스베틀라나 골루베바

매뉴얼은 음절 구조의 형성, 개선에 도움이 될 것입니다. 말하기와 읽기 능력의 문법 구조, 어휘 확장, 개발음소 인식.

1. D/게임 "운율을 골라라".

표적: 운율이 맞는 단어 쌍을 선택하는 방법을 배웁니다. 개발하다음소 인식.

게임 옵션:

플레이어 중 한 명이 자신의 회전을 디스크, 다른 플레이어는 이름이 운율이 맞는 그림을 선택합니다. 예를 들어: 콘베어 등

2. D/게임 "제안해 보세요".

표적: 아이들에게 주어진 단어를 사용하여 다양한 유형의 문장을 구성하도록 가르칩니다. 개발하다언어적 창의성, 환상.

게임 옵션:

각 플레이어는 자신의 홍보 디스크, 그런 다음 플레이어는 차례로 일치하는 단어로 문장을 생각해냅니다. 디스크.

예를 들어:

소녀는 작은 새끼 고양이를 쓰다듬었습니다.

새끼 고양이는 소녀의 무릎 위에 앉아 있었습니다.

어떤 제안을 해야 할지 미리 논의할 수 있습니다. (전치사, 단어 수 등)

올바르게 구성된 문장의 경우 플레이어는 칩을 받습니다.

3. D/게임 "편지를 골라주세요".

표적: 아이들에게 단어의 첫 번째 소리를 식별하도록 훈련합니다. 아이들이 배운 소리와 글자에 대한 지식을 통합합니다.

각 그림에 대해 단어가 시작되는 문자를 선택합니다. 사진 제목에서 처음으로 들리는 소리가 무엇인지 미리 결정했습니다.

4. D/게임 "말씀을 하세요".

표적: 2음절 단어를 읽고 작성합니다.

게임 옵션:

한 어린이는 2음절 단어를 만들 수 있습니다.

교사와 어린이 또는 두 명의 어린이가 놀 수 있습니다. 하나는 음절을 설정하고, 다른 하나는 두 번째 음절을 선택하여 단어를 만듭니다.

OHP를 통해 미취학 아동의 운율 개념 익히기

OHP를 통해 미취학 아동의 운율 개념 습득. 지침

음소 인식 발달 과정에서 언어 장애 아동은 말소리를 듣고 소리 패턴에 따라 단어를 비교하고 유사점과 차이점을 찾아 리듬을 느끼고 운율을 느끼고 언어 감각 형성에 참여하는 방법을 배웁니다. 그들이 가장 좋아하는 운동은 운율 놀이입니다.
나는 내 작업에 사용하는 자료에 주목합니다.

주제: "소리 [r]"; "친절한 말."

우리의 지느러미가 자랄 것이고,
우리는... (물고기)처럼 수영할 거예요.
나는 유연한 꼬리를 흔들 것이다.
그리고... (물고기)처럼 신나게 놀았어요.
여기서 그는 고리에서 부스러기를 꺼냅니다.
아주 작은... (물고기).
헤엄쳐 나가서 먹이를 찾고,
월척).
"뭐라고. 내 캐치가 사라졌습니다! –
화난다... (어부) -
물고기가 전혀 물지 않아요
아무래도 제가 나쁜 것 같습니다… (어부).
거의 원한으로 울고,
그런데 그 사람은 하루 종일 앉아 있어요... (낚시).
어부는 정말 안타깝습니다.
안 된 건…(낚시).

언어 치료사가 시를 읽고 아이들은 소리 조합 TRA를 추가합니다.

우리 여동생은...빠른 새끼 고양이를 키우는데...그리고 발도...빠릅니다.
그들의 발톱은 날카롭고...날카로우며, 그들의 털은 개처럼...날카로우며, 그들의 눈은...날카롭습니다!

"죽 냄비"(사운드 자동화 [l])

아이들은 미완성 단어로 음절 LA를 발음합니다.

냄비에 죽이 끓고 있어요..
쉿.., 푹..,
뚜껑을 올려...
그리고 밖으로 기어나갔어...
백부터.. 또 백부터..,
슬슬 미끄러지는데...
모퉁이에 도착했습니다..
아파트 전체가 꽉 찼습니다..,
조심스럽게 문을 열고...
계단을 타고...
가는 길에 우리는 수영을 했다...
죽을 태웠어요...
다샤가 죽을 입에 넣었어요...
그리고 그것은 내 주머니에 들어갔습니다 ...
우리 소매 속으로 달려가세요...
그리고 손가락을 아래로 흐르게 하세요...
우리 도시 전체가 물에 잠겼어요...
기적! 잘...!

"라임볼"

얘들아 빨리 놀자
우리는 다른 단어를 선택할 것입니다!
원하는 대로 말해 보세요. 알았죠?
하지만 그 결과는... (부드럽게).

언어 치료사가 공을 던지고 한 마디 말하면 공을 잡은 사람은 스토브-강, 양, 양초, 심장, 현관, 반지와 같은 이름과 일치하는 단어로 응답합니다.
새 - 박새, 성냥, 표지판, 변발...

"도우미와 거짓말쟁이"

운율은 도우미가 될 수 있습니다. 예를 들어 운율을 통해 우리가 말하는 동물이 무엇인지 추측할 수 있습니다.

양모 대신 모든 바늘,
쥐의 적은 가시가 많은 쥐다.
짐승은 코에 뿔을 달고 있다
그리고 이름은...
동물들 사이에서는 왕으로 여겨진다.
그들은 그를 겁이 없다고 부른다...
통나무가 강 아래로 떠다닙니다.
아, 얼마나 화가 나는지!
강에 빠진 이들에게,
코가 깨질 뻔..
하루종일 수영 가능
얼음물에..
양에 대해 많이 알고 있습니다.
강렬한 회색...
나한테 불운이 좀 있어
자신의 집...

그러나 여기에 속이는 운율이 있는 시가 있습니다. 한 단어는 추측되지만 운율은 완전히 다른 것을 암시합니다.

주인이 말하는 것
그는 침착하게 반복할 것이다.
오 그래 목소리, 오 그래 청각!
참 똑똑한 여자야...
라스베리를 곁들인 꿀은 요리입니다
식사...
밤낮으로 구덩이를 파고
나는 태양을 전혀 모른다
내 눈을 찾지 못할 거야...
그리고 내 이름은...
지하에 구멍을 뚫고,
피곤해서 자고...
그는 침착하게 살고 서두르지 않습니다.
만약을 대비해 방패를 가지고 다니세요.
육지와 물에서 -
그녀는 어디에나 속해 있어요
적어도 300년은 살아라
아마도…
모든 추구에서 두 다리로
발이 빠른 자는 달려가리라...
여기 여러분, 기적이 있습니다.
벌집에 꿀을 가져오는데...

"운율"
게임을 위해 두 개의 짝을 이루는 그림 스택이 선택됩니다. 첫 번째 더미에 있는 사진의 이름은 두 번째 더미에 있는 사진의 이름과 운율이 같습니다. 한 아이는 사진을 찍고, 다른 아이는 운율이 맞는 단어가 담긴 사진을 찾습니다.

시를 써보셨나요? 어떤 사람들은 꽤 성공합니다. 이런 유형의 창의성은 사람들 사이에서 그리 드물지 않습니다. 사실, 실제적이고 좋은 시를 쓰는 것이 쉽지는 않지만, 아이들에게 시를 가르치는 것은 더욱 어렵습니다. 우리는 가르치지 않고 놀 것입니다. 아마도 그들 중 일부는 실제로 작곡하는 법을 배울 것이고, 다른 사람들에게는 게임이 그들에게 즐거움을 가져다 주고 생각하는 법을 가르쳐 줄 것입니다.

아이들의 경우 시를 쓰는 과정은 운율을 선택하는 능력에서부터 시작됩니다. 교사는 아이들과 함께 일할 때 운율이 있는 게임을 사용하지만 그런 경우는 드뭅니다. 이는 게임 연습에 대한 옵션 수가 적기 때문에 부분적으로 설명될 수 있습니다. 이것은 주로 자음 단어 선택과 자주 접하는 게임인 "Say the Word"입니다. 방법론 문헌에서는 A.K. 본다렌코, G.A. Tumakova 및 기타 이 게임에 구현된 목표와 목표의 수가 제한되어 있어 교사의 관심이 거의 없는 것으로 나타났습니다. 하지만 어린이는 아닙니다!

운율은 아이들에게 무엇을 의미합니까? K. Chukovsky에 따르면, 어린이는 단어를 운율로 맞추려는 큰 열망을 가지고 있습니다. "모든 운율은 어린이에게 특별한 기쁨을 줍니다. 그리고 어린이 그룹의 경우 운율은 한 명 또는 다른 어린이 개별보다 훨씬 더 달콤합니다." 운율이 어린이의 정신에 미치는 영향 L.M. Malysheva는 이렇게 말합니다. “아이들은 아주 일찍부터 자음과 대사의 매력을 느낍니다. 그들은 종종 유아기부터 운율을 맞추기 시작합니다. 이러한 관심을 유지하는 것은 매우 중요합니다. 왜냐하면 운율은 리듬감과 마찬가지로 시와 그 관습, 특별한 언어를 이해하는 단계 중 하나이기 때문입니다.”

운율이 있는 게임의 교육학적 적합성은 그 안에 담긴 가치로 설명할 수 있습니다. 운율은 쌍 카테고리입니다. 그 안에서 한 단어는 반드시 다른 단어를 의미합니다. 창의성의 본질을 성찰하는 J. Rodari는 운율의 인지 기능이 왜 운율이 단순한 자음보다 아이들에게 더 많은 즐거움을 주는지 설명한다고 지적합니다. 그는 다음과 같이 썼습니다. “음성 유사성은 시인이 단어 사이의 의미론적 연결을 찾도록 강요합니다. 따라서 음성학은 생각을 낳습니다.”

아이들과 함께 "운율 선택" 시리즈 게임을 함으로써 우리는 아이들에게 시, 수수께끼 등을 구성할 때 운율을 선택하는 메커니즘을 본질적으로 소개합니다. 이러한 게임 연습이 아이들에게 기술을 가르치는 수업 시스템을 형성하는 것이 매우 중요합니다. 검증의. 5세 정도의 어린 아이들과 함께 간단한 변형 놀이를 시작할 수 있으며, 학년 내내 미취학 아동 그룹의 아이들과 함께, 그 이후에는 초등학생들과 함께 계속할 수 있습니다. 학생들은 운율을 선택하는 것뿐만 아니라 유사한 운동을 스스로 구성하도록 요청할 수도 있습니다.

N. Nosov의 책에서 "Dunno가시를 구성하는 방법"장을 사용하여 미취학 아동에게 "운율"의 개념을 소개하는 것이 가장 좋습니다. 이보다 더 기발한 설명은 생각할 수 없습니다! 그리고 운율은 다른 방식으로 선택될 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. :

1. 구두로 또는 그림에서 자음 단어를 선택하십시오.

토끼 - 북극 대구; 글로브 - 버스.

2. 주제 자체에 "숨겨진" 운율을 찾아야 합니다.

고비 - 배럴; 염소 - 눈.

3 .한 사진에 있는 품목의 이름은 두 번째 사진에 표시된 품목의 부품 이름과 운율이 같아야 합니다.

마우스 - 팬 - 뚜껑; 귀-양파-껍질.

4. 첫 번째 그림의 이름과 두 번째 그림의 이름을 운율로 맞추려면 두 번째 그림에 표시된 개체의 이름을 다르게 지정해야 합니다.

ㅏ) 일반적인 단어로 주제 이름을 지정하십시오.

베개 - 인형 - 장난감; 문 - 곰 - 짐승.

비) 항목 이름의 동의어를 찾으십시오.

고양이 - 바구니 - 바구니; 선반 - 바구니 - 지갑.

V) 항목에 적절한 설명을 제공하십시오.

레이카 - 바바 야가 - 악당; 당근 - 여우 - 속임수.

G) 비유를 선택하세요:

은행 - 스티어링 휠 - 스티어링 휠; 나뭇잎 - 빗자루 - Anisya.

디) 운율은 사물 간의 관계와 연결을 반영할 수 있습니다.

뼈 - 어린이 - 손님; 펜 - 소녀 - 손녀.

5. 첫 번째 항목의 이름에 대한 운율을 찾으려면 다음과 같이 생각하고 추측해야 합니다.

ㅏ) 두 번째 그림에 표시된 물체는 누구 또는 무엇이 될 수 있습니까?

드럼 - 양고기 - 숫양; 코뿔소 - 우유 - 코티지 치즈.

비) 두 번째 그림에 묘사된 물체는 누구 또는 무엇이었습니까?

롤리팝 - 까마귀 - 병아리; 거품 - 피노키오 - 로그.

6. 첫 번째 사진의 이름은 작은 형태로 두 번째 사진의 항목 이름과 운율이 같습니다.

고양이 - 물고기 - 작은 물고기; 반지-코트-코트.

7 .운율을 얻으려면 두 단어(그림 이름)를 모두 변경해야 합니다.

ㅏ) 명사의 복수형을 만드세요:

도끼, 공. 축은 공입니다.

은행, 탱크. 은행은 탱크입니다.

비) 접미사를 사용하여 새로운 단어를 만드세요:

깃발, 철. 플래그 - 철.

얘야, 모자. 어린 소년은 작은 모자입니다.

8 .사진에 표시된 품목의 이름은 형용사와 운율이 일치해야 합니다.

완두콩 - 흐트러진; 삽-얽히고 설킨.

9. 그림에 표시된 물체의 이름은 동사와 운율이 같아야 합니다.

상어 - 다이빙; 가슴 - 꿈을 꾸다.

10. 그림에 표시된 항목의 이름은 부사와 운율이 같아야 합니다.

초콜릿 - 달콤함; 코끼리 - 조용해요.

이러한 창의적인 게임에서 운율을 선택하면 어린이의 정신 활동이 자극됩니다. 아이에게 생각하고 싶은 욕구를 불러일으키고, 생각의 순환, 논리적 작업을 순환하고, 자신의 아이디어를 되살리는 것은 "발달 과정과 자기 개발 사이의 최적 관계 원칙"의 구현입니다(N .Podyakov). 이러한 게임에서는 아동의 개인적인 자질이 발달합니다. 그는 그들 안에서 자신을 주장하고 자신감과 수완을 느낍니다. 모든 어린이에게 운율 게임은 흥미롭고 놀랍고 흥미롭고 흥미 롭습니다. 이를 통해 교사는 동등한 파트너십을 기반으로 어린이와의 관계를 구축함으로써 교육 문제를 해결할 수 있습니다.

시립자치유치원 교육기관 "제3유치원"

세베로랄스크

교훈적인 게임

“운율 - 비 운율”

의해서 준비되었다:

L.V. 케지크

게임 "라임즈"

우리는 운율을 연주하고 단어를 선택했습니다.

이제 당신과 함께 놀자.

사진을 보여드리고 단어를 알려드리겠습니다~

어느 것을 가지고 갈까요?

나는 아코디언이라고 할 테니 너는 나에게... (감자),

셔츠를 쥐고 있는데... (벌레),

나는 바구니를 가져갔고, 당신은 샀다...(사진).

들판에서 풀을 뜯고 있는 양을 보니,

그리고 어린 소년은 -...(드럼)을 들고 있습니다.

개미가 갈대를 들고 길을 따라 기어 다니고,

그리고 그 후에는... (참새).

바이올리니스트가 우리에게 앙코르 콘서트를 열어줬어요.

아이들은 서커스에서 즐거운 시간을 보낸다...(서커스 예술가),

봄에는 남쪽에서 까마귀가 찾아온다.

모든 아이들은 우리...(의사)의 치료를 받습니다.

게임 "좋은 코끼리"

옛날 옛적에 친절한 코끼리가 살았습니다.

그는 이야기를 썼습니다.

좋은 책을 썼고,

그리고 나는 그것들을 친구들에게 나눠주었습니다.

그는 운율을 연주하는 것을 좋아했습니다

친구들과 함께 지루해하지 않도록.

여기 사진이 있습니다. 여기... (바구니, 자동차 등),

여기 데이지가 있어요, 여기... (벌레, 종이 한 장),

여기가 내 집이고 여기가 당신 집입니다... (소량, 메기),

여기 총, 여기... (전면 조준경, 건조기, 머그),

여기 도넛이 있고, 여기... (책, 쥐, 뚜껑),

여기 이웃이 있고, 여기... (저녁 식사, 클라리넷, 비네그레트).

우리가 지루해하지 않도록,

운율을 선택합시다.

(아이가 지루해질 때까지 게임은 무한정 계속될 수 있습니다.)

게임 "선물"

원숭이 생일이에요

모두가 축하합니다:

수탉은 그녀에게 총을 가져 왔습니다.

그리고 말은...(크래커, 딸랑이, 바람개비 등.).

화이트 베어 - 초콜릿,

그리고 고슴도치는 -…(마멀레이드, 레모네이드 등.)

게임 "우리는 플레이합니다 - 우리는 운율을 선택합니다"

원숭이와 뻐꾸기, 수평아리와 고양이

우리는 아이들과 함께 운율을 조금 가지고 놀기로 결정했습니다.

원숭이가 제안했습니다. 곰,... (그런 다음 아이들은 사진을 선택합니다).

뻐꾸기가 울렸다: 릴,...

고양이도 가르랑거렸다: 손바닥,...

수평아리가 울었다: 가방,... .

과제: 운율을 찾아보세요. 아이들에게는 사진이 제공됩니다: 곰,

범프, 통통, 소년, 코일, 딸랑이, 베개,

피더, 야자, 감자, 아코디언, 작은 것, 가방, 냄비,

스트랩, 탑. 사진을 선택하고 대체합니다.

단어를 시로.

미니어처 운율

식료품 저장실에서 쥐 한 마리가 바스락거렸다.

소나무 밑에 누워 -...(원뿔).

가릭은 우리 집에 산다.

그 사람은 파란색 옷을 갖고 있어요...(공) .

우리의 변덕스러운 마샤,

그녀의 접시에…(죽).

마을에 오래된 집이 있는데,

우리에게 인터넷으로 왔습니다-...(메기).

그들은 도서관에서 책을 가져갔습니다

겨울에는 소년들이 조각을 했다.-...(com).

쥐는 치즈를 아주 좋아해요

좋은 치즈는 많이 들어있어요-...(구멍).

바람이 엄청 심하게 불더라구요

어딜가도 무서웠지...(흠).

농부는 양과 함께 산다.

사막을 달리다 -..(모니터 도마뱀).

엄마가 바닥을 깨끗이 닦았는데,

아빠는 기다리고 있었다: 언제…(목표).

갑판에 한 꾸러미가 떨어졌습니다.

왜냐하면 그것은-…(투구).

딸이 엄마에게 편지를 쓴다.

이야기의 마지막에는 이런 말이 있다-…(점).

재단사는 붉은 비단을 선택했고,

그래서 그는 패션을 잘 안다....(미는).

그들은 하루 동안 KVN을 플레이했고,

모두가 청중을 좋아했습니다.-...(농담).

호숫가에 호두 한 마리가 누워 있었는데,

물고기는 -... (갈매기)에 의해 끌려갔습니다.

그릇에 죽이 김이 오르고,

차와 함께 먹을 만한 가치가 있는-…(컵).

동화에서는 매우 나빴습니다.

아직 나타나지 않았어-…(기적).

그 소년은 매우 큰 소리로 울고 있습니다 -

그는 유리에 상처를 입었다...(손가락).

양파는 정원에서 자랐고,

메이위드 한 마리가 정원을 기어다니고 있었어요...(벌레).

곰에게는 꿀이 부족했어요.

벌이 보여줬어요…(찌르기).

산딸기밭에서 곰은 투덜거리고 있었어요.

옆에 개천이 있어요...(중얼거렸다).

아르카디는 밤에 가볍게 잠을 잤습니다.

나는 어둠이 두려웠어요...(소름끼친다).

운동선수는 재킷을 입었고,

그는 손에 쥐고 있다...(라켓).

아이들은 휴가를 기다리고 있습니다 -

여름은 붉다...(간다).

그룹에서 가장 나이가 많은 사람은 Venya이고,

그에겐 친구가 있어요-…(젠야).

그린 파슬리 다발

대식가...(벌레).

그 여자는 큰 소리로 비명을 질렀다.

그녀를 무서워 -...(두꺼비 ).

동화에서 그들은 잔치를 좋아합니다.

세상 모든 사람이 필요로 하는…(세계).

건설현장에서 콘크리트를 만들고 있는데,

지하철이 필요합니다-...(토큰).

멋스러운 클림 조끼를 샀는데,

극장용으로 샀어요…(티켓).

옛날에 조라(Zhora)라는 소년이 살았습니다.

그에게는 여동생이 있다…(로라).

꼬마 타냐는 누구보다 자랑스러워요.

그녀의 모자에는...(브로치).

늙은 표범은 별을 꿈꾸었습니다.

그는 날아가고 싶었어요…(화성).

Seryozha는 패배했습니다.

여자애들이 묶였어…(절하다).

캔이 테이블에서 떨어졌다

이제 Sveta는 고통 받고 있습니다....(상처).

Vasya는 교실에서 근무 중이었습니다.

그는 바닥을 깨끗하게 닦는다...(비누에 절인).

세상에는 늙은 개 한 마리가 살고 있었는데,

그는 좋은 서비스를 한다...(운반).

그들은 램에게 파이프를 주었고,

그리고 경비원...(노점).

일리아는 머리가 예뻐요

그리고 쾌적하고 경쾌한…(목소리).

지도자는 승리를 외쳤다.

그 사람을 괴롭히지 마세요…(비).

다른 사람의 것을 가져갈 수는 없습니다.

그리고 물론, 당신은 할 수 없습니다...(거짓말하다).

모발에 윤기를 주기 위해서는

우리는...(밀랍).

Yaga는 왕관을 얻지 못했습니다

그녀를 데려갔어…(까마귀).

그림은 작가가 직접 그린 것이고,

그것에 묘사…(성).

나이팅게일은 들리지 않게 트릴링을 합니다.

침묵시킨다...(송곳).

멋진 꿈을 봤어요

나는 무엇으로 갔는가…(두목).

어두운 밤이에요,

내꺼는 잠들고 있어…(딸).

고양이의 발은 아름답습니다 -

푹신한 신발…(슬리퍼).

Vitya는 배낭을 학교에 가져가지 않았습니다.

난 거기서 하루종일 공부했어…(춤).

배가 먼 항구에 도착했는데,

선원이 그것을 친구에게 가져가고 있다…(케이크).

군인에게는 썰매가 필요하지 않습니다.

그는 공부할 것이다...(탱크).

사건은 한번 일어났습니다

구리를 뒤집었다...(골반).

할아버지는 담배를 좋아하세요

그리고 손자는-...(서양 호박).

이국적인 과일 망고.

익숙하지 않은 춤...(탱고).

마당에 덤불이 있어요

그들은 매우...(두꺼운).

집 근처에 미끄럼틀이 있어요 -

그녀에 대한 얼음…(빵 껍질).

누군가가 큰 동굴을 팠어요

이것이 밝혀졌다…(두더지).

양계장에는 거위가 살고 있는데,

숲속을 달리다...(토끼).

글라샤는 폴카를 추었고,

노래를 크게 불러보니...(클라샤 ).

할아버지는 장작을 패러 가셨고,

그리고 할머니는 양파예요...(잡초).

권투 선수는 일격으로 눈썹을 잘랐습니다.

그리고 곧바로 달려갔다.…(피).

선수들의 배를 항구로 데려왔고,

그들은 갔다…(법원)

테이블 위에 부스러기가 남아 있었는데,

새들에게 먹이를 주었어요...(프로쉬카).

장미는 화단에서 도망쳤고,

매우 가시가 있음...(장미).

아침에 이슬이 내렸다 -

초원으로 나가서... (침).

경주에서 공연을 펼치는 말들,

공원에서 아이들을 데리고 놀이기구를 탔어요…(조랑말).

고양이가 사워크림을 다 핥았는데,

그는 발로 닦았다…(입).

테이블 위에 도넛이 있었어요-

냄새를 맡았어요...(생쥐).

동화의 왕국에는 공이 있습니다 -

오래된 것들도 있었고,...(작은).

큰 상사에게는 폴더가 필요하고,

그리고 물론 겨울에는 확실히…(모자).

아이들이 공원을 산책하고 있다면,

덤불을 부술 필요가 없습니다...(가지).

햇빛 아래서 보지 얼굴이 따뜻해집니다.

맛있는 위스키가 가득…(그릇).

나타샤는 컵케이크를 구웠어요

우리는 그들을 매우 사랑합니다...(렉스).

광대는 웃기는 모자를 벗었다

동화 속에 심은 할아버지...(순무).

바깥쪽 줄에는 학교 책상이 있고,

펜도 있고, 교과서도 있고,…(지도).

마스크를 쓰고 카니발에 가보자

군인은 전투에 임할 것이다...(헬멧).

쥐는 빵 껍질을 보았습니다 -

그녀를 끌어들였어...(밍크).

Arthur는 로그를 보기 시작했습니다.

나 다쳤어... (무릎).

하늘에서 한 방울이 떨어졌는데,

그녀를 두려워하지 않는다…(헤론).

믿음의 절단은 실패했고,

이제 잡지에 나오네…(트로이카).

밀라가 샐러드를 만들었어요

세탁했어요...(옷).

추위는 토끼에게 매우 무섭습니다.

하지만 더 나쁜 것은…(굶주림).

글렙 사워 크림을 샀어요

바실리가 구입함…(빵).

시간을 느리게 하고,

그 늙은이가 우리를 떠나고 있어요…(년도).

봄에는 홉이 화려하게 피어나고,

그 위에 앉는다…(호박벌).

그 사람들이 싸움을 시작해요

믿지 마세요! 간단 해-...(거짓말).

강아지 한 마리가 초원을 달리고 있었는데,

레나는 그를 위해 사랑했다…(화환).

세상에는 거인이 살았는데,

그리고 그는…(펠리컨).

군인에게는 이는 매우 정상적인 일입니다.

항상 다림질…(형태).

Arseny는 리모콘을 손에 들고

그는보고 싶었어요...(만화).

국경 수비대에는 게시물이 있습니다

그들의 보호 아래…(다리).

아빠는 Ira에게 전화합니다.

" 내 딸 -…(사탕)."

Fedya는 라드를 아주 좋아합니다.

그를 위한 모든 것, 불쌍한 친구,…(약간의).

그들은 보지 시리즈를 좋아해요.

트렉에서 구매하세요"...(디스크).

Vika는 아침에 이를 닦고,

그다음 밝게 칠해줍니다…(입술).

하늘에는 구름이 떠 있었고,

강에서 물놀이...(단창).

빵 굽는 사람은 우리 식탁에 올릴 빵을 굽고,

약을 내준다-...(의사).

강둑에는 모래가 있고,

그리고 거기에는 주위에 서 있는 사람이 있어요...(숲).

배는 목적지에 도달하지 못했고,

그는 우연히...(좌초).

Petya는 비누로 손을 씻었습니다.

모든 세균을 빠르게...(세척됨).

고양이가 창가에 앉아 있었어요

그리고 야옹...(조금).

아이들은 뛰고 뛰었고

그리고 저녁에는 모든 것이...(피곤한).

보세요, 증기 기관차가 있어요.

얘는 트레일러야...(운이 좋은).

큰 녹색 가지에

다람쥐들이 앉아 있어요...(어린이들).

"단어 - 운율"

아이에게 짧은 시를 쓰는 것을 도와달라고 하세요. 마지막 단어에서 멈추면서 두 단어를 말하십시오. 마지막 운율 단어가 아기와 함께 선택됩니다(선택하려면 아기에게 2개의 단어가 제공되어야 함).

어디 서둘러요, 마리나? 잘 익은 숲으로...

운율에서는 "라즈베리"와 "블루베리" 등 베리 이름을 선택할 수 있습니다. 아이가 선택하기 어렵다고 생각하면 어른은 먼저 운율이 아닌 단어로 대련을 발음한 다음 운율이 있는 단어로 아이에게 더 잘 들리는 단어를 선택하도록 권유합니다. 운율이 맞는 단어가 선택되면 아이는 스스로 운율을 반복합니다. “마리나, 어디로 서두르고 있습니까? 잘 익은 산딸기가 있는 숲으로."

커플릿의 예:

우리는 고양이를 샀어요 , 휴일을 위해 … (활, 부츠)

나는 곰을 위해 셔츠를 꿰매었습니다. 내가 꿰매줄게 … (재킷, 바지)

이제 씻어보자 비누가 필요해, 필요해 … (분말, 대야)

내 여동생의 것 긴… (땋은 머리, 포니테일)

늪지대에서 성장하다... (딸기, 버섯)

우리는 숲을 방문했다 우리 거기서 봤어... (곰, 여우)

창가에 앉았어 , 회색... (고양이, 개)

짐이 많아요 집에 가져갈게요... (사과, 수박)

안녕, 안녕, 울지 마세요. 내가 사줄게... (파이, 롤)

곰에게 주었어요 , 당신의 생일을 위해 … (자동차, 책)

옥산카는 눈물을 흘리고 있어, 그녀는 망가졌어 … (스키, 썰매)

개는 염소에게 꽃다발을 가져왔습니다 - 그녀에게는 그것이 만족스러울 것이다... (저녁 점심)

파리가 고양이를 물었고, 그리고 고양이는 아파요... (발, 귀)

“사진 없이 운율을 골라보세요”

키티 - (하마 - 배)

집 - (스크랩, com, som, 볼륨)

양배추 - (빈, 몽구스)

장난감 - (파슬리, 폭죽, 대포, 릴)

작은 토끼 - (통, 작은 여우)

족제비 - (헬멧, 마스크, 눈)

교육자: 이제 시를 써 보겠습니다.

시의 공동 구성(교사가 4행시를 낭송하고 아이들이 결말을 선택합니다).

우리는 이렇게 시를 썼습니다.

운율은 조화롭게 선택되었습니다.

창문에 회색 고양이

혀로 닦는다...(배).

창문으로 집이 보이고,

집의 벽을 칠하다… (용량).

고양이에게 장난감이 있어요 -

멍청한…(코일).

고양이는 나의 애정을 사랑한다.

그는 눈을 감고...(눈).

우리는이 모든 것을 썼습니다-

이것이 바로 우리입니다...(시인).

교육자: 여러분, 시 외에 운율을 어디에서 찾을 수 있나요?

아이들의 대답과 가정: (수수께끼, 운율 세기, ...)

교육자: 그래 네가 맞아:

수수께끼 :

나는 푹신한 모피 코트를 입고 돌아 다닙니다.

나는 울창한 숲에 산다.

숲속의 오래된 참나무

나는 견과류를 갉아 먹고 있습니다.

운율을 계산할 때:

Tada - 기쁘다 - tynka-

우리 돼지는 어디 있지?

그래서 - 행복 - 이야기

그들은 돼지를 먹었습니다... (늑대).

Tada-기뻐-tynka

당신은 그들을 뭉쳤을 것입니다.

Tady - 기쁘다 - tutki

늑대는 나빠요...(농담).

그렇다면 - 다행이다 - tyshka,

나오라, 겁쟁이야!

티저에서:

탐욕스러운,

베이스 드럼!

누가 당신과 친구가 될 것인가 -

그 빨간 바퀴벌레.

시리즈의 게임 작업 및 연습 세트

"운율을 골라라"

아이에게 비슷한 단어를 주어진 순서대로 처음에는 2회, 그 다음에는 3회 반복하도록 요청합니다.

포피 - 탱크 - 소타래 - 롤러 - 플로우

톡 - 톡 - 소 덩어리 - 새싹 - 콘크리트

황소 - 탱크 - 사이드부스 - 파이프 - 오리

댐 - 집 - 연기실 - 탈지면 - 가지

Com - 집 - 그놈 케이지 - 채찍 - 영화

어른이 명확하게 발음하는 네 단어 중에서 아이는 나머지 단어와 다른 단어를 말해야 합니다.

도랑 - 도랑 - 코코아 - 도랑

컴-컴-캣-컴

오리 새끼 - 오리 새끼 - 오리 새끼 - 새끼 고양이

부스 - 편지 - 부스 - 부스

나사 - 나사 - 붕대 - 나사

분 - 동전 - 분 - 분

뷔페 - 뷔페 - 부케 - 뷔페

Dudka - 부스 - 부스 - 부스

네 단어마다 어린이는 소리 구성이 다른 세 단어와 유사하지 않은 단어를 선택해야 합니다.

포피 - 소 - 탱크 - 바나나

메기 - com - 터키 - 집

레몬 - 마차 - 고양이 - 꽃봉오리

포피 – 탱크 – 빗자루 – 암

국자 – 그놈 – 화환 – 스케이트장

힐 - 탈지면 - 레몬 - 욕조

가지 – 소파 – 케이지 – 메쉬

스케이트장 - 집 - 타래 - 시내

어른은 천천히 명확하게 세 단어를 발음한 다음, 어린이에게 세 단어 중 네 번째 단어가 가장 유사한 것이 무엇인지 결정하도록 요청합니다.

Poppy – 집 – 가지 (비교 단어: 메쉬, 덩어리, 탱크, 태그, 케이지)

국자 - 마차 - 그놈(집, 레몬, 스케이트장, 캔, 지렛대, 메기, 펜, 타래)

게이트 - 집 - 스케이트장(달팽이, 노움, 스카프, 나뭇잎, 덩어리)

어른이 두 줄의 시를 읽고 첫 줄의 마지막 단어를 목소리로 강조합니다. 아이는 제안된 세 단어 중 하나를 선택하여 구절에서 운율을 달성해야 합니다.

밤 내 귓가에 속삭이는 다양한 동화들...(깃털 침대 , 베개 , 셔츠)

오, 얘들아, 믿어, 믿지 마 - 그녀는 나에게서 도망쳤어...(고양이, 문 , 벽 )

문에는 이렇게 적혀 있었습니다. “내 사랑! 열지 마세요..."(어깨, 무릎 , 발 )

테이블도 더러웠는데, 늦은 저녁...(도망 갔다 , 다 쓴 , 질주했다)

여우 두 마리, 자매 두 마리, 어디선가 발견…(성냥 , 붓, 칼)

포장 도로는 비어 있었고 그들은 떠났습니다 ...(버스를 , 트램 , 택시)

쥐가 쥐에게 말했습니다: - 내가 얼마나 사랑하는지...(치즈, 고기 , 책 )

충실한 DOG가 잉크를 입고 차에 탔습니다.(발, 목 , 코 )

주말에 우리는 엄마, 아빠 그리고...(어린이 , 얘들아 , 어린이)

Katya는 Lena에게 페인트, 연필 등을 달라고 요청합니다.(핸들 , 공책 , 책)

어른이 어린이에게 운율이 맞는 단어를 선택하도록 요청합니다.

손에서 서류가방을 떨어뜨렸는데 나뭇가지가 너무 커서... (딱정벌레)

민첩한 곰 한 마리가 숲속을 걷고 있었는데... (쿵) 곰에게 떨어졌습니다.

여기 숲에는 사악한 동물들이 있습니다. 밤을 잠그세요... (문)

쉿, Tanechka, 울지 마세요, 강에 빠지지 마세요... (공)

어느 날 저녁 두 마리의 생쥐가 Petya를 데려갔습니다... (책)

Vlad는 가문비나무에 오르지 않을 것입니다. 그는... (서류 가방)을 들고 있습니다.

“일하는 게 익숙하지 않아요!” - 답변... (트럭)

우리는 머리에 수레 국화를 모았습니다 ... (화환)

개는 염소에게 꽃다발을 가져왔습니다. 그것은 염소에게 채워질 것입니다... (점심)

바람이여, 바람이여, 당신은 강력합니다. 당신은 무리를 몰고 갑니다... (구름)

떨지 마세요, Seryozhka, 이건 우리 것입니다 ... (고양이)

어른이 시를 읽습니다. 아이는 주어진 개념 정의에 따라 필요한 단어와 소리 구성이 유사한 단어 중에서 선택해야 합니다.

나는 당신에게 임무를 줄 것입니다 – 모든 것을 제자리에 두는 것입니다:

우리는 겨울에 무엇을 굴렸습니까? ...그들은 당신과 함께 무엇을 만들었나요? ...

강에 푹 빠졌나요? ... 어쩌면 그가 작더라도 모든 것이 아닐까요?

(제작을 위한 단어:하우스, COM, 그놈, 메기)

나는 여러분에게 또 다른 문제를 제시하겠습니다. 모든 것을 제자리에 두는 것입니다.

여기 시트에 인쇄된 내용이 있습니다. -... 창문이 녹색으로 변합니다...

배구공이 걸려 있고... 그 안에 카나리아가 앉아 있어요 -...

(네트, 케이지, 마크, 브랜치)

나는 당신에게 모든 것을 제자리에 두는 임무를 다시 주겠습니다.

장난꾸러기 고양이는 무엇을 훔쳤나요? ... 엄마는 아이들을 위해 옷감을 짜나요? ...

산에서 내려오나요, 흐르나요? ... 이것은 어떤 미끄럽고 부드러운 얼음일까요?

(롤러, 스트림, 화환, 손)

아이는 두 단어를 반복하고 그 단어들이 비슷한지 판단해야 합니다.

사탕 포장지 - 활, 엘리베이터 - 바나나, 양질의 거친 밀가루 - 항아리, 캐빈 - 분수, 나사 - 붕대, 고양이 - 밋지, 시리얼 - 우유, 브레이드 - 카펫.

아이는 두 쌍의 단어 중 어느 것이 일관되게 들리는지 결정해야 합니다.

스틱 - 청어와 스틱 - 줄넘기; 마우스 - 원뿔과 마우스 - 고양이; 그놈 - 집과 그놈 - 주기; 선원 - 코사크와 선원 - 마리나; 스윙 - 레모네이드와 스윙 - 회전목마.

아이는 운율을 듣고 그 안에서 "잘못된" 단어를 찾아 소리가 비슷하고 의미가 적합한 단어로 바꾸도록 요청받습니다.

내 여동생이 사탕 포장지(활)로 땋은 머리를 두 개 가지고 있는 것은 우연이 아닙니다.

Barbos 개는 전혀 멍청하지 않습니다. 하지만 그는 생선 이빨(수프)을 원하지 않습니다.

손녀는 겁에 질려 울었습니다. 손(벌레)이 그녀를 물었습니다.

라임볼.

성인은 단어의 이름을 지정하고 어린이는이 단어에 대해 가능한 한 많은 자음을 선택해야합니다. 스토브-강, 양초, 심장, 양, 현관, 반지; 새 - 가슴, 성냥, 표지판, 변발...

라임은 도우미입니다. 예를 들어, 그들은 운율이 조수가 될 수 있다고 어린이에게 설명합니다. 우리는 어떤 동물에 대해 이야기하고 있습니까?

양털 대신 바늘이 다 들어있네 쥐의 적은 가시투성이라..(고슴도치)

그 짐승은 코에 뿔을 달고 있는데 그 이름은...(코뿔소)

동물들 사이에서는 왕이라 불리며, 용맹하다고 불리기도 하는데... (LION)

통나무가 강을 따라 떠다니는데, 아, 정말 화나네요!

강에 빠지면 코가 물릴 것이다...(악어)

하루 종일 수영할 수 있고, 얼음물에서...(밀봉하다)

양에 대해 잘 아는 피어스 그레이...(늑대)

그는 자신과 자신의 집에서 매우 운이 좋았습니다 ...(달팽이)

라임은 사기꾼이다. 아이는 운율이 사기꾼이 될 수 있다는 말을 듣습니다. 한 단어는 추측되지만 운율은 완전히 다른 것을 암시합니다.

주인이 말하는 것을 침착하게 반복할 것입니다.

오 그래 목소리, 오 그래 청각! 참 똑똑한 여자야...(앵무새)

라즈베리를 곁들인 꿀은 점심 식사로...(곰)

밤낮으로 구덩이를 파고 해를 전혀 모르고

내 눈은 못 찾겠지만 내 이름은...(두더지)

두 발로 모든 것을 쫓고, 발이 빠른 자는 달려가리라...(토끼)

그들은 운율을 얻으려면 두 단어를 모두 바꿔야 한다고 어린이에게 설명합니다.

도끼, 공. 축은 공입니다.

은행, 탱크. 은행은 탱크입니다.

깃발, 철. 깃발은 철이다.

얘야, 모자. 어린 소년은 작은 모자입니다.

"운율 - 운율"

추측하는 것은 가려진 민속 수수께끼보다 비교할 수 없을 정도로 쉽습니다. 결국 올바른 단어는 혀로 요구하는 것뿐입니다. 그러나 그러한 단어 게임의 이점은 엄청납니다. 환상과 상상력을 일깨울 뿐만 아니라 운율에 대한 첫 번째 아이디어를 얻는 데 도움이 됩니다. 성급하게 힌트를 주지 말고, 아이가 스스로 답을 찾도록 하세요.

어린 아이들의 경우:

오렌지와 바나나가 인기가 많아요... (원숭이)

양말 잃어버렸는데 끌려갔어... (강아지)

강에서 큰 싸움이 났어요: 두 사람이 말다툼을 했어요... (가재)

그 안에는 많은 창문이 있습니다. 우리는 그 안에 살고 있습니다. 이것은... (집)

나는 흩어진다는 말이 두렵지 않다 - 나는 숲속 고양이다... (스라소니)

그는 새벽에 일어나 마당에서 노래를 부르고, 머리에 빗을 얹고 있습니다. 이 사람은 누구입니까?... (수탉)

배럴을 태양에 노출시킨 후 정원 침대에 놓습니다... (호박)

엄마는 아들이... (기린) 때문에 긴 스카프를 뜨개질하고 있습니다.

나이든 남성의 경우:

내 이름이 무엇인지 말해 보세요. 호밀밭에 자주 숨어요
겸손한 야생화, 파란 눈... (수레 국화)

"등에 주근깨가 가득해요. 아, 어색해요!" –
그리고 그녀는 얼굴을 붉혔습니다... (무당벌레)

가시가 없고 연한 파란색이며 덤불에 매달려 있습니다... (서리)

베리는 맛이 좋지만 직접 골라보세요.
가시가 있는 덤불이 고슴도치처럼 생겨서... (블랙베리)라고 불립니다.

그녀는 늑대처럼 사악합니다. 겨자처럼 타오르네요!
이것은 어떤 기적입니까? 이건... (쐐기풀)

가시가 있는 고슴도치와 멍이 있지만 바로 알 수 있습니다.
움츠리는 사람은... (고슴도치), 꿈틀거리는 사람은... (멍)

"트릭 수수께끼"

아이가 운율이 맞는 수수께끼를 쉽게 추측할 수 있게 되면 좀 더 어려운 문제를 제시해 보세요. 트릭 수수께끼도 운율이 있지만 그게 트릭이에요. 운율에 맞춰 선택하는 것이 아니라 의미에 따라 답을 선택해야 합니다. 운율의 마지막 단어를 말하면 말도 안되는 소리가 될 것입니다. 스스로 판단하세요. 두려움에서 가장 빨리 달려가는 것은... 정말 "거북이"를 추가하고 싶은 거죠, 그렇죠? 아마도 이것이 바로 아기가 말할 것입니다. 하지만 거북이가 "가장 빠르게" 돌진할 수 있을까요? 당연히 아니지. 정답은 토끼입니다. 그러한 수수께끼는 아이에게 교활한 속임수에 굴복하지 않고 생각하고 주의를 기울이는 법을 가르칩니다. 그들은 또한 유머 감각을 발달시킵니다.

야자나무 아래에서 다시 야자나무 위로 능숙하게 점프합니다... 소(그리고 소가 아니라 원숭이)

딸과 아들은 나이팅게일(돼지)에게 투덜거리는 법을 배운다

나뭇가지 위를 뛰어다니는 것을 좋아하는 사람은 누구일까요? 물론, 붉은...여우(다람쥐)

꼬리는 부채처럼 생겼고, 머리에는 왕관이 있다. 까마귀(공작)보다 더 아름다운 새는 없습니다...

그 따뜻한 웅덩이 속에서 나이팅게일이나 개미(개구리)가 크게 울어댔다

라즈베리에 대해 많이 아는 사람은 누구입니까? 만곡족, 갈색... 늑대(물론 곰)

겨울에는 덥수룩한 내반발의 코끼리(다시 곰)가 굴 속에 있는 덥수룩한 내반발의 코끼리를 꿈꿉니다.

아침에 울타리에..캥거루(닭)가 울었어요

수풀 속에서 고개를 들고 배고픔에 울부짖는... 기린(늑대)

밤에 숲을 개간하는 동안 오랫동안 악몽이 들렸습니다.
야유하고, 헐떡이고, 늑대처럼 울부짖고, 동물들을 겁주고... 모기(수리부엉이)

멧돼지나 숫양(딱따구리)이 숲 속에서 북처럼 소나무를 두드리기 시작했다.

모든 장애물을 극복한 충실한 사자(말)는 발굽으로 공격합니다.

털복숭이 악어(염소)가 가파른 산비탈을 따라 걸었습니다.

더 긴 목을 찾을 수 없습니다. 어떤 가지라도 찢을 것이다...고슴도치(기린)

달 아래 곰(나이팅게일)이 나뭇가지에 앉아 노래를 불렀다

후피동물…하마(코끼리)가 코로 과일을 줍는다

꽃에 귀를 대면 윙윙거리며 노래합니다.
부지런한 파리(벌)가 꿀을 수집합니다.

공 모양으로 웅크리고 있습니다. 어서 만져보세요! 사방에 가시가...말(고슴도치)

버스 라운지에서 코끼리(아기캥거루)가 엄마 가방 속으로 뛰어든 모습

태양 광선이 숲 위로 나갔고, 백수의 왕이 몰래 ... 수탉 (사자)이 있습니다.

게임 "말씀하세요"

표적: 성별에 따라 동사를 바꾸는 연습을 해보세요.

마샤가 우리를 방문했습니다.

그녀는...당신과 나를 발견했습니다.

Petya가 우리를 방문했습니다... (왔어요).

그는 당신과 함께 여기 있습니다... (발견).

행복이 찾아왔습니다...(오세요).

그것은... (발견) 당신과 나.

표적: 어린이들에게 숫자와 명사를 일치시키는 훈련을 시키십시오.

나에겐 바나나가 두 개 있다. 원숭이는 그것을 먹는 것을 좋아합니다.

큰 바구니에 작은 산딸기가 두 개 있어요.

당신을 위한 바나나...(2개).

오직...(하나) 당근. 라즈베리가 있어요...(2개). 하나는 당신을 위한 것이고, 다른 하나는

나에게.

집 근처 마당

친구 두 명, 여자 친구... (두 명).

음, 태양이... (하나).

그것은 우리 창문을 통해 밝게 빛난다.

바구니에 빵이 몇 개 있나요? ...(둘).

Zinka의 손에 초콜릿이 있습니까?

...(둘). 테이블 위에 바나나가 몇 개 있나요? …(둘).

레모네이드 병? ...(둘).

음, 쿠키는 몇 개 있나요? …(둘).

잼이 몇 병 있어요? ... (둘).

초콜릿 바는 몇 개입니까? ...(둘).

마멀레이드 한 상자에?... (2개).

이 접시에 커틀렛? ...(둘). 시인이 쓴 책? ...(둘). 로즈 이모는 눈이 몇 개 있나요? …(둘). 미모사 가지가 몇 개 있나요? ...(둘)

우리 남자아이는 몇 명인가요?…(2명).

그녀에게는 여자가 몇 명 있나요?...(2명).

여기에는 몇 마리의 새가 있습니까?…(2마리).

여기에 토끼가 있나요?...(2개). 우리 염소는 몇 마리 있나요? …(둘). 다람쥐는 몇 마리나 있나요?... ​​(2마리). 그리고 양들도?….(2개).

양도요?...(2개).

글쎄, 새끼 돼지는 몇 마리입니까? …(둘).

아, 새끼 고양이가 몇 마리 있어요? …(둘).

표적: 어린이들에게 접두사를 올바르게 사용하도록 교육하십시오.

당신과 나는 뛰어 내릴 것입니다.

구멍을 뛰어넘자...(점프하자).

벤치에... (점프하자).

상자 밖으로...(뛰어나오자).

너와 나는 갈 것이다

이 건물...(들어가자). 그리고 그 선을 넘어...(가자).

신발... (자세히 살펴보겠습니다).

우리 빨리 달려갈게

우리는...(집으로 달려갑니다). 우리는 울타리로 갈 것이다...(달려가).

Kolya에서...(도망가자).

우리는 사탕을 가져왔습니다.

테이블 건너편에...(운반).

식당에서...(밖으로 꺼냄).

그리고 그들은 당신에게서 빼앗겼습니다...(제거되었습니다).

표적: 어린이들에게 이름 어미를 올바르게 사용하도록 훈련하십시오. 복수 명사 숫자.

주소 – (주소).

기적 -... (기적).

해안 -...(해안).

저녁 - ... (저녁).

기차 - ... (기차).

와이어 - ... (와이어).

파수꾼-... (파수꾼).

표적: 전치사의 올바른 사용.

그놈이 온다

그는 갔다 ... (집으로).

속눈썹을 깜박였다

그는 앉았습니다... (의자에). 주위를 둘러보니 고양이가... (테이블 아래). 그는 "Kitty-kitty!"라고 외쳤고, 고양이는... (선반에). 여기엔 새 한 마리만 날고 있었어요... (창가에).

그녀는 그때

날아갔다... (집으로).

그놈을 화나게 만들었어요

그는 그녀를 쫓아냈습니다... (집에서).

그놈은 잠자리에 들었습니다

그는 누워 있었다... (침대 위에) 그 사람 고양이는 어디 있지?

그는 옆에서 잔다... (창가에서)

이론

운율을 맞추면 어떤 점이 좋은가요? 운율, 특히 “Say the Word”는 게임입니다. 놀이 없이 말을 어휘적, 문법적으로 배열하거나 말소리의 발음을 자동화하는 것은 어린이에게 매우 지루합니다. 그리고 놀이 운율은 아이들의 정서 상태에 유익한 영향을 미칩니다. 예리한 흥미와 긍정적인 경험을 불러일으키고, 여러 번 반복해도 지치지 않으며, 놀이 운동에 대한 동기를 형성하고, 정서적 스트레스 해소에 도움을 주며, 전반적인 활동과 말하기 활동의 증가를 촉진합니다. .

관행

게임 "말씀을 전하세요"

옵션. (아이들에게 운율을 소개하는 초기 단계에서 사용됩니다.) 아이는 완성되지 않은 운율을주의 깊게 듣습니다. 그는 노력하고 성취한다

시의 운율에 따라 마지막 단어의 이름을 지정하고 제안된 세 가지 옵션 중에서 선택합니다.

올바른 단어를 선택하기 어려울 경우 성인은 세 가지 버전 모두에서 대련을 읽습니다.

옵션.

아이는 끝나지 않은 운율을주의 깊게 듣습니다. 시에서 운율을 얻으려면 즉시 변형 없이 의미에 따라 마지막 단어를 명명해야 합니다.

거대한 뿔을 달고 있는 사람

물론이죠... (코뿔소, 불독, 하마)

타라타라타라람

이것이 우리의 소리입니다... (드럼, 아코디언, 바이올린)

둥근,. 달콤한 맛이 난다

우리 작은 초록색 아이... (사과, 수박, 키위)

더 이상 아름다운 아름다움은 없습니다

정원보다... (나비, 꽃, 물뿌리개).

누가 코끼리에게 절을 하나요?

뭐, 당연하지... (돌고래, 코끼리, 다람쥐)

길을 따라 우아하게

다정한 사람이 걷는다... (고양이, 원숭이, 악어)

너무 많은 눈물과 많은 고통,

엄마가 껍질을 벗기면...(감자,당근,양파)

소가 새끼를 낳았어요

이건 좀... (송아지, 돼지, 토끼)

그녀는 하늘을 목표로 하고 있다

뭐, 당연하지... (나비, 공, 새)

모두 바늘 속에 조용하고 조용히

덤불 밑에 앉아... (고슴도치, 여우, 토끼)

아이들은 재미있어해요

그래서 시작됐다...(퀴즈, 휴일, 게임)

야생화 -

파란색... (수레국화).

윙윙거리는 소리, 청각에 방해가 되는 소리

짜증나... (날아가는).

그녀는 모두에게 꿀을 가져다준다

일꾼이군요... (벌).

밤에는 그녀는 모두를 위해 빛난다 -

이건 노란색... (달).

내일은 또 그런 날이겠지

당신과 나는...(걷기).

구름이 우리에게 인사를 보냅니다. 승객... (비행기). 풀밭에 물방울이 떨어지고, 왜가리가 늪지대를 걷는다. 벤치에 앉아 있는데 나비들이 날아다니고 있어요... (나비들). 한 남자가 땅을 파고 있습니다. - 이것은 긴... (벌레)입니다.

운율이 최대한 포화되는 문법 형태의 반복적 인식과 재현은 짧은 시간에 어린이의 형태 학적 및 구문 론적 일반화 형성에 기여합니다.

5

이론

음소 운율

음소 운율은 개별 소리와 말의 발음 기술을 자동화하는 것을 목표로 어린이의 말하기 활동을 크게 강화할 수 있는 시적 형태의 훈련 연습 시스템입니다.

목표 음운의 사용:

고등 정신 기능의 발달: 주의력, 기억력, 사고력;

구두 연설의 어휘 및 문법 구조 활성화;

개별 소리 및 음성 단어의 발음 기술 자동화;

운율적인 측면(템포, 리듬, 일시정지, 호흡, 억양, 강세)에 대해 연구합니다.

감정의 표현과 창의력의 발달.

특정 소리의 발음을 처리하기 위해 음절, 구 및 특수 대련, 절구를 발음하는 동안 음성 운율을 음성 리듬 및 움직임과 결합할 수 있습니다.

관행

게임 "재미있는시"

표적 운율 데이터: 음성 교정을 수행하고, 즉 이미 자동화 어린이가 접근할 수 있는 형태로 소리를 전달하는 게임입니다.

첫 번째 옵션

교사는 아이들에게 시를 읽어준다. 아이들은 각 줄의 마지막 단어의 마지막 음절을 세 번 반복하고 손뼉을 칩니다.

아이들아, (라라라)

이제 모두의 시간입니다. (라라라)

다들 와요 (woot-woot-woot)

노래하다. (윳쯧쯧)

그리고 지금은 (시-시-시) 딱 한 시간만. (시간-시간-시간) 아름다움. (타타타) 청결함. (타타타)

우리는 갔다 (리리리)

설립하다. (리리리) 오렌지, (인인인) 만다린. (인인인) 알았어 (쇼쇼쇼)

재미있는. (but-but-but) 우리가 왔어요 (li-li-li) 가져왔어 (li-li-li) Orange, (in-in-in)

6

만다린 오렌지. (인인인)

두 번째 옵션

교사는 아이들에게 시를 읽어준다. 아이들은 각 줄의 마지막 단어의 마지막 음절을 두 번 반복하고 손뼉을 칩니다.

봄

시냇물이 옹알이를 하고 흐르고 있습니다.

여기 태양은 서두르고 있어 (it-it)

곧 나이팅게일이 노래할 것이다 - (우-우)

봄이 다가오고 있어요 (yeah)

여름

우리는 창문을 열었습니다(그러나-그러나).

붉은 여름이 다가왔어 (lo-lo)

초원이 다채로워졌어 (ok-ok)

내 친구는 일광욕을 하고 있어요 (ok-ok)

겨울

주변의 모든 것이 흰색과 흰색입니다. (로-로)

눈이 많이 내렸습니다. (로-로)

나는 차가운 얼음 위를 펠트 부츠(두두)를 신고 걷는다. (두두)

AUTUMN 낙엽이 지고 있어요 (ki-ki)

꽃은 모두 시들어 버립니다. (기키) 가을이 우리에게 왔습니다. (la-la) 그녀는 비를 가져왔습니다. (라-라)

세 번째 옵션

선생님은 완성되지 않은 운율을 읽어줍니다. 아이는 시에서 운율을 얻기 위해 제안된 세 가지 옵션 중에서 마지막 단어의 이름을 선택하려고 시도합니다. 또한 아이들이 운율을 배우면 한 아이는 (교사의 재량에 따라) 읽을 수 있고 나머지는 단어를 완성합니다.

예를 들어, "Zh"라는 소리를 자동화하는 운율

표적: 사운드 자동화 "그리고"

그는 윙윙거리며 나뭇가지에 앉았다

5월 이른 아침... (딱정벌레).

나를 오래 기다리게 하지 않았어

그는 노래를 부르기 시작했습니다... (윙윙거림).

접시, 포크, 칼 들고 다니기

저녁 식사로 가시가 많은 고슴도치.

새끼곰들이 식탁에서 기다리고 있어요

그리고 가시투성이... (고슴도치).

7

서투른 새끼 곰

지나가지 않습니다 ... (웅덩이).

그는 물 위에서 춤을 출 것이다

그는 발을 밟았습니다 ... (웅덩이).

웅덩이에 앉아 배를 먹습니다.

곰은 기적을 좋아해요... (웅덩이).

표적: 사운드 자동화 "아르 자형"

언젠가 게를 만난 적이 있어요

코크 호수...(두꺼비). 그녀는 게를 껴안기 시작했고, 게는 그녀를 할퀴었습니다... (짜증). 두꺼비는 이렇게 소리치기 시작했습니다.

“두꺼비를... (불쾌하게) 할 필요는 없습니다!

이론

중급 및 고급 그룹에서 운율을 사용하여 학생들을 훈련했습니다. 준비반에서는 아이들에게 공동저자가 될 수 있는 기회를 주려고 노력했습니다. 하지만 아이들이 직접 운율 선택에 참여하도록 초대하기 전에 "소리로 추가 단어 찾기"게임을 사용하여 연습했습니다.

예를 들어, 주어진 운율이 음절 "ko", "ok", "zhu" 또는 "zha"로 끝나는 경우 어린이에게 다음 단어가 제공될 수 있습니다.

관행.

게임: "소리로 추가 단어."

표적: 음소 청각의 발달.

첫째, 쉬운 옵션을 사용하고 그 다음에는 어려운 옵션을 사용하여 아이들을 훈련시키는 것이 좋습니다.

쉬운 옵션:

높음, 깊음, 우유, 좋음;

꽃, 나방, 작은 집, 하마;

나는 그것을 잡고, 앉아서 친구를 사귀고, 그것을 원합니다.

파수꾼, 고슴도치, 뱀, 바늘.

복잡한 옵션:

높음, 깊음, 좋음, 우유;

꽃, 나방, 하마, 작은 집;

나는 원하고, 안고, 앉아서 친구가 되고 싶습니다.

파수꾼, 고슴도치, 바늘, 뱀.

이론

다음으로 아이들이 운율을 구성한 음절의 이름을 지정합니다.

관행

예를 들어, 주어진 음절 "-ko"입니다.

코코코, 여긴 우리 강 깊은 곳에 있어요.

코코코, 우리는 아침에 우유를 마십니다.

코코코, 태양이 높이 빛나고 있어요.

예를 들어, 주어진 음절 "-ok"입니다.

Ok-ok-ok, 빵이 우리를 향해 굴러가고 있습니다.

Ok-ok-ok, 우리 집에는 꽃이 있어요.

Ok-ok-ok, 들판에 탑이 있습니다.

Ok-ok-ok 거기 나방이 날고 있어요.

예를 들어, 주어진 음절 "-zhu"입니다.

주주주, 손에 꽃을 들고 있어요.

주주주, 나는 창밖을 내다본다.

Ju-ju-ju, 나는 당신에게 비밀을 말하지 않을 것입니다;

Zhu-zhu-zhu, 내 그림을 보여줄게.

예를 들어, 주어진 음절 "-zha"입니다.

Zha-zha-zha, 숲에서 고슴도치를 발견했습니다.

Zha-zha-zha, 우리는 뱀을 두려워하지 않습니다.

Zha-zha-zha, 파수꾼은 밤에 돌아 다닙니다.

Zha-zha-zha, 달콤한 케이크가 있었으면 좋겠어요.

8

게임 "일어난다 - 일어나지 않는다"

아이들은 원을 그리며 서거나 앉습니다. 발표자는 상황을 설명하고 어린이에게 공을 던집니다. 명시된 상황이 발생하면 아이는 공을 잡아야 하고, 그렇지 않으면 공을 잡을 필요가 없습니다.

상황:

고양이가 죽을 요리하고 있어요.

아빠는 일하러 가셨어요.

기차가 하늘을 가로질러 날아갑니다.

한 남자가 둥지를 짓고 있습니다.

개는 먹고 싶어합니다.

우체부가 편지를 가져왔습니다.

토끼는 학교에 갔습니다.

소금에 절인 사과.

하마는 나무 위로 올라갔습니다.

고무캡.

집은 산책하러 나갔다.

유리구두.

콘은 자작나무에서 자랐습니다.

늑대가 숲 속을 헤매고 있습니다.

늑대가 나무에 앉아 있다.

냄비에 컵이 끓고 있습니다.

고양이가 지붕 위를 걷고 있어요.

개가 지붕 위를 걷고 있어요.

배는 하늘을 가로질러 떠다닌다.

소녀는 집을 그립니다.

집에는 소녀가 그려져 있다.

밤에는 태양이 빛난다.

겨울에는 눈이 내립니다.

겨울에는 천둥이 울립니다.

물고기가 노래를 부릅니다.

소가 풀을 씹습니다.

소년은 꼬리를 흔들었다.

꼬리는 개를 따라갑니다.

고양이는 쥐를 쫓아 달려갑니다.

수탉은 바이올린을 연주합니다.

바람이 나무를 흔든다.

나무들은 원을 그리며 춤을 춥니다.

작가들은 책을 씁니다.

건축업자가 집을 짓고 있습니다.

끈은 부츠 뒤로 갑니다.

엄마는 저녁을 준비하고 있어요.

새가 노래를 부릅니다.

운전자는 무궤도 전차를 운전합니다.

물이 뜨겁습니다.

교육 게임 아카데미. 1~7세 Novikovskaya Olga Andreevna 어린이용

운율 찾기

운율 찾기

아이에게 짧은 시를 쓰는 것을 도와달라고 하세요. 마지막 단어에서 멈추면서 두 단어를 말하십시오. 마지막 운율 단어가 아기와 함께 선택됩니다(선택하려면 아기에게 2개의 단어가 제공되어야 함).

어디 서둘러요, 마리나?

잘 익은 숲으로...

운율에서는 "라즈베리"와 "블루베리" 등 베리 이름을 선택할 수 있습니다. 아이가 선택하기 어렵다고 생각하면 어른은 먼저 운율이 아닌 단어로 대련을 발음한 다음 운율이 있는 단어로 아이에게 더 잘 들리는 단어를 선택하도록 권유합니다. 운율이 맞는 단어가 선택되면 아이는 스스로 운율을 반복합니다. “마리나, 어디로 서두르고 있습니까? 잘 익은 산딸기가 있는 숲으로."

커플릿의 예:

우리는 고양이를 샀어요

휴가를 위해...(활, 부츠)

나는 곰을 위해 셔츠를 꿰매었습니다.

내가 꿰매줄게...(재킷, 바지)

이제 씻어보자

비누가 필요해, 필요해...(분말, 대야)

내 여동생의 것

긴…(땋은 머리, 포니테일)

늪지대에서

자랐다 ...(딸기, 버섯)

우리는 숲을 방문했다

우리 거기서 봤어...(곰, 여우)

창가에 앉았어

회색...(고양이, 개)

짐이 많아요

집에 가져갈게요...(사과, 수박)

안녕, 안녕, 울지 마세요.

내가 사줄게...(파이, 롤)

곰에게 주었어요

당신의 생일을 위해...(자동차, 책)

Oksanka는 눈물을 흘리고 있습니다.

그녀는 망가졌어...(스키, 썰매)

개는 염소에게 꽃다발을 가져왔습니다 -

그녀에게는 그것이 만족스러울 것이다...(저녁 점심)

파리가 고양이를 물었고,

그리고 고양이는 아파요...(발, 귀)

이 게임은 주의력을 활성화하고, 언어 청각을 발달시키며, 어린이에게 운율을 선택하도록 가르칩니다.

캡 선택 다양한 크기의 병과 병에서 캡과 캡을 천천히 푸십시오. 캡을 선택하고 조이는 방법을 자녀에게 보여주십시오. 그런 다음 뚜껑을 섞고 병과 병을 테이블 위에 배열하세요. 아이에게 각각의 뚜껑을 독립적으로 찾아보라고 하세요.