ברומן "אבות ובנים", הוריו של בזרוב הם נציגים בולטים של הדור המבוגר. למרות העובדה שהמחבר אינו מקדיש להם תשומת לב כמו, נניח, לאחים קירסנוב, התמונות של וסילי איבנוביץ' וארינה ולסייבנה לא ניתנו במקרה. בעזרתם, המחבר מציג באופן מלא את היחסים בין הדורות.

הוריו של בזרוב

וסילי איבנוביץ' בזרוב הוא אביה של הדמות הראשית של הרומן. זהו איש מהאסכולה הישנה, ​​חונך בחוקים נוקשים. הרצון שלו להיראות מודרני ומתקדם חמוד, אבל הקורא מבין שהוא שמרן יותר מאשר ליברל. גם במקצועו כמרפא, הוא מקפיד על שיטות מסורתיות, לא סומך על הרפואה המודרנית. הוא מאמין באלוהים, אבל מנסה לא להראות את אמונתו, במיוחד מול אשתו.

ארינה ולאסבנה בזארובה היא אמו של יבגני, אישה רוסייה פשוטה. היא משכילה ירודה ומאמינה מאוד באלוהים. דמותה של זקנה בררנית שנוצרה על ידי המחבר נראית מיושנת אפילו לאותה תקופה. טורגנייב כותב ברומן שהיא הייתה צריכה להיוולד לפני מאתיים שנה. היא מעוררת רק רושם נעים, שאינו מתקלקל באדיקותה ובאמונתה הטפלה, או באופי הטוב ובצאננותה.

מערכת היחסים בין ההורים לבזארוב

המאפיינים של הוריו של בזרוב מראים בבירור כי עבור שני האנשים הללו אין דבר חשוב יותר מבנם היחיד. כאן טמונה משמעות חייהם. וזה בכלל לא משנה אם יבגני נמצא בקרבת מקום או רחוק, כל המחשבות והשיחות הן רק על הילד האהוב והאהוב שלו. כל מילה משדרת דאגה ורוך. זקנים מדברים בחרדת קודש על בנם. הם אוהבים אותו באהבה עיוורת, שאי אפשר לומר על יבגני עצמו: היחס של בזרוב להוריו בקושי יכול להיקרא אהבה.

במבט ראשון, קשה לקרוא למערכת היחסים של בזרוב עם הוריו חמה וחיבה. אפשר אפילו לומר שהוא בכלל לא מעריך את החום והאכפתיות של ההורים. אבל זה רחוק מלהיות נכון. הוא רואה ומבחין בכל דבר, אפילו חווה רגשות הדדיים. אבל זה לא שהוא לא יודע איך להראות אותם בגלוי, הוא פשוט לא רואה צורך לעשות את זה. והוא לא מאפשר לסובבים אותו לעשות זאת.

לבזארוב יש גישה שלילית לכל ניסיונות של הוריו להראות שמחה מנוכחותו. משפחתו של בזרוב יודעת זאת, והוריו מנסים להסתיר ממנו את רגשותיהם האמיתיים, אינם מראים לו תשומת לב מוגברת ואינם מראים את אהבתם.

אבל כל התכונות הללו של יבגני מתבררות כראוותניות. אבל הגיבור מבין זאת מאוחר מדי, רק כשהוא כבר גוסס. לא ניתן לשנות או להחזיר דבר. בזרוב מבין זאת, ולכן מבקש מאודינצובה לא לשכוח את זקניו: "אנשים כמוהם לא ניתן למצוא בעולמך הגדול במהלך היום".

אפשר להשוות את המילים הללו מפיו להצהרת אהבה להוריו, הוא פשוט לא יודע איך לבטא זאת אחרת.

אבל היעדר או ביטוי של אהבה אינו הגורם לאי הבנה בין הדורות, וגידולו של בזרוב הוא אישור ברור לכך. הוא לא נוטש את הוריו, להיפך, הוא חולם שהם מבינים אותו וחולקים את אמונותיו. הורים מנסים לעשות זאת, אך עדיין נשארים נאמנים לדעותיהם המסורתיות. אי התאמה זו היא שמובילה לבעיה של אי הבנה נצחית בין ילדים ואבות.

שוב על ניתוח הפרק

אף אחד לא יתפלא אם לחיבור האחרון יציעו שוב נושאים הדורשים יכולת ניתוח פרק. מה צריך תלמיד כדי לנתח טקסט? כמובן, הטקסט עצמו, היכולת לקרוא את הטקסט הזה, שבכלל לא מקביל להכנסת אותיות להברות ולמילים, היכולת להשוות, להשוות, לבנות שרשרת לוגית ולהסיק מסקנה. וזה יהיה נחמד שיהיה איזה מילון במלאי. הטוב ביותר הוא מילון המונחים הספרותיים או מילון דאל. וזהו - אפשר להתחיל.

בואו ננסה לנתח פרק מהרומן של I.S. "אבות ובנים" של טורגנייב, וללא עיכובים נוספים, בואו ניקח את זירת עזיבתו של בזרוב מביתו שהוצעה לחיבור הבחינה.

ראשית, בואו נסכים על מה שנכנה פרק. לשם כך, אנו מזמינים את התלמידים שלנו להשתמש בערך מילון מכל מילון. במהלך השיעור אנו משווים בין ההגדרות הכתובות. אז, פרק הוא "קטע, קטע של יצירת אמנות שיש לה שלמות ועצמאות מסוימת." לאחר מכן נחשפת דמותה של כל דמות באמצעות שרשרת פרקים. לפיכך, כדי להבין את הדמות, אתה צריך לנתח כמה "שברים מוגמרים". הפרקים הם כמו פריימים של סרט, כל אחד מוסיף משהו חדש לתדמית הגיבור.

כעת נבקש מהתלמידים לחשוב אילו אירועים בחייו של אדם עוזרים לפתח את אופיו או להדגים זאת בצורה הברורה ביותר. ברור שהם יזמנו חוויות ילדות חיות, עזיבת הבית, התאהבות, מפגש עם אנשים אחרים, אובדן יקיריהם וכו'. האם ניתן לשקול חזרה לבית ההורים לאחר היעדרות ארוכה כאירוע בו מתגלה אופיו של אדם? גם כשחוזרים הביתה אחרי חופשת הקיץ, תלמידי בית הספר מבינים שמשהו השתנה. עוד בכיתה ה' כתבנו מערכונים קצרים "כשאני חוזר הביתה מהחופשה".

כשאני חוזר הביתה מהחופשה, אני מאוד עצוב כי הקיץ נגמר. אבל זה גם כיף כי אני זוכה לפגוש חברים ולראות מורים חדשים. כשאני נכנסת הביתה ומתחילה לשחק עם כלב הצעצוע שלי Yelp, הוא נראה לי קטן יותר מאשר בשנה שעברה. אני נכנסת לאמבטיה - היא נראית לי צרה וקצרה. והמגפיים האהובים עליי! כשניסיתי להיכנס אליהם, הם עקצו נורא. הכל נהיה כל כך קטן - זוועה!

דיאנה דוברינינה

כעת דמיינו שצעיר בוגר, שבילה מספר שנים באוניברסיטה של ​​הבירה, חוזר "לקן מולדתו". מה קורה לעולם סביבו, איך העולם הזה משתנה? איך התפיסה שלו משתנה? כיצד משתנה יחסו למשפחתו, שמעולם לא עזבה את הבית?

בואו נקרא שוב את תחילת סצנת היציאה. הביטוי הראשון מכיל את מילת המפתח של הרומן כולו: "כלום". ה"כלום" הרוסי הבלתי ניתן לתרגום פירושו "שום דבר נורא", ו"מה לעשות?", ועוד הרבה יותר. לאיזה פרק שלפני הפרק המנותח המילה הזו קשורה? מתי וכיצד מציגים אותו? מה זה אומר? האם זה מקרי שזה נשמע בזמן שלפני פרידה? הבה נפנה לסצנה בביתם של בני הזוג קירסנוב, שבה מתקיימת שיחה בלתי נשכחת על ניהיליזם. אז, ניהיליסט, לפי "תלמידו של בזרוב", ארקדי קירסנוב, "הוא אדם שניגש לכל דבר מנקודת מבט ביקורתית". אבל פאבל פטרוביץ' מאמין ש"ניהיליסט הוא אדם שלא מכבד שום דבר". האם יבגני בזרוב מכבד את הוריו? אם לא, אז למה כל היום עבר עד שהחליט לספר להוריו על עזיבתו הקרובה? תנו לתלמידים למצוא בטקסט תיאור של איך הורים ותיקים תופסים את החדשות. איך הניסיון שלהם גורם לקורא להרגיש? ומה מרגיש הקורא כלפי בזרוב עצמו? מדוע עוזב יבגני ואסילביץ' כל כך מהר מבית שלא שהה בו שלוש שנים, ונשאר רק שלושה ימים? מצאו בטקסט אינדיקציה כיצד ישתנו חיי ההורים לאחר עזיבת בנם.

כדי להבין את דמותו של הגיבור, כמובן, יש צורך לנתח את כל הסצנות שבהן הוא משתתף. אבל מתוך שרשרת הפרקים המרכיבים את עלילת היצירה, נבחר רק אחד נוסף, שלישי ואחרון. לפיכך, אנו סוגרים את המחקר הקצר שלנו. איך מסתיים הרומן? בואו נקרא שוב בעיון את הסוף של הרומן. מי מבקר בקברו של בזרוב? אילו תחושות מעורר תיאור בית הקברות? האם מתעוררות אסוציאציות ספרותיות כלשהן בזיכרון של קורא "מנוסה"? סביר להניח שהתלמידים יזמנו מצב רוח אלגי, מהדהד את הנושא של "בית הקברות הכפרי" בשירת הרבע הראשון של המאה ה-19. האם יש הבדל במצב הרוח שבו מתוארים חייהן של דמויות אחרות ברומן בפרק 28 לאחר מותה של הדמות הראשית? מה פשר השאלות הרטוריות המסתיימות את הרומן? איך המחבר עצמו עונה עליהם? איך אתה מבין את המילים על "פיוס נצחי"?

על סמך החומרים שנאספו במהלך השיעור, התלמידים מתבקשים להכין תוכנית ולכתוב חיבור בנושא "ניתוח זירת יציאתו של יבגני בזרוב מביתו".

זירת יציאתו של בזרוב מביתו

(פרק 21, ניתוח פרק)

לפי ההגדרה המופיעה במילון המונחים הספרותיים, פרק הוא "קטע, שבר של יצירת אמנות שיש בה עצמאות ושלמות מסוימת". מקורה של מילה זו קשור לדרמה יוונית עתיקה, שם משמעותה היא "החלק של הפעולה בין ביצועי הפזמון".

ככלל, דרכו של כל גיבור של כל יצירה קשורה בשרשרת של פרקים שבהם נחשפת דמותו של הגיבור הזה ויחסו של המחבר מתבטא בצורה כזו או אחרת. אנו יכולים גם לומר שהמאפיינים החשובים ביותר של היצירה בכללותה נראים דרך "גביש הקסם" של הפרק. הבה נפנה כעת לדוגמא ספציפית, דהיינו, סצנת עזיבתו של יבגני בזרוב את ביתו (הרומן "אבות ובנים" של א.ס. טורגנייב, פרק 21).

ידוע שעצם החזרה הביתה לאחר היעדרות ארוכה נותנת לקורא אפשרות להתייחס למתרחש כאל שלב חדש בחייו של צעיר. (אגב, גם הרומן "אבות ובנים" עצמו מתחיל עם חזרתו של צעיר לביתו. כך, אל "קן האצילים" הישן חוזר ארקדי ניקולאביץ' קירסנוב ב-20 במאי 1859. ברור, הקבלה זו אינה מקרית.) חוזר לאחר היעדרות ארוכה מהבית, הבן נחוש (מחליט) על עמדתו בחיים, עם יחסו לערכים המוסריים והאסתטיים של הדור המבוגר.

אבל בגמר פרק 21, הקורא כבר לא מתמודד עם פגישה, אלא עם פרידה. נוגעים באהבתם ובאמון שלהם, וסילי איבנוביץ' וארינה ולסבנה לא ציפו שבנם, לאחר שלוש שנות היעדרות, יישאר רק שלושה ימים. "חשבתי שאתה איתנו... יותר זמן. שלושה ימים... זה, אחרי שלוש שנים, לא מספיק; לא מספיק, יבגני!" - אז, מקנח את אפו ומתכופף כמעט עד הקרקע, בקושי מסתיר את דמעותיו, אומר אביו של בזרוב. נאומו ביישן ועצור; ההשתאות והבלבול שנגרמו מהידיעה על עזיבתו הבלתי צפויה של בנו מאלצים את הקורא להתייחס באהדה לבזארובים הישנים, ולבנם בכעס. אבל באזרוב לא "החליט להודיע ​​וסילי איבנוביץ' על כוונתו מיד". "כל היום חלף"... וזה לא כל כך מעט עבור יבגני ואסילביץ' החלטי, שדוחה רגשות בכלל ואהבה בפרט. בזרוב אמר: "כלום!" האם זה צירוף מקרים? האם הקורא כאן מתייחס שוב למושג "ניהיל, כלום", שהציג טורגנייב בפרק 5? לפי פאבל פטרוביץ' קירסנוב, ניהיליסט הוא אדם "שלא מכבד שום דבר". אבל ארקדי מאמין שניהליסט הוא אדם "שניגש לכל דבר מנקודת מבט ביקורתית".

אז זה טוב? – קטע פאבל פטרוביץ'.

זה תלוי מי אתה, דוד. זה גורם לאנשים מסוימים להרגיש טוב, בעוד שאחרים מרגישים רע מאוד...

בסצנת היציאה (פרק 21), כולם "מרגישים רע": ארקדי, הבזארובים הזקנים ויבגני עצמו. החיים בביתם של "בעלי האדמות מהעולם הישן" (אחרי הכל, ארינה ולסבנה וסילי קירילוביץ' כל כך דומים לגיבורי הסיפור של גוגול) יקפאו לחלוטין. הם חיו רק בציפייה לבנם המלומד, שאותו העריצו. ואסילי איבנוביץ' עוצר את דמעותיו, מנסה להוכיח לצעירים את המודרניות שלו: "העיקר הוא חופש; זה הכלל שלי... אין צורך להביך... לא..." הם יצטרכו לחיות את ימיהם בבדידות עצובה, וכבר "בבוקר הכל הפך להיות עצוב בבית". וכך הזקנים, שכל כך התאמצו לא להפריע לבנם שוב, "נותרו לבדם בביתם, שגם הוא נראה לפתע הצטמק ונעשה רעוע". וארינה ואפורת השיער מנחמת את בעלה: "מה לעשות, ואסיה! הבן הוא חתיכה חתוכה. הוא כמו בז: הוא רצה - הוא עף, הוא רצה - הוא עף; ואתה ואני, כמו פטריות דבש בעץ חלול, יושבים זה לצד זה ולא זזים. רק אני אשאר ללא שינוי בשבילך לנצח, בדיוק כמו שאתה בשבילי". מבלי משים, הזקנה נותנת תיאור מדויק ופיגורטיבי של חייהם, חיי הדור היוצא של "האבות". בביתם משעמם וקשה לבזרוב, ששואף לחיים "שימושיים". הקורא מרחם על הזקנים, חבל על יבגני.

טורגנייב מוביל את הגיבור שלו בשרשרת של מבחנים. לאט לאט אנחנו לומדים להכיר את בזרוב טוב יותר ויותר. התיאוריה שיצר אינה עומדת במבחן החיים. "אין אהבה" - מה עם אנה אודינצובה וההורים הוותיקים? "הטבע אינו מקדש, אלא בית מלאכה" - אבל מה עם תחושת המלאות של הטבע בזמן הליכה עם אנה סרגייבנה? סצנת היציאה חשובה להעמקת תדמית הדמות הראשית ולעיצוב גישתו של הקורא. בסופו של הרומן מגיעים לקברו של יבגני בזרוב רק זקנים מרושעים. "האם התפילות שלהם, הדמעות שלהם, חסרות פרי? האם אהבה, קדושה, מסורה, איננה כל יכולה? אוי לא!" הפרחים הגדלים על קברו של המורד והניהיליסט יבגני וסילייביץ' בזרוב מדברים על "פיוס נצחי וחיים אינסופיים". והקורא משלים עם התמונה המעורפלת הזו. מחבר הרומן מנחה את קוראו דרך עוינות ואי הבנה, זעם ואהדה מתהווה להבנה ואמפתיה.

כמובן, בעיית ה"אבות" וה"ילדים", המשתקפת ברומן של I.S. טורגנייב ומה שמהווה את הסכסוך העיקרי שלו הוא בעיה נצחית. וככל שהקורא, ש"חווה" את סצנת עזיבתו של בזרוב את בית הוריו, חושב על יחסו לדור המבוגר, על מעמדו שלו בחיים.

יבגני בזרוב הוא הדמות הראשית ברומן אבות ובנים של טורגנייב. דמותו של בזרוב היא צעיר, ניהיליסט משוכנע, מזלזל באמנות ומכבד רק את מדעי הטבע, נציג טיפוסי של החדש.

דור של נוער חושב. העלילה המרכזית של הרומן היא הקונפליקט בין אבות לילדים, אורח החיים הבורגני והרצון לשינוי.

בביקורת ספרותית מוקדשת תשומת לב רבה לעימות בין בזרוב לפאבל פטרוביץ', אישיותו של ארקדי ניקולאביץ' (חברו של בזרוב), אך מעט מאוד נאמר על מערכת היחסים של הגיבור עם הוריו. גישה זו מופרכת מאוד, כי בלי ללמוד את יחסיו עם הוריו אי אפשר להבין עד הסוף את אופיו.

הוריו של בזרוב הם זקנים פשוטים וטובי לב, שאוהבים מאוד את בנם. ואסילי בזרוב (אבא) הוא רופא מחוזי זקן, שמנהל את חייו המשעממים וחסרי הצבע של בעל קרקע עני, שבזמן מסוים לא חסך דבר לחינוך הטוב של בנו.

ארינה ולסייבנה (אמא) היא אשת אצולה ש"היתה אמורה להיוולד בעידן של פיטר הגדול", אישה מאוד חביבה ואמונה תפלה שיודעת לעשות רק דבר אחד - לבשל אוכל מעולה. דמותם של הוריו של בזרוב, מעין סמל לשמרנות מוגברת, עומדת בניגוד לדמות הראשית - סקרנית, אינטליגנטית, חדה בשיפוטיו. עם זאת, למרות השקפות העולם השונות כל כך, הוריו של בזרוב באמת אוהבים את בנם; בהיעדרו של יבגני, כל זמנם הפנוי מושקע במחשבה עליו.

בזארוב, לעומת זאת, מתייחס להוריו בצורה יבשה למדי; הוא בהחלט אוהב אותם, אבל לא רגיל לפתוח התפרצויות של רגשות; הוא עמוס בתשומת לב אובססיבית מתמדת. הוא לא יכול למצוא שפה משותפת לא עם אביו ולא עם אמו; הוא אפילו לא יכול לנהל איתם דיונים, כמו עם משפחתו של ארקדי. זה מקשה על בזרוב, אבל הוא לא יכול להתאפק. תחת קורת גג אחת, הוא מסכים רק בתנאי שלא יפריעו לו ללמוד מדעי הטבע במשרדו. הוריו של בזרוב מבינים זאת היטב ומנסים לרצות את ילדם היחיד בכל דבר, אבל, כמובן, קשה להם מאוד לסבול גישה כזו.

אולי הצרה העיקרית של בזרוב הייתה בכך שהוא לא היה מובן להוריו, בשל השוני הגדול בהתפתחות האינטלקטואלית וברמת ההשכלה, ולא זכה לתמיכה מוסרית מהם, ולכן הוא היה אדם כל כך קשוח וקר רגשית, אשר לעתים קרובות מנוכר ממנו אנשים.

עם זאת, בבית ההורים מוצג לנו יבגני בזרוב שונה - רך יותר, מבין יותר, מלא ברגשות עדינים שהוא לעולם לא יראה כלפי חוץ בגלל מחסומים פנימיים.

המאפיינים של הוריו של בזרוב מביכים אותנו: איך יכול אדם בעל דעות פרוגרסיביות כל כך לגדול בסביבה פטריארכלית כזו? טורגנייב שוב מראה לנו מה אדם יכול לעשות בעצמו. עם זאת, זה גם מראה את הטעות העיקרית של בזרוב - הניכור שלו מהוריו, כי הם אהבו את הילד שלהם באשר הוא, וסבלו מאוד מהיחס שלו. הוריו של בזרוב שרדו את בנם, אך עם מותו הסתיימה משמעות קיומם.

לא אהבת את החיבור?
יש לנו עוד 10 מאמרים דומים.

ארינה ולסבנה ו-וסילי איבנוביץ' מייצגים את דור ה"אבות" ברומן, יחד עם דמויות משמעותיות יותר כמו פאבל פטרוביץ' וניקולאי פטרוביץ'.

המחבר מקדיש תשומת לב רבה לתיאורה של ארינה ולסייבנה. הקוראת מופיעה בפני הקורא כאישה די זקנה בכובע, בררנית, חביבה, ענווה, אדוקה ובו בזמן גם בעלת אמונות טפלות. טורגנייב, אגב, לא הבחין בכך שהיא הייתה צריכה להיוולד לפני מאתיים שנה. עבורנו, הקוראים המודרניים, אין לזה יותר משמעות, שכן הזמן שבו מתרחש הרומן כבר מופרד מאיתנו בכמעט מאתיים שנה. אבל, בכל זאת, בעת הקריאה, אתה מיישם באופן לא רצוני את ההגדרה של "זקנה מיושנת" על ארינה ולסייבנה, וזה מתאים לה בצורה מושלמת.

ואסילי איבנוביץ' הוא הרופא המחוזי, איש טוב לב, קצת בררן, אדוק כמו אשתו, אבל מנסה להסתיר זאת. הוא אפילו מנסה להיות "מודרני", אבל ניכר בבירור שהוא איש מהדור הישן, שמרן, במובן הטוב של המילה.

נשמתם של שני זקנים, כמו במראה, משתקפת ביחסם לבנם. כהרגלם, הורים אוהבים את ילדם היחיד, מפנקים ומוקירים אותו בכל דרך אפשרית, שכן בו טמונה המשמעות היחידה של חייהם. גם כשיבגני לא איתם (והוא מגיע לעתים רחוקות ביותר), חייהם מתמקדים במחשבות ובזיכרונות ממנו.

בזרוב עצמו הוא עניין אחר לגמרי. היחס שלו להוריו סתמי מדי, לפחות כלפי חוץ. הוא יודע כמה הם אוהבים אותו, והוא אוהב אותם בעצמו, כפי שהוא מודה בפני ארקדי פעם. עם זאת, הוא לא היה רגיל להביע את רגשותיו בשום צורה, או להפגין חיבה כלפי מישהו. לכן הוא מתעצבן כשאנשים מתחילים להתעסק איתו ולהתעסק סביבו. הורים, היודעים זאת, משתדלים שלא להביע את שמחתם על נוכחותו בביתם בצורה כה אלימה.

אבל הקורא יכול להרגיש את השמחה הזאת במלואה. זה נראה בדברים הקטנים. ארינה ולאסבנה מפחדת מבנה ומנסה לא להטריד אותו, אבל היא תמיד תדאג למיטה רכה ונוצות ולבורשט טעים. ואסילי איבנוביץ' מתנהג בצורה נועזת יותר עם בנו, אבל יותר ויותר מנסה להיראות קשוח ודיכזב יותר ממה שהוא באמת, כדי לא להרגיז את יבגני. רק בשיחות עם ארקדי יכול האב לשעשע את יהירותו ההורית בשמיעת שבחים לכבוד בנו הנערץ.

אבל אהבה אין פירושה הבנה. הורים לא יודעים להבין את בזרוב, את דעותיו, והוא לא מנסה במיוחד לשתף אותם במחשבותיו. הוא אף פעם לא מביע את דעותיו בצורה כה חדה וגלויה בבית הוריו כמו באחוזה של בני הזוג קירסנובים. בעודו מגן על רגשות אביו ואמו, הוא עדיין מתנהג איתם בעדינות יותר מאשר עם אחרים, אם כי באותה חזות אדישה ורשלנית. זה עדיין מפתיע שבמשפחה פטריארכלית כזו נולד וגדל ילד כמו יבגני בזרוב. כנראה, אישיות מקורית באמת מושפעת במידה רבה יותר לא מחינוך ההורים, אלא מחינוך עצמי.

אולי הבעיה של בזרוב הייתה שהוא לא הובן קודם כל על ידי הוריו, ולאחר מכן על ידי כל מי שסביבו. אולי הוריו היו רוצים להבין את באזרוב, אבל בהתפתחות שלו הוא כבר הרחיק מהם מדי, אז אהבה ורוך היו הדברים היחידים שהוא יכול לקבל מארינה ולסייבנה ומוסילי איבנוביץ'. אדם שיש לו בית עלול לפעמים לשכוח ממנו, אבל תמיד ירגיש בתת מודע את התמיכה והאהבה של משפחתו. לרוע המזל, הוריו לא יכלו לתמוך בבאזארוב במאמציו ולתת לו את מה שהוא שואף אליו.

לבזארוב הייתה הזדמנות למות בביתו, וזו הייתה הקלה עצומה עבורו, גם אם לא הבין זאת. הרבה פעמים קשה יותר למות בארץ זרה, בבית או מלון לא מוכרים.

הדבר הגרוע ביותר להורים הוא מוות של ילד. מה אם הילד הזה הוא השמחה היחידה, האור בחלון? אי אפשר לדמיין שהורים מתמודדים עם אבל כזה. הוריו של בזרוב שינו את דעתם. הם לא מתו, אבל משהו בתוכם נשבר. זה מפחיד לחיות רק על ידי ביקור בקבר שלך. כך הם חיו. אלה היו שני זקנים שבורים ועייפים, כל מה שנשאר להם זה הזיכרון שלהם.

בזרוב יכול היה לתת להם הרבה יותר אילו היה אדם אחר. הוא יכול היה לספר לאביו ולאמו על אהבתו אליהם. למרות, מי יודע, אולי הם לא היו אובדי מילים? לב ההורה מרגיש את הילד ללא כל מילים. הם מעולם לא ידעו (וזה אושר גדול עבורם) עד כמה הוא זר להם וכמה הוא סבל.

הפרקים המציגים את חייו של בזרוב בבית הוריו חושפים את הגיבור מצד חדש. הוא בכלל לא קשוח וקר כמו שהוא רוצה להיראות. הוא מלא ברוך כלפי הוריו, למרות שהמחסום הפנימי לעולם לא יאפשר לו להראות זאת. במילה אחת, הוא אותו אדם כמו ארקדי, ההבדל היחיד ביניהם הוא שהאחרון אינו מסתיר את חיבתו למשפחתו. אדם לא יכול להכחיש לחלוטין הכל. כפי שאמר בזארוב, המוות עצמו שולל הכל וכולם. אבל האהבה גם שוללת את טיעוני ההיגיון, וזו הסיבה שהורים אוהבים את ילדיהם ותמיד מחכים להם, לא משנה מה. אף אחד לא יודע לחכות כמו הורים. חבל שבמהלך חייו בזרוב לא היה מסוגל להעריך כמה חום, נחמה וחיבה יכלו להעניק לו אביו ואמו. לאף אדם אחד אין מקום יקר יותר, רגוע וחם יותר מביתו.

נושא השיעור: בזרוב והוריו.

מטרת השיעור: לשקול את התמונות של האב והאם, לזהות את מערכת היחסים של בזרוב עם הוריו, להרחיב את הדיוקן הפסיכולוגי של הדמות הראשית; לפתח את עניין הקריאה ומיומנויות התקשורת של התלמידים; להשרות תחושת חובה בילדים כלפי הוריהם.

צִיוּד: אפיגרף לשיעור, איורים לרומן, מצגת לשיעור.

במהלך השיעורים.

ארגון זמן.

חבר'ה, ספרו לי, באיזו תדירות אתם אומרים מילות אהבה, מתוודים על אהבתכם? למי אתה אומר "אני אוהב אותך" לרוב? כמובן, קודם כל, לבנות האהובות עליך. תחשוב על הפעם האחרונה שאמרת להורים שלך, "אני אוהב אותך. תודה שהזמנת אותי." אבל הן, לא פחות מהבנות שלך, זקוקות למילות האהבה שלנו, לתמיכה שלנו. הם צריכים אותנו.

הקלטת אפיגרף לשיעור.

בטח ניחשתם נכון, היום בכיתה נדבר על יחסים עם ההורים, על יחסו של הגיבור שלנו יבגני בזרוב להוריו. בואו נפנה לאפיגרף הראשון שלנו.

"אנשים כמוהם לא ניתן למצוא בעולמנו הרחב במהלך היום." ( באזרוב על ההורים).

כל ילד יכול להגיד את זה על הוריו.

עבודה על נושא השיעור.

1) בוא נזכור קודם מיהו בזרוב ומה למדת עליו.עבודה עם פורטרטים בזארובה. טורגנייב נותן תיאור קצר של הופעתו של הגיבור שלו. אנו לומדים עליו יותר מגיבורים אחרים. (בזרוב הוא ניהיליסט. בזרוב הוא רופא לעתיד, הוא לומד באוניברסיטה לרפואה. לאחר שלוש שנות היעדרות מהבית, הוא מגיע למולדתו, שם מחכים לו הוריו בקוצר רוח.) מה אפשר לומר כשמסתכלים על דיוקנאות של בזרוב? איך הוא נראה לך?

2) כן, בזרוב הוא ניהיליסט. מי הוא ניהיליסט? איך באזרוב מאפיין את עצמו? (אנחנו מכחישים הכל!) זה אומר שגם ניהיליסטים מכחישים אהבה, רומנטיקה וסנטימנטליזם. כשאחרים לא חושבים כך. לכן, אנו יכולים לומר שבזארוב בודד.

3) בואו נזכור מתי באזרוב מגיע להוריו. מיד? (לא, כמעט חודש לאחר הגעתו מסנט פטרבורג. הוא מגיע להוריו לאחר שיחה קשה עם אנה סרגייבנה אודינצובה. הוא, ניהיליסט המתכחש לכל יצורים חיים, התאהב באישה הזו. והיא דחתה את תחושתו זה היה בלתי נסבל עבורו. ובגלל כדי לשכוח את אודינצובה, באזארוב מנסה להסיח את דעתו בכך שהוא הולך להוריו).

4) ספר לנו איך ההורים שלו הכירו את בזרוב.

5) מי הם, מה הם עושים? (וסילי איבנוביץ' הוא איש אדיב מאוד. הוא מטפל בחינם באיכרים, למרות שכבר סירב לעבוד כרופא. הוא שואף להרחיב את הידע שלו. ואסילי איבנוביץ' הוא מארח מסביר פנים, הוא מקבל בשמחה את ארקדי, מציע לו חדר נוח , אם כי בבניין חוץ. וסילי איבנוביץ' אוהב לדבר הרבה. ארינה ולסייבנה היא אמונתית תפלה ובורה, היא פחדה מצפרדעים, היא לא קראה ספרים. היא אהבה לאכול, לישון ו"ידעה הרבה על ניקיון הבית." לא הבינה בפוליטיקה. היא מאוד אדיבה ואכפתית: היא לא תלך לישון אם לבעלה כואב ראש; היא אוהבת את בנה יותר מכל דבר בעולם. ארינה ולסבנה היא אדם בעל אורח חיים שונה מאשר בנה.)

6) איך אביו ואמו של יוג'ין מתייחסים אליו? (אמא קוראת לו בחיבה אניושקה; הם פחדו להפריע לו שוב)

7) האם אפשר לקרוא לבזארוב בן טוב? (כן, אתה יכול. אכפת לו ממצבם הכלכלי, במהלך הלימודים הוא לא ביקש מהם אגורה. בהיותו קרוב למוות, הוא מבקש מאודינצובה לטפל בהוריו: "אחרי הכל, אנשים כמוהם לא ניתן למצוא בעולמך הגדול במהלך היום...")

8) מהי הסיבה לתקשורת ה"יבשה" שלו עם הוריו? (עם הפסקה עם אודינצובה)

9) האם אפשר לומר שבזרוב חסר רגישות כלפי הוריו? (לא, הוא לא רוצה להרגיז את הוריו, אז הוא מחליט להודיע ​​על עזיבתו רק בערב.)

10) מדוע חיי הוריו נראים "חירשים" לבזארוב?

11) איך בזרוב מתייחס להוריו? (בזרוב אוהב את הוריו, הוא אומר ישירות לארקדי: "אני אוהב אותך, ארקדי". וזה הרבה בפיו. ברגעים הראשונים של המפגש עם אביו הוא מסתכל עליו באהבה ומבין איך הוא, מסכן בחור, הפך אפור. טוב ליבו של אביו מוצא בו הערכה ראויה. אבל בזרוב לא יכול לעצום את עיניו מההבדל בהשקפות ומטרות החיים. בזרוב לא יכול לקבל חיים חירשים כאלה. בזרוב לא רוצה להילחם עם הדברים הקטנים בחיים , המשימה שלו היא ליצור מחדש את יסודות החיים: לא יהיו מחלות לתקן את החברה. אבל לעשות מחדש את יסודות החיים אסור להורים; כל ניסיון לנזוף בהם, לכל הפחות, ירגיז אותם ולא יצליח להשתמש).

12) מותו של בזרוב. למה באזרוב מת? איך באזרוב מרגיש לגבי מותו? (רופא מנוסה ומבין, בזרוב יודע היטב מה צריך לעשות במקרה של זיהום, אבל לא עושה את זה.)

13) ספר לנו על החוויות של הוריו של בזרוב במהלך מחלתו.

עבודה מתוך ציור. בשנת 1874 צייר האמן V. Perov ציור המבוסס על הרומן "אבות ובנים" "הורים זקנים על קבר בנם".

עבודה עם טקסט. איך התמונה הזו גורמת לך להרגיש? (להורים, אין דבר כואב יותר מאובדן ילדם).

אני רוצה לקרוא לך משל.צעיר אחד היה חסר מזל מאוהב. איכשהו הוא תמיד נתקל בבנות הלא נכונות בחייו. הוא ראה שחלקם מכוערים, אחרים כטיפשים ואחרים כנרגנים. עייף מחיפוש אידיאל, החליט הצעיר לבקש עצה חכמה מזקן השבט.

לאחר שהקשיב היטב לצעיר, אמר הבכור:

אני רואה שהצרות שלך גדולות. אבל תגיד לי, מה אתה מרגיש לגבי אמא שלך?

הצעיר הופתע מאוד.

מה אמא ​​שלי קשורה לזה? ובכן, אני לא יודע... היא מרבה לעצבן אותי: עם השאלות המטופשות, החששות המרגיזים, התלונות והבקשות שלה. אבל אני יכול להגיד שאני אוהב אותה.

הבכור עצר, נד בראשו והמשיך בשיחה:

ובכן, אני אגלה לך את סוד האהבה החשוב ביותר. האושר קיים, והוא טמון בליבך היקר. ואת זרע הרווחה שלך באהבה נטע אדם חשוב מאוד בחייך. אמא שלך. ואיך אתה מתייחס אליה זה איך אתה תתייחס לכל הנשים בעולם. אחרי הכל, אמא היא האהבה הראשונה שקיבלה אותך לזרועותיה האכפתיות. זו התמונה הראשונה שלך של אישה. אם אתה אוהב ומכבד את אמך, תלמד להעריך ולכבד את כל הנשים. ואז תראה שיום אחד הבחורה שאתה אוהב תגיב לתשומת לבך במבט עדין, בחיוך עדין ובנאומים חכמים. לא תהיה לך דעות קדומות נגד נשים. אתה תראה אותם כאמת. היחס שלנו לרוד הוא המדד לאושר שלנו.

הצעיר השתחווה לזקן החכם בהכרת תודה. בדרכו חזרה, שמע מאחוריו את הדברים הבאים:

כן, ואל תשכחו: חפשו את הבחורה הזו בחיים שתאהב ותכבד את אביה!

על מה המשל הזה? איזו מסקנה אפשר להסיק?

אנו, ילדים, חבים להורינו, אנו מחויבים להגן עליהם בגיל מבוגר, להיות תמיכה ותקווה. הם לא צריכים לדאוג לגבי המעשים הנוראים שלנו, ציונים רעים, התנהגות גרועה. יש לנו את הכוח להפוך את חייהם של ההורים למאושרים יותר. למשורר מ' ריאבינין יש את השורות הבאות (אפיגרף של השיעור):

תשתחווה לאדמת אמך

ותשתחווה לאביך...

אנחנו חייבים להם חוב שלא שולם -

זכור זאת בקדושה כל חייך.

ביקשתי ממך לכתוב חיבור על ההורים שלך. מה הם אומרים לך? התחלת לשאול מה לכתוב, איך לכתוב. מה שהם עושים עבורנו אי אפשר לתאר במילים. וכולם אמרו שהם אומרים לך הכל!

"אני מאוד אוהב ומעריך את ההורים שלי. לפעמים יש לנו חילוקי דעות, אבל אנחנו עדיין עושים שלום. אבא שלי לימד אותי לשחק הוקי ועכשיו אני בקבוצה. ואמא תמיד תעזור בזמנים קשים. בכל מצב קשה ההורים יתנו עצות ותמיד שם”.

"אני אוהב את ההורים שלי מאוד. אני חייב להם את חיי. הם גידלו אותי ולימדו אותי כל מה שהם יודעים".

"הרבה פעמים אני חושבת שאמא שלי יכולה ויודעת הכל בעולם, מתיקון אופנועים, פשטידות טעימות ועד ליכולת לתקשר איתי נפשית ולהבין אותי. לאמא שלי יש חברות טובות, כי זה לא יכול להיות אחרת, היא הכי טובה. "אני אוהב, מעריך, גאה ומכבד את אמא שלי מאוד."

"קרה בחיי שאני גר עם אבא שלי. אבא קפדן איתי. הוא תמיד אומר: "הישאר אנושי בכל מצב." אבא שלי רוצה שאשיג הכל לבד. רק בזכותו התאהבתי בספורט. אני מאוד אסיר תודה לאבא שלי על הטיפול והאהבה שלו".

"לפני שנתיים היה לי אופי מגונה, הרבה פעמים רבתי עם ההורים שלי. אני מאוד אסיר תודה להורי על שסבלו עם האופי המרושע שלי. והיום יש לי קשר חם איתם. אני רוצה שהכל ימשיך ככה, רק כדי להשתפר".

"הורים הם הדבר היקר ביותר בחיינו. כל אדם חייב וחייב לכבד, לאהוב, להעריך ולהוקיר אותם. יש לי משפחה גדולה וידידותית מאוד. כך קרה שאחי ואחותי נותרו ללא הורים, אבל אנחנו עדיין לא מפסיקים לאהוב ולזכור אותם. הם גם חיים בשבילנו. הם תמיד לידנו. יש לי אח שאני יכול לסמוך עליו. בזמנים קשים אנחנו תמיד עוזרים אחד לשני ונותנים יד לעזרה. גם סבתנו האהובה גרה איתנו, שהחליפה חלקית את הורינו. היא אוהבת אותנו, מגינה עלינו ממצוקות החיים, תמיד זה לצד זה איתנו, גם בצער וגם בשמחה. אנו מאחלים לה מכל הלב בריאות טובה וסבלנות בגידולנו. אני ואחיי ואחותי מבינים איזו עבודה קשה וטיטאנית זו. אנחנו מצידנו עוזרים לה גם בעבודות הבית ומשמרטפים לאחותה. אני בטוח שכולנו נתגבר על כל קשיי ומצוקות החיים שהגורל מצפה לנו. שמרו על ההורים שלכם ועל יקיריכם במהלך חייכם. תן להם את החום והאהבה שלך בזמן שהלב שלך פועם".

"אמא שלי הייתה הכי טובה, הכי אכפתית. היא הייתה עקרת בית טובה, אמא טובה ואישה טובה. ההורים שלי תמיד הקדישו לי את זמנם הפנוי. בכל יום ראשון הלכנו לכנסייה לשירותים, היא שרה במקהלה ואפתה פרוספורה. כל בוקר היא לקחה אותי לגן. לעולם לא אשכח אותה!!! אני אוהב אותה מאוד ולעתים קרובות מרגיש את הנוכחות שלה לידי".

מצגת (תמונה עם ההורים). תראה את הפרצופים המאושרים של ההורים שלך. הם שמחים שאנחנו לידם. אז אל תעציב את ההורים שלך. תמכו בהם, דברו איתם, שתקו איתם, היו תמיד איתם. לא בכדי סיימתי את המצגת בתמונה של המאסטר שלך. אחרי הכל, כאן בליציאום, היא אמא שלך. לכן, אל תרגיז אותה עם ההתנהגות הרעה שלך, הציונים הרעים שלך. חברים, אל תשכחו לחבק את ההורים שלכם כשאתם חוזרים הביתה ולומר להם שאתם אוהבים אותם מאוד. אל תשכחו לאחל לאימהות היקרות שלכם יום האם שמח.

מה יכול להיות יותר יקר ממשפחה?

בית האב מקבל את פני בחום,

הם תמיד מחכים לך כאן באהבה,

והם שולחים אותך לדרכך בטוב לב!

אוהב את זה! ולהעריך אושר!

זה נולד במשפחה

מה יכול להיות יותר יקר ממנה?

על הארץ המופלאה הזו.

8. לסיכום. תִשׁבּוּץ.