> narodený v roku 1876 v Petrohrade v rodine vojenského lekára. Otec nepodporoval synove ašpirácie na kreslenie a Bilibin na otcovu žiadosť vyštudoval Právnickú fakultu Petrohradskej univerzity, no zároveň študoval na škole Spoločnosti na podporu umenia, resp. tiež ako dobrovoľník vstúpil do Repinovej dielne, Akadémie umení. V roku 1898 odišiel do Mníchova pracovať v dielni profesora Aschbeho. Bilibin si po celý život zachoval základy precíznej kresby. Bilibin strávil leto 1899 v provincii Tver, kde sa začalo jeho zoznámenie s ruskou dedinou a ľudovým umením. V tom istom roku začala Expedícia Štátne noviny vydávať ruské ľudové rozprávky s kresbami od Bilibina. Meno Bilibin sa stalo všeobecne známym po celom Rusku. V jeho osobe bol majster, ktorý dokonale sprostredkoval ducha radostnej a ľudovej rozprávky. Dodnes sú tieto rozprávky „Bilibino“ príkladom špičkovej technológie tlače. Táto séria zahŕňala „Vasilisa krásna“, „Príbeh Ivana Tsareviča a sivého vlka“<Рисунок 2 >, „Biela kačica“, „Žabia princezná“ atď. Bilibin sa plne pripojil k združeniu „World of Art“. Prvý výrazný úspech bol impulzom pre ďalší rozvoj umelcovej tvorby. Cestuje na sever Ruska, kde objavil krásu drevenej architektúry a ornamentálne bohatstvo ľudových krojov a výšiviek. Výsledky cesty sa ukázali pomerne rýchlo. V roku 1904 vyšiel epos „Volga“ s kresbami od Bilibina. Toto je jedna z najlepších publikácií nášho storočia. Ilustrácie tohto eposu zobrazujú odchod volžskej jednotky, fantastické indické kráľovstvo, hlbiny mora, vtáky a báječné zvieratá. Všetko vo vydaní tohto eposu sa vyznačovalo vkusom a milosťou. Vo svojom ďalšom vývoji sa Bilibin stretol s prácou Puškina av roku 1905 sa objavili „Príbeh cára Saltana“ a „O zlatom kohútiku“.<Рисунок 3 >. Bilibina však nezaujímali len rozprávky a eposy, priťahovali ho aj iné aspekty ľudového umenia: výroky a hádanky. Kresby k hádankám obsahujú aj humor, podaný príťažlivou a dekoratívnou formou. Dekoratívne kvality Bilibinových diel, jeho fantázia a hlboká znalosť štýlov ho prilákali k divadelnej tvorbe.
Počas občianskej vojny skončil Bilibin v Egypte, v roku 1925 sa usadil v Paríži, no všade bol zaneprázdnený svojou obľúbenou prácou ilustrovania kníh. V roku 1936 sa Bilibin vrátil do vlasti, prišiel do Petrohradu-Leningradu a začal pôsobiť ako profesor v grafickej dielni Akadémie umení, čím si získal, ako inak, u študentov rešpekt. Vojna sa však začala, Bilibin sa presťahoval zo svojho súkromného bytu do suterénu Akadémie umení, kde boli učitelia. Drsné podmienky života v suteréne a nedostatok správnej výživy podkopali Bilibinovo zdravie. Odmietol evakuáciu hlboko do Ruska a neustále pracoval na sérii dekoratívnych panelov spojených spoločnou témou - „Bogatyrs“. Jeho posledným dielom bola ilustrácia k eposu „Dvojvoda Stepanovič“. Bola to podrobná prípravná kresba, ktorá mala byť prekrytá akvarelom, ale zostala ceruzkou. Bilibin cítil, že ho opúšťajú sily, a tak pod horné tlačidlo, ktoré držalo papier na tabuli, umiestnil osemcípy kríž. Toto bol posledný dotyk, umelcovo „posledné zbohom“. Umelec zomrel v noci zo 7. na 8. februára 1942.
Všetky diela umelca spája jedna stála kvalita – výnimočné remeselné spracovanie. Bilibinove diela učia rešpektu k práci a zodpovednosti za každú líniu, za každý vzor. Vo všetkých dielach umelca je viditeľná jeho láska k starovekému svetu Ruska a svoj obdiv k tomuto svetu niesol po celý svoj život. Jeho sen o šťastí, o využití najrôznejších obrazov krásy v živote je podmanivý. Každý, kto si zachová mladistvú dušu, nájde radosť v Bilibinových dielach.
Rozprávkový žáner. (mytologický žáner)
- Z gréčtiny (môj thos) - tradícia.
- Žáner výtvarného umenia venovaný udalostiam a postavám, o ktorých rozprávajú mýty, legendy a tradície.
- Mytologický žáner sa sformoval v období renesancie, keď staroveké legendy poskytli bohaté námety pre obrazy S. Botticelliho, Giorgioneho a fresky Raphaela.
- S. Botticelli „jar“
- Giorgione "Uctievanie pastierov"
- Raphael
- "Ezechielova vízia"
- Vasnetsov Viktor Michajlovič
- (1848-1926)
- vynikajúci ruský umelec, majster maľby, vytvoril diela na témy národných dejín, ruské eposy a ľudové rozprávky, ktorým venoval takmer celú svoju ďalšiu tvorbu. Vasnetsov, jeden z prvých ruských umelcov, ktorí sa obrátili na ruský folklór, sa snažil dať svojim dielam epický charakter, stelesniť stáročné ľudové ideály a vysoké vlastenecké cítenie v poetickej forme.
- Náčrt pre "Alyonushka"
- "Ivan Tsarevich na sivom vlkovi"
- "Princezná žaba"
- Stretnutie Olega s kúzelníkom
- Koschei nesmrteľný
- Je významným predstaviteľom „moderny“ v ruskej grafike, vytvoril ornamentálne a dekoratívne graficky expresívne
- „Bilibino štýl“ knižnej ilustrácie, založený na štylizácii motívov ľudovej tlače, výšiviek a drevorezieb.
- "Volga"
- Dielo Michaila Aleksandroviča Vrubela je jedným z najvýznamnejších a najzáhadnejších fenoménov ruského umenia konca 19. storočia. Veľká zručnosť, tragédia, hrdinský duch a jedinečný dekoratívny dar robia z Vrubela umelca pre všetky časy. Navždy žijúci vo svojom vlastnom svete, neprístupnom pre ostatných, dokázal Vrubel znovu vytvoriť svoj zložitý svet v obrazoch svojho nezvyčajného umenia a tieto obrazy sa stali jedným z najdôležitejších míľnikov ruskej kultúry na prelome storočí.
- Vrubel Michail Alexandrovič
- (1856-1910)
- ...za morom je princezná,
- Z čoho nemôžete spustiť oči:
- Cez deň sa zatmie svetlo Božie,
- V noci osvetľuje zem
- Mesiac svieti pod kosou,
- A v čele hviezda horí.
- A.S. Puškin
- "33 hrdinov"
- "Východná rozprávka"
- "Princezná Volkhova"
- "Veštec"
- "Bogatyr"
- 1. možnosť
- Ktorý z bratov Vasnetsovcov vytvoril obraz „Bogatyrs“: Victor alebo Apollinaris?
- Ktorý ruský umelec navrhol fasádu budovy Treťjakovskej galérie?
- Sediaci, lietajúci, porazený... A všetko tá istá postava od toho istého umelca, len maľby sú iné. Pomenujte umelca a postavu.
- Možnosť 2
- Ktorý z bratov Vasnetsovcov namaľoval obrazy „Moskovský Kremeľ pod vedením Ivana Kalitu“ a „Moskovský Kremeľ pod vedením Dmitrija Donskoya“: Viktor alebo Apollinaris?
- V roku 1896 získal Pavel Michajlovič Treťjakov vysoký titul „Čestný občan Moskvy“. Ktorý umelec namaľoval tento list?
- Pomenujte ruského umelca, autora obrazu „Labutia princezná“.
- Viktor Vasnetsov.
- Viktor Michajlovič Vasnetsov.
- Vrubel Michail Alexandrovič.
- Apolinár Vasnetsov.
- Viktor Vasnetsov.
- Vrubel Michail Alexandrovič.
- otázky:
- V čom sa líšia obrazy I. Bilibina a V. Vasnetsova?
- Kto sú hlavné postavy na obrazoch (ľudia alebo rozprávkové postavy)?
Pokiaľ ide o témy ľudovej mytológie, Vasnetsov radikálne zmenil ruský historický žáner, kombinujúc historické reality, reprodukované s archeologickou presnosťou, so vzrušujúcou atmosférou legendy. Obsah svojich obrazov čerpal z krásneho, romantického sveta ľudovej fantázie.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Victor Michajlovič Vasnetsov 1848 - 1926 Rozprávka - epický žáner v maľbe
Autoportrét
Viktor Michajlovič Vasnecov sa narodil 15. mája 1848 v ruskej dedine Lopyal, okres Urzhum, provincia Vjatka (dnes Kirovská oblasť), v rodine pravoslávneho kňaza. Spočiatku študoval na teologickom seminári vo Vjatke (1862-67). , potom fascinovaný umením vstúpil do kresliarskej školy v Petrohradskej spoločnosti na podporu umenia, kde v rokoch 1867-68 študoval pod vedením I. N. Kramskoya. V rokoch 1868-75 sa zdokonaľoval na Akadémii umení v Petrohrade. Od roku 1878 člen Spolku putovných umeleckých výstav.
Umelec sa rád túlal starými moskovskými ulicami. A keď sa vrátil domov, často hovoril: „Koľko zázrakov som videl! Pred Chrámom Vasilija Blaženého som nedokázal zadržať slzy. To, čo bolo vidieť a zažiť, dozrelo vo filme „Cár Ivan Vasilyevič Hrozný“
Obraz „Cár Ivan Vasilievič Hrozný“
Postava kráľa zaberala takmer celé plátno. Ivan Hrozný, oblečený v brokátovom opašene, v čiapke s ikonami, vo vyšívaných palčiakoch, zostupoval po strmých schodoch. Jeho vzhľad bol majestátny, jeho tvár vyjadrovala vôľu, veľkú inteligenciu a zároveň podozrievavosť, zatrpknutosť a hnev. Prísne konzistentná farebnosť obrazu vytvárala dojem monumentality.
Po masakri Igora Svyatoslavicha s Polovcami
V obraze „Po masakre Igora Svyatoslavicha s Polovcami“ chcel umelec slávnostne, smutne a poeticky osláviť hrdinstvo ruských vojakov, rovnako ako tvorca „Príbeh Igorovej kampane“. Preto nezobrazoval hrôzy bitky, ale veľkosť smrti pre vlasť. Z tiel padlých sála pokoj. Krásny, mocný hrdina, ležiaci s rukami dokorán, a mladý princ v azúrovom rúchu zosobňovali myšlienku nezištnej služby vlasti.
Rytier na križovatke
Súmraková step, bývalé bojisko s kosťami roztrúsenými po ňom. Večerné zore dohorí. Prorocký kameň stojí ako výstraha na križovatke troch ciest. Rytier, ktorý sa pred ním zastavil, bol ponorený do hlbokých myšlienok.
Bogatyrs
Vo filme „Bogatyrs“ sa hrdinovia ruských eposov, milovaní ľuďmi, objavujú ako obrancovia svojho ľudu. V spojení odvahy a hrdosti, inteligencie a obratnosti a neochvejnej veľkosti ducha je hrdinská základňa starovekej Rusi stelesnená vo Vasnetsovovom obraze. Lakonická krajina hmatateľne vyjadruje rozľahlosť a rozľahlosť ruských polí.
Alyonushka
Jedným z najpoetickejších výtvorov umelca je obraz „Alyonushka“ - obraz trpkej siroty. Osamelé smutné dievča sedí na kameni pri vode. Okolo sú lesy. A akoby sa podieľali na jej smútku, klaňajú sa sirote osiky, strážia jej štíhle jedle a láskyplne nad ňou štebotajú. V Alyonushkiných hnedých očiach je smútok a rovnako ako jej smútok, aj bazén je tmavý a hlboký. Slzy padajú a zlaté listy lietajú dole.
Vasnetsov niesol svoju lásku k folklóru a ruským ľudovým rozprávkam po celý život. Jeho obraz „Lietajúci koberec“ (1880) je plný poetickej rozprávkovosti. Silueta koberca, rozprestretá ako zvláštny vták, a púštne stepi hlboko pod ním a šťastná Ivanuška - to všetko vzrušuje predstavivosť diváka a vyvoláva v ňom obrazy, ktoré miloval od detstva.
Kobercové lietadlo
Medzi Vasnetsovovými obrazmi o rozprávkových témach sú známe „Ivan Tsarevich o sivom vlkovi“, „Tri princezné podzemného kráľovstva“, „Spiaca princezná“, „Snehulienka“ a ďalšie.
Ivan Tsarevič o sivom vlkovi
Snehulienka je postava z ľudovej rozprávky o dievčatku zo snehu, ktoré ožilo. Rovnako ako všetky ostatné postavy Vasnetsova, Snegurochka odráža ideál krásy, „čisté zasnežené Rusko“ a príroda úplne opakuje náladu hrdinky. Neznámy les, roztrúsené jedle, pochmúrna, no mesiacom osvetlená obloha a sneh trblietajúci sa pod mesiacom jasným leskom.
Snehulienka
Obraz „Spiaca princezná“ nás zavedie do skutočnej rozprávky. Jasné sýte farby len zdôrazňujú nezvyčajnosť toho, čo sa deje pred nami. Maľovaná veža, medveď a pávy sediace na konároch, šašo a mladý guslar, smaragdová zeleň lesov - to všetko vyzerá ako detský radostný sen. Presne tak, zachytili sme práve tú chvíľu, keď si princezná pichla vreteno do prsta a hrozná predpoveď sa naplnila – zaspalo nielen dievča, ale celé obrovské kráľovstvo. Ľudia, vtáky, zvieratá, kvety a stromy - všetci spia. Zdá sa, že ani jeden vánok sa neodváži vyrušiť začarovaný palác, nedosiahne sem ani jeden zvuk.
Spiaca princezná
Obraz „Tri princezné podzemného kráľovstva“ zobrazuje tri princezné: zlato, drahé kamene a uhlie - tajomné hlbiny zeme. Je napísaná na zápletke rovnomennej rozprávky. Roľnícky syn Ivan, ktorý zostúpil do podzemia, našiel kráľovstvo zlata, drahých kameňov a železa a priviedol na zem princezné z týchto kráľovstiev. Vasnetsov zobrazuje tri princezné v luxusných dekoráciách, ktoré symbolizujú bohatstvo vnútra Zeme.
Tri princezné z podsvetia
BOYAN (Bayan), ruský skladateľ 11. - 12. storočia, skladal piesne slávy na počesť kniežat. Prvýkrát spomenutý v „Príbehu Igorovej kampane.“ Akordeón zachytil umelec počas „magického procesu“ - predstavenia piesní. Dlhé sivé vlasy tohto hrdinu vlajú vo vetre, na tvári sa mu vynímajú veľké horiace oči , nasmerovaný kamsi do diaľky... Bojovníci, ktorí ho obklopujú Zosobňujú silu, ktorá je povolaná chrániť Rusko.
Pokiaľ ide o témy ľudovej mytológie, Vasnetsov radikálne zmenil ruský historický žáner, kombinujúc historické reality, reprodukované s archeologickou presnosťou, so vzrušujúcou atmosférou legendy. Obsah svojich obrazov čerpal z krásneho, romantického sveta ľudovej fantázie.
Vznik rozprávkového žánru maľby sa zvyčajne pripisuje druhej polovici 19. storočia. Vznik tohto nového smeru je spojený so zvýšeným záujmom nielen umelcov, ale všeobecne ruskej vzdelanej verejnosti o národne svojbytný pôvod našej krajiny.
Kultúrna situácia
Začiatkom storočia medzi viacerými kruhmi inteligencie vznikli prudké spory o cestách rozvoja našej krajiny. Niektorí hovorili, že štát patrí medzi európske veľmoci a má s nimi spoločnú cestu rozvoja. Iní, naopak, verili, že Rusko by malo ísť svojou vlastnou originálnou a jedinečnou cestou rozvoja, čo hľadali potvrdenie na príkladoch z dávnej histórie.
Predpoklady pre vznik žánru
Takéto diskusie boli veľmi plodné nielen pre spoločensko-politické myslenie, ale aj pre stav kultúry vo všeobecnosti. Rozprávkový žáner sa objavil takpovediac na vlne vyššie spomínaných filozofických smerov a smerov. Zároveň sa stala prirodzeným vyústením vývoja ruského výtvarného umenia, v ktorom historická tematika tradične zaujímala jedno z popredných miest. V 18. a 19. storočí mnohí umelci zachytávali na svojich plátnach obrázky z dávnej ruskej histórie, čo poslúžilo ako impulz pre záujem o ruské ľudové rozprávky, eposy a staré legendy. Koniec koncov, veľa starých ruských príbehov bolo pokrytých epickou romantikou, vďaka čomu boli také atraktívne.
Vlastnosti kompozícií
Rozprávkový žáner zaujal v druhej polovici 19. storočia jedno z popredných miest vo výtvarnom umení. Tento nový smer mal svoje.V prvom rade väčšina obrazov bola farebná a nezvyčajne výrazná. Ak si spomenieme na najznámejšie diela tohto žánru, udivujú bohatosťou farieb a odtieňov. Vysvetľuje to túžba maliarov dať obrazom plasticitu a zároveň na ne pritiahnuť pozornosť verejnosti.
Po druhé, rozprávkový žáner sa vyznačoval svojou mierkou a monumentálnosťou. Je to dané témami príbehov. Faktom je, že umelci si ako námet pre svoje plátna spravidla vybrali hrdinské scény z minulosti krajiny a veľmi často sa usadili na tých epických príbehoch, ktoré obzvlášť vyhovovali ich predstavám. Napríklad obraz „Traja hrdinovia“ sa vyznačuje mimoriadnou vážnosťou a vážnosťou. Je vyrobený v duchu starých ruských legiend a eposov, oslavujúcich činy obrancov ruskej krajiny.
snímky
Rozprávkovo-epický žáner má aj tú charakteristickú črtu, že autori pracujúci v tomto smere si ako objekt zobrazenia zvolili najvýraznejšie obrazy a zápletky, ktoré tak či onak odzrkadľovali najslávnejšie stránky minulosti a zároveň sprostredkovali ducha starovekej éry. Najbežnejším obrazom v maľbe tohto smeru je hrdina, bojovník, obranca ruskej krajiny. Napríklad plátno „Rytier na rázcestí“ je odrazom starých legiend a zároveň ukazuje, ako si autor predstavoval éru starovekej Rusi. Obraz má zároveň odkazy na ľudové rozprávky: plátno zobrazuje rytiera, ktorý si svoju cestu vyberá čítaním nápisu na kameni. Spojenie rozprávkových, epických a historických prvkov sa na tomto obrázku zišlo prekvapivo harmonicky. Tento princíp je vo všeobecnosti charakteristický pre Vasnetsovovu prácu, vďaka čomu sú jeho obrazy také populárne.
Rozprávkový žáner vo výtvarnom umení zaujal jedno z popredných miest v ruskej maľbe. Ďalším charakteristickým obrazom sú preňho rozprávkové hrdinky, napríklad Vasilisa Múdra alebo Labutia princezná. Tieto ženské obrázky boli v rozprávkach najobľúbenejšie, a tak niet divu, že sa k nim autori tak často obracali.
Ďalší obraz je obraz rozprávača. Napríklad jedným z najznámejších obrazov Vasnetsova je plátno „Bayan“, ktoré zobrazuje starodávneho ruského speváka guslara, ktorý vojakom rozpráva starodávnu legendu. Je príznačné, že námetom obrazu sa stal práve tento hrdina. Príťažlivosť jeho obrazu je veľmi významná v tom zmysle, že umelci pochopili, že práve vďaka takýmto rozprávačom sa k nám tieto eposy, rozprávky a legendy dostali.
Spojenie s hudbou
Rozprávkový epos dostal do značnej miery impulz k rozvoju vďaka tomu, že v inkriminovanom čase sa mnohí skladatelia pri písaní opier obracali na staroruské námety. V ich dielach samozrejme nechýbali ani motívy z rozprávok, eposov a starých legiend. Umelci veľmi často maľovali kulisy v príslušnom duchu, čo prispelo k rozkvetu skúmaného žánru. Ako príklad opier tohto druhu možno uviesť hudobné diela Rimského-Korsakova, ktorý sa veľmi často obracal k historickým, epickým a rozprávkovým témam. Tieto námety vo svojich dielach využívali aj iní skladatelia (napríklad Stravinskij). Tieto diela boli na Západe veľmi populárne, čo slúžilo ako impulz pre rozvoj tohto smeru v maľbe.
Slávne obrazy
Obrazy rozprávkového žánru zaujímajú popredné miesto nielen medzi dielami s historickou tematikou, ale aj vo výtvarnom umení vôbec. Okrem vyššie uvedených diel by sme mali spomenúť obrazy venované výlučne zápletkám zo starých ruských ľudových rozprávok. Napríklad obraz „Ivan Tsarevich a šedý vlk“ je v tomto ohľade majstrovským dielom. Rozprávkové a historické prvky sa v tomto autorovom diele snúbia v takej harmonickej jednote, že pri pohľade naň len ťažko rozoznáte rozprávku od skutočnosti.
Ďalším príkladom v tejto sérii je obraz „Alyonushka“ od toho istého autora. Je známe, že to maľoval od jednoduchého roľníckeho dievčaťa, čo dáva plátnu taký jas a výraznosť. Nepochybnou výhodou diel tohto smeru je skutočnosť, že motívy rozprávok, eposov a legiend v nich mali také živé a výrazné zafarbenie, že zápletky dostali historický zvuk a boli vnímané ako súčasť kultúrnej minulosti.
zástupcovia
Umelci rozprávkového žánru majú celosvetové uznanie. Ich diela sú dôstojným prínosom nielen pre domácu, ale aj pre svetovú kultúru. Okrem Vasnetsova treba v tejto sérii spomenúť aj Bilibina. Preslávil sa písaním kresieb na rozprávkové námety. Obľúbené sú najmä jeho ilustrácie k slávnemu Puškina „Príbeh cára Saltana“. Jeho diela sa vyznačujú jasom a bohatosťou farieb a vzhľadom sú veľmi podobné rámom z karikatúr. V tomto smere autor prekonal svoju dobu: jeho kresby sa dodnes používajú ako štandard pri tvorbe animácií.
Vrubel sa obrátil aj na rozprávky. Známy je jeho obraz „Labutia princezná“, založený na rovnakej rozprávke. Štýl tohto umelca je veľmi originálny a špecifický, a preto veľmi odlišný od diel jeho predchodcov. Jeho farby sú trochu rozmazané a tlmené, na rozdiel od Bilibinových jasných kresieb.
Význam žánru
Rozprávkový žáner (7. ročník) zaujíma popredné miesto vo výchovno-vzdelávacom procese v škole. Už na strednom stupni sú študenti oboznámení s hlavnými dielami v tomto smere. Okrem toho sa dajú ukázať na hodinách dejepisu aj v literatúre. Tieto diela pomáhajú jasne demonštrovať črty umelcovej práce a špecifiká starovekej ruskej spoločnosti. Veľmi často na ich základe študujú život, oblečenie, bývanie a kultúru tých vzdialených čias. Okrem toho v tomto veku školáci vnímajú živé obrazy veľmi živo, a preto by mali byť obrazy vyššie uvedených majstrov analyzované v kontexte diel staro ruskej literatúry. Bola to najdôležitejšia etapa vo vývoji ruskej maľby, ktorá by sa mala rozlišovať ako samostatné obdobie vo výtvarnom umení.
Savina Galina Vladimirovna
Učiteľ umenia
"Stredná škola Berestyanskaya" - pobočka MKOU "Stredná škola Demushkinskaya"
« Organizácia výtvarných a estetických aktivít školákov na hodinách estetickej výchovy»
Pracovný program o výtvarnom umení ročník 7 pre učebné materiályA. S. Piterskikh, G. E. Gurov „Výtvarné umenie 7-8“, editoval B. M. Nemensky.
Lekcia výtvarného umenia "Rozprávkovo-epický žáner. Čarovný svet rozprávok." 7. trieda
Účel lekcie:
Vzdelávacie – vytvoriť si predstavu o rozprávkovom žánrina príklade ilustrácií k rozprávkamV.M. Vasnetsovej
Vzdelávacie - pestovať lásku k ľudovému umeniu,morálne, estetické aumelecký a estetickýpostoj k svetulásku detí k tvorbe výtvarníkov detskej knihy a záujem o umenie.
Vývojový - rozvíjať všeobecný rozhľad, pamäť, reč,tvorivý prístup k dokončeniu úlohy.
Úlohy :
1. Vzdelávacie - vytvoriť si predstavu o rozprávkovom žánri.
2. Výchovné - pestovať mravný a estetický vzťah k svetu, lásku a záujem o umenie.
3.Rozvíjanie - rozvíjať zručnosti pri vyhľadávacej práci a kolektívnom vnímaní, tvorivý prístup k dokončeniu úlohy.
Vybavenie a materiály:
1. Multimediálny projektor; multimediálna prezentácia na lekciu.
2. Reprodukcie diel V. Vasnetsova na motívy rozprávok, ako aj kníh s ilustráciami.
3. Výtvarné materiály: akvarelové a gvašové farby, štetce, farebné ceruzky, nádoby na vodu, paleta.
4. Na stojanoch, stenách, skriniach - ilustrácie k ruským ľudovým rozprávkam: „Alyonushka“, „Bogatyrs“, „Ivan Tsarevich on the Grey Wolf“
5. Na tabuli sú slová „Rozprávky!“ Kto by ich nemiloval v Rusku!”
Štruktúra lekcie na získanie nových vedomostí:
Kroky lekcieAkcia učiteľa
Študentská akcia
Organizovanie času
Ahojte chalani! Skontrolujte pripravenosť pracoviska. Na stoloch by ste mali mať:akvarelové a gvašové farby, štetce, farebné ceruzky, nádoby na vodu, paleta.
Pozdravujem pani učiteľku!
1 minúta
Opakovanie naučeného.
Pokračujeme v zvažovaní žánrov maľby. Spomeňme si na všetky žánre, ktoré poznáte.
Učiteľ zapisuje na tabuľu názvy žánrov alebo na tabuľu prikladá hotové vytlačené, ak to majú deti ťažké, pomáha.
Študentinazývané žánre.
- Mytologický žáner
Bojový žáner
Každodenný žáner
Scenéria
Historický žáner
Zátišie
Živočíšny žáner
Portrét
- Rozprávkový žáner
Vytvorenie problematickej situácie.
A aby ste sa dozvedeli tému dnešnej lekcie, navrhujem vám dokončiť malú úlohu. Kartičky obsahujú definície žánrov, ktoré sme napísali na tabuľu. Vašou úlohou je nájsť správnu definíciu pre každú z nich. Aby sme to dosiahli, berieme jednu úlohu naraz,a na tabuli spojíme definíciuk zodpovedajúcemu žánru.
Učiteľ rozdá kartičky žiakom.
(1 list)-Mytologický žáner
(2 listy)-Bojový žáner
(3 listy)-Každodenný žáner
(4 listy) -Scenéria
(5 listov) -Historický žáner
(6 listov) -Zátišie
(7 listov) -Živočíšny žáner
(8 listov)-Portrét
S úlohou sme sa vyrovnali, ale jeden žánerminul, Pomenujte to.
Zamyslite sa nad tým, aká je téma našej lekcie?
Správny. Výborne! A naša posledná definícia.
(9 listov)-Rozprávka - epický žáner (pripája definíciu)
1 – ilustrácie mýtov a legiend rôznych národov.
2 – zobrazenie bitiek, vojenských vykorisťovaní, vojenských operácií
3 – zobrazovanie scén z každodenného, osobného života človeka
4 – zobrazenie prírody, prostredia, pohľadov na krajinu a pod.
5 – zobrazenie historických udalostí a postáv
6 – obraz neživých predmetov(náčinie, ovocie, uhynutá zver, kytice kvetov atď.)
7 – obraz zvierat.
8 – obraz vonkajšieho a vnútorného vzhľadu osoby alebo skupiny ľudí
Deti volajú.
Formulujte tému lekcie.
Rozprávka - epický žáner.
9 – opis rozprávok a eposov
Stanovenie cieľa lekcie.
Predstavte si, že by ste sa ocitli v neznámej spoločnosti a aby ste nejako oslovili prítomných, čo by ste urobili?
Správny. A tak si zapíšme, čo máme, aby sme určili účel našej lekcie.
Učiteľ robí na tabuľu poznámky – “rozprávkovo-epický žáner“, „V.M. Vasnetsov“, „Zoznámenie“.
Pokúsme sa na základe toho sformulovať účel našej lekcie (v prípade potreby pomáha učiteľ).
Zapíše tému vyučovacích hodín na tabuľu. Požiada jedného zo študentov, aby čítal.
Poďme sa zoznámiť.
Žiaci formulujú účel hodiny.
Zoznámiť sa s rozprávkovým žánrom v maľbe na príklade tvorby V.M. Vasnetsovej.
Aktualizácia vedomostí
Snímka 1. – portrét umelca V.M. Vasnetsova.
Na vašich stoloch sú knihy. Prečítajte si o umelcoviV.M. Vasnetsov.
(Jeden študent číta nahlas, ostatní nasledujú z knihy).
Snímka 2.
Vráťte sa k téme lekcie a odpovedzte, aké dva kľúčové pojmy sú tu vysvetlené?
Pripomeňme si, čo je rozprávka, čo je epos?
Učiteľ zobrazí na snímke definície pojmov „Rozprávka“ a „Epos“. Požiada deti, aby čítali.
Snímka 3.
Snímka 4.
Jeden zo študentov číta nahlas, zvyšok nasleduje text.
Viktor Michajlovič Vasnetsov sa narodil v roku 1848 15. mája v dedinke s vtipným menom Lopyal. Vasneycovov otec bol kňazom, rovnako ako jeho starý otec a pradedo. Viktor Vasnetsov mal 5 bratov, z ktorých jeden sa stal aj slávnym umelcom, volal sa Apollinaris.
Vasnetsovov talentsa prejavila už v detstve, ale mimoriadne nešťastná finančná situácia v rodine nezanechala žiadne možnosti, ako poslať Victora v roku 1858 do teologickej školy Vyatka. Už vo veku 14 rokov študoval Viktor Vasnetsov na teologickom seminári Vyatka. Deti kňazov tam vozili zadarmo.
Viktor Vasnetsovzomrel23. júla1926.
Dávajú predbežné odpovede.
Rozprávka, epická.
Deti čítajú.
Rozprávka je čarovný svet, do ktorého sa často ponoríme. Prežívame pocit smútku, radosti... Rozprávka je zázrak!
Byliny sú starodávne ruské epické piesne a rozprávky, oslavujúce činy hrdinov, odrážajúce historické udalosti z 11. - 16. storočia.
Minúta telesnej výchovy
Teraz navštívime múzeum, kde budeme obdivovať ilustrácie k rozprávkam. K tomu poďme k obrazom, ktoré sú v našej provizórnej galérii.
- Pozrite sa na tento obrázok. Zobrazuje troch slávnych hrdinov ruských legiend a eposov - Dobryňu Nikitiča, Iľju Muromca a Aljoša Popoviča.
Prejdime k ďalšej reprodukcii. Tu vidíme Alyonushku, ktorá je ilustráciou k rozprávke „Sestra Alyonushka a jej brat Ivanushka“.
Ďalší obraz Viktora Vasnetsova „Ivan Tsarevich o sivom vlkovi“ je možno jedným z najfolklórnejších diel ruského výtvarného umenia.
Naša exkurzia sa skončila. Choďte na svoje miesta.
Deti vstanú a priblížia sa k obrazom.
Študenti počúvajú.
Študentizaujať ich miesta.
Upevnenie získaných vedomostí.
Dnes na lekcii budete ilustrátormi a farebnými domácimi knihami pre detské rozprávky a eposy. Pripomeňme si ich meno.
Výborne!
Teraz budem rozdávať omaľovánky na rozprávky. Zložíte ich na polovicu a dostanete domáce knihy (jasne sa zobrazuje)
ktoré môžete dať svojim malým sestrám a bratom.
Ak chcete, môžete text k ilustráciám podpísať.
Učiteľka v prípade potreby radí deťom.
Snímka 5.
Bylin - „Dobrynya Nikitich“, „Ilya Muromets a Alyosha Popovich“
Rozprávky- „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“, „Ivan Tsarevicha šedý vlk"
Deti začnú robiť svoju prácu.
Domáca úloha
Zapíšte si domácu úlohu. Farebne dokončite prácu, ktorá bude hodnotená na nasledujúcej hodine.
Teraz si v dnešnej lekcii vyberte emotikon, ktorý zodpovedá vašej nálade.
(Smajlíky sú na portoch vopred)
Zapisujte si úlohy do denníka.
Reflexia (zhrnutie lekcie)
Na konci hodiny si pripomeňme, o akej téme sme sa naučili v dnešnej lekcii.
Správne, dobre!
A vráťme sa k účelu našej lekcie.
Dosiahli ste cieľ lekcie?
Čo nové ste sa o sebe dozvedeli?
Aká bola vaša praktická práca?
Ďakujem vám všetkým za lekciu, dovidenia!
Snímka 6.
(Každý si upratuje svoje pracovisko).
Rozprávka - epický žáner.
- Zoznámte sa s rozprávkovým žánrom v maľbe na príklade kreativity
V.M. Vasnetsovej.
Študentiodpoveď.
Farebné ilustrácie a výrobu domácich kníh pre deti.
Dodatočný materiál k lekcii:
1. Epigraf.
"Rozprávky! Kto by ich nemiloval v Rusku!”
2.Žánre.
Mytologický žáner
Bojový žáner
Každodenný žáner
Scenéria
3. Veľa som tomu nerozumel, stále musím pracovať