"가위"라는 주제에 대한 프레젠테이션. 가위. 당신은 그들에 대해 무엇을 알고 있나요? 가위 - 고대 인간 도우미

수업 유형:지식의 일반화와 체계화 수업.

수업 목표:

교육 – 섹션의 지식 일반화 및 체계화:

"재료 과학의 요소"는 선택한 모델과 직물 특성 간의 관계에 대한 이해를 촉진합니다. 기술 프로세스의 기본 용어 암기를 촉진합니다. 습득한 지식을 실제로 적용하는 것;

교육 – 개인의 도덕적, 노동적, 미적 자질의 형성과 발전에 기여합니다.

발달 – 학생들의 정신 활동의 기본 방법 숙달을 촉진합니다(주요 내용 강조, 분석, 비교, 증명 및 반증, 문제 제기 및 해결 방법 배우기). 해당 과목에 대한 학생들의 관심 형성에 기여합니다.

진로지도 – 직물 생산 과정에서 업무 및 직업 분야에 대한 학생들의 지식을 요약하고 근로자에 ​​대한 존중을 함양합니다.

수업의 방법론적 장비:

재료 및 기술 기반:

노동단련실 컴퓨터 과학실.

도구 및 장치: 가위, 돋보기.

교훈적인 지원:

  • - 통합 문서;
  • - 포스터;
  • - 정보 카드(IFK): 프리젠테이션

1. 노동 대상의 샘플

2. 자료 수집

3. 다양한 직물 샘플.

  • 작업 카드;
  • 테스트.

교육 방법:언어적(이야기, 설명); 시각 (프레젠테이션 시연, 시각 자료, 학생의 독립적 관찰); 실용적입니다(지식 통합을 위한 연습, 독립적인 창작 작업).

학생들의 인지 활동 조직 형태: PC 작업, 교훈적인 게임, 독립적인 창작 작업.

학생의 핵심 역량을 테스트하는 방법:독립적인 작업에 대한 구두 질문, 테스트, 구현 및 분석.

수업 유형:지식의 일반화와 체계화 수업

수업 중.

정리 시간:

  • 인사말;
  • 학생 출석 확인;
  • 학생들의 수업 준비 상태를 확인합니다.
  • 학생들의 일에 대한 기분;
  • 수업 계획을 학생들에게 전달합니다.
  • 수업 목표를 설정합니다.

벨트 의류를 디자인하고 제작하는 순간, 벨트 의류에 사용할 제품과 소재를 선택한다는 점을 상기시켜 드립니다. 제품에 사용할 원단을 성공적으로 선택하려면 원단에 대해 우리가 알고 있는 모든 것을 기억해야 합니다. 그래서 수업의 주제는 "직물에 대해 무엇을 알고 있습니까?"입니다.

학생들의 숙제 완료 여부를 확인합니다.

(학생들은 자신의 옷장에 만들고 싶은 스커트 모델을 집에서 그려야 하며 모델에 대한 설명을 작성해야 합니다.)

학생들의 지식을 업데이트합니다.

(지식을 업데이트하려면 Microsoft PowerPoint에서 만든 "직물과 섬유에 대해 무엇을 알고 있습니까?" 프레젠테이션을 사용하십시오.) 컴퓨터 수업에서 작업합니다. 프레젠테이션을 본 후 학생들은 시험 문제에 답하고 그 결과에 따라 1등급을 받습니다.

새로운 자료의 발표.

고대부터 많은 직물이 인간에게 알려져 왔습니다. 리넨은 석기시대부터 알려져 왔습니다. 면화는 5,000년 동안 알려져 왔으며 원산지는 인도와 남아메리카입니다. 양모는 또한 5,000년 이상 동안 알려져 왔으며 호주, 아르헨티나, 인도 및 미국이 양모의 주요 공급국입니다.

실크는 중국에서 생산되기 시작했습니다. 이것은 "중국산 직물"로 번역되는 실크 직물 중 하나인 "크레이프 드 차인"의 현대적인 이름으로 입증됩니다(크레이프는 꼬인 실로 만든 거친 직물입니다. 신 - 중국).

인공섬유의 생산은 1918~1920년에 시작되었습니다. 프랑스에서는, 독일에서는 합성 - 1932년.

1. 방적기를 서비스하는 사람들의 직업을 말하십시오.

스피너.

교사는 답변을 요약하여 추가 정보를 제공합니다.

방적공은 방적 및 직조 산업의 주요 직업 중 하나입니다. 평균 1,00~1,400개의 스핀들을 서비스하고, 로빙 및 실 끊어짐을 제거하고, 떨어지는 로빙에서 보빈 또는 보빈을 교체하고, 장비 유지 관리 작업도 수행합니다. 그녀는 실과 로빙에 대한 요구사항과 그 특성을 알아야 합니다. (사진에 관심을 끈다)

2. 직조란 무엇인가?

직조는 직기의 실이나 실에서 회색 직물을 생산하는 과정으로 세로 날실과 가로 위사를 상호 겹쳐서 구성합니다.

3. 어떤 종류의 직조를 알고 있나요?

린넨, 트윌, 새틴.

교훈적인 게임: “짜임새를 맞춰보세요”

다양한 직조의 직물은 다양한 기계에서 생산됩니다.

4. 직기는 누가 관리하나요?

당신이 명명한 주요 직조 외에도 다른 유형이 많이 있습니다. 둥근 패턴의 자카드 직조가 눈에 띕니다. 자카드 기계는 기술 역사상 최초의 프로그램 제어 기계입니다. 이 기계는 160여년 전에 독학한 프랑스 노동자이자 직조공인 Joseph Marie Jacquard에 의해 시작되었습니다. 일반적으로 직공은 기계 운영자이며 50개의 자동 직기를 운영합니다. 직공은 직물의 기본 요구 사항, 결함, 발생 원인, 예방 조치 및 제거 방법을 알아야 합니다.

천연 섬유로 만든 의류는 최고의 위생 특성(수분을 잘 흡수하고 통기성이 있으며 신체에 정전기를 발생시키지 않음)을 가지고 있지만 천연 직물은 비싸고 생산을 위한 천연 자원이 제한되어 있습니다. 따라서 인간의 요구, 가치론적 권장 사항 및 합리적인 환경 관리 가능성을 충족하는 절충안을 찾는 것이 필요했습니다. 전문가들은 이런 상황을 헤쳐나가 혼합직물을 만들어냈다. 천연 및 합성 직물의 모든 장점(흡습성, 통기성, 낮은 주름성, 습윤 후 약간의 수축, 강도, 내마모성, 정전기 방지, 밝은 색상)을 갖추고 있습니다.

학생들의 지식을 통합합니다.

교훈적인 게임 "어떤 유형의 섬유가 있습니까?" 각 품목의 섬유 유형에는 특정 섬유의 이름이 없는 포스터가 보드에 걸려 있습니다. 학생들에게는 섬유 이름이 적힌 카드가 주어지며 분류에 따라 분류해야 합니다. 각 정답에 대해 학생들은 1점에 해당하는 토큰을 받습니다.

체육 분.

실제 작업(특정 제품에 대한 원단 선택).

교사 입회식:

  • 실제 작업 이름의 메시지;
  • 실제 업무의 명확화;
  • 노동 대상(제품 샘플)에 대한 숙지;
  • 교구(직물 수집)에 대한 숙지;
  • 작업을 수행할 때 발생할 수 있는 어려움에 대해 경고합니다.

학생들의 독립적인 작업.

제안된 원단 샘플 중 용도와 계절성에 따라 스케치에 표시된 제품의 특성 및 외관 측면에서 가장 적합한 원단을 선택합니다.

제품의 특성을 특성화하여 제품의 직물 선택을 정당화합니다.

타겟 우회:

  • 개별 작업을 수행하는 방법과 작업 전체를 학생들에게 지시합니다.
  • 과제를 완수할 준비가 부족한 학생에게 도움을 제공합니다.
  • 학습 도구에 대한 학생들의 신중한 태도를 통제합니다.
  • 학생들의 학습시간의 합리적 활용.

최종 교사 브리핑:

  • 학생들의 독립적인 작업 분석;
  • 전형적인 학생 실수 분석;
  • 학생들이 저지른 실수의 이유를 공개합니다.
  • 오류를 제거하는 방법에 대해 교사가 반복해서 설명합니다.

8. 체육시간.

9. 빠른 설문 조사.

그럼 첫 번째 질문을 잘 들어볼까요?

1. 원사 제조용 원료(섬유)

1.1. 섬유란 무엇입니까? (섬유 - 얇고 작은 몸체)

직물 섬유 그룹의 이름을 지정하십시오(천연 및 화학).

2.1. 무슨 뜻인가요? (천연-천연섬유, 화학-화학적, 물리적 공정을 거쳐 얻은 섬유)

3. 식물기관(줄기)

4. 줄기의 섬유로 직물을 얻는 식물 (린넨)

4.1. 아마는 어디에서 자라나요? (온대 기후에서)

4.2. 린넨 원단에는 어떤 좋은 특성이 있나요? (강도 및 흡습성이 높음)

5. 식물기관(열매)

6. 식물과실섬유로부터 얻은 직물(면)

6.1. 이 식물은 어디에서 자라나요? (열대 기후에서)

6.2. 이것은 나무입니까? 그리고 뭐? (부시)

7. 직물 또는 직물제품을 생산하는 기업(공장)

7.1. 섬유공장에서 일하는 여성의 직업명은 무엇입니까? (직공)

7.2. 공장은 어떻습니까? (짜는 것)

8. 실(천)을 엮어 만든 소재

9. 면직물의 명칭(친츠)

9.1. 친츠의 뒷면은 앞면과 어떻게 다른가요? (색상0

10. 섬유를 같은 부분으로 빗질하고 분할함(로빙)

11. 연섬유(원사)

11.1. 실을 만드는 공장의 이름은 무엇입니까? (방적공장)

12. 꼬인 섬유(실)

12.1. 방적공장에서 일하는 사람들의 직업은 무엇입니까? (스피너)

13. 직물의 실 배열 (직조)

13.1. 우리는 수업시간에 어떤 직조를 알게 되었나요? (자카드, 미세한 무늬)

14. 직물의 잎 모양 실(날실)

15. 원단(위사)을 가로질러 위치한 실

15.1. 이 실의 어떤 속성을 알고 있나요?

16. 원단 가장자리(셀비지)

16.1. 직물에서 셀비지의 목적은 무엇입니까? (천의 가장자리가 해어지는 것을 보호합니다)

각 정답에 대해 학생들은 1점을 받습니다.

교사에게 숙제 완료를 지시합니다.

A) "재료 과학" 섹션의 용어와 정의를 바탕으로 크로스워드 퍼즐을 만듭니다. (최소 20단어, 1장에 십자말풀이 및 질문, 2장에 답)

나) 재봉틀 2-A Cl의 디자인을 반복한다. PMZ, 안전수칙을 기억하세요.

작업장 청소.

교직원은 도구, 장치 및 컬렉션을 수집하여 교사에게 전달합니다.

선생님의 수업을 요약하면 다음과 같습니다.

  • 수업 목표 달성에 관한 교사의 메시지;
  • 교실에서 학생들의 집단적, 개별적 작업 결과에 대한 객관적인 평가; 수업 일지와 학생 일기에 성적을 기재합니다.
  • 다음 수업의 주제에 관한 메시지: (다음 수업의 주제를 알아내려면 수수께끼를 추측해야 합니다):

우리 이모님은 들판에 바늘로 선을 그어 주셨는데,

한 줄씩, 한 줄씩,

딸을 위한 드레스가 있을 거예요.

(재봉틀)

학생들이 다음 수업을 준비하도록 하는 과제입니다.

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가위는 고대 인간의 도우미입니다.

카네이션 중앙에 두 개의 끝, 두 개의 고리가 있습니다.

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가위의 역사는 기원전 4세기로 거슬러 올라간다. 최초의 가위는 유럽에서 나타났습니다. 그들은 문자 "U" 모양으로 만들어졌으며 손잡이 끝은 단조되고 뾰족하며 광택 처리되었습니다. 이러한 구조가 압축되면 손잡이 사이에 있던 재료가 칼날에 의해 절단되었습니다. 이 유형의 가위는 여전히 양털을 깎는 ​​데 사용됩니다.

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그리고 13세기에야 가위는 중간에 연결 요소가 있는 현대적인 모습을 얻었습니다. 이것은 오늘날 친숙한 가위의 모습입니다. 세 부분으로 구성되어 있습니다. 한쪽 끝에 손잡이가 있는 날카로운 칼날 2개와 이 칼날을 중앙에 연결하는 연결 요소(리벳 또는 나사)입니다.

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최신 가위는 두 가지 유형으로 제공됩니다. 칼날을 뒤쪽이나 중앙에 연결할 수 있습니다. 두 경우 모두 반대 압력으로 두 개의 블레이드가 합쳐지고 가위가 직접 맞물려 재료가 절단됩니다. 블레이드의 약간의 곡률로 인해 블레이드 사이에 마찰이 발생합니다. 두 블레이드는 전체 길이를 따라 절단 가장자리를 향해 회전하는데, 이를 "트위스트"라고 합니다. 절단 날이 만나는 지점의 비틀림과 마찰로 인해 재료가 절단되는 힘이 발생합니다. 겉보기에는 매우 단순해 보이지만 기술적으로 가위 작업 과정은 과학적인 정밀도로 계산됩니다.

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가위는 절단 도구입니다.

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    가위 작업에 대한 안전 규칙을 항상 기억하고 따르십시오.

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    가위의 비밀

    가위를 케이스나 스탠드에 보관하세요. 가위를 열어두지 마세요. 가위를 이렇게 잡으세요. 가위 고리를 먼저 통과시키세요.

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    가위 관리

    가위를 오랫동안 사용하려면 관리에 대한 기본 규칙을 알아야합니다. - 가위는 건조하고 깨끗한 안전한 장소에 보관해야합니다. - 가위를 버리기 전에 항상 닫아 두는 것을 규칙으로 삼으세요. - 필요에 따라 칼날을 갈고; - 청소 후 블레이드를 연결하는 나사에 윤활유를 바릅니다. - 가위를 분해하려면 전문가의 도움을 받으세요.

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    가위의 역사.

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    Giovanni Battista Moroni - 재단사(Il Tagliapanni), 국립 미술관.
    가위는 몇 살입니까? 그들은 어떻게 나타났습니까?

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    “아주 먼 옛날, 님프들이 숲 속 호수에서 뛰놀고, 신성한 유니콘들이 덤불 속에서 돌아다니던 시절, 세상은 불멸의 신들이 통치하고 있었습니다. 높은 산에는 수많은 숫양 떼가 풀을 뜯고 있었는데, 그 양털이 햇빛에 너무 빛나서 사람들은 이 빛을 두 번째 빛이 떠오르는 것으로 착각했습니다. 어떤 목자 Fersit은 이 산에 가서 그처럼 신비한 빛이 나는 이유가 무엇인지 알아보기로 결정했습니다. 이틀간의 여행 끝에 그는 동물들이 풀을 뜯고 있는 놀라운 공터에 이르렀습니다. Fersit은 그 아름다움에 놀랐습니다. 결국 양털은 순금으로 밝혀졌습니다! 그는 집에 있는 사람들이 그러한 기적을 믿을 수 있도록 적어도 한 마리는 데리고 가고 싶었습니다. 그러나 그가 선택한 가장 작은 양조차도 황소 열 마리처럼 저항했기 때문에 Fersit은 꿈쩍도 하지 못했습니다. 그 나라 사람들은 목자의 말을 한 마디도 믿지 않았습니다. 불쾌한 Fersit은 그의 오두막으로 갔고 그의 무리에 대해서도 잊어 버리고 오랫동안 나오지 않았습니다. 그러나 어느 날 새벽에 그는 단단하고 유연한 브래킷으로 연결된 두 개의 칼을 손에 들고 마당으로 나갔습니다. “이것이 내가 옳다는 것을 사람들에게 증명하는 데 도움이 될 것입니다.”라고 목자는 말하고 산으로 올라갔습니다. 주인이 숫양의 황금 양털을 깎는 ​​동안 일곱 땀이 떨어졌습니다. 그러나 그는 큰 가방을 가득 채운 후에야 고국으로 돌아왔습니다. 사람들은 그 황금빛 양모에 놀랐지만, 그들의 눈을 믿을 수 없어서 스스로 산에 올라가서 직접 보기로 결정했습니다. 그러나 꼭대기는 비어 있는 것으로 밝혀졌습니다. Fersit의 대담한 행동에 겁에 질린 동물들은 어딘가로갔습니다. “당신의 황금양은 거기에 없습니다! - 사람들이 Fersit에게 소리쳤어요. "그리고 만약 그렇다면, 어떻게 그들의 모피를 빼앗을 수 있었나요?" 그리고 Fersit은 그들에게 그의 칼의 비밀을 밝혔습니다. 사람들은 의심했지만 목자가 그들의 눈앞에서 평범한 숫양의 털을 깎았을 때 그들은 믿었습니다. 페르시트는 존경받는 사람이 되었고, 부유하고 행복하게 살았고, 그때부터 스테이플이 달린 칼에 가위라는 이름이 붙었습니다..."
    전설은 다음과 같이 말합니다.

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    조지 하틀리.할머니의 가위/할머니의 가위.

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    가위의 역사는 고대로 거슬러 올라갑니다.
    최초의 가위가 인간의 소유로 등장한 것은 인간이 어떻게든 자신을 섬겨야 했기 때문이 아니라 어떻게든 양털을 깎아야 했기 때문입니다. 이것은 3500년 전에 일어났습니다. 그 당시 가위는 핀셋처럼 연결된 두 개의 날로 구성되었습니다. 이 발명품은 작동했지만 특별히 성공하지는 못했습니다. (결국 고대 로마에 처음 등장한 "양"가위의 칼날은 중앙을 기준으로 회전하지 않고 큰 그립처럼 손으로 간단히 압착했습니다. 케이크 한 조각에) 그래서 우리 증조부는 "따뜻한 양모 시즌"이전에만 그것을 사용했고 내 손의 손톱은 편의상 단순히 씹힌 것 같습니다. 하지만 디자인이 매우 불편했음에도 불구하고 근본적인 변화 없이 2000년 이상 존재해왔습니다.

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    블라디미르 쿠시

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    따라서 수학자이자 기계공인 아르키메데스가 고대 시라쿠사에서 태어나지 않았다면 이러한 치욕은 계속되었을 것입니다. 위대한 그리스인은 이렇게 말했습니다. “나에게 지지점을 주시면 온 세상을 뒤바꾸겠습니다!” -그리고 레버를 발명했습니다. 서기 8세기경 중동의 일부 장인은 두 개의 칼을 못으로 연결하고 손잡이를 고리 모양으로 구부리는 아이디어를 생각해 냈습니다. 그런 다음 가위 손잡이는 예술적 단조와 대장장이 브랜드의 "사인"으로 장식되기 시작했습니다. 아마도 그 당시에는 간단한 어린이 수수께끼가 생겼을 것입니다. "두 개의 고리, 두 개의 끝, 중간에 못이 있습니다."... 가위는 조금 뒤인 10 세기 경에 유럽에 왔습니다. 러시아에서 발견된 가장 오래된 가위도 같은 시기로 거슬러 올라갑니다. 이것은 Gnezdovo 마을 근처 Smolensk에서 12km 떨어진 Gnezdovo 고분의 고고학 발굴 중에 발생했습니다. 불행히도 역사는 두 개의 별도 칼날을 못으로 연결하고 손잡이를 고리 모양으로 구부리는 아이디어를 생각해 낸 사람의 이름을 보존하지 못했습니다. 결국 오늘날 종이 가위, 매니큐어, 이발 및 기타 여러 용도로 사용되는 가위가 이러한 형태로 제공됩니다. 이 악기의 최종 형태는 다름 아닌 레오나르도 다빈치에 의해 부여되었습니다. 그의 원고에는 현대 가위와 유사한 도구 그림이 발견되었습니다. 그리고 언제나 그렇듯이 발명품은 그 자체의 삶을 살기 시작했습니다. 때로는 개선되고(미용사와 의사를 위한 작업 도구로 전환) 때로는 금과 은으로 만든 사치품이 되었습니다. 가위는 강철과 철(강철 칼날은 철제 베이스에 용접됨), 은으로 만들어졌으며 금으로 덮여 있으며 화려하게 장식되었습니다. 장인의 상상력에는 한계가 없었습니다. 이상한 새가 나오고 부리가 천을 자르고 손가락 고리가 포도 다발로 얽힌 덩굴이 갑자기 가위가 아니라 동화 속 용으로 밝혀졌습니다. 기능성 장치의 사용을 방해하는 복잡한 장식. 점차적으로 동양과 서양을 막론하고 가위의 모양과 품질에 대한 관심이 점점 더 커지고 있습니다. 얇고 매끄러운 윤곽, 블레이드, 조각 및 인레이로 장식된 모델이 나타나기 시작했습니다. 이는 특히 이슬람 세계 전역에 퍼진 서예 예술에 의해 촉진되었습니다.

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    가위는 미적 관점에서 점점 더 매력적으로 변하고 있습니다. 그들은 일반적인 아이디어의 틀 안에서 다양한 형태를 얻었고 투각 조각으로 장식되었습니다. 동시에, 그들은 기능을 유지하고 일상에 약간의 미학을 가져왔습니다. 중세 시대에 가위는 공정한 섹스에 대한 남성의 관심의 증거가되었습니다. 따라서 14세기에 구혼자가 부인에게 선물을 보내는 경우에는 가죽 케이스에 가위가 들어 있는 경우가 많았습니다. 가위가 진정한 여성 액세서리가 된 것은 금세기였으며, 드문 경우를 제외하고는 오늘날까지 남아 있습니다. 그런 다음 이상적인 프림 영국인은 이상적인 프림 잉글리쉬 잔디밭을 위한 가위를 발명했고, 프랑스인은 거위 시체를 잘라내기 시작했고(그들의 유명한 "froi gras"를 사용하여) "prêt-à-porter"에서 고리를 자르기 시작했습니다. 독일인들은 도로 ​​사고 발생 시 도움을 주기 위해 거대한 강철 가위를 고안했습니다. 이 장치를 사용하면 자동차의 유리를 깨고, 걸린 문을 열고, 안전 벨트를 자를 수도 있습니다. 그런 다음 인간은 더욱 광범위하게 생각하기 시작했고 특수 세라믹으로 가위를 생산했는데, 이는 강철보다 3배 더 강하고 내마모성이 뛰어나며 훨씬 더 얇게 절단되었습니다. 그런 다음 그들은 조상 아날로그처럼 보이지 않고 오히려 고기 분쇄기의 칼과 비슷해지기 시작한 가위를 생각해 냈습니다. (3 개의 이빨이있는 디스크가 일반 전기 드릴에 부착되어 있습니다. 고무, 두꺼운 가죽, 분당 20미터의 속도로 리놀륨 및 플라스틱을 처리합니다. 그런 다음 발명가는 "별을 향해" 돌파하여 가장 현대적인 가위를 디자인하고 패션 디자이너가 발명한 모든 스타일의 의류 패턴을 화면에 재현하는 전자 기계를 추가했습니다. 절단 속도 - 초당 미터! 또한, 이 작업 중에 직물의 가장자리가 타서 풀리지 않습니다. 마치 이미 감겨진 것처럼 말입니다.
    프란츠 자버 심(1853-1918)

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    산업 혁명은 이제 가위를 순수한 기능적 대상으로서의 원래 상태로 되돌렸습니다. 장식은 완전히 사라져 강철의 선형적 선명도를 위해 버려졌습니다. 오늘날 가위는 모든 사람과 모든 것을 위해 만들어졌습니다. 수세기 전처럼 그것들은 대체 불가능합니다. 천재란 얼마나 간단한가!
    Eastman Johnson.가위 분쇄기
    아티스트 Delilah Smith의 주황색 가위와 벌새 그림.

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    사실, 이 멋진 물체의 기원에 대한 또 다른 이론, 즉 이집트 물체가 있습니다. 기원전 16세기에 이집트인들은 이미 온 힘을 다해 가위를 사용하고 있었다고 합니다. 그리고 이것에 대한 확인이 있습니다-고고 학적 발견입니다. 단일 금속 조각(교차된 칼날 아님)으로 만든 표본이 이집트에서 발견되었으며, 기원전 16세기에 주인을 섬겼습니다. 중국과 동유럽 모두에 이론이 있습니다. 따라서 이 주제의 지리학은 비정상적으로 넓습니다. 우리는 더 이상 진실을 알 수 없게 될 것입니다. 흥미로운 사실은 단 하나뿐입니다. 조만간 세계 각지의 사람들이 가위 없이는 할 수 없다는 것을 이해하게되었습니다. 역사는 사실이 풍부합니다. 일부 지역에서는 여기서 더 이상 발명할 수 없는 것처럼 보입니다! - 하지만! 우연히든 어떤 의도로든 세상에 새로운 것을 가져오는 사람은 늘 있기 마련입니다. 그러므로 우리는 가위의 역사를 종식시키지 않을 것이다.
    이집트 이론

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    비사리온.봄의 숨결.

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    처음에는 모든 종류의 옷을 집에서 꿰매었지만 점차 전문가, 즉 재단사의 작업이되었습니다. "재단사"라는 이름은 꼬리를 꿰매는 사람인 재단사라는 직업의 이름에서 유래되었습니다. 러시아에서 "항구"라는 단어는 원래 일반적인 의류를 의미했습니다. 16세기에 이르러서야 "드레스"라는 단어가 등장하여 이전 명칭이 사용되지 않게 되었습니다. 모든 옷이 아니라 남성 의류의 한 요소 만이 "꼬리"라고 불리기 시작했으며 직업 자체는 여러 전문 분야로 나누어졌습니다. 모피 코트 제작자, 카프 탄, 장갑, 모자 제작자 및 소매치기까지 좁은 프로필의 전문가가 나타났습니다. ... 물론 모든 사람이 맞춤 서비스를 이용할 여유가 있는 것은 아닙니다. 그들은 집에서 간단한 옷을 바느질하려고 노력했습니다. “카프탄을 구하기는 어렵지만 셔츠는 집에서 바느질할 수 있습니다.”라고 속담은 말합니다.

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    카렌 윈터스. 가위 스풀.
    여러 면에서 바느질 제품의 품질은 올바른 가위 선택에 따라 달라집니다. 가위에는 날카롭게 하는 각도, 디자인, 크기 및 목적이 서로 다른 여러 유형이 있습니다. 재봉의 여러 단계에서 동일한 가위를 사용해서는 안됩니다. 훌륭한 재단사의 가위로 트레이싱 페이퍼를 자르면 매우 빨리 무뎌집니다. 루프 절단 및 기타 작은 작업의 경우 작은 재봉 가위를 사용하는 것이 좋습니다. 루프를 자르기 위한 솔기 리퍼와 칼을 가지고 있으면 유용합니다. 오늘날 우리가 알고 있는 가늘어지는 가위는 비교적 최근에 등장한 것으로 밝혀졌습니다. 그리고 일반 미용 가위의 역사가 거의 천년 전으로 거슬러 올라간다면 (결국 고대 이집트에서 클레오 파트라 여왕의 머리카락은 꽤 괜찮은 도구로 잘랐습니다) 수세기 동안 머리카락을 가늘게 만드는 작업은 면도칼.

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    20세기 30년대(불과 80년 전)에야 미국에서 첫 번째 숱이 가위 프로토타입이 나타났습니다. 즉, 한쪽 칼날이 절단되고 두 번째 칼날에는 톱니가 있는 가위입니다. 그러나 대체로 이것은 얇은 가위가 아니라 "블레이더"였습니다. 사실 미국인들은 절단 날의 가장자리뿐만 아니라 치아의 윗부분도 연마해야 할 필요성을 느꼈습니다. 그 결과 주인은 머리카락을 가늘게 만드는 도구를 받았지만 최종 효과를 예측하기가 매우 어려웠습니다. 사실은자를 때 날카로운 치아에서 머리카락이 쉽게 미끄러질 수 있으며 주어진 순간에 머리카락이 몇 개나 잘릴지 추측하는 것이 불가능했습니다. 50년대에만 가능했지만 이미 유럽에서는 엔지니어 중 한 명이 치아 상단에 마이크로 노치를 적용할 것을 제안했습니다. 이제 마스터는 절단 중에 제거되는 볼륨의 양을 이미 명확하게 알 수 있었습니다. 그리고 이는 치아의 폭과 치간 공간의 폭에 따라 달라집니다. 그런 다음 치아 상단에 V자형 컷아웃이 나타났습니다. 이는 잘라야 할 모든 머리카락이 그러한 "주머니"에 명확하게 들어가 확실히 잘렸다는 것을 의미합니다.
    마리 폭스.로즈 가위.

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    우선 (가위의 작동 원리는 두 개의 평칼날이 천 사이를 강하게 늘려서 자르는 원리이므로) 칼날 사이에 틈이나 틈이 없다는 점에 유의하세요. 블레이드 자체는 스테인레스 경화 강철로 만들어져야 합니다. 이 경우에만 오랫동안 사용할 수 있습니다. 구매할 때 반드시 확인해야 할 두 번째 사항은 메커니즘의 두 부분을 함께 고정하는 나사입니다. 가위 날이 단순히 리벳으로 고정되어 있으면 느슨한 패스너를 "조일" 수 없습니다. 세 번째 중요한 세부 사항은 손잡이입니다. 손가락 고리는 매우 작지 않아야합니다. 그렇지 않으면 오랫동안 일할 수 없거나 굳은 살이 생길 것입니다. 또한 너무 넓어서는 안되며 불편합니다.
    최고 품질의 가위를 선택하는 방법은 무엇입니까?

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    역사적 참고자료. 현대 가위의 첫 번째 증조부는 고대 이집트 유적지에서 발견되었습니다. 그들은 지금처럼 두 개의 교차 칼날이 아니라 단일 금속 조각으로 만들어졌습니다. 이 가위의 역사는 기원전 16세기로 거슬러 올라갑니다. 이자형. 13세기 후에는 현대 가위와 더 유사한 가위가 사용되었습니다. 두 개의 칼이 아치형의 탄력 있는 금속판으로 서로 연결되었습니다. 칼날이 교차하는 최초의 가위는 서기 1세기 고대 로마에서 발명된 것으로 알려져 있습니다. 이자형. 그러나 유럽에서는 가위를 잊어버렸고 15세기가 되어서야 가위를 사용했습니다. 따라서 Leonardo da Vinci는 가위를 재창조했습니다. 그는 매우 꼼꼼한 예술가였고, 그림의 내용이 마음에 들지 않으면 캔버스의 일부를 잘라내곤 했습니다. 그래서 그는 스스로 가위를 만들었습니다.