ייעוץ למחנכים "היכרות לילדים בגיל הרך לז'אנרים שונים של ציור. לימוד ציור עם צבעים. טכניקות ציור מסורתיות לילדים

שלום לכולם! אנו ממשיכים לתת רעיונות מעניינים למחנכים, הורים ומורים. והיום נדבר על טכניקות ציור לא מסורתיות. רעיונות אלו מתאימים לגן ולבית הספר.ציור לא שגרתי לא אומר משהו קשה. להיפך, בדיוק טכניקה לא שגרתיתהופך שיעורי אמנות לכיף פשוט ומהנה. אין צורך לצייר אלמנטים מורכבים, אין צורך לשלוט במברשת בצורה מופתית. לכן נוצרות טכניקות לא מסורתיות, מכיוון שהן מפשטות את עבודתו של הילד, קלה יותר את המשימה של המורה ב תוכנית מתודולוגית ולתת לילד נפלא חוויה יצירתית עם תוצאה סופית מעולה. אתה תראה אילו ציורים וציורים יפים אתה יכול לעשות עם טכניקות ציור פשוטות לא מסורתיות. הילד יאהב את הפעילויות שלכם - הוא יימשך לאמנות כאשר ירגיש שהוא יכול ליצור יופי במו ידיו.

מייננתי את כל טכניקות הציור הלא מסורתיות לקבוצות נפרדות - ואני אסביר ואראה הכל לפי הסדר.

ציור לא שגרתי

הדפסי דקלים

IN גן ילדיםבכיתה לאמנויות יפות, חשוב לבחור עבודה שתהיה אפשרית לילדים גיל צעיר יותר. בקבוצה השנייה הצעירה ילדים לא שולטים היטב במברשת, קשה להם לגרום למברשת לצייר קו, אליפסה, עיגול... לכן, בגיל זה, רישומים מהירים ויפים בטכניקת הציור. עם כפות הידיים מעניינים.

אתה יכול לצייר משפחה חמודה כזו של תרנגולות ותרנגולות עם ידיים של ילדים.

צבע ירוק ייתן לך הדפס שניתן לשחק עם צפרדע. ניתן לצייר את העיניים בנפרד על עיגולי נייר לבנים (על ידי המורה בעצמה) והילדים פשוט מדביקים את העיניים על הציור עם דבק PVA.

הנה דוגמה נוספת לרישום אפליקציה בטכניקת ציור לא מסורתית זו בשיטת עשה זאת בעצמך. אם נוסיף כנפיים לרוחב וקצות אוזניים חדות להדפס כף היד, אז נקבל צללית של ינשוף. ניתן לבחור את הרקע למלאכות כאלה מקרטון שחור, הדביקו עליו עיגול גדול של נייר צהוב (ירח). וכבר על רקע הדיסק הירח, צור טביעה של כף ינשוף. ואז כשההדפס מתייבש, הוסיפו ענף ארוך שעליו יושב הינשוף הזה.

כף היד משמשת כתבנית - תחילה שרטוט, הקיפו את כף היד על פיסת נייר, ולאחר מכן נסו לצייר עין לכאן או לכאן. ותסתכל טוב, תראה איזו דמות מסתכלת עליך.

כנ"ל לגבי אומנות בטכניקה לא מסורתית "דקל + צבע"אתה צריך להכין את הרקע מראש. או ליצור מדשאה ירוקה ובריכה לברווזים מנייר צבעוני. או לצייר מראש - גוון את הגיליון בכחול ו צבע ירוק, לייבש ולהתכונן לשיעור (להחזיק בלחץ כבד של ספרים).

כפי שניתן לראות בתמונה למטה, ניתן להוסיף חלקים עילית לאלמנט כף היד של התמונה - יישומים העשויים מנייר וחומרים אחרים. להלן דוגמה כיצד נייר אפור רגיל מקופסה יכול להפוך לאב טיפוס למלאכת יד. כדי להקל על ילד קטן לצייר מעגל-פנים של אריה- תן לו תבנית מכסה צנצנת. תנו לילדים לעקוב אחר הכובע העגול סביב מרכז "רעמת הקרטון" בעזרת עיפרון ולאחר מכן צבעו בזהירות על העיגול עם צבע - תחילה לטפו במברשת איטית לאורך קצה הקו, ולאחר מכן צבעו על האמצע. את הפרטים השחורים של השפם, האף והאוזניים אנחנו מסיימים בטוש (המורה עצמו כשהמלאכה מתייבשת).

בציור דקלים לא מסורתי משתמשים לעתים קרובות בתמונות של ציפורים. הנה אתה רעיון פשוטציור דרור בגן קל ומהיר לצייר במו ידיכם לילדים בקבוצה האמצעית.

אבל הרעיונות של ציור דקל לא מסורתי לילדים באמצע ו קבוצה בכירה. קרפט קוף. כאן אתה צריך כבר למקם נכון את כף היד - כך שהאצבעות יופנו לכיוון הגפן, שעליה יתלה הקוף. ואז עם מברשת לצייר תלתל יפה של הזנב. וכבר לפרוש את הראש מיישום הנייר.

אבל השיעור על ציור לא מסורתי של הקבוצה המבוגרת - כאן אתה קודם כל צריך לצייר עץ (גזע, ענפים, עלים). העלים הם רק סימני מברשת (הם לחצו את המברשת הצידה. הרימו אותה בחדות כדי שהסימן לא יימרח). בזמן שהילדים עסוקים בציור העלים, הגזע יתייבש היטב ועליו, כמו על רקע יבש, טביעה של גור דובי קואלה כבר תהיה מונח בצורה מושלמת. מלאכה יפה גם לגן וגם לבית הספר (כיתות א'-ד').

והנה GIRAFFE ציור מלאכה בהיר ויפה. כאן אנו רואים גם את הבסיס של טביעת היד. אבל לציור נוסף אלמנט צוואר ארוך עם ראש. לפני החלת הכתמים והמשיכות של הרעמה, עליך להמתין עד שהבסיס האדום יתייבש לחלוטין. את הרעמה מניחים עם טביעת המברשת - אנחנו שמים את המברשת בצד ומרימים אותה בחדות, נקבל טביעת עקבות כמו כתם של שערות רעמה - אנחנו עדיין נותנים הרבה הדפסים לאורך כל עמוד השדרה הצווארי של הג'ירפה. קל יותר לצייר כתמים עגולים מקלון צמר גפן(העיגולים לא ייצאו אפילו עם מברשת - לא כל הילדים יודעים לצייר עיגול עם מברשת - זו טכניקה מורכבת שהם ישלטו בה לאחר שילמדו לכתוב אותיות).

לקבוצה המבוגרת יותר של הגן מתאים ציור בכף היד בצורת חד קרן קסום בקשת. מלאכה נהדרת עבור בנות. הצופר יצויר על ידי המורה.

והבנים יאהבו את הציור בצורת דרקון - גם בטכניקה הזו.

כמו כן, ילדים קטנים אוהבים מאוד מלאכות קולקטיביות. שבו כל קבוצת הגן משתתפת במשותף אחד עבודה אמנותית. למשל על גיליון גדולנייר לגלף את קווי המתאר של הגוף העתידי של הטווס - ולבנות סביבו את הדפסי הנוצות של זנבו המפואר. ואז כשהזנב מתייבש, אתה יכול להדביק את הגוף עצמו לאורך המרכז.

ציור עם FORKS.

טכניקה לא מסורתית בגן.

חַד פַּעֲמִי מזלגות פלסטיק- הכלי שיכול ליצור עבורך טכניקת ציור לא מסורתית מעניינת. כל הציורים היכן שצריך מריחה מדובללת אופיינית, זה יהפוך קל ומהיר לצייר אפילו ילד קטן.

הנה דוגמה לעבודה כזו לילדים בגן. על דף נייר, המורה מציירת גדם. מהגדם בא up line הוא הציר של עץ חג המולד העתידי. אנו גורפים צבע עבה בעזרת מזלג ומניחים הדפסים בכיוון מצד הציר ומטה. ראשית אנו מעבדים צד ימיןמהציר, ואז שמאלה מהמוט המרכזי של עץ חג המולד.

וכבר השלב השלישי - שמנו שכבה נוספת של CENTRAL STROKE על גבי המשיכות הללו - כבר יותר אנכית למטה מהמרכז, מתפצלת מעט לצדדים.

לנוחות יוצקים צבע לקערות - מכסי צנצנות מושלמים.

ו כדי להפחית את צריכת הצבע , ניתן לדלל גואש עם דבק PVA - אחד לאחד, או בפרופורציה אחרת. עצה בעלת ערך- לא לקנות SCHOOL PVA בשפופרות קטנות - ללכת לחנות לחומרי בניין ולקנות שם דלי ליטר (או חצי ליטר) של דבק PVA. זה ייקרא PVA אוניברסלי, או PVA בנייה - אל תתנו לזה להפריע לכם. על ידי תרכובת כימיתזה בדיוק כמו דבק PVA לבית הספר. אבל במחיר של פי 5 או 10 זול יותר. ובדלי, הדבק לא מאבד את טריותו, כמו בשפופרת. ודלי ליטר מספיק לקבוצת גן ל-3-4 חודשים של חוגים פעילים.

בטכניקה לא שגרתית כזו, אתה יכול לצייר כל אלמנט SPIKED של התמונה - למשל, קיפוד או קקטוס.

כמו כן, מזלג יעזור לצייר דמויות פרוותיות.לדוגמה, עוף צהוב אוורירי, או חתלתול, או גור דובים.

מכיוון שהצבע כבר מכיל דבק PVA, הוא עדיין לא רטוב. צבע מיובשאתה יכול להדביק כל חלקי נייר (מקור, עיניים, אוזניים, זנבות וכו').

כמו כן, מריחת המזלג דומה לנוצות של ציפורים. לכן, אתה יכול לצייר כל ציפור באמצעות טכניקה זו. כך זה קורה תוכלו לראות בתמונה של המלאכה למטה - COCK..

מתודולוגיה של הכשרה - קלאסית.
על שני ציורים לדוגמה.

מהי הדרך הטובה ביותר ללמד ציור בגן. הנה טכניקה שעובדת מצוין בגן כבר כמה שנים. טכניקה זו מאפשרת לך לקבל את ציור הילדים הנכון בפעם הראשונה. בואו ננתח את זה באמצעות הדוגמה של אותו COCK מהתמונה למעלה.

שלב 1

אנחנו מושיבים את הילדים על כיסא גבוה (ב-2 שורות) מול שולחן אחד. על זה, המורה תעשה הצגה. על פיסת נייר יש כבר קו מתאר של תרנגול, מצוייר בעיפרון. בשלוש קערות יוצקים צבע שונה - צהוב, אדום, כחול. לכל צבע יש מזלג משלו.

מול הילדים, אנחנו מתחילים את העבודה שלנו - אנחנו מציירים נוצות עם מזלג, מערבבים בחופשיות צבעים. אנחנו מראים מה לא בסדר ומה נכון. תן לילדים לוודא בדוגמה שלך שעדיף לצייר קווים לאורך הצוואר, ולאורך הקווים של הזנב, ולא לרוחב.

שלב 2

הם ציירו נוצות לתרנגול אחד לעיני הילדים. עכשיו אנחנו עושים לו חבר - אנחנו לוקחים עוד דף עם תרנגול עיפרון, ושואלים את הילדים, "מה צריך לעשות?". ילדים מזרזים, אתה "מכסח", ילדים מתקנים אותך, מזרזים ככל שצריך - מתקנים אותך וממשיכים לטעות, ואז מתקנים. עַכשָׁיו כבר ילדים פועלים כ"מורה בעל ידע". אחרי המשחק הזה על ציור התרנגול השני. הילדים עצמם מתיישבים ליד השולחנות, שם ממתין להם אותו תרנגול עיפרון וכבר עם ידיעת העניין, כל אחד מבצע את מלאכתו.

כפי שאתה יכול לראות, טכניקת ההדגמה תמיד עובדת טוב יותר על ציורי אימון דו-כיווניים ביד המורה.

• הציור הראשון, שבו המורה עושה הכל בעצמו (מלמד ומסביר לילדים)
• המורה מבצעת את הציור השני בהנחיית הילדים ("טעות" ומתקנת).
• את הציור השלישי כבר עושה כל ילד בעצמו, ליד שולחנו, במבט אינטליגנטי ומלומד.

ציור לא שגרתי

טביעות רגל

ניתן להפוך את טביעת כף רגלו של ילד, כמו כפות הידיים, לציור מעניין. מגוון דמויות יכולות להסתתר בטביעת הרגל של הילד.

ניתן ליצור ציורים אלה בטכניקה של רישום לא שגרתי מההדפס הרגיל של כף רגלו של ילד.

אני אגיד את זה מיד במציאות של גן ילדים (בו יש 30 ילדים בקבוצה)ציור רגליים כזה קשה לארגן. במקרה של ציורים עם כפות ידיים, הכל פשוט: ילדים מנגבים את כפות ידיהם במטלית רטובה (מסירים את שכבת הצבע הראשית), ואז הולכים לכיור ושוטפים את ידיהם בסבון. כאשר מצייר עם הרגליים, הילד לא יכול ללכת ולשטוף את רגליו בכיור. איש עדין עם סבון וכמה כיורים לשטוף את רגליו. אי אפשר לעשות עבודה כזו עם קבוצת גן שלמה. אבל…

ציור כזה יכול להיעשות כמאורגן במיוחד שיעור פרטני. הילדים מחולקים לקבוצות של 4 אנשים. ילד אחד נותן את רגליו להדפסה, השני מצייר עיניים, אוזניים, זנבות, הילד השלישי מצייר דשא, שמש, הרביעי עץ, ציפור וכן הלאה... (בהתאם לנושא ולעלילה של תְמוּנָה).

אתה יכול לנסות את האפשרות הזו לארגון כל התהליך. לפני השינה כשהילדים יחפים. תנו לילד לדרוך על חתיכת גומי קצף ספוג בצבע. ואז מיד על פיסת נייר. ואז מיד לא מגבת סבון רטובה עבה, ואז לתוך אגן מים ... ולישון בעריסה.

כלומר, אתה צריך לקנות גיליון של גומי קצף(זה זול במחלקת הבנייה, נמכר לפי מטר). מרטיבים את גומי הקצף, מדללים מעט את הצבע במים כדי שייספג היטב בגומי הקצף (כמו דיו בהדפסה), הניחו את יריעת הגומי הקצף על מגש פלסטיק. בסמוך, על מגש הפלסטיק השני, יש מגבת סבון רטובה (לניגוב הצבע), ואז יש קערת מים ומגבת יבשה. יש כיסא ליד כל מגש וכיור. שלושה כיסאות + שלושה אלמנטים (צביעה, סבון, שטיפה, ניגוב).

מסתבר שהמסוע- הילד מתיישב על הכיסא הראשון (דורך על גומי קצף עם צבע, הופ - מרים את הרגל), הזיזו את המגש עם גומי קצף, הניחו דף נייר במקומו (הופ - מודפס). הילד מזיז את ישבנו לכיסא השני, שלידו מגש עם מגבת סבון (סיבן את רגלו בהופ, ניגב את הצבע). הילד מעביר את ישבנו לכיסא השלישי, שלידו אגן מים, סמרטוט צף בו (הופ - שוטפים את הרגל הסבונית, שם צריך שלוש סמרטוטים). ולנגב עם מגבת יבשה.

כולם שמחים. חוץ מתחנת התברואה. הוא אינו מאפשר שטיפה קולקטיבית באגן אחד. התחנה הסניטרית דורשת 20 כיורים ל-20 ילדים, ו-20 מגבות סבון ... 20 מגבות יבשות)))

ציור לא שגרתי

שיטת HATCH

והנה עוד טכניקה יפה לגן. היכן אלמנטי הציור נוצרים על ידי הבקיעה. מתברר מרקם מעניין של התמונה. שיטה זו נוחה לצייר הכל פרווה ופרווה.

הטכניקה מוצגת היטב על ידי הדוגמה של craft-HARE כזה.

הציור של ארנבת מחולק ל-SERIES-SECTORS, שכל אחד מהם מוצל. אנחנו מקבלים שורות אחידות של בקיעה.

הנה תבנית בגודל טבעי עבור מלאכה זו.

אתה יכול לשנות את המלאכה הזו ולהציג אותה כאפליקציה. כאשר כל אלמנט נחתך בנפרד (אוזניים, מצח, לחיים, אף, צוואר). ואז כל אלמנט מוצל. ואז הכל מורכב ליישום שלם אחד.

ניתן להשתמש בשיטת ZONE HATCH ליצירת כל שיטת אחרת דמויות פרוותיות. למשל, יען אוורירי.

כלומר, המורה נותנת לילד דף נייר - עליו מצוירים עיניו ומקורו של יען. המשימה של הילד סביב העיניים היא לצייר ענן רך של משיכות עם עיפרון או עפרונות שעווה. ואז מתחת לכדור הרך שנוצר, צייר גם את הצוואר בשורות של משיכות. המורה יכולה לעזור לילדים על ידי ציור היקף כדור הראש וקווי הצוואר העתידי, וחלוקת הצוואר למגזרים להצללת פסים צבעונית.

אפשר להמציא כל דמות ולסדר אותה בצורה של SECTORS לבקיעה - חתול, תוכי, כלב וכדומה.

ציור בגן

חתיך כותנה

(טכניקה לא שגרתית).

כולנו בגן ציירנו מלאכת FLUFFY DANDELION - באמצעות צמר גפן. הנה זה (תמונה למטה). בוא נחשוב על אילו תמונות אחרות אתה יכול לצייר עם צמר גפן.

למרות שאפילו מתוך נושא פשוט DANDELIONS אתה יכול ליצור דפוס לא שגרתי- Bright JUICY, כמו בתמונה למטה.

לילדים צעירים, עדיף להשתמש בטכניקת שאיבה עם מקלות כותנה, להציע לצייר רק כמה אלמנטים מהדמויות - רק את זנבו של השועל, רק את המחטים של הקיפוד.
כלומר, גננת בגן משלבת בין מלאכת ציור מקל מרופדת לאפליקציה. ראשית, על פיסת נייר, הילד מכין אפליקציה של לוע קיפוד (העשוי מנייר חום) ועור גב של קיפוד (עשוי מנייר לבן). ואז העור-גב הזה צריך להיות תקוע לחלוטין עם הדפסים ססגוניים של צמר גפן. עליז פעילות ילדיםלציור והדבקה.

ניתן להשתמש בציור צמר גפן בטכניקת ZONE FILL. על דף נייר, קווי המתאר (צללית) של דמות מצוירים בעיפרון - למשל, סוס ים. הילד חייב למלא את כל האזור הזה מבלי לעזוב כיסאות ריקיםובלי לצאת מגבול העיפרון. זה קשה, הילד לא תמיד רואה איפה הוא עבה ואיפה הוא ריק. המורה צריך לחזור כל הזמן לחפש חורים ריקים, למלא חורים צבעים שוניםנקודות ולא נקודות מאותו צבע.

כאן המוח עובד, ומיינדפולנס, ו מוטוריקה עדינהידיים, וחוש צבע. אחרי הכל, אתה צריך להרגיש איך אתה מפיץ את הצבע על האזור - באופן שווה או הכל צהוב בחלק העליון, והכל כחול למטה.

משימה כזו יכולה להתחיל להינתן בקבוצה הצעירה ולאחר מכן בקבוצה המבוגרת - ואפילו מבוגר ילמד משהו באימון כזה לתחושת צבע וקומפוזיציה.

אתה יכול גם לעשות דפוסי שרשרת עם צמר גפן. כמו שורות הטבעות על הקקטוסים למטה.

וגם עם נקודות אתה יכול לצייר תמונות שלמות. טכניקה זו של ציור לא מסורתי יכולה להיקרא POINT-GRAPHY.

הדבר המעניין ביותר הוא לבחור נקודות בגוונים שונים ולמקם אותן בדרכים שונות על האובייקטים של התמונה.

אתה יכול להתחיל סוג זה של ציור עם משימות קטנות. פיסות נוף, אלמנטים של אדריכלות.

יש אמן אנג'לו פרנקו שמצייר תמונות בטכניקת POINT TO POINT. הנה נקודות גדולות, מכילות נקודות קטנות יותר בפנים.

עם צמר גפן וצבעים, אתה יכול לצייר MANDALA יפה (תמונה למטה). מנדלות הן דוגמאות מעגליות, סימטריות ורב-צבעוניות. מקום הולדתן של המנדלות הוא המזרח. עדיין יש דפוסים מונחים של חלוקי נחל צבעוניים, חול צבעוני או עלי כותרת של פרחים.

לילדים, עלינו לתת תבניות מנדלות גרפיות מוכנות עם דפוס נתון. והמשימה של הילד היא לחזור בדיוק על כל אחד מהאזורים הסימטריים של המנדלה בעזרת מקל. כלומר... אם באזור אחד עשית 2 תנועות צהובות על עלה כותרת, אז באזורים הנותרים אתה צריך לעשות 2 תנועות צהובות, על אותו עלה כותרת, באותו מקום על כותרת הכותרת.

באינטרנט ניתן למצוא מנדלות עגולות רבות לציור. בחרו את אלה שפשוטים וקלים להכנה לילדים בגיל מסוים.

אתה יכול לצייר מנדלות מנוקדות ו על צלחות פלסטיק. כמו בתמונה למטה.

אתה צריך להתחיל לצייר מנדלות כשהילד כבר שולט בספירה היסודית עד 5. והוא יכול לספור את מספר ה-TYKOV בכל קרן או בכל שורה של מנדלה (אם מדובר במנדלה בשורה, כמו ב- תמונה למטה).

מסכים, טכניקת הציור היפה והלא שגרתית הזו מפתחת בצורה מושלמת את מוחו של הילד, את היכולות המתמטיות שלו, את החשיבה הבונה, את היכולת לתכנן את התוצאה, לחשב את הציור.

ציור עם אפקט רטוב.

(דרכים לא שגרתיות).

הנה עוד אחד לא שגרתי טכניקת צבעי מיםצִיוּר. כאן שמים צבעי מים מדולל במים על דף נייר ומנשיפים עליו מצינור. אנחנו מקבלים כתמים מימיים וזרמים צבעוניים. עבור ציור כזה, אין צורך להשתמש בצבעי מים, את אותו הדבר ניתן לעשות עם גואש מדולל במים.

להלן נראה כיצד ניתן להשתמש בטכניקה זו בשיעורי פעילויות אמנות בגן ובבית הספר. אנו נותנים לילד ציור של פנים (ילד או ילדה) ומשימתו של הילד היא לפוצץ את השיער HAIR עבור הדמויות הללו.

אתה יכול להשתמש בלוח שעליו אנו מחברים דף נייר עם אטב כביסה. שמנו טיפה גדולה של צבע על קצה היריעה ומרימים את הקצה הזה של הלוח למעלה – כך שהטיפה תזרום למטה כמו גבעה.

אם חלק מהיריעה נסגר זמנית בחתיכת מסקינטייפ, אז יהיה לנו מקום ריק ולא צבוע על הסדין. ואז במקום הזה אתה יכול למקם את היישום של מישהו מתחת למטריה. הנה איך זה נעשה בתמונה למטה.

בקבוצה הצעירה של הגן ילדים מאוד יאהבו לצייר מפלצות מגניבות. ניתן לנפח את Krakozyabra מהצינור לכל כיוון. ולאחר מכן, לאחר הייבוש, הדביקו עליהם רכיבי יישום.

עכשיו אני רוצה להכיר לכם טכניקה נוספת - סבון + צבע. מוזגים סבון נוזלי רגיל לכוסות, או נוזל לבועות סבון – מוסיפים מעט גואש לכל כוס. אנחנו מקבלים צבע סבון רב צבעוני. אנחנו טובלים בו שפופרת קוקטייל או "מפוח" עגול ומפריחים בועות ישירות על הנייר. אנחנו מקבלים ענני בועות עדינים. ניתן לסדר אותם לתמונה מעניינת.

ענני בועות יכולים להיות LUFFY PEONS (כמו בתמונה למטה). אזורים מבעבעים יכולים להיות מסולסלים על גלי ים, כמו עורות טלה מתולתלים וכו'.

אתה יכול פשוט לפוצץ בועות על פני השטח של גיליון נייר עם קשית, ואז לגזור יישום מלאכה מהגיליון הרב-צבעוני הזה. רעיון מענייןלשיעורי גן.

אפשר גם לצבוע בשפריצים - פשוט SPLASH על נייר צבע רב צבעוני. הדבר הטוב ביותר עבור זה הוא מברשת שיניים.

ציור לא שגרתי

שיטת WAX-GRAPHY.

הנה עוד טכניקה שאפשר לקרוא לה CANDLE GRAPHICS, או WAX GRAPHICS.

מתאים לטכניקה זו נר לבןשעווה (או פרפין). זה יכול להיות גם ילדותי. עפרון שעווהלציור (אבל לא כל). בחרו בגיר שמנוני יותר למגע. בדקו מראש כיצד פועלים העפרונות.

עכשיו בואו נפעל.צייר תמונה על פיסת נייר לבן עם גיר לבן. לאחר מכן אנחנו לוקחים צבעי מים (לא גואש !!!) ומתחילים למרוח צבע מימי (לא עבה!!!) על הקווים המצוירים בגיר. כלומר, אנחנו פשוט מציירים מעל גיליון הנייר שלנו עם צבעים מימיים צבעוניים ומתחילה להופיע דוגמת שעווה לבנה בלתי נראית. הצבע אינו נצמד לשעווה והמקומות הללו על הנייר נשארים לבנים.

אתה יכול לצייר מנדלות עגולות מרובות צבעים בסגנון זה (עם פסים בצבעים שונים). מצוייר נראה נחמד עלי שלכת: קווי המתאר והוורידים של העלים הם שעווה, והמילוי של הסדין הוא רב צבעים (אדום-צהוב-כתום).

גשם לילה מעל המים נראה יפה. הקווים המלוכסנים של הגשם, העיגולים המתפצלים על פני המים - הכל שעווה. ואז אנחנו צובעים עם צבע כחול כהה ומקבלים תמונה יפה של גשם.

אתה יכול לצייר מדוזות ויצורים ימיים עם שעווה. ואז להחיל גוונים כהים (כחול-סגול-שחור) ומעמקי הים יתעוררו לחיים.

ילדים שמחים כשאתה מציע להם פעילות כזו. המחנך או המורה עצמו מצייר על כל דף מראש מדוזות, צבים, ראשנים קטנים ואמבות. ואז הילד חייב לגלות מי נמצא במעמקי הים. הוא מצייר דף נייר בצבע וכל היצורים האלה מופיעים מתחת למכחול שלו.

כלל חשוב.לפני השיעור, למדו את הילדים לגהץ דף נייר עם מברשת רטובה, ולא לשפשף את הגיליון עם מברשת, כמו פסולת. אחרת, תבנית השעווה עלולה להינזק.

תמונות NIGHT נראות יפהפיות בטכניקה זו. עם שעווה אנו מציירים קו אחד של האופק, ואז גלים, נתיב ירח שעווה ודיסק ירח על החצי העליון של הסדין. כעת אנו צובעים מעליו בצבעי הלילה ומקבלים את הים, הירח ושביל הירח הלבן.

גם תמונות חורף נראות טוב. קווים לבנים ציור שעווהכאלמנטים שלג לבן, קווי המתאר של שלג, צללית של איש שלג, בקתות מכוסות שלג - אנחנו מציירים את כל זה בשעווה. ואז הילד מורח כחול או צבע כחולועל הגיליון מופיע נוף חורפי.

אבל חשוב- לפני מתן תמונות אלו לילדים, בדקו בעצמכם האם איכות השעווה מתאימה. האם מופיעים קווי הציור? איזו שכבת צבע לשים (איזו דרגת דילול צבע במים)?

ציור לא שגרתי

בטכניקת PRINT.

כל הילדים אוהבים את טכניקת הציור הזו. כי זה נותן תוצאה מהירה ויפה לכל ילד. אפילו האמן הכי לא מיומן מצייר ציורים יפים. ילדים תופסים את כל התהליך כקסם, משחק מרגש עם האפקט הקסום של הופעת תמונה.

בגן הכי נוח לארגן את טכניקת ההחתמה. בואו נראה אילו חומרים מתאימים ליישום טכניקה זו בעת ציור עם ילדים.

אפשרות 1 - פיסת נייר מקומטת.

נייר מקומט נותן מבנה קרוע יפה להדפסה. זה מתאים לצביעת כתרים של עצי אביב (צהוב-ירוק או ורוד) וסתיו (כתום-ארגמן). הצבע נלקח מצנצנות או צבעי מים, מטפטפים על קערה (מכסה צנצנת). אנחנו טובלים מפית בטיפה הזו, מנסים את ההדפסה על דף טיוטה ואם תרצו, מעבירים אותה לנייר.

אפשרות 2 - קרטון גלי.

אריזת קרטון אפור מצוינת לצביעת ורד בטכניקת ההדפסה. חתכנו קופסת קרטוןלרצועות על פני קו הסיבוב. אנחנו מסובבים את הרצועות עם צינור, מתקנים עם רצועה אלסטית או חוט. אנחנו עושים חותמת לעלה ירוק מגליל נייר טואלט.

כמו כן, שיטת ציור ROLL זו מתאימה לתמונה של SNAIL SPIRAL, ניתן גם להכין את LAMB SKIN CURL.

אפשרות 3 - פונפונים רכים.

בחנויות יצירה (או באתרי יצירה) אפשר לקנות שקית של הפונפונים הרכים האלה. אם תצמידו אטב כביסה לכל אחד, נקבל מחזיק נוח לעבודה. באמצעות טכניקת הפונפון-גרפיה, אתה יכול ליצור תפאורה לצביעת חלקים שטוחים של מלאכת יד. וגם לצייר תמונות של שן הארי לבנים אווריריים בצבעי מים.

אפשרות 4 - שרוול נייר טואלט.

יש הרבה אפשרויות, כי הצינור-שרוול ניתן לתת צורה שונה. אתה יכול לחתוך את השרוול לשניים, ואנו מקבלים חותמת חצי טבעת - שבלונה אידיאלית לציור קשקשי דגים או קומות של רגליים מחטניות של עץ חג המולד.

גליל עגול ניתן לשטח משני הצדדים ומקבלים אליפסה מחודדת - זוהי צורה של עלה כותרת של פרח, או אוזני ארנב. רעיון מצויןלציור לא מסורתי בגן עם ילדים קטנים יותר (ארנבת) או ילדים גדולים יותר (פרח).

פרח הוא יותר מסובך מאשר ארנב, כי אתה צריך ליישר באופן רדיאלי את עלי הכותרת סביב אמצע הפרח.

אפשר גם לחתוך את EDGE של ה-ROLL לעלי כותרת מתולתלים - ותקבלו עלי כותרת מוכנים לציורים. הבולים האלה הם רק מתנה משמים ציור מהירזרי פרחים וערוגות לילדי הקבוצה הצעירה. ואפילו לילדים הכי קטנים בחדר הילדים.

אפשרות 5 - ניילון בועות.

סרט עיטוף עם בועות נותן גם דפוס הדפס מעניין שניתן לשחק עם ציור לא מסורתי בגן. לדוגמה, צור טביעה של חלות דבש (כמו באיור למטה).

או לעשות ציור של עץ אביב או סתיו.

אפשרות 6 - חותמות תפוחי אדמה.

מחצאי תפוחי אדמה, אתה יכול לחתוך חותמות מכל צורה. חותכים את תפוחי האדמה לשניים. אנחנו מנגבים את פרוסת תפוח האדמה הרטוב עם מגבת נייר. על החתך עם סמן, צייר את קווי המתאר של החותמת העתידית. חותכים עם סכין לאורך קווי המתאר המשורירים.

עדיף לבחור תפוחי אדמה מוארכים מוארכים עבור בולים. כדי שידו של הילד תוכל לאחוז בנוחות את תפוחי האדמה. מתחת לתמונה אנו מציגים רק שני נושאים לציור לא שגרתי כזה - ינשופים וצבעונים. אבל אתה יכול להמציא אפשרויות משלך. אם מוסיפים לצבע דבק PVA, אז ניתן להדביק פרטים (עיניים, אף, עטים) על ההדפסים.

אתה יכול לעשות חותמת כפולה ניסיונית. חותכים את חצאי הצ'מפיונס משני תפוחי אדמה ומהדקים את שני תפוחי האדמה זה לזה על ידי ניקובם באמצעות קיסם ועוטפים אותם בנייר או סרט חשמלי. קח תנופה ב רעיון מגניבולהתנסות ביצירת חותמות עבורו.

ציור לא שגרתי

צבעי FLUSH.

והנה עוד חומר מגניב לציור לא מסורתי, שכל כך אהוב על ילדים צעירים. זהו צבע VOLUME ליצירת ציורים נפוחים. צבע זה נעשה בבית במהירות ובפשטות - בקערה מערבבים דבק PVA עם גואש ומוסיפים קצף גילוח של אבא. אנחנו מכינים כמה מהקערות האלה (לא בהכרח גדולות) מתוך הרעיון שנצייר עם ילדים. בשביל אבטיח צריך רק שני צבעים - שם מתחילים. גלעיני אבטיח הם גואש שחור פשוט שאנחנו מטפטפים פה ושם.

ניתן לגלם מגוון רעיונות בטכניקת ציור זו לילדים בגן. הפשוט ביותר הוא קונוס וופל עם גלידה. הקרן נחתכת מקרטון אריזה מחוספס, עליו אנו מציירים רשת וופל עם טוש. הילד מדביק את הקרן על דף נייר (למטה) ופורש עליה כדורים עגולים בתבנית תלת מימדית. ניתן לתת לילד תבניות עגולות, אותן הוא יעגל תחילה בעיפרון על קצה הקרן, ולאחר מכן יונח צבע מוקצף בקווי המתאר העגולים הללו.

ואפשר גם לשים כמה כפות של צבע שונה על הקרן ואז עם הקצה האחורי של המברשת (או מקל עץ) לערבב את הצבע לכתמים ססגוניים. תקבלו גלידה תערובת יפה. מלאכה נהדרת לילדים בבית הספר או בגן בכיתת ציור.

שיטות עבודה עם צבע עבה בחוגי ילדים.

אפשר לערבב את הצבע על מגש נפרד (או על פיסת שעוונית). עדיף כשכל ילד מכין בעצמו תערובת צבעונית - לכן אנו נותנים לכל ילד את השעוונית שלו.

שמנו שעוונית אישית לילדים על כל שולחן. במרכז השולחן שמנו קערות עם 4 צבעים של צבעים. הילד על השעוונית שלו מערבב את הצבעים הללו לשלולית משותפת - עד למצב של כתמים יפים. אחר כך הוא מחיל מתאר נייר של דמות (למשל, סוס ים) על השלולית. ואז הוא מניח לייבוש (יש לחתום מראש על קווי המתאר של המחליקים עם שם הילד, ואל תשכחו להזכיר לילדים למרוח את הצד הלא חתום על הצבע). ואז למחרת, כשצבע הקצף מתייבש על צללית ההחלקה, אפשר להמשיך לעבוד ולבצע מריחה של ההחלקה במי הים, לסיים לצבוע קוצים, אצות מסביב, להדביק קונכיות, לשפוך חול על הדבק.

כמו אלה טכניקות מעניינותציור אתה יכול לנסות בעבודה עם ילדים, גם בבית וגם בגינה. בבית הספר, ציור לא מסורתי זה יכול להתבצע בשיעורים של פעילות חזותית, משאירים את כל התהליך לילד ליצירתיות עצמאית.

בדפי האתר שלנו תמצאו עוד הרבה טכניקות שונותל ציור יוצא דופןצבעים.

כבר יש לנו מאמרים מפורטים בנושא:

בהצלחה עם היצירתיות שלך.
אולגה קלישבסקאיה, במיוחד עבור האתר
אתרים טובים שווים את משקלם בזהבאתה יכול לתמוך בהתלהבות של מי שעובד בשבילך.

אפילו עבור רבים מאיתנו, תערוכת אמנות גורמת לפעמים לפיהוקים ומזוהה עם משהו משעמם ולא מעניין: נו, תמונה, ובכן, מצויירת - אז מה? ונראה שהילד, על אחת כמה וכמה, לא יבין כלום. אבל אם תבחרו את העלילה הנכונה, תדברו על מה שראיתם ותשתפו יחד את הרשמים שלכם, זה יהיה כיף גם לילדים וגם לכם. לכן, כדי שלא יהיו מבוגרים אדישים, עדיף ללמוד להבין אמנות ולכבד את עבודתו של המאסטר עם שנים מוקדמות.

נטליה איגנטובה, מרצה, שיתפה את סודותיה כיצד להנחיל לילדים אהבה ליופי עם לטידור פרויקט חינוכירמה א' והיסטוריון מוסמך לאמנות.

נטליה איגנטובה

מרצה בפרויקט החינוכי ברמה א' והיסטוריון מוסמך לאמנות

לעניין ילדים בתערוכת אמנות זה לא קשה כמו שזה נראה במבט ראשון. ולכל ההורים. כדי להפוך את הביקור למוזיאון למסורת משפחתית טובה, קחו בחשבון את גילכם צופה צעירוללמוד אמנות בצורה שובבה. בהכרת ילדכם, תוכלו לספר לו את סיפור התמונה בצורה לא פולשנית ונגישה, מה שאומר שלא תעמיסו במידע מיותר.

ילדים בגיל הגן

ילדים מגיל 4 עד 6 לא מתעניינים במיוחד במי צייר ציור זה או אחר ומדוע. מלכתחילה, הם רק צריכים להסביר מה זה מוזיאון וציורים בכלל. רוב הילדים בגיל הזה כבר מכירים את הצילומים. הם כנראה כבר ניסו לצלם תמונות של אבא ואמא או את הצעצועים שלהם. לכן, אנו יכולים לומר שציורים הם משהו כמו תצלומים. רק שלפני כן לא היו סמארטפונים או מצלמות, ואנשים יכלו רק לצייר - ולא רק מציאות, אלא גם אגדות.

בגיל הגן, קודם כל, אתה צריך ללמד את הילד להסתכל בזהירות על התמונות. יחד עם זאת, זכור שבגלריות תלויים בדים המתארים עירום וסצנות אלימות. לכן חשבו על המסלול מראש. IN גלריית טרטיאקובעדיף ללכת מיד לחדר עם ציורים של ויקטור ואסנצוב (חדר מספר 26). העבודה האידיאלית לתפיסת הילדים היא "בוגטירים".

V. M. Vasnetsov "Bogatyrs" (1898)

ספר את העלילה של התמונה הזו, שהאמן אהב מאוד, בצורה של אגדה: "פעם היו שלושה גיבורים. שמותיהם היו איליה מורומטס, דובריניה ניקיץ' ואליושה פופוביץ'. והם הגנו על אדמותיהם מפני פלישת אויבים. ויום אחד יצאו לשדה ו...". כאן אפשר לשאול את הילד מה הוא חושב: האם הם רואים אויבים או לא? שימו לב לתשומת הלב של הילד איך מושיטים את החרב, מכינים את החץ, איך נראות הדמויות בתמונה - באופן כללי, דחפו אותו למסקנה שהאויב נמצא איפשהו בקרבת מקום. דמיינו ביחד מה יקרה אחר כך. הזמינו את הילד לחשוב כיצד הגיבורים האפיים דומים וכיצד הם שונים, אילו דמויות יש להם.

אגב, זה היה הציור הזה שהפך להיות האחרון באוסף של פאבל מיכאילוביץ' טרטיאקוב, שקנה ​​בעצמו ותלה עם ואסנצוב במקום שבו תלוי עכשיו הבד.

חוץ מ אגדות, ילדים ישמחו ללמוד תמונות של בעלי חיים, סצנות ביתיותוטבע דומם.

י.פ. חרוצקי "פרחים ופירות" (1839)

לכו לטבע הדומם של איוון חרוצקי (חדר 14) והסבירו לילדכם שאמנים מרבים לצייר את כל מה שהם רואים. שאלו אותו איזה פירות וירקות יש בתמונה, איפה החרק התחבא, באילו צבעים השתמש האמן, מי אוהב איזה צבע. יחד עם זאת, יהיה מעניין יותר אם גם ההורים ישתפו את ההתרשמות שלהם.

עם תלמידים צעירים יותרכבר אין צורך לרוץ לאולמות ספציפיים, מחשש שהם יראו סצנות מלחמה או חיבוק עדין של אוהבים. אתה יכול להתחיל עם פורטרטים ולהסביר באיזה סוג של ז'אנר מדובר.

לאחר בחירת תמונות של אנשים שונים, שאלו את הילד אם הם שונים מאיתנו וכיצד, ושחקו גם במשחק "נחשו מי זה?". איש צבא, סוחר, או, נניח, מלך, בעל תכונות כוח - כוח ושרביט. ספר לנו גם על העובדה שדיוקנאות שונים בז'אנר - יש דיוקנאות טקסיים, ב גובה מלא, ויש קאמרי - עד המותניים, ומציעים לקבוע היכן מי מהם.

בנוסף, הפנו את תשומת ליבו של הילד לרגשות הדמויות. לשם כך, שקול, למשל, את פניהם של גברים בציור של אורסט קיפרנסקי "קוראי עיתונים בנאפולי" (חדר מספר 8).

או.א. קיפרנסקי "קוראי עיתונים בנאפולי" (1831)

אחד מהם קורא עיתון. אפשר לשאול: מה אחרים עושים? הם מקשיבים - אפשר לראות את זה מסיבוב הראש של האחד ומהמבט המתחשב של השני. אז כדאי לשאול את השאלה: למה אחד קורא לכולם? וההורים עצמם יעזרו לענות על זה, לאחר שהתכוננו מעט. כל האנשים האלה בתמונה הם זרים, ורק אחד מהם יודע את השפה שבה כתוב העיתון. והוא מתרגם. הקריאה הפחות מעניינת היא לכלב שמסתכל על הצופה ולא מבין בכלל במה מדובר. נסו להראות לילדכם שגם אתם מקשיבים בתשומת לב למישהו, והזמינו אותו להשוות כיצד הפנים שלכם דומות להבעות הפנים של הדמויות בתמונה.

I. I. לויתן "סתיו הזהב" (1895)

גם בגיל הזה אתה יכול להתפעל מהנופים, כל כך ברורים ומוארים. בדוק עם ילדך סתיו זהוב» יצחק לויתן (אולם מספר 37). שאלו אותו: למה סתיו, לאיזו תקופה שייך הנוף, באילו צבעים השתמש האמן, איזה מצב רוח מעורר הציור.

נסו לנחש איזו עונה בתמונה אחו רטוב» פיודור וסילייב (אולם מספר 18). עצים ירוקים נצבעים שם, פרחים צומחים והשמש פורצת דרך העננים.

הציגו גם לילדכם את נופיו של קונסטנטין קורובין (אולם מספר 43). בציור שלו "חורף" תראו חצר מכוסה בשלג וסוס רתום למזחלת.

לכו אל הציור של אלכסיי סבראסוב, המוכר לכולם מאז ילדותו, "הצלעים הגיעו" (חדר מס' 18). האמן תיאר את אמצע האביב, כשמתחמם, אז הציפורים חוזרות מדרום, אבל העלים עדיין לא פרחו והשלג לא נמס.

I. I. Shishkin "בוקר פנימה יער אורנים» (1889)

ובכן, איך יכולה שן מתוקה קטנה לעבור ליד תמונה כל כך מוכרת (אולם מספר 25). הקפד לחלוק סוד עם הקטן שלך: חיות פרוותיות על עץ אורן שבור צוירו על ידי אמן אחר - קונסטנטין סביצקי. פעם סיפר לקרוביו שהמחבר מכר את הציור תמורת 4,000 רובל, ולכן הפך ל"משתתף במניה הרביעית". סביצקי שם תחילה את חתימתו מתחת ליצירה, אך לאחר מכן הסיר אותה.

הפנה את תשומת ליבו של הילד לעובדה שצמרות עצים רבים נראים כחתוכים ואינם מתאימים אפילו על הבד - כך רצה האמן להעביר את כוחם והודם. ואנחנו, כמו דובים, מוצאים את עצמנו בתוך סבך עבות.

ילדים מגיל 9 ומעלה

לילדים בגילאי 9-11 כבר אפשר לספר על אישיותו של האמן וחייו. נכון, בשביל זה, מבוגרים יצטרכו להכין או לקחת מדריך קולי.

פסיכולוגיה של יצירתיות ילדים

(הנחיות למורים מתחילים)
מורה לדיסציפלינות מיוחדות MBU DO "DKhSH מס' 1", Ryazan Baukova I.P.
תיאור:
האמנות יוצרת ומפתחת אדם במובנים רבים, משפיעה על עולמו הפנימי. הוא מפתח את העין והאצבעות, מעמיק ומכוון רגשות, מעורר פנטזיה, גורם למחשבה לעבוד.
מאמר זה הוא חלק תוכנית עבודהבאמנויות היפות של הסטודיו לילדים, על בסיס אישי ניסיון פדגוגי. מספק מידע שימושי על העיקר דיסציפלינות אמנותיות(ציור, ציור, קומפוזיציה, DPI). מיועד לגיל הרך ולפעוטות גיל בית ספר.
יַעַד:לפתח תחושת יופי שניתן לילדים מהטבע בחוגי האמנות.
השילוב של המשחק והאלפבית יאפשר להם להבין שהאזור אמנות חזותיתזה גם מעניין וגם לא קל. לחשיפה המלאה ביותר של יכולות אצל ילדים, מומלץ להשתמש ביותר חומרים שוניםוטכנאי בכיתה.
משימות:
1. העשרת אופקים אמנותיים באמצעות הכרת האמנויות היפות והדקורטיביות ותפקידן בחיי האדם;
2. הצורך בפיתוח הידע, הכישורים והיכולות של הילדים בתחום האמנויות היפות.

אף פעם לא מאוחר מדי ללמוד לצייר
אבל אנחנו חייבים להסכים שהיסודות
אמנות יפה עדיפה
למד בגיל צעיר.

לפי דאל, ליצור זה לתת חיים, ליצור, ליצור, לייצר, ללדת. מדובר בנכס פעיל. הם ניחנו בנדיבות באנושיות, ובמיוחד בילדים. נכנסים ל בית ספר לאומנות, הילד כבר מחזיק במידה מסוימת אמצעים חזותייםביטויים, אבל עדיין לא מודע לעקביות שלהם. השימוש בכספים אלה על ידי הילד הוא בטבע המשחק.
ו' פבורסקי כתב: "יהיה משמח מאוד אם ניתן יהיה להצליח ביצירתיות של ילדים, מבלי לשבור או לקרוע אותה, אך לא לשמר אותה, אלא לסבך אותה בהדרגה, להעביר אותה ליצירתיות של מבוגרים, מבלי לאבד את העושר שזכה בה. ילד, וזה, כנראה, אפשרי."

אימון מיומנות בטרם עת הוא מכשול רציני ליצירתיות. על המורה להפעיל את האיפוק הגדול ביותר בהשפעה על התלמידים. כי גם מורה שיש לו טעם ונטיות יכול לתקן ילד בציור מרהיב, אך פרימיטיבי, יכול להחדיר בו "אקדמיות" מוקדמת של מבוגר. כשהוא דוחה את עצמו ממשימותיו שלו, הוא מאבד כך את הדבר היקר ביותר - עצמאות.

ז'אנה פנזינה
פרויקט "ביקור בציורים" (שיחה על ז'אנרים של הציור)

דרכון מיני פּרוֹיֶקט.

שֵׁם פּרוֹיֶקט: "IN ביקור בציורים» (שיחה על ז'אנרים של הציור) .

יַעַד: להכיר לילדים ז'אנרים של ציור(דיוקן, נוף, טבע דומם, חייתי)באמצעות ציורים של לויתן, Vasnetsov וללמד להבחין ביניהם.

.משימות:

צִיוּר ז'ָאנר.

ציור של אמן.

"יצירת טבע דומם" ז'ָאנר. ביניים תוצאות: כתוצאה מיום אחד פּרוֹיֶקטיְלָדִים קבוצת הכנהלהכיר ז'אנרים של ציור: פורטרט, נוף, טבע דומם. ילדים יודעים להנהיג שִׂיחָה, ביסוס תשובותיהם, מענה נכון על שאלות, יצירת קומפוזיציות מהחומר המוצע, משחק דרמטיזציה. יש כישורים ב צִיוּר: מכיר את הטכניקה של עבודה עם מכחול וצבע מים. על סמך זה פּרוֹיֶקטופעילויות מתוכננות המכוונות להתפתחות האמנותית והאסתטית של הילד, תוכלו לעשות את הפעולות הבאות מסקנות:

אוצר המילים של הילדים גדל.

מיומנויות מנהיגות מתפתחות שִׂיחָה.

התפתחות אינטלקטואלית מוגברת.

ניסיון בשיתוף פעולה הולך ומתפתח.

מועלים עניין ואהבה לאמנות.

מיני- פּרוֹיֶקט: יום אחד.

חברים פּרוֹיֶקט: ילדי קבוצת המכינה, מורה מהגבוהים קטגוריית הסמכהפנזינה ז'אנה יבגנייבנה רלוונטיות: במהלך עבודה תכליתית על חלקים בתוכנית "לידה לבית הספר"תחת עריכתו של Veraksa, M. A. Vasilyeva, החינוך האמנותי והאסתטי של ילדים מפתח עניין וצורך באמנות.

הַשׁעָרָה: לפיו השימוש ברפרודוקציות של אמנים גדולים, תכונות, מצבי משחק, שיטות להדמיה וספרות תורמות פיתוח מקיףילד וליצור מצב רוח רגשי חיובי.

בְּעָיָה: עזרו לילדים באמצעות רפרודוקציות, מוזיקה, משחקים, מילת אמנותלפתח עניין באמנות.

מצב משחק: ביקור בתערוכת אמנות.

יַעַד

משימות:

לפתח את יכולת ההבחנה ז'אנרים של ציור ממסה הכוללת של ציורים. -לחזק בילדים את הרעיון של צִיוּרכסוג של אמנות יפה, להכיר את התכונות של כל אחד ז'ָאנר.

לפתח הערכה אסתטית, היכולת לראות באילו אמצעי ביטוי מתואר ציור של אמן.

לגרום אצל ילדים לתגובה רגשית ליצירות של אמנים, כלומר מה שהם אהבו.

לטפח את היכולת לעבוד בצוות במהלך המשחק "יצירת טבע דומם". - היכרות עם חייתיות ז'ָאנר.

עבודה קודמת: בחינת רפרודוקציות של גדולי האמנים הרוסים שישקין, לויתן, ואסנצוב. ציור נוף "הסתיו הגיע", « סתיו מאוחר» , "יער חורף"וכו' דיוקנאות של אמא, אבא, סבתא, סבא. עדיין חיים: "קערת פירות", "ירקות"וכו '

חוֹמֶר: מצגת לשיעור, ברצף הנלמד ז'אנרים, כמו גם לשחק את המשחק "מצא תוספת ז'ָאנר» .משחק משחק "יצירת טבע דומם"עם הרבה יתרונות: ערכות תה, העתקים של ירקות ופירות, כלי קרמיקה, סלסלות, פרחים מלאכותיים. תכונות לדרמטיזציה של המשחק על פי שירו ​​של ש' יא מרשק "כפפות". - כובעים לגורים וחתולים, כפפות. אוצר מילים עבודה: נוף, טבע דומם, פורטרט, חייתי ז'ָאנר.

מועד אחרון: פברואר

מיני מצגת פּרוֹיֶקט

תוצאה משוערת: ילדים ילמדו לתת שם ולהבחין ז'אנרים של ציור, וצייר אותם. ליצור טבע דומם.

שלבים פּרוֹיֶקט:

הגדרת מטרה.

חפש צורת יישום פּרוֹיֶקט.

פיתוח כל התהליך החינוכי על בסיס נושאים פּרוֹיֶקט.

יישום והצגה קולקטיבית פּרוֹיֶקט.

הצהרה על בעיה חדשה.

התקדמות פרויקט:

1. היכרות עם מצב המשחק.

ביקור בתערוכת אמנות. (הַגדָרָה ז'אנר ציור) .

2. בירור בעיה

משחק "צור טבע דומם" (ביתי וטבעי).

משחק "מצא תוספת ז'ָאנר» .

3. ארגון פּרוֹיֶקט:

משחק - דרמטיזציה "כפפות".

עבודה יצירתית.

4. הצהרת הבעיה:

תִמצוּת. ילדים מציגים את עבודתם היצירתית.

5. הצהרה על בעיה חדשה

מבוא לבעלי חיים ז'ָאנר.

תַקצִיר

יַעַד: הצג את הידע והמיומנויות של ילדים בפעילות חזותית המתקבלת בתהליך הלמידה.

משימות:

לפתח את יכולת ההבחנה ז'אנרים של ציור ממסה הכוללת של ציורים. -לחזק בילדים את הרעיון של צִיוּרכסוג של אמנות יפה, להכיר את התכונות של כל אחד ז'ָאנר.

לפתח הערכה אסתטית, היכולת לראות באילו אמצעי ביטוי מתואר ציור של אמן.

לגרום אצל ילדים לתגובה רגשית ליצירות של אמנים, כלומר מה שהם אהבו.

לטפח את היכולת לעבוד בצוות במהלך המשחק "יצירת טבע דומם". - היכרות עם חייתיות ז'ָאנר

חדר המוזיקה מחולק ל אזורים: כיסאות מסודרים ליד המסך לפי מספר הילדים, ב אזור עבודהיש טבלאות שעליהן מכינים חומר לציור, לאורך קצה החדר יש שולחנות שבהם מונחות תכונות למשחק "צור טבע דומם".

המורה מזמינה את הילדים לחדר המוזיקה.

מטפלת: ילדים, היום אני מזמין אתכם לבקר ביקור בציורים. איפה אפשר לראות ציורים? (תשובות של ילדים). בשביל זה נלך ל תערוכת אמנות. כנסו והתיישבו על הכיסאות.

אבל לראות ציוריםאתה צריך לענות שְׁאֵלָה: "מה קרה ז'אנר ציור?» (תשובות של ילדים).

אתה גדול, אתה יודע מה ז'אנר ציור.

הקשיבו להגדרה המדויקת שבה משתמשים אמנים.

ז'אנר ציור- זהו סוג של יצירות אמנות עם עלילות מסוימות, דימויים אמנותיים, מועבר על ידי אמניםבעזרת צבעים.

המורה מציעה להאזין לשירו של א' קושנר, ולצורך הוספת ילדים נכונה לשיר זה, המסך יראה קטע על זה או אחר ז'ָאנר: טבע דומם, נוף, דיוקן.

אם אתה רואה הלאה תמונה של כוס קפה על השולחן

או משקה פירות בקנקן גדול, או ורד בקריסטל

או אגרטל ברונזה, או עוגה,

או את כל הפריטים בבת אחת, דעו שזהו... טבע דומם.

(המסך מציג רפרודוקציות אומנים מפורסמיםחרוצקי "פרחים ופירות").

המורה מזכירה שטבע הדומם מתחלק לבית וטבעי. במהלך השיחה הילדים משלימים את איך שזה נראה טבע דומם ביתיאבל כמו טבעי. על המסך בתהליך שיחותמוצגות רפרודוקציות של טבע דומם.

לאחר סקירת טבע דומם, המורה מזמינה את הילדים לגבש ידע על טבע דומם יומיומיים וטבעיים באמצעות המשחק "יצירת טבע דומם". הילדים מחולקים לשלושה צוותים על מנת לאסוף עדיין חיים: משק בית, משק בית טבעי וטבעי. תכונות למשחק הזה ממוקמות על שלושה שולחנות בבלגן מעורב. ניתנות 5-7 דקות למשחק. לאחר המשחק, המורה בוחנת עם הילדים את נכונות יצירת טבע דומם, תודה לילדים, השיחה על ז'אנרים של הציור נמשכת, הילדים מוזמנים לשבת במקומותיהם באודיטוריום.

אם אתה רואה הלאה תְמוּנָה, הנהר נמשך

או אשוח וכפור לבן, או גן ועננים,

או מישור מושלג, או שדה ובקתה,

בהכרח התמונה נקראת ... נוף.

המסך מציג רפרודוקציות של אמנים מפורסמים לויתן "מרץ", שישקין "עץ נפל".

בנוסף לכך, בתהליך שיחות, המחנכת מציעה לזכור שהנוף פשוט ו קָשֶׁה: בנוף פשוט, תוכנית אחת או שתיים, ובמורכבת, משלוש עד שש.

אם אתה רואה את זה עם ציוריםאחד מאיתנו צופה

או נסיך בגלימה ישנה, ​​או אפילו מטפס,

טייס או בלרינה, או קולקה היא השכנה שלך,

בהכרח לתמונה קוראים ... דיוקן.

המסך מציג רפרודוקציות של דיוקנאות של אמנים מפורסמים. המורה מחשיבה עם הילדים שלושה סוגים דְיוֹקָן: חזית - מבט ישר, סיבוב 3\4, פרופיל - מבט צד.

המורה מבקשת מהילדים לזכור מה ז'אנרים של ציורנבחנו על ידי ילדים קודם לכן, בכיתה לאמנויות יפות. המורה שואל שאלות מובילות.

בכיתה, חשבנו למופת ז'ָאנר, בואו נסתכל על רפרודוקציות של אמן מספר הסיפורים הגדול Vasnetsov.

המסך מציג את עבודתו של האמן Vasnetsov , "גיבורים", "אליונושקה".

עַל תְמוּנָהויקטור מיכאילוביץ' ואסנצוב איבן צארביץ' זאב אפור» גזעי העצים הענקיים של היער הבלתי חדיר האפל נראים כמו ענקים פנטסטיים. מבעד לענפים השזורים של עצי מפלצת, האור המטריד של שחר הבוקר בקושי פורץ. ביצה ביצתית עם חבצלות מים טומנת בחובה סכנה. אווירה של חרדה ועצב אופפת גיבורים: חוסר מזל ופרידה מחכים לבורחים. ובחזית עץ תפוח פורח להפליא - סמל לאהבה כובשת הכל שיכול לחולל ניסים, סימן לסוף טוב לאגדה. וזה תמונה של הז'אנר האפי-פיות"גיבורים". האמן עבד על זה למעלה מ-20 שנה. עַל תְמוּנָהמתאר שלושה גיבורים דובריניה ניקיץ', איליה מורומטס, אליושה פופוביץ' (מופעים). הגיבורים הרוסים בשטח שמים לב אם יש אויב איפשהו, האם הם פוגעים במישהו איפשהו.

לפיכך, הגיבורים האהובים של האפוסים הרוסיים מופיעים ב תְמוּנָהכמגינים על עמם.

להסתכל על תְמוּנָה"אליונושקה", הוא שייך לסדרת אגדות על אליונושקה ואחיו איבנושקה. האמן כתב תְמוּנָהמנערת איכר. צבע על התמונה עבה, רווי, משפר את השלטון על תמונה של מצב רוח של עצב, התחשבות, שקט, מסתורין.

אחר כך המורה מציגה לילדים את החדש ז'ָאנר-חייתי ובתהליך הסיפור מציג על המסך קטעים מיצירותיו של האמן חוכלוב לקריקטורה "מוגלי". חיה היא בעל חיים, כלומר אמנים שציירו בעלי חיים V צורת אדם, ההנחה הייתה שהם יכולים ללכת כמו אנשים על הרגליים האחוריות וכו'.

חייתי ז'אנר הוא עבודה קשה , מכיוון שהאמן צריך לצייר דמות זו או אחרת כדי שהרעיון הזה יהיה ברור לצופה, כי האמן, מעביר את אופי הדמויות, בעלי חיים פירושם אנשים: טוב ורע, עשיר ועני, ערמומי וכו'.

ילדים מוזמנים לקחת תכונות למשחק.

ילדים עורכים משחק הדרמטיזציה על פי שירו ​​של מרשק "כפפות".

המורה מזמינה את הילדים להירגע ולגבש את הידע שלהם בנושא ז'אנרים של ציור, לשחק את המשחק "מצא תוספת ז'ָאנר» .

על הפרגמנט הרביעי ז'אנר מיותר. למשחק הזה יש 5 דקות.

לאחר המשחק, הילדים מוזמנים ללכת לסדנה ולצייר אחת מהן ז'אנריםהשיעור של היום. עבודה יצירתית מלווה במוזיקה של צ'ייקובסקי "עונות". עַל עבודה יצירתית 10 דקות מוקצות. המורה מסתכלת עם הילדים בציורים.

ניתוח שיעור: ילדים היום אנחנו איתך, בילה עבודה טובה, נחשב לחדש ז'ָאנר, בצורה שובבה, מאוחד ידע על מה שכבר נחקר. זכרנו את האמנים הגדולים והמפורסמים, וגם את שמותיהם ציורים. עשית עבודה טובה מאוד, אני מודה לכל החבר'ה הנוכחים כאן על השתתפותם הפעילה ו התנהגות טובה. בכך מסתיים השיעור שלנו.

משום מה מדברים על התפתחות מוקדמתילד, רבים חושבים רק על הנפש, ולא פיתוח יצירתייְלָדִים. אבל ההתפתחות היבט יצירתיאישיותו של ילדך תשמש רק כתנופה נוספת לפיתוח היכולות האינטלקטואליות שלו. כדי לעשות זאת, יש צורך להחדיר לילד עניין באמנות מגיל צעיר, בפרט, בציור, אך עדיין לא מאוחר להתחיל את ההיכרות הזו בגיל מבוגר יותר. גלה עוד אילו תמונות אנו ממליצים לצלם לסקירה לילדים בגילאים שונים.

מה להראות לילדים מגיל 3 עד 6

אפילו בגיל 3, רוב הילדים המודרניים כבר יודעים מה זה תצלומים, אז זה לא צריך להיות קשה עבורם לצייר אנלוגיה עם ציורים. פשוט הסבירו לילדכם: כשקודם לכן אנשים לא יכלו להשתמש במצלמות ובמצלמות טלפון, הם היו צריכים לצייר כדי ללכוד את הדיוקן, הנוף, האובייקט או הסצנה של מישהו מהחיים. זה לקח הרבה יותר זמן מלחיצה על כפתור מצלמה, אבל התוצאה הייתה ייחודית.

בגיל זה, ציורים לילדים אינם מייצגים ערך אמנותי, הם אינם מתעניינים במיוחד במחבר הבד, בביוגרפיה שלו או ברקע ליצירת ציור זה. לכן, לעת עתה, אי אפשר להתעמק ב"פרא" האלה, אלא פשוט להרגיל את הילד לתשומת לב, ללמד אותך להסתכל בתמונות ולהבחין בפרטים. ככל שההתפתחות היצירתית של ילדים תתחיל מאוחר יותר, כך יהיה לילדך קשה יותר לנתח אמנות כנער ולאחר מכן כמבוגר.

איזה סוג של ציורים לילדים יהיו המעניינים והמועילים ביותר עבור ההיכרות הראשונה עם הציור? כאן תוכלו להיזכר לאילו דברים הילדים שמים לב קודם כל בכניסה לחנות צעצועים - ככלל הכל מואר, גדול, צבעוני וגם ריאליסטי, כמו בית ברבי עם רהיטים וכלים, או צבא מפורט של חיילים. ציורי ילדים צריכים להיות זהים: נופים צבעוניים, טבע דומם עם חפצים גדולים, דיוקנאות גדולים ויפים.

בגיל זה, ציור מתאים לילדים הוא הקנבסים של קלוד מונה, שעבד בסגנון אימפרסיוניזם. ציוריו מלאים בצבעים עזים, אור רך ו סיפורים מענייניםשעליו הילד עצמו ימשוך תשומת לב.

לדוגמה, הראה לו את הציור של האמן "Terasse at Sainte-Addresse":

הקפד לדון בתמונה עם התינוק. בהתחלה לא תשמע ממנו משוב מפורט, אז תשאל שאלות מובילות, למשל: "מה מוצג בתמונה?", "מה אנשים עושים?", "מה הכי אהבת?", "מה צבעים אתה רואה?" וכולי.

ציורים נפלאים שכדאי להראות לילדים צוירו גם על ידי האמן הרוסי ויקטור ואסנצוב. אנו ממליצים להציג את אחד הציורים המפורסמים ביותר שלו, שעשוי לעניין במיוחד ילדים - "בוגטירים":

זה יהיה נהדר אם, בעת צפייה בתמונה, תוכל לספר לילדים כמה אפוסים על שלושת הגיבורים הללו. או אולי הילדים כבר ראו את הקריקטורה על הדמויות האלה, והם עצמם יוכלו לספר לכם את עלילתה. וכמובן, אתה לא יכול להסתדר בלי שאלות על התמונה: "איפה הגיבורים?", "האם הם רואים את האויב או רק מסתכלים סביב האזור?", "האם יקרה משהו אחר כך?", והקפד להצביע על הפרטים: כלי הנשק של הדמויות, השקפותיהן וכן הלאה.

הראה לילד ואת "טבע דומם עם פירות" מאת פול גוגן. לא כל הציורים של האמן הזה מתאימים לילדים בגיל הגן, אבל טבע דומם זה נראה די אטרקטיבי, גדול וצבעוני. שאל את הילד: "האם אתה אוהב לאכול תפוחים?", "איזה צבע הם בתמונה?", "איזה מהם היית אוכל?".

בתום צפייה בתמונות לילדים, אל תשכחו לשתף עם הפירורים ושלכם דעה אישיתעל בסיס ציור.

• אם אתה רוצה להכיר לילד את הציור בבית על ידי הצגת לו ציורים מהאינטרנט או אנציקלופדיה מודפסת, אז יש לך הזדמנות לשלוט באופן עצמאי בתוכן בתהליך. אבל אם זה, למשל, ביקור במוזיאון או גלריה לאמנות, אז אנו ממליצים לך לחשוב על המסלול מראש כדי לא להיתקל בבדים קלאסיים המתארים סצנות היסטוריות של אלימות, או ציורים עם עירום, שמוקדם מדי לילד בגיל הגן לראות.

ציור לילדים מגיל 7 עד 9

יש להמשיך בהתפתחות היצירתית של ילדים גם כשהם נכנסים לבית הספר. ולמרות שתלמידים צעירים יותר עדיין אוהבים ציורי ילדים בהירים, שבהם יש משהו למשוך את העין, הם מתעניינים הרבה פחות בנושאים סטטיים כמו טבע דומם ונופים. ילדים עדיין לומדים על העולם, אבל לא הכל חדש בו, כך שההסתכלות על הטבע והחפצים המונחים על השולחן לא כל כך מעניינת.

הם מתחילים לצפות בסרטים מצוירים לעתים רחוקות יותר, ולעתים קרובות יותר מגלים סקרנות לגבי סרטים - לכן, קנבסים עם תמונה של מגוון פעילויות, נושאים היסטוריים או דיוקנאות מפורטים. כאן תוכלו גם לעשות תמונות לילדים המתארות מיתולוגיה, תרבות עמים שונים, אנשים מימי קדם. אגב, ההתפתחות היצירתית של תלמידי בית הספר מציעה שהם כבר צריכים להכיר את המושגים של "דיוקן", "טבע דומם", "נוף" וכו', ולפחות לדעת את שמות האמנים של הציורים המדוברים.

האם כדאי להימנע בגיל הזה מתמונות עם זוגות מאוהבים, מראות מלחמה וכדומה - זה תלוי בכם, רק תהיו מוכנים לענות על כל שאלה מהילד ולהסביר את ההבדל בין "טוב" ל"רע".

ציור מעניין לילדים בגיל בית ספר יסודי נמצא ב מאסטר איטלקיג'ובאני בטיסטה טייפולו, למשל, הסכם הנישואין, מרקורי ואניאס, ובמיוחד המשתה של קליאופטרה:

הציור מתאר את הארוחה של קליאופטרה עם הקרובים אליה – האם ילד יכול לומר אותו דבר? שאלו מה הוא רואה בתמונה, אילו פרטים הוא זוכר במיוחד. האם תוכל לספר לו את סיפורה של המלכה הזו - האם הילד יאהב אותה, מה היא תגיד על הבד עכשיו?

דרך טובה להכיר ציור לילדים מגיל שבע - ציור מפורסםאיוון שישקין "ביער האורנים":

ילדים, כאוהבי המתוקים העיקריים, יכולים להכיר אותו על ידי העטיפות של ממתקי השוקולד "דוב דובי", המפורסמים עוד מימי ברית המועצות. זה טוב כי הוא משלב גם נוף וגם אלמנטים של עלילה חייתית - ברור שילדים יתעניינו להסתכל על גורים רכים וחמודים. שאלו אותם: מה עושים הגורים? איזה רושם עושה עליהם היער - קצה צעיר או סבך צפוף? למה זה נראה כך? בוא עם שאלות משלך.

במה לצפות לילדים מגיל 10 ומעלה

החל מגיל עשר, זה שימושי לילדים להכיר ישירות את הביוגרפיות של אמנים, פיתוח הפעילות היצירתית שלהם. תלמידי בית הספר נרתעים מאוד מהיכרות עם מידע כזה בעצמם, ולכן הם צריכים קריין: או שאתה מוכן היטב, או למצוא סרטון מתאים.

בנוסף, אסור לשכוח שכעת תלמידי בית הספר נכנסים לגיל ההתבגרות, ולכן מעגל תחומי העניין שלהם משתנה ומתרחב בצורה משמעותית. הם מתעניינים ברגשות וחוויות, אהבה וידידות, אירועים מתוקשרים, אנשים כריזמטיים, סודות וחידות. לכן, יש לבחור ציורי ילדים לסקירה עם נושאים מתאימים.

קרקע למחשבה ו שיחה מעניינתייתן תמונה של וסילי פוקירב" נישואים לא שוויוניים", המתאר את תהליך החתונה של חתן מבוגר וכלה צעירה:

מבלי לחשוף את שם התמונה, בקש מהילד מחשבות על עבודה זו, האם יבחין בניגוד המתואר על הבד? ספר לו על איך היו נישואים באותם ימים, ציין באיזו מיומנות העביר האמן את האבדון של הילדה ואת הרגשות השונים של האורחים מסביב.

הראו לילדים את ציוריו של איליה רפין: "קוזקים", "גורמי דוברות על הוולגה", "איבן האיום ובנו איוון".

גם הגרסה השנייה של הציור "הם לא חיכו" תהיה מעניינת עבור נער, מה שמראה כיצד גולה פוליטי חוזר הביתה באופן די בלתי צפוי. בקשו מהילד לתאר כיצד הוא רואה את הרגשות של הדמויות בתמונה שראו את הגבר שחזר: שמחה, חוסר אמון, הלם, הפתעה.

עם ילדים גדולים יותר, אפשר כבר לדון בדרכים להעביר את האמצעים הפיגורטיביים והאקספרסיביים שציירים משתמשים בהם בעבודתם, להשוות בין עבודות של אמנים שונים ולחפש ביחד עובדות מעניינותעל יצירת קנבס מסוים.

לרעיונות על ציורים להצגה לילדים ובני נוער, בדוק את הסרטון הזה על הכי הרבה ציורים מפורסמיםבעולם:

קח את זה, ספר לחברים שלך!

קראו גם באתר שלנו:

להראות יותר