"மழைக்குப் பிறகு" என்ற ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கட்டுரை பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பொதுவாக ஆறாம் அல்லது ஏழாம் வகுப்பு மாணவர்கள் இந்தப் பணியை எதிர்கொள்கின்றனர். மென்மையான நிலப்பரப்பும், மழைக்குப் பிறகு புத்துணர்ச்சியடையும் மொட்டை மாடியும் பார்வையாளரில் பலவிதமான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது.
ஓவியத்தின் ஆசிரியர்
இந்த படத்தை எங்களுக்காக விட்டுச்சென்றது “மழைக்குப் பிறகு” என்ற ஓவியம், நீங்கள் எழுதும் ஒரு கட்டுரை, இயற்கையின் மிகவும் சாதாரண நிலையைப் படம்பிடிக்கிறது.
ஆனால் நாம் கேன்வாஸில் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், படைப்பாளரைப் பற்றி சில வார்த்தைகளைச் சொல்வது மதிப்பு.
அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஜெராசிமோவ் கடந்த நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் புகழ் பெற்றார். அவர் இயல்பிலேயே மிகவும் திறமையானவர் மட்டுமல்ல, தொழில்முறை கலைக் கல்வியையும் கொண்டிருந்தார். கூடுதலாக, அவர் கட்டிடக்கலை பீடத்தில் பட்டம் பெற்றார் மற்றும் அவரது விருப்பமான படைப்பான படைப்பாற்றலில் தன்னை முழுமையாக அர்ப்பணித்தார்.
அவர் தன்னை உருவப்படத்தின் மாஸ்டர் என்று கருதினார், ஆனால் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நிலப்பரப்புக்கு திரும்பினார்.
பிரபல ரஷ்ய தலைவர்களான லெனின் மற்றும் ஸ்டாலின் ஆகியோரின் உருவப்படங்களை வரைந்த பிறகு அவர் பரவலான புகழ் பெற்றார்.
அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் கலைத் துறையில் மிகப் பெரிய பதவிகளை வகித்தார் மற்றும் பெரும் செல்வாக்கைக் கொண்டிருந்தார். அவரது வாழ்நாளில் அவருக்கு பல விருதுகள் வழங்கப்பட்டன.
சதி
கலைஞரின் சுருக்கமான சுயசரிதைக்குப் பிறகு, ஓவியத்தின் சதித்திட்டத்தை பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்குவது மதிப்பு. ஓவியத்தை (ஜெராசிமோவ்) விவரிக்கும் ஒரு கட்டுரை "மழைக்குப் பிறகு" இந்த புள்ளியைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
இந்த படத்தில் நாம் என்ன அசாதாரணத்தைக் காண்கிறோம்? பதில் எளிது: சிறப்பு எதுவும் இல்லை. கடந்து போன மழைக்குப் பிறகு கலைஞர் பசுமையான தோட்டத்தையும் வராண்டாவையும் கைப்பற்றினார். ஒருவேளை இது அவரது சொந்த நாட்டின் வீட்டின் மொட்டை மாடியாக இருக்கலாம். அவர் பார்த்ததைக் கண்டு ஈர்க்கப்பட்ட கலைஞர், இயற்கையின் அழகையும் அதே நேரத்தில் எளிமையையும் உடனடியாக விவரிக்க முடிவு செய்தார்.
சுற்றியுள்ள அனைத்தும் பச்சை மற்றும் புதியது. கோடை மழைக்குப் பிறகு காற்று எவ்வளவு இனிமையாகவும் ஈரப்பதமாகவும் இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் உணரலாம். "மழைக்குப் பிறகு" என்ற ஓவியத்தின் கட்டுரையில் வண்ணத் திட்டம் சேர்க்கப்படும்.
இது மிகவும் பணக்கார மற்றும் தாகமாக உள்ளது. ஒரு கட்டத்தில், பார்வையாளருக்கு அவருக்கு முன்னால் ஒரு ஓவியம் இல்லை, ஆனால் ஒரு உயர்தர புகைப்படம், எல்லாம் மிகவும் நம்பக்கூடியதாகவும் அற்புதமாகவும் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. பெஞ்ச் மற்றும் தளம், வார்னிஷ் செய்யப்பட்டதைப் போல, தண்ணீரிலிருந்து பிரகாசிக்கின்றன. மழை மிக சமீபத்தில் கடந்துவிட்டதைக் காணலாம், மேலும் ஈரப்பதம் இன்னும் ஆவியாகும் நேரம் இல்லை. மொட்டை மாடி முழுவதும் தண்ணீரால் நிரம்பியதால், அது மிகவும் வலுவாக இருந்தது.
பின்னணி
ஒரு ஓவியத்தின் கட்டுரை-விளக்கம் ஏ.எம். ஜெராசிமோவின் "மழைக்குப் பிறகு", தொலைதூர பொருட்களின் பகுப்பாய்வுடன் ஆரம்பிக்கலாம். முதலில் உங்கள் கண்களைக் கவரும் பச்சை தோட்டம். மரங்கள் முழுவதுமாக பூத்திருப்பதால், ஓவியம் மே அல்லது ஜூன் மாதங்களை சித்தரிக்கிறது. பசுமையான பசுமைக்கு நடுவே ஒரு சிறிய கட்டிடம் தெரியும். நாட்டில் வசிப்பவர்கள் காலை உணவு அல்லது மதிய உணவை புதிய காற்றில் சாப்பிடுவது இதுதான் என்று நாம் கருதலாம். அல்லது தோட்டத்தை பராமரிக்க தேவையான கருவிகள் சேமித்து வைக்கப்பட்டுள்ள கொட்டகையா. அல்லது ஒருவேளை இது ஒரு குளியல் இல்லமா? எங்களுக்கு நிச்சயமாகத் தெரியாது. ஆனால் இந்த பொருள் படத்தின் ஒட்டுமொத்த வளிமண்டலத்தில் நன்றாக பொருந்துகிறது.
புல் மிகவும் பிரகாசமான, தாகமாக, மென்மையான பச்சை. மழைக்குப் பிறகும் இதை இயக்குவது நல்லது.
வானத்தின் ஒரு துண்டு கேன்வாஸில் தெரியும். இது இன்னும் சாம்பல் நிறமாக உள்ளது, ஆனால் ஏற்கனவே ஒளிரத் தொடங்குகிறது. சூரியனின் கதிர்கள் எந்த விலையிலும் மேகங்களுக்குப் பின்னால் இருந்து உடைக்க விரும்புவதாகத் தெரிகிறது.
அனைத்து இயற்கையும் தூக்கத்திலிருந்து எழுந்தது போல் தோன்றியது, ஒரு சூடான மழையால் எழுந்தது.
முன்புறம்
ஒரு ஓவியத்தை விவரிக்கும் ஒரு கட்டுரை முதலில் எதைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்? ஜெராசிமோவ் “மழைக்குப் பிறகு” பெரும்பாலும் வாழ்க்கையிலிருந்து எழுதினார், முன்புற பொருள்கள் மிகவும் விரிவாக கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன.
இங்கே நாம் மொட்டை மாடியைப் பற்றி பேசுவோம். அவள் சுத்தமாக கழுவிவிட்டாள் என்ற உணர்வு இருக்கிறது. எல்லாம் மிகவும் பிரகாசிக்கிறது, தரையின் பிரதிபலிப்பில் நீங்கள் தண்டவாளங்கள் மற்றும் மேஜை கால்களைக் காணலாம். பெஞ்சில் சூரியனின் கதிர்களின் பிரதிபலிப்பைக் காண்கிறோம், இது ஒரு பளபளப்பான விளைவை உருவாக்குகிறது. அவளுடைய இடதுபுறத்தில் அழகான செதுக்கப்பட்ட கால்களுடன் ஒரு மேஜை உள்ளது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இந்த தளபாடங்கள் உயர்தர கையால் செய்யப்பட்டவை. அவரும் கண்ணை கூசும் படலத்தால் மூடப்பட்டிருக்கிறார்.
மழைக்குப் பிறகு இயற்கையின் நிலையை கலைஞர் மிகவும் திறமையாக சித்தரிக்க முடிந்தது, பார்வையாளர் நிகழ்வுகளின் காட்சிக்கு மிக நெருக்கமாக இருப்பதாகவும் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பார்ப்பதாகவும் தோன்றலாம்.
"மழைக்குப் பிறகு" என்ற ஓவியத்தின் கட்டுரையில், முன்புறத்தில் உள்ள வண்ணங்களின் நிழல்கள் பின்னணியில் இருப்பதை விட இருண்டதாக இருக்கும் என்ற தகவலை உள்ளடக்கியது. அநேகமாக, அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் அழகான காட்சியை முழுமையாகத் தழுவுவதற்காக வராண்டாவின் மையத்தில் தனது ஈசலை வைத்தார். இவ்வாறு, இயற்கை மற்றும் மனித வாழ்க்கையின் கூறுகள் கேன்வாஸில் பின்னிப்பிணைந்துள்ளன.
இந்த தருணத்தின் அழகை மட்டுமல்ல, அவரது மனநிலையையும் கலைஞர் எவ்வாறு வெளிப்படுத்த முடிந்தது என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது: மகிழ்ச்சி, ஆச்சரியம்.
மைய படங்கள்
இந்த ஓவியத்தின் மிக முக்கியமான பொருள் அட்டவணை மற்றும் அதில் உள்ளவை.
"மழைக்குப் பிறகு" ஓவியத்தை விவரிக்கும் ஒரு கட்டுரை, இயற்கைப் பேரழிவிற்குப் பிறகு அந்த தருணத்தை ஆசிரியர் எவ்வளவு துல்லியமாக வெளிப்படுத்த முடிந்தது என்பதை அவசியம் பிரதிபலிக்க வேண்டும். மேஜையில் நிற்கும் கண்ணாடி விழுந்திருப்பதைக் காண்கிறோம். ஒருவேளை சமீபத்தில் யாரோ அதிலிருந்து தண்ணீரைக் குடித்திருக்கலாம். ஆனால் இப்போது காற்று மற்றும் மழையின் தாக்கத்தில் அவர் கீழே விழுந்தார். மேஜையில் தண்ணீர் நிரம்பியுள்ளது, அது ஒரு கண்ணாடியிலிருந்து சிந்தப்பட்டதா அல்லது மழையின் காரணமாக நடந்ததா என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. கண்ணாடியின் இடதுபுறத்தில் பூக்கள் கொண்ட குவளை உள்ளது. சிவப்பு, இளஞ்சிவப்பு, வெள்ளை, அவர்கள் படத்தில் ஒரு பிரகாசமான புள்ளி போல் நிற்கிறார்கள். ஒருவேளை மழை மிகவும் வலுவாக இருந்ததால், கோப்பையின் இதழ்கள் மேசையில் விழுந்தன.
நிச்சயமாக, அத்தகைய புயலுக்குப் பிறகு நீங்கள் ஈரமான பெஞ்சில் அல்லது அத்தகைய ஈரமான மேஜையில் உட்கார முடியாது. ஆனால், இருப்பினும், ஈரப்பதத்தின் விரும்பத்தகாத உணர்வு இல்லை. காற்று இனிமையான மற்றும் புதிய ஈரப்பதத்துடன் நிறைவுற்றது. அந்த நேரத்தில் ஜெராசிமோவ் உணர்ந்த அதே நறுமணத்தை உணர நான் ஆழ்ந்த மூச்சு எடுக்க விரும்புகிறேன். ஒரு கட்டுரை எழுதப்பட வேண்டிய "மழைக்குப் பிறகு" என்ற ஓவியம் இயற்கையின் ஒளி மற்றும் அற்புதமான நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது.
கீழ் வரி
இந்த ஓவியம் யாரையும் அலட்சியமாக விட வாய்ப்பில்லை. இந்த நேரத்தில் அது ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரியில் வைக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே அதன் அசலை யார் வேண்டுமானாலும் பார்க்கலாம்.
இயற்கையின் அத்தகைய அற்புதமான படத்தைப் பார்த்த கலைஞர், ஒரு விவரத்தையும் தவறவிடாதபடி உடனடியாக தனது ஈசல் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பிடித்தார் என்று தெரிகிறது. படைப்பாளி இந்த கலைப் படைப்பை தனது சிறந்த படைப்புகளில் ஒன்றாகக் கருதினார். மற்றும் நீங்கள் அதை விவாதிக்க முடியாது.
இந்த நிலப்பரப்பை கவனமாகப் படித்த பிறகு, நீங்கள் பணியைச் சமாளித்து, "மழைக்குப் பிறகு" என்ற ஓவியத்தில் ஒரு கட்டுரை எழுதுவீர்கள், ஏனெனில் இது ஒவ்வொரு பார்வையாளருக்கும் ஒரு அழியாத தோற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
கலைஞர் அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஜெராசிமோவ் புதிய, சோவியத் ஓவியக் கலையின் தோற்றத்தில் நின்றார். போல்ஷிவிக் மற்றும் கம்யூனிஸ்ட் புத்திஜீவிகளின் பிரதிநிதிகளான லெனின் மற்றும் ஸ்டாலின் உட்பட அரசின் உயர் அதிகாரிகளின் தலைவர்களின் பல உத்தியோகபூர்வ, "சம்பிரதாய" மற்றும் முறைசாரா, "அன்றாட" உருவப்படங்களை அவர் வரைந்தார். நாட்டின் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகளையும் அவர் கைப்பற்றினார் - மெட்ரோ நிலையத்தின் திறப்பு, அக்டோபர் புரட்சியின் கொண்டாட்டத்தின் சுற்று ஆண்டுவிழா. ஆர்டர் ஆஃப் லெனின், மதிப்பிற்குரிய கலைஞர், கலை அகாடமியின் முதல் தலைவர், அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் உட்பட பல பதக்கங்கள் மற்றும் ஆர்டர்களை வென்ற ஸ்டாலின் பரிசை வென்றவர், அதே நேரத்தில், இந்த படைப்புகளை தனது படைப்புகளில் முக்கியப் படைப்புகளாகக் கருதவில்லை. . அவரது மிகவும் விலையுயர்ந்த படைப்பு ஒரு சிறிய கேன்வாஸ், சதித்திட்டத்தில் மிகவும் எளிமையானது, இருப்பினும், சிறந்த கலைஞரான மாஸ்டரின் உண்மையான ஆத்மாவைப் பிரதிபலித்தது.
"ஈரமான மொட்டை மாடி"
இது ஜெராசிமோவின் ஓவியம் “மழைக்குப் பிறகு”, இதன் இரண்டாவது தலைப்பு “ஈரமான மொட்டை மாடி”. இது இப்போது தலைமுறை தலைமுறையாக ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவருக்கும் தெரியும் மற்றும் கட்டுரை எழுதுவதற்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு கற்பித்தல் கருவியாக பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. கேன்வாஸில் இருந்து பிரதிகள் ரஷ்ய மொழி பாடப்புத்தகங்களில் 6-7 வகுப்புகளுக்கு (பல்வேறு பதிப்புகள்) வைக்கப்பட்டுள்ளன. ஜெராசிமோவின் ஓவியம் “மழைக்குப் பிறகு” ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரியின் கண்காட்சி அரங்குகளில் ஒன்றில் உள்ளது. இது கேன்வாஸில் எண்ணெயில் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளது, வேலையின் அளவு சிறியது - 78 x 85 செ.மீ. பார்வையாளர்கள் கேன்வாஸின் முன் எப்போதும் கூட்டம் கூட்டமாக, விவரங்களை கவனமாக உற்றுப் பார்க்கவும், படிக்கவும், பாராட்டவும், தங்களை உள்வாங்கிக்கொள்ளவும்.
சிறந்த படைப்பு
சோவியத் ஓவியத்தில், குறிப்பாக 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில், ஜெராசிமோவின் ஓவியம் "மழைக்குப் பிறகு" போன்ற அதே வகையான படைப்புகள் மிகக் குறைவு. நுட்பமான பாடல் வரிகள், கோடைகால இயற்கையின் கவிதைத் தூய்மையான, புதிய வளிமண்டலத்தின் அற்புதமான துல்லியமான ரெண்டரிங், மழையால் கழுவப்பட்ட, பணக்கார நிறம், சிறப்பு ஆற்றல் - இவை அனைத்தும் கலைஞரின் வேலையை முற்றிலும் சிறப்பானதாக ஆக்குகின்றன. மாஸ்டர் அவளையும் அவளை மட்டுமே தனது சிறந்த படைப்பாகக் கருதுவதில் ஆச்சரியமில்லை. முன்னுரிமையை காலம் உறுதி செய்துள்ளது. நிச்சயமாக, ஆசிரியரின் அற்புதமான திறமை அவரது மற்ற படைப்புகளில் தெளிவாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் ஜெராசிமோவின் ஓவியம் "மழைக்குப் பிறகு" கருத்தியல் புயல்கள் மற்றும் சர்ச்சைகளில் இருந்து தப்பித்து, கலையின் அரசியல்மயமாக்கலுக்கு வெளியே, அதன் உண்மையான அழகியல் மதிப்பை நிரூபிக்கும் காலமற்றதாக மாறியது.
ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்குதல்
மீண்டும் 1935க்கு செல்வோம். சோவியத் ஒன்றியத்தில் இந்த நேரத்தில் என்ன நடக்கிறது? முதலாவதாக, சோவியத்துகளின் 7வது காங்கிரஸ், முக்கியமான அரசாங்க முடிவுகளுக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. அதிர்ச்சித் தொழிலாளர்கள்-கூட்டு விவசாயிகள் காங்கிரஸ், இதில் உழைக்கும் விவசாயிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடநெறிக்கு தங்கள் விசுவாசத்தைப் பற்றி அரசாங்கத்திற்கு அறிக்கை செய்கிறார்கள். பல தறி நெசவாளர்களின் இயக்கம் தொடங்குகிறது. மாஸ்கோ மெட்ரோவின் முதல் வரி தொடங்கப்படுகிறது. நிகழ்வுகளின் தடிமனாக இருப்பதால், ஜெராசிமோவ் பிரகாசமான, அசல் படைப்பாற்றலுடன் அவர்களுக்கு பதிலளிக்கிறார். 1935 வாக்கில், அவர் சோசலிச ஓவியத்தின் சிறந்த மாஸ்டர்களின் முன்னணிக்கு சென்றார். எவ்வாறாயினும், கலைஞர் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆன்மீக முறிவு, சோர்வு மற்றும் எல்லாவற்றையும் கைவிட்டு தனது தாயகத்திற்குச் சென்று, தம்போவ் பிராந்தியத்தில் உள்ள தொலைதூர மாகாண நகரமான கோஸ்லோவுக்கு ஓய்வெடுக்க விரும்புவதை தெளிவாக உணர்கிறார்.
ஜெராசிமோவின் ஓவியம் "மழைக்குப் பிறகு" அங்கு வரையப்பட்டது. தலைசிறந்த படைப்பின் கதை அவரது சகோதரியின் நினைவுகளில் நமக்கு வந்துள்ளது. பலத்த மழைக்குப் பிறகு தோட்டம் முற்றிலும் மாறியது, ஈரமான மொட்டை மாடி கண்ணாடியைப் போல மின்னும், அசாதாரணமான புத்துணர்ச்சி மற்றும் காற்றின் நறுமணம், இயற்கையில் ஆட்சி செய்யும் அசாதாரண சூழ்நிலை ஆகியவற்றில் கலைஞர் மகிழ்ச்சியடைந்தார். காய்ச்சலான பொறுமையின்மையில், அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஒரே மூச்சில், வெறும் 3 மணி நேரத்தில், ரஷ்ய மற்றும் சோவியத் நிலப்பரப்பு ஓவியத்தின் தங்க நிதியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள கேன்வாஸை வரைந்தார்.
வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்குதல் (பாடம் உறுப்பு)
ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஜெராசிமோவின் ஓவியம் "மழைக்குப் பிறகு" பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் விவாதிக்கப்பட்டது. அதன் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரை ஒத்திசைவான எழுதப்பட்ட பேச்சின் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது, மாணவர்களின் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குகிறது, மேலும் அழகியல் சுவை மற்றும் இயற்கையின் நுட்பமான உணர்வை உருவாக்க உதவுகிறது. இந்த அற்புதமான ஓவியத்தை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம். ஜெராசிமோவின் ஓவியம் “மழைக்குப் பிறகு” எந்த ஆண்டில் வரையப்பட்டது என்பது எங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும் - 1935 இல், கோடையில். முன்புறத்தில் ஒரு மர மொட்டை மாடியின் ஒரு மூலையைக் காண்கிறோம். கவனமாக மெருகூட்டப்பட்ட மற்றும் வார்னிஷ் செய்யப்பட்டதைப் போல இது திகைப்பூட்டும் வகையில் பிரகாசிக்கிறது. மிகக் கடுமையான கோடை மழை இப்போதுதான் முடிந்தது. இயற்கைக்கு தன் நினைவுக்கு வர இன்னும் நேரம் கிடைக்கவில்லை, அது எல்லாமே பதட்டமடைந்து, சிதைந்துவிட்டது, கடைசித் துளிகள் இன்னும் மரத்தாலான தரைப் பலகைகளில் சத்தத்துடன் விழுகின்றன. அடர் பழுப்பு நிறத்தில், நிற்கும் குட்டைகளுடன், அவை ஒவ்வொரு பொருளையும் கண்ணாடி போல பிரதிபலிக்கின்றன. உடைக்கும் சூரியன் தனது சூடான தங்கப் பிரதிபலிப்பை தரையில் விட்டுச் செல்கிறது.
முன்புறம்
ஜெராசிமோவின் "மழைக்குப் பிறகு" ஓவியத்தில் அசாதாரணமானது என்ன? கேன்வாஸை பாகங்கள் மற்றும் துண்டுகளாக விவரிப்பது கடினம். இது ஒட்டுமொத்த பார்வையாளருக்கும் ஒரு அதிர்ச்சியூட்டும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஜெராசிமோவின் பணியின் ஒவ்வொரு விவரமும் குறிப்பிடத்தக்கது மற்றும் இணக்கமானது. இங்கே தண்டவாளங்கள் மற்றும் பெஞ்ச் உள்ளன. மொட்டை மாடியின் இந்த பகுதி குறைவாக ஒளிரும் என்பதால், வராண்டாவின் உட்புறத்திற்கு நெருக்கமாக அவை இருண்டவை. ஆனால் சூரியன் இன்னும் அரிதாகவே அடையும் இடங்களில், மேலும் மேலும் தங்க சிறப்பம்சங்கள் உள்ளன, மேலும் மரத்தின் நிறம் சூடாகவும், மஞ்சள்-பழுப்பு நிறமாகவும் இருக்கும்.
மொட்டை மாடியில் பார்வையாளரின் இடதுபுறத்தில் அழகான செதுக்கப்பட்ட கால்களில் ஒரு மேஜை உள்ளது. மரம் ஈரமாக இருப்பதால், உருவம் கொண்ட டேபிள்டாப், கருமையாகவே தெரிகிறது. சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் போலவே, அது ஒரு கண்ணாடியைப் போல பிரகாசிக்கிறது, கவிழ்க்கப்பட்ட கண்ணாடி, பூங்கொத்து கொண்ட ஒரு குடம் மற்றும் இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு பெருகிய முறையில் ஒளிரும் வானத்தை பிரதிபலிக்கிறது. கலைஞருக்கு ஏன் இந்த தளபாடங்கள் தேவை? இது சுற்றுச்சூழலுக்கு இயல்பாக பொருந்துகிறது; அது இல்லாமல், மொட்டை மாடி காலியாக இருக்கும், இது மக்கள் வசிக்காத மற்றும் சங்கடமான தோற்றத்தை கொடுக்கும். அட்டவணை படத்தில் ஒரு நட்பு குடும்பம், விருந்தோம்பல் தேநீர் விருந்துகள் மற்றும் மகிழ்ச்சியான, சுமூகமான சூழ்நிலையின் குறிப்பைக் கொண்டுவருகிறது. ஒரு கண்ணாடி கண்ணாடி, ஒரு சூறாவளியால் திரும்பியது மற்றும் அதிசயமாக விழாமல், காற்று மற்றும் மழை எவ்வளவு வலுவாக இருந்தது என்பதைப் பற்றி பேசுகிறது. பூங்கொத்தில் உள்ள கலைந்த பூக்கள் மற்றும் சிதறிய இதழ்கள் அதையே சுட்டிக்காட்டுகின்றன. வெள்ளை, சிவப்பு மற்றும் இளஞ்சிவப்பு ரோஜாக்கள் குறிப்பாக தொடும் மற்றும் பாதுகாப்பற்றவை. ஆனால் மழையால் கழுவப்பட்ட அவை இப்போது எவ்வளவு இனிமையாகவும் மென்மையாகவும் இருக்கும் என்பதை நாம் கற்பனை செய்யலாம். இந்த குடமும் அதில் உள்ள ரோஜாக்களும் நம்பமுடியாத அளவிற்கு கவிதையாகத் தெரிகின்றன. 
ஓவியத்தின் பின்னணி
மற்றும் மொட்டை மாடிக்கு வெளியே தோட்டம் சத்தமாகவும் காட்டுத்தனமாகவும் இருக்கிறது. மழைத்துளிகள் ஈரமான இலைகளிலிருந்து பெரிய மணிகளாக உருளும். இது சுத்தமான, அடர் பச்சை, பிரகாசமான, புதியது, புத்துணர்ச்சியூட்டும் மழைக்குப் பிறகு மட்டுமே நடக்கும். படத்தைப் பார்க்கும்போது, ஈரமான பசுமை மற்றும் சூரிய வெப்பமான பூமி, தோட்டத்தில் இருந்து பூக்கள் மற்றும் மிகவும் அன்பான, நெருக்கமான, அன்பே, நாம் இயற்கையை நேசிக்கும் வேறு ஏதாவது வாசனையை நீங்கள் தெளிவாக உணர ஆரம்பிக்கிறீர்கள். மரங்களுக்குப் பின்னால் நீங்கள் ஒரு களஞ்சியத்தின் கூரையைக் காணலாம், கிளைகளின் இடைவெளியில் - ஒரு வெண்மையாக்கும் வானம், இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு பிரகாசமாகிறது. ஜெராசிமோவின் அற்புதமான படைப்பைப் போற்றும் போது நாம் லேசான தன்மையையும், அறிவொளியையும், மகிழ்ச்சியையும் உணர்கிறோம். இயற்கையில் கவனம் செலுத்தவும், அதை நேசிக்கவும், அதன் அற்புதமான அழகைக் கவனிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறோம்.
அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஜெராசிமோவ்
மழைக்குப் பிறகு (ஈரமான மொட்டை மாடி)
கேன்வாஸ், எண்ணெய். 78 x 85
மாநில ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி,
மாஸ்கோ.
1935 வாக்கில், வி.ஐ. லெனின், ஐ.வி. ஸ்டாலின் மற்றும் பிற சோவியத் தலைவர்களின் பல உருவப்படங்களை வரைந்ததன் மூலம், ஏ.எம்.ஜெராசிமோவ் சோசலிச யதார்த்தவாதத்தின் மிகச்சிறந்த மாஸ்டர்களில் ஒருவரானார். உத்தியோகபூர்வ அங்கீகாரம் மற்றும் வெற்றிக்கான போராட்டத்தால் சோர்வடைந்த அவர், தனது வீட்டிலும் பிரியமான நகரமான கோஸ்லோவிலும் ஓய்வெடுக்கச் சென்றார். இங்குதான் "வெட் டெரஸ்" உருவாக்கப்பட்டது.
ஓவியரின் சகோதரி ஓவியம் எப்படி வரையப்பட்டது என்பதை நினைவு கூர்ந்தார். வழக்கத்திற்கு மாறாக ஒரு கனமழைக்குப் பிறகு அவர்களின் தோட்டத்தின் தோற்றத்தால் அவரது சகோதரர் உண்மையில் அதிர்ச்சியடைந்தார். “இயற்கையில் புத்துணர்ச்சியின் நறுமணம் இருந்தது. நீர் ஒரு முழு அடுக்கில் பசுமையாக, கெஸெபோவின் தரையில், பெஞ்சில் கிடந்தது மற்றும் பிரகாசித்தது, ஒரு அசாதாரண அழகிய நாண் உருவாக்கியது. மேலும், மரங்களுக்குப் பின்னால், வானம் தெளிவாகி வெண்மையாக மாறியது.
மித்யா, சீக்கிரம் தட்டு வாங்கி வா! - அலெக்சாண்டர் தனது உதவியாளரான டிமிட்ரி ரோடியோனோவிச் பானினிடம் கத்தினார். என் சகோதரர் "வெட் டெரஸ்" என்று அழைக்கப்பட்ட ஓவியம் மின்னல் வேகத்தில் தோன்றியது - அது மூன்று மணி நேரத்திற்குள் வரையப்பட்டது. தோட்டத்தின் ஒரு மூலையில் இருந்த எங்கள் அடக்கமான தோட்டக் கெஸெபோ என் சகோதரனின் தூரிகையின் கீழ் கவிதை வெளிப்பாட்டைப் பெற்றது.
அதே சமயம், தன்னிச்சையாக எழுந்த படம் தற்செயலாக வரையப்பட்டதல்ல. மழையால் புத்துணர்ச்சி பெற்ற இயற்கையின் அழகிய உருவம் ஓவியர் பள்ளியில் படித்த ஆண்டுகளில் கூட கலைஞரை ஈர்த்தது. அவர் ஈரமான பொருட்கள், கூரைகள், சாலைகள், புல் ஆகியவற்றில் சிறந்தவர். அலெக்சாண்டர் ஜெராசிமோவ், ஒருவேளை தன்னை உணராமல், பல ஆண்டுகளாக இந்த ஓவியத்தை நோக்கி உழைத்து வருகிறார், மேலும் கேன்வாஸில் நாம் இப்போது காண்பதை தனது சொந்தக் கண்களால் பார்க்க விரும்பினார். இல்லையெனில், மழையில் நனைந்த மொட்டை மாடியில் அவர் கவனம் செலுத்த முடியாது.
படத்தில் திரிபு இல்லை, மீண்டும் எழுதப்பட்ட பகுதிகள் அல்லது கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சதி இல்லை. அது உண்மையிலேயே ஒரே மூச்சில் எழுதப்பட்டது, மழையால் கழுவப்பட்ட பச்சை இலைகளின் சுவாசம் போல புதியது. படம் அதன் தன்னிச்சையால் கவர்ந்திழுக்கிறது; கலைஞரின் உணர்வுகளின் லேசான தன்மை அதில் தெரியும்.
ஓவியத்தின் கலை விளைவு பெரும்பாலும் அனிச்சைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட உயர் ஓவிய நுட்பத்தால் முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்டது. "தோட்டம் பசுமையின் பசுமையான பிரதிபலிப்புகள் மொட்டை மாடியில் விழுந்தன, இளஞ்சிவப்பு மற்றும் நீல நிற பிரதிபலிப்புகள் மேஜையின் ஈரமான மேற்பரப்பில் விழுந்தன. நிழல்கள் வண்ணமயமானவை, பல வண்ணங்கள் கூட. ஈரப்பதம் மூடிய பலகைகளில் பிரதிபலிப்பு வெள்ளியில் போடப்படுகிறது. கலைஞர் மெருகூட்டல்களைப் பயன்படுத்தினார், உலர்ந்த அடுக்கின் மேல் வண்ணப்பூச்சின் புதிய அடுக்குகளைப் பயன்படுத்தினார் - வார்னிஷ் போன்ற ஒளிஊடுருவக்கூடிய மற்றும் வெளிப்படையானது. மாறாக, தோட்டத்தில் பூக்கள் போன்ற சில விவரங்கள், கடினமான பக்கவாதம் மூலம் வலியுறுத்தப்பட்ட இம்பாஸ்டோ வர்ணம் பூசப்படுகின்றன. பின்னொளி மூலம் ஒரு பெரிய, உயர்த்தப்பட்ட குறிப்பு படத்தில் கொண்டு வரப்படுகிறது, பின்னால் இருந்து வெளிச்சம் செய்யும் நுட்பம், புள்ளி-வெற்று, மரத்தாலானது ஒளிரும் கண்ணாடி ஜன்னல்களை ஓரளவு நினைவூட்டுகிறது" (குப்ட்சோவ் ஐ. ஏ. ஜெராசிமோவ். மழைக்குப் பிறகு // இளம் கலைஞர். 1988. எண் 3. பி. 17. ).
சோவியத் காலத்தின் ரஷ்ய ஓவியத்தில், இயற்கையின் நிலை மிகவும் வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்தப்படும் சில படைப்புகள் உள்ளன. ஏ.எம்.ஜெராசிமோவின் சிறந்த ஓவியம் இது என்று நான் நம்புகிறேன். கலைஞர் நீண்ட ஆயுளை வாழ்ந்தார், பல்வேறு பாடங்களில் பல ஓவியங்களை வரைந்தார், அதற்காக அவர் பல விருதுகளையும் பரிசுகளையும் பெற்றார், ஆனால் அவரது பயணத்தின் முடிவில், அவரது பயணத்தை திரும்பிப் பார்க்கும்போது, இந்த குறிப்பிட்ட வேலையை அவர் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகக் கருதினார்.
ஓவியத்தில் ஏ.எம். ஜெராசிமோவின் "மழைக்குப் பிறகு" கோடை நாளில் ஒரு மொட்டை மாடியை சித்தரிக்கிறது. சமீபத்தில் மழை பெய்தது மற்றும் இடியுடன் கூடிய மழை பெய்யக்கூடும். சுற்றியுள்ள அனைத்தும் ஈரமான பளபளப்பால் மூடப்பட்டிருக்கும்.
படத்தின் முன்புறம் ஈரமான மொட்டை மாடியால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, அதில் அழகான செதுக்கப்பட்ட கால்களில் ஒரு சிறிய மர மேசை வசதியாக அமைந்துள்ளது. மேஜையில் ஒரு கோடை பூச்செடியுடன் ஒரு பெரிய குவளை உள்ளது. அவை பெரும்பாலும் நாம் பின்னணியில் காணும் தோட்டத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை. ஆசிரியர் பூக்களை மிகவும் திறமையாக சித்தரித்துள்ளார், மழையின் கனமான துளிகளால் பூக்கள் எவ்வாறு நனைந்து ஈரமாகின்றன என்பதை பார்வையாளர் பார்க்க முடியும். ஜெராசிமோவ், பூக்களை சித்தரித்து, வெள்ளை, இளஞ்சிவப்பு, நீலம் மற்றும் முத்து நிழல்கள் மற்றும் டோன்களைப் பயன்படுத்தினார். குவளைக்கு அருகில் கவிழ்ந்த கண்ணாடி உள்ளது. பலத்த காற்றினால் கண்ணாடி விழுந்திருக்கலாம், அல்லது மழை அதைத் தட்டியிருக்கலாம் - நாம் மட்டுமே யூகிக்க முடியும். அட்டவணை மிகவும் ஈரமாகவும் பளபளப்பாகவும் இருக்கிறது, அதைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் போல. தண்டவாளங்கள் ஈரமான தரையில் பிரதிபலிக்கின்றன.
பின்னணியில் ஒரு தோட்டம். வராண்டாவுக்குப் பக்கத்தில் ஒரு புதர் வளர்கிறது, அது மிகவும் ஈரமாக இருக்கிறது, இப்போது அதன் அடர்த்தியான பசுமையாக தரையில் நீண்டுள்ளது. தூரத்தில் ஒரு சிறிய கட்டிடம் பார்க்கிறோம். இது ஒரு குளியல் இல்லம் அல்லது ஒரு சிறிய கொட்டகை என்று நான் நினைக்கிறேன், அதில் தேவையான தோட்டக் கருவிகள் சேமிக்கப்படுகின்றன - மண்வெட்டிகள், ரேக்குகள், வாளிகள். பின்னணியில் நிறைய பிரகாசமான பசுமை உள்ளது, மழையால் புதுப்பிக்கப்படுகிறது. மழைக்குப் பிறகு தோட்டம் முழுவதும் மூச்சு விடுவது போல் தெரிகிறது. மேல் இடது மூலையில் வானத்தின் ஒரு பகுதி தெரியும். அது இன்னும் சாம்பல் மற்றும் இருண்டது. இயற்கையை மழையால் புத்துணர்ச்சியுடன் சித்தரிக்கும் திறமையை ஒரு உண்மையான கலைஞரிடம் மட்டுமே காண முடியும்.
ஏ.எம் வரைந்த ஓவியம் என்னை மிகவும் கவர்ந்தது. ஜெராசிமோவ் "மழைக்குப் பிறகு". நீங்கள் அவளைப் பார்க்கும்போது, வகுப்பறையில் இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு வரும் புதிய வாசனையை நீங்கள் உணர்கிறீர்கள், மேலும் இந்த புத்துணர்ச்சியை நீங்கள் ஆழமாக சுவாசிக்க விரும்புகிறீர்கள். சூடான கோடை மழையால் கழுவப்பட்ட கோடைகால தோட்டத்தின் அழகையும் புத்துணர்ச்சியையும் அனுபவிக்க ஒரு கணமாவது அங்கு இருக்க விரும்பினேன்.
"ஜெராசிமோவின் ஓவியம் பற்றிய கட்டுரை "மழைக்குப் பிறகு" (ஈரமான மொட்டை மாடி), 6 ஆம் வகுப்பு" என்ற கட்டுரையுடன் படிக்கவும்:
ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கட்டுரைக்கான தயாரிப்பு ஏ.எம். ஜெராசிமோவா "மழைக்குப் பிறகு" விளக்கக்காட்சியானது MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 17 இல் இருந்து ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியரால் செய்யப்பட்டது. Psebe Pashchenko S.N.
குறிக்கோள்கள்: 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் ரஷ்ய ஓவியம் வரைவதற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; ஒரு கட்டுரை எழுத தேவையான பொருட்களை சேகரிக்கவும்; மாணவர்களின் பேச்சை செழுமைப்படுத்தவும், கலைப் படைப்புகளுடன் தங்களைப் பழக்கப்படுத்துவதன் மூலம் அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும் பங்களிக்கவும்
ஓவியத்தின் வகைகளை மதிப்பாய்வு செய்வோம் ஓவியம் ஸ்டில் லைஃப் நிலப்பரப்பு நூல்களின் வகைகள் விவரிப்பு விளக்கம் நியாயப்படுத்துதல்
அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஜெராசிமோவ்
ஏ.எம்.யின் குடும்ப உருவப்படம். ஜெராசிமோவ் கோஸ்லோவில் (இப்போது மிச்சுரின்ஸ்க்) வணிகக் குடும்பத்தில் பிறந்தார், மேலும் மாஸ்கோ ஓவியம், சிற்பம் மற்றும் கட்டிடக்கலை பள்ளியில் படித்தார். உருவப்பட ஓவியர், இயற்கை ஓவியர், கருப்பொருள் ஓவியத்தில் மாஸ்டர். சோவியத் ஒன்றியத்தின் மக்கள் கலைஞர், யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸின் முழு உறுப்பினர், கலை வரலாற்றின் டாக்டர்.
1935 வாக்கில், V.I. லெனின், I.V. ஸ்டாலின் மற்றும் பிற சோவியத் தலைவர்களின் பல உருவப்படங்களை வரைந்து, உத்தியோகபூர்வ அங்கீகாரம் மற்றும் வெற்றிக்கான போராட்டத்தில் சோர்வடைந்த A.M. ஜெராசிமோவ், தனது வீட்டிற்கும் பிரியமான நகரமான கோஸ்லோவுக்கும் ஓய்வெடுக்கச் சென்றார். இங்குதான் "வெட் டெரஸ்" உருவாக்கப்பட்டது.
"மழைக்குப் பிறகு" ஓவியத்தை உருவாக்கிய வரலாறு நான் இரண்டு மணி நேரத்தில் ஓவியத்தை உருவாக்கினேன். இது இப்படி நடந்தது: மொட்டை மாடியில் எனது குடும்பத்தின் குழு உருவப்படத்தை வரைந்து கொண்டிருந்தேன். சூரியன் வெப்பமாக இருந்தது, பசுமை முழுவதும் பிரகாசமான புள்ளிகளை சிதறடித்தது. மற்றும் திடீரென்று மேகங்கள் உருண்டன. பலத்த காற்று, ரோஜா இதழ்களைக் கிழித்து மேசையில் சிதறடித்து, ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரைத் தட்டியது. மழை பெய்தது, என் குடும்பம் வீட்டிற்குள் காணாமல் போனது. மேலும் நான் எதிர்பாராத மகிழ்ச்சியில் மூழ்கினேன். ரோஜாக்களின் பூங்கொத்து, பெஞ்ச் மற்றும் தரை பலகைகளால் மேசையை நிரப்பிய புதிய பசுமை மற்றும் பிரகாசமான நீரோடைகள். அதிர்ஷ்டவசமாக, கையில் கேன்வாஸுடன் ஸ்ட்ரெச்சர் இருந்தது, நான் காய்ச்சலுடன் வண்ணம் தீட்ட ஆரம்பித்தேன். எதையும் மறுசீரமைக்கவோ சேர்க்கவோ தேவையில்லை - என் கண்களுக்கு முன்னால் இருந்த அனைத்தும் மிகவும் அழகாக இருந்தன.
ஓவியம் பற்றிய உரையாடல் ஓவியத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? ஏ.எம் வரைந்த ஓவியத்தை நீங்கள் எந்த வகையாக வகைப்படுத்துவீர்கள். ஜெராசிமோவா? படத்தின் எந்த விவரங்கள் மூலம் மழை பெய்துள்ளது என்று யூகிக்கிறோம்? மழைக்குப் பிறகு புத்துணர்ச்சியின் உணர்வை கலைஞர் வெளிப்படுத்த முடியுமா? ஓவியத்திற்கு இரண்டு தலைப்புகள் உள்ளன. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? எந்த தலைப்பு ஆசிரியரின் நோக்கத்தை மிகவும் துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறது? உங்கள் கட்டுரை எந்த வகையான உரையாக வகைப்படுத்தப்படும்? ஏ.எம். ஜெராசிமோவா "மழைக்குப் பிறகு (ஈரமான மொட்டை மாடி)"
நீங்கள் பார்ப்பதை விவரிக்கவும். ஒரு வட்ட மேசை, ஒரு குடத்தில் ஒரு பூச்செண்டு, செதுக்கப்பட்ட மேஜை கால்கள், ஒரு கவிழ்க்கப்பட்ட கண்ணாடி, ஈரமான மேற்பரப்புகளின் பளபளப்பு, பொருட்களின் நிழல்கள்.
சொல்லகராதி வேலை. கோடை மழை; எல்லாம் ஈரப்பதத்தால் நிரப்பப்படுகிறது; எல்லாம் ஒளிர்கிறது; புதிய, மழையால் கழுவப்பட்ட பசுமையாக; முன்புறம் மற்றும் பின்னணியில்; கண்ணாடி டிகாண்டரில் ரோஜாக்கள் சுடர்; ஈரமான பிரகாசம், மங்கலான சூரிய ஒளி; அ.யா.யாஷினின் கவிதை வரிகளும் உள்ளன; கவிழ்ந்த கண்ணாடி; அடர்ந்த பச்சை இலைகள் மூலம் நீங்கள் சொர்க்கத்தின் கூரை பார்க்க முடியும்; காற்றின் புத்துணர்ச்சியையும் அமைதியையும் உணர்கிறேன்; தே ர்ரா ஆசா, பெர் ரிலா.
A. Yashin மழைக்குப் பிறகு மழை தோட்டப் பாதையில் சென்றது. காதணிகள் போல கிளைகளில் சொட்டுகள் தொங்கும். நீங்கள் ஒரு வேப்பமரத்தைத் தொட்டால், அது உற்சாகமடைந்து சிரிக்கும். கண்ணீர் வரும் வரை சிரிப்பார். பரந்த புல்வெளியில் மழை சலசலத்தது. பூக்கள் கூட ஒன்றையொன்று ஆச்சரியப்படுத்தின: இலைகளின் கோப்பைகளில், ஒவ்வொரு புல்லின் பிளேடிலும் ஒரு சிறிய ஒளி, ஒரு வெள்ளி துண்டு இருந்தது.
தொடரியல். நிறுத்தற்குறி. வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள்: அ.யா.யாஷின் கவிதையின் வரிகள் எனக்கு நினைவிருக்கிறது, மழைக்குப் பிறகு கிளைகளில் துளிகள் காதணிகள் போல தொங்குகின்றன, ஒவ்வொரு புல்லின் இலைகளின் கோப்பைகளிலும் வெள்ளி பிரகாசம் உள்ளது. முன்புறம், தண்டவாளம், பெஞ்ச், மொட்டை மாடியில் உள்ள தளம் மற்றும் மேசை மேல் அனைத்தும் ஜொலிக்கின்றன. கண்ணாடி டிகாண்டரில் ரோஜாக்கள் எரிகின்றன, மழைத்துளிகளும் அவற்றில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கின்றன. சுற்றிலும் ஈரமான பளபளப்பு மற்றும் மங்கலான சூரிய ஒளி உள்ளது, மேலும் காற்றின் புத்துணர்ச்சியையும் மழைக்குப் பிறகு உடனடியாக வரும் தருணத்தின் அமைதியையும் நீங்கள் தெளிவாக உணர முடியும்.
உங்களை நீங்களே சோதித்துக் கொள்ளுங்கள். வெள்ளி." எல்லாம் முன்புறத்தில் பிரகாசிக்கிறது: தண்டவாளம், பெஞ்ச், மொட்டை மாடியில் தரை மற்றும் மேசை மேல். கண்ணாடி டிகாண்டரில் ரோஜாக்கள் எரிகின்றன, மழைத்துளிகளும் அவற்றில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கின்றன. சுற்றிலும் ஈரமான பளபளப்பு மற்றும் மங்கலான சூரிய ஒளி உள்ளது, மேலும் காற்றின் புத்துணர்ச்சியையும் மழைக்குப் பிறகு உடனடியாக வரும் தருணத்தின் அமைதியையும் நீங்கள் தெளிவாக உணர முடியும்.
எல்.என்.டால்ஸ்டாயின் கதையான “இளம் பருவம்” என்பதிலிருந்து ஒரு பகுதி “ஆனால் மழை நன்றாகிறது; மேகம் அலை அலையான மேகங்களாகப் பிரிக்கத் தொடங்குகிறது, சூரியன் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் பிரகாசமாகிறது, மேலும் மேகத்தின் சாம்பல்-வெள்ளை விளிம்புகள் வழியாக தெளிவான நீல நிறத்தின் ஒரு பகுதி அரிதாகவே தெரியும். ஒரு நிமிடம் கழித்து, சாலையின் குட்டைகளில் சூரியனின் பயமுறுத்தும் கதிர் ஏற்கனவே பிரகாசிக்கிறது. வாழ்க்கையில் விவரிக்க முடியாத மகிழ்ச்சியான நம்பிக்கையை உணர்கிறேன். என் ஆன்மா புத்துணர்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான இயல்பைப் போலவே புன்னகைக்கிறது. நான் சாய்ஸிலிருந்து சாய்ந்து, வாசனையான காற்றில் பேராசையுடன் குடிப்பேன். எல்லாம் ஈரமாக இருக்கிறது மற்றும் வெயிலில் பிரகாசிக்கிறது, வார்னிஷ் மூடப்பட்டிருக்கும். நான் வண்டியில் உட்கார முடியாது, நான் புதர்களுக்கு ஓடுகிறேன், பூக்கும் பறவை செர்ரியின் ஈரமான கிளைகளைக் கிழித்து, அவற்றின் முகத்தில் என்னைத் தாக்கி, அவற்றின் அற்புதமான வாசனையில் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.
மீண்டும் மீண்டும் வருவதைத் தவிர்க்க ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம். ஓவியம் - கேன்வாஸ், இயற்கைக் கலைஞர் - ஓவியர், இயற்கை ஓவியர் ட்ரூ - சித்தரிக்கப்பட்டது, காட்டியது
வண்ணம் மற்றும் மனநிலை ஒரு ஓவியத்தில் வண்ணம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தி, கலைஞர் ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார், ஹீரோவை நோக்கி தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார், மேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையைத் தூண்டுகிறார். நாங்கள் மென்மையான, அமைதியான வண்ணங்களைக் காண்கிறோம்: வெளிர் பச்சை மற்றும் அடர் பச்சை, இளஞ்சிவப்பு-மஞ்சள், பர்கண்டி டோன்கள். இந்த கலவைகள் ஒரு கோடை மனநிலையை உருவாக்குகின்றன. அனைத்து பொருட்களிலும் வெள்ளி நிறம் குளிர்ச்சியான உணர்வைத் தருகிறது. கலைஞர் தனது தோட்டத்தையும் அவரது சொந்த இயற்கையையும் மிகவும் விரும்புகிறார். அவர் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை சித்தரிக்க விரும்புகிறார்.
தோராயமான திட்டம் 1. நமக்கு முன்னால் ஏ.எம்.ஜெராசிமோவின் ஓவியம் “மழைக்குப் பிறகு”. 2. ஈரமான மொட்டை மாடி. 3. மழைக்குப் பிறகு தோட்டம். 4. படத்தின் நிறம். 5. படம் உருவாக்கும் மனநிலை.
கலைஞரான அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஜெராசிமோவின் சிறந்த நிலப்பரப்புகளில் ஒன்று "மழைக்குப் பிறகு". மற்றவர்களைப் போலவே, இந்த படம் அதன் எளிமை, தெளிவு மற்றும் பண்டிகை ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறது. இப்போதுதான் பலத்த கோடை மழை கடந்துவிட்டது. அவர் எல்லாவற்றிலும் தனது அடையாளங்களை விட்டுவிட்டார். புதர்கள் மற்றும் மரங்கள் ஈரப்பதத்துடன் நிறைவுற்றன. ஈரமான கிளைகளில் புதிய, மழையால் கழுவப்பட்ட பசுமையாக பளபளக்கிறது. "துளிகள் காதணிகள் போல கிளைகளில் தொங்கும்" என்று கவிஞர் ஏ.யா.யாஷின் எழுதினார். "மழைக்குப் பிறகு" என்ற அவரது கவிதையின் வரிகளும் எனக்கு நினைவிருக்கிறது: "இலைகளின் கோப்பைகளில், ஒவ்வொரு புல்லின் பிளேடிலும் ஒரு சிறிய ஒளி, ஒரு வெள்ளி துண்டு உள்ளது." எல்லாம் பளபளக்கிறது: கொட்டகையின் கூரை, தூரத்தில், பின்னணியில், மற்றும் முன்புறத்தில் என்ன இருக்கிறது: தண்டவாளம், பெஞ்ச், மொட்டை மாடியில் தரை, மேசை மேல். எல்லாம் பொங்கி எழும் கூறுகளை நினைவூட்டுகிறது. இந்த அனைத்து பொருட்களிலும் இன்னும் நிறைய தண்ணீர் உள்ளது. கண்ணாடி டிகாண்டரில் ரோஜாக்கள் எரிகின்றன, மழைத்துளிகளும் அவற்றில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கின்றன. அதற்கு அடுத்ததாக கவிழ்ந்த கண்ணாடி உள்ளது: மழை அதிகமாக இருந்தது என்பது தெளிவாகிறது. சுற்றிலும் ஈரமான பளபளப்பு, பிரியும் மேகங்களை உடைத்து மங்கலான சூரிய ஒளி, காற்றின் புத்துணர்ச்சியையும், மழைக்குப் பிறகு உடனடியாக வந்த அந்த நிமிடத்தின் அமைதியையும் நீங்கள் தெளிவாக உணர முடியும்.
வீட்டுப்பாடம் ஒரு வரைவு கட்டுரையை எழுதுங்கள்
உங்கள் பணிக்கு நன்றி
இலக்கியம்: ரஷ்ய மொழி. 6 ஆம் வகுப்பு. பாடநூல் பொதுக் கல்விக்காக நிறுவனங்கள். 2 மணிக்கு /(எம்.டி. பரனோவ், டி.ஏ. லேடிஜென்ஸ்காயா, எல்.டி. ட்ரொஸ்டென்டோவா மற்றும் பலர்; அறிவியல் ஆசிரியர். என்.எம். ஷான்ஸ்கி) - எம்.: கல்வி, 20013. கோடியாகோவா எல்.ஏ. ரஷ்ய மொழியைக் கற்பிப்பதில் ஓவியத்தின் பயன்பாடு. - எம்.: அறிவொளி. 1983 இணைய வளங்கள்: ரஷ்ய பொதுக் கல்வி போர்டல். சேகரிப்பு: MHC. ஜெராசிமோவ் ஏ.எம். - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 டெம்ப்ளேட் - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg ஏ.எம். ஜெராசிமோவின் ஓவியங்கள்: http://www .amgerasimov .michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http:// www. amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg ஹவுஸ் மியூசியம் - http://www.tstu.ru/ win/kultur /kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg மழைக்குப் பிறகு - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic
முன்னோட்ட:
6 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடத்தின் சுருக்கம்.
ஆசிரியர் – Svetlana Nikolaevna Pashchenko, MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 17 a. Psebe
பொருள் : "ஏ.எம். ஜெராசிமோவின் ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கட்டுரைக்கான தயாரிப்பு "மழைக்குப் பிறகு (ஈரமான மொட்டை மாடி)."
இலக்குகள்
கல்வி: கலைஞரின் சுருக்கமான வாழ்க்கை வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள், ஒரு படத்தை "படிக்க" கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு கட்டுரைக்கான வேலை பொருட்களை சேகரிக்கவும்;
வளரும் : வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட ஒத்திசைவான பேச்சு, படைப்பாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளம், ஓவியத்தில் ஆர்வம், சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், ஒரு குழுவில் குழுப்பணி திறன்களை உருவாக்குதல்;
கல்வி : இயற்கையின் மீதான அன்பின் உணர்வை வளர்ப்பது, சொந்த நிலம்.
பாடம் வகை : பேச்சு வளர்ச்சி பாடம்
தொழில்நுட்பம் : பாடம்-பட்டறை
அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் அமைப்பின் வடிவங்கள்:தனிநபர், முன், குழு (தோழர்கள் ஒரு குழுவில் வேலை செய்கிறார்கள்)
உபகரணங்கள் விளக்கக்காட்சி; "மழைக்குப் பிறகு" ஓவியத்தின் இனப்பெருக்கம், கலைஞரின் உருவப்படம், ஈசல், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், ஆடியோ பதிவு "இடியுடன் கூடிய மழை. அமைதி. பறவைகளின் மகிழ்ச்சியான பாடல்", கையேடு - எல்.என். டால்ஸ்டாயின் கதையான "இளம் பருவம்", பாடநூல், விளக்கமளிக்கும் மற்றும் எழுத்துப்பிழை அகராதிகள் ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு பகுதி.
வகுப்புகளின் போது.
1. ஆசிரியரின் அறிமுக உரை.
வணக்கம் நண்பர்களே. நீங்கள் ஒரு கலைஞரின் ஸ்டுடியோவில் இருக்கிறீர்கள். நீங்கள் இங்கே என்ன பார்க்கிறீர்கள்? (ஈசல், வண்ணப்பூச்சுகள், ஓவியங்கள், கேன்வாஸ்கள் ...) அவர்களின் உதவியுடன், கலைஞர் ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார், இது ஒரு உண்மையான அதிசயம், அது பல நூற்றாண்டுகளாக நம்மை மகிழ்விக்கிறது. இன்று நீங்களும் நானும் கலைஞர்களின் பாத்திரத்தில் முயற்சி செய்வோம், ஆனால் சாதாரணமானவர்கள் அல்ல, ஆனால் வார்த்தையின் கருவியாக இருக்கும் கலைஞர்கள்.
2. குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் காட்சி நினைவகத்திற்கு முறையீடு. தூண்டல்.
தயவுசெய்து கண்களை மூடு. பதிவுகளைக் கேளுங்கள்.
(“இடியுடன் கூடிய மழை. அமைதியான. பறவைகளின் மகிழ்ச்சியான பாடல்” பதிவு இயக்கப்பட்டது.)
நீங்கள் என்ன படத்தை வழங்கினீர்கள்? சொல்லுங்க.
உங்களுக்கு கோடை மழை பிடிக்குமா? இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு நீங்கள் வெளியே சென்றீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீ என்ன பார்த்தாய்? நீங்கள் என்ன உணர்ந்தீர்கள்? (பரிவர்த்தனை பதிவுகள்.) எனவே இன்று நீங்களும் நானும் A. M. Gerasimov வரைந்த ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரைக்கு தயார் செய்வோம் "மழைக்குப் பிறகு (ஈரமான மொட்டை மாடி)" (ஸ்லைடு 1) மற்றும் கலைஞர் A. M. ஜெராசிமோவ் மழைக்குப் பிறகு நான் பார்த்ததைப் பற்றி பேசுவோம். என் மொட்டை மாடிக்கு வெளியே சென்றேன்.
மீண்டும் சொல்கிறேன். உங்களுக்கு என்ன வகையான ஓவியங்கள் தெரியும்? என்ன வகையான உரை? (ஸ்லைடு 3)
கலைஞரைப் பற்றியும் இந்த ஓவியம் எப்படி உருவானது என்பதைப் பற்றியும் அறிந்துகொள்ள ஆர்வமாக உள்ளீர்களா?
3. கலைஞர் மற்றும் அவரது ஓவியம் பற்றிய கதை. (ஸ்லைடுகள் 4-7)
நான். ஜெராசிமோவ் கோஸ்லோவில் (இப்போது மிச்சுரின்ஸ்க்) வணிகக் குடும்பத்தில் பிறந்தார், மேலும் மாஸ்கோ ஓவியம், சிற்பம் மற்றும் கட்டிடக்கலை பள்ளியில் படித்தார். உருவப்பட ஓவியர், இயற்கை ஓவியர், கருப்பொருள் ஓவியத்தில் மாஸ்டர். சோவியத் ஒன்றியத்தின் மக்கள் கலைஞர், யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸின் முழு உறுப்பினர், கலை வரலாற்றின் டாக்டர்.
கலைஞர் ஏ.எம். ஜெராசிமோவ் மாஸ்கோவில் நீண்ட காலம் வாழ்ந்தார் மற்றும் கிரெம்ளின் ஓவியராக இருந்தார்: அவர் தலைவர்கள் ஸ்டாலின், லெனின் மற்றும் நாட்டின் பிற தலைவர்களின் படங்களை வரைந்தார். ஆனால் விரைவில் அவர் தனது சொந்த ஊரான கோஸ்லோவுக்கு (தற்போது மிச்சுரின்ஸ்க் நகரம், தம்போவ் பிராந்தியம்) செல்கிறார். அவர் தனது வீட்டையும் தோட்டத்தையும் மிகவும் விரும்பினார். அவர் குறிப்பாக மழையின் போது அல்லது அதற்குப் பிறகு இயற்கையைப் பார்க்க விரும்பினார். கடுமையான கோடை மழைக்குப் பிறகு அவர் ஒருமுறை தங்கள் தோட்டத்தைப் பார்த்து அதிர்ச்சியடைந்ததாக அவரது சகோதரி நினைவு கூர்ந்தார். கலைஞர் தனது உதவியாளரிடம் விரைவாக ஒரு தூரிகை மற்றும் தட்டு கொடுக்குமாறு கத்தினார். எனவே மூன்று மணி நேரத்தில் "மழைக்குப் பிறகு" என்ற ஓவியம் உருவாக்கப்பட்டது, இது ஜெராசிமோவ் தனது சிறந்த ஓவியங்களில் ஒன்றாகக் கருதினார்.
கலைஞர் மற்றும் அவரது ஓவியம் பற்றி நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கேட்டீர்கள்? ("மழைக்குப் பின்" ஓவியம் மூன்று மணி நேரத்தில் உருவாக்கப்பட்டது!)
4. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்.
ஒரு கலைஞர் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்கிறார், எங்கள் ஸ்டுடியோவில் நாங்கள் வார்த்தைகளால் வேலை செய்வோம். சொல்லுங்கள், நீங்கள் வார்த்தைகளில் இருந்து என்ன வர முடியும்? சரி. சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்கள், உரை. ஓவியத்தைப் பற்றி நீங்கள் எந்த வகையான உரையை எழுதலாம்? (கதை, கட்டுரை.) பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்கவும். ("ஏ. எம். ஜெராசிமோவின் ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கட்டுரைக்கான தயாரிப்பு "மழைக்குப் பிறகு.")
ஒரு ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு கட்டுரை எழுதுவது என்றால் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
கலைஞரின் நோக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். ஓவியம் (கலவை, வண்ணத் திட்டம்) கலைஞர் தனது திட்டத்தை எவ்வாறு உணர்ந்தார் என்பதைக் கண்டறியவும். கேன்வாஸில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறை, உங்கள் எண்ணங்கள், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துங்கள்.
ஒரு கட்டுரைக்கு எவ்வாறு தயாரிப்பது?
ஒரு நல்ல உரையை உருவாக்க தேவையான சொற்கள், சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை நீங்கள் சேகரிக்க வேண்டும்; ஒரு கட்டுரை திட்டத்தை உருவாக்கவும். அப்போது அதை எழுதுவது நமக்கு எளிதாக இருக்கும்.
எனவே எங்கள் பாடத்தின் நோக்கங்களைச் சொன்னீர்கள். சொல்லுங்கள், நாங்கள் ஏன் குழுக்களாக அமர்ந்தோம்?
நாங்கள் ஒன்றாக வேலை செய்வோம், ஒருவருக்கொருவர் கேட்போம், ஒருவருக்கொருவர் உதவுவோம்.
சரி. ஆனால் வேறொருவரை எடுக்க அவசரப்பட வேண்டாம், உங்கள் விருப்பமும் நன்றாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் எங்கள் பட்டறையின் குறிக்கோள் “நீங்கள் அனைவரும் திறமையானவர்கள்!”
5. லெக்சிக்கல் வேலை. மறுகட்டமைப்பு.
படத்தின் தலைப்பில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். அவற்றை ஒரு நெடுவரிசையில் எழுதுங்கள்.மழை, மொட்டை மாடி, ஈரம். "மொட்டை மாடி" என்ற வார்த்தையை விளக்குங்கள். விளக்க அகராதியில் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் பார்க்கலாம். (ஒரு வீடு அல்லது கட்டிடத்திற்கு கோடைகால திறந்த (சுவர்கள் இல்லாமல்) நீட்டிப்பு.) இந்த வார்த்தை எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்.
எங்கள் பகுதியில் மொட்டை மாடிகளைப் பார்க்க முடியுமா?
மொட்டை மாடிகள் மத்திய ரஷ்யாவில், தெற்கில் கட்டப்பட்டுள்ளன, ஆனால் இங்கே, வடக்கில், வீடுகளுக்கு அடுத்ததாக வராண்டாக்கள் உள்ளன.
"மழை", "ஈரமான" வார்த்தைகளுக்கு ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும். (ஒத்த சொற்களை உரக்கப் படித்தல்.) அவற்றை ஏன் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்? மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க. "மொட்டை மாடி", "மழை" என்ற பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்வு செய்யவும். உரிச்சொற்கள் நாம் உரையை உருவாக்கும் வாக்கியத்தின் உள்ளடக்கத்தை வளப்படுத்துகின்றன.
6. படத்தின் மறு ஆய்வு. மறுகட்டமைப்பு மற்றும் சமூகமயமாக்கல் (ஸ்லைடு 8)
படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?
ஏ.எம் வரைந்த ஓவியத்தை நீங்கள் எந்த வகையாக வகைப்படுத்துவீர்கள். ஜெராசிமோவா?
படத்தின் எந்த விவரங்கள் மூலம் மழை பெய்துள்ளது என்று யூகிக்கிறோம்?
மழைக்குப் பிறகு புத்துணர்ச்சியின் உணர்வை கலைஞர் வெளிப்படுத்த முடியுமா?
ஓவியத்திற்கு இரண்டு தலைப்புகள் உள்ளன. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? எந்த தலைப்பு ஆசிரியரின் நோக்கத்தை மிகவும் துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறது?
உங்கள் கட்டுரை எந்த வகையான உரையாக வகைப்படுத்தப்படும்?
நீங்கள் பார்ப்பதை விவரிக்கவும் (ஸ்லைடு 9)ஒரு வட்ட மேசை, ஒரு குடத்தில் ஒரு பூச்செண்டு, செதுக்கப்பட்ட மேஜை கால்கள், ஒரு கவிழ்க்கப்பட்ட கண்ணாடி, ஈரமான மேற்பரப்புகளின் பளபளப்பு, பொருட்களின் நிழல்கள்.
7. சொல்லகராதி வேலை செய்வோம் (ஸ்லைடு 10): குறிப்பேடுகளில் எழுதுதல்
கோடை மழை; எல்லாம் குடிபோதையில் உள்ளது o ஈரப்பதம்; எல்லாம் ஒளிர்கிறது; புதிய, கழுவி பசுமையாக மழை; முன்பக்கத்தில்பின்னணியில்; கண்ணாடியில் நெருப்பு எரிகிறது நன்றாக ரோஜாக்கள்; ஈரமான பிரகாசம்,நான் இல்லை பிரகாசமான சூரிய ஒளி; vspமீ மற்றும் நான் பற்றிய கவிதையிலிருந்து வரிகளைக் கண்டேன் ஏ.யா.யாஷினின் படைப்புகள்; defதூக்கி எறியப்பட்ட கண்ணாடி பற்றி; அடர்ந்த பச்சை இலைகள் மூலம் நீங்கள் சொர்க்கத்தின் கூரை பார்க்க முடியும்; நான் புதியதாக உணர்கிறேன் காற்று மற்றும் அமைதி உள்ளதுமற்றும் அன்று; தே ர்ரா ஆசா, பெர் ரிலா.
8. கூடுதல் ஆதாரங்களைக் குறிப்பிடுதல். இடைவெளி. (ஸ்லைடு 11)
கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள் - வார்த்தைகளில் வல்லவர்கள் - மழைக்குப் பிறகு இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி எழுதுங்கள். ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள் (பயிற்சி பெற்ற மாணவரால் மனதளவில் வாசிக்கவும்). கவிதைக்கும் ஓவியத்திற்கும் பொதுவானது என்ன? கவிஞர் அ.யாஷின் “மழைக்குப் பின்” கவிதை இது. உங்கள் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ளது. இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை இன்னும் தெளிவாகக் காட்ட கவிஞர் என்ன அசாதாரண வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்தார்? உங்களிடம் ஏதேனும் அசாதாரண வார்த்தைகள் உள்ளதா என உங்கள் உரையுடன் ஒப்பிடவும். குழுவில், கவிதையிலிருந்து எந்த வார்த்தைகள் எங்கள் படத்திற்கு பொருந்தும் என்பதைப் பாருங்கள். அவற்றை எழுதுங்கள். இங்கே கலை வழிமுறைகள் உள்ளதா என்பதைக் கவனியுங்கள். (“துளிகள் காதணிகள் போல கிளைகளில் தொங்கும்” - உருவகம்; “இலைகளின் கோப்பைகளில், ஒவ்வொரு புல் பிளேடிலும் ஒரு சிறிய ஒளி, ஒரு வெள்ளி துண்டு” - உருவகம்.) இந்த கலை வழிமுறைகளின் பங்கு என்ன? இந்த வரிகளை ஒரு கட்டுரையில் பயன்படுத்த முடியுமா? இதை எப்படி ஏற்பாடு செய்வது?
தொடரியல். நிறுத்தற்குறி. வாக்கியங்களை உருவாக்கி அவற்றை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுவோம், நாங்கள் எழுதியதைச் சரிபார்க்கவும். (ஸ்லைடுகள் 12-13)
- அ.யா.யாஷினின் “மழைக்குப் பிறகு” என்ற கவிதையின் வரிகள் எனக்கு நினைவிருக்கிறது: “துளிகள் காதணிகள் போல கிளைகளில் தொங்கும்”, “இலைகளின் கோப்பைகளில், ஒவ்வொரு புல் பிளேடிலும் ஒரு ஒளி, ஒரு வெள்ளி துண்டு உள்ளது. ”
- எல்லாம் முன்புறத்தில் பிரகாசிக்கிறது: தண்டவாளம், பெஞ்ச், மொட்டை மாடியில் தரை மற்றும் மேசை மேல்.
- கண்ணாடி டிகாண்டரில் ரோஜாக்கள் எரிகின்றன, மழைத்துளிகளும் அவற்றில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கின்றன.
- சுற்றிலும் ஈரமான பளபளப்பு மற்றும் மங்கலான சூரிய ஒளி உள்ளது, மேலும் காற்றின் புத்துணர்ச்சியையும் மழைக்குப் பிறகு உடனடியாக வரும் தருணத்தின் அமைதியையும் நீங்கள் தெளிவாக உணர முடியும்.
எல்.என்.டால்ஸ்டாயின் "இளம் பருவம்" கதையிலிருந்து ஒரு பகுதி இங்கே. அதை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள் (ஸ்லைடு 14):
“ஆனால் மழை பெய்கிறது; மேகம் அலை அலையான மேகங்களாகப் பிரிக்கத் தொடங்குகிறது, சூரியன் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் பிரகாசமாகிறது, மேலும் மேகத்தின் சாம்பல்-வெள்ளை விளிம்புகள் வழியாக தெளிவான நீல நிறத்தின் ஒரு பகுதி அரிதாகவே தெரியும். ஒரு நிமிடம் கழித்து, சாலையின் குட்டைகளில் சூரியனின் பயமுறுத்தும் கதிர் ஏற்கனவே பிரகாசிக்கிறது. வாழ்க்கையில் விவரிக்க முடியாத மகிழ்ச்சியான நம்பிக்கையை உணர்கிறேன். என் ஆன்மா புத்துணர்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான இயல்பைப் போலவே புன்னகைக்கிறது. நான் சாய்ஸிலிருந்து சாய்ந்து, வாசனையான காற்றில் பேராசையுடன் குடிப்பேன். எல்லாம் ஈரமாக இருக்கிறது மற்றும் வெயிலில் பிரகாசிக்கிறது, வார்னிஷ் மூடப்பட்டிருக்கும். நான் வண்டியில் உட்கார முடியாது, நான் புதர்களுக்கு ஓடுகிறேன், பூக்கும் பறவை செர்ரியின் ஈரமான கிளைகளைக் கிழித்து, அவற்றின் முகத்தில் என்னைத் தாக்கி, அவற்றின் அற்புதமான வாசனையில் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்.
டால்ஸ்டாயின் ஹீரோவில் வசந்த மழை எப்படிப்பட்ட மனநிலையை உருவாக்குகிறது?
படத்தைப் பார்க்கும்போது உங்கள் உணர்வுகள் ஹீரோவின் உணர்வுகளைப் போலவே இருக்கிறதா?
உங்கள் கட்டுரையில் பயன்படுத்தக்கூடிய சேர்க்கைகளைக் கண்டறியவும்.
கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகளை மிகவும் வெளிப்படையாகவும் துல்லியமாகவும் வெளிப்படுத்த வார்த்தைகளின் மாஸ்டர்கள் என்ன அற்புதமான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிப்பார்கள் என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். இந்த திறமையை கற்றுக்கொள்வோம்.
மீண்டும் மீண்டும் வருவதைத் தவிர்க்க ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம் (ஸ்லைடு 15)
- ஓவியம் - கேன்வாஸ், நிலப்பரப்பு
- கலைஞர் - ஓவியர், இயற்கை ஓவியர்
- ட்ரூ - சித்தரிக்கப்பட்டது, காட்டப்பட்டது
9. படத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான வழிகள் பற்றிய விவாதம்.
ஓவியத்தைப் பார்த்தபோது முதலில் உங்கள் கண்ணில் பட்டது எது? (மொட்டை மாடி.) எனவே, படத்தை எவ்வாறு சிறப்பாக விவரிப்பது? (முதலில் முன்புறம், பின்பு பின்புலம்.)
ஒரு கலைஞரின் ஓவியத்தை விவரிக்கும்போது நாம் வேறு எதைப் பற்றி பேசுகிறோம்? (கலைஞர் பயன்படுத்திய வண்ணங்களைப் பற்றி)
ஓவியங்கள் ஏன் உருவாக்கப்படுகின்றன? (எங்கள் நிலம் எவ்வளவு அழகானது என்பதை ஓவியர் தனது ஓவியத்தின் மூலம் சொல்ல விரும்புகிறார். பார்வையாளர்களாகிய நாங்கள், உருவாக்கப்பட்ட படங்களை ரசித்து, நல்ல மனநிலையுடன் இருக்கிறோம்.)
சரி. இதன் பொருள் கட்டுரையில் நீங்கள் உங்கள் மனநிலையையும் வெளிப்படுத்த வேண்டும்.
10. ஓவியத்தின் வண்ணத் திட்டத்தைப் பற்றி பேசுங்கள். (ஸ்லைடு 16)
கலைஞர் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார்? அதை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள். குழுவில் பேசி சத்தமாக சொல்லுங்கள்.
கலைஞர் ஏன் இந்த குறிப்பிட்ட வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார்?
ஒரு ஓவியத்தில் வண்ணம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தி, கலைஞர் ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார், ஹீரோ மீதான தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார், மேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலையைத் தூண்டுகிறார். நாங்கள் மென்மையான, அமைதியான வண்ணங்களைக் காண்கிறோம்: வெளிர் பச்சை மற்றும் அடர் பச்சை, இளஞ்சிவப்பு-மஞ்சள், பர்கண்டி டோன்கள். இந்த கலவைகள் ஒரு கோடை மனநிலையை உருவாக்குகின்றன. அனைத்து பொருட்களிலும் வெள்ளி நிறம் குளிர்ச்சியான உணர்வைத் தருகிறது.
கலைஞரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும் - படத்தின் ஆசிரியர்? (அவர் தனது தோட்டம் மற்றும் அவரது சொந்த இயற்கையை மிகவும் விரும்புகிறார். இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை சித்தரிக்க விரும்புகிறார்.)
11. பார்வையாளர்களின் (மாணவர்கள்) மனநிலையைப் பற்றி பேசுங்கள்.
மீண்டும் படத்தை கவனமாக பாருங்கள். உனக்கு அவளை பிடிக்குமா? எப்படி? அது என்ன மனநிலையை உருவாக்குகிறது? உங்கள் உணர்வுகள் என்ன? 1-2 வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்.
12. ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல். சமூகமயமாக்கல். (ஸ்லைடு 17)
நீங்கள் சேகரித்த பொருளை நாங்கள் எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வோம்? உங்கள் திட்டத்தை உருவாக்கவும். பின்னர் அவர்களை ஒரு குழுவாக விவாதித்து சிறந்தவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அவற்றை சத்தமாகப் படியுங்கள். (திட்டம் இப்படி இருக்கலாம்:
1. A. M. Gerasimov எழுதிய ஓவியம் நமக்கு முன் உள்ளது "மழைக்குப் பிறகு."
2. ஈரமான மொட்டை மாடி.
3. மழைக்குப் பிறகு தோட்டம்.
4. படத்தின் நிறம்.
5. படம் உருவாக்கும் மனநிலை.
13. உரையின் தொகுப்பு. புனரமைப்பு.
சொல்லுங்கள், நாம் இப்போது உரையை உருவாக்க முடியுமா? கிடைக்கக்கூடிய பொருளின் அடிப்படையில் உங்கள் உரையை எழுதுங்கள். பின்னர் குழுவில் படிக்கவும். விவாதிக்கவும். யாருடைய நூல்கள் சிறந்தவை என்பதை முடிவு செய்யுங்கள். அவர்கள் சொல்வதைக் கேட்டு மகிழ்ச்சி அடைவோம். அதிர்ஷ்டம் உங்களுக்கு உரித்தாகட்டும்! நினைவில் கொள்ளுங்கள்: நீங்கள் அனைவரும் திறமையானவர்கள்!
14. சிறந்த நூல்களைக் கேட்பது, குழு நிகழ்ச்சிகள். மற்ற குழுக்களின் மதிப்பீடு. விளம்பரம். (ஸ்லைடு 18)
கட்டுரையில் நீங்கள் என்ன விரும்பினீர்கள்? அதிர்ஷ்ட தருணங்கள்?
என்ன சேர்க்க வேண்டும்?
15. வீட்டுப்பாடம். (ஸ்லைடு 19)
ஒரு நோட்புக் குறிப்புகள், உருவக வழிமுறைகள், தனிப்பட்ட பதிவுகள் மற்றும் வரைவு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.
16. பிரதிபலிப்பு.
இன்று நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
இன்று நீங்கள் என்ன கண்டுபிடிப்பு செய்தீர்கள்?
உங்கள் மனநிலை என்ன?
நீங்கள் குழுவாக வேலை செய்வதை ரசித்தீர்களா?
உங்கள் தோழர்களில் யார் உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தினர்? எப்படி?
குழு வேலையில் எது நன்றாக வேலை செய்யவில்லை? நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்.
1. ரஷ்ய மொழி. 6 ஆம் வகுப்பு. பாடநூல் பொதுக் கல்விக்காக நிறுவனங்கள். 2 மணிக்கு /(எம்.டி. பரனோவ், டி.ஏ. லேடிஜென்ஸ்காயா, எல்.டி. ட்ரொஸ்டென்டோவா மற்றும் பலர்; அறிவியல் ஆசிரியர். என்.எம். ஷான்ஸ்கி) - எம்.: கல்வி, 20013.