Aplikime dimërore për fëmijë 4 5. Aplikim me temën e dimrit. Ekzekutimi i drejtpërdrejtë i punës

Pambuku, shkopinjtë dhe vetëm leshi i pambukut janë materiale të shkëlqyera për zanatet e dimrit. Aplikacioni i bardhë, me gëzof dhe dimëror është kaq i lehtë për t'u bërë, saqë edhe fëmijët mund ta bëjnë! Dhe ne do t'u tregojmë atyre pak se si të bëjnë një aplikim në temën e Dimrit - e thjeshtë, por shumë e bukur!

Na duhen:

- karton për sfond. Kartoni holografik duket shumë mbresëlënës - shkëlqen si modele acar në dritare në një natë të ftohtë! Kjo mund të gjendet në dyqanet e furnizimeve të zyrës. Por kartoni i thjeshtë blu gjithashtu do të funksionojë mirë.
- jastëkë dhe sytha pambuku, një copë leshi pambuku;
- zam PVA;
- gërshërë me skaje të rrumbullakosura.

Si të bëni një aplikim dimëror:

Nëse e imagjinoni, jastëku i pambukut duket si kurora me dëborë e një peme përrallore! Dhe nga një shtupë pambuku do të bëjmë një fuçi. Pra pema jonë e borës është gati, e bardhë, e rrumbullakët dhe me gëzof, qëndron nën reshjet e dëborës me gëzof e të pangutur dhe mendon për Pranverën në gjumë...

Lëreni një pemë të vogël të Krishtlindjes të rritet pranë një peme të mbuluar me borë! Për të bërë një pemë të Krishtlindjes, përkulni një jastëk pambuku në gjysmë dhe prisni siluetën e gjysmës së pemës së Krishtlindjes, si kjo: Shpaloseni dhe merrni një pemë të lezetshme të Krishtlindjes!

Dhe rrëshqitjet e mrekullueshme të dëborës dalin nga gjysmat e pambukut.

Nga buza e diskut - një hënë e re e hollë!

Dhe duke rrotulluar copa leshi pambuku në topa të vegjël, ne marrim fjolla dëbore ... ose yje në qiellin blu të ftohtë!

Kjo është një aplikim kaq i thjeshtë por efektiv dimëror! Mund ta varni në frigorifer (një vend i preferuar për një ekspozitë në shtëpi të krijimtarisë së fëmijëve). Ose mund ta çoni në kopshtin e fëmijëve për një ekspozitë aplikimesh me temën e Dimrit, le ta admirojnë të gjithë miqtë tuaj!

(1 lexim, 1 vizitë sot)

Institucioni Arsimor Parashkollor Administrativ Komunal

Qendra e Zhvillimit të Hershëm Kopshti nr.43

Zhvillimi i një plani mësimor për të bërë një aplikacion letre

"Zimushka - dimër"

Edukator:

Ryndya Olga Petrovna

Kaliningrad

2017

Tema e mësimit: "Zimushka - dimër".

1. Qëllimi i mësimit: Zhvilloni aftësinë për të krijuar një peizazh dimëror duke përdorur teknikën e aplikacionit të prerë.

2. Detyrat:

1. Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për dimrin, shenjat e dimrit;

2. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të ngjitin forma letre të gatshme në bazë, për të zhvilluar aftësinë për të bërë fjolla dëbore duke përdorur teknikën e aplikimit të prerë;

3. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, saktësi, vëmendje, imagjinatë, kreativitet;

4. Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve, për të nxitur aktivizimin e të folurit të fëmijëve;

5. Kultivoni një dashuri për stinën e dimrit, për natyrën, për bukurinë.

3. Lloji i mësimit: komplekse.

4. Forma e mësimit: frontale, grupore, individuale.

5. Kohëzgjatja: 20 minuta.

6. Pjesëmarrësit: fëmijët e grupit të mesëm.

7. Mosha e nxënësve: 4-5 vjet.

8. Pajisjet dhe materialet: CD- një lojtar me një regjistrim të melodisë së P.I. Tchaikovsky "Stinët" "Janar", pjesë të gatshme për aplikacionin (pemët), një fletë letre të bardhë për borë, një bazë për një aplikacion me ngjyrë të errët, një shkop ngjitës (për. secili fëmijë), një aplikacion mostër, riprodhime të pikturës së I. Shishkin "Dimri", ilustrime që përshkruajnë fenomene natyrore të dimrit, tabelë magnetike.

9. Përgatitja paraprake: shikimi i ilustrimeve që përshkruajnë peizazhe dimërore, njohja me poezinë, fjalët e urta, gjëegjëza për dimrin, leximi i përrallës së Hans Christian Andersen "Mbretëresha e dëborës", skalitja e figurave të ndryshme nga bora gjatë ecjes, vëzhgimi dhe ekzaminimi i borës, përgatitja e pjesëve për aplikim.

10. Metodat dhe teknikat e punës me fëmijët:

Verbale (histori, pyetje,bisedë, shpjegim); vizuale (demonstrimi i një riprodhimi të pikturës së I. Shishkin "Dimri", ilustrime që përshkruajnë fenomene natyrore të dimrit),korrektues (ushtrime fizike, gjimnastikë me gishta),lojëra (gjëegjëza për dimrin, për fenomenet natyrore të dimrit).

11. Struktura e mësimit:

Bërja e gjëegjëzave për dimrin, duke folur për dimrin, duke bërë gjëegjëza për fenomenet natyrore të dimrit, mësimi i edukimit fizik "Ne do të ndërtojmë një top bore", duke parë një riprodhim të pikturës së I. Shishkin "Dimri", duke folur për figurën, gjimnastikën e gishtërinjve "Topat e borës" , duke kryer appliqué cut-off

16 min.

Fundi i orës së mësimit (Faza reflektive-vlerësuese)

Ekspozita e punimeve të fëmijëve, duke i kaluar fëmijët në një lloj tjetër aktiviteti

3 min.

12. Ecuria e mësimit:

1. Momenti organizativ.

(Mësuesi dhe fëmijët mblidhen në një rreth në tapet.)

Një minutë për të hyrë në ditën e "Rrethit të Gëzimit".

Edukatori: Mirëmëngjes, fëmijë! Mot me borë e të ftohtë këtë mëngjes! Nuk doja të largohesha nga shtëpia ime e ngrohtë dhe komode. Por doja shumë të të takoja dhe jam shumë i lumtur për këtë!

Le të mbajmë duart dhe të përshëndesim njëri-tjetrin në unison:

Mirëmëngjes, dritë e mirë!

Me fjalë të mira dhe përshëndetje!

Fëmijët: (Përsëritni fjalët e përshëndetjes.)

2. Faza motivuese dhe orientuese.

Edukatori: Djema, merrni me mend gjëegjëzat:

Pluhuri shtigjet

Kam dekoruar dritaret.

U dha gëzim fëmijëve

Dhe shkova për një udhëtim me sajë.

Fëmijët: Dimër!

Edukatorja: Bravo! Gjëegjëza tjetër:

Bora në fusha, akull në ujë,

Stuhia po ecën.

Kur ndodh kjo?

Fëmijët: Në dimër!

Edukatori: Gjithçka është në rregull! Cili prej jush e pëlqen këtë periudhë të vitit dhe pse?

Fëmijët: Mund të ndërtoni një burrë dëbore, të ecni me sajë, të bëni patinazh në akull, të luani topa bore.

edukator: Dimri është një kohë e mrekullueshme e vitit. Shumë dukuri lidhen me të në natyrë. Merreni me mend se për cilat fenomene natyrore të dimrit do t'ju tregoj.(Sa herë që merret me mend një gjëegjëzë, mësuesi bashkëngjit në tabelë një ilustrim që përshkruan përgjigjen.)

Nga qielli - një yll,

Vendosni ujë në pëllëmbën tuaj.(Dorë.)

Fëmijët u ulën në parvaz

Dhe ata rriten poshtë e poshtë.(Akullnajat.)

Transparente si xhami

Mos e vendosni në dritare.(Akull.)

Jo borë dhe as akull,

Dhe me argjend do të heqë të gjitha pemët.(Frost.)

Edukatorja: Bravo! Ne i kemi zgjidhur të gjitha gjëegjëzat, tani le të pushojmë:

Minuta e edukimit fizik "Ne do të ndërtojmë një top bore"

Ne dolëm jashtë(Marshimi)

Ka borë! (Krahët lart dhe anash)

Këtu do të marrim lopatat,(Ata punojnë me lopata)

Dhe ne do të hedhim me lopatë të gjithë borën.(Ata punojnë me lopata)

Le të mundim rrugën(Këmbët me goditje)

Deri në prag,(Këmbët me goditje)

Le të bëjmë topa bore të rrumbullakëta(Ata bëjnë topa bore)

Dhe gunga të mëdha(Trego një gungë të madhe)

Ne do të ndërtojmë një shtëpi dëbore(Marshimi)

Ne do të jetojmë së bashku në të.(Duartrokitje)

edukatorja: A keni pushuar?

Fëmijët: Po!

Edukatori: Djema, shikonisi e pa dhe e përshkroi dimrin artisti I. Shishkin(duke treguar një riprodhim të pikturës së I. Shishkin "Dimri") .

Çfarë tregohet në foto?

Fëmijët: Dimër, pyll, borë përreth.

edukator: Çfarë mund të thoni për borën? Si eshte ai?

Fëmijët: E bardhë, e argjendtë, e ftohtë, me gëzof.

edukatorja: Jepini dëborës një emër të butë?

Fëmijët: Top bore.

Edukatori: Shikoni se si bora mbuloi të gjithë tokën dhe pemët, si shkëlqen dhe shkëlqen bukur në diell. Le të përpiqemi të përshkruajmë një pyll të mbuluar me dëborë. Ju lutemi zini vendet tuaja.

Para se të fillojmë, le të shtrijmë gishtat.

Gjimnastikë gishtash "Topat e borës".

Do të marrim pak borë,

Ne bëjmë topa bore në pëllëmbët tona.

Ata i hodhën së bashku -

Na u ngrohën duart.

Dhe tani është koha për të krijuar -

"Gdhend" një pyll të mbuluar me borë.

edukatori: Së pari ne ngjisim pemët në fletët e letrës që shtrihen para jush, duke përshkruar një pyll.

Fëmijët:(Bëni detyrën.)

Edukatorja: Ky është një pyll i mrekullueshëm që kemi, por bora nuk ka rënë ende. Dhe pastaj fillon të bjerë borë. Por ne do të bëjmë thekon bore në një mënyrë të pazakontë: nga letra e bardhë, duke e shqyer me duart tona.

(Mësuesi tregon se si të bëhen pjesë aplikuese duke grisur letrën.)

edukator: Tani duhet të mendojmë se si t'i ngjitim "thekonet" që rezultojnë në peizazhin tonë. Mendoni se si ta bëni atë në mënyrë që të dalë bukur, si një artist i vërtetë.

Fëmijët: Kur bie bora, ajo bie në degët e pemëve dhe rrotullohet në ajër.

Edukatori: Pastaj, edhe ju, ngjitni "thekon" tuaj në degët e pemës, në pemën e Krishtlindjes. Dhe disa fjolla dëbore, ndoshta, do të rrotullohen në ajër?

(Ndërsa shpjegimi përparon, mësuesi tregon teknika për ngjitjen e pjesëve.)

Edukatori: Pyes veten se çfarë lloj pylli dimëror do të merrni?

(Fëmijët përfundojnë detyrën në shoqërimin muzikor të P.I. Tchaikovsky "Stinët" "Janar".)

3. Faza reflektive-vlerësuese.

Edukatori: Djema, tani do të organizojmë një ekspozitë, vendosim veprat tuaja në tabelë.

(Fëmijët mbajnë punën e tyre dhe i varin në dërrasë.) (Shtojca 1)

edukatorja: Cilat fotografi të bukura të pyllit të dimrit morëm, cila fotografi ju pëlqeu më shumë?

Fëmijët: Ky, ka reshje të bukura bore.

Fëmijët: Dhe kjo ka pemë interesante.

Fëmijët: Dhe puna më e mirë është kjo.

edukatorja: Çfarë aplikacioni ose çfarë vizatimi "dimëror" do të dëshironit të vizatoni?

13. Literatura:

1. Amokov A.B. Arti i aplikimit. Libër Për klasat me fëmijë të moshës së re dhe të mesme. M., 2002.

2. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në kopshtin e fëmijëve. M., 1991

3. Malik O.A. Klasat e aplikimit: zhvillimi i pavarësisë së parashkollorëve. – M.: TC Sfera, 2010. – 96 f.

4. Novikova I.V. Puna me materiale jo tradicionale në kopshtin e fëmijëve. – Yaroslavl: Development Academy LLC, 2012. – 112 f.

5. Svetlova I. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i duarve. "Eksmo", M., 2005.

Shtojca 1

Përmbledhje e aktiviteteve edukative në grupin e mesëm duke përdorur forma jo tradicionale. Aplikacioni kolektiv "Pema e dimrit".

Materiali: Peceta të bardha, ngjitës PVA, furçë, leckë vaji, mbajtëse furçash, pecetë e lagur, fletë e lyer e letrës Whatman, ilustrime të pemëve në dimër, tavolinë interaktive.

Puna paraprake: Shikimi i pikturave me temën "Stinët duke lexuar tregime dhe poezi për dimrin".

Organizimi dhe metodologjia e veprimtarive edukative.
Edukatori: Djema, në cilën kohë të vitit është tani? (përgjigjet e fëmijëve).
edukator: Le të kujtojmë shenjat kryesore të dimrit, dhe për këtë ju sugjeroj të luani një lojë:
Lojë në tryezën interaktive "Stinët": fëmijët zgjedhin nga artikujt e propozuar ato që janë të përshtatshme për stinën e dimrit (duke konsoliduar shenjat e dimrit).

Edukator: Djema, doni t'ju tregoj një përrallë për dimrin? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: Pastaj uluni dhe dëgjoni, fillon përralla. Fëmijët ulen në dyshek pranë mësuesit.
- Larg, larg në Veri, ku është gjithmonë ftohtë, qëndronte një kështjellë akulli. Ishte shumë e bukur dhe muret dhe dritaret e saj ishin të zbukuruara me modele të ngrira. Dimri jetonte në këtë kështjellë.
Djema, si mendoni se është dimri? (përgjigjet e fëmijëve).
edukatorja: Ju thatë gjithçka saktë, por pavarësisht se dimri është i ftohtë, është shumë i kujdesshëm. Dimri fluturonte rreth botës ditë pas dite dhe strehoi barin dhe lulet e reja nga ngricat. Por mbi të gjitha asaj i pëlqente t'i mbështillte pemët me acar dhe borë të argjendtë. Le të shohim jashtë dritares pemët e bukura të mbuluara me borë (nëse nuk ka borë atë ditë, thjesht tregoni fotografitë e pemëve në dimër). Paraqitni figurat e pemëve në tabelë (kujtoni strukturën dhe emrat e pemëve).
edukator: Djema, a doni të bëni një pemë kaq të bukur? (përgjigjet e fëmijëve)
Djema, me çfarë i mbulon dimri pemët? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukator: Por ne nuk kemi as borë, as acar. Nga çfarë mund të bëjmë ju dhe unë pemët tona të dimrit? (përgjigjet e fëmijëve). Nëse fëmijët e kanë të vështirë të gjejnë opsione përgjigjeje, atëherë unë u bëj atyre pyetje kryesore.
Edukator: Kjo është e drejtë djema. Sot do të punojmë me peceta. Çfarë ngjyre na duhen peceta? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukator: Por, përpara se të fillojmë punën tonë, ju sugjeroj që të ktheheni në "Pushë të bardhë" për një kohë të shkurtër.
Fëmijët qëndrojnë pranë ndenjëseve të tyre dhe kryejnë ushtrime me gishta.
Gjimnastikë e gishtave "Push i bardhë"
Push borë e bardhë derdhet (ulni butësisht duart nga lart poshtë)
Mbulon gjithçka përreth. (I shtrijmë krahët në drejtime të ndryshme)
Pooh me kapele (Tregoni me gisht gjërat e emërtuara)
Poshtë palltot, (ose i përkulim gishtat një nga një)
Pooh në skajet
Push në buzë.
Sa gudulisëse - wow! Le të gudulisim veten dhe të tundemi
Kush gudulis - pooh! Palmat para nesh, fryni mbi to
Fëmijët ulen në tavolina me peceta mbi to.
Edukatorja: Unë u tregoj fëmijëve një sfond të lyer, me një trung të ngjitur paraprakisht dhe me borë, fëmijët duhet të plotësojnë degët e pemës duke i përdredhur pecetat në litarë;

Natalia Chigirina

Kjo shumëllojshmëri letra plastike të arritshme për fëmijët dhe interesante për të rriturit. Thelbi teknologjisë në atë, se një element dekorativ krijohet duke bërë një flagellum. Flagelumi fitohet duke përdredhur speciet e buta letër. Për këtë teknologjisëështë më mirë të përdorni peceta, por mund të përdorni edhe letër higjienike ose letër të valëzuar letër. Ky lloj aktiviteti produktiv do të ndihmojë në përmirësimin e koordinimit të lëvizjeve, saktësinë në kryerjen e veprimeve dhe zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

Detyrat:

Prezantoni teknikat e krijimit të aplikacioneve në teknologji« letër plastike» ;

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve dhe syve;

Të zhvillojë aftësinë për të ndjekur udhëzimet gojore;

Zhvilloni shijen artistike dhe kreativitetin, aktivizoni imagjinatën dhe imagjinatën

Për punë do të na duhen materialet e mëposhtme dhe mjetet:

letër peceta të bardha, shkop ngjitës, laps i thjeshtë, bazë - karton me ngjyrë A4, vrima me figura "Floko dëbore"

Hapat e ekzekutimit puna:

1. Pecetat i grisim në shirita.

2. Rripat i kthejmë në flagjela

3. Në karton, vizatoni skicën e një peizazhi dimëror me një laps të thjeshtë.

4. Fillojmë të ngjitim flagjelat, duke e lyer konturin me ngjitës

5. Plotësoni konturet me një pecetë, duke e prerë atë përgjatë siluetave.

6. Plotësues aplikim flok bore.

7. Puna jonë është gati.

Publikime mbi temën:

Përshëndetje, të dashur miq, kolegë! Unë ju prezantoj një klasë master për të bërë flokë të bukur dhe të lehtë për t'u bërë nga rrathët. Letër.

Klasa master "Fantazi dimërore" në teknikën e aplikacioneve. Përshëndetje për të gjithë kolegët e faqes sime. Faleminderit që vizituat zotin tim.

Klasa master për bërjen e aplikacionit "Përshëndetje, dimër-dimër". Ka ardhur dimri, koha e përrallave dhe magjive. Kaq shumë argëtim dhe gëzim.

Synimi. Për të përmirësuar nivelin profesional të mësuesve për plastelinografinë si një teknikë jo tradicionale e aktivitetit pamor me fëmijët parashkollorë.

Qëllimi: njohja e prindërve me teknikën e aplikimit jo tradicional. Objektivat: -të mësojnë të krijojnë një imazh duke përdorur materiale të ndryshme.

Mirëmbrëma, të dashur kolegë dhe miq! Në prag të festës së Vitit të Ri, vendosa të përditësoj veshjet e mia me kostume për ngjarje.

Çdo vit më 9 maj, vendi ynë dhe të gjithë njerëzit që jetojnë në të festojnë Ditën e Fitores. Ne u tregojmë fëmijëve tanë se çfarë donin nazistët.

Lloji i mësimit: Në fund të fundit është se loja është një udhëtim.

Metodat dhe teknikat: Vizuale dhe verbale: tregim, shpjegim, inkurajim, shprehje artistike, lojë, teknikë e prerjes.

Synimi: Sigurimi i temës: “Dimri”.

Detyrat:

• Mbërthejeni: teknikën e "shqyerjes" (thonat e borës), ngjitini ato në sipërfaqen e fletës; qartësoni të kuptuarit e fëmijëve për ngjyrat e shumta të borës; inkurajoni përdorimin e nuancave të ndryshme të letrës për të përshkruar thekon e borës.
• Zhvilloni tek fëmijët: kreativiteti; aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve; aftësia për të rregulluar "borë" në mënyrë kompozicionale në një fletë letre; fjalori (fleksa bore, fjolla bore); aftësia për të koordinuar veprimet e dikujt me punën e të gjithë ekipit.
• Të rrënjosni tek fëmijët: dashurinë për natyrën e tokës së tyre të lindjes; qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit; aftësia për të bashkëvepruar në një grup fëmijësh.
• Nxitni emocione pozitive tek fëmijët.

Puna e mëparshme: Mësime me temën "Dimri"; shikimi i pikturave, ilustrimeve për dimrin, vëzhgimi i borës gjatë ecjes; duke treguar gjëegjëza, vjersha, tregime për dimrin; ekspozitë fotografike "Zimushka - Dimër" (rekreacion dhe argëtim për fëmijë në natyrë).

Teknologjitë e kursimit të shëndetit: minutë fizike, dyshekë refleks, relaksim.

Pajisjet: OST (magnetofon), disqe me regjistrime të veprave muzikore, dekorime, pelerina - Dimër.

Materiali: letër me ngjyra dhe cilësi të ndryshme, ngjitës PVA, furça, peceta, peizazh i përfunduar dimëror (i bërë në mësimin e mëparshëm) në letër A-3.

PËRPARIMI I KLASËS

Edukator: Përshëndetje fëmijë!

Gjeje kush
Zonja me flokë gri?
Do të tundë shtratin e puplave -
Mbi botën e pushit!” (Dimër)

/Përgjigjet e fëmijëve/.

Edukator: Ashtu është, është dimër, dhe doni të vizitoni Zimushka - Dimër?

/Përgjigjet e fëmijëve/.

Edukator: Mirë, atëherë le të shkojmë në rrugën - shtegun.

(Fëmijët qëndrojnë në dyshekë refleks dhe mbyllin sytë.)

Edukator: një, dy, tre, fluturoni në pyllin e dimrit!

(Fëmijët "fluturojnë" në pyllin e dimrit, ku Dimri i takon ata.)

Dimër: Ju mirëpres në pyllin tim të dimrit, shikoni sa i bukur është pylli.

Unë do t'ju tregoj një gjëegjëzë,
Dhe ju me mend atë
"Ajo ulet për të gjithë,
Ai nuk ka frikë nga askush!” (Dëborë).

/Përgjigjet e fëmijëve/.

Dimër: Tani le të luajmë. (Mbahet minuta fizike “Topi i borës”).

Shikoni si shkëlqen Ngrini krahët lart dhe lëvizni pa probleme duart.
Kërcitet nën këmbë Ata shkelin këmbët e tyre.
Top bore të bardhë, Uluni gradualisht.
E lehtë si pendë. Ata tregojnë me duar se si bie borë.
Flladi po fryn, Lëvizje të buta të duarve nga e djathta në të majtë.
Dhe bora fluturon, fluturon, Lëvizje të buta të duarve nga lart poshtë.
E rrotulluar, e ndezur, Rrotulloni përreth
Ai fluturoi mbi kthjellim. Duke ngritur pa probleme krahët lart e poshtë.
Dhe pastaj ai ra në tokë. Uluni,
Aty qëndroi deri në pranverë. Përqafoni gjunjët.

Dimër: Fëmijë, dua t'ju ftoj në punëtorinë time të borës. Dëshironi të vizitoni atje?

/Përgjigjet e fëmijëve/.

Dimër: Një, dy, tre, ejani në punëtori.

(Fëmijët hyjnë në punëtori).

Dimër: Fëmijë, le të kujtojmë se nga çfarë mund të bëhen flokë dëbore?

/Përgjigjet e fëmijëve/.

Mënyra e saktë e prerjes. Ju gjithashtu mund të bëni fjolla dëbore ose borë duke përdorur teknikën e prerjes, atëherë do të merrni "thonat e borës" që duken më ekspresive sesa kur prisni me gërshërë.

(Fëmijët “bëjnë” borë, në këtë kohë mësuesi përgatit foton që ata bënë në orën e mëparshme “Peizazhi dimëror”).

Dimër: Fëmijë, "thonat e borës" mund të "fluturojnë" nëpër ajër.

“...Dëbora e bardhë është me gëzof
Duke u rrotulluar rreth qiellit
Dhe toka është e qetë
Bie, shtrihet..."

Kur floket e dëborës "bien" në tokë, ato nuk janë të vendosura rreptësisht pranë njëri-tjetrit, por rastësisht, në një mbivendosje.

(Pasi shumica kanë përfunduar krijimin e "borës", "thonat" janë ngjitur.) Nëse fëmijët merrnin iniciativën dhe përdornin letër me nuanca të ndryshme, mësuesi pyet pse e bënë këtë. Nëse zgjedhja nuk është bërë rastësisht, ai e lavdëron fëmijën dhe i kujton ngjyrat e shumta të borës. Ndoshta fëmijët do të përdorin vetëm një ngjyrë për të përshkruar "thonat e borës". Në këtë rast mësuesi nuk e ndërpret procesin e punës së tyre. Por pasi të ngjiten "thonat e bardha", duhet të tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te dielli dhe retë, të cilat duhet të reflektohen në sipërfaqen e borës. Si rezultat, shfaqet bora shumëngjyrëshe, e cila është e lehtë për t'u përshkruar duke përdorur letër me nuanca të ndryshme.

Dimër: Te lumte! Ju bëtë një punë të mirë. Dhe tani është koha që ju të ktheheni në kopshtin e fëmijëve, dhe në kujtim të faktit që keni qenë mysafiri im, ju jap kompozimin që keni bërë me temën "Zimushka - Dimër". Dhe tani është koha që ju të shkoni. Këtu keni një fjollë dëbore që do t'ju ndihmojë në rrugën tuaj për të gjetur një kopsht fëmijësh. Për ta bërë këtë, duhet të thoni fjalë "magjike".

(Fëmijët qëndrojnë në dyshekë refleks, tingëllon muzika "Melodia e dimrit").

"Fluturoni, fluturoni, flok dëbore,
Rrethi rreth Tokës
Dhe ndaluni në kopshtin e fëmijëve!”