Морозные узоры рисунки детей подготовительной группы. Методы и приемы. Выставка творческих работ детей

Конспект НОД «Морозные узоры»

в подготовительной группе

Цель: Формировать художественный вкус детей, развивать творческий потенциал, благодаря умению видеть, замечать красоту природы.

Задачи:

Обогатить познавательный уровень детей в области природных явлений;

Учить детей работать аккуратно;

Развивать творческие способности детей - отражать в рисунках характерные приметы времени года (зимние узоры на окне) нетрадиционным способом рисования – граттаж - совершенствовать зрительный контроль за созданием рисунка, развивать воображение, фантазию;

Формировать умение наблюдать – видеть в обычном необычное;

Воспитывать любовь к природе, к прекрасному, к художественному слову, к музыке, воспитывать эмоциональность, активность, чувство ассоциаций.

1 часть. Звучит музыка из альбома «Времена года» М. Чайковского (мелодия на тему «Зима» - вьюга, метель воет – «поёт»)

Воспитатель: Дети, что вы представили, слушая эту музыку? (Ответы детей)

Воспитатель: Когда (в какое время года) происходит такое явление природы? (ответы детей)

Воспитатель: какое настроение, какие чувства, у вас вызывает характер этой музыки? (ответы детей, чувство печали, грусти, одиночества)

Воспитатель: Буря-буран, метель- метет, вьюга- завывает -все это происходит, как вы уже сказали, зимой. Но в зимнее время есть много приятных и красивых моментов. Чем вас радует зима? (ответы детей)

Воспитатель: Я загадаю загадку, отгадав которую, вы сможете назвать еще одно красивое явление зимнего времени:

Схватил за щеки, за кончик носа, но кто же это - вот вопрос,

Все это делает … мороз! (ответ детей) .

Послушайте, какое стихотворение выучила Лиза:

Невидимкой, осторожно он является ко мне

И рисует, как художник, он узоры на окне.

Это клен, а это ива, вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво белой краскою одной!

Я гляжу - не оторваться: веток линии нежны!

А художник рад стараться, даже кисти не нужны. (А. Бротский) .

Воспитатель: Как вы думаете, о каких рисунках идёт речь в стихотворении…

Давайте внимательно рассмотрим эти «морозные рисунки».

Показ слайдов «Узоры на зимнем окне»

Ребята, что вы увидели? (какие образы). (ответы детей)

Воспитатель: (обобщаю) Красивые, пушистые, резные, хрустальные веточки…

А вот какое стихотворение выучила Варя:

Дед Мороз на окна дышит,

На стекле картины пишет:

Стрелы, башни и цветы небывалой красоты!

Из какой хрустальной сказки

Раздобыл он эти краски?

Блещет искрами листва, серебрятся кружева…

Ух, какая красота.

Ребята, скажите, пожалуйста, как на стеклах получаются такие красивые узоры-кружева? (ответы детей)

Мороз рисует узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов много, они соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, и постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!

Ребята, к сожалению, мы можем любоваться этими снежными кружевами только зимой. Что же мы можем сделать, чтобы частичка зимы была с нами всегда?

Как вы думаете, каким способом это можно сделать? (ответы детей)

Ребята, сегодня я хочу вас превратить в маленьких помощников мороза, а поможет мне в этом Лида. Она покажет как можно нарисовать красивые узоры и картины, как настоящий Мороз. Для этого нам не нужны будут ни краски, ни кисти, ни карандаши. Мы будем рисовать, а даже не рисовать, а выцарапывать свои рисунки вот такими палочками.

Рассказ и показ Лиды приёма «граттаж».

Вот смотрите, как это получается у Лиды, какое чудо – из-под синей краски появляются белые узоры. Эта техника рисования называется ГРАТТАЖ.

Я вам приготовила вот такие маленькие замерзшие окошки. А теперь садитесь за столы и попробуйте разрисовать свое окно. Постарайтесь, чтобы вас можно было назвать настоящими помощниками мороза.

(Работа детей, МУЗЫКА)

Воспитатель: Дети, какие красивые узоры у вас получились! Как настоящие! Полина каким словом тебе хочется назвать эти узоры? 2-3 ребёнка

(оригинальные, сказочные, волшебные, загадочные, таинственные)

Ребята, давайте наклеим ваши окна на домик и мы даже летом сможем любоваться зимними узорами,

Молодцы, вас и правда можно назвать настоящими маленькими помощниками мороза. Как красиво вы разрисовали свои окна! Даже настроение приподнялось. Какие чувства вы сейчас испытываете?

(ответы детей, радостные, бодрые, весёлые,чувства восхищения, счастья)

Воспитатель: А вспомните свое настроение при прослушивании музыки …

Оно поменялось. Благодаря чему поменялось ваше настроение? (ответы детей)

Что вы сегодня узнали нового? Что вам понравилось больше всего?

Мне очень понравились ваши работы. Я думаю у всех, кто увидит ваши рисунки, поднимется настроение, значит, вы принесли радость людям.

4. Подведение итогов
Как, ребята, называется техника рисования, которую мы использовали, чтобы создать такие прекрасные работы? Дети отвечают фотокопия
Как вы думаете, что можно ещё нарисовать в технике фотокопии? Дети отвечают цветы, узоры, солнце.
Наше занятие подошло к концу, я вами очень довольна и мне очень хочется узнать, что вас сегодня удивило? А что вам сегодня особенно понравилось.

Рисование в подготовительной группе на тему: «Морозные узоры на окнах»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

Расширять знания о жанрах изобразительного искусства (пейзаж);

Закреплять знания о зимних явлениях природы (морозные узоры на окне);

Создавать эмоциональный настрой;

Учить выполнять фантастический образ природы, используя новый метод – «выдувание через соломинку»;

Развивать аккуратность, поощрять желание сделать красивую работу.

Материал: бумага для рисования формата А4, малярный скотч шириной 5 см, гуашь синего или белого цвета, соломинки для коктейля, аудиозапись, репродукции.

Предварительно на листы картона наклеивают скотч в виде оконной рамы.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Звучит пьеса П.И. Чайковского «Времена года. Январь».

Ребята, обратите внимание на музыку, которая звучит. Это музыкальное произведение написано великим русским композитором П. И. Чайковским и называется «Январь». Музыка тихая, спокойная. Под такую музыку лучше всего рассматривать картины с зимними зарисовками.

…Если видишь: на картине

Нарисована река,

Живописные долины

И дремучие леса,

Белокурые березки

Или старый крепкий дуб,

Или вьюга, или ливень,

Или солнечный денек.

Нарисованный быть может

Или север, или юг.

И любое время года

Мы в картине разглядим.

Не задумываясь, скажем:

Называется пейзажем!

А. Кушнер

2. Беседа о картинах с зимним пейзажем.

За окном первый месяц зимы – декабрь. Для изображения зимы художники используют чистые, холодные тона. Рассмотрите репродукцию картины Юона «Зима в лесу». Слышите, звучат бубенчики, скрипит снег под полозьями. Куда собрался мужичок? Может, елочку присмотрел к Новому году или решил подкормить животных? Ведь им так трудно зимой в лесу. Тишина. Далеко слышна песня мужичка.

А вот еще одна очень интересная картина «Зимний пейзаж» (И. Грабарь). Морозное солнышко ярко светит нам. Тени от деревьев падают на снег. Небо чистое, синее. Давайте внимательно посмотрим. Может веселый зайчишка пробежит между елочек. Красиво, не правда ли? Глядя на картину, мы испытываем чувство умиротворения, спокойствия и тепла, несмотря на то, что автор изобразил зиму. Какой одинаковой и в то же время разной бывает природа. Художник показал нам, как же прекрасна наша русская зима!

Но не только художники обращали и обращают свое внимание на дивный колорит зимы. Многие писатели и поэты в своих произведениях воспевают зимы. Послушайте отрывок стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро»:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Это замечательное стихотворение написал великий поэт А. С. Пушкин. Наверное, ему не удалось бы написать это стихотворение, если бы он не умел видеть необычное в самых обычных вещах. Но даже если таких дней зимой немного, то запоминается зима именно такими днями: морозными, солнечными, снежными, радостными. Бывают среди зимы и такие дни: выглянешь поутру из окошка и восхитишься – деревья в белоснежных шубах, ветви от тяжести гнутся, стволы облеплены снежными фигурами, и этих фигур: сказочных животных, человечков, и т. п. – великое множество. Настоящая снежная сказка – зимнее царство. А вам, ребята, нравится зима? Почему? (Можно и на санках покататься, и в снежки поиграть, и вылепить веселого снеговика).

Рисование «Морозные узоры на окнах»

На холсте окна зимой
Пишет мёрзлою водой,
Кистью водит невидимкой,
Нам даря свои картинки .

( Мороз )

- Вы обращали внимание на то, какими удивительными узорами украшает мороз окна домов? Одно его холодное дыхание на окно, и вмиг украшается стекло ледяными завитками, похожими по форме на хохломскую роспись. Только роспись эта не золотого цвета, а белого и голубого. На этот случай у меня для вас есть очень хорошее стихотворение Т. Ефимовой:

Ах, как напугал всех вечерний прогноз,
Что в ночь ожидается сильный мороз.
Мне хочется очень увидеть его,
Наверно, ужаснее нет ничего.
И вот я не сплю, я в окошко гляжу,
Я, не шелохнувшись, полночи сижу.
Вдруг вижу, что кто-то, невидимый мне,
Рисует красивый узор на окне.
Один лишь загадочной кисточки взмах-
Цветы появились, деревья, дома.
Волшебные птицы красы неземной
И звери как будто с планеты чужой.
Выходит, не зря я полночи не спал,
Выходит, не зря я его поджидал,
Он вовсе не страшный, он добрый, мороз.
Пожалуй, не буду я слушать прогноз.

Вы сегодня как самые настоящие «морозы» будете украшать окна узором. Каким цветом можно закрасить поверхность незаклеенного листа? (Синий, фиолетовый, голубой.)

Сначала дети синей краской покрывают поверхность незаклеенного листа. Затем. Пока сохнет синяя краска, педагог показывает, как при помощи соломинки можно получить узор.

Белую краску (не густую) наносят на фрагменты окна в любом месте и с помощью соломинки раздувают по поверхности окна. Обращает внимание, что соломинку нужно держать наклонно, дуть в нее аккуратно, не сильно, чтобы не забрызгать стол. Краску раздувать по всей поверхности «окна».

Во время самостоятельной работы педагог включает запись цикла П. И. Чайковского «Времена года».

Итог занятия.

- Рассмотрите все рисунки и выберете наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.

Разработала воспитатель: Цыкунова Елена Викторовна 2017 год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» р.п. Вознесенское Нижегородской области

Цель: развитие творческих способностей детей посредством знакомства с нетрадиционной техникой рисования.

Задачи:

Обучающие: познакомить с техникой рисования- витражная роспись. Показать выразительные возможности, особенности рисования данным способом, вызвать интерес к зимним явлениям природы, активизировать речь детей; расширить словарный запас.

Развивающие: развивать воображение, образное мышление, цветовосприятие, эстетическое восприятие. Вызвать интерес, отзывчивость, эмоциональный отклик к творческой деятельности.

Воспитательные: воспитывать доброжелательность, взаимопомощь, аккуратность и старание при выполнении работы.

Оборудование: мяч, витражные краски, салфетки, клеёнки, тарелочки с краской (синяя, фиолетовая, голубая) , ватные палочки, интерактивная доска, звукозапись, презентация «Узоры на стекле» , файлы, листы бумаги с эскизами формата А4, дом- ширма.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, наблюдение за морозными узорами на окне, рассматривание иллюстраций, рисование простым карандашом эскизов узоров, приготовление витражных красок (клей ПВА+ акриловые краски) .

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Приветствие «Лучик»

Ласково и нежно улыбнулись

Руками к солнышку потянулись

Лучик солнца взяли,

К сердцу прижали.

Друзьям и гостям его послали

И дружно «Здравствуйте» сказали.

(Дети здороваются с гостями) .

ТРИЗ игра: «Подбери признаки»

Воспитатель: Кто поймает мяч, называет признаки.

Вопрос: Зима какая?

Дети: холодная, морозная, снежная.

Вопрос: Снежинка какая?

Дети: лёгкая, воздушная, блестящая.

Вопрос: Снег какой?

Дети: белый, пушистый, искристый.

Вопрос: Лёд какой?

Дети: прозрачный, твёрдый, скользкий.

Вопрос: Метель какая?

Дети: снежная, сильная, холодная.

Вопрос: узоры на окне какие?

Дети: красивые, кружевные, причудливые.

Вопрос: Ёлочка какая?

Дети: зелёная, колючая, стройная.

Вопрос: Дед Мороз какой?

Дети: добрый, весёлый, большой.

Воспитатель:

Зима- холодное время года. По свету гуляет Мороз. Прохаживается по полям, лесам, городам и сёлам. Стучится Мороз в каждый дом. Нам свои послания оставляет: то дверь подморозит- плохо к зиме подготовились, то в окна заглянет, да художества свои оставит. Разные чудеса зимой происходят.

Сюрпризный момент: звук вызова связи по скайпу.

Ребята, кто-то хочет с нами пообщаться по видео связи.

Видео обращение деда Мороза.

Дед- Мороз: Здравствуйте (дети здороваются) . Это ребята подготовительной группы? (ответ детей) .

Дед- Мороз: Попросила меня зимушка- зима срочно ей помочь- окна морозными узорами разрисовать, дома снегом укрыть, деревья потеплее снежком укутать, чтоб не мёрзли, мосты ледяные на речках построить. Да вот беда, совсем мало времени до Нового года осталось, а дел невпроворот, слышал я что вы мастера узоры рисовать, помогите деду, нарисуйте на окнах узоры морозные, да, чтоб попричудливей, поудивительней, да покрасивей. Тогда я к Новому году всё успею снежком укрыть, запорошить, разукрасить, чтобы праздник ваш стал по- настоящему зимним и сказочным. Высылаю вам узоры мои распрекрасные, красоты удивительной. А вечером, ребятки, я приду на ваши узоры полюбоваться. Благодарю вас, до свидания!

Показ презентации Узоры на окнах»

Воспитатель: что изображено на картинках?

Ответы детей: веточки, снежинки, цветы ледяные, завитушки, крючочки студёные, пёрышки птиц.

Воспитатель: послушайте стихотворение Натальи Цохонис «Узоры на стекле»

Узоры нежные рисует нам Мороз,

Проснёшься утром и увидишь- диво,

Снежинки разной формы,

Чудный хвост- всё восхитительно и так красиво.

Ребята, а как вы думаете, как Мороз эти узоры рисует?

(Дети говорят свои предположения)

На самом деле от холодного, морозного воздуха капельки воды, которые есть в воздухе, оседают на холодном стекле, замерзают и превращаются в льдинки, за ночь их образуется очень много они как бы наращиваются друг на друга. В итоге получаются разные узоры, в которых можно увидеть очертания знакомых предметов. Какие красивые прозрачные узоры «нарисовал» Мороз!

Ребята, как вы думаете сможем ли мы нарисовать такие же причудливые и красивые узоры, как у Деда Мороза?

Я думаю, что сможем, оказывается есть такая техника- витражная роспись, которая выполняется на стекле витражными красками. Они отличаются прозрачностью, изготовлены краски на основе клея ПВА, поэтому крепко закрепляются на стекле, сначала краски кажутся густыми матовыми, а после высыхания становятся прозрачными, яркими.

(Показ воспитателем образцов рисунков, заранее приготовленных: снежинка, узор веточки похожей на узор гжельского цветка, ёлочные веточки) .

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Деду Морозу?

Прежде чем приступить к работе встанем и произнесём волшебное зимнее заклинание, чтобы наши узоры получились не хуже, чем у самого Мороза.

Физкультминутка: «Заклинание зимы» .

Лягте, мягкие снега,

(стоя в кругу поднять руки над головой)

На леса и на поля,

(плавно опустить через стороны вниз)

Тропы застелите,

Ветви опушите,

(руки перед собой, поочерёдно поднять правую, затем

левую руку вверх)

На окошки Дед Мороз

Разбросай хрустальных роз.

Легкие виденья,

Хитрые сплетенья.

(поочерёдно правой и левой рукой имитировать движения рисования)

Пусть сверкают взоры

(руки вверх)

В светлые узоры

(руки вперёд)

Ты, метелица, чуди

(грозят пальчиком)

Хороводы заводи

(руки в стороны, ходьба на месте)

Взвейся вихрем белым

(покружились)

В поле поседелом.

Воспитатель: Приглашаю вас в мастерскую с волшебством Деда Мороза познакомится.

Объяснение воспитателем выполнения работы: сверху вниз на файле по линиям эскиза накладывается витражная краска. Цвет дети выбирают по желанию. Всё должно быть прокрашено, не закрашенных мест не должно быть.

2. Практическая часть. Работа детей.

Оказание воспитателем индивидуальной помощи.

Воспитатель:

Молодцы! Нужно много времени, чтоб витражная краска высохла.

А сейчас мы выполним пальчиковую гимнастику: «Зима» .

Пришла зима

(трём ладошки друг о друга)

Принесла мороз

(пальцами массажируем плечи, предплечья)

Пришла зима

(трём ладошки друг о друга)

Мёрзнет нос

(ладошкой массируем кончик носа)

(плавные движения ладонями)

(кулачки стучат)

(проводят ладонями по коленям)

Все на улицу вперёд

(руки вперёд)

Воспитатель:

Ребята, а теперь давайте разместим работы на наш дом.

(дети выставляют свои работы) .

3. Рефлексия. Анализ занятия.

Посмотрите какие рисунки у нас получились!

Как называется техника рисования, которую мы использовали? (ответы детей)

Что сегодня удивило? (ответы детей)

А что сегодня особенно понравилось? (ответы детей)

Давайте подарим наше хорошее настроение гостям.

Что получилось лучше всего? (ответы детей)

Что не получилось? Почему? (ответы детей)

Что ты сделаешь в следующий раз, чтобы получилось? (ответы детей)

Что было самым трудным? (ответы детей)

Как вы думаете, Деду Морозу понравятся наши работы? (ответы детей)

Смогли мы ему помочь? (ответы детей)

Да вы очень старались: получилось аккуратно, красиво и похоже на настоящие узоры Деда Мороза. Но чудеса не заканчиваются! Сегодня вечером, когда работы высохнут, мы перенесём их на окна в нашей группе. Вот Дед Мороз обрадуется.

А какое у вас сейчас настроение? (ответы детей)

Давайте подарим своё хорошее настроение гостям (дуют на ладошку, посылают хорошее настроение)

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

Встреча зимы. Зимние узоры на окнах. (подготовительная группа)

Ц е л и:
продолжать знакомится с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы и отражать ее в рассказах, рисунками.
И н т е г р а ц и я о б р а з о в а т е л ь н ы х о б л а с т е й:
<<Коммуникация >>, <<Познание>>, << Музыка>>, <<Чтение художественной литературы>>, <<Художественное творчество>>.
В и д ы д е т с к о й д е я т е л ь н о с т и:
познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная, продуктивная.
П л а н и р у е м ы е р е з у л ь т а т ы:
знает характерные признаки зимнего времени года и соотносит с этим периодом особенности жизни животных, растений и явления природы; рассказывает о приметах зимы, используя в речи синонимы; анализирует содержание стихотворения, выделяя фрагменты о приметах зимы; эмоционально откликается на прослушанную музыкальную пьесу; определяет ее настроение и характер, знает названия картин и стихотворений, имена художников и поэтов, создавших произведения о зиме; самостоятельно выполняет рисунки зимних узоров.
М а т е р и а л ы и о б о р у д о в а и я:
иллюстрации зимней природы: гуашь; запись пьесы П. И. Чайковского << Времена года. Январь>>; гуашевые краски холодных цветов и оттенков; кисти; репродукции картин К. Юона <<Зима в лесу>>, И. Грабаря <<Зимний пейзаж>>.
С о д е р ж а н и е о р г а н и з о в а н н о й д е я т е л ь н о с т и д е т е й

Вводное слово воспитателя.
-Повторяйте за мной строчки из стихотворения. Белые шапки Белый зайчишка На белых березах, На белом снегу, Белый узор По белому лесу На ветвях от мороза, На лыжах бегу -О каком времени года этот отрывок из стихотворения? Нас пригласила в гости Снежная королева
2. Беседа о зиме.

-подберите к предмету характерные признаки, пользуясь вопросами. Зима (какая?)… (холодная белая, снежная). Снег (какой?)… (рыхлый, липкий белый). Мороз (какой?)… (жгучий, сильный, трескучий). Ветер (какой?)… (пронизывающий, резкий, сильный). Деревья (какие?)… (голые, сонные). Дни (какие?)… (короткие, холодные, ясные). - Какими красками пользуется зима? Как вы думаете, чем пахнет зима? Когда наступает зима? Отгадайте загадки и назовите зимние месяцы. Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке. Дни его – всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц наш пройдёт- Мы встречаем Новый год. (Декабрь.) - На Руси декабрь называли студень. Декабрь мостит, декабрь гвоздит. Декабрь приколачивает. Щиплет уши, щиплет нос. Лезет в валенки мороз. Брызнешь воду – упадет Не вода уже, а лед. Даже птицы не летится: От мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету. Что скажи за месяц это? (Январь.) - Январь называли сечень, так как он рассекает зиму на две половины. Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силён, Днём капели слышен звон. День прибавился заметно Ну, так что за месяц это? (Февраль.) - Февраль называли лютый, так ка выпадает много снега, стоят лютые морозы, часто бывают метели. - О каких признаках зимы вы узнали из загадок о месяцах? Иногда зимой случаются оттепели. Как вы понимаете слово <<оттепель>>? Иногда пригреет солнышко. С юга налетит ветер и принесёт оттепель. Снег подтает. Станет влажным, будет легко лепиться. На крышах появляются сосульки. А после оттепели ударит мороз и на снегу образуется твердая корочка - <<наст>>, на дорогах гололедица. На деревьях и проводах образуется пушистая снежная бахрома – изморозь. Удивительно красивым становится при этом всё вокруг, особенно красивы деревья. Что такое снежинки? На что они похожи? Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, снежинки превращаются в снежную пыль. Снежинки, падая на землю в теплые дни, прилепляются друг к другу и образуют
крупные хлопья. Как называется явление, когда идет снег? (Снегопад.) Часто во время снегопада дует ветер и тогда снег несётся по воздуху, задерживаясь у домов, заборов, наметает большие сугробы. Как называется это явление? (Метель.) Я предлагаю вам послушать произведение <<Зима>> Вивальди. Закройте глаза и представьте зимнюю картину. Что вы представили? Приведите примеры зимних явлений в неживой природе. (Оттепель, гололедица, снегопад, метель, изморозь – зимние явления.) -Послушайте стихотворение Сергея Есенина <<Зима>> и вспомните все характерные признаки зимы, о которых мы говорили. Вот уж осень улетела, На стёклах дивной красоты. И примчалася зима. Все устремили свои взоры, Как на крыльях, прилетела Глядя на это. С высоты Невидимо вдруг она. Снег падает, Вот морозы затрещали Мелькает, вьётся, И сковали все пруды. Ложится белой пеленой. И мальчишки закричали Вот солнце в облаках мигает, Ей <<спасибо>> за труды. И иней на снегу сверкает. Вот появилися узоры
3.

Рисование зимних узоров на окнах.
Звучит пьеса П. И. Чайковского <<Времена года. Январь>>. -Ребята, обратите внимание на музыку, которая звучит. Это музыкальное произведение написано великим русским композитором П. И. Чайковского и называется <<Январь>>. Музыка тихая, спокойная. Под такую музыку лучше всего рассматривать картины с зимними зарисовками. Для изображения зимы художники используют чистые, холодные тона. Рассмотрите репродукцию картины Юона <<Зима в лесу>>. Слышите, звучат бубенчики, скрипит снег под полозьями. Куда собрался мужичок? Может, елочку присмотрел к Новому году или решил подкормить животных? Ведь им так трудно зимой в лесу. Тишина. Далеко слышна песня мужичка. - А вот еще одна очень интересная картина <<Зимний пейзаж>> (И. Грибарь). Морозное солнышко ярко светит нам. Тени от деревьев падают на снег. Небо чистое, синее. Давайте внимательнее посмотрим. Может веселый зайчишка пробежит между елочек. Красиво, не правда ли? Какой одинаковой и в то же время разной бывает природа. -Но не только художники обращали и обращают свое внимание на дивный колорит зимы. Многие писатели и поэты в своих произведения описывают красоты Зимушки. Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И под утро снегом Поле забелело,
Точно пеленою Все его одело. Темный лес что шапкой Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно. Это замечательное стихотворение написал поэт Иван Суриков. Наверное, ему не удалось бы написать это стихотворение, если бы он умел видеть необычное в самых обычных вещах. А вам, ребята. Нравится зима? Почему? (Можно и на санках покататься, и в снежинки поиграть, и вылепить веселого снеговика.) Вы обращали внимание на то, каким удивительными узорами украшает мороз окна домов? Одно его холодное дыхание на окно, и вмиг украшается стекло ледяными завитками, похожими по форме на хохломскую роспись. Только роспись эта не золотого цвета, а белого и голубого. Вы сегодня как самые настоящие морозцы-волшебники будете украшать окна узором. Нарисуйте на белом листе бумаги узоры Деда Мороза. Какие цвета будете использовать? (Синий, фиолетовый, голубой.)
3.

Итог занятия.
- Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.