GCD 목적:미취학 아동의 리듬 능력을 형성합니다.
프로그램 내용:
아이들의 듣기 능력을 향상시키고 음악 인식 능력을 개발하며, 놀이를 통해 아이들의 창의적이고 음악적인 사고를 개발하고 일련의 흥미로운 작업을 일관되게 수행합니다.
교육 목표:
1. 음악적 연설(프레이징)의 특징, 프레이즈의 리드미컬한 구성을 소개하고 음악 프레이즈의 시작과 끝을 듣습니다.
2. 어린이용 소음 악기를 사용하여 어린이들에게 음악 반주에 참여하도록 가르칩니다.
3. 이미지에 따라 움직임을 만들어내는 능력 형성에 기여하십시오.
4. 아이들이 악기의 음색을 구별하고 귀로 식별하도록 훈련하십시오.
발달 작업:
1. 어린이의 청각적 주의력, 논리적 사고력, 창의력을 키워주세요.
2. 어린이의 리듬, 템포 및 음색 인식을 개발합니다.
3. 움직임의 조정 및 전환 가능성을 개발합니다.
교육 과제:
1. 독립성, 활동성, 서로에 대한 우호적 태도를 조성합니다.
방법 및 기술:
언어 적:질문, 과제, 구두 설명.
시각적:슬라이드 조각
현실적인:뮤지컬 게임, 창의적인 작업.
GCD 이동:
아이들은 음악에 맞춰 홀에 들어가 반원형으로 서 있습니다.
음악 소유 인사하자고 제안...
뮤지컬 인사말.
좋은 아침이에요! 서로를 향해
빨리 웃으세요! 팔을 옆으로 벌리세요.
그리고 오늘 하루종일 그들은 박수를 친다.
더 재미있어요!
우리는 당신의 이마를 쓰다듬을 것입니다 텍스트에 따른 움직임.
코와 뺨.
우리는 아름다울 것이다 점차적으로 손을 들어보세요.
정원의 꽃처럼! 위로 (“손전등”).
손바닥을 비비자 텍스트에 따른 움직임.
더 강해, 더 강해!
이제 박수를 쳐보자
더 대담하게, 더 대담하게!
이제 귀를 비비겠습니다 그들은 귀를 문지릅니다.
그리고 우리는 당신의 건강을 지켜줄 것입니다.
다시 웃자 - 그들은 손을 뻗었다
모두 건강하세요! 모두가 함께 이야기합니다.
음악감독:우리는 음악실에 와서...?
어린이: 노래하고, 놀고, 음악을 듣고, 춤을 춥니다.
음악감독 그래서 지금 춤을 추는 것을 제안합니다. ( 슬라이드를 켜면 소리가 사라집니다.아, 이게 뭐죠? 우리 노래가 무너졌습니다. 무엇을 해야 할까요?
어린이들 아마도 대답.
Muz.ruk. 그리고 나는 무엇을 해야할지 알 것 같아요. 보세요, 화면에는 사다리가 보이지만 사다리는 단순하지 않고 음악적입니다. 그리고 우리 노래는 가장 높은 수준에 숨어 있습니다. 하지만 이를 달성하려면 모든 단계를 거쳐야 하며 각 단계에는 과제가 있습니다. 당신이 그들에 대처한다면, 당신은 당신의 노래를 찾을 것입니다. 가서 팔찌를 가져가는 것이 좋습니다. 어떤 색인지 스스로 결정하세요.
1. 자, 첫 번째 작업은 다음과 같습니다.
노래는 말로 불러야 하고,
그리고 스스로 움직임을 생각해 내십시오. .
이제 우리는 두 줄로 서겠습니다. 분홍색 팔찌를 가진 사람은 앞으로 가고 파란색 팔찌를 가진 사람은 돌아갑니다.
노래 "검은 고양이".
검은 고양이가 온다 - 앞에 "발", 다리를 높이 들어 올리세요
숨어서 쥐를 기다리고 있어요. - 앉아, 손가락을 입술에 대고
마우스가 구멍에 들어가지 않습니다 - 몸을 굽혀 주위를 둘러보세요.
그리고 고양이에게. - 다리를 옆으로 한 오른손, 왼쪽과 동일
안 맞을 거야 - 머리를 좌우로 돌리고 점프-벨트에 손, 다리
장소.
Muz.ruk. 이제 우리는 음악에도 똑같은 일을 할 것입니다. 그러나 우리는 스스로 노래를 부를 것입니다.
아이들은 임무를 수행합니다.
씨.. 보세요, 여기 첫 번째 메모가 있습니다. 이는 우리가 작업을 완료했음을 의미합니다.
의자에 앉으세요.
아이들은 의자에 앉아 있습니다. 교사는 과제가 적힌 다음 메모를 받아 읽습니다.
2. 반주가 필요하다
노래 소리를 내기 위해서는
도구를 가져와야합니다
그리고 그들에게 시를 연주해 보세요.
소음 악기 연주에 의한 의성어(T. Tyutyunnikova의 방법론).
비가 내린다 - 지붕을 두드리다:
똑,똑,똑,똑- 손가락 스냅(삼각형 타격))
우리는 또한 시계가 똑딱거리는 소리를 들을 수 있습니다: - 슬라이딩 박수
틱톡, 틱톡( 나무막대기로 때리기)
우리는 쥐 소리를 듣습니다: shur-shur-shur - 무릎 위에 손을 대고 미끄러지는 동작
(마라카스를 흔들며)
우리는 고양이 소리를 듣습니다: 푸르르, 푸르르, 푸르르 - 다리를 긁는 동작(메탈로폰의 짧은 글리산도)
하지만 여러분 중 누구도 듣지 못했습니다. 손(머리)으로 거부하는 몸짓
새싹에서 나오는 잎처럼. - 양손으로 꽃이 만발한 모습을 묘사하다
잎. (루블 R을 플레이하세요)
푸른 풀잎처럼 - 다리를 이용한 슬라이딩 동작(벨)
녹색 신발을 벗고 - 발가락을 하나씩 들어올려
그들은 조용히 땅에서 나왔다. - 손가락으로 자라는 풀을 그리다
그들은 조용히 아주 조용히 나왔습니다. 손가락으로 무릎을 꿇고 걷기
그리고 사방에 침묵이 있습니다...쉿 - 손가락을 입술로
이는 다음을 의미합니다. - 손과 무릎을 번갈아 가며 박수(모두
악기 연주)
그래서 봄이 우리에게 왔습니다. - 손을 들어.
두 번째 메모가 화면에 나타납니다..
씨. 잘했어요, 정말 훌륭한 일을 하셨습니다. 다음 메모. 작업은 다음과 같습니다.
3. 잘 들어
도구 정의
그리고 답은 움직임이다
당신은 우리에게 보여줍니다.
"내가 뭘 하고 있는지 맞춰봐"
음악 소리, 아이들은 악기를 식별하고 이름을 지정하지 않고 묘사합니다. 장비의 이미지가 화면에 나타납니다.
씨. 잘하셨습니다. 세 번째 메모가 왔습니다.
다음 과제는 이것이다.
4. 첫 번째 부분에서는 꽃이 피고,
그리고 두 번째에는 나방이 펄럭입니다!
꽃은 피고, 나방은 맴돌겠지...
그리고 결국 그들은 서로 친구가 될 것입니다!
분홍색 팔찌를 하신 분은 꽃을, 파란색 팔찌를 하신 분은 잠자리를 가져가세요, 손등에 댑니다.
"손의 합창" 왈츠 농담(D. 쇼스타코비치의 음악)
아이들은 꽃이 있는 의자에 앉아 있고 그 뒤에는 잠자리가 있습니다. 음악의 1부 - 꽃이 피고, 2부 - 잠자리가 꽃 위로 날아다닌다 .
씨.잘하셨습니다. 우리는 이 작업을 훌륭하게 수행했습니다. 의자를 치워주세요. ( 아이들이 의자를 벽으로 옮기다)
원형으로 형성:
옆으로 손. 주먹에
옆으로 풀어주세요.
측면으로, 십자형으로, 측면으로, 아래로.
Knock-knock-knock, 우리는 큰 원을 만들었습니다.
마지막 메모가 하나 남았습니다. 그녀는 우리에게 무엇을 제공합니까?
5. 이것은 지팡이-변압기입니다.
누구든지, 그게 바로 그 사람으로 변해 ..
게임 "지팡이 돌리기".
음악에 맞춰 아이들은 막대기를 원을 그리며 돌립니다. 음악이 끝나면 누구든지 그것을 가져가서 그것이 어떻게 생겼는지 묘사합니다(막대기, 빗자루, 우산, 바벨, 낚싯대, 기타 등).
씨. 글쎄, 여기 우리 노래가 있습니다. 그래서 우리는 춤을 출 수 있습니다. 원 안에 쌍으로 서십시오. 파란색 팔찌를 가진 사람은 누구나 원 안에 등을 대고 서게 됩니다. 춤을 시작해 보세요. 따라 부르는 것도 잊지 마세요!
A. Spadavecchia의 "Good Beetle" 전환이 포함된 폴카.
씨.모든 작업을 완료하고 잘 수행하여 노래를 얻을 수 있었습니다. 그리고 그 노래는 당신에게 좋은 기분을 안겨주었습니다. 이제 생각하고 결정하십시오. 오늘 모든 것이 잘 되었다면 빨간색 후프에 서고, 어려운 일이 있으면 파란색 후프에 서십시오.
아이들이 농구를 하면 오늘 가장 잘한 일을 말해줍니다.
씨.작별인사를 하기 위해 우리는 두 줄로 늘어서게 됩니다 .
아이들은 작별 인사를 하고 음악을 들으며 홀을 나갑니다.
중고 도서 :
Radynova O.P., Katinene A.I., Palovaidishvili M.Ya. 미취학 아동의 음악 교육 - M., 1994
테플로프 B.M. 음악적 능력의 심리학 - M., 1947
Trubnikova M. 아이들에게 귀로 놀도록 가르치기 유치원 교육. - 1993.- 9호
Tyutyunnikova T.E. “밤! 빵! 봄! 에드. 2003년 루이로
Tyutyunnikova T.E. 음악 수업 Carl Orff의 교육 시스템 Rodnichok 2001.
Tyutyunnikova T.E. 미취학 아동과 함께 연주하는 초등학교 음악. 프로그램, 음악 및 방법론 자료의 선집. -엠., 1999.
고등학교 시절의 음악 수업(NOD) 개요
준비 그룹 "Magic Book"
음악"
시니어 준비반의 음악 레슨(NOD) 개요
"음악의 마법의 책"
수석 준비 그룹.
주제: “음악의 마법의 책.”
목표: 아이들에게 음악을 주의 깊게 듣고, 음악의 성격에 대해 말하고,
음악의 음역과 음색의 표현력에 대한 아이디어를 개발합니다. 배우다
그래픽에 따라 소리나는 몸짓으로 노래의 리듬 패턴을 재현합니다.
영상; 짝을 지어 점프하고 선회하는 연습을 하세요. 인식하도록 가르치다
친숙한 음악과 이 음악의 성격을 살려보세요. 노래 실력을 형성하다
기술, 앙상블에서 조화롭게 노래하고 노래 가사를 명확하게 발음합니다. 소개하다
바이올린의 구조와 소리; 창의적인 상상력을 키우세요, 좋아요
손 운동 능력; 음악에 대한 사랑을 키우십시오.
수업 진행:
음악에 맞춰 아이들은 홀에 가볍게 달려들어 반원형으로 선다.
MUZ. RUKLE: 여러분, 오늘 손님이 오신 것 같군요. 그리고 우리는 마치
예의바른 아이들이 인사해야 합니다. 뮤지컬 인사말을 부르자
손님들을 위해 음침한 목소리로, 슬프고, 이제는 다정하고, 유쾌하게...
교사: 여러분, 손님들이 우리에게 이 책을 선물로 가져왔습니다.
그녀는 아름답고 아마도 흥미로울 것입니다... 읽어 보시겠습니까?
(다채로운 악보집을 펴고 아이들을 불러들인다) 오,
여러분, 읽을 수가 없어요. 글자도없고 어떤 표지판도 없어요. 당신은 그들을 알고 있나요?
예, 이것은 메모입니다.
무엇을 해야 할까요? 그녀에게 우리 음악을 읽을 수 있도록 도와달라고 부탁하자.
지도자.
MUZ. 루클: 기쁘게 생각합니다! 이것은 마법의 책입니다. 우리를 방문하게 해줄 거예요
음악에. 하지만 음악의 나라로 가려면
마법의 동작을 수행합니다. 처리할 수 있나요?
그런 다음 재빨리 원 안에 서서
글쎄요, 용기를 내세요.
그리고 그들은 서로를 돌아보았고,
그들은 윙크하고 웃었습니다.
그들은 오른손을 내밀고 어린 양으로 묶었습니다.
그들은 발끝으로 빙글빙글 돌더니 원을 그리며 서로 마주보는 것을 멈췄다.
"핀버터"를 연습하세요.
교사: 그리고 우리는 특별한 댄스 스텝으로 음악을 보러 갈 것입니다.
점프.
운동 "부츠".
음악 ruk: 음악 책의 첫 번째 작업을 완료했습니다.
2페이지를 펼치니,
그 내용은 무엇입니까? 이제 우리는 알아낼 것입니다 ...
조용하고 조용하고 조용한 음악이 찾아왔습니다.
이것은 어떤 종류의 음악입니까? 누가 대답할까요?
W. Mozart의 연극 "The Bells Are Ringing"이 공연되고 있습니다.
MUZ. RUK: 이게 무슨 음악인지 알고, 작곡한 작곡가의 이름을 기억한 사람이요.
작곡? 우리가 이미 알고 있는 작곡가의 음악은 무엇입니까?
이 음악이 당신에게 어떤 분위기를 주었나요? 그녀의 성격은 어떤가요?
부드럽고, 재미있고, 다정하고, 울려퍼지고, 마법같은...
이 음악은 어느 레지스터에 있습니까? 응, 멜로디가 높게 들리네, 비슷해
멋진 종소리. 그런 음악으로 그들은 할 수 있는 것 같아요
마법의 요정이나 새를 춤추는 것. 또 누가 춤을 출 수 있겠어?
이런 음악? (나방, 벌, 꽃)
이 음악을 더욱 멋지고 마법처럼 만들기를 원하시나요? 소리로 꾸며보자
다양한 악기. 보세요, 당신 앞에 종이 있습니다.
종, 삼각형, 크리스탈 잔, 드럼. 선택하다
당신이 좋아하는 악기. 왜 드럼을 가져가지 않았나요? (소리가 너무 거칠고
시끄러운). 나는 소년들에게 악기로 음악을 연주하도록 초대합니다. 그리고 소녀들
그들은 나비로 변하고 꽃으로 변해 우리를 위해 마법의 춤을 추게 될 것입니다.
반복 청취, 즉흥 댄스 및 무료 음악 재생을 위해
DMI.
보슬:
악보가 우리에게 얼마나 아름다운 선율을 주었고, 당신은 얼마나 훌륭하게 춤을 추고
진짜 나비와 요정처럼 놀았어요.
아, 보세요, 나비가 아름답네요.
그녀는 방문하러 왔고 음악을 좋아합니다. (와이어에 달린 장난감 -
나비가 아이들 주위를 "날아간다")
호흡 운동 "MOTHY":
나비가 손바닥 위에 내려앉았다고 상상해보세요. 정말 아름답습니다. 감탄해보자
이제 조심스럽게 불어보자.
날아요, 날아요, 즐거운 여행 되세요!
MUZ. RUK: 그리고 여기 책 안에 봉투가 있어요! 그거 안에 뭐가 있나요? 큰 비밀.
이곳의 자물쇠는 쉽지 않지만 저희가 대신 처리해 드릴 수 있습니다.
손가락 체조 "성".
MUZ. RUK: 그리고 봉투 안에는 리드미컬한 수수께끼가 들어있어요. 추측해 볼까요? 박수를 치고
소리를 부르자:
오오오오오오오오오오오오
오오오오오오오오오오오오오
이건 무슨 노래야? (“수탉”러시아 Nar Mel.)
자, 새끼 수평아리들아, 가리비를 곧게 펴라.
노래를 부르며 동작을 따라해 보세요!
(소리나는 몸짓과 리드미컬한 동작으로 노래를 연주함)
MUZ. RUK: 그리고 다음 페이지에서는 놀라운 일이 우리를 기다리고 있습니다.
하지만 먼저 하품을 하지 말고 수수께끼를 맞춰보세요.
A. Fillipenko의 노래 "About Frogs and a Mosquito"의 인트로 또는 멜로디를 연주합니다.
메텔로폰.
이 노래에서 모기는 어떤 악기를 연주했나요? 소개해주기로 약속했어요
바이올린? 공주 바이올린을 만나보세요! (기기 디스플레이). 봐봐
우리의 아름다움은 멋진 날씬한 몸매, 긴 목, 곱슬 머리를 가지고 있습니다.
바이올린은 가문비나무와 단풍나무로 만들어졌습니다. 끈이 목 위로 늘어납니다. 그리고 그들은 그걸 가지고 놀아요
특별한 막대기 사용 - 지팡이와 흰 말꼬리로 구성된 활
머리카락. 그녀의 노래를 듣고 싶나요? 바이올린에는 어떤 목소리가 있나요? - 온화하고 다정하며
부드러운. 목소리로 그 소리를 전달할 때 이 점을 잊지 마세요.
드라마화 요소를 가미한 곡을 연주한다.
MUZ. RUK: 잘했어요. 우리는 정말 작은 음악 동화를 만들었어요. ㅏ
이제 놀 수 있지만 어떻게, 무엇으로 놀 수 있을지 추측해야 합니다.
한쪽 벽에는 손수건이 준비되어 있고, 다른 쪽 벽에는 깃발이 준비되어 있습니다. 듣는다면
춤을 추고, 손수건을 들고 그들과 함께 춤을 춰보세요. 만약에
행진하는 소리가 들리면 깃발을 들고 행진하세요. 그리고 자장가 소리가 나면
노래를 부르면 매트에 누워서 휴식을 취할 수 있습니다.
게임 "우리는 무엇을 할 것인가"
결과: 음, 악보집을 재미있게 읽으셨나요? 어떤 페이지가 마음에 드시나요?
특히 마음에 들었어? 나는 언젠가 당신이 음악 책을 읽는 법을 배우게 될 것이라고 믿습니다
당신 자신. (나는 수업시간에 한 모든 아이들에게 뱃지를 나눠준다.)
GCD "악기 식별" 요약
목표: 교향곡을 듣는 문화를 조성합니다. 아이들을 소개하다
기본적인 악기와 용어, 창의적 능력 개발
음악을 통해 아이들
작업:
교육적인:
악기에 대한 지식을 개발합니다.
교육적인:
동료의 말을 듣고 듣는 등 의사소통 능력을 키우고,
쌍으로 함께 작업을 완료합니다.
도구 분류 기술을 개발합니다.
교육적인:
음악에 대한 관심과 사랑, 음악과 소통할 필요성을 키우십시오.
예술에 대한 긍정적인 태도를 기르십시오.
검색 구성을 통해 어린이의 음악 활동에 대한 관심을 높입니다.
활동.
동지들에 대한 우호적 태도를 기르십시오.
이 프레젠테이션 게임은 유치원이나 음악 수업에 포함될 수 있습니다.
학교에서의 수업뿐만 아니라 여가 시간과 저녁 엔터테인먼트, 퀴즈 개최, 콘서트, 수수께끼,
대회.
인생은 정말 지루할 것입니다
인생이 조용하다면.
소리를 듣는 게 얼마나 멋진 일인지
빗소리, 심장소리,
코끼리의 포효와 파리의 윙윙거리는 소리,
구르고, 휘파람을 불고, 음, 이웃. (A. 우사체프)
음악감독: 여러분, 교향악단이 어떤 모습인지 보세요. 어느
여기에는 도구가 없습니다! 아마 그들이 무대에 이렇게 자리 잡았을 거라고 생각하실 겁니다.
원하는 사람이 누구든지: 구석에 있는 사람도 있고, 앞에 있는 사람도 있고, 옆쪽에 있는 사람도 있습니다. 하지만 자세히 살펴보세요
오케스트라의 악기들이 엄격한 순서대로 배치되어 있는 것을 볼 수 있습니다. 앞으로
바이올린과 그 친척인 비올라와 첼로가 있습니다. 조금 더 멀리에는 더블베이스가 있습니다.
이 모든 악기는 활을 휘감은 현악기의 한 계열을 구성합니다.
첼로 바로 뒤에는 플루트, 클라리넷,
오보에, 바순.
그들의 오른쪽에는 가장 가까운 친척인 금관악기(트럼펫, 호른,
트롬본과 튜바. 그 뒤에는 드럼과 기타 관련 악기가 있습니다.
타악기 계열.
세 가지 악기도 눈길을 끈다. 멋진 피아노는 연미복을 입은 영주와 같습니다. 하나
끈이 늘어진 거대한 삼각형 모양이고 다른 하나는 작은 상자 모양입니다.
열쇠. 이것은 하프와 첼레스타입니다.
그만큼 우리가 배운 악기가 많지만, 악기도 현악기, 관악기, 관악기 등 그룹으로 나누어져 있습니다.
키보드와 드럼.
추측해 봅시다
프레젠테이션 게임 '악기 찾기'를 진행하고 있습니다.
씨.
오케스트라를 운영하는 사람은 누구인가요?
모든 악기를 아는 사람은 누구입니까?
마술 지팡이를 흔들며,
그는 노래도 하지 않고 춤도 추지 않는다.
하지만 그는 직장에서는 비전이 있는 사람이에요!
우리는 대답합니다 – 지휘자!
씨.
오케스트라는 잘 조직된 국가와 마찬가지로 그 자체의 법칙을 갖고 있으며 심지어
그 회장은 지휘자라고 불리는 오케스트라의 관리자입니다.
지휘자는 자신이 원하는 대로 악기를 연주하는 방법을 알고 있지만, 그렇지는 않습니다.
한 마디도 하지 않습니다. 그는 막대기만 사용합니다. 그는 그것을 집어 가볍게 두드릴 것이다.
보면대 - 보면대 - 등 죽은 침묵이 오케스트라를 지배합니다. 그는 그것을 흔들고
그의 뜻에 순종하는 모든 악기는 조화와 조화 속에서 연주될 것입니다.
씨.
차장이 손을 흔들었다.
그리고 이상한 윙윙거림이 있었고,
그리고 그 뒤에서 길게 울리는 소리,
럼블, 사방에서 포효.
파도와 침묵,
그리고 현 하나가 소리가 나요
이 바이올린이 노래를 부르기 시작했어요.
불확실하고 소심합니다.
또 바다의 파도와 바이올린
친절한 합창단이 끓기 시작했습니다.
그리고 트릴이 있었어요
첼로의 소리입니다.
손을 흔들면 나팔이 노래를 부른다.
파도 우리는 나팔 소리를 듣습니다.
어딘가에서 하프가 울려퍼지고,
그리고 나팔은 부르짖는 외침입니다.
소리는 모두 서로 경쟁하고 있습니다.
하지만 여기에는 혼란도 없고, 실패도 없고,
그 작품이 여기서 들린다.
오케스트라 창작.
여러분, P. I. 차이콥스키의 '꽃의 왈츠'를 들어보세요
우리는 어떤 악기를 들어봤나요? (아이들의 답변)
“어린이의 음악적 능력 개발
미취학 연령"
음악적 능력을 형성하려면 어린이의 발달이 필요합니다
최대한 빨리. 어린 아이들이 음악 문화를 접하게 되면서,
그들은 더욱 음악적으로 변합니다. B. M. Teplov는 다음을 제공했습니다.
능력 결정, 개인의 개인 심리적 특성,
한 사람을 다른 사람과 구별하는 것.
어려움은 음악적, 청각적 표현의 형성에 있습니다.
순수한 노래와 귀로 악기를 선택하는 능력
멜로디 라인. 음악리듬감각능력이 활발하다
움직임을 통해 음악을 경험하고, 감성을 느껴보세요
음악적 리듬의 표현력과 리듬을 정확하게 재현하는 능력
그림.
개발 문제에 대한 새로운 접근 방식이 현재 개발 중입니다.
미취학 아동의 음악적 능력. 설명
음악적 능력, 기회 및 개발의 이론적 측면
그들의 형성 패턴은 현대 사회의 시급한 과제로 남아 있습니다.
교육학.
유아 음악교육의 문제점에 대한 이론적 분석
N. P. Anikeev, A. B. Keneman,
A. P. Usova, N. A. Vetlugina, A. B. Zaporozhets, G. S. Rigina, D. V. Mendzheritskaya.
연구 중인 문제에 대해 이론적, 실무적으로 매우 중요한 것은 다음과 같습니다.
국내 심리학자 JI의 작품. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, G. S. Tarasov,
B. M. Teplova, D. B. Elkonina 외 활동 공개
음악적 능력의 발달 측면.
미취학 아동의 음악적 능력 발달 문제는 다음에서 고려됩니다.
작품: D. B. Kabalevsky, E. B. Abdullin, Yu. B. Aliev, O. A. Apraksina, N. A.
Vetlugina, A.N. Zimina, O.P. Radynova.
이 기사에서는 음악적 능력 개발의 특징을 설명합니다.
어린 아이들.
우리는 어린 아이들의 음악적, 연령 관련 능력을 특성화했습니다.
나이. 다차원적인 음악적 능력의 문제를 연구했습니다.
B. M. Teplov의 작품에 공개되었습니다. 연구원은 공통점과
아이들이 성공하기 위해 필요한 특별한 음악적 능력
음악 활동을 마스터합니다.
그는 절대적인 음색을 고려합니다.
역동적이고 조화로운 청력. 음악적 재능의 일반적인 점에 대해 그는
상상력의 힘, 풍부함, 주도성, 풍부한 시각적 이미지,
창의적인 관심, 강한 의지 및 기타 인간 특성의 안정성. 에게
B. M. Teplov는 주요 음악적 능력을 고려합니다. 모달
느낌, 음악적 귀, 리듬감.
심리학 및 교육학 문헌 분석에 따르면 게임이 선두적인 것으로 나타났습니다.
활동, 음악적 능력을 개발하는 중요한 수단
미취학 아동
음조청력 발달을 위해서는 시뮬레이션 게임을 선택하는 것이 필요합니다.
멜로디의 보컬 생성과 관련된 피치 관계
아니면 악기에. 에 대한 아이디어를 형성하려면
소리의 높낮이에 따라 시각적, 청각적 선명도를 사용합니다. 예를 들어 다음과 같은 그림이 있습니다.
다양한 높이의 소리, 음악적 사다리,
뮤지컬 벨 사용, 게임 "뮤지컬 에코".
어린이의 경우 리듬감은 음조 듣기보다 훨씬 더 어렵습니다.
소음과 타악기는 리듬감 발달에 도움이 됩니다.
간단한 리듬 패턴을 두드리며 박수를 치는 기술
아이들이 전반적인 리듬감과 음악적 능력을 발달시키도록 도와주세요.
조화감을 키우기 위해 활동적인 스토리 게임을 사용할 수 있으며,
아이들에게 서로의 노래를 듣도록 가르치는 둥근 춤 게임
친구. 미취학 아동의 모달 감각 발달에는 다음이 포함됩니다.
청각적 방법과 시각적 방법의 조합.
음악적 능력 개발을 위한 중요한 방법론적 권장 사항
교사, 학부모, 교육자의 노력을 결합하여 다음을 만드는 것이 필요합니다.
특별한 조건, 기회 및 시설, 혜택 이용
그룹의 음악 및 교훈적인 게임, 음악 코너 만들기, 작업 및
부모님과의 대화, 개별 상담, 작성
음악 클럽 그룹.
종종 뮤지컬에서 음악을 듣거나 연주하는 동안
수업, 아이들은 즉석 연극에 큰 관심을 갖고 참여합니다.
창의적인 분위기가 직접적으로 좌우되는 프로덕션
뮤지컬감독의 능력.
유치원 음악감독들의 개발 경험을 분석했다.
미취학 아동의 음악적 능력을 조사하고 다음과 같은 결론에 도달했습니다.
뮤지컬 연극 활동 및 통합 형식의 사용
수업은 어린이의 음악적 능력의 성공적인 발달에 기여합니다.
1. Vetlugina, N. A. 유치원 음악 교육 방법 / N. A.
Vetlugina, I. L. Dzerzhinskaya, L. N. Komissarova. – 모스크바: 계몽주의, 1989. –
270쪽
2. Obukhova, L. F. 발달 심리학: 교과서. 대학용 / L. F. Obukhova. - 모스크바:
소아과. 러시아의 obvo, 2004. – 448 p.
3. Radynova, O. 취학 전 연령 : 뮤지컬의 기초를 형성하는 방법
문화 / O. Radynova // 음악 감독. – 2005. – No. 1. – P. 3–8.
4. Toropova, A. V. 음악 심리학 및 뮤지컬 심리학
교육: 교과서. 수당 / A.V. – 모스크바: GRAFPRESS, 2008. – 200초.
이름을 올바르게 지정하세요.
도구가 약간 더 큽니다.
바이올린.
그는 그녀의 가장 가까운 친구입니다
다만 소리가 좀 낮네요.
끈도 있고 활도 있고
음악에 새로운 것이 아닙니다!
알토
현 세 개, 큰 소리로 연주
그 도구는
"장난감 모자".
빨리 알아보세요
이게 뭔가요?
발랄라이카
나와 함께 하이킹하는 것은 쉽습니다
가다,
가는 길에 나와 함께 재미 있어요
그리고 나는 비명을 지르는 사람이고, 싸움꾼이기도 합니다.
나는 시끄럽고 둥그스름하다...
북
그는 주름진 셔츠를 가지고 있어요
그는 춤추는 걸 좋아해요
쪼그리고 앉은,
그는 춤추고 노래한다 -
손에 넣으면.
버튼이 40개 있어요
진주 불로.
싸움꾼이 아닌 즐거운 친구
우리의 시끄러운...
아코디언
당신은 그녀를 당신의 손에 데려갈 것입니다.
늘려라, 짜내라!
유성, 우아함,
러시아어, 2열.
재생됩니다. 만지기만 하면 됩니다.
저 여자 이름이 뭐에요?
고조파
이것은 어떤 기적입니까?
우리는 숲 속에서 목소리를 듣습니다
남자들은 불 옆에 앉아 있고
그들은 노래를 부르고 그녀를 바라본다.
갑자기 소리가 나도록
먼저 끈을 뽑아보세요.
그리고 줄이 7~6개 있는데,
우리는 그녀의 장점을 셀 수 없습니다.
누구나 쉽게 노래할 수 있고,
말해봐, 그 사람 이름이 뭐야?
기타
현이 울리고, 그녀는 노래한다.
그리고 그 노래는 모두가 듣습니다.
6개의 현으로 무엇이든 연주
그리고 그 도구는 영원하다
유행.
그는 결코 늙지 않을 것이다.
우리는 그 악기를...
기타
나는 황혼의 무대 위에 있어
우아한 연미복을 입고 외출하겠습니다.
얇은 막대기를 흔들게요
바이올린이 노래하기 시작하고,
하프 연주자가 현을 뽑을 것이다.
파이프가 응답합니다.
오케스트라가 얼마나 훌륭하게 연주하는지!
글쎄, 내가 가장 중요한 사람이야!
지휘자
숲에 새겨진
매끄러운
찍은,
노래한다.
이름은 무엇입니까?
두도치카
그는 우리를 위해 음악을 써요
멜로디를 연주합니다
그는 시를 쓸 것이다
왈츠.
누가 노래를 쓰나요?
작곡가
바이올린 선배같아
형제,
오케스트라에서 그녀를 도울 수 있어서 기쁘다.
비올라의 충실한 친구이기도 하고,
베이스 사운드가 있습니다.
그는 허리를 숙인 거인이다
크고 중요한 신사.
콘트라베이스
점심에는 수프를 먹고,
저녁까지 그들은 "말"할 것입니다
나무 소녀들
뮤지컬
자매.
너도 좀 놀아봐
아름다운 밝은 곳에서...
숟가락
이게 무슨 악기냐, 전체의 높이
집?
나무로 옷을 입은 파이프에 장식이 있습니다.
이 웅장한 거인은 다양한 목소리를 가지고 있습니다.
때로는 다정하고 때로는 엄격하며, 그의 이름은...
오르간
음악가, 가수,
내레이터,
필요한 것은 파이프와 상자뿐입니다.
축음기
나는 세 발로 서 있다
다리는 검정색
부츠.
하얀 치아, 페달.
어떻게 내 이름? ...
피아노
햇빛에 반짝이겠지,
부드러운 사운드를 제공합니다.
재즈의 최초
그,
은...
색소폰
그 소녀가 노래를 시작한 것 같아
그리고 방이 밝아지는 것 같았습니다.
멜로디는 이렇게 미끄러지는데
유연한.
모든 것이 조용합니다. 재생 중입니다...
바이올린
활의 부드러운 움직임이 경외감을 느끼게 합니다.
문자열,
모티브는 멀리서 중얼거리며 달의 바람을 노래합니다.
소리가 얼마나 맑고 넘치는지, 그 안에는 기쁨과 미소가 있습니다.
몽환적인 음악이 울리고 연주됩니다...
바이올린
그들이 드럼과 이웃이라는 것을 알아라.
그들은 구리로 만들어졌습니다.
제때에 손이 필요하다
파도,
그럼 큰 소리로 쳐라.
안심하다.
그들의 파티는 사소한 일이 아닙니다.
하찮은 것,
음악에도 그런게 있군요...
그릇
우리는 그 악기를 피아노라고 부릅니다.
나는 그것을 연주하는 데 어려움을 겪습니다.
더 크게, 더 조용하게, 더 크게, 더 조용하게 -
모두가 내 연주를 듣게 될 것입니다.
열심히 키를 쳤는데,
내 악기는...
피아노
다 같이 노래를 불러보자.
학교 전체에 노래가 울릴 것입니다.
같은 방식으로 전달되는 다음 리듬
더 나아가. 그리고 원 안에 계속됩니다.
리듬은 점차적으로 더 복잡해 질 수 있습니다. 누군가 그렇지 않다면
처음에는 박수 리듬을 반복할 수 있고, 리더는
이 리듬을 발명한 사람에게 반복해 달라고 부탁해야 해요
추측하는 데 필요한만큼 여러 번. 그 안에
제안하는 사람에게는 어려움이 있습니다.
모범을 보여줍니다. 그는 다음과 같은 경우를 잊어버리거나 혼란스러워서는 안 됩니다.
반복, 즉 원래의 리듬 악절
"저자" 자신만큼 복잡해야 합니다.
정확하게 기억하고 재현할 수 있습니다.
리듬을 도입하여 게임이 점차 복잡해질 수 있습니다.
간단한 느낌표나 단어 그리기(예: "그리고 한 번!")
"올레-올레-올레", "하나, 둘, 셋" 등을 사용할 수 있습니다.
재미있는 말이나 말, 발음
리드미컬하게 조직되어 있습니다.
"노커스"
게임의 더 복잡한 예는 다음과 같습니다.
어떤 악기를 사용하든지. 하지만
놀라다, 도구란 우리가 말하는 모든 것을 의미한다.
소리를 낼 수 있고, 때리거나 사용할 수 있는 모든 것을 만들 수 있습니다.
소음, 울리는 소리, 덜거덕거리는 소리 등이 발생할 수 있습니다.
바스락거리는 소리조차. 무엇이든 가능합니다: 나무 숟가락, 젓가락,
금속 수저, 래칫,
아기 딸랑이. 다른 것을 사용해 보세요
음색 재료 - 나무 상자 또는 상자,
주방에서 가져온 금속 캔과 팬
(물론 엄마의 허락하에). 당신은 그들을 두드릴 수 있습니다
금속 젓가락이나 숟가락.
사실 이 게임은 첫 번째 게임의 연속입니다.
우리가 현재 개발 중이고
음색 기억. 여러 어린이가 게임에 참여합니다. 다음 중 하나
그들 중 첫 번째 사람이 생각해 내고 "플레이"해야합니다.
간단히 리듬을 두드리거나 쳐보세요. 을 위한
두 가지 톤만 사용하여 시작하십시오. 예를 들어, 철
연주자는 젓가락으로 패턴의 일부를 탭해야 합니다.
독감은 대개 몇 시간 내에 급격하게 시작됩니다.
또는 감염 후 1~2일. 온도는 빨리
39~40도까지 올라갑니다.
나이가 많은 아이들은 두통을 호소합니다.
근육통, 약점. 어린아이들은 무기력해진다.
불안하다.
질병의 급성기는 다음과 같습니다.
동행하다
경련,
수막 증상, 복부 증후군
(복통, 구토, 배변 증가).
망상적인
구토
팔자삼각형의 청색증과
입술, 안면 충혈, 눈의 공막 주사,
결막; 코피가 날 가능성이 있으며
눈에 보이는 점막과 피부에 출혈성 발진이 나타납니다.
상부 손상의 증상
호흡기가 일반적으로 나타납니다.
발병 2일째, 대개 발병 초기에
표현이 잘 안 되는 것 : 코가 막히거나 코가 막히는 것
시립 예산 유아원 교육 기관 리페츠크 유치원 No. 30 교육 활동 요약 "소리의 음악적 땅으로의 여행" 교육 영역 "예술적 및 미적 발달"(중간 그룹) 목표: 교육적 풍부하고 다양한 사람들에게 어린이의 관심을 끌기 위해 소리의 세계. 악기와 연주 기법을 소개합니다. 오스티나토 리듬 형식의 간단한 반주를 연주합니다. 강하고 약한 비트를 듣고, 일시 정지하고, 소리나는 몸짓이나 악기로 표시합니다. 악기를 사용하여 이야기를 들려주세요. 최대 5개의 수량 계산 기술 강화 발달 발달: 어린이 악기 연주를 배울 때 어린이의 창의력 개발 교육 어린이 그룹의 협력 및 공동 창작 기술 형성, 어린이의 음악 경험을 계속 풍부하게 하고 생생한 감정을 불러일으킵니다. 음악을 재생할 때 반응. GCD 진행: 아이들이 음악실에 입장합니다. 음악 감독: - 여러분, 세상에는 다양한 소리가 있습니다. 우리는 항상 바스락거리는 소리, 자동차의 덜거덕거리는 소리, 나뭇가지가 삐걱거리는 소리, 전화벨 소리, 물 흐르는 소리, 새들의 노래 소리 등을 듣습니다. 메뚜기 울음소리. 이것은 소리 소음입니다. 그들을 알아가려면 주변에서 일어나는 모든 일을주의 깊게 들어야합니다. - 그 소리가 뭔지 들리나요? (나뭇잎이 바스락거리고, 바람이 울부짖고, 비가 쏟아지고, 새들이 소리를 낸다). 우리는 일년 중 언제 이 소리를 들을 수 있습니까? (가을에) 왜 그렇게 생각하세요? (가을 표지판에 대한 어린이의 진술) 음악. 손: - 계절마다 고유한 특별한 소리가 있습니다. 들어보세요... (새들의 노래, 숲의 소리) 여러분, 우리가 나뭇잎 소리와 새소리를 들을 수 있는 때는 언제쯤일까요? (여름에). 그런 다음 교사는 겨울의 소리, 즉 발 밑에서 눈이 삐걱거리는 소리, 눈보라 소리, 눈보라 등을 듣겠다고 제안합니다. 음악감독: - 여러분, 저 소리는 뭐죠? 들리나요? 그는 어떻게 생겼 니? 누구세요? 교사는 뮤지컬 장난감 Kolobok Children을 출시합니다. - 이것은 Kolobok입니다! 그것은 단순하지 않습니다 - 그것은 음악적입니다! 들리나요? 그는 우리에게 뭔가를 말하고 싶어합니다. 진저 브레드 맨이 화면에 나타납니다. "나는 쾌활한 콜로복입니다!" 멋진 작은 마법사들이 살고 있는 음악의 나라, 사운드로 저와 함께 멋진 가을 여행을 떠나자고 여러분을 초대하고 싶습니다.” 음악감독 - 여러분, 여행을 좋아하시나요? (예) 그러면 우리는 콜로복의 초대를 받아들이고 여행을 떠나는데, 누가 우리에게 길을 안내해 줄까요? 안부. :- 내가 당신에게 길을 보여줄 테니 당신은 항상 나를 따르세요! 이 나라에 가려면 마법의 단어를 말해야 합니다. - 우리 모두는 마법을 믿을 것입니다. 동화가 우리에게 문을 열어줄 것입니다! 아이들은 Kolobok과 함께 단어를 반복합니다. 음악 : -그래서 우리는 소리가 살아있는 음악의 나라에 왔습니다. 어떤 소리가 우리를 반기는지 들리나요? (차 오는 소리, 경적 울리는 소리) 음악감독: - 네, 당신과 저는 차가 다가오는 소리를 들었습니다. 뮤지컬 콜로복(Kolobok)은 모두가 차에 타도록 초대합니다. 운전대를 꽉 잡으십시오. 가다. 게임 미니어처 "자동차" 아이들은 함께 노래를 부르고 "스톰퍼"를 타고 홀을 돌아다닙니다. 우리는 운전 중이며 리페츠크 땅, 자작나무, 소나무, 참나무 쪽을 따라 운전하고 있습니다. 음악감독 “좋고 평탄한 길은 끝났고 앞으로는 좁은 길이 있어 차로는 더 이상 갈 수 없습니다.” 우리는 무엇을해야합니까? 다음에는 무엇을 해야 할까요? (어린이 답변). - 여러분, 단풍을 따라 길을 따라 달리고 손바닥을 사용하여 나뭇잎이 우리 발 아래에서 바스락거리는 모습을 보여주세요. 여러분, 우리가 어디로 달려갔는지 보세요? (숲속에서). 가을 숲의 사진이 화면에 나타납니다. - 지금 숲속의 시간은 몇시입니까? 가을 숲은 어떤가요? (아이들의 답변) 가을 숲이 정말 아름답습니다! 그는 노래하고, 소리를 내고, 바스락거리고, 노는 것도 좋아합니다! 놀자, 나랑 반복해! 음파 운동 "가을" 단풍이 황금빛으로 변하고 바람이 바스락거립니다. Shur-Shur-Shur, Shur-Shur-Shur. 그들은 손바닥으로 손바닥을 리드미컬하게 문지릅니다. 그는 손바닥을 나무에서 흩어 놓습니다. 그는 플레이하고 다시 던질 것입니다 : U-U-U, U-U-U 그들은 리드미컬하게 팔을 교차합니다. 그것은 당신을 들어 올리고, 회전시키고, 그 자리에서 회전할 것입니다: U-U-U, U-U-U 검지로 원을 그리며 움직입니다. 그런 다음 그는 당신을 땅에 밀고 쓰다듬다가 갑자기 당신을 가지에 심을 것입니다. So-So-So, So-So-So. 그들은 리드미컬하게 손바닥을 원을 그리며 두드리며 큰 더미를 모으고 도망쳐 구름 속에 앉을 것입니다. 그들은 리드미컬하게 손을 움켜쥐고 푼다. 우리는 황금빛 잎사귀를 가진 마법사 가을과 얼마나 잘 연주했지만 뮤지컬 콜로복은 어디에 있습니까? 이 소리가 들리는 곳이 들리나요? (아이들의 대답: 개구리 울음소리) “늪 속에서” 소리가 들립니다. 음악 감독: - 여러분, 보세요, Kolobok이 늪에 빠졌습니다. 그는 아마도 우리에게 그의 친구인 Little Frog Kwak을 소개하고 싶어할 것입니다. 음악 소유 -안녕하세요 곽개구리님. - 여러분, 작은 개구리가 우리에게 자신의 이야기를 들려주고 여러분과 함께 놀고 싶어합니다. 그루터기에 앉아서 들어보세요. 선생님이 곽개구리를 대신해서 말을 해준다. 작은 개구리: - 어느 날 나는 산책을 하기로 결정했습니다. 그리고 갑자기 나에게 비가 한 방울 떨어졌습니다. (나는 메탈로폰 기록을 한 번 쳤습니다). 무즈루크. 작은 개구리에게는 몇 방울의 비가 내렸나요? 아이들의 답변 (1) 작은 개구리: -구름이 태양을 가리고 어두워지고 몇 방울이 더 떨어졌습니다 (여러 번 맞았습니다). 무즈루크. - 개구리 위에 비가 몇 방울 떨어졌는지 세어볼까요? (2) 음악감독 – 여러분, '비 음악'을 연주하는 데 어떤 악기가 적합한지 생각해보고 말해보세요. (삼각형, 종, 메탈로폰) - 여러분, 개구리와 함께 놀면서 방울 수를 세어 봅시다. 이야기가 진행되면서 아이들은 악기를 들고 동작을 수행합니다. 작은 개구리: - 처음에는 물방울이 거의 떨어지지 않았습니다(드문 타격)(1방울. 2방울, 3방울)이후 본격적으로 비가 퍼지기 시작하여 물방울이 점점 더 자주 떨어졌습니다. 비가 더욱 강해졌습니다(빈번한 영향). 나는 호수에 뛰어들어 비가 그치기를 기다렸다. 곧 비가 그치고 다시 해가 떴습니다.” 작은 개구리: - 내 이야기가 마음에 들었나요? 아이들의 대답 그렇다면 당신만의 비 노래를 만들어서 연주해 보시는 게 어떨까요? 그리고 나는 그녀의 말을 들을 것이다. 악기 즉흥 연주. (1-3) 아이들은 종, 트라이앵글, 탬버린 등 악기를 선택하고 교대로 '레인 뮤직'을 연주합니다. 기르다 - 얘들아 내 우산 밑으로 빨리 달려라 비가 올 것 같다. 음악감독: - 비에 관한 노래를 부르면 비가 그칠 거예요. "비에 관한 노래" 음악. 소유 - 여러분, 우리가 놀고 있는 동안 비가 구름을 모두 걷히고 다시 해가 떴습니다. 아, 콜로복은 어디 있지? 아마 비를 무서워해서 굴러갔을 텐데 어디로 갔을까요? 화면에 타워가 나타납니다. 음악적이고 교훈적인 게임 "작은 집에는 누가 살고 있나요?" Muz.Ruk. -우리 롤빵이 굴러서 마법의 공터에 들어섰습니다. 청산에는 무엇이 있습니까? (teremok) - Terem, terem, teremok, 낮지도 높지도 않습니다. 이것은 단순한 탑이 아닙니다. 그것은 음악적입니다. 그것이 바로 그것입니다! 그런데 그 작은 집에는 누가 살고 있나요? - 아, 보세요, 쥐가 여기 우리에게 오고 있어요, 오줌오줌, 그녀가 노래해요! 쥐가 어떻게 노래를 부르는지 말해 보세요. (얇고 높음). 쥐로 노래를 불러요, 아이들이 노래해요 - 쥐가 노래할 때 쥐와 함께 어떤 악기를 연주할 수 있나요? (아이들이 대답하고, 도구가 화면에 나타남) - 우리 작은 집에 마우스를 몇 층에 놓을까요? (가장 높은 곳) 화면에서 마우스는 계단을 타고 꼭대기 층으로 달려갑니다. 이는 각 문자(토끼, 곰)에 대해 반복됩니다. - 공터에 토끼가 뛰어오르고 있어요. 어서, 토끼야, 이제 어디로 달려야 할지 맞춰봐? 위, 아래 또는 서? 음악감독 실로폰 소리를 한 번 연주하며 다음과 같이 노래합니다. "토끼야, 토끼야, 진정해, 우리를 두려워하지 마, 작은 겁쟁이야!" (아이들의 대답 : 일어서십시오. 토끼는 한 소리로 노래합니다. "나는 누구도 두려워하지 않습니다. 작은 집에 정착하겠습니다"). - 토끼를 위해 어떤 악기를 선택할까요? (숟가락, 탬버린) 음악감독. 작은 집의 어느 층에 토끼를 놓을까요? (가운데) 음악감독: 곰이 탑으로 옵니다. 모두와 함께 노래하고 싶어하는 사람! 그는 작은 집에 살고 싶어하며 동물들과 친구가 되고 싶어합니다! 만곡족을 도와드릴까요? (예) 음악감독: 곰은 어떻게 걸을 수 있나요? 아이들의 답변 어떤 도구가 이것을 보여줄 수 있나요? 북. 곰을 어디에 놓을까요? (아래) 아이들은 멜로디 없이 천천히, 거칠게 노래합니다. “top!” 음악감독: 동물들이 뮤지컬 하우스에 앉아 창밖으로 아이들을 바라보고 있습니다. Kolobok Triangle에는 숟가락, 탬버린, 막대기, 아코디언이 있습니다. 한꺼번에 다 가지고 가서 함께 놀아야 해요. 여기서는 내가 지휘할게, 너는 누구냐, 합창으로 대답해? (오케스트라) 음악감독 : -흥겨운 합창단이 모였고, 우리 콜로복이 지휘자! 그들은 함께 악기를 들고 오케스트라에서 연주를 시작했습니다! 교사는 어린이들에게 악기를 선택하도록 권유합니다. 어린이들은 "플라소바야" 오케스트라에서 연주합니다(즉흥 연주) 음악 감독: 모두 즐겁게 연주했습니다. 좋은 동화 속이었죠. 이제 우리가 돌아올 시간입니다. 가자, 얘들아! 이렇게 흥미진진한 여행을 해준 Kolobok에게 감사드립니다! 여러분, 우리가 여행 중에 얼마나 많은 흥미로운 것들을 배웠는지, 얼마나 많은 소리를 듣고 다양한 악기에 대해 알게 되었는지 알 수 있습니다. 여러분은 무엇을 가장 기억하시나요? 아이들의 답변. 진저브레드맨이 화면에 나타나 이렇게 말합니다. - 손바닥을 높이세요. 햇빛을 드릴게요. 따뜻한 바람을 주시고, 푸른 새벽을 드릴게요. 그리고 가장 중요한 것은 내가 여러분에게 음악을 제공한다는 것입니다. 여러분은 그것을 가지고 다닐 수 있습니다!
GCD 음악
MBDOU "유치원 "레인보우"
중간 그룹
음악감독 올가 블라디미로프나 졸네르추크
주제: “뮤지컬 추측 잔디밭”
목적: 가르치는 것 음악적이고 교훈적인 게임을 통해 어린이의 음악적, 창의적 능력을 보여줍니다.
작업:
- 귀로 음악 작품을 듣고 이름을 지정하는 법을 배우십시오. 이전에 배운 노래를 연주하는 능력을 강화합니다. 어린이의 음악 어휘를 활성화합니다(악기 이름 - 마라카스, 종, 탬버린, 숟가락, 드럼, 삼각형, 음악 작품 및 노래 이름).
- 노래를 연주하고 음악에 맞춰 움직이는 능력을 키우고, 청각 기억력, 관찰력, 리듬감을 발달시킵니다.
- 아이들의 듣기와 공연 문화를 함양하고 그들의 기분을 전달합니다.
재료 및 장비:장난감토끼, 피아노, 뮤직센터, 프로젝터,음악 CD, 악기: 마라카스, 트라이앵글, 드럼, 벨, 탬버린, 스푼, 스크린, 소품 하우스, 장식용 꽃, 깃발
예비 작업:
- 음악 작품 듣기: E. Yutskevich의 "March of the Wooden Soldiers", W. Mozart의 "Lullaby", D. Kabalevsky의 "Polechka", D. Kabalevsky의 "Hedgehog" 및 이들 작품의 삽화를 살펴봅니다.
- R. Boyko의 "New House" 음악, E. Telicheyeva의 "Spring Polka" 음악, 러시아 민요 "Three Breasts", M. Starokadomsky의 "Bunny" 음악 학습;
- 악기에 대한 지식: 마라카스, 숟가락, 종, 탬버린, 드럼, 삼각형;
- 춤 동작 학습 : "봄", "발 뒤꿈치에 발을 얹기", "손전등", "박수", "자신 주위를 돌기"및 춤 "이렇게"벨로루시 민요.
I. 어린이에게 활동에 대한 동기 부여
아이들은 경쾌한 음악과 함께 토끼가 사는 음악실, 음악 잔디밭으로 이동합니다. 토끼가 아이들을 만났습니다. 아이들은 토끼에게 “안녕, 토끼!”라고 인사합니다. 쾌활한 목소리로.
토끼의 잔디밭이 얼마나 멋진지 보세요. 단순하지는 않지만 음악적입니다. 내 생각엔 토끼가 우리를 위해 깜짝 선물을 준비한 것 같아... 아, 얘들아, 토끼가 우리를 위해 얼마나 밝고 아름다운 깃발을 준비했는지.
깃발도 여러분을 맞이할 수 있습니다(굿모닝 깃발 막대기로 리듬을 두드려), 이제 손바닥으로 깃발에 응답합니다(아이들은 시도해보고, 리듬이 잘 안 맞으면 “좋은 아침이에요!”라고 인사하고 발음하고 박수를 칩니다.).
II. 어린이가 목표를 설정합니다.
여러분, 토끼는 왜 우리를 위해 깃발을 준비했나요?(아이들의 답변)
III. 아이들과 함께하는 공동 및 독립 활동.
의자로 가서 깃발 두 개를 들고 원으로 돌아갑니다. 이제 깃발을 들고 인사를 해보자(깃발의 막대기로 리듬을 두드리다).
1. 음악적 및 리듬적 움직임
체크박스를 사용해 연습해 보세요.V. Kozyreva의 음악.
첫 번째 부분 - 아이들은 홀을 돌아다니고, 두 번째 부분 - 멈추고 머리 위로 깃발을 흔듭니다. 음악 반복: 첫 번째 부분 - 행진, 두 번째 부분 - 막대기로 두드리기.
깃발은 다시 제자리에 놓이고 지나가고 의자에 앉습니다.
음악 잔디밭에 있는 토끼가 우리를 위해 과제와 게임을 준비했습니다. 추측 게임, 플레이하시겠습니까? 그럼 첫 번째 게임을 조심하세요.
2. 듣기
음악 게임“사진을 보고 음악을 추측해 보세요”
행진하는 군인들, 폴카를 춤추는 아이들, 풀밭 위의 고슴도치, 아이를 흔드는 엄마 등 사진이 담긴 슬라이드가 화면에 투사됩니다.
우리는 음악을 추측해야 합니다. 모든 멜로디를 정확하게 추측하면 그림이 사라지고 토끼의 작업이 완료됩니다(음악 소리가 들리고 아이들이 이름을 지정함).
- "3월";
- 자장가;
- "고슴도치" - 뮤지컬 연극;
- "폴카".
짐작한 대로 사진이 화면에서 사라집니다.
3. 노래
음악적이고 교훈적인 게임"노래를 맞춰보세요"
익숙한 노래의 멜로디가 연주됩니다.
- "가슴이 세 개"
- "스프링 폴카"
- "새 집",
- "토끼."
추측대로 아이들은 합창과 함께 구절을 연주합니다.
4. 음악적이고 교훈적인 게임"도구를 추측해 보세요"
화면 뒤에는 탬버린, 마라카스, 종, 삼각형, 숟가락, 드럼 등 악기가 숨겨져 있습니다. 악기는 스크린 뒤에서 하나씩 연주되며, 아이들은 어떤 악기가 연주되었는지 소리로 추측합니다.
토끼는 당신이 자신의 일을 처리하는 방식을 좋아했지만, 여전히 어떤 춤이 당신을 감동시키는지 보고 싶어 한다고 생각하시나요? 보여드릴까요?
5. 음악적 및 리듬적 움직임.
판텔레예바 엘레나 아나톨레브나,
음악감독
MBOU "중등학교 제2호"
KHMAO-유그라, 유고르스크
표적
소리의 유형과 음악적 이해력에 대한 어린이의 지식을 형성합니다. 노래, 춤, 악기 연주를 통해 음악적 능력을 키웁니다. 음악에 대한 사랑을 키우십시오.
수업의 진행.
음악감독:
여러분, 오늘은 재미있는 연습으로 수업을 시작하겠습니다.
우리는 친해, 함께
우리는 제자리에서 달린다.
마음에 평화가 없으면
그들은 큰 소리로 발을 구르더군요!
그리고 또 다른!
그리고 이제 나의 좋은 것들
큰 소리로 손뼉을 치세요!
그리고 앉으세요!
음악감독:
얘들아 우리 지금 뭐하고 있었지?
어린이들.그들은 발을 구르고, 박수를 치고, 소음을 냈습니다.
음악감독:
어떻게 그런 소리를 부를 수 있습니까?
어린이들.소음.
음악감독:
잠시 침묵하고 주변의 소리에 귀를 기울여 보자. 이 세상이 조용하다고 생각하시나요? (답변). 우리 주변의 세계가 소리를 내고 있습니다. 우리 주변에는 수많은 소리가 있습니다.
거리에서 어떤 소리가 들리나요? 어떤 종류의 집인가요? (답변)
그렇죠, 다 소음이에요. 놀자. 나는 소음에 대한 수수께끼를 만들 것이고 당신은 추측할 것입니다.
게임 "소음 추측"(화면 뒤에 소음이 있습니다)
소음은 자연의 소리를 포함한 비음악적인 소리입니다. 지금 여러분은 무엇을 듣고 계시나요?
지금 무엇을 듣고 있나요? ( 메탈로폰을 연주하다). 이것도 소리인데 어떤 종류입니까? 소음?
(답) 악기로 연주되는 소리를 뮤지컬이라고 합니다. 인간의 노래도 음악적 소리에 속합니다. 반복하겠습니다. 어떤 소리가 있나요?
뮤지컬 감독: 이제 퀴즈를 좀 풀어보겠습니다.
두 팀으로 나누어 카드를 받고, 소리에 이름을 붙이고, 뮤지컬과 비뮤지컬로 분류합니다.
(소년의 노랫소리, 문 삐걱거리는 소리, 여성 합창단 소리, 바다 소리, 공소리, 바이올린 연주 소리, 오케스트라 소리, 자동차 소음, 피아노 연주 소리)
그리고 사람을 보지 않고도 어떤 소리로 사람을 알아볼 수 있습니까?
음악감독:여러분, 음악의 땅으로 여행을 떠나도록 초대합니다. 하지만 먼저 질문에 답해야 합니다.
작곡가는 누구입니까?
음악가는 누구입니까?
음악가는 누구를 위해 그의 작품을 연주하는가? (청취자용)
여행 준비가 되신 것 같군요. 잘하셨어요!
그리고 특이한 배는 우리를 음악 소리의 땅으로 데려갈 것입니다.
로고리듬 구성 “비행선에서”(시와 운동의 저자 E.E. 소콜로프)
그리하여 우리는 음악의 나라, '딩딩'이라는 마을에 도착했습니다. 이 마을 주민들의 이름은 무엇입니까? 수수께끼를 맞춰보세요.
재미있는 후크
그들은 통치자 위에 앉아 있다
그들은 통치자 위에 앉아 있다
노래를 부르라고 하던데요? (노트)
나는 마법의 열쇠를 가지고 있는데, 그것 없이는 쪽지가 사는 집의 문을 열 수 없습니다. 이 열쇠의 이름은 무엇입니까? ( 높은 음자리표 또는 G 음자리표)
이제 우리 노트에 대해 알아볼 시간입니다.
아이들은 메모에 대해 이야기하고 직원에게 배치합니다.
참고 "C"
"도"는 길을 따라 집으로 달려갑니다.
"도"가 문에 도착했다
계단을 올라갑니다.
참고 "D"
구멍 속에 숨겨진 쪽지,
첫 번째 줄 아래
"미"를 참고하세요
줄의 첫 번째는 "mi"입니다!
음악가들은 이것을 알고 있습니다!
이제야 이해하는구나:
다른 악보는 없어요!
참고 "F"
"파" - 올빼미가 숲에서 비명을 지릅니다!
"소금"을 참고하세요
두 번째 줄은 나야.
"소금"이라는 메모가 내 이름입니다.
참고 "A"
"라"- 온 땅이 노래했습니다!
참고 "B"
"B"에 주목하세요! 나는 누구보다도 날씬하다
그래서 나는 올라갔다.
나는 '미'와 '솔' 위에 살아요
세 번째 줄은 내 주소야!
다섯 줄에
재미 있고 친근한
메모가 모두 살아있습니다.
Do, re, mi, fa, salt, la, si - 그것이 바로 그들이 부르는 것입니다!
아이들은 음계를 노래합니다
이제 모든 노트가 모아졌습니다.
그럼 우리도 곧 노래할 수 있겠네요!
사다리를 따라 - 훌륭합니다.
오르락내리락하기 너무 편해요
메모를 공부해야합니다
우리에게 노래를 불러주려고!
노래 "라운드 댄스를 시작하자"(앉았다. I. Kaplunova, I. Novoskoltsev의 "겨울 판타지")
음악감독:
여러분, Notes는 매우 장난스럽고 달리고, 점프하고, 춤추는 것을 좋아하고 친구를 사귀는 방법을 알고 있습니다.
당신이 얼마나 명랑하고 친절한지 보여주세요.
게임 "검색"(앉았다. I. Kaplunova, I. Novoskoltsev의 "매일 휴일")
이제 악보가 악기를 판매하는 음반 매장으로 여러분을 초대합니다. 이것은 특별한 상점입니다. 구매하려면 리듬을 올바르게 탭해야 합니다.
게임 "뮤지컬 로또"
동화 "Ryaba Hen"아이들은 T.E.
뮤지컬 감독.
그래서 당신과 나는 노트가 사는 나라를 방문했습니다. Notki는 자신이 살고 있는 고향을 정말 좋아하며, 어떤 도시에 살고 있나요? (답변). 당신은 당신의 도시를 사랑합니까?
당신이 태어난 고향, 조국에 대한 노래를 부르자.
노래 "우리가 조국이라고 부르는 것"(잡지 "벨" 2002년 25호)
뮤지컬 감독: 여러분, 우리 여행이 끝났어요. 이제 유치원으로 돌아갈 시간이에요. 나는 당신이 음악을 사랑하고 친구가되기를 바랍니다. 음악을 친구로 삼으세요. 음악과 함께 행운을 빕니다! 당신의 영혼에 작은 종소리가 울리게 하세요. 그 소리는 주변 사람들에게 따뜻함과 기쁨을 선사합니다!
아이들은 음악을 들으며 홀을 떠납니다.
중고 도서.
ON. Moreva “유치원 기관의 음악 활동 및 엔터테인먼트”
잡지 "Katyushka 및 Andryushka를 위한 책, 악보 및 장난감" No. 3 2002.
잡지 "뮤지컬 팔레트" 2005년 4호
잡지 "벨" 2002년 25호
“출판증명서” 시리즈 A 번호 0000899, 발송일 2013년 2월 21일, 접수번호 62502658075633
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