சுற்றுலா வழிகாட்டி: எங்கள் அருங்காட்சியகத்தின் மற்றொரு தனித்துவமான கண்காட்சி உங்கள் அபார்ட்மெண்ட் சுத்தம் செய்யும் போது உங்கள் நேரத்தை மிச்சப்படுத்த உதவும் குடும்பத்தில் ஒரு நண்பர் மற்றும் உதவியாளர். தூசி உறிஞ்சி!!!

போர்வை விழுகிறது, ஒரு மனிதன் கைகளில் துடைப்பம் மற்றும் தூசியுடன் எந்த அசைவும் இல்லாமல் மேடையில் நிற்கிறான்.

சுற்றுலா: இது எப்படி வேலை செய்கிறது?

சுற்றுலா வழிகாட்டி: இப்போது அதை இயக்குகிறேன்.

வழிகாட்டி “வெற்றிட கிளீனரின்” இடது காதுக்கு பின்னால் எங்காவது அமைந்துள்ள “பொத்தானை” அழுத்துகிறது, அது உடனடியாக வேலை செய்யத் தொடங்குகிறது: கொப்பளிப்பது, தூசி மற்றும் விளக்குமாறு கொண்டு தரையைத் துடைப்பது, முடிந்தவரை தூசியை உயர்த்துவது. அவர் மேடையை விட்டு வெளியேறுகிறார்.

சுற்றுலா வழிகாட்டி: இப்போது உங்களை கொஞ்சம் ஆச்சரியப்படுத்துகிறேன், ஏனென்றால் எங்களின் அடுத்த கண்காட்சி...

திட்டமிடப்படாதது போல் போர்வை விழுகிறது. ஒரு மனிதன் தரையில் கிடப்பதை பார்வையாளர்கள் பார்க்கிறார்கள். அவர் இனிமையாக குறட்டை விடுகிறார். வழிகாட்டி திகைப்புடன் அவரைத் தாக்குகிறார்.

சுற்றுலா வழிகாட்டி: மகரிச்!!! இப்போது எழுந்திரு! நீங்கள் இங்கே என்ன செய்கிறீர்கள்? (மகாரிச் பயத்தில் குதித்து தன்னை நியாயப்படுத்த முயற்சிக்கிறார்) மன்னிக்கவும், இது எங்கள் காவலாளி, அவர் இங்கே தனது இடுகையில் தூங்கினார். நீங்கள் இங்கே என்ன செய்கிறீர்கள், நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன்? என்ன அவமானம்! இது ஒரு வெளிநாட்டு தூதுக்குழுவின் முன்! நீக்கப்பட்டாய், இங்கிருந்து வெளியேறு!

சுற்றுலா பயணி: காத்திருங்கள், காத்திருங்கள்! இதுவும் கடினமான கண்டுபிடிப்புதான். இது ஒரு அருங்காட்சியகம் என்று கூட சொல்லலாம்.

சுற்றுலா வழிகாட்டி: என்ன? அருங்காட்சியக கண்காட்சியா? மக்காரிச் ஒரு அருங்காட்சியக கண்காட்சியா? இங்கிருந்து வெளியேறு, நீங்கள் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டீர்கள், நீங்கள் கேட்கவில்லையா?

சுற்றுலாப் பயணி: காத்திருங்கள், ஆனால் அவர் ஒரு மனிதர், அதாவது அவர் இதுவரை உருவாக்கப்பட்ட மிகவும் தனித்துவமான படைப்பு. சலவை இயந்திரங்கள், கடிகாரங்கள் அல்லது வெற்றிட கிளீனர்கள் கூட அதனுடன் ஒப்பிட முடியாது. ஏனென்றால் மனிதன் இறைவனின் மிக உயர்ந்த படைப்பு.

சுற்றுலா வழிகாட்டி: நீங்கள் சொல்கிறீர்களா அவர்...

சுற்றுலாப் பயணி: மேலும் அவர், நீங்கள், மற்றும் நான், மற்றும் அவர்கள் (பார்வையாளர்களை நோக்கி) தனித்துவமானவர்கள். சொல்லுங்கள், ஒரு நபரை விட சிக்கலானது எது? மற்றும் இங்கே மற்றொரு விஷயம். இந்த எல்லா சாதனங்களையும் போலவே, மனிதர்களுக்கான வழிமுறைகளும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. என்னிடம் உள்ளது. இதுவே பைபிள். நீங்கள் விரும்பினால் கடவுள் எங்கள் கண்டுபிடிப்பாளர், படைப்பாளர் அல்லது உற்பத்தியாளர். அவர் தனது சாயலிலும் சாயலிலும் நம்மைப் படைத்தார், நித்திய ஆன்மா, பகுத்தறிவு மற்றும் சுதந்திர விருப்பத்தை நமக்கு அளித்தார், மேலும் அவருடைய வார்த்தைகளை எங்களுக்குத் தந்தார் - இதைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்புகிறீர்களா? (பார்வையாளர்களை நோக்கி) இதைத்தான் இன்று பேசுவோம்.