இந்திய ஆங்கிலம். இந்திய ஆங்கிலத்தின் முக்கிய பண்புகள். ரெக்கே ஆங்கிலம்

இந்திய ஆங்கிலத்தின் சொற்களஞ்சியம் தொடர்ந்து செறிவூட்டப்படுகிறது. தொடர்பாடல் மட்டத்தில் நிலையான ஆங்கிலம் பேசும் நபருக்கு கீழே உள்ள சில எடுத்துக்காட்டுகள் விசித்திரமாகத் தோன்றலாம். இருப்பினும், இந்திய ஆங்கிலம் பேசுபவர்களின் சொந்த மொழிகளின் செல்வாக்கை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், ஒரு வார்த்தை மற்றொரு வார்த்தையால் மாற்றப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக: முடிந்ததற்குப் பதிலாக முழுவதும். இத்தகைய மாற்றீடுகளின் விளைவாக, நிலையான ஆங்கிலம் அனுப்பும் வரிகள் அசாதாரண வடிவத்தைப் பெறுகின்றன: "எனக்கு மசோதாவை அனுப்பு."

பயன்படுத்தப்படும் நிலையான ஆங்கிலத்தின் ஆயத்த சூத்திரங்கள் இந்தியில் இருந்து கடன் வாங்கப்பட்டவை. தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட நிலையான ஆங்கில வடிவம் "உங்கள் பெயர் என்ன?" "உங்கள் நல்ல பெயர் தயவு செய்து?"

இங்கே இன்னும் சில குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் பொதுவான வெளிப்பாடுகள் உள்ளன.

"ஆர்டர் ஃபுட்" என்பதற்குப் பதிலாக "உணவுக்கான ஆர்டர்", எடுத்துக்காட்டாக "சாண்ட்விச்களுக்கு ஆர்டர் செய்வோம்".

"Back" என்பதற்குப் பதிலாக "முன்பு" என்பது சில காலத்திற்கு முன்பு நடந்த செயலைக் குறிக்கும், உதாரணமாக "நான் அவரை ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு சந்தித்தேன்" என்பதற்குப் பதிலாக "ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவரைச் சந்தித்தேன்".

"ஃப்ரீக் அவுட்" என்பது வேடிக்கையாக இருப்பது, உதாரணத்திற்கு "பார்ட்டிக்குப் போய் வெறித்தனமாகப் போவோம்."

"வேடிக்கையானது" என்பது "ஒற்றைப்படை"/"விசித்திரமானது" மட்டுமல்ல, "முரட்டுத்தனமான"/"முன்கூட்டிய"/"பண்பற்றது" என்பதையும் மாற்றுகிறது. "அந்த மனிதர் என்னுடன் மிகவும் வேடிக்கையாக நடந்துகொண்டார், அதனால் நான் அவருக்கு என் மனதில் ஒரு பகுதியைக் கொடுத்தேன்."

உதாரணமாக, ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் போது O.K க்கு பதிலாக T-K ஐப் பயன்படுத்துதல்

"படத்துக்கு வர விருப்பமா?" - "டி-கே, நான் உன்னை அங்கே பிறகு சந்திக்கிறேன்." ("தீக்

ஹாய்", அதாவது சரி என்று அர்த்தம்).

"இன்று காலை" என்பதற்குப் பதிலாக இன்று காலை (மதியம், மாலை, முதலியன). ("நான் இன்று காலை அவரை சந்தித்தேன்."). அதே விஷயம், "நேற்று இரவு" என்பதற்கு பதிலாக "நேற்று இரவு". `ஒன்லி" என்ற வார்த்தையின் ஒரு விசித்திரமான பயன்பாடு, உதாரணமாக: "நான் 2004 முதல் மெட்ராஸில் இருக்கிறேன்", "எனக்கு ஒரே ஒரு மகள் மட்டுமே".

"நீங்கள் என்ன முட்டாள்தனம் / முட்டாள்!" அல்லது "இனிமேல் இதுபோன்ற முட்டாள்தனங்களைச் செய்யாதீர்கள்" முட்டாள்தனம்/சில்லியை பெயர்ச்சொல்லாகப் பயன்படுத்துதல்

"பாஸ் அவுட்" என்பது ஒரு உயர் கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெறுவது, எடுத்துக்காட்டாக

"நான் 1995 இல் பல்கலைக்கழகத்தில் தேர்ச்சி பெற்றேன்."

எடுத்துக்காட்டாக, "மாற்றம்" என்ற சொல்லை "நகர்த்து" என்று அர்த்தம்

"நீங்கள் எப்போது மாறுகிறீர்கள்?" ("நீங்கள் எப்போது நகருகிறீர்கள்?" என்பதற்குப் பதிலாக).

"சொல்லுங்கள்" என்பது ஒரு தொலைபேசி உரையாடலில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதாவது "எப்படி முடியும்

புதிதாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட சில சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் ஆக்ஸ்போர்டு மேம்பட்ட கற்றோர் அகராதியில் (1996 இந்திய பதிப்பு) பிரதிபலிக்கின்றன. அவற்றில் சில இங்கே:

அப்பாவி விவாகரத்து செய்பவர்: அவள்/அவன் எந்தத் தவறும் செய்யாமல் விவாகரத்து செய்தவர், ஆனால் மற்றொரு முயற்சி செய்யத் தயாராக இருக்கிறார். பொதுவாக மேட்ரிமோனியல் விளம்பரங்களில் காணப்படும்.

சொந்த இடம்: நீங்கள் இருக்கும் இடம். சிலர் "இடத்தை" கூட கைவிடுகிறார்கள்

மற்றும் "சொந்தம்" என்று மட்டும் சொல்லுங்கள்.

சக சகோதரர்: பொதுவாக தென்னிந்தியர். ஒரு ஆணின் மனைவியின் சகோதரியின் கணவனைக் குறிக்கிறது. இது போன்ற சிக்கலான உறவுகளை விளக்குவது கோப்ரோதர் போன்ற வார்த்தைகள்

உள்ளன. "சகோதரன்" என்று சொல்லுங்கள், எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குடும்பத்தின் மருமகன்கள்.

கோதுமை: வெளிர் பழுப்பு நிறம். ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய மணமகளை குறிக்கிறது

திருமண விளம்பரங்கள். இருட்டல்ல, கோதுமை அல்ல. சிகப்பு நிறமும் இல்லை. திருமண விளம்பரங்களில் நம்பிக்கைக்குரிய மணமகளை குறிக்கிறது.

கலவை: பலவிதமான சுவைகளின் கலவையான அந்த பழக்கமான காரமானது, கலவை போன்ற ஒரு வார்த்தை மட்டுமே அதற்கு நியாயம் வழங்கும்.

எவர்சில்வர்: துருப்பிடிக்காத எஃகு, எளிமையாக. தென்னிந்திய வீடுகளில் அடிக்கடி கேட்கும் வார்த்தை. ஒரு மணப்பெண் தன் கணவனின் வீட்டிற்குச் செல்லும்போது, ​​சாத்தியமான எல்லா வகையான எவர்சில்வர் பாத்திரங்களையும் அவள் பற்கள் வரை ஆயுதம் ஏந்தியிருக்கிறாள்.

பேட்ச்மேட்: உங்களைப் போலவே கல்லூரியில் இருந்து வெளியேறிய சேப்பியைக் குறிக்கிறது. அப்போது நீங்கள் அவருடன் தலையசைத்திருக்கலாம் அல்லது நீங்கள் அவரை முற்றிலும் தவிர்த்திருக்கலாம். ஆனால் இப்போது அவர் ஒரு பெரிய மனிதர், எனவே நீங்கள் பெயர்களை அவசரமாக கைவிட்டு, அவர் உங்கள் பேட்ச்மேட் என்று கூறுகிறீர்கள்.

பெயரிடும் விழா: ஒரு சராசரி இந்தியன் தன் வாழ்நாளில் பல நிகழ்வுகளை பல விழாக்களுடன் கொண்டாடுகிறான், அவை தெளிவுக்காக முன்னொட்டாக இருக்க வேண்டும். பெயர் சூட்டும் விழா என்பது பெயர் சூட்டும் விழா. தொட்டில் விழா, முதல் மொட்டையடிக்கும் விழா, நூல் விழா, வீடு சூடு, மணமக்கள் அல்லது வளைகாப்பு என குழப்பிக்கொள்ள வேண்டாம்.

பிற மொழிகளில் இருந்து கடன் வாங்குதல் மற்றும் மொழிபெயர்ப்புகள் மிகவும் பொதுவானவை. சில வார்த்தைகள் போர்த்துகீசிய மொழியிலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டவை, மற்றவை ஹிந்தி மற்றும் பெங்காலி போன்ற உள்ளூர் மொழிகளிலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டவை. சில வார்த்தைகள் முழுமையாக ஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: பந்தனா, பிராமின், பங்களா, காலிகோ, ஜாதி-குறி, சக்ரா, சீட்டா, செரூட், சின்ட்ஸ், சிட், சட்னி, கூலி, கறி, டகோயிட், குரு, ஜோத்பூர்ஸ், ஜாகர்நாட், ஜங்கிள், சாறு, மொகுல், முல்லிகாடாவ்னி, நிர்வாணம், பண்டிட், பர்தா, ராஜா, ரூபாய், சாஹிப், டிஃபின், வராண்டா, யோகா.

மற்றவர்கள், மாறாக, நாட்டிற்கு வெளியே தெரியாதவர்கள் அல்லது இலக்கியப் படைப்புகள் அல்லது இந்திய உணவு அல்லது யோகா போன்ற சிறப்பு அறிவுப் பகுதிகள் மூலம் பரவலாக உள்ளனர். உள்ளூர் சூழலில் வார்த்தைகள் புதிய அர்த்தங்களைப் பெறுவதால், இந்திய ஆங்கிலம் மற்றும் ஸ்டாண்டர்ட் ஆங்கிலம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வேறுபாடுகள் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கவை என்பது சொல்லகராதி பகுதியில் உள்ளது:

ஆயா - சொந்த ஆயா

ஆச்சா - எல்லாம் சரி

பாசுமதி - ஒரு வகை அரிசி

பந்த் - தொழிலாளர்கள் வேலைநிறுத்தம்

கோடி - 10 மில்லியன்

ஈவ் டீசிங் - பெண்களை துன்புறுத்துதல்

குடோன் - கிடங்கு

குண்டா ஒரு கொடுமைக்காரன்

தலை குளியல் - முடி கழுவுதல்

கலப்பு திருமணம் - வெவ்வேறு மதங்கள் மற்றும் சாதிகளின் பிரதிநிதிகளுக்கு இடையிலான திருமணம்

பிரச்சினையற்ற - குழந்தை இல்லாத

ஜவான் - சிப்பாய்

கச்சா சாலை - மண் சாலை

லாச் - ஒரு லட்சம்

மசாலா - மசாலா

டிபன் அறை - சிற்றுண்டி பார்

வெல்லா - ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலைச் சேர்ந்தவர் (எ.கா.

போலீஸ் வாலா, இலக்கிய வாலா)

காதல் திருமணம் - நிச்சயிக்கப்பட்ட திருமணத்திற்கு மாறாக காதலுக்கான திருமணம் (மணமகன் மற்றும் மணமகளின் பெற்றோரால் திட்டமிடப்பட்ட திருமணம்).

இந்தப் பட்டியலில் இந்திய ஆங்கிலத்தில் தோன்றிய மேலும் சில புதிய சொற்களைச் சேர்க்கலாம்:

விரல் சில்லுகள் - பிரஞ்சு பொரியல்,

முழு வேகவைத்த மற்றும் அரை வேகவைத்த முட்டை - கடின வேகவைத்த மற்றும் மென்மையான வேகவைத்த முட்டைகளைக் குறிக்க,

ஆங்கிலம் தெரிந்தவர் - ஆங்கில மொழி அறிவு கொண்ட ஒருவர்,

இங்கிலாந்து திரும்பியவர் - இங்கிலாந்தில் இருந்து திரும்பியவர், பொதுவாக படித்துவிட்டு, உயர்வு - எதையாவது தூக்கி, மேம்படுத்த, தொந்தரவு - சிரமம், கவலை, கற்பு - சரியான, பாவம், உதாரணமாக அவள் கற்பு ஹிந்தி பேசுகிறாள்.

(Kachru B.B., Kachru Y., Nelson C.L. The handbook of world Englishes. Oxford:

பிளாக்வெல், 2006. பி. 103.).

பல சொற்கள் அடையாளம் காண முடியாத வகையில் அர்த்தத்தில் மாற்றங்களுக்கு உள்ளாகின்றன. மேலும், சில ஆங்கில வார்த்தைகள் வெவ்வேறு பதிப்புகளில் உள்ள அர்த்தங்களிலிருந்து வேறுபட்ட அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளன. உதாரணத்திற்கு:

இந்திய ஆங்கில அர்த்தம்

புத்திசாலி புத்திசாலி, தந்திரமானவர்

புத்திசாலி நன்கு உடையணிந்தவர் அல்லது தந்திரமானவர்

தொந்தரவு தொந்தரவு

ஒரு மொழியில் மாற்றங்கள் தொடர்ந்து நிகழும் என்பதால், லெக்சிகல் கண்டுபிடிப்புகள் என்று அழைக்கப்படுபவை அதில் தோன்றும். மற்றும் இந்திய ஆங்கிலம் விதிவிலக்கல்ல. இரண்டு முக்கிய வகை கலவைகளைப் பார்ப்போம்: கூட்டுச் சொற்கள் மற்றும் இணைப்பு.

இந்திய மொழிகளில் கூட்டுச் சொற்கள் நிறைந்துள்ளன, மேலும் இந்த அம்சம் இந்திய ஆங்கிலத்திற்கும் கொண்டு செல்லப்பட்டுள்ளது. கூட்டுச் சொற்களை பெயர்ச்சொல்-பெயர்ச்சொல் மற்றும் பெயரடை-பெயர்ச்சொல் வகைகளாகப் பிரிக்கலாம். மிகவும் உற்பத்தி வகை பெயர்ச்சொல்-பெயர்ச்சொல்:

கறுப்புப் பணம் கணக்கில் காட்டப்படாத பணம், வரி செலுத்தப்படாத வருவாய்

ஆட்டோ ரிக்ஷா ஒரு மோட்டார் பொருத்தப்பட்ட மூன்று சக்கர வாகனம்

டேபிள் ஃபேன் ஒரு மின் விசிறி ஒரு மேசையில் வைக்கப்பட வேண்டும்

உச்சவரம்பு மின்விசிறி ஒரு மின் விசிறி கூரையில் பொருத்தப்பட வேண்டும்

தட்டு உணவு பல்வேறு பொருட்களின் நிலையான பகுதிகளுடன் கூடிய உணவு

ஹில் ஸ்டேஷன் என்பது பொதுவாக குளிர்ச்சியான காலநிலையில் உள்ள மலைகளில் உள்ள ஒரு இடம்

தேர்ச்சி சதவீதம் தேர்ச்சி பெற்ற மாணவர்களின் சதவீதம்

கடவுள்-பெண் ஆன்மிக சாதனை மற்றும் அற்புதங்களைச் செய்யும் திறன் கொண்ட ஒரு பெண்

சோப்நட் ஒரு மூலிகை சாறு முடியை கழுவ பயன்படுகிறது

கிட்டி பார்ட்டி ஒரு வகையான பெண்கள் கிளப், இது வழக்கமாக சந்திக்கிறது

ஒருவரின் தலைமுடியைக் கழுவுதல்

எலுமிச்சை - சாறு பரிமாற ஒரு பிளாஸ்டிக் குடம் மற்றும் கண்ணாடிகளை அமைக்கவும்

பல சிக்கலான சொற்கள் இணைப்பதன் மூலம் உருவாகின்றன

a) பெயர்ச்சொல்-பெயர்ச்சொல், வினைச்சொற்களிலிருந்து பெறப்பட்ட பெயர்ச்சொற்கள் உட்பட:

திரைப்படங்களில் நடிகர்களுக்காகப் பாடும் பின்னணிப் பாடகர் / கலைஞர் பாடகர்

பெண்ணை கிண்டல் செய்யும் ஈவ் டீசர் ஆண்

குளிர்ந்த காற்றை வீசும் அறை குளிரான மின்சார சாதனம்

சூரிய சக்தியால் இயங்கும் சோலார் குக்கர் குக்கர்

கார் தூக்குபவர் கார் திருடன்

குழந்தைகளைத் தூக்குபவர் குழந்தைகளைக் கடத்துபவர்

எதிர்ப்பாளர் வழியாக ஒரு கும்பலால் கற்களை வீசுதல்

ஈவ்-டீசிங் ஒரு பெண்ணை ஆசையாக தூண்டும் செயல்

ஆ) பெயரடை-பெயர்ச்சொல்:

உயரமான கூற்று ஒரு மிகைப்படுத்தப்பட்ட கூற்று

பணியின் தொடக்கத்திலோ அல்லது நீண்ட விடுப்புக்குப் பின்னோ பணியில் சேர்ந்த ஒருவரால் கொடுக்கப்பட்ட அறிக்கையை இணைத்தல் அறிக்கை

க்ரீமி லேயர், தாழ்த்தப்பட்ட சாதிகளைச் சேர்ந்த பொருளாதார ரீதியாக நல்வாழ்வு பெற்ற பிரிவினர்

அரசிதழ் அதிகாரி ஒரு குறிப்பிட்ட அந்தஸ்தில் உள்ள அரசு அதிகாரி

வர்த்தமானி விடுமுறை அரசு விடுமுறை என அதிகாரப்பூர்வமாக அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது

ஆங்கிலத்தில் படித்த ஒருவர் இங்கிலாந்தில் அல்லது ஆங்கிலத்தில் படித்தவர்

குளிர்பானம் குளிர்பானம், சாறு

அரை பேன்ட் ஷார்ட்ஸ்

இணைத்தல் மற்றும் பின்னொட்டு ஆகியவை போதுமான உற்பத்திச் சொல் உருவாக்கம் அல்ல. ஒரு குறிப்பிட்ட வகை செயலில் ஈடுபடும் நபரை விவரிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் -வாலா என்ற பின்னொட்டு மிகவும் உற்பத்தி செய்யும் பின்னொட்டுகளில் ஒன்றாகும்.

காய்கறி வாலா காய்கறி வியாபாரி

பேப்பர்வாலா செய்தித்தாள் மற்றும் பத்திரிகை விற்பனையாளர்

பிரஸ்வாலா பத்திரிகையாளர்

de, -ish, -ist, pre:

ஒரு யூனிட்டை மற்றொன்றிலிருந்து பிரிக்க இணைக்கவும்

கோதுமை கலந்த வெளிர் பழுப்பு நிறம்

இடஒதுக்கீட்டாளர் இடங்களை ஒதுக்குவதற்கான காரணத்தை வலியுறுத்துகிறார்

கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் சில தாழ்த்தப்பட்ட குழுக்களுக்கான அரசு வேலைகள்

குறிப்பாக ஒரு நிறுவனத்தின் உத்தியோகபூர்வ அங்கீகாரத்தை திரும்பப் பெறுவதற்கான அங்கீகாரத்தை நீக்குதல்

முதலில் திட்டமிடப்பட்டதை விட முன்னதாக ஒரு நேரம் அல்லது தேதிக்கு எதையாவது கொண்டு வர முன்வரவும்

இந்திய ஆங்கிலத்தின் மொழியியல் வழிமுறைகளும் சுவாரஸ்யமானவை. அவர் இந்திய மொழிச்சொற்களை ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்ப்பதில் பொதுவானவர். இங்கே சில உதாரணங்கள்:

அவர் என் மூளையை சாப்பிடுவார். அவர் எனக்கு தீங்கு செய்வார்.

எனது வாடிக்கையாளர் ஏழு தொட்டி தண்ணீர் குடிக்க வேண்டியிருந்தது. எனது வாடிக்கையாளர் வேதனையை அனுபவித்தார்.

நான் என் கால்களை சுத்தியலால் அடித்தேன். நான் எனது சொந்த நலன்களை சேதப்படுத்தினேன்.

முழங்கால் தொப்பியில் அவருக்கு மூளை உள்ளது. அவனுக்கு மூளையே இல்லை.

சொல்லகராதி, இந்திய பதிப்பில் மொழியின் மிகவும் மொபைல் பகுதியாக, மிகப்பெரிய மாற்றங்கள் மற்றும் அர்த்தங்களில் முரண்பாடுகளைப் பெற்றுள்ளது. ஆங்கில இசையமைப்பின் விதிகளின்படி உருவாக்கப்பட்ட, உயர்வு (தாழ்த்தப்பட்டவர்களின் அவலநிலையை மேம்படுத்துதல்), தொந்தரவு (சௌகரியம்), தலைக்கு குளியல் (எண்ணெய் தடவி மசாஜ் செய்த பின் தலையை கழுவுதல்) போன்ற லெக்சிக்கல் அலகுகள் இந்திய பதிப்பில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பிற வகை ஆங்கிலத்தில் (பிரிட்டிஷ், அமெரிக்கன்), எடுத்துக்காட்டாக, பண்டிதர் மற்றும் மந்திரம் போன்றவற்றை நன்கு அறிந்திருங்கள். லெக்சிகல் அலகுகளின் தனிக் குழு ஆசிய ஆங்கிலம் என்ற குறியுடன் ஆங்கில மொழியின் ஒரு பகுதியாக மாறியது, எடுத்துக்காட்டாக, அஹிம்சை (அகிம்சை), சத்தியாகிரகம் ( நட்பு செயலற்ற எதிர்ப்பு).

மொழிகளின் உருவாக்கம் பல காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது என்பது இரகசியமல்ல - ஒரு குறிப்பிட்ட மக்கள் வசிக்கும் இடங்களில் வாழ்க்கை நிலைமைகள் முதல் அதன் பேச்சாளர்களில் உள்ளார்ந்த உளவியல் அணுகுமுறைகள் வரை. மொழிகளின் பரஸ்பர செல்வாக்கின் கருத்துக்களும் முக்கியமானதாகக் கருதப்படுகிறது. நீண்ட காலமாக அக்கம் பக்கத்தில் வாழும் மக்கள், ஒரு வழி அல்லது வேறு, அன்றாட வாழ்க்கை, கைவினைப்பொருட்கள், வீட்டு பராமரிப்பு மற்றும் போர்களின் பல கூறுகளை ஒருவருக்கொருவர் கடன் வாங்க முனைகிறார்கள். இனக்குழுக்கள், அவர்களின் மொழியில் முக்கியமான மாற்றங்கள் வரலாற்று ரீதியாக நிகழ்கின்றன

இந்த ஊடுருவல் வெவ்வேறு வடிவங்களை எடுக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக வாழ வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ள வெவ்வேறு நாடுகளின் மக்களிடையே தொடர்பு கொள்ள பெரும்பாலும் பிட்ஜின் பயன்படுத்தப்பட்டது. இது இரண்டு மொழிகளின் கலவையாகும்: ரஷ்ய-நார்வேஜியன், ஸ்பானிஷ்-ஆங்கிலம் மற்றும் டச்சு-ஜூலு பிட்ஜின்கள் மொழியியல் அறிவியலுக்கு நன்கு தெரியும். எவ்வாறாயினும், அத்தகைய மேக்ரோலாங்குவேஜ் விரைவில் அல்லது பின்னர் அதன் பொருத்தத்தை இழந்தது, மேலும் காலப்போக்கில், மக்கள் தங்கள் வசிப்பிடத்தை தனிப்பட்ட மட்டத்திலும் முழு இன கலாச்சாரப் பகுதிகளிலும் அடிக்கடி மாற்றத் தொடங்கினர். போர்கள், புரட்சிகள் மற்றும் தேசிய விடுதலை இயக்கங்கள் பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான ஸ்திரத்தன்மையை மேலும் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தியுள்ளன.

கடந்த சில நூற்றாண்டுகளில் மொழிகளின் அற்புதமான ஊடுருவலின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு ஆங்கில மொழியின் பிராந்திய பதிப்பின் பிறப்பாகக் கருதப்படலாம் - "ஹிங்கிலிஷ்" என்று அழைக்கப்படுபவை (ஆங்கிலம் மற்றும் இந்தி என்ற பெயரின் முதல் எழுத்து, இந்துஸ்தானில் மிகவும் பரவலான மொழி). நிச்சயமாக, ஆங்கிலம், ஒரு காலத்தில் உலகின் மிகப்பெரிய பிரிட்டிஷ் பேரரசின் மொழியாக இருந்தது, முன்னாள் காலனித்துவ உடைமைகளின் இடங்களில் டஜன் கணக்கான மாறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் ஹிங்கிலிஷ் என்பது கலப்பு மொழி மட்டுமல்ல, 350 மில்லியன் மக்களுக்கான முழு அளவிலான தகவல் தொடர்பு சாதனம்!

ஹிங்கிலிஷை பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலத்திலிருந்து வேறுபடுத்துவது எது?

முதலாவதாக, இது ஃபோகி ஆல்பியனின் கிளாசிக்கல் மொழி மற்றும் அசல் இந்தியாவின் உள்ளூர் மொழிகளான இந்தி, பெங்காலி, பஞ்சாபி, உருது மற்றும் தெற்கின் இந்தோ-ஐரோப்பிய அல்லாத மொழிகள் உட்பட பலவற்றின் தொடர்புகளிலிருந்து பிறந்தது. தீபகற்பத்தின். உள்ளூர்வாசிகளுக்கு உள்ளார்ந்த உச்சரிப்பின் சிறப்பு முறை ஒலிப்புகளில் பிரதிபலிக்க முடியாது: மொழி மிகவும் விசித்திரமாகத் தெரிகிறது, இது பெரும்பாலும் ஆங்கில மொழி திரைப்படங்கள், தொலைக்காட்சி தொடர்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளில் நகைச்சுவையாக குறுக்கிடப்படுகிறது. அதன் மதிப்பு என்னவென்றால், வார்த்தைகளில் உச்சரிக்கப்படும் ஒரு மென்மையான எல் கூட ஆங்கிலேயர்களால் அல்லது அமெரிக்க ஆங்கிலம் பேசுபவர்களால் புரிந்து கொள்ளப்படாது. கடுமையான எல்லைகளுக்கு வெளியே ஹிங்கிலிஷ் உள்ளது, எனவே ஒலிப்பு நகரத்திற்கு நகரத்திற்கு, ஸ்பீக்கருக்கு ஸ்பீக்கருக்கு மாறுபடும்.

இந்த நிகழ்வின் இலக்கணம் இந்தி மற்றும் தொடர்புடைய மொழிகளின் தர்க்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, எனவே இலக்கண அமைப்புகளை எளிமைப்படுத்துதல் மற்றும் ஆங்கில மொழியின் விதிகளை வெளிப்படையாக மீறுதல்: எடுத்துக்காட்டாக, எந்த வினைச்சொல்லுக்கும் -ing படிவத்தைச் சேர்த்தல். இலக்கண காலம். வினைச்சொற்கள் முடிவிலி வடிவத்திலும், முற்றிலும் எந்த சூழலிலும் பயன்படுத்தப்படலாம்.

ஆங்கில வார்த்தைகள் சில சமயங்களில் இந்திய ஒப்புமைகளால் மாற்றப்படுகின்றன, மேலும் ஆங்கிலத்தில் இல்லாத கருத்துக்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் உள்ளன என்று நாம் கருதினால், முரண்பாடு இன்னும் வலுவடைகிறது.

மொழியின் கட்டமைப்பின் பழமையானமயமாக்கல் ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களின் வரிசை மற்றும் அழுத்தங்களின் இடம் தன்னிச்சையாக மாறுகிறது, மேலும் முற்றிலும் உள்ளூர் சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, "பெயர்" என்ற சொல் உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் எழுதப்படுகிறது " நல்ல பெயர்" ("நல்ல, புனிதப் பெயர்"), இது ஹிந்தி மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டு, இந்து மதத்தின் கருத்துக்களுக்குச் செல்கிறது.

இதன் விளைவாக ஒரு முரண்பாடான மொழி, அல்லது சிறப்பாகச் சொன்னால், பொருந்தாதவற்றை ஒருங்கிணைத்து, இந்தியாவைத் தாண்டி நிறைய ரசிகர்களைக் கண்டறியும் மேக்ரோலாங்குவேஜ் - முக்கியமாக பாலிவுட் படங்களின் ரசிகர்கள்.

அறிவுத் தளத்தில் உங்கள் நல்ல படைப்பை அனுப்புவது எளிது. கீழே உள்ள படிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், தங்கள் படிப்பிலும் வேலையிலும் அறிவுத் தளத்தைப் பயன்படுத்தும் இளம் விஞ்ஞானிகள் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.

http://www.allbest.ru/ இல் வெளியிடப்பட்டது

இறுதி தகுதி வேலை

பேசும் உச்சரிப்பு பக்கத்தை கற்பித்தல்: இந்திய ஆங்கிலத்தின் ஒலிப்பு அம்சங்கள்

அறிமுகம்

அத்தியாயம் 1. ஆங்கில மொழியின் மாறுபாடு. இந்தியாவில் ஆங்கிலம்

1.1 மொழி மாறுபாடு

1.2 "தேசிய மொழி மாறுபாடு", "வழக்குமொழி", "உச்சரிப்பு" ஆகியவற்றின் கருத்துக்கள்

1.3 ஆங்கில மொழியின் மாறுபாடு

1.4 நவீன பிரிட்டிஷ் உச்சரிப்பு தரநிலைகள்

1.5 பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தை கற்பித்தல்

1.6 இந்தியாவில் உள்ள மொழிகள்

1.7 இந்தியாவில் ஆங்கிலத்தின் இடம்

1.8 இந்திய ஆங்கிலத்தின் ஒலிப்பு அம்சங்கள்

முதல் அத்தியாயத்தின் முடிவுகள்

அத்தியாயம் 2. இந்திய ஆங்கிலத்தின் ஒலிப்பு அம்சங்களின் பகுப்பாய்வு

இரண்டாவது அத்தியாயத்தின் முடிவுகள்

முடிவுரை

நூல் பட்டியல்

அறிமுகம்

ஆங்கிலம் பல நாடுகளின் அதிகாரப்பூர்வ மொழியாகும், குறிப்பாக இங்கிலாந்து, அமெரிக்கா, கனடா, ஆஸ்திரேலியா மற்றும் நியூசிலாந்து. சுமார் 1.6 பில்லியன் மக்கள், அதாவது. உலக மக்கள்தொகையில் கிட்டத்தட்ட மூன்றில் ஒரு பகுதியினர் ஆங்கிலம் பேசுகிறார்கள், இருப்பினும் 380 மில்லியன் மக்கள் மட்டுமே ஆங்கிலத்தை தங்கள் முதல் மொழியாகப் பேசுகிறார்கள். பெரும்பாலான புத்தகங்கள், பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் இந்த மொழியில் வெளியிடப்படுகின்றன. வானொலி, தொலைக்காட்சி, குறிப்பாக பிளாக்பஸ்டர்களும் மொழியைப் பரப்ப உதவுகின்றன. புள்ளிவிவரங்களின்படி, 80% க்கும் அதிகமான இணைய உள்ளடக்கம் ஆங்கிலத்தில் உள்ளது, இருப்பினும் 44% பயனர்கள் வேறு மொழியைப் பேசுகிறார்கள். இங்கிலாந்து வளர்ந்து வலுப்பெற்று, "உலகளாவிய கிராமம்" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு பெரிய சந்தையில் நுழைந்து, சந்தை மற்றும் அதன் மொழி இரண்டையும் மாற்றியது. புதிய, அறிமுகமில்லாத சூழல்களில் - சுற்றுச்சூழல், கலாச்சாரம், மொழியியல் - மொழி பல்வேறு அம்சங்களைப் பெறத் தொடங்கியது. ஆங்கிலம் உத்தியோகபூர்வ மொழியாகவும், ஆங்கிலம் இரண்டாம் மொழியாகவும் இருக்கும் நாடுகளில் பேசப்படும் ஆங்கிலத்தின் மாறுபாடுகள் "புதிய வகை ஆங்கிலம்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ஆங்கில மொழியின் உலகமயமாக்கலின் நேர்மறையான அல்லது எதிர்மறையான அம்சங்களை மதிப்பிடுவது கடினம், ஆனால் மனிதகுல வரலாற்றில் எந்த மொழியும் இவ்வளவு பரவலாகவும் பிரபலமாகவும் இருந்ததில்லை என்பதை ஒருவர் ஒப்புக் கொள்ள முடியாது.

சமூக, செயல்பாட்டு மற்றும் பிராந்திய காரணிகளால் ஏற்படும் மொழி மாறுபாட்டின் சிக்கலின் குறிப்பிட்ட பொருத்தம் உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு மொழியியலில் (வி.எம். ஜிர்முன்ஸ்கி, எல்.எல். நெலியுபின், ஜி.ஏ. ஓர்லோவ், வி.வி. ஓஷ்செப்கோவா, எல்.ஓ.ஜி. போபோவா, ஓ.ஈ. செமென்ட்ஸ், ஓ.ஈ. N.N. Semenyuk, A.I. Smirnitsky, G.V. Stepanov, G.D. Tomakhin, A.I. Cherednichenko, A.D. Schweitzer, V.N. Yartseva, R. பெய்லி, D. கிரிஸ்டல், W. Labov, G. Turner). ஆங்கில மொழியின் மாறுபாட்டின் சிக்கல்களில் ஆர்வம் அதன் கலவையின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சிக்கலானது, பல்வேறு மொழியியல் சூழ்நிலைகள் மற்றும் பிராந்திய பகுதிகளில் அதன் செயல்பாட்டின் தனித்தன்மை ஆகியவற்றால் விளக்கப்படுகிறது.

இந்தியா ஏழாவது பெரிய நாடு மற்றும் இரண்டாவது அதிக மக்கள்தொகை கொண்ட நாடு, அதன் மக்கள்தொகை முழு உலக மக்கள்தொகையில் சுமார் 17% ஆகும். இந்திய கூட்டாட்சி குடியரசு இருபத்தெட்டு மாநிலங்களையும் ஏழு யூனியன் பிரதேசங்களையும் கொண்டுள்ளது. இந்த நாட்டில் மொழி நிலைமை, வேறு எங்கும் இல்லை, மிகவும் சிக்கலானது. 18 உத்தியோகபூர்வ மொழிகளுக்கு கூடுதலாக, எண்ணற்ற கிளைமொழிகள் உள்ளன. ஆங்கில மொழியைப் பொறுத்தவரை, இந்திக்கு இணையான அதிகாரப்பூர்வ மொழியின் அந்தஸ்து உள்ளது, இருப்பினும் இது ஒரு துணைப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. வணிகம் மற்றும் நிர்வாகத்தில் ஆங்கிலம் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இது கல்வியிலும், குறிப்பாக இடைநிலை மற்றும் உயர் கல்வியில் பெரும் பங்கு வகிக்கிறது. ஒட்டுமொத்த இந்திய அறிவுஜீவிகளும் அதை முழுமையாக தேர்ச்சி பெறுவதற்குக் கடமைப்பட்டுள்ளனர். இயற்கையாகவே, ஏற்கனவே ஓரளவு உட்புகுத்தப்பட்ட ஒன்றை ஒருங்கிணைப்பது மிகவும் எளிதானது. எனவே, இந்தியாவின் பல்வேறு பகுதிகளின் படித்த பிரதிநிதிகள் சில சமயங்களில் ஹிந்தியை விட ஆங்கிலம் நன்றாக பேசுவார்கள். தற்போது இங்கிலாந்தை விட இந்தியாவில் ஆங்கிலம் பேசுபவர்கள் அதிகம். இந்தியாவில் 25 மில்லியன் மக்கள் தங்கள் வாழ்க்கையிலும் வேலையிலும் ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர். அனைத்து முக்கிய நகரங்களிலும், செய்தித்தாள்கள் (குறைந்தது 3,000 செய்தித்தாள்கள் ஆங்கிலத்தில் வெளியிடப்படுகின்றன, இந்த எண்ணிக்கை இந்திய செய்தித்தாள்களின் எண்ணிக்கையால் மட்டுமே அதிகமாக உள்ளது), உணவகங்கள் மற்றும் கஃபேகளில் உள்ள மெனுக்கள், தொலைபேசி புத்தகங்கள் மற்றும் சாலை அடையாளங்கள் ஆங்கிலத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளன.

இருப்பினும், இந்தியாவில் ஆங்கிலத்தின் பரவலான பயன்பாடு மற்றும் காலப்போக்கில், இந்திய மொழிகளின் செல்வாக்கின் கீழ், இது கூடுதல் அம்சங்களைப் பெற்றது. நிச்சயமாக, இந்தியாவில் ஆங்கிலம் பேசுபவர்கள் பிரிட்டிஷ் - மற்றும் சமீபத்தில் அமெரிக்க - உச்சரிப்புடன் சரியாகவும் தெளிவாகவும் பேச முயற்சி செய்கிறார்கள். ஆனால் மொழிப் புலமை நிலைகள், ஒரு அடிப்படை சொற்களஞ்சியம் மட்டுமே பேசும் விற்பனையாளர்கள் முதல் உயர் படித்த தனிநபர்கள் மற்றும் அரசு அதிகாரிகள் வரை பரவலாக வேறுபடுகின்றன. பிந்தையவர்கள் தங்கள் சொந்த மொழியிலிருந்து ஆங்கிலத்திற்கு எளிதாக மாறலாம் மற்றும் நேர்மாறாகவும், சில சமயங்களில் ஆங்கிலத்தை தங்கள் முதல் மொழியாகக் கோரலாம்.

இப்போது இந்தியாவில் இந்திய ஆங்கிலத்தின் மிகவும் பேச்சுவழக்கு வகைகளிலிருந்து நிலையான இந்திய ஆங்கிலம் வரை எண்ணற்ற தரநிலைகள் உள்ளன, இது புத்தக ஆங்கிலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. மொழிகளின் வேறுபாடுகள் எல்லா நிலைகளிலும் உள்ளன - ஒலியியல், உருவவியல், சொற்களஞ்சியம் மற்றும் தொடரியல். எவ்வாறாயினும், நிலையான பிரிட்டிஷ் உச்சரிப்பிலிருந்து இந்திய ஆங்கிலத்தின் ஒலிப்பு விலகல்களுக்கு எங்கள் வேலையை அர்ப்பணிப்போம். மொழி மாறுபாடுகளில் உள்ள வேறுபாடுகளின் அமைப்பில் முதலில் கருதப்பட வேண்டிய விஷயம் ஒலிப்பு. எந்த மொழி வகைகளும் ஒலிப்பு அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, இதன் மூலம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மொழி தரநிலையிலிருந்து வேறுபடுகின்றன. ஆங்கில மொழியின் இந்தியப் பதிப்பின் ஆய்வு, குறிப்பாக அதன் ஒலிப்புப் பக்கத்தின் ஆய்வு, அத்தகைய ஆராய்ச்சியாளர்களால் மேற்கொள்ளப்பட்டது: டி. கிரிஸ்டல், பி. கச்ரு, பி. சைலயா, ஏ. சாகல், ஜே. பால்ட்ரிஜ், ஈ.ஏ. குர்சென்கோவா, ஆர். கரேஷ், ஏ. பானர்ஜி, ஈ.வி. ஷ்னீடர், பி. பாஸ்கரராவ், ஜி.டி. Nezhmetdinova மற்றும் பலர், தலைப்பு முழுமையாக ஆய்வு செய்யப்படவில்லை, இன்னும் ஆராய்ச்சிக்கான ஒரு பெரிய துறையை பிரதிபலிக்கிறது, இது அதன் பொருத்தம்.

இந்த இறுதித் தகுதிப் பணியின் நோக்கம், இந்திய ஆங்கில மொழியின் ஒலிப்பு அம்சங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, இந்திய ஆங்கில மொழியின் உச்சரிப்புக்கும் நிலையான ஆங்கில உச்சரிப்புக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாடுகளின் பொதுவான போக்குகளைக் கண்டறிவதாகும்.

படிப்பின் பொருள் ஆங்கிலத்தின் இந்திய பதிப்பு.

ஆய்வின் பொருள் இந்திய ஆங்கில மொழியின் ஒலிப்பு அம்சங்கள்.

பணியின் நோக்கம் பின்வரும் பணிகளின் உருவாக்கத்தை தீர்மானித்தது:

1) ஆங்கில மொழியின் மாறுபாட்டைப் படித்து விவரித்தல், "மொழி வகை", "தேசிய மொழித் தரம்", "ஊழல்", "உச்சரிப்பு" ஆகியவற்றின் கருத்துகளை வரையறுக்கவும்;

2) இந்தியாவின் மொழியியல் நிலைமையைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்; இந்தியாவில் ஆங்கிலத்தின் இடத்தை ஆராயுங்கள்;

3) ஆங்கில மொழியின் இந்தியப் பதிப்பின் ஒலிப்பு அம்சங்களைக் கவனியுங்கள்.

ஆராய்ச்சி முறைகள்: தலைப்பில் இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு; தத்துவார்த்த பொருளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு; ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு.

ஆய்வுக்கான பொருள் 25 நபர்களின் வீடியோ பதிவுகள், மொத்தம் 12 நிமிடங்கள்.

ஆய்வின் கோட்பாட்டு முக்கியத்துவம் ஆங்கில மொழியின் மாறுபாடு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது, "மொழி மாறுபாடு", "தேசிய மொழித் தரம்", "ஊழல்", "உச்சரிப்பு" ஆகியவற்றின் கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன; இந்தியாவின் மொழியியல் நிலைமை மற்றும் இந்தியாவில் ஆங்கில மொழியின் இடம் ஆகியவை ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன; ஆங்கில மொழியின் இந்தியப் பதிப்பின் ஒலிப்பு அம்சங்கள் கருதப்படுகின்றன.

இந்த வேலையின் நடைமுறை மதிப்பு என்னவென்றால், அதன் முடிவுகள் ஆங்கில மொழியின் தத்துவார்த்த ஒலிப்பு, பிராந்திய ஆய்வுகள் மற்றும் சமூக மொழியியல் ஆகியவற்றின் போக்கில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

வேலை அமைப்பு. வேலை ஒரு அறிமுகம், தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை அத்தியாயங்கள், அத்தியாயம் மூலம் அத்தியாயம் முடிவுகள், முடிவு, மற்றும் நூலியல் கொண்டுள்ளது.

அத்தியாயம் 1. மாறுபாடு ஏ ஆங்கில மொழி . இந்தியாவில் ஆங்கிலம்

1.1 "மொழியியல் மாறுபாடு" என்ற கருத்து

ஆங்கில இந்திய உச்சரிப்பு

ஒரு இயற்கையான அடையாள அமைப்பாக மனித மொழியானது தொடர்ந்து மாறும் திறன் அல்லது மாறுபாடு போன்ற பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது. இவ்வாறு, ஒவ்வொரு மொழியிலும் உள்ள பேச்சு மற்றும் எழுதுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் பேச்சில் வெவ்வேறு விதமாக உணரப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ரஷ்ய மொழி பேசுபவர்கள் வெவ்வேறு அழுத்தங்களுடன் இந்த வார்த்தையை குளிர்ச்சியாக உச்சரிக்க முடியும்: [homladna], [haladnom] மற்றும் [halomdna], அல்லது ஒலி [d] உடன் [n]: [homlanna], அல்லது - வடக்கு ரஷ்ய பேச்சுவழக்குகளில் - ஓம்காயா, அதாவது வலியுறுத்தப்படாத [o] மற்றும் [a] ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துதல்: [homlodno], அல்லது - மத்திய மற்றும் தெற்கு ரஷ்ய பேச்சுவழக்குகளிலும், இலக்கிய ரஷ்ய மொழியிலும் - இது போன்ற, அதாவது வலியுறுத்தப்படாத [a] மற்றும் [ o] ஒன்றுதான்: [குளிர்]. ரஷ்ய மொழியில், மேலும் சிலர் விளையாடுவதாகவும், மற்றவர்கள் விளையாட்டாகவும், சிலர் விளையாடுவதாகவும் அல்லது விளையாடுவதாகவும் கூறுகிறார்கள். ரஷ்ய மொழி பேசுபவர்கள் இதையே வித்தியாசமாக அழைக்கிறார்கள்: குடம், குடம், மகோட்கா, க்ளெச்சிக், கோர்லாச், குடம், குபன், பலாகீர். [மெச்கோவ்ஸ்கயா, 2000: ப.28]

இவ்வாறு, ஒரு மொழியை வெவ்வேறு வழிகளில், வெவ்வேறு மாறுபாடுகளில் செயல்படுத்துவதைக் காண்கிறோம். வரலாற்று அடிப்படையில் மொழியின் மாறுபாடு என்பது மொழியியல் பரிணாமம், மொழிகள் மற்றும் பேச்சுவழக்குகளின் தொடர்புகள் மற்றும் பல்வேறு இயல்புடைய பல காரணிகளின் தொடர்பு ஆகியவற்றின் விளைவாகும். படி ஏ.வி. Podstrakhova, மாறுபாட்டிற்கான முன்நிபந்தனைகள் அமைப்பிலும் அதன் இருப்புக்கான குறிப்பிட்ட சமூக-வரலாற்று வடிவங்களிலும் உட்பொதிக்கப்பட்டுள்ளன [ப்ரோஷினா, 2010].

மொழி மாறுபாட்டின் பொதுவான மற்றும் குறிப்பிட்ட சிக்கல்கள் நீண்ட காலமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளன, இது பல மொழிகளில் இருந்து மகத்தான நடைமுறை பொருட்களை குவித்து பொதுமைப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது. இது இருந்தபோதிலும், நவீன மொழியியலில் "மாறுபாடு" என்ற சொல்லுக்கு பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட புரிதல் இல்லை.

வி.எம். சோல்ன்ட்சேவ் என்பது ஒரு மொழியியல் பொருளை வெளிப்படுத்தும் வெவ்வேறு வழிகளின் யோசனை, அதன் மாற்றம், வகை அல்லது சில விதிமுறைகளிலிருந்து விலகல் என வரையறுக்கிறது. கூடுதலாக, "மாறுபாடு" என்பது மொழி அலகுகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த மொழி அமைப்புகளின் இருப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் வழியை வகைப்படுத்துகிறது [Solntsev, 1999]. வி.டி. மாறுபாடு என்பது மொழி அமைப்பு மற்றும் அனைத்து மொழி அலகுகளின் செயல்பாட்டின் அடிப்படை சொத்து என்று தேவ்கின் குறிப்பிடுகிறார், இது "மாறுபாடு", "மாறாத", "மாறுபாடு" போன்ற பிற கருத்துகளைப் பயன்படுத்தி வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மாறுபாட்டின் முதல் புரிதலில், "மாறுபாடு" மற்றும் "மாறுபாடு" என்ற கருத்துக்கள் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அதாவது, மாற்றியமைக்கப்பட்டவை ஒரு குறிப்பிட்ட மாதிரி, நிலையான அல்லது விதிமுறை என புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன, மேலும் ஒரு மாறுபாடு இந்த விதிமுறையின் மாற்றமாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது அல்லது அதிலிருந்து ஒரு விலகல். இரண்டாவது புரிதலுடன், "மாறாத" என்ற சொல் மற்றும் எதிர்ப்பு விருப்பம்/மாறாதது ஆகியவை அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. மாறுபாடுகள் ஒரே பொருளின் வெவ்வேறு வெளிப்பாடுகளாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரே அலகின் மாற்றங்கள், எல்லா மாற்றங்களையும் மீறி ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். ஒரு மாறாதது என்பது அதன் குறிப்பிட்ட மாற்றங்களிலிருந்து சுருக்கமாக அதே பொருளின் (எடுத்துக்காட்டாக, அதே அலகு) சுருக்கமான பதவியாகும் - மாறுபாடுகள் [Devkin, 1988]. வி வி. வினோக்ராடோவ், மாறுபாடு முழு மொழியிலும், அதன் அமைப்பு மற்றும் பேச்சில் செயல்படுத்தப்படுவதையும் ஊடுருவிச் செல்கிறது, மேலும் இது ஒரு ஆன்டாலாஜிக்கல் மற்றும் உலகளாவிய சொத்து [Vinogradov, 1994].

எவ்வாறாயினும், ஒரு மொழிக்குள் ஒரு அலகின் மாற்றமாக மாறுபாடு என்பதில் நாங்கள் குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளோம், மாறாக மொழியின் தனி வடிவமாக மாறுபாடு செய்வதில் ஆர்வமாக உள்ளோம். ஒரு மொழி மாறுபாட்டின் இந்த கருத்தை சமூக மொழியியல் ஒரு மொழியின் இருப்பு வடிவங்களில் ஒன்றாக விளக்குகிறது, இது ஒரு மாறாத (இடஞ்சார்ந்த, தற்காலிக அல்லது சமூக) மாற்றமாகும்:

1) மொழியின் அமைப்பு மற்றும் அமைப்பு;

2) மொழியின் விதிமுறை. [ஜெரெபிலோ, 2010]

சமூகத்தின் அமைப்பு, அதன் செயல்பாடு மற்றும் வரலாறு போன்ற புறமொழி காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் மொழி வேறுபாட்டின் விளைவாக மொழி மாறுபாடுகள் தோன்றும். எடுத்துக்காட்டாக, ரஷ்ய மொழியின் வரலாற்று மாறுபாடுகள்: பழைய ரஷ்யன், மத்திய ரஷ்யன் மற்றும் நவீன ரஷ்யன். [ஜெரெபிலோ, 2010]

ஒரு மொழி மாறுபாடு (அல்லது அவை மொழி வகை என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன) பேச்சு வகைகளிலிருந்து வேறுபடுகின்றன: தனிப்பட்ட மற்றும் இலக்கிய பாணிகள். பின்வரும் வகையான மொழி மாறுபாடுகள் வேறுபடுகின்றன:

1) தேசிய, இது சொந்த மொழி பேசுபவர்களின் பிராந்திய தனிமைப்படுத்தலின் விளைவாக தோன்றியது;

2) குறுக்கீட்டின் செல்வாக்கின் கீழ் வேறுபாடுகள் தோன்றியதன் விளைவாக கொடுக்கப்பட்ட மொழி மற்ற மொழிகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும் பகுதிகளில் எழுந்த இன (எத்னோலெக்ட்ஸ்);

3) பிராந்திய (பிராந்திய பேச்சுவழக்குகள்), அதன் பேச்சாளர்களில் சிலரின் பிராந்திய தனிமைப்படுத்தல் தொடர்பாக தோன்றியது;

4) சமூக (சமூக பேச்சுவழக்குகள், சமூக மொழிகள்), இது வெவ்வேறு சமூக அடுக்குகளில் (தொழில்முறை வாசகங்கள், கார்ப்பரேட் வாசகங்கள், வடமொழி, முதலியன) மொழியின் செயல்பாடு தொடர்பாக எழுந்தது. [ஜெரெபிலோ, 2011]

ஈ.வி. ஷ்னீடர் இதே போன்ற வரையறையை வழங்குகிறார்; அவரது கருத்துப்படி, பல்வேறு பிந்தைய காலனித்துவ நாடுகளில் உருவாக்கப்பட்ட ஆங்கில மொழியின் புதிய வகைகள், மொழியியலாளர்களால் தனித்தனி வகைகளாக (வகைகள்) கருதப்படுகின்றன, அவை சில வரலாற்று நிலைமைகளிலும் பல்வேறு மொழி தொடர்புகளின் நிலைமைகளிலும் எழுந்தன. . ஒரு Z.G. ப்ரோஷினா மொழி மாறுபாடுகளை வரையறுக்கிறது, "ஒரு மாறுபாட்டை மற்றொன்றிலிருந்து வேறுபடுத்தும் குறிப்பிட்ட அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படும் சிறப்பு மொழியியல் வடிவங்கள்... இந்த மாறுபாடுகள் ஒரு சமூக மொழியியல் தன்மையைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் சமூகத்தின் மொழியின் பண்புகளை வகைப்படுத்துகின்றன, தனிப்பட்ட தனிநபர்களின் அல்ல." [ப்ரோஷினா, 2010, பக். 244]

1.2 "தேசிய மொழி மாறுபாடு", "வழக்கு", "உச்சரிப்பு" ஆகியவற்றின் கருத்துக்கள்

எந்தவொரு மொழியும் அதன் பேச்சு வடிவத்தில், ஒரு விதியாக, மாறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளது, எனவே அமெரிக்க, ஆஸ்திரேலிய மற்றும் கனடிய வகை ஆங்கிலம் போன்ற மாற்றங்கள் இருப்பது விதிவிலக்கல்ல. இருப்பினும், இந்த இடைமாற்ற அமைப்புகளை பிரிட்டிஷ் ஆங்கில மொழியின் பேச்சுவழக்குகள் என்று அழைக்க முடியாது; அவை ஆங்கில மொழியின் மாறுபாடுகள் அல்லது மாற்றங்கள்.

"தேசிய மாறுபாடு", "இலக்கிய உச்சரிப்பு", "இலக்கிய உச்சரிப்பின் மாறுபாடு", "பேச்சுமொழி" போன்ற கருத்துக்கள் நவீன மொழியியலில் பரவலாக விவாதிக்கப்படுகின்றன மற்றும் துல்லியமான இறுதி வரையறைகள் இல்லை. "தேசிய மொழி" என்ற கருத்து ஒரு தேசத்தின் உருவாக்கத்தை வகைப்படுத்தும் பொருளாதார மற்றும் அரசியல் செறிவு நிலைமைகளிலிருந்து உருவாகும் ஒரு வரலாற்று வகையைக் குறிக்கிறது. ஆங்கில மொழியின் ஒவ்வொரு தேசிய மாற்றத்தின் உச்சரிப்பும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது, அது மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுகிறது. இருப்பினும், அவை அனைத்தும் பொதுவானவை. எனவே, அவை ஒரு விஷயத்தின் மாற்றங்களாகக் கருதப்படுகின்றன, அதாவது ஆங்கில மொழி. ஆங்கில உச்சரிப்பின் தேசிய மாற்றங்கள் ஒரே மாதிரியானவை அல்ல. அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த நிலைமைகளில் வளர்ந்தன மற்றும் அதன் சொந்த வழியில் பயன்படுத்தப்பட்டன. தேசிய மொழியின் வாய்மொழி வடிவத்தில் முற்றிலும் எதிர்மாறான மாற்றங்கள் நிலையான (இலக்கிய) உச்சரிப்பைக் குறிக்கின்றன என்று கூறுவது சரியாக இருக்காது, அதாவது. ஆர்த்தோபிக் விதிமுறை மற்றும் பேச்சுவழக்குகள் அதன் பிராந்திய மாற்றங்களாக உள்ளன. இயல்பான (நிலையான) உச்சரிப்பு என்பது தேசிய மொழியின் வாய்வழி வடிவத்தில் முழுமையான மாற்றமாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இது சில அங்கீகரிக்கப்பட்ட விதிமுறைகளுக்கு உட்பட்டது, எனவே நிபந்தனையின்றி ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது. நிலையான உச்சரிப்பு என்பது ஆர்த்தோபிக் விதிமுறையால் நிர்வகிக்கப்படும் உச்சரிப்பு ஆகும். இந்த வழக்கில் ஆர்த்தோபிக் விதிமுறை என்பது விருப்பங்களின் ஒலிப்பு சரக்கு, விலகலின் எல்லைகள் மற்றும் உச்சரிப்பில் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத மாறுபாடுகளை தீர்மானிக்கும் ஒரு சீராக்கி ஆகும் [Vasiliev, 1962].

ஒரு மொழியின் தேசிய பதிப்பைப் பொறுத்தவரை, மொழியியல் சொற்களின் அகராதி நமக்கு பின்வரும் வரையறையை அளிக்கிறது: ஒரு மொழியின் தேசிய பதிப்பு என்பது வெவ்வேறு நிலைகளில், வெவ்வேறு பிரதேசங்களில், ஒவ்வொன்றிற்கும் தொடர்பில்லாத அதன் வளர்ச்சியின் விளைவாக வேறுபாடுகளைப் பெற்ற ஒரு மொழியாகும். மற்றவை. ஒரு இலக்கிய வகை இருக்கலாம் (உதாரணமாக, இங்கிலாந்து மற்றும் அமெரிக்காவில் ஆங்கிலம்). [Zherebilo, 2010] அதே வரையறை சமூக மொழியியல் சொற்களின் அகராதியால் நமக்கு வழங்கப்படுகிறது (ஆசிரியர்கள்: V.A. Kozhemyakina, N.G. Kolesnik).

ஒரு மொழியின் தேசிய மொழி மற்றும் தேசிய மாறுபாடு பற்றிய கருத்துக்கள் குழப்பமடையக்கூடாது. V.I. டெர்குலோவின் கூற்றுப்படி, ஒரு மொழியின் தேசிய பதிப்பை உருவாக்குவது ஒரு தேசிய மொழியின் தோற்றத்திற்கு முந்தைய ஒரு கட்டமாகும். இந்த வழக்கில், ஒரு தனி தேசிய மொழி உருவாக்கத்தின் மூன்று நிலைகள் வேறுபடுகின்றன:

1. முதல் கட்டம் "வெளிநாட்டு மொழி நிலை": இனக்குழு ஒரு குறிப்பிட்ட இருக்கும் மொழியைப் பயன்படுத்துகிறது, அது மற்றொரு நாட்டின் மொழியாக இருக்கலாம், தேசத்திற்குள் பரஸ்பர புரிதலை உறுதி செய்கிறது.

2. இரண்டாவது நிலை "தேசிய மாறுபாடு நிலை": ஒரு எத்னோஸ் அதன் பேச்சுவழக்கை அது பேசும் மொழியின் தேசிய மாறுபாடாக வரையறுக்கிறது. மொழியின் இந்த பதிப்பு பேச்சுவழக்குகளின் உள்ளூர் அம்சங்களை உள்வாங்கி இலக்கிய மொழியின் தேசிய பதிப்பை உருவாக்குகிறது. இது நடந்தது, எடுத்துக்காட்டாக, அமெரிக்கா, ஆஸ்திரேலியா போன்ற நாடுகளில். ஒரு இலக்கிய மொழி மாறாத, ஒரு நிலையான மொழியாக இருப்பதுதான் தனிமைப்படுத்தலின் காரணியாகும், இது முதலில் அதன் தேசிய மாறுபாட்டை உருவாக்குகிறது, பின்னர் ஒரு புதிய தேசிய மொழி. அதே நேரத்தில், ஒரு தேசிய மொழியில் பல இலக்கிய மொழிகள் இருக்கலாம், ஆனால் ஒரு தேசிய மாறுபாடு மற்றும் மற்றொரு தேசிய மாறுபாடு அல்லது தேசிய மொழியின் இலக்கிய மொழியைப் பயன்படுத்தும் தேசிய மொழி இருக்க முடியாது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இந்த வழக்கில், இது வெறுமனே இந்த மற்ற தேசிய மொழியின் பல்வேறு மாறுகிறது.

3. மூன்றாவது நிலை "தேசிய மொழி நிலை". சில சந்தர்ப்பங்களில், தேசிய மாறுபாடு அதன் பேச்சாளர்களால் ஒரு தனி மொழியாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, லக்சம்பேர்க்கில் (முதலில் ஜெர்மன் பயன்படுத்தப்பட்டது, பின்னர் லக்சம்பர்கிஷ் மாறுபாடு ஜெர்மன், இது நம் காலத்தில் லக்சம்பர்கிஷ் மொழியாக மாறியது), குரோஷியா (முதலில் செர்போ-குரோஷியன் பயன்படுத்தப்பட்டது, பின்னர் குரோஷியன் மாறுபாடு செர்போ-குரோஷிய மொழி, மற்றும் இப்போதெல்லாம் அது குரோஷிய மொழி என்று அழைக்கப்படுகிறது) போன்றவை. [டெர்குலோவ், 2012]

எனவே, ஒரு மொழியின் தேசிய பதிப்புக்கும் புதிய தேசிய மொழிக்கும் உள்ள வித்தியாசம் என்னவென்றால், ஒரு புதிய தேசம் ஏற்கனவே எழுந்திருக்கும்போது முதல் வரையறை பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் அது முன்பு ஆதிக்கம் செலுத்திய மாநிலத்துடனான அதன் மரபணு தொடர்பை இன்னும் அறிந்திருக்கிறது (பார்க்க, எடுத்துக்காட்டாக, ஆஸ்திரேலிய பதிப்பு ஆங்கிலம்), மற்றும் இரண்டாவது - இந்த இணைப்பை அவர் மறக்க முயற்சிக்கும்போது. [டெர்குலோவ், 2012]

மொழியின் நிலையான உச்சரிப்பையும் குறிப்பிடுவது முக்கியம். கொடுக்கப்பட்ட மொழியின் உச்சரிப்பில் உள்ள முக்கிய போக்குகளை பிரதிபலிக்கும் உச்சரிப்பு வடிவங்கள் அதன் சரக்குகளில் அடங்கும். பொதுவாக, இந்த உச்சரிப்பு நன்கு படித்தவர்களுக்கு பொதுவானது, இது வானொலி மற்றும் டிவியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இது அகராதிகளில் நெறிமுறை மற்றும் சரியானது என பதிவு செய்யப்படுகிறது. இருப்பினும், நிலையான உச்சரிப்பு இறுதியானது மற்றும் மாறாதது அல்ல. இது மொழியின் பரிணாம வளர்ச்சியின் போது மற்றும் வெளிப்புற காரணிகளின் விளைவாக (உதாரணமாக, மக்கள் இடம்பெயர்வு) மாற்றத்திற்கு உட்பட்டது, இருப்பினும் அத்தகைய மாற்றத்தின் விகிதம் பொதுவாக குறைவாக இருக்கும். தேசிய மொழியின் எந்த மாற்றமும் பல பிராந்திய உச்சரிப்பு தரங்களாக பிரிக்கப்படலாம் என்பதை உண்மைகள் நிரூபிக்கின்றன, அவை ஒவ்வொன்றும் சமமாக சரியானதாகவும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கதாகவும் கருதப்படுகிறது. "தேசிய உச்சரிப்பு நெறிமுறையின் மாற்றங்கள்" என்ற வரையறையின் கீழ் அவற்றை உட்படுத்தலாம், அவை வேறுபாடுகளை விட ஒருவருக்கொருவர் அதிக ஒற்றுமையைக் கொண்டுள்ளன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் பிராந்திய உச்சரிப்பு தரமானது அதிலிருந்து வேறுபடுவதை விட விதிமுறையுடன் ஒத்துப்போகிறது.

பிராந்திய தரநிலைகள் பொதுவாக முக்கிய பிராந்திய பேச்சுவழக்குகளாக தொகுக்கப்படுகின்றன. பேச்சுவழக்குக்கு கூடுதலாக, "உச்சரிப்பு" என்ற கருத்தும் உள்ளது, மேலும் இந்த கருத்துக்கள் குழப்பமடையக்கூடாது.

மொழியியல் கலைக்களஞ்சிய அகராதி பேச்சுவழக்குக்கு பின்வரும் வரையறையை அளிக்கிறது: பேச்சுவழக்கு (கிரேக்க உரையாடல், பேச்சுவழக்கு, வினையுரிச்சொல்லில் இருந்து) என்பது ஒரு நெருக்கமான பிராந்திய, சமூக அல்லது தொழில்முறை சமூகத்தால் இணைக்கப்பட்ட நபர்களால் தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியாகும் [LES, 1990 ]. அகராதி பிராந்திய மற்றும் சமூக பேச்சுவழக்குகளை வேறுபடுத்துகிறது.

ஒரு பிராந்திய பேச்சுவழக்கு என்பது முழுமையின் ஒரு பகுதியாகும் - கொடுக்கப்பட்ட மொழி அல்லது அதன் பேச்சுவழக்குகளில் ஒன்று. எனவே, ஒரு பேச்சுவழக்கு எப்போதும் மற்றொரு பேச்சுவழக்கு அல்லது பிற பேச்சுவழக்குகளை எதிர்க்கிறது, அவற்றுடன் பல பொதுவான மொழியியல் அம்சங்களை ஒன்றிணைக்கிறது. பிராந்திய பேச்சுவழக்குகள் ஒலி அமைப்பு, இலக்கணம், சொல் உருவாக்கம் மற்றும் சொல்லகராதி ஆகியவற்றில் வேறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளன. இந்த வேறுபாடுகள் சிறியதாக இருக்கலாம், அதனால் கொடுக்கப்பட்ட மொழியின் வெவ்வேறு பேச்சுவழக்குகளைப் பேசுபவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் புரிந்துகொள்கிறார்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்லாவிக் அல்லது துருக்கிய மொழிகளின் பேச்சுவழக்குகள்). மற்ற மொழிகளின் பேச்சுவழக்குகள் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் வேறுபட்டவை, வெவ்வேறு பேச்சுவழக்குகளைப் பேசுபவர்களிடையே தொடர்புகொள்வது கடினம் அல்லது சாத்தியமற்றது (உதாரணமாக, ஜெர்மன், சீன, இந்தி மொழிகளின் பேச்சுவழக்குகள்). [LES, 1990]

சமூக பேச்சுவழக்குகள் என்பது சில சமூகக் குழுக்களின் மொழியைக் குறிக்கும். இவை வேட்டைக்காரர்கள், மீனவர்கள், குயவர்கள், ஷூ தயாரிப்பாளர்கள் போன்றவர்களின் தொழில்முறை மொழிகளாகும், அவை சொற்களஞ்சியத்தில் மட்டுமே பொதுவான மொழியிலிருந்து வேறுபடுகின்றன; குழு, அல்லது கார்ப்பரேட், வாசகங்கள் அல்லது மாணவர்கள், மாணவர்கள், விளையாட்டு வீரர்கள், வீரர்கள் மற்றும் பிற, முக்கியமாக இளைஞர்கள், குழுக்கள்; இரகசிய மொழிகள், வகைப்படுத்தப்பட்ட கூறுகளின் ஆர்கோட், கைவினைஞர்கள், ஓட்கோட்னிக்ஸ், வர்த்தகர்கள். இது தேசிய மொழியின் மாறுபாடுகளையும் உள்ளடக்கியது, சில பொருளாதார, சாதி, மதம் போன்ற மக்கள்தொகை குழுக்களின் சிறப்பியல்பு. [LES, 1990]

ஆக்ஸ்போர்டு அகராதி, பேச்சுவழக்கு என்ற சொல்லை ஒரு பகுதியில் பேசும் மொழியின் வடிவமாக வரையறுக்கிறது, இது அதே மொழியின் பிற வடிவங்களிலிருந்து (உதாரணமாக, யார்க்ஷயர் பேச்சுவழக்கு) உச்சரிப்பு, சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கணத்தில் வேறுபடுகிறது.

டேவிட் கிரிஸ்டல் ஒரு பேச்சுவழக்கு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியின் இலக்கணம், சொல்லகராதி மற்றும் உச்சரிப்பு பண்புகளின் கலவையாகும் என்பதை வலியுறுத்துகிறார். இது பிராந்திய பேச்சுவழக்குக்கு குறிப்பாகப் பொருந்தும். டேவிட் கிரிஸ்டல் சமூக (ஒரு குறிப்பிட்ட வர்க்கம் அல்லது சமூக வட்டத்தின் சிறப்பியல்பு) மற்றும் தொழில்முறை வகை பேச்சுவழக்குகளையும் வேறுபடுத்துகிறார். பிந்தையது சில தொழில்முறை துறைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது - ஒரு நபர் ஒரு வழக்கறிஞர் அல்லது ஒரு பாதிரியார் அல்லது ஒரு விஞ்ஞானியைப் போல பேசலாம் மற்றும் எழுதலாம்.

சோகோலோவாவின் கருத்து முந்தையவற்றுடன் உடன்படவில்லை; அவர் பேச்சுவழக்குக்கு இதே போன்ற வரையறையை அளிக்கிறார். பேச்சுவழக்குகள் ஆங்கில மொழியின் தேசிய பதிப்புகள், பிரிட்டிஷ் மற்றும் அமெரிக்கன் மற்றும் எந்த உள்ளூர் மொழிகளிலும் அழைக்கப்படலாம் என்று அவர் எழுதுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, நியூயார்க்கின் புகழ்பெற்ற பகுதியான லங்காஷயர் அல்லது புரூக்ளின் ஆங்கில கவுண்டி. [சோகோலோவா, 2003]

ஒவ்வொரு பிராந்திய தரமும் கொடுக்கப்பட்ட பிராந்தியத்தின் அனைத்து பேச்சுவழக்குகளுக்கும் பொதுவான அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பேச்சுவழக்குகளில் உச்சரிப்பு, லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண அம்சங்கள் உள்ளன, அவை மற்ற எல்லா பேச்சுவழக்குகளிலிருந்தும் வேறுபடுகின்றன. பேச்சுவழக்குகள் புவியியல் சார்ந்ததாக இருக்கலாம், அவை குறிப்பிட்ட பிரதேசங்களில் வாழும் மக்களால் பேசப்படுகின்றன. பேச்சுவழக்குகளை சமூக மொழியியல் அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் வகைப்படுத்தலாம், அதாவது வசிக்கும் பகுதி, கல்வி நிலை, தொழில், சமூக சூழல், வர்க்க வேறுபாடுகள் போன்றவை. பேச்சுவழக்கு பேசுபவர்கள் குறைந்த படித்தவர்கள் என்று நம்பப்பட்டது. எனவே, பேச்சுவழக்குகள் சமூக ரீதியாக வரையறுக்கப்பட்ட எண்ணிக்கையிலான மக்களால் பேசப்படும் மாற்றங்கள் அல்லது சில பகுதிகளின் சிறப்பியல்பு மாற்றங்களாக வரையறுக்கப்படுகின்றன.

[வாசிலீவ், 1962: ப. 147]

நிலையான உச்சரிப்பிலிருந்து ஒரு பேச்சுவழக்கு வேறுபடும் அளவு பல்வேறு காரணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, கொடுக்கப்பட்ட பேச்சுவழக்கின் வளர்ச்சியின் வரலாறு, சமூகத்தின் சமூக-பொருளாதார அமைப்பு போன்றவை. பேச்சுவழக்குகள் பெரும்பாலும் இலக்கிய மொழியில் இழந்த அம்சங்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்கின்றன; மேலும், அவை நடைமுறையில் வெளிப்புற குறுக்கீட்டிற்கு உட்பட்டவை அல்ல. [வாசிலீவ், 1962: ப. 148]

ஆங்கில ஒலியியலின் வளர்ச்சி, சில அம்சங்களின் விநியோகத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், தொல்பொருள்களைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் கலாச்சார ரீதியாக தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பிரதேசங்களை வரையறுத்தல் போன்ற வரலாற்று இயல்புடைய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு பேச்சுவழக்குகளின் ஆய்வு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

உச்சரிப்பைப் பொறுத்தவரை, ஆக்ஸ்போர்டு அகராதி ஒரு மொழியில் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும் ஒரு வழியாக வரையறுக்கிறது, இது ஒரு நபர் எந்த நாடு அல்லது பகுதியைச் சேர்ந்தவர் அல்லது எந்த சமூக வகுப்பைச் சேர்ந்தவர் என்பதை தீர்மானிக்கப் பயன்படுகிறது.

F. A. Brockhaus மற்றும் I. A. Efron ஆகியோரின் கலைக்களஞ்சிய அகராதியின்படி, உச்சரிப்பு என்பது கொடுக்கப்பட்ட நபரால் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும் விதம். ஒரு உச்சரிப்பு மற்றொரு மொழி அல்லது பேச்சுவழக்கின் ஒலி அம்சங்களை பிரதிபலிக்கிறது. எனவே, உச்சரிப்புகள் பேச்சுவழக்குகளுடன் குழப்பப்படக்கூடாது, அவை சொல்லகராதி, தொடரியல் மற்றும் உருவவியல் மற்றும் உச்சரிப்பில் வேறுபடும் மொழியின் மாறுபாடுகள். ஒரு பேச்சுவழக்கு பொதுவாக புவியியல் அல்லது சமூக நிலையால் ஒன்றுபட்ட ஒரு குழுவால் பேசப்படுகிறது. [ப்ரோக்ஹாஸ், 1890]

எம்.ஏ. சோகோலோவா மற்றும் டேவிட் கிரிஸ்டல் ஆகியோர் உச்சரிப்பு என்ற சொல் முழு பேச்சு சமூகம் அல்லது ஒரு தனிநபரின் ஒலிப்பு பண்புகளை மட்டுமே குறிக்கிறது என்பதை வலியுறுத்துகின்றனர்; "உச்சரிப்பு" என்ற வார்த்தையை உச்சரிப்பின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சத்தை மட்டுமே குறிக்கவும் பயன்படுத்தலாம். டேவிட் கிரிஸ்டல் கிளாஸ்கோ மற்றும் எடின்பர்க் இரண்டிலும் பேசப்படும் ஸ்காட்டிஷ் ஆங்கிலத்தின் உதாரணத்தை தருகிறார், ஆனால் இரண்டு நகரங்களிலும் வெவ்வேறு உச்சரிப்புகளுடன். நிலையான ஆங்கிலம் பேசுபவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் பேச்சில் வெவ்வேறு உச்சரிப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். எனவே, உயிரெழுத்துகள், மெய்யெழுத்துக்கள், அழுத்தம், தாளம், குரல் தரம் மற்றும் ஒலியமைப்பு ஆகியவற்றின் உச்சரிப்பு அம்சங்களின் அடிப்படையில் ஆங்கிலத்தில் அமெரிக்க உச்சரிப்பு அல்லது பிரெஞ்சு உச்சரிப்பு பற்றி பேசலாம்.

1.3 ஆங்கில மொழியின் மாறுபாடு

ஆங்கிலம் முதலில் இங்கிலாந்து மற்றும் தென்கிழக்கு ஸ்காட்லாந்தில் மட்டுமே பேசப்பட்டாலும், அது இப்போது கிரேட் பிரிட்டன், அமெரிக்கா, ஆஸ்திரேலியா, நியூசிலாந்து மற்றும் கனடாவின் பெரும்பாலான நாடுகளில் தேசிய மொழியாக உள்ளது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் உலகில் அமெரிக்காவின் வளர்ந்து வரும் செல்வாக்கு காரணமாக. ஆங்கிலம் உலகளாவிய மொழியின் அந்தஸ்தைப் பெற்றுள்ளது, இது கலாச்சாரங்களுக்கிடையேயான தொடர்பு மொழியாகும். ஆங்கிலம் உலகின் முதல் உலகளாவிய மொழியான மொழியாக மாறியது. இதற்கு நடைமுறையில் போட்டியாளர்கள் இல்லை. 12 நாடுகளில் உள்ள 500 மில்லியன் மக்களின் தாய்மொழி ஆங்கிலம். மேலும் 600 மில்லியன் பேர் ஆங்கிலத்தை இரண்டாம் மொழியாகப் பேசுகின்றனர். சில 62 நாடுகளில் உத்தியோகபூர்வ அல்லது அரை-அதிகாரப்பூர்வ அந்தஸ்தைக் கொண்ட சில நூறு மில்லியன் ஆங்கில அறிவு உள்ளது. மற்றும் அதன் பயன்பாடு அற்புதமான விகிதத்தில் வளர்ந்து வருகிறது.

கூடுதலாக, ஆங்கிலம் ஒரு உலகளாவிய மொழியாக மாறியுள்ளது, ஏனெனில் சர்வதேச வர்த்தகம், வணிகம், இராஜதந்திரம், பாதுகாப்பு, மக்கள் தொடர்பு, கலாச்சார பரிமாற்றம் மற்றும் சர்வதேச ஒத்துழைப்பின் பிற பகுதிகளின் தேவைகளுக்கு சர்வதேச தகவல்தொடர்பு மொழியின் தேவை புறநிலையாக உள்ளது. பொதுவாக, இன்று ஏறத்தாழ 1,500 மில்லியன் மக்கள் ஆங்கிலம் பேசுகிறார்கள் [Sokolova, 2003]. இருப்பினும், ஆங்கிலம் "கொலையாளி மொழி" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இது உள்ளூர் மக்களின் மொழிகளில் அழிவுகரமான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, புதிய பேச்சுவழக்குகளை மாற்றுகிறது மற்றும் உருவாக்குகிறது. இது சமூக மொழியியல் கொள்கைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் தொடர்பு மொழிகளில் பல பொதுவான அம்சங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

உலகம் முழுவதும் ஒரு மொழி பரவுவதில் மற்றொரு குறைபாடு உள்ளது, அதாவது, இந்த மொழியின் மாறுபாடு தவிர்க்க முடியாததாகிவிட்டது. எனவே, ஆங்கில மொழி இப்போது பல வகைகளால் குறிப்பிடப்படுகிறது, அவை ஒவ்வொன்றும் முதன்மையாக ஒலிப்பு ரீதியாகவும், குறைந்த அளவிற்கு, லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண ரீதியாகவும் வேறுபடுகின்றன. மொழி மாறுபாடுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்: இந்திய ஆங்கிலம் (அல்லது ஆங்கிலமயமாக்கப்பட்ட இந்தி) இந்திய மொழி அமைப்புகளின் கூறுகளைக் கொண்ட ஆங்கிலத்தின் மாறுபாடு; ஸ்காட்டிஷ் ஆங்கிலம், ஆஸ்திரேலியன் ஆங்கிலம், கனேடிய ஆங்கிலம், அமெரிக்க ஆங்கிலம், முதலியன. ஒரு மொழி சமீபத்தில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மொழிகளாகப் பிரிந்து, ஒரு சிறிய அளவிலான கலப்பினத்தால் வகைப்படுத்தப்படும் போது - மொழிகளின் குறுக்குவெட்டு. [பாங்கின், 2011]

ஆங்கில மொழியின் மாறுபாடுகள், புரோஷினா குறிப்பிடுவது போல, பல கட்டங்களைக் கொண்ட விரிவுரை தொடர்ச்சியைக் குறிக்கின்றன - அக்ரோலெக்ட் - மீசோலெக்ட் - பாசிலெக்ட் (அக்ரோலெக்ட் - முறையான தகவல்தொடர்பு நிலை, மீசோலெக்ட் - படித்த பயனர்களின் முறைசாரா நிலை மற்றும் பாசிலெக்ட் - படிக்காத பயனர்களின் நிலைப் பண்பு. ) இந்த கட்டங்கள் மொழி பயன்பாட்டின் அளவை வகைப்படுத்துகின்றன, ஆனால் ஒரு தனிநபரில் அல்ல, ஆனால் முழு சமூகத்திலும் [ப்ரோஷினா, 2010].

ப்ரோஷினா மற்றும் கச்ருவின் கூற்றுப்படி, "உலக ஆங்கிலம்" மற்றும் "ஒரு சர்வதேச மொழியாக ஆங்கிலம்" போன்ற ஆங்கில மொழியின் மாறுபாடுகள் தோன்றியுள்ளன. "உலக ஆங்கிலம்" என்ற சொல் ஆங்கிலத்தை ஒரு சர்வதேச தொடர்பு மொழியாகவும், ஆங்கிலம் இரண்டாவது வெளிநாட்டு மொழியாகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வகை மொழியானது கலாச்சார ரீதியாக குறிப்பிட்ட அம்சங்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை மற்றும் அரசியல், சமூகம், வயது, மதம், கலாச்சாரம் மற்றும் பிற அடிப்படையில் பேசுபவர்களுக்கு எதிராக பாகுபாடு காட்டாது. சமீபத்தில், ஆங்கிலம் நாட்டின் தேசிய அடையாளத்தை கலாச்சாரங்களுக்கிடையேயான தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழிமுறையாக மாறியுள்ளது. உள்நாட்டு மொழியியலாளர்கள் "உலக ஆங்கிலேயர்கள்" என்ற கருத்தை ஆங்கில மொழியின் பிராந்திய வகைகளின் கோட்பாடாக கருதுகின்றனர். [ப்ரோஷினா, 2010]

"ஆங்கிலம் ஒரு சர்வதேச மொழியாக", இது பொதுவாக சர்வதேச பேச்சுவார்த்தைகள், அறிவியல் விவாதங்கள் போன்றவற்றில் நடைபெறும் முறையான தகவல்தொடர்பு மட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. மொழியியல் ரீதியாக, அவர் நவீன, நடுநிலை சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்துகிறார், காலாவதியான சொற்களை நீக்குகிறார் மற்றும் எளிமையான கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறார். ஆங்கில மொழியின் இந்த பதிப்பிற்கான முக்கிய அளவுகோல்கள் தெளிவு, சரியான தன்மை மற்றும் தகவல்தொடர்பு செயல்திறன் [Proshina, 2010].

ஆங்கில மொழியின் இரண்டு மாறுபாடுகளின் முன்னர் இருந்த கருத்து இப்போது மற்றொரு கருத்தாக்கத்தால் மாற்றப்படுகிறது, அதன்படி ஆங்கில மொழி பல சமமான உள்ளூர் மாறுபாடுகளால் குறிக்கப்படுகிறது. ப்ராஜ் கச்ருவின் "மூன்று குவிய வட்டங்கள்" கோட்பாட்டின் படி, அனைத்து வகையான ஆங்கில உச்சரிப்பும் பின்வருமாறு பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

1) பெரும்பான்மையான மக்களுக்கு ஆங்கிலம் சொந்த மொழியாக இருக்கும் நாடுகளில் தேசிய உச்சரிப்பு விருப்பங்கள்; அவை உள் வட்டம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, இதில் இங்கிலாந்து, அமெரிக்கா, கனடா, ஆஸ்திரேலியா, நியூசிலாந்து மற்றும் தென்னாப்பிரிக்கா குடியரசின் வெள்ளை மக்கள் உள்ளனர்;

2) முன்னாள் பிரிட்டிஷ் காலனிகளில் (இந்தியா, சிங்கப்பூர், முதலியன) ஆங்கில உச்சரிப்பு வகைகள், அங்கு ஆங்கிலம் அதிகாரப்பூர்வ மொழிகளில் ஒன்றாகும், இது இரண்டாவது மொழி என்று அழைக்கப்படுகிறது; அவை "வெளி வட்டம்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன;

3) பள்ளிகள் மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் படிக்கும் மிகவும் பொதுவான வெளிநாட்டு மொழியாக இருக்கும் நாடுகளில் ஆங்கிலம், எடுத்துக்காட்டாக ரஷ்யா மற்றும் சீனாவில்; இது ஒரு "விரிவடையும் வட்டம்". [கச்ரு, 2006]

வட்டங்களுக்கிடையில் தெளிவான எல்லைகள் இல்லை, எனவே ஒரே விருப்பத்தை வெவ்வேறு வட்டங்களுக்கு ஒதுக்கலாம் [ப்ரோஷினா, 2010]. மேலும், நவீன மொழி நிலைமையின் ஒரு அம்சம் என்னவென்றால், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வட்டங்களின் பிரதிநிதிகள், அவர்களின் எண்ணியல் மேன்மையின் காரணமாக, முதல் வட்டத்தின் சொந்த பேச்சாளர்களை விட ஒருவருக்கொருவர் அடிக்கடி தொடர்பு கொள்கிறார்கள். இந்த வழக்கில், பாரம்பரியமாக இரண்டு முக்கிய வகை உச்சரிப்புகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, UK அல்லது USA இல் உள்ள சொந்த மொழி பேசுபவர்களின் சிறப்பியல்பு. ஆஸ்திரேலியா, நியூசிலாந்து மற்றும் தென்னாப்பிரிக்கா குடியரசு ஆகியவை பிரிட்டிஷ் பதிப்பின் உச்சரிப்பை நோக்கியவை. வட அமெரிக்க பதிப்பு கனடாவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. மேற்கு ஆப்பிரிக்காவில் பிரிட்டிஷ் செல்வாக்கு இருந்தது. ரஷ்யா உட்பட ஐரோப்பா எப்போதும் ஆங்கிலத்தை ஒரு வெளிநாட்டு மொழியாகக் கற்பிப்பதில் பிரிட்டிஷ் பதிப்பின் உச்சரிப்பைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளது. ஆனால் பொதுவாக, உலகில் அமெரிக்க ஆங்கில உச்சரிப்பு பேசுபவர்களின் எண்ணிக்கையில் மேன்மை உள்ளது, குறிப்பாக தென்கிழக்கு ஆசியா மற்றும் பசிபிக் ரிம் நாடுகளில் [சோகோலோவா, 2003].

தற்போது, ​​அனைத்து ஆங்கிலம் பேசும் நாடுகளும் அவற்றின் சொந்த தேசிய உச்சரிப்பு விருப்பங்களைக் கொண்டுள்ளன, அவை சில தனித்துவமான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் அதே நேரத்தில் அவை மிகவும் பொதுவானவை, அதனால்தான் அவை ஒரே மொழியின் மாறுபாடுகளாகக் கருதப்படுகின்றன. மேலும், ஒவ்வொரு நாட்டிலும் உள்ளன:

1) உச்சரிப்பின் தேசிய தரநிலை, இது மொழியின் இலக்கிய உச்சரிப்பின் ஆர்த்தோபிக் விதிமுறை;

2) பிராந்திய தரநிலைகள், பிராந்தியங்களில் வாழும் படித்த மக்களின் பேச்சுக்கு ஒத்திருக்கிறது, இது இலக்கிய உச்சரிப்பை ஓரளவு மாற்றியமைக்கிறது;

3) பாரம்பரிய கிராமப்புற அல்லது நகர்ப்புற பேச்சுவழக்குகளுடன் தொடர்புடைய பிராந்திய வகைகள் அல்லது உள்ளூர் உச்சரிப்புகள்.

உச்சரிப்பின் தேசிய தரத்தைப் பற்றி பேசுகையில், இந்த வழக்கில் "தரநிலை" என்ற வார்த்தையை சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மொழியின் மாறுபாடு என வரையறுக்கலாம், இது விதிகளின் முறையான விதிமுறைகளின்படி நிறுவப்பட்டது [சோகோலோவா, 2003]. P. ஸ்ட்ரெவன்ஸ் சர்வதேச ஆங்கிலத்தின் தரத்திற்கு மிகவும் துல்லியமான வரையறையை வழங்குகிறார், இது அவரது கருத்துப்படி, "ஆங்கில மொழியின் ஒரு சிறப்பு பேச்சுவழக்கு, உள்ளூர்மயமாக்கப்படாத ஒரே பேச்சுவழக்கு, குறிப்பிடத்தக்க மாறுபாடு இல்லாமல் உலகளாவிய விநியோகம், உலகளவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. ஆங்கிலம் கற்பிப்பதில் பொருத்தமான கல்வி இலக்கு, இது வரம்பற்ற உச்சரிப்புகளுடன் பேச்சில் செயல்படுத்தப்படலாம்" [ப்ரோஷினா, 2010]. இருப்பினும், Z.G. "சர்வதேச ஆங்கிலம்" என்பது இன-கலாச்சார பண்புகள் இல்லாத ஒரு சிறந்த கல்வி மாதிரி என்று புரோஷினா உடனடியாக குறிப்பிடுகிறார், இது ஆங்கிலம் கற்பிக்கும் மற்றும் படிக்கும் வெவ்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் அடைய முயற்சி செய்கிறார்கள். எவ்வாறாயினும், உண்மையில், எந்தவொரு இலட்சியத்தையும் போலவே, இந்த மாதிரி முற்றிலும் அடைய முடியாதது - ஒரு தனிநபரால் அவரது கலாச்சாரம் மற்றும் தாய்மொழியை மீற முடியாது" [ப்ரோஷினா, 2010]. உண்மையில், ஆங்கிலத்தில் சர்வதேச தரநிலை எதுவும் இல்லை, ஆனால் இன்று ஆங்கிலம் பேசும் அனைத்து நாடுகளும் பேசும் பல தேசிய உச்சரிப்பு தரநிலைகள் உள்ளன. பின்வரும் தேசிய உச்சரிப்பு தரநிலைகள் வேறுபடுகின்றன:

· கிரேட் பிரிட்டன் - RP (பெறப்பட்ட உச்சரிப்பு அல்லது பிபிசி ஆங்கிலம்);

· அமெரிக்கா - GA (பொது அமெரிக்கன் அல்லது அமெரிக்க நெட்வொர்க் ஆங்கிலம்);

· கனடா - GenCan (பொது கனடியன்);

· ஆஸ்திரேலியா -- GenAus (Genal Australian) [Sokolova, 2003]

தேசிய தரநிலைகள் தீவிரமான சேனல்களில் (பிபிசி சேனல்கள் 3 மற்றும் 4; அமெரிக்க தொலைக்காட்சியில் சிபிஎஸ் மற்றும் என்பிசி) செய்திகளைப் படிக்கும் வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி அறிவிப்பாளர்களின் பேச்சுடன் தொடர்புடையது. கூடுதலாக, சில தொழில்முறை குழுக்கள், அரசியல் மற்றும் பொது நபர்கள் சில வகையான உச்சரிப்புகளின் சின்னங்கள். உச்சரிப்பின் வடிவம் பிரதிபலிக்கிறது, அதாவது. குறியிடப்பட்ட, உச்சரிப்பு அகராதி மற்றும் பள்ளிகளுக்கான கற்பித்தல் எய்ட்ஸ், தங்கள் உச்சரிப்பை மாற்ற விரும்பும் பெரியவர்கள் உட்பட.

பிராந்திய (அல்லது பிராந்திய) உச்சரிப்பு தரநிலைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:

· கிரேட் பிரிட்டனில் - தெற்கு, வடக்கு, ஸ்காட்டிஷ், வடக்கு ஐரிஷ்;

· அமெரிக்காவில் - வடக்கு, வடக்கு மிட்லாண்ட், தெற்கு மிட்லாண்ட், தெற்கு, மேற்கு.

பிராந்திய தரங்களை வைத்திருக்கும் குடியிருப்பாளர்களுக்கு, வரலாற்று ரீதியாக தேசிய நெறிமுறையின் முக்கிய ஆதாரமாக இருந்த பிராந்தியத்தைச் சேர்ந்தவராக இருப்பது அவசியம். அத்தகைய பிராந்தியத்தில் (இங்கிலாந்தின் தென்கிழக்கு; வடக்கு, வடக்கு மிட்லாண்ட்ஸ் மற்றும் அமெரிக்காவின் மேற்கு) பெரும்பான்மையான குடியிருப்பாளர்களின் பேச்சு தேசிய தரத்திலிருந்து மிகச்சிறிய விலகல்களைக் கொண்டுள்ளது. மாறாக, அமெரிக்காவில் உள்ள பிரிட்டிஷ் தீவுகள், தெற்கு (...) மற்றும் கிழக்கு (நியூயார்க், பாஸ்டன் மற்றும்...) உச்சரிப்புகளில் வடக்கு மற்றும் ஸ்காட்டிஷ் உச்சரிப்புகள் தேசிய தரநிலையிலிருந்து மிகப்பெரிய விலகல்களைக் கொண்டுள்ளன, எனவே குடியிருப்பாளர்களால் எளிதில் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. பிற பிராந்தியங்களின் [சோகோலோவா, 2003].

இரண்டாவது முக்கியமான விஷயம், பிராந்தியங்களில் வாழும் மக்களின் சமூக நிலை: இது உயர்ந்தது, RP மற்றும் GA இலிருந்து குறைவான விலகல்கள். மாறாக, கிராமப்புறங்களிலும் தொழில்துறையிலும் உள்ள தொழிலாளர்களிடையே தரநிலையிலிருந்து மிகப்பெரிய வேறுபாடுகள் தோன்றும், இது அவர்களின் சமூக கலாச்சார மட்டத்தின் குறிகாட்டியாகும். கூடுதலாக, ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான இனக்குழுக்களின் பேச்சு அவர்களின் சொந்த மொழியிலிருந்து குறுக்கீட்டின் தடயங்களைக் கொண்டுள்ளது. யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில், ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்கன் வெர்னாகுலர் ஆங்கிலம் (AAVE - ஆஃப்ரோ-அமெரிக்கன் வெர்னாகுலர் ஆங்கிலம்) தவிர, அதன் இலக்கணம் மற்றும் சொல்லகராதி காரணமாக ஒரு தனி பேச்சுவழக்காகக் கருதப்படுகிறது, ஸ்பானிஷ் மொழி பேசும் அமெரிக்கர்களிடையே குறிப்பிடத்தக்க ஒலிப்பு அம்சங்கள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. தென்கிழக்கு ஆசியா மற்றும் கரீபியன் மக்கள் மத்தியில் பேசின் மற்றும் மெக்சிகோ.

எனவே, ஆங்கில மொழியின் ஒலிப்பு பல்வேறு பிரதேசங்கள், சமூகக் குழுக்கள் (முழு வர்க்க மக்கள் உட்பட) மற்றும் தனிநபர்களின் ஆங்கில உச்சரிப்பின் வகைகளைப் படிக்கிறது. அமெரிக்கா அல்லது ஆஸ்திரேலியா போன்ற பல்வேறு பிரதேசங்களிலும், பிரிவினையின் காரணமாக நகரத்தின் சிறப்புப் பகுதிகளிலும் (உதாரணமாக, அமெரிக்க நகரங்களில் உள்ள ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க மக்களைப் பிரித்தல், இதில் பிற இனத்தவர்களுடன் நெருங்கிய தொடர்பு இல்லை. குழுக்கள்) பரஸ்பர புரிதலை கடினமாக்கும் ஒரு மொழியின் பல வகையான உச்சரிப்பு இருப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

1.4 நவீன பிரிட்டிஷ் உச்சரிப்பு தரநிலைகள்

கிரேட் பிரிட்டனில் ஆங்கில மொழியின் வரலாற்றில், பேச்சுவழக்குகள் ஒரு குறிப்பிட்ட முறையைப் பின்பற்றுகின்றன. 15 ஆம் நூற்றாண்டில், இங்கிலாந்து பிராந்திய பேச்சுவழக்குகளின் தொடர்ச்சியான மாற்றாக இருந்தது. நகரங்களின் வளர்ச்சியுடன், ஒரு நெறிமுறை மொழி உருவானது, இது முக்கியமாக தென்கிழக்கு பேச்சுவழக்கின் லண்டன் வடிவமாக மாறியது. காலப்போக்கில், அது சில உள்ளூர் பண்புகளை இழந்து, இறுதியாக தனியார் பள்ளிகளில் பட்டம் பெற்ற படித்த வகுப்பின் பிரதிநிதிகளின் உரையில் தன்னை நிலைநிறுத்தியது. இந்த உச்சரிப்பு (பெறப்பட்ட உச்சரிப்பு) பாதுகாக்கப்பட்டதற்கு பள்ளிகளுக்கு நன்றி. சமீப காலம் வரை, இந்த உச்சரிப்பு சமூகத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலை தொடர்புடைய ஒரு வகையான சமூக தரநிலையாக இருந்தது. பொது நனவில், இது பிபிசி ஒளிபரப்பின் மொழியுடன் தொடர்புடையது; இந்த தரநிலைதான் வெளிநாட்டினருக்கான ஆங்கில பாடப்புத்தகங்களில் கற்பிக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், நவீன RP இன் நிலையை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், D. கிரிஸ்டல் சமூக வர்க்கங்களுக்கிடையில் கடுமையான எல்லைகள் மறைந்துவிட்டதால், RP சமூக உயரடுக்கின் அடையாளமாக இல்லை என்று குறிப்பிடுகிறார். மாறாக, இது கல்விக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறது, மேலும் அது பல வகைகளில் விழுகிறது. மிகவும் பொதுவான பதிப்பு விமானப்படை, ஆனால் இங்கே கூட பழமைவாத மற்றும் புதிய வடிவங்களில் ஒரு பிரிவு உள்ளது. முந்தையவை பழைய பேச்சாளர்களின் பேச்சில் காணப்படுகின்றன, பிந்தையது சில சமூக மற்றும் தொழில்முறை குழுக்களுடன் தொடர்புடையது. [கிரிஸ்டல், 2003]

முந்தைய பிபிசி பதிவுகள் கடந்த சில தசாப்தங்களாக RP எவ்வளவு மாறிவிட்டது என்பதை நிரூபிக்கிறது, மேலும் எந்த உச்சரிப்பும், "சிறந்தது" கூட மாற்றத்திற்கு உட்பட்டது என்பது தெளிவாகியுள்ளது. இருப்பினும், மிக முக்கியமான முடிவு என்னவென்றால், RP 50 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்ததைப் போல இப்போது இல்லை. இது இன்னும் அரச குடும்பம், பாராளுமன்றம், சர்ச் ஆஃப் இங்கிலாந்து, உச்ச நீதிமன்றம் மற்றும் பிற தேசிய நிறுவனங்களின் மொழியாகவே உள்ளது, ஆனால் உண்மை என்னவென்றால், இந்த உச்சரிப்பு அதன் தூய வடிவத்தில் 3% க்கும் குறைவான இங்கிலாந்து மக்களால் பேசப்படுகிறது. மிகவும் படித்தவர்கள் பிராந்திய விதிமுறைகளுடன் RP கலவையைப் பேசுகிறார்கள் - மிதமான (மாற்றியமைக்கப்பட்ட) RP. [கிரிஸ்டல், 2003] மேலும், தற்போதைய RP இனி ஒரே மாதிரியாக இருக்காது. இது 3 முக்கிய வகைகளை வேறுபடுத்துகிறது: பழமைவாத வடிவங்கள், பழைய தலைமுறை மற்றும் பாரம்பரியமாக சில தொழில்கள் மற்றும் சமூக குழுக்களின் பிரதிநிதிகளால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன; பிபிசி அறிவிப்பாளர்களால் பயன்படுத்தப்படும் பொதுவான வடிவங்கள்; இளைய தலைமுறையின் பேச்சில் மேம்பட்ட (புதிய) வடிவங்கள். [சோகோலோவா, 2003]

போருக்குப் பிந்தைய காலத்தில் சில காரணிகளின் செல்வாக்கின் விளைவாக (அதிகரிக்கும் நகரமயமாக்கல், கல்வியின் அளவுகள், பிரபலமான கலாச்சாரம்), RP பிராந்திய பேச்சுவழக்குகளால் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலத்தின் சமீபத்திய ஆய்வுகள், நெறிமுறை ஆங்கிலத்தின் அழுத்தம் மிகவும் அதிகமாக இருப்பதால், பல பேச்சாளர்கள் அடிப்படையில் இருமொழிகளாக மாறிவிட்டனர், அதாவது. ஆசிரியர்களுடன் RP பேசவும் மற்றும் அவர்களின் சொந்த வகையான நிறுவனத்தில் அவர்களின் சொந்த உச்சரிப்புக்கு மாறவும். மொழியியல் இருமையின் இந்த நிலை, இதில் ஒரே நபர் சமூக சூழ்நிலையைப் பொறுத்து இலக்கிய நெறி மற்றும் உள்ளூர் பேச்சுவழக்கு இரண்டையும் பயன்படுத்துகிறார், இது டிக்ளோசியா என்று அழைக்கப்படுகிறது. Diglossia இருமொழியுடன் குழப்பப்படக்கூடாது, இது இரண்டு வெவ்வேறு மொழிகளைப் பேசும் திறன். டிக்ளோசியா மற்றும் இருமொழிகளின் சகவாழ்வின் விஷயத்தில், குறியீடு மாறுதல் என்று அழைக்கப்படுவது ஏற்படுகிறது, இது சமூகவியல் மற்றும் உளவியலால் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. [சோகோலோவா, 2003]

தூய RP பகை மற்றும் சந்தேகத்தை ஏற்படுத்தும், குறிப்பாக அவர்களின் சொந்த உச்சரிப்பு விதிமுறைகளைக் கொண்ட பகுதிகளில் (ஸ்காட்லாந்து, வேல்ஸ்). எல்லாவற்றையும் மீறி, RP இன்னும் குறிப்பிடத்தக்க நிலையை கொண்டுள்ளது. மிகவும் ஆச்சரியமான விஷயம் என்னவென்றால், இது அவர்களின் சொந்த நாட்டை விட வெளிநாட்டில் பலரால் பேசப்படுகிறது, ஏனெனில் இது வெளிநாட்டவர்களுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது, இருப்பினும், எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்காட்டிஷ் உச்சரிப்பு எடுப்பது மிகவும் எளிதானது. கூடுதலாக, RP பல ஒலிப்பு மற்றும் ஒலியியல் ஆய்வுகளுக்கு ஆதாரமாக உள்ளது. [கிரிஸ்டல், 2003]

பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலம் மிகவும் பொருத்தமற்ற மொழிகளில் ஒன்றாக மாறுவதால், புதிய மொழி விதிமுறைகள் தோன்றுவதால், குறைவான பிரிட்டிஷ் ஆங்கில ஆசிரியர்கள் சரளமாக RP பேச முடியும் என்பதால், அதன் பங்கு படிப்படியாக குறையும் என்று கருதலாம்.

1.5 பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தை கற்பித்தல்

தற்போது, ​​உலகம் ஒரு நபரின் தகவல்தொடர்பு திறனுக்கு பெரும் முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது, இது சர்வதேச ஒத்துழைப்பை அனுமதிக்கிறது. அதே நேரத்தில், ஒரு நபர் என்ன சொல்கிறார் என்பது மட்டுமல்லாமல், அவர் அதை எவ்வாறு கூறுகிறார் என்பதும் முக்கியமானது, ஏனெனில் இது சர்வதேச மட்டத்தில் மற்ற நாடுகளின் பிரதிநிதிகளுடன் சிறந்த ஒத்துழைப்புக்கு பங்களிக்கிறது. எனவே, மாஸ்டரிங் உச்சரிப்பு திறன், ஒரு சொந்த பேச்சாளரின் பார்வையில் ஒரு பேச்சை உருவாக்கும் திறன், அதன் மெல்லிசையை நிரூபிக்க (ஒலிப்பு திறன்களில் தேர்ச்சியை உள்ளடக்கியது: ஒலிப்பு, தாளம், சரியான உச்சரிப்பு) குறிப்பாக பொருத்தமானது. எந்த வெளிநாட்டு மொழியையும் கற்பிக்கும் தற்போதைய நிலை.

இந்த தலைப்பை நாம் கருத்தில் கொள்ளத் தொடங்குவதற்கு முன், "ஒலிப்பு" என்ற கருத்தை வரையறுப்பது நல்லது. இடைநிலை அகராதி இந்த வார்த்தையின் பின்வரும் வரையறையை அளிக்கிறது: "ஒலிப்பு என்பது மொழியியலின் ஒரு கிளை ஆகும், இது ஒரு மொழியின் ஒலி கட்டமைப்பின் கணிசமான (ஒலியியல் மற்றும் உச்சரிப்பு) அம்சங்களை ஆய்வு செய்கிறது" [யாசிக்..., 2006].

ஒரு. ஷாமோவ் இந்த வரையறையை தெளிவுபடுத்துகிறார்: "கற்றலின் ஒரு அம்சமாக ஒலிப்பு என்பது ஒரு மொழியின் ஒலி அமைப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, அனைத்து ஒலிகளின் மொத்தமும் அதன் பொருள் பக்கத்தை உருவாக்குகிறது (ஒலிகள், ஒலி சேர்க்கைகள், அழுத்தம், தாளம், மெல்லிசை, ஒலிப்பு, இடைநிறுத்தங்கள்) , அவற்றின் சொற்பொருள் வேறுபடுத்தும் செயல்பாடுகளைப் பொருட்படுத்தாமல்” [ஷாமோவ், 2008].

மேல்நிலைப் பள்ளியில் ஒலிப்புக் கற்பித்தலின் முக்கிய குறிக்கோள், E.I. கேட்பது, பேசுவது, படிப்பது மற்றும் எழுதுவது போன்ற சிக்கலான பேச்சுத் திறன்களின் கூறுகளாக உச்சரிப்பு திறன்களை உருவாக்குவது பாஸ்கள் ஆகும். உச்சரிப்பு திறன் என்பது ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட செயலைச் செய்யும் திறன் என வரையறுக்கப்படுகிறது, திறன் அளவுருக்களுக்குள் நிகழ்த்தப்படுகிறது மற்றும் ஒரு பேச்சு அலகுக்கு போதுமான ஒலி வடிவமைப்பை வழங்குகிறது [Passov, 2009].

ஜி.ஏ. ரோகோவா உச்சரிப்பு திறன்களை மிகவும் குறிப்பிட்டதாக அழைக்கிறார்: RD க்கு சொந்தமானது, இவை பேச்சு மோட்டார் திறன்கள்; ஏனெனில் பேச்சு திறன்கள் ஒலி மாதிரிகளில் மட்டுமே உள்ளன; உச்சரிப்பு திறன்கள் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண திறன்களுடன் இணைக்கப்படுகின்றன, அங்கு அவை பேச்சு இயல்பு. மறுபுறம், பேச்சு உறுப்புகளின் இயக்கங்களுக்கு அதன் செயல்பாட்டிற்கு கடன்பட்டுள்ளது. இதையொட்டி, உச்சரிப்பு திறன் இரண்டு செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது: உச்சரிப்பு மற்றும் உள்ளுணர்வு, இது முதல் போலல்லாமல், சூழ்நிலையின் தரம், பேச்சுப் பணியின் குறித்தன்மை ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அந்த. சகாரோவா இரண்டு வகையான உச்சரிப்பு திறன்களை வேறுபடுத்துகிறார் - செவிப்புலன் உச்சரிப்பு மற்றும் தாள-உரை ரோகோவா, 2009.

F.M இன் பேச்சு மற்றும் செவிவழி உச்சரிப்பு திறன் பேச்சின் ஓட்டத்தில் படித்த அனைத்து ஒலிகளின் ஒலிப்பியல் சரியான உச்சரிப்பின் திறன்களை ராபினோவிச் அழைக்கிறார், மற்றவர்களின் பேச்சைக் கேட்கும்போது அனைத்து ஒலிகளையும் புரிந்துகொள்வது.

"ஃபோன்மே" என்ற கருத்து செவிவழி உச்சரிப்பு திறன்களின் இதயத்தில் உள்ளது. எம்.ஏ. கொடுக்கப்பட்ட ஒலி உருவாக்கத்தின் சிறப்பியல்பு ஒலிப்பு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த அம்சங்களின் தொகுப்பை சோகோலோவ் ஒரு ஃபோன்மே என்று அழைக்கிறார். செவிவழி உச்சரிப்பு திறன்களின் தரம் என்று அழைக்கப்படுபவரின் வளர்ச்சியைப் பொறுத்தது. ஃபோன்மிக் கேட்டல் (ஒலிப்புகளை வேறுபடுத்துவதன் அடிப்படையில் பேச்சு ஒலிகளை ஒருங்கிணைத்து பகுப்பாய்வு செய்யும் மனித காதுகளின் திறன்) [சோகோலோவா, 2006.

ரிதம்-இன்டோனேஷன் திறன்கள் T.E. சகரோவா, உள்நாட்டிலும், தாளத்திலும் சரியான பேச்சு வடிவமைப்பின் திறன்களை அழைக்கிறார், அதன்படி, மற்றவர்களின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வது ரோகோவா, 2009.

வெளிநாட்டு மொழி ஒலிப்புகளில் தேர்ச்சி பெறும்போது, ​​ஒலிப்புத் துறையில் அறிவுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. எம்.ஏ. ஒலி, ஃபோன்மே, சொல் மற்றும் வாக்கியம், கிராபீம் மற்றும் ஃபோன்மே ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான சரியான உறவு, அத்துடன் ஒலி நிகழ்வுகளை தனித்துவமாக வகைப்படுத்தும் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் பெயர்கள் - பல்வேறு நிலைகளில் வெளிநாட்டு மொழியில் இருக்கும் ஒலி நிகழ்வுகளின் பிரதிபலிப்பை ஒலிப்பு அறிவை சோகோலோவா அழைக்கிறார். ஒரு குறுகிய அர்த்தத்தில், ஒலிப்பு நிகழ்வுகளின் அறிவு தனிப்பட்ட ஒலிகள் (ஒரு கொடுக்கப்பட்ட மொழியில் ஒலிகளின் விநியோகம் மற்றும் சேர்க்கை விதிகள்) மற்றும் வார்த்தைகளுக்குள் அல்லது பேச்சு தந்திரம்/வாக்கியத்திற்குள் (ரிதம், ஃபிராசல் ஸ்ட்ரெஸ், இன்டோனேஷன்) அறிவு என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

வெளிநாட்டு மொழி ஒலிப்புகளில் தேர்ச்சி பெறும்போது நனவின் கொள்கையை செயல்படுத்துவதை அறிவு உறுதி செய்கிறது, இது மாணவர்களின் உச்சரிப்பு திறன்களை மிகவும் பகுத்தறிவுடன் உருவாக்க அனுமதிக்கிறது, சோகோலோவா, 2006.

எனவே, ஒரு மொழியின் ஒலி கட்டமைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவது தகவல்தொடர்புக்கு ஒரு முன்நிபந்தனையாகும். மேல்நிலைப் பள்ளியில், வெளிநாட்டு மொழி பேச்சின் உச்சரிப்பு பக்கத்தை கற்பிப்பது முதன்மையாக ஒரு நடைமுறை இலக்கைத் தொடர்கிறது. Zh.B படி. வரேனினோவாவின் கூற்றுப்படி, வலுவான உச்சரிப்பு திறன்களின் இருப்பு அனைத்து வகையான பேச்சு நடவடிக்கைகளின் இயல்பான செயல்பாட்டை உறுதி செய்கிறது மற்றும் உச்சரிப்பு கற்பிக்கும் பணிகளை பின்வருமாறு குறிப்பிடுகிறது:

- நிலை உச்சரிப்பு (2 தரங்கள், 5-6 தரங்கள்);

- செவிவழி உச்சரிப்பு மற்றும் தாள-ஒலித் திறன் (3 தரங்கள், 6-9 தரங்கள்) பராமரித்தல்;

- உச்சரிப்பு திறன்களை சரிசெய்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் (அனைத்து ஆண்டு ஆய்வு முழுவதும்) வெரெனினோவா, 2005.

இடைநிலைப் பள்ளியில் ஒலிப்பு கற்பித்தல் இயல்பான மொழி சூழல் மற்றும் குறைந்த கற்றல் நேரம் இல்லாத நிலையில் நடைபெறுகிறது, எனவே உண்மையான உச்சரிப்பின் அளவை அடைவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. இருப்பினும், தற்போது, ​​வெளிநாட்டு மொழி உச்சரிப்பில் தேர்ச்சி பெறும் துறையில் ஒரு யதார்த்தமான கொள்கை நிறுவப்பட்டுள்ளது, இது தோராயமான - நிலையான உச்சரிப்பை அணுகும் யோசனையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது.

ஐ.எல். பிம்., மேல்நிலைப் பள்ளியில் உச்சரிப்பில் தேர்ச்சி பெறும்போது தோராயக் கொள்கையை செயல்படுத்துவது இரண்டு திசைகளில் நிகழ்கிறது:

1) வெளிநாட்டு ஒலிகள் மற்றும் ஒலி வடிவங்களின் எண்ணிக்கையை கட்டுப்படுத்துதல்;

2) வாசிலீவ், 2008 ஒலிகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு வடிவங்களின் தோராயமான உச்சரிப்பில்.

அதே நேரத்தில், ஒலிப்புப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான முக்கிய தேவையை முன்னிலைப்படுத்தி, வி.ஏ. தோராயமான பயன்முறையில் கூட, ஒலிப்பு அம்சங்கள் முதலில், வெளிநாட்டு பேச்சு மற்றும் வாசிலீவ், 2008 அமைப்பில் அவற்றின் உண்மையான செயல்பாட்டிற்கு ஏற்ப, தகவல்தொடர்புக்கு உண்மையிலேயே பொருத்தமானவை என்று வாசிலீவ் நம்புகிறார்.

பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஒலிப்புப் பொருட்களின் அளவைக் கட்டுப்படுத்துவது பற்றி பேசுகையில், முறையியலாளர்கள் ஒலிப்பு குறைந்தபட்சத்தை அடையாளம் காண்கின்றனர். நிரல் நிர்ணயித்த தேவைகளின் வரம்புகளுக்குள் தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கு தேவையான மற்றும் போதுமான சில கொள்கைகளுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒலிப்பு நிகழ்வுகளின் தொகுப்பை இது பிரதிபலிக்கிறது. ஒலிப்பு குறைந்தபட்சம் செயலில் மற்றும் செயலற்ற பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. செயலில் ஒலிப்பு குறைந்தபட்ச வி.ஏ. வாசிலீவ் அதை ஒலிகள் மற்றும் ஒலியமைப்பு வடிவங்களின் தொகுப்பாக வரையறுக்கிறார். செயலற்ற ஒலிப்பு குறைந்தபட்சம் என்பது பேச்சில் அங்கீகாரம் மற்றும் அவற்றின் புரிதல் வாசிலீவ், 2008 இல் வடிவமைக்கப்பட்ட ஒலிகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு வடிவங்களின் தொகுப்பாகும்.

வி.ஏ. வாசிலியேவின் கூற்றுப்படி, செயலில் உள்ள ஒலிப்பு குறைந்தபட்சம் பின்வருவனவற்றில் செயலற்ற ஒலிப்பு குறைந்தபட்சத்திலிருந்து வேறுபடுகிறது:

- செயலில் உள்ள ஒலிப்பு குறைந்தபட்ச தோராயமானது அனுமதிக்கப்படுகிறது, செயலற்ற ஒலிப்பு குறைந்தபட்சத்தில் அது இல்லை;

- செயலில் உள்ள ஒலிப்பு குறைந்தபட்சம் அர்த்தமுள்ள ஒலிப்புகளை மட்டுமே உள்ளடக்கியது, செயலற்ற ஒலிப்பு குறைந்தபட்சமானது அர்த்தமுள்ள ஃபோன்மேஸ் மற்றும் ஃபோன்மே வகைகளை உள்ளடக்கியது;

- செயலில் உள்ள ஒலிப்பு குறைந்தபட்சம் தன்னார்வ கவனத்தை குவிப்பதன் மூலம் பெறப்படுகிறது (ஒரு மாதிரியின் நனவான சாயல், உச்சரிப்பு விதிகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்), செயலற்ற ஒலிப்பு குறைந்தபட்சம் தன்னிச்சையான கவனத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது Vasiliev, 2008.

ஒலிப்பு குறைந்தபட்சம் பொதுவாக ஒலிகள், ஒலி சேர்க்கைகள், ஒலிப்பு நிகழ்வுகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு வடிவங்களை உள்ளடக்கியது. கற்பித்தல் உச்சரிப்பு தொடர்பான சிக்கல்களைத் தீர்க்க, என்.ஐ. படித்த மற்றும் சொந்த மொழிகளின் ஒலிப்பு அடிப்படையின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்று ஜிங்கின் நம்புகிறார். அதன் அடிப்படையில், ஒலிப்பு நிகழ்வுகளைப் படிக்கும்போது மாணவர்களுக்கு எழும் சிரமங்கள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன, இது அவர்களின் வேலையின் தன்மையை தீர்மானிக்கிறது. தனிப்பட்ட ஒலிகள் மற்றும் குறிப்பாக அவற்றின் வளாகங்கள் (பேச்சின் குறிப்பிடத்தக்க பிரிவுகள்) கற்றல் மொழியின் மிக முக்கியமான பொதுவான உச்சரிப்பு வடிவங்களின் அறிவு மற்றும் நடைமுறை ஒருங்கிணைப்பை எளிதாக்குகிறது, முக்கியமாக சொந்த மொழி ஜின்கின், 2008 இன் ஒலி அமைப்பில் இல்லாதவை. .

ஒரு வெளிநாட்டு மொழி ஒலி வடிவம் சொந்த மொழியின் பேச்சுப் பழக்கத்தின் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யப்படுவதால், வெளிநாட்டு மற்றும் சொந்த மொழிகளின் நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான தற்செயல் அல்லது வேறுபாட்டின் அளவைப் பொறுத்து பல்வேறு சிரமங்கள் எழுகின்றன. உச்சரிப்பு அம்சங்கள் ஒலிப்புப் பொருளின் ஒரு முறையான அச்சுக்கலை தோன்றுவதற்கு வழிவகுத்தது, இது பேச்சில் அவை ஒருங்கிணைப்பதில் சாத்தியமான சிரமங்களுக்கு ஏற்ப ஒலிப்புகளின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் ஒலிப்பு அமைப்பு மற்றும் ரஷ்ய மாணவர்களால் அதன் கையகப்படுத்துதலின் தனித்தன்மை பற்றிய ஆய்வுகளின் அடிப்படையில், என்.ஐ. ஜின்கின் மற்றும் ஏ.என். லியோண்டியேவ் நிபந்தனையுடன் ஆங்கில மொழியின் அனைத்து ஒலிகளையும் மூன்று குழுக்களாகப் பிரித்தார்:

1. உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலியியல் பண்புகளில் தாய்மொழியின் ஒலிப்புகளுக்கு நெருக்கமான தொலைபேசிகள்: [m], [f], [g], [t], [d], [l] போன்றவை.

2. பொதுவான பண்புகள் இருப்பதால், ரஷ்ய மொழியின் ஒலிப்புகளுடன் ஒத்ததாகத் தோன்றும், ஆனால் அவற்றிலிருந்து குறிப்பிடத்தக்க அம்சங்களில் வேறுபடும் தொலைபேசிகள்: [zh], [e], , [i], , [L] , [?:], முதலியன

3. சொந்த மொழியில் உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலி ஒப்புமைகள் இல்லாத ஃபோன்கள்: [w], [h], [?], [r], , [மற்றும்] போன்றவை.

சமீப காலம் வரை, மூன்றாவது குழுவில் தேர்ச்சி பெறுவது மிகவும் கடினம் என்று நம்பப்பட்டது, ஏனெனில் இந்த குழுவின் ஒலிகளில் பணிபுரியும் போது, ​​மாணவர்களுக்கு ஒரு புதிய உச்சரிப்பு தளத்தை உருவாக்குவது அவசியம். ஆனால் நடைமுறையில் மாணவர்கள் இரண்டாவது குழுவின் ஒலிகளைக் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் கடினம் என்பதைக் காட்டுகிறது, அங்கு மாணவர்களின் தாய்மொழியின் குறுக்கீடு செல்வாக்கு மிகவும் வலுவாக உள்ளது ஜிங்கின், 2008.

ஒலிப்புப் பொருளின் முறையான அச்சுக்கலை இருப்பது ஒரு வெளிநாட்டு மொழியின் ஒலிப்பு வழிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் பயிற்சி செய்வதில் ஆசிரியரின் பணியை எளிதாக்குகிறது. இது ஒரு புதிய ஒலியை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான சரியான, மிகவும் பகுத்தறிவு வழியைத் தேர்வுசெய்ய உதவுகிறது, அதே போல் சரியான ஒலிப்பு திறன்களை உருவாக்குவதை உறுதி செய்வதற்காக மாணவர்களின் பேச்சில் அதை விளக்கும் மற்றும் பயிற்சி செய்வதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.

உச்சரிப்பு வேலை பாரம்பரியமாக ஒலிப்பு பொருள் அறிமுகத்துடன் தொடங்குகிறது. ஒலிப்பு திறன்களின் உருவாக்கம் வாய்வழி பேச்சு மற்றும் வாசிப்பில் தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. எனவே, ஒலிகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு வடிவங்களின் அறிமுகத்தின் வரிசையானது பேச்சு முறைகள் மற்றும் அவற்றின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண உள்ளடக்கத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஒலிப்புப் பொருளை அறிமுகப்படுத்தும் முறைகள் மாணவர்களின் வயதுப் பண்புகளைப் பொறுத்தது. தொடக்கப் பள்ளியில், எடுத்துக்காட்டாக, சாயல் முறைகள், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் படங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் குறைவாக அடிக்கடி - சங்கத்தின் முறைகள். அடுத்து ஒருங்கிணைப்பு, தன்னியக்கம் மற்றும் பேச்சு.

பின்வரும் வரிசையில் வழக்கமான சொற்றொடர்களின் அடிப்படையில் ஒலிப்பு வேலைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன:

1) காது மூலம் வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடர்களில் ஒலியை வழங்குவதை உணர்தல்;

2) ஒலி உற்பத்தி முறையின் ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் விளக்கம் (அதன் உச்சரிப்பு விளக்கம்). தனிப்பட்ட ஒலிகளில் பணிபுரியும் போது, ​​ஆசிரியர் அடிப்படை ஒலிப்பு விதிகளை வழங்க முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, நாக்கு, உதடுகள், பேச்சு உறுப்புகளின் பதற்றத்தின் அளவு;

3) ஒரு அறிவிப்பாளர் அல்லது ஆசிரியருக்குப் பின்னால் உள்ள ஒலியை மற்றொரு ஒலியுடன் இணைந்து மாணவர்களால் இனப்பெருக்கம் (உச்சரிப்பு), பின்னர் ஒரு சொல், சொற்றொடர், சொற்றொடர் (மாணவர்களால் ஒலியின் பல இனப்பெருக்கம்);

4) டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனல் ஒலி ஐகானுடன் பரிச்சயம்;

5) வாசிப்பு ஒலிகள் - கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் கூடிய சொற்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்றொடர்கள், சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை ஒட்டுமொத்தமாக உச்சரித்தல் (பேச்சாளர்/ஆசிரியர்/பாடகர்/தனியாக)

6) ஒலி உச்சரிப்பின் கட்டுப்பாடு [Passov, 2009].

ஒலிகள் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளை அறிமுகப்படுத்தும்போது, ​​சைகைகளைப் பயன்படுத்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். எனவே, தொனியை உயர்த்துவது அல்லது குறைப்பது, முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை அழுத்தம் உங்கள் கைகளால் காட்ட எளிதானது. வாக்கியங்களை நடத்துதல், தாளத்தை அடித்தல் மற்றும் ஒலியெழுப்பும் குறித்தல் ஆகியவை உள்ளுணர்வு வடிவங்களை திறம்பட அறிமுகப்படுத்த உதவுகின்றன.

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

அமெரிக்க ஆங்கிலம் உருவான வரலாற்றைப் படிப்பது. அமெரிக்க மற்றும் பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலத்திற்கு இடையிலான முக்கிய சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கண வேறுபாடுகள். குரல் மற்றும் மெய்யியலின் ஒலிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு அம்சங்களின் பகுப்பாய்வு.

பாடநெறி வேலை, 02/05/2013 சேர்க்கப்பட்டது


ஆங்கில மொழியின் அமெரிக்க பதிப்பின் உருவாக்கம். சொல்லகராதி, எழுத்துப்பிழை, உச்சரிப்பு, இலக்கணம் ஆகியவற்றில் வேறுபாடுகள். அமெரிக்க ஆங்கிலத்தில் பேச்சு மாதிரிகள். அமெரிக்க ஆங்கிலம் பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலத்தில் பரவியது.

பாடநெறி வேலை, 03/20/2011 சேர்க்கப்பட்டது


இங்கிலாந்துக்கு வெளியே ஆங்கிலம். கனடிய ஆங்கிலம் உருவான வரலாறு. கனடிய ஆங்கிலத்தின் லெக்சிகல், இலக்கண மற்றும் ஒலிப்பு அம்சங்கள். கனடாவில் ஸ்லாங். ஆங்கிலத்தின் இரண்டு வகைகளின் ஒப்பீடு.

பாடநெறி வேலை, 01/14/2014 சேர்க்கப்பட்டது


ஆங்கில மொழியின் ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க பதிப்பு, அதன் வரலாறு மற்றும் உண்மையான ஆங்கிலத்தின் உணர்வின் மீதான தாக்கம். ஆங்கில மொழியின் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க பதிப்பின் மொழியியல் (இலக்கண மற்றும் சொற்களஞ்சியம்) அம்சங்கள், அதன் ஒலிப்பு அமைப்பு.

பாடநெறி வேலை, 12/04/2014 சேர்க்கப்பட்டது


கனடிய ஆங்கிலத்தின் ஒலிப்பு மற்றும் லெக்சிக்கல் அம்சங்கள். ஆஸ்திரேலிய ஆங்கிலத்தின் அடிப்படை இலக்கண மற்றும் ஒலிப்பு அம்சங்கள். நியூசிலாந்து ஆங்கிலத்தின் அடிப்படை ஒலிப்பு அம்சங்கள்.

பாடநெறி வேலை, 03/02/2008 சேர்க்கப்பட்டது


பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலத்தின் வகைகள், முக்கிய பிராந்திய ஒலிப்பு அம்சங்களைப் படிக்கிறது. பொதுவான பண்புகள், ஒலிப்பு, கால அளவு, வேகம், தன்னிச்சையான பேச்சின் ரிதம். ஆடியோவிஷுவல் பொருளின் அடிப்படையில் தன்னிச்சையான பேச்சின் ஒலிப்பு அம்சங்களின் பகுப்பாய்வு.

பாடநெறி வேலை, 01/29/2014 சேர்க்கப்பட்டது


"ஆங்கில மொழியின் மாறுபாடு" (பேச்சுமொழியுடன் ஒப்பிடும்போது), அதன் வகைகள் மற்றும் தனித்துவமான அம்சங்கள் ஆகியவற்றின் கருத்து வரையறை. ஆங்கிலத்துடன் ஒப்பிடும்போது ஆஸ்திரேலிய ஆங்கிலத்தின் முக்கிய ஒலிப்பு, இலக்கண மற்றும் லெக்சிகல் அம்சங்கள்.

பாடநெறி வேலை, 11/12/2014 சேர்க்கப்பட்டது


ஆரம்ப பள்ளியில் ஆங்கில பாடங்களில் விளையாட்டுகளின் பங்கு. 12 வருட பள்ளியில் கற்றல் செயல்பாட்டில் விளையாடும் இடம். ஆங்கில பாடங்களில் பயன்படுத்தப்படும் விளையாட்டு வகைகள். ஆங்கிலம் கற்க ஒரு வழிமுறையாக நாடக நாடகம். அவர்களின் விண்ணப்பத்தின் பகுப்பாய்வு.

பாடநெறி வேலை, 03/12/2011 சேர்க்கப்பட்டது


19 ஆம் நூற்றாண்டில் ஆங்கில மொழியின் ஆஸ்திரேலிய பதிப்பை உருவாக்கும் செயல்முறைகளின் தீவிரம். அடிப்படை ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கண அம்சங்கள். பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலத்துடன் முழு எழுத்துப்பிழை இணக்கம். ஸ்லோபி ஆஸ்திரேலிய உச்சரிப்பு.

விளக்கக்காட்சி, 10/02/2016 சேர்க்கப்பட்டது


எழுத்துப்பிழையை எளிமைப்படுத்துவதற்கான மொழி போக்குகள். அதன் சொந்த மொழி பேசுபவர்களிடையே ஆங்கில மொழியின் மாற்றங்கள் பற்றிய ஆய்வு. அமெரிக்கன், ஸ்காட்டிஷ், ஐரிஷ், இந்தியன், ஆப்பிரிக்க, ஆஸ்திரேலிய வகைகளின் மொழியியல் பகுப்பாய்வு. ஆங்கில கனடியன்களின் சொற்களஞ்சியம்.

இந்திய ஆங்கிலம்: மொழி அம்சங்கள்

இந்தியாவில் காணப்படும் பல்வேறு வகையான ஆங்கிலத்தை மொழியின் பல்வேறு வகைகளாகக் கருதலாம். இந்தியாவின் தாய்மொழியிலிருந்து உச்சரிப்பு, இலக்கணம் மற்றும் சொற்பொருள் ஆகியவற்றின் சில அம்சங்களை உள்வாங்கிக்கொண்டு, பிரிட்டிஷ் ஆங்கிலத்தின் அடிப்படையில் அவை உருவாக்கப்பட்டன. இந்த அனைத்து வகைகளின் தொகுப்பையும் "இந்திய ஆங்கிலம்" என்று அழைக்கலாம். ஆங்கிலத்தின் இந்திய வகைகள் (IVE) இதற்கு மிகவும் பொருத்தமான வெளிப்பாடு.

"இந்திய ஆங்கிலத்தை" தெளிவான ஆங்கில உச்சரிப்புடன் (CHAP) ஒப்பிடுகையில், இந்திய ஆங்கிலத்தின் பேச்சுப் பண்புகளின் பல நிகழ்வுகளை நாங்கள் கண்டோம். இங்கே சில உதாரணங்கள்:

1. CHAP இல் உள்ள டிப்தாங்ஸ் இந்திய உச்சரிப்பில் தூய நீண்ட மெய் எழுத்துக்களை ஒத்திருக்கும்;
   
2. அல்வியோலர் ஒலிகள் " t" மற்றும் "d » CHAP இல் ரெட்ரோஃப்ளெக்ஸ் (கடினமான ஒலிகள்) என உச்சரிக்கப்படுகிறது;
   
3. பல் உரித்தல் ஒலிகள் "θ " மற்றும் "ð" ஆகியவை மென்மையான "th" மற்றும் மென்மையான "d" ஆகியவற்றால் மாற்றப்படுகின்றன;
   
4. CHAP இல் உள்ள "v" மற்றும் "w" ஆகியவை இந்தியாவின் பல பகுதிகளில் "w" போலவே உச்சரிக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை பொதுவாக "" உடன் இணைகின்றன.பி "வங்காளம், அசாம் மற்றும் ஒரியா போன்ற பகுதிகளில் ஆங்கில உச்சரிப்பில்.

வேறு எந்த ஆங்கிலத்திலும் இல்லாத சில வார்த்தைகள் இந்திய ஆங்கிலத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவை புதிதாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் அல்லது சில சொந்த சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளின் மொழிபெயர்ப்பு. உதாரணத்திற்கு:

• உறவினர் சகோதரன் = ஆண் உறவினர்,
  
• முன்னோக்கி = முன்னோக்கி அல்லது சரியான நேரத்தில் முன்னோக்கி கொண்டு,
  
• வெளிநாட்டு திரும்பியது = வெளிநாட்டிலிருந்து திரும்பியது.

ஆங்கில இலக்கணத்தில் இந்திய கண்டுபிடிப்புகளுக்கு எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. எனவே, உள்ளே இந்திய ஆங்கிலத்தில் பன்மை கணக்கிட முடியாத பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன(உதாரணமாக: ரொட்டிகள், உணவுகள், ஆலோசனைகள்) மற்றும் நேரத்தைப் பயன்படுத்துதல் Present Progressive for Present Simple (எனக்குத் தெரியும்).

"ஹிங்கிலிஷ்" என்பது என்ன வகையான மர்மமான வார்த்தை? இது எளிமையானது, ஹிங்கிலிஷ் என்பது ஹிந்தி (இந்தியாவின் அதிகாரப்பூர்வ மொழி), பஞ்சாபி, பெங்காலி போன்ற பிற இந்திய மொழிகள் மற்றும் இந்தியாவின் இரண்டாவது அதிகாரப்பூர்வ மொழியான ஆங்கிலம் ஆகியவற்றின் கலவையாகும். உலக புள்ளிவிவரங்களின்படி, இந்திய நகரங்களில் வசிக்கும் சுமார் 350 மில்லியன் மக்களால் இந்திய ஆங்கிலம் பேசப்படுகிறது.

இந்தியாவின் நகரங்களில் வாழும் இளைஞர்கள், உலக உலகமயமாக்கலின் நவீன செயல்முறைகளில் செயலில் உள்ள இணைப்புகள், அவர்கள் ஆங்கிலத்தை மிகவும் தீவிரமான பின்பற்றுபவர்கள் என்று யூகிக்க எளிதானது. தொலைக்காட்சி மற்றும் இணையத்தின் வளர்ச்சியுடன் இணைந்து, இது உள்ளூர் ஹிந்தியில் ஆங்கிலத்தை அறிமுகப்படுத்த வழிவகுத்தது, இது முற்றிலும் வேறுபட்ட இந்த இரண்டு மொழிகளின் சொல்லகராதி மற்றும் இலக்கணத்தின் கலவையை ஏற்படுத்த முடியாது. இதன் விளைவாக, நமக்கு ஒரு பேச்சுவழக்கு உள்ளது , அதாவது ஆங்கிலம் + ஹிந்தி, இது புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட நிகழ்வின் முழு சாரத்தையும் விளக்குகிறது.

இந்திய ஆங்கிலத்தின் அம்சங்கள்

ஹிங்கிலிஷின் அம்சங்கள் என்ன? இந்திய ஆங்கிலம் என்பது இலக்கியத்திலிருந்து, அதாவது அனைத்து விதிகள் மற்றும் மரபுகளுக்கு இணங்க, மற்றும் பேசப்படும், நாட்டுப்புற மொழி என்று அழைக்கப்படும், மற்றும், இயற்கையாகவே, பிரிட்டிஷ் பேச்சு தரநிலைகளிலிருந்து, கடன் வாங்கியதன் விளைவாக எழுந்த ஒரு பணக்கார மொழியாகும். இருப்பினும், இந்தியாவுடனான கதையும் சுவாரஸ்யமானது, ஏனெனில் இந்த விஷயத்தில் ஆங்கிலேயிடமிருந்து மட்டுமல்ல, அமெரிக்க ஆங்கிலத்திலிருந்தும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை கடன் வாங்குவது உள்ளது. இது வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழையில் முரண்பாடுகளை ஏற்படுத்தியது. உதாரணமாக, இந்திய செய்தித்தாள்களில் நீங்கள் படிக்கலாம்: நிறம், அதனால் நிறம்.

ஆனால் ஹிங்கிலிஷ் மற்றும் ஆங்கிலத்திற்கு இடையே உள்ள மிகப்பெரிய வித்தியாசம் உச்சரிப்பு. இந்தியாவின் பல்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்தவர்கள் வெவ்வேறு உச்சரிப்புகளுடன் சொற்களை உச்சரிக்கிறார்கள், மேலும் ஆங்கில வார்த்தைகள் தீவிர ஒலிப்பு மாற்றங்களுக்கு உட்படுகின்றன. பின்வருவது "தி பிக் பேங் தியரி" தொடரின் நன்கு அறியப்பட்ட ஹீரோ (" பிக் பேங் தியரி”) ராஜேஷ் கூத்ரப்பலி சரியான ஆங்கிலம் பேச முயற்சிக்கிறார், அதே சமயம் அவரது நண்பர் ஹோவர்ட் வோலோவிட்ஸ், தாய்மொழி ஆங்கிலம் பேசுபவர், இந்திய பேச்சைப் பின்பற்றுகிறார். யார் அதை சிறப்பாக செய்வார்கள்? பார்க்கலாம். மொழிபெயர்ப்புடன் பின்வரும் வீடியோவில் உள்ள எழுத்துக்கள் பயன்படுத்தும் சொற்றொடர்களின் பட்டியல் கீழே உள்ளது.

• இந்தியாவில் உள்ள ஒரு கால் சென்டரிடம் பேச- இந்திய அழைப்பு மையத்தைத் தொடர்பு கொள்ளவும்.
• smb இன் வழக்கமான குரலைப் பயன்படுத்த- வழக்கம் போல் பேசுங்கள் (உங்கள் சொந்த முறையில்).
• smb ஐ கேலி செய்வது போல் உணர- நீங்கள் யாரையாவது கேலி செய்வது போல் உணர்கிறேன்.
• இது அபத்தமானது! - இது அபத்தமானது!
• பயங்கர உச்சரிப்பு- பயங்கரமான உச்சரிப்பு.
• புத்திசாலித்தனமான உச்சரிப்பு- சிறந்த உச்சரிப்பு.
• ஆண்டவரே, நான் என்ன செய்தேன்? - ஆண்டவரே, நான் என்ன செய்தேன்?
• சரி, ஹாட்-ஷாட்! - சரி, நீங்கள் ஒரு ஆபத்தான பையன்!
• உங்கள் இந்தியனைப் பார்ப்போம்– உங்கள் இந்தியன் (உச்சரிப்பு) சரிபார்ப்போம்.

ஹிங்கிலிஷ் வெவ்வேறு வடிவங்களில் வெளிப்படுத்தப்படலாம் - இவை ஆங்கிலத்தை ஒத்த அல்லது அரை ஆங்கிலத்தில் இல்லாத சொற்களாக இருக்கலாம். ஹிங்கிலிஷ் ஆங்கில வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும் உள்ளூர் வழி என்றும் கூறலாம். அதாவது, முற்றிலும் குழப்பமான கலப்பு முறைகளை ஒருவர் அவதானிக்கலாம், தெளிவான எல்லைகள் அல்லது விதிகள் இல்லை என்பதே முழுப் புள்ளி, எனவே ஆங்கில மொழியின் இந்திய பதிப்பு, பிரபலமாகவும் பயன்படுத்தப்படுவதாலும், தொடர்ந்து மாறி, மேலும் நிறைவுற்றது.

பாலிவுட் திரைப்படத்தைப் பார்க்கும் வாய்ப்பு உங்களுக்குக் கிடைத்திருந்தால், ஹிங்கிலிஷ் எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதை நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கலாம், ஏனெனில் இது ஹிந்தியின் நவீன வெளிப்பாடு, இது அதன் முக்கிய செயல்பாடுகளில் ஒன்றாகும். இந்த வழக்கில் "நவீனத்துவம்" என்பது பாரம்பரிய விதிகளில் "நிலைப்படுத்தப்படவில்லை" என்பதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

• டைம் க்யா ஹுவா ஹை? = இப்போ என்ன நேரம்?
• உங்களிடம் சொல்ல வேண்டிய விஷயங்கள் என்னிடம் உள்ளன. = உங்களிடம் சொல்ல ஆயிரக்கணக்கான விஷயங்கள் உள்ளன.
• செலோஎங்காவது செல்வதற்கான வாய்ப்பைக் குறிக்கும், அதாவது. போகலாம், ஏ அச்சா- இது சாதாரணமானது சரி.
• தாகம், க்யா? = உனக்கு தாகமாயிருக்கிறதா?

பாலிவுட் படங்களின் வேகமாக வளர்ந்து வரும் பிரபலம் மற்றும் இந்திய நிபுணர்களின் தொடர்ச்சியான அறிமுகம் இரண்டு மொழிகளின் கலவைக்கு வழிவகுக்கிறது. ஐ.டி- தொழில்நுட்பம். இந்தியா அதன் தொழில்நுட்ப ஆதரவிற்கும் பிரபலமானது, இது புரிந்து கொள்ள ஒரு உண்மையான சாதனையாகும், ஏனெனில் இணைய சேவைகளை அடிக்கடி பயன்படுத்துபவர்கள் ஐரோப்பிய நாடுகள் மற்றும் அமெரிக்காவைச் சேர்ந்தவர்கள், அவர்கள் இந்தியாவுக்கு வரவில்லை.

மேலும், ஹிங்கிலிஷ் இந்தியாவில் மட்டுமின்றி, இங்கிலாந்திலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதற்குக் காரணமும் அதே பாலிவுட் திரைப்படம்தான். எடுத்துக்காட்டாக, பிரிட்டிஷ் சொற்களஞ்சியத்தில் இது போன்ற பேச்சு வார்த்தைகள் உள்ளன innit?, அதாவது சுருக்கப்பட்ட வடிவம் இல்லையா? போன்ற சொற்றொடர்களில் சுருக்கமாகவும் பயன்படுத்தலாம் மழை பெய்ய போகிறது, எங்களுக்கு குடை, இன்னிட் வேண்டும்?", அது நாங்கள் இல்லையா?

இந்தி சூழலில் ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான அம்சங்கள்

ஹிந்தியில் ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான அம்சங்கள்:

1. முடிவைப் பயன்படுத்துதல் - ing, உதாரணத்திற்கு: " இந்த நடிகையை நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும்? அல்லது " வணக்கம்! உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி!”.
2. ஒரு முடிவைச் சேர்த்தல் - ஜிபெயர்களுக்கு, அதாவது மரியாதை மற்றும் ஆழ்ந்த மரியாதையின் வெளிப்பாடு, எடுத்துக்காட்டாக: கிறிஸ்ஜி, மைக்கேல்ஜி.
3. இந்தியர்கள் பொதுவாக வினைச்சொற்களை பதட்டத்தில் மாற்றுவதைத் தவிர்க்கிறார்கள், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் நபரைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் முடிவிலி வடிவத்தில் மட்டுமே பயன்படுத்துகிறார்கள். உதாரணத்திற்கு, " நேற்று மீண்டும் தனக்கு பிடித்த படத்தை பார்த்தார்”.
4. சில இந்திய வார்த்தைகளை ஆங்கிலத்தில் மாற்ற முடியாது. அத்தகைய சொற்கள், எடுத்துக்காட்டாக, பிரதிபெயர்கள், அவை கிட்டத்தட்ட ஒருபோதும் ஆங்கிலம் அல்ல, அத்துடன் உடைமை உரிச்சொற்கள்.
5. ஹிங்கிலிஷ் மொழியின் முக்கியத் தேவை என்னவென்றால், அனைத்து வார்த்தைகளும் ஒரு பூர்வீக இந்தியரால் பேசப்பட்டதைப் போலவே உச்சரிக்கப்பட வேண்டும். உச்சரிப்பு முக்கிய புள்ளிகளில் ஒன்றாகும், அதாவது நீங்கள் சொற்றொடர்களை சரியாக கட்டமைத்தாலும், இந்தியர்களின் உள்ளார்ந்த உச்சரிப்பை கவனிக்காமல், அது இனி ஹிங்கிலிஷ் ஆகாது.
6. ஹிங்கிலிஷ் மொழியில் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதற்கான இலக்கணம் முக்கியமாக இந்தியில் இருந்து அதன் வேர்களை எடுக்கிறது, அதாவது, வழக்கமான வார்த்தை வரிசையை நீங்கள் மறந்துவிடலாம், எடுத்துக்காட்டாக, " நீங்கள் நாளை வருவீர்கள்?”
7. வார்த்தைகளில் உள்ள அழுத்தம் ஆங்கில மொழிக்கு வித்தியாசமாக வைக்கப்படுகிறது: சரிஅதற்கு பதிலாக சரி.
8. இந்தியர்கள் பெரும்பாலும் வாக்கியங்களை ஒரு தெளிவுபடுத்தும் கேள்வியுடன் முடிக்கிறார்கள் " இல்லை? ("ஆமாம் தானே?"): " அவர்கள் உண்மையில் ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிவார்கள், இல்லை?”

இந்திய ஆங்கிலத்தின் உச்சரிப்பு அம்சங்களைப் பொறுத்தவரை, அவை மென்மையானவை / எல்/, இது தேசிய மொழியின் ஒலிப்புகளின் தனித்தன்மையின் காரணமாகும். ஒலி / ஹிந்தியில் பற்றாக்குறை z/ நாம் கேட்கும்போது தன்னை உணர வைக்கிறது / ஜே/ அதற்கு பதிலாக, உதாரணமாக கருதப்படுகிறது /səˈpəʊjt/.

இந்தியர்கள் ஒரு பிரிட்டிஷ் அல்லது அமெரிக்கருடன் உரையாடலைத் தொடங்க விரும்பினால், அவர்கள் ஹிங்கிலிஷ் மொழியைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், ஆனால் இங்குதான் தவறான புரிதல்களும் கருத்து வேறுபாடுகளும் எழுகின்றன, ஏனெனில் ஆங்கிலேயர்கள் பயன்படுத்தும் பல சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் இந்தியாவில் முற்றிலும் மாறுபட்ட அர்த்தங்களைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் சில மட்டுமே அங்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இந்தியர்கள் ஒரு நபரின் பெயரை இப்படிக் கேட்பார்கள்: " உங்கள் நல்ல பெயர் என்ன?”, ஏனெனில் இந்தியில் இந்தக் கேள்வியில் “” என்ற சொற்றொடர் உள்ளது. சுப் நாமம்", என்ன அர்த்தம் நல்ல பெயர்.

தற்போது, ​​இந்திய ஆங்கிலம் பெரும்பாலும் விளம்பர பிரச்சாரங்கள், கோஷங்கள் மற்றும் சுவரொட்டிகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழியில் தயாரிப்புக்கு கவனத்தை ஈர்ப்பது எளிது. ஆங்கில வார்த்தைகளின் பயன்பாடு பிராண்ட் நவீனமானது மற்றும் இளைஞர்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. ஹிங்கிலிஷ் போன்ற ஒரு சுவாரஸ்யமான நிகழ்வை நீங்கள் தெரிந்துகொள்ள விரும்பினால், இந்திய செய்தித்தாள்கள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளின் உலகத்தை ஆராய்வதை நாங்கள் கடுமையாக பரிந்துரைக்கிறோம். உங்கள் ஹிங்கிலிஷ் கேட்கும் திறனை மேம்படுத்த விரும்புகிறீர்களா? கவனம் செலுத்துமாறு நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன் எழுந்து நில்நகைச்சுவை நடிகர்கள். அவர்களின் நகைச்சுவை உள்ளூர் சுவையை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும் மற்றும் இந்தியர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய முக்கிய புள்ளிகள் மற்றும் ஒரே மாதிரியானவற்றைக் காண்பிக்கும். மகிழுங்கள்!

நீங்கள் பிழையைக் கண்டால், உரையின் ஒரு பகுதியை முன்னிலைப்படுத்தி கிளிக் செய்யவும் Ctrl+Enter.