Projekti në grupin e shkollës përgatitore "Ne jetojmë në Rusi"
Projekti "Ne jetojmë në Rusi"
Qëllimi kryesor i projektit është të zhvillojë një qëndrim vlerash dhe dashuri për Atdheun.
Objektivat e projektit:
- të krijojë ide për Rusinë si një shtet shumëkombësh, por një vend i vetëm;
- prezantoni zona të ndryshme klimatike dhe natyrën e larmishme të Rusisë;
- të kultivojë një qëndrim vlerash dhe dashuri për Atdheun, njerëzit e gjallë, dëshirën për ta çmuar dhe mbrojtur atë;
- kultivojnë respekt për njerëzit e kombësive të ndryshme dhe zakonet e tyre;
- të njohë origjinën e kulturës popullore;
- zhvilloni interes për të studiuar vendin tuaj të lindjes.
Lloji i projektit
Sipas veprimtarisë dominuese: njohëse, krijuese.
Për nga natyra e kontakteve: në kuadër të edukimit parashkollor, në kontakt me familjen.
Pjesëmarrësit e projektit: parashkollorë të moshuar, prindër, mësues.
Kohëzgjatja: 3 muaj.
Mekanizmi i zbatimit të projektit
Informacioni kumulativ:
- përcaktimin e qëllimeve dhe objektivave të projektit;
- hartimi i një plani për aktivitete të përbashkëta me fëmijët, mësuesit dhe prindërit;
- përzgjedhja e materialeve dhe pajisjeve për klasa, biseda, lojëra me role me fëmijët;
- përgatitja e kostumeve për festivalin e performancës;
- Krijimi i një mjedisi zhvillimi specifik për lëndën;
- biseda me prindër dhe konsulta për prindërit.
- dekorimi i këndit të prindërve me materiale mbi temën.
Organizative dhe praktike
- ekskursion në Muzeun e Artizanatit Popullor dhe Arteve Dekorative;
- leximi i trillimeve të popujve të ndryshëm të Rusisë;
- tregim nga figura;
- aktivitetet kërkimore në një qendër zhvillimi;
- ekzaminimi i ilustrimeve, fotografive;
- kryerja e një sërë orëve tematike dhe bisedave;
- mësimi i këngëve dhe poezive për Atdheun, Rusinë;
- dëgjimi i këngëve të popujve të ndryshëm të Rusisë;
- dramatizimi i fragmenteve nga përrallat;
- lojëra në natyrë të popujve të Rusisë;
- punë krijuese me familjet me temën: "Njerëzit e Rusisë";
Prezantimi - përfundimtar
- koncert festiv "Ne jemi fëmijët tuaj Rusia";
- ekspozitë e produkteve të aktivitetit të fëmijëve;
- punime krijuese, prezantime të bëra nga familjet e fëmijëve.
Zbatimi i projektit
Projekti "Ne jetojmë në Rusi" u zbatua në fusha të ndryshme arsimore dhe integrimi mes tyre.
Fusha arsimore "Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi social dhe komunikues"
1
.NOD “Vendi ynë është Rusia”.
Synimi:
- të kontribuojë në formimin e fëmijëve me interes për historinë e tyre të lindjes;
-të ngjall respekt për simbolet e Federatës Ruse: himnin, flamurin, stemën;
- të krijojë një ide për Moskën si qytetin kryesor të vendit tonë;
-të ngjall te fëmijët një ndjenjë dashurie dhe krenarie për vendin e tyre;
2
.NOD "Populli i Rusisë".
Synimi:
- të formojë në të kuptuarit e fëmijëve imazhin e një Rusie të pamasë shumëkombëshe;
-të krijojë idenë se çdo komb ka historinë, kulturën, traditat e veta;
- të kultivojë dashurinë për Atdheun, ndjenjat qytetare dhe atdhetare.
3
. NOD "Në një kasolle ruse".
Synimi:
- të prezantojë zakonet dhe traditat e popullit rus;
-ndez një shkëndijë dashurie dhe interesi për jetën e të parëve tanë.
4
.NOD "Kultura popullore dhe traditat e tatarëve."
Synimi:
- të prezantojë fëmijët me kulturën dhe traditat e popullit tatar;
- të ngjall interes për kulturat e popujve të tjerë, të kultivojë ndjenjën e tolerancës.
5
.NOD "Banorët e Veriut të Largët".
Synimi:
- zgjeroni idetë e fëmijëve për natyrën e Veriut të Largët dhe banorëve të tij indigjenë;
- të prezantojë zakonet dhe traditat e popujve të veriut;
- zgjeroni fjalorin e fëmijëve.
6
.NOD “Në një vizitë te banorët e maleve.”
Qëllimet:
- të prezantojë fëmijët me kulturën e popujve të Kaukazit të Veriut;
-të rrënjos tek ata një ndjenjë respekti për veçoritë e jetës së kombësive të tjera;
- të formojë në të kuptuarit e fëmijëve imazhin e një Rusie të madhe, të fuqishme;
- prezantoni peizazhin e larmishëm të Rusisë.
7
.NOD "Udmurt".
Synimi:
-të qartësojë dhe zgjerojë idetë e fëmijëve për Udmurtët;
- të kultivojë ndjenjën e respektit për jetën, traditat dhe zakonet e popujve të tjerë;
8
.NOD "Banorët e stepave - Bashkirët."
- të qartësojë dhe zgjerojë idetë e fëmijëve për popujt e Rusisë (Bashkirët);
- zgjeroni idetë për natyrën e Rusisë;
- të kultivojë ndjenjën e respektit për jetën, traditat dhe zakonet e popujve të tjerë;
- zhvilloni kuriozitetin dhe interesin.
9
.NOD "Miqësia e Popujve të Rusisë".
Synimi:
-të inkurajojë, krahasojë dhe të gjejë ngjashmëri ndërmjet kulturave të ndryshme;
- kultivoni respekt për kulturën e vet dhe kulturën e popujve të tjerë.
Historia e mësuesit
“Vendi ku jetojmë”.
Synimi:
- konsolidoni njohuritë e fëmijëve për emrin e vendit, natyrën e tij;
- prezantoni një hartë gjeografike, mësoni si ta "lexoni" atë;
-ju jepni fëmijëve njohuri për pasuritë e Rusisë, kultivoni dëshirën për t'i mbrojtur dhe rritur ato;
-të ngjall te fëmijët një ndjenjë krenarie për vendin e tyre;
- për të aktivizuar fjalët në fjalimin e fëmijëve: Atdheu, Rusia, popujt e Rusisë;
-formon fjalim koherent, dialogues.
Bisedat
"Ne jemi rusë", "Vendi ynë është Rusia".
Synimi:
-Diskutoni me fëmijët se si i kuptojnë ata konceptet e familjes, Atdheut, Rusisë;
- të konsolidojë njohuritë se njerëzit e kombësive të ndryshme kanë dallime në pamje dhe ngjashmëri të përgjithshme në stilin e jetesës;
-krijoni një dëshirë për të mësuar më shumë për Rusinë.
Zhvillimi i të folurit
Leximi i letërsisë artistike
1
.Enciklopedia për fëmijë "Njerëzit e Rusisë" dhe një bisedë për përmbajtjen e saj.
Synimi:
-të zgjerojë dhe të përgjithësojë njohuritë e fëmijëve për disa veçori të kulturave të ndryshme popullore;
- të prezantojë fëmijët me zona të ndryshme natyrore dhe klimatike, florë dhe faunë, duke theksuar lidhjen e ngushtë të botës përreth me jetën e njeriut.
2
. "Më e shtrenjta", "Buka e lehtë" - tregime popullore ruse.
Synimi:
- të prezantojë folklorin rus;
- të zhvillojë të menduarit, imagjinatën dhe aftësinë për të punuar në grup;
- të kultivojë dashuri dhe qëndrim të mirë ndaj punës njerëzore;
- zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për disa veçori të kulturës popullore ruse.
3
. "Tre motrat" është një përrallë tatare.
Synimi:
- mësoni të dalloni të mirën nga e keqja;
- prezantoni karakteristikat kombëtare të popullit tatar;
- të zhvillojë aftësinë për të gjetur ngjashmëri dhe dallime me përrallat e popujve të tjerë.
4
. "Tulak, djali i Sari-Markas" është një përrallë Bashkir.
Synimi:
- prezantoni fëmijët me zonën natyrore të stepës;
- duke përdorur shembullin e Bashkirëve Lindorë për të paraqitur ekonominë tradicionale të blegtorëve stepë - nomadëve;
- flasim për gjuetinë me zogj grabitqarë.
5
. "Sheidula - toger" është një përrallë Dagestan.
Synimi:
- të paraqesë malet si zonë të veçantë natyrore;
- tregojnë ndikimin e peizazhit në aktivitetet ekonomike dhe kulturën tradicionale të popujve të Dagestanit;
- flasin për traditat e edukimit në punë të fëmijëve midis popujve malorë.
6
. "Si një qen po kërkonte një mik"; "Balena dhe dreri" - tregime Chukchi.
Synimi:
- imagjinoni zonën natyrore të tundrës;
- prezantoni fëmijët me një nga aktivitetet e lashta të popullsisë indigjene të Arktikut - mbarështimi i qenve të transportit.
7
"Miu dhe harabeli", "Bukuroshja dhe thupra" - përrallat Udmurt.
Synimi:
- të prezantojë karakteristikat kombëtare të Udmurtëve;
- ngjall interes dhe respekt për karakteristikat e kulturave të tjera;
- të zhvillojë aftësinë për të kuptuar përmbajtjen e një përrallë, për të empatizuar heronjtë e saj.
Leximi i poezive, fjalëve të urta dhe thënieve për Atdheun, Rusinë
S. Mikhalkov “Yjet e Kremlinit”, A. Barto “Pemët me tre breza”,
N. Zlobin “Amëdheu ynë”, A.V. Zhigulin "Rreth Atdheut".
Kryerja e një kuiz letrar "Nga cila përrallë është heroi?"
Synimi:
- konsolidimi i njohurive për përrallat e popujve të Rusisë;
- pasurimi dhe aktivizimi i fjalorit të fëmijëve;
- nxitja e interesit dhe respektit për kulturën shumëkombëshe të Rusisë.
Përpilimi i tregimeve nga fotot
- "E drejtë. rusët";
- “Gjuetia me zogj grabitqarë. Bashkirët";
- “Slita me renë. Popujt e Veriut”.
Synimi:
Të folurit e ndërlidhur: për të aktivizuar fjalitë komplekse në të folurit e fëmijëve.
Gramatika dhe fjalori: Ushtroni fëmijët në pajtimin e mbiemrave me emrat në gjini dhe numër; zhvillojnë aftësinë për të zgjedhur fjalë me të njëjtën rrënjë ose përkufizime për fjalët e dhëna.
Tregim krijues: "Shtëpia ime është Rusia".
Të folurit koherent: të zhvillojë te fëmijët parashkollorë aftësinë për të zhvilluar një histori të nisur nga mësuesi, pa përsëritur historitë e fëmijëve të tjerë.
Gramatika: për të intensifikuar përdorimin në fjalimin e fëmijëve të fjalive komplekse të llojeve të ndryshme duke përdorur lidhëza dhe fjalë aleate.
Fusha arsimore Zhvillimi artistik dhe estetik
Vizatim
1
. Vizatim i kostumit të grave popullore ruse.
Synimi:
- prezantoni fëmijët me kostumet e ndryshme të popujve të Rusisë;
- të zhvillojë aftësinë për të plotësuar vizatimin me detaje karakteristike;
- për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të përshkruar modele të ndryshme, për të forcuar aftësinë për të vizatuar të mëdha, për të vendosur imazhin në mes të fletës dhe për të nxjerrë lehtësisht një skicë me një laps të thjeshtë.
2
. Vizatimi "Përparëse me stoli tatar".
Synimi:
- vazhdoni të rrënjosni tek fëmijët një ndjenjë mirësie, dashurie për vendin e tyre, përgjegjësi qytetare, ndjenja patriotizmi dhe krenarie për Atdheun;
- përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të përshkruar modelin kombëtar të popullit tatar në vizatime;
- konsolidoni aftësinë për të vizatuar modele, për të përcjellë marrëdhëniet në madhësi, për të menduar përmes përbërjes së vizatimit, për të përcaktuar vendndodhjen dhe madhësinë e imazheve.
3
.Vizatimi “Dritat e Veriut”.
Synimi:
- t'i prezantojë fëmijët me jetën dhe kulturën e popujve të veriut;
-vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me teknikat e vizatimit jo tradicional - vizatimi me plastelinë, teknikat e ekzekutimit;
-Zhvilloni veprimtarinë krijuese të fëmijëve për të punuar në tablonë e madhe.
4
. Vizatimi "Vallëzimi miqësor i rrumbullakët".
Synimi:
- të kultivojë te fëmijët përgjegjshmëri, miqësi dhe respekt për popujt e Rusisë;
-të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të përcjellë në një vizatim komplotin e një valle të rrumbullakët të popujve të Rusisë;
- forconi aftësinë për të vizatuar me një laps të thjeshtë, lyeni me kujdes vizatimet.
Organizimi i një ekspozite vizatimesh: "Unë jetoj në Rusi!"
Synimi:
-të prezantojë fëmijët me kostumet dhe modelet tradicionale popullore;
- të kultivojë dashurinë për atdheun, përgjegjësinë qytetare, ndjenjat e atdhedashurisë dhe krenarisë për atdheun;
- të kontribuojë në formimin e fëmijëve me interes për popujt e Rusisë;
-të prezantojë fëmijët me disa veçori të kulturave të ndryshme popullore.
Modelimi
Bërja e flamurit të Federatës Ruse (plastelinë, karton).
Synimi:
- të kultivojë tek fëmijët dashurinë dhe respektin për simbolet moderne shtetërore të Rusisë;
- të zhvillojë fantazinë dhe imagjinatën;
- vazhdoni të mësoni se si të mendoni për përmbajtjen e punës suaj;
- ta çojë planin në përfundim;
- krijoni një përbërje kolektive duke përdorur karton dhe plastelinë.
Aplikacion
Bërja e kartave të ftesës për prindërit dhe punonjësit e institucioneve arsimore parashkollore.
Synimi:
- të konsolidojë aftësinë për të kompozuar një përbërje;
- të përmirësojë aftësitë në punën me gërshërë;
- kultivoni pavarësinë dhe këmbënguljen;
- ngjall një humor të gëzueshëm në pritje të koncertit festiv.
Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në këndin e arteve pamore
Vizatim dhe ngjyrosje me temën "Veshjet e popujve të Rusisë".
Muzikë
Mësoni këngët "Rusia ime", "E bardhë, blu, e kuqe", "Himni i Rusisë". Mësoni vallet "Miqtë", "Yakutyanochka", "Vallëzimi Ruse", "Në mal është kulpër". Dëgjimi i këngëve dhe muzikës popullore ("Lezginka" nga Khachaturian, simfonia "Dritat e Veriut", Tatarisht "Dance", këngë popullore Bashkir dhe Udmurt).
Fusha arsimore "Zhvillimi fizik"
Lojëra në natyrë të popujve të Rusisë
Lojëra popullore ruse: "Teterka", "Zarya - Rrufeja", "Pleten".
Lojëra popullore Chukotka: "Kopujt e renë", "Ujku dhe mëzët".
Lojërat e popujve të Kaukazit: "Tërheqja e litarit", "Vendos një kapelë".
Lojëra popullore tatar: "Me mend dhe kap", "Kërce dhe kërce".
Lojëra popullore Udmurt: "Waterman", "Grey Bunny".
Lojëra popullore Bashkir: "Shkophedhës", "Yurt".
Synimi:
- të zhvillojë vetëbesimin;
- të zhvillojnë shkathtësinë, guximin dhe aftësinë për të ndihmuar njëri-tjetrin;
- të përmirësojë teknikën e kryerjes së lëvizjeve themelore dhe të përgjithshme zhvillimore, ushtrime sportive.
- vazhdoni të prezantoni lojëra në natyrë të popujve të ndryshëm të Rusisë.
- të kultivojë dëshirën për të jetuar në paqe me të gjithë popujt, respektimin e kulturës, zakoneve dhe traditave të popujve të tjerë;
Fusha arsimore “Zhvillimi komunikues dhe personal”
Lojëra teatrale
Dramatizimi i përrallës Tatar "Tre Motrat".
Synimi:
- mësojini fëmijët të përcjellin në mënyrë ekspresive imazhet e personazheve të përrallave;
- të zhvillojë diksionin dhe shprehjen e të folurit;
- ngjall interes dhe respekt për kulturën e popullit tatar.
Lojëra didaktike
"Përpara dhe tani."
Detyra e lojës: bazuar në situatën e dhënë, zgjidhni përgjigjen e saktë.
"Emërtoni fjalët që karakterizojnë një person të mirë."
Detyra e lojës: emërtoni shpejt dhe saktë (i sjellshëm, dashamirës, i përgjegjshëm, i ndershëm...).
"Çfarë kanë nevojë mjeshtrit?"
Detyra e lojës: zgjidhni shpejt dhe saktë fotot që përshkruajnë objekte sipas temës.
“Plotësoni fjalinë “Vendi im…”.
Detyra e lojës: të formoni një rimë që fëmijët të përfundojnë një poezi enigmë.
"Rusia është atdheu im".
Detyra e lojës: të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të hartuar një histori të shkurtër përshkruese bazuar në një vizatim duke përdorur fjalë të dhëna.
"Kostumi i kujt?"
Detyra e lojës: të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të zgjedhur kostumin e duhur kombëtar.
"Çfarë do të marrë me vete një udhëtar në Rusi."
Detyra e lojës: zgjidhni shpejt dhe saktë fotot që përshkruajnë sendet thelbësore.
Lojëra me role
"Një udhëtim argëtues rreth Rusisë."
Synimi:
- kultivoni dëshirën për të ndihmuar njerëzit, respektin për shokët, zakonin për të marrë parasysh fëmijët e tjerë dhe për të vepruar sipas rrethanave;
- konsolidoni dhe thelloni interesin e fëmijëve për popuj të ndryshëm, si dhe koordinimin e veprimeve të të rriturve në punë, mësoni ata të përgatisin gjithçka që u nevojitet për lojë dhe të përdorin objekte zëvendësuese;
- të zhvillojë aftësinë për të menduar dhe diskutuar një plan loje;
- ndihmoni fëmijët të kuptojnë rregullat e sjelljes;
- zhvilloni imagjinatën krijuese.
"Shtëpia e modës".
Synimi:
- për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për veshjet tradicionale të kombësive të ndryshme (Tatarët, Bashkirët, Udmurtët, popujt e Veriut)
-Transferoni njohuritë e fituara për popujt e Rusisë në lojëra me role.
- të zhvillojë iniciativën, imagjinatën dhe vetë-shprehjen krijuese tek fëmijët.
Veprimtari e pavarur në një qendër zhvillimi
(ekzaminimi i albumeve, ilustrimet mbi temën, ekzaminimi i librave, lojërat didaktike, ekzaminimi i një harte të Rusisë)
Veprimtari e pavarur prodhuese
- me materiale arti (lapsa, stilolapsa, plastelinë, letër me ngjyra, etj.),
- me komplete ndërtimi: dysheme dhe tavolinë (ndërtimi i qytetit, ndërtimi i shtëpive, etj.)
Ekskursione
Ekskursion në Muzeun e Mjeshtërive Popullore dhe Arteve Dekorative dhe të Aplikuara të Popujve të Rusisë.
Synimi:
- të formojë një interes të qëndrueshëm për trashëgiminë kulturore të njerëzve;
-pasurojë përvojën emocionale dhe shqisore të fëmijëve;
- të krijojë kushte të favorshme për shfaqjen e veprimtarisë së pavarur njohëse tek fëmijët.
Shikimi i karikaturave nga seriali "Mali i gurëve të çmuar"
1. "Më i dashur" - përrallë popullore ruse.
4. "Si një qen që kërkon një mik" - popujt e veriut.
5. "Balena dhe dreri" - Chukchi.
6. "Motra Alyonushka dhe vëllai Ivanushka" - përrallë popullore ruse.
7. "Patat dhe mjellmat" - përrallë popullore ruse.
8. "Këmba e zogut" - një përrallë Bashkir.
9. "Miu krenar" - një përrallë osetiane.
10. "Shërbëtori Hare" - përrallë tatare.
Pas shikimit, fëmijët zhvillojnë biseda në grup dhe individuale.
Situatat problematike
"Nëse je vetëm në të gjithë Rusinë", "Nëse Rusia sulmohet nga armiqtë", "Nëse takohen një rus, një tatar, një bashkir".
Synimi:
- për të formuar të menduarit logjik tek fëmijët për të kuptuar saktë dhe shpejt se ne të gjithë jemi banorë të një Rusie, dhe varet nga njerëzit se çfarë lloj jete do të kemi në Rusi.
Ftojini fëmijët të gjejnë dhe të tregojnë Rusinë dhe qytetin kryesor në një hartë dhe glob. Shënoni kryeqytetin e Rusisë me një flamur në hartë.
Fjalimi i fëmijëve "Zakonet dhe traditat në familjen time"
Synimi:
-të ngjall te fëmijët respektin për traditat dhe zakonet familjare;
-të formojnë themelet e identitetit kombëtar dhe civil;
Festa "Ne jemi fëmijët tuaj Rusia" me pjesëmarrjen e prindërve
Synimi:
- të kultivojë dëshirën për të jetuar në paqe dhe miqësi me të gjithë popujt e Rusisë;
- të ndjehen si një qytetar i plotë i një vendi të madh;
- të formojë ndjenja dashurie për atdheun e madh dhe të vogël bazuar në studimin e traditave kulturore kombëtare;
- pasurimi me përshtypjet muzikore dhe zhvillimi i aftësive muzikore të fëmijëve përmes folklorit muzikor.
Përshkrimi i zbatimit të projektit "Ne jetojmë në Rusi"
Për të zhvilluar interesin për trashëgiminë kulturore, u organizua një ekskursion për fëmijët dhe prindërit e tyre në Muzeun Gjith-Rus të Arteve Dekorative, të Aplikuara dhe Popullore. Gjatë ekskursionit, fëmijët kishin pyetje për dallimet në veshjet popullore dhe pikturat dekorative. Kështu, fëmijët zhvilluan një interes dhe motivim të fortë për të eksploruar këtë temë.
Përmes intervistave të mëtejshme, u identifikua një model prej 3 pyetjesh.
Çfarë dimë ne?
Rusia është e madhe.
Kryeqyteti i Rusisë është Moska.
Rusia ka një flamur dhe një stemë.
Rusia ka një president.
Ka shumë qytete në Rusi.
Rusia duhet të mbrohet
nëse armiqtë sulmojnë.
Ka shumë qytete në Rusi.
Çfarë duam të dimë?
Pse popuj të ndryshëm të Rusisë kanë kostume të ndryshme?
Cilët popuj jetojnë në Rusi dhe ku jetojnë ata?
Cfare po bejne ata?
A i përkas edhe unë një lloji njerëzish?
Si të zbuloni?
Lexojeni në një libër.
Pyetni prindërit tuaj.
Pyetni mësuesit.
Bazuar në interesat e fëmijëve, u zgjodh materiali për projektin. Shënime GCD, lojëra në natyrë, këngë, përralla, fjalë të urta dhe thënie të popujve të ndryshëm të Rusisë. U përgatitën prezantime për këtë temë. Është hartuar një hartë e Rusisë.
Një nga kushtet për zbatimin e projektit ishte përfshirja e familjes si në kërkimin e drejtpërdrejtë ashtu edhe në aktivitetet produktive në diadën prind-fëmijë. Në mënyrë që prindërit të përfshihen në punë me kushtin e vëzhgimit të një teme të caktuar, u mbajt një konsultim. Për të identifikuar traditat familjare dhe kombësinë e fëmijëve, në fazën përgatitore të projektit, ne kryem një anketë me prindërit. Grupi përfshinte fëmijë të kombësive të ndryshme të Rusisë (Tatarët, Lezgins, Rusët, Udmurts).
Për punë të mëtejshme, prindërve iu kërkua që së bashku me fëmijën të përgatisnin një mesazh të shkurtër, ilustrime, fotografi për kombësinë, zakonet dhe traditat e tyre në familje (festat kombëtare, kuzhinën kombëtare, zakonet dhe traditat, etj.). Dhe gjithashtu përgatitni kostume dhe një numër të vogël për koncertin. Shumica e prindërve ranë dakord të bashkëpunonin.
Gjatë zbatimit të projektit, fëmijët u njohën me traditat dhe zakonet e popujve të Rusisë: rusët, Chukchi, Bashkirs, Udmurts, Tatarët dhe banorët e Kaukazit. Mësuam për natyrën e larmishme të rajoneve ruse. Lexuam përralla popullore, fjalë të urta dhe thënie, dëgjuam dhe mësuam këngë dhe valle popullore. Ata luanin lojëra të ndryshme popullore.
Fëmijët, me ndihmën e prindërve të tyre, përgatitën tregime për zakonet dhe traditat në familje. Dy fëmijë folën për festat kombëtare dhe zakonet e tatarëve, i mësuan ata të thonë përshëndetje dhe lamtumirë në gjuhën tatare. Ata na sollën të provojmë "Chak-chak" - kjo është një pjatë e kuzhinës kombëtare. Ata folën për festën Sabantuy - festën e përfundimit të punës së mbjelljes, një festë shumë e bukur, e sjellshme dhe e mençur.
Disa fëmijë përgatitën raporte për Rusinë. Ne përgatitëm një histori për kostumin popullor rus. Ne i njohëm ata me zakonin popullor rus të përshëndetjes së mysafirëve me bukë dhe kripë. Ata treguan se si festohen Pashkët, Krishtlindjet dhe Maslenica në familjet e studentëve. Fëmijët i trajtuam me pjatën kombëtare - petullat.
Studenti i grupit përgatiti një histori për zakonet e Udmurtëve. Ajo tregoi fotografi që përshkruanin natyrën e Udmurtia. Ajo më tregoi për kostumin kombëtar të stërgjyshes së saj.
Një fëmijë që lindi në Chukotka dhe e konsideron atë atdheun e tij të dytë të vogël, solli në grup një dajre shamani dhe produkte të mjeshtrit popullor Chukotka. Së bashku me nënën e tyre përgatitën një prezantim për natyrën dhe popujt e veriut.
Fëmijët folën për zakonet e Bashkirëve, të veçanta ndër të cilat është respekti për gjyshërit dhe respekti për të moshuarit. Më sollën mjaltë të vërtetë Bashkir për ta provuar.
Për të zhvilluar aktivitete të pavarura kërkimi bazuar në njohuritë e fituara, si dhe në formimin e kuriozitetit, u organizua një mjedis zhvillimi heuristik për lëndë specifike - qendra "Matdheu im". Përmbajtja e qendrës është përditësuar me materialet e mëposhtme.
1
. Faqet e ngjyrosjes "Njerëzit e Rusisë". Fëmijët pikturuan kostume popullore të grave dhe burrave. Për të përcjellë ngjashmëritë, fëmijët iu drejtuan albumeve.
2
. Lojëra didaktike "Zgjidhni një kostum", "Flamuri rus", "Dekoroni një kostum".
3
. Përralla të popujve të Rusisë dhe ilustrime për ta.
4
. Enciklopedia "Njerëzit e Rusisë".
5
. Albumet "Rusia ime". Të gjitha materialet që sollën fëmijët (kartolina, foto, copëza reviste) u përpiluan në albume. Fëmijët ekzaminuan dhe ndanë vetë përshtypjet e tyre.
6
. Globi dhe harta e Rusisë. Së bashku me mësuesin, fëmijët përcaktuan pozicionin e Rusisë në glob. Ne gjetëm kryeqytetin e Rusisë në hartë. Ata përcaktuan zonën e banimit të popujve individualë të Rusisë.
7
. Harta e punuar me dorë e Rusisë. Së bashku me mësuesit, u vizatua një hartë e Rusisë, në të cilën fëmijët ngjitën fotografi që përshkruanin njerëz me kostume kombëtare.
8
. Elemente të kostumeve popullore dhe instrumenteve muzikore që fëmijët i përdornin për të organizuar lojëra me role.
Në fazën përfundimtare, fëmijët gjetën ngjashmëri dhe dallime midis kombësive të ndryshme. Fëmijët arritën në përfundimin se, pavarësisht dallimeve kombëtare, rajonit të banimit, ne jemi të gjithë qytetarë të një vendi të madh, të madh, të bukur dhe duhet të jetojmë në paqe dhe harmoni.
U organizua një koncert festiv me pjesëmarrjen e prindërve. Pjesëmarrësit dhe të ftuarit e koncertit "bënë një udhëtim nëpër Rusi". Nëna e njërit prej nxënësve, e veshur me një kostum kombëtar (të cilin e trashëgoi nga gjyshja), këndoi këngën Udmurt "Lymy-Tedi". Gjithashtu nga prindërit u shfaqën vallet Bashkir dhe Lezgin. Mësuesit parashkollorë kënduan këngën popullore ruse "In the Forge". Fëmijëve iu shfaq një dramatizim i përrallës Tatar "Tre Motrat". Prezantohet vallja e popujve të veriut "Yakutyanochka". Fëmijët prezantuan lojëra nga popuj të ndryshëm të Rusisë. Ata kënduan këngë dhe poezi për Atdheun.
Gjatë punës për projektin, fëmijët u interesuan për informacione rreth vendit, popujve të Rusisë dhe zakoneve të tyre dhe natyrës së Rusisë. Fëmijëve u pëlqente të punonin në nëngrupe me detyra dhe marrëdhëniet e tyre me njëri-tjetrin u përmirësuan.
Projekti ndihmoi në afrimin e prindërve dhe mësuesve të nxënësve, pasi projekti u zhvillua në bashkëpunim të drejtpërdrejtë me mësuesit e grupit dhe drejtuesin e muzikës.
Mësimi tematik "Rusia është atdheu im"
(për fëmijët më të rritur)
Synimi:
Për të formuar ndjenja patriotike përmes muzikës.
Detyrat:
Zgjeroni të kuptuarit tuaj për vendin tuaj. Me anë të artit muzikor.
Për të formuar një interes për Atdheun "të vogël".
Për të krijuar idenë se Rusia është një vend i madh shumëkombësh
Paraqitni se Moska është kryeqyteti i Atdheut tonë
Vazhdoni të njiheni me stemën, flamurin dhe himnin e Federatës Ruse.
Drejtor muzikor:
Në çdo gjethe, Dhe ku kemi lindur,
Në çdo rrjedhë ku jetojmë me gëzim.
Aty është gjëja më e rëndësishme në botë, tokat tuaja të lindjes,
Ne kemi atdheun tonë. Ne ju thërrasim në shtëpi
Sot do të flasim edhe një herë për Atdheun, për Rusinë, për hapësirat e saj të gjera, të kënduara në poezi dhe këngë.
Çfarë është Atdheu për një person? Çfarë e konsideron ai atdheun e tij: vendin ku jeton, shtëpinë ku ka lindur, një thupër në pragun e shtëpisë së tij, vendin ku kanë jetuar të parët e tij? Ndoshta e gjithë kjo është Atdheu, domethënë vendlindja.
Vendi ynë është shumë i madh dhe i gjerë.
Fëmija
Nëse të gjatë, të gjatë, të gjatë Shirita lumenjsh, liqenesh, malesh.
Ne do të fluturojmë në aeroplan, do të shohim distancën e pafund,
Nëse për një kohë të gjatë, të gjatë, të gjatë Tundra, ku kumbon pranvera,
Ne duhet të shikojmë Rusinë, dhe pastaj do të kuptojmë se si është,
Atëherë do të shohim që Atdheu ynë është i madh,
Dhe pyjet dhe qytetet, një vend i jashtëzakonshëm
Hapësirat e oqeanit,
Kënga "Rusia ime" është interpretuarG. Struve.
Drejtor muzikor:
Në vendin tonë ka shumë qytete, fshatra dhe fshatra të mëdhenj e të vegjël. Të gjitha janë të bukura në mënyrën e tyre. Por qyteti më i madh është Moska. Moska është kryeqyteti i Atdheut tonë. Këtu është Kremlini, ku është ulur personi më i rëndësishëm në vendin tonë, presidenti. Ai drejton vendin.
Fëmija
Qytet i mrekullueshëm, qytet antik,
Moska është Sheshi i Kuq, ju përshtatet në skajet tuaja ♦
Moska është kulla e Kremlinit dhe posadat dhe fshatrat,
Moska është zemra e Rusisë, dhoma dhe pallate.
Që të do!
"Amëdheu, Rusia." Këto dy fjalë janë të lidhura pazgjidhshmërisht. Ne të gjithë jetojmë në vendin më të madh në botë - Rusinë. Rusia - Atdheu ynë i madh. Por çdo njeri ka edhe një atdhe të vogël. Ky është vendi ku ai ka lindur (qytet, fshat, fshat) dhe jeton (shtëpia, familje). Vendi ku kemi lindur dhe jetojmë.
1. Si quhet qytet (fshat) ku Ju po jeton
Atdheu ynë i vogël ndodhet pranë qytetit të madh të Moskës dhe quhet Rajoni i Moskës.
Në rajonin tonë të ndritshëm të Moskës, valle e rrumbullakët e thupërve në kodra, Këtu nën qiellin tonë
Ashtu si detet që shushurijnë pyjet, qyteti i lashtë mbi lumë. Pranë çdo verande
Dhe ata na shikojnë me dashuri Kurrë ne, fillon rajoni i Moskës Rusia
Sytë me lule livadhi. Ne nuk do të ndahemi me ju! Kënga tingëlluese e një ylli.
Ne njohim një këngë të mrekullueshme nga T. Popatenko“Ne e duam shumë atdheun tonë”
(Kryeni vargjet 1 dhe 2 dhe mësoni vargun 3)
Drejtor muzikor:
Si quhen njerëzit, atdheu i të cilëve është Rusia? (Rusët.)
Njerëz të kombësive të ndryshme jetojnë në Rusi (kazakët, kalmikët, tatarët, çuvashët, taxhikët, bashkirët, udmurtët dhe shumë e shumë të tjerë), por shumica e rusëve janë rusë.
Njerëz të ndryshëm jetojnë në Rusi, një është peshkatar që nga lindja.
Popujt që nga kohërat e lashta. Tjetri është një bari drerësh.
Disa njerëz pëlqejnë taigën, disa njerëz gatuajnë kumiss,
Për të tjerët, hapësira e stepës. Një tjetër është duke përgatitur mjaltin.
Çdo komb ka një vjeshtë më të ëmbël,
Gjuha dhe populli i saj. Për të tjerët pranvera është më e dashur.
Dikush vesh një pallto çerkeze, Dhe Atdheu është Rusia ■
Tjetri veshi një mantel. Të gjithë kemi një.
Mos harroni se cilat qytete ruse njihni, renditini ato.
Rusia është gjithashtu Atdheu ynë - vendi ku jetuan paraardhësit dhe gjyshërit tanë, ku jetojnë baballarët tanë, ku jetojmë ne. Çdo njeri duhet ta dojë dhe ta respektojë atdheun e tij. Ajo rriti dhe edukoi shumë njerëz të mëdhenj dhe me famë botërore.
Gjatë gjithë historisë botërore, të gjitha shtetet kanë pasur simbolet e tyre. Por historikisht, shteti ka tre simbole kryesore - Flamuri Shtetëror, Stema e Shtetit dhe Himni Shtetëror.
Flamuri rus është trengjyrësh, domethënë i bardhë-blu-kuq. Çdo ngjyrë ka kuptimin e vet. Ngjyra blu nënkupton besnikërinë, inteligjencën dhe ndershmërinë. E kuqe - guxim, dashuri dhe bukuri. E bardhë - pastërti dhe qartësi, paqe.
Fëmija
Ngjyra e bardhë - thupër
Blu është ngjyra e qiellit,
shirit i kuq -
Agimi me diell.
Stema e Rusisë është një shqiponjë me dy koka - një simbol i mençurisë dhe frikës, inteligjencës dhe bujarisë. Ai shikon me vigjilencë përreth, duke mbrojtur Rusinë nga armiku.
Fëmija
Rusia ka një madhështore
Në gunga është një shqiponjë me dy koka,
Kështu që në perëndim dhe në lindje
Ai mund ta shikonte menjëherë.
Ai është i fortë, i mençur dhe krenar.
Ai është shpirti i lirë i Rusisë
Drejtor muzikor:
Himni- kënga më e rëndësishme në Rusi. Himni interpretohet në raste veçanërisht solemne - Ku e keni dëgjuar të interpretohet himni?
Shfaqja e videos: dhënien e çmimeve shkencëtarëve, sportistëve, figurave kulturore, betimi
luftëtarë të rinj.
Si sillen gjatë këndimit të himnit?
Himni interpretohet dhe dëgjohet në këmbë. Dita e Atdheut tonë fillon dhe mbaron me tingujt e himnit.
Pas goditjes së fundit të kumbimeve të Kremlinit, tingëllon një melodi madhështore dhe solemne - himni
Rusia. Le të dëgjojmë, si qytetarë të vërtetë të Rusisë, himnin rus në këmbë.
(Dëgjim).
Është interpretuar vargu i parë i Himnit Rus
Drejtor muzikor:
Fjalët për himnin rus janë shkruar nga shkrimtari dhe poeti i famshëm Sergei Mikhalkov. Veprat e tij janë të njohura dhe të pëlqyera nga fëmijët, sepse ai ia kushtoi pothuajse të gjithë punën e tij fëmijëve. Muzika për himnin është shkruar nga kompozitori i njohur A. Alexandrov.
Shumë këngë dhe poezi të mrekullueshme i kushtohen Rusisë. Ata lavdërojnë Atdheun tonë, pyjet dhe fushat e tij, lumenjtë dhe flasin për dashurinë dhe krenarinë për atdheun tonë, Atdheun e vogël e të madh. Populli rus ka shumë fjalë të urta dhe thënie për këtë.
Fjalët e urta dhe thëniet
Një person ka një nënë natyrore - ai ka një Atdhe.
Atdheu është nëna jote, di si të ngrihesh për të.
Rusia Heroike.
Aty ku ka lindur dikush, ja ku i ka ardhur në ndihmë.
Ana amtare është nëna, ana e huaj është njerka.
Aktivitete të kohës së lirë për fëmijët e grupit të moshuar "Rusia është një vend shumëkombësh"
Tyulina L.M. mësues shkolla GBOU1460
Synimi: për të formuar idetë e fëmijëve se Rusia është një vend shumëkombësh;
T'u japë fëmijëve një nivel të caktuar njohurish për jetën dhe aktivitetet e popujve Mordovian, Ingush dhe Dagestan;
Nxitja e interesit të fëmijëve për kostumet kombëtare;
Për të kultivuar ndjenja qytetare-patriotike, dashuri për Atdheun-Rusi. Nxitja e respektit për njerëzit e kombësive të ndryshme dhe zakonet e tyre;
Prezantoni fëmijët me simbolet shtetërore të Rusisë, Ingushetisë, Mordovisë, Dagestanit
Pajisjet dhe materialet: magnetofon, projektor, prezantim "Rusia është një vend shumëkombësh", harta e Rusisë, kostume kombëtare, kukulla me kostume kombëtare, magnet, enët, fotografi "Veshjet kombëtare të popujve të Rusisë", tregues.
Kënga "Rusia ime" luhet. Solovyova N. muzikë. Struve G.
Shikoni sa i madh është vendi ynë, më i madhi në botë. (Mësuesi tregon një hartë të Rusisë) rrëshqitje 2
Le t'ju tregojmë se çfarë dimë për vendin tonë. Unë do ta filloj fjalinë dhe ju do ta përfundoni.
Lojë me fjalë:
Vendi ynë quhet... Rusi. (Rrëshqitja 3)
Qytetarët e Rusisë quhen... rusë.
Moska është kryeqyteti i Rusisë.
Presidenti i Rusisë... V.V.
V-l: Djema, a e dini se çdo vend ka simbolet e veta. Cilin?
Fëmijët: (stema, himni, flamuri)(Rrëshqitja 4)
Pyetje: Pse një vendi ka nevojë për një stemë dhe një flamur?? (Rrëshqitja 4)
(Vendi ka nevojë për një stemë dhe një flamur që të bashkojë njerëzit që jetojnë në vendin tonë dhe të jetë një shenjë dalluese).
Vs: A mendoni se ka shumë njerëz të kombësive të ndryshme që jetojnë në Rusi? (rrëshqitje 5-6)
V. Stepanov "Familja ruse"(rrëshqitje 7-8)
Fëmija:
Popuj të ndryshëm kanë jetuar në Rusi për një kohë të gjatë.
Disave u pëlqen taiga, të tjerëve si hapësira e stepës.
Çdo komb ka gjuhën e vet.
Njëri ka veshur një pallto çerkeze, tjetri ka veshur një mantel.
Njëri është peshkatar që nga lindja, tjetri është bari drerësh.
Njëri përgatit kumisin, tjetri mjaltin.
Disa e duan vjeshtën, të tjerë e duan pranverën.
Dhe ne të gjithë kemi një Atdhe, Rusinë.
Vs: Si ndryshojnë popujt nga njëri-tjetri?
(Popujt e Rusisë kanë zakone të ndryshme, historinë e tyre, festat e tyre, kostumet e tyre të veçanta kombëtare. Ushqime të ndryshme. Secili popull flet gjuhën e vet. Populli më i shumtë në Rusi është populli rus, prandaj rusishtja është gjuha kryesore në vendin tonë: popuj të ndryshëm flasin komunikojnë me njëri-tjetrin.)
Vs: Çfarë gjërash të pazakonta shihni në rrobat tona sot?
Fëmijët: Fëmijët dhe mësuesit janë të veshur me rroba të ndryshme.
Vs: (Në kombëtare: me kostum rus dhe mordovian, Ingush)
Djema, të gjithë keni lindur në Moskë.
Poema "Kinfolk" nga V. Borisov
Fëmija:
Unë jam një Moskovit, i lindur në Moskë,
U lidha me Moskën dhe tani me të afërmit e mi
Këtu, pranë meje.
Kodra Borovitsky është gjyshi im,
Ai ka shikuar në distancë për kaq shumë vite!
Prej tij merr shtrirjen e tij qyteti mbi shtatë kodra.
Gjyshja ime është lumi Moskë, në brigjet gri të gurit.
Kremlini i Moskës është babai im, është edhe kështjellë edhe pallat.
Sheshi i Kuq është nëna ime.
Ju mund të flisni për fatin e saj të madh në një këngë,
Ju mund të tregoni histori dhe përralla të vërteta në një libër.
Jo! Jo vetëm për mua, por për të gjithë vendin Moska është e afërme,
Sepse zemra e Atdheut tim rreh në të!
V-l: Ju jeni moskovitë, por prindërit tuaj, gjyshërit tuaj jetojnë në pjesë të ndryshme të Rusisë. Disa në Mordovia, disa në Ingusheti dhe gjithashtu në Dagestan. Sot do të shkojmë në një udhëtim nëpër këto republika. Hipni në autobus, ne po ikim.
Minuta e edukimit fizik"Autobus"
Ndalesa e parë - Mordovia. (Fëmijët gjejnë Republikën e Mordovisë në hartë dhe tregojnë) (Slide 9)
Meqenëse Mordovia është një republikë, ajo ka simbolet e veta. Cilin? (stema, himni, flamuri) (Rrëshqitje 10)
Populli Mordovian nderon me kujdes traditat e popullit të tyre. Ata ende ruajnë veshjet kombëtare të të parëve të tyre.
Kostumi kombëtar Mordovian është pjesë e kulturës shekullore të popullit Mordovian.
Një këmishë për meshkuj quhet panhard. Këmisha vishen për diplomim dhe rripa me rrip.
Baza e kostumit të grave është një këmishë e bërë me kanavacë të bardhë (panhard), e zbukuruar shumë me qëndisje. Veshje e sipërme, si p.sh. një mantel, e bërë nga kanavacë e bardhë. Një pjesë e detyrueshme e kostumit të një gruaje ishte një rrip me qëndisje të pasura, thekë leshi dhe pllaka metalike. Gjatë festave, vajzat dhe të rejat mbanin një këmishë pokai të qëndisur shumë mbi këmishën e tyre të poshtme. (Rrëshqitje 11-12-13-14)
Qepja me rruaza zinte një vend të rëndësishëm në artin popullor Mordovian. Rruazat përdoreshin gjerësisht për të dekoruar rrobat dhe prej tyre bëheshin dekorime të ndryshme. (Rrëshqitja 15) Artizanat dhe zanatet e ndryshme janë të përhapura në mesin e Mordovianëve: gdhendje druri, bërja e kukullave mordoviane, qepja e kostumit kombëtar mordovian, qëndisja, punimet me rruza, etj. (Rrëshqitje 15)
Maxim këndon një këngë në Mordovian
Dëgjimi: Kënga Mordoviane "Kënga për mamin" (Tidey)
V-l: Dhe unë ju sugjeroj të luani lojën Mordoviane:
"Era - fllade" ("Varma-varminet" (me një dajre) lojë mordoviane
Vs: Epo, le të vazhdojmë.
Minuta e edukimit fizik"Autobus"
Arritëm në republikën e mëposhtme: Ingushetia (gjeni dhe tregojeni në hartë)
Ingushetia është një rajon i mrekullueshëm, i pasur me histori, natyrë madhështore, kulla të gurta dhe banorë mikpritës.
Si çdo republikë, Ingushetia ka flamurin dhe stemën e saj(rrëshqitje 16)
Ingushët e çmojnë kujtimin e të parëve të tyre. Këtu mund të shihni edhe kostume të pasura popullore, si dhe njerëz që interpretojnë valle popullore me krenari për atdheun e tyre të vogël.(rrëshqitje 17-18-19)
Veshjet e burrave ishin strikte dhe modeste, të përshtatura mirë me kushtet lokale. Elementet kryesore të kostumit për burra ishin një këmishë, pantallona, një beshmet, një pallto çerkeze, një shami, këpucë dhe armë.(Rrëshqitje 20)
Malet shkëmbore dhe lumenjtë e akullt që rrjedhin nëpër gryka janë peizazhi karakteristik i këtyre vendeve. (Rrëshqitje 21)
Si dhe monumentet arkitekturore të mesjetës: kullat e betejës(rrëshqitje 22)
Janë ruajtur zanatet popullore - gdhendja e drurit dhe e gurit, përpunimi artistik i metaleve, thurja e qilimave, qëndisja me fije ari dhe argjendi.(rrëshqitje 23-24)
Dëgjimi: muzika e Ingushetisë
Vs: Në Ingusheti, fëmijët gjithashtu duan të luajnë dhe ne do të luajmë me ju.
Lojë popullore çeçeno-ingushe rosë (Bobeshk)
Dhe ti dhe unë hipim përsëri në autobus dhe vazhdojmë.
Minuta e edukimit fizik"Autobus"
Vs: Jemi në Republikën e Dagestanit (e gjejmë dhe e tregojmë në hartë)
Ne konsiderojmë flamurin dhe stemën e republikës (rrëshqitje 25)
Kjo republikë, si çdo tjetër, kishte veshjet e veta kombëtare.
Veshjet e grave të popujve të Dagestanit karakterizohen nga një larmi materialesh dhe dekorimesh. (rrëshqitje 26-27)
Koka ishte e mbuluar me një shall të bukur mëndafshi. (rrëshqitje 28)Sa të bukura janë vajzat me kostumet e tyre kombëtare (rrëshqitje 29)
Një kostum mashkulli përbëhej nga një këmishë, pantallona, një beshmet (veshje në formë kaftani me jakë në këmbë), një çerkeska (kaftan, veshje e sipërme pa jakë) me gazyr, çizme lëkure-içiqe dhe një kapele gëzofi. Pallto çerkeze ishte e ngjeshur me një rrip të ngushtë kaukazian me një grup argjendi.(rrëshqitje 30)
Vs: Sa e bukur është natyra e Dagestanit.
Ka shumë shpella të ndryshme në rajonin e Dagestanit. (rrëshqitje 31)
Ata janë të gjithë unikë dhe të bukur. Më i madhi prej tyre është njëqind e njëzet e pesë metra i gjatë. Ai ka tetë salla, të cilat lidhen me tunele të ngushta. Në njërën prej këtyre sallave, stalaktite shumëngjyrësh varen nga tavani.
Dhe sa të bukura janë malet (rrëshqitja 32). Bukuria e tyre magjepsëse është magjepsëse.
Dhe ujëvarat... (rrëshqitje 33)
Natyra mahnit me pastërtinë e saj(rrëshqitje 34)
V-l: Unë sugjeroj të dëgjoni muzikën kombëtare të Dagestanit.
Dëgjimi: muzika e Dagestanit
Vajza dhe djali kërcejnë valle kombëtare
V-l: Djema, çfarë na bashkon të gjithëve? (rrëshqitje 38)
Fëmijët: Rusia e Bashkuar
V-l: Dhe tani ju dhe unë do të luajmë një lojë të njohur për ju"Golden Gate".
Lojë popullore ruse: "Golden Gate"
V-l: Rusia është një vend i madh që ka një histori të pasur dhe të lavdishme. Ne jemi qytetarë të një vendi shumëkombësh që duhet të jemi krenarë për vendin tonë, traditat dhe trashëgiminë e tij kulturore. Të duash dhe në momente rreziku të mbrosh Atdheun tënd. Ju jeni fëmijët e Rusisë, ju jeni shpresa dhe e ardhmja e vendit tonë.
Ne rrënjosim vazhdimisht tek fëmijët dashurinë për atdheun e tyre, për tokën e tyre, për atdheun e tyre të vogël, i njohim me historinë e Kubanit, me artin popullor Kuban, mënyrën e jetesës së Kozakëve, këngët dhe vallet e tyre, dhe me këtë ne ua bëjmë më të lehtë të kuptojnë se çdo popull që banon në rajonin tonë, gjithashtu e do kulturën e tij dhe respekton traditat e tij, është krenar për arritjet e popullit të tij. Në punën tonë, ne nuk kufizohemi në formimin e njohurive për kulturën dhe traditat ruse, për kulturën dhe traditat e Kozakëve, por gjithashtu përpiqemi t'u japim fëmijëve ide themelore për shumëkombësinë e shoqërisë sonë dhe diversitetin e kulturave popullore. . Ne kemi besim se njohja me një kulturë tjetër do të ndihmojë në zhvillimin e aftësisë së fëmijëve tanë për të kuptuar dhe pranuar vlerat e njerëzve të tjerë, për të krahasuar vlerat e njerëzve të tyre me ta dhe për të pasur një qëndrim miqësor ndaj zakoneve të popujve të ndryshëm. Ne besojmë se është shumë e rëndësishme t'u japim fëmijëve udhëzimet e duhura në mjedisin e tyre shoqëror: një person nuk gjykohet nga kombësia e tij, por për shkak të asaj që është, nga veprat dhe veprimet e tij. Veprat e mira do të thotë një person i sjellshëm dhe i mirë.
Projekti. Tema: "Në Rusi kanë jetuar popuj të ndryshëm për një kohë të gjatë."
Lloji i projektit: njohëse-krijuese, grupore.
Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit përgatitor për shkollën, mësuesit, prindërit e nxënësve, mësuesi i edukimit fizik, drejtuesi i muzikës.
Kohëzgjatja: afatgjatë.
Objektivi i projektit:
- Për të formuar një ide për Rusinë si një shtet shumëkombësh, por një vend i vetëm.
- Të zhvillojë respekt për njerëzit e kombësive të ndryshme dhe zakonet e tyre; të njohë origjinën e kulturës popullore.
- Të krijohet një mjedis zhvillimor lëndor në institucionin e fëmijëve që të jetë i favorshëm për këtë edukim.
Detyrat:
- Për të përgjithësuar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për traditat, zakonet, festat dhe lojërat e popujve të Rusisë.
- Për të formuar një kulturë të ndërveprimit ndërpersonal midis fëmijëve në grup.
- Zhvilloni aftësitë krijuese të parashkollorëve për lloje të ndryshme aktivitetesh.
- Përmirësimi i aftësive kërkimore: aftësia për të analizuar, për të bërë pyetje, për të përgjithësuar, për të krahasuar, për të nxjerrë përfundime.
- Kultivoni respekt për kulturën dhe zakonet e kombësive të tjera.
Rezultatet e pritura.
- Rimbushja e njohurive për popujt e Rusisë.
- Një ide e disa traditave, zakoneve, festave të popujve të ndryshëm.
- Njohja me lojërat kombëtare, përrallat, vallet.
- Zbatim kreativ i njohurive, aftësive dhe aftësive të fituara në lojëra, aktivitete artistike dhe produktive.
- Zotërimi i aftësive kërkimore për të krahasuar, vëzhguar, analizuar, bërë pyetje dhe për të nxjerrë përfundime.
- Qëndrim respektues ndaj kulturës së popujve të ndryshëm.
Plani i ngjarjes
- Leximi i letërsisë metodologjike dhe artistike.
- Shikimi i ilustrimeve dhe fotografive.
- Kryerja e një sërë klasash tematike.
- Ekskursion në bibliotekën qendrore të fëmijëve.
- Argëtim "Njerëzit e Rusisë".
- Argëtim sportiv "Lojërat e popujve të Rusisë".
- Punime krijuese të familjeve me temën: "Njerëzit e Rusisë"
- Ekspozita e produkteve të aktivitetit për fëmijë.
- Një përzgjedhje e fjalëve të urta, thënieve, gjëegjëzave për popujt e Rusisë.
- Përzgjedhja "Të dhënat enciklopedike për popujt e Rusisë".
- Përzgjedhja e "Lojërave të Popujve të Rusisë".
- Përzgjedhja "Përrallat e popujve të Rusisë".
- Zgjedhja “Zhvillimet metodologjike”.
- Përzgjedhja “Material ilustrues”.
- Krijimi i një mini-muzeu "Kukulla me veshje kombëtare".
- Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për popujt e kombësive të ndryshme, traditat e tyre, veshjet kombëtare, kuzhinën dhe lojërat në natyrë.
Prezantimi i projektit.
Mbajtja e festës për Ditën e Unitetit Kombëtar "Ne jemi fëmijët tuaj, Rusi!"
Skenari për festën "Ne jemi fëmijët tuaj, Rusi!"
Synimi:
- për të rrënjosur tek fëmijët respekt për kulturat kombëtare të popujve të ndryshëm të Rusisë;
- ngjall një përgjigje emocionale, sjell gëzim në ndërveprimin midis një fëmije dhe një të rrituri në një lojë.
Detyrat:
- të kultivojë te fëmijët miqësinë, dëshirën për vetëndihmë dhe aftësinë për t'u gëzuar për sukseset e të tjerëve;
- krijoni një humor pozitiv emocional tek fëmijët, një humor të gëzuar, të gëzuar, ndjeni gëzimin e lëvizjes;
- zgjerimi i horizontit të parashkollorit, kuptimi i botës përreth tij;
- formimi i një personaliteti aktiv të zhvilluar në mënyrë harmonike, duke kombinuar pasurinë shpirtërore, pastërtinë morale dhe përsosmërinë fizike;
- njohja e fëmijëve me kombësi të ndryshme, zakonet, traditat, kulturën e tyre, kuptimi dhe respektimi i zakoneve, pikëpamjeve dhe traditave të njerëzve të tjerë.
Fëmijët këndojnë këngën "Ne jemi fëmijët tuaj, Rusi!"
Takimi ynë i sotëm i kushtohet festës - Ditës së Unitetit Kombëtar.
Rajoni ynë i Krasnodarit është një rajon shumëkombësh. Më shumë se 120 kombësi jetojnë në të. Dhe të gjithë duan të jetojnë në paqe, harmoni, respekt, tolerancë për njëri-tjetrin, sipas ligjeve të mirësisë.
Fëmija:
Qoftë qielli blu
Dhe dielli do të jetë i qartë!
Lëreni një person të mos jetë i keq,
Dhe bota do të bëhet e bukur!
Drejtues: Ne të gjithë jetojmë në Rusi, ndoshta vendi më shumëkombësh. Dhe për të gjithë ne, Rusia është Atdheu!
Fëmija:
Vesa përbëhet nga pika vese,
Nga pikat e avullit - mjegulla,
Rërë - nga kokrrat më të vogla të rërës,
Rusia përbëhet nga rusë.
Ne jemi së bashku: banorët e Vollgës, banorët e Uralit,
Pomorët dhe njerëzit stepë -
Duken si gishta
Duart e mëdha dhe të forta.
Drejtues: Sot kemi shumë të ftuar nga pjesë të ndryshme të vendit tonë shumëkombësh. Takoni të ftuarit e parë. Të ftuar nga Rusia.
"Përshëndetje!" - fëmijët thonë përshëndetje/
Dhe ne jetojmë në Rusi,
Pyjet tona janë të dendura,
Kemi thupër të bardha...
Dhe astronautët janë të guximshëm!
Dhe qielli ynë është i qartë,
Dhe lumenjtë tanë janë të shpejtë.
Dhe Moska, kryeqyteti ynë,
Nuk ka asgjë më të bukur në të gjithë botën!
Ejani të na vizitoni më shpesh
Jemi shumë të lumtur që kemi mysafirë!
(Fëmijët bëjnë një vallëzim) "Kadrille"
(fëmijë të veshur me kostume popullore ruse)
(Fonografi "Një herë e një kohë Rusët").
Drejtues: Djema, kemi edhe mysafirë nga Uzbekistani me diell. Ata duan të flasin se si i presin mysafirët dhe si i trajtojnë me çaj.
Fëmija:
Unë jetoj në Uzbekistan,
Unë e dua vendin tim të lindjes.
Është mirë në dimër dhe verë,
Por sidomos në pranverë.
Ejani të na vizitoni djema
Nga Vollga, nga Don dhe nga Neva!
Tashkenti ynë, kryeqyteti ynë,
Ai do të jetë një vëlla për Moskën.
/Kudret Hikmet/
Të rriturit:
Këtu në Uzbekistanin me diell, është shumë nxehtë. Ne na pëlqen të pimë çaj jeshil, sepse ai shuan shumë mirë etjen. Ne pimë çaj nga një filxhan i veçantë i quajtur tas. Çaji shërbehet me ëmbëlsira: fruta, ëmbëlsira, fruta të thata.
Në Uzbekistan, nuk është zakon të holloni çajin e ftohur me ujë të valë. Preferenca i jepet çajit të freskët. Pronari po bën çaj. Sa më i respektuar të jetë mysafiri, aq më pak çaj në tas. Në Uzbekistan ata thonë: "Hidhni me respekt". Tasi nuk ka një dorezë, kështu që mbajtja e tij në duart tuaja të mbushura plotësisht me ujë të valë është e papërshtatshme. Ju mund të tregoni shqetësim për mysafirin tuaj duke i derdhur vazhdimisht një pjesë të re çaji. Pavarësisht se kë vini për të vizituar, gjithmonë do t'ju jepet çaj aromatik. Refuzimi i një tasi me çaj është i pasjellshëm dhe mund të ofendojë pronarët e shtëpisë.
drejtues. Dhe tani ne po mirëpresim mysafirë nga Ukraina.
"Dema të mëdhenj!" - përshëndesin fëmijët.
Fëmija:
Ukraina dhe Rusia janë miq të mirë,
Pa pëlqim dhe miqësi - ata nuk munden!
Aty-këtu njerëzit janë sllavë të fatit të vështirë!
Dhe ata jetojnë me të gjithë në paqe dhe dashuri!
Ukraina dhe Rusia janë si dy motra,
Ngjyrosja e bukurive - miq, të ndritshme dhe të thjeshta!
Ne inkurajojmë të gjithë të rriturit që:
“Mos e ndani etninë. Duajeni Ukrainën dhe Rusinë me nderim.”
Valle "Kozak!"
(fëmijët janë të veshur me kostume: sarafani, kurorë)
(Fonografi "Më ke inatosur")
Drejtues: Dhe djemtë nga Ukraina na sollën edhe lojën e tyre kombëtare, le ta luajmë.
Nje loje: Khlibchik (bukë)
Fëmijët, të kapur për dore, qëndrojnë në çifte (çift pas çifti) në një distancë të caktuar nga lojtari që nuk ka një palë. Quhet bukëbërës.
- Po pjek dhe po pjek pak bukë! (Ky është djali i vogël që bërtet)
- Do ta piqni? (pyet çifti i pasëm)
- Do ta pjek!
- Do të ikësh?
- Le të shohim!
Me këto fjalë, dy lojtarët e mbrapa vrapojnë në drejtime të kundërta me qëllim që të bashkohen dhe të qëndrojnë përballë loferit. Dhe ai përpiqet të kapë njërin prej tyre para se të kapen për dore. Nëse kjo ka sukses, ai dhe i kapuri bëjnë një çift të ri, i cili bëhet i pari dhe lojtari i mbetur pa një çift rezulton të jetë mbajtësi i familjes. Loja përsëritet në të njëjtin rend.
Pritësi: mysafirët tanë të ardhshëm! Të ftuar nga Gjeorgjia. Njihuni me ne!
(Gamarjobat)- përshëndesin fëmijët.
Fëmija:
Malet në Gjeorgji janë të larta,
Në Gjeorgji deti është i thellë,
Delfinët luajnë në detin e zi,
Dhe portokallet rriten në kopshte
Dhe limonët bëhen të artë.
Dhe djemtë tanë janë të zëshëm.
Ne na pëlqen të notojmë, të luajmë, të biem
Ne na pëlqen të këndojmë, kërcejmë dhe qeshim!
/ I. Mikhailov/
Valle "Lezginka"
(fëmijët janë të veshur me kostume). (Fonografi Gjeorgjiane Lezginka)
Drejtues: Dhe mirëpresim mysafirët tanë të ardhshëm! Vajzat cigane!
(Përshëndetje) Bakhtales - fëmijët thonë përshëndetje
Fëmija:
Ne jemi ciganë në këtë botë,
Ne jemi të destinuar të këndojmë dhe kërcejmë.
Jemi ciganë, të lirë si era,
Por ju nuk mund ta lidhni erën me zinxhirë!
Jemi ciganë dhe kush nuk e di
Se ne i duam kuajt e etur,
Në fund të fundit, një kalë ndihmon për të nxituar larg
Drejt erës dhe ëndrrave!
Ne jemi ciganë dhe pjesa jonë është:
Kitarë, këngë, vallëzim,
Ciganët - në një rreth, dhe ata që janë më të bukur
Ata do të kërcejnë këtu, tani për ju.
/Mikhail Guskov/
Valle "Cigane"
(fëmijët janë të veshur me kostume)
(Fonografi "Cigani")
Drejtues:
Le të jetojë gëzimi në planet.
Dhe dielli i ndritshëm lind
Fëmijë të lumtur që thurin një kurorë miqësie
Ata fillojnë një kërcim të madh të rrumbullakët.
Vallëzim i përgjithshëm i rrumbullakët
(Fonografi “Duke vështruar në liqenet blu të realizuar nga E. Shavrina)
Fëmijët në kor: "Ne jemi të ndryshëm, por jemi bashkë!"
Drejtues:
Kështu që rrugëtimi ynë argëtues nëpër traditat dhe lojërat e popujve të Rusisë ka përfunduar. Djema, shikoni njëri-tjetrin, buzëqeshni dhe mendoni: sa mirë është që jemi të gjithë bashkë sot. Ne jemi të qetë, të sjellshëm, miqësorë dhe të dashur.
Lumturi për të gjithë ju, paqe dhe gëzim!
GALINA IVANKINA
Rëndësia e projektit:
Në shoqërinë moderne ka njerëz të kombësive të ndryshme dhe, për rrjedhojë, që në moshë shumë të hershme, kërkohet formimi i vetëdijes kombëtare dhe marrëdhënieve tolerante midis fëmijëve. Meqenëse baza e kulturës njerëzore janë kulturat kombëtare, duke i njohur fëmijët me historinë, traditat dhe zakonet e kombeve të ndryshme, ne i ndihmojmë fëmijët në zotërimin e vlerave universale njerëzore - kulturore, sociale, morale. Është e rëndësishme që ne t'i mësojmë fëmijët të ndërtojnë marrëdhënie me të tjerët në bazë të bashkëpunimit dhe mirëkuptimit të ndërsjellë, të jenë të gatshëm të pranojnë njerëzit e tjerë, pikëpamjet dhe zakonet e tyre ashtu siç janë.
Jetojmë në një kohë shumë të vështirë, kur devijimet po bëhen normë: mosrespektimi i brezit të vjetër, shkatërrimi i monumenteve historike, jeta boshe, indiferenca e shumë të tjera. Si mund ta ruajmë spiritualitetin tek fëmijët tanë, të kuptojmë gjithçka dhe të zgjedhim udhëzimet e nevojshme, t'i mësojmë ata të duan jo Atdheun që kemi shpikur, por ashtu siç është? Çfarë mund të interesojë një fëmijë për pastërtinë, sinqeritetin, bukurinë, përmbajtjen e thellë? Kjo është historia dhe kultura jonë shekullore.
Aftësia për të jetuar në një botë me njerëz dhe ide të ndryshme, aftësia për të pasur të drejta dhe liri, pa cenuar të drejtat dhe liritë e njerëzve të tjerë, d.m.th. toleranca nuk është e trashëguar. Në çdo brez ata duhet të edukohen përsëri dhe përsëri dhe sa më shpejt të fillojë formimi i tipareve përkatëse të personalitetit, aq më shumë stabilitet fitojnë.
Vendi ynë i përket komuniteteve multikulturore dhe multietnike. Nevoja për të siguruar bashkëjetesë tolerante të kombeve të mëdha dhe të vogla lind nevojën për edukimin multikulturor si instrument dhe parim i politikës arsimore.
Edukimi multikulturor është njohja e fëmijëve me traditat dhe zakonet kulturore të kombeve dhe kombësive të tjera.
Mosha parashkollore, siç dihet, karakterizohet nga hyrja intensive në botën shoqërore, formimi tek fëmijët e ideve fillestare për veten dhe shoqërinë, ndjeshmëria dhe kurioziteti. Duke marrë parasysh këtë, mund të konkludojmë se ka perspektiva të favorshme dhe rëndësinë e zhvillimit të vetëdijes etnokulturore tek parashkollorët.
Në procesin e diagnostikimit të fëmijëve, rezultoi se shumica e tyre nuk kishin një kuptim të formuar siç duhet për vendin e tyre dhe banorët e tij.
Objektivi i projektit: [/i]studimi i kulturës shumëkombëshe të popujve të Rusisë, veçoritë e ndërveprimit njerëzor me natyrën, duke rrënjosur tek fëmija bazat e tolerancës dhe respektit për kulturën shumëkombëshe të popujve të Rusisë.
Detyrat e projektit që:
Zgjerimi i ideve të fëmijëve për vendin e tyre - Rusinë
Stimulimi i interesit të fëmijëve për ngjarjet që ndodhin në vend, nxitja e ndjenjës së krenarisë për arritjet e tij
Prezantimi i fëmijëve me kulturën shumëkombëshe të popujve të jugut dhe veriut të Rusisë, Qendra e Rusisë
Krijimi i një mjedisi për zhvillimin e lëndëve në grupe që do t'i ndihmojë fëmijët të familjarizohen me kulturën e popujve të Rusisë
Stimulimi dhe inkurajimi i qëndrimit respektues të fëmijëve ndaj kombësive dhe popujve të tjerë që jetojnë në territorin e Federatës Ruse
Formimi i një bindjeje të fortë për rëndësinë e ekzistencës paqësore me të gjithë popujt, rëndësinë e kulturave të popujve të tjerë për zhvillimin e qytetërimit
Format e punës
Blloku njohës:
prezantime, filma, enciklopedi, lojëra edukative, duke përfshirë lojëra kompjuterike, lojëra konstruktive.
Blloku i komunikimit:
mësimi i një gjuhe të huaj, të gjitha llojet e bisedave, komunikimi në internet me nxënësit e kopshteve në Rusi.
Blloku social:
lojëra dhe aktivitete pune për temat që studiohen, puna korrigjuese dhe zhvillimore e një mësuesi-psikologu me fëmijë që kanë probleme komunikimi
Leximi i trillimeve:
biblioteka e kopshtit, biblioteka mediatike.
Krijimtaria artistike:
studimi i zanateve të popujve të Rusisë, aktivitetet artistike (bërja e lodrave popullore, elementet e kostumeve)
Muzikë
njohja me instrumentet popullore, argëtimi dhe festimet.
Zhvillimi fizik
lojëra në natyrë të popujve të ndryshëm të Rusisë, pushime dhe argëtim.
Fazat e zbatimit të projektit
Faza përgatitore
Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave të projektit
Hartimi i një plani afatgjatë për zbatimin e këtij projekti
Përzgjedhja e literaturës, manualeve, atributeve, mbledhja e informacionit nga burime të ndryshme mbi temën
Krijimi i një mjedisi zhvillimor në grup, diagnostikimi i pjesëmarrësve në projekt
Miratimi i projektit nga këshilli pedagogjik
Faza praktike
Zhvillimi i shënimeve të mësimit, biseda për temën e projektit
Krijimi i prezantimeve multimediale mbi temën e projektit
Zgjedhja e lojërave në natyrë për fëmijë
Mbledhja dhe dizajnimi i materialit vizual
Krijimi i një biblioteke mediash
Mbledhja dhe dizajni i koleksioneve audio të përrallave dhe muzikës së popujve të Rusisë
Mbledhja dhe dizajni i një koleksioni filmash të animuar të bazuar në përrallat e popujve të Rusisë
Faza përfundimtare
Diskutim i përvojës së punës dhe rezultateve në këshillin e mësuesve
Përmbledhja e rezultateve të punës, përgatitja e rekomandimeve metodologjike për mësuesit e institucioneve arsimore për shtypje
Temat për të studiuar:
Materialet që fëmijët do të studiojnë për këtë projekt pritet të sistemohen në blloqe tematike:
Pozicioni gjeografik
Natyra: klima, flora dhe fauna
Folklori
Artet dhe zanatet popullore (lodra popullore, kostume popullore, sende shtëpiake kombëtare, arkitekturë kombëtare)
Arte të bukura, muzikë popullore
Etiketa kombëtare dhe pedagogjia popullore (etiketa e të folurit, etiketa e të ftuarve dhe sociale)
Lojëra kombëtare në natyrë
Mendimi refleksiv i këtij projekti:
Efektiviteti i këtij projekti mund të vlerësohet duke përdorur kriteret e mëposhtme:
mbështetja në një qasje të bazuar në moshën;
zhvillimi i kompetencave bazë të fëmijëve parashkollorë;
konceptualiteti i punës edukative;
prania e një hapësire arsimore holistik;
mbështetje nga personeli dhe materiale për procesin arsimor;
bashkëpunimi i mësuesve, nxënësve, prindërve në edukimin e individit në rritje;
përdorimi i teknologjive zhvillimore dhe informative që nxisin kreativitetin dhe pavarësinë;
ndryshueshmëria e teknologjive të përdorura.
Rezultati i pritshëm në zbatimin e këtij projekti:
Projekti i propozuar fokusohet në formimin e një individi të aftë për një jetë aktive dhe efektive në një mjedis shumëkombësh dhe multikulturor, me një ndjenjë të zhvilluar mirëkuptimi dhe respekti për kulturat e ndryshme kombëtare të popujve të Rusisë.
Fëmijët do të kenë një ide për zakonet, traditat, festat dhe veçoritë e jetës së popujve që banojnë në Rusi.
Fëmijët do të zhvillojnë një qëndrim respektues ndaj popujve që jetojnë në Rusi
Do të krijohet një bazë materiale dhe teknike për punë të frytshme në këtë temë.
Kompetenca pedagogjike e mësuesve do të rritet, rritja e aftësive të tyre krijuese
Institucioni ynë parashkollor ka një përvojë shumëvjeçare në edukimin shpirtëror dhe moral të brezit të ri, gjë që do të krijojë një bazë solide për zbatimin e këtij projekti për edukimin multikulturor të parashkollorëve. Jam i bindur se në çdo kohë, në çdo fazë të formimit të shoqërisë, socializimi kulturor e artistik dhe zhvillimi shpirtëror e moral i fëmijës mbeten çështje të rëndësishme të edukimit.
Publikime mbi temën:
Tema: “Udhëtim rreth Tokës” Objektivat: 1. Të njohin fëmijët me kulturën dhe traditat e popujve të vendeve të ndryshme (“Zhvillimi kognitiv”) 2. Të sqarohen.
Antropova M. N. "DS Nr. 106." Saratov. Qëllimi: të formohet një qëndrim i qëndrueshëm, i interesuar, respektues ndaj kulturës dhe veçorive të jetës.
Programi i modifikuar (i autorizuar) "Njohja e parashkollorëve me historinë dhe kulturën e Atdheut të tyre të vogël". Shënim shpjegues. Sa forcë tërheqëse qëndron në atë që na rrethon që nga fëmijëria. Pse, edhe pas daljes nga shtëpia për një kohë të gjatë.
Përvoja e punës me temën "Efektshmëria e punës për edukimin moral të fëmijëve përmes njohjes me kulturën shumëkombëshe të popujve të Stavropolit".
Projekti pedagogjik "Njohja me rregullat e trafikut si faktor në formimin e një stili jetese të shëndetshëm për fëmijët parashkollorë" Projekti pedagogjik: “Njohja me rregullat e qarkullimit rrugor si faktor në formimin e një stili jetese të shëndetshëm për fëmijët parashkollorë”.
Projekti pedagogjik “Futja e parashkollorëve të moshuar me pyllin si ekosistem” PROJEKT PEDAGOGJIK “Njohja e parashkollorëve të moshuar me pyllin si ekosistem” Arsyetimi i nevojës së projektit U ndikua në zgjedhjen e temës.
Planifikimi afatgjatë për programin "Njohja e parashkollorëve me historinë dhe kulturën e Atdheut të vogël" (grupi i mesëm) Planifikimi afatgjatë në grupin e mesëm të kopshtit. Muaj Veprimtari e organizuar posaçërisht Veprimtari e përbashkët e mësuesit.
Planifikimi afatgjatë "Njohja e parashkollorëve me historinë dhe kulturën e Atdheut të tyre të vogël". grupi përgatitor Planifikimi afatgjatë në grupin përgatitor të kopshtit. Muaj Aktivitet i organizuar posaçërisht Aktivitet i përbashkët.
Projekti "Njohja e parashkollorëve të moshuar me kulturën, mënyrën e jetesës dhe pamjet e Egjiptit" Institucioni arsimor privat parashkollor "Kopshti nr. 248 i projektit të shoqërisë së hapur aksionare "Hekurudhat Ruse".
Rishikimi i programit "Njohja e parashkollorëve me historinë dhe kulturën e Atdheut të vogël" RISHIKIM i programit të modifikuar (të autorizuar) “Njohja e fëmijëve parashkollorë me historinë dhe kulturën e atdheut të tyre të vogël” nga mësuesja e MBDOU Nr.14.
Biblioteka e imazheve:
