Skaityti mini esė pagal Gogolio kūrinį „Paštas“
3. Pamokos temos ir uždavinių paskelbimas.
1/Perskaitykite lentoje esančius teiginius. Kaip tu juos supranti, paaiškink.
„Žmogau, tai yra paslaptis, ir jei visą gyvenimą praleidi ją spręsdamas, NESAKYK, KAD ŠVAISTAI LAIKĄ. Esu įsitraukęs į šią paslaptį, nes noriu būti vyras.
„Mes visi išėjome iš Gogolio „palto“.
F.M.Dostojevskis.
2/ Susipažinimas su rašytojo biografija
Užduotis: atidžiai klausykite, paskaitos metu surašykite atsakymus prie klausimų apie rašytojo biografijos žinias. Perskaitykite juos prieš atsakydami į klausimus.
Klausimai apie F. M. Dostojevskio biografijos žinias
1. Kokiame mieste gimė F.M.Dostojevskis? (Maskva)
2. Kokiais metais rašytojas gimė? (1821 m. lapkričio 11 d.)
3.Kam tarnavo rašytojos tėvas? (kroviklis)
4. Kiek vaikų buvo Michailo Dostojevskio šeimoje? (7)
5. Kokią užsienio kalbą Fiodoras išmoko N.I.Drashusovo puspenkijoje? (į prancūzų kalbą)
6. Kiek Fiodorui buvo metų, kai mirė jo mama? (16)
7. Į kurią vieną geriausių to meto mokymo įstaigų buvo paskirtas Fiodoras Dostojevskis?
(Peterburgo inžinerijos mokykla)
8.Kodėl Dostojevskis studijuodamas turėjo gyventi ankštomis sąlygomis?
(į mokyklą valstybės lėšomis neįleidžiama)
9. Kokiais metais Dostojevskis buvo pakeltas į karininką? (1841 m.)
10. Kur būsimasis rašytojas buvo įrašytas po to, kai 1843 m. baigė Sankt Peterburgo karo inžinerijos mokyklos kursus? (tarnauti Sankt Peterburgo inžinierių komandoje)
11. Kokiais metais ir kur buvo išleistas pirmasis kūrinys - apsakymas „Vargšai“? (1848)
12. Kodėl geri santykiai su Belinskio ratu greitai pablogėjo? (būrelio nariai nežinojo, kaip pasigailėti skausmingo Dostojevskio pasididžiavimo, dažnai iš jo juokdavosi)
13. Kiek istorijų buvo parašyta iki arešto, įvykusio 1849 m.? (10 istorijų)
14. Kodėl Fiodoras Michailovičius buvo įkalintas Petro ir Povilo tvirtovės Aleksejevskio raveline?
(dėl Petraševcevo dalyvavimo byloje)
15. Kam rašytojas buvo nuteistas pirmiausia? (mirti nuo šaudymo)
16. Kuo buvo pakeista mirties bausmė? (Sunkieji darbai Sibire 8 metus)
17. Kieno pareigose Dostojevskis buvo paskirtas į Sibiro linijinį batalioną Semipalatinske.(kaip eilinis karys)
18. Kada rašytojui buvo sugrąžintos buvusios teisės? (1857 m. balandžio 18 d.)
19. Ar vėl gavai leidimą gyventi sostinėje? (Taip)
20.Kada ir nuo ko mirė Dostojevskis? (Pastaraisiais metais jis sirgo emfizema; 1881 m. plyšo plaučių arterija; mirė 8.38 val.)
rusų rašytojas. Fiodoras Michailovičius, antrasis sūnus šeimoje, gimė 1821 m. lapkričio 11 d. (Senojo stiliaus - spalio 30 d.) Maskvoje, Mariinskio vargšų ligoninės pastate, kur jo tėvas dirbo krovėju. 1828 m. Dostojevskio tėvas gavo paveldimą bajorą, 1831 m. įsigijo Darovojės kaimą, Kaširos rajoną, Tulos provinciją, o 1833 m. – gretimą Čermošnios kaimą. Dostojevskio motina, pavardė Nechaeva, buvo kilusi iš Maskvos pirklių klasės. Septyni vaikai buvo auginami pagal senovės tradicijas baimėje ir paklusnumui, retai paliekant ligoninės pastato sienas. Vasarą šeima leido nedideliame dvare, įsigytame 1831 m. Tulos provincijos Kaširos rajone. Vaikai džiaugėsi beveik visiška laisve, nes Dažniausiai jie laiką leisdavo be tėvo. Fiodoras Dostojevskis pradėjo mokytis gana anksti: motina išmokė jį abėcėlės, prancūzų kalbos - per pusę maitinimo N.I. Drašusova. 1834 m. jis su broliu Michailu įstojo į garsiąją Čermako internatinę mokyklą, kurioje broliai ypač mėgo literatūros pamokas. Būdamas 16 metų Dostojevskis neteko mamos ir netrukus buvo paskirtas į vieną geriausių to meto mokymo įstaigų – Sankt Peterburgo inžinerijos mokyklą, kur įgijo „nedraugiško ekscentriko“ reputaciją. Man teko gyventi ankštomis sąlygomis, nes... Dostojevskis nebuvo priimtas į mokyklą valstybės lėšomis. 1841 m. Dostojevskis buvo paaukštintas iki karininko. 1843 m., baigęs kursą Sankt Peterburgo karo inžinerijos mokykloje, buvo įtrauktas į Sankt Peterburgo inžinierių rinktinės tarnybą ir išsiųstas į braižybos inžinerijos skyrių. 1844 m. rudenį jis atsistatydino, nusprendęs gyventi tik literatūriniu darbu ir „dirbti kaip pragaras“. Pirmasis savarankiškos kūrybos bandymas – mūsų nepasiekusios dramos „Borisas Godunovas“ ir „Marija Stiuart“ – datuojamas 40-ųjų pradžioje. 1846 m., „Peterburgo kolekcijoje“ N.A. Nekrasovas paskelbė savo pirmąjį esė – apsakymą „Vargšai žmonės“. Kaip vienas iš lygių, Dostojevskis buvo priimtas į V. G. ratą. Belinskis, šiltai sutikęs naujai nukaldintą rašytoją kaip vieną iš būsimų didžiųjų Gogolio mokyklos menininkų, tačiau geri santykiai su būreliu greitai pablogėjo, nes būrelio nariai nemokėjo pasigailėti skausmingo Dostojevskio pasididžiavimo ir dažnai iš jo juokdavosi. Jis ir toliau susitikinėjo su Belinskiu, tačiau jį labai įžeidė blogos naujų kūrinių apžvalgos, kurias Belinskis pavadino „nervų nesąmonėmis“. Prieš suėmimą, 1849 m. balandžio 23 d. naktį (senuoju stiliumi) buvo parašyta 10 istorijų. Dėl dalyvavimo Petraševskio byloje Dostojevskis buvo įkalintas Petro ir Povilo tvirtovės Aleksejevskio raveline, kur išbuvo 8 mėnesius. Jis buvo nuteistas mirties bausme, bet valdovas 4 metus pakeitė katorgos darbus, o po to buvo paskirtas eiliniam darbui. Gruodžio 22 d. (senuoju stiliumi) Dostojevskis buvo atvežtas į Semenovskio parado aikštę, kur jam buvo surengta ceremonija paskelbti mirties bausmę sušaudant, ir tik paskutinę akimirką nuteistiesiems buvo paskelbtas tikrasis nuosprendis, kaip ypatingas gailestingumas. . 1849 m. gruodžio 24–25 d. naktį (senuoju stiliumi) buvo surakintas ir išsiųstas į Sibirą. Bausmę atliko Omske, „Mirusiųjų namuose“. Sunkaus darbo metu Dostojevskio epilepsijos priepuoliai, kuriems jis buvo linkęs, sustiprėjo. 1854 m. vasario 15 d., pasibaigus sunkiųjų darbų kadencijai, buvo paskirtas eiliniu į Sibiro linijinį 7-ąjį batalioną Semipalatinske, kur išbuvo iki 1859 m., o baronas A. E. jį paėmė globoti. Vrangelis. 1857 04 18 Dostojevskiui buvo sugrąžintos buvusios teisės ir rugpjūčio 15 d. gavo praporščiko laipsnį, netrukus jis pateikė atsistatydinimo pareiškimą ir 1859 03 18 buvo atleistas iš darbo, su leidimu gyventi Tveruose, bet netrukus gavo leidimą gyventi sostinėje. Pastaraisiais metais rašytojas sirgo emfizema. 1881 m. sausio 25–26 d. naktį (senuoju stiliumi) plyšo plaučių arterija, o po to ištiko įprastos ligos priepuolis – epilepsija. Dostojevskis mirė 1881 metų vasario 9 dieną (pagal senąjį stilių – sausio 28 d.) 20.38 val. Sausio 31 d. (kitais duomenimis, vasario 2 d. pagal senąjį stilių) įvykusios rašytojo laidotuvės Sankt Peterburgui buvo tikras įvykis: laidotuvių procesijoje dalyvavo 72 deputacijos, o į Bažnyčią buvo atnešti 67 vainikai. Šventosios Dvasios Aleksandro Nevskio lavroje. Jis buvo palaidotas Aleksandro Nevskio lavros menų magistrų nekropolyje. Paminklas pastatytas 1883 m. (skulptorius N. A. Lavretskis, architektas Kh. K. Vasiljevas). Tarp kūrinių – apsakymai ir romanai: „Vargšai“ (1846, romanas), „Dvigubas“ (1846, istorija), „Procharčinas“ (1846, istorija), „Silpna širdis“ (1848, istorija), „Kito žmona“ ” ( 1848, istorija), "Romanas 9 raidėmis" (1847, istorija), "Meilė" (1847, istorija), "Pavydus vyras" (1848, istorija), "Sąžiningas vagis", (1848, istorija paskelbta pavadinimu „Istorijos“ patyręs žmogus“), „Eglutė ir vestuvės“ (1848, istorija), „Baltosios naktys“ (1848, istorija), „Netočka Nezvanova“ (1849, istorija), „Dėdės sapnas“ (1859, istorija), „Stepančikovo kaimas ir jo gyventojai“ (1859, istorija), „Pažemintas ir įžeistas“ (1861, romanas), „Užrašai iš mirusiųjų namų“ (1861-1862), „Žiemos užrašai“ apie vasaros įspūdžius" (1863), "Užrašai iš pogrindžio" (1864), "Nusikaltimas ir bausmė" (1866, romanas), "Idiotas" (1868, romanas), "Demonai" (1871 - 1872, romanas), „Paauglys“ (1875, romanas), „Rašytojo dienoraštis“ (1877), „Broliai Karamazovai“ (1879 - 1880, romanas), „Berniukas prie Kristaus eglutės“, „Ramieji“, „Svajonė“ juokingo žmogaus“.
- Tikrinti atsakymus į klausimus apie rašytojo biografijos žinias. - Įvadas į romaną raidėmis „Vargšai žmonės“
Romanas „Vargšai žmonės“
F. M. Dostojevskis ne kartą sakė, kad tęsia Gogolio tradicijas („Mes visi kilę iš Gogolio „palto“). N. A. Nekrasovas, susipažinęs su pirmuoju F. M. Dostojevskio kūriniu, rankraščius perdavė V. Belinskiui su žodžiais: „Pasirodė naujasis Gogolis! F.M. Dostojevskis tęsė „mažojo žmogaus“ sielos tyrinėjimą ir gilinosi į jo vidinį pasaulį. Rašytojas manė, kad „mažas žmogus“ nenusipelnė tokio elgesio, koks rodomas daugelyje kūrinių. „Vargšai“ buvo pirmasis romanas rusų literatūroje, kuriame „mažas žmogelis“ prabilo pats.
Pasaulis aplink Varenka Dobroselovą – jauną moterį, patyrusią daug sielvarto (tėvo, motinos, meilužio mirtis, žemų žmonių persekiojimas) ir Makarą Devuškiną, vargšą pagyvenusį valdininką, yra baisus. Dostojevskis romaną rašė laiškais, kitaip veikėjai vargu ar būtų galėję atverti savo širdis, jie buvo labai nedrąsūs. Ši pasakojimo forma suteikė sielos visam romanui ir parodė vieną pagrindinių Dostojevskio pozicijų: „mažame žmoguje“ svarbiausia yra jo prigimtis.
Vargšui gyvenimo pagrindas yra garbė ir pagarba, tačiau romano „Vargšai žmonės“ herojai žino, kad „mažam“ žmogui socialiniu požiūriu to pasiekti beveik neįmanoma: „Ir visi žino, Varenka, kad vargšas yra blogesnis už skudurą ir niekuo nepadeda.“ Jis negali sulaukti pagarbos, kad ir ką berašytum. Jo protestas prieš neteisybę yra beviltiškas. Makaras Aleksejevičius yra labai ambicingas ir daug ką daro, daro ne dėl savęs, o tam, kad kiti tai matytų (geria gerą arbatą). Jis bando nuslėpti savo gėdą dėl savęs. Deja, kitų nuomonė jam yra vertingesnė nei jo paties.
Makaras Devuškinas ir Varenka Dobroselova yra didelio dvasinio grynumo ir gerumo žmonės. Kiekvienas iš jų yra pasirengęs atiduoti paskutinę jėgą dėl kito. Makaras yra žmogus, kuris moka jausti, užjausti, mąstyti ir mąstyti, ir tai yra geriausios „mažojo žmogaus“ savybės, pasak Dostojevskio.
Makaras Aleksejevičius skaito Puškino „Stoties agentą“ ir Gogolio „Piltą“. Jie jį šokiruoja, ir jis ten pamato save: „... Pasakysiu tau, mamyte, taip bus, kad gyveni, bet nežinai, kad šalia tavęs yra knyga, kurioje visas tavo gyvenimas išeina tarsi ant pirštų“. Atsitiktiniai susitikimai ir pokalbiai su žmonėmis (vargonų šlifuokliu, mažu elgeta berniuku, pinigų skolintoju, budėtoju) skatina susimąstyti apie socialinį gyvenimą, nuolatinę neteisybę, žmonių santykius, kurių pagrindas yra socialinė nelygybė ir pinigai. „Mažasis žmogus“ Dostojevskio kūryboje turi ir širdį, ir protą. Romano pabaiga tragiška: Varenka neša žiaurus dvarininkas Bykovas, o Makaras Devuškinas lieka vienas su savo sielvartu.
Pats Dostojevskis „skurdžių žmonių“ sąvokai suteikia iš esmės naują prasmę, akcentuodamas ne žodį „vargšai“, o žodį „žmonės“. Romano skaitytojas turėtų būti ne tik persmelktas užuojautos herojams, jis turėtų matyti juos kaip sau lygius. Būti žmogumi „ne blogesniu už kitus“ - tiek savo, tiek kitų akimis - to labiausiai trokšta pats Devuškinas, Varenka Dobroselova ir kiti jiems artimi romano veikėjai.
Ką Devuškinui reiškia būti lygiam su kitais žmonėmis? Kas, kitaip tariant, yra brangiausia Dostojevskio žmogeliukui, kuo jis akylai ir skausmingai rūpinasi, ko labiausiai bijo prarasti?
Asmeninio jausmo ir savigarbos praradimas Dostojevskio herojui tiesiogine prasme yra mirtis.
Taigi, kokia, pasak Dostojevskio, yra jo „mažojo žmogaus“ lygybė visiems ir kiekvienam visuomenės ir žmonijos atstovui? Jis jiems prilygsta ne dėl savo skurdo, o dėl to, kad jis, kaip ir milijonai žmonių, yra Dievo kūrinys, todėl iš pradžių vertingas ir unikalus reiškinys. Ir šia prasme – Asmenybė. Šį prigimtinės mokyklos moralės rašytojų nepastebėtą asmenybės patosą „Vargšų“ autorius išnagrinėjo ir įtikinamai pademonstravo aplinkoje ir gyvenimo būdu, kurio elgeta ir monotoniška prigimtis turėjo visiškai neutralizuoti gyvenantį žmogų. juos. Šio jauno rašytojo nuopelno negalima paaiškinti vien jo menine įžvalga.
Dostojevskio kūrinio „Vargšai žmonės“ epizodų skaitymas ir analizė
Pirmoji raidė.
1. Kaip Makaras Aleksejevičius kreipiasi į Varvarą Aleksejevną?
2.Kas nudžiugino pagrindinį veikėją? Ar daliniesi jo laime?
3. Kaip supratote, kodėl pagrindinis veikėjas išsikraustė į naują butą?
4. Kodėl Makaras Aleksejevičius savo naująją gyvenamąją vietą vadina lūšnynu?
5.Kokie žmonės gyveno šalia Makaro Aleksejevičiaus? Ar juos galima vadinti vargšais?
6.Ar pagrindinis veikėjas prastas socialine padėtimi? Kur tai galima pamatyti?
7. Kokią charakterio savybę rodo epizodas, kuriame Makaras Aleksejevičius geria gerą arbatą?
8.Kokį įspūdį susidarėte perskaičius laišką?
Atsakymas.
1.Kuo žavėjosi ir kuo piktinosi pagrindinis veikėjas?
2. Kaip galime apibūdinti Varvarą Aleksejevną pagal jos laišką?
- Ar galime sakyti, kad Makaras Aleksejevičius Devuškinas yra „mažas žmogus“, paaiškinkite, kodėl. Kodėl kūrinys vadinasi „Vargšai žmonės“?
Užpildykite kryžiažodį apie F.M. darbo žinias. Dostojevskis „Vargšai žmonės“.
Horizontaliai:
1.Pagrindinio kūrinio „Vargšai“ veikėjo pavardė.
2.Ką savo laiške atsiuntė Makaras Aleksejevičius?
3.Kaip Makaras Aleksejevičius laiškuose vadino Dobroselovą?
4.Kaip vadinosi moteris, kuri gyveno bute su pagrindiniu veikėju?
5. Kuriame mieste laiškuose vyko romano įvykiai?
6. Kūrinio „Vargšai žmonės“ pagrindinio veikėjo vardas
7.Kokį daiktą dėvėjo namo, kuriame gyveno Makaras Aleksejevičius, šeimininkė?
8.Kaip vadinosi Gogolio kūrinys, kurį skaitė pagrindinis veikėjas?
9. Kokie paukščiai nugaišo nuo midshipmeno gyvenamųjų patalpų kvapo?
Vertikaliai:
2.Kokią gėlę Makaras Aleksejevičius padovanojo Dobroselovai?
3.Kaip vadinosi maloni moteris, kuri nešė laiškus?
1. Rašytojo, kuriam priklauso žodžiai, pavardė: „Mes visi išėjome iš Gogolio „Pastato“.
d e vuškinas
saldainiai
Su
m a t o h k a g
fedora
P e t e r b u r g
t v a r v a r a
e s n
h a f ro k
e chine l
w h i k i
A
3 2
4
5
3 6
7
8
9
Tikslas:
Toliau supažindinkite mokinius su F.M. Dostojevskis; pristatyti romaną „Vargšai žmonės“; raidėmis parodyti romano žanro bruožus;
Lavinti analitinį mąstymą, kalbą, atmintį;
Puoselėti skaitymo kultūrą; gebėjimas suprasti kitus žmones, užuojauta ir empatija.
Įranga: F.M. portretas. Dostojevskis, pristatymas, pareiškimas F.M. Dostojevskis.
Per užsiėmimus
aš. Organizacinis etapas.
II. Žinių atnaujinimas.
Protų šturmo technika.
– "Mažas žmogus". Koks čia žmogus?
atimta teisė
nelaimingas
pažemintas
vargšas
Mažas žmogus
įsižeidęs
užsikimšęs
sutraiškytas
skurstantiems
įsižeidęs
Tikslų nustatymas.
2. Pasikeiskite įspūdžiais apie perskaitytą romaną.
Kokį įspūdį jums padarė pirmasis Fiodoro Michailovičiaus Dostojevskio romanas?
Kas jums patiko šiame romane?
Kas jums atrodė nauja ir neįprasta?
Kokius klausimus jums tai sukėlė?
Dabar prisiminkime XIX amžiaus meno ir literatūros judėjimo pavadinimą, kuriam būdingas „tipiškos asmenybės vaizdavimas tipiškomis aplinkybėmis“:
a) sentimentalizmas; b) romantizmas;c) realizmas; d) klasicizmas?
III. Naujų koncepcijų ir veikimo metodų formavimas.
1. Studento žinutė.
Specialią užduotį gavęs studentas rengia pranešimą apie F.M. gyvenimą ir kūrybą. Dostojevskis (pristatymas).
2. Pokalbis.
Rašyti ant lentos:
„Žmogus yra paslaptis. Ją reikia išspręsti, o jei visą gyvenimą praleidžiate tai spręsdami, tai nesakykite, kad sugaišote laiką; Aš įsitraukiu į šią paslaptį, nes noriu būti vyras...“F.M. Dostojevskis.
Perskaitykite lentoje parašytą pareiškimą. Ši frazė įkūnija pagrindinį didžiojo rašytojo gyvenimo ir kūrybos principą, kitaip tariant, jo credo.
Dabar, kai perskaitėte romaną „Vargšai žmonės“ ir susipažinote su didžiojo rašytojo teiginiu apie jo meninį credo, pabandykite nustatyti, kokia yra pagrindinė šio autoriaus kūrybos tema?Žmogus ir jo vidinis pasaulis.
Ši savybė Dostojevskį taps apibrėžiančia ir bus vadinamapsichologizmas .
Romanas „Vargšai žmonės“ tapo garsiu rašytojo literatūriniu debiutu. Autorius pavaizdavo savo laiku atrastą ypatingą žmogaus tipąPuškinas ir Gogolis ir nurodyta romano pavadinime. Kartais šis tipas dar vadinamas „mažu žmogumi“.
Džiaugsmas buvo visuotinis, nežinomas jaunas rašytojas tapo vienu iš „gamtos mokyklos“ dalyvių, o jo kūrinys atidarė antrąjį almanachą „Peterburgo rinkinys“, išleistas 1846 m. Pražūties valdovasV.G. Belinskis Perskaitęs romaną, jis susijaudinęs paklausė jo autoriaus: „Ar supranti, kad tai parašei? „Tai buvo pati nuostabiausia mano gyvenimo minutė“, – vėliau prisipažino F.M. Dostojevskis.
Kaip manote, kodėl romanas išgarsėjo dar prieš pasirodydamas?
Jo tema sujaudino skaitytojus aktualiomis mūsų laikų problemomis.
Kokio tipo herojus vaizduojamas?Mažas žmogus.
Tu teisus. Tai buvo didžiulės pirmojo F. M. romano sėkmės priežastis. Dostojevskis. Taip apie tai pasakė V. G.. Belinskis: „Garbė ir šlovė jaunam poetui, kurio mūza myli žmones palėpėse ir rūsiuose ir sako apie juos paauksuotų rūmų gyventojams: „Juk tai irgi žmonės, jūsų broliai!
2. Tiriamasis darbas . Grupinis darbas.
Įrodykite arba užginčykite šią tezę: „Mažojo žmogaus“ tema XIX amžiaus pirmosios pusės rusų literatūroje buvo plėtojama per kančias.
Mokiniai pateikia pavyzdžių iš A.S. Puškina, N.V. Gogolis skyrė šiai temai. Kiekvienos grupės kalbėtojo kalba. Įvertinimas.
3. Pokalbis
Kokie tradicijos ir naujovių bruožai yra Devuškino įvaizdyje?
Kokia pavadinimo prasmė?
Žodyno darbas
Epistolinis romanas arba romanas laiškais yra romano rūšis, kuri yra vieno ar kelių veikėjų laiškų ciklas. Laiškai išreiškia emocinius veikėjų išgyvenimus ir atspindi jų vidinę evoliuciją. Žanras iškilo XVII amžiuje, bet išpopuliarėjo XVIII amžiaus literatūroje, ypač sentimentalistinių rašytojų kūryboje. Romantizmo literatūroje žanro raida tęsėsi. Epistolinis romanas tebeegzistuoja ir šiandien.
Kaip žanro ypatybės perteikia ideologinį turinį?
Kokie yra pagrindiniai Makaro Devuškino įvaizdžio bruožai?
Nustatykite rašytojo naujoviškumo laipsnį vaizduojant „mažąjį žmogų“.
Garsus literatūros kritikas M.M. Bachtinas savo veikale „Dostojevskio poetikos problemos“ rašė apie rašytojo naujovę vaizduojant „mažąjį žmogų“: „Gogolio pasaulyje „Vargšų žmonių“ autorius padarė „Koperniko revoliuciją“, tapdamas atvaizdo objektu. ne herojaus tikrovė, o jo savimonė kaip antros eilės tikrovė“.
IV. Taikymas. Įgūdžių ir gebėjimų formavimas.
1. Darbas grupėse.
1 grupė.
Romano herojų gyvenimo sąlygos.
Padarykite sinchroną.
Išvada: romano herojai turi skurdžias, apgailėtinas gyvenimo sąlygas.
2-oji grupė.
Žmonės, kuriuos sutinka mūsų herojai.
Užduotis: Papasakokite apie veikėjus, kurių likimus laiškuose aprašo romano herojai.Padarykite sinchroną.
Išvada: aplink tvyro skurdas, varantis žmones į mirtį. Šie žmonės sukelia gailestį Varenkai ir Devuškinui.
3-ioji grupė.
Sankt Peterburgo aprašymas. Peizažas.
Užduotis: susiraskite gamtos aprašymą, Sankt Peterburgą, atkreipkite dėmesį, kokias spalvas naudoja Dostojevskis.Padarykite sinchroną.
Išvada: Sankt Peterburgo kraštovaizdžio aprašymas paremtas kontrastais. Šie aprašymai padeda suprasti vidinį veikėjų pasaulį.
4-oji grupė.
Makaro Devuškino ir Varvaros įvaizdis.Padarykite sinchroną.
Kalba po kalbėtoją iš kiekvienos grupės. Įvertinimas.
– Pasakyk man, ar mūsų gyvenime yra „mažų žmonių“?
Dostojevskio požiūris į „mažąjį žmogų“ yra toks, kad jis vaizdavo žmogaus asmenybės pabudimą, protestą prieš žmogaus nuasmeninimą. Dostojevskis yra psichologinis rašytojas.
2. F. Dostojevskio romano „Vargšai žmonės“ testas (individualus)
1. Dostojevskis tęsia tradicijas plėtodamas „mažojo žmogaus“ temą
A) Turgenevas ir Puškinas; B) Puškinas ir Lermontovas;
B) Puškinas ir Gogolis; d) Radiščevas ir Tolstojus; d) Karamzinas ir Gogolis.
2. Dostojevskio „krikštatėviu“ literatūroje, labai įvertinęs jo romaną „Vargšai žmonės“, tapo:
A) V. Belinskis B) N. Gogolis C) A. Puškinas d) L. Tolstojus e) N Černyševskis.
3. Pavadinkite pirmąjį Dostojevskio kūrinį.
A) „Baltosios naktys“ b) „Nusikaltimas ir bausmė“ c) „Vargšai žmonės“ d) „Demonai“ e) „Užrašai iš pogrindžio“
4. Nurodykite romano „Vargšai žmonės“ rašymo formą
5. Makaras Devuškinas
A) 18 metų b) 24 metai c) 35 metai d) 40 metų e) 47 metai
6. Apie ką Devuškinas rašo: „Toks pilkas ir mažas; vaikšto su tokia riebia suknele, kad skaudu žiūrėti... dreba keliai, dreba rankos... Turi šeimą - žmoną ir tris vaikus“?
A) Emelyanas Ivanovičius b) Gorškovas. C) Pokrovskis d) Bykovas d) Ratazjajevas.
A) Puškino „Pikų dama“ b) Puškino „Pasaka apie Belkiną“ c) Gogolio „Generalinis inspektorius“ d) Karamzino „Vargšė Liza“ e) Fonvizino „Nepilnametis“.
8. Apie ką sužinome iš Varenkos laiško: „Čia jis man paskelbė, kad ieško mano rankos, kad laiko savo pareiga grąžinti man garbę, kad yra turtingas, kad po vestuvių mane pasiims į jo stepių kaimas“?
A) Apie Emeljaną Ivanovičių b) Apie Pokrovskį C) Apie Gorškovą d) Apie Bykovą e) Apie Ratazjajevą.
9. Pavadinkite F. Dostojevskio romaną.
A) „Prisikėlimas“ b) „Ana Karenina“ c) „Tėvai ir sūnūs“ d) „Nusikaltimas ir bausmė“ e) „Oblomovas“.
Savęs išbandymas. Atsakymai: 1. c 2. a 3. c 4. c 5. d 6. b 7. b 8.d 9. d
Formuojamasis vertintojo pamokos veiklos vertinimas
Pilnas studentų vardas
_____
_____
_____
_______
________
Dalyvauja paskirstant pareigas grupėje ir vykdo savo pareigas
Siūlo idėjas
Aktyviai dalyvauja grupinėse diskusijose (plėtoja, apibendrina siūlomas idėjas, informaciją)
Padeda grupės nariams
Atidžiai klausosi ir užduoda klausimus
Geba vesti diskusiją (mandagiai prieštarauja, siekia susitarimo dėl klausimų, kurie sukėlė ginčų)
Dirba grupėje, sutelkdamas dėmesį į paskirtą mokymosi užduotį
Galutinis rezultatas
V. Pamokos santrauka. Refleksijos stadija.
Vaikinai ratu kalba vienu sakiniu, lentoje atsispindinčiame ekrane pasirinkdami frazės pradžią:
1. šiandien išmokau... 2. buvo įdomu... 3. buvo sunku... 4. Atlikau užduotis...
5. Supratau, kad... 6. Dabar galiu... 7. Jaučiau, kad... 8. Įsigijau...
9. Išmokau... 10. Man pavyko... 11. Man pavyko... 12. Pabandysiu...
13. Buvau nustebęs... 14. jis man davė pamoką visam gyvenimui... 15. Norėjau...
VI. Namų darbų informacinis etapas.
Kūrybinė užduotis.
1. Parašykite draugui laišką su savo įspūdžiais apie „Vargšus“ ir romano veikėjus.
2. Sukurkite esė „Mano mėgstamiausias laiškas neturtingiems žmonėms“.
3. Kokioje gyvenimo situacijoje jaučiausi „mažu žmogumi“?
Literatūros pamokų konspektai, 10 klasė
parengė Kaygorodtseva Liudmila Alekseevna
Savivaldybės švietimo įstaigos vidurinė mokykla su UIOP Nolinske
Tema: Užklasinis skaitymas pagal F. M. Dostojevskio romaną „Vargšai žmonės“.
Pamokos tikslai: edukacinis: išmokti, kas yra epistolinis žanras, atkreipti dėmesį į Dostojevskio kūrinių ypatybes, detalių reikšmę jo kūriniuose, išmokti lyginti herojus, kūrinius, išmokti taisyklingai vartoti literatūrinius terminus;
ugdomasis: ugdyti domėjimąsi grožinės literatūros kūriniais, kūrinio pavyzdžiu ugdyti estetinį skonį, moralines vertybes, ugdyti pagarbą vienas kitam, gebėjimą klausytis ir girdėti;
ugdyti: ugdyti kalbos jausmą, klausymo, skaitymo,/kalbėjimo įgūdžius, savarankiško darbo įgūdžius, ugdyti loginį mąstymą, ugdyti gebėjimą analizuoti ir sintezuoti.
Pamokos tipas: teksto analizės pamoka.
Parengiamasis darbas: romano skaitymas, darbas su tekstu grupėse (užduotis grupėse, studentai iš anksto gavo klausimus).
Per užsiėmimus.
Tema parašyta lentoje: Fiodoras Michailovičius Dostojevskis
„Vargšai“ 1846 m Epistolinis žanras.
Epigrafai: „Mūsų pirmasis bandymas sukurti socialinį romaną“.
V.G. Belinskis
„Pasirodė naujasis Gogolis“.
D.V.Grigorovičius
„Su visišku realizmu, atrasti žmogų žmoguje“.
F.M.Dostojevskis
Ankstyvoji Dostojevskio kūryba, apsiribojusi laikotarpiu nuo „Vargšų“ pasirodymo iki arešto ir ištremimo už dalyvavimą Petraševskio draugijoje (1849), tolesnių jo laimėjimų fone atrodo gana kuklus. Tačiau jau tada atsirado rašytojo „naujas žodis“, nubrėžtas kelias į gyvenimo santykių ir žmogaus psichologijos gelmes. Todėl mūsų pamokos tikslas – pamatyti rašytojo „naują žodį“, parodyti šį naują žodį, naudojant jo pirmojo romano „Vargšai žmonės“ pavyzdį. Prisiminkime keletą faktų iš rašytojo biografijos ir sužinokime apie romano kūrimo istoriją. (Studento žinutė.)
– Taip, atsirado naujas romanas – socialinis romanas: 1) pilnas romano žanro kūrinys; 2) Koks jo socialumas? (Polemiškai aštrinant klasių nelygybės klausimą, parodant žmones, pasmerktus, slegiančius priklausomybės ir pažeminimo jungo, bet sudėtingus, kupinus vidinio dvasinio subtilumo, pripildytus savigarbos.)
– Neįprastas ir šio romano žanras. Epistolinis žanras. Raskime apibrėžimą žodyne ir užsirašykime į sąsiuvinius.
– Taigi, romanas laiškais. Kaip suprantate, ši forma literatūroje buvo laikoma pernelyg rafinuota ir aristokratiška. Tačiau Dostojevskis „iššvaistė“ šią romano formą, pavaizduodamas kokį nors smulkų valdininką ir merginą „abejotinos reputacijos“. Kodėl manote? (Pamatyti pasaulį pačių herojų akimis, pamatyti, kiek daug jie patyrė. Visas pasaulis yra patys herojai.)
– Taip, žodis patikėtas pačiam žmogui, pašalinių stebėtojų visiškai nėra. Kokie tie žmonės, kurie susirašinėja? Papasakokite apie Makaro Devuškino ir Varenkos Dobroselovos likimus. (Studentų atsakymai.)
– Veikėjų vardai reikšmingi: Devuškinas geraširdis, kuklus žmogus, Dobroselova gera – dovana. Varenkos prototipas yra Dostojevskio sesuo Varvara, ilgą laiką gyvenanti Darovojėje, Dostojevskio dvare Tulos provincijoje.
– Taigi, Sankt Peterburge gyvena du padarai, susirašinėja, visas jų gyvenimo džiaugsmas – abipusės simpatijos ir palaikymo jausme, ar patarimais, ar centais. Jie gyvena negalvodami apie jokį išsigelbėjimą. Ar pastebėjote: iš viso 55 laiškai, iš kurių 31 parašė Makaras, 24 - Varya. Visas romanas yra nuo balandžio 8 iki rugsėjo 30 d. Rašo, nors gyvena tame pačiame kieme, bet matosi net pro langą. Kodėl jie rašo žinutes? (Laiške kartais lengviau pasakyti, ką jaučiame ir patiriame.)
– Epistolinis žanras – išgyvenimų romanas. Ko mes mokomės iš raidžių? (Apie jų gyvenimą; apie juos supančius žmones; apie skurdą, dėl kurio jie gėdijasi; apie tai, ką jie skaito; apie įvykius, vykstančius jų gyvenime.)
– Namuose dirbote grupėse. Išklausome pranešimus, o pagrindinius dalykus įrašome į sąsiuvinius. Pagal šią schemą toliau analizuosime Dostojevskio romaną „Nusikaltimas ir bausmė“.
1 grupė. Romano herojų gyvenimo sąlygos.
Užduotis: Pirmosios raidės yra ekspozicinės, jose gausu kasdienių scenų. Pasirinkite ir išrašykite ištraukas, apibūdinančias veikėjų gyvenimą.
„Lūšnynai“, „triukšmas, riksmas, šurmulys“, „Nojaus arka“ - nėra tvarkos, gyvena visokių žmonių, virtuvėje gyvena Makaras: lova, stalas, komoda, dvi kėdės, vaizdai - labai pigus būstas. „Aš nesiskundžiu ir esu laimingas“. Namuose yra galiniai laiptai, kuriais vaikšto Makaras, ten pakabinti „skudurai“, purvas, šiukšlės, nemalonus kvapas. „Mūsų siskinai miršta“. – Vidurys jau perka penktą, jie negyvena mūsų ore, ir viskas.
Išvada: romano herojai turi skurdžias, apgailėtinas gyvenimo sąlygas.
2-oji grupė. Žmonės, kuriuos sutinka mūsų herojai.
Užduotis: Papasakokite apie veikėjus, kurių likimus laiškuose aprašo romano herojai.
Gorškovų likimas („Jūs net negirdite vaikų namuose.“ - Gorškovas buvo išteisintas, bet per vėlai: mirė jo žmona ir trys vaikai.)
Studentas Pokrovskis ir jo tėvas. (Geri, protingi žmonės negali gyventi šiame negailestingame pasaulyje.)
Berniukas, vaikai, vargonų šlifuoklis.
Išvada: aplink tvyro skurdas, varantis žmones į mirtį. Šie žmonės sukelia gailestį Varenkai ir Devuškinui.
3-ioji grupė. Sankt Peterburgo aprašymas. Peizažas.
Užduotis: susiraskite gamtos aprašymą, Sankt Peterburgą, atkreipkite dėmesį, kokias spalvas naudoja Dostojevskis.
Ruduo kaime ir ruduo Sankt Peterburge.
Geriausių Sankt Peterburgo gatvių turtas ir pro herojų langus matomas skurdas.
Vyraujančios spalvos: pilka (elgeta, neapsakoma), geltona (nerimą kelianti). Varenka mato geltoną tvorą, geltoną pinigininko namą.
Išvada: Sankt Peterburgo kraštovaizdžio aprašymas paremtas kontrastais. Šie aprašymai padeda suprasti vidinį veikėjų pasaulį.
4-oji grupė. Herojaus skaitymo ratas.
Užduotis: ką skaito mūsų herojai, kaip jie jaučiasi apie kūrinius ir jų personažus.
Skaitant veikėjus, į romaną įvedama literatūrinė tema. Kūriniuose dar iki Dostojevskio buvo minimi literatūriniai faktai, kitų autorių herojai, tačiau Dostojevskis pirmasis pristatė tai, kad patys herojai ir tik jie operuoja literatūriniais pavyzdžiais.
Makaras pataria Varenkai skaityti nekokybiškus kūrinius, tačiau jos skonis daug aukštesnis, išsivysčiusi, ir ji pasipiktinusi grąžino jam knygą.
Varenka jam atsiuntė Puškino „Belkino pasakas“, Gogolio „Paštas“. Abu dalykai padarė didelį įspūdį Makarui Devuškinui, tačiau skirtingai.
Puškino ir Gogolio kūrinių centre yra „maži žmonės“, kaip ir pats Devuškinas. Kodėl herojus skirtingai suvokia šiuos kūrinius?
- „Paštas“ - Devuškinui palto poreikis aiškus, bet jam tai tiesiog dalykas. Samsono Vyrino - Dunjašo dukters - meilė Makarui suprantama, nes... jis taip pat myli Varenką. Devuškino požiūris į savo kūrinių herojus yra kitoks: Samsonas Vyrinas mirė ir tapo alkoholiku, tačiau jo gailisi ir prisimena pasakotojas ir jo dukra. Akaki Akakievich dingo be žinios, apie kapines ar kapą net neužsimenama. Devuškinas nelabai suprato savo jausmus ir apkaltino Gogolį parašius „kenkėjišką knygą“. O Makaro Devuškino ir Akakio Akakievičiaus likime yra daug bendro: dalykas yra „paltas“ - batai, sagos; „reikšmingas žmogus“ - padėjo vienam, bet ne kitam. Bet jei Akaki Akakievičių galėjo išgelbėti jo viršininkas, tai Devuškinui net šis išsigelbėjimas negalėjo pakeisti jo likimo, nes... Varenka vis tiek jį paliko.
- Kai Dostojevskis buvo paklaustas apie Puškino ir Gogolio kūrinių apmąstymų epizodus, jis pabrėžė: „Kalba Devuškinas, o ne aš“. Juk Makaras iš esmės neigia Bašmačkiną kaip save patį, kaip tiesą apie save. Pats Dostojevskis suprato organišką Puškino ir Gogolio ryšį. 1846 m. Fiodoras Michailovičius rašė savo broliui Michailui: „Aš nuėjau toli nuo Gogolio, ... einu į gelmes ir, suskaidydamas jį į atomus, paimu visą“.
Dostojevskio naujovė: jis apsunkino „mažojo žmogaus“ įvaizdį - ne tik kenčiantį, vargšą, apgailėtiną, bet ir apdovanotą vidiniu dvasiniu grožiu, sumanumu, savimone.
- Įvardykite Makaro Devuškino charakterio bruožus. (jausmai Varjai, gailestis nuskriaustiesiems, savigarba - kovojant su karininku, pasirengimas pasiaukoti, pasirengimas atiduoti paskutines - 20 kapeikų Gorškovui, viskas - Varenkai.)
Devuškinas apie save kalba kaip apie „mažą žmogų“, „skudurą“ (kelis kartus): „Aš prie to pripratęs, nes esu nuolankus žmogus, nes esu mažas žmogus“.
Išvada: matome užuojautą mažam žmogui.
Romano problema: „aplinkos“ ir „asmenybės“ koreliacija. Dostojevskis teikia pirmenybę individui.
– Kuo istorija baigiasi? (tragedija - siela sutrikusi, nes Varenka išeina.) romano pabaiga vadinama „katastrofišku mąstymu“, nes idilė baigiasi.
- Kas atsiskleidžia Devuškino žodžiais? (Protestas yra pagrindinis romano dalykas.)
Išvada: Dostojevskis ne tik atranda „žmogų žmoguje“, bet ir įdeda į burną protesto žodžius. Šauk: „Ką padarei, ką sau padarei! Messiu po ratais! Kokia teise visa tai daroma? Aš išvažiuosiu su tavimi, bėgsiu paskui tavo vežimą! Mano brangioji, mano brangioji, tu esi mano mažoji mama!
– Taigi kokia yra frazė pavadinime „Vargšai žmonės“?
Ne „vargšai“, ne „vargšai“, o būtent „vargšai“ - abi sąvokos yra reikšmingos. Epigrafas dera su Devuškino žodžiais, bet Dostojevskis nori, Išvada: kad romanas vestų į apmąstymus, kad į galvą ateitų „visokios šiukšlės“ (= mintys). Ne veltui Belinskis sakė: „Makar Devuškine yra daug gražių, kilnių ir „šventų“ dalykų, kurie išliko dominuojančio gyvenimo košmaro viduryje. Ir gerai, kad išgyveno, kad jis išaugo iki murmėjimo ir protesto.
O kitose pamokose tais pačiais būdais, metodais, schemomis bandysime išanalizuoti ir suprasti, ką aplinka gali padaryti žmogui, kaip Raskolnikovas nužudys savyje esantį „žmogelį“ ir kokios mintys gali gimti žmogus, veikiamas beveik tos pačios aplinkos, kaip ir romane „Vargšai žmonės“.
Namų darbas: romano „Nusikaltimas ir bausmė“ sukūrimo istorija, tema, kūrinio problemos (pagal vadovėlį).
Pamokos tema: 8 kl
F.M. Dostojevskis „Vargšai žmonės“
Tikslas: plėsti studentų žinias rusų literatūros srityje.
Edukacinė užduotis: supažindinti mokinius su Dostojevskio kūriniu „Vargšai“.
Ugdymo užduotis: ugdyti gebėjimą analizuoti literatūros kūrinį.
Užduotis ugdomoji: dorinis ugdymas.
Užsiėmimų metu:
1.Paskelbiama pamokos tema ir tikslai.
2. Poezijos minutė.
3. Įžanginis žodis apie rašytoją.
4. Skaitymas ir analizė:
Kas yra pagrindiniai kūrinio veikėjai?
Kokia istorija aprašyta šiame darbe? Koks tavo požiūris į personažus?
Kokius jausmus sukelia veikėjai? Pateisinti. Apie ką šis darbas?
Ko jis gali išmokyti skaitytoją?
5. Pagrindiniai klausimai.
Kokia yra autoriaus pozicija veikėjų atžvilgiu? Kaip manote, kodėl autorius atsisakė optimistinės pabaigos? Sugalvokite savo istorijos pabaigos versiją. Paaiškinkite pasakojimo pavadinimo reikšmę. Kaip manote, ar „mažo žmogaus“ tema yra aktuali?
F. M. Dostojevskis „Vargšai žmonės“
Santrauka. Makaras Aleksejevičius Devuškinas – 47 metų tituluotas tarybos narys, viename Sankt Peterburgo departamentų už nedidelį atlyginimą perrašantis dokumentus. Jis ką tik buvo persikėlęs į naują butą nuolatiniame pastate netoli Fontankos palei ilgą koridorių su durimis į kambarius gyventojams. Pats herojus glaudėsi už pertvaros bendrame kambaryje. Jo ankstesnis būstas buvo daug geresnis. Tačiau dabar Devuškinui svarbiausia yra pigumas, nes tame pačiame kieme jis nuomoja patogesnį ir brangesnį butą tolimai giminaitei Varvarai Aleksejevnai Dobroselovai. Vargšas valdininkas į savo globą pasiima 17-metę našlaitę, už kurią nebebuvo kam ginti. Gyvendami netoliese, jie retai mato vienas kitą, nes Makaras bijo apkalbų. Tačiau abiem reikia šilumos ir užuojautos, kurios jie semiasi iš kasdienio susirašinėjimo. Makaro ir Varenkos santykių istorija atskleidžiama 31 jo ir 24 jo laiškuose, rašytuose 184 metų balandžio 8 – rugsėjo 30 dienomis... Pirmasis M. laiškas persmelktas laimės rasti nuoširdų meilę. Jis išleidžia pinigus gėlėms ir saldumynams savo mažajam angelui, atsisakydamas maisto ir drabužių. Varenka pyksta ant savo globėjo, kad jos per daug.
Toks Varenkas likimas. Ji užaugo kaime, tačiau tėvas neteko dvaro valdytojo pareigų ir išsivežė šeimą į Sankt Peterburgą. Mano tėvas labai sunkiai dirbo, susirgo ir mirė. Mamą ištiko toks pat likimas. Našlę, Varenkos motiną ir jos dukrą priglaudė giminaitė Ana Fedorovna, kuri vėliau pardavė Varenka turtingam dvarininkui Bykovui, kuris žiauriai elgėsi su mergina, kad padengtų šeimos išlaidas. Ji susirgo. Makaras ją prižiūrėjo. Ji visą mėnesį buvo be sąmonės.
Kai pasijuto geriau, ji bijojo, kad Bykovas ją suras. Tai nutiko. Bykovas sakė, kad jei Varenka jo neves, jis ištekės už turtingo pirklio žmonos. Bet Varenka vis tiek išteka už jo. Makaras į tai žiūri labai sunkiai.
Kodėl tokia darbo pabaiga? Ar jis teisingas? Kaip užbaigtumėte šį kūrinį?
6. Penkių eilučių eilėraščio apie kūrinį sudarymas.
"Neturtingi žmonės"
Jaudinanti, jaudinanti.
Kelia „mažojo žmogaus“ problemą, nepalieka abejingų, moko gailestingumo, reikalauja pasigailėjimo iš visuomenės.
Liūdna, tragiška, žadinanti užuojautą, reikalaujanti teisingumo.
Skausmas.
7. Rezultatai, išvados, vertinimai. Užbaikite sakinį: Šiandien buvo įdomu...Man buvo sunku...Dabar aš galiu...
8. D/Z Pasakojimas apie Dostojevskį. Skaitymas pagal jums patinkančio fragmento vaidmenį. Atlikite viktoriną apie darbą su 5 klausimais.
Baigti skaityti kūrinį.
Literatūros pamoka 10 klasėje.
„Mūsų ligota sąžinė“ (F.M. Dostojevskis)
Pamokų ciklo apie F.M. kūrybiškumą tikslas. Dostojevskis:
- susipažinti su F.M.Dostojevskio biografija ir kūryba, parodyti Dostojevskio keliamų temų aktualumą.
Pamokos tikslai:
edukacinis
Supažindinti su F.M.Dostojevskio biografija, atsekti biografijos ryšį su rašytojo pasaulėžiūros raida
besivystantis
Ugdykite loginį mąstymą, gebėjimą apibendrinti ir daryti išvadas
edukacinis
Suformuokite mokiniams moralines gaires
Pamokos tipas : pamoka-naujos medžiagos paaiškinimas
Pamokos forma : pamoka-tyrimas
Užsiėmimų metu:
„Žmogus yra paslaptis. Ją reikia išspręsti, ir jei visą gyvenimą praleidžiate ją spręsdami, nesakykite, kad iššvaistėte savo laiką; „Esu užsiėmęs šia paslaptimi, nes noriu būti vyras“, – savo broliui Michailui rašė septyniolikmetis Fiodoras Dostojevskis.
Šiandien mes pradėsime susipažinti su nuostabiu rašytoju ir jo kūryba. Mūsų pamokos tema „F. M. Dostojevskio meninis pasaulis“. Iš karto noriu pasakyti, kad daugeliui bus labai sunku skaityti Dostojevskio knygas. Jūs dar labai jaunas, ir Dostojevskio keliami klausimai jums iškils pirmą kartą.
Dostojevskiui žmogus yra sudėtingas, neišsemiamas, netikėtas, „gilus kaip jūra“. Žmogaus siela nėra psichologijų suma, kurią iš principo galima apskaičiuoti. Tai sudėtingesnis dalykas, dar neprieinamas žinioms. Dostojevskis rašė: „Žmogaus dvasios dėsniai vis dar tokie nežinomi, tokie nežinomi mokslui, tokie neaiškūs ir tokie paslaptingi, kad nėra ir dar negali būti nei gydytojų, nei net galutinių teisėjų.
Rasti atsakymus į klausimus: Kodėl mes? Kur mes einame? Kas mes esame? - Nuvesk mus pas Dostojevskį.
Dostojevskis priklauso tiems rašytojams, kurių biografija glaudžiai susijusi su jų kūryba, tiems rašytojams, kurie sugebėjo atsiskleisti savo meno kūriniuose. Štai kodėl jis sugebėjo taip giliai įsiskverbti į žmogaus paslaptį. Ją išskleisdamas, Dostojevskis atskleidžia savo asmenybės paslaptį ir, atvirkščiai, projektuoja savo likimą į savo herojų likimus.
Šiandien kalbėsime apie tai, kaip F.M.Dostojevskis atėjo į rusų literatūrą. Kaip klostėsi rašytojo gyvenimas? Kaip susiklostė jo kūrybinis likimas? Kas turėjo įtakos rašytojo pasaulėžiūros formavimuisi?
Taigi Dostojevskis išėjo į sunkų darbą kaip revoliucionierius ir ateistas, o grįžo kaip monarchistas ir tikintysis. „Jei staiga paaiškėtų, kad Kristaus egzistavimas yra už Tiesos ribų, aš norėčiau likti su Kristumi nei su Tiesa“, – rašė Dostojevskis.
Pabandykite suformuluoti pagrindinę mūsų šiandienos pamokos problemą.
Kaip gyvenimo įvykiai paveikė naujosios rašytojos pasaulėžiūros formavimąsi? Kaip pasikeitė rašytojo asmenybė, susiformavus naujai pasaulėžiūrai?
Man padės vaikinai, gavę individualias užduotis. Pokalbiui įsibėgėjus, sukursime nuorodų chronologinę lentelę, kuri padės atsekti jo pasaulėžiūros raidą.
Taigi, mes visi kilę iš vaikystės. Kokia buvo F. M. vaikystė? Dostojevskis?
DOSTOEVSKIO VAIKYSTĖ. STUDIJŲ METAI.
Rašytojo tėvas Michailas Andrejevičius Dostojevskis buvo kilęs iš senos lietuvių šeimos, tačiau pats buvo kunigo sūnus, tai yra bendražygis. Dar būdamas jaunas, Michailas Andrejevičius Dostojevskis išsiskyrė su šeima ir atvyko į Maskvą, įstojo į Medicinos chirurgijos akademiją ir ją baigė. Jis dalyvavo 1812 m. Tėvynės kare, tada išėjo į pensiją ir tapo Mariinsko vargšų ligoninės gydytoju.
Čia 1821 metų lapkričio 11 dieną gimė antrasis Dostojevskių sūnus Fiodoras. Po metų šeima persikėlė į ligoninės sparną, kur prabėgo būsimojo rašytojo vaikystė ir paauglystė.
Michailas Andrejevičius buvo nedraugiškas, irzlus ir karštakošis žmogus. Jis griežtai saugojo savo šeimą ir kruopščiai stebėjo kiekvieno šeimos nario elgesį.
Rašytojo mama kilusi iš pirklių šeimos. Skirtingai nuo vyro, ji buvo linksmo charakterio ir gerai išsilavinusi: mėgo poeziją, gražiai grojo gitara, dainavo. Fiodoras Michailovičius su mama elgėsi nepaprastai švelniai. Dostojevskių šeima gyveno nuošalų gyvenimą. Fiodoras anksti pradėjo žiūrėti į aplinkinius, galvoti apie jų likimus ir santykius. Jį dažnai buvo galima pamatyti tarp ligonių, vaikštančių sode. Jį traukė šie blyškūs, liūdni, liguisti žmonės. Kartais jis pasikalbėdavo su jais, nors tėvai jam uždraudė tai daryti. Jis norėjo juos suprasti, sužinoti, kaip jie gyvena. Berniukas pamatė daug kitų liūdnų vaizdų. Aplink gyvenę žmonės dažniausiai buvo neturtingi, nepasiturintys, visada užsiėmę kasdienės duonos paieškomis. Vaikų pastebėjimai ir įspūdžiai nepraėjo be pėdsakų. Anksti berniuke pažadino teisingumo jausmas ir nesutaikymas su blogiu.
Rašytojo vaikystę praskaidrino draugystė su vyresniuoju broliu Michailu. Juos vienijo bendri pomėgiai, abu mėgo skaityti ir dažnai dalindavosi vienas su kitu įspūdžiais apie tai, ką perskaitė. Labiausiai broliai mylėjo Puškiną, kurio daugumą kūrinių žinojo mintinai. Dostojevskis visą gyvenimą nešiojo meilę Puškinui. Puškino mirtį jis suvokė kaip didžiausią sielvartą.
Nuo 1831 m. Dostojevskių šeima vasaros mėnesius praleido Darovoye kaime, Tulos provincijoje, kurį įsigijo jų tėvas. Čia Fiodoras pirmą kartą pamatė, kaip gyvena baudžiauninkai. 1833 m. jį ir jo brolį Michailą prancūzas Suchardas išsiuntė į dalinį maitinimą, kur ypatingas dėmesys buvo skiriamas literatūros studijoms.
Po trisdešimt septynerių metų Marijos Fiodorovnos Dostojevskajos mirties nuo vartojimo jos vyras liko su septyniais vaikais.Žmonos netektis sukrėtė ir palaužė Michailą Andreevičių. Jis buvo priverstas atsistatydinti. 1837 m. pavasarį tėvas išsivežė du vyriausius sūnus Michailą ir Fiodorą į Sankt Peterburgą, kad ruoštųsi stojant į pagrindinę inžinierių mokyklą. Potraukio karinei tarnybai broliai nepatyrė, tačiau tokia buvo jų tėvo valia. Michailas buvo pripažintas ne visai sveikas ir išvyko mokytis į Revelį.
O Fiodoras Dostojevskis 1838 m. sausio 16 d. buvo įtrauktas į mokyklą ir perkeltas į Inžinerijos pilį, kur ji buvo.
Kokius charakterio bruožus Dostojevskis išsiugdė vaikystėje?
(Smalsus protas, pastabus, nebuvo vidinės harmonijos, pažeidžiamas, jautrus, anksti pradėjo galvoti apie paties gyvenimo pagrindus ir ne tik savo, bet ir aplinkinių gyvenimus)
INŽINERIJOS MOKYKLA.
Michailovskio, arba Inžinerijos, pilis, dar prieš įsikeldama į ją, sutrikdė Fiodoro vaizduotę savo architektūros grožiu ir romantiška istorija. Net ir čia karaliavo geriausios karo mokyklos, slegianti atmosfera ir žiauri moralė. Valdžia griežtai baudė už menkiausią neveikimą. Už atsegtą apykaklę ar sagą jie buvo patalpinti į pataisos kamerą, budėti prie durų su kuprine ant nugaros ir sunkiu ginklu rankoje, o ginklo nebuvo leidžiama nuleisti ant grindų. Naujoko gyvenimas nebuvo geresnis už sunkų darbą. Fiodoras gavo slapyvardį „tetervinas“ (kariškiai civilius paniekinamai vadino „tetervinais“) ir turėjo iškęsti visokias patyčias, kurias sugalvojo kelerius metus besimokantys. Buvo laikoma labai šmaikštu įpilti vandens į naujoko lovą, užpilti šaltu vandeniu per apykaklę, aptaškyti rašalu ant popieriaus ir priversti „teterviną“ jį nulaižyti. Ruošdami pamokas, vos išėjus budinčiam pareigūnui, jie pasistatė stalą ir privertė naujokus lįsti po juo keturiomis. Kitoje stalo pusėje jį pasitiko susuktomis virvėmis ir plakė bet kur. Jei „tetervinas“ verks ar nuspręs atsikirsti, jis bus taip papuoštas, kad vienintelis kelias – į ligoninę. O ten jis privalo tylėti ir paaiškinti savo sužalojimą tuo, kad suklupo, partrenkė ar nukrito nuo laiptų. Kitaip nebus gerai. „Nieko gero negaliu pasakyti apie savo bendražygius“, – rašė Fiodoras savo tėvui. Valdžia puikiai žinojo apie viską, kas vyksta, bet užmerkė akis, manydama, kad kadangi yra taip, kaip buvo, tai ne mes turime keistis. Lygiai taip pat bjaurūs buvo ir žiaurūs mokinių išdaigos, ir žiaurumas jiems taikomas atsakomąsias priemones. Fiodoras buvo skausmingai jautrus bet kokiam žmogaus orumo pažeminimui, todėl vengė ir savo bendražygių, ir viršininkų. Buvimas mokykloje jam nebuvo lengvas, jis nenorėjo paklusti ar įsakyti. Tačiau metai, praleisti Inžinerijos mokykloje, buvo intensyvaus vidinio darbo metas. Dostojevskis sąžiningai studijavo programoje numatytus specialiuosius dalykus, tačiau su dideliu entuziazmu studijavo istoriją, literatūrą ir architektūrą. Dostojevskio skaitymo diapazonas neįprastai platus. Per šiuos metus jis atrado Gogolį. Būtent Gogoliui Dostojevskis buvo skolingas už didelį dėmesį, su kuriuo jis pradėjo žvelgti į jį supantį gyvenimą ir matyti kasdienybės tragediją.
Jaunąjį Dostojevskį labai sukrėtė žinia apie tėvo mirtį. Jo mirties aplinkybės lieka neaiškios. Tačiau, pasak gandų, jį nužudė jo paties valstiečiai. Tuo įsitikino ir Fiodoras Michailovičius. Būtent tada jį ištiko pirmasis sunkios ligos – epilepsijos – priepuolis, nuo kurio kentėjo iki savo dienų pabaigos.
1843 m. Dostojevskis baigė koledžą ir buvo įtrauktas į inžinerijos skyrių, tačiau po metų išėjo į pensiją ir tapo profesionaliu rašytoju. „Nesijaudink dėl mano gyvybės, – rašo jis broliui. – Greitai rasiu gabalėlį duonos. Dirbsiu kaip pragaras. Dabar aš laisva“. Pirmoji jo literatūrinė patirtis buvo Balzako romano „Eugénie Grande“ vertimas, išleistas 1844 m. Darbas prie jo Dostojevskiui buvo proveržis. Po romano paskelbimo jis pajuto, kad yra pasirengęs savarankiškai kūrybai.
Noriu jums užduoti klausimą: „Kaip buvimas mokykloje paveikė rašytojo asmenybės ir vidinio pasaulio formavimąsi?
(Tai tik sustiprino vidinę disharmoniją, pirma, jis ten pateko be jokio noro ir polinkio, antra, jo idėjos apie nesąžiningą gyvenimo struktūrą ir žmonių santykių sudėtingumą tik sustiprėjo, sustiprėjo mintis, kad yra aukos ir yra kankintojai.
LITERATŪRINĖS VEIKLOS PRADŽIA.
Gyvendamas Sankt Peterburge, Dostojevskis atidžiai pažvelgė į jį supančią tikrovę. Daug kas jam atrodė baisu ir nesuprantama. Vis dažniau Dostojevskis galvodavo apie neturtingų ir nuskriaustų žmonių likimus, jam kilo aistringas noras kalbėti apie jų gyvenimą. Beveik metus Dostojevskis dirbo prie romano, kurį pavadino vargšais. Draugo patarimu jis supažindino Nekrasovą, o paskui Belinskį su savo kūryba. Belinskis perskaitė romaną ir pakvietė jaunąjį rašytoją pas save. Kaip vėliau prisiminė Dostojevskis, nuo pirmųjų minučių Belinskis ugningai, degančiomis akimis kalbėjo: „Bet ar tu supranti, kad tai parašei! Po daugelio metų rašytojas prisiminė, kad tai buvo pati nuostabiausia jo gyvenimo akimirka. Romanas „Vargšai žmonės“ buvo išleistas Peterburgo kolekcijoje. Jo pasirodymas padarė Dostojevskio vardą plačiai žinomą tarp skaitančios visuomenės. kuris jaunajame rašytoje įžvelgė Gogolio tradicijų tęsėją.
Romano „Vargšai žmonės“ centre yra istorija apie tyrą ir didingą pareigūno Makaro Devuškino ir vargšės mergaitės Varenkos Dobroselovos meilę. Tai romanas laiškais. Devuškinas liečiamai ir švelniai myli Varenką, nors supranta, kad jis, pagyvenęs vyras, visiškai neprilygsta jaunai merginai, jis mano, kad ji yra protingesnė ir labiau išsilavinusi už jį. Dostojevskį domina ne tik vargšo žmogaus „skurdas“, bet ir skurdo įtakoje iškreipta sąmonė. Dostojevskis skurdą analizuoja kaip ypatingą žmogaus psichinę būseną. Fizinės kančios yra niekis, palyginti su dvasinėmis kančiomis, kurias pasmerkia skurdas. Skurdas reiškia bejėgiškumą, bauginimą, pažeminimą, jis atima iš žmogaus orumą, vargšas pasitraukia į gėdą, užkietina širdį. Romane pateikiamos skvarbios žmogaus pažeminimo detalės, pavyzdžiui, Devuškino pasakojime, kad jis norėjo šiek tiek apsivalyti nuo gatvės nešvarumų skyriaus koridoriuje, tačiau budėtojas pasakė, kad sugadins vyriausybės šepetį. „Tokie jie dabar yra, – rašo Makaras Varenkai, – kad tarp šių ponų esu beveik blogesnis už skudurą, kuriuo jie šluostosi kojas. Galima nuvalyti kojas ant skudurėlio, bet čia šepetį galima sugadinti prisilietus prie žmogaus.“ Tačiau net ir šiame mažame žmoguje įsisąmonino savo žmogiškąją vertę, pirmą kartą jo kažkam prireikė. Meilė Varenkai jį ištiesina, jame įvyksta tikra revoliucija, rašo Varenkai: „Ir aš radau ramybę ir sužinojau, kad esu ne prastesnis už kitus, kad tik taip, aš niekuo nešviečiu, yra be blizgesio, aš skęstu, bet vis tiek esu vyras, kad širdimi ir mintimis esu vyras. Tačiau Devuškino pasipiktinimas socialine neteisybe užleidžia vietą nuolankumui ir esamos tvarkos neliečiamumo pripažinimui. Jis sugeba užjausti ir padėti kitiems, bet negali aktyviai ginti savo teisių.
Romanas „Vargšai“ atidarė visą eilę Dostojevskio kūrinių, skirtų įvairių Sankt Peterburgo gyventojų sluoksnių gyvenimui.
Jaunajam Dostojevskiui rūpi vargšo žmogaus sąmonės problema. Tiek „Vargšai“, tiek „Dvigubas“, tiek kituose ankstyvuosiuose kūriniuose – „Ponas Procharčinas“, „Silpna širdis“, „Šliaužtukai“ – jis toliau tyrinėja „silpnajai širdžiai gresiančius“ pavojus, atidžiai žiūri. pas žmogų, išnarplioja jo.
Paties Dostojevskio biografija padėjo jam rasti naują meninę temą – svajoti. Nepasitenkinimas tikrove suartina jaunąjį Dostojevskį ir jo svajotojo herojų.
1847 m. buvo išleista feljetonų serija bendru pavadinimu „Peterburgo kronika“, kurioje Dostojevskis bando paaiškinti svajotojų pasirodymą gyvenime. Jis mano, kad svajonės kyla iš nepasitenkinimo supančia realybe.
Nejausdami pakankamai jėgų kovoti, jie patenka į išgalvotą fantazijų ir svajonių pasaulį. Dostojevskis geriausiai atspindėjo svajotojo įvaizdį viename poetiškiausių savo romanų „Baltosios naktys“ (1848).
šios dienos pamokai ir laisva forma užsirašykite įspūdžius apie kūrinį bei autorių. Bet pirmiausia pasiklausykime paskutinės romano scenos.
Scena iš Baltųjų naktų
Svajotojas.
Mano naktys baigėsi ryte. Tai nebuvo gera diena. Lijo ir liūdnai beldė į mano langus; kambaryje buvo tamsu, lauke debesuota. Man skaudėjo galvą ir svaigo galva; per mano galūnes įsiveržė karščiavimas.
Paštininkas atnešė tau, tėve, laišką miesto paštu“, – virš manęs sakė Matryona.
Laiškas! nuo ko?- šūktelėjau pašokdama nuo kėdės.
Sulaužiau antspaudą. Tai nuo jos!
O, jei jis būtų tu! - praskriejo man per galvą. Prisiminiau tavo žodžius, Nastenka.
Ilgai perskaičiau šį laišką: ašaros išbėgo iš akių.
Galiausiai jis iškrito man iš rankų ir užsidengiau veidą. Bet kad prisiminčiau savo nusikaltimą, Nastenka! Kad galėčiau užmesti tamsų debesį virš tavo giedros, giedros laimės, kad su karčiu priekaištu įneščiau į savo širdį melancholiją, įgeltų ją slaptu gailesčiu ir priversčiau liūdnai plakti palaimos akimirką,
O, niekada, niekada! Tegul tavo dangus būna giedras, tavo miela šypsena šviesi ir rami, tebūnie palaimintas už palaimos ir laimės minutę, kurią padovanojai kitai, vienišai, dėkingai širdžiai!
Dieve mano! Visa minutė palaimos! Ar to neužtenka net žmogaus gyvybei?...
Nastenka.
O, atleisk, atleisk! Atsiklaupęs prašau tavęs man atleisti! Apgavau ir tave, ir save. Tai buvo sapnas, vaiduoklis... Aš šiandien tavęs merdėjau; atsiprašau, atleisk!
Nekaltink manęs, nes aš niekuo nepasikeičiau prieš tave; Aš sakiau, kad mylėsiu tave, o dabar myliu tave labiau nei myliu. O Dieve! Jei tik galėčiau mylėti jus abu iš karto! O, jei tik tu būtum jis!
Dievas žino, ką aš dabar dėl tavęs padaryčiau! Žinau, kad tau sunku ir liūdna. Aš tave įžeidžiau, bet žinai, jei myli, kiek ilgai prisiminsi įžeidimą. Ar tu mane myli!
Ačiū Taip! ačiū už šią meilę! Nes tai įsirėžė mano atmintyje kaip saldus sapnas, kurį atsimeni dar ilgai pabudęs; nes amžinai prisiminsiu tą akimirką, kai taip broliškai atvėrei man savo širdį ir taip dosniai priėjai mano nužudytą dovaną, kad ją apsaugotum, brangintum, išgydytum... Jei atleisi, tai atminimas apie tu būsi išaukštintas manyje amžinai, dėkingas jausmas tau, kuris niekada neišnyks iš mano sielos...
Susitiksim, ateisi pas mus, nepaliksi mūsų, amžinai būsi mano draugas, mano brolis... O kai pamatysi, paduosi ranką... tiesa?
Ar tu vis dar myli mane?
O, myli mane, nepalik manęs, nes aš tave labai myliu
šiuo momentu.
Aš ištekėsiu už jo kitą savaitę. Jis grįžo įsimylėjęs, niekada manęs nepamiršo... Nepyksi, nes aš apie jį rašiau. Bet aš noriu ateiti pas tave su juo; tu jį mylėsi, ar ne?
Atleisk man, prisimink ir mylėk savo Nastenką.
Ištraukos iš mokinių darbų.
1. Istorija man padarė didžiulį įspūdį. Nežinojau, kad vienatvė gali būti tokia didžiulė, beribė, verianti ir skausminga. Tiesiog niekada apie tai negalvojau. Ir visai nesvarbu, kokios priežastys tai lėmė, tačiau svajojimas nėra išeitis - tai aklavietė. Ir pats herojus tai supranta, kai sako, kad jo siela nori ir prašo kažko kito.
Tiesiog buvo fiziškai sunku perskaityti eilutes, kuriose herojus pasakoja Nastenkai, kad jis yra priverstas švęsti savo jausmų metines, sukaktį to, kas anksčiau buvo taip miela, o tai iš tikrųjų niekada neįvyko – nes ši sukaktis vis dar švenčiama pagal tos pačios eterinės svajonės.
Herojus supranta, kad praeis metai, o su lazda ateis drebanti senatvė, o už jos - melancholija ir neviltis, ir jis turės likti vienas, visiškai vienas, net nebus dėl ko gailėtis, nes viskas, ką prarado. Viskas buvo niekis, kvaila, tik sapnas.
Kažkodėl atrodo, kad tokią vienatvę autorė patyrė arba daug apie tai galvojo. Kai skaičiau, atrodė, kad ir aš jaučiu kažką panašaus, nors, žinoma, negalėjau perteikti savo jausmų. Man buvo sunku suprasti, kodėl herojė, suvokdama savo padėties rimtumą, savo pražūtį, nebandė sulaikyti Nastenkos, nes jautė jo originalumą, gebėjimą jaustis subtiliai, kilnumą. Kodėl jis nekovodavo už savo laimę?
Iš pradžių buvo sunku skaityti, emociškai sunku, tarsi kažkas priešais tave apverstų tavo sielą, o sieloje susikaupė tiek kančios. Bet aš norėjau sužinoti, kaip Svajotojas pateko į šį gyvenimą ir ar jis gali pakeisti savo likimą.
Man buvo sunku suprasti autoriaus požiūrį į Svajotojas ir nenorą kovoti už Nastenkos meilę. Viena vertus, ši inercija, nukrypimas nuo realaus gyvenimo priklauso nuo autoriaus pasmerkimo, kita vertus, autorius negali nemėgti Svajotojo, nes jis širdyje yra poetas ir netgi poetizuoja savo vienatvę ir todėl, kad jo svajonių ir svajonių pasaulis yra tyras ir šviesus. Jis svajoja ne apie turtus, ne apie galią, o apie meilę, supratimą, grožį, apie viską, ko iš jo atimama realiame gyvenime.
Mano nuomone, šis romanas yra ne apie meilę, o apie tai, kad ėjimas į svajonių pasaulį žmogų taip sugeria, kad net toks stiprus jausmas kaip meilė negali jo atgaivinti, negali priversti kovoti už save, už mylimąją. . Kai skaičiau, galvojau, kad mano paties svajonių ir svajonių pasaulis visada gražesnis už realybę, ten viskas pagal tavo dėsnius, ten tu esi savo likimo kūrėjas ir jokios išorinės aplinkybės negali trukdyti, nėra neteisybė, pažeminimas, skurdas ar įžeidimai. Pasineriant į šį pasaulį, labai sunku grįžti į žiaurią tikrovę, Dostojevskio herojus negalėjo ištrūkti iš savo svajonių pasaulio, net suvokdamas jame tykantį pavojų.
„Visa minutė palaimos! Bet ar to neužtenka bent jau žmogaus gyvenimui!“ – sako herojus, vėl paliktas vienas. Nežinau, bet man atrodo, kad to neužtenka, žmogus turi mokėti kovoti už savo laimę, įveikti sunkumus ir gyventi tikrame, o ne įsivaizduojamame pasaulyje, kuris yra tarsi miražas dykumoje.
Man labai gaila herojaus, jo nesugebėjimas gyventi tikrovėje yra ir jo kaltė, ir nelaimė. Manau, kad Dostojevskis taip pat simpatizuoja herojui, nes nepaisant viso herojaus išgalvoto pasaulio viliojimo, jo jausmai tikrovėje yra labai tragiški.
Svajotojas buvo nugalėtas pirmą kartą susidūręs su tikru gyvenimu. Jis buvo nugalėtas net mažoje kovoje dėl mažytės laimės.
Teisingai pajutote, kad autoriaus požiūris į herojų yra dviprasmiškas ir sudėtingas. Viena vertus, Dostojevskis teigia, kad vaiduokliškas gyvenimas yra nuodėmė, nes jis atitolina nuo tikrosios tikrovės, kita vertus, pabrėžia šio nuoširdaus ir tyro gyvenimo kūrybinę vertę, jo įtaką menininko įkvėpimui.
Šis menininko įkvėpimas perkamas brangiai, atsiskyrimas nuo realybės, dvasinė vienatvė. Svajotojas laisvai plūduriuoja fantazijų pasaulyje ir nežino, kaip vaikščioti žeme. Laiške broliui Dostojevskis tiksliai suformuluoja svajotojo „idėją“: „Išorė turi būti subalansuota su vidine. Priešingu atveju, nesant išorinių reiškinių, vidinis per daug pavojingai ims viršų.
Kurdamas „Baltąsias naktis“, Dostojevskį pakerėjo Belinskio idėjos. Tačiau labai greitai kritiko ir rašytojo keliai išsiskyrė. Belinskis manė, kad literatūra turi tapti ginklu kovojant su autokratine santvarka, o Dostojevskis jau tada kitaip suprato literatūrai tenkančias užduotis. Jo nuomone, ji turi įsiskverbti į žmogaus sąmonės užkaborius, suvokti žmogaus, gyvenančio prieštaravimų pilname pasaulyje, charakterio sudėtingumą ir kintamumą, suprasti, kas jam trukdo įgyti savo orumą.
Asmenybės bruožai?
1847 m. pradžioje Dostojevskis galutinai išsiskyrė su Belinskiu ir jo ratu, tačiau, žinoma, neatsisakė idėjų, susijusių su esamos pasaulio tvarkos pakeitimu.
REvoliucinis ratas.ARESTAS.KATORGA.
1846 m. kovo mėn. Dostojevskis susitiko su buvusiu Užsienio reikalų ministerijos darbuotoju Butaševičiumi-Petraševskiu ir nuo 1847 m. pavasario tapo nuolatiniu savo „Penktadienių“ lankytoju. Vėliau, prisimindamas šį laiką, Dostojevskis sakė: „Susirodė idėja, prieš kurią sveikata ir rūpinimasis savimi pasirodė esąs smulkmenos“. Idėja buvo išgelbėti Rusiją, išgelbėti žmoniją.
Petraševskio bute vykusiuose susitikimuose buvo svarstomi politiniai, filosofiniai ir socialiniai bei ekonominiai klausimai, ginčijamasi dėl utopinių socialistų mokymų. Petraševičiai pateikė plačią demokratinių reformų Rusijoje programą, kuri apėmė baudžiavos panaikinimą, teismo ir spaudos reformą. Susitikimuose su Petraševskiu Dostojevskis skaitė laisvę mėgstančius Puškino eilėraščius ir aktyviai dalyvavo diskutuojant apie pertvarkos Rusijoje klausimus. Jis palaikė neatidėliotiną baudžiavos panaikinimą, kritikavo Nikolajaus 1 politiką ir pasisakė už rusų literatūros išlaisvinimą nuo cenzūros.
Fiodoras Michailovičius kupinas kūrybinių idėjų. Pirmoji romano „Netočka Nezvanova“ dalis buvo paskelbta 1849 m. sausio mėnesio „Tėvynės užrašų“ knygoje, o antroji – vasario mėnesio knygoje. Mėgstamiausia pastarųjų metų tema – sapnavimo tema – čia skambėjo kitaip. Herojė, augdama, įveikia svajones, sustiprėja siela, sustiprėja, ji kupina noro veikti, keisti savo gyvenimą. Tačiau jam nebuvo lemta užbaigti romano.
Naktį iš 1849 m. balandžio 22 d. į 23 d. asmeniniu Nikolajaus 1 įsakymu Dostojevskis ir kiti Petraševskio nariai buvo suimti ir įkalinti Petro ir Povilo tvirtovėje. Rašytojas praleido beveik devynis mėnesius
drėgname Aleksejevskio ravelino kazemate. Tyrimo metu Dostojevskis elgėsi oriai, neigė visus jam pateiktus kaltinimus, apskritai atsisakė kalbėti apie savo bendražygius, tačiau tyrimo komisija Dostojevskį pripažino vienu svarbiausių nusikaltėlių. Karo teismas Dostojevskį pripažino kaltu ir kartu su dar dvidešimčia Petraševskio narių nuteisė jį mirties bausme. 1849 m. gruodžio 22 d. Semjonovskio parado aikštelėje Sankt Peterburge virš petraševičių buvo atliktas pasiruošimo mirties bausmei ritualas.
Jie buvo jauni, išsilavinę, talentingi. Į pasiūlymą išpažinti prieš mirtį atsiliepė tik vienas, bet visi pabučiavo kunigo įteiktą kryžių. Ant pakylos stovėję mirtininkai gerbė Kristų kaip kovotoją už lygybę ir žmonių brolybę. Fiodoras Dostojevskis buvo tarp tų, kurie atsisakė prisipažinti.
Pasmerktieji buvo apvilkti baltais chalatais ir drobulėmis. Pirmieji trys buvo pririšti prie stulpų, o jiems ant galvų užmetė kepuraites, kad veidai būtų uždengti. Dostojevskis turėjo užimti trečią vietą. Iki mirties buvo likusios penkios minutės. Tą akimirką jis paklausė savo draugo Nikolajaus Spešnevo: „Ar mes būsime su Kristumi? „Mes būsime sauja dulkių“, - jam atsakė Spešnevas. Staiga pasigirdo būgno riedėjimas. Jie skambėjo visiškai aiškiai. Ginklai buvo pakelti vamzdžiais į viršų. Surištieji buvo atrišti nuo stulpo. Jie perskaitė atsineštą popierių, kuriame teigiama, kad valdovas nuteistiesiems dovanoja gyvybę ir mirties bausmę pakeičia bausme pagal nusikaltimą.
Prašau pasakyti, kodėl Dostojevskiui buvo natūralu prisijungti prie Petraševskio draugijos?
(Dostojevskis buvo jaunas, energingas, aistringai norėjo pakeisti pasaulį; natūralu, kad nuo žodžių ir svajonių jis norėjo pereiti prie didelių darbų.)
Dostojevskis buvo nuteistas ketveriems metams dirbti tvirtovėje, o po to turėjo būti pažemintas į eilinį.
Dabar jie man pasakė, brangusis broli, kad šiandien ar rytoj eisime į žygį. Aš prašiau tave pamatyti, bet jie man pasakė, kad tai neįmanoma; Galiu parašyti tau tik šį laišką. Brolis! Nebuvau nei liūdnas, nei nusivylęs. Gyvenimas yra gyvenimas visur, gyvenimas yra mumyse, o ne išorėje. Šalia manęs bus žmonių, o būti žmogumi tarp žmonių ir išlikti tokiu amžinai, bet kokiose nelaimėse, nenusiminti ir nepapulti - štai kas yra gyvenimas, tokia yra jo užduotis. Aš tai supratau.
Aš nepraradau vilties! Atsisveikink broli! Nesirūpink dėl manęs.
Rašytojas atliko bausmę Omsko nuteistųjų kalėjime, o paskui Simbirsko linijiniame batalione Nr. 7, dislokuotame Semipalatinske. Sunkaus darbo metu Dostojevskis artimai bendravo su žmonėmis. Jis nustebo, kai pamatė, su kokia neapykanta kalėjimo gyventojai elgiasi su kilmingaisiais, tarp jų ir už politinius nusikaltimus teistus. Tragiško atsiskyrimo nuo žmonių idėja tampa vienu iš jo dvasinės dramos aspektų. Apmąstymų rezultatas – išvada, kad pažangioji inteligentija turėtų atsisakyti politinės kovos, supriešindama ją moraliniu ir etiniu žmogaus perauklėjimo keliu.
Atsidūręs niūriose Omsko kalėjimo sienose, Dostojevskį labiausiai slėgė tai, kad jis nemokėjo rašyti. Vieną dieną kalėjimo gydytojas Troickis, kuris labai simpatizavo Dostojevskiui, padavė jam kelis popieriaus lapus ir pieštuką. Jie tapo garsiojo „Sibiro sąsiuvinio“, kuriame Dostojevskis užrašė savo pastabas apie sunkaus darbo gyvenimą, pagrindu. Beveik pusė visų įrašų vėliau buvo įtraukti į užrašus iš mirusiųjų namų.
Po ketverių metų Dostojevskis atvyko į Semipalatinską atlikti karinę tarnybą. Grąžinus bajoriškas teises ir leidus leisti, Dostojevskis ėmė rimtai svarstyti grįžimo į literatūrą planą. Jį kankina pastaraisiais metais sukauptos medžiagos gausa. Tačiau jis negali nuspręsti, nuo ko pradėti. Idėjų buvo daug: žurnalistinių straipsnių, pasakojimų ir romanų. „Sibirietiškus“ pasakojimus Dostojevskis sukūrė po beveik dešimties priverstinės tylos metų, Semipalatinske Dostojevskis parašė apsakymus „Dėdės sapnas“, „Stepančikovo kaimas ir jo gyventojai“.
1857 m. pradžioje Dostojevskio gyvenime įvyko jam labai svarbus įvykis: jis vedė į pensiją išėjusio pareigūno našlę Mariją Dmitrijevną Isajevą. 1859 metų gegužę Dostojevskis gavo žinių, kad dėl ligos palieka tarnybą, o birželio pradžioje visam laikui paliko Sibirą. Rašytojas pagaliau grįžta į Sankt Peterburgą.
Dostojevskis trisdešimt vienerius metus iki pat mirties skyrė tam, kad paneigtų Spešnevo pašaipas. Ketverius sunkiųjų darbų metus Dostojevskis skaitė vieną knygą – Evangeliją, kurią Fonvizino žmona padovanojo pakeliui į Omską. Ši knyga iš esmės pakeitė rašytojo pasaulėžiūrą.
ŽURNALAS "LAIKAS"
1859 m. gruodį, lygiai po dešimties metų, Dostojevskis grįžo į miestą, su kuriuo patyrė du svarbiausius jo gyvenimo įvykius: „labiausiai žavingą minutę“, kai jis tapo rašytoju ir Belinskis palaimino jį literatūroje, ir jo mirtis – pastoliai . Tačiau po visko, kas nutiko, neišvengiamai turėjo prasidėti naujas gyvenimas. Savo mintis visuomeninio gyvenimo ir literatūros klausimais rašytojas išsakė jo brolio Michailo leidžiamo žurnalo „Laikas“ puslapiuose, tačiau idėjinis vadovas ir tikrasis leidinio redaktorius buvo Fiodoras Michailovičius. Ideologinė „Laiko“ platforma buvo Dostojevskio sukurta „soilizmo“ teorija.
Rašytojas manė, kad Rusija turėtų vystytis ypatingu, unikaliu istoriniu keliu, kuris padėtų išvengti revoliucinių konfliktų.
Visą romaną perša mintis, kad pasaulyje, kuriame dominuoja pinigų valdžia, žiaurumas ir priespauda, vienintelė „pažemintų ir įžeistų“ apsauga nuo visų gyvenimo sunkumų yra broliška pagalba vienas kitam, meilė ir užuojauta.
Dostojevskis socialinius klausimus perkelia į moralinių santykių sritį.
Kartu su romanu „Pažemintas ir įžeistas“ Dostojevskis išleido garsųjį „Užrašai iš mirusiųjų namų“ – vieną iškiliausių savo kūrinių, atspindintį rašytojo įspūdžius apie baisius metus, praleistus Omsko nuteistųjų kalėjime.
Knyga parašyta nuteistojo Aleksandro Petrovičiaus Gorjančikovo, nuteisto už žmonos nužudymą, vardu. Tačiau labai greitai skaitytojas sužino, kad pasakotojas buvo išsiųstas į sunkius darbus ne už nusikalstamą, o už politinį nusikaltimą. Nuo pirmųjų užrašų iš mirusiųjų namų puslapių autorius panardina mus į kalėjimo gyvenimo atmosferą.
Rašytojas piešia visą galeriją sunkaus darbo gyventojų. Tarp jų buvo daug plėšikų ir žudikų, tačiau didžioji dalis nuteistųjų buvo asmenys, nuteisti už bandymą protestuoti prieš smurtą ir tironiją bei pasisakyti ginant išniekintą žmogaus orumą. Dostojevskis pagrįstai galėjo pasakyti, kad baudžiavoje sutiko ne pačius blogiausius, o geriausius liaudies atstovus.
„Užrašai iš mirusiųjų namų“ yra kūrinys, kuriame Dostojevskis kelia ir bando išspręsti daugybę problemų. Rašytojas bando suprasti priežastis, verčiančias žmones nusikalsti, jam rūpi nepateisinamas nusikaltėliams skiriamų bausmių žiaurumas, jis nori suprasti budelio ir jo aukos psichologiją, tačiau kiekviename nusikaltėlyje, nesvarbu kaip žemai jis nukrito, Dostojevskis bandė įžvelgti arba, paties Fiodoro Michailovičiaus žodžiais tariant, „iškasti žmogų“, atskleisti jame tai, kas jame išliko vertinga, nepaisant jį supančių bauginančių aplinkybių.
„Rašytojo dienoraštyje 1876 m.“ Dostojevskis rašė: „Spręskite apie Rusijos žmones ne pagal bjaurybes, kurias jie taip dažnai daro, bet pagal tuos didelius ir šventus dalykus, dėl kurių jie nuolat dūsauja net ir savo bjaurybėje. Bet ne visi žmonės yra niekšai, yra ir šventųjų, ir kokie šventieji: jie patys šviečia ir apšviečia kelią mums visiems! Spręskite apie mūsų žmones ne pagal tai, kokie jie yra, o pagal tai, kuo jie norėtų būti“.
Knygą apie „Mirusiųjų namus“ entuziastingai sutiko skaitytojai ir kritikai.“ „Mano „Mirusiųjų namai“, – rašė Dostojevskis, „tiesiogine prasme sužavėjo ir aš atnaujinau savo reputaciją“.
MOKYTOJO SANTRAUKA
Kaip pasikeitė asmeninės F. M. savybės, veikiant naujam gyvenimo supratimui, naujai pasaulėžiūrai? Dostojevskis?
(Atlaidumas, tolerancija, užuojauta, gailestingumas).
Atėjome į labai svarbų Dostojevskio gyvenimo etapą – kuriame vieną sudėtingiausių ir tobuliausių jo romanų „Nusikaltimas ir bausmė“. Ši tema reikalauja atskiros diskusijos. Apie darbą su romanu kalbėsime kitoje pamokoje. Tuo tarpu apibendrinkime mūsų šiandieninį pokalbį.
Jaunatviškas nenuolaidumas, kategoriškumas, maištingumas, noras bet kokia kaina pakeisti pasaulį liko praeityje iki grįžimo į Sankt Peterburgą, atėjo kitoks gyvenimo supratimas, „žmogus“ – pagrindinė paslaptis. Atėjo supratimas, kad keisti reikia ne išorines aplinkybes, o paties žmogaus sąmonę.
Dostojevskis supranta, kad agresyvumas ir neapykanta yra destruktyvūs, tik meilė, gailestingumas ir užuojauta yra kūrybingi. Padėti žmogui galima ne keisdamas jį supantį pasaulį, o pakeisdamas jį, jo požiūrį į pasaulį, į save, į artimus žmones arba, paties Dostojevskio žodžiais tariant, „atkasti“. asmenį jame.
Dostojevskis išmoko tikėti žmonėmis. O pamoką norėčiau baigti anglų poeto Audeno žodžiais: „Neįmanoma sukurti žmonių visuomenės ant visko, apie ką kalbėjo Dostojevskis. Tačiau visuomenė, kuri pamiršta tai, apie ką kalbėjo, neverta vadintis žmogumi.