கட்டுரை "ஏ. வாம்பிலோவின் "மூத்த மகன்" நாடகத்தில் தார்மீக சிக்கல்கள். வாம்பிலோவ் ஏ.வி.யின் நாடகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கட்டுரை. "மூத்த மகன் ஒரு முட்டுச்சந்தில் ஒரு குடும்பம்

நாடகத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட சூழ்நிலை நம்பத்தக்கது என்று நினைக்கிறீர்களா? உங்கள் கருத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

அன்றாட கண்ணோட்டத்தில், நிலைமை சாத்தியமில்லை. மேலும் சூழ்நிலைகளின் ஒற்றுமை கூட ஒரு நாடகப் படைப்பின் மரபுகளால் விளக்கப்படலாம்.

சரஃபானோவ் பிஸிகின் உண்மையில் தனது மூத்த மகன் என்று ஏன் நம்பினார்?

காதல் விருப்பமுள்ள, மிகவும் நம்பகமான ஹீரோ, குழந்தைகளுடன் தொடர்பு தேவை மற்றும் அதைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, முன்வைக்கப்பட்ட பதிப்பில் பிஸிஜின் தனது மூத்த மகன் என்று நம்புகிறார். அவர் நம்பினார், ஏனென்றால் அந்த நேரத்தில் அவருக்கு அவருக்குத் தேவை, அவரது உதவி, எப்படியாவது குடும்பத்தின் நிலைமையை சாதகமாக பாதிக்க, அவருக்கு தனது குழந்தைகளுக்கு ஒரு மூத்த சகோதரர் தேவை, அவர்களை விட அனுபவம் வாய்ந்த மற்றும் நியாயமானவர். முதல் சந்திப்பில் கூட சரஃபானோவ் மீது பிஸிகின் ஒரு நல்ல அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்தினார் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது.

சரஃபானோவ் ஏன் Busygin இன் வெளிப்பாடு மற்றும் அவரது சொந்த வாக்குமூலத்தை நம்ப மறுக்கிறார்?

ஒரு குறுகிய காலத்தில், சரஃபானோவ் வோலோடியாவை காதலிக்க முடிந்தது, மேலும் அவர் மீதான அவரது மகனின் அணுகுமுறையை உணர முடிந்தது. எனவே வெளிப்படுதலுக்கான அவரது முதல் எதிர்வினை விசில்ப்ளோவரை விரட்டுவதாகும். "நீங்கள் ஒரு உண்மையான சரஃபானோவ்! என் மகனே! அதில் ஒரு அன்பான மகன்! ” - இந்த காட்சியில் ஹீரோவின் முக்கிய வரி இதுதான். இறுதியாக, இது ஒரு நகைச்சுவை என்பதை உணர்ந்த சரஃபானோவ், தனது மகனான பிஸிகினை இன்னும் கருதுவதாக அறிவிக்கிறார். ஒரு காதல் கனவு காண்பவராக, இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து அவருக்கு ஒரு புதிய யதார்த்தத்தை உருவாக்க அவர் பாடுபடுகிறார்: "நீங்கள் அனைவரும் என் குழந்தைகள், ஏனென்றால் நான் உன்னை நேசிக்கிறேன்."

நினா மற்றும் வசென்காவுடன் சரஃபானோவின் உறவை நீங்கள் எவ்வாறு வகைப்படுத்துவீர்கள்?

சரஃபானோவ் நினாவையும் வசென்காவையும் அவரது மனைவி விட்டுச் சென்ற பிறகு வளர்த்தார். குழந்தைகள் அவரது கனவுகள் மற்றும் படைப்பு தூண்டுதல்களை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ள மாட்டார்கள், சில சமயங்களில் அவரை கேலி செய்கிறார்கள். இருப்பினும், அவர்கள் தங்கள் சொந்த வழியில் தங்கள் தந்தையை நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் அவருடைய "ரகசியத்தை" பாதுகாக்கிறார்கள். அவர் ஆறு மாதங்களாக பில்ஹார்மோனிக்கில் வேலை செய்யவில்லை என்றும், சினிமாவிற்கும், பின்னர் ரயில்வே கிளப்புக்கும், இறுதி ஊர்வலங்களில் விளையாடியதையும் முழு நகரமும் அறிந்திருந்தாலும், அவர்கள் அவரிடம் ஒருபோதும் சொல்ல மாட்டார்கள். தந்தை ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக "ஆல் மென் ஆர் பிரதர்ஸ்" என்ற பாடலையோ அல்லது சொற்பொழிவுகளையோ இயற்றுகிறார் என்பதும் குடும்பத்தில் விவாதத்திற்கு உட்பட்டது அல்ல, நம்பிக்கையற்ற முறையில் முதல் பக்கத்தில் சிக்கியுள்ளது.

சரஃபானோவ் குழந்தைகளைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார், குறிப்பாக இளையவர், வாசென்கா, அவரை விட மிகவும் வயதான மற்றும் மறுபரிசீலனை செய்யாத ஒரு பெண்ணான மகர்ஸ்காயா மீது கோரப்படாத அன்பைக் கொண்டவர். வாஸ்யா தன்னை விட்டு ஓட விரும்புகிறார். இது சரஃபானோவை மிகவும் கவலையடையச் செய்கிறது, மேலும் தனது மூத்த மகன் வசென்காவுக்கு உதவ வேண்டிய அவசியத்தை அவர் கடுமையாக உணர்கிறார்.

சரஃபானோவ் மற்றும் அவரது குடும்பத்தினரை பிஸிஜினை ஈர்ப்பது எது? அவர் ஏன் தொடர்ந்து தனது புறப்படுவதை ஒத்திவைக்கிறார் மற்றும் உண்மையில் மூத்த மகன் மற்றும் சகோதரரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார்?

இந்த "பைத்தியக்காரத்தனமான", அமைதியற்ற உலகம், வாழ்க்கையைப் பற்றிய முற்றிலும் மாறுபட்ட, கம்பீரமான கவிதைப் பார்வையுடன் அறிமுகமான பிஸிஜினுக்கு ஒரு தீவிரமான வாழ்க்கைப் பாடமாக மாறியது. பொறுப்பற்ற நம்பகத்தன்மை. சரஃபானோவ் உடனான தொடர்பு, ஒருபுறம், சில்வாவுடன் சேர்ந்து அவர் ஒரு தார்மீகக் குற்றத்தைச் செய்கிறார் என்பதை அவர் உணர்ந்தார் ("இந்த அப்பா ஒரு புனிதமானவர்"; "உங்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நம்பும் ஒருவரை கடவுள் நீங்கள் ஏமாற்றுவதைத் தடுக்கிறார்") மறுபுறம், அவர் தனது நேர்மையால் ஈர்க்கப்பட்டார், "மூத்த மகன்" குடும்ப பிரச்சினைகளை தீர்க்க உதவுவார் என்ற நம்பிக்கை. மேலும் இந்த விளையாட்டில் இருந்து வெளியேறுவது மிகவும் கடினமாக இருக்கும். பிரபல நாடக விமர்சகரான எம்.ஐ. க்ரோமோவா, வாம்பிலோவ் "அன்றாட நகைச்சுவையின் கட்டமைப்பிற்குள், மக்களின் ஆன்மீக நெருக்கம், இரக்கம் மற்றும் பரஸ்பர புரிதலுக்கான ஆர்வத்தை உருவாக்கினார்" என்று சரியாக சுட்டிக்காட்டுகிறார்.

பிஸிஜின் மற்றும் சரஃபானோவின் சொந்த குழந்தைகளின் உறவை அவர்களின் தந்தையுடன் ஒப்பிடுங்கள். கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகளில் நீங்கள் என்ன ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் காண்கிறீர்கள்? காரணங்கள் என்ன?

Busygin உள்ளே இருந்து பார்க்க முடிந்தது, ஆனால் சரஃபானோவ்ஸ் குடும்ப பிரச்சினைகளை வெளியில் இருந்து. அவரது தந்தையைப் பற்றிய அவரது பார்வையும் அணுகுமுறையும் அவருடன் தொடர்ந்து வாழும் மற்றும் தொடர்பு கொள்ளும் குழந்தைகளின் வழக்கமான பார்வையை விட ஆழமானது. அவர் ஹீரோவின் நுட்பமான, கவிதை உலகத்தை மிகவும் ஆழமாகப் பாராட்டுகிறார், வாழ்க்கையில் பல வழிகளில் தோல்வியடைந்தாலும், மற்றவர்களை விட அவரது பாதிப்பை நன்கு புரிந்துகொள்கிறார். தளத்தில் இருந்து பொருள்

"மூத்த மகனுடன்" கதையைக் கண்டுபிடித்த சில்வா நாடகத்தில் என்ன பாத்திரத்தை வகிக்கிறார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அவருக்கு ஏன் இப்படி ஒரு புனைப்பெயர் இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

சில்வா என்பது ஓபரெட்டா வம்சாவளியைச் சேர்ந்த புனைப்பெயர். அவர் ஒரு இழிந்தவர், மக்களின் உணர்வுகளைத் தவிர்த்து, அவற்றைப் புரிந்துகொள்ளப் பழகவில்லை. அவருக்கு கண நேர இன்பங்கள்தான் முக்கியம். அவர் இரவில் வசதியாக குடியேறுவதற்காக மட்டுமே இந்தக் கதையுடன் வருகிறார், வசெங்காவின் துன்பத்தைப் பற்றி அறிந்து, அவர் மகர்ஸ்காவுடன் காதல் விவகாரத்தில் நுழைகிறார், மேலும் ஆபத்தைத் தவிர்க்க சரியான நேரத்தில் வெளியேறத் தயாராக இருக்கிறார். அவர் பிஸிஜின் மற்றும் சரஃபானோவின் எதிர்முனை, அவர் ஆன்மீகத்தின் பற்றாக்குறையின் உருவகம். நாடகத்தில் அவரது பாத்திரம் ஒரு பின்னணி பாத்திரம், இதற்கு மாறாக, கதாபாத்திரங்களின் நேர்மை மற்றும் உறவுகளின் அரவணைப்புக்கான ஏக்கம் குறிப்பாக தெளிவாகத் தெரிகிறது.

இந்த நாடகத்தில் நாடக ஆசிரியரால் என்ன தார்மீக பிரச்சினைகள் எழுப்பப்படுகின்றன?

முந்தைய கேள்விகளுக்கான பதில்களில் அவை ஏற்கனவே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. இது முதலில், மனிதன் மற்றும் மனித கண்ணியம், குடும்ப உறவுகளின் ஆன்மீக மதிப்பு, அதை நாம் பாதுகாக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். குடும்ப நெருக்கம் முறையான உறவின் காரணமாக மட்டுமல்ல (சரபனோவின் மனைவி அவரை விட்டு வெளியேறினார்), ஆனால் மக்களின் ஆன்மீக கவர்ச்சியினாலும் எழுகிறது. சரஃபானோவ் மற்றும் பிஸிஜின் இடையேயான உறவில் இதுதான் நடந்தது.

நீங்கள் தேடியது கிடைக்கவில்லையா? தேடலைப் பயன்படுத்தவும்

இந்தப் பக்கத்தில் பின்வரும் தலைப்புகளில் பொருள் உள்ளது:

வாம்பிலோவ் மூத்த மகன் பகுப்பாய்வுக்கான கேள்விகள்
மூத்த மகன் வேலையில் காட்டேரிகளால் என்ன தார்மீக பிரச்சினைகள் எழுப்பப்படுகின்றன
மூத்த மகன் நாடகத்தில் எழுந்த பிரச்சனைகள்
சஃப்ரோனோவ் ஏன் பிஸிஜினை நம்பினார்
சரஃபானோவ்ஸ் ஏன் பிஸிஜினை ஏற்றுக்கொண்டார்

ஏ.வி.யின் நாடகத்தின் அடிப்படையில் 10ம் வகுப்பில் இலக்கியப் பாடம். வாம்பிலோவ் "மூத்த மகன்"

பொருள்:

1.ஏ.வி.யின் வாழ்க்கை வரலாற்றுடன் அறிமுகம். வாம்பிலோவா.

2. நாடகத்தின் பகுப்பாய்வு ஏ.வி. வாம்பிலோவ் "மூத்த மகன்".

இலக்கு:

ஏ.வி.யின் ஆளுமையில் மாணவர்களுக்கு ஆர்வம் காட்ட. வாம்பிலோவா.
வாழ்க்கையின் அர்த்தம், பூமியில் மனிதனின் நோக்கம், அவர்களின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களுக்கான பொறுப்பு பற்றி தீவிரமாக சிந்திக்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.
சிந்திக்கும் மற்றும் அனுதாபம் கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அலங்காரம்:

ஏ.வி.யின் படைப்புகள் கொண்ட புத்தகங்களின் கண்காட்சி. வாம்பிலோவ், வாம்பிலோவ் பற்றிய புத்தகங்கள்.
ஏ.வி.யின் உருவப்படம். வாம்பிலோவா, விளக்கப்படங்கள்
"தி மூத்த மகன்" திரைப்படத்தின் துண்டுகள்.
A. Vampilov இன் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை பற்றிய விளக்கக்காட்சி

ஆயத்த வேலை:

ஏ.வி.யின் நாடகத்தைப் படியுங்கள். வாம்பிலோவ் "மூத்த மகன்".
கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள், வேலையின் பகுதிகளுடன் ஆதரவு
"மூத்த மகன்" நாடகத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான கேள்விகள்

நாடகத்தின் கதைக்களம் என்ன?
அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் யார்? இரண்டாம் நிலை?
மேடைக்கு அப்பாற்பட்ட கதாபாத்திரங்கள் என யாரை வகைப்படுத்தலாம்?
நாடகத்தின் பெயர்களின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துங்கள் ("கிடாருடன் ஒழுக்க போதனை", "புறநகர்", "மூத்த மகன்") அவற்றில் எது மிகவும் வெற்றிகரமானது?
நாடகம் என்ன மோதலை அடிப்படையாகக் கொண்டது?
சரஃபானோவ் குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
பிஸிஜின் மற்றும் சில்வாவின் உருவங்களைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களின் ஒப்பீடு நமக்கு என்ன தருகிறது?
நினா குடிமோவின் வருங்கால மனைவியைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?
நாடகத்தில் பக்கத்து வீட்டுக்காரரான மகர்ஸ்காவின் பங்கு என்ன?
நாடகத்தின் சிக்கல்கள் மற்றும் முக்கிய யோசனை என்ன?
நாடகத்தை எந்த வகையாக வகைப்படுத்தலாம், ஏன்?
வேலை எவ்வாறு கட்டப்பட்டுள்ளது? ஆசிரியரின் நிலை என்ன?
கடைசிப் பக்கத்தைப் படித்துவிட்டு புத்தகத்தை மூடினோம். இந்த நாடகத்தைப் பற்றி உங்கள் நண்பர்களிடம் என்ன சொல்வீர்கள்?

தனிப்பட்ட பணிகள்

அ) வாம்பிலோவின் வாழ்க்கை வரலாறு தொடர்பான பொருளைக் கண்டுபிடி, படிக்கவும்

b) P. Reutsky எழுதிய "என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் கொள்" என்ற கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஆசிரியர்:

அலெக்சாண்டர் வாம்பிலோவ், வெண்கலத்தில் நடித்தார், இர்குட்ஸ்கில் நாடக அரங்கிற்கு அடுத்ததாக ஒரு தாழ்வான பீடத்தில் நிற்கிறார். சிற்பத்தின் ஆசிரியர் மைக்கேல் பெரேயாஸ்லாவெட்ஸ் இந்த நினைவுச்சின்னத்தை கிட்டத்தட்ட நடைபாதையில் வைத்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. ஒவ்வொரு நாளும் இர்குட்ஸ்க் குடியிருப்பாளர்கள் கடந்து செல்கிறார்கள், மற்றும்

வாம்பிலோவ் உயிருடன் இருக்கிறார், இன்னும் இளமையாக இருக்கிறார், அழகாக இருக்கிறார், விதி அவருக்கு 35 ஆண்டுகள் மட்டுமே கொடுத்தது, அதன் பிறகும் அவருக்கு இரண்டு நாட்கள் முழு கணக்கையும் கொடுக்கவில்லை. ஆகஸ்ட் 17, 1972 வியாழன் அன்று, லிஸ்ட்வியங்காவிற்கு நீந்துவதற்கு பத்து மீட்டர் தொலைவில் உள்ள பைக்கால் ஏரியில் அவர் இறந்தார்.

மாணவர்: (P. Reutsky "என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் கொள்" என்ற கவிதையை மனதாரப் படித்தல்)

என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் வையுங்கள்

ஒரு வார்த்தையில், நான் இருந்த விதம்.

வில்லோ மரமே, நீ ஏன் கிளைகளில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறாய்?

அல்லது எனக்கு பிடிக்கவில்லையா?

அவள் என்னை சோகமாக நினைப்பதை நான் விரும்பவில்லை.

நான் காற்று ஏற்றத்தின் கீழ் செல்வேன்.

சோகம் நிறைந்த பாடல்கள் மட்டுமே,

எல்லோரையும் விட நான் அதை மதிக்கிறேன்.

நான் மகிழ்ச்சியில் பூமியில் நடந்தேன்.

நான் அவளை கடவுளைப் போல நேசித்தேன்

இந்த சிறுமையில் எனக்கு யாரும் இல்லை

என்னால் மறுக்க முடியவில்லை...

என்னுடையது அனைத்தும் என்னுடன் இருக்கும்,

என்னுடன் மற்றும் பூமியில் இருவரும்

ஒருவரின் இதயம் வலிக்கிறது

எனது சொந்த கிராமத்தில்.

நீரூற்றுகள் இருக்குமா, குளிர்காலங்கள் இருக்குமா,

என் பாடலைப் பாடுங்கள்.

நான் மட்டும், என் அன்புக்குரியவர்களே,

இனி நான் உன்னுடன் பாட மாட்டேன்.

வில்லோ மரமே, நீ ஏன் கிளைகளில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறாய்?

அல்லது எனக்கு பிடிக்கவில்லையா?

என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் வையுங்கள்

ஒரு வார்த்தையில், நான் இருந்த விதம்.

ஆசிரியர்:

எழுத்தாளர்கள் வாலண்டைன் ரஸ்புடின் மற்றும் வியாசஸ்லாவ் ஷுகேவ் உட்பட நெருங்கிய நண்பர்கள் அவரை சன்யா என்று அன்புடன் அழைத்தனர்.

இந்த பெயரிலிருந்து A. Sanin என்ற புனைப்பெயர் உருவாக்கப்பட்டது, அதனுடன் எழுத்தாளர் தனது முதல் புத்தகமான "சூழ்நிலைகளின் தற்செயல்" கையொப்பமிட்டார்.

மாணவர்:

அவர் கதையின் தொடக்கத்தைப் படிக்கிறார்: "ஒரு வாய்ப்பு, ஒரு அற்பம், சூழ்நிலைகளின் தற்செயல் நிகழ்வுகள் சில நேரங்களில் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் மிகவும் வியத்தகு தருணங்களாக மாறும்."

மாணவர்: (கதையை தொடர்கிறார்)

அலெக்சாண்டர் வாலண்டினோவிச் வாம்பிலோவ் 1937 இல் இர்குட்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் குடுலிக் கிராமத்தில் ஒரு ஆசிரியர் குடும்பத்தில் பிறந்தார். என் இளமையில் என்.வி. கோகோல் மற்றும் வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி, ஏ. டெல்விக்கின் வார்த்தைகளுக்கு யாகோவ்லேவின் காதல் மெல்லிசை கிதாரில் அமைதியாக இசைக்க விரும்பினார், "நான் இன்னும் இருக்கும் கோப்பையிலிருந்து கண்ணீரைக் குடிக்கவில்லை..."

(காதல் ஒலிகள்)

அவர் மீன்பிடித்தல் மற்றும் வேட்டையாடுவதை விரும்பினார்.

பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் இர்குட்ஸ்க் பல்கலைக்கழகத்தின் வரலாறு மற்றும் மொழியியல் பீடத்தில் படித்தார், மேலும் 1960 முதல் "சோவியத் யூத்" என்ற பிராந்திய செய்தித்தாளின் தலையங்க அலுவலகத்தில் பணியாற்றினார்.

மாணவர்:

நாடகக் கலையில் ஆர்வம் கொண்டு நாடகங்கள் எழுதத் தொடங்கினார்.

1965 ஆம் ஆண்டில், A. வாம்பிலோவ் மாஸ்கோவிற்கு, சோவ்ரெமெனிக் தியேட்டருக்கு அழைத்து வந்து, O. N. Efremov நாடகத்தை "ஒரு கிட்டார் மூலம் தார்மீக கற்பித்தல்" நாடகத்தை வழங்கினார், பின்னர் அது "புறநகர்" என்றும், 1972 இல் - "மூத்த மகன்" என்றும் அழைக்கப்பட்டது.

ஏ.வி.யின் வாழ்நாளில். வாம்பிலோவ் இரண்டு நாடகங்களை மட்டுமே தயாரித்தார் - “ஜூனில் பிரியாவிடை” (1966) மற்றும் “தி மூத்த மகன்” (1968). "வாத்து வேட்டை" (1970), "மாகாண நிகழ்வுகள்" (1970), "சுலிம்ஸ்கில் கடைசி கோடை" (1972). இந்நாடகங்கள் வெளிச்சத்தைக் கண்டு நாடக ஆசிரியரின் மறைவுக்குப் பிறகு மேடையில் அரங்கேற்றப்பட்டன.

மாணவர்:

"இது மேகமூட்டமாக இருந்தது, ஆனால் நாங்கள் அவரை எங்கள் கைகளில் தியேட்டர் கட்டிடத்திற்கு கொண்டு சென்றபோது வறண்ட மற்றும் அமைதியாக இருந்தது, அங்கு கார்கள் காத்திருந்தன" என்று V. ஷுகேவ் நினைவு கூர்ந்தார். "நாங்கள் இசைக்குழுவை மறுத்துவிட்டோம், சாஷாவின் சோகமான புன்னகையை நினைவுகூர்ந்து, அவர் இறுதிச் சடங்கில் விளையாடிய "தி எல்டர் சன்" இசைக்கலைஞரான சரஃபானோவ் எழுதியது."

A, V. Vampilov இர்குட்ஸ்கில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.

ஆசிரியர்:

A. Vampilov இன் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு சிறுகதையைக் கேட்டோம். மேலும் இப்போது…

பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை ஆசிரியர் அறிவிக்கிறார். மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுகிறார்கள்: அலெக்சாண்டர் வாலண்டினோவிச் வாம்பிலோவ் (1937-1972).

எபிகிராஃப் என்று அழைக்கப்படுவதை அவர்கள் நினைவில் கொள்கிறார்கள். ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுதல்.

வி.ஜி.யின் வார்த்தைகளுக்கு ஒரு கல்வெட்டாக. ரஸ்புடின்: "ரஷ்ய இலக்கியத்தின் பாரம்பரியக் கொள்கைகள் நன்கு அறியப்பட்டவை, அவை இன்னும் அதன் தொடர்ச்சியாகவே உள்ளன: நன்மை, மனசாட்சி, உண்மையின் உயர்ந்த உணர்வு, நீதி மற்றும் நம்பிக்கையைப் பிரசங்கித்தல்"

மேலும் இளம் நாடக ஆசிரியர் தார்மீக பிரச்சனைகளில் அக்கறை கொண்டிருந்தார்.

ஒழுக்கம் என்றால் என்ன?

ஒழுக்கம் - மனித நடத்தையை நிர்ணயிக்கும் விதிகள்; சமூகத்தில் ஒரு நபருக்கு தேவையான ஆன்மீக மற்றும் மன குணங்கள், அத்துடன் இந்த விதிகளை செயல்படுத்துதல், மனித நடத்தை.

ஒரு தார்மீக நபர் ஆழ்ந்த மனசாட்சியுள்ள நபர்.

மனசாட்சி என்றால் என்ன?

மனசாட்சி என்பது நன்மை தீமைகளை வேறுபடுத்தி, ஒருவரின் செயல்களுக்கு தார்மீக மதிப்பீட்டைக் கொடுக்கும் திறன்.

ஒரு நபர் மனசாட்சியின் கோரிக்கைகளுக்கு மாறாக ஒழுக்கக்கேடாக செயல்பட்டால் மனசாட்சி கண்டனம் செய்கிறது.

ஆசிரியர்:

முன்கூட்டியே முன்மொழியப்பட்ட சிக்கல்களைப் பற்றி இப்போது உங்களுடன் பேசுவோம்.

(ஒவ்வொரு மாணவரும் "மூத்த மகன்" நாடகத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான கேள்விகளைக் கொண்ட அட்டைகளை வைத்திருக்கிறார்கள்)

வார்த்தையுடன் வேலை செய்தல்.

உரையாடலின் போது, மாணவர்கள் சதி என்றால் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்கிறார்களா? ஒழுக்கமா? புறநகர்? மோதல்கள்?

கட்டுக்கதை என்பது ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அதில் சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள்.

தார்மீக போதனை - கற்பித்தல், ஒழுக்க விதிகளை புகுத்துதல்.

புறநகர் என்பது நகரத்திற்கு நேரடியாக அருகிலுள்ள ஒரு கிராமம், ஆனால் அதன் எல்லைக்குள் இல்லை.

மோதல். சில எதிர் சக்திகள், ஆர்வங்கள், அபிலாஷைகளின் மோதல்.

உரையாடலின் போது, மாணவர்கள் குறிப்பிட்டனர்: (1-3 கேள்விகள்)

நாடகத்தின் கதைக்களம் எளிமையானது. இரண்டு இளைஞர்கள் - மருத்துவ மாணவி வோலோடியா பிஸிகின் மற்றும் சில்வா (செமினா செவோஸ்டியானோவா) என்ற வணிக முகவர் - ஒரு நடனத்தில் தற்செயலாக ஒன்றாகக் கொண்டு வரப்பட்டனர். அவர்கள் நகரின் புறநகரில் வசிக்கும் இரண்டு பெண்கள் வீட்டிற்குச் செல்கிறார்கள் மற்றும் கடைசி ரயிலுக்கு தாமதமாக வருகிறார்கள். இரவு தங்கும் இடம் தேட வேண்டியதாயிற்று. இளைஞர்கள் சரஃபானோவ்ஸின் குடியிருப்பை அழைக்கிறார்கள். இங்கே, சமயோசிதமான சில்வா, பிஸிஜினை ஆண்ட்ரி கிரிகோரிவிச்சின் மூத்த மகன் என்று அழைக்கும் யோசனையுடன் வந்தார், போரின் முடிவில் விதி தற்செயலாக ஹீரோவை ஒன்றாகக் கொண்டுவந்த ஒரு பெண்ணுக்குப் பிறந்ததாகக் கூறப்படுகிறது. இந்த புனைகதையை பிஸிஜின் நிராகரிக்கவில்லை, முழு சரஃபானோவ் குடும்பமும் அவரை ஒரு மகன் மற்றும் மூத்த சகோதரனாக எடுத்துக்கொள்கிறது.

சரஃபானோவ் குடும்பத் தலைவரின் தலைவிதி பலனளிக்கவில்லை: அவரது மனைவி வெளியேறினார், வேலையில் விஷயங்கள் சரியாக நடக்கவில்லை, அவர் ஒரு நடிகர்-இசையமைப்பாளராக தனது நிலையை விட்டுவிட்டு இறுதிச் சடங்கில் இசைக்குழுவில் பகுதிநேரமாக வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது. குழந்தைகளிடமும் விஷயங்கள் சரியாக நடக்கவில்லை. பத்தாம் வகுப்பு படிக்கும் சரஃபானோவின் மகன் வசென்கா, தன்னை விட பத்து வயது மூத்தவனான நடாஷா மகர்ஸ்காயாவைக் காதலித்து அவனை ஒரு குழந்தையைப் போல நடத்துகிறான். மகள் நினா ஒரு இராணுவ விமானியை மணக்கப் போகிறாள், அவள் காதலிக்கவில்லை, ஆனால் ஒரு தகுதியான ஜோடியாக கருதுகிறாள், அவனுடன் சகலினுக்கு செல்ல விரும்புகிறாள்.

ஆண்ட்ரி கிரிகோரிவிச் தனிமையில் இருக்கிறார், எனவே அவரது "மூத்த மகனுடன்" இணைந்தார். ஒரு அனாதை இல்லத்தில் வளர்ந்த அவர், கனிவான, நல்ல, ஆனால் மகிழ்ச்சியற்ற சரஃபானோவின்பால் ஈர்க்கப்படுகிறார், மேலும் அவர் நினாவையும் விரும்புகிறார். நாடகத்தின் முடிவு நிறைவாக உள்ளது. அவர் சரஃபானோவின் மகன் அல்ல என்பதை வோலோடியா நேர்மையாக ஒப்புக்கொள்கிறார், நினா தான் நேசிக்காத ஒருவரை திருமணம் செய்து கொள்ளவில்லை. வீட்டை விட்டு ஓட வேண்டாம் என்று வசென்கா அவனை வற்புறுத்துகிறார். "மூத்த மகன்" இந்த குடும்பத்தின் அடிக்கடி விருந்தினராக மாறுகிறார்.

4).மாணவர்களின் கூற்றுப்படி, "மூத்த மகன்" நாடகத்தின் தலைப்பு மிகவும் வெற்றிகரமானது, ஏனெனில் அதன் முக்கிய கதாபாத்திரமான வோலோடியா பிஸிஜின் அவர் வகித்த பாத்திரத்தை முழுமையாக நியாயப்படுத்தினார். குடும்பத்தை கைவிட்ட தாய் இல்லாமல் இருவரையும் வளர்த்த அவர்களின் தந்தை அவர்களுக்கு எவ்வளவு அர்த்தம் என்பதை நினா மற்றும் வசென்கா புரிந்துகொள்ள உதவினார்.

5-6) சரஃபானோவ் குடும்பத்தின் தலைவரின் மென்மையான தன்மையை ஒருவர் உணர முடியும். அவர் எல்லாவற்றையும் இதயத்திற்கு எடுத்துக்கொள்கிறார்: குழந்தைகளுக்கு முன்னால் அவர் தனது நிலையைப் பற்றி வெட்கப்படுகிறார், அவர் தியேட்டரை விட்டு வெளியேறினார் என்ற உண்மையை மறைத்து, தனது "மூத்த மகனை" அங்கீகரிக்கிறார், வசெங்காவை அமைதிப்படுத்தவும் நினாவைப் புரிந்துகொள்ளவும் முயற்சிக்கிறார்.

அவரது மன நெருக்கடியின் உச்சத்தில், மற்றவர்கள் உடைந்தபோது சரஃபானோவ் உயிர் பிழைத்ததால், அவரை தோல்வியுற்றவர் என்று அழைக்க முடியாது என்று மாணவர்கள் முடிவு செய்கிறார்கள். சரஃபானோவ் தனது குழந்தைகளை மதிக்கிறார்.

மூத்த சரஃபானோவை நினா மற்றும் வசென்காவுடன் ஒப்பிடுகையில், குழந்தைகள் தங்கள் தந்தையிடம் முரட்டுத்தனமாக இருப்பதை தோழர்கள் கவனித்தனர். மகர்ஸ்காவைத் தவிர வேறு யாரையும் அவர் கவனிக்காத அளவுக்கு வசென்கா தனது முதல் காதலால் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டார். ஆனால் அவரது உணர்வு சுயநலமானது. இறுதிக்கட்டத்தில், நடாஷா மற்றும் சில்வா மீது பொறாமை கொண்ட அவர், அவர் செய்ததற்காக மனசாட்சியால் வேதனைப்படாமல் நெருப்பை மூட்டுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. இந்த இளைஞனின் குணாதிசயத்தில் உண்மையில் ஆண்மை இல்லை - இதுதான் மாணவர்கள் வரும் முடிவு.

நினாவில், ஒரு புத்திசாலி, அழகான பெண், தோழர்களே நடைமுறை மற்றும் விவேகத்தைக் குறிப்பிட்டனர், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மணமகனைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் வெளிப்படுத்தினர். ஆனால் அவள் காதலிக்கும் வரை இந்த குணங்கள் அவளுக்குள் பிரதானமாக இருந்தன.

7) பிஸிகின் மற்றும் சில்வா. அவர்கள் சிறப்பு சூழ்நிலைகளில் தங்களைக் கண்டால், அவர்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் தங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். Volodya Busygin மக்களை நேசிக்கிறார். அவர் மனசாட்சியுள்ளவர், மற்றவர்களின் துரதிர்ஷ்டத்திற்கு பதிலளிக்கக்கூடியவர், அதனால்தான் அவர் கண்ணியமாக செயல்படுகிறார். சில்வா, வோலோடியாவைப் போலவே, அடிப்படையில் ஒரு அனாதை: அவர் ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் உயிருடன் இருக்கும் பெற்றோரால் வளர்க்கப்பட்டார். வெளிப்படையாக, அவரது தந்தையின் வெறுப்பு அவரது பாத்திரத்தில் பிரதிபலித்தது. வாம்பிலோவ் ஹீரோக்களின் விதிகளின் தோற்றத்தை ஒத்ததாக இருந்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. இதனுடன், ஒரு நபரின் சொந்த விருப்பம், சூழ்நிலைகளில் இருந்து சுயாதீனமாக எவ்வளவு முக்கியமானது என்பதை அவர் வலியுறுத்த விரும்பினார். அனாதை வோலோடியாவைப் போலல்லாமல், "அனாதை" சில்வா மகிழ்ச்சியானவர், சமயோசிதமானவர், ஆனால் இழிந்தவர். அவர் வோலோடியாவை "அம்பலப்படுத்தும்போது" அவரது உண்மையான முகம் வெளிப்படுகிறது, அவர் ஒரு மகன் அல்லது சகோதரர் அல்ல, ஆனால் மீண்டும் குற்றவாளி என்று அறிவித்தார்.

8) நினாவின் வருங்கால மனைவி மைக்கேல் குடிமோவின் "ஊடுருவ முடியாத ஆன்மா" என்று மாணவர்கள் குறிப்பிட்டனர். நீங்கள் வாழ்க்கையில் அத்தகையவர்களை சந்திக்கிறீர்கள், ஆனால் நீங்கள் அவர்களை உடனடியாக புரிந்து கொள்ள மாட்டீர்கள். அவர் மக்கள் மீது அக்கறையற்றவர். இந்த பாத்திரம் நாடகத்தில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது, ஆனால் அவர் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட வகை "சரியான நபர்களை" பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார், அவர்கள் தங்களைச் சுற்றி ஒரு நபரின் அனைத்து வாழ்க்கையையும் மூச்சுத் திணற வைக்கும் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறார்கள்.

9) நாடகத்தில் தனிமையின் கருப்பொருளை ஆசிரியர் ஆழப்படுத்துகிறார், இது ஒரு நபரை விரக்தியின் விளிம்பிற்கு கொண்டு வர முடியும். (நடாஷா மகர்ஸ்கயா). அண்டை வீட்டாரின் உருவத்தில், தோழர்களின் கூற்றுப்படி, எச்சரிக்கையான நபர், எல்லாவற்றிற்கும் பயப்படும் ஒரு சாதாரண நபர், அனுமானிக்கப்படுகிறார்.

10) நாடகத்தின் சிக்கல்களும் முக்கிய யோசனையும் கேட்கவும், ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ளவும், வாழ்க்கையின் கடினமான காலங்களில் ஆதரவாகவும், கருணை காட்டவும் முடியும். ஆன்மாவில் உறவாடுவது பிறப்பை விட அதிகம்.

11) நாடகத்தின் வகையை ஆசிரியர் வரையறுக்கவில்லை என்பதை மாணவர்கள் கவனித்தனர். அதை நகைச்சுவையாக வகைப்படுத்தி, நகைச்சுவையுடன், நாடகம் பல வியத்தகு தருணங்களைக் கொண்டிருப்பதை பலர் கவனித்தனர், குறிப்பாக கதாபாத்திரங்களின் அறிக்கைகளின் (சரஃபனோவ், சில்வா, மகர்ஸ்கயா).

ஆசிரியர் தனது முக்கிய கதாபாத்திரங்களுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்? ஒரு நபரில் எது உறுதிப்படுத்துகிறது மற்றும் அவரை மறுப்பது எது?

ஆசிரியர்: நாடகத்தின் விவாதத்தை சுருக்கமாக, நான் V.G இன் அறிக்கைக்கு திரும்பினேன். வாம்பிலோவின் வியத்தகு படைப்பைப் பற்றி ரஸ்புடின்: “வாம்பிலோவ் தொடர்ந்து கேட்கும் முக்கிய கேள்வியாகத் தெரிகிறது: நீங்கள் ஒரு மனிதனாக இருப்பீர்களா? காதல் மற்றும் துரோகம், பேரார்வம் மற்றும் அலட்சியம், நேர்மை மற்றும் பொய், நல்லது மற்றும் அடிமைத்தனம் - எதிரெதிர்களை வேறுபடுத்துவது கடினமாகிவிட்ட பல அன்றாட சோதனைகளில் உங்களுக்காக தயாரிக்கப்பட்ட அனைத்து தவறான மற்றும் இரக்கமற்ற விஷயங்களை நீங்கள் சமாளிக்க முடியுமா?

நூல் பட்டியல்:

வாம்பிலோவ் ஏ.வி. விளையாடுகிறது. வெவ்வேறு ஆண்டுகளின் பதிப்புகள் மற்றும் மாறுபாடுகள். ஸ்கிட்ஸ் மற்றும் மோனோலாக்ஸ் - இர்குட்ஸ்க், 2002.

வாம்பிலோவ் ஏ.வி. வாத்து வேட்டை. நாடகங்கள் - இர்குட்ஸ்க், 1987.

நினைவுகள் மற்றும் புகைப்படங்களில் அலெக்சாண்டர் வாம்பிலோவ் - இர்குட்ஸ்க், 1999.

ஏ.வி. வாம்பிலோவ் "மூத்த மகன்". பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்பு பாடத்திற்கான பொருட்கள்.//ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம், எண். 3, 1991.-ப.62

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்

சுஷ்கோடோம் மேல்நிலைப் பள்ளி ஐ.எஸ்

கோஸ்ட்ரோமா பிராந்தியத்தின் பைஸ்கி நகராட்சி மாவட்டம்

11ஆம் வகுப்பில் இலக்கியப் பாடம்

தலைப்பு: "அறநெறியின் சிக்கல்கள்

A. Vampilov இன் "மூத்த மகன்" நாடகத்தில்.

ஆசிரியர்:

செலஸ்னேவா நடாலியா நிகோலேவ்னா

எஸ்.சுஷ்கோட்

தலைப்பு: "வாம்பிலோவின் "மூத்த மகன்" நாடகத்தில் அறநெறியின் சிக்கல்கள்.

பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

ரஷ்ய இலக்கியத்திற்கான வாம்பிலோவின் நாடகத்தின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுங்கள்;

"மூத்த மகன்" நாடகத்தின் கலை அம்சங்கள் மற்றும் கருத்தியல் அசல் தன்மையைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;

வியத்தகு படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் மாணவர்களின் திறனை மேம்படுத்துதல்,

சிக்கலை வெளிப்படுத்துங்கள்: "உயிருள்ள ஆன்மா வாழ்க்கையின் வழக்கத்தை வெல்லுமா",

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்பாடு, பகுப்பாய்வு சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.

முறையான நுட்பங்கள்: "தி மூத்த மகன்" திரைப்படத்தின் பகுப்பாய்வு உரையாடல், துண்டுகளைப் பார்த்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

பாடம் வகை : பாடம்-கற்றல் புதிய அறிவை கல்வி சிக்கல்களை தீர்ப்பதன் மூலம், ஒருங்கிணைந்த

பாடம் படிவம்: விண்ணப்பத்துடன் பாடம் கல்வி உரையாடலின் தொழில்நுட்பங்கள், மல்டிமீடியா ஆதரவுடன் திட்ட முறைகள்

பாட உபகரணங்கள்: வீடியோ படம் “தி எல்டர் சன்”, பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி (“மூத்த மகன்” நாடகத்தின் அடிப்படையில்; நாடக ஆசிரியரின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய மாணவர் விளக்கக்காட்சிகள்; “மூத்த மகன்” நாடகத்தின் உரை

தகவல்:பாடத்திற்கு முன், மாணவர்கள் தேவையான பொருளைப் பெறுகிறார்கள், அது பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தது, அதை ஆய்வு செய்து முறைப்படுத்த வேண்டும்.

மாணவர்களுக்கான பணிகள்:

நாடக ஆசிரியரின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் பற்றிய விளக்கக்காட்சியுடன் ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும்.

வாம்பிலோவின் நாடகத்தின் அம்சங்கள் பற்றிய அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும்.

"மூத்த மகன்" நாடகத்தின் கருத்தியல் கருத்து மற்றும் பாத்திரங்களின் குழுவை ஆராயுங்கள். நாடகத்திற்கான கலவை அமைப்பை உருவாக்கவும்.

வகுப்புகளின் போது.

நான் கல்வெட்டின் பதிவு. உந்துதல் மற்றும் இலக்கு அமைத்தல் (மாணவர்களை பொருள் உணர தயார்படுத்துதல், கணிக்கப்பட்ட முடிவில் கவனம் செலுத்துதல்).

ஆசிரியரின் வார்த்தை: வாம்பிலோவை எழுபது வயதானவராக கற்பனை செய்வது கடினம். அவர் இளமையாக இலக்கியத்தில் நுழைந்தார், அதில் இளமையாக இருந்தார். புறப்படும்போதே, அதன் முதன்மையான காலத்திலேயே வாழ்க்கை துண்டிக்கப்பட்டது.

(மாணவர் P. Reutsky இன் கவிதை "என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் கொள்ளுங்கள்") படிக்கிறார்.

என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் வையுங்கள்

ஒரு வார்த்தையில், நான் இருந்த விதம்.

வில்லோ மரமே, நீ ஏன் கிளைகளில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறாய்?

அல்லது எனக்கு பிடிக்கவில்லையா?

அவள் என்னை சோகமாக நினைப்பதை நான் விரும்பவில்லை.

நான் காற்று ஏற்றத்தின் கீழ் செல்வேன்.

சோகம் நிறைந்த பாடல்கள் மட்டுமே,

எல்லோரையும் விட நான் அதை மதிக்கிறேன்.

நான் மகிழ்ச்சியில் பூமியில் நடந்தேன்.

நான் அவளை கடவுளைப் போல நேசித்தேன்

இந்த சிறுமையில் எனக்கு யாரும் இல்லை

என்னால் மறுக்க முடியவில்லை...

என்னுடையது அனைத்தும் என்னுடன் இருக்கும்,

என்னுடன் மற்றும் பூமியில்.

ஒருவரின் இதயம் வலிக்கிறது

எனது சொந்த கிராமத்தில்.

நீரூற்றுகள் இருக்குமா, குளிர்காலங்கள் இருக்குமா,

என் பாடலைப் பாடுங்கள்.

நான் மட்டும், என் அன்புக்குரியவர்களே,

இனி நான் உன்னுடன் பாட மாட்டேன்.

வில்லோ மரமே, நீ ஏன் கிளைகளில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறாய்?

அல்லது எனக்கு பிடிக்கவில்லையா?

என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் வையுங்கள், -

ஒரு வார்த்தையில், நான் இருந்த விதம்.

2. மாணவர்களின் முதல் குழு நாடக ஆசிரியரின் வாழ்க்கை வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துகிறது.

ஏ.வி பற்றி மாணவர் செய்தி வாம்பிலோவ் (ஒரு விளக்கக்காட்சியுடன்)

ஏ. வாம்பிலோவ் இலக்கியத்தில் இளமையாக நுழைந்து அதில் இளமையாக இருந்தார். "நான் வயதான காலத்தில் சிரிக்கிறேன், ஏனென்றால் நான் ஒருபோதும் வயதாக மாட்டேன்" என்று வாம்பிலோவ் தனது குறிப்பேட்டில் எழுதினார். அதனால் அது நடந்தது: வாம்பிலோவ் தனது 35 வது பிறந்தநாளுக்கு சில நாட்களுக்கு முன்பு இறந்தார், ஆகஸ்ட் 17, 1972 அன்று, பைக்கால் ஏரியில், படகு முழு வேகத்தில் ஒரு சறுக்கல் மரத்தில் மோதி மூழ்கத் தொடங்கியது. சமீபத்தில் வீசிய புயலால் ஐந்து டிகிரிக்கு குளிர்ந்த தண்ணீர், கனமான ஜாக்கெட்... கிட்டத்தட்ட நீந்தினான்... ஆனால், கரையிலிருந்து சில மீட்டர் தூரத்தில் அவனது இதயம் தாங்கவில்லை.

அலெக்சாண்டர் வாலண்டினோவிச் வாம்பிலோவ் 1937 இல் இர்குட்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் குடுலிக் கிராமத்தில் ஒரு ஆசிரியர் குடும்பத்தில் பிறந்தார். சூழ்நிலை காரணமாக, அவர் தந்தை இல்லாமல் வளர வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. வாலண்டைன் நிகிடிச் 1938 இல் ஒரு தவறான கண்டனத்தின் பேரில் கைது செய்யப்பட்டு தூக்கிலிடப்பட்டார். அவரது மகன் பிறந்ததற்கு முன்னதாக, அவர் தனது மனைவி அனஸ்தேசியா ப்ரோகோபியேவ்னாவுக்கு எழுதினார்: "என் மகன் அநேகமாக ஒரு கொள்ளையனாக இருப்பான், என் கனவுகளில் எழுத்தாளர்களைப் பார்ப்பதால், அவர் ஒரு எழுத்தாளராகிவிடுவார் என்று நான் பயப்படுகிறேன்."

அவரது தந்தையின் தீர்க்கதரிசன கனவு நனவாகியது, ஒரு எதிர்கால எழுத்தாளர் மற்றும் நாடக ஆசிரியர் பிறந்தார், இது "ஒரு அற்புதமான, அனைத்து சக்திவாய்ந்த உண்மை உணர்வை" கொண்டு வந்தது.

அனஸ்தேசியா ப்ரோகோபியேவ்னாவின் கைகளில் நான்கு குழந்தைகள் இருந்தனர், அவர்களில் மூத்தவருக்கு ஏழு வயது.

அவளிடமிருந்து, அவளுடைய தாயிடமிருந்து, அற்புதமான கருணையும் தூய்மையும் கொண்ட ஒரு நபர், சன்யா, அவரது குடும்பத்தினர் அவரை அழைத்தபடி, அவரது சிறந்த குணங்களை ஏற்றுக்கொண்டார். வி. ரஸ்புடின் தனது நண்பரின் மரணத்தின் ஆண்டு விழாவில் வெளியிடப்பட்ட "பிரெஞ்சு பாடங்கள்" என்ற கதையை மிகவும் அனுபவித்த இந்த பெண்ணுக்கு அர்ப்பணித்தார்.

இளமையில் வாம்பிலோவ் என்.வியின் படைப்புகளைப் படித்தார். கோகோல் மற்றும் வி. பெலின்ஸ்கி, அலெக்சாண்டர் தனது நெருங்கிய நண்பர்களிடையே மட்டுமே ஒரு நல்ல தருணத்தில் அழகாகப் பாடினார் என்பதை அனைவரும் நினைவில் கொள்கிறார்கள். அவர் பழைய காதல், எஸ். யேசெனின் மற்றும் என். ரூப்சோவ் ஆகியோரின் கவிதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பாடல்களை விரும்பினார், பின்னர் அவர் இலக்கிய நிறுவனத்தில் படிக்கும் போது நண்பர்களானார். மீன்பிடித்தல் மற்றும் வேட்டையாடுதல் ஆகியவை அவரது ஆர்வங்களில் ஒன்றாகும்.

மிகுந்த சிரமத்துடன், இளம் எழுத்தாளரின் நாடகங்கள் பார்வையாளர்களுக்கு வழிவகுத்தது மற்றும் அவருக்கு பரந்த புகழைக் கொண்டு வந்தது. ஆனால் அவரது வாழ்நாளில், வாம்பிலோவ் தலைநகரின் மேடையில் அவரது ஒரு நாடகத்தையும் பார்த்ததில்லை.
வாம்பிலோவ் முக்கியமாக புத்திஜீவிகளைப் பற்றி எழுதுகிறார், அவர்களின் பிரச்சினைகளுக்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறார். புத்திஜீவிகள் தனது உயர்ந்த நோக்கத்தைத் தக்க வைத்துக் கொண்டாரா? அவள் கலாச்சார மரபுகளைப் பின்பற்றுகிறாளா? நவீன உலகில் அதன் குறிக்கோள்கள் மற்றும் இலட்சியங்கள் என்ன? "நித்திய" கேள்விகள் அவளை இன்னும் வேதனைப்படுத்துகிறதா? அவளுக்கு சுதந்திரம் என்றால் என்ன?

ஆகஸ்ட் 17, 1972 அன்று, அவரது 35 வது பிறந்தநாளுக்கு இரண்டு நாட்களுக்கு முன்பு, வாம்பிலோவ் மற்றும் அவரது நண்பர்கள் பைக்கால் ஏரிக்கு விடுமுறைக்குச் சென்றனர்.

அலெக்சாண்டர் வாம்பிலோவின் வாழ்க்கை சோகமாக குறைக்கப்பட்டபோது, ஒரு முடிக்கப்படாத வேலை அவரது மேசையில் கிடந்தது - வாட்வில்லே "ஒப்பற்ற குறிப்புகள்" ...

1987 ஆம் ஆண்டில், இளம் பார்வையாளர்களுக்கான இர்குட்ஸ்க் தியேட்டருக்கு அலெக்சாண்டர் வாம்பிலோவின் பெயர் வழங்கப்பட்டது. தியேட்டர் கட்டிடத்தில் ஒரு நினைவு தகடு உள்ளது.

இர்குட்ஸ்க் மக்கள் தங்கள் திறமையான சக நாட்டைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறார்கள். நகரத்தில் அவரது பெயரைக் கொண்ட ஒரு தியேட்டர் உள்ளது, அலெக்சாண்டர் வாம்பிலோவின் நினைவுச்சின்னம் இர்குட்ஸ்கின் மத்திய சதுக்கத்தில் உள்ளது, மேலும் சைபீரியாவில் உள்ள பழமையான அருங்காட்சியகத்தின் அரங்குகளில் நாடக ஆசிரியரின் நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மாலைகள் நடத்தப்படுகின்றன.

"வோலோக்டா கவிஞர் நிகோலாய் ரூப்சோவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அலெக்சாண்டர் வாம்பிலோவின் மரணத்தை விட இலக்கிய ரஷ்யாவிற்கு ஈடுசெய்ய முடியாத மற்றும் அபத்தமான இழப்பு இல்லை என்று நான் நினைக்கிறேன். இருவருமே இளமையாகவும், திறமைசாலிகளாகவும், மிக நுட்பமாக உணரவும், புரிந்து கொள்ளவும், வெளிப்படுத்தவும் கூடிய அற்புதமான பரிசு பெற்றவர்கள், அதனால் மனித ஆன்மாவின் பல அசைவுகள் மற்றும் ஆசைகள் அறியப்படாதவை,” என்று வி. ரஸ்புடின் கசப்புடனும் வேதனையுடனும் எழுதினார்.

வாம்பிலோவின் கல்லறையில் பூமி குளிர்ந்தவுடன், அவரது மரணத்திற்குப் பிந்தைய புகழ் வேகத்தை அதிகரிக்கத் தொடங்கியது. அவரது புத்தகங்கள் வெளியிடத் தொடங்கின (அவரது வாழ்நாளில் ஒன்று மட்டுமே வெளியிடப்பட்டது), திரையரங்குகள் அவரது நாடகங்களை அரங்கேற்றின (மூத்த மகன் மட்டும் நாடு முழுவதும் 44 திரையரங்குகளில் காண்பிக்கப்பட்டது), மற்றும் ஸ்டுடியோ இயக்குநர்கள் அவரது படைப்புகளின் அடிப்படையில் திரைப்படங்களை எடுக்கத் தொடங்கினர்.

3. மாணவர்களின் இரண்டாவது குழு வாம்பிலோவின் நாடகம் (விளக்கக்காட்சி) பற்றி பேசுகிறது.

வாம்பிலோவின் நிகழ்வின் முக்கியத்துவத்தை வி. ரஸ்புடின் வலியுறுத்தினார், அவர் மாணவர் பருவத்திலிருந்தே அவருடன் நண்பராக இருந்தார்: “வாம்பிலோவுடன் சேர்ந்து, நேர்மையும் கருணையும் தியேட்டருக்கு வந்தன - ரொட்டி போன்ற பழைய உணர்வுகள் மற்றும் ரொட்டி போன்ற உணர்வுகள் நம் இருப்புக்குத் தேவை. மற்றும் கலைக்காக. அவருக்கு முன் அவர்கள் இல்லை என்று சொல்ல முடியாது - அவர்கள் நிச்சயமாக இருந்தனர், ஆனால் அதில் இல்லை, வெளிப்படையாக, நம்பிக்கையூட்டும் வழி மற்றும் பார்வையாளருக்கு நெருக்கமானவர் ... வாம்பிலோவ் தொடர்ந்து கேட்கும் முக்கிய கேள்வி: நீங்கள் ஒருவராக இருப்பீர்களா? நபர், ஒரு நபர்? காதல் மற்றும் துரோகம், பேரார்வம் மற்றும் அலட்சியம், நேர்மை மற்றும் பொய், நன்மை மற்றும் அடிமைத்தனம் - எதிரெதிர்கள் கூட வேறுபடுத்துவது கடினமாகிவிட்ட பல அன்றாட சோதனைகளில் உங்களுக்காக தயாராக இருக்கும் அனைத்து வஞ்சகமான, இரக்கமற்ற விஷயங்களை நீங்கள் சமாளிக்க முடியுமா? இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களை “மூத்த மகன்” நாடகம் வழங்குகிறது.

70 களின் சினிமா மற்றும் தியேட்டரில், வீடு, அன்புக்குரியவர்கள், இரத்தம் மற்றும் ஆன்மீக உறவினர்களுக்கு இடையேயான தேர்வு, வீடு திரும்புவது மற்றும் கண்டுபிடிப்பது பற்றிய கதைகள் பிரபலமாகின. எளிமையான மனித மகிழ்ச்சிகள், காதல் கதைகள், மகிழ்ச்சியைக் கண்டுபிடித்து அதை இழக்கும் சதித்திட்டங்களுக்கான ஏக்கம் இருந்தது. இந்த வகையான வியத்தகு போதையின் சுற்றுப்பாதையில் நான் விழுந்தேன். "மூத்த மகன்."

II பகுப்பாய்வு உரையாடல். (விளக்கக்காட்சியுடன்).

ஆசிரியர்: இன்றைய பாடத்திற்கு ஒரு கல்வெட்டாக, A. Vampilov இன் இரண்டு மேற்கோள்களை நான் வழங்குகிறேன்: "ஒழுக்கமான அனைத்தும் சொறி, சிந்தனைக்குரிய அனைத்தும் அற்பத்தனம் ...", "ஒரு வாய்ப்பு, ஒரு சிறிய விஷயம், சூழ்நிலைகளின் தற்செயல் சில நேரங்களில் மிகவும் வியத்தகு ஆகிறது. ஒருவரின் வாழ்க்கை..."

இந்த நாடகத்தின் கதைக்களம் என்னென்ன சூழ்நிலைகளின் கலவையானது முக்கிய கதாபாத்திரத்தையும் அவரது தோழரையும் கொண்டு வந்தது என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

மாணவர்:(மாதிரி பதில்)

எக்ஸ்ஒரு குளிர் வசந்த மாலையில், ஒரு ஓட்டலில் சந்தித்த பிஸிஜினும் சில்வாவும், தங்கள் உறவைத் தொடரும் நம்பிக்கையில் தங்கள் நண்பர்களுடன் வீட்டிற்கு வருகிறார்கள். இருப்பினும், வீட்டிலேயே, பெண்கள் அவர்களை வாயிலில் இருந்து திருப்பி விடுகிறார்கள், மற்றும் இளைஞர்கள், ரயிலுக்கு தாமதமாக வருவதை உணர்ந்து, இரவு தங்குவதற்குத் தேடுகிறார்கள். ஆனால் "யாரும் அதை அவர்களுக்காக திறப்பதில்லை." பயம்".

தற்செயலாக அவர்கள் சரஃபானோவ் தனது வீட்டை விட்டு வெளியேறுவதைப் பார்க்கிறார்கள், அவருடைய பெயரைக் கேட்டு இதைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள முடிவு செய்கிறார்கள்: அவரது குடியிருப்பில் சென்று, தங்களை அறிமுகமானவர்கள் என்று அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், குறைந்தபட்சம் சூடாகவும். இருப்பினும், சரஃபானோவின் மகன் வசென்காவுடனான உரையாடலில், சில்வா எதிர்பாராத விதமாக பிஸிஜின் தனது சகோதரர் மற்றும் சரஃபானோவின் மகன் என்பதை வெளிப்படுத்துகிறார்.

திரும்பிய சரஃபானோவ் இந்த கதையை முக மதிப்பில் எடுத்துக்கொள்கிறார்: 1945 இல் அவர் செர்னிகோவைச் சேர்ந்த ஒரு பெண்ணுடன் உறவு வைத்திருந்தார், இப்போது அவர் வோலோடியா உண்மையில் தனது மகன் என்று நம்ப விரும்புகிறார்.

ஆசிரியர்:என்ன நடக்கிறது என்பதன் உயிர்ச்சக்தியை ஒருபோதும் சந்தேகிக்காத வகையில் ஆசிரியர் சதித்திட்டத்தை கட்டமைத்தார். முதல் பார்வையில், சதி எளிமையானது, ஆனால் அது ஒரு ஆழமான தார்மீக அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளது. இதைத்தான் நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். நாடகத்தின் முக்கிய வரி என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

மாணவர்:என் கருத்துப்படி, இவை Busygin இன் வார்த்தைகள்:

"மக்கள் அடர்த்தியான தோலைக் கொண்டுள்ளனர், அதை உடைப்பது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல. நீங்கள் சரியாக பொய் சொல்ல வேண்டும், அப்போதுதான் அவர்கள் உங்களை நம்புவார்கள், உங்களுக்கு அனுதாபம் காட்டுவார்கள். அவர்கள் பயப்பட வேண்டும் அல்லது பரிதாபப்பட வேண்டும்.

ஆசிரியர்: ஹீரோக்களைப் பற்றி தெரிந்து கொள்வோம். எங்கள் ஆராய்ச்சியின் போது, கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டியது அவசியம்: “சராஃபனோவ் குடும்பம் ஏன் பிஸிஜினுடனான தங்கள் குடும்ப உறவுகளை அவ்வளவு எளிதாக நம்பியது?

- இந்த குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

மாணவர்: ஆண்ட்ரி கிரிகோரிவிச் சரஃபானோவ் குடும்பத்தின் தலைவர். அவர் ஒரு இசைக்கலைஞர், ஆனால் அவர் இசைக்குழுவிலிருந்து நீக்கப்பட்டார். அவர் இறுதிச் சடங்குகளிலும் நடனங்களிலும் விளையாடுகிறார், ஆனால் அதை குழந்தைகளிடமிருந்து மறைக்கிறார். குழந்தைகளுக்கு எல்லாம் தெரியும், ஆனால் அவர்கள் தங்கள் தந்தை இசைக்குழுவில் வேலை செய்யவில்லை என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது என்று பாசாங்கு செய்கிறார்கள். சரஃபானோவ் "எல்லா மக்களும் சகோதரர்கள்" என்ற தலைப்பில் ஒரு இசை அமைப்பை எழுதுவார். அவரைப் பொறுத்தவரை இது ஒரு அறிவிப்பு மட்டுமல்ல, வாழ்க்கையின் கொள்கை

ஆசிரியர்: அவரை தோல்வியுற்றவர் என்று அழைக்க முடியுமா?

மாணவர் (மாதிரி பதில்கள்):நான் தோல்வியுற்றவன் என்று அழைக்கப்படலாம் என்று நினைக்கிறேன். சரஃபானோவின் வாழ்க்கை பலனளிக்கவில்லை: அவரது மனைவி வெளியேறினார், வேலையில் விஷயங்கள் செயல்படவில்லை - அவர் ஒரு நடிகர்-இசையமைப்பாளராக தனது நிலையை விட்டுவிட்டு இறுதிச் சடங்கில் விளையாடும் இசைக்குழுவில் பகுதிநேரமாக வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது.

குழந்தைகளிடமும் விஷயங்கள் சரியாக நடக்கவில்லை. மகன் வசென்கா தனது பக்கத்து வீட்டு நடாஷா மகர்ஸ்காயாவை காதலிக்கிறார், அவர் அவரை விட பத்து வயது மூத்தவர் மற்றும் அவரை ஒரு குழந்தையைப் போல நடத்துகிறார். மகள் நினா ஒரு இராணுவ விமானியை மணக்கப் போகிறாள், அவள் காதலிக்கவில்லை, ஆனால் ஒரு தகுதியான ஜோடியாக கருதுகிறாள், அவனுடன் சகலினுக்கு செல்ல விரும்புகிறாள்.

மற்றொரு பதில்: சரஃபானோவ், அவருக்கு புகழ் இல்லாவிட்டாலும், இசையின் ஒரு பகுதியை முடிக்க முடியாமல் போகலாம், சிறந்த வாழ்க்கை அனுபவம் உள்ளது: அவர் ஃபாதர்லேண்டைப் பாதுகாத்தார், தனது இசையின் மூலம் மக்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் ஆறுதலையும் கொடுத்தார். அவர் பிரபுக்கள் மற்றும் எண்ணங்களின் தூய்மையால் இயக்கப்படுகிறார். அவர் குழந்தைகளை தனியாக வளர்த்தார் மற்றும் மிகவும் அன்பான மற்றும் திறந்த நபர். எனவே, அவரை தோல்வி என்று கூற முடியாது.

ஆசிரியர்:ஆண்ட்ரி கிரிகோரிவிச் ஏன் வோலோடியா பிஸிஜினை தனது மூத்த மகனாக நம்பி அங்கீகரித்தார்?

மாணவர்: ஆண்ட்ரி கிரிகோரிவிச் தனிமையில் இருக்கிறார், எனவே அவரது "மூத்த மகனுடன்" இணைந்தார்.

ஆசிரியர்:நினாவைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்? நீ ஏன் அவளை நியாயந்தீர்க்கிறாய்? நாடகத்தின் முடிவில் நினா எப்படி, ஏன் மாறுகிறார்?

நினா நோக்கமுள்ளவர் மற்றும் வீட்டின் எஜமானியின் கவனிப்பை எடுத்துக் கொண்டார்.

அவள் விரும்பாத நபரை மணக்கப் போகிறாள், வாசென்கா மற்றும் அவளுடைய தந்தையிடம் உணர்ச்சியற்றவள். Busygin உடனான சந்திப்பு அவளை மாற்றுகிறது. அவள் திருமணத்தை மறுத்து, தன் குடும்பத்துடன் இருக்கிறாள்

ஆசிரியர்: வசென்காவின் செயல்களை எப்படி விளக்குவது? ஆசிரியரின் அன்பான உரையாடல் ஹீரோவின் தன்மையைப் புரிந்துகொள்ள எவ்வாறு உதவுகிறது? நாடகத்தின் முடிவில் வசென்கா மாறிவிட்டாரா?

மாணவர்: (எடுத்துக்காட்டு விருப்பங்கள்): Vassenka ஒரு குழந்தை போல் நடந்துகொள்கிறார், அவரது நடவடிக்கைகள் மனக்கிளர்ச்சி கொண்டவை. ஓரளவிற்கு அவர் சுயநலவாதி... தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்ட காதலராக வசென்கா நடிக்கிறார்.

ஆசிரியர்:சரஃபானோவ் குடும்பத்தில் ஒருவருக்கொருவர் அணுகுமுறை பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

மாணவர்:(மாதிரி பதில்) தந்தையைப் பற்றி ஒருவர் சொல்லலாம், அவர் மென்மையானவர், கனிவானவர், கொஞ்சம் விசித்திரமானவர், அவர் மீது பொருள் கவலைகளின் சுமை விழுகிறது. அவை வசெங்காவின் பிரதிகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த குடும்பத்தில் யாரும் ஒருவரையொருவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை, அவர்கள் ஆன்மாவைப் பற்றி கவலைப்படுவதில்லை என்பதை நாங்கள் உடனடியாக அறிந்துகொள்கிறோம்.

"வசென்கா ( நினா). என்னை விட்டுவிடு. ( உடைக்கும்.) உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்? நீங்கள் என்ன காணவில்லை? அப்பாவை நம்புங்கள், அவர் எல்லாவற்றையும் ஏற்பாடு செய்வார்.

S a r a f a n o v. வசென்கா!

வாசென்கா. நீ ஏன் அவளிடம் சென்றாய் ( மகர்ஸ்காவிற்கு. – இ.எஸ்..) இரவில்? உன்னை யார் கேட்டது?

வாசென்கா. …பைத்தியம்! நீங்கள் என்னைப் பற்றி கவலைப்படாதது நல்லது! ”

ஆன்மீக உறவின் பார்வையில், நெருங்கிய மக்கள், இரத்த உறவுகளால் இணைக்கப்பட்டவர்கள், ஒருவருக்கொருவர் வெகு தொலைவில் உள்ளனர், மனச்சோர்வடைந்தவர்கள், ஒவ்வொருவரும் தன்னைப் பற்றி ஆர்வமாக உள்ளனர். சரஃபானோவ் தனது மகனுக்கு உதவ விரும்புகிறார், ஆனால் அவர் அதை அபத்தமாகவும் அபத்தமாகவும் செய்கிறார். நினா தொடர்ந்து வசெங்காவை கொடுமைப்படுத்துகிறார் மற்றும் மகர்ஸ்காயா மீதான அவரது உணர்வுகளை அவமதிக்கிறார். நிலையான ஊழல்கள், ஒருவருக்கொருவர் தவறான புரிதல்.

"சரஃபானோவ் ( அறையைச் சுற்றி ஓடினார்) ...உன் தந்தையை நரகத்திற்கு அனுப்பு. நீங்கள் என்னுடன் விழாவில் நிற்க மாட்டீர்கள்!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

எஸ் அரஃபானோவ் ( தோன்றும்) ...நான் ஒரு பழைய சோபா, அவள் வெளியே எடுக்க வேண்டும் என்று நீண்ட காலமாக கனவு கண்டேன்... இதோ, என் குழந்தைகளே, நான் அவர்களைப் புகழ்ந்தேன் - மற்றும் உங்கள் மீது, தயவுசெய்து... உங்கள் மென்மையான உணர்வுகளைப் பெறுங்கள்! ( நினா தோன்றி வாசலில் நிற்கிறாள்..) ஆம், நான் கொடூரமான அகங்காரவாதிகளை வளர்த்தேன். மோசமான, கணக்கிடும், நன்றியற்றவர்."

ஆசிரியர்:எனவே, ஊழல்கள், ஒரு மோதல், வெளிப்படையாக, சரஃபானோவ் தந்தையின் மறைக்கப்பட்ட வலி. நினாவுக்கு பத்தொன்பது வயது, வாசென்கா இன்னும் பள்ளி மாணவன், குடும்பத்தில் உள்ள சூழ்நிலை அடக்குமுறை, வெறித்தனம், தாங்கமுடியாத மகிழ்ச்சியற்றது. வசென்கா மற்றும் நினா சரஃபானோவ் வெளியேற வேண்டும் என்ற ஆசை, அல்லது இன்னும் நேர்மையாக, வீட்டிலிருந்து தப்பிக்க, விடுபடுவதற்கான ஆசை புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. தந்தைகள் மற்றும் மகன்களின் நித்திய தீம்!

“என் மற்றும் நா. ...நான் போகிறேன் என்று உனக்குத் தெரியாதா?

வாசென்கா. நானும் கிளம்புகிறேன்.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

நினா ( குனிந்து கொண்டு). கேள், வாஸ்கா... நீ ஒரு பாஸ்டர்ட், வேறு யாரும் இல்லை. நான் உன்னை அழைத்துச் சென்று கொன்றுவிடுவேன்.

வாசென்கா. நான் உன்னைத் தொடவும் இல்லை, நீ என்னைத் தொடவும் இல்லை.

நினா. நீங்கள் என்னைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை - சரி. ஆனால் நீங்கள் உங்கள் தந்தையைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்.

வாசென்கா. நீங்கள் அவரைப் பற்றி நினைக்கவில்லை, நான் ஏன் அவரைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும்?

நினா. என் கடவுளே! ( உயர்கிறது.) நான் எவ்வளவு சோர்வாக இருக்கிறேன் என்பதை நீங்கள் அறிந்திருந்தால்!"

ஆசிரியர்:ஆன்மீக பேரழிவு, குடும்பத்தின் உள் சிதைவின் தீம், வெளிப்புறமாக குடும்பம் இயல்பானதாகத் தோன்றினாலும் - நவீன ஆபத்துகளில் ஒன்று, அலெக்சாண்டர் வாம்பிலோவின் கூற்று.

ஆசிரியர்:பிஸிகின் மற்றும் சில்வாவை விவரிக்கவும்.

மாணவர்: (தோராயமான பதில்) ஹீரோக்கள் இளைஞர்கள், ஆற்றல் மிக்கவர்கள், அவர்கள் சமூக அந்தஸ்து மற்றும் சமூகப் பாத்திரம் (மாணவர், தோழர்), கனிவான மற்றும் மனசாட்சியுள்ள பிஸிஜின், அற்பமான சில்வா ஆகிய இரண்டிலும் காலத்திற்கு பொதுவானவர்கள்.

இருவரும் தங்கள் வீட்டில், பெற்றோர் வீட்டில் அரவணைப்பு இல்லாமல் இருக்கிறார்கள். சில்வாவின் வீடு ஒரு குடும்ப வட்டமாகும், அங்கு ஒருவருக்கொருவர் உறவினர்களின் பாசத்தின் குறிப்புகள் எதுவும் இல்லை. சில்வாவுக்கு ஒரு தந்தை இருக்கிறார் - அவருக்கு இல்லை. இங்கே ஒரு தங்குமிடம் உள்ளது, அங்கு மகன் அனுமதிக்கப்படவில்லை, ஆனால் கிட்டத்தட்ட கட்டளையிட்டார்: திரும்ப வேண்டாம். அது தந்தையின் அன்பு.

“எஸ் ஐ எல் வி ஏ. ஈ! நான் வீட்டில் இருக்க விரும்புகிறேன். சூடான, குறைந்தபட்சம், மற்றும் வேடிக்கையாகவும். என் அப்பா ஒரு பெரிய ஜோக்கர்... உங்கள் கோபங்களால் அவர் சோர்வடைந்து விட்டதாக என்னிடம் கூறுகிறார். வேலையில், உங்களால் இந்த அவலங்களை உணர்கிறேன் என்கிறார். கடைசி இருபது ரூபிள்களுக்கு, அவர் கூறுகிறார், ஒரு உணவகத்திற்குச் செல்லுங்கள், குடித்துவிட்டு, ஒரு வரிசையை உருவாக்குங்கள், ஆனால் இதுபோன்ற ஒரு வரிசையை நான் ஓரிரு வருடங்கள் பார்க்க மாட்டேன் ... "

எனவே, சில்வாவின் கொடுமையில் அவ்வளவு சுலபம், ஊனமுற்ற மனப்பான்மை, தன் சொந்த தந்தையால் திரும்பி வரக்கூடாது என்று மகன் கேட்கும் வீட்டில் இருந்திருக்கலாம். சில்வாவிற்கு இது எளிதானது, ஏனென்றால் அவருடைய "தத்துவம்" இதுதான்: "... சிறந்த விஷயம் இதுதான்: எதையும் பற்றி யோசிக்காதீர்கள் மற்றும் பைத்தியம் பிடிக்காதீர்கள். அந்த வகையில் அமைதியானது. என் கருத்துப்படி". "மன அற்பத்தனம்," மற்றும் சத்தியத்தின் முகத்தில் கோழைத்தனம், மேலும் நம் கண்களுக்கு முன்பாக (மற்றும் அந்நியர்களிடையே) பிறக்கும் அரவணைப்பின் பொறாமை அவரை இரக்கமின்றி செயல்படத் தூண்டுகிறது. அபத்தமாக, பரிதாபமாக, அவர் பழிவாங்குகிறார், அவர் கண்ட நல்ல விஷயங்களை அழிக்கவும் இழிவுபடுத்தவும் முயற்சிக்கிறார். அவர் யாரையும் நம்பாதவர், யாரையும் நேசிப்பதில்லை, யாரையும் புரிந்து கொள்ளாத காரணத்தால், நகைச்சுவையிலிருந்து ஒரு அயோக்கியனாக மறைந்து விடுகிறார்.

பிஸிஜின் தந்தை இல்லாதவர். மகன், தந்தை, மகன், வீடு, சகோதரன் போன்றவற்றின் மீது தந்தையின் அன்பு என்னவென்று அவருக்கு பொதுவாகத் தெரியாது புரிந்துகொள்ளக்கூடியது.

ஆசிரியர்: ஒரு வியத்தகு படைப்பில் ஹீரோக்களின் உருவப்பட பண்புகள் இல்லை. நாடகத்தின் மற்ற கதாபாத்திரங்களுடனான கருத்துக்கள், செயல்கள், உறவுகள் ஆகியவற்றிலிருந்து அவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறோம் .

- உங்கள் கருத்துப்படி, குடிமோவ் ஒரு நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை பாத்திரமா?

மாணவர்: (மாதிரி பதில்)மிகவும் நியாயமான, "சரியானது." அவரைப் பற்றி நல்லவர் என்றோ கெட்டவர் என்றோ கூற முடியாது.

ஆசிரியர்:அவர் ஒரு அலட்சியமான, ஒன்றும் புரியாத, முட்டாள்தனமான அறிவுஜீவி என்று அவரைப் பற்றி சொல்லலாம். அத்தகைய மக்கள் அழிவுகரமான ஆபத்தானவர்கள், ஏனென்றால் எல்லாம் இதயத்தால், ஆன்மாவால் கடந்து செல்கிறது. A. Vampilov ஆன்மாவின் வெறுமை, "பாசமற்ற நேர்மை" மூடப்பட்டிருக்கும் என்று உணர்ந்தேன், ஒரு அன்றாட ஆபத்தை. ஒரு கொள்கையாக, தார்மீக நெறியாக மாறிய அலட்சியம் எப்படி துடுக்குத்தனமாக மாறி ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது என்பதைக் காட்டுவதற்காக அவர் குடிமோவையும் வாழ்க்கையில் அவரது பிரிவையும் பார்த்தார்.

இலட்சிய, நேர்மறை ஹீரோக்கள் இல்லை, அதே போல் எதிர்மறையும் இல்லை. சிலர் கெட்டவர்கள், சிலர் நல்லவர்கள் என்பதுதான் இதன் பொருள். ஒவ்வொரு நபருக்கும் மனந்திரும்புவதற்கு ஏதாவது இருக்கிறது என்று மாறிவிடும். எனவே, சரஃபானோவ் பிஸிஜின் தனது மகன் என்று நம்புகிறார் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒருமுறை அவர் நேசித்த பெண்ணை விட்டு வெளியேறினார்.

ஆசிரியர்:ஒரு வஞ்சக மகனிலிருந்து சரஃபானோவ்ஸுக்கு நெருக்கமான நபராக பிஸிஜின் எவ்வாறு மாறுகிறார்? இந்த மாற்றத்தின் அர்த்தம் என்ன?

மாணவர்:(மாதிரி பதில்)ஒரு நகைச்சுவை-வஞ்சகத்தின் மூலம், உண்மையின் எளிமை மற்றும் சிக்கலான தன்மை வெளிப்படுகிறது. ஒரு கொடூரமான நகைச்சுவை உலகளாவிய சகோதரத்துவத்தின் கருத்தை பகடி செய்கிறது. சரஃபானோவ் "எல்லா மக்களும் சகோதரர்கள்" என்ற சொற்பொழிவை எழுதுகிறார். நாடகத்தின் தொடக்கத்தில் Busygin வாதிடுகிறார், "மக்கள் அடர்த்தியான தோலைக் கொண்டுள்ளனர், அதை உடைப்பது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல. நீங்கள் சரியாக பொய் சொல்ல வேண்டும், அப்போதுதான் அவர்கள் நம்புவார்கள், அனுதாபப்படுவார்கள். அவர்கள் பயந்து, பரிதாபப்பட வேண்டும். எல்லோரும் பொய் சொல்கிறார்கள், ஆனால் அது விளையாட்டின் விதி. "நேர்மையான" குடிமோவ் ஏமாற்றத்தை வெளிப்படுத்தி, சொந்தமாக வலியுறுத்தும்போது, இந்த "உண்மை" யாருக்கும் பயன்படாது, கொடூரமானது கூட.

சில்வாவும் சரஃபானோவுக்கு "கண்களைத் திறக்கும்போது" அதே விஷயம் நடக்கும், ஏமாற்றத்தை ஒப்புக்கொள்கிறார். சரஃபானோவ் அத்தகைய உண்மையை விரும்பவில்லை, மேலும் சில்வாவை வீட்டை விட்டு வெளியேற்றுகிறார். முரண் என்னவென்றால், சரஃபானோவ் பிஸிஜினின் கண்டுபிடிப்பை நம்பினார் என்பது அல்ல, ஆனால் பிஸிஜின் தனது கண்டுபிடிப்புக்கு ஏற்ப நடந்து கொண்டார். பிஸிஜின் ஒரு மகன் என்று அழைக்கப்படுகிறார், பின்னர் ஒரு மகனைப் போல நடந்துகொள்கிறார். இந்த தருணத்திலிருந்து, சூழ்ச்சியின் போக்கு மட்டுமல்ல, நாடகத்தின் கலை அமைப்பும் மாறுகிறது, அது பொய்களைக் கொண்ட கதையாக இல்லாமல், மாற்றங்களைக் கொண்ட கதையாக மாறுகிறது.

ஆசிரியர்: Busygin சரியான நேரத்தில் தோன்றவில்லை என்றால் சரஃபானோவ் குடும்பத்திற்கு என்ன நடந்திருக்கும்?

மாணவர்:(மாதிரி பதில்)என்ன நடந்தால் குடும்பம் சிதைந்துவிடும். பிஸிகின், குடும்பம் மற்றும் வீட்டின் முழு அளவிலான பிரச்சனைகளையும் இணைக்கும் ஒருங்கிணைக்கும், பிணைக்கும் ஆன்மீக சக்தியாக மாறியது.

ஆசிரியர்: ஒரு குடும்பத்தில் ஆன்மீக வலிமை எவ்வளவு முக்கியமானது என்பதை இது மாறிவிடும் - இது நம்பிக்கையின் தொடர்ச்சி. மக்களிடையே உள்ள ஆன்மீக தொடர்புகள் இரத்தம் மற்றும் குடும்ப உறவுகளை விட உயர்ந்ததாக மாறும் - இது "சகோதரத்துவம்" என்ற யோசனையின் சுய வளர்ச்சியின் போக்கில் வரும் முடிவு. - ஆசிரியருக்கு "மூத்த மகன்" என்ற கருத்து ஏன் அவசியம்? சில குறிப்பிடத்தக்க சக்திகள் மகிழ்ச்சியற்ற வீட்டிற்கு நல்லிணக்கத்தைக் கொண்டுவருவது, உடைந்த நூல்களைக் கட்டுவது போன்றது.

பிஸிகின் தனது சகோதரர் அல்ல என்று ஒப்புக்கொண்டதற்கு நினா எப்படி பதிலளித்தார்?

மாணவர்:(மாதிரி பதில்)எந்த சூழ்நிலையிலும் தன் நம்பிக்கையை கைவிட நினா விரும்பவில்லை. அவர் கேலி செய்யவில்லை, உண்மையைச் சொல்கிறார், ஆனால் அவள் அவரை நம்பவில்லை என்று பிஸிகின் அவளுக்கு விளக்குகிறார்.

ஆசிரியர்: ஆசிரியர் விரும்பியது இதுதான்: ஒரு நபருக்கு நம்பிக்கை இருக்கும்போது, எந்த வகையான நம்பிக்கை இருந்தாலும், முதல் பார்வையில், அது முற்றிலும் நம்பமுடியாததாக இருந்தாலும், அவர்கள் அதை இழக்க விரும்பவில்லை, அவர்கள் அதை விட விரும்பவில்லை. இந்த இதய மையம், ஒருமுறை எரியினால், வெளியே செல்ல முடியாது. நினா தனது “சகோதரனை” நம்புவது கடினம், ஆனால் நம்பியதால், அவள் உயிர் பெற்றாள், உள், வெப்பமயமாதல் மற்றும் பிரகாசமானவற்றுடன் பிரிந்து செல்ல விரும்பவில்லை.

நாடகத்தின் இறுதிக்கட்டம். "தி மூத்த மகன்" திரைப்படத்தின் ஸ்டில்ஸ்.

ஆசிரியர்:நம் ஹீரோக்களுக்கு என்ன நடந்தது?

மாணவர்: (மாதிரி பதில்)நாடகத்தின் முடிவில், சரஃபானோவ், பிஸிகின், நினா, வசென்கா ஆகியோர் ஒன்றாக மாறியது போல் தோன்றியது. அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இருக்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் அடுத்தவர்கள். மகர்ஸ்கா ஒருபுறம். பிஸிஜின் ஒருவருக்குத் தேவைப்பட வேண்டும், நேசிக்கப்பட வேண்டும், குடும்பத்தில் உறுப்பினராக இருக்க வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறது. அதனால்தான் அவர் அருகில் இருக்கிறார். அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார்: "வெளிப்படையாகச் சொன்னால், நான் உங்கள் மகன் இல்லை என்று இனி நானே நம்பவில்லை."

ஆசிரியர்: ஆசிரியர் நமக்கு எதை நினைவூட்ட விரும்பினார்?

மாணவர்:(மாதிரி பதில்)மனசாட்சியைப் பற்றி, மனித குடும்ப உறவுகளைப் பற்றி நினைவில் கொள்ளும்படி அவர் நம்மை வற்புறுத்தினார். ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, ஒரு வலுவான ஆன்மீக அடித்தளம் மற்றும் உயர் தார்மீக வழிகாட்டுதல்கள் தந்தையிடமிருந்து பெறப்படுகின்றன, இது மக்கள் வாழ உதவும்.

ஆசிரியர்: ஒரு வஞ்சக மகனிலிருந்து சரஃபானோவுக்கு நெருக்கமான நபராக பிஸிஜின் எவ்வாறு மாறுகிறார்? இந்த மாற்றத்தின் அர்த்தம் என்ன?

மாணவர்: முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பிஸிஜின் தன்னை தனது மகன் என்று அழைப்பதன் மூலம் வயதான சரஃபானோவை ஏமாற்றினார். முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், அவர் அவரை ஒரு தந்தையைப் போல நேசித்தார், ஒரு மகனைப் போல அவருடன் நெருக்கமாக இருந்தார்.

ஆசிரியர்: நாடகத்தைப் படித்த பிறகு, எங்கள் சிக்கலான மற்றும் குழப்பமான வாழ்க்கையில் வயதான காலத்தில் தனது பிரகாசமான ஆன்மாவைப் பாதுகாத்த இந்த வகையான மனிதனுக்கு உதவுவதற்காக பலர் தங்களை சரஃபானோவின் மூத்த மகனாக மாற்றிக் கொள்கிறார்கள். நாடகத்தின் முக்கிய யோசனை என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

மாணவர்: மக்களின் ஆன்மீக உறவு முறையான குடும்ப உறவுகளை விட நம்பகமானதாகவும் வலுவானதாகவும் மாறும். இரக்கம், அன்பு, மன்னிப்பு ஆகியவற்றுக்கான திறனை Busygin எதிர்பாராத விதமாக கண்டுபிடித்தார்: "உங்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நம்பும் ஒருவரை நீங்கள் ஏமாற்றுவதை கடவுள் தடுக்கிறார்." எனவே, ஒரு தனிப்பட்ட, அன்றாட கதையிலிருந்து, நாடகம் உலகளாவிய மனிதநேய பிரச்சனைகளுக்கு உயர்கிறது.

ஆசிரியர்: நாடகத்தின் முரண்பாடு என்ன?

மாணவர்: முரண்பாடு என்னவென்றால், மக்கள் குடும்பமாகி, அதிர்ஷ்டத்தால் மட்டுமே ஒருவருக்கொருவர் பொறுப்பேற்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

"ஒரு வாய்ப்பு, ஒரு சிறிய விஷயம், சூழ்நிலைகளின் தற்செயல் சில நேரங்களில் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் மிகவும் வியத்தகு தருணங்களாக மாறும்"

ஆசிரியர்:வாம்பிலோவ் தனது பணிக்காக பல தலைப்புகளைப் பயன்படுத்தினார்: "சரபனோவ் வீட்டில் உலகம்", "புறநகர்", "ஒரு கிடாருடன் தார்மீக போதனைகள்", "சரபனோவ் குடும்பம்",

"மூத்த மகன்"

"மூத்த மகன்" ஏன் நாடகத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமான தலைப்பு?

மாணவர்:"மூத்த மகன்" நாடகத்தின் தலைப்பு மிகவும் பொருத்தமானது, ஏனெனில் அதன் முக்கிய கதாபாத்திரமான வோலோடியா பிஸிஜின் "மூத்த மகன்" என்ற பாத்திரத்தை முழுமையாக நியாயப்படுத்தினார். குடும்பத்தை கைவிட்ட தாய் இல்லாமல் இரு குழந்தைகளையும் வளர்த்த அவர்களின் தந்தை அவர்களுக்கு எவ்வளவு அர்த்தம் என்பதை நினா மற்றும் வசென்கா புரிந்துகொள்ள அவர் உதவினார். Volodya Busygin மக்களை நேசிக்கிறார், அவர் ஒரு மனசாட்சி, அனுதாபம் கொண்ட நபர், மற்றவர்களின் துரதிர்ஷ்டத்திற்கு அனுதாபம் காட்டுகிறார், அதனால்தான் அவர் கண்ணியமாக செயல்படுகிறார். அபிலாஷைகளின் "நேர்மறை" அவரை வலிமையாகவும் உன்னதமாகவும் ஆக்குகிறது.

III பாடத்தின் சுருக்கம்.அன்னா கரெனினாவின் நன்கு அறியப்பட்ட ஆரம்பம்: "எல்லா மகிழ்ச்சியான குடும்பங்களும் ஒரே மாதிரியானவை, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த வழியில் மகிழ்ச்சியற்றவை."

அப்படியானால், ஒரு குடும்பம் மகிழ்ச்சியாக இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? அன்பு, நம்பிக்கை, ஆன்மீகம். ஒவ்வொரு குடும்பத்திலும் அமைதியும் அமைதியும் தங்கியிருக்கும் எளிய, பழக்கமான வார்த்தைகள்.

IV வீட்டு பாடம்.

"என்னைப் பொறுத்தவரை, வாம்பிலோவ்..." ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

வி . பிரதிபலிப்பு.

பாடத்தின் முடிவில், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் சொற்றொடரைத் தொடர்கிறார்:

"இன்று வகுப்பில் நான் அதை உணர்ந்தேன் ..."

ஒரு நபர் கணக்கீடு, சிடுமூஞ்சித்தனம், வெறுப்பு ஆகியவற்றால் வாழ முடியாது.

ஆன்மீக நல்லுறவு, ஒவ்வொருவருக்கும் அன்பின் வெளிப்படைத்தன்மை, திறமை, தனிப்பட்ட ஆர்வத்தை மறந்து, மற்றொருவரை, அந்நியரை கவனித்துக் கொள்ள நாம் பாடுபட வேண்டும்.

மாணவர்களும் ஆசிரியரும் மாறி மாறி கவிதையைப் படிக்கிறார்கள்:

இரத்த உறவை விட விலைமதிப்பற்றது,

மேலும் அவருக்கு வார்த்தைகள் தேவையில்லை
ஆன்மாவால் நம்மைப் புரிந்துகொள்பவர்.
ஒரு பார்வை போதும்
மற்றும் எல்லாம் ஒரு பார்வையில் தெளிவாக உள்ளது.
மேலும் உரத்த சொற்றொடர்கள் தேவையில்லை,
ஆன்மாவின் அரவணைப்பு அனைத்து உணர்வுகளுக்கும் அடிப்படையாகும்.
ஆன்மாக்கள் மற்றவர்களை நோக்கி,
அது நமக்குள் வலுவான நட்பைப் பிறப்பிக்கிறது.

ஆன்மாக்கள் பரஸ்பர ஈர்ப்பு,
எங்களுக்கு அன்பைக் கொடுத்ததால், அது நெருப்பால் எரிகிறது.
உள்ளத்தில் நமக்கு நெருக்கமான ஒரு தோழன்,
அவர் எப்போதும் நம்மைப் புரிந்து கொள்ளக்கூடியவராக இருப்பார்.
விடுமுறையில் அவர் உங்களை உற்சாகப்படுத்துவார்,
மேலும் கடினமான காலங்களில் உங்களை அமைதிப்படுத்தும்.
இரத்த உறவை விட விலைமதிப்பற்றது,
நம் வாழ்வில் ஆத்மாக்களின் நெருக்கம் உண்டு.
மேலும் அவை முழுமையாக மாறும்: ஒன்று - இரண்டு,
அவள் காதல் பிறக்கும்போது.

நகராட்சி கல்வி நிறுவனம்

சுஷ்கோடோம் மேல்நிலைப் பள்ளி ஐ.எஸ்

கோஸ்ட்ரோமா பிராந்தியத்தின் பைஸ்கி நகராட்சி மாவட்டம்

11ஆம் வகுப்பில் இலக்கியப் பாடம்

தலைப்பு: "அறநெறியின் சிக்கல்கள்

A. Vampilov இன் "மூத்த மகன்" நாடகத்தில்.

ஆசிரியர்:

செலஸ்னேவா நடாலியா நிகோலேவ்னா
எஸ்.சுஷ்கோட்

ஆண்டு 2014
தலைப்பு: "வாம்பிலோவின் "மூத்த மகன்" நாடகத்தில் அறநெறியின் சிக்கல்கள்.

பாடத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

ரஷ்ய இலக்கியத்திற்கான வாம்பிலோவின் நாடகத்தின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுங்கள்;
"மூத்த மகன்" நாடகத்தின் கலை அம்சங்கள் மற்றும் கருத்தியல் அசல் தன்மையைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
வியத்தகு படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் மாணவர்களின் திறனை மேம்படுத்துதல்,
சிக்கலைத் தீர்க்கவும்: "உயிருள்ள ஆன்மா வாழ்க்கையின் வழக்கத்தை வெல்லுமா",
குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்பாடு, பகுப்பாய்வு சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.

முறையான நுட்பங்கள் : "தி மூத்த மகன்" திரைப்படத்தின் பகுப்பாய்வு உரையாடல், துண்டுகளைப் பார்த்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

பாடம் வகை: பாடம் - கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம் புதிய அறிவைக் கற்றல், ஒருங்கிணைந்த

தகவல்:பாடத்திற்கு முன், மாணவர்கள் தேவையான பொருளைப் பெறுகிறார்கள், அது பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தது, அதை ஆய்வு செய்து முறைப்படுத்த வேண்டும்.
மாணவர்களுக்கான பணிகள்:

நாடக ஆசிரியரின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் பற்றிய விளக்கக்காட்சியுடன் ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும்.
வாம்பிலோவின் நாடகத்தின் அம்சங்கள் பற்றிய அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும்.
"மூத்த மகன்" நாடகத்தின் கருத்தியல் கருத்து மற்றும் பாத்திரங்களின் குழுவை ஆராயுங்கள். நாடகத்திற்கான கலவை அமைப்பை உருவாக்கவும்.

வகுப்புகளின் போது.

என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் வையுங்கள்

ஒரு வார்த்தையில், நான் இருந்த விதம்.

வில்லோ மரமே, நீ ஏன் கிளைகளில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறாய்?

அல்லது எனக்கு பிடிக்கவில்லையா?

அவள் என்னை சோகமாக நினைப்பதை நான் விரும்பவில்லை.

நான் காற்று ஏற்றத்தின் கீழ் செல்வேன்.

சோகம் நிறைந்த பாடல்கள் மட்டுமே,

எல்லோரையும் விட நான் அதை மதிக்கிறேன்.

நான் மகிழ்ச்சியில் பூமியில் நடந்தேன்.

நான் அவளை கடவுளைப் போல நேசித்தேன்

இந்த சிறுமையில் எனக்கு யாரும் இல்லை

என்னால் மறுக்க முடியவில்லை...

என்னுடையது அனைத்தும் என்னுடன் இருக்கும்,

என்னுடன் மற்றும் பூமியில்.

ஒருவரின் இதயம் வலிக்கிறது

எனது சொந்த கிராமத்தில்.

நீரூற்றுகள் இருக்குமா, குளிர்காலங்கள் இருக்குமா,

என் பாடலைப் பாடுங்கள்.

நான் மட்டும், என் அன்புக்குரியவர்களே,

இனி நான் உன்னுடன் பாட மாட்டேன்.

வில்லோ மரமே, நீ ஏன் கிளைகளில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறாய்?

அல்லது எனக்கு பிடிக்கவில்லையா?

என்னை மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் வையுங்கள், -

ஒரு வார்த்தையில், நான் இருந்த விதம்.

ஏ.வி பற்றி மாணவர் செய்தி வாம்பிலோவ் (ஒரு விளக்கக்காட்சியுடன்)

வாம்பிலோவ் முக்கியமாக புத்திஜீவிகளைப் பற்றி எழுதுகிறார், அவர்களின் பிரச்சினைகளுக்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறார். புத்திஜீவிகள் தனது உயர்ந்த நோக்கத்தைத் தக்க வைத்துக் கொண்டாரா? அவள் கலாச்சார மரபுகளைப் பின்பற்றுகிறாளா? நவீன உலகில் அதன் குறிக்கோள்கள் மற்றும் இலட்சியங்கள் என்ன? "நித்திய" கேள்விகள் அவளை இன்னும் வேதனைப்படுத்துகிறதா? அவளுக்கு சுதந்திரம் என்றால் என்ன?

"வோலோக்டா கவிஞர் நிகோலாய் ரூப்சோவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அலெக்சாண்டர் வாம்பிலோவின் மரணத்தை விட இலக்கிய ரஷ்யாவிற்கு ஈடுசெய்ய முடியாத மற்றும் அபத்தமான இழப்பு இல்லை என்று நான் நினைக்கிறேன். அவர்கள் இருவரும் இளமையாகவும், திறமைசாலிகளாகவும், மிக நுணுக்கமாக உணரவும், புரிந்துகொள்ளவும், வெளிப்படுத்தவும் கூடிய அற்புதமான பரிசு பெற்றவர்கள், அதனால் மனித ஆன்மாவின் பல அசைவுகள் மற்றும் ஆசைகளுக்குத் தெரியாதவர்கள்,” என்று வி.ரஸ்புடின் கசப்புடனும் வேதனையுடனும் எழுதினார்.

II பகுப்பாய்வு உரையாடல். (விளக்கக்காட்சியுடன்).

மாணவர்:(மாதிரி பதில்)

காலையில், நண்பர்கள் விருந்தோம்பும் வீட்டிலிருந்து தப்பிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், ஆனால் Busygin ஒரு ஏமாற்றுக்காரனாக உணர்கிறார்: "உங்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நம்பும் ஒருவரை நீங்கள் ஏமாற்றுவதை கடவுள் தடுக்கிறார்." சரஃபானோவ் ஒரு குடும்ப குலதெய்வத்தை அவரிடம் ஒப்படைக்கும்போது - ஒரு வெள்ளி ஸ்னஃப் பாக்ஸ், அது எப்போதும் மூத்த மகனுக்கு அனுப்பப்பட்டது - அவர் தங்க முடிவு செய்கிறார்.
ஆசிரியர்:என்ன நடக்கிறது என்பதன் உயிர்ச்சக்தியை யாரும் சந்தேகிக்க அனுமதிக்காத வகையில் ஆசிரியர் சதித்திட்டத்தை கட்டமைத்தார். முதல் பார்வையில், சதி எளிமையானது, ஆனால் அது ஒரு ஆழமான தார்மீக அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளது. இதைத்தான் நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். நாடகத்தின் முக்கிய வரி என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

மாணவர்:என் கருத்துப்படி, இவை Busygin இன் வார்த்தைகள்:

இந்தக் குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

மாணவர்: ஆண்ட்ரி கிரிகோரிவிச் சரஃபானோவ் குடும்பத்தின் தலைவர். அவர் ஒரு இசைக்கலைஞர், ஆனால் அவர் இசைக்குழுவிலிருந்து நீக்கப்பட்டார். அவர் இறுதிச் சடங்குகளிலும் நடனங்களிலும் விளையாடுகிறார், ஆனால் அதை குழந்தைகளிடமிருந்து மறைக்கிறார். குழந்தைகளுக்கு எல்லாம் தெரியும், ஆனால் அவர்கள் தங்கள் தந்தை இசைக்குழுவில் வேலை செய்யவில்லை என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது என்று பாசாங்கு செய்கிறார்கள். சரஃபானோவ் "எல்லா மக்களும் சகோதரர்கள்" என்ற தலைப்பில் ஒரு இசை அமைப்பை எழுதுகிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை இது ஒரு அறிவிப்பு மட்டுமல்ல, வாழ்க்கையின் கொள்கை

ஆசிரியர்: அவரை தோல்வியுற்றவர் என்று அழைக்க முடியுமா?

மாணவர் (மாதிரி பதில்கள்): நான் தோல்வியுற்றவன் என்று அழைக்கப்படலாம் என்று நினைக்கிறேன். சரஃபானோவின் வாழ்க்கை பலனளிக்கவில்லை: அவரது மனைவி வெளியேறினார், வேலையில் விஷயங்கள் செயல்படவில்லை - அவர் ஒரு நடிகர்-இசையமைப்பாளராக தனது நிலையை விட்டுவிட்டு இறுதிச் சடங்குகளில் விளையாடும் இசைக்குழுவில் பகுதிநேரமாக வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது.

மற்றொரு பதில்:சரஃபானோவ், அவருக்கு புகழ் இல்லாவிட்டாலும், இசையின் ஒரு பகுதியை முடிக்க முடியாமல் போகலாம், சிறந்த வாழ்க்கை அனுபவம் உள்ளது: அவர் ஃபாதர்லேண்டைப் பாதுகாத்தார், தனது இசையின் மூலம் மக்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் ஆறுதலையும் கொடுத்தார். அவர் பிரபுக்கள் மற்றும் எண்ணங்களின் தூய்மையால் இயக்கப்படுகிறார். அவர் குழந்தைகளை தனியாக வளர்த்தார் மற்றும் மிகவும் அன்பான மற்றும் திறந்த நபர். எனவே, அவரை தோல்வி என்று கூற முடியாது.

மாணவர்:ஆண்ட்ரி கிரிகோரிவிச் தனிமையில் இருக்கிறார், எனவே அவரது "மூத்த மகனுடன்" இணைந்தார்.
ஆசிரியர்:நினாவைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்? நீ ஏன் அவளை நியாயந்தீர்க்கிறாய்? நாடகத்தின் முடிவில் நினா எப்படி, ஏன் மாறுகிறார்?

மாணவர்: (எடுத்துக்காட்டு விருப்பங்கள்): Vassenka ஒரு குழந்தை போல் நடந்துகொள்கிறார், அவரது நடவடிக்கைகள் மனக்கிளர்ச்சி கொண்டவை. ஓரளவிற்கு அவர் சுயநலவாதி... தவறாக புரிந்து கொள்ளப்பட்ட காதலராக வசென்கா நடிக்கிறார்.

S a r a f a n o v. வசென்கா!

வாசென்கா. …பைத்தியம்! நீங்கள் என்னைப் பற்றி கவலைப்படாதது நல்லது! ”

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

“என் மற்றும் நா. ...நான் போகிறேன் என்று உனக்குத் தெரியாதா?

வாசென்கா. நானும் கிளம்புகிறேன்.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

வாசென்கா. நான் உன்னைத் தொடவும் இல்லை, நீ என்னைத் தொடவும் இல்லை.

ஆசிரியர்:பிஸிகின் மற்றும் சில்வாவை விவரிக்கவும்.

குடிமோவ், உங்கள் கருத்துப்படி, ஒரு நேர்மறையான அல்லது எதிர்மறையான பாத்திரமா?

மாணவர்: _(மாதிரி_பதில்)">மாணவர்: (மாதிரி பதில்)மிகவும் நியாயமான, "சரியானது." அவரைப் பற்றி நல்லவர் என்றோ கெட்டவர் என்றோ கூற முடியாது.

ஆசிரியர்:அவர் ஒரு அலட்சியமான, ஒன்றும் புரியாத, முட்டாள்தனமான அறிவுஜீவி என்று அவரைப் பற்றி சொல்லலாம். எல்லாமே இதயத்தால், ஆன்மாவால் கடந்து செல்வதால், அத்தகைய மக்கள் அழிவுகரமான ஆபத்தானவர்கள். A. Vampilov ஆன்மா வெறுமை, "பாசமற்ற நேர்மை" மூடப்பட்டிருக்கும் என்று உணர்ந்தேன், ஒரு அன்றாட ஆபத்தை. ஒரு கொள்கையாக, தார்மீக நெறியாக மாறிய அலட்சியம் எப்படித் துடுக்குத்தனமாகி ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது என்பதைக் காட்டுவதற்காக குடிமோவ் மற்றும் அவரது வாழ்க்கைப் பிரிவைப் பார்த்தார்.

மாணவர்:(மாதிரி பதில்)என்ன நடந்தால் குடும்பம் சிதைந்துவிடும். பிஸிகின், குடும்பம் மற்றும் வீட்டின் முழு அளவிலான பிரச்சினைகளுடன் இணைக்கப்பட்ட, பிணைக்கும் ஆன்மீக சக்தியாக மாறியது.

ஆசிரியர்: ஆசிரியர் நமக்கு எதை நினைவூட்ட விரும்பினார்?

ஆசிரியர்:ஒரு வஞ்சக மகனிலிருந்து சரஃபானோவுக்கு நெருக்கமான நபராக பிஸிஜின் எவ்வாறு மாறுகிறார்? இந்த மாற்றத்தின் அர்த்தம் என்ன?

மாணவர்:முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பிஸிஜின் தன்னை தனது மகன் என்று அழைப்பதன் மூலம் வயதான சரஃபானோவை ஏமாற்றினார். முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், அவர் அவரை ஒரு தந்தையைப் போல நேசித்தார், ஒரு மகனைப் போல அவருடன் நெருக்கமாக இருந்தார்.

மாணவர்:மக்களின் ஆன்மீக உறவு முறையான குடும்ப உறவுகளை விட நம்பகமானதாகவும் வலுவானதாகவும் மாறும். இரக்கம், அன்பு, மன்னிப்பு ஆகியவற்றுக்கான திறனை Busygin எதிர்பாராத விதமாக கண்டுபிடித்தார்: "உங்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நம்பும் ஒருவரை நீங்கள் ஏமாற்றுவதை கடவுள் தடுக்கிறார்." எனவே, ஒரு தனிப்பட்ட, அன்றாட கதையிலிருந்து, நாடகம் உலகளாவிய மனிதநேய பிரச்சனைகளுக்கு உயர்கிறது.

ஆசிரியர்:நாடகத்தின் முரண்பாடு என்ன?

மாணவர்:முரண்பாடு என்னவென்றால், மக்கள் குடும்பமாகி, அதிர்ஷ்டத்தால் மட்டுமே ஒருவருக்கொருவர் பொறுப்பேற்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

"மூத்த மகன்"

"மூத்த மகன்" ஏன் நாடகத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமான தலைப்பு?

IV வீட்டு பாடம் .

"என்னைப் பொறுத்தவரை, வாம்பிலோவ்..." ஒரு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

வி. பிரதிபலிப்பு.

பாடத்தின் முடிவில், ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் சொற்றொடரைத் தொடர்கிறார்:

"இன்று வகுப்பில் நான் அதை உணர்ந்தேன் ..."

ஒரு நபர் கணக்கீடு, சிடுமூஞ்சித்தனம், வெறுப்பு ஆகியவற்றால் வாழ முடியாது.

ஆன்மீக நல்லுறவு, ஒவ்வொருவருக்கும் அன்பின் வெளிப்படைத்தன்மை, திறமை, தனிப்பட்ட ஆர்வத்தை மறந்து, மற்றொருவரை, அந்நியரை கவனித்துக் கொள்ள நாம் பாடுபட வேண்டும்.
மாணவர்களும் ஆசிரியரும் மாறி மாறி கவிதையைப் படிக்கிறார்கள்:

இரத்த உறவை விட விலைமதிப்பற்றது,

மேலும் அவருக்கு வார்த்தைகள் தேவையில்லை
ஆன்மாவால் நம்மைப் புரிந்துகொள்பவர்.
ஒரு பார்வை போதும்
மற்றும் எல்லாம் ஒரு பார்வையில் தெளிவாக உள்ளது.
மேலும் உரத்த சொற்றொடர்கள் தேவையில்லை,
ஆன்மாவின் அரவணைப்பு அனைத்து உணர்வுகளுக்கும் அடிப்படையாகும்.
ஆன்மாக்கள் மற்றவர்களை நோக்கி,
அது நமக்குள் வலுவான நட்பைப் பிறப்பிக்கிறது.

ஆன்மாக்கள் பரஸ்பர ஈர்ப்பு,

எங்களுக்கு அன்பைக் கொடுத்ததால், அது நெருப்பால் எரிகிறது.
உள்ளத்தில் நமக்கு நெருக்கமான ஒரு தோழன்,
அவர் எப்போதும் நம்மைப் புரிந்து கொள்ளக்கூடியவராக இருப்பார்.
விடுமுறையில் அவர் உங்களை உற்சாகப்படுத்துவார்,
மேலும் கடினமான காலங்களில் உங்களை அமைதிப்படுத்தும்.
இரத்த உறவை விட விலைமதிப்பற்றது,
நம் வாழ்வில் ஆத்மாக்களின் நெருக்கம் உண்டு.
மேலும் அவை முழுமையாக மாறும்: ஒன்று - இரண்டு,
அவள் காதல் பிறக்கும்போது.

அலெக்சாண்டர் அலியோக்கின், 1 - திரைக்கதை.

ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் பகுப்பாய்வு.

ஏ.வி. வாம்பிலோவ் "மூத்த மகன்".

என் கருத்துப்படி, "மூத்த மகன்" நாடகத்தைப் பற்றிய துல்லியமான புரிதலுக்கு, இது வாம்பிலோவின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கை வரலாற்றின் பின்னணியில் கருதப்பட வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாடகத்தில் முன்வைக்கப்படும் "தந்தைமை" அல்லது "தந்தையின்மை" பிரச்சினை நேரடியாக ஆசிரியருடன் தொடர்புடையது. ஏ.வி. வாம்பிலோவ் ஒரு தந்தை இல்லாமல் வளர்ந்தார் (அவர் கைது செய்யப்பட்டு பின்னர் சுடப்பட்டார்), எனவே நாடகத்தில் வழங்கப்பட்ட "மகன்" மற்றும் "தந்தை" இடையேயான உறவு ஆசிரியருக்கு மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் அவரால் மிகவும் துல்லியமாகவும் கடுமையாகவும் காட்டப்பட்டது. எனவே பிஸிஜின் என்பது வாம்பிலோவுக்கு மிகவும் முக்கியமான தனிப்பட்ட உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களின் ஒரு திட்டமாகும் என்று நாம் கூறலாம். அதே காரணத்திற்காக, முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு "சீரற்ற" தந்தையில் அன்பான, நெருக்கமான நபரைக் காண்கிறது.

ஆனால் வரிசையில் ஆரம்பிக்கலாம். முதலில், இந்த நாடகத்தின் வகை என்ன என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆசிரியரே அதை நகைச்சுவை என்று வரையறுக்கிறார். மேலும் பெரும்பாலான முதல் செயல் இந்த வகைக்கு பொருந்துகிறது. பல அபத்தமான சூழ்நிலைகள் நமக்கு முன்னால் வெளிவருகின்றன, அவை உன்னதமான முரண்பாட்டின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, ஹீரோக்களின் வேடிக்கையான கருத்துக்களால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன. ஒன்று துரதிர்ஷ்டசாலி ஹீரோக்கள் ரயிலைத் தவறவிடுகிறார்கள், அல்லது நடு இரவில் அவர்கள் அனைவரையும் இரவைக் கழிக்கச் சொல்லத் தொடங்குகிறார்கள். சில்வா நாடகம் முழுவதும் பெரும்பாலான நகைச்சுவைகளை செய்கிறார் என்று கூட நீங்கள் கூறலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முக்கிய, சதி நிகழ்வு நடைபெறுகிறது, அதாவது அவரது மூத்த மகனால் பிஸிஜினை அறிமுகப்படுத்தியது அவருக்கு "நன்றி". மேலும் நகைச்சுவையாகவும், விசித்திரமாகவும் கூட, ஹீரோக்கள் சரஃபானோவிடமிருந்து "மறைந்து தேடும்" காட்சியும், சமையலறையில் வசென்காவுடன் பிஸிஜின் தனது உரையாடலைக் கேட்கும் காட்சியும் ஆகும்.

இருப்பினும், முதல் செயலின் நடுவில், பிஸிஜின் மற்றும் சரஃபானோவ் சந்தித்த பிறகு, நாடகத்தின் வகை பெருகிய முறையில் நகைச்சுவையிலிருந்து நாடகமாக மாறத் தொடங்குகிறது. சரஃபோனோவ் ஒரு மகிழ்ச்சியற்ற நபர் என்பதை ஹீரோ உணர்ந்தால், அவருக்கு உண்மையில் நேசிப்பவர் தேவை. இங்கே இந்த சிறிய மனிதனின் முழு நாடகமும் நமக்கு வெளிப்படுகிறது. தன் பிள்ளைகள் தன்னைக் கைவிட்டுவிடுவார்களோ, தான் தனித்து விடப்படுவார்களோ என்று பயப்படுகிறார். எல்லா நம்பிக்கையும் இப்போது Busygin மீது உள்ளது, "மூத்த மகன்." அவர் ஒரு உயிர் காப்பாளர் போல அதைப் பற்றிக் கொள்கிறார். மேலும், பிஸிகின் தனது ஏமாற்றத்தைப் பற்றி வெட்கப்படுகிறார், மேலும் அவரே இந்த மனிதரிடம் ஒரு அன்பானவரைக் காண்கிறார், அவருக்கு இல்லாத ஒரு தந்தை. பிஸிஜினின் கருத்து மிகவும் துல்லியமானது மற்றும் அவர் தப்பிக்க முயன்று சில்வாவிடம் கூறும்போது துளையிடும் வகையில் உள்ளது: "உங்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நம்பும் ஒருவரை நீங்கள் ஏமாற்றுவதை கடவுள் தடுக்கிறார்.". இங்கே, நிச்சயமாக, நகைச்சுவை குறைவாகவே உள்ளது. ஒரு குடும்ப நாடகம் நம் முன் விரிகிறது, அது இன்னும் நகைச்சுவையான தருணங்கள் இல்லாமல் இல்லை.

நினாவின் வருங்கால மனைவி குடிமோவ் வீட்டிற்கு வரும் காட்சிகளில் நாடகத்தின் வியத்தகு கூறு அதன் மிகப்பெரிய தீவிரத்தை அடைகிறது, பின்னர் பிஸிஜினைத் தவிர அனைவரும் வெளியேறுகிறார்கள். இங்கே, சரஃபானோவின் விரக்தி, தனிமை குறித்த பயம் அனைத்தும் நமக்கு முழு பலத்துடன் வெளிப்படுகின்றன.

"சரஃபனோவ்: நான் இங்கே மிதமிஞ்சியவன். நான்! அவள் நீண்ட காலமாக வெளியே எடுக்க வேண்டும் என்று கனவு கண்ட பழைய சோபா நான்... இதோ, என் குழந்தைகளே, நான் அவர்களைப் புகழ்ந்தேன் - உங்கள் மீது, தயவுசெய்து... உங்கள் மென்மையான உணர்வுகளைப் பெறுங்கள்!.

பின்னர் அனைவரும் திரும்பி வந்து தங்கள் தந்தையுடன் தங்குகிறார்கள். நாடகம் முடிவடைகிறது, இன்று அவர்கள் சொல்வது போல், "மகிழ்ச்சியான முடிவு", ஒரு நகைச்சுவையின் சிறப்பியல்பு, அதாவது, நாடகம் ஒரு நகைச்சுவையாகத் தொடங்கி முடிவடைகிறது, ஆனால் உள்ளே, முக்கிய பகுதியில், உண்மையான நாடகம் வெளிப்படுகிறது. எனவே, இந்த நாடகத்தின் வகையை ஒரு சோகமான நாடகம் என்று இன்னும் வரையறுக்க முடியும். வகைக்கான இந்த அணுகுமுறையில், வாம்பிலோவ் செக்கோவுக்கு நெருக்கமானவர் என்று ஒருவர் கூறலாம், அவருடைய நாடகங்களும் பெரும்பாலும் நகைச்சுவைகளாகத் தொடங்குகின்றன (மேலும் ஆசிரியரால் ஒரு நகைச்சுவை என வரையறுக்கப்பட்டது), பின்னர் ஒரு சோகமாக மாறும்.

இப்போது முக்கிய கதாபாத்திரமான பிஸிஜினின் வளர்ச்சிக் கோட்டைக் கண்டுபிடிப்போம். ஏற்கனவே நாடகத்தின் தொடக்கத்தில், அவர் ஒரு தந்தை இல்லாமல் வளர்ந்தார் என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொள்கிறோம், இது நிச்சயமாக, செயலின் மேலும் வளர்ச்சியில் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்கும். இருப்பினும், முக்கிய கதாபாத்திரம் ஆரம்பத்தில் எங்களுக்கு ஒரு வகையான முட்டாள் போல் தோன்றுகிறது, அவர் சிறுமிகளுடன் நடந்துகொள்கிறார், அந்நியர்களுடன் குடிப்பார் (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் அதே மாலை சில்வாவை சந்தித்தார்). சுருக்கமாக, ஒரு சாதாரண துடுக்கு இளைஞன்.

ஆனால் அவர் சரஃபானோவைச் சந்தித்த பிறகு, பிஸிஜின் முற்றிலும் மாறுபட்ட பக்கத்திலிருந்து தன்னை வெளிப்படுத்துகிறார். அவர் குடும்பத்தின் துரதிர்ஷ்டவசமான தந்தைக்கு கவனத்தையும் அக்கறையையும் காட்டுகிறார். ஒரு கட்டத்தில், அவர் இனி மூத்த மகனை சித்தரிக்கவில்லை, ஆனால் சரஃபானோவின் உண்மையான மகனாக மாறுகிறார். அவர் இந்த மனிதனிடம் தனக்கு இல்லாத தந்தையைக் காண்கிறார்.

மறுபுறம், இது அவரது உன்னதமான தன்மையைப் பற்றியும் பேசுகிறது, அவர் தொடர்ந்து, மேலும் மேலும், தனது ஏமாற்றுத்தனத்தைப் பற்றி வெட்கப்படுகிறார், எனவே அவர் இந்த வீட்டிலிருந்து முடிந்தவரை விரைவாக மறைந்துவிட தொடர்ந்து பாடுபடுகிறார். இருப்பினும், ஏதோ எப்போதும் அவரைத் தடுக்கிறது. இந்த "ஏதோ" என்பது சரஃபானோவுக்கு பிஸிகின் உணரும் நெருக்கம், உறவின் உணர்வு.

அதே நேரத்தில், அவரது "சகோதரி" நினாவுடன் பிஸிஜினின் உறவு உருவாகிறது. பிஸிஜின் அறியாமல் ஒரு பெண்ணைக் காதலிக்கிறார். ஆம், அவளும் கூட. ஆனால் அவரது சூழ்நிலையின் அபத்தம் (பின்னர் இது கிட்டத்தட்ட சோகமான சிக்கலாக மாறும்), நிச்சயமாக, அவரது அன்பை எந்த வகையிலும் ஒப்புக்கொள்ள அனுமதிக்காது. இந்த காதல் வரி தொடர்பாக, ஒரு சுவாரஸ்யமான கேள்வி என்னவென்றால், பிஸிஜின் உண்மையில் யாருக்காக இந்த வீட்டில் எப்போதும் இருக்கிறார், "அப்பா" அல்லது "சகோதரி" காரணமாக? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த கேள்விக்கான பதிலை முற்றிலும் மாறுபட்ட கோணங்களில் இருந்து Busygin விளக்கும். "தந்தை" காரணமாக, இது ஒரு தூய்மையான, ஆன்மீக ஆர்வம் என்று ஒருவர் கூறலாம், ஆனால் "சகோதரி" காரணமாக, பிஸிஜின் தானாகவே சுயநலமாக மாறுகிறார், மிகவும் நல்ல நபராக இல்லை. இருப்பினும், வாம்பிலோவின் நாடகத்தில் மிகவும் கவர்ச்சிகரமான விஷயம் என்னவென்றால், சாராம்சத்தில், இது மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் மனிதாபிமானமானது, மேலும் வாழ்க்கையில் தெளிவான பதில்கள் இல்லை. எனவே இருவரும் அதை வைத்திருக்கிறார்கள் என்று சொன்னால் சரியாக இருக்கும்.

மேலும், காதல் வரி நாடகத்தில் ஒரு சிறப்பு, முக்கியமான செயல்பாடு உள்ளது. முதலாவதாக, இது நாடகத்தின் நகைச்சுவை கூறுகளை ஆதரிக்கிறது, இரண்டாவதாக, சோசலிச யதார்த்தவாத வகையின் முற்றிலும் உன்னதமான, சரியான பாத்திரமாக மாற ஹீரோவை அனுமதிக்காது. இதற்கு நன்றி, Busygin இன்னும் மனிதாபிமானமாக, மிகவும் கீழ்நிலையாக மாறுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இறுதியில், அவர் நினாவின் "பெரிய சகோதரர்" என்ற உண்மையைப் பயன்படுத்திக் கொள்கிறார்.

இறுதியில், Busygin மிகவும் மதிப்புமிக்க அனைத்தையும் காண்கிறார் - நினாவின் நபரிடம் அன்பு, மற்றும் ஒரு நெருங்கிய, அன்பான நபர், தந்தை (இந்த முறை மேற்கோள்கள் இல்லாமல்) சரஃபானோவ் நபரிடம். இந்தக் குடும்பத்தின் மீது நேர்மையான உணர்வில் மூழ்கிய அவர், அதன் உறுப்பினர்கள் அனைவரையும் அவர்களது வீட்டிற்கு, அவர்களின் தந்தையிடம் திருப்பி அனுப்புகிறார், மேலும் அவர் அதில் உறுப்பினராகிறார்.

ஆனால், நிச்சயமாக, ஹீரோவைப் பற்றி ஆசிரியரை விட யாரும் சிறப்பாக பேச முடியாது. எனவே, ஏ.வி. பிஸிஜினின் நடவடிக்கைகள் குறித்து வாம்பிலோவ்.

ஏ.வி.யின் கடிதத்திலிருந்து. நாடக ஆசிரியர் அலெக்ஸி சிமுகோவுக்கு வாம்பிலோவ்:

“... ஆரம்பத்திலேயே... (சரஃபனோவ் விபச்சாரம் செய்யப் போயிருக்கிறார் என்று அவருக்குத் தோன்றும்போது) அவர் (பிஸிகின்) அவரைச் சந்திப்பதைப் பற்றி யோசிக்கவே இல்லை, அவர் இந்த சந்திப்பைத் தவிர்க்கிறார், சந்தித்த பிறகு அவர் ஏமாற்றவில்லை. சரஃபானோவ், தீய போக்கிரித்தனத்தால், மாறாக, சில வழிகளில் ஒரு ஒழுக்கவாதி போல் செயல்படுகிறார். அதற்காக (பிஸிஜினின் தந்தை) ஏன் இந்த (தந்தை) கொஞ்சம் கஷ்டப்படக்கூடாது? முதலாவதாக, சரஃபானோவை ஏமாற்றிவிட்டதால், அவர் தொடர்ந்து இந்த ஏமாற்றத்தால் சுமையாக இருக்கிறார், அது நினா என்பதால் மட்டுமல்ல, சரஃபானோவின் முன் அவருக்கு வெளிப்படையான வருத்தம் உள்ளது. பின்னர், கற்பனை மகனின் நிலை அன்பான சகோதரரின் நிலைப்பாட்டால் மாற்றப்படும்போது - நாடகத்தின் மைய சூழ்நிலை, பிஸிஜினின் ஏமாற்றுதல் அவருக்கு எதிராகத் திரும்புகிறது, அது ஒரு புதிய அர்த்தத்தைப் பெறுகிறது, என் கருத்துப்படி, முற்றிலும் பாதிப்பில்லாதது.

இந்த தேடலும், அன்புக்குரியவர்களின் "கண்டுபிடிப்பும்" நாடகத்தின் முக்கிய செய்தியாகும். ஏ.வி. வாம்பிலோவ், அநேகமாக, தனது துரதிர்ஷ்டவசமாக குறுகிய வாழ்நாள் முழுவதும் இதைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார், மேலும் இந்த நாடகத்தில் அவர் தனது மிகவும் நேர்மையான, முக்கியமான உணர்வுகள் மற்றும் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தினார், மேலும் காலமற்ற கேள்விகளையும் சிக்கல்களையும் எழுப்பினார். அதனால்தான் இதுபோன்ற வேலை எப்போதும் மக்களைத் தொடும்.