민속 요소를 사용한 언어 치료 그룹의 통합 음악 수업 요약 "명랑한 노부인 방문"

작업:
어린이의 단어 창작에 유리한 분위기를 조성합니다.
어린이의 어휘를 활성화합니다.
다양한 형태의 민속(운율 노래, 성가, 마이릴키, 수수께끼, 운율 계산 등)에 대한 어린이의 생각과 목적을 명확히 하고, 크고 명확하게 발음하도록 가르칩니다.
음악을 통해 손의 조음 장치와 미세한 운동 능력, 주의력, 기억력, 사고력, 창의력을 개발합니다.

음악 레퍼토리:
1. 뮤지컬 인사말
2. 의사소통이 가능한 노래 게임 “토끼는 운동을 해요”
3. 로그리듬 운동 "버스"(E. Zheleznova)
4. 음악적이고 교훈적인 게임 "Sun and Rays"
5. 우정에 관한 노래
6. 자연의 소리. 기분 전환.
7. 뮤지컬 게임 “Nikanorikha”(“Nikanorikha가 거위를 보냈습니다..” 러시아 민요, P. Tchaikovsky의 “Kamarinskaya”)

장비:성가를 위한 그림, 집, 플란넬 그래프, 음악적이고 교훈적인 게임 "Sun and Rays" 매뉴얼, 인형극 장난감(고양이와 개), 녹음, 할머니 의상.

직접적인 교육활동 진행

의사소통 노래 게임 “토끼는 운동을 해요”
손실 "봄"
1절
토끼들이 순서대로 일어섰다. 경추 운동(회전 및 굴곡)
토끼는 운동을 한다 머리
사샤도 게으르지 마세요-
운동할 준비를 하세요.
합창:
점프 점프, 손 들어 점핑 잭 2개, 오버헤드 클랩 2개
점프 점프, 손을 아래로 제자리에서 점프 2회, 바닥에서 박수 2회
이제 어서, 친구 손을 들고 발가락으로 서세요.
몸을 일으켜 세우세요. (2번 반복)
2절
근처에는 고슴도치가 풀을 짓밟고 있고, 반 발가락 올리기
그는 우리와 함께 일하고 싶어합니다.
고슴도치와 함께 산책하자 무릎 높이로 제자리 행진
다리를 더 높이 올리십시오.
합창:
탑탑 앞으로 나아가라 2 홍수, 앞으로 나아가다
탑탑, 뒤로 물러나세요. 2번의 홍수, 물러서라
이제 손뼉을 치세요
일어나서 일어서십시오. (2번 반복)
손실:
3절
그리고 수련 위의 개구리들 "공"이 제자리에 있고 팔이 개구리처럼 생겼습니다.
함께 허리를 펴고,
발을 옆구리에 놓으십시오. 벨트에 손을 올려보세요
그리고 그들은 약간 흔들립니다. 옆으로 굽히다
합창:
카카카흐, 오른쪽, 왼쪽, 몸을 옆으로 기울이기
피치-피치, 왼쪽, 오른쪽.
이런 개구리네요 몸이 옆으로 돌아간다
운동과 재미 모두. (2번 반복)
손실: 제자리에서 점프

언어 치료사:여러분, 이제 우리의 혀가 강하고 강하며 순종적이 되도록 훈련하겠습니다.

관절 체조
말
윗니와 아랫니를 보여주며 웃으세요. 입을 살짝 벌리고 말이 발굽을 찰칵 소리를 내듯이 혀를 찰칵 소리를 내세요. 운동을 위한 시:
나는 행복한 말입니다
초콜릿처럼 어둡습니다.
혀를 크게 클릭하세요 -
발굽 소리가 들립니다.

코
입을 살짝 벌리고 코로 입술을 앞으로 세게 펴세요.
운동을 위한 시:
물 좀 마시고 있어요
그리고 나는 아이들에게 물을 줍니다!
나는 코끼리를 흉내낼 것이다!
트렁크로 입술을 당기고,
그리고 이제 난 그들을 놓아주겠어
그리고 나는 그것을 그 자리로 되돌려 놓습니다.

뱀
입을 살짝 벌려 보세요. 좁은 혀를 앞으로 내밀어 입 속 깊이 밀어 넣습니다.
운동을 위한 시:

우리는 뱀을 흉내낸다
우리는 그녀와 동등할 것입니다:
혀를 내밀고 숨기자
이 방법으로만 가능하고 다른 방법으로는 불가능합니다.

컵
입을 살짝 벌려 보세요. 혀를 내밀어 코끝까지 닿게 하세요.
운동을 위한 시:
맛있는 팬케이크를 먹었고,
우리는 차를 마시고 싶었습니다.
혀를 코쪽으로 당기고,
차 한잔을 선물합니다.

맛있는 잼
입을 살짝 벌려 보세요. 넓은 혀로 윗입술 전체를 핥고 입 속 깊이 움직입니다. 운동을 위한 시:
젠장, 우리는 즐겁게 먹었다
잼으로 더러워졌어
입술에 걸린 잼을 제거하려면,
입을 핥아야합니다.

보다
입을 살짝 벌리고, 좁은 혀를 내밀고, 혀를 좌우로 움직여보세요.
운동을 위한 시:
똑딱, 똑딱.
혀가 이렇게 흔들렸어
시계의 진자처럼요.
시계를 가지고 놀 준비가 되셨나요?

음악감독:이제 우리는 길을 떠날 준비가 되었습니다. 오늘 우리는 버스로 당신과 함께 갈 것입니다. 편안히 앉아 가자.

E. Zheleznova의 로고리듬 운동 "버스"
여기 우리는 버스에 앉아 있다 공을 휘두르다
그리고 우리는 앉아서 또 앉아
그리고 우리는 창문에서 바라본다 우리는 "창"으로 손가락을 감고 그것을 들여다 봅니다.
모든 것을 보자! 한 방향으로 돌리고 다른 방향으로 돌기
되돌아보면, 기대된다 한 방향과 다른 방향으로 "비틀어" 보고, 이렇게,이와 같이 손바닥 아래
글쎄요, 버스는 당신을 태워주지 않습니다 우리는 어깨를 으쓱합니다.
일이 내 뜻대로 되지 않는 걸까요?

바퀴가 돌고 있어요 팔을 앞으로 뻗은 채 원을 그리며 움직이세요.
이렇게, 이렇게
우리는 앞으로 나아갔다
딱 그래요!

그리고 붓은 유리 위에서 바스락거린다. 팔을 구부려 팔꿈치를 얼굴 앞쪽으로 흔든다
쩝쩝쩝, 쯧쯧, 쯧쯧-바퀴 (와이퍼의 움직임을 흉내냅니다)
물방울을 모두 쓸어버리고 싶어
꽝-꽝-꽝!

그리고 우리는 여기 그냥 앉아 있는 것이 아닙니다 "운전대를 돌려라" 그리고 경적을 울려라
삐삐삐, 삐삐삐,
우리는 시끄럽게 윙윙거리고 있어요
삐삐삐!

버스가 우릴 흔들게 놔둬 공에 튀는
이렇게, 이렇게
우리는 앞으로 나아가고 있어요
딱 그래요!

언어 치료사:그래서 우리는 마을에 도착했습니다. 여러분, 바깥 날씨가 나빠졌습니다. 우리는 얼마나 태양을 그리워하는지! 그를 함께 부르자, 그를 우리에게 부르자:

버킷햇빛! 창문 밖을 봐봐!
선샤인 - 옷을 입으세요! 빨간색 - 자신을 보여주세요!
아이들이 당신을 기다리고 있고, 어린 아이들도 당신을 기다리고 있습니다!
햇살이여, 햇살이여, 창밖을 보세요!
완두콩 좀 드릴께요!

태양은 광선 없이 플란넬그래프에 나타납니다.

음악감독:얘들아, 우리가 너한테 무슨 짓을 한 거야? 그들은 태양을 불렀습니다. 포스-
보세요, 광선을 잃었습니다. 태양이 그들을 찾을 수 있도록 도와볼까요?

음악적이고 교훈적인 게임 "Sun and Rays"
짧고 긴 소리가 들립니다. 아이들은 차례로 소리의 길이에 해당하는 광선을 선택하여 플란넬 그래프의 태양에 적용합니다.

음악감독:구름은 숲 뒤에 숨어 있고, 태양은 하늘에서 내려다보고 있습니다.
그리고 매우 순수하고 친절하며 빛납니다.
그를 잡을 수 있다면 우리는 그에게 키스할 것이다!
그리고 여기 노부인 할머니 집이 있으니 그 집 문을 두드리자.

니코노로브나:나는 목소리를 듣고 남자들에게 달려갔습니다. 동요가 노래되고, 부딪히고, 재미있는 곳
살다. 안녕, 꼬마들아! 만나서 정말 반갑습니다. 저를 방문해 주셔서 감사합니다. 나는 손님과 노는 것을 좋아합니다. 당신은 노는 것을 좋아합니까? 수수께끼를 풀어보는 것은 어떨까요? 내 수수께끼를 들어보세요:

꼬리 대신 후크,
코 대신 주둥이,
새끼 돼지는 구멍이 가득하고,
그리고 후크는 안절부절 못합니다. (돼지.)

깨끗하게 씻을 수 있어요
물로가 아니라 혀로. 야옹!
나는 얼마나 자주 꿈을 꾸는가?
우유가 담긴 접시. (고양이.)

주인이랑 친구인데,
집은 지키고 있다
현관 아래에 산다
반지에 포니테일. (개.)

발굽을 두드리고 있어요
그리고 점프할 때 점프하고,
갈기가 바람에 말립니다. (말.)

니코노로브나:내 마당에는 고양이 Vaska와 강아지 Sharik이 살고 있습니다. (장난감 보여주기).
그들은 항상 서로 으르렁거리고 쉿쉿거리며 다투고 있습니다. 우리는 어떻게 평화를 이루도록 도울 수 있습니까? mirillka를 아는 사람은 누구입니까?
태양을 웃게 만들려면
당신과 나를 따뜻하게 하려고 노력했어요 -
좀 더 친절해지기만 하면 돼요!
그리고 빨리 평화를 이루세요!

아이들은 장난감(고양이와 강아지)을 가지고 이야기를 합니다.
평화를 이루세요, 평화를 이루세요, 더 이상 싸우지 마세요.
안 그러면 할머니가 오셔서 귀 다칠 거예요!
당신을 참아주고 모든 것을 공유합시다.
그리고 누구든지 그를 참지 않는 사람은 우리가 처리하지 않을 것입니다!

니코노로브나:이제 그들은 함께 살게 될 것입니다. 여러분, 자주 다투시나요? 그래서 당신은
어쩌면 당신도 우정에 관한 노래를 알고 있나요?

우정에 관한 노래가 불려집니다.

니코노로브나:여러분, 너무 친절하시니까 노는 것도 좋아하시겠죠? 하자
어머니의 아내에 관한 게임 "니카노리하"를 해보자.

뮤지컬 게임 '니카노리하'
러시아 민요에 맞춰 연주됩니다. 아이들은 원을 그리며 걷는다. 중앙에는 아이가 있습니다. "아이"는 반대 방향으로 걸어갑니다. 아이들은 다음과 같은 노래를 부릅니다.
Nikanorikha는 거위를 돌보고 있었습니다.
그녀는 염소 한 마리를 정원에 들여보냈습니다.
니카노리카는 맹세한다
그러나 염소는 저항합니다.
이 말 뒤에는 음악 A에 맞춰 아이들은 쿵쾅거리는 발걸음으로 걷고, 음악 B에 맞춰 홀 곳곳에 흩어집니다. 음악이 끝나면 모든 아이들은 쌍으로 서서 서로를 껴안습니다. 짝이 부족한 아이는 '염소'가 된다.

니코노로브나:나는 당신들 중 누가 운전할지 결정할 수 없습니다. 기분을 상하게하지 않으려면 필요합니다.
세다.

계산 책
배려심 깊은 두 할머니
우리는 손자를 위해 빵을 구웠습니다.
모두가 테이블에 둘러앉았고,
우리는 차를 마시고, 먹었습니다.
그들은 놀고 싶었습니다.
당신은 그것을 잡아! 도망쳐야 해!

니코노로브나:휴식을 취하고 잔디밭에 앉아 새들의 노래를 들어보세요.

아이들은 바닥에 자유로운 자세로 앉아 눈을 감고 자연의 소리를 듣습니다. 기분 전환.

음악감독:왠지 우리 손님은 지루해합니다. 어떻게 그들을 격려할 수 있을까요?
부어, 즐겁게? 여러분, 재미있는 동요를 아는 사람이 몇 명이나 있나요?

염소 한 마리가 다리를 따라 걸으며 꼬리를 흔들고,
난간에 걸려 바로 강에 떨어졌습니다.

우리는 밖으로 나갈 것이다
그리고 우리는 닭을 잡을 것이다
닭고기가 상하면
수탉을 잡겠습니다!

Vanya, 단순함 Vanya는 꼬리가 없는 말을 샀습니다.
나는 뒤로 앉아서 정원으로 나갔다.
정원은 비어 있고 양배추는 자랐습니다.
그리고 양배추에는 Vanya를 옆에 붙인 벌레가있었습니다.

음악감독:그래서 우리는 손님을 즐겁게하고 즐겁게했습니다. 잘하셨어요! 그리고 그것들은-
이제 작별 인사를 하고 그룹으로 돌아갈 시간입니다. 즐거운 노부인과 손님들에게 "작별 인사"를 합시다. 우리는 차를 타고 차를 몰고 갑니다.

아이들은 "차에 타서"그룹으로 이동합니다.

시니어 그룹의 연극 활동에 대한 음악 수업 요약

주제: “마법의 연극 세계로의 여행”

프로그램 내용:

수업과 독립 활동을 통해 습득한 기술을 활용하여 아이들이 엔터테인먼트에 적극적으로 참여하려는 욕구를 지원합니다.

예술적 이미지를 만들기 위해 표현 수단(몸짓, 움직임, 표정)을 독립적으로 찾도록 격려하십시오.

다양한 시스템의 연극 인형을 통제하려는 욕구를 키우는 것입니다. 아이들의 예술적 능력을 향상시킵니다.

예비 작업:

동요, 시, 혀 트위스터를 읽고 암기합니다. 사람들의 감정적 경험에 관한 대화.

수업을 위한 자료 및 장비:

가면이 담긴 상자, 탁자 스크린, 연극용 숟가락, 스크린과 인형, 거울의 여왕, "비바보" 인형, 가면 모자, 집 테레목, 두더지 벙어리 장갑, 고양이와 쥐 모자, 의상 스노우 메이든, 여우, 산토끼, 수수께끼가 담긴 편지.

수업의 진행

음악감독은 아이들을 음악실로 데려갑니다.

음악감독:

- 여러분, 오늘은 기적과 변화가 일어나고 인형이 살아나고 동물이 말하기 시작하는 특이한 동화 속 나라로 여행을 떠나도록 여러분을 초대합니다. 여기가 어느 나라인지 짐작하셨나요?

어린이들:

- 극장!

음악감독:

– 이 나라에 누가 살고 있는지 아시나요?

어린이: - 인형, 동화 속 인물, 예술가.

- 응, 얘들아. 당신이 말한 것이 맞습니다. 예술가들이 무슨 일을 하는지 아시나요?

(아이들의 답변)

– 예술가가 되고 싶나요?

어린이들:

- 예

– 나에게는 마술 지팡이가 있고 이제 그것의 도움으로 여러분 모두를 예술가로 만들 것입니다. 눈을 모두 감으세요. 마법의 말을 할게요.

- 하나, 둘, 셋 - 돌아서

그리고 예술가로 변신하세요!

눈을 떠. 이제 여러분은 모두 예술가입니다. 멋진 연극의 세계로 여러분을 초대합니다!

(아이들 앞에 상자가 있고 그 위에 이야기꾼의 서명이 담긴 봉투가 있습니다).

음악감독:

- 여러분, 이야기꾼이 편지를 보냈는데 읽어볼까요?

교사는 봉투에서 종이 한 장을 꺼내 동화 속 인물에 대한 수수께끼를 읽습니다. 아이들은 추측하고 상자를 엽니 다. 그리고 그 안에는 기쁨과 슬픔의 감정이 담긴 가면이 담겨 있습니다.

(아이들은 기쁨의 가면에 대해 먼저 이야기한다.)

음악감독:

– 언제 즐거운 기분이 들까요?

어린이들:

-즐거울 때, 뭔가를 줄 때 등. (아이들의 답변).

(그런 다음 아이들은 슬픔, 슬픔의 가면에 대해 이야기합니다).

음악감독:

– 이것은 어떤 가면이고, 무엇을 상징하는가? 우리는 언제 슬픔을 느끼나요?

(아이들의 답변).

음악감독:

- 잘했어 얘들아. 마스크를 다시 상자에 넣고 계속 가봅시다.

(가는 길에 테이블이 있고 그 위에 테이블 스크린이 있고 그 옆에 상자가 있고 그루터기 의자가 있습니다).

음악감독:

-사람들이 우리 모두를 앉으라고 초대합니다. (아이들은 자리에 앉고, 음악감독은 스크린 옆에 앉아 할아버지의 벙어리장갑을 끼고 스크린 뒤에서 이야기를 한다.)

- 안녕하세요 여러분!

나는 재미있는 노인이다

내 이름은 사일런트예요

여러분, 도와주세요.

텅 트위스터를 알려주세요.

그리고 당신은 보게 될 것입니다

당신은 오랫동안 무엇을 알고 있었나요?

교육자:

- 할아버지를 도와드릴까요? 텅 트위스터를 아시나요?

어린이들:

예.

교육자:

텅 트위스터는 어떻게 말해야 할까요?

어린이들:

빨리 밝혀지길

각 어린이는 텅 트위스터를 말하며 교사도 마찬가지입니다. 할아버지는 아이들에게 감사를 표하며 상자를 열도록 허락하셨습니다.

음악감독:

– 할아버지는 상자 안에 무엇을 보관하시나요?

어린이들:

- 극장 숟가락.

음악감독:

- 그들을 되살릴 수 있나요?

기억하다 동요 "숲 속의 곰에서"(음악 반주 포함).

어린이들: (명백한):

숲속의 곰 곁에서

나는 버섯과 열매를 먹습니다.

그런데 곰은 잠을 자지 않아요

그리고 그는 우리에게 으르렁거린다.

- 숲 속을 걷고 있는 사람은 누구인가요? 누가 내 잠을 방해하는 걸까요? R-R-R.

음악감독:

- 잘하셨어요! 극장용 스푼을 상자에 넣고 넘어가자. 우리가 가는 길에 장애물이 있습니다. 무엇이 우리 길을 막았나요?

어린이들:

화면.

음악감독;

화면 뒤를 살펴보겠습니다. 여러분, 여기 인형이 있어요.

– 인형에 생명을 불어넣으려면 어떻게 해야 하나요?

어린이들:

- 우리는 그녀에게 말하는 법을 가르쳐야 해요.

음악감독:

인형에 생명을 불어넣고 싶은 사람은 누구인가요?

(아이들은 소녀와 고양이 인형을 가져와 친숙한 동요 "Pussycat"을 보여줍니다.)

- 헬로 키티. 어떻게 지내세요?

왜 우리를 떠났나요?

- 나는 당신과 함께 살 수 없습니다.

꼬리를 둘 곳이 없습니다.

걷고, 하품하고, 꼬리를 밟습니다.

음악감독:

– 인형에게 또 무엇을 가르치나요?

어린이들:

- 우리는 움직이는 법을 배웁니다.

음악감독:

– 동요 “크고 작은 발”을 기억하세요.

(어린이 쇼)

인형 소녀와 할머니와 함께 스케치하세요.

음악감독:

- 수고하셨습니다. 인형에 생명을 불어넣으셨습니다. 이제 다음 단계로 넘어갈 시간입니다.

(우리는 거울에 갔다).

음악감독:

- 여러분, 우리는 거울의 왕국에 왔습니다. 그리고 여기 거울 여왕 자신이 있습니다.

- 당신은 빛의 거울입니다. 말해 보세요.

우리에게 모든 진실을 말해주세요.

남자들은 무엇을해야합니까?

– 거울로 가서 살펴보세요.

과제를 줄게

서둘러요.

얼굴 표정과 움직임에 대한 스케치:

- 당신은 몰라 놀라게 될 것입니다

(아이들은 움직임과 표정에 놀라는 모습을 보인다)

- 피에로처럼 슬퍼하세요.

(아이들은 슬픔을 보이며 포기한다)

– 말비나처럼 웃으세요

(아이들이 웃는 모습을 보인다)

- 그리고 어린아이처럼 눈살을 찌푸리세요.

거울:

– 모든 것을 올바르게 보여주었습니다. 계속 가세요.

(아이들은 거울의 여왕에게 작별 인사를 합니다.)

음악감독:

- 여러분, 가는 길에 새로운 인형이 있어요. 이건 무슨 인형인가요?

어린이들:

인형 "비바보".

음악감독:

- 왜 그렇게 부르나요?

(아이들의 답변).

- 응, 얘들아. 이 인형에는 다리가 없습니다. 머리와 장갑 모양의 드레스로 구성되어 있습니다. 머리에는 검지를 위한 특별한 구멍이 있고, 엄지와 중지는 인형의 손 동작에 사용됩니다. 그리고 우리의 손은 인형을 살아나게 만듭니다. 이 인형에 생명을 불어넣자. 곰에 관한 시를 기억해 보세요.

"테디베어"(인형 소녀와 곰)를 스케치합니다.

- 곰아, 어디 가니?

그런데 가방에는 무엇을 넣고 다니나요?

- 이것은 세 통의 꿀입니다.

아기를 위한 테디베어

결국 꿀이 없으면 불쌍한 그 사람은

하루 종일 그는 크게 한숨을 쉬었습니다. O-oh, ooh, a-ah.

음악감독:

– 당신은 정말 훌륭한 동료입니다. 당신은 이 인형에도 생명을 불어넣었습니다. 우리는 여행을 계속합니다.

(집이 있습니다).

음악감독:

- 이 집은 어떤 집인가요?

우리 앞을 가로막고 있어

그에게 더 가까이 다가가자

그 안에 누가 살고 있는지 봅시다.

(그들은 집을 들여다보고 마스크와 극장 모자를 본다)

교육자:

– 마스크캡 라이브.

그들은 우리 모두가 방문하기를 기다리고 있습니다.

이제 입겠습니다.

그리고 우리는 그들에 대한 모든 것을 알려줄 것입니다.

(아이는 수평아리 모자를 쓰고 수탉 흉내를 낸다)

어린이:

당신의 붉은 왕관에

그는 왕처럼 걷는다.

매시간 너야

괜찮으시다면 들어주세요

- 나 여기 있어요! 나는 경계하고있다!

- 내가 다 끝내줄게!

- 뻐꾸기! 까마귀!

아이들은 잠들었습니다. 불이 꺼졌습니다.

(아이들은 쪼그리고 앉아 눈을 감고 뺨 아래에 손을 얹습니다).

- 닥쳐, 입이 큰 수탉아!

(수탉도 웅크린다)

그런 다음 소녀는 여우 가면을 쓰고, 다른 아이는 두더지 벙어리 장갑 인형을 들고 집이 있는 장면을 보여줍니다. 여우는 집 ​​주변을 돌아다니고, 두더지는 집 안에서 창밖을 내다보고 있습니다.

- 좋은 집이야, 두더지야!

다만 입구가 너무 좁습니다.

- 입구가 딱 맞아요, 여우님.

그는 당신을 집에 들여 보내지 않을 것입니다.

그런 다음 아이들은 고양이와 쥐 모자를 썼습니다. (4 명의 어린이가 무대에 가서 동화를 위해 옷을 갈아 입습니다.)

- 이제 음악을 즐길 차례입니다.

나는 당신을 춤추도록 초대합니다.

(고양이가 쥐를 초대합니다).

"Find a pair" 음악이 재생되고 있습니다.

고양이:

- 야옹, 쥐!

폴카를 추자.

손님에게 모범을 보여 봅시다.

생쥐:

- 나는 춤을 추고 싶지만 단지

고양이는 쥐에게 신사가 아닙니다!

고양이는 고양이에게 춤을 청하고, 쥐는 쥐를 초대합니다. 나머지 쥐들은 원을 그리며 서서 춤을 춥니다.

즉흥 댄스.

그런 다음 그들은 모자를 벗고 무대로 다가갑니다. 커튼이 닫혀 있습니다.

음악감독:

– 그래서 우리는 극장의 주요 장소에 왔습니다. 이것이 무대입니다. 그리고 동화는 항상 무대 위에서 생생하게 살아납니다. (커튼이 열린다).

Snow Maiden이 서 있고 작은 토끼가 그녀를 향해 점프하고 있습니다. 그들은 여우에 대해 Snow Maiden에게 불평합니다. 그런 다음 여우가 다 떨어지고 토끼는 Snow Maiden 뒤에 숨어 있습니다. Snow Maiden은 여우를 꾸짖고 여우는 열쇠를 가져갑니다.

음악감독:

- 여러분, 동화를 각색한 작품을 보셨군요. 드라마화란 무엇인가? 여기서 우리는 의상을 입은 배우들을 볼 수 있으며 무대에서 액션이 이루어집니다.

오늘은 모두가 예술가였습니다. 모든 것이 아주 잘 보여졌습니다. 다들 최선을 다해 노력했어요, 수고했어요! 마음으로부터 박수를 치자!

노래 "Kuklyandiya"음악은 T. Ovsyannikov, 가사는 M. Plyatskovsky입니다.

교육자:

– 그리고 우리가 연극계로 향한 놀라운 여정을 기념하여 이 꽃 메달을 여러분께 드리고 싶습니다. 그리고 언젠가는 당신이 정말 좋은 예술가가 되기를 바랍니다.

모두 감사합니다!

문학

1. 안티피나 A.E. 유치원에서의 연극 활동.2013

2. 마카네바 M.D. 유치원에서의 연극 활동.2009

3. Karamanenko T.N., 미취학 아동을 위한 인형극 2008.

4. 연극이란 무엇인가? M, 링카-프레스, 2010

5. 페트로바 T.I. 유치원의 연극 게임.2012

시립 예산 유치원 교육 기관

벨로고르스크 일반 발달 유치원

활동을 우선적으로 수행하여

사회적, 개인적 방향으로

학생 "Snezhinka"개발

교사와 어린이 간의 조직화된 공동 활동 요약(연극 활동 수업의 방법론 개발)

““극장”이라는 기적!

(노인 유치원 그룹)

후보: ""

다음을 사용한 강의 요약

대화형, 건강 절약 및 ICT 기술

주제:““극장”이라는 기적!

시니어 유치원 그룹

시간 소모: 20 분

위치:뮤직홀

표적:“연극활동을 통한 어린이의 감성영역과 창의력 발달”

작업:

사회 발전:

공동 활동 과정에서 어린이 간의 긍정적인 관계 형성;

아이들의 정서 발달

2. 언어 발달:

어린이의 비언어적 의사소통 수단 숙달(표정, 무언극, 자세, 몸짓)

3. 미적 발달:

상상력의 발달;

공동 디자인 활동 소개(장식 및 포스터 요소 작업)

표현력이 풍부한 예술적 이미지 만들기(다양한 유형의 연극 인형 사용)

장비:

멋진 프레젠테이션 ;

다기능 변형 교구 "Cube of Fairy Tales" – 1개. (스크린 장식 – 1개, 포스터 – 1개, 스크린 – 1개, 백스테이지 힌트 – 1개), 인형 – 6개, 관 – 1개);

음악 "Glade of Fairy Tales", "Machine Charger"가 포함된 디스크;

장식(수련, 호수, 잔디, 언덕);

극장 프리젠테이션 투어가 포함된 디스크 – 6개, 마스크 – 12개

수업의 진행

수업 주제의 조직적 순간과 메시지:

아이들은 원 안에 서 있다음악 "Glade of Fairy Tales"에 맞춰.

선생님:안녕하세요 여러분! 원 안에 서서 서로에게 미소를 지으며 기분이 좋기를 기원합니다. 내 이름은 Irina Alekseevna입니다! 오늘은 내가 당신의 연극요정이 되어줄게요! 여러분, 여행을 좋아하시나요? (아이들의 반응)

사람들의 도움으로 인형이 살아나고 말하기 시작하는 기적과 변화가 일어나는 특이한 동화 나라로의 여행에 여러분을 초대합니다. 극장에 대한 미스터리? (아이들의 대답.)네 맞아요 여기가 극장이에요 당신은 정말 훌륭한 친구입니다. 의자에 앉으세요.

(슬라이드 – “극장”)

선생님:그리고 여기가 마법의 나라 “THEATRE”의 문이다 ». 이 멋진 나라에 가고 싶나요? (아이들의 반응)

선생님:이 나라에는 누가 살고 있다고 생각하시나요? (아이들의 대답 : 인형, 동화 속 인물)

(슬라이드 – 인형, 배우, 동화 속 캐릭터)

선생님:응, 얘들아. 전국민을 '극장'이라 부르며 수고하셨어요
이 나라에는 배우만 들어갈 수 있어요! 배우가 되고 싶나요? (아이들의 반응)그럼 변신이 시작됩니다!

(비디오 – 2개 연달아):

동영상:“오래 전, 놀라운 나라, 동화 같은 초원에 곤충이 살았습니다. 그들은 말하는 방법을 알고 있었고 다양한 마법의 이야기가 그들에게 일어났습니다. 그러나 어느 날 끔찍한 폭풍이 닥쳤고 가난한 주민들은 사방으로 도망 쳤고 동화 같은 초원은 텅 비어있었습니다. 여러분, 오늘 우리는 기적을 일으키고 모든 곤충을 요정 초원으로 돌려보내야 합니다. 이렇게하려면 동화의 땅인 "극장"으로 가야합니다. 내 작업을 완료하고 내 수수께끼를 맞춰보세요. 그러면 당신은 진정한 마법사와 배우로 변할 것입니다. 준비가 된? (아이들의 대답)

연극 및 연극 활동

(동영상):푸른 하늘에
강을 따라가듯이,
흰양이 헤엄치고 있어요.
그들은 멀리서도 길을 지키고 있다
그들의 이름은 무엇입니까? ... (구름)

선생님 (인형을 추측한 사람에게 인형을 입혀줍니다):
영리한 소녀…..(이름)! 내 인형 좀 봐, 그걸로 작업해 보는 건 어때?

(동영상):밤에는 숨어있을 것입니다 -
마당이 어두워지겠습니다.
아침에 또 우리 창가에
즐거운 비트... (해)!

선생님:훌륭해요….(이름). 그리고 여기 당신 인형이 있어요.

(동영상):공기를 정화하세요
편안함을 창조하다
창문은 녹색이고,
그들은 일년 내내 피어납니다. (꽃들)

선생님:좋아요...(이름). 정말 아름다운 꽃을 보세요. 입힐 수 있도록 도와드리겠습니다.

(동영상):넌 별로 운이 좋지 않아
자신의 집... (달팽이).

선생님:잘했어요...(이름). 달팽이에게 생명을 불어넣어 봅시다. 인형을 잡을 때 어느 손이 더 편한가요?

(동영상):말해 보세요, 이것은 어떤 곤충인가요?

그녀는 검은색 점이 있는 셔츠를 입고 있어요.

능숙하게 오를 수 있다

신의 잎사귀대로... (암소)

선생님:훌륭해요... (이름), 무당벌레를 다리에 올려놓으면 되살릴 수 있다는 걸 알아요.

(동영상):아니요, 새는 아니지만 날아갑니다.
그녀는 높이 날아간다.
그는 꽃 위에 앉을 것이다.
그리고 그것은 색칠로 모두를 매료시킵니다.
그런 연인,
작은 ...( 나비)

선생님:좋아요...(이름) 나비를 인형으로 삼으세요. 인형을 잡을 때 어느 손이 더 편한가요?

잘했어요 여러분, 우리가 마지막 수수께끼를 풀었습니다. 화면을보고 Winx 요정이 다음에 우리에게 무엇을 말할지 들어 보겠습니다.

(동영상 계속)

(동영상):다들 정확하게 추측하셨네요
인형은 빨리 분해되었습니다.
그 안에서 공연을 하고,
오늘 배우가 되어보세요!

선생님:글쎄, 여러분, 동의하시나요?! 그럼 공연을 준비해보자. ( 나는 큐브를 공터로 바꿉니다).

(이름)님, 우리 클라우드를 부활시키시는 분 나오세요. 인형이 어떻게 움직일 수 있다고 생각하시나요? 보여줘. (구름이 어떻게 하늘을 떠다니는지, 어떻게 말하는지. 다른 구름과 소통할 수도 있고, 아니면 손에 올려놓을 수도 있다.)대단해요, 당신은 진짜 배우입니다. 그리고 구름 옆 동화 속 말들 : 벌레들에게 음료수를 드릴게요!말과 함께 인형을 가지고 작업해보자. 잘했어요, 다시 시도해 봅시다! 인형의 움직임과 단어를 기억하세요. (아이가 반복합니다).

(이름), 그리고 당신은 우리의 태양을 되살리고 있습니다. 나오세요. 인형은 어떻게 움직일 수 있나요? (회전하고, 흔들고, 구름 뒤에 숨으세요).보여줘. 똑똑한 소녀여, 당신은 할 수 있습니다. 그리고 동화 속 태양의 말은 다음과 같습니다. 공터 전체를 따뜻하게 해줄게요!말과 함께 인형을 가지고 작업해보자. 좋습니다. 다시 시도해 보겠습니다. 인형의 움직임과 단어를 기억하세요. (아이가 반복합니다).

(이름)님, 꽃을 되살려보도록 합시다. 우리에게 나오세요. 인형은 어떻게 움직일 수 있나요? ( 스트레칭하고, 하품하고, 비를 피하고, 햇볕을 쬐세요). 보여줘. 브라보. 당신은 모든 일을 얼마나 영리하게 수행합니까? 이제 꽃이 발음하는 단어를 배우자. 나는 손님을 기다리는 꽃이다! (아이가 반복합니다).말과 함께 인형을 가지고 작업해보자. 착해요, 다시 해보자! 인형의 움직임과 단어를 기억하세요. (아이가 반복합니다).

(이름), 달팽이를 되살리고 계시다면 나오세요. 달팽이는 어떻게 기어다니고 어떻게 먹나요? 대단해요, 당신은 진짜 배우입니다. 그리고 동화 속 달팽이의 말은 이렇습니다. 다들 빨리 일어나세요!(아이가 반복합니다).말과 함께 인형을 가지고 작업해보자. 착해요, 다시 해보자! 인형의 움직임과 단어를 기억하세요. (아이가 반복합니다).

(이름)님, 당신은 우리 무당벌레에게 생명을 불어넣었습니다. 우리에게로 나와서 언덕에 앉으십시오. 소가 어떻게 달리고, 장소를 바꾸고, 꽃을 볼 수 있는지 보여주시겠습니까? 잘했어요, 잘하고 있어요. 남은 것은 단어를 배우는 것뿐입니다. 내 말을 따라 반복하세요. 오늘 우리는 집을 지을 거예요!(아이가 반복합니다).

(이름), 나비가 당신의 손에서 살아나 공터로 날아갈 것입니다. 인형은 어떻게 움직일 수 있나요? 보여줘. (나는 방법. 무당벌레 옆의 꽃이나 언덕 위에 놓으십시오.)좋아요, 당신이 해야 할 일은 단어를 배우는 것 뿐입니다. 그리고 나비의 말은 이렇습니다. 여기 모든 곳이 얼마나 아름답습니까!(아이가 반복합니다).말과 함께 인형을 가지고 작업해보자

선생님:의자에 앉으세요. 여러분, 손을 들어 인형이 말하는 내용과 인형이 어떻게 움직이는지 기억하는 사람이 누구인지 확인하세요. 기억나지 않으시는 분들을 위해 다시 한번 말씀드리겠습니다. ( 아이들의 대답). 잘했어요, 이제 우리 동화를 시작할 수 있어요. 인형의 이름을 듣자마자 공터로 가서 인형을 되살려야 합니다. 당신과 내가 배운 단어를 크고 명확하게 말하는 것을 잊지 마십시오. 쇼가 시작됩니다!

인형극과 언어 문화.(음악)

공터의 이른 아침
비가 뚝뚝뚝 떨어지기 시작했다.
어서 들어와, 부끄러워하지 말고
우리의 클라우드가 여기에 있습니다. (벌레들한테는 다 마시게 해줄게!)

여기 태양이 온다
여기는 날이 더워요
우리의 태양이 오고 있어요
그리고 갑자기 그는 이렇게 말합니다. (내가 당신을 위해 공터를 따뜻하게 해줄게요!)

그러다가 우리 꽃이 일어났어요
잘하셨어요.
고개 숙이고, 웃었고,
그리고 그는 곤충들에게 이렇게 말합니다. (나는 꽃이다, 손님을 기다리고 있다!)

달팽이가 먼저 기어들어갔어요 (빨리 일어나세요 여러분!)
나는 나와 함께 소를 불렀다. (오늘 우리는 집을 지을 거예요!)
위를 올려다 보세요
나비가 날아간다. (여기 어딜가도 얼마나 아름다운지!)

우리는 개간을 부활시켰습니다
우리는 우리의 동화를 썼습니다.
인민들이 즐겁게 살게 하소서.
이름 아래 - 곤충!
빨리 나에게 오세요. 인형을 가슴에 돌려 드리겠습니다.

얘들아 내 앞에 서봐 당신은 진짜 배우입니다. 여러분 각자는 자신의 역할을 훌륭하게 해냈습니다. 박수로 서로 감사합시다. 나는 당신이 긴장을 풀고 자동차 운동을 할 것을 제안합니다.

(음악 "자동차 충전" - 첫 번째 절)

4. 리듬성형술

자동차 충전(1절).

나를 따라 모든 것을 반복하십시오! 놀라운. 잘하셨어요. 의자에 앉으세요.

선생님:극장에는 배우도 있고, 디자이너도 있다. 그들은 다가오는 공연이나 동화를 위한 풍경과 포스터를 만듭니다. 포스터는 공연의 이름을 적고 등장인물을 소개하는 공연의 초대장이다. 다양한 방법으로 포스터를 디자인할 수 있습니다. (이젤을 돌리며) 보세요, 포스터 중 하나예요. 이것이 그려져 있습니다. 여기에 제목이 있고 여기에 등장 인물이 있습니다. ( 나는 포스터로 큐브를 돌린다). 나는 우리 동화의 포스터를 디자인하기 시작했습니다. 제목은 "Glade of Fairy Tales"이지만 주인공은 없습니다. 내가 그것을 완료하는 것을 도와줄래? ( 아이들의 대답). 그런 다음 나에게 더 가까이 다가와서 우리 동화 속 영웅들을 데리고 원하는 방식으로 배치하세요. 여기에 고리가 있습니다. 장난감을 버튼에 부착하세요.

(음악 – “동화의 숲”)

얘들아 빨리 와봐 우리가 얼마나 아름다운 일을 했는지 보세요. 너는 좋아한다? ( 아이들의 대답). 오늘 여러분은 인형에 애니메이션을 적용하고 포스터를 직접 디자인하는 방법을 배웠으며, 원한다면 이제 교육자와 부모의 도움을 받아 많은 공연을 준비하고 이를 다른 사람들에게 가르칠 수 있습니다.

(반사)

잘했어 얘들아! 의자에 앉으세요. 마스크 사진이 있는데 사진이 다릅니다. 일부는 웃고 있고 다른 일부는 슬퍼합니다. 기분에 맞는 것을 선택하세요. 당신의 쾌활한 기분이 얼마나 멋진지, 그리고 그 기분을 그대로 유지하기 위해 나는 당신을 위해 깜짝 선물을 준비했습니다. 선물로 "극장 비디오 투어"가 포함된 CD입니다. (음악 - "동화의 숲"). 최선을 다하길 바랍니다. 안녕히 가세요!

중고 도서:

안티피나 A.E. 유치원에서의 연극 활동.

마카네바 M.D. 유치원에서의 연극 활동.

Karamanenko T.N., 미취학 아동을 위한 인형극.

연극이란 무엇입니까? M, 링카-프레스, 1997.

페트로바 T.I. 유치원의 연극 게임.

Burenina A.I. 모든 것의 극장.

N. F. Sorokina “극장 - 창의성 - 어린이” - M.: Arkti, 2004

미구노바 E.V. 유치원 연극 교육학, M.: TC Sfera, 2009.

Skorina N.F. 어린이를 위한 인형극, N. F. Sorokina, L. G. Milanovich, M.: Linka - Press, 2009.

키셀레바 L.A. 인형극 "동화"의 기술, S. Dovolnoye, 2003

http://www.maam.ru/obrazovanie/teatr-v-detskom-sadu

http://my-solnyshko.com/our-arts/spektakli/?cur_cc=12&curPos=4

http://mp3sort.biz/viewtn.php?t=32314&start=19330

아이들이 홀에 들어가 원을 그리며 서 있습니다. (음악 인사말: "안녕하세요").

“좋은 날, 좋은 날. 우리는 이렇게 말합니다.

- 좋은 하루, 좋은 하루 - 이 말을 반복하겠습니다.

- 안녕하세요(Katya와 Masha) - 만나서 반갑습니다.

- 안녕하세요(사샤와 슬라바) - 좋은 시간, 좋은 오후입니다.

- 안녕하세요(Kolya와 Sveta) - 지금 우리와 함께 노래해 보세요.

슬라이드: 그놈. 그놈에게서 편지가 도착합니다.

음악감독:어린이 여러분, 우리의 좋은 친구 그놈이 오늘 우리를 어린이 극장에 초대합니다. 그리고 그는 또한 오늘날 우리 아이들이 진정한 연극 예술가가 될 수 있는지 확인하고 싶어합니다. 극장을 방문하고 싶나요?

우리 극장에 어떻게 갈 거예요? (아이들의 대답) 어떤 교통수단을 이용해도 극장에 갈 수 있지만, 극장에 빨리 갈 수 있는 노래를 기억해두는 것이 좋습니다.

아이들은 "Tram of Muses"라는 노래를 기억합니다. A. Varlamova.

음악감독:들어와. 편안히 쉬십시오. 여러분, 보세요, 우리는 유치원에 아무도 남겨두지 않았나요?

뮤지컬 교육 게임 "부름받은 사람에게 대답하세요." 아이들은 박수를 치면서 자신의 이름을 음절별로 부릅니다.

음악감독:잘하셨어요! 이제 유치원에 아무도 남겨두지 않아서 마음이 차분해졌습니다. 이제 가자! 그리고 길에서 더 즐거운 시간을 보내기 위해 우리가 가장 좋아하는 노래인 "Tram"을 부를 거예요.

슬라이드: 극장.

음악감독:당신과 나는 어떻게 도착했는지조차 눈치 채지 못할 정도로 다정하고 유쾌하게 노래를 불렀습니다. 극장 건물이 얼마나 아름다운지 보세요!

밸이 울린다.

뮤지컬 감독: 아 얘들아, 들었어? 이것이 첫 번째 종입니다. 이제 강당에 자리를 잡을 시간입니다. 아이들은 화면 앞의 의자에 앉아 있습니다.

슬라이드: 장면.

음악감독:장면이 얼마나 아름다운지 주목해 보세요. 그리고 당신은 어떻게 생각하세요? 극장에서 가장 중요한 사람은 누구인가요? 그는 매의 눈으로 모든 것을 지켜보고 있습니다.
무대감독. 감독님은 우리가 '난쟁이' 유치원 출신이라는 사실을 알고, 이 극장의 예술가들이 부른 신나는 노래 '난쟁이'를 여러분에게 선사하기로 결정하셨습니다.

노움들이 다양한 악기를 연주하는 화면에서 "Gnomes"라는 노래가 재생됩니다. 그놈이 달려와 아이들에게 인사합니다.

난쟁이:어린이 여러분, 우리 노래 마음에 들었나요? 그녀의 성격은 어떤가요? 나의 드워프 친구들은 어떤 악기를 연주했나요?

전국 모든 극장에서

다양한 직업이 중요하다

하지만 무슨 말을 하든 상관없어요.

그리고 그 주인공은 예술가이다.

음악감독:이렇게 훌륭한 예술가가 되려면 많은 노력이 필요합니다. ( 손가락을 흔든다). 여러분, 제가 방금 무엇을 보여줬나요? 그렇구나, 나는 몸짓을 했다. 예술가가 영웅의 성격을 표현하려면 몸짓이 필요합니다.

난쟁이:당신은 어떤 제스처를 알고 있나요? 보여주다? 그리고 우리는 추측하려고 노력할 것입니다. 여러분, 지난 수업에서 우리는 사과를 "먹었습니다".

슬라이드: 아이들은 사과를 먹습니다.

난쟁이:맛은 어땠나요? (쓴맛, 단맛, 신맛)

표정으로 보여주는 아이들.

난쟁이:그렇다면 얼굴, 눈썹, 눈 부분의 움직임은 무엇입니까? ( 얼굴 표정). 연극 워크숍에 여러분을 초대하고 싶습니다. 구름의 분위기를 표정으로 전달해 보도록 하겠습니다.

모방 운동 "구름" 아이들이 거울 앞에 서 있습니다.

음악감독:

구름이 하늘을 가로질러 떠다녔다

그리고 나는 그들을 보았습니다.

그리고 비슷한 구름 두 개를 찾고 싶었어요.

여기 나를 비웃는 쾌활한 구름이 있습니다.

왜 그렇게 눈을 가늘게 뜨고 있는 걸까요?

당신은 얼마나 재밌습니까!

여기 또 다른 구름이 있어요

매우 당황함:

바람이 갑자기 그를 어머니에게서 멀리 데려갔습니다.

그리고 갑자기 위협적인 하늘이 있습니다

허수아비 파리

그리고 거대한 주먹으로

그는 화가 나서 나를 위협합니다.

작은 구름

호수 위에 떠 있습니다.

그리고 놀라움의 구름

입을 살짝 벌린다.

난쟁이:구름의 분위기를 아주 잘 표현하셨네요. 잘했어요, 당신들은 진짜 예술가들이군요!

음악감독:드워프야, 우리 아이들은 당신을 위해 공연하고 싶어
노래 "Russian Izba" 노래를 부르면서 표정과 몸짓을 사용합니다.

난쟁이:경쾌하고 경쾌한 곡의 성격을 표정과 몸짓으로 잘 표현한 점이 정말 대단해요.

음악감독:어린이와 배우는 표정과 몸짓을 동시에 사용하는 경우가 가장 많습니다. 결과는 단어가 없는 단일 이미지입니다. 뭐라고 해요? 맞습니다-무언극. 무언극이 있는 게임을 알고 있나요? "Stargazer" 게임을 하시겠습니까?

뮤지컬 게임 '스타게이저'

하늘에는 별이 깜박이고,

스타들은 놀고 싶어한다.

점성가는 별의 개수를 세어봅니다.

"하나 둘 셋 넷 다섯!"

스타게이저, 스타게이저,

우리와 함께 놀러오세요!

우리에게 무엇을 보여주실 건가요?

스스로 알아 봅시다.

점성가:내가 지금 무엇을 하고 있는지 짐작할 수 있는 사람 있나요? ( 무언극 - 낚시
눈덩이 만들기, 던지기 등)

난쟁이:여러분, 이제 여러분 모두가 무언극 연극 예술가라고는 상상할 수 없습니다.

그리고 이제 연극 워밍업이 시작됩니다.

아, 예술가가 되고 싶나요?

그럼 친구들에게 말해주세요.

어떻게 자신을 바꿀 수 있나요?

여우처럼 보이려고?

아니면 늑대나 염소?

아니면 왕자, 야가?

(아이들의 답변: 의상, 메이크업, 헤어스타일의 도움으로 외모를 바꿀 수 있습니다.)

그놈은 커다란 모자 상자를 꺼냅니다. 디 아이들은 원을 그리며 노래를 부릅니다. '모자상자에 관한 노래' 가사. 그리고 음악 I. 보드라첸코

그놈이 상자를 엽니다:자, 동료 아티스트 여러분, 의상과 악기를 치워주세요!

뮤지컬 게임 '숲 속의 사건'

Mashenka와 그녀의 친구들은 열매를 따기 위해 숲으로 갔다가 길을 잃었습니다. 동물들의 발걸음을 듣고 그녀는 덤불 뒤에 숨었습니다. 악기를 연주하는 아이들은 나뭇잎 소리, 동물의 발걸음(다람쥐, 여우, 늑대, 곰, 토끼 - Mashenka가 숲에서 나가는 데 도움이 됨)을 전달합니다. 마지막에는 즐거운 춤이 있습니다.

음악감독:잘하셨어요! 모든 동물의 움직임을 정확하고 리드미컬하게 전달하셨습니다.

손을 잡아 친구들.
그리고 심호흡을 해보세요.
그리고 우리가 늘 하는 말.
이제 모두에게 큰 소리로 말하세요.
맹세해요 지금 그리고 영원히
극장은 신성한 보물입니다.
정직하고 친절한 사람이 되십시오.
그리고 관중이 될 가치가 있습니다.

여러분, 오늘 극장은 잘 보셨나요? 무엇을 가장 좋아했나요?
작업장에 슬프고 유쾌하고 재미있는 연극 마스크가 몇 개 있는지보세요. 그 중 하나를 선택하는 것이 좋습니다. 지금 기분이 어떤지 살펴 보겠습니다.

'트램'이라는 노래를 부르며 유치원으로 떠나는 아이들.

MBDOUTSRR No. 17의 음악 감독,

Anzhero-Sudzhensk, 케메로보 지역, 러시아.