Shorti në grupin e mesëm është planifikuar për në tetor. Një plan afatgjatë pune për artin dhe zhvillimin e aftësive krijuese në grupin e mesëm. Përmbledhje e një mësimi të hapur për vizatimin në grupin e mesëm duke përdorur një metodë jokonvencionale

Oksana Makarycheva
Planifikimi afatgjatë në artet e bukura (grupi i mesëm)

SHTATOR

Lloj aktiviteti

Emri GCD

Detyrat e GCD

1 Vizatimi i një subjekti sipas dizajnit me elemente të aplikimit Foto për dollapët tanë Përcaktimi i dizajnit në përputhje me qëllimin e vizatimit (foto për dollapin). Kreativiteti i pavarur - vizatimi i fotove të temës dhe dekorimi me korniza.

2 Vizatimi i një komploti sipas planit

Le të shohim përmes dritares Vizatimi i skenave të thjeshta sipas planit. Identifikimi i nivelit të zhvillimit të aftësive grafike dhe aftësive kompozicionale. Duke parë pamjen nga dritarja përmes shikuesit. Faqe 18

3 Aplikimi lëndor

Treni po nxiton "Trokit-trokitje" (Hekurudha) Njohja me gërshërët dhe zotërimi i teknikave të prerjes së drejtë - prerja e një drejtkëndëshi letre në shirita të ngushtë (fjetësit për hekurudha). Faqe 22

4 Aplikim kolektiv

Shtrat lulesh Bërja e një luleje polikrome nga 2-3 forma letre, duke zgjedhur një kombinim të bukur ngjyrash. Zotërimi i teknikës së projektimit lule: prerje "breg" (skajet) me thekë. Faqe 24

1 Vizatim me paraqitje

Gjeli i guximshëm Vizatimi i një gjeli me ngjyra gouache. Përmirësimi i teknikës së posedimit furçë: lëvizni furçën lirshëm dhe me siguri përgjatë grumbullit, duke përsëritur skicën e përgjithshme të siluetës. Faqe 34

2 Aplikim i bërë nga letra me ngjyrë, gjethe vjeshte dhe fara shalqini

Luledielli i artë Krijimi i kompozimeve nga materiale të ndryshme. Formimi i aftësive aplikative në aplikim në një detyrë krijuese. Zhvillimi i ndjenjës së ritmit dhe përbërjes. Faqe 38

3 Pikturë (me paraqitje) dhe lapsa (nga jeta) Mollë - e pjekur, e kuqe, e ëmbël Vizatim shumëngjyrësh (i pjekur) mollë me bojë gouache dhe gjysma të një molle (prerje) lapsa me ngjyra ose stilolapsa me majë. Faqe 42

4 Vizatim modular (me shtupë pambuku ose gishta) "Një furçë hiri malor, një tufë kulpër..." Krijimi i kompozimeve të bukura të vjeshtës që përcjellin humor. Kombinim falas i materialeve, mjeteve dhe teknikave artistike. Faqe 46

1 Aplikim mozaiku me elemente vizatimi "Retë vraponin nëpër qiell" Hyrje në teknikën aplikative mozaikët: prerja e shiritave të ngushtë të letrës blu, gri, cian dhe të bardhë në copa dhe ngjitja e tyre brenda skicës së vizatuar - një re shiu. Faqe 50

Aplikacion 2 histori (bazuar në një përbërje të papërfunduar) Kopshti i Zayushkinit (lakër dhe karota) Imazhi aplikativ perime: Prerja e një drejtkëndëshi në mënyrë diagonale dhe rrumbullakimi i qosheve (dy karota); prerë dhe aplikuar aplikim (lakër). Faqe 56

3 Vizatim dekorativ me elemente aplikimi

Doreza dhe kotele

Imazhi dhe dizajni "dorashka"(ose "i dorës") në pëllëmbët tuaja - djathtas dhe majtas. Formimi i aftësive grafike - gjurmimi i dorës duke mbajtur lapsin në të njëjtën distancë pa e hequr atë nga letra. Krijimi i një stoli (model në doreza). Faqe 64

4 Vizatim dekorativ i bazuar në bërjen e dantellave Modele të ngrira Vizatimi i modeleve të ngrira në stilin e bërjes së dantellave. Eksperimentoni me bojëra për të marrë nuanca të ndryshme të blusë. Përdorimi pa pagesë kreative i elementeve të ndryshme dekorative (pikë, rreth, kaçurrela, petal, trefletë, vijë me onde, vijë e drejtë). Faqe 66

1 Aplikim dekorativ me elemente vizatimi Qilim me vija për një mace Punimi i qilimave të bukur nga vija dhe katrorë, me ngjyra të alternuara. Zotërimi i një metode të re - prerja e letrës përgjatë vijave të palosjes. Faqe 62

2 Aplikim me elemente vizatimi

Pema festive e Krishtlindjes (kartolina urimi) Imazhi aplikativ i një peme Krishtlindjeje të bërë nga trekëndëshat e marrë nga katrorët duke i prerë ato në gjysmë diagonalisht. Dekorimi i pemëve të Krishtlindjeve me elemente dekorative (kombinim i teknikës aplikative me vizatim me shtupë pambuku). Krijimi i kartolinave të bukura të Vitit të Ri si dhuratë për prindërit. Faqe 72

3-4 Vizatim me elemente të aplikimit

Pema jonë e Krishtlindjes

Vizatimi i një peme të Krishtlindjes me ngjyra gouache, duke përcjellë karakteristikat e disponimit dhe vendosjes së saj në hapësirë. Zgjedhja e teknikave specifike të punës në varësi të formës së përgjithshme të objektit artistik (vizatimi i një peme të Krishtlindjes bazuar në një trekëndësh aplikativ për të kontrolluar gjatësinë e degëve). Faqe 74

1 Pema e Krishtlindjeve me gëzof, elegante Thyerje me furçë të fortë, gjysmë të thatë, lyerje me gishta Praktikoni teknikën e lyerjes me një furçë therëse, gjysmë të thatë, të fortë. Vazhdoni të mësoni se si ta përdorni këtë mjetet e shprehjes, si cilësi. Forconi aftësinë për të dekoruar një fotografi duke përdorur pikturën me gisht.

2 Pikturë (me paraqitje)

Burrë dëbore me kapele dhe shalle Vizatim elegant burrë dëbore me kapele dhe shalle. Zotërimi i teknikave të dizajnit dekorativ të kompleteve të veshjeve dimërore. Zhvillimi i syrit, ndjenja e ngjyrës, formës dhe proporcionit. Faqe 78

3 Burrë dëbore

Thërrmimi i letrës (duke u rrotulluar poshtë)

Forconi aftësitë e vizatimit me gouache, aftësinë për të kombinuar rrotullimin, shtypjen e letrës dhe vizatimin në punë. Mësoni të përfundoni vizatimin e një fotografie me një burrë dëbore (fshesë, pema e Krishtlindjes, gardh, etj.). Zhvilloni ndjenjën e përbërjes.

Vizatim me lapsa me ngjyra sipas planit të Dikujt që jeton në dorashka (bazuar në një përrallë "Dorashka") Vizatim bazuar në përmbajtjen e një vepre letrare. Zotërimi i teknikave të transmetimit komplot: theksoni imazhin kryesor - imazh i madh i përqendruar në pjesën e përparme plani. faqe 82

1 Aplikimi për lëndë

Aeroplanë me krahë të shpejtë Imazhi i avionëve të bërë nga pjesë letre të formave dhe madhësive të ndryshme (drejtkëndësha, vija). Modifikimi detajet: prerja, përkulja dhe përkulja e qosheve, prerja e një drejtkëndëshi përgjysmë dhe diagonalisht. Faqe 98

2 Lule për babin Imprint me vula patate Praktikoni vizatimin duke përdorur vula. Forconi aftësinë për të përfunduar vizatimin e kërcellit dhe gjetheve në lule gjysmë të lulëzuara. Zhvilloni ndjenjën e përbërjes.

3 Vizatimi i një tregimi (me bojëra gouache) "Si mollët rozë, ka degë në degë" Vizatimi i degëzave në degë të mbuluara me borë. Transferimi i veçorive pamjen e një zogu specifik - struktura e trupit dhe ngjyrosja. Faqe 90

4 Vizatim dekorativ me elemente aplikuese Peceta të bukura Vizatim modelesh në peceta të rrumbullakëta dhe katrore. Faqe 110

1 Mimozë për mamin Pikturë me gisht

Praktikoni pikturimin me gishta dhe rrotullimin e topave nga pecetat. Zhvilloni ndjenjën e përbërjes.

2 Me diell

Vizatim me pëllëmbë Përforconi teknikën e shtypjes me pëllëmbë. Të mësosh se si të aplikosh shpejt bojën dhe të bësh printime është si rrezet e diellit. Zhvilloni perceptimin e ngjyrave

3 Aplikim me elemente vizatimi Akullnaja në çati Prerje me gërshërë me rregullim të gjatësisë së prerjeve. Zotërimi i metodës së prerjes së akulloreve nga letra e palosur si fizarmonikë. Faqe 116

4 Zbatim me elemente vizatimi Harabela në pellgje Prerja e një rrethi duke përdorur një metodë të rrumbullakosjes sekuenciale të katër qosheve të katrorit. Faqe 118

1 Aplikim nga letra me ngjyrë dhe teksturë Raketa dhe kometa Krijimi i pikturave me aplikacione në një temë hapësinore. Faqe 126

2 Foto magjike (shiu magjik) Vizatim me qiri Përforconi teknikën e vizatimit me qiri (shiu magjik). Lyeni me kujdes fletën me bojë të lëngshme. Mësoni të vizatoni një re duke përdorur shkumës dylli.

3 Dhuratë për mace Murka Tamponë pambuku, imazh i gatshëm i një mace (nga gjeometria shifrat: kokë - rreth, veshë - trekëndësha të vegjël, trup - trekëndësh i madh, putra, bisht - ovale, bojëra me ngjyra të ndryshme, për secilin fëmijë një grup formash gjeometrike për shtrimin e një imazhi të një mace, zam PVA.

Ushtroni fëmijët në shtrimin dhe ngjitjen e imazheve të formave gjeometrike; rregulloni emrat e figurave; përmirësoni aftësinë për të nxjerrë topa me shtupë pambuku; kultivoni saktësinë kur punoni me ngjitës dhe bojëra, dëshirën për të ndihmuar një mik.

4 Insektet (flutur, merimangë, mollëkuqe, vemje) Vizatim me gishta, laps Mësoni të vizatoni figura të thjeshta, të përbëra nga shumë gjurmë gishtash, përdorni të gjithë gamën e bojës me shumë ngjyra.

1 Qershi zogu

Vizatim me shtupë pambuku, gishta Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me teknikën e vizatimit me thes. Zhvilloni ndjenjën e përbërjes dhe ritmit.

2 Vizatim "Ylberi-hark, mos lejo të bjerë shi" Shfaqje e pavarur dhe krijuese e ideve për fenomene të bukura natyrore duke përdorur metoda të ndryshme vizuale dhe shprehëse do të thotë. Faqe 136

3 Kotele

Një thes me një furçë të fortë gjysmë të thatë, një klishe për kotele Forconi aftësinë e printimit me një klishe me një furçë.

Akuarel ose gouache, shkumësa me dylli Konsolidoni aftësinë e vizatimit me bojëra uji ose gouache, mësoni të vizatoni fishekzjarre duke përdorur shkumësa dylli.

Lista e të përdorurave letërsi:

1. "Nga lindja në shkollë" Redaktuar nga N. E. Veraks, T. S. Komarov,

M. A. Vasilyeva.

2. Aktivitete pamore në kopshtin e fëmijëve. I. A. Lykova. Shtepi botuese "Bota e ngjyrave". Moskë 2007.

3. Shkolla e pikturës Vesela për fëmijë nga mosha 4 vjeçare. Botime Alex Bernfels "Niola-press".2010.

4. Aktivitete zhvillimore për fëmijët 4-5 vjeç. L. A. Paramonova. Moska. Media OLMA Grupi. 2011

Kopshti MBDOU 26

Edukator: N.N. Shishkina

Rrethi urban Korolev

Rajoni i Moskës

2016

Aktiviteti vizual është një nga mjetet më të rëndësishme për të kuptuar botën dhe zhvillimin e edukimit estetik, i lidhur me veprimtarinë e pavarur praktike dhe krijuese të fëmijës. Fëmija në vizatim jeton dhe ndjen, shpreh dëshirat dhe interesat e tij. Vizatimi i lëndës për një temë të propozuar nga mësuesi është një pasqyrim krijues i përshtypjeve të realitetit, në të njëjtën kohë ai përmbledh njohuritë e marra në vizatimin e lëndës.

Vizatimi sipas ideve të vetë fëmijëve ofron një rrugëdalje për nevojën e fëmijës për të përshkruar gjithçka, përfshirë atë që nuk përfshihej në klasat e vizatimit të lëndëve dhe lëndëve.

Në një masë më të madhe se vizatimi i temës dhe komplotit, vizatimi sipas planit të vet zhvillon pavarësinë dhe iniciativën e fëmijëve dhe kontribuon në shfaqjen e individualitetit të tyre.

Vizatimet sipas ideve të vetë fëmijës tregojnë se mësimi i fëmijëve për të përshkruar objekte i ndihmon ata të shprehin relativisht plotësisht dhe bindshëm përshtypjet dhe mendimet e tyre për mjedisin në vizatime. Më shpesh, lapsat dhe bojërat përdoren në praktikën e kopshtit. Secili prej materialeve ka avantazhet, veçoritë dhe aftësitë e veta, dhe edukatorët duhet të marrin parasysh se cilat prej tyre duhet të ofrohen kur bëjnë një vizatim të veçantë, cili material do të ndihmojë në arritjen e ekspresivitetit më të madh të imazhit.

Fëmijët në vitin e pestë të jetës janë kureshtarë, interesat e tyre shkojnë përtej familjes dhe kopshtit, bota rreth tyre i tërheq ata. Kur punoni me fëmijët, duhet të mbështeteni në aftësitë dhe njohuritë që ata kanë marrë në vitin e kaluar.

Nëse, gjatë ekzaminimit të objekteve me fëmijët trevjeçarë, mësuesit identifikuan dy ose tre shenja - topi është i rrumbullakët, shirita të kuq, blu, të gjatë dhe të shkurtër, atëherë vëmendja e fëmijëve katërvjeçarë mund të tërhiqet nga një më i madh. numri i shenjave. Kjo rrit interesin për shikimin, imazhi i objektit bëhet më i ndritshëm dhe më i plotë. Fjalët me të cilat mësuesi përshkruan karakteristikat e një objekti mbahen mend dhe gradualisht hyjnë në fjalorin aktiv të fëmijëve.

Objektivat e mësimdhënies së vizatimit të komplotit në grupin e mesëm.

Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të vizatuar objekte individuale dhe për të krijuar kompozime komplote, duke përsëritur imazhin e të njëjtave objekte (pemë në dimër, shtëpi në rrugën tonë, etj.).

Zgjeroni temat e punës së fëmijëve; ruani dëshirën për të përshkruar objekte të njohura: enët, perimet, frutat, lulet, pemët, transportin, kafshët. Dukuritë natyrore: shi, borë. Mësoni të gjeni në mënyrë të pavarur komplote të thjeshta në jetën përreth dhe trillimet.

Inkurajoni fëmijët të mishërojnë idetë, përvojat, ndjenjat, mendimet e tyre në formë artistike; mbështesin krijimtarinë personale.

Krijoni kushte për krijimtarinë e pavarur artistike.

Njihuni me skemën e ngjyrave, opsionet e përbërjes dhe pozicionet e ndryshme të imazhit në një fletë letre.

Mësoni të vini re konturet e përgjithshme dhe detajet individuale, konturin, ngjyrën, modelin; tregojnë se cilat pjesë përbëjnë kompozime me shumë figura, sa i ndryshëm duket i njëjti objekt nga anët e ndryshme.

Lënda e klasave.
shtator.

"Vizatoni një fotografi për verën."
Synimi: mësoni të pasqyroni përshtypjet e marra duke përdorur mjete të arritshme.
"Topat me shumë ngjyra po fluturojnë nëpër qiell."
Synimi: vazhdojnë të prezantojnë teknika për paraqitjen e objekteve ovale dhe të rrumbullakëta.

"Mollët janë pjekur në pemën e mollës."
Synimi: Mësoni të vizatoni një pemë, duke përcjellë tiparet e saj karakteristike. Përcillni imazhin e një peme frutore në vizatim.

Vizatim i bazuar në performancën "The Brave Cockerel"
Synimi: duke vizatuar një gjel në gouache. Përmirësimi i teknikës së furçës: lëvizni furçën lirshëm dhe me siguri përgjatë grumbullit, duke përsëritur skicën e përgjithshme të siluetës.

"Pula doli për një shëtitje."
Synimi: Mësoni të vizatoni një pulë, duke përcjellë formën e trupit (ovale). Zhvilloni perceptimin figurativ dhe imagjinatën.

tetor.

Vizatimi "Iriqi me mollë"
Synimi: mësoni të vizatoni një iriq karakteristika të avancuara karakteristike. Forconi aftësinë për të vizatuar objekte të rrumbullakëta.

"Vjeshtë, gjethet po fluturojnë nga pema"
Synimi: mësoni të përçoni figurën e vjeshtës. Vazhdoni të mësoni të vizatoni një pemë.
"Pema e përrallës"
Synimi: Mësoni të krijoni një imazh përrallor në një vizatim. Ushtrimi në përcjelljen e strukturës së saktë të një peme.

Nëntor.

Vizatim sipas dizajnit.
Synimi: mësoni, zgjidhni në mënyrë të pavarur temën e vizatimit tuaj, sillni planet tuaja deri në fund, mbani një laps në mënyrë korrekte, ngjyrosni pjesë të vogla të vizatimit.
Vizatim i bazuar në një vepër letrare "Miu dhe harabeli"
Synimi: krijimi i parcelave të thjeshta grafike të bazuara në përralla. Kuptimi i mënyrës së përgjithësuar të paraqitjes së kafshëve të ndryshme (miu dhe harabeli).

"Peshqit notojnë në një akuarium."
Synimi: mësoni të përshkruani peshqit që notojnë në drejtime të ndryshme; përcjellin saktë formën, bishtin, pendët e tyre.

dhjetor.

"Pema e vogël e Krishtlindjes është e ftohtë në dimër."
Synimi: Mësoni të përcillni një komplot të thjeshtë në një vizatim.

"Pema jonë e Krishtlindjeve e dekoruar."
Synimi: Vizatimi i një peme të Krishtlindjes në gouache, duke përcjellë veçoritë e strukturës dhe vendosjes së saj në hapësirë.

janar.

Vizatimi "Ne bëmë burrë dëbore".
Synimi: konsolidoni aftësinë për të përshkruar objekte të rrumbullakëta të madhësive të ndryshme.
Vizatim me bojëra (me prezantim)

"burrë dëbore me kapele dhe shall"
Synimi: duke vizatuar burrë dëbore elegante me kapele dhe shall. Zhvillimi i syrit, ndjenja e ngjyrës, formës dhe përmasave.

Vizatimi "miu dhe ariu"
Synimi: përzgjedhje e pavarur e përmbajtjes së vizatimit, Zgjidhja e një problemi krijues: përshkrimi i imazheve të madhësive të kundërta (miu dhe ariu) me transferimin e marrëdhënies midis tyre. Faturë gri për vizatimin e një miu.

shkurt.

Vizatimi i "një buf të ulur në një degë".
Synimi: duke krijuar një përbërje të thjeshtë. Transferimi i veçorive të paraqitjes së një zogu të veçantë - një buf - strukturën e trupit dhe ngjyrosjen.

"Shtëpitë në rrugën tonë".
Synimi: Mësoni të krijoni imazhe të objekteve që përbëhen nga forma drejtkëndëshe, katrore, rreshta dritaresh.

Marsh.

“Një buqetë e bukur për mamin”.
Synimi: Mësoni të vizatoni lule të bukura.
Vizatimi "Kukull e bukur për nënën".
Synimi: mësojini fëmijët të përcjellin imazhin e një lodre, të përshkruajnë një figurë njerëzore dhe pjesët kryesore të saj. Zhvilloni fantazinë dhe imagjinatën.

"Dielli im i bukur".
Synimi: zhvillojnë paraqitjen figurative dhe imagjinatën.

prill.

"Shtëpia përrallore - teremok".
Synimi: Mësoni të përcillni imazhin e një përrallë në një vizatim.
Vizatimi "përtej deteve, përgjatë valëve"
Synimi: Mësoni të krijoni një komplot bazë me karakteristika të avancuara karakteristike të detit dhe varkës.

“Aeroplanët fluturojnë nëpër re”.
Objektivi: mësoni të vizatoni aeroplanë që fluturojnë nëpër retë duke përdorur presione të ndryshme në laps. Zhvilloni perceptimin figurativ, idetë figurative.

Vizatimi i "pulave në livadh"
Synimi: Vizatimi i komploteve të thjeshta, zgjedhja e lirë e mjeteve vizuale dhe shprehëse për të përcjellë gjendjen shpirtërore të personazhit.

"Vizatoni një fotografi rreth pranverës."
Synimi: Mësoni të përçoni përshtypjet e pranverës në një vizatim.

Për aktivitetet e artit figurativ

Planifikimi paraprak i mësimit
në artet pamore në grupin e mesëm

shtator

Vizatimi "Vizatoni një fotografi rreth verës"

Detyrat e softuerit: mësojini fëmijët të pasqyrojnë përshtypjet e tyre në mënyra të arritshme. Forconi teknikat e lyerjes me furçë, mbajeni siç duhet, lani dhe thani. Inkurajoni fëmijët të bëjnë atë që bëjnë.

Modelimi "Mollë dhe manaferra"

Detyrat e softuerit:

Detyrat e softuerit: (manaferrat)

tetor

Modelimi i "kërpudhave"

Detyrat e softuerit: për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të skalitur objekte të njohura duke përdorur teknikat e skulpturës të mësuara më parë (rrokullisje me lëvizje të drejta dhe rrethore, rrafshim me pëllëmbë) për të sqaruar formularin. Kultivoni saktësinë kur punoni me materiale plastike.

Aplikimi "Treni po nxiton "trokitje-trokitje-trokitje"

Detyrat e softuerit: Mësojini fëmijët të mbajnë gërshërë dhe të presin me to në një vijë të drejtë: prerë një drejtkëndësh letre në shirita të ngushtë. Prezantoni rregullat e sigurisë kur punoni me gërshërë. Zhvilloni koordinimin në punën e syve dhe duarve. Kultivoni saktësinë dhe interesin për të zotëruar një instrument të vërtetë.

Vizatimi "Degëza me gjethe vjeshte"

Detyrat e softuerit: zhvillojnë aftësinë për të krijuar në vizatime që pasqyrojnë specifikat e objekteve dhe fenomeneve të perceptuara të botës përreth. Praktikoni të vizatoni një degë dhe gjeth vjeshte. Forconi aftësitë teknike në vizatim me bojëra. Të ushqejë kreativitetin.

Modelimi i "Bugs"

Detyrat e softuerit: mësoni fëmijët të skalitin brumbuj, duke përcjellë strukturën (bust, kokë, gjashtë këmbë). Rregulloni metodën e skalitjes së një hemisfere (rrafshim i pjesshëm i topit). Zhvilloni koordinimin në sistemin sy-dorë, sinkronizoni punën e të dy duarve. Kultivoni pavarësinë dhe saktësinë.

Nëntor

Aplikacion mozaiku me elemente vizatimi "Retë vrapuan nëpër qiell"

Detyrat e softuerit: prezantoni fëmijët me teknikën e mozaikut aplikativ: pritni në copa shirita të ngushtë letre blu, gri, blu të çelët dhe të bardhë dhe ngjitini brenda skicës së vizatuar - një re shiu. Ngjall interes për të krijuar një imazh ekspresiv me ngjyra. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve. Nxit saktësinë, pavarësinë dhe interesin për eksperimentimin artistik.

Vizatimi "Mollë - e pjekur, e kuqe, e ëmbël"

Detyrat e softuerit: mësojini fëmijët të pikturojnë një mollë shumëngjyrëshe me ngjyra gouache. Tregoni mundësinë e paraqitjes së gjysmës së mollës (lapsa me ngjyra ose stilolapsa me majë). Zhvilloni perceptimin estetik, aftësinë për të përcjellë tiparet karakteristike të një imazhi artistik. Kultivoni shijen artistike.

Plastineografia "Dhuratë për derrkuc"

Detyrat e softuerit: konsolidoni të kuptuarit e fëmijëve për kafshët shtëpiake, veçoritë e pamjes së tyre, vazhdoni t'i njihni ata me vetitë e plastelinës: e butë, e përkulshme, e aftë për të marrë çdo formë. Mësoni të arrini formën dhe ngjyrën dhe përdorni detaje të vogla në punën tuaj. Kultivoni saktësinë kur punoni me plastelinë. Nxitni tek fëmijët dëshirën për të bërë diçka të mirë për të tjerët.

Aplikim dekorativ me elemente vizatimi "Qilim me shirita për një mace"

Detyrat e softuerit: mësojini fëmijët të bëjnë qilima të bukur nga vija dhe katrorë, të alternuar në ngjyra. Prezantoni fëmijët me zotërimin e një metode të re - prerjen e letrës përgjatë vijës së palosjes.

dhjetor

Vizatim dekorativ "Doreza dhe kotele"

Detyrat e softuerit: ngjall interesin e fëmijëve për imazhin dhe dizajnin e dorezave. Zhvilloni aftësi grafike - gjurmoni me kujdes dhe me besim dorën tuaj. Mësoni të krijoni stolitë tuaja. Zhvilloni imagjinatën.

Modelimi "Bëni çfarëdo perime ose fruta që dëshironi për lojën e dyqanit"

Detyrat e softuerit: Mësojini fëmijët të zgjedhin përmbajtjen e punës së tyre nga një sërë lëndësh të caktuara. Forconi aftësinë për të përcjellë formën e perimeve dhe frutave duke përdorur një sërë teknikash skulpture.

3+4. Aplikim + vizatim "Karta e Vitit të Ri"

Detyrat e softuerit: mësoni të përdorni gërshërë, prerë një rreth, një trekëndësh përgjatë konturit. Plotësoni detajet e vogla që mungojnë. Kultivoni saktësinë kur punoni me gërshërë dhe këmbëngulje.

janar

Vizatimi "Pema jonë e Krishtlindjes"

Detyrat e softuerit: mësoni të vizatoni një pemë të Krishtlindjes, duke përcjellë tiparet e strukturës dhe vendosjes së saj në hapësirë. Zhvilloni koordinimin në sistemin sy-dorë

2-3. Modelimi "Dhuratat e Vitit të Ri për lodra"

Detyrat e softuerit: përmirësoni aftësinë për të rrokullisur gunga balte midis pëllëmbëve me lëvizje të drejta dhe rrethore, rrafshoni topin, lidhni formën e unazës që rezulton kur rrotulloni një copë balte me lëvizje të drejta, bëni dhëmbëza në sipërfaqen e formës me gishta dhe një pirg. Zhvilloni imagjinatën. Vazhdoni të mësoni se si të kapni skajet e kallëpit duke përdorur gishtat dhe përdorni një pirg për të dekoruar produktin e derdhur me një model.

Vizatimi "Pema e dimrit"

Detyrat e softuerit: mësojini fëmijët të përcjellin strukturën e një peme, duke përdorur presione të ndryshme mbi një laps për të përshkruar degë të trasha dhe të holla. Kultivoni dëshirën për të arritur rezultate të mira. Zhvilloni perceptimin imagjinativ, imagjinatën, kreativitetin.

shkurt

Aplikimi lëndor "Aeroplan me krahë të shpejtë"

Detyrat e softuerit: Mësojini fëmijët të krijojnë imazhe të një aeroplani nga pjesë letre të formave dhe madhësive të ndryshme. Tregoni mundësitë e modifikimit të pjesëve. Zhvilloni të menduarit krijues. Kultivoni interes për njohuritë e teknologjisë dhe saktësinë.

Modelimi "Mollë dhe manaferra"

Detyrat e softuerit: forconi aftësinë e fëmijëve për të skalitur objekte të rrumbullakëta të madhësive të ndryshme. Mësoni të përçoni përshtypjet e mjedisit në skulpturë. Kultivoni një qëndrim pozitiv ndaj rezultateve të aktiviteteve tuaja

Aplikimi "Perimet dhe frutat në një vazo"

Detyrat e softuerit: bëni aplikacionin nga format e gatshme, ngjiteni me kujdes. Kultivoni saktësinë kur punoni me letër dhe ngjitës.

Vizatim + aplikacion "Dega Rowan"

Detyrat e softuerit: mësojnë të përcjellin përshtypjet e mjedisit në një vizatim. Përforconi teknikat për vizatimin e gjetheve dhe skalitjen e objekteve të rrumbullakëta (manaferrat). Çoni në një vlerësim emocional të punës suaj.

marsh

Modelimi i "Shndërrimeve magjike të burrave të dëborës"

Detyrat e softuerit: Ushtroni fëmijët në krijimin e burrave të dëborës. Nxitini ata të kthejnë burrë dëbore në personazhe të njohur përrallash duke ndryshuar formën, duke përdorur kallëpe dhe duke prezantuar detaje të ndryshme shtesë.

Aplikimi "Akullnajat në çati"

Detyrat e softuerit: ngjall interesin e fëmijëve për të përshkruar akullnajat duke përdorur teknika të ndryshme aplikative dhe duke krijuar kompozime "Akullnajat në çatinë e një shtëpie". Vazhdoni të mësoni të prisni me gërshërë, duke rregulluar në mënyrë të pavarur gjatësinë e prerjeve. Tregoni se si të prisni akullnajat nga letra e palosur me fizarmonikë. Zhvilloni ndjenjën e ngjyrës, formës dhe ritmit.

Vizatimi "Kthejeni copëzën tuaj në një fushë, pyll ose"

Detyrat e softuerit: për të zhvilluar pavarësinë krijuese tek fëmijët, për të ngjallur një dëshirë për të fantazuar.

Modelimi "Le të ndihmojmë doktor Aibolit të kurojë këlyshët"

Detyrat e softuerit: vazhdoni të rrënjosni tek fëmijët reagimin, mirësinë, ndjeshmërinë për personazhet e lojës dhe dëshirën për t'i ndihmuar ata. Vazhdoni të mësoni se si të skalitni frutat në formë të rrumbullakët që ata njohin, duke arritur një paraqitje ekspresive të formës, strukturës dhe detajeve karakteristike.

prill

Aplikacioni "Harabela dhe livadhi"

Detyrat e softuerit: mësojini fëmijët të presin rrathë (pellg, trupi i një harabeli) duke rrumbullakosur në mënyrë sekuenciale katër cepat e një katrori. Diversifikoni dhe pasuroni teknikën aplikative, plotësoni atë me elementë grafikë për të përcjellë detaje dhe dinamikë të vogla. Zhvilloni imagjinatën krijuese. Kultivoni një interes për të mësuar rreth botës që na rrethon.

Vizatimi "Vizatoni atë që dëshironi me bojë jeshile"

Detyrat e softuerit: Tregojuni fëmijëve se ngjyra e gjelbër mund të ketë nuanca të ndryshme: jeshile, jeshile e errët dhe e hapur, ulliri, etj. Ruani interesin për përzierjen e ngjyrave dhe marrjen e nuancave të reja.

Modelimi i një peshku përrallor

Detyrat e softuerit: zgjojnë interesin e fëmijëve për të skalitur një peshk përrallor. Përfshihuni në metodën e skulpturimit nga një pjesë e tërë.

Aplikacioni është i prishur

Detyrat e softuerit: mësojini fëmijët të përshkruajnë retë që janë të ngjashme në formë me objektet ose fenomenet e njohura. Vazhdoni të zotëroni teknikën e aplikimit të prerjes. Zhvilloni imagjinatën, vëmendjen dhe vëzhgimin. Koordinoni lëvizjet e syve dhe duarve. Kultivoni një interes për të mësuar rreth natyrës dhe një sens humori.

Mund

Vizatimi "Lule të bukura në nuanca të ndryshme rozë"

Detyrat e softuerit: Sigurohuni që fëmijët të kenë nuanca të ndryshme rozë në paletat e tyre. Nxitini ata të përshkruajnë lule duke përdorur mjetet e të shprehurit që kanë në dispozicion.

Modelimi i "gabëve qesharake"

Detyrat e softuerit: Nxitini fëmijët të skalitin insekte duke përdorur teknika të njohura skulpture. Të ushqejë kreativitetin dhe imagjinatën.

Aplikacioni "Vizita e Diellit"

Detyrat e softuerit: mësojini fëmijët të vizatojnë komplote të thjeshta bazuar në përralla. Praktikoni teknikën e prerjes së formave të rrumbullakëta nga katrorë të madhësive të ndryshme. Të çojë në një kuptim të mënyrës së përgjithësuar të përshkrimit të kafshëve të ndryshme (zogën dhe rosën) në aplikim dhe vizatim bazuar në dy rrathë me madhësi të ndryshme (bust dhe kokë). Zhvilloni ndjenjën e ngjyrës, formës dhe përbërjes. Nxitja e pavarësisë, besimit, iniciativës.

Vizatimi "Lule të bukura pranverore që ju pëlqyen"

Detyrat e softuerit: për të formuar tek fëmijët idenë që kur përshkruajnë lule ata vetë mund të zgjedhin materiale vizuale, si dhe teknika dhe metoda të punës me to. Nxitini fëmijët të eksperimentojnë me materiale vizuale, ndihmojini ata të arrijnë zgjidhjen më ekspresive dhe të marrin kënaqësi nga rezultati i marrë.

Fëmijët zhvillojnë një interes për vizatimin që në moshë të re. Fëmijëve u pëlqen të kalojnë një furçë mbi letër, të lyejnë bojë, të bëjnë pika dhe njolla. Në moshën 2-3 vjeç, një fëmijë fillon të dallojë skicat e disa objekteve në shkarravitjet e tij, dhe në moshën 4 vjeç ai ka një dëshirë për të përshkruar me vetëdije diçka. Vizatimi me lapsa, stilolapsa me majë, furça dhe bojëra kërkon përdorimin e sigurt të mjeteve për të përftuar një paraqitje të saktë të kontureve dhe detajeve të objekteve. Fëmijët e moshës parashkollore fillore dhe të mesme formojnë dhe zhvillojnë aftësinë për të vizatuar, praktikuar teknika në detyra të thjeshta. Teknikat jo tradicionale të vizatimit ju lejojnë të krijoni një imazh vizual në letër me lëvizje të thjeshta dhe shpejt, gjë që i jep fëmijës emocione pozitive dhe kënaqësi me rezultatin e aktivitetit krijues.

Teknika jo tradicionale të vizatimit në klasa në grupin e mesëm

Fëmijët 4-5 vjeç shpesh përjetojnë pasiguri, ndonjëherë edhe frikë, përpara klasave të vizatimit. Shkathtësia e përdorimit të lapsit dhe furçës është ende në zhvillim e sipër; Në klasat bazë të vizatimit, nxënësit e grupit të mesëm mësojnë të vizatojnë linja vertikale dhe horizontale me laps, një vijë të vazhdueshme me furçë, të vizatojnë forma të thjeshta dhe të praktikojnë aftësinë e pikturës brenda një konture. Vëmendja e fëmijëve është e paqëndrueshme, ata lodhen shpejt, aktivitetet monotone ulin interesin për punën që bëhet. Vizatimi në mënyra jokonvencionale i befason fëmijët dhe aktivizon vëmendjen e tyre në krijimin e imazheve në letër duke përdorur objekte dhe mjete të pazakonta. Duke parë mësuesin duke vizatuar me pirun ose furçë dhëmbësh, fëmijët përjetojnë kënaqësi dhe dëshirë për të vizatuar gjithashtu.

Gjatë orëve të vizatimit duke përdorur teknika jo tradicionale, duhet të kryhen detyra zhvillimore dhe edukative që korrespondojnë me karakteristikat e moshës së fëmijëve në grupin e mesëm:

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve. Kryerja e veprimeve me instrumente të ndryshme zhvillon dorën e fëmijës në majat e gishtërinjve dhe në sipërfaqen e pëllëmbëve, mbaresat nervore janë të ngacmuara, të cilat dërgojnë një impuls në korteksin cerebral - aktivizohen qendrat e të menduarit dhe të të folurit.
Zhvillimi i të menduarit hapësinor dhe perceptimi vizual i objekteve. Fëmija mëson të gjejë detaje dhe forma individuale në imazhin e një objekti, të cilat ai mund t'i përcjellë në procesin e vizatimit në letër. Duke bërë njolla, duke vizatuar me dyll dhe duke bërë printime, fëmijët konsolidojnë aftësinë për të përcaktuar qendrën e fletës dhe për të zhvilluar një ndjenjë kompozimi dhe ritmi.
Trajnim për të punuar me materiale të ndryshme. Gjatë orëve të mësimit, fëmijët do të mësojnë se imazhet mund të krijohen jo vetëm me bojërat dhe lapsat e zakonshëm në një fletë letre të bardhë. Objektet e përditshme, materialet natyrore dhe mbeturinat përdoren në punën krijuese dhe letra me ngjyra;
Aktivizimi i imagjinatës dhe formimi i interesit për të menduar në mënyrë të pavarur përmes një plani. Nëse klasat e vizatimit në mënyra jo tradicionale kryhen si pjesë e funksionimit të një rrethi arsimor shtesë, rekomandohet të organizoni një raft me kuti të nënshkruara në dhomën ku studiojnë studentët. Ndërsa fëmijët zotërojnë aftësitë e teknikave të ndryshme, ata fitojnë akses në një shumëllojshmëri materialesh. Nxënësve të grupit të mesëm mund t'u jepet një zgjedhje e mjeteve me të cilat dëshirojnë të vizatojnë një figurë mbi temën e mësimit. Ju mund t'i lejoni fëmijët të zgjedhin me radhë një objekt që nuk është studiuar më parë si pjesë e vizatimit jo tradicional: në fillim të mësimit, nxënësi zgjedh një objekt, mësuesi tregon se si të krijojë një imazh me të.
Krijimi i një humor të mirë, zhvillimi i vetëbesimit, lehtësimi i tensionit dhe frikës. Vizatimi në mënyra jo tradicionale me fëmijët e grupit të mesëm përmban elemente të lojës në thelb: veprimet shoqërohen me fjali (“Shi-shi, pika-pikoj-pikoj!” - pikat bëhen me një shtupë pambuku. “Një është një mollë, dy është një mollë, atëherë do të ketë komposto! - printimet bëhen me një fetë mollë, etj.), Krijimi i vizatimeve është një zgjidhje për një situatë problematike (luleradhiqet nuk lulëzojnë në një poster me një foto të lëndinës). , dhe fëmijët vizatojnë lule mbi të me një thes) etj.
Formimi i interesit për aktivitetet kolektive. Fëmijët 4-5 vjeç nuk dinë ende të punojnë në mënyrë harmonike në çifte ose grupe. Në grupin e mesëm, fëmijët mësojnë të mendojnë përmes një plani individual. Por studentët janë të lumtur të kryejnë detyra të thjeshta së bashku. Mësuesi shpall detyrën, fëmijët do të kryejnë të njëjtat veprime në një fletë të përbashkët letre (letër whatman ose letër gjysmë-whatman). Për shembull, në mësimin "Pylli i vjeshtës", jepet detyra për të nxjerrë kurorat e pemëve me një copë gome shkumë. Djemtë ulen në një tryezë të përbashkët, mbi të cilën shtrihet një letër Whatman që përshkruan trungje të zhveshura dhe degë pemësh. Të gjithë zgjedhin një pemë, marrin një copë gome shkumë dhe lyejnë gjethet me bojëra të verdha, portokalli, kafe dhe të kuqe. Në fund të klasave të tilla, mësuesi duhet të tërheqë vëmendjen e fëmijëve për faktin se një pamje kaq e plotë dhe e bukur është marrë për faktin se të gjithë kanë punuar mirë.
Zhvillimi i shijes estetike. Teknika e vizatimit jo-tradicional i mëson fëmijët të krijojnë teksturë të një objekti, imitim të leshit të kafshëve ose pendës së shpendëve duke përdorur teknika jo klasike. Fëmijët zhvillojnë aftësinë për të parë bukurinë në të pazakonshmen. Printimet pa formë të një sfungjeri me shkumë ose një thes me një furçë të fortë duken organike në punën e përfunduar. Në procesin e vizatimit, fëmijët zhvillojnë aftësinë për të kombinuar ngjyrat në elementët e modelit dhe fillojnë të zgjedhin zgjidhje për krijimin e një imazhi në një sfond me ngjyrë.

Në klasat e vizatimit duke përdorur teknika jo tradicionale, është e nevojshme të respektohet parimi i vazhdimësisë së njohurive. Duke krijuar imazhe me objekte të pazakonta ose teknika jo klasike, fëmijët në veprat e tyre konsolidojnë dhe përmirësojnë aftësitë e fituara në klasat e rregullta: ata përvijojnë skicën e një objekti me një furçë ose laps për vizatim të mëtejshëm në një mënyrë jokonvencionale; dekorojeni figurën me elementë të aplikimit (letër ose plastelinë); plotësoni elementet e lëndës si zakonisht; mësoni të pikturoni sfondin.

Pikturë me gishta (gishtografi)

Deri në moshën shkollore (7 vjeç), proceset kryesore përmes të cilave një fëmijë studion objektet dhe fenomenet e botës përreth mbeten ndjesi vizuale dhe prekëse. Në grupet më të reja, pikturimi me gisht ishte një lojë dhe një fazë kalimtare në teknikën klasike të vizatimit, fëmijët kryesisht plotësonin figura të printuara me pika shumëngjyrëshe. Në grupin e mesëm nxënësit formojnë dhe zhvillojnë aftësinë për të vizatuar me gishta elementë të ndryshëm: pika, pika, goditje, vija. Është kënaqësi të bëhesh qëllimisht pis me bojë, lyerja e bojës me gishta është një ndjenjë e veçantë, krijimi i një imazhi me goditje, në vend që thjesht të pikturosh, është i kënaqshëm me rezultatin. Gjatë orëve të mësimit, mund të përdoren bojëra të veçanta gishtash: ato janë hipoalergjike dhe të sigurta nëse futen në gojë dhe kanë një konsistencë të lehtë. Tradicionalisht, në grupin e mesëm ata pikturojnë me gouache, por është e mundur të pikturohen me gishta duke përdorur bojëra uji: ato nuk janë aq të trasha sa gouache, por duhet të zhytni gishtin në një gotë me ujë përpara se të merrni bojën, ose së pari. hidhni ujë të pastër me një furçë në qelitë me bojëra uji.

Me nxënësit e grupit të mesëm, mund të provoni të pikturoni me gisht duke përdorur diagrame. Në tabelë ka udhëzime hap pas hapi se si të vizatoni një imazh të një personi ose kafshe duke përdorur printime dhe duke shtuar gërvishtje lapsash. Mësuesi shpreh çdo fazë, demonstron zbatimin e saj dhe fëmijët përsërisin. Hartat e vizatimit hap pas hapi të figurave me gishta janë paraqitur në manuale të shumta për prindërit dhe mësuesit parashkollorë (për shembull, në librin "Imprint, dot, stroke. Vizatim me gishta" nga Ilona Molnar).

Pikturë me gishta në grupin e mesëm

Teknika e vizatimit në majë të gishtave:

Fëmija zhyt gishtin në një kavanoz ose tas me bojë gouache.
Çdo gisht është i lyer me një ngjyrë të ndryshme.
Fëmija vizaton me majat e gishtave në një fletë letre, duke lyer sërish ngjyrën e dëshiruar nëse është e nevojshme.
Në fund të punës, lani gishtat me sapun, gouache lahet lehtësisht.

"Buqetë"

Vendosja e bojës së gjelbër në gisht
Vizatimi i vijave në letër
Rrjedhat e luleve
Aplikohet bojë e një ngjyre të ndryshme
Lulet vizatohen me pika
Ngjyra e re
Lulja e dytë
Vizatimi i një lule me lëvizje peneli
Përzierja e bojrave (e verdhë + e kuqe)
Procesi i vizatimit të luleve
Një flutur vizatohet me vija
Forma e fluturës përdor linja të drejta dhe të lakuara
Faza e fundit e punës
Vizatimi është gati

Vizatim me pëllëmbë

Pikturimi me pëllëmbë, si me majat e gishtave, përfshin ngulitjen dhe lyerjen e bojës. Opsionet e vizatimit në këtë teknikë për nxënësit e shkollave të mesme: "Bëni një printim palme dhe plotësoni vizatimin për të bërë një zog, oktapod, peshk, etj." (fëmijët mund të vizatojnë elemente shtesë me furçë ose gisht), "Plotësojeni figurën me shenja duarsh për ta bërë atë..." (gjurmët e duarve bëhen gjethe në degët e pemëve, lule në vazo, hala iriq).

Vizatim kolektiv me pëllëmbë në grupin e mesëm

Teknika e lyerjes me palme:

Fëmija vendos dorën në një disk me bojë. Në grupin e mesëm, fëmijët duhet të mësojnë të aplikojnë bojë në pëllëmbën e tyre duke përdorur një furçë të mbajtur me dorën tjetër, kjo aftësi praktikohet në klasa me temat "Bullfinch", "Titmouse", "Butterfly", kur printimi i pëllëmbës duhet të jetë; shumëngjyrësh.
Pëllëmba dhe gishtat shtypen fort në një fletë letre për të lënë përshtypje. Ju mund të bëni lëvizje rrethore, vertikale ose horizontale me pëllëmbën tuaj sipas dizajnit tuaj.
Në fund të punës, lani duart me sapun.

"Titmouse"

Aplikimi i bojës së verdhë në pëllëmbë (gjiri i miut)
Aplikimi i bojës së një ngjyre të ndryshme (në këtë punë fëmija përzien bojërat blu dhe të zeza)
Pëllëmba vendoset fort në një fletë letre
Ngulit
Një fëmijë pikturon kokën e një zogu me një furçë
Vizaton një puthje
Vizaton një putrën e dytë
Mbaron vizatimin e sqepit
Vizaton syrin e një miu
Vizatimi është gati

Kombinimi i teknikave të gjurmëve të gishtërinjve me lyerjen e pëllëmbës

Për nxënësit e grupit të mesëm, ofrohen detyra për vizatimin e një përbërje objekti ose një imazhi kompleks duke përdorur pëllëmbët dhe gishtat. Së pari, gjurmët e duarve bëhen për të treguar detaje të mëdha ose bazën e dizajnit, pastaj elementët shtesë vizatohen me gishta. Një kombinim i teknikave të pikturës së gishtërinjve dhe pikturës së pëllëmbës përdoret në detyrat me temat "Pema e përrallës", "Mjellmat", "Oktapodët qesharak", "Peshqit". Në këto detyra, fëmijët zhvillojnë aftësinë për të gjetur qendrën e një kompozimi, për të kombinuar teknika të ndryshme të pikturës me gishta, ngjyra dhe nuanca të bojës për të përcjellë me saktësi imazhin.

"Pema e përrallës"

Aplikimi i bojës në pëllëmbë
Duke shtypur pëllëmbën tuaj në një copë letre
Shtypja e palmës - trungu dhe degët e pemës
Bojë bie në gishtin tuaj
Vizatimi i goditjeve me gishtin tuaj
Procesi i lyerjes me gishta
Kombinim i nuancave të gjelbër
Mblidhen bojëra me ngjyra të tjera
Gjethet e pemëve vizatohen me pika
Pema e përrallës është gati

Vizatim i mprehtë

Metoda e shpimit është e shkëlqyeshme për simulimin e objekteve ose objekteve me gëzof dhe gjemba. Gjatë mësimit do t'ju nevojiten fletë letre të çdo ngjyre ose boshllëqe të formës në formën e kafshëve, furça me qime të forta, gouache, një gotë ujë dhe peceta. Klasat e vizatimit me poke mbahen me temat "Macja", "Pema e Krishtlindjeve", "Iriqi", "Luleriadhiqe", "Lepuri në dimër".

Teknika e goditjes:

Një furçë e thatë vendoset në një kavanoz gouache dhe vizatohet bojë.
Duke e mbajtur furçën vertikalisht, goditni letrën me të - ju merrni një therje.
Para se të merrni bojë të një ngjyre të ndryshme, furça duhet të shpëlahet në një gotë dhe të fshihet mirë me një pecetë. Thesja bëhet vetëm me një furçë gjysmë të thatë.
Skica e sendit ose objektit të përshkruar është e mbushur me gërvishtje, detajet e nevojshme sipas planit mund të vizatohen me një furçë të zakonshme.

"Kotele me gëzof"

Djemtë marrin gouache me një furçë të fortë dhe vizatojnë me një thes në letër. Djemtë vizatojnë një surrat, putrat e një koteleje

Monotip

Monotipi është një teknikë vizatimi duke shtypur një pjesë të një imazhi. Kjo metodë e vizatimit konsiderohet e thjeshtë, por e përshtatshme për klasa në çdo grup, parashkollorët më të vjetër vizatojnë monotipe të peizazhit duke përdorur ngjyra dhe nuanca të ndryshme në një punë. Vizatimi me monotip përmirëson aftësinë për të gjetur mesin e një objekti dhe zhvillon një ndjenjë simetrie.

Teknika e monotipit:

Një fletë letre është palosur në mes.
Njollat vizatohen në njërën pjesë të letrës duke përdorur bojëra me ngjyra të ndryshme.
Çarçafi paloset dhe hekuroset me pëllëmbën e dorës.
Fleta hapet dhe imazhi që rezulton mund të dekorohet duke përdorur një furçë dhe bojëra.

"Flutura"

Njollat aplikohen në njërën pjesë të fletës me mesin e shënuar. Procesi i vizatimit të njollave me ngjyra të ndryshme.

Duke përdorur teknikën e monotipit, mund të krijoni jo vetëm një imazh simetrik, por edhe një vizatim me dy objekte identike. Në këtë rast, i gjithë objekti vizatohet në gjysmën e letrës dhe shtypet në gjysmën tjetër të fletës në një imazh pasqyre.

Vizatim me furçë dhëmbësh

Teknika e vizatimit me furçë dhëmbësh është e thjeshtë: djemtë vendosin bojë në shpohet dhe vizatojnë vija në një fletë letre në përputhje me dizajnin. Rekomandohet kombinimi i këtyre klasave të vizatimit në grupin e mesëm me teknika të tjera vizatimi jo tradicionale (gishti, shtupë pambuku) ose elemente të aplikimit.

"Kush peshku"

Një trekëndësh letre me ngjyrë është ngjitur në një fletë - një trung Ne marrim bojë me një furçë dhëmbësh.

Spërkatni

Fëmijët njihen me teknikën e spërkatjes në grupet më të vogla: ata marrin bojën me një furçë dhëmbësh ose krehër, e drejtojnë atë në një fletë letre dhe, duke kaluar një laps mbi qimet/dhëmbët, marrin spërkatje me ngjyra. Në grupin e mesëm, zhvillohet aftësia për të krijuar vizatime duke përdorur spërkatje me shumë shtresa.

Teknika e spërkatjes me shumë shtresa:

Stencilat përdoren për të krijuar një imazh. Në klasat për të prezantuar këtë teknikë, shabllonet ngjiten me kapëse letre në një fletë letre.
Bojë vizatohet në furçë dhe spërkatet mbi një fletë letre.
Zbatohet shablloni tjetër sipas planit, bëhen spërkatje të një hije të ndryshme.
Shabllonet hiqen për të krijuar një imazh kompleks që imiton volumin e një objekti ose një kompozimi me plan të parë dhe sfond.

"Pylli i dimrit"

Stencilat: bore, trungje dhe kurora pemësh, flok bore Mjete për krijimin e bojrave me spërkatje dhe bojrave të holluara me ujë Shtresa e parë Shtresa e dytë Shtresa e tretë Pamje e dizajnit pas heqjes së shablloneve

Vizatim me një sfungjer ose copë gome shkumë

Teknika e lyerjes me sfungjer ose gome me shkumë bazohet në formimin e shkathtësisë së printimit me bojë. Stampat e gomës me shkumë krijojnë teksturën e një objekti ato përdoren për të vizatuar gëzofin e kafshëve, tufa lulesh me gëzof, retë, kurora pemësh, etj. Për klasa, mund të blini sfungjerë për vizatim në këtë teknikë, ose së bashku me fëmijët tuaj mundeni; bëni një mjet të thjeshtë dhe të lehtë për t'u printuar: një copë Shkuma kapet me një kapëse rrobash, e cila do të veprojë si një dorezë.

"Zogth"

Një copë gome shkumë pritet nga sfungjeri
Ne e kapim gomën e shkumës me një kunj rrobash (djemtë e kryejnë këtë veprim në mënyrë të pavarur)
I vendosim bojë gomës me shkumë dhe shtypim me lëvizje vertikale
Vizatoni një pulë
Shtoni detaje me një furçë

Printim me materiale natyrale

Vizatimi me printime është një mënyrë e thjeshtë vizatimi: boja vizatohet ose aplikohet me furçë në sipërfaqen e printuar të një objekti dhe me një lëvizje vertikale e vendosim printimin në një fletë letre. Për studentët në grupin e mesëm, detyrat për krijimin e një përbërje nga printimet duke përdorur teknikat klasike të vizatimit janë të përshtatshme. Për shembull, për detyrën "Gatimi i kompostos", fëmijët përdorin një furçë për të vizatuar skicat e një tigani, brenda së cilës do të vendosin stampa shumëngjyrëshe të gjysmë molle. Opsionet e materialeve natyrale të printimit: gjethe, lule të sheshta (margarita, margarita), guaska, tranguj të prerë, mollë, limon.

"Sallata me perime"

Për printim do t'ju nevojiten qepë dhe tranguj
Lyeni një tas sallatë me një furçë
Ne mbledhim bojë me një qepë dhe e aplikojmë atë në fletë.
Printime qepe
Printim me kastravec
Sallata gati

Vizatim me shtupë pambuku

Në grupet më të reja, djemtë u përpoqën të vizatonin me shtupë pambuku: ata morën bojë dhe dekoruan boshllëqe letre ose një imazh në një fletë letre me pika (një pemë e Krishtlindjes, një sarafanë, një çajnik). Për studentët e grupit të mesëm, detyra bëhet më e ndërlikuar: ata zhvillojnë aftësinë për të krijuar një imazh me një shtupë pambuku në një fletë letre të zbrazët. Fëmijët vizatojnë me pika, pika, goditje, vija të ndryshme dhe forma të thjeshta gjeometrike (unaza, rrathë). Vizatimi me pika duke përdorur shkopinj pambuku do të jetë i një rëndësie të veçantë gjatë prezantimit të teknikës së pointillizmit në grupet e vjetra.

"Dega Rowan"

Për të punuar ju nevojiten disa shtupa pambuku, bojëra uji ose gouache
Dega vizatohet me vija
Manaferrat vizatohen në pika
Vizatohen tufa me manaferrat rowan
Gjethet janë tërhequr me goditje
Bërthamat e manave vizatohen me pika
Dega Rowan është gati

Vizatim me jastëkë pambuku

Pambuku i pambukut në klasat e vizatimit jo tradicional mund të përdoret si një mjet për të punuar me gouache, ose mund të përdoret si një material i pazakontë për bazën e një vizatimi. Vizatoni me jastëkë pambuku, duke i aplikuar në një fletë letre me të gjithë sipërfaqen, të palosur në gjysmë ose në një çerek.

"Lule"

Mbështetja e pambukut paloset për të marrë formën e dëshiruar të pjesës, printimet bëhen me një jastëk pambuku sipas planit.

"Ballonat"

Krijimi i një sfondi të figurës - qielli
Pambuk pambuku - topa janë ngjitur
Vizatim në jastëkë pambuku
Modele në jastëkë pambuku
Fijet e topave mbarohen me furçë

Vizatim me pirun

Një tjetër mundësi për printimin me një objekt të pazakontë është vizatimi me një pirun (metal ose plastik). Gouache derdhet në një pjatë të sheshtë, sipërfaqja e sheshtë e një piruni përdoret për të grumbulluar bojë dhe për të bërë printime në letër.

"tulipanët"

Vendosja e bojës në një pirun
Vendosni një pirun kundër një fletë letre
Printime
Vizatoni kërcellet dhe gjethet me një furçë
Tulipanët janë gati

Vizatim me letër të thërrmuar

Ju mund të bëni printime me bojë duke përdorur një copë letre të thërrmuar. Detyrat e vizatimit duke përdorur këtë teknikë bëhen më të vështira për nxënësit e shkollave të mesme duke kombinuar elementë të vizatimit klasik ose të aplikimit.

"Gjethet po bien"

Djemtë bëjnë një aplikim nga shirita letre - një trung dhe degë

Blotografia

Blotografia është një mënyrë për të krijuar një imazh duke përdorur njolla dhe njolla. Për të praktikuar këtë teknikë do t'ju duhet bojëra uji, një gotë ujë, një furçë dhe një tub plastik. Njollat mund të plotësohen me një dizajn në mënyrën klasike, fillimisht mund të krijoni një dizajn në letër që do të zbukurohet me njolla siç është menduar.

Teknika e pikturës me blot:

Aplikoni bojë me bojëra uji me një furçë të njomur mirë në ujë.
Një vend bëhet në një fletë letre ose vendoset një pikë.
Duke fryrë ajrin nga tubi, vizatoni një njollë me bojë.

"Lule qershie"

Vendosni një pikë në një fletë letre Fryni nëpër tuba mbi bojë Fryni njollën - trungu Vendosni pika bojë në trungun e pemës dhe fryni degëzat Vendosni pika bojë jeshile Fryni barin Vendosni pika bojë të bardhë Komplement me bojë rozë Fryni pikat - lulet e qershisë

Nitkografia

Vizatimi me fije leshi në grupin e mesëm konsiston në vendosjen e bojës në fill, aplikimin e saj në një fletë letre dhe krijimin e një modeli duke ngulitur me lëvizjen e fillit. Fijet e leshit krijon një model të zbukuruar që është i përshtatshëm për të përshkruar një re ose re, një qen ose një dele.

"Tuchka"

Fija me bojën e mbledhur vendoset në një fletë letre. Fija mbulohet me një fletë tjetër sipër, fëmija e lëviz fillin në drejtime të ndryshme, duke krijuar një model për të vizatuar pika.

Vizatim me bollgur

Në fakt, fëmijët vizatojnë me ngjitës (zakonisht PVA). Një shtresë zam aplikohet në skicën e shënuar të figurës me një furçë, derdhet bollgur dhe një fletë letre vendoset fort sipër. Pastaj bollguri i tepërt shkundet nga vizatimi dhe në të njëjtën mënyrë krijohet detaji tjetër. Në grupin e mesëm, fëmijët zhvillojnë aftësinë për të gjurmuar me kujdes një shabllon dhe për të aplikuar zam brenda skicës. Meqenëse bollguri është i bardhë, letra me ngjyrë ose kartoni përdoret si bazë për vizatim në këtë teknikë.

"Dhuratë për nënën"

Ne gjurmojmë stencilin në skicën e luleve me një furçë gjethet Dhurata për mamin është gati.

Vizatim me një qiri

Fëmijët zhvillojnë aftësi në vizatimin e vijave, pikave dhe formave të thjeshta gjeometrike me një mjet të pazakontë - një qiri. Për këtë mësim do t'ju duhet një fletë e trashë letre e bardhë si bazë, një qiri i thjeshtë (një copë qiri), bojëra me bojëra uji dhe një furçë.

Teknika e pikturës me qiri:

Në një fletë letre me një qiri, fëmijët vizatojnë detaje sipas planit.
Përdorni një furçë për të lyer fletën me bojëra uji.
Imazhet e dyllit shfaqen përmes bojërave uji.

"Peizazhi dimëror"

Duke përdorur një qiri, ne vizatojmë një pemë të Krishtlindjes në fund të fletës, dhe fjolla dëbore në krye.
Lyejeni fletën me bojëra uji blu, cian dhe të zezë
Peizazhi dimëror është gati

Vizatim me shkumësa dylli

Në klasat e vizatimit duke përdorur këtë teknikë, fëmijët zhvillojnë dy aftësi klasike njëherësh - vizatimi me laps (lapsat me dylli, si rregull, kanë formën e lapsave) dhe mbushjen e sfondit me një ose më shumë ngjyra akuareli duke përdorur një furçë. Rezultatet janë vepra të pazakonta dhe të gjalla.

"Livadhi i verës"

Në një fletë letre të bardhë vizatojmë lule, flutura, diell
Mbushni gjethen me bojëra uji blu dhe jeshile
Puna e përfunduar

Gërvishtje (vaksografi)

Me studentët në grupin e mesëm, mund të provoni grattage - vizatim duke gërvishtur vija në letër të mbushur me bojë ose bojë. Fëmijët në shtëpi me prindërit e tyre mund të përgatisin bazën për pikturë duke përdorur këtë teknikë për mësimin, ju mund ta bëni këtë pjesë të punës në kopshtin e fëmijëve (por mbani në mend se tharja e bojës do të marrë një periudhë të caktuar kohe). Për të krijuar bazën, keni nevojë për shkumësa dylli, gouache të zezë dhe një furçë të gjerë për gërvishtje, keni nevojë për një shkop me majë (mund të përdorni një hell druri për skuqjen e mishit).

Teknika e dyllografisë:

Ngjyrosni sipërfaqen e fletës me shkumësa dylli.
Lyejeni fletën me gouache të zezë.
Lëreni bojën të thahet plotësisht.
Gërvishtni bojën për të krijuar një model me vija.

"shtepia"

Lyejeni fletën me shkumësa dylli me ngjyra të ndryshme
Aplikoni gouache të zezë mbi dyll
Lëreni bojën të thahet
Gërvishtja e vizatimit
Puna e përfunduar

Vizatim përmes garzës së lagur

Në klasat jo tradicionale të vizatimit, fëmijët do të mësojnë se mund të bëjnë një vizatim duke përdorur mjete të pazakonta, ose mund të pikturojnë me një furçë dhe bojëra të njohura, por duke përdorur materiale shtesë të papritura. Kështu, përdorimi i garzës së lagur për të punuar ju lejon të krijoni një vepër origjinale.

Teknika e vizatimit përmes garzës:

Duke përdorur shtupë pambuku, nxirrni ujë nga një gotë dhe lagni mirë të gjithë sipërfaqen e fletës.
Aplikoni një shtresë garzë në fletën e lagur dhe drejtojeni atë. Garza duhet të ngjitet dhe të jetë e palëvizshme në letër.
Mbi garzë lyejmë me bojëra uji duke përdorur një furçë, si zakonisht. Lëreni vizatimin derisa të thahet plotësisht.
Ne heqim garzën nga puna e tharë - një model mbetet në letër në formën e një gjurmë të strukturës së pëlhurës së garzës.

Vizatim duke përdorur teknikën e vizatimit jokonvencional përmes garzës së lagur

Hartimi i shënimeve për një mësim mbi vizatimin në teknika jo tradicionale

Shënimet e mësimit duhet të tregojnë qëllimet dhe objektivat e vendosura nga mësuesi. Ju duhet të përshkruani punën paraprake në temën e mësimit: vëzhgimi i kafshëve dhe zogjve, fenomenet natyrore gjatë një shëtitjeje, leximi i poezive dhe përrallave, shikimi i ilustrimeve në libra. Vërehet përdorimi i materialit motivues në klasë (studimi i figurave dhe posterave, përfshirja e formave të vogla të artit popullor gojor, zhvillimi i një bisede, krijimi i një momenti surprizë ose situata loje), zhvillimi i lojërave në natyrë dhe didaktike, mësimet e edukimit fizik dhe gjimnastika e gishtërinjve.

Në përputhje me standardet higjienike, një mësim vizatimi në grupin e mesëm zgjat jo më shumë se 20 minuta dhe përbëhet nga fazat e mëposhtme:

Momenti organizativ 1 minutë.
Fillimi motivues i mësimit 4-6 minuta.
Pjesa praktike: demonstrim i drejtpërdrejtë i veprimeve nga mësuesi dhe vizatim nga fëmijët për 10 minuta.
Demonstrimi dhe diskutimi i vizatimeve për 2–3 minuta.
Duke përmbledhur 1 minutë.

Përmbledhje e një mësimi mbi vizatimin jo tradicional në grupin e mesëm "Matrioshka e lodrave popullore ruse".
Moment organizativ dhe përshëndetje.
Mësuesja u kërkon fëmijëve një gjëegjëzë për një kukull fole.
Fëmijëve u tregohen fotografi të kukullave me fole dhe lodra prej druri. Mësuesja u kujton fëmijëve historinë e kukullës fole.
Leximi i një poezie për një kukull fole.
Kryerja e një bisede: a janë të gjitha kukullat fole të njëjta, cilat janë ndryshimet midis këtyre lodrave.
Mësimi i edukimit fizik "Ne, kukullat me fole, jemi kaq të vegjël."
Kryerja e ushtrimeve me gishta.
Pjesa praktike: mësuesi tregon metodën e vizatimit me monotip, fëmijët vizatojnë një përparëse dhe shall duke përdorur këtë teknikë; demonstrimi i vizatimit me thes duke përdorur një shtupë pambuku, fëmijët dekorojnë rrobat e kukullave fole me pika dhe njolla.
Demonstrimi dhe diskutimi i punimeve.
Mësuesja përmbledh mësimin dhe falënderon fëmijët për interesimin dhe përpjekjen e tyre.

Planifikimi afatgjatë për vizatimin jo tradicional në grupin e mesëm

Para se të zhvilloni një program pune për vizatimin jo tradicional, rekomandohet që të njiheni me manualet metodologjike për të punuar me parashkollorët në këtë fushë:

Borodkina N.V. Aktivitete vizuale në kopshtin e fëmijëve. Shënime mësimore për fëmijët e moshës 3 deri në 7 vjeç. - Akademia e Zhvillimit, 2012.
Doronova T. N. Natyra, arti dhe aktivitetet vizuale të fëmijëve. - Iluminizmi, 2007.
Nikitina A.V. Teknikat jo tradicionale të vizatimit në kopshtin e fëmijëve. - Karo, 2010.
Lykova I. A. Aktivitete vizuale në kopshtin e fëmijëve. Grupi i mesëm. - Shtëpia Botuese Tsvetnoy Mir, 2016

Një program vizatimi jo tradicional duhet të përmbajë:

Qëllimet dhe objektivat e kursit arsimor.
Metodat dhe teknikat e punës së mësuesit (vizuale, verbale, lojëra) të përdorura në klasë.
Planifikimi kalendar-tematik: temat e orëve dhe përmbajtja programore e secilës.
Format e analizës së veprimtarisë artistike të fëmijëve: analiza e punimeve, ekspozimi i vizatimeve në sallën e kopshtit, organizimi i orëve demonstruese për nxënësit e grupeve të reja.

Video me temën e krijimtarisë jo tradicionale në kopshtin e fëmijëve

Fragment i një mësimi vizatimi në majë të gishtave në grupin e mesëm "Pylli i dimrit"

Përmbledhje e një mësimi të hapur për vizatimin në grupin e mesëm duke përdorur një metodë jokonvencionale - therje

Teknika jo tradicionale e vizatimit - vizatim përmes garzës së lagur (mësim)

Teknika jokonvencionale të pikturës - pikturë me llak

Mësimi në grupin e mesëm për teknikat jo tradicionale të vizatimit - pikturë me gisht në xhami

Klasa e pikturës me sfungjer në grupin e mesëm

Webinar "Teknika jo tradicionale të vizatimit me fëmijët parashkollorë"

Klasat jo tradicionale të vizatimit ofrojnë hapësirë të gjerë për imagjinatën e fëmijëve. Çdo herë është gëzim, lojë dhe një mundësi për të besuar në forcën e vet. Frika për të vizatuar me furçë dhe laps gradualisht largohet, sepse duke vizatuar me dyll, duke shtypur me sfungjer shkumë dhe gjethe, duke shpuar shtupë pambuku dhe duke spërkatur me furçë dhëmbësh, fëmija zbulon aftësitë e tij krijuese. Rezultati i ndritshëm dhe i pazakontë është i këndshëm për artistët e vegjël që duan të vazhdojnë të vizatojnë dhe të përmirësojnë aftësitë e tyre në punën me materiale dhe mjete të ndryshme.

Planifikimi në grupin e mesëm sipas T.S. Komarova me elementë të I.A. Lykova

Objektivat e programit për klasat e vizatimit në grupin e mesëm të kopshtit

(Bazuar në "Programin e edukimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve" të zbatuar në institucionin arsimor parashkollor, redaktuar nga M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Vazhdoni të zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të vizatuar objekte individuale dhe për të krijuar kompozime të komplotit, duke përsëritur imazhin e të njëjtave objekte (duke ecur me biçikletë, pemë në faqen tonë në dimër, pula që ecin në bar) dhe duke shtuar të tjera në to (diell, borë që bie , etj.).

Formoni dhe konsolidoni ide për formën e objekteve (të rrumbullakëta, ovale, katrore, drejtkëndëshe, trekëndore), madhësinë dhe rregullimin e pjesëve.

Ndihmoni në përcjelljen e komplotit duke vendosur imazhe në të gjithë fletën në përputhje me përmbajtjen e veprimit dhe objektet e përfshira në veprim. Drejtojini vëmendjen e tyre për të përcjellë marrëdhënien e objekteve në madhësi: një pemë e gjatë, një shkurre poshtë një peme, lule poshtë një shkurre.

Vazhdoni të konsolidoni dhe pasuroni idetë e fëmijëve për ngjyrat dhe nuancat e objekteve përreth dhe objekteve natyrore. Shtoni të reja në ngjyrat dhe nuancat tashmë të njohura (kafe, portokalli, jeshile e lehtë); krijoni një ide se si mund të merren këto ngjyra. Mësoni të përzieni bojërat për të marrë ngjyrat dhe nuancat e dëshiruara.

Për të zhvilluar një dëshirë për të përdorur një shumëllojshmëri ngjyrash në vizatim dhe aplikim, për t'i kushtuar vëmendje botës shumëngjyrëshe rreth nesh.

Forconi aftësinë për të mbajtur saktë një laps, furçë, stilolaps me majë, shkumës me ngjyrë; përdorni ato kur krijoni imazhe.

Mësojini fëmijët të pikturojnë vizatime me furçë ose laps, duke vizatuar vija dhe goditje vetëm në një drejtim (nga lart poshtë ose nga e majta në të djathtë); aplikoni në mënyrë ritmike goditje dhe goditje në të gjithë formën, pa shkuar përtej konturit; vizatoni vija të gjera me të gjithë furçën dhe vija të ngushta dhe pika me fundin e qimeve të furçës. Forconi aftësinë për të shpëlarë pastër furçën tuaj përpara se të përdorni bojë të një ngjyre të ndryshme. Deri në fund të vitit, zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të marrë nuanca të lehta dhe të errëta të ngjyrave duke ndryshuar presionin në laps.

Zhvilloni aftësinë për të përcjellë saktë vendndodhjen e pjesëve kur vizatoni objekte komplekse (kukull, lepur, etj.) dhe t'i ndërlidhni ato sipas madhësisë.

Vizatim dekorativ. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të krijuar kompozime dekorative bazuar në modelet Dymkovo dhe Filimonov. Përdorni produktet Dymkovo dhe Filimonov për të zhvilluar një perceptim estetik të bukurisë dhe si mostra për krijimin e modeleve në stilin e këtyre pikturave (lodrat e krijuara nga fëmijët dhe siluetat e lodrave të prera nga letra mund të përdoren për pikturë).

Prezantoni fëmijët me produktet Gorodets. Mësoni të nxjerrni në pah elementet e pikturës Gorodets (sytha, lule, trëndafila, gjethe); shikoni dhe emërtoni ngjyrat e përdorura në pikturë.

Literatura kryesore:

1. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2007. – 96 f.

(25 mësime nga 35 ≈ 70%)

2. Lykova I.A. Aktivitetet vizuale në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e mësimit, rekomandimet metodologjike. Grupi i mesëm. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – 144 f.

(10 mësime nga 35 ≈ 30%)

Deri në fund të vitit, fëmijët mund të:

ü Paraqitni objektet duke përdorur aftësinë për t'i përcjellë ato duke krijuar forma të dallueshme, duke zgjedhur ngjyrat, duke pikturuar me kujdes dhe duke përdorur materiale të ndryshme.

ü Përcillni një komplot të thjeshtë duke kombinuar disa objekte në një vizatim.

ü Dekoroni siluetat e lodrave me elemente të pikturës Dymkovo dhe Filimonov.

Shpjeguar nga: Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2007. – f. 9.

shtator

Unë javë

Mësimi nr. 1

Tema e mësimit : « Foto për dollapët tanë » - vizatimi i lëndës sipas planit me elementet e aplikimit (diagnostika pedagogjike).

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përcaktojnë modelin në përputhje me qëllimin e vizatimit (foto për një dollap me kyç). Krijoni kushte për krijimtarinë e pavarur - vizatoni një figurë objekti dhe kornizojeni atë me një kornizë me vija me ngjyra. Sqaroni të kuptuarit tuaj për strukturën e brendshme (paraqitjen) e kopshtit dhe grupit tuaj, si dhe qëllimin e dhomave individuale (dhoma e zhveshjes). Kultivoni interes në kopshtin e fëmijëve.

Puna paraprake : turne në kopshtin e fëmijëve. Një bisedë për paraqitjen e grupit dhe qëllimin e dhomave individuale (dhoma e gjumit, dhoma e lojërave, dhoma e ngrënies, dhoma e higjienës, dhoma e zhveshjes, etj.). Biseda rreth rrobave (llojet, qëllimi, ruajtja, kujdesi) dhe dollapët për ruajtjen e rrobave. Leximi i gjuhës së pastër nga G. Lagzdyn (punë për kulturën e shëndoshë të fjalës).

Ecuria e mësimit : cm. Lykova I.A. Aktivitetet vizuale në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e mësimit, rekomandimet metodologjike. Grupi i mesëm. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – f. 16-17.

Materialet për mësimin: Sheshe letre me ngjyra të ndryshme, por me të njëjtën madhësi, shirita letre me ngjyra të ndryshme për inkuadrimin e fotografive për fëmijë (gjerësia 1 cm, gjatësia e barabartë me anën e katrorit të letrës për figurën); materiale shtesë për dekorimin e pikturave (korniza, dyshekë, forma kartoni me sythe, etj., mundësisht tableta individuale për koleksionin e përgjithshëm të veprave të fëmijëve, të cilat vendosen mbi ose mbi dollapë. Tre deri në katër foto temash për t'u shfaqur fëmijëve (për shembull: mollë, flutur, tullumbace, makinë, një nga fotot në dy versione - me dhe pa kornizë (dy prej tyre janë me një ngjyrë, njëra është me dy ngjyra).

Java II

Mësimi nr. 2

Tema e mësimit : « Mollët janë pjekur në pemën e mollës ».

Përmbajtja e programit : vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë një pemë, duke përcjellë tiparet e saj karakteristike: trungu, degët e gjata dhe të shkurtra që ndryshojnë prej tij, mësoni fëmijët të përcjellin imazhin e një peme frutore në vizatim. Përforconi teknikat për vizatimin e gjetheve. Drejtojini fëmijët në një vlerësim estetik emocional të punës së tyre.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 29-30.

Materialet për mësimin: lapsa me ngjyra, shkumësa me ngjyra dylli, letër me madhësi ½ fletë peizazhi (për çdo fëmijë).

javën e III

Mësimi nr. 3

Tema e mësimit : « Mollë - e pjekur, e kuqe, e ëmbël » - pikturë me bojëra (me prezantim) dhe lapsa (nga jeta).

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të pikturojnë një mollë shumëngjyrëshe me ngjyra gouache. Tregoni mundësinë e paraqitjes së gjysmës së mollës (me lapsa me ngjyra ose stilolapsa me majë). Zhvilloni perceptimin estetik, aftësinë për të përcjellë tiparet karakteristike të një imazhi artistik. Kultivoni shijen artistike.

Puna paraprake : lojëra didaktike "Fruta - perime", "Gess shijen", "Canta e mrekullueshme". Ekzaminimi dhe përshkrimi i frutave të ndryshme. Leximi i tekstit të L. Tolstoit “Plaku mbolli pemë molle”: Plaku po mbillte mollë. Ata i thanë: “Pse i doni këto pemë mollë? Është një kohë e gjatë për të pritur fruta nga këto pemë mollësh dhe nuk do të hani asnjë mollë prej tyre.” Plaku tha: "Unë nuk do të ha, të tjerët do të hanë, ata do të më falënderojnë".

Materialet për mësimin: bojëra gouache, furça, paleta, kavanoza me ujë, peceta, lapsa me ngjyra, stilolapsa me majë, fletë letre të bardhë (¼ madhësia e peizazhit) (2 për çdo fëmijë). Një mollë, një thikë, një pecetë prej liri të bardhë dhe një pjatë - për të nxjerrë gjysmën e mollës nga jeta.

javën e IV

Mësimi nr. 4

Tema e mësimit : « Lule të bukura».

Përmbajtja e programit : zhvillojnë aftësitë e vëzhgimit, aftësinë për të zgjedhur një objekt për të përshkruar. Mësoni të përshkruani pjesë të një bime në një vizatim. Forconi aftësinë për të lyer me furçë dhe bojëra, mbani furçën në mënyrë korrekte, shpëlajeni mirë dhe thajeni. Përmirësoni aftësinë tuaj për të parë fotot dhe për të zgjedhur më të mirat. Zhvilloni perceptimin estetik. Nxitni një ndjenjë kënaqësie dhe gëzimi nga imazhi i krijuar.

Puna paraprake : vëzhgime në kopshtin e luleve të një kopshti; duke parë lule në një buqetë, fotografi me imazhet e tyre, kartolina artistike.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 31 - 32.

Materialet për mësimin: gouache me ngjyra të ndryshme (3-4 ngjyra për çdo tavolinë), letër e bardhë A4 ose çdo ngjyrë e hapur, furça, një kavanoz me ujë, një pecetë (për çdo fëmijë).

tetor

Unë javë

Mësimi nr. 5

Tema e mësimit : « Vjeshtë e artë».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përshkruajnë vjeshtën. Praktikoni të vizatoni një pemë, trung, degë të holla, gjeth vjeshte. Forconi aftësitë teknike në lyerjen me bojëra (zhytni furçën me të gjitha qimet e saj në një kavanoz me bojë, hiqni një pikë shtesë në buzë të kavanozit, shpëlajeni furçën mirë në ujë përpara se të shtoni një bojë tjetër, fshijeni në një leckë të butë ose pecetë letre, etj.). Drejtojini fëmijët në transmetimin figurativ të dukurive. Nxitni pavarësinë dhe kreativitetin. Nxitni një ndjenjë gëzimi nga vizatimet e ndritshme dhe të bukura.

Puna paraprake : mësimi i një poezie për vjeshtën, rënien e gjetheve. Një shëtitje e synuar në pyll, në park, në bulevard. Gjatë shëtitjeve, mblidhni dhe ekzaminoni gjethet e pemëve të ndryshme, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në ngjyrat e tyre të ndritshme dhe të larmishme. Identifikoni formën e gjetheve, krahasoni ato, pyesni se si duken, çfarë lloj fotografie mund të bëhet prej tyre. Mësoni një këngë për vjeshtën. Duke parë ilustrimet.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 35 - 36.

Materialet për mësimin: fletë albumi, ngjyra gouache, furça, kavanoza me ujë, një pecetë për çdo fëmijë.

Unë javë

Mësimi nr. 6

Tema e mësimit : « Një tufë hi mali, një tufë kulpër... » - Vizatim modular (me shtupë pambuku ose gishta).

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë një furçë rowan (kulpër) me shtupë pambuku ose gishta (opsionale), dhe një gjethe - duke zhytur në mënyrë ritmike qimet e furçës. Për të konsoliduar idenë e infrukteve (furçë, tufë) dhe strukturën e tyre. Zhvilloni një ndjenjë të ritmit dhe ngjyrës. Kultivoni një interes për të pasqyruar përshtypjet dhe idetë tuaja për natyrën në vizatime.

Puna paraprake : vëzhgimi i pemëve (rowan, viburnum), ekzaminimi i frutave. Biseda për ndryshimet e vjeshtës në natyrë. Lojëra didaktike "Nga cila pemë është gjethja?", "Gjethet dhe frutat (farat)." Zotërimi i teknikave jo tradicionale dhe materialeve artistike (një shtupë pambuku, fundi i pamprehur i një lapsi, mundësisht me gomë, gishta, pulla). Eksperimentimi me materiale arti për të prodhuar printime të të njëjtit lloj (vizatim modular).

Materialet për mësimin: bojëra gouache (e kuqe, portokalli, jeshile, e verdhë), lapsa me ngjyra, fletë letre të lyer (blu, blu e errët, bruz, vjollcë) për zgjedhje të lirë të sfondit, shtupa pambuku, peceta letre dhe pëlhure, kavanoza me ujë, slitë ose lecka vaji për shtupë pambuku.

Java e I II-të

Mësimi nr. 7

Tema e mësimit : « Dekorimi i përparëses » - dekorative vizatim.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të bëjnë një model të thjeshtë nga elementë të stolive popullore në një rrip letre. Zhvilloni perceptimin e ngjyrave.

Puna paraprake : duke parë produkte të bukura: shalle, përparëse, etj.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 38.

Materialet për mësimin: disa përparëse të bëra prej pëlhure të lëmuar me zbukurim. Bojra gouache, furça, kavanoza me ujë, peceta, silueta përparësesh të prera paraprakisht nga letra e bardhë ose me ngjyrë (e thjeshtë) nga mësuesi (për secilin fëmijë).

I V javë

Mësimi nr. 8

Tema e mësimit : « Miu dhe harabeli» - pikturë me bojëra bazuar në një vepër letrare.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë komplote të thjeshta bazuar në përralla. Të çojë në një kuptim të metodës së përgjithësuar të përshkrimit të kafshëve të ndryshme (minj dhe harabel) bazuar në dy ovale të madhësive të ndryshme (bust dhe kokë). Zhvilloni aftësi të formësimit. Nxit pavarësinë dhe besimin në krijimtarinë vizuale.

Puna paraprake : leximi i përrallës popullore udmurt "Miu dhe harabeli", bisedë për përmbajtjen. Shikimi i ilustrimeve në librat për fëmijë. Tregimi i mësuesit rreth korrjes dhe punës bujqësore të vjeshtës. Ekzaminimi dhe mbirja e kokrrave. Punoni në kulturën e shëndoshë të të folurit - të mësoni kthesat e gjuhës për minjtë. Leximi i këngëve komike popullore për harabela dhe minjtë.

Materialet për mësimin: fletë letre të bardha dhe të lyera (blu, e verdhë, jeshile e çelur, gri e çelur, etj.), ngjyra gouache, furça të madhësive të ndryshme, kavanoza me ujë, stendat për furça, peceta letre dhe pëlhure. Dy ose tre versione të përbërjes "Miu dhe harabeli" për t'u treguar fëmijëve.

Nëntor

Unë javë

Mësimi nr. 9

Tema e mësimit : « Dekorimi i trikove » - pikturë dekorative.

Përmbajtja e programit : forconi aftësinë e fëmijëve për të dekoruar një pjesë të veshjes duke përdorur vija, goditje, pika, rrathë dhe elementë të tjerë të njohur; dekorojini rrobat e prera nga letra me vija të zbukuruara. Mësoni të zgjidhni ngjyrat sipas ngjyrës së pulovrës. Zhvilloni perceptimin estetik, pavarësinë, iniciativën.

Puna paraprake : ekzaminimi i rrobave të zbukuruara me modele dekorative; pikturë e lodrave Dymkovo dhe Filimonov.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 44 - 45.

Materialet për mësimin: pulovra të prera nga letra të trasha me ngjyra të ndryshme; shirita letre që përshtaten me madhësinë e prangave, dekoltesë, brezit elastik të pulovrës; bojëra gouache, furça, një kavanoz me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë).

Unë javë

Mësimi nr. 10

Tema e mësimit : « Gnome e vogël ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përcjellin në një vizatim imazhin e një njeriu të vogël - një gunmë pylli, duke krijuar një imazh nga pjesë të thjeshta: një kokë e rrumbullakët, një këmishë në formë kon, një kapak trekëndësh, krahë të drejtë, duke vëzhguar raportin në madhësi në një formë të thjeshtuar. Forconi aftësinë për të vizatuar me bojëra dhe furçë. Jepni një vlerësim figurativ të punës së përfunduar.

Shënim:Gjatë mësimit, mund të vizatoni çdo burrë tjetër të vogël përrallor me një pallto të gjatë leshi, nga e cila këmbët tuaja nuk duken.

Puna paraprake : duke treguar dhe lexuar përralla, duke parë ilustrime dhe lodra.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 46-47.

Materialet për mësimin: gnome (vëllim), prej letre. Letër me madhësi ½ fletë peizazhi, ngjyra gouache, furça, një kavanoz me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë).

Java e I II-të

Mësimi nr. 11

Tema e mësimit : « Peshqit notojnë në një akuarium ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përshkruajnë peshqit duke notuar në drejtime të ndryshme; përcjellin saktë formën, bishtin, pendët e tyre. Forconi aftësinë për të vizatuar me furçë dhe bojëra, duke përdorur goditje të një natyre të ndryshme. Nxit pavarësinë dhe kreativitetin. Mësoni të shënoni imazhe ekspresive.

Puna paraprake : shikimi i peshqve në një akuarium me fëmijë (si notojnë në drejtime të ndryshme, duke tundur bishtin dhe pendët). Duke parë algat. Modelimi i peshkut.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 47-48.

Materialet për mësimin: peshk lodër të formave dhe madhësive të ndryshme. Fletë peizazhi ose fletë letre me formë të rrumbullakët ose ovale (akuarium); bojëra me bojëra uji të holluara në një hije të lehtë (blu, jeshile e lehtë, etj.); shkumësa me ngjyra dylli, një furçë e madhe, një kavanoz me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë).

I V javë

Mësimi nr. 12

Tema e mësimit : « Lepuri gri u zbardh » - vizatim me elemente të aplikimit.

Përmbajtja e programit : mësoni të modifikoni imazhin shprehës të një lepurushi - ndryshoni një pallto verore për një dimër: ngjitni një siluetë letre gri dhe lyejeni me bojë të bardhë gouache. Krijoni kushte për eksperimentim me një kombinim të teknikave vizuale dhe kërkimeve të pavarura krijuese. Zhvilloni imagjinatën dhe të menduarit. Kultivoni interes për njohjen e natyrës dhe reflektimin e ideve të marra në aktivitetet artistike.

Puna paraprake : bisedë për ndryshimet sezonale në natyrë, metodat e përshtatjes së kafshëve (ndryshimet në ngjyrën e pjesës së jashtme të trupit). Krahasimi i imazheve të lepujve - në verë dhe dimër "pallto leshi". Leximi i veprave letrare për lepurin. Shpjegimi i kuptimeve të fjalëve lepur - lepur dhe lepur - lepur.

Materialet për mësimin: fletë letre blu ose blu të lehta, silueta lepurash - të vizatuara në letër gri (për vetë-prerje nga fëmijë të përgatitur mirë) dhe të prera nga mësuesi nga letra gri (për fëmijët që nuk janë shumë të sigurt me gërshërë); gërshërë, ngjitës, furça ngjitëse, leckë vaji ose ngjitës - laps, bojë e bardhë gouache, furça, kavanoza me ujë, peceta letre dhe pëlhure, qëndron për furça. Mësuesi ka opsione për imazhet e një lepuri për të treguar transformimin e ngjyrave të imazhit.

dhjetor

Unë javë

Mësimi nr. 13

Tema e mësimit : « Doreza dhe kotele » - vizatim dekorativ me elemente aplikimi.

Përmbajtja e programit : për të ngjallur interes për imazhin dhe dizajnin e "dorashkave" (ose "dorezave") në pëllëmbët tuaja - djathtas dhe majtas - me një larmi mjetesh shprehëse artistike (aplikacion, stilolapsa me majë, lapsa me ngjyra). Zhvilloni aftësi të sakta grafike - gjurmoni me kujdes dhe me siguri dorën tuaj, duke mbajtur lapsin pranë dorës dhe pa e hequr atë nga letra. Tregoni varësinë e dekorit nga forma e produktit. Mësoni të krijoni vetë një stoli - sipas një ideje ose plani. Zhvilloni imagjinatën. Koordinoni lëvizjet e duarve dhe syve. Jepni një paraqitje vizuale të simetrisë së artikujve të çiftuar (i njëjti model në të dy dorezat në secilën palë).

Puna paraprake : leximi i poezive: "Pa çfarë nuk mund të presësh një pishë?" M. Plyatskovsky, “Djathtas dhe majtas” nga O. Driz, “Pesë” nga S. Mikhalkov. Bisedë për duart e njeriut, duke pasuruar fjalorin ("duart e zgjuara", "duart e arta", "duart e mira"). Ekzaminimi i rrobave dimërore me zbukurime - dorashka, dorashka, dorashka, kapele, shalle. Leximi i një poezie nga G. Lagzdyn:

Unë kam doreza në dorë.

Gishtat luajnë fshehurazi në të.

Në çdo cep të vogël

Gishti duket sikur është në një shtëpi të vogël!

Sa kënde do të ketë?

Do të ketë kaq shumë kulla!

Materialet për mësimin: fletë letre albumi, stilolapsa me majë, lapsa të thjeshtë dhe me ngjyra, elemente të ndryshme dekorative nga letra me ngjyra, të prera nga mësuesi dhe të përgatitura për dizajnin e aplikimit të "dorezave" ose "dorezave"; brushat ngjitëse, ngjitës, ose ngjitës - laps, leckë vaji, qëndron për furça, letër dhe peceta pëlhure.

Unë javë

Mësimi nr. 14

Tema e mësimit : « Snow Maiden».

Përmbajtja e programit: mësojini fëmijët të portretizojnë Snow Maiden në një pallto leshi (palltoja e leshit është zgjeruar poshtë, krahët nga supet). Forconi aftësinë për të lyer me furçë dhe bojëra, aplikoni një bojë në tjetrën pas tharjes, kur dekoroni një pallto leshi, shpëlajeni pastër furçën dhe thajeni duke e fshirë në një leckë ose pecetë.

Puna paraprake : tregimi i përrallave, shikimi i ilustrimeve, kartolinave artistike me imazhin e Snow Maiden.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 51 - 52.

Materialet për mësimin: Lodër Snow Maiden. Fletë letre drejtkëndëshe (1/2 fletë peizazhi) me tone të buta të ndryshme, ngjyra gouache, furça me 2 madhësi, kavanoza me ujë, pecetë (për secilin fëmijë).

Java e I II-të

Mësimi nr. 15

Tema e mësimit : « Modele të ngrira (dritare dimërore) » - vizatim dekorativ i bazuar në thurjen e dantellave.

Përmbajtja e programit: mësojini fëmijët të vizatojnë modele të ngrira në stilin e bërjes së dantellave. Krijoni kushte për të eksperimentuar me bojëra për të marrë nuanca të ndryshme blu. Zgjeroni dhe diversifikoni gamën figurative - krijoni një situatë për përdorimin e lirë, krijues të elementeve të ndryshëm dekorativë (pika, rrethi, kaçurrela, gjethe, petal, trefletë, vijë me onde, vijë e drejtë). Përmirësoni teknikën tuaj të vizatimit me fundin e një furçe. Zhvilloni një ndjenjë të formës dhe përbërjes.

Puna paraprake : bisedë për artin e famshëm të bërjes së dantellave duke përdorur shembullin e mjeshtrave të Vologdës. Ekzaminimi i produkteve të dantellave (peceta, jakë, shami, perde, detaje kostumesh etj.). Kërkoni për analogji midis dantellave dhe kompozimeve të tjera, për shembull, objekte natyrore (modele të ngricave në një dritare, rrjeta kockash, modele në gjethet e bimëve, mbytje gjethesh, modele në krahët e fluturave dhe pilivesa, ngjyrosja e petaleve të bimëve të lulëzuara). Eksperimentimi me bojëra në paleta. Leximi i poezisë nga G. Lagzdyn "Dimër - Dimër":

Nëna thur - është dimër?

Rri më lart

Në buzë të çatisë së gjelbër?!

Oh, dimri është një mrekulli,

Dantella është e së njëjtës moshë!

Nëna po ndërton - dimër?

Mos kaloni, mos kaloni!

Qyteti i Bardhë është rrugës!

Materialet për mësimin: fletë letre në formën e një katrori 20x20 cm me ngjyrë blu të pasur me të njëjtën madhësi dhe format për të gjithë fëmijët, bojëra gouache në të bardhë dhe blu, paleta për përzierjen e ngjyrave (ose katrorë letre ose kartoni të trashë), furça të holla, kavanoza peceta uji, letre ose pëlhure; një kopertinë për albumin kolektiv "Modelet e Frosty" ose elemente për dekorimin e një ekspozite në formën e një dritareje dimërore me modele të ngrira në xhami (për shembull, një kornizë rreth të gjitha vizatimeve).

I V javë

Mësimi nr. 16

Tema e mësimit : « Pema jonë elegante e Krishtlindjes ».

Përmbajtja e programit: mësojini fëmijët të përcjellin imazhin e një peme të Vitit të Ri në një vizatim. Për të zhvilluar aftësinë për të vizatuar një pemë të Krishtlindjes me degë të zgjatura poshtë. Mësoni të përdorni bojëra me ngjyra të ndryshme, aplikoni me kujdes një bojë në tjetrën vetëm pas tharjes. Të çojë në vlerësimin emocional të punës. Nxitni një ndjenjë gëzimi kur perceptoni vizatimet e krijuara.

Puna paraprake : përgatitje për festën. Këndimi i këngëve të Vitit të Ri, dekorimi i pemës së Krishtlindjes në një grup, pjesëmarrja në një matinee festive.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 54. (. Lykova I.A. Aktivitetet vizuale në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e mësimit, rekomandimet metodologjike. Grupi i mesëm. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – f. 74-75.)

Materialet për mësimin: fletë letre të bardhë (ose çdo ton të butë) në format peizazhi, gouache me ngjyra të ndryshme, furça me 2 madhësi, kavanoza me ujë, pecetë (për secilin fëmijë).

janar

Unë javë

Mësimi nr. 17

Tema e mësimit : « Pema e vogël e Krishtlindjes është e ftohtë në dimër ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përcjellin një komplot të thjeshtë në një vizatim, duke theksuar gjënë kryesore. Mësoni të vizatoni një pemë të Krishtlindjes me degë të zgjatura në fund. Forconi aftësinë për të vizatuar me bojëra. Zhvilloni perceptimin figurativ, idetë figurative; dëshira për të krijuar një vizatim të bukur dhe për t'i dhënë një vlerësim emocional.

Puna paraprake : duke kënduar këngë për pemën e Krishtlindjes në klasat e muzikës.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 55.

Materialet për mësimin: fletë letre peizazhi në një ton gri të lehtë, bojëra gouache të bardha, jeshile të errët, jeshile të lehta dhe kafe të errët; furça me 2 madhësi, kavanoza me ujë, peceta, stendat për furça.

Java e I II-të

Mësimi nr. 18

Tema e mësimit : « Burrë dëbore me kapele dhe shalle » - vizatim me përfaqësim.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë burrë dëbore elegante me kapele dhe shalle. Trego teknikat e dekorimit të kompleteve të veshjeve dimërore. Zhvilloni një sy, një ndjenjë të ngjyrës, formës dhe përmasave. Kultivoni besim, iniciativë dhe interes për eksperimentim.

Puna paraprake : duke eksperimentuar me borë dhe plastelinë. Ndërtimi i burrave të dëborës dhe zanateve të tjera nga bora gjatë një shëtitjeje, dekorimi i skulpturave të dëborës me ngjyra gouache bazuar në lodrën Dymkovo ose sipas dizajnit tuaj. Sqarimi i idesë së strukturës së burrë dëbore dhe burrë dëbore: trupi përbëhet nga dy ose tre pjesë (topi më i madh është fundi në fund, topi i mesëm është xhaketa në mes) dhe topi më i vogël është koka në krye; Ka edhe duar - ato mund të jenë si topa rrëshqitës ose si kolona. Rishikim i kompleteve të veshjeve dimërore (kapele dhe shalle), përshkrim i modeleve ose elementeve individuale të dizajnit.

Duke marrë me mend gjëegjëzën e G. Lagzdyn:

Nën pemët e thuprës, në hije,

Plaku është i shkretë në trungun e pemës!

Të gjitha të mbushura me akullnajë,

Ai e fsheh hundën në dorashka.

Kush është ky plak?

Merre me mend...

(burrë dëbore.)

Materialet për mësimin: fletë letre në ngjyrë blu të errët, blu të errët, vjollcë, jargavan, të zezë për sfond (zgjedhja e fëmijëve); bojëra gouache, furça, kavanoza me ujë, peceta letre dhe pëlhure; një imazh skematik i një burrë dëbore për mësimdhënien e planifikimit të punës - një vizatim grafik ose një aplikim i formave gjeometrike.

I V javë

Mësimi nr. 19

Tema e mësimit : « Vizatoni çfarë lloj lodre dëshironi ».

Përmbajtja e programit : zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të konceptuar përmbajtjen e një vizatimi, për të krijuar një imazh, duke përcjellë formën e pjesëve. Forconi aftësitë e vizatimit me lapsa me ngjyra. Mësoni të shikoni fotot, zgjidhni ato që ju pëlqejnë dhe shpjegoni se çfarë ju pëlqen. Nxit pavarësinë. Zhvilloni kreativitetin, imagjinatën dhe aftësinë për të folur për imazhin e krijuar. Formoni një qëndrim emocional pozitiv ndaj vizatimeve të krijuara.

Puna paraprake : duke luajtur me lodrat, duke sqaruar formën e tyre. Lojëra didaktike që synojnë zotërimin e formës, madhësisë, strukturës së objekteve.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 60.

Materialet për mësimin: ½ fletë peizazhi, lapsa me ngjyra.

shkurt

Unë javë

Mësimi nr. 20

Tema e mësimit : « Ashtu si mollët rozë, ka degëza në degë » - vizatim tregimi.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë bukë në degë të mbuluara me borë: ndërtoni një përbërje të thjeshtë, përcillni tiparet e pamjes së zogut - strukturën e trupit dhe ngjyrosjen. Përmirësoni teknikën e lyerjes me bojëra gouache: lëvizni furçën lirshëm përgjatë grumbullit, duke përsëritur skicën e siluetit. Zhvilloni një ndjenjë të ngjyrës dhe formës. Kultivoni një interes për natyrën, një dëshirë për të pasqyruar emocionet estetike dhe idetë e marra në vizatim.

Puna paraprake : duke parë zogj në një shëtitje në park. Një bisedë për zogjtë dimërues. Bërja e ushqyesve së bashku me prindërit. Ushqimi i zogjve në ushqyes. Ekzaminimi i imazheve të zogjve (harabeli, cicë, gjilpërë, sorrë, harak, etj.).

Materialet për mësimin: fletë letre blu të lehta në madhësinë e një fletë peizazhi, bojëra gouache (për degët e mbuluara me borë - të bardha, për gjoksin e bullfinches - rozë, të kuqe të ndezur, të kuqe ose të kuqe, për shpinën - blu e errët, blu ose vjollcë për hundën dhe putrat - e zezë), furça me 2 madhësi, peceta letre dhe pëlhure, kavanoza me ujë, qëndron për furça.

Unë javë

Mësimi nr. 21

Tema e mësimit : « Dekorimi i shamisë » - pikturë dekorative e bazuar në pikturat e Dymkovo.

Përmbajtja e programit : prezantoni fëmijët me pikturën e lodrës Dymkovo (zonjë e re), mësojini të nxjerrin në pah elementet e modelit (vijat e drejta, vijat e kryqëzuara, pikat dhe goditjet). Mësoni të mbuloni fletën në mënyrë të barabartë me vija të vazhdueshme (vertikale dhe horizontale) dhe vendosni goditje, pika dhe elementë të tjerë në qelizat që rezultojnë. Zhvilloni një ndjenjë të ritmit, përbërjes, ngjyrës.

Puna paraprake : njohja me lodrat Dymkovo. Zgjerimi i ideve për pasurinë dhe shumëllojshmërinë e lodrave dhe dekorimin e tyre. Duke parë shamitë e bukura dhe dekorimet e tyre.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 61.

Materialet për mësimin: Zonja Dymkovo. Bojra gouache (për tavolina të ndryshme me ngjyra të ndryshme), fletë letre katrore 18x18 cm, furça 2 përmasash, kavanoza me ujë, peceta (për çdo fëmijë).

Java e I II-të

Mësimi nr. 22

Tema e mësimit : « pemë përhapëse ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përdorin presione të ndryshme mbi një laps (ose qymyr) për të vizatuar një pemë me degë të trasha dhe të holla. Kultivoni dëshirën për të arritur rezultate të mira. Zhvilloni perceptimin imagjinativ, imagjinatën, kreativitetin.

Puna paraprake : vëzhgime në shëtitje, duke parë ilustrime.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 56-57.

Materialet për mësimin: letër në madhësinë e ½ fletë peizazhi, qymyr, shkumës i bardhë(ose lapsa grafiti 3M (për çdo fëmijë).

I V javë

Mësimi nr. 23

Tema e mësimit : « Dekoroni lodrat (rosa me rosat) » - vizatim dekorativ i bazuar në lodra Dymkovo.

Përmbajtja e programit : zhvillojnë perceptimin estetik. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me lodrat Dymkovo, t'i mësoni ata të shënojnë tiparet e tyre karakteristike dhe të theksojnë elementet e modelit: rrathë, unaza, pika, vija. Forconi të kuptuarit e fëmijëve për ngjyrat e ndritshme, elegante dhe festive të lodrave. Përforconi teknikat e pikturës me furçë.

Puna paraprake : njohja me produktet Dymkovo dhe lyerja e tyre. Lodra për modelim.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 66-67.

Materialet për mësimin: silueta të rosave dhe rosave të prera nga letra, ngjyra gouache, furça me 2 madhësi, kavanoza me ujë, peceta, stendat për furça (për secilin fëmijë).

marsh

Unë javë

Mësimi nr. 24

Tema e mësimit : « Lulëzuan lule të bukura ».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë lule të bukura duke përdorur një sërë lëvizjesh formësuese, duke punuar me të gjithë furçën dhe fundin e saj. Zhvilloni shqisat estetike (fëmijët duhet të zgjedhin me kujdes ngjyrat e bojës), ndjenjën e ritmit dhe idetë për bukurinë.

Puna paraprake : duke parë ilustrimet e luleve të bukura.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 68.

Materialet për mësimin: letër vizatimi me tone të verdha dhe jeshile, madhësia e ½ fletë peizazhi, bojëra gouache me ngjyra të ndryshme, furça me 2 madhësi, një kavanoz me ujë, një pecetë, një stendë për një furçë (për secilin fëmijë).

Unë javë

Mësimi nr. 25

Tema e mësimit : « Vajza po kërcen».

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të vizatojnë një figurë njerëzore, duke përcjellë marrëdhëniet më të thjeshta në madhësi: kokë të vogël, trup të madh; vajza ka veshur një fustan. Mësoni të përshkruani lëvizje të thjeshta (për shembull, një dorë të ngritur, duart në një rrip), përforconi teknikat e pikturës me bojëra (vija të lëmuara, të vazhdueshme në një drejtim), stilolapsa me majë, shkumësa me ngjyra. Inkurajoni vlerësimin imagjinativ të imazheve.

Puna paraprake : pjesëmarrja e fëmijëve në vallëzim gjatë orëve të muzikës, skulpturimi i një vajze në lëvizje.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 64.

Materialet për mësimin: ilustrimi i një vajze që kërcen. Gouache, letër e bardhë me madhësi ½ fletë peizazhi, furça me 2 madhësi, stilolapsa me majë, kavanoza me ujë, peceta, stendat për furça (për çdo fëmijë).

Java e I II-të

Mësimi nr. 26

Tema e mësimit : « Le të dekorojmë fustanin e kukullës » - pikturë dekorative.

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të bëjnë një model nga elementë të njohur (vija, pika, rrathë). Zhvilloni kreativitetin, perceptimin estetik, imagjinatën.

Puna paraprake : ekzaminimi i objekteve dekorative, krijimi i aplikacionit dekorativ.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 72 - 73.

Materialet për mësimin: fustane të prera nga letra të bardha ose me ngjyrë; bojëra gouache, furça 2 përmasash, kavanoza me ujë, stendat për furça, peceta (për çdo fëmijë).

I V javë

Mësimi nr. 27

Tema e mësimit : « Kukulla të gëzuara me fole (valle të rrumbullakëta) » - pikturë dekorative.

Përmbajtja e programit : njohja e fëmijëve me kukullën matryoshka si një lloj lodër popullore (historia e krijimit, tiparet e pamjes dhe dekorit, materiali burimor dhe mënyra e prodhimit, zanatet më të famshme - Semyonovskaya, Polkhov - Maidanskaya). Mësoni të vizatoni një kukull foleje nga jeta, duke përcjellë sa më saktë formën, përmasat dhe elementët e dizajnit të "veshjes" (lule dhe gjethe në një skaj, përparëse, këmishë, shall). Zhvilloni një sy, një ndjenjë të ngjyrës, formës, ritmit, përmasave. Kultivoni interes për kulturën popullore dhe shijen estetike.

Puna paraprake : njohja me lloje të ndryshme të arteve popullore dekorative dhe të aplikuara. Përpilimi i një koleksioni kukullash fole. Një lojë për të vizituar muzeun e kukullave fole. Ekzaminimi, ekzaminimi dhe krahasimi i kukullave fole. Lojëra didaktike me kukulla fole me pesë dhe shtatë vende.

Materialet për mësimin: Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përcjellin imazhin e një përrallë në një vizatim. Për të zhvilluar ide imagjinative, imagjinatë, pavarësi dhe kreativitet në përshkrimin dhe dekorimin e një shtëpie përrallore. Përmirësoni teknikat e dekorimit.

Puna paraprake : leximi i përrallave, shikimi i ilustrimeve, shtëpive në mjedisin e afërt; duke theksuar formën e pazakontë të dritareve, detaje të veçanta: frëngji, dekorime etj.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 76-77.

Puna paraprake : lexim dhe tregim i përrallës “Ujku dhe dhitë e vogla”, bashkëbisedim i bazuar në përrallë. Shikimi i lodrave dhe ilustrimeve. Modelimi i një dhie.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 73 - 74.

Materialet për mësimin: dhi lodër (ose ilustrim). Fletë letre A4 me ngjyrë jeshile, bojëra gouache, furça 2 përmasash, kavanoza me ujë, stendat për furça, peceta (për secilin fëmijë). Puna paraprake : biseda për natyrën, jetën e insekteve, shpendëve, kafshëve; vëzhgime në shëtitje, leximi i librave, shikimi i ilustrimeve.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 49-50.

Materialet për mësimin: ½ fletë peizazhi, lapsa me ngjyra (për çdo fëmijë).

I javën e V."

Përmbajtja e programit : mësojini fëmijët të përshkruajnë aeroplanët që fluturojnë nëpër re duke përdorur presione të ndryshme mbi laps. Zhvilloni perceptimin figurativ, idetë figurative. Nxitni një qëndrim emocional pozitiv ndaj vizatimeve të krijuara.

Puna paraprake : leximi i librave, shikimi i ilustrimeve, biseda me fëmijët. Lojëra për fëmijë.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 84.

Puna paraprake : vëzhgime në shëtitje, lexim librash, poezi.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 85. (Për materiale shtesë mbi rrjedhën dhe përmbajtjen e mësimit, shih. Lykova I.A. Aktivitetet vizuale në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e mësimit, rekomandimet metodologjike. Grupi i mesëm. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – f. 136-137.) zhvillojnë perceptimin estetik, idetë imagjinative, kreativitetin. Vazhdoni të krijoni një qëndrim emocional pozitiv ndaj arteve pamore dhe veprave të krijuara; një qëndrim miqësor ndaj punës së bashkëmoshatarëve. Përforconi teknikat e vizatimit me materiale të ndryshme (stilolapsa, pastele të trasha, bojëra, shkumësa dylli me ngjyra).

Puna paraprake : duke lexuar përralla, duke parë ilustrime. Biseda me fëmijët për personazhet e përrallave. Hyrje në artet dekorative dhe të aplikuara.

Ecuria e mësimit : cm. Komarova T.S. Klasat e arteve pamore në grupin e mesëm të kopshtit. Shënimet e mësimit. – M.: Mozaik – Sintezë, 2008. – f. 87.

Shorti në grupin e mesëm është planifikuar për në tetor. Një plan afatgjatë pune për artin dhe zhvillimin e aftësive krijuese në grupin e mesëm. Përmbledhje e një mësimi të hapur për vizatimin në grupin e mesëm duke përdorur një metodë jokonvencionale - therje

Për aktivitetet e artit figurativ

Planifikimi paraprak i mësimit në artet pamore në grupin e mesëm

Teknika jo tradicionale të vizatimit në klasa në grupin e mesëm

Pikturë me gishta (gishtografi)

"Buqetë"

Vizatim me pëllëmbë

"Titmouse"

Kombinimi i teknikave të gjurmëve të gishtërinjve me lyerjen e pëllëmbës

"Pema e përrallës"

Vizatim i mprehtë

"Kotele me gëzof"

Monotip

"Flutura"

Vizatim me furçë dhëmbësh

"Kush peshku"

Spërkatni

"Pylli i dimrit"

Vizatim me një sfungjer ose copë gome shkumë

"Zogth"

Printim me materiale natyrale

"Sallata me perime"

Vizatim me shtupë pambuku

"Dega Rowan"

Vizatim me jastëkë pambuku

"Lule"

"Ballonat"

Vizatim me pirun

"tulipanët"

Vizatim me letër të thërrmuar

"Gjethet po bien"

Blotografia

"Lule qershie"

Nitkografia

"Tuchka"

Vizatim me bollgur

"Dhuratë për nënën"

Vizatim me një qiri

"Peizazhi dimëror"

Vizatim me shkumësa dylli

"Livadhi i verës"

Gërvishtje (vaksografi)

"shtepia"

Vizatim përmes garzës së lagur

Hartimi i shënimeve për një mësim mbi vizatimin në teknika jo tradicionale

Planifikimi afatgjatë për vizatimin jo tradicional në grupin e mesëm

Video me temën e krijimtarisë jo tradicionale në kopshtin e fëmijëve

Fragment i një mësimi vizatimi në majë të gishtave në grupin e mesëm "Pylli i dimrit"

Përmbledhje e një mësimi të hapur për vizatimin në grupin e mesëm duke përdorur një metodë jokonvencionale - therje

Teknika jo tradicionale e vizatimit - vizatim përmes garzës së lagur (mësim)

Teknika jokonvencionale të pikturës - pikturë me llak

Mësimi në grupin e mesëm për teknikat jo tradicionale të vizatimit - pikturë me gisht në xhami

Klasa e pikturës me sfungjer në grupin e mesëm

Webinar "Teknika jo tradicionale të vizatimit me fëmijët parashkollorë"

Planifikimi paraprak i mësimit
në artet pamore në grupin e mesëm