תיאור הציור "אחרי הגשם" מאת א. גרסימוב. חיבור המבוסס על ציור מאת א.מ. גרסימובה "אחרי הגשם הודעה על האמן גראסים אחרי הגשם

חיבור המבוסס על הציור "אחרי הגשם" נכלל בתכנית הלימודים בבית הספר. בדרך כלל תלמידי כיתות ו' או ז' מתמודדים עם משימה זו. הנוף העדין והמרפסת הרעננה לאחר הגשם מעוררים אצל הצופה מגוון רגשות.

מחבר הציור

תמונה זו הושארה לנו על ידי הציור "אחרי הגשם", חיבור עליו תכתוב, לוכד את מצב הטבע הרגיל ביותר.

אבל לפני שנתחיל לעבוד על הבד עצמו, כדאי לומר כמה מילים על היוצר עצמו.

אלכסנדר מיכאילוביץ' גראסימוב זכה לתהילה במחצית הראשונה של המאה הקודמת. לא רק שהיה מוכשר מאוד מטבעו, הוא גם היה בעל השכלה מקצועית לאמנות. בנוסף, הוא גם סיים את לימודיו בפקולטה לארכיטקטורה והתמסר כולו לעבודה האהובה עליו – יצירתיות.

הוא ראה את עצמו אמן של דיוקנאות, אבל לא פעם פנה לנוף.

הוא זכה לתהילה רחבה לאחר שצייר דיוקנאות של מנהיגים רוסים מפורסמים - לנין וסטלין.

אלכסנדר מיכאילוביץ' מילא תפקידים גדולים למדי בתחום האמנות והיה לו השפעה רבה. במהלך חייו הוענק לו פרסים רבים.

עלילה

לאחר ביוגרפיה קצרה של האמן, כדאי להתחיל לנתח את העלילה של הציור. חיבור המתאר את הציור (גרסימוב) "אחרי הגשם" חייב לכלול נקודה זו.

איזה יוצא דופן אנחנו רואים בתמונה הזו? התשובה פשוטה: שום דבר מיוחד. האמן לכד את הגן הירוקים והמרפסת לאחר הגשם שרק חלף. אולי זו המרפסת של הבית הכפרי שלו. התרשם ממה שראה, האמן החליט לתאר מיד את היופי ובו בזמן את הפשטות של הטבע.

הכל מסביב ירוק ורענן. אפשר אפילו להרגיש כמה האוויר נעים ולח אחרי מקלחת קיץ. ערכת הצבעים תיכלל גם בחיבור על הציור "אחרי הגשם".

זה מאוד עשיר ועסיסי. בשלב מסוים אולי נראה לצופה שמולו לא ציור, אלא צילום איכותי, הכל כל כך אמין ומתואר בצורה נפלאה. הספסל והרצפה, כמו בלכה, זורחים מהמים. ניתן לראות שהגשם חלף די לאחרונה, והלחות טרם הספיקה להתאדות. הוא כנראה היה חזק מאוד, שכן כל המרפסת הוצפה במים.

רקע כללי

מסה-תיאור ציור מאת א.מ. "אחרי הגשם" של גרסימוב, בואו נתחיל בניתוח של אובייקטים רחוקים. הדבר הראשון שמושך את העין הוא הגן הירוק. הציור מתאר כנראה מאי או יוני, מאחר שהעצים בפריחה מלאה. בתוך עלווה ירוקה ניתן לראות בניין קטן. אנו יכולים להניח שכאן אוכלים תושבי הארץ ארוחת בוקר או צהריים באוויר הצח. או שמא מדובר בסככה שבה מאוחסנים הכלים הדרושים לטיפול בגינה. או אולי זה בית מרחץ? אנחנו לא יודעים בוודאות. אבל האובייקט הזה מתאים מאוד לאווירה הכללית של התמונה.

הדשא בהיר מאוד, עסיסי, ירוק רך. זה נחמד לרוץ על זה גם אחרי שיורד גשם.

שבר של השמים נראה על הבד. הוא עדיין אפור, אבל כבר מתחיל להתבהר. נראה שקרני השמש רוצות לפרוץ מאחורי העננים בכל מחיר.

כל הטבע נראה כאילו קם משינה, התעורר במקלחת חמה.

חֲזִית

מה צריך להכיל תחילה חיבור המתאר ציור? גרסימוב ככל הנראה כתב את "אחרי הגשם" מהחיים, האובייקטים בחזית מתוארים בפירוט כזה.

כאן נדבר על המרפסת עצמה. יש תחושה שהיא נשטפה נקייה. הכל כל כך מאיר עד שבהשתקפות הרצפה ניתן לראות את המעקות ורגלי השולחן. על הספסל אנו רואים השתקפות של קרני השמש, מה שיוצר אפקט נצנצים. משמאלה שולחן עם רגליים מגולפות ויפות. אין ספק שרהיט זה הוא בעבודת יד איכותית. הוא גם מכוסה בוהק.

האמן הצליח לתאר במיומנות כה רבה את מצב הטבע לאחר הגשם, עד שהצופה עשוי להיראות קרוב מאוד לזירת האירועים וצופה במתרחש.

החיבור על הציור "אחרי הגשם" כולל מידע שגווני הצבעים בחזית כהים יותר מאלו ברקע. כנראה, אלכסנדר מיכאילוביץ' הציב את כן הציור שלו במרכז המרפסת כדי לאמץ את הנוף היפהפה במלואו. כך, אלמנטים של טבע וחיי אדם שזורים זה בזה על הבד.

זה מדהים איך האמן הצליח להעביר לא רק את היופי של הרגע עצמו, אלא את מצב הרוח שלו: משמח, מופתע.

תמונות מרכזיות

האובייקט החשוב ביותר של הציור הזה הוא השולחן ומה שעליו.

חיבור המתאר את הציור "אחרי הגשם" חייב בהכרח לשקף באיזו מידה הצליח המחבר להעביר את הרגע שאחרי אסון טבע. אנחנו רואים שהכוס שעומדת על השולחן נפלה. אולי, ממש לאחרונה, מישהו שתה ממנו מים. אבל עכשיו, בהשפעת הרוח והגשם, הוא נפל. השולחן מוצף במים, ולא ברור בדיוק אם נשפך מכוס או שזה קרה בגלל הגשם. משמאל לכוס אגרטל פרחים. אדום, ורוד, לבן, הם בולטים כמו נקודה בהירה בתמונה. כנראה הגשם היה כל כך חזק שעלי הכותרת של הכוס נפלו על השולחן.

כמובן, אחרי סערה כזו אתה לא יכול לשבת על ספסל רטוב או ליד שולחן כל כך רטוב. אבל, בכל זאת, אין תחושת רטיבות לא נעימה. האוויר רווי בלחות נעימה ורעננה. אני רק רוצה לקחת נשימה עמוקה כדי להרגיש את אותה ארומה שגרסימוב עצמו הרגיש באותו רגע. הציור "אחרי הגשם", שעליו צריך לכתוב חיבור, מעביר את מצבו הקליל והנפלא של הטבע.

שורה תחתונה

סביר להניח שהציור הזה לא ישאיר אף אחד אדיש. כרגע הוא שמור בגלריית טרטיאקוב, כך שכל אחד יכול לראות את המקור שלו.

נראה כי האמן, לאחר שראה תמונה כה מדהימה של הטבע, תפס מיד את כן הציור שלו כדי לא לפספס אף פרט. היוצר עצמו ראה ביצירת האמנות הזו אחת מיצירותיו הטובות ביותר. ואי אפשר להתווכח עם זה.

לאחר לימוד קפדני של נוף זה, תוכלו להתמודד בקלות עם המשימה ולכתוב חיבור על הציור "אחרי הגשם", מכיוון שהוא עושה רושם בל יימחה על כל צופה.

האמן אלכסנדר מיכאילוביץ' גרסימוב עמד במקורותיה של אמנות הציור הסובייטית החדשה. הוא צייר הרבה דיוקנאות רשמיים, "טקסיים" ולא רשמיים, "יומיומיים" של מנהיגי הפקידים הבכירים של המדינה, כולל לנין וסטלין, נציגי האינטליגנציה הבולשביקית והקומוניסטית. הוא גם תפס את האירועים החשובים ביותר בחיי המדינה - פתיחת תחנת המטרו, יום השנה העגול לחגיגת מהפכת אוקטובר. זוכים מרובים בפרס סטלין, העניקו מדליות ומסדרים, כולל מסדר לנין, האמן הנכבד, הנשיא הראשון של האקדמיה לאמנויות, אלכסנדר מיכאילוביץ', בו-זמנית, לא ראה בעבודות אלו את היצירות העיקריות ביצירתו . היצירה היקרה ביותר שלו הייתה קנבס קטן, פשוט מאוד בעלילה, אשר, עם זאת, שיקף את נשמתו האמיתית של האמן הגדול, המאסטר.

"מרפסת רטובה"

זהו הציור של גרסימוב "אחרי הגשם", שכותרתו השנייה היא "מרפסת רטובה". הוא מוכר לכל תלמיד בית ספר מזה דורות ונכלל בתכנית הלימודים בבית הספר ככלי הוראה להוראת כתיבת חיבורים. רפרודוקציות מהבד מוצבות בספרי לימוד בשפה הרוסית לכיתות ו'-ז' (מהדורות שונות). הציור של גרסימוב "אחרי הגשם" עצמו נמצא באחד מאולמות התצוגה של גלריה טרטיאקוב. הוא מצויר בשמן על בד, גודל העבודה קטן - 78 על 85 ס"מ הצופים מתגודדים תמיד מול הבד, מציצים בקפידה לפרטים, לומדים, מתפעלים וסופגים לתוך עצמם.

היצירה הכי טובה

בציור הסובייטי, במיוחד במחצית הראשונה של המאה ה-20, יש מעט מאוד יצירות מאותו סוג של הציור של גרסימוב "אחרי הגשם". ליריקה עדינה, עיבוד מדויק להפליא של האווירה הטהורה והרעננה של הטבע הקיץ, נשטפת בגשם, צבע עשיר, אנרגיה מיוחדת - כל זה הופך את עבודתו של האמן למיוחדת לחלוטין. לא פלא שהמאסטר ראה בה ורק אותה ביצירתו הטובה ביותר. הזמן אישר את סדר העדיפויות. כמובן, כישרונו המבריק של המחבר מודגם בבירור ביצירותיו האחרות. אבל זה היה הציור של גרסימוב "אחרי הגשם" ששרד סערות ומחלוקות אידיאולוגיות והתברר כנצחי, מחוץ לפוליטיזציה של האמנות, שהוכיח את ערכה האסתטי האמיתי.

יצירת יצירת מופת

נחזור ל-1935. מה קורה בשעה זו בברית המועצות? ראשית, הקונגרס השביעי של הסובייטים, משמעותי להחלטות ממשלה חשובות. הקונגרס של עובדי הלם וחקלאים קיבוציים, בו מדווחים האיכרים העובדים לממשלה על נאמנותם למסלול הנבחר. התנועה של אורגים מרובי נול מתחילה. הקו הראשון של המטרו במוסקבה יוצא לדרך. בהיותו בעובי האירועים, גרסימוב מגיב אליהם ביצירתיות מבריקה ומקורית. עד 1935, הוא עבר לקדמת הבמה של מיטב המאסטרים של הציור הסוציאליסטי. עם זאת, האמן חש יותר ויותר התמוטטות רוחנית מסוימת, עייפות ורצון לנטוש הכל וללכת למולדתו, לעיירת המחוז הרחוקה קוזלוב, באזור טמבוב, כדי להירגע.

ציורו של גרסימוב "אחרי הגשם" צויר שם. סיפור יצירת יצירת המופת הגיע לידינו בזיכרונותיה של אחותו. האמן היה מרוצה מהגן שהשתנה לחלוטין לאחר גשם שוטף, המרפסת הרטובה הנוצצת כמו מראה, הרעננות והניחוח יוצא הדופן של האוויר, האווירה הכי יוצאת דופן ששלטה בטבע. בחוסר סבלנות קדחתני, כשהוא תפס את הפלטה, צייר אלכסנדר מיכאילוביץ' בנשימה אחת, תוך 3 שעות בלבד, בד שנכלל בקרן הזהב של ציור הנוף הרוסי והסובייטי.

מתחילים לנתח את העבודה (אלמנט שיעור)

כפי שכבר הוזכר, הציור של גרסימוב "אחרי הגשם" נדון בקורס בית הספר. חיבור המבוסס עליו מסייע לפיתוח מיומנויות הדיבור הקוהרנטי בכתב, היכולות היצירתיות של התלמידים ותורם לגיבוש טעם אסתטי ותפיסה עדינה של הטבע. בואו נסתכל מקרוב על הציור הנפלא הזה. אנחנו כבר יודעים באיזו שנה צויר הציור של גרסימוב "אחרי הגשם" - בשנת 1935, בקיץ. בחזית אנו רואים פינה של מרפסת עץ. הוא זורח בצורה מסנוורת, כאילו מלוטש ומלכה בקפידה. הגשם הכבד ביותר בקיץ הסתיים זה עתה. הטבע עוד לא הספיק להתעשת, כולו מבוהל ומפורר, והטיפות האחרונות עדיין נופלות בחבטה מהדהדת על לוחות רצפת העץ. חום כהה, עם שלוליות עומדות, הם משקפים כל חפץ כמו מראה. השמש השוברת משאירה את השתקפויות הזהוב החמות שלה על הרצפה.

חֲזִית

מה יוצא דופן בציור "אחרי הגשם" של גרסימוב? קשה לתאר את הבד בחלקים ובשברים. זה משאיר רושם מדהים על הצופה בכללותו. כל פרט ביצירתו של גרסימוב הוא משמעותי והרמוני. הנה המעקות והספסל. קרוב יותר לחלק הפנימי של המרפסת הם כהים יותר, מכיוון שחלק זה של המרפסת מואר פחות. אבל למקום שבו השמש עדיין כמעט ולא מגיעה, יש יותר ויותר דגשים זהובים, וצבע העץ עצמו חם, צהוב-חום.

משמאל לצופה במרפסת יש שולחן על רגליים מגולפות וחינניות. משטח השולחן המעוצב, כהה בפני עצמו, נראה שחור לחלוטין מכיוון שהעץ רטוב. כמו כל דבר מסביב, הוא נוצץ כמו מראה, משקף זכוכית שהתהפכה, קנקן עם זר פרחים, והשמיים ההולכים ומתבהרים לאחר סופת רעמים. למה האמן היה צריך את הרהיט הזה? היא משתלבת באופן אורגני בסביבה שמסביב בלעדיה, המרפסת תהיה ריקה, ונותנת רושם של לא מאוכלסת ולא נוחה. השולחן מביא לתמונה רמז למשפחה ידידותית, מסיבות תה מסבירות פנים ואווירה שמחה ולבבית. כוס זכוכית, שהתהפכה במערבולת ולמרבה הפלא לא נפלה, מדברת על עוצמת הרוח והגשם. הפרחים הפרועים בזר ועלי הכותרת הפזורים מרמזים על אותו דבר. ורדים לבנים, אדומים וורודים נראים נוגעים במיוחד וחסרי הגנה. אבל אנחנו יכולים לתאר לעצמנו כמה מתוק ורך הם מריחים עכשיו, נשטפים בגשם. הכד הזה והורדים שבו נראים פיוטיים להפליא.

רקע הציור

ומחוץ למרפסת הגן רועש ופרוע. טיפות גשם מתגלגלות מהעלים הרטובים בחרוזים גדולים. הוא נקי, ירוק כהה, בהיר, רענן, מהסוג שקורה רק אחרי מקלחת מרעננת. כשמסתכלים על התמונה, אתה מתחיל להרגיש בבהירות רבה את הריח הסוער של ירק רטוב ואדמה מחוממת שמש, פרחים מהגן ועוד משהו יקר מאוד, קרוב, יקר, שבשבילו אנחנו אוהבים את הטבע. מאחורי העצים ניתן לראות את גג הרפת, במרווחי הענפים - שמיים מלבינים, מתבהרים לאחר סופת רעמים. אנו חשים קלילות, הארה ושמחת הוויה תוך התפעלות מיצירתו הנפלאה של גרסימוב. ואנחנו לומדים להיות קשובים לטבע, לאהוב אותו, להבחין ביופיו המדהים.

אלכסנדר מיכאילוביץ' גראסימוב
אחרי הגשם (מרפסת רטובה)
קנבס, שמן. 78 x 85
גלריית טרטיאקוב המדינה,
מוסקבה.

עד 1935, לאחר שצייר דיוקנאות רבים של לנין, איי.וי. סטלין ומנהיגים סובייטים אחרים, הפך א.מ. עייף מהמאבק על הכרה והצלחה רשמית, הוא הלך לנוח בביתו ובעירו האהובה קוזלוב. כאן נוצרה "המרפסת הרטובה".

אחותו של האמן נזכרה כיצד צויר הציור. אחיה היה ממש בהלם מהמראה של הגן שלהם אחרי גשם כבד בצורה יוצאת דופן. "היה ניחוח של רעננות בטבע. המים שכבו בשכבה שלמה על העלווה, על רצפת הגזיבו, על הספסל ונוצצו, ויצרו אקורד ציורי יוצא דופן. ובהמשך, מאחורי העצים, השמים התבהרו והלבינו.

מיטיה, מהרו וקבלו את הפלטה! – צעק אלכסנדר לעוזרו דמיטרי רודיונוביץ פנין. הציור, שאחי כינה "מרפסת רטובה", הופיע במהירות הבזק - הוא נצבע תוך שלוש שעות. גזיבו הגן הצנוע שלנו עם פינת הגן קיבל ביטוי פיוטי מתחת למכחול של אחי".

יחד עם זאת, התמונה שעלתה באופן ספונטני לא צוירה במקרה. המוטיב הציורי של הטבע המרענן בגשם משך את האמן עוד במהלך שנות לימודיו בבית הספר לציור. הוא היה טוב בחפצים רטובים, גגות, כבישים, דשא. אלכסנדר גראסימוב, אולי מבלי שהבין זאת בעצמו, פעל למען הציור הזה במשך שנים רבות ובסמויה רצה לראות במו עיניו את מה שאנו רואים כעת על הבד. אחרת, הוא פשוט לא יכול היה לשים לב למרפסת שטופת הגשם.

אין שום מאמץ בסרט, אין חלקים משוכתבים או עלילה מומצאת. זה באמת נכתב בנשימה אחת, רענן כמו נשימת עלים ירוקים שנשטפו בגשם. התמונה כובשת בספונטניות שלו קלות הרגשות של האמן נראית בו.

האפקט האמנותי של הציור נקבע במידה רבה מראש על ידי טכניקת הציור הגבוהה המבוססת על רפלקסים. "השתקפויות שופעות של ירק גן נפלו על המרפסת, השתקפויות ורדרדות וכחולות נפלו על המשטח הרטוב של השולחן. הצללים צבעוניים, אפילו ססגוניים. ההשתקפויות על הלוחות המכוסים בלחות יצוקים בכסף. האמנית השתמשה בגלזורות, שמה שכבות חדשות של צבע על גבי השכבה המיובשת - שקופה ושקופה, כמו לכה. להיפך, כמה פרטים, כגון פרחי גן, צבועים אימפסטו, מודגשים על ידי משיכות מרקם. תו עיקרי ומוגבה מובא לתמונה על ידי תאורה אחורית, טכניקת התאורה מאחור, נקודתית, צמרות העצים מזכירות מעט חלונות ויטראז' מהבהבים" (קופטסוב I. A. Gerasimov. After the Rain // אמן צעיר. 1988. מס' 3. עמ' 17. ).

בציור הרוסי של התקופה הסובייטית יש מעט יצירות שבהן מצב הטבע יועבר בצורה כה אקספרסיבית. אני מאמין שזה הציור הטוב ביותר של א.מ. גרסימוב. האמן חי חיים ארוכים, צייר בדים רבים בנושאים שונים, עליהם זכה בפרסים ופרסים רבים, אך בתום דרכו, במבט לאחור על מסעו, הוא ראה ביצירה המסוימת הזו את המשמעותית ביותר.

בציור של א.מ. "אחרי הגשם" של גרסימוב מתאר מרפסת ביום קיץ. רק לאחרונה ירד גשם ואולי סופת רעמים. הכל מסביב מכוסה נצנצים רטובים.

בקדמת התמונה תופסת מרפסת רטובה, שעליה ממוקם בנוחות שולחן עץ קטן על רגליים מגולפות ויפות. על השולחן יש אגרטל גדול עם זר פרחים קיצי. סביר להניח שהם נקטפו מהגן שאנו רואים ברקע. המחבר תיאר את הפרחים במיומנות כה רבה, עד שהצופה יכול לראות כיצד הפרחים צנחו ונרטבו מטיפות הגשם הכבדות. גראסימוב, המתאר פרחים, השתמש בגוונים וגוונים לבנים, ורדרדים, כחולים ופנינים. ישנה זכוכית הפוכה ליד האגרטל. אולי הכוס נפלה בגלל רוח חזקה, או אולי הגשם הפיל אותה - אנחנו יכולים רק לנחש. השולחן מאוד רטוב ומבריק, כמו כל מה שמסביבו. המעקות משתקפים על הרצפה הרטובה.

ברקע גן. שיח גדל ליד המרפסת, הוא כל כך רטוב שעכשיו העלווה העבותה שלו נמתחת עד האדמה. מרחוק אנו רואים בניין קטן. אני חושב שזה בית מרחץ או סככה קטנה שבה מאוחסנים כלי הגינה הדרושים - אתים, מגרפות, דליים. ברקע יש הרבה ירוק בוהק, רענן בגשם. נראה שכל הגן נושם אחרי הגשם. פיסת שמים נראית בפינה השמאלית העליונה. זה עדיין די אפור וקודר. כישרון כזה לתיאור טבע מרענן בגשם אפשר למצוא רק אצל אמן אמיתי המוקדש למלאכתו.

התרשמתי מאוד מהציור של א.מ. גראסימוב "אחרי הגשם". כשאתה מסתכל עליה, זה כאילו אתה מרגיש את הריח הרענן שמגיע אחרי סופת רעמים מתפשט בכיתה, ואתה רוצה לנשום עמוק את הרעננות הזו. רציתי להיות שם לפחות לרגע כדי ליהנות מהיופי והרעננות של גן הקיץ, שנשטף בגשם החם של הקיץ.

יחד עם המאמר "מסה על הציור של גרסימוב "אחרי הגשם" (מרפסת רטובה), כיתה ו', קראו:

הכנה לחיבור על פי הציור מאת א.מ. גרסימובה "אחרי הגשם" המצגת נעשתה על ידי מורה לשפה וספרות רוסית מבית ספר תיכון MBOU מס' 17 א. Psebe Pashchenko S.N.

מטרות: להכיר לתלמידים יצירה של ציור רוסי של תחילת המאה ה-20; לאסוף את החומרים הדרושים לכתיבת חיבור; לתרום להעשרת הדיבור של התלמידים, להרחיב את אופקיהם על ידי היכרות עם יצירות אמנות

בואו נסקור ז'אנרים של ציור דיוקן טבע דומם נוף סוגי טקסטים קריינות תיאור הנמקה

אלכסנדר מיכאילוביץ' גראסימוב

דיוקן משפחתי של א.מ. גראסימוב נולד למשפחת סוחרים בקוזלוב (כיום מיצ'ורינסק), ולמד בבית הספר לציור, פיסול ואדריכלות במוסקבה. צייר פורטרטים, צייר נוף, אמן ציור נושאי. אמן העם של ברית המועצות, חבר מלא באקדמיה לאמנויות של ברית המועצות, דוקטור לתולדות האמנות.

ב-1935, לאחר שצייר דיוקנאות רבים של לנין, איי.וי. סטאלין ומנהיגים סובייטים אחרים, א.מ. גראסימוב, עייף מהמאבק על הכרה רשמית, הלך לנוח בביתו ובעיר האהובה קוזלוב. כאן נוצרה "המרפסת הרטובה".

ההיסטוריה של יצירת הציור "אחרי הגשם" עשיתי את הסקיצה תוך שעתיים. זה קרה כך: ציירתי דיוקן קבוצתי של משפחתי במרפסת. השמש הייתה לוהטת ופיזרה כתמים בהירים על פני הצמחייה. ופתאום עננים התגלגלו פנימה. רוח סוערת, קורעת עלי כותרת של ורדים ומפזרת אותם על השולחן, הפילה כוס מים. הגשם ירד, והמשפחה שלי נעלמה לתוך הבית. ואני התגברתי בהנאה בלתי צפויה. מירק רענן וזרמים נוצצים של מים שהציפו את השולחן בזר ורדים, הספסל וקרשים הרצפה. למרבה המזל, הייתה לי אלונקה עם קנבס בהישג יד, והתחלתי לצייר בקדחתנות. לא היה צורך לסדר מחדש או להוסיף דבר – כל מה שעמד לנגד עיניי היה כל כך יפה.

שיחה על הציור מה מוצג בציור? באיזה ז'אנר תסווג את הציור של א.מ. גרסימובה? לפי אילו פרטים בתמונה אנחנו מנחשים שזה עתה ירד גשם? האם הצליח האמן להעביר את תחושת הרעננות לאחר הגשם? לציור שני כותרות. למה אתה חושב? איזו כותרת מעבירה בצורה מדויקת יותר את כוונת המחבר? לאיזה סוג טקסט יסווג החיבור שלך? א.מ. גרסימובה "אחרי הגשם (מרפסת רטובה)"

תאר את מה שאתה רואה. שולחן עגול, זר פרחים בכד, רגלי שולחן מגולפות, זכוכית הפוכה, ברק של משטחים רטובים, צללים מחפצים.

עבודת אוצר מילים. גשם קיצי; הכל מלא בלחות; הכל זורח; עלווה טרייה שטופת גשם; בחזית וברקע; להבת ורדים בקנקן הזכוכית; ברק לח, אור שמש עמום; יש גם שורות מהשיר של א.יא. זכוכית הפוכה; מבעד לעלווה הירוקה העבותה ניתן לראות את גג השמים; אני מרגיש את רעננות האוויר ואת הדממה; טע ררא אסא, פר רילא.

א יאשין אחרי הגשם הגשם עבר לאורך שביל הגן. טיפות תלויות על הענפים כמו עגילים. אם תיגע בעץ ליבנה, הוא יזדקף ויצחק. הוא יצחק עד שהוא יפרוץ בבכי. הגשם רשרש על פני האחו הרחב. אפילו הפרחים הופתעו זה מזה: בכוסות העלים, על כל עלה דשא היה אור קטן, פיסת כסף.

תחביר. סימני פיסוק. רשום את המשפטים, שים סימני פיסוק: אני זוכר את השורות מהשיר של א.יא אחרי הגשם טיפות על הענפים תלויות כמו עגילים בגביעי העלים על כל עלה דשא יש ניצוץ של כסף. הכל זורח בחזית, המעקה, הספסל, הרצפה במרפסת ומשטח השולחן. הוורדים בוערים בקנקן הזכוכית, וגם עליהם תלויות טיפות גשם. יש ברק לח ואור שמש עמום מסביב, וניתן להרגיש בבירור את רעננות האוויר ואת הדממה של הרגע שמגיע מיד לאחר הגשם.

בדוק את עצמך אני זוכר את השורות מהשיר של א.יא "אחרי הגשם": "טיפות תלויות על הענפים כמו עגילים", "בכוסות העלים, על כל עלה דשא יש קצת אור, חתיכה. של כסף." הכל זורח בחזית: המעקה, הספסל, הרצפה במרפסת ומשטח השולחן. הוורדים בוערים בקנקן הזכוכית, וגם עליהם תלויות טיפות גשם. יש ברק לח ואור שמש עמום מסביב, וניתן להרגיש בבירור את רעננות האוויר ואת הדממה של אותו רגע שמגיע מיד אחרי הגשם.

קטע מסיפורו של ל.נ. טולסטוי "התבגרות" "אבל הגשם נעשה עדין יותר; הענן מתחיל להתחלק לעננים גליים, מתבהרים במקום בו השמש אמורה להיות, ומבעד לקצוות הלבנים-אפרפרים של הענן בקושי נראית פיסת תכלת צלולה. דקה לאחר מכן כבר זורחת קרן שמש ביישנית בשלוליות הדרך. אני מרגישה תחושה משמחת שלא ניתן לפרט של תקווה בחיים. הנשמה שלי מחייכת בדיוק כמו טבע רענן, עליז. אני רוכן מהשזלונג ושותה בתאווה את האוויר הריחני. הכל רטוב וזוהר בשמש, כאילו מכוסה בלכה. אני לא יכול לשבת על השזלונג, אני רץ אל השיחים, קורע את הענפים הרטובים של דובדבן הציפור הפורחת, מכה את עצמי איתם בפנים ומתענג על הריח הנפלא שלהם".

בואו נבחר מילים נרדפות כדי למנוע חזרות. ציור - בד, נוף אמן - צייר, צייר נוף דרו - מתואר, הראה

צבע ומצב רוח צבע בציור הוא בעל חשיבות רבה. בעזרת צבע האמן יוצר תמונה, מעביר את יחסו לגיבור ומעורר מצב רוח מסוים. אנו רואים צבעים רכים ורגועים: ירוק בהיר וירוק כהה, ורדרד-צהוב, גווני בורדו. שילובים אלו יוצרים מצב רוח קיץ. גוון הכסף על כל הפריטים נותן תחושה של קרירות. האמן אוהב מאוד את הגן שלו ואת הטבע המקומי שלו. הוא אוהב לתאר שינויים בטבע.

תוכנית משוערת 1. לפנינו הציור של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם". 2. מרפסת רטובה. 3. גינה אחרי הגשם. 4. צבע התמונה. 5. מצב הרוח שהתמונה יוצרת.

"אחרי הגשם" הוא אחד מהנופים הטובים ביותר של האמן אלכסנדר מיכאילוביץ' גרסימוב. כמו אחרים, תמונה זו נבדלת על ידי הפשטות, הבהירות והחגיגיות שלה. גשם קיץ כבד חלף זה עתה. הוא השאיר את חותמו על הכל. השיחים והעצים היו רוויים בלחות. עלווה טרייה שטופת גשם נוצצת על ענפים רטובים. "טיפות תלויות על הענפים כמו עגילים", כתב המשורר א' יאשין. ואני זוכרת גם את השורות משירו "אחרי הגשם": "בכוסות העלים, על כל עלה דשא יש מעט אור, פיסת כסף". הכל נוצץ: גג הרפת, מרחוק, ברקע, ומה שבחזית: המעקה, הספסל, הרצפה במרפסת, פלטת השולחן. הכל מזכיר את האלמנטים המשתוללים. יש עדיין הרבה מים על כל הפריטים האלה. הוורדים בוערים בקנקן הזכוכית, וגם עליהם תלויות טיפות גשם. ולידו מונחת כוס שהתהפכה: ברור שהגשם היה כבד. יש ברק לח מסביב, אור שמש עמום פורץ דרך העננים הנפרדים, וניתן להרגיש בבירור את רעננות האוויר ואת הדממה של אותו רגע שהגיע מיד לאחר הגשם.

שיעורי בית כתוב טיוטת חיבור

תודה לך על העבודה שלך

ספרות: שפה רוסית. כיתה ו'. ספר לימוד לחינוך כללי מוסדות. בשעה 2 /(M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova ואחרים; עורך מדעי. N.M. Shansky) - M.: Education, 20013. Khodyakova L.A. השימוש בציור בהוראת השפה הרוסית. - מ.: הארה. 1983 משאבי אינטרנט: פורטל חינוך כללי רוסי. אוסף: MHC. גראסימוב א.מ. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 תבנית - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg ציורים של A.M. Gerasimov: http://www .amgerasimov .michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http:// www. amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg מוזיאון הבית - http://www.tstu.ru/ win/kultur /kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg אחרי הגשם - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic

תצוגה מקדימה:

סיכום שיעור בשפה הרוסית בכיתה ו'.

מוֹרֶה – סבטלנה ניקולייבנה פשצ'נקו, בית ספר תיכון MBOU מס' 17 א. פסבה

נושא : "הכנה לחיבור המבוסס על הציור של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם (מרפסת רטובה)."

מטרות

חינוכית: להכיר ביוגרפיה קצרה של האמן, ללמוד "לקרוא" תמונה, לאסוף חומרי עבודה לחיבור;

מתפתח : פיתוח דיבור קוהרנטי בעל פה ובכתב, יצירתיות ותחום רגשי, עניין בציור, הרחבת אוצר המילים, פיתוח מיומנויות עבודת צוות בקבוצה;

חינוכית : לטפח תחושה של אהבה לטבע, לארץ ילידים.

סוג שיעור : שיעור פיתוח דיבור

טֶכנוֹלוֹגִיָה : שיעור-סדנה

צורות ארגון של פעילות קוגניטיבית:אישי, פרונטלי, קבוצתי (בחורים עובדים בקבוצה)

צִיוּד : מצגת; רפרודוקציה של הציור "אחרי הגשם", דיוקן האמן, כן ציור, מכחולים, צבעים, הקלטת אודיו "סופת רעמים. לְהַרְגִיעַ. שירת ציפורים שמחה", נדב - קטע מסיפורו של ל.נ. טולסטוי "התבגרות", ספר לימוד, מילוני הסבר ואיות.

במהלך השיעורים.

1. נאום מבוא מאת המורה.

היי ח'ברה. אתה בסטודיו של אמן. מה אתה רואה כאן? (כן ציור, ציורים, סקיצות, קנבסים...) בעזרתם יוצרת האמן תמונה, נס אמיתי שחי ומשמח אותנו במשך מאות שנים. היום אתה ואני ננסה את עצמנו גם בתפקיד של אמנים, אבל לא רגילים, אלא אמנים שהכלי שלהם הוא המילה.

2. פנייה לזיכרון הרגשי והחזותי של ילדים. הַשׁרָאָה.

נא לעצום עיניים. האזינו להקלטות.

(ההקלטה "סופת רעמים. רגועה. שירת ציפורים שמחה" מופעלת).

איזו תמונה הצגת? תגיד לי.

אוהבים גשם בקיץ? תאר לעצמך שיצאת החוצה אחרי סופת רעמים. מה ראית? מה הרגשת? (החליפו רשמים.) אז היום אתה ואני נתכונן לחיבור המבוסס על הציור של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם (מרפסת רטובה)" (שקופית 1) ונדבר על מה שהאמן א.מ. גרסימוב ראה אחרי הגשם, כשאני יצא למרפסת שלי.

בואו נחזור. אילו ז'אנרים של ציור אתה מכיר? אילו סוגי טקסט? (שקופית 3)

האם אתה מעוניין ללמוד על האמן וכיצד הציור הזה נוצר?

3. סיפור על האמן והציור שלו. (שקפים 4-7)

א.מ. גראסימוב נולד למשפחת סוחרים בקוזלוב (כיום מיצ'ורינסק), ולמד בבית הספר לציור, פיסול ואדריכלות במוסקבה. צייר פורטרטים, צייר נוף, אמן ציור נושאי. אמן העם של ברית המועצות, חבר מלא באקדמיה לאמנויות של ברית המועצות, דוקטור לתולדות האמנות.

האמן א.מ. גראסימוב חי במוסקבה זמן רב והיה צייר קרמלין: הוא צייר תמונות של מנהיגי סטלין, לנין ומנהיגים אחרים של המדינה. אבל עד מהרה הוא עובר לעיר הולדתו קוזלוב (כיום העיר מיצ'ורינסק, אזור טמבוב). הוא אהב מאוד את הבית והגינה שלו. הוא אהב במיוחד לצפות בטבע בזמן הגשם או אחריו. אחותו נזכרה שפעם היה בהלם למראה הגן שלהם אחרי סופת גשמים כבדה בקיץ. האמן צעק לעוזרו לתת לו במהירות מברשת ופלטה. אז תוך שלוש שעות נוצר הציור "אחרי הגשם", שגרסימוב נחשב לאחד מציוריו הטובים ביותר.

אילו דברים מעניינים שמעת על האמן ועל הציור שלו? (הציור "אחרי הגשם" נוצר בשלוש שעות!)

4. ניסוח נושא ומטרות השיעור.

אומן עובד עם צבעים, ובסטודיו שלנו נעבוד עם מילים. תגיד לי, מה אתה יכול להמציא ממילים? ימין. ביטויים, משפטים, טקסט. איזה סוג טקסט אתה יכול לכתוב על הציור? (סיפור, חיבור.) נסחו את נושא השיעור. ("הכנה לחיבור המבוסס על ציורו של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם").

מה לדעתך זה אומר לכתוב חיבור המבוסס על ציור?

הבן את כוונת האמן. עקבו אחר האופן שבו מימש האמן את תוכניתו בציור (קומפוזיציה, ערכת צבעים). העבירו את היחס שלכם למה שמתואר על הבד, את המחשבות, הרגשות שלכם.

איך להתכונן לחיבור?

אתה צריך לאסוף את המילים, הביטויים, המשפטים הדרושים כדי ליצור טקסט טוב; להכין תוכנית חיבור. אז יהיה לנו קל יותר לכתוב את זה.

אז אמרת את המטרות של השיעור שלנו. תגיד לי, למה ישבנו בקבוצות?

נעבוד ביחד, נקשיב אחד לשני ונעזור אחד לשני.

ימין. אבל אל תמהרו לקחת את זה של מישהו אחר, אולי גם האופציה שלכם טובה, כי המוטו של הסדנה שלנו הוא "כולכם מסוגלים!"

5. עבודה מילונית. פירוק.

סמן את מילות המפתח בכותרת התמונה. רשום אותם בטור.גשם, מרפסת, רטוב. הסבר את המילה "מרפסת". אתה יכול לחפש את משמעות המילה במילון ההסבר. (הרחבה פתוחה בקיץ (ללא קירות) לבית או לבניין.) שימו לב לאיית המילה הזו.

האם ניתן לראות טרסות באזורנו?

טרסות בנויות במרכז רוסיה, בדרום, אבל כאן, בצפון, יש מרפסות לצד בתים.

מצא מילים נרדפות למילים "גשם", "רטוב". (קריאת מילים נרדפות בקול.) למה אתה צריך לבחור אותן? כדי למנוע חזרות. בחר שמות תואר לשמות העצם "מרפסת", "גשם". שמות תואר מעשירים את תוכן המשפט איתו נרכיב את הטקסט.

6. בחינה מחודשת של התמונה. דקונסטרוקציה וסוציאליזציה (שקף 8)

מה מוצג בתמונה?

באיזה ז'אנר תסווג את הציור של א.מ. גרסימובה?

לפי אילו פרטים בתמונה אנחנו מנחשים שזה עתה ירד גשם?

האם הצליח האמן להעביר את תחושת הרעננות לאחר הגשם?

לציור שני כותרות. למה אתה חושב? איזו כותרת מעבירה בצורה מדויקת יותר את כוונת המחבר?

לאיזה סוג טקסט יסווג החיבור שלך?

תאר מה אתה רואה (שקופית 9)שולחן עגול, זר פרחים בכד, רגלי שולחן מגולפות, זכוכית הפוכה, ברק של משטחים רטובים, צללים מחפצים.

7. בואו נעשה עבודת אוצר מילים (שקף 10): כתיבה במחברות

קַיִץ גֶשֶׁם; הכל שיכור o לחות; הכל זורח; טרי, שטוף מקלחת של עלווה; מלפניםברקע; הלהבות בוערות בכוס ורדים משובחים; ברק רטוב,לא אני אור בהיר; vspעל מ' ואני מוצא שורות מהשיר על יצירות א.יא. defעל כוס זרוקה; מבעד לעלווה הירוקה העבותה ניתן לראות את גג השמים; אני מרגיש רענן יש אוויר ושקטוהלאה; טע ררא אסא, פר רילא.

8. הפניה למקורות נוספים. לשבור. (שקף 11)

גם משוררים וגם סופרים - אומני מילים - כותבים על מה שקורה בטבע אחרי הגשם. האזינו לשיר אחד (נקרא בעל פה על ידי תלמיד מיומן). מה משותף לשיר ולציור? זהו שיר של המשורר א' יאשין "אחרי הגשם". זה בספר הלימוד שלך. אילו מילים יוצאות דופן מצא המשורר כדי להראות בצורה ברורה יותר שינויים בטבע? השווה עם הטקסט שלך כדי לראות אם יש לך מילים חריגות. בקבוצה ראו אילו מילים מהשיר יתאימו לתמונה שלנו. כתוב אותם. חשבו אם יש כאן אמצעים אמנותיים. ("טיפות תלויות על הענפים כמו עגילים" - דמיון; "בכוסות העלים, על כל עלה דשא יש מעט אור, פיסת כסף" - מטאפורה.) מה תפקידם של אמצעים אמנותיים אלה? האם ניתן להשתמש בשורות אלו בחיבור? איך לסדר את זה?

תחביר. סימני פיסוק. בואו נמציא משפטים ונכתוב אותם במחברת, נבדוק מה כתבנו. (שקפים 12-13)

1. אני זוכר את השורות מהשיר של א.יא "אחרי הגשם": "טיפות תלויות על הענפים כמו עגילים", "בכוסות העלים, על כל עלה דשא יש אור, פיסת כסף. ”
2. הכל זורח בחזית: המעקה, הספסל, הרצפה במרפסת ומשטח השולחן.
3. הוורדים בוערים בקנקן הזכוכית, וגם עליהם תלויות טיפות גשם.
4. יש ברק לח ואור שמש עמום מסביב, וניתן להרגיש בבירור את רעננות האוויר ואת הדממה של אותו רגע שמגיע מיד אחרי הגשם.

הנה קטע מסיפורו של ל.נ. טולסטוי "התבגרות". קרא אותו בצורה אקספרסיבית (שקף 14):

"אבל הגשם הולך ונהיה רדוד יותר; הענן מתחיל להתחלק לעננים גליים, מתבהרים במקום בו השמש אמורה להיות, ומבעד לקצוות הלבנים-אפרפרים של הענן בקושי נראית פיסת תכלת צלולה. דקה לאחר מכן כבר זורחת קרן שמש ביישנית בשלוליות הדרך. אני מרגישה תחושה משמחת שלא ניתן לפרט של תקווה בחיים. הנשמה שלי מחייכת בדיוק כמו טבע רענן, עליז. אני רוכן מהשזלונג ושותה בתאווה את האוויר הריחני. הכל רטוב וזוהר בשמש, כאילו מכוסה בלכה. אני לא יכול לשבת על השזלונג, אני רץ אל השיחים, קורע את הענפים הרטובים של דובדבן הציפור הפורחת, מכה את עצמי איתם בפנים ומתענג על הריח הנפלא שלהם".

איזה מצב רוח יוצר גשם אביבי אצל הגיבור של טולסטוי?

האם הרגשות שלך שאתה חווה כשאתה מסתכל על התמונה דומים לרגשות הגיבור?

מצא את השילובים שבהם ניתן להשתמש במאמר שלך.

שימו לב לאילו מילים מדהימות מאסטרים של מילים מוצאים כדי להראות את התמונה בצורה אקספרסיבית יותר ובאופן מדויק יותר לבטא את רגשות הדמויות. בואו נלמד את המיומנות הזו.

בואו נבחר מילים נרדפות כדי להימנע מחזרות (שקף 15)

• ציור - קנבס, נוף
• אמן - צייר, צייר נוף
• דרו - מתואר, הראה

9. דיון בדרכים לניתוח התמונה.

מה תפס את עיניך לראשונה כשהסתכלת על הציור? (מרפסת.) אז, איך הכי טוב לתאר את התמונה? (קודם כל החזית, ואז הרקע.)

על מה עוד אנחנו מדברים כשאנחנו מתארים ציור של אמן? (על הצבעים שבהם השתמש האמן)

מדוע נוצרים ציורים? (האמן רוצה לומר בציור שלו כמה יפה הארץ שלנו. אנחנו, הצופים, נהנים מהתמונות שנוצרו וחדורים במצב רוח טוב).

ימין. זה אומר שבחיבור אתה גם צריך להביע את מצב הרוח שלך.

10. דברו על ערכת הצבעים של הציור. (שקף 16)

באילו צבעים השתמש האמן? רשום את זה במחברת שלך. דברו בקבוצה ואמרו זאת בקול רם.

מדוע השתמש האמן בצבעים מסוימים?

לצבע בציור יש חשיבות רבה. באמצעות צבע, האמן יוצר תמונה, מעביר את יחסו לגיבור, ומעורר מצב רוח מסוים. אנו רואים צבעים רכים ורגועים: ירוק בהיר וירוק כהה, ורדרד-צהוב, גווני בורדו. שילובים אלו יוצרים מצב רוח קיץ. גוון הכסף על כל הפריטים נותן תחושה של קרירות.

מה אתה יכול לומר על האמן - מחבר התמונה? (הוא אוהב מאוד את הגינה שלו ואת הטבע היליד שלו. הוא אוהב לתאר שינויים בטבע.)

11. דברו על מצב הרוח של הקהל (תלמידים).

תסתכל שוב טוב בתמונה. אתה אוהב אותה? אֵיך? איזה מצב רוח זה יוצר? מה התחושות שלך? רשום 1-2 משפטים.

12. הכנת תוכנית. סוציאליזציה. (שקף 17)

איך נסדר את החומר שאספתם? תעשה את התוכנית שלך. לאחר מכן דנו בהם כקבוצה ובחרו את הטובים ביותר. קרא אותם בקול רם. (התוכנית עשויה להיות משהו כזה:

1. לפנינו ציור של א.מ. גרסימוב "אחרי הגשם".

2. מרפסת רטובה.

3. גינה אחרי הגשם.

4. צבע התמונה.

5. מצב הרוח שהתמונה יוצרת.

13. חיבור טקסט. שִׁחזוּר.

תגיד לי, אנחנו יכולים לחבר את הטקסט עכשיו? חבר את הטקסט שלך על סמך החומר הזמין. לאחר מכן קרא את זה לקבוצה. לָדוּן. החליטו של מי הטקסטים טובים יותר. נשמח להקשיב להם. בהצלחה לך! זכרו: כולכם מסוגלים!

14. האזנה למיטב הטקסטים, הופעות קבוצתיות. הערכה של קבוצות אחרות. פִּרסוּם. (שקף 18)

מה אהבת בחיבור? רגעי מזל?

מה צריך להוסיף?

15. שיעורי בית. (שקף 19)

השלימו את הטקסט בהערות ממחברת, אמצעים פיגורטיביים, רשמים בודדים וכתבו טיוטת חיבור.

16. השתקפות.

מה למדת היום?

איזה תגלית גילית היום?

מה המצב רוח שלך?

נהנית לעבוד כקבוצה?

מי מחבריך הפתיע אותך? אֵיך?

מה לא הצליח כל כך בעבודה קבוצתית? למה אתה חושב?

רשימת ספרות משומשת.

1.שפה רוסית. כיתה ו'. ספר לימוד לחינוך כללי מוסדות. בשעה 2 /(M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova ואחרים; עורך מדעי. N.M. Shansky) - M.: Education, 20013.