빈 슬레이트, 말해봐
내가 전에 사람들에게 말하지 않은 것이 무엇입니까?
골고다를 그리스도와 나누는 방법,
괴물 왕자에게 절하지 않는 방법.
명예를 평생 존중하는 방법,
슬픔을 콧물 흘리는 행동으로 바꾸지 마십시오.
우리는 어떻게 살아남고 살아남을 수 있습니까?
사악한 것을 보고...
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빈 종이 한 장...
빈 종이
테이블 위에 누워 있고,
영감은 어디에 있나요?
왜 서두르지 않는 걸까요?
커튼을 열게요
하늘을 바라볼게
생각은 족쇄와 같다
온 몸이 족쇄에 묶여 있었습니다.
나는 충분히 강한가요?
마음은 의지를 갈망합니다.
나는 그에게 자유를 줄 것이다
고통만 없었다면.
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전생의 빈 석판...
무너진 아이들의 꿈
당신과 내가 있었던 곳.
모든 꿈의 거울은 깨졌고,
그리고 비밀 산문의 대사가 지워졌습니다.
그리고 모든 슬픔은 잊혀졌습니다.
아마도 당신은 몰랐을 것입니다.
빈 시트가 열렸습니다.
“새로운 방식으로, 너 자신을 살려보자!”
그렇다면 나는 당신이 필요했습니다 ...
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내 손에 빈 시트
내 손에는 빈 종이 한 장이 있고, 주머니에는 펜이 있습니다.
비오는 날인데 구름이 나를 덮지 않네요
네바 강의 반사, 궁전이 있는 모든 다리
멀리 날아가는 새들과 쿠팔라가 있는 사원
창조의 창조자들을 보면 결코 질리지 않습니다
늙은 피터에게 영광을...
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빈 시트
흰잎에서는 상큼한 향이 나고,
깨끗한 순수함.
그는 경험이 없고 죄가 없습니다.
그 안에는 여전히 평화가 있습니다.
그에게는 고통도 열정도 없습니다.
슬픔도 없고 원망도 없습니다.
나뭇잎도 행복할지도 모르지만,
조용히 침묵합니다.
그러나 손잡이는 이미 기어 올라갔습니다.
그 안에...
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빈 시트
나는 누군가와 이야기하고 싶습니다...당신은 아무도 생각하지 않고 있습니다...모든 사람이 당신을 이해할 수는 없습니다. 왜냐하면 우리가 예상하지 못한 바로 그 순간에 항상 질문이 우리 머릿속에서 떠오르고, 그 답이 바로 다음에 오는 일이 일어나기 때문입니다. 질문에...누군가와 대화를 시작한다면...
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빈 슬레이트의 스케치
그러나 인정한다는 것은 이해한다는 것을 의미하며 세상 누구도 이해할 수 없으며 결국 그들은 단순히 당신의 의견에 동의합니다. II 깨끗한 시트- 이것들은 온갖 경계와 공간이다. 예! 아시다시피 나는 반복했습니다. 그러나 그것은 아무 가치도 없습니다. 왜냐하면 이것은 이... 회색 가르랑거리는 고양이, 가늘어진 눈, 벽난로의 딱딱거리는 소리에 게으르게 눈을 뜨는 불명예스러운 종말이기 때문입니다. IV 그리고 여기, 당신 앞에 시트. 그것은 당신에게 끝없는 가능성을 제공합니다. 당신이 원하는 것은 무엇이든 할 수 있습니다! 시를 쓰고, 이야기를 쓰고, 에세이, 회고록을 쓰고, 새로운 공식을 만들어보세요...
점점 더 빨라지는 정보 자원의 보충과 사회 전체의 발전에 부응하기 위해 학교는 의무 교육 기간과 과목 수를 점차 늘리고 수년 동안 학교 교육 내용을 확대했습니다. 지속적으로 확장, 보충되었습니다. 취해진 조치가 문제를 해결하지 못한다는 것은 명백합니다. 오늘날 학교는 11~12년이 되었지만 이 과정은 끝이 없습니다. 다중 주관성은 과학적 연결을 끊고, 교육 자료의 중복 및 단편화를 초래하며, 세계에 대한 전체적인 과학적 그림에 대한 학생들의 이해에 기여하지 않습니다. 오늘날 교사와 방법론자 모두가 인식하고 있는 커리큘럼의 명백한 과부하는 학생들의 이해의 완전성과 깊이를 손상시키고 있습니다.
학습 과정의 일반적인 강화는 오늘날 객관적인 현실이 되었기 때문에 많은 연구자들이 훈련 기간을 늘리지 않고도 질의 향상과 양의 증가를 보장할 수 있는 훈련 유형을 찾으려고 노력하는 것은 매우 자연스러운 일입니다. 학습 과정에 흡수된 정보(N.F. Talyzina), 학생과 교사의 최소한의 노력으로 가능한 최소 학습 시간 동안 최대 효율성을 달성합니다(V.M. Blinov, V.V. Kraevsky).
연구원 (L.Sh. Gegechkori, I.A. Zimnyaya, G.A. Kitaigorodskaya, E.V. Kolchinskaya, B.I. Korotyaev,
O.P. Okolelov, V.A. Pakharukova, A.V. Petrovsky, P.I. Pidkasisty, E.V. Skovin, V.S. Strakhova, E.E. Sysoeva 등)는 주로 심리학 및 사회 언어학의 최신 데이터를 사용하여 집중 훈련의 기본 아이디어를 굴절시킵니다. 학생의 지적 및 개인적 보유, 인지 과정의 활성화, 감정 영역에 대한 긍정적인 영향, 사회적 적응 과정의 최적화를 다룹니다. 집중훈련체계의 중심에는 지적, 능동적, 창의적, 개인적 잠재력을 최대한 발휘해야 하는 사람이 있습니다. 그러므로 국내 교육학에서 발전한 '강화'의 개념이 교훈의 기본 개념에 속하는 것은 당연합니다.
훈련의 주요 목표를 기반으로 가능한 한 최단 시간에 최대량의 교육 자료를 숙달하기 위해 교육 과정 강도의 주요 요소가 식별되었습니다. 최대로 학습 목표를 달성하는 데 필요한 최소 훈련 시간 필요한 교육 자료의 양과 적절한 조직(Yu.K. Babansky) ; 교사 성격의 창의적인 영향을 받는 스터디 그룹의 특별한 상호 작용 조건에서 달성되는 학생 성격의 모든 보유를 최대한 활용합니다(G.A. Kitaigorodskaya). 최적의 훈련 조직 (E.V. Kolchinskaya); 학생들의 정신 활동 강도(T.G. Skibina).
학습 과정을 강화하기 위한 방향이 표시됩니다(L.T. Turbovich): 더 높은 수준의 초기 추상화로의 전환; 효과적이고 규칙적이며 최적의 사고 기술을 교육합니다. 교사가 중요하지만 최소한의 창의적인 기능을 더 쉽게 수행할 수 있도록 하는 장치의 교육 실습을 소개합니다.
집중 훈련의 가장 효과적인 혁신 기술 중에는 훈련의 글로벌 개별화 기술; 정보 압축의 그래픽 및 매트릭스 방법을 기반으로 한 기술; 학생의 성격에 적극적으로 영향을 미치는 기술(정신전자공학, 신경프로그래밍, 명상) 컴퓨터 기술.
집중 훈련의 가장 중요한 목표 방향은 다음과 같습니다.
- 교육 정보의 양 증가와 제한된 훈련 시간 요인 사이의 격차를 줄입니다.
- 정보의 압축(집중)으로 인한 교육 과정의 가속화 및 강화
- 미래에 대한 공통의 비전을 통해 학생들의 인지적 관심을 활성화합니다.
- 정신적 행동 수행 속도 형성(일반 교육 기술)
- 자료의 동화를 가속화하는 데 필요한 성격 특성의 전체적인 형성(집중력, 결단력, 인내, 통합적인 예술적 느낌)
- 도식적, 상징적, 상징적 사고의 형성.
교육 강화에는 교육 방법 및 기술뿐만 아니라 내용 개선도 포함됩니다.
집중 훈련 기술 중 하나는 개념화 기술입니다. 이 개념은 오랫동안 러시아 문헌학에서 이해의 주제였습니다. 이 개념은 S.A. Askoldov(“개념 및 단어”), D.S. Likhachev(“러시아어 개념권”), Yu.V. Stepanov(“러시아 문화의 상수. 사전”), V. G. Zusman (“인도주의 지식 시스템의 개념”), A. A. Grigoriev (“개념 및 언어 문화적 구성 요소”) 및 기타.
개념 - 의미 집중; 그것은 "의미를 확장하여 공동 창작, 추측, "추가 환상" 및 단어의 정서적 아우라에 대한 기회를 남깁니다"(D.S. Likhachev). 개념은 "의미의 일부 대체, 텍스트에 숨겨진 "대체", 의사소통을 촉진하고 개인 및 그의 국가적, 문화적, 직업적, 연령 및 기타 경험과 밀접하게 관련되어 있는 의미의 일부 "잠재성"입니다.
개념 작업, 개념화(무언가의 기초, 원래 의미 또는 원리를 분리하는 것)는 예술 작품의 텍스트 작업을 포함하기 때문에 문학 수업에 자연스럽고 유기적입니다. 문학 수업의 개념을 가지고 학생들의 작품을 조직하는 교사는 다음 원칙을 준수해야 합니다.
1) 현실을 예술적으로 해석하는 텍스트 전체에 접근합니다.
2) 예술적 이미지의 모호성을 기반으로 텍스트 해석의 변형을 허용합니다.
3) 해석된 텍스트의 저자와 대화 관계를 맺습니다. 4) 텍스트에 대한 정서적 상상력, 논리적 개념 및 연관 이해 메커니즘을 포함합니다.
개념화 기술의 사용은 T. Tolstoy의 이야기 "A Blank Slate"(11학년)를 기반으로 한 문학 수업의 예를 통해 시연될 수 있습니다. 11학년 프로그램의 포스트모던 문학이 개괄적으로 제공된다는 사실에도 불구하고 우리는 분석을 위해 이 작가의 이야기를 선택했습니다. Tatyana Tolstoy의 예술 세계는 현대 문학에서 가장 밝고 독창적인 것 중 하나이기 때문에 그녀는 최고라고 불립니다. 단편 소설 장르에서. T. Tolstoy의 산문과 러시아 고전 전통 사이의 연관성은 분명하지만 동시에 1910-1920년대의 모더니즘 전통과의 연관성도 있습니다.
수업의 목표를 달성하려면 문학 텍스트에 대한 독자의 인식 문화 개발, 작가의 입장 이해, 상상력 및 분석적 사고로 표현되는 일반적인 문화적 역량의 구성 요소를 개선하려면 다음 작업을 해결해야 합니다.
교육 - T. Tolstoy의 이야기에 나오는 자료의 내용을 사용하여 국가 문화에 대한 가장 중요한 개념인 "순수", "영혼"의 의미 분야를 확장합니다.
개발 - 작은 산문 형식의 작품을 분석하는 기술 개발(분석, 비교, 비교, 주요 내용 강조, 가설 제시, 자신의 입장을 확인하기 위한 주장 선택, 결론 공식화, 의사소통 기술 개발 및 새로운 상황에 지식을 적용하는 능력)
교육-보편적이고 도덕적 범주로서 사람의 내면 세계인 영혼에 대한 가치 태도의 형성.
수업을 설계할 때 다음과 같은 연령 특성을 고려해야 합니다.
11학년:
- 초기 청소년의 중심적인 새로운 형성은 직업적이든 개인적이든 자기 결정입니다. 이것은 사회 구성원으로서의 자신에 대한 인식, 사회에서의 자신의 위치 수용을 포함하는 새로운 내부 입장입니다. 졸업생은 인생 계획을 세우고 미래에 대한 꿈이 그의 경험에서 중심 위치를 차지합니다.
- 초기 청소년의 주요 심리적 획득은 자신의 내면 세계를 발견하는 것입니다. 고등학생은 자신의 "나"에 대한 고유성, 흉내낼 수 없음 및 독점성에 대한 아이디어를 개발합니다.
- 충분히 형성된 추상적 사고;
- 주의력 발달의 내부 불일치: 주의력, 집중력, 전환 속도는 매우 높은 발달 단계에 있으며 동시에 관심은 관심 방향에 따라 더욱 선택적으로 변합니다.
이러한 기능을 통해 교육 세션의 목표를 달성하는 데 필요한 콘텐츠 자료 선택과 주요 활동 유형 선택이 결정되었습니다.
T. Tolstoy의 이야기 "Blank Slate"(11학년)를 바탕으로 한 문학 수업 시나리오
작가에 대한 간략한 정보와 동시에 마지막 문구인 이야기 제목(“Clean Slate”)을 사용한 작업 후 교사는 수업 시간에 답변해야 하는 주요 문제 질문을 제시합니다. 깨끗한 상태로 인생을 시작할 수 있나요?
수업의 주요 과정을 진행하기 전에 학생들의 인식을 업데이트하는 것이 필요합니다. 이를 위해서는 "빈 슬레이트"라는 문구의 의미 분석을 활용하는 것이 좋습니다. 학생들은 주요 의미적 부하를 전달하는 단어로 "순수"라는 단어를 선택합니다. 이 형용사와 함께 가장 자주 사용되는 명사(순수한 영혼, 순수한 물, 순수한 진실, 깨끗한 양심, 순수한 외모, 순수한 언어 등)를 선택함으로써 해당 이야기가 작가의 작품과 어떻게든 연관되어 있는 사람에 관한 이야기가 될 것이라고 예측합니다. "빈 슬레이트"라는 문구를 염두에 두십시오. 형용사 "순수함"의 의미 영역을 확장하기 위해 학생들은 "순수한 영혼" - "고귀함", "순수한 진실" - "정직함", "명확한 양심" - "공정하고 도덕적인" 각 문구에 대한 동의어를 선택하도록 요청받습니다. , 고결한”, “순수한” 모습" - "개방형", "순수한 소리" - "거짓이 아닌", "순수한 언어" - "규범적, 문화적".
"순수하다"라는 단어의 의미를 연구한 결과, 이야기의 주인공은 이러한 형용사에 담긴 순수함의 이상, 즉 친절하고, 정직하고, 공정하고, 개방적인, 성실한 사람. 그러나 학생들은 주인공 Ignatiev를 이러한 의미와 연관시킬 수 없다고 결론을 내립니다.
수업의 다음 단계에서 확인된 모순을 해결하기 위해 교사는 A4 형식의 흰색 빈 시트를 보여주며 학생들에게 "우리는 빈 시트에 대해 모든 것을 알고 있습니까?"라는 질문을 합니다. -그리고 그것을 설명하겠다고 제안합니다. 학생들은 그것이 흰색이고, 순수하고, 더러워지지 않고, 모양이 규칙적이며, 직사각형이고, 조화로우며, 표준적이고, 흠 하나 없고 완벽하다는 점에 주목합니다.
칠판에 백지를 특징짓는 여러 가지 형용사를 붙인 후, 교사는 갑자기 “이게 백지인가요?”라는 말로 그것을 구겨냅니다. 학생들이 어려움을 겪는다면 “이 구겨진 시트를 볼 때 캐릭터의 특성과 어떤 연관성이 있습니까?”, “주인공은 왜 “내가 요점에 도달했습니다”라고 말합니까?”와 같은 보조 질문을 할 수 있습니다. 텍스트를 바탕으로 학생들은 캐릭터에 대한 간략한 설명을 제공합니다. Ignatiev는 아프고 우울함으로 고통받습니다. 그의 아들이 아프다. “약하고 병든 새싹”이다. 주인공은 그를 '조금 따뜻한' '작은 콘크리트'라고 부른다. 아내는 아들의 병으로 인해 지치고 지쳐 직장을 그만뒀습니다(“그녀는 성자입니다”). 그리고 밤에 영웅은 아나스타샤를 갈망하고 현실보다 덜 고통스럽지 않은 그의 비전-꿈의 세계로 들어갑니다... 그는 모든 곳에서 그리움과 함께 동행하고 가슴 어딘가에 살아있는 고통이 고통스럽게 있습니다. 그렇기 때문에 그는 친구에게 “나는 요점에 도달했습니다”라고 말합니다.
구겨진 시트를 펴고 교사는 "지금 영웅과 그의 생각과 어떤 연관성을 갖고 있습니까? "라는 질문을합니다. 학생들은 영웅이 이 악순환에서 벗어나는 것을 꿈꾼다고 대답합니다. “매일 나는 나 자신에게 약속합니다. 내일은 다른 사람으로 깨어나고 힘을 낼 것입니다. 아나스타샤는 잊어버릴 거야, 돈도 많이 벌 거야, 발레라를 남쪽으로 데려갈 거야... 아파트를 수리할 거야, 아침에 뛰어다닐 거야..."
우리의 질문을 반복해보자: "이것은 백지상태인가?" 학생들은 이미 사용하고 주름이 졌다고 대답합니다. 그리고 깨끗한 시트는 부드럽고 균일하며 사용되지 않은 깨끗한 상태입니다. 빈 시트의 명명된 값을 칠판에 기록해 보겠습니다.
읽는 과정에서 우리는 자신을 테스트합니다. 저자가 영웅을 백지 상태라고 부르는 것은 무엇을 의미합니까? 우리는 우리의 이해를 언어에서 이 표현의 확립된 의미와 연관시켜야 합니다. 선생님은 다음 시트를 반으로 찢었습니다. 질문이 반복됩니다. “이것은 백지입니까?” 그런 다음 교사는 그러한 시트를 인식했을 때 발생하는 이야기의 주인공에 대한 연관성을 말하도록 요청합니다. 학생들은 영웅이 그의 아내(“그녀는 성자입니다”)와 “불안정하고 회피적인” 아나스타샤 사이에서 정말로 갈등을 겪고 있다고 말합니다. 한편으로 Ignatiev는 지친 아내 인 "바닥까지 얼어 붙은 호수"에 대해 안타까움을 느끼는 반면, Anastasia가 그의 전화에 응답하지 않고 Zhivoe가 "아침까지 가슴에 미묘하게 울기 때문에"슬픔을 느낍니다. 꿈 속에서도 영웅은 두 가지의 균형을 맞추려고 노력합니다. “그는 강해질 것입니다... 그는 회피적이고 파악하기 어려운 아나스타샤를 길들일 것입니다. 그는 아내의 누렇고 우울한 얼굴을 들어올릴 것입니다. 모순은 그를 찢어 놓지 않을 것입니다. 분명히 가치 있는 사람은 공정하게 균형을 이룰 것입니다. 여기가 당신의 장소입니다, 아내. 그것을 소유하십시오. 여긴 당신의 집이에요, 아나스타샤. 왕들..." "백지 상태"의 개념으로 돌아가 보겠습니다. 손상되지 않고, 파괴되지 않아야 합니다. 이중성이 없고 내부적으로 통합되어 있습니다. 전체, 전체.
중앙에 원이 찢어진 시트를 보면서 학생들은 이야기의 시작 부분에서 Tolstaya가 Ignatiev의 지친 아내가 자고있는 찢어진 담요의 상징적 이미지를 그렸다는 것을 기억합니다. 이 디테일은 캐릭터 관계의 격차를 상징합니다. 깨끗한 상태로 돌아가자. 빈 시트는 단단하고 단일체인 전체 시트입니다. 사람은 행동과 행동 모두에서 온전해야합니다. "현명하고, 온전하고, 완벽한" Ignatiev는 자신의 꿈에서 자신을 봅니다. "낙담의 유리 공은 산산조각이 날 것이고, 새롭고 빛나고 찬란하며 끈처럼 울리는 Ignatiev - 현명하고 온전하며 완벽한 -가 하얀 의식용 코끼리.”
과제를 복잡하게 만드는 교사는 빈 갈색 시트를 보여줍니다. “그런데 우리는 왜 빈 시트가 흰색이어야 한다고 결정했습니까? 이것도 백지인가요?”라고 질문한 다음, 그 순간 떠오르는 이야기의 텍스트와의 연관성을 확인하도록 요청합니다. 나는 "그의 아버지가 입었던 비단 차색 셔츠"의 상징적 이미지를 기억합니다. 영웅은 이 셔츠를 입고 결혼했고, 그 셔츠를 입고 산부인과 병원에서 아들을 데려왔습니다. 이것은 3세대 간의 연결고리입니다. 여주인의 변덕에 따라 셔츠를 태움으로써 Ignatiev는 가족과의 관계를 끊습니다.
감동을 더하기 위해 교사는 갈색 나뭇잎을 태우며 이야기에서 불 모티브가 또 어떻게 연결되어 있는지 질문합니다. 학생들은 Ignatiev가 사랑하는 Anastasia라고 부릅니다. 그녀의 "사랑의 꽃으로 불타오르는 빨간 드레스"는 꿈에서 그녀는 붉은 꽃, "떠다니고" "깜박이고" "불타오르는" "뜨거운 꽃"처럼 나타난다. 빨간 시트를 보여주며 교사는 “이것도 백지 아닌가요?”라고 묻습니다. 아나스타샤와의 관계를 순수하다고 할 수 있을까? 학생들은 Ignatiev에게 Anastasia가 사랑의 꽃이 되었다는 것을 기억합니다. 그녀는 "부끄러운 말"을 말하고 "악마 같은 미소"를 지었습니다. 아나스타샤는 악마의 유혹을 상징합니다. 그녀와의 관계를 통해 Ignatiev는 가족과의 관계를 끊습니다. "깨끗함"이라는 개념으로 돌아가 보겠습니다. 그 의미 중 하나에 따르면, “순수하다”는 더러움이 없고 신을 기쁘게 하는 것입니다. 죄가 없습니다.
부드러운 분홍색 시트를 보면서 학생들은 수술을 받기로 결정한 영웅이 절망과 의심 속에서 스스로에게 다음과 같이 말하는 것을 기억합니다. “메스, 칼, 낫 등 당신의 관습이 무엇이든 꺼내십시오. 선생님, 부탁을 들어주세요. 가지에 떨어져 꽃이 피었지만 이미 시들고 있어서 정화의 불에 던져버리다니… 더 많은 벌들이 윙윙거리고 분홍색 꽃을 파헤치고 두꺼운 꽃가루로 짓눌려 있습니다. 하지만 그것은 이미 저녁하늘에 짙어지고, 공중에는 이미 고요해지고, 벌써 빛나는 양날의 도끼를 갈고 있는 중인데…
그러한 수술을 받기로 결정함으로써 Ignatiev는 삶에서 자신을 차단합니다. 하지만 무엇을 위해? 이 결정을 정당화하는 어떤 목적이 있어야 합니까? Ignatiev는 무엇을 꿈꿉니까? 무엇을 위해 노력하고 있습니까? 이런 질문을 하면서 선생님은 금박을 보여줍니다. 학생들은 이야기의 주요 에피소드 중 하나인 "중요한 사람" N.을 방문한 일을 기억하고 그의 이미지를 형성하는 핵심 단어인 금 만년필, 값비싼 스트랩에 달린 거대한 금 시간 저장 장치... 이것이 Ignatiev가 지향하는 목표입니다.
교사는 진단서를 보여주며 “이게 빈 종이인가요?”라고 질문합니다. 대답은 분명합니다. 아니요. 스탬프가 찍힌 의료 양식입니다. 그러나 역설적입니다! 그들은 Ignatiev가 순수하다는 것을 상징합니다! 건강하고, 안전하고, 해를 입지 않고, 수술에 적합하다는 의미에서, "순수하다"라는 의미 중 하나는 "특성상 누군가 또는 사물과 완전히 일치한다"는 의미이기 때문입니다.
톨스토이의 이야기에 나오는 의사의 이미지는 전통적인 흰색이 아니라 검은색(검은색 시트를 보여줍니다)과 연관될 수 있습니다(그 의미, 텍스트에서의 역할). 왜? 본문을 보면 학생들은 "의사 중의 의사 이바노프"의 초상화를 발견합니다. "그의 머리에는 순응하는 원뿔 모양의 모자가 놓여 있었습니다... 전분 지구라트... 그에게는 눈이 없었습니다." 세부 사항에 주목합시다. 지구라트는 다단계 종교 구조입니다. 그것은 단순한 성전 그 이상이었고 하늘과 땅을 연결하는 곳이자 하나님 자신이 나타나셔서 제사장들을 통해 사람들에게 자신의 뜻을 선포하신 곳이었습니다. 협회 : "의사 Ivanov의 의사"-사제, 사탄. 그리고 Ignatiev는 자발적으로 자신을 희생하는 사람입니다.
수술을 앞두고 주인공은 기적적인 변신을 꿈꾼다. “마법의 가위로 마법의 반지를 자르고 한계를 넘어설 것이다. 족쇄가 떨어지고, 마른 종이 누에고치가 터지고, 가장 푸른 황금빛 세상의 새로움에 놀라고, 가장 가벼운 조각 나비가 날아올라 몸단장을 하리라.” 이 대사를 인용하면서 교사는 색종이로 가득 찬 종이 "고치"를 손바닥에 문지릅니다. 점차적으로 종이가 찢어지고 색종이 조각이 쏟아집니다. “변화의 기적이 일어났나요?” - 선생님이 묻는 질문입니다. 대답은 분명합니다. 나비는 영혼, 불멸, 중생 및 부활, 변형 능력, 변형 능력의 상징입니다. 왜냐하면 이 날개 달린 하늘의 생물이 태어나 세속적인 애벌레에서 변형되기 때문입니다. Ignatiev의 경우 변화가 없었습니다. 작업이 성공적으로 완료되었습니다. "Ignatiev에서 무엇이 제거되었습니까?"라는 질문이 있습니다. T. Tolstoy가 사용한 침묵의 예술적 장치에 도달할 수 있습니다. 저자는 영혼에 대해 결코 이야기하지 않으며 수업이 끝날 때만 이 개념에 도달합니다. 수업의 이 단계에서 "전문가"는 S.I. Ozhegov, V.I. Dahl의 설명 사전 및 Z.E. 이 작업을 통해 우리는 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. Ignatiev의 영혼이 제거되었습니다. 이는 그의 내면 세계, 양심, 마음을 의미합니다.
Ignatiev의 영혼은 어땠습니까? 수업의 성찰 단계에서 교사는 학생들에게 영웅의 영혼의 초상화를 모으는 창의적인 작업을 수행하도록 초대합니다. A4 형식의 흰색 및 컬러 시트, 전체 및 찢어진 종이 나비, 자석이 작업 재료로 제공됩니다. 작업은 보드에서 일괄적으로 수행되며, 완료되면 완성된 초상화에 대한 설명이 제공됩니다.
T. Tolstoy의 이야기 "깨끗한 시트"에 나오는 "살아남"의 개념
O. V. 나르베코바
이 기사는 T. Tolstoy의 이야기 "Blank Slate"에서 "살아남기"의 개념을 조사합니다. 이야기에서이 개념의 모든 측면이 드러나고, "살아있는 것"이 러시아인의 삶의 기초를 형성해야하며 "살아있는 것"의 "추출"이 도덕적 타락, 영적 공허함으로 이어진다는 것이 증명되었습니다.
저자는 기사의 언어 적 특징을 성공적으로 강조했습니다. 특히 "순수한"이라는 단어의 의미 변화에 주목했습니다. "자유"를 통해-양심, 의무가 없으며 "빈"이라는 단어와 동의어가됩니다. ”, 이는 차례로 난잡함과 냉소주의와 관련된 모든 것을 흡수합니다. 이 기사는 T. Tolstoy의 시적, 예술적 시스템을 연구하는 데 흥미 롭습니다.
핵심 단어: 개념, 생활, 생활, 사람.
현대인... 그는 어떤 사람인가요? 그는 무엇으로 살고 있습니까? 그가 원하는 것은 무엇입니까? 무엇을 위해 노력하고 있습니까? 그를 기다리는 것은 무엇입니까? 이러한 질문은 T. Tolstoy의 이야기 "A Blank Slate"를 읽을 때 항상 발생합니다. 작가는 고전을 따라 러시아 현실을 이해하고 가능한 미래를 예측하려고 노력합니다. T. Tolstoy가 상상한 가혹한 현재와 미래는 매우 암울합니다. 왜냐하면 근본적으로 현대 세계는 자신감 있고 강하지만 영혼이 없고 오만하며 앞으로 나아가는 세계이고 작가에 따르면 이것은 차갑고 공허한 세계이기 때문입니다. 어둠의 세계. 점점 커져가는 이 어둠은 점점 더 많은 사람들을 덮고 있습니다. 왜 이런 일이 발생합니까? 살아있는 사람은 생명을 떠난다. 당신을 고통과 공동 고통, 걱정과 공동 경험으로 만들고 세상의 아름다움을 보고 느끼게 만드는 그 생명체, 이름이 영혼인 그 생명체. 그리고 Tolstaya는 이 단어를 결코 언급하지 않았지만 그것은 분명합니다.
어떻게 이런 일이 발생하나요? 저자는 그의 영웅 Ignatiev의 운명을 상상하면서 이에 대해 반성합니다. 러시아인의 특징인 성찰은 Ignatiev가 평화롭게 사는 것을 허용하지 않습니다. 그에게는 중병을 앓고 있는 어린 아이가 있는데, 그 아이에 대해 걱정하고 안타깝게도 아무것도 할 수 없습니다. 피곤하고 지쳤지만 아이를 돌보는 데 완전히 몰두하는 한없이 사랑하는 아내; 그 자신은 영혼없는 잔인한 세상에서 절대적으로 무력합니다. 그와 같은 성실하고 예민하며 책임감 있는 사람들은 현대 사회에서 "불임" 및 "멍청한" 의심을 없애기 위해 "치료"가 필요한 "병자"로 간주됩니다.
"신체 조화와 ... 뇌" - 강해지세요. 가장 나쁜 것은 그들이 이미 자신을 그렇게 생각하고 있다는 것입니다. 이야기 속에 묘사된 영웅의 '병'은 우울에 지나지 않습니다. 우울은 매일 밤 그에게 찾아오고, 우울은 그의 일부가 되었다. 이 상태는 그를 짓누르고 괴롭히며, 생명을 "흡수"하기 위해 이 악순환에서 벗어나고 싶어하지만 그는 그렇게 할 수 없습니다. 주인은 이그나티예프였고, 그들은 그와 함께 태어났고, 그와 함께 망각 속으로 사라질 운명에 처해 있었습니다.” 톨스토이에 따르면 사람들의 삶에서는 기쁨이 떠나고 삶의 충만함을 느끼지 못하지만 이것이 바로 그들이 이 세상에 부름을 받은 이유입니다. 나병과 같은 조용한 우울이 도시에 찾아와 주변의 모든 것을 변색시키고 움직이지 못하게 하며 삶을 의미 없게 만들고 가치를 떨어뜨립니다. Ignatiev의 아이가 아프고 그의 삶이 사라지고 있다는 것은 우연이 아닙니다. 지친 아내는 미라에 비유됩니다. 가정의 주인으로 부르심을 받은 여자는 가정의 주인이 될 수 없습니다. 작가는 신화적인 암시를 사용합니다. 이집트 신 오시리스의 이미지가 나타나고, 새로운 삶으로 다시 태어난 신, 사랑하는 아내가 생명을 불어 넣은 신입니다. 하지만 ". 오시리스는 침묵하고 있으며, 그의 마른 팔다리는 좁은 리넨 조각으로 단단히 싸여 있습니다..." 가족은 있어도 가족은 없습니다. 불화 (아침 식사도 "조용한 의식"으로 거행됨), 가족의 분리는 어떤 식 으로든 가족의 죽음, 퇴화로 이어집니다.
그러나 이상하게 보일지 모르지만 영웅에게 우울한 상태는 삶 그 자체입니다. 주목할만한 점은 그가 이것을 이해하고 그러한 "질병"을 제거함으로써 다음과 같은 일을 할 수 있을 것이라고 확신한다는 것입니다.
O. V. 나르베코바
강해지다. 힘의 영광과 니체의 영광은 지난 세기 초 러시아 사상가들의 작품에서 특이한 굴절을 발견했다고 말해야 합니다. 그는 이 아이디어의 확산을 예견하고 그러한 "진화"의 결과를 예측했습니다. L. Andreev, Vl. Solovyov, S. Sergeev-Tsensky 등.). 그리고 실제로 점차 이 생각이 일반 사람들의 정신과 마음을 사로잡기 시작했습니다. Ignatiev에게 강해진다는 것은 "무관심한 사람들의 굴욕에 대한 복수"를 의미하며 또한 편협하고 제한적이지만 자유롭고 열정적이며 매력적인 여주인의 눈에 일어나 자신을 확립하는 것을 의미합니다. 영웅은 “약한 자만이 헛된 희생을 후회한다”고 주장합니다. 첫 번째 희생자는 그의 아버지의 셔츠로, Ignatiev에게는 매우 소중했지만 그의 여주인 Anastasia는 마음에 들지 않았고 낡고 불필요한 것으로 불태 웠습니다. 여기의 셔츠는 세대의 연결, 시대의 연결을 의인화합니다. 영웅은 의식적으로 이 연결을 파괴합니다. 왜냐하면 이것은 "모순으로 인해 찢겨지지 않는" 다른 사람 중 하나가 되기 위해 필요하기 때문입니다. 아나스타샤와 관련된 아름답고 매혹적인 붉은 꽃은 파괴적이고 소모적인 불입니다. 그리고 Ignatiev는 새로운 불에서 나오기를 희망하면서 불타오를 준비가 되어 있습니다. 자신감 있고 강하며 "부끄러운 의심"을 모르고 "나가십시오! "라고 무시할 수있는 여성의 관심을 잃지 않았습니다. 하지만... 여전히 뭔가 방해가 되고 있습니다. 이것은 뭔가 - 살아있는 것입니다. 어떻게 해야 하나요? 이 "문제"를 해결할 수 있는 방법이 이미 있는 것으로 밝혀졌습니다. 생명체는 간단히 제거할 수 있습니다.
놀랍게도 그러한 작업, 즉 살아있는 존재를 제거하는 작업이 표준이 되었습니다. 생명체는 맹장과 같은 병든 기관으로 절단되어 부담스러운 안정기로 "추출"됩니다. "깨끗하고 위생적이지만"물론 무료는 아닙니다. 의사는 반드시 "시도를 해봐야"합니다. 돈의 힘, 금의 힘은 시대의 또 다른 징표이며, 이러한 부의 소유자는 존경과 존경을 받을 자격이 있습니다.
그러나 살아있는 사람을 이식하는 "역방향" 수술도 가끔 시행되지만 실제로 시행된다는 점에 유의해야 합니다. 이전에 알려지지 않았고, 이해할 수 없고, 경험하지 못한 것에 대한 호기심(감각의 예리함이 부족합니까?)으로 인해 일부 사람들은 그것을 추구하게 됩니다. 그러나 첫째로 기증자가 거의 없기 때문에 그러한 작업은 드뭅니다. 둘째, 대개 성공적으로 끝나지 않습니다. 수술을 받은 환자는 생존하지 못하고 죽습니다. 무슨 뜻이에요? 마음은 짐을 견딜 수 없습니다. 생활이 아프기 시작하고 감정에 압도되어 삶을 다르게 보게 만듭니다.
Ignatiev는 Living One을 제거하는 수술을 받기로 결정합니다. 저자는 Ignatiev가 이러한 결정을 내리는 것이 얼마나 고통스러운지 보여줍니다. 처음에 수술 후 그는 자신을 강한 의지, 성공, 부자 및 자기 만족으로 여깁니다. 그러나 점차 영웅은 이 작전의 결과도 죽음이라는 것을 깨닫기 시작합니다. 단지 다르다. 갑작스런 통찰력이 그를 덮고 그는 갑자기 자신의 행동의 공포와 되돌릴 수 없음을 이해하지만 오래 가지 않습니다. 거짓된 희망으로 영웅은 자신의 "가난하고" "떨리는"마음을 구하고 정화의 불을 통과하려고 생각합니다. 변화, 고통을 없애고 피할 수없는 노년, 죽음, 파멸의 증인이되지 않기 위해-그들 위에 있어야합니다. “족쇄가 떨어지고 마른 종이 누에 고치가 터지며 파란색, 황금색의 참신함에 놀랐습니다. , 가장 순수한 세상, 가장 가볍게 조각된 나비가 날아다니며 멋을 낼 것이다.” . 그럼에도 불구하고 공포가 그의 살아있는 사람을 사로잡고 그의 가슴을 왕의 종처럼 두들겼다. 그리고 이것이 알람입니다. 이는 재난의 예감이다. 어둠, 그 메신저-입 대신에 벌어진 구멍이있는 고독한 마비 기수 (이야기 전체에 두 번 이상 등장)와 빈 검은 눈 소켓을 가진 외과 의사-가 끌어 당기고 영웅은 내세의 숨결을 점점 더 명확하게 느낍니다. .
기이한 방식으로 작가는 검은 얼굴, 아시리아 수염, 빈 눈구멍 등 의사의 이미지를 만들어냅니다. 이것은 우연이 아닙니다. 이것은 러시아인의 눈이 아닙니다. 열려 있고, 바닥이 없고, 깊습니다. 러시아인의 경우 눈은 영혼의 거울이며, 눈이 없으면 눈이없고 눈구멍 만 있고 그 안에는 차갑고 "어둠의 바다", 심연, 죽음이 있습니다. . 헛되이 Ignatiev는 그들에게서 "인간을 구하는 요점"을 찾으려고 노력했습니다. 그들에게는 미소도, 인사도, 혐오감도, 혐오감도 없었습니다. 의사는 러시아 성을 가지고 있었는데 그 중 러시아에는 Ivanov라는 수천 개가 있지만 Ignatiev는 그를보고 놀랐습니다. "그는 어떤 종류의 Ivanov입니까?" .
러시아인은 항상 특별한 성격, 내부 구조 및 사람들에 대한 동정적인 태도로 구별되었습니다. 그리고 처음에만 완전히 다른 사람이 자신이 자연스럽게 박탈당한 것을 냉혈하게 빼앗을 수 있습니다. 살아있는 사람은 상관하지 않으며 그것이 무엇인지 이해할 기회가 주어지지 않았으며 결코 그렇지 않을 것입니다. 그런 욕망이 있기 때문에 그는 장갑을 끼고 수술을 수행합니다. "손을 더럽히지" 않기 위해, 살아있는 것, 순결에 대해 손을 더럽힐 수 없다는 것을 완전히 이해하지 못합니다. 이것이 자연스러운 순결입니다. . 무슨 일이야? 자신을 “외부인”, “낯선 사람”에게 전적으로 맡김으로써 러시아인은 독창성과 자아, 즉 러시아인성을 잃게 됩니다.
Ignatiev는 마지막 의심을 억누르고 수술을 수행했습니다. 그는 즉시 '꽃피운 망각'에 삼켜졌다. 헌신적 인 친구가 그에게 작별 인사를하며 흐느껴 울었습니다. 그리움, 찢겨지고 버려진 생활이 그녀 뒤에서 숨을 헐떡였습니다. 잠시 동안 그는 다차 플랫폼에서 어머니 옆에 서 있는 어린 소년으로 자신을 보았고, 그러다가 그의 아들 발레릭을 본 것 같았습니다. 그들은 무언가를 외쳤지만 더 이상 듣지 못했습니다. 소중한 모든 것과의 연결이 끊어지고 사랑하는 모든 사람과의 사슬이 열렸습니다. "새로운" 사람이 "태어났습니다". 그는 자신의 삶의 거만하고 야만적인 "주인"으로, 빈 서판에서 처음부터 삶을 시작했습니다. Ignatiev는 태양 신경총에 무엇이 있는지 완전히 잊어 버렸습니다. 이제 그는 그곳에서 둔한 부분을 즐겁게 느꼈습니다. 의심이 사라지고 문제가 스스로 해결되고 어휘가 변경되었습니다. "sha", "finally", "nobullshit"이라는 단어와 함께 재치가 연설에 나타나고 여성은 "여성"이되었고 자신의 아들은 "개자식"이되었습니다. 이제 Ignatiev는 양심과 의무로부터 진정으로 "자유로워졌습니다". 극도의 냉소주의와 난잡함은 이제 그의 독특한 특성이 되었습니다. 냉소주의와 음탕함은 도덕적 공허함의 필수적인 표현입니다. "clean - free -empty"는 단지 새로운 문맥 동의어가 아닙니다. 단어는 특별한 어휘 내용을 얻습니다. 또한 이야기에 끊임없이 존재한다는 점에 유의해야합니다.
"살아있는 것-죽은 것", "살아있는 것", "죽은 것"이라는 개념의 이항 대립으로 인해 변형됩니다. 영웅은 다른 삶, 새로운 품질의 삶으로 다시 태어나지만 도덕적, 영적 죽음을 통해서만 가능합니다. 죽은 채로 살아요. 영혼의 죽음, 영의 죽음은 육체적 삶을 무의미하게 만들 뿐만 아니라 그것을 지워버립니다.
문학
1. Tolstaya T.N. 당신이 좋아하든 아니든: 이야기. 엠., 1997.
T. TOLSTAYA의 스토리 "Clean Leaf"에 나오는 "살아있는" 컨셉
이 글에서는 톨스테야의 『깨끗한 나뭇잎』에 나오는 '살아있는'이라는 개념을 고찰했다. 이 개념의 모든 측면이 이야기에서 드러납니다. '살아있다'는 것이 러시아인의 삶의 기반이 되어야 하며, '살아있음'을 상실하면 도덕적 타락과 낭비의 느낌으로 이어진다는 것이 입증되었습니다.
저자는 기사의 언어적 특징을 성공적으로 강조했으며, 특히 "깨끗한"이라는 단어의 의미가 "자유로운", 즉 양심과 의무에서 벗어난 의미로 변형된 점을 강조했습니다. 그것은 냉소주의와 방탕과 관련된 모든 것을 포함하는 "공허함"의 동의어가 됩니다. 이 기사는 T. Tolstaya의 시-예술 시스템 연구자들에게 흥미로울 것입니다.
핵심 단어: 개념, 살아 있음, 살아 있음, 사람.
학년: 11
주제: “사람이 온 천하를 얻고도 제 목숨을 잃으면 무엇이 유익하리요?” (마태복음 16장) (T. Tolstoy의 "Blank Slate" 이야기를 바탕으로 함)
표적:
- T. Tolstoy의 작품에 대해 알아보세요.
- 텍스트의 언어학적 분석을 통해 텍스트의 이념적 지향을 확인합니다.
수업 중
나. 조직적인 순간
II. 선생님의 말씀
T. Tolstaya는 포스트모던 문학에서 눈에 띄는 현상입니다. 그녀의 컬렉션 "Day", "Night", "Raisin"은 다양한 연령대의 독자들의 관심을 끌고 있습니다. 그녀의 산문에서 그토록 매력적인 점은 무엇입니까? 우선 시학의 복잡성과 아름다움입니다. Tolstaya가 말하는 내용뿐만 아니라 그녀가 이를 수행하는 방법도 중요합니다.
톨스토이의 스타일은 거칠고 인색합니다. 그녀의 연설에는 공허하거나 불필요하거나 본질이 채워지지 않은 단어가 없습니다. 모든 세부 사항은 정확하고 표현력이 풍부합니다. 톨스토이의 영웅들은 다정하고 때로는 그녀가 사랑하는 슬프고도 순진한 괴짜들이다. 비록 그녀가 그들을 사랑하더라도 그럴 이유가 없는 것 같다. 작가가 독자들에게 전하는 가장 중요한 것은 존재의 소중함과 기쁨, 인간 삶의 행복이다. 이 아이디어는 Tatyana Tolstoy 이야기의 주요 아이디어입니다.
"빈 슬레이트"라는 이야기는 다소 과장된 줄거리로 유명합니다. 거기에는 현실과 환상이 어느 정도 융합되어 있습니다. A. Genis에 따르면 "Tolstaya는 결코 친절한 마법사가 아니며 그녀의 동화는 결말이 좋지 않습니다." 그러나 여기에서도 Tolstaya는 자신의 글쓰기 신조에 충실합니다. 영웅 옆에 서서, 그들의 눈을 통해 주위를 둘러보고, 그들의 고통을 경험하고, 그들의 불행을 느끼고, 그것을 그들과 공유하십시오.
III. "Blank Slate" 스토리의 내용을 작업합니다.
이야기의 내용을 작업하면서 이야기의 본질, 즉 주요 아이디어를 이해하는 데 도움이 되는 핵심 단어를 찾았습니다.
이야기에서 특이한 점은 무엇입니까? (현실이 환상으로 바뀌다)
Ignatiev는 왜 매일 밤 슬픔을 느끼나요? 이것은 어떤 이미지인가요? (Tolstaya의 비유는 특이하고 예상치 못한 것입니다.) 우울은 슬픈 간호사입니다.
이야기 속 인물들은 어떻게 묘사되나요?
- 아내 – “초췌한 얼굴”, “미라”;
- Ignatiev - "완전히 아파요", "울 줄 몰라서 담배를 피웠어요", "낮은 생각이 부끄러웠어요", "절해요", "떨립니다";
- Valerochka, Valerik - "연약하고 고통스러운 새싹, 경련이 일어날 정도로 불쌍합니다."
이야기에서 Ignatiev의 꿈은 어떤 역할을 합니까? (고통스러운 섬망, 사람은 절망감, 절망에서 벗어날 수 없으므로 악몽의 환상 : 아픈 아이들이있는 배, 죽은 라이더가있는 바위 사막, 붉은 꽃이있는 늪).
빨간색은 이야기에서 여러 번 나타납니다.레드 와인, 붉은 꽃, 빨간 드레스 , 사랑의 꽃으로 불타고 있습니다. 이 색상의 의미는 무엇입니까? (위험의 신호로, 원하지만 도달할 수 없는 것, 죽음 그 자체로 -"붉은 꽃이 핀 늪지").
살아있는 것에 대한 대화는 언제 처음 시작됩니까? (지하실에서 친구와의 대화)
Ignatiev의 친구는 인생이란 무엇을 의미합니까?
그게 뭐야 - 살아있어? (영혼; “생물이 아프다”, “몸과 뇌의 조화”, “남에게 이식하면 살아남지 못하고 견딜 수 없다”, “살아있는 킹벨이 치고 떨리는 가슴 속에서 윙윙 거렸다.”;“무언가를 기대하는 듯 – 가슴이 움츠러 들고 쪼그리고 앉아 눈을 감고 손으로 머리를 가리었습니다.”)
Ignatiev가 생명체를 제거하려는 이유는 무엇입니까? (내 아들을 구하기 위해, 부자가 되고, 성공하고, 자신감을 가지세요).
아버지의 셔츠를 태우는 것의 상징적 의미는 무엇입니까? (이것은 "헛된 희생"입니다. 아나스타샤는 그를 사랑하지 않습니다. "그는 강할 것입니다. 그는 장벽을 파괴하는 모든 것을 태울 것입니다").
병원 복도에서 Ignatiev는 "교육적인 의학적 이야기"로 표지판을 조사합니다. "Gleb은 치통이있었습니다." "그리고 눈을 제거해야했습니다.": 저자의 문구는 다음과 같습니다. (눈이 당신을 유혹한다면 떼어 내십시오) - 이 "이웃"을 어떻게 이해합니까? (이것은 유혹에 관한 복음에서 나온 것입니다. 본문은 다른 의미를 가지고 있습니다.영혼은 뽑힐 수 없어, 마치 나쁜 이빨처럼).
'살아있음'이 결여된 슈퍼맨에 대한 글을 읽으면서 어떤 느낌이 들었나요? (후회, 불안, 충격. 문자 그대로 영혼을 빼앗긴 사람들은 정말로 영혼이 없습니다. 이들은 더 이상 사람이 아니라 생물학적 메커니즘입니다: 금발, N., 의사).
의사의 이미지에서 눈에 띄는 점은 무엇입니까? (그는 눈이 없었다 “그의 빈 눈구멍에서 아무데도 불지 않는 블랙홀이 있었다...” 눈은 영혼의 거울이다. 의사에게는 영혼이 없으므로 눈도 없다. 더욱 끔찍한 것은 돈 때문이다. 이 "의사"는 육체적 살인보다 더 나쁜 영혼의 살인을 저지를 수 있습니다.
Ignatiev는 생계를 제거한 후 어떻게 되었습니까? 그리고 이 삶은 그 자신과 사랑하는 사람들에게 무엇을 의미했습니까? (영혼이 없고 살아있는 것이 영혼이면 사람은 더 이상 사람이 아닙니다).
Ignatiev의 영혼은 고통과 고통을 견디고 이리저리 흔들리고 평화를 찾지 못했지만 동시에 그와 가까운 사람들을 불쌍히 여기고 사랑하고 돌 보았습니다. Ignatiev에게 일어난 변태는 끔찍하고 자연스럽습니다. 나는 다시 그의 악몽 같은 꿈인 “붉은 꽃이 핀 늪”을 기억합니다. 탐나는 '평화'를 추구하다 모든 것을 잃었지만, 그는 얻었을까?...
IV. 결론.
오늘의 수업 주제는 복음 대사로 표시됩니다. 당신은 그것을 어떻게 이해합니까? T. Tolstaya는 당신에게 무엇을 생각하게 합니까? 이 이야기를 환상으로만 인식할 수 있을까요? (학생들의 추론).
"깨끗한 물" - 인구에게 깨끗한 물을 제공하는 분야의 솔루션을 검색합니다. 물은 표준 5~6리터 병에 공급됩니다. 자동 모드에서 작동합니다. 수질 정화 기술. 서비스 카드. 정수 시스템은 멤브레인 기술을 기반으로 합니다. 물은 5~19리터의 표준 병에 공급됩니다.
"잎의 외부 구조" - 복습을 위한 질문입니다. 잎 숭배. 고착된 잎과 잎자루가 있는 잎의 차이점을 설명하십시오. 쌍자엽 식물의 특징은 무엇입니까? 수정된 나뭇잎. 단자엽 식물의 전형적인 숭배는 무엇입니까? 시트의 주요 부분의 이름을 지정하십시오. 단자엽 식물에서 뿌리 시스템은 _______이고 잎맥은 ___________, ____________입니다.
"페렌츠 리스트(Ferenz Liszt)" - 리스트는 음악사에서 중요한 인물로 간주됩니다. 헝가리 피아니스트이자 작곡가(1811~1886). 그리고 1847년 F. 리스트는 고별 콘서트 투어를 시작했습니다. 1844년 리스트는 바이마르 공작 궁정의 악단장이 되었습니다. 작곡가의 피아노 유산의 대부분은 다른 작가의 음악을 필사하고 의역한 것입니다.
"뫼비우스 띠" - 뫼비우스는 현대 위상수학의 창시자 중 한 명입니다. 예술과 기술. 뫼비우스 띠는 최고의 지혜의 왕관 역할을 하는 수학의 상징입니다. 카자흐스탄 아스타나에 새로운 도서관을 짓는 놀라운 프로젝트입니다. 이 조각품은 많은 깡통으로 이루어져 있습니다. 라이프치히 천문대 소장인 A. 뫼비우스는 다재다능한 과학자였습니다.
나뭇잎에 관한 에세이 - 나의 가을. I. Turgenev. 린든 포플러 로완 메이플 라일락 오크. 나뭇잎의 움직임. 나뭇잎은 어떤 색인가요? 로완 뭉치. I. Bunin. 브론즈 허브 브라운 라이트 그린 말라카이트 스칼렛. 에세이 주제. 나뭇잎은 무엇에 대해 속삭이고 있나요? 어떤 나무가 잎을 잃었나요? 가을 소리. 그런데 연못은 이미 얼어붙었습니다... 레드. 노란색 주황색 빨간색 녹색 레몬 오렌지.
"순수한 물 수업" - 수업 주제에 대한 토론. 레오나르도 다빈치. 깨끗한 물 수업. 작업: "깨끗한 물"이라는 주제에 대한 Cinquain. 조직적인 순간. 지역의 생태적 물환경을 개선하기 위한 방안을 논의합니다. 강의 요약: 싱크와인 컴파일하기. 물 비, 샘 흐르고 얼고 증발합니다 생명의 근원 액체.