Jak wymyślić nowe, unikalne imiona dla postaci w swoich opowieściach. ■ Bajkowa wieża. ■ Przedmioty z bajek

Klub Namiętnych Mam

Sposobów na stworzenie czegoś nowego jest całkiem sporo. Dzisiaj się spotkamy proste techniki które są łatwe do opanowania przez dziecko. Co tu możemy wymyślić, mówisz. Weź kartkę papieru i urzeczywistnij na niej swoje pomysły za pomocą ołówka. Tak, są ludzie, dla których łatwo i łatwo wyobrazić sobie zupełnie nową postać, jakiej nigdy wcześniej nie było. Co powinni zrobić ci, którzy mają większe trudności z tym procesem? Kiedy skończą się pomysły i wszyscy nowy bohater– czy to niewielka modyfikacja poprzedniego? Sztuczki opisane w tym artykule pomogą!

Metoda 1. Nieistniejące zwierzę

Aby to zrobić, musisz już wziąć kilka istniejące postacie i zbuduj z nich jeden nowy.

Jako dziecko miałem książkę zawierającą portrety różnych... Każda strona została pocięta na trzy części. Przeglądając fragmenty kartek, powstawały różne zwierzęta: struś, niedźwiedź, koń. Od pierwszego głowa, od drugiego tułów, od trzeciego kończyny dolne. Możesz sam zrobić taki organizer. Narysuj zwierzęta w albumie i wytnij każdy arkusz. Znajdź zdjęcia w Internecie i wydrukuj je. Szukać w księgarnie Pewnie teraz wydawane są podobne książki.

Możesz używać kostek przedstawiających części zwierząt lub innych postaci. Oto, co może z tego wyniknąć:

Ta metoda jest dość łatwa w użyciu. Minusem jest to, że liczba tworzonych obiektów jest ograniczona. Następny punkt rozwiązuje tę wadę.

Metoda 2. Pudełko morfologiczne Fritza Zwicky'ego

Jego istota polega na tym, że tworzona jest wielowymiarowa tabela (pudełko) z cechami i parametrami, jakie może posiadać nowa postać. Wszystkie odpowiedzi są szyfrowane i umieszczane w pudełku.
Pudełko wygląda tak:

ZA 1 ZA 2 ZA 3 ZA 4 ZA 5 ZA 6 ZA 7
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7

Pod literami A znajdują się różne części ciała nowego bohatera. Jeśli wspólnie z dzieckiem tworzycie pudełko, to zapytajcie, jakie części ciała będzie miał bohater? Moje opcje są następujące:

• A1 – głowa;
• A2 – szyja;
• A3 – tułów;
• A4 – kończyny górne (ramiona, łapy);
• A5 – kończyny dolne;
• A6 – ogon;
• A7 – wąsy/anteny.

Liczba kolumn będzie taka sama lub ulegnie zmianie.

Linia B zawiera obiekty, z których czerpiemy kształt i osłonę danej części ciała:

• B1 – pies;
• B2 – kogut;
• B3 – żółw;
• B4 – dziewczynka;
• B5 – koń;
• B6 – królik;
• B7 – chrząszcz.

W związku z tym pobieramy długość i częstotliwość sierści od psa zgodnie z rasą wybraną do próbki, od koguta pobieramy upierzenie itp. Tworząc tę ​​linię, możesz badać budowę ludzi, zwierząt, owadów itp. Dopasuj i benchmarking. Na przykład wąsy człowieka i wąsy kota różnią się od wąsów chrząszcza.

Zacznij tworzyć ze swoim dzieckiem z przyjemnością!

W linii B umieszczone są rozwiązania kolorystyczne:

• B1 – biały;
• B2 – różowy;
• B3 – szary;
• B4 – zielony;
• B5 – niebieski;
• B6 – czerwony;
• B7 – żółty.

Teraz wyciągamy losowo różne kombinacje z pudełka. Z każdego wiersza pobierana jest jedna litera: A5, B6, B3. W danym polu powinno znajdować się 7 lub mniej takich kombinacji dla jednego bohatera. Zależy od części ciała, jakie będzie posiadać nowa postać.

Moje kombinacje dla nowego bohatera to: A1, B7, B4; A7, B1, B7; A4, B6, B2; A5, B6, B3; A3, B7, B2; A2, B4, B1.
Rozszyfrujemy, co otrzymaliśmy: głowa (A1) chomika (B7) jest zielona, ​​wąsy (A7) psa (B1) żółty kolor(B7), kończyny górne (A4) królika (B6) różowe (B2), kończyny dolne (A5) jak królik (B6) szary(W 3); ciało (A3) chrząszcza (B7) jest różowe, szyja (A2) dziewczynki (B4) biały. Na podstawie tych parametrów losowany jest nowy bohater. Jeśli jest to przyszła zabawka, wybiera się materiał i realizuje pomysł.

Ten sposób wymyślania dla dzieci - ekscytująca gra, których reguły chwytają na bieżąco i od razu generują własne wersje analizy morfologicznej. Metodę tę można również wykorzystać do tworzenia nowych gier.

Metoda 3. Grifonage

Weź kawałek papieru. Możesz użyć małego - 10x10 cm z pisakiem, prostym ołówkiem narysuj bazgroły. Najzwyklejszy bazgroł, który rysowałeś jako dziecko. Rysuj tak, jak chcesz na całym arkuszu. Kiedy poczujesz, że papier jest zapełniony/zabrudzony, zakończ rysowanie i odłóż ołówek. Podstawa do stworzenia nowego bohatera jest gotowa.

Zrób zdjęcie tego co dostałeś. Możesz zeskanować lub wykonać kilka kopii bazgrołów. Naszym zadaniem jest utrwalenie tego właśnie bazgrołu. Po co? Na pewno ci powiem, ale później.

Przyjrzyj się bliżej bazgrołom. Coś w niej było ukryte. Czy to może być nosorożec? Może tam albo kaczka? A może jest tylko mnóstwo czarnych przecinających się linii? Obróć arkusz. Obróć go, jak chcesz, przechyl, odsuń się. Patrzeć. Patrzeć. I spójrz. Znalazłeś coś? Niesamowity! Ale to nie jest limit. Znajdź jeszcze kilka obiektów.

Wybierz to, co podobało Ci się najbardziej. Koło jaśniejsze. Możesz uzupełnić brakujące dane. Rysunek gryfa jest gotowy!

Możesz narysować wszystkie znalezione obiekty. Pomogą w tym zwielokrotnione bazgroły. Czasami powstają zupełnie nowe postacie, które nigdy wcześniej nie istniały. Czasami do tych bohaterów można dodać coś, co uczyni ich wyjątkowymi wśród podobnych przedstawicieli. Pomoże w tym poprzednia metoda.

Ćwiczenia: stwórz ze swoim dzieckiem 3 nowych bohaterów. Jeśli dziecko nie umie jeszcze wystarczająco dobrze rysować, może zostać współautorem gryfonu i narysować wspaniały bazgroł. A żeby stworzyć nowego bohatera metodą pierwszą i drugą, dziecko może być także współautorem. Na przykład przewracaj strony, wskaż komórki pudełka i w ten sposób wybierz kombinacje.

Co da Ci wykonanie tego zadania? W następnym artykule wymyślimy Nowa historia na przyszłą bajkę. A potem stworzymy nowy kawałek!

Dziś będziemy kontynuować temat jak dyskretnie, w zabawny dla dziecka sposób ćwiczyć wyobraźnię, rozwijać mowę, kreatywne myslenie i uczyć się świat. A zrobimy to na przykładzie gier ćwiczeniowych z cudowna książka Gianni Rodari – „Gramatyka fantazji”.

Jak łatwe, przyjemne i przydatne jest wymyślanie nowych postaci do gier i pisanie własnych bajek z dzieckiem? Wypróbowaliśmy i naprawdę podobały nam się 4 opcje fantasy.

1 . Postacie z różne materiały: szklany człowiek, piasek, ogień, cukier, chleb, mięta, lód, folia, wata, żelazo itp. Interesujące jest to, że ten bohater będzie musiał działać, poruszać się, poznawać, wchodzić w sytuacje zgodnie z materiałem, z którego jest wykonany. Oznacza to, że konieczne będzie wzięcie pod uwagę jego właściwości chemicznych i fizycznych.

Weźmy na przykład szklanego człowieka. Materiał ten jest przezroczysty, co oznacza, że ​​taki bohater również ma tę właściwość i to bezpośrednio w przenośni. Możesz przeczytać jego myśli. Czy on to lubi? Co może zrobić, żeby je ukryć? Szkło jest kruche. Oznacza to, że dom takiej osoby powinien być tapicerowany czymś miękkim. Gdzie on w ogóle mógłby mieszkać? Nowoczesne miasto Mało prawdopodobne, żeby mu to odpowiadało. Z kim może się przyjaźnić? Kogo powinien się bać? Szkło można myć, ale taka osoba może utonąć, w przeciwieństwie do np. drewnianej.

Jeśli mężczyźni są z lodu, lodów, masło, wtedy wszyscy będą mogli zamieszkać razem w lodówce. A wszystkie ich przygody będą miały miejsce między zamrażarką a półkami z warzywami - inaczej się stopią.
To, co stanie się z osobą zrobioną z papieru papirusowego, nie stanie się z osobą z marmuru, słomy, czekolady, dymu, kiełbasy, plastiku.

W opowieściach z takimi bohaterami pole wyobraźni jest nieograniczone i nie wiadomo, dokąd zaprowadzi Cię Twoja bajka. Ja i moje dzieci wymyśliłyśmy tę historię.

Dawno, dawno temu żył człowiek mydlany. Bardzo lubił czystość: nosił śnieżnobiałe ubrania i sterylne rękawiczki. Mieszkał w sterylnie czystym mieszkaniu. Chodziłem z ogromną walizką, w której trzymałem garść szmat i różne detergenty. Trudno mu było żyć: wszędzie widział brud, zarazki, wirusy, ale nie mógł tego wszystkiego porządnie umyć, bo nie radził sobie z wodą. Dlatego, aby się nie ubrudzić, bardzo rzadko wychodził na zewnątrz. Ale pewnego dnia przez okno zobaczył niesamowite piękno motyl Tak bardzo uderzyła jego wyobraźnię, że mydlarz, zapominając o wszystkim, wybiegł na ulicę. A potem ogarnęło go przerażenie – ile wokół było brudu! Drogi, domy, samochody, kosze na śmieci!!! Wszystko to należy pilnie umyć! I zapominając o ostrożności, wziął wodę i zabrał się do pracy. Czyścił i sprzątał bez przerwy przez kilka dni i nocy, ale wydawało mu się, że brudu jest coraz więcej. A był tak zmęczony i wyczerpany, że zasnął pracując na ulicy. A potem… nadal nie rozumiał, jak to się stało, prawdopodobnie niósł go wiatr – obudził się na leśnej polanie. Szalał maj, rosła bujna trawa, kwiaty pachniały. Namydlony człowiek otworzył oczy i ujrzał ogromne, czyste niebo, a potem śnieżnobiałe kwiaty z przezroczystymi kropelkami najczystszej rosy. Nigdy nie widział czegoś podobnego. Mężczyzna przez cały dzień siedział oczarowany obok kwiatów, rozkoszując się ich aromatem i doskonałym pięknem.

Ale potem zdania dzieci były podzielone. Najmłodszy powiedział, że mydlarz pozostał, aby mieszkać na polanie. A najstarszy zasugerował, aby wrócił do miasta, znalazł fabrykę mydła, gdzie został przywrócony. Na co dzień pracował jako woźny, a rano i wieczorem chodził podziwiać przyrodę.

2. Postacie komiksowe

Dzieci uwielbiają czytać komiksy, ale jak się okazuje, jeszcze bardziej uwielbiają je pisać. Bardzo łatwo jest wymyślić postać komiksową – musi ona mieć jedną cechę, która zapewni mu coraz to nowe przygody, albo to samo, co będzie się powtarzać w różnych wersjach w nieskończoność. Osobliwość jednocześnie - nie zewnętrzny, ale cecha charakteru, supermoc lub styl zachowania. Do takich postaci zaliczają się tacy ogólni bohaterowie, jak pirat, bandyta, strażnik itp. Jak pisze Gianni Rodari, komponowanie i przedstawianie komiksu na papierze jest przedsięwzięciem pożytecznym pod każdym względem. W końcu do tego trzeba wymyślić fabułę, zrozumieć, jak najlepiej ją przedstawić, jak ułożyć zdjęcia; konieczne jest komponowanie dialogów, dawanie zewnętrznych i cechy psychologiczne charakter itp.

Supergirl jest wśród nas popularna. Ta postać jest prosta, ale moja córka uwielbia się nią bawić i do pewnego stopnia się z nią utożsamia. Myślę, że każde dziecko ma podobnego ulubionego bohatera. I nie zdziw się, jeśli tworzenie komiksów fascynuje Twoje dziecko znacznie bardziej niż pisanie szkolnych wypracowań.

3. Podróżuj własny dom lub ożywianie przedmiotów

W tej grze wybieramy dowolny przedmiot i odchodzimy od jego codziennego przeznaczenia, wymyślając coś zupełnie nowego i nieoczekiwanego. Same dzieci często korzystają z tej techniki, wyobrażając sobie krzesło jako pociąg, a znaleziony kij jako miecz lub samolot.

Możesz pisać historie dla dzieci podczas karmienia, ożywiając przedmioty na stole. A wtedy widelec zaprzyjaźni się z nożem i pokłóci się z łyżką o to, kto jest ważniejszy. Albo spodek zamieni się w samochód, samolot, żółwia, ślimaka... Dziecko bardzo szybko włączy się w tę zabawną dla niego grę, wystarczy ją aktywować, sugerując ciekawy zwrot akcji z pytaniami wiodącymi .

Zaprosiłam dzieci, żeby „ożywiły” coś w mieszkaniu, a one wybrały nasz stary fortepian. I nagle wymyślili historię o rodzinie instrumenty muzyczne. Mama Arfa jest piękna, spokojna, czuła, wspaniale śpiewa, ale jest okropną domatorką, piecze pyszne ciasta i... marzy o tańcu w balecie „Śpiąca Królewna”. Tata - Bęben - duży, gruby, z gęstymi czarnymi włosami i długie wąsy, głośny, niecierpliwy, surowy i bardzo zajęty. A dzieci: najmłodsza Flutoczka to niespokojna, kochająca śmiech dziewczynka, która z ciekawości zawsze wpada w śmieszne sytuacje. A najstarszy - Skripochka - jest bardzo delikatny, wrażliwy, miły, uwielbia pomagać każdemu, jest wrażliwy. Łatwo się obraża i cały czas płacze: zarówno ze smutku, jak i radości. I mają też dziadka – starego Royala. Jest miłośnikiem hałaśliwych imprez, zapalonym bywalcem teatru, żartownisiem i niestrudzonym wynalazcą.

Oczywiście to tylko szkic dalszy rozwój postacie i fabuła. A bohaterowie tej historii nie udają, że są dokładnymi odpowiednikami swoich prawdziwych. cechy muzyczne. Obrazy te opierają się wyłącznie na dziecięcych skojarzeniach i są doprawione lekkim humorem. Myślę jednak, że korzyści płynące z takiego pisania są oczywiste.

Mała rekomendacja: wszystkie dzieci są inne i nie każdy może od razu zaangażować się w bieg pisania. Na pierwszym etapie po prostu pytaj dzieci jak najwięcej więcej pytań i pozwól im wybrać opcję, która im się podoba. Baw się dobrze fantazjując i nie traktuj tej czynności zbyt poważnie! Jednym z sekretów sukcesu wszelkich zajęć z dziećmi jest przestrzeganie zasady RADOŚCI.

4. „Fantastyczne odejmowanie”, czyli gra w nic

To bardzo ekscytująca gra rozwijająca myślenie, studiowanie i rozumienie otaczającego nas świata, co nam się podobało. Faktem jest, że moja najmłodsza córka (ma cztery lata) nudzi się, jeśli po prostu powie jej coś „naukowego”. Ale ta prosta gra wzbudziła jej duże zainteresowanie. Wystarczy zadać dziecku jedno pytanie: „Co by się stało, gdyby zniknęło cokolwiek na świecie (cukier, krzesło, stół, słońce, pieniądze, papier, słońce, klamka, lustro...)?”

Zapytałem na przykład: „Co by się stało, gdyby wszystkie drzewa zniknęły?” A potem moja córka dowiedziała się, że otaczające nas drzewa, które wszyscy znają, tak naprawdę odgrywają ogromną rolę w życiu wszystkich żywych stworzeń na Ziemi. I była pod wrażeniem! Zwykły przedmiot pojawił się w zupełnie innym świetle! Rozmawialiśmy przez godzinę, dowiedzieliśmy się wielu nowych faktów, przejrzeliśmy encyklopedię o drzewach, a następnego dnia moja córka sama zaproponowała zagranie w tę samą grę.

Dziękuję Gianni Rodari za świetne pomysły! Jeśli Cię zainspirowały, najpierw wybierz jedną z proponowanych opcji gry, która najbardziej Ci się podobała. Aby wszystko się ułożyło, musisz bawić się razem z dzieckiem, ale musisz też być zainteresowany, a wtedy na pewno zareaguje i zaangażuje się w proces fantazjowania. I nie bój się, że Ci się nie uda. Każdy ma twórczą pasję wyobraźni, którą można i należy rozwijać w absolutnie każdym wieku, aby życie było jaśniejsze, przyjemniejsze i ekscytujące.

Tatiana Gizatowa, nauczycielka, arteterapeutka, mama trójki dzieci

Masz dość powtarzania tych samych imion bohaterów swoich opowieści? Czy wydaje Ci się, że ciągle powracasz do tych samych trywialnych opcji? Oto kilka sposobów na wymyślenie ciekawych, nie- popularne imiona.

Kroki

Tworzenie unikalnych nazw

Możesz użyć swojego imienia jako nazwiska. Ponieważ imię i nazwisko zwykle brzmią zupełnie inaczej, złamanie tej zasady pomoże Twojej postaci wyróżnić się nieco na tle innych.

• Przykładami takiej rotacji są: Anna Joey, Robert Gideon, Paul Michael
• Ta subtelna technika najlepiej nadaje się do opisu wydarzeń rozgrywających się w miejscu i czasie bliskim autorowi.

1. Szukaj nazw w nieoczekiwanych miejscach. Wyświetl napisy końcowe programu telewizyjnego lub filmu; można tam znaleźć dużą liczbę nietypowych nazw i ich kombinacji. Spacerując lub jeżdżąc po mieście rowerem lub samochodem zwracajmy uwagę na nazwy ulic. Jako nazwę możesz nawet pożyczyć nazwę obcego miasta, odległej mgławicy lub egzotycznej rośliny.

   • Jest to podejście dość dowolne, więc można je rozszerzyć na całą gamę gatunków i nazw: zarówno męskich, jak i żeńskich.

2. Niezwykłe opcje można znaleźć w książkach. Przejrzyj książkę telefoniczną lub słownik imion, zwłaszcza imion dzieci. Można tam znaleźć wiele rzadkich nazw i ciekawych odmian ich wymowy.

   • Czy te, które tam można znaleźć, można nazwać powszechnie używanymi: Rezili, Cadia, Joval, Dzhantani, Karil lub Kaelin?
   • Jeśli chcesz nie tylko znaleźć piękne imię Jeśli chcesz, aby podkreślił charakter bohatera, sięgnij po bibliotekę mitów. Aby jednak nie zabrzmiało to zbyt banalnie (powiedzmy Atena), będziemy musieli porzucić mitologię skandynawską, grecką czy rzymską.

3. Twórz nazwy z prostych słów. Mówią, że J. K. Rowling ułożyła niektóre imiona w „Harrym Potterze” jako anagramy opisujące charakter bohatera. Istnieje cała linia algorytmy takiego wyszukiwania, które można zastosować w takiej selekcji. Na przykład:

   • Pomieszaj popularne nazwy. I tak od „Sary” i „Józefiny” można otrzymać „Josarę” i „Serafinę”; „Garrett” i „Adrian” mogą stać się „Adriette” i „Garran” i tak dalej.
   • Eksperymentuj z różne opcje wymowa. Zamień Michaela na Mikaela, Gabriela na Gabriela itd.
   • Zmień kolejność liter w swoim własne imię(lub imię twojego przyjaciela). Jeśli masz na imię Bob Smith, możesz użyć inwersji liter, aby uzyskać coś w rodzaju Omi Tibbs. Twoja przyjaciółka Eileen może stać się Nellie, Annabelle Belanna i tak dalej.
   • Twórz anagramy za pomocą codzienne słowa. Na przykład „śmiech” może stać się podstawą nazwy Mesk, „skoczek” - dla Gunpri. Możesz także użyć tej metody, aby stworzyć imię pasujące do osobowości Twojej postaci. Tak więc osoba o imieniu Mesk (od słowa „śmiech”) może być żartownisiem i wesołym człowiekiem, a postać o imieniu będącym anagramem słowa „skoczek” może naprawdę lubić parkour i być znane tematyże skacze najwyżej.

4. Arbitralny wybór. Jeśli szukasz czegoś naprawdę wyjątkowego, odejdź od pomysłu budowania na czymś, co już znasz i spróbuj wymyślić coś zupełnie nowego. Może to być coś z okolicy fantastyka naukowa lub historie fantasy, które są całkowicie poza twoim obecnym kontekstem kulturowym.

   • Zadzwoń Edytor tekstu(na przykład Word) losowy zestaw listy Następnie wybierz z niego sekwencję, która wydaje Ci się najbardziej obiecująca i przerób ją tak, aby Ci się podobała.
   • Możesz też wyciąć pojedyncze litery z magazynu, wyrzucić je i zobaczyć, jaką kombinację otrzymasz, gdy uderzą o podłogę.

5. Nazwij postać na cześć swojej ulubionej postaci literackiej. Ale staraj się nie czynić tego zbyt oczywistym, ponieważ nie chcesz po prostu popełnić plagiatu.

   • Powiedzmy, że jeśli chcesz nazwać swoją postać imieniem Katniss Everdeen, nie nazywaj jej po prostu Katniss Everdeen, ponieważ jest to nie tylko nieoryginalne, ale także stanowi naruszenie prawa autorskiego. Zamiast tego spróbuj tworzyć podobne imię, na przykład „Katarina” zamiast „Katniss” lub „Dean” zamiast „Everdeen”.
   • Możesz także używać imion gwiazd, aby tworzyć nowe, mieszając je lub łącząc. Na przykład Justin Bieber i Kate Alexa mogliby zostać Jaxą Kelbair.

6. Aby utworzyć nowe nazwy, użyj istniejące słowa i zwroty: dostosuj je lub zapisz je z błędami. Może to być błąd ortograficzny lub użycie transliteracji.

   • Spróbujmy zapisać „Jak to” z błędami. Niech okaże się, że będzie to „Vratitavo”. Następnie z tego co otrzymamy wybieramy interesującą kombinację. Na przykład: Titav, Itav lub Rati.
   • Zapisz krótki fragment piosenki bez spacji między słowami i spróbuj znaleźć ciekawe kombinacje. Na przykład na podstawie fragmentu: „Kto wierzy, ten idzie. Głos wiatru, gwiazdy miłości” mamy Tover, Tigol, Etraz, Ritto, Losve, Etra, Azve.

7. Zmień płeć imienia. Utwórz imię żeńskie z męskiego i odwrotnie.

   • Pamiętaj jednak, że nie wszystkie imiona mają odpowiednik dla płci przeciwnej.

8. Wyszukaj nazwiska w Internecie. Jeśli użyjesz programu do generowania imion (który w rzeczywistości polega na tworzeniu imion dla dzieci, ale nadal może być przydatny), najprawdopodobniej natkniesz się na co najmniej jedno lub nawet kilka imion, które chcesz nadać swoim bohaterom.

   Używanie ulubionej litery (lub liter)

   1. Zrób listę liter, których obecność w nazwie jest pożądana. Jeśli nadal się wahasz, niech to będzie jedna z Twoich ulubionych liter. Na przykład chcesz, aby imię postaci zawierało literę L lub S, ponieważ podoba Ci się ich brzmienie lub uważasz, że pasowałoby do osobowości postaci.

      Wybierz zakończenie. Zazwyczaj imiona żeńskie kończą się na -a, -bel, -na, -li, -i, -ey, -lin itd. Typowe końcówki imion męskich: -ob, -ab, -an, -li itd. Wybierz ten, który Ci się podoba lub skomponuj sam!

   2. Stwórz nazwę na podstawie dowolnego słowa, które Ci się podoba, lub nazwy pierwszego obiektu, który przyciągnie Twoją uwagę, gdy odwrócisz wzrok od monitora lub wyjrzysz przez okno. Jeśli nazwa tego obiektu Twoim zdaniem nie jest odpowiednim punktem wyjścia do stworzenia nazwy, wybierz synonimy.

      • Na przykład patrzysz na księżyc. Dlaczego nie zastosować także synonimu „ciało niebieskie”, od którego można stworzyć nazwę „Bessie”.

   3. Dodaj więcej liter do tych, które lubisz. Niech Twoimi ulubionymi literami będzie „O” lub „A”; możesz dodać „n” i „x”, aby utworzyć „Hannah”.

      • Jeśli wymyślona nazwa brzmi nieco niezręcznie, dodaj więcej liter, ale nie przesadzaj.

   Znajdowanie imion pasujących do znaku

   1. Użyj nazwy, która pasuje do atmosfery Twojej historii. Nazwy muszą być odpowiednie do miejsca, ram czasowych i/lub kraju, w którym mają miejsce wydarzenia.

      • Jeśli nazwy brzmią typowo tego regionu, to doda wiarygodności Twojej historii. Na przykład, jeśli akcja rozgrywa się w Chinach, najprawdopodobniej nazwy będą musiały być zupełnie inne niż w historii, której akcja rozgrywa się w Afryce.
      • Inną techniką stosowaną kiedyś przez Johna Braina jest używanie nazw miejsc z regionu lub kraju, w którym znajduje się twoja postać.

   2. Wybierz imię łatwe do wymówienia. Większość czytelników nie ma cierpliwości do przeliterowania imienia postaci za każdym razem, gdy się pojawia. Nazwa trudna do wymówienia może nawet zniechęcić czytelnika do dalszego zaangażowania się w historię, a nawet w ogóle przestać ją czytać.

      • Wybierz imiona, które możesz łatwo wymówić na głos i poćwicz ich wymowę.
      • Unikaj używania duże ilości dziwnie napisane imiona swoich bohaterów, gdyż może to zmylić czytelnika, a nawet ochłodzić jego zainteresowanie wydarzeniami.

   3. Zastanów się, jakie znaczenie może kryć się za imieniem bohatera Twojej pracy. Znaczenie imienia może pomóc ci znaleźć związek między tym, jak się nazywa, a jego cechami osobowości. Zastanów się, jak znaczenie imienia może podkreślić cechy jego osobowości.

      • Możesz także zastosować technikę kontrastowania imienia z postacią, aby stworzyć kontrast pomiędzy dźwiękiem lub znaczeniem imienia a osobowością postaci. Na przykład niegrzeczną i upartą dziewczynę można nazwać Lacey, a nudne dziecko można nazwać Brock.
   • Spróbuj zmienić kolejność liter w słowie opisującym znak. Na przykład Crafty do Vakula, Shy do Etzas Winch, Naive do Naya Van i tak dalej. Następnie możesz dodawać i usuwać litery według własnego uznania.
   • Jeśli potrzebujesz nazwy dla utworu science-fiction, możesz użyć wybranych permutacji i kombinacji. Imień jest tysiące, a łącząc imiona science fiction można stworzyć zupełnie niepowtarzalną postać.
   • Imiona takie jak Arystoteles, Sebastian i Bridgell są dobre dla klasyczne historie, natomiast Andrzej i Tomek czy Emma i Sara nadawaliby się idealnie na bohaterów bardziej „nowoczesnych” opowieści.
   • Zmodyfikuj znaną nazwę, aby podzielić ją na więcej ciekawe kształty. Na przykład Kris może stać się Krissem, Kreisem, a nawet Crystalem.

   Ostrzeżenia

   • Nie nadawaj swojej postaci imienia postaci z już opublikowanej historii, zwłaszcza jeśli mają podobne osobowości. Można to uznać za naruszenie praw autorskich. Dowiedz się, czy ktoś korzystał nadane imię V dzieła literackie zanim nazwiesz swoje postacie.
   • Nazwy powinny być wiarygodne, szczególnie jeśli pracujesz nad poważnym lub smutna historia. Nawet jeśli stawiasz na kreatywność i poczucie fantazji, nazwy takie jak „Lord Marky Mark” czy „Princess Surfboard” mogą być trudne do zrozumienia dla czytelnika postacie i cała historia jako całość, poważnie.
   • Nie spiesz się z zapisaniem nazwy w tekście zaraz po jej ułożeniu lub znalezieniu. Najpierw powiedz o tym przynajmniej jeszcze jednej (najlepiej bezstronnej) osobie. To, co dla Ciebie brzmi wspaniale, dla Twoich słuchaczy może brzmieć jak olej rycynowy.

Wymyślenie bajki jest twórcze zadanie, która rozwija u dzieci mowę, wyobraźnię, fantazję i twórcze myślenie. Zadania te pomagają dziecku tworzyć świat wróżek, gdzie jest głównym bohaterem, kształtując w dziecku takie cechy, jak życzliwość, odwaga, odwaga, patriotyzm.

Komponując samodzielnie, dziecko rozwija te cechy. Nasze dzieci bardzo lubią wymyślać własne pomysły. bajki, sprawia im to radość i przyjemność. Bajki wymyślone przez dzieci są bardzo ciekawe i pomagają zrozumieć wewnętrzny świat Wasze dzieci, dużo emocji, wymyślone postacie zdawały się przybyć do nas z innego świata, świata dzieciństwa. Rysunki do tych esejów wyglądają bardzo zabawnie. Strona przedstawia krótkie opowieści które uczniowie wymyślili na lekcję lektura literacka w 3 klasie. Jeśli dzieci nie potrafią same napisać bajki, poproś je, aby samodzielnie wymyśliły początek, koniec lub kontynuację bajki.

Bajka powinna mieć:

• wprowadzenie (na początek)
• główna akcja
• rozwiązanie + epilog (najlepiej)
• bajka powinna uczyć czegoś dobrego

Obecność tych składników zapewni Twojemu kreatywna praca prawidłowy, gotowy wygląd. Należy pamiętać, że w przedstawionych poniżej przykładach te komponenty nie zawsze są obecne, co stanowi podstawę do obniżenia ocen.

Walcz z obcym

W pewnym mieście, w pewnym kraju mieszkał prezydent i pierwsza dama. Mieli trzech synów - trojaczki: Wasię, Wanię i Romę. Byli mądrzy, odważni i odważni, tylko Wasia i Wania byli nieodpowiedzialni. Pewnego dnia miasto zostało zaatakowane przez kosmitę. I żadna armia nie była w stanie sobie z tym poradzić. Ten obcy niszczył domy w nocy. Bracia wymyślili niewidzialnego drona. Wasia i Wania miały być na służbie, ale zasnęły. Ale Roma nie mogła spać. A kiedy pojawił się obcy, zaczął z nim walczyć. Okazało się, że nie jest to takie proste. Samolot został zestrzelony. Roma obudziła braci, a ci pomogli mu zapanować nad dymiącym dronem. I razem pokonali kosmitę. (Kamenkow Makar)

Jak biedronka dostała kropki.

Dawno, dawno temu żył artysta. I pewnego dnia wpadł na pomysł rysowania bajkowy obraz o życiu owadów. Rysował i rysował, aż nagle zobaczył biedronkę. Nie wydawała mu się zbyt piękna. I postanowił zmienić kolor tyłu, biedronka wyglądała dziwnie. Zmieniłem kolor głowy, znowu dziwnie to wyglądało. A kiedy namalowałam plamy na plecach, zrobiło się pięknie. I tak mu się to spodobało, że narysował 5-6 sztuk na raz. Obraz artysty wisiał w muzeum, aby wszyscy mogli go podziwiać. I biedronki nadal mam kropki na plecach. Kiedy inne owady pytają: „Dlaczego masz na grzbiecie kropki biedronki?” Odpowiadają: „To artysta nas namalował” (Surzhikova Maria)

Strach ma wielkie oczy

Mieszkała tam babcia i wnuczka. Codziennie chodzili po wodę. Babcia miała duże butelki, wnuczka mniejsze. Któregoś dnia nasi nosiciele wody poszli po wodę. Dostali trochę wody i idą do domu przez okolicę. Idą i widzą jabłoń, a pod jabłonią jest kot. Zerwał się wiatr i jabłko spadło kotu na czoło. Kot przestraszył się i pobiegł tuż pod nogi naszych nosicieli wody. Przestraszyli się, rzucili butelki i uciekli do domu. Babcia upadła na ławkę, wnuczka schowała się za babcią. Kot uciekł przestraszony i ledwo uciekł. To prawda, co mówią: „Strach ma wielkie oczy – widzi, czego nie ma”.

Płatek śniegu

Dawno, dawno temu żył król i miał córkę. Nazywano ją Płatkiem Śniegu, ponieważ powstała ze śniegu i topiła się na słońcu. Ale mimo to jej serce nie było zbyt łaskawe. Król nie miał żony i powiedział do płatka śniegu: „Teraz dorośniesz i kto się mną zaopiekuje?” Płatek śniegu zobaczył cierpienie króla-ojca i zaproponował, że znajdzie mu żonę. Król zgodził się. Po pewnym czasie król znalazł sobie żonę, miała na imię Rosella. Była wściekła i zazdrosna o swoją pasierbicę. Płatek śniegu przyjaźnił się ze wszystkimi zwierzętami, ponieważ ludzie mogli ją oglądać, ponieważ król bał się, że ludzie mogą skrzywdzić jego ukochaną córkę.

Każdego dnia Płatek Śniegu rósł i kwitł, a macocha zastanawiała się, jak się jej pozbyć. Rosella poznała sekret Płatka Śniegu i postanowiła za wszelką cenę ją zniszczyć. Zawołała do siebie Śnieżkę i powiedziała: „Córko, jestem bardzo chora i pomoże mi tylko wywar, który gotuje moja siostra, ale ona mieszka bardzo daleko”. Snowflake zgodziła się pomóc macosze.

Dziewczyna wyruszyła wieczorem, dowiedziała się, gdzie mieszka siostra Roselli, wzięła od niej rosół i pośpieszyła w drodze powrotnej. Ale zaczął świt, a ona zamieniła się w kałużę. Tam, gdzie stopił się płatek śniegu, rósł piękny kwiat. Rosella powiedziała królowi, że pozwoliła Śnieżce popatrzeć białe światło, ale nigdy nie wróciła. Król był zdenerwowany i czekał dniami i nocami na swoją córkę.

Dziewczyna spacerowała po lesie, w którym rósł baśniowy kwiat. Zabrała kwiat do domu, zaczęła się nim opiekować i rozmawiać z nim. Pewnego wiosennego dnia zakwitł kwiat, z którego wyrosła dziewczynka. Ta dziewczyna okazała się być Płatkiem Śniegu. Poszła ze swoim wybawicielem do pałacu nieszczęsnego króla i opowiedziała wszystko kapłanowi. Król rozgniewał się na Rozellę i wyrzucił ją. I rozpoznał zbawiciela swojej córki jako swoją drugą córkę. I od tego czasu żyli razem bardzo szczęśliwie. (Weronika)

Magiczny las

Dawno, dawno temu żył chłopiec o imieniu Wowa. Któregoś dnia poszedł do lasu. Las okazał się magiczny, jak z bajki. Żyły tam dinozaury. Wowa szedł i zobaczył żaby na polanie. Tańczyli i śpiewali. Nagle pojawił się dinozaur. Był niezdarny i duży, a także zaczął tańczyć. Wowa roześmiała się, drzewa też. Taka była przygoda z Vovą. (Boltnova Wiktoria)

Opowieść o dobrym zającu

Dawno, dawno temu żył zając i zając. Skulili się w małej, zniszczonej chatce na skraju lasu. Pewnego dnia zając poszedł zbierać grzyby i jagody. Zebrałem całą torbę grzybów i kosz jagód.

Wraca do domu i spotyka jeża. „O czym mówisz, zając?” – pyta jeż. „Grzyby i jagody” – odpowiada zając. I potraktował jeża grzybami. Poszedł dalej. Wiewiórka skacze w moją stronę. Wiewiórka zobaczyła jagody i powiedziała: „Daj mi króliczka jagód, a ja dam je moim wiewiórkom”. Zając potraktował wiewiórkę i ruszył dalej. Niedźwiedź zbliża się do ciebie. Dał niedźwiedziowi trochę grzybów do smaku i ruszył dalej.

Nadchodzi lis. „Oddajcie mi swoje żniwa!” Zając chwycił torbę grzybów i kosz jagód i uciekł przed lisem. Lis obraził się na zająca i postanowił się na nim zemścić. Pobiegła przed zającem do jego chaty i zniszczyła ją.

Zając wraca do domu, ale chaty nie ma. Tylko zając siedzi i płacze gorzkimi łzami. Miejscowe zwierzęta dowiedziały się o kłopotach zająca i przybyły mu z pomocą. nowy dom ustawiać się w kolejce. A dom okazał się sto razy lepszy niż wcześniej. A potem dostali króliczki. I zaczęli żyć swoim życiem i przyjmować leśnych przyjaciół jako gości.

magiczna różdżka

Dawno, dawno temu żyło trzech braci. Dwóch mocnych i jednego słabego. Silni byli leniwi, a trzeci był pracowity. Poszli do lasu na grzyby i zgubili się. Bracia zobaczyli pałac cały ze złota, weszli do środka i znaleźli tam niezliczone bogactwa. Pierwszy brat wziął miecz ze złota. Drugi brat wziął żelazną maczugę. Trzeci wziął magiczną różdżkę. Wąż Gorynych pojawił się nie wiadomo skąd. Jeden z mieczem, drugi z pałką, ale Zmey Gorynych nic nie bierze. Dopiero trzeci brat machnął różdżką i zamiast latawca pojawił się dzik, który uciekł. Bracia wrócili do domu i od tego czasu pomagają swojemu słabemu bratu.

Królik

Dawno, dawno temu żył mały króliczek. I pewnego dnia lis go ukradł i wyniósł daleko, daleko. Wsadziła go do więzienia i zamknęła. Biedny króliczek siedzi i myśli: „Jak uciec?” I nagle widzi spadające z małego okienka gwiazdy i pojawia się mała wróżka. I kazała mu poczekać, aż lis zaśnie i zdobyć klucz. Wróżka dała mu paczkę i kazała otwierać ją tylko w nocy.

Nadeszła noc. Króliczek rozwiązał paczkę i zobaczył wędkę. Wziął go, wbił w okno i machnął. Hak trafił w klucz. Króliczek pociągnął i wziął klucz. Otworzył drzwi i pobiegł do domu. A lis go szukał i szukał, ale nigdy go nie znalazł.

Opowieść o królu

W pewnym królestwie, w pewnym państwie żyli król i królowa. I mieli trzech synów: Wanię, Wasię i Piotra. Pewnego pięknego dnia bracia spacerowali po ogrodzie. Wieczorem wrócili do domu. Król i królowa spotykają ich przy bramie i mówią: „Zbójcy napadli na naszą ziemię. Weźcie wojsko i wypędźcie je z naszej ziemi”. A bracia poszli i zaczęli szukać zbójców.

Przez trzy dni i trzy noce jechali bez odpoczynku. Czwartego dnia w pobliżu jednej wioski widać zaciętą bitwę. Bracia pogalopowali na ratunek. Doszło do bitwy z wczesnym rankiem i do późnego wieczora. Wielu ludzi zginęło na polu bitwy, ale bracia zwyciężyli.

Wrócili do domu. Król i królowa cieszyli się ze zwycięstwa, król był dumny ze swoich synów i wyprawił ucztę dla całego świata. A ja tam byłem i piłem miód. Spłynęła po moich wąsach, ale nie dostała się do ust.

Magiczna ryba

Dawno, dawno temu żył chłopiec, Petya. Kiedyś poszedł na ryby. Kiedy po raz pierwszy zarzucił wędkę, nic nie złowił. Za drugim razem zarzucił wędkę i znowu nic nie złowił. Za trzecim razem zarzucił wędkę i złowił złota Rybka. Petya przyniosła go do domu i włożyła do słoika. Zacząłem snuć wyimaginowane bajkowe życzenia:

Ryba - ryba Chcę nauczyć się matematyki.

OK, Petya, zrobię obliczenia za ciebie.

Rybka - Rybka Chcę nauczyć się rosyjskiego.

OK, Petya, zrobię dla ciebie rosyjski.

I chłopiec wyraził trzecie życzenie:

Chcę zostać naukowcem

Ryba nic nie powiedziała, tylko zanurzyła ogon w wodzie i zniknęła na zawsze w falach.

Jeśli nie studiujesz i nie pracujesz, nie możesz zostać naukowcem.

Magiczna dziewczyna

Dawno, dawno temu żyła dziewczyna – Słońce. I nazwano ją Słońcem, bo się uśmiechała. Słońce zaczęło podróżować po Afryce. Poczuła pragnienie. Kiedy wypowiedziała te słowa, nagle pojawiło się duże wiadro chłodnej wody. Dziewczyna napiła się wody, a woda była złota. A Słońce stało się silne, zdrowe i szczęśliwe. A kiedy w życiu było jej ciężko, te trudności znikały. I dziewczyna zdała sobie sprawę ze swojej magii. Chciała zabawek, ale to się nie spełniło. Słońce zaczęło działać i magia zniknęła. Prawdą jest to, co mówią: „Jeśli chcesz dużo, dostaniesz mało”.

Opowieść o kotkach

Dawno, dawno temu żył kot i kot i mieli trzy kocięta. Najstarszy nazywał się Barsik, środkowy Murzik, a najmłodszy Ryzhik. Któregoś dnia poszli na spacer i zobaczyli żabę. Kociaki pobiegły za nią. Żaba wskoczyła w krzaki i zniknęła. Ryzhik zapytał Barsika:

Kto to jest?

„Nie wiem” – odpowiedział Barsik.

Złapmy go, zaproponował Murzik.

I kocięta wspięły się w krzaki, ale żaby już tam nie było. Pojechali do domu i opowiedzieli o tym matce. Kotka ich wysłuchała i powiedziała, że ​​to żaba. Kocięta dowiedziały się, co to za zwierzę.

Dzieci proszone są o nazwanie małych, nieznanych bajek lub rymowanek.

▪ Wymyśl tytuł fragmentu bajki

Do każdego fragmentu możesz wymyślić wiele tytułów. Im ich więcej, tym lepiej. Za prawidłowe należy uznać te, które odpowiadają treści.

■ Wymyśl nazwę zdjęcia (pocztówka)

Dzieci proszone są o obejrzenie nieznanego zdjęcia lub pocztówki i wymyślenie dla niego nazwy.

■ Analizowanie charakteru

Zadanie polega na analizie charakteru bohatera konkretnego dzieła:

A. Wymień cechy charakteru bohatera. B. Wybierz główną, główną cechę.

■ Szukaj przyczyn zdarzeń

Dzieci proszone są o ustalenie przyczyn wystąpienia niektórych bajkowych sytuacji. Na przykład:

Kłapouchy uznał to za zabawne...

Barmaley cały dzień biegał po lesie...

Kopciuszek nie mógł iść na bal...

Lista jest długa.

■ Powiedz mi, ale... w skrócie

Proponuje się nie tylko powtórzyć bajkę, ale zrobić to tak krótko, jak to możliwe, aby najważniejsze pozostało, a drugie zniknęło.

■ Powiedz mi innymi słowy

Opcja I. Bierze się pod uwagę kilka prostych zwrotów i zachęca się dzieci, aby spróbowały wyrazić zawarte w nich myśli innymi słowami, bez zniekształcania znaczenia.

Opcja II. Proponuje się opowiedzieć historię w języku różnych postaci (w języku małe dziecko, kot Matroskin lub listonosz Pechkin).

■ Jak to wygląda?

Dziecku pokazywana jest postać. Na przykład: żółte kółko. Musimy wymyślić jak najwięcej opcji tego, jak to będzie wyglądać. Na przykład: kok, słońce, cytryna, piłka, możesz dokończyć rysowanie twarzy.

Przykłady kształtów: czerwone kółko, biały kij, niebieski prostokąt itp.

Wykonanie tego zadania może zająć bardzo dużo czasu. Najważniejsze jest wynik.

▪ Żadnych plagiatów

Dzieci otrzymują kubki inny kolor na początek dwa lub trzy. musisz powiedzieć, kim (lub czym) są i wymyślić historię z nimi związaną. Dzieciom trzeba wytłumaczyć, czym jest plagiat i że nie powinny powtarzać cudzych bajek, tylko wymyślić coś własnego. Okręgi można powiększać i zmieniać kolory.

■ Niewidoczne zwierzę, kwiat, drzewo, ryba itp.

Narysuj własne zwierzę (kwiat, drzewo, rybę itp.), którego nikt nigdy nie widział. Nazwij go.

■ Niezwykła sytuacja

Dzieci wymyślają opcje rozwoju różnych bajkowych sytuacji. Na przykład:

Co będzie robił Pinokio podczas wizyty u Kubusia Puchatka i w zamku Ogra?

Jak zachowa się Kolobok, gdy spotka Kota w Butach?

Carlson przyjechał do ciebie, co zrobisz?

A co jeśli spotkasz Mowgliego? Itp.

■ Kim jestem?

Dorosły używa gestów, mimiki, dźwięków itp., aby coś przedstawić, a dziecko zgaduje. Na przykład: czajnik, pociąg, zegar itp.

Imiona pomieszane

Dzieci odgadują bajki, których imiona pomylił czarodziej

- „Zupa z miotły”;

- „Księżniczka Pszczółka”;

- „Gigantyczny chłopiec”;

- „Brzydki kotek”;

- "Pył";

- "Dom dom";

- „Rzodkiewka”;

- „Wilk i siedem małych świnek”;

- „Trzy małe wilki”;

- „Żaba pozostająca w domu”;

- „Deszczowa królowa”;

- „Piłka, rurka i but”;

- „Na rozkaz krzyża”;

- „Iwanuszka, mądry facet”;

- „Iwan Carewicz i zielony krokodyl”;

- „Komarische”;

- „Księżyc podarunkowy”;

- „Zielone wąsy”;

- „Lżej”.

Wybierz jedną z bajek i opowiedz ją w nowej wersji.

„Niezwykłe opowieści”

Dzieci wybierają dwa obrazki, na których przedstawione są różne przedmioty lub zapisane są ich imiona (dla przedszkolaków, które potrafią czytać lub młodzież szkolna) i wymyślaj wyrażenia. Na przykład dziecko losuje dwie karty: czekoladowy księżyc

Powstałe frazy to: czekoladowy księżyc i księżycowa czekolada.

Psycholog może poprosić dzieci, aby wybrały jedną z kombinacji słów i wymyśliły bajkę. Na przykład „Czekoladowy księżyc”: „Pewnego dnia zobaczyłem na niebie wielki czekoladowy księżyc. Były góry orzechowe, lasy rodzynkowe i rzeki mleka. Bardzo smaczny księżyc. Zabierają tam także dzieci na wycieczkę po magicznym dywanie. Dostają małe gałki i mogą nabrać trochę czekolady z orzechami, rodzynkami lub krówkami, kiedy tylko chcą. Okazuje się, że to bardzo smaczna wycieczka.”

Przykłady zwrotów:

Sofa chmurka - sofa chmurka.

Dom słoneczny - domowe słońce.

Muzyka książkowa - książka muzyczna.

Komputer cukierkowy - cukierek komputerowy.
Rzeczowniki mogą być różne, ich kombinacja może być bardzo zabawna, co powoduje wzrost emocji u dzieci.

■ Pięć zdjęć

Każde dziecko otrzymuje zestaw pięciu obrazków. Psycholog prosi dzieci, aby popatrzyły na obrazki i wymyśliły bajkę, korzystając ze wszystkich obrazków.

Opcje obrazu:

Las, księżyc, Carlson, dom, jeż.

Morze, słońce, meduza, statek, kot Matroskin.

Drzewo, kogut, mrówka, wróbel, pierścień.

■ Urodziny Kłapouchy

Psycholog pyta dzieci: „Czy pamiętacie Kłapouchy z bajki o Kubusiu Puchatku? Był bardzo smutny. Jego urodziny też były bardzo smutne. Wybierzmy, kim będzie nasz osioł Kłapouchy. Wszystkie pozostałe dzieci są gośćmi. Nie zapomnij o „prezentach”. Niech teraz każdy z was uda się do Kłapouchy, powie, jaki dar mu daje i dlaczego potrzebuje tego daru. Na przykład: „Daję ci koszyk, możesz w nim umieszczać różne rzeczy, przedmioty, które znajdziesz po drodze”, „I chcę ci dać grzebień, którym będziesz mógł czesać kucyk”. Po tym, jak wszystkie dzieci wręczyły wyimaginowane prezenty, Kłapouchy mówi, który prezent podobał mu się najbardziej.

■ Zabawa Hefalumpem

Psycholog opowiada dzieciom, że jedno z afrykańskich plemion prowadzi zwierzynę łowiecką: po cichu podchodzą do śpiącego nosorożca, bardzo groźnego zwierzęcia, i kładą mu kamyki na grzbiecie. Jeśli nosorożec się obudzi, życie śmiałka będzie w śmiertelnym niebezpieczeństwie. „Pewnego dnia Kubuś Puchatek i Prosiaczek wybrali się na polowanie na Hefalumpa. Teraz jeden z was będzie Hefalumpem. Pozwól mu położyć się na dywanie. Zakryjemy mu głowę szalikiem, żeby nikogo nie widział. A ty będziesz Kubusiem Puchatkiem i Prosiaczkiem. Stańcie obok siebie. Musisz zakraść się do Heffalumpa, aby nie usłyszał kroków, i położyć mu na plecach mały kamyk. Gdy jeden „łowca” odejdzie, wypuść następnego. Czy zdołasz ustawić kamyk tak, aby Heffalump nic nie poczuł?”

■ « Balony powietrzne»

Psycholog pyta dzieci: „Pamiętasz, jak Kubuś Puchatek wybierał kolor kulki, żeby zmylić pszczoły? Weź piłkę w kolorze, który lubisz. Zastanów się, co Ci przypomina ta piłka? Teraz wyobraź sobie, że jesteś Kubusiem Puchatkiem. W co może „zamienić się” Twoja piłka? Na przykład zielona kula to liść, krzak; ogórek, arbuz; niebieski - chmura, kałuża, kawałek nieba; czerwony pomidor, jabłko, kwiat; żółty - słońce, kurczak, mniszek lekarski itp.

Czy ty to wymyśliłeś? A teraz bez słów wykonajcie kilka czynności z piłką, abyśmy mogli odgadnąć, w co się zamieniła. Dziecko pokazuje, aż dzieci zgadną. Dzieci mogą zadawać pytania, na które dziecko może odpowiedzieć „tak” lub „nie” skinieniem głowy.

■ Dom dla baśniowego bohatera

Dzieci pamiętają bohaterowie baśni i narysuj jednego z nich bajkowy dom. Następnie każde dziecko po kolei opisuje narysowany przez siebie dom, a pozostałe dzieci próbują odgadnąć, która postać z bajki mieszka w tym domu.

■ Słodki świat Kubusia Puchatka

Psycholog zwraca się do dzieci: „Co Kubuś Puchatek lubił jeść bardziej niż cokolwiek innego? Cóż, oczywiście, miód, mleko skondensowane, dżem i inne słodycze. I wymyślił dla siebie słodką krainę, gdzie wszystko składało się z różnych słodyczy: miodowych kwiatów, rzek pełnych dżemu, drzewek marmoladowych, a nawet chmurek pianek. Teraz weź jedną z kart przedstawiających różne przedmioty (dom, samochód, stół, książkę itp.) i Zjawiska naturalne(śnieg, deszcz, tęcza itp.) i pomyśl, z jakich słodyczy są zrobione”.

■ Podróżuj płatkiem śniegu

Dzieci proszone są, aby wyobraziły sobie, że na ich dłoń spadł mały, zimny płatek śniegu. Musimy dać dzieciom możliwość przyjrzenia się temu uważnie i poczucia jego chłodu. Następnie proszone są, aby wyobrazili sobie, że nagle na ich oczach płatek śniegu zaczął rosnąć, rosnąć i stać się duży jak chmura. Psycholog: „Możesz nad tym usiąść, teraz zajmiesz się tym kraina czarów. Wesołych lub smutna historia mogłoby się wydarzyć w tym kraju? Napisz własną historię.”

Można podróżować na kropli deszczu, wietrze, promieniu słońca itp.

■ Życzenia Kubusia Puchatka

Dzieci wyobrażają sobie, że każdy z nich to Kubuś Puchatek. A Kubuś Puchatek, jak każdy, ma swoje pragnienia. Następnie dzieci proszone są o narysowanie na małej kartce papieru najbardziej ukochanego życzenia Kubusia Puchatka i włożenie go do garnka. Następnie musisz wymieszać wszystkie rysunki i wyjmując jeden po drugim rysunki z życzeniami z garnka, poproś dzieci, aby zgadły, jakie życzenie jest tam przedstawione. Ten, którego rysunek został wyjęty, nie powinien dawać żadnych wskazówek.

■ Żywy obraz

Dzieci zapraszamy do wcielania się w artystów bazujących na bajkach. Na zmianę rysują ilustrację do bajki i układają resztę dzieci tak, aby otrzymały obrazek do tej bajki. Na przykład bajka „Kubuś Puchatek”, ilustracja przedstawiająca Kubusia Puchatka idącego po miód. „Artysta maluje” obraz (mówi dzieciom, kim będą na jego obrazie, co będą robić i układa): jedno dziecko to Kubuś Puchatek, drugie Prosiaczek, ktoś będzie pszczółką, ktoś będzie dąb, ktoś będzie, ktoś jest piłką, ktoś jest pistoletem, ktoś jest krzakiem, ktoś jest wiatrem itp. Każde dziecko powinno wziąć udział w obrazku. Gdy obraz jest już gotowy, gdy „artysta” klaszcze, wszyscy zaczynają robić lub mówić to, co im „artysta” powiedział. „Pszczoła” - brzęczeć, „Prosiaczek” - trzymać „pistolet”, „pistolet” - strzelać, „wiatr” - hałasować, „piłka” - latać itp. Na klaskanie psychologa wszyscy zatrzymuje się w miejscu, na klaśnięcie „artysty” obraz ożywa. Dzieci muszą być bardzo uważne i patrzeć, kto klaska w dłonie.

■ Bohaterowie bajki

Dzieci stoją w kręgu. Psycholog (lub nauczyciel) rzuca każdemu dziecku po kolei piłkę, wymieniając postać z bajki. Dziecko po złapaniu piłki musi nazwać bohatera z tej samej bajki i odrzucić piłkę.

Na przykład Gerda to Kai, siostra Alyonushka to brat Iwanuszka, Kopciuszek to książę, brownie Kuzya to Natasza, kot Matroskin to Sharik, Kolobok to lis.

■ Bajkowa wieża

Psycholog przynosi kartkę papieru z rysunkiem bajkowego dworku na kilku piętrach z wielobarwnymi oknami (czerwony, niebieski, zielony, żółty, pomarańczowy, czarny, brązowy, szary) i prosi dzieci, aby ułożyły bajkę- postacie z opowieści w rezydencji. Na podłogach i oknach dzieci umieszczają wizerunki postaci z bajek w wybranym przez siebie kolorze tego bohatera. Bohaterowie powinni być zarówno pozytywni, jak i negatywni. Kiedy wszyscy bohaterowie się uspokoją, możesz zadać dzieciom pytania:

Jak w tej rezydencji żyją baśniowi bohaterowie?

Czy sąsiedzi Ci przeszkadzają? Jeśli oni przeszkadzają, to kto?

Jak można je pogodzić?

Kto się z kim przyjaźni, odwiedza się nawzajem?

Jak zachowają się mieszkańcy wieży, gdy nagle wybuchnie pożar?

▪ Wymyśl postacie z bajek zaczynające się na podaną literę

Dzieci wybierają kartkę z napisaną literą i wymyślają bajkę lub postać z bajki, która zaczyna się na tę literę. Na przykład:

A - Aibolit, Szkarłatny Kwiat;

B - Barmaley, Baba Jaga, Pinokio;

B - Wasylisa Piękna, Wilk, Syren;

G - brzydka kaczka;

D - Calineczka, Ciastko;

E — Emelya Błazen;

E - „Jeż i zając”;

F - Żenia z bajki „Mały kwiatek o siedmiu kwiatach”;

3 - Chwalący się Zając, Wąż Gorynych;

Ja - Iwan Błazen, Iwan Błazen;

K - Czerwony Kapturek itp.

■ Przedmioty z bajki

Z dwóch stosów obrazków dzieci wybierają jeden obrazek ze stosu, który zawiera wizerunki przedmiotów przedstawiających postacie z bajek: kokardkę, niewód itp. Należy poprosić dzieci, aby przypomniały sobie, do kogo należą te bajkowe rzeczy. Następnie psycholog stwierdza, że ​​gawędziarz wszystko pomieszał i oddał przedmioty niewłaściwym postaciom z bajek. Następnie dzieci wybierają kolejny obrazek przedstawiający baśniowego bohatera. Przykładowo, okazało się, że dziecko ma dwie karty: Kubusia Puchatka i kokardkę lub Zająca, Koska i niewoda. Dzieci muszą wymyślić stara bajka NA nowy sposób z tym bohaterem i baśnią. Na przykład:

©2015-2019 strona
Wszelkie prawa należą do ich autorów. Ta witryna nie rości sobie praw do autorstwa, ale zapewnia bezpłatne korzystanie.
Data utworzenia strony: 2017-06-11