표적 : 아이들의 예술적, 창의적 능력을 키워줍니다.
작업 :
새로운 사람들을 소개하다비전통적인 그리기 방법 - 나뭇잎으로 인쇄하기 ;
아이들에게 특성을 전달하도록 격려하십시오.가을 나무 , 색상의 도움으로 표현력을 얻습니다.
계속해서 어휘력을 강화하고, 어린이의 말에서 형용사를 활성화하고, 개념을 통합합니다."경치" ;
손의 미세한 운동 능력을 향상시킵니다.
창의적인 문제에 대한 비표준 솔루션을 찾는 능력을 개발합니다.
아름다움에 대한 감정적 반응을 기른다가을 .
장비 : 백지 1장, A4용지, 과슈, 수채화 2장브러시 : 도톰한 5호, 물병, 냅킨, 나뭇잎(참나무, 물푸레나무, 아스펜 등) ,모든 어린이가 시도해 볼 수 있는 백서. P. I. Tchaikovsky의 음악 녹음« 가을 » 사이클에서"계절" ; I. Levitan의 그림 복제"황금 가을 » , I. 그라바"마가목" , I. Ostroukhova"황금 가을 » 등등; Z. Fedorovskaya의시« 가을 » .
예비 작업 : - 걸으면서 나무를 관찰합니다. - 아는 사람틀에 얽매이지 않는 예술적 및 그래픽 기술그림 , 샘플 검사; - 징조에 관한 대화가을; 시트를 미리 음영 처리했습니다(전체 도면의 배경을 만들었습니다). .
진전:
교육자 : - 여러분, 우리의 자연은 사계절 모두 아름답지만, 일년 중 우리에게 특별한 아름다움을 선사하는 때가 있습니다. 이때 자연은 봄까지 깊은 잠에 빠지기 위해 마지막으로 오색빛으로 번쩍인다.
여러분, 이 시기의 이름은 무엇입니까?
어린이들 : 가을 .
그리고 무슨 일이 일어나는가가을 ?
어린이들 : - 이른, 황금빛, 늦은.
- 가을은 다르다 , 이제는 밝고 우아하고, 이제는 슬프고 회색입니다.가을에 관해 많은 이야기가있었습니다. , 시인들은시에서 그녀에 대해 썼습니다.예술가들이 그림을 그렸다 .
어린이 여러분, 자연에 관한 그림을 뭐라고 부르나요?
어린이들 : -경치.(그림이 포함된 슬라이드를 보여줌)
어린이 여러분, 여행을 좋아하시나요?
예!
오늘은 여러분과 함께 마법의 여왕의 숲으로 가보겠습니다.가을 . 눈을 감고 그곳으로 이동해보자.(아이들은 눈을 감고, 음악 소리)
교육자-가을 : 나는 수확을 가져오고,
다시 밭에 씨를 뿌리고 있어요.
나는 새를 남쪽으로 보내고,
나는 나무를 벗겨낸다
하지만 나는 크리스마스 트리를 만지지 않습니다.소나무 . 나는 누구인가 -…
어린이들 : - 가을
교육자 :
이제 여러분, 제가 시를 읽어드리겠습니다."여름은 날아간다" :
아침에 우리는 마당으로 나간다
비처럼 낙엽이 떨어지고,
그들은 발 밑에서 바스락거린다
그리고 그들은 날고, 날고, 날고. ,.
거미줄이 날아다닌다
거미가 중앙에 있고,
그리고 땅에서 높이
크레인이 날아갔습니다.
모든 것이 날아간다!
이게 틀림없어
우리의 여름이 날아가고 있어요!
교육자:
정말 멋진 구절입니다. 당신과 조금 놀자, 우리가 상상해보십시오단풍 !
물리적 시간. 전단지
우리는 나뭇잎이다가을 ,
우리는 가지에 앉아 있습니다. 바람이 불고 그들은 날아갔습니다.(손을 옆으로 옮긴다.)
우리는 날고 있었어, 우리는 날고 있었어
그리고 그들은 땅바닥에 조용히 앉았습니다.(앉아.)
바람이 또 왔네
그리고 그는 나뭇잎을 모두 주웠습니다.(팔을 머리 위로 부드럽게 흔드세요.)
회전하며 날아갔다
그리고 그들은 다시 땅바닥에 앉았습니다.(아이들은 앉는다.)
교육자:
알다시피, 나는 나뭇잎을 다양한 색깔로 칠할 수 있어요!
내가 가르쳐 주기를 바라나요?
어린이들 : -예!
작업을 시작하려면 앨범 시트가 필요합니다. 이미 앨범 시트가 있습니다.준비된 , 착색!
나뭇잎을 보고, 이 나뭇잎이 어떤 나무에서 나오는지 말해주세요.
어린이들 : 참나무에서, 참나무에서, 단풍나무에서, 단풍나무에서...
교육자 : -얘들아, 우리를 놀라게 하자가을 , 그리고 우리는 그녀를 위해 멋진 풍경을 그려줄 것입니다! 하지만 먼저, 무엇을 기억하자우리는 이미 색다른 그림 그리기 방법을 알고 있습니다. ? 어린이들 : - 우리는 할 수 있습니다핑거 페인트 , 손바닥, 발포 고무로 인쇄, 구겨진 종이, 젖은 종이에 인쇄, 나뭇잎으로 인쇄.
교육자 : -에게우리의 가을 풍경을 그려주세요 , 오늘 우리는 방법을 사용합니다그리기 – 나뭇잎으로 인쇄하기 .
교육자 :
잎을 자세히 보면 각각 작은 나무가 있고 잎 자체는 나무의 면류관처럼 보이며 잎 중앙에는 정맥이 있고 거기에서 더 얇은 정맥이 측면으로 뻗어 있습니다. 이건 나뭇가지예요. 잎 밑부분에는 줄기가 있는데, 이는 나무 줄기와 비슷하다. 이제 나뭇잎을 사용하여 인쇄하는 방법을 보여 드리겠습니다. 이를 위해필요한 : 1) 시트를 가져다가 페인트로 덮습니다.(노란색, 빨간색, 주황색, 갈색) . 시트의 절반을 한 가지 색상으로 덮고 다른 절반은 다른 색상으로 덮을 수 있습니다. 빈 공간을 남기지 않고 두꺼운 브러시로 페인트를 칠합니다. 2) 나뭇잎의 칠해진 부분을 가로 시트에 놓고 손잡이를 아래로 한 다음 냅킨으로 종이에 단단히 누릅니다. 3) 그런 다음 잎의 줄기 부분을 조심스럽게 잡고 종이 표면에서 떼어냅니다.
4) 다음 종이를 가져다가 다른 색으로 칠한 후 첫 번째 종이 옆에 인쇄하세요.
5) 그리고 모든 나뭇잎에도 마찬가지입니다.
교육자 : - 이제 나무를 그려보세요.
하지만 그러기 위해서는 손가락을 펴야 합니다.
손가락 체조 :
"바람, 바람, 바람"
숲속으로 바람이 불고, 아이는 손바닥을 부드럽게 움직이고 있었다.
바람이 나뭇잎을 세었다 : 파도 같은 움직임.
여기 참나무가 있습니다. 아이는 한 번에 한 손가락씩 구부립니다.
여기 단풍나무가 있습니다. 아이가 손을 들고 부드럽게
여기-조각 된 마가목은 손바닥을 테이블이나 무릎 위에 놓습니다.
여기-자작 나무에서 황금색.
여기 사시나무의 마지막 잎이 있습니다
바람이 그것을 길에 던졌다
아이들은 테이블에 앉아 가볍고 조용한 음악 소리를 그립니다. 교사는 개별 작업을 수행합니다.교육자 : - 풍경이 거의 준비되었습니다. 아이들은 일을 끝내고, 선생님은 어려운 아이들을 도와줍니다.
교육자:
당신은 정말 훌륭한 사람이고, 당신이 그린 그림은 정말 아름답습니다. 당신의 그림을 전시하자, 다른 아이들이 나에게 오면 그들은 당신의 멋진 그림을 보게 될 것입니다!
업무 분석 :
교육자: -누가 가장 생생한 그림을 얻었다고 생각하시나요? 숲이 가장 울창한 사람은 누구일까요? 가장 큰 나무를 가진 사람은 누구입니까? 그러면 어느 것입니까?당신이 사용한 색다른 그리기 방법 ?
수업 결과. 교육자:
여러분 모두 너무 훌륭하고 노력했습니다. 이를 위해 제가 선물을 준비했습니다.가을 사과 , 알아서 드세요!( 가을에는 사과를 나눠준다 )
타티아나 코코리나
표적 클래스:
회화 장르에 대한 지속적인 친분 « 경치» ,
작업:
컨셉을 강화하라 « 경치» , 찾는 법을 배우세요 경치다른 장르의 복제물 중에서 독특한 특징을 지정합니다.
배경과 전경을 구별하는 방법을 계속 가르치고, 페인트 색상 선택, 물체의 크기, 그림세부정보 및 참석 수준 그림서로 다른 거리에 있는 물체;
계속해서 연습하세요 그림구조의 특징을 전달하는 다양한 유형의 나무, 능력 통합 페인트강모 전체에 넓은 선이 있고 브러시 끝 부분에 얇은 선이 있습니다.
훌륭한 운동 능력, 상상력, 창의력을 개발하십시오.
예술 작품에 대한 미적 취향과 관심을 키우는 것입니다.
데모 자료: 예술가들의 그림 복제 - 주제에 대한 풍경화가« 가을» , 오디오 녹음 « 가을» (시리즈에서 "계절" P. 차이코프스키)
핸드 아웃: 앨범 시트, 5호 및 2호 붓, 구아슈, 냅킨, 팔레트, 물병.
체계적인 기술: 대화-대화, 재현 검토, 생산 활동, 활동 결과 분석.
수업 진행:
선생님은 I. Bunin의시를 읽습니다.
숲은 그려진 탑처럼 보입니다.
라일락 골드, 크림슨,
아름답고 가지각색의 벽
밝은 공터 위에 서 있습니다.
눈앞에 있는 그림의 복제품을 보세요. 그들은 무엇을 묘사하고 있나요? (나무, 덤불, 도로, 강, 들판, 숲, 하늘 등)연중 몇시입니까? 이것을 어떻게 이해하셨나요? ( 가을, 나뭇잎의 색깔, 풀, 작가가 자신의 작품을 위해 선택한 페인트로) 그리고 그림 장르로 그것이 무엇인지 누가 말해 줄 수 있습니까?
사진에서 보시면
그려진 강,
아니면 가문비나무와 하얀 서리,
아니면 정원과 구름,
아니면 눈 덮인 평원
아니면 들판과 오두막,
필수 사진
라고 불리는 - 경치.
다른 어떤 장르의 그림을 알고 있나요? (초상화, 정물화)
왜 이곳의 나무들은 크고 이곳의 나무들은 작은지 말해 보세요. (왜냐하면 이 나무들은 우리에게 가깝고 이 나무들은 멀리 있기 때문입니다)또 어떻게 다른가요?
(분명한 가지 그리기, 나뭇잎, 그리고 저 멀리 한 자리에 나무들이 그어진가까운 나무는 시트 아래쪽에 그려지지만 멀리 있는 나무는 크기가 더 크고 작아집니다.
우리도 잠시 나무로 변해 보자
피즈미누트카
우리는 나무가 될 것이다
강한 큰
다리는 뿌리다 더 넓게 벌리자
몸은 거대한 몸통이다
그는 조금 흔들린다
그리고 끝이 뾰족해서
하늘에서 쉬다
우리 손은 가지, 우리 손가락은 나뭇잎
그는 어떻게 시체를 찾으러 올 것인가? 가을
한순간에 흩어지겠지
이제 다 같이 예술가가 되어 모두가 그림을 그리자 경치.
실무.
실제 작업 중에 음악이 재생됩니다. « 가을» (시리즈에서 "계절" P. 차이코프스키)
1. 배경작업은 수채화로 합니다.
2. 팔레트에 노란색과 갈색 물감을 섞어서 그려져 있다배경에 숲
3. 아이들은 원한다면 전경에 다른 나무를 그립니다. (자작나무, 마가목, 가문비나무 등)
중간에 실무작업이 진행됩니다
신체 운동이나 손가락 놀이
하나 둘 셋 넷 다섯
우리는 나뭇잎을 모을 것입니다.
자작나무 잎, 마가목 잎
단풍잎, 사시나무 잎
우리는 참나무 잎을 수집합니다
엄마에게 우리는 가을 꽃다발을 가져갈 거예요.
마지막 부분.
얘들아 오늘 우리가 어떤지 말해봐 그린? (경치)
여기와 여기 나무는 왜 큰가요? 한자리에 그려져 있어요? (전경 및 배경)
이 사진은 왜 이름이 붙은 걸까요? 경치? (나무, 숲이 보인다)
사실, 사진에 있다면 자연이 그린, 그렇다면 이 그림들은 회화 장르에 속합니다 경치.
준비 그룹에서 드로잉 수업을 엽니다. 테마 "가을 풍경"
(비전통적인 기술 – 나뭇잎 인쇄)
편집자: 카르타쇼바 이리나 알베르토브나
프로코피예프스크 2015
목표:
작업에서 색다른 기술인 나뭇잎 인쇄를 사용하는 능력을 강화합니다.
예술적 이미지에 대한 비전을 개발하고 구성 감각을 형성합니다.
가을의 자연현상에 대한 관심을 불러일으킨다
작업:
창의적인 환상과 상상력의 발전을 위한 조건을 조성합니다.
가을의 아름다움에 대한 정서적 반응을 키우십시오.
창의력, 훌륭한 운동 능력 개발;
목표 달성에 대한 어린이의 인내와 인내를 개발합니다.
재료: 착색된 앨범 시트, 구아슈, 물병, 냅킨, 붓, 단풍, 면봉.
예비 작업: 아이들과 가을과 가을 현상에 대해 이야기하기, 가을에 관한 시를 읽고 배우기, 수수께끼 추측하기, 가을 자연을 묘사한 삽화 보기, 걸으면서 가을 자연 관찰하기.
교육 영역 통합: 예술적 창의성, 인지적.
GCD 이동:
교육자: 안녕하세요 여러분! 손님 여러분께 인사드리겠습니다!
이제 수수께끼를 맞춰보세요.
숲이 벗겨지고 하늘이 맑아졌습니다
이 시기는…..(가을)입니다.
화면을 살펴 보겠습니다. 연중 몇시가 표시됩니까? 가을의 어떤 징후를 알고 있나요? (아이들의 답변)
교육자: 가을에 관한 시를 아시나요? 기억하고 읽어보자. 시가 시작된다......
슬픈 시간이다! 앗 매력!
당신의 이별의 아름다움은 나에게 즐겁습니다 -
나는 자연의 무성한 시들어가는 것을 좋아합니다
주홍빛과 금빛 옷을 입은 숲들.
그들의 천개에는 소음과 신선한 숨결이 있고,
그리고 하늘은 물결치는 어둠으로 덮여있습니다
그리고 드문 햇빛의 광선과 첫 번째 서리
그리고 회색 겨울의 먼 위협.
우리 공원에도 가을이 오고 있어요
가을은 누구에게나 선물을 준다
빨간 구슬 - 마가목,
핑크 앞치마 - 아스펜,
노란 우산 - 포플러,
가을은 우리에게 과일을 선사합니다!
낙엽, 낙엽
노란 나뭇잎이 날아가고 있어요
노란 단풍나무, 노란 너도밤나무
태양의 하늘에 노란색 원입니다.
노란 마당, 노란 집
온 지구가 온통 노란색이다
황색도, 황색도
가을이 봄이 아니라는 뜻이다.
잘 했어, 가을에 관한시.
(문을 두드리는 소리가 들리고 상자가 눈에 띄지 않게 나타납니다).
교육자: 누가 우리에게 보낼 수 있나요? 여기에서 수수께끼를 확인하세요. 아마도 수수께끼를 맞히면 상자가 열릴 것입니다.
그들은 여름에 자라서 가을에 떨어집니다. 이게 뭔가요? (어린이 답변) 떠납니다.
나뭇잎이 떨어질 때 나타나는 가을 현상의 이름은 무엇입니까? (아이들의 답변) 낙엽이 떨어지다
가을에는 나뭇잎이 어떤 색으로 변하나요? 빨간색, 주황색, 노란색, 금색.
교육자: 보세요 여러분, 상자가 열렸습니다 (가슴이 열리고 단풍, 앨범이 있습니다)
여러분, 그들이 우리에게 보낸 것을 보세요. 나뭇잎을 인쇄하는 등 특이한 방식으로 가을 풍경을 함께 그려 봅시다.
육체적 운동.
우리는 가을 낙엽이다
우리는 가지에 앉아
바람이 불었고 우리는 날아갔다
우리는 날고 있었어, 우리는 날고 있었어
그리고 그들은 다시 땅바닥에 앉았습니다.
바람이 또 왔네
그리고 나뭇잎을 모두 주웠어요
회전하며 날아갔다
그리고 그들은 땅바닥에 조용히 앉았습니다.
교육자: 이제 가을 풍경을 그리는 진정한 예술가가 될 때가 왔습니다.
여러분, 나뭇잎이 어떻게 생겼나요? (작은 나무에).
잎 중앙에 큰 맥이 흐르고 있는데, 무엇이라고 생각하시나요?
(트렁크). 작은 정맥은 몸통에서 다른 방향으로 뻗어 있는데 무엇과 비교할 수 있습니까? (가지 포함).
이제 우리는 특이한 방법으로 그림을 그릴 것이며 우리의 잎은 이것에 도움이 될 것입니다. 우리는 그들과 함께 인쇄할 것입니다.
종이 한 장을 가져다가 브러시로 페인트를 바르고, 착색된 시트 위에 놓고 움직이지 말고 눌러야 합니다. 다음 종이를 가져다가 다른 색상으로 덮고 다른 곳에 인쇄하세요.
그림이 채워지면 얇은 붓으로 나무 줄기와 가지를 칠하는 작업을 마무리해야합니다. 면봉을 사용하여 날아다니는 단풍잎을 많이 그려보겠습니다. 여러분, 우리 풍경을 위해 또 무엇을 그릴 수 있나요?
어린이: 하늘, 태양.
교육자: 잘 했어요! 모두가 자신의 일을 마쳤습니다. 여러분의 아름다운 그림으로 큰 앨범을 만들고 우리 그림에 감탄할 것입니다. 노란색과 빨간색 잎사귀 두 개를 드릴게요. 우리 활동이 마음에 드셨다면 노란색 잎사귀를 주시고, 그렇지 않으면 빨간색 잎사귀를 가져가실 것입니다.
그리고 가슴에 당신을 위한 놀라움이 남아 있습니다. 그것이 무엇인지 봅시다.
정말 고마워요 여러분!!!
중고 도서:
인터넷 자원:
1. www. 부인. 루
2. www. 플라네타데츠바. 그물
3. Davydova G.N. 유치원의 색다른 그리기 기술. 파트 1 – M; “출판사 Scriptorium 2003, 2007-80 p.
목표: 비전통적인 드로잉 기술을 사용하여 그림에 가을의 징후를 반영하는 방법을 배웁니다. 교정 및 교육: - 가을의 이름을 통합합니다. - 종이에 자연 현상을 묘사하는 방법을 배웁니다. - 브러시로 그리기 기술을 통합합니다. 자연현상을 색다른 방식으로 묘사하는 방법(테크닉 포케)을 계속 가르칩니다.2. 교정 및 발달: - 말하기와 함께 움직임의 조정을 개발합니다. - 손가락 놀이를 통해 손의 미세한 운동 능력을 개발합니다. - 단수 명사와 형용사를 일치시키는 연습을 합니다. 교정 및 교육: - 가을의 징후를 묘사하여 자연에 대한 미적 인식을 함양합니다. - 교사와 동료 모두의 말을 듣는 능력을 배양합니다. 장비: 수에 따른 손수건. 어린이, 어린이 수에 따른 구아슈(검은색, 흰색, 갈색, 파란색), 각 어린이를 위한 컬러 판지로 잘라낸 잎 두 장, 각 어린이를 위한 발포 고무 찌르기 수업 진행: 1. — 가을이 우리 집 문을 두드리며 우리를 놀러 오라고 초대하고 있습니다.2. 나뭇잎 게임 “가을” 나뭇잎이 떨어지고 있습니다 - 우리 정원에 나뭇잎이 떨어지고 있습니다 (아이들이 돌고, 팔을 들고, 쪼그리고 앉습니다) 노란색, 빨간색 나뭇잎이 말리며 바람에 날아갑니다 (다시 소용돌이 칩니다) 새들이 남쪽으로 날아갑니다. - 거위, 까마귀, 두루미 (팔을 흔들며 원을 그리며 달립니다.) 이제 마지막 무리가 멀리서 날개를 흔들고 있습니다.3. 프레젠테이션 "가을 산책" I 슬라이드: 9월. 잎은 약간 노랗게 변하고, 태양은 빛나고 조금 따뜻해지고, 비가 내리고, 풀이 시들고, 새들이 더 따뜻한 지역으로 날아가고, 사람들은 야채와 과일을 수확하고, 사람들은 더 따뜻하게 옷을 입습니다. 9월 - 초가을. (아이들은 가을의 징조, 달 이름을 발음하여 어느 달인지 말합니다.) II 슬라이드: 10월. 10월에는 태양이 빛나고 덜 따뜻하며, 비가 더 자주 내리고, 9월보다 훨씬 더 춥습니다. 나무에 나뭇잎이 거의 남지 않았습니다. 10월이 되면 풀은 모두 시들고 새들은 따뜻한 기후로 날아가며 야채와 과일의 수확은 이미 끝났습니다. 10월에는 사람들이 9월보다 더 따뜻하게 옷을 입습니다. 10월~가을 중순. (아이들은 가을의 징조, 달의 이름을 발음하여 어느 달인지 말합니다.) III 슬라이드: 11월. 11월에는 태양이 빛나고 따뜻해지며 서리가 내리고 첫 눈이 내립니다. 11월 - 가을의 끝. (아이들은 가을의 징조, 달의 이름을 발음하고 몇 월인지 말합니다).4. 표본 조사 - 가을의 어떤 징조가 묘사되어 있는가? (가벼운 눈, 우울한 하늘, 나무에 나뭇잎 없음) - 여러분, 이 징후는 가을의 시작, 중간, 끝 중 어느 기간에 기인합니까? -이번 가을은 어떤 가을인가요? (늦게)5. 그리기 기법 - 나무를 보세요, 나무는 어떻게 그릴까요? (붓 끝으로) -하늘을 표현하려면 어떤 구아슈를 섞어야 하나요? (흰색 구아슈에 검은색 한 방울 추가) - 눈이 얼마나 "마법적으로" 묘사되는지, 어떻게 생각하시나요? 눈을 어떻게 칠할까요? (찔러넣는 방법)6. 손의 소근육 운동 능력을 키우는 게임 '첫 눈' 하나, 둘, 셋, 넷 눈덩이를 둥글고 튼튼하고 아주 매끄럽게 만들었어요. 두 손바닥) 그리고 전혀 달콤하지 않습니다 (양쪽 손의 검지로 위협합니다) 던지자! (손수건을 던지며) 둘, 우리가 잡을게요! (손수건을 양손으로 잡는다) 3개 떨어뜨리자! (그들은 그것을 바닥에 떨어뜨린다) 그리고 우리는 그것을 깨뜨릴 것이다! (양손의 검지를 흔든다).7. 독립적인 그림.8. 작품 전시.