Anastasija Medvedkova
Pažinčių žaidimai
Šis pasirinkimas leis mokytojui susitikti su studentais, supažindinti vaikus vieni su kitais.
Pažinčių žaidimai
Žaidėjai stovi ratu, nukreipti į vidų. Viena iš sėdimų vietų lieka laisva. Tas, kuris stovi dešinėje nuo laisvos vietos, garsiai sako: „Aš ateinu! ir eina prie jo. Kitas (tai yra tas, kuris dabar stovi dešinėje nuo tuščios sėdynės) garsiai sako "Aš taip pat!" ir pereina prie jo, kitas sako: „Ir aš kiškis! ir taip pat vyksta dešinėje. Kitas, eidamas pro šalį, sako „Ir aš su...“ ir įvardija ką nors iš stovinčiųjų rate. To, kuris buvo pavadintas, užduotis yra bėgti į tuščią vietą.
Šiame žaidime galite pridėti vairuotoją, kuris įsikiš į tuščią vietą, kai kas nors per ilgai galvoja.
Žaidėjai sudaro du apskritimus, vienas kito viduje, su lygiu žmonių skaičiumi. Apskritimai sukasi skirtingomis kryptimis žodžius:
Mano gauruotas pilkas šuo
Sėdi prie lango
Mano gauruotas pilkas šuo
žiūri į mane
B – I – N – G – O
Bingo paskambink jam.
O, koks susitikimas!
Žodis „B – I – N – G – O“ Jis tariamas atskirai raide, o už kiekvieną raidę stovintieji išoriniame rate ploja rankomis stovintiems vidiniame rate. Už kiekvieną raidę – naujo žmogaus delnai. Paskutinė raidė ištariama velniškai (nustebęs - džiaugsmingai) ir paskutinė frazė ( "O, koks susitikimas") sako pora kartu, apsikabinę ir prisistatydami vienas kitam vardu. Tai tęsiasi tol, kol viskas bus Susipažinkime.
Trimis žodžiais
Papasakokite apie save trimis žodžiais.
Čia viskas aišku: Kiekvienas apskritime sėdintis žmogus įvardija bet kokius 3 žodžius, kurie, kaip jam atrodo, labiausiai jį apibūdina.
Linksmos užduotys
„Klausyk, juokis, daryk,
Prisimink vardus"
Šiais žodžiais vadovas duoda užduotį vaikams.
Sasha paėmė Mariną už rankų ir šoko.
Lena dainavo dainą „Miškas iškėlė eglutę“.
Lešos paėmė Taniją už kairės rankos ir pašoko.
Šviesos skrieja link kūno ir pan.
Visi vaikai stovi ratu. Vadovas stovi apskritimo viduje. Vaikai šokinėja ant vienos kojos ratu viena kryptimi, o vadovas apskritimo viduje – kita kryptimi ir tuo pačiu metu sakinius:
„Žvirblis šokinėja, šokinėja, muša, muša,
Surenka visus savo draugus, zey-zey,
Daug, daug skirtingų mes-mes-mes,
Jie išeis. (Helenochki) dabar pats laikas“.
Vardiniai vaikai įeina į ratą, paima vadovo ranką ir žaidimas kartojamas tol, kol bus pavadinti visų vaikų vardai.
Tikslas žaidimus- gauti kuo daugiau informacijos apie vaikinus.
Judėti žaidimus: nupieštas (bus nustatyta) sieną, patarėjas siūlo pereiti į vieną pusę tiems, kuriuos vienija kažkoks bendrumas ženklas.
Konsultantas nustato paprastus susivienijimo kriterijus, pavyzdžiui, galite pereiti į kitą sienos pusę tie:
kas mėgsta ledus;
kuris turi namuose šunį (katė);
kas mėgsta žiūrėti animacinius filmus ir pan.
Tuo pačiu metu, per žaidimus, konsultantas gali išsiaiškinti:
kas mėgsta dainuoti;
kuris mėgsta šokti;
kam kiek metų;
kuris stovykloje pirmą kartą.
ir daug kitos naudingos informacijos užduodami šiuos klausimus kartu su paprastais aukščiau parašytais klausimais.
Merginos-berniukai
Viename suole sėdi berniukai, kitame – merginos. Berniukai vadina bet kokius mergaičių vardus. Jei šie vardai yra mergaičių, tada jie atsistoja ir šiek tiek pasakoja apie save. Tada mergaitės vadina bet kokius berniukų vardus. Tai tęsiasi tol, kol bus pavadinti visų vaikų vardai.
Laiškas rašomas stulpelyje ant popieriaus lapo "aš". Duodamas tam tikras laikas, ir kiekvienas dalyvis turi parašyti 10 jam būdingų savybių. Pavyzdžiui: Esu sąžiningas, esu stiprus ir pan. Po to visi vaikšto chaotiškai, susipažinti ir parodykite vienas kitam, ką parašė. Pabaigoje galite paklausti, kas ką prisiminė.
Trijų vaikų mama
Kiekvienas dalyvis surašo informaciją apie save ant mažų lapelių 3-5 frazėmis. Tada lapai surenkami ir paskirstomi atsitiktine tvarka. Užduotis – surasti autorių. Pavyzdžiui, ant popieriaus lapo gali būti užrašyta: „Trijų vaikų mama, smuikininkė, žaliaakė brunetė“.
Pažinti mane
Kiekvienas dalyvis piešia savo portretą. Tada visi portretai pakabinami arba išdėstomi kambario centre, o grupė turi išsiaiškinti, kas yra portretuose.
Publikacijos šia tema:
„Mobiliųjų programų pasirinkimas autistiškiems vaikams“ - padėti mokytojui-logopatologuiŠiuo metu dirbu logopede. Taigi vieną dieną aptikau mobiliąsias programas, kurios supažindina vaikus su raidėmis. Pora.
Žiemos atostogos – tai šventinė nuotaika, smagūs žaidimai gryname ore. Laukdami poilsio vaikinai prisiminė ir kalbėjo apie įvykį.
Mieli kolegos, noriu jūsų dėmesiui pristatyti projekto, kurį šiais metais vedame, edukacines veiklas vyresniajai grupei.
Atmintinė mokytojams apie darbo su meniškai gabiais vaikais atpažinimą ir organizavimą.„Pasaulyje per daug žmonių, kurių niekas nepadėjo pažadinti“ A. Exupery Meniškai gabiųjų vizualinės veiklos bruožai.
Užsiėmimų rinkinys, skirtas ugdyti vaikų jutiminį suvokimą Taktilinis – motorinis suvokimas. Tema: „Ieškau lobių“. Tikslas: 1. Išmokyti vaikus taisyklingai jausti daiktus, išryškinant būdingus.
Žiemos lauko žaidimų ir estafečių pasirinkimas jaunių, vidurinių ir vyresnių grupių vaikams. Žiemos pramogos žaidimų aikštelėje.Žiemos lauko žaidimų ir estafečių pasirinkimas jaunių, vidurinių ir vyresnių grupių vaikams. Žiemos pramogos žaidimų aikštelėje. Jaunimo grupės. "PSO.
Iš pokalbio su grupės mokytoja Natalija Dmitrivna sužinojau, kad grupėje vaikų yra 16. Mergaičių ir berniukų yra maždaug tiek pat. Edukacinį darbą pagal programą „Mokymas ir ugdymas“ atlieka M.A. Vasiljeva, kaip papildomai panaudojant Kolesnikovos ir Novikovos metodinius vadovus mokant vaikus FEMP, raštingumo, programos „Vaivorykštė“ vadovo vaikų kūrybiniams gebėjimams lavinti, pagrindinė darbo kryptis yra vaikų aplinkosauginis švietimas, ji šia kryptimi dirbo kelerius metus.
Grupėje yra berniukas, turintis sunkų elgesį ir kai kurių protinio vystymosi nukrypimų, o tai labai apsunkina darbą visoje grupėje, ypač mokant klasėje. Kolektyvas turi tradiciją švęsti gimtadienius ir gaminti dovanas savo rankomis. Mokytojo santykių su vaikais stilius gali būti apibūdinamas kaip autoritarinis-demokratinis, jis glaudžiai bendrauja su tėvais, į jų gyvenimą įtraukia darželio grupes.
Trumpų pokalbių ir stebėjimų metu apie kiekvieną padariau nedidelius užrašus:
Vakha Yarik (nemėgsta lipdyti iš plastilino)
Vološčiukas Nikita (nemėgsta daryti pratimų)
Yana Glushchenko (myli berniukus, kurie neverkia)
Yura Gardienko (svajoja apie šunį)
Zamesova Lilya (dažnai meta smėlį)
Kuznecova Emilija (apsimeta kitais vaikais)
Kryuchkovskaya Zlata (kartais brėžiniuose yra juoda spalva)
Makarenko Dasha (piešia raganas ir nuotakas)
Merezha Matvey (nori būti statybininku)
Merzlikin Artem (labai gerai piešia)
Moskalenko Stas (nekreipia dėmesio į užuominas)
Ilja Navrotskis (žaidžia tik lauko žaidimus)
Nikolenka Vanya (kaip jis teigia, visi grupės nariai jo bijo)
Pleshchak Olegas (įsimylėjęs tris merginas)
Solovjova Valerija (bijo vorų)
Yasinsay Eva (esu tikras, kad pabaisa kiekvieną vakarą ateina į jos kambarį ir ji aiškiai jį mato)
Stebėdamas vaikus padariau išvadą, kad vaikų raida atitinka vyresniojo ikimokyklinio amžiaus psichologines ir pedagogines ypatybes.
3 diena. Ryšio su grupės vaikais užmezgimas
Siekiant užmegzti kontaktą su vaikais, buvo parinkti įvairūs tam tikram amžiui tinkami žaidimai, skatinantys suartėjimą su manimi ir sukuriantys palankią emocinę atmosferą.
"Kas laimingas"
Vaikai stovi ratu. Mokytoja kviečia pavaizduoti, be žodžių parodyti, kokie jie džiaugiasi susitikę su mama, sveikindami svečius gimtadienio proga, vaikštinėdami kartu su tėvais ar eidami į zoologijos sodą ar cirką. Išraiškingi judesiai: apsikabinimai, šypsenos, juokas, šūksniai.
Mokytojas kartu su vaikais piešinius klijuoja ant didelio popieriaus lapo - vyksta paroda, originaliausio piešinio atranka, atsakymai į klausimą „Kas yra džiaugsmas?“ ir įdomiausios istorijos).
Eskizo „Nauji žaislai“ vaidinimas
Mokytoja kviečia vaikus pasiklausyti pasakojimo apie tai, kaip mergaitei Mašai buvo padovanota nauja lėlė, o berniukui Seryozha – nauja mašina. Jie linksmi, linksmai juokiasi, šokinėja, sukasi, žaidžia su naujais žaislais. Skamba linksma muzika. Vaikams dovanojami žaislai ir prašoma apsimesti, kad yra patenkinti istorijos veikėjais. Išraiškingi judesiai: vaikai su žaislais šypsosi, šokinėja, šoka pagal muziką.
Pieškite emocijas pirštais.
Vaiko prašoma pirštais nupiešti savo emocijas. Norėdami tai padaryti, turite naudoti guašo dažų stiklainius. Žaidimas skirtas išreikšti savo emocinės būsenos suvokimą. Šiuo atveju nesvarbu, ar šis piešinys bus tema. Galbūt vaikas tiesiog nupieš kokias nors dėmeles, suteiks galimybę išreikšti save ir savo emocijas ant popieriaus lapo.
Vaikai virsta gyvūnais, tokiais, kokiais nori tapti. Pirmiausia jie sėdi už kėdžių (narvuose). Kiekvienas vaikas vaizduoja savo gyvūną, kiti spėja. Ką jis vaizduoja? Visus atpažinus narvai atsidaro ir gyvūnai išeina į laisvę: šokinėja, bėga, rėkia, urzgia.
Žaidimas „Rato pokalbis“
Vaikai ir mokytojas sėdi ratu. Mokytojas pradeda sakinį, o vaikai paeiliui, vienas kito nepertraukdami, jį užbaigia. Kas man labiausiai patinka savyje... Norėčiau tapti... Mėgstamiausiu žaidimu... Ko labiausiai bijau... Kada nors tikiuosi...
Atsipalaidavimo pratimas „Lėktuvas“
Pedagogas: Užimkite pasiruoštą padėtį, tarsi pakilkite, stovėkite tiesiai ir išskėskite rankas į šonus. Galbūt prieš kilimą turite specialų garso signalą? Įsivaizduokite, kad jūsų lėktuvas įsibėgėja ir kyla, didėja aukštis. Tu skrendi! Kas ten? Apačioje? Ką tu girdi? Kokie ten kvapai? Kaip jautiesi plūduriuodamas virš debesų? Prisiminkite jausmą ir pasiimkite jį su savimi į žemę. Tu nusileisi. Kai kitą kartą jausitės išsigandę, įsivaizduokite, kad skrendate virš debesų. Pirmyn ir aukštyn!
"Duh-tibi-duh"
Auklėtojas. Aš jums pasakysiu ypatingą žodį su pasitikėjimu. Tai magiškas burtas prieš blogą nuotaiką, nuo pasipiktinimo ir nusivylimo. Kad jis tikrai veiktų, reikia || sekantis. Tu stovi ratu, aš stoviu apskritimo centre. Tu eini pagal laikrodžio rodyklę, aš – prieš laikrodžio rodyklę. Kai tik pasakau: Vienas, du, trys, sustok!" - visi sustoja. Piktai, piktai sakau tam, prieš kurį sustojau, tiesiai į akis stebuklingą žodį: „Tuh-tibi-duh". Tada mokytojas pasikeičia vietomis su priešinguoju, kuriam sustojo, ir žaidimas tęsiasi.Šiame žaidime yra komiškas paradoksas.Nors vaikai turėtų piktai tarti žodžius „duh-tibi-duh“, po kurio laiko jie negali nesijuokti.
Bet kurio mokytojo, kuriam tenka sukurti naują komandą, užduotis – greitai suvienyti vaikus. Atsidūrus nepažįstamoje vietoje, ar tai būtų nauja klasė, ar sveikatingumo stovykla, vaikui reikia suaugusiųjų paramos. Pasimatymų žaidimo pagalba suaugęs žmogus galės užmegzti kontaktą tarp vaikų ir padėti nedrąsiems vaikams greitai prisitaikyti prie naujos aplinkos. Tėvams taip pat bus naudingos žinios apie tokius žaidimus, kai jie rengs vaikų vakarėlius ir bendrus pasivaikščiojimus poilsio zonose.
Viskas, ką reikia žinoti apie pažinčių žaidimus
Mokytojai tokiai žaidimo veiklai teikia didelę reikšmę, nes ja siekiama sukurti ramią, draugišką aplinką vaikų grupėje, kurios nariai vienas kito nepažįsta. Tokių žaidimų reikia griebtis, kai vaikams tenka praleisti ilgą laiką kartu. Susipažinimo žaidimai gali padėti, jei jūsų vaikas:
- perkeltas į kitą klasę;
- pirmą kartą atėjo į darželio grupę vyresniame ikimokykliniame amžiuje;
- atvyko į sveikatos stovyklą;
- Užsirašiau į užsiėmimus vaikų sporto skyriuje, būrelyje.
Pagrindinės užduotys, kurias išsprendžia pažinčių žaidimas: vaikai - padėti rasti kontaktą vienas su kitu, įsiminti vienas kito vardus, išvaizdą, suaugusieji - atpažinti tiek lyderius, tiek prastai bendraujančius vaikinus. Be tiesioginės užduoties pažinti vienas kitą, jie prisideda prie:
- vaikų sanglauda;
- sumažinti stresą ir vidinę įtampą, kuri visada lydi žmogų naujoje komandoje;
- sukurti palankią atmosferą bendravimui ir suartėjimui.
Įvairių tipų žaidimai
Pasimatymų žaidimai paprastai skirstomi į dvi grupes:
- dalyvauja pirminėje pažintyje; naudojamas pirmąją komandos formavimo dieną. Į jas įtrauktos paprastos užduotys ir pagrindiniai klausimai padeda vaikui išmokti savo bendražygių vardus.
- naudojamas pakartotinei pažinčiai; Padėkite vaikams išmokti vienas kito mėgstamos veiklos ir įpročių. Jų dėka vaikas išsiskiria iš bendraminčių, turinčių tuos pačius pomėgius kaip ir jis, grupės. Paprastai jie rengiami trečią ar ketvirtą dieną po kolektyvo susivienijimo, kai vaikai jau priprato prie naujos aplinkos.
Kaip supažindinti ikimokyklinukus per žaidimus
Darželį lankančių vaikų akyse suaugęs žmogus turi nepajudinamą autoritetą. Pagrindinis kolektyvo santarvės ar, atvirkščiai, susiskaldymo kaltininkas yra pats mokytojas. Geras mokytojas turi tikrą pedagoginį išprusimą ir moka būti ne tik griežtas ir reiklus, bet ir vidutiniškai linksmas bei šmaikštus. Žaidimai vyresniems mokiniams, kurie nėra labai atkaklūs, turėtų būti trumpi ir ritmiški. Ikimokyklinio amžiaus vaikai naują informaciją suvokia remdamiesi vaizdine medžiaga. Darželinukams patinka, kai klasėje pasirodo pasakų personažai. Maži išdykę vaikai susidomėję stebi ir skambant muzikai kartoja mokytojo judesius.
Mokytojas turi įsigyti ryškių demonstracinių paveikslėlių, linksmų logaritminių apšilimų ir lėlių bibabo. Jei yra gera dalomoji medžiaga, žaidimą vaikas priims su kaupu. Siūlomus žaidimus gali žaisti ir tėvai, kurie savarankiškai organizuoja vaikų šventę.
Sniego gniūžtė
Žaidimas jau tapo klasika, įvairaus amžiaus vaikai gali lengvai ir natūraliai pažinti vieni kitus. „Sniego gniūžtės“ taisyklės paprastos: vaikinai stovi dideliame rate. Vedėjas garsiai ištaria savo vardą. Kitas vaikas tai pakartoja, tada pavadina savąjį. Už jo stovintis dalyvis įvardija tris vardus: mokytojo, kaimyno ir savo vardą. Žaidėjui rato pabaigoje tenka sunki užduotis: jis turi išvardyti visų „Sniego gniūžtės“ dalyvių vardus.
Skanus skanėstas
Jums reikės spalvotų kortelių, kuriose pavaizduoti vaikų mėgstami maisto produktai, rinkinio. Kiekvienas garsiai ištaria savo vardą ir parodo mėgstamo skanėsto nuotrauką. Pastarosios vardą vaikai taria sutartinai. Pavyzdžiui: Sasha - braškės, Anya - ledai.
Pažinčių linija
Vaikai sudaro ratą. Vedėjas (iš pradžių tebūnie suaugęs) šnabžda bet kokį vardą į ausį šalia stovinčiam vaikui. Šį vardą vienas kitam tyliu balsu ištaria visi žaidimo dalyviai. Po to mokytojas garsiai šaukia: „Vienas, du, trys, bėk ratu! Vaikas, kurio vardą tarė visi vaikai, skambant linksmai muzikai, bėga į ratą. Kiti dalyviai bando jį sugauti. Įbėgęs į ratą vaikas pasakoja apie save (ką myli, ką veikia, kur gyvena, ar yra augintinių ir pan.), po to duoda užduotį žaidėjams, kurie negalėjo jo pagauti (ploja). jo rankas, atsisėsti, šokinėti, šokti).
Pažinčių žaidimai pradinei mokyklai
Mokyklos laikas vaikams yra pats svarbiausias laikas. Tačiau mažasis pirmokas, nepaisant aukšto lygio mokyklinuko statuso, išlieka toks pat neramus išdykėlis. Jam vis dar patinka žaisti grupinius žaidimus ir su džiaugsmu atlikti įdomias užduotis.
Skirtingai nei ikimokyklinio amžiaus vaikai, pradinę mokyklą lankantys moksleiviai turi gerą vaizduotę. Jiems nereikia vaizdinės dalomosios medžiagos. Šiame amžiuje vaikai mėgsta žaisti žaidimus, kurie labiausiai įtraukia kūrybinį mąstymą.
Kieno tai širdis?
Šis neįprastas žaidimas puikiai tinka naujai sukurtai komandai. Žaidėjui duodama maža raudona širdies formos kortelė, kurioje jis užrašo savo vardą. Suaugęs žmogus, atlikdamas lyderio vaidmenį, vaikšto ratu, renka korteles į dėžutę.
Dalyvis, duodamas kortelę, garsiai ištaria vardą. Po to vadovas antrą kartą vaikšto aplink vaikus ratu. Studentas, prie kurio jis kreipiasi, išima širdį iš dėžutės, perskaito vardą ir bando prisiminti, kam ji priklauso.
Matematinis įvadas
Pasimatymų žaidimai vaikams tarnauja ne tik kaip bendravimo priemonė. Jų dėka mokiniai gali pakartoti pamokoje nagrinėjamą medžiagą. Šiame žaidime žaidėjai sėdi ant kėdžių ratu. Pranešėjas duoda užduotį skaičiuoti. Žaidimo dalyvis, turintis skaičių, dalijantį iš trijų, vietoj skaičiaus sako savo vardą. Žaidimas ne tik lavina bendravimo įgūdžius, bet ir yra puiki priemonė lavinti dėmesį ir atmintį.
Vaikiška lovelė
Prieš pat startą kiekvienas dalyvis iš vedėjo gauna kortelę, kurioje užrašomas jo vardas. Žaidėjai yra suskirstyti į dvi komandas. Komandos nariai, dalyvavę žaidime, pirmiausia iš eilės sako savo vardą ir pavardę bei pasakoja keletą įdomių faktų apie save. Tada pirmosios komandos žaidėjų kortelės perkeliamos į antrąją grupę. Kitos komandos dalyviai turi teisingai identifikuoti kortelės savininką ir prisiminti jo pavardę. Laimi geriausiai užduotį atlikusi komanda.
Interviu
Žaidimo dalyviams duodami maži lapeliai, kuriuose jie užrašo savo vardus, pomėgius, gyvūnų buvimą, mėgstamą maistą ir t.t. Gavę šeimininko signalą, žaidėjai pradeda vienas kitą klausinėti. Per penkias minutes vaikinai sužino kiekvieno bendraklasio vardą, pavardę ir pomėgius. Laimi tas, kuris surenka daugiausia informacijos.
Neįprasti pažinčių žaidimai
Kiekvienas mokytojas nori, kad vaikas visą gyvenimą prisimintų pirmąją mokykloje praleistą dieną. Geras originalus žaidimas bus geriausias išsigelbėjimas.
„Originali įžanga“
Visi dalyviai sudaro didelį ratą. Kiekvienas komandos narys turi sugalvoti neįprastą pseudonimą. Po to mokiniai paeiliui žengia į priekį ir prisistato visiems kitiems. Pavyzdžiui: „Aš esu Žmogus-voras“. Tuo pačiu metu dalyvis sugalvoja kokį nors gestą ir jį demonstruoja kitiems. Šis gestas gali būti plojimas rankomis arba trypimas kojomis. Antrasis komandos narys pakartoja ankstesnio žaidėjo vardą ir jo parodytą judesį. Tada jis pasako savo vardą ir parodo naują gestą. Trečiasis dalyvis pakartoja dviejų ankstesnių žaidėjų vardus ir gestus ir sugalvoja savo. Ir taip ratu iki pat pabaigos. Jei kas nors iš žaidėjų grandinės staiga suklysta, jis turi pakartoti priešais jį atlikusio mokinio vardą ir judesį. Tada žaidimas vėl pradeda suktis ratu. Sužaidus pirmąjį turą, vedėjas turi įvardyti ir apdovanoti dalyvį, kuris prisimena ilgiausiai vardų ir judesių skaičių.
"Žvirblis šokinėja ir šokinėja..."
Tai liaudies žaidimas . Vaikai stovi ratu su lyderiu centre. Vedėjas skaito rimuotą eilutę, prie kurios prideda vaikų vardus. Žaidėjai su vardu turi bėgti pas lyderį. Dėl įvairovės galite pakviesti vaikus kartu atlikti paprastas užduotis: šokti, atsisėsti, šokinėti, kad viskas vyktų sinchroniškai.
Žvirblis šokinėja ir šokinėja,
Skambina mažiems vaikams: (Sasha, Olya, Kirilas).
Kaip įtraukti vaikus į žaidimą?
Deja, ne visi vaikai gali vienodai lengvai bendrauti. Kai kuriems vaikinams labai sunku tiesiog įtraukti juos į bendrą, nors ir smagią veiklą. Kaip galite padėti savo vaikui rasti bendrą kalbą su bendraamžiais? Tiek mokytojai, tiek tėvai turėtų atkreipti dėmesį į šį faktą, kad ateityje mažasis žmogus nesusidarytų didelio komplekso.
- Skirkite atskirtam mokiniui ypatingą dėmesį. Tokiu atveju puikiai tinka individualūs žaidimai, skatinantys psichologinį atsipalaidavimą. Vienas iš jų – „Aš galiu“, kuriame dalyvis, sėdėdamas ant kėdės, paeiliui įvardija veiksmus, kuriuos gali atlikti. Pavyzdžiui: „Aš galiu šokinėti ant vienos kojos!“, „Aš galiu šypsotis“. Pageidautina, kad mokinio ištartas žodis būtų paremtas būdingu gestu. Tokiais veiksmais vaikas įsitvirtina nepažįstamų žmonių akyse ir susiranda panašių pomėgių draugų.
- Nepamirškite, kad droviam vaikui lengviau žaisti su vienu bendraamžiu nei su visa minia. Todėl neprimygtinai reikalaukite, jei vaikas atsisako.
- Įtraukite į porų žaidimą su žmogumi, kuriam mokinys simpatizuoja. Norėdami tai padaryti, mokytojas pasirenka mokinį, kuris geriausiai atitinka vaiko dvasią, ir duoda jiems atlikti užduotį poromis. Pavyzdžiui, suriškite vieno dešinę, kito kairę ranką ir pakvieskite likusias dvi nupiešti gėlę.
- Naudokite pantomimą. Jei vaikas gėdijasi kalbėti grupės akivaizdoje, mokytojas kviečia jį suvaidinti tylią sceną. Pantomimos pagalba mokinys parodo savo mėgstamą pasaką ar istoriją.
Svarbu! Vaikui, atsidūrusiam nepažįstamoje, net vaikiškoje visuomenėje, reikalinga psichologinė pagalba. Susipažinimas gali būti puikus būdas susidoroti su pradiniu nerimu ir užmegzti reikiamą kontaktą su bendraamžiais.
Vasaros atostogų stovyklos, turistiniai mitingai vaikams, kūrybiniai susitikimai, seminarai ir komandos formavimas suaugusiems prasideda sportiniais ir pramoginiais renginiais, kuriais siekiama pažinti ir išlaisvinti dalyvius. Mažesniems vaikams tai dažniausiai žaidimai ratu, idėjos su dainelėmis ar eilėraščiais, paaugliams ir suaugusiems – įvairesni žaidimai, kurių tikslas ne tiek tiesiogiai ištarti vardus, kiek suburti ir suvienyti suformuotą komandą. .
Siūloma pažinčių žaidimai vaikams ir suaugusiems linksmi ir neįprasti, juos reikia rinktis pagal dalyvių vietą ir amžių. Beje, daugelis jų puikiai įsilies į šventinių renginių, kuriuose susirinko nepažįstama kompanija, programą.
1. Pažinčių žaidimas „Vardų kaleidoskopas“.
Šis žaidimas kaip pažinimo įrankis gali būti naudojamas ne tik vaikų vakarėliuose, bet ir vaikų asociacijų, komandų, būrių stovyklose, komandų seminaruose starto metu.
Pranešėjas sako:
„Kad sužinočiau vardus, įvardinsiu raides.
Kieno vardas prasideda šia raide?
Jis atsistoja ir prisistato
„A“ raidė prasideda!
Tie, kurių vardai prasideda raide A, atsistoja:
Ačiū! Raidė "B" tęsiasi!
Tie, kurių vardai prasideda šia raide, kyla.
Pereikime prie raidės „B“!
Supažindinami su dalyviais, kurių vardai prasideda raide „B“ ir kt.
Žaidimas turi būti žaidžiamas intensyviu ritmu, kad jis netaptų varginančiu užsiėmimu.
Vaikystėje yra laiko, kurį vaikai praleidžia nedalyvaujant suaugusiems – tai bendravimas su bendraamžiais. Nuo to, kiek laiko skiriama bendravimui, priklauso vaiko vidinė ir emocinė raida, santykiai su kitais žmonėmis, jo paties savigarba. Vaikas iki septynerių metų negali apsieiti be savo amžiaus vaikų, tačiau ir be suaugusiųjų bendravimas ne visada pavyksta sėkmingai. Ikimokyklinukas turėtų būti skatinamas išreikšti savo jausmus, emocijas, norus, suvokimą, padedant rasti išeitį iš keblios ir sunkios situacijos, jausti empatiją kitam, padedant ir mokant vaiką atskirti gerą nuo blogo elgesio.
"Pasakyk savo vardą"
Kodėl: žaidimas padeda supažindinti vaikus, užmegzti santykius, priprasti prie visuomenės ir grupės.
Žaidimo sąlygos: Žaidimas žaidžiamas ratu, vaikas pasako savo vardą ir ką nors pasakoja apie save, tada kiekvienas dalyvis tai kartoja. Žaidimas padeda supažindinti visus grupės vaikus.
"Kamuolis"
Kodėl: žaidimas padeda įsiminti vaikų vardus ir užmegzti bendravimą grupėje.
Žaidimo sąlygos: Dalyvis pirmasis iš vedėjo pasako savo vardą. Antrasis pakartoja ankstesnio vardą, taip pat sako savo vardą. Viskas kartojasi ratu. Pirmasis dalyvis užbaigia žaidimą sušaukdamas visos grupės vardus.
„Švelnus žaidėjas“
Kodėl: lavinantis žaidimas, padeda įsiminti vaikų vardus, gerina bendravimą su kiekvienu žaidėju.
Žaidimo sąlygos: Kaip maloniai ar meiliai jus vadina jūsų artimieji? Kai mesti kamuolį bet kuriam žaidėjui, nurodykite vieną ar kelis iš šių vardų. Prisimenant tą, kuris jį apleido. Kai visi pasivadina, kamuolys siunčiamas į kitą pusę. Dabar mes metame kamuolį tam, kuris pirmas jį metė tau, prisimindamas jo gražų vardą ir jį pasakęs.
"Sakyk labas"
Kodėl: žaidimas lavina vaiko akiratį ir padeda pagerinti bendravimą.
Žaidimo sąlygos: Pranešėjas pasakoja apie pasisveikinimo būdus, naudojant anekdotus ir neįprastus sveikinimus. Tada kiekvienas žaidėjas pasisveikina liesdamas jo ranką, ausį, nosį, skruostą, sugalvodamas savo neįprastą pasisveikinimą ir pasisveikinęs. Visi kartoja iš eilės.
"Vanka, kelkis"
Kodėl: žaidimas gerina bendravimą, padeda lavinti dėmesį ir stebėjimą.
Žaidimo sąlygos:
Vedėja sako: „Kelkitės, vaikai...“
- kas mėgsta bėgioti per balas;
-kas mėgsta dovanoti gėles;
- kas mėgsta valgyti saldumynus;
-kas myli savo brolį;
- Kas mėgsta šokinėti ir praleisti virvę ir pan. Bet kuris žaidėjas gali būti lyderis. Tada vedėjas klausia vaikų, kas yra dėmesingiausias: kam patinka šokinėti ir šokinėti? Visi vaikai atsako paeiliui. Tada komplikuojame klausimus: Kas iš mūsų grupės mėgsta dovanoti gėles ir mėgsta saldainius, ir kiekvienas žaidėjas atsako paeiliui, o jei neatsimena, jam padeda kitas žaidėjas ir pan.
„Parodyk savo vardą kūnu“ (vaikams nuo 6 metų)
Kodėl: žaidimas gerina vaikų bendravimą grupėje, vienija grupę, padeda vaikams išreikšti savo emocijas.
Žaidimo sąlygos: Visi sėdi ratu. Vaikai paeiliui daro kūno judesius, bylojančius apie jų vardą. Žaidimas įdomesnis, jei prašote pakartoti vardą ir kūno judesius. Žaidimas yra jaudinantis.
„Pasakyk man savo mėgstamiausio žaislo pavadinimą“ (vyresniems nei 5 metų vaikams)
Kodėl: žaidimas mažina nervinę įtampą, padeda atsipalaiduoti, pašalina visas bendravimo kliūtis.
Ko jums reikia: dviejų žaidėjų dydžio žaislai.
Žaidimo sąlygos: Žaidėjas naudoja žaislą, kad prisistatytų, pakalbėtų apie save, apibūdintų save. Žaidėjai ir šeimininkas užduoda klausimus: kas tau patinka? Kodėl? Ką tu žaidi? Ką mėgsti valgyti? Tavo svajonė? Ir taip ratu visi susipažįsta.
"Perėjimas"
Kodėl: lavinamasis žaidimas, atkreipia vaiko dėmesį į išvaizdą, kokie vaikų skirtumai.
Žaidimo sąlygos: 1) vedėjas prašo pažvelgti į žaidėjų plaukus: „Jūsų plaukai skirtingų spalvų. Sukeiskite vietomis, kad šviesiaplaukis sėdėtų dešinėje, kitas būtų tamsesnis, tada dar tamsesnis. .Jei vaikai negali susitvarkyti padeda suaugęs 2)Viskas taip pat.,tik su akių spalva šviesesnė,tamsesnė.Žaidimas tęsiamas pereinant prie kito žaidėjo.
"Apibūdinkite žaidėją"
Kodėl: šis žaidimas moko apibūdinti, stebėti, didinti vaiko žodyną.
Žaidimo sąlygos: Dalyviai susiskirsto į poras, atsistoja vienas į kitą nugara ir pradeda apibūdinti savo partnerį, prisimindami, kokios spalvos jo plaukai, kokia yra drabužių spalva, kokia šukuosenos spalva. Tada aprašymai lyginami ir daroma išvada apie atitikmenų tikslumą ir išsamumą, taip vaikai geriau pažįsta vieni kitus, plečia savo žodyną.
— Kas pasikeitė?
Kodėl: žaidimas moko stebėjimo įgūdžių, lavina dėmesį ir gerina bendravimą grupėje.
Žaidimo sąlygos: Kiekvienas žaidėjas paeiliui palieka kambarį. Šiuo metu kiti grupės žaidėjai pakeičia vaikų šukuoseną ar kažką savo aprangoje, pavyzdžiui, užsiriša lanką, atsiriša batų raištelius ar persikelia į kitą vietą, bet kokius du ar tris pakeitimus. Išėjusiojo užduotis pastebėti šiuos pokyčius grupėje ir tiksliai juos apibūdinti. Visi pokyčiai turi būti ryškūs, kad vaikas juos pastebėtų. Visi žaidžia ratu.
"Apibūdinkite nuotaiką"
Kodėl: žaidimas padeda apibūdinti savo nuotaiką atpažįstant draugų nuotaiką ir emocijas.
Žaidimo sąlygos: Dalyviai kviečiami apibūdinti savo nuotaiką: nupiešdami jį tam tikra spalva, gyvūną, parodyti jį judesiu, kad kiti galėtų apibūdinti savo nuotaiką žodžiais. Ir taip žaidimas tęsiasi ratu, kiti bando išsiaiškinti ir aprašyti žaidėjo nuotaiką.
„Atspėk jausmą“
Kodėl: žaidimas moko reikšti emocijas neverbaliniu būdu.
Žaidimo sąlygos: dalyvis gestais, prisilietimais ir veido išraiškomis perteikia tam tikrą jausmą grandinėje nuo vieno iki kito. Baigę ratą, aptarkite, koks jausmas buvo skirtas. Tada kitas žaidėjas vėl pradeda šią grandinę, kartodamas gestus. Suaugusieji gali padėti vaikui pasirinkti jausmą, pasakydami jiems į ausį.
„Spalvotos emocijos“
Kodėl: žaidimas lavina vaizduotę, išreikšdamas emocijas judesiais.
Žaidimo sąlygos: Dalyvis užmerkia akis gavęs signalą, visi kiti pasirenka spalvą. Dalyviui atmerkus akis, visas elgesys rodo šią spalvą, jos neištaręs vairuotojas turi atspėti spalvą. Pasiskirstymas į dvi komandas: vieni vaizduoja spalvą, kiti spėja.
"Šnabždesys"
Kodėl: žaidimas padeda ugdyti neverbalinį bendravimą, moko suprasti vienas kitą.
Žaidimo sąlygos: Visi sėdi ratu. Svarbiausia nežodiškai pasakyti frazę, kurią vedėjas pašnibždėjo į ausį. Kiekvienas atlieka užduotį be žodžių. Likusieji atspėja frazę. Tikslas – atspėti vedėjo pasakytą sakinį.
"Piktograma"
Kodėl: žaidimas padeda pagerinti vaikų emocinę būseną lavinant kiekvieno dalyvio veido išraiškas.
Žaidimo sąlygos: Kiekvienam dalyviui suteikiama piktograma arba paveikslėlis su emocija. Piešinys supjaustomas į kelias dalis. Dalyvių tikslas – kuo greičiau surinkti paveikslėlį. Ir tada jūs galite pavaizduoti veido išraiškas, kurios yra nupieštos piktogramoje.
"Pateikti"
Kodėl: žaidimas lavina intelektą ir padeda apibūdinti objektus.
Žaidimo sąlygos: pasirinkite vieną dalyvį, kuris tampa „gimtadienio berniuku“, visi kiti paeiliui dovanoja jam dovanas, dovanoja neįprastais būdais, judesiais ir tai išreiškia veidais bei mimika. Pasirodo įdomus žaidimas, visi paeiliui, tada pasikeičia gimtadienio žmogus. Visi dalyviai turi dalyvauti gimtadienio šventėje.
"Žaidimas rankomis"
Kodėl: šis žaidimas lavina, padeda išreikšti jausmus, taip pat padeda suprasti ir pajusti kito prisilietimą.
Žaidimo sąlygos: žaidimas žaidžiamas poromis, užmerktomis akimis, žaidėjai sėdi vienas priešais kitą, metro atstumu. Pranešėjas skiria vaikams laiko, maždaug dvi ar tris minutes, sakydamas:
– Užmerkite akis, ištieskite rankas, leiskite vaikams pažinti vieni kitus tik rankomis. Pabandykite geriau pažinti savo draugą. Nuleiskite rankenas.
- Vėl ištiesei rankas į priekį, surask savo draugo rankas. Dabar kyla rankų kivirčas. Parodyk. Nuleiskite rankas.
– Rankos vėl ieško viena kitos, bet dabar taikosi ir prašo atleidimo, visa tai kartoja vaikai. Dabar rankos draugauja, draugauja, parodyk. Vaikai viską parodo.
Po to paklauskite vaikų: kokius jausmus jie patyrė žaidimo metu, kas patiko, o kas ne? Vaikai galės reikšti savo mintis ir išsikalbėti.
"Perduokite šypseną"
Kodėl: žaidimas grupėje ugdo bendravimą ir draugiškumą, moko ir padeda vaikams išreikšti emocijas.
Žaidimo sąlygos: visi žaidimo dalyviai susikiša rankomis, tada vienas paspaudžia ranką ir nusišypso kitam žaidėjui. Taip perduodama šypsena kitam žaidėjui. Kitas kartoja, bet savaip išreikšdamas šypseną, žaidimas eina ratu. Pabaigoje visi šypsosi ir linksminasi.
"Aš sėdžiu ant akmenuko"
Kodėl: žaidimas moko padėti kitiems, moko empatijos artimui ir ugdo vaikų užuojautą.
Žaidimo sąlygos: Visi dalyviai sustoja ratu ir dainuoja dainą, o vienas žaidėjas pritūpia ratu, užsidengęs galvą skara. Ir jis taip pat dainuoja šią dainą:
- O vargše, vargše, aš sėdžiu ant akmenuko,
- O vargše, vargše, aš sėdžiu ant kuro,
- Kas mane labai myli?
- Kas mane pakeis?
- Ar jis mane pakeis, ar pakeis mane?
- Ir jis taip pat atsigers?
Po dainos bet kuris iš dalyvių prieina ir paglosto ratu sėdinčiojo galvą, sakydamas jam malonius ir švelnius žodžius, paguosdamas ir nuramindamas. Tada jis pats sėdi ratu ir taip pat užsidengia galvą skara, kartodamas žodžius, kuriuos pasakė jo ankstesnis gedintojas. Visi ir toliau dainuoja dainą. Kitas dalyvis jį guodžia, išreikšdamas užuojautą savo žodžiais, apkabinimais. Ir taip viskas sukasi ratu.
"Emocinis protrūkis"
Kodėl: žaidimas padeda įvertinti žaidėjų situaciją ir elgesį.
Žaidimo sąlygos: vedėjas skaito vaikams įdomią istoriją. Žaidėjams iš anksto pateikiamos nedidelės veidų nuotraukos su emocijomis. Skaitydamas pasakojimą vaikas pasirenka paveikslėlius su tinkamomis emocijomis, artimus pasakojimo herojui. Perskaitęs kiekvienas iš vaikų paaiškina, kokios emocijos buvo herojaus emocijos ir kokios vyravo. Ką tai reiškia, ar jis buvo liūdnas, ar rodė džiaugsmą? Galite žaisti individualiai arba grupėmis. Pasakojimo tekstas turi būti ne didelis, o aprašyti vaikams suprantamas emocijas.
„Pagalba bendraujant“
Kodėl: žaidimas padeda išmokti bendrauti.
Žaidimo sąlygos: žaidėjai yra suskirstyti į poras ir bendrauja dialogo būdu, pasirinkdami įdomias ir tinkamas temas: „mano mėgstamiausia spalva“, „mėgstamiausias gyvūnas“, „gražiausia savaitės diena“ ir tt Pradžioje vaikai sėdi veidu. vienas kitą, tada vienas atsisėda ant kėdės, o kitas atsistoja prie kėdės (keičiasi vietomis), tada sėdi nugaras vienas į kitą ir tęsia pokalbį. Pabaigoje žaidėjų klausiama: kas jums labiausiai patiko bendraujant ir kodėl?
"Garsų žaidimas"
Kodėl: padeda vaikams suprasti, jausti, lavinti suvokimą ir pagauti iš ausies.
Žaidimo sąlygos: vedėjas paaiškina, kas yra intonacija. Vaikai paeiliui kartoja šiuos jausmus. Su skirtingomis intonacijomis (džiaugsmas, blogis, liūdesys, susimąstymas, pasipiktinimas). Galite vesti žaidimą dalyvių pasakojimo forma, aptarti pokalbį su pasakos herojais.
"Piešimo pamoka"
Kodėl: lavina vaikų vaizduotę.
Žaidimo sąlygos: Suteikite žaidėjams užduotį nupiešti malonų, mylimą gyvūną, pavadinti jį meiliu žodžiu, įkūnyti neįprastomis supratimo priemonėmis. Įjunkite tylią, lėtą melodiją, naudokite dažus ar kreidelius, flomasterius. Tada paprašykite visų išrinkti maloniausią gyvūną. Nugalėtoją renka kitos grupės vaikai. Nugalėtojui bus įteiktas prizas – medalis su šypsena.
Informacija iš L. V. Černetskajos knygos „Ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo gebėjimų ugdymas“