বিষয়: "আমাদের চারপাশের বিশ্ব"
4 র্থ গ্রেড
পাঠের বিষয়: বনজীবন
প্রোগ্রাম "আমাদের চারপাশের বিশ্ব" ("আমাদের চারপাশের বিশ্ব") লেখক এএ প্লেশাকভ
পাঠ্যপুস্তক "আমাদের চারপাশে বিশ্ব" 4 র্থ গ্রেড, লেখক প্লেশাকভ এ.এ. 2006
পাঠের উদ্দেশ্য:
প্রাকৃতিক সম্প্রদায়ের অধ্যয়ন "বন" একসাথে বসবাসকারী জীবের একটি জটিল হিসাবে।
শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে, পরিবেশের সাথে এবং মানুষের সাথে জীবের সংযোগ প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা
বাচ্চাদের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ বিকাশের জন্য, একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা, পর্যবেক্ষণ করার ক্ষমতা, সাধারণীকরণ এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা।
প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং প্রাণীদের প্রতি সংবেদনশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম:
সারণী "জঙ্গলের স্তর", প্রাণীদের চিত্র, মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা যা অধ্যয়ন করা হচ্ছে তা চিত্রিত করে;অডিও রেকর্ডিং "বনের শব্দ", শিশুদের প্রকল্পের কাজ।
ক্লাস চলাকালীন
I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
২. আচ্ছাদিত উপাদানের পুনরাবৃত্তি
পরীক্ষার প্রশ্নের উত্তর দাও।
_____________________________
1. হিউমাস হল:
ক) পৃথিবীর উপরের, উর্বর স্তর; খ)জীবন্ত প্রাণীর পচা অবশেষ;গ) রাশিয়ার একটি মূল্যবান ধরনের মাটি।
2. মাটি গঠনে একজন অংশগ্রহণকারী হল:
একটি ইঁদুর; খ) আঁচিল; ভিতরে)কেঁচো
3. পৃথিবীর উপরের, উর্বর স্তর হল:
ক) মাটি; খ) হিউমাস; খ) কালো মাটি।
4. 1 সেন্টিমিটার মাটি গঠিত হয়:
ক) 30 বছর; খ) 300 বছর; খ) 3000 বছর।
5. রাশিয়ার সবচেয়ে মূল্যবান ধরনের মাটি:
ক) পডজোলিক; খ)কালো পৃথিবী; খ) জলাভূমি।
রেটিং____________ চেক করা হয়েছে_________________
পিয়ার রিভিউ
III. পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য যোগাযোগ
হ্যালো বন, ঘন বন,
রূপকথা এবং অলৌকিক ঘটনা পূর্ণ!
আপনি কি সম্পর্কে গোলমাল করছেন?
অন্ধকার, ঝড়ের রাতে?
ভোরবেলা তুমি আমাদের কাছে কি ফিসফিস করে বল,
সব শিশির, রূপার মত?
তোমার প্রান্তরে কে লুকিয়ে আছে?
কি ধরনের পশু? কি পাখি?
সবকিছু খুলুন, লুকাবেন না!
দেখবেন, আমরা আমাদের আপন!
আমি মনে করি আপনি কবিতাটি শুনে এটি অনুমান করেছেন: আমরা আজ ক্লাসে কোথায় যাচ্ছি?
আজ আমরা আবার বনে যাচ্ছি,এর গোপনীয়তা প্রকাশ করা যাকএবং এর বাসিন্দাদের জীবন দেখুন, আমরা প্রকৃতি অন্বেষণকারী এবং এর রক্ষকদের ভূমিকা পালন করব।
আমরা আমাদের নোটবুক খুলে পাঠের বিষয় লিখেছিলাম: "বন জীবন"
IV একটি নতুন বিষয়ে কাজ
পরিবেশ বিজ্ঞানীরা বনকে প্রাকৃতিক সম্প্রদায় বলে অভিহিত করেছেন। ভেবে দেখুন তো, এর মানে কি?
এবং কিভাবে এই ধরনের বিভিন্ন প্রাণী এবং উদ্ভিদ এক বনে সহাবস্থান করতে পারেযে দলগুলি এই বিষয়ে গবেষণা চালিয়েছে তারা আমাদের আরও বলবে।
1) প্রথম দলের কর্মক্ষমতা.
বনকে একটি বহুতল ভবনের সাথে তুলনা করা যেতে পারে। প্রতিটি "মেঝে" এর নিজস্ব গাছপালা এবং প্রাণী রয়েছে। সবচেয়ে হালকা হবে "অ্যাটিক", লম্বা গাছের মুকুটে অবস্থিত। এখানে শীর্ষে, পাতাগুলি সর্বদা তাদের উপরের দিক দিয়ে সূর্যের মুখোমুখি হয়। তাজা সবুজ পোকামাকড় আকর্ষণ করে। বনের একেবারে ছাদের নীচে শত শত শুঁয়োপোকা বাস করে - ভবিষ্যতের প্রজাপতি এবং অনেক মে বিটল। এই উচ্চতায়, সূর্য এবং বাতাসের দ্বারা অনুপ্রবেশ, অনেক গান পাখি তাদের ছানাগুলিকে বড় করে এবং কাঠবিড়ালি তাদের বাসাগুলি পাতার মধ্যে লুকিয়ে রাখে।
গাছ কি দুই স্তর গঠন করে? (উপরের স্তরটি লম্বা, হালকা-প্রেমময় গাছের প্রজাতি নিয়ে গঠিতযেমন: ওক, পাইন, স্প্রুস, পপলার,
নিচে ছায়া-সহিষ্ণু গাছআপেল গাছ, রোয়ান, বার্ড চেরি.
নীচের মেঝে আর আলো নেই। এখানে ঝোপঝাড় জন্মে।
গুল্মগুলিও দুটি স্তরে বিভক্ত। (ঝোপঝাড় এবং ঝোপঝাড়।)
এই তলায় হ্যাজেল, ভাইবার্নাম এবং ইউওনিমাসের মতো গাছপালা রয়েছে।
গুল্ম - ঝোপঝাড়ের স্তর, তরুণ আন্ডারগ্রোথ।
কারেন্টস, রোজ হিপস এবং ব্লুবেরি এখানে পাওয়া যায়।
বনের নীচের "মেঝে" শ্যাওলা এবং লাইকেন, ভেষজ এবং মাশরুম রয়েছে।
বৈজ্ঞানিকভাবে, বন "মেঝে" কে স্তর বলা হয়।
আপনি কি জানেন যে গাছের শিকড়গুলিও স্তরে সাজানো হয়। আপনি কি মনে করেন, কোন গাছের শিকড় পৃষ্ঠের কাছাকাছি অবস্থিত এবং কোনটি গভীর? কেন? (2 মিনিট। দলবদ্ধ শিশুরা একটি উত্তর প্রস্তুত করে)
III. শারীরিক শিক্ষা মিনিট
আসুন এখন আরাম করি এবং নিজেদেরকে গাছ হিসাবে কল্পনা করি।
কেপ আমরা বনে প্রবেশ করি। এখানে চারপাশে অনেক অলৌকিক ঘটনা আছে!
(ডানে, বামে দেখুন)
ওরা হাত তুলে ঝাঁকালো- এগুলো বনের গাছ।
বাহু বাঁকানো, হাত কাঁপে - বাতাস শিশিরকে ছিটকে দেয়।
আসুন পাশের দিকে হাত নাড়ুন, মসৃণভাবে - এই পাখিগুলি আমাদের দিকে উড়ে আসছে।
তারা কেমন চুপচাপ বসে আছেপৃ দেখা যাক - ডানা ফিরে ভাঁজ করা হয়।
মাথা নিচু করে বসলো,
তারা চুপচাপ পড়াশুনা করতে বসেছে।
বাচ্চাদের উত্তর দেওয়ার পরে, "জঙ্গলের স্তর" স্লাইডটি দেখান
মাইক্রো সারসংক্ষেপ: সুতরাং, আমরা যা শুনেছি তা থেকে আমরা বলতে পারি যে বনের গাছপালা এবং প্রাণীরা "মেঝে মেঝেতে" বসতি স্থাপন করে। কেউ কেউ "অ্যাটিক" পর্যন্ত যায়, অন্যরা "বেসমেন্টে", অর্থাৎ ভূগর্ভে যায়। এই কি উপর নির্ভর করে? উদ্ভিদের সাথে এটি পরিষ্কার - ছায়া-সহনশীলরা কম, আলো-প্রেমীরা বেশি, কিন্তু প্রাণী?...
(এটি নির্ভর করে কীভাবে এই প্রাণীরা তাদের "মেঝে" জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নিয়েছে: তারা কীভাবে চলাফেরা করে, তারা কী খায়, কীভাবে তারা শত্রুদের থেকে নিজেদের রক্ষা করে?)
2) দ্বিতীয় গবেষণা দল প্রাণী সম্পর্কে আমাদের বলবে।
পুরো বন - চূড়া থেকে মাটি পর্যন্ত - প্রাণীদের দ্বারা বসবাস করে। এর চেষ্টা করা যাক"বনের প্রাণীদের তাদের "অ্যাপার্টমেন্টে" বিতরণ করুন।
পাখিরা গাছে বাস করে (জেস, থ্রাশ, কাঠঠোকরা, ওরিওল ইত্যাদি)। এখানে তারা বাসা তৈরি করে এবং নিজেদের জন্য খাবার খুঁজে নেয়।
ইঁদুর, খরগোশ, শিয়াল, বাইসন, মুস, রো হরিণ, হরিণ, বন্য শুয়োর এবং নেকড়ে পার্থিব জীবন যাপন করে।
মাটিও প্রাণে পূর্ণ - কার্পেট বিটল, পোকার লার্ভা, কেঁচো এবং আরও অনেক কীটপতঙ্গ।
বনের খাদ্য শৃঙ্খলগুলি একটি জটিল খাদ্য জালে জড়িয়ে আছে।
স্তন্যপায়ী প্রাণীদের মধ্যে, খাদ্য শৃঙ্খলে তৃণভোজী ইঁদুর-সদৃশ ইঁদুর এবং খরগোশ, সেইসাথে আনগুলেটস রয়েছে, যার মাধ্যমে শিকারী রয়েছে: উইজেল, এরমাইন, মার্টেন, শিয়াল, নেকড়ে।
তাই, বন বড় এবং ছোট প্রাণী, নিরীহ এবং শিকারীদের আবাসস্থল। বনের সবকিছুই পরস্পর সংযুক্ত।
বন সম্প্রদায়ের প্রাণীদের বিভিন্ন গ্রুপের গুরুত্ব বিভিন্ন রকম। উদাহরণ স্বরূপ, বৃহৎ তৃণভোজী আনগুলেটের অদৃশ্য হওয়া: বাইসন, হরিণ, রো হরিণ, সামগ্রিক বাস্তুতন্ত্রের উপর সামান্য প্রভাব ফেলবে, যেহেতু তাদের সংখ্যা কখনও বড় ছিল না এবং পদার্থের সাধারণ চক্রে উল্লেখযোগ্য ভূমিকা পালন করেনি। কিন্তু যদি তৃণভোজী পোকামাকড় অদৃশ্য হয়ে যায়, তাহলে ফলাফল খুবই গুরুতর হবে, যেহেতু পোকামাকড় পরাগায়নকারী হিসেবে একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ করে, পচন প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে এবং খাদ্য শৃঙ্খলে পরবর্তী অনেক লিঙ্কের অস্তিত্বের ভিত্তি হিসেবে কাজ করে।
স্ব-নিয়ন্ত্রণ প্রক্রিয়াবনের মধ্যে এই সত্যে উদ্ভাসিত হয় যে বনের সম্পূর্ণ বৈচিত্র্যময় জনসংখ্যা একে অপরকে সম্পূর্ণরূপে ধ্বংস না করে একসাথে বিদ্যমান, তবে প্রতিটি প্রজাতির ব্যক্তির সংখ্যাকে একটি নির্দিষ্ট স্তরে সীমাবদ্ধ করে। একটি বনের জীবনে এই ধরনের জনসংখ্যা নিয়ন্ত্রণের গুরুত্ব কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা নিম্নলিখিত উদাহরণ থেকে দেখা যায়। কয়েকশো প্রজাতির পোকামাকড় ওক পাতায় খাওয়ায়, তবে স্বাভাবিক অবস্থায় প্রতিটি প্রজাতি এত অল্প সংখ্যক ব্যক্তি দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করে যে এমনকি তাদের সাধারণ কার্যকলাপ গাছ এবং বনের উল্লেখযোগ্য ক্ষতি করে না। এদিকে, সমস্ত পোকামাকড় অত্যন্ত উর্বর। একটি মহিলার ডিমের সংখ্যা খুব কমই 100 এর কম। অনেক প্রজাতি গ্রীষ্মে 2-3 প্রজন্ম উৎপাদন করতে সক্ষম। ফলস্বরূপ, সীমিত কারণগুলির অনুপস্থিতিতে, যে কোনও কীটপতঙ্গের প্রজাতির জনসংখ্যা খুব দ্রুত বৃদ্ধি পাবে এবং বাস্তুতন্ত্রের ধ্বংসের দিকে নিয়ে যাবে।
আমরা গাছপালা, প্রাণী সম্পর্কে কথা বললাম, কিন্তু মাশরুম সম্পর্কে কি? তারা এই গ্রুপের অন্তর্ভুক্ত নয়...
বনের জীবনে মাশরুমের গুরুত্ব কী বলে আপনি মনে করেন? বন কি মাশরুম প্রয়োজন?
আসুন পাঠ্যপুস্তকের 179 পৃষ্ঠায় এটি সম্পর্কে পড়ি।
গাছ এবং মাশরুম কিভাবে সম্পর্কিত? কোন মাশরুম সেরা উদ্ভিদ সহায়ক হিসাবে বিবেচিত হয়? (ফ্লাই অ্যাগারিক।) বনের আর কিসের জন্য মাশরুম দরকার?
মাশরুম না থাকলে অনেক গাছই সমস্যায় পড়বে। মাইসেলিয়ামগুলি তাদের পাতলা সুতো দিয়ে গাছের শিকড়কে আটকে রাখে, তাদের মাটি থেকে জল এবং পুষ্টি শোষণ করতে সাহায্য করে। কিন্তু তারা এই কাজটি উদাসীনভাবে করে না। বিনিময়ে, মাইসেলিয়াম গাছ থেকে অন্যান্য পুষ্টি গ্রহণ করে যা তারা নিজেরাই তৈরি করতে পারে না - চিনি এবং স্টার্চ। এইভাবে, মাশরুম এবং গাছ অংশীদার হয় যারা একে অপরের উপকার করে।
প্রাণী একে অপরকে সাহায্য করে, কিন্তু মানুষ কীভাবে বনকে প্রভাবিত করে বা বন মানুষকে প্রভাবিত করে?
3) আসুন শুনি তৃতীয় দলটি আমাদের জন্য কী প্রস্তুত করেছে।
আমরা সবাইকে বনের আচরণের নিয়ম মনে করিয়ে দিতে চাই।
বনে অসভ্য
বনে উপপত্নী কাঠবিড়ালি
আমি বাদাম সংগ্রহ করেছি।
সে বনে আছে, প্রতিটি কুত্তা
এবং সে প্রতিটি গুল্ম জানত।
এক সময় জঙ্গলে এক দুষ্ট লোক
তিনি একটি বড় ন্যাপস্যাক নিয়ে এসেছেন।
অসতর্কভাবে একটি মাশরুম লাথি
এবং তিনি উচ্চস্বরে শপথ করলেন।
আমি একটি বাদাম বাঁকতে শুরু করেছি - এটি ভেঙে গেছে,
আমি আমার বাহুর নীচে শাখা ধরেছিলাম,
আমি একটি বাদাম খুঁজে পেয়েছি এবং এটি বাছাই করেছি,
আমি দ্বিতীয় এবং তৃতীয়টি ছিঁড়ে ফেলেছি...
সে ঝোপটা ছুঁড়ে ফেলে দিল, ভালুকের মতো,
আমি সন্তুষ্ট হয়ে চলে গেলাম।
আর বেচারা কাঠবিড়ালি দেখতে পারে
এই বেদনাদায়ক ছিল.
(টি. লাডোনিকভ)
প্রকৃতপক্ষে, আমরা আমাদের চারপাশে যা দেখি তা খুব ভঙ্গুর ভারসাম্যে রয়েছে।
V. পাঠের সংক্ষিপ্তকরণ এবং চিহ্ন দেওয়া।
বনকে প্রাকৃতিক সম্প্রদায় বলা হয় কেন?
(181 পৃষ্ঠার উপসংহারটি পড়ুন।) আপনার নোটবুকে উপসংহারটি লিখুন।
বনের সমস্ত বাসিন্দা - গাছপালা, প্রাণী, ছত্রাক, অণুজীব - একে অপরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত, তারা একসাথে বাস করে, যেন একসাথে। তাই বনকে প্রাকৃতিক সম্প্রদায় বলা হয়।
বাড়ির কাজ
পূর্বরূপ:
উপস্থাপনা পূর্বরূপ ব্যবহার করতে, একটি Google অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন এবং সাইন ইন করুন:
1. কল্পনা করুন যে আপনি একটি বনে প্রবেশ করছেন। V. Rozhdestvensky এর একটি কবিতা আপনাকে এতে সাহায্য করবে।
আপনি যখন বনে প্রবেশ করেন, সুগন্ধি এবং শীতল,
রোদ এবং কঠোর নীরবতার দাগের মধ্যে
আপনার স্তন আপনাকে খুব আনন্দে এবং লোভের সাথে অভিবাদন জানায়
ভেজা ভেষজ এবং সুবাস শ্বাস.
আপনার পা ছুঁচের বিচ্ছুরণের উপর স্লাইড করে
অথবা ঘাস ঝরছে, শিশির ফোঁটা বন্ধ.
এবং চওড়া পায়ের অন্ধকার ছাউনি
ঝরা পাতা এবং ছোটদের সাথে জড়িত।
হ্যালো, শান্তি এবং স্বাধীনতার আশ্রয়স্থল,
দেশীয় উত্তরের নজিরবিহীন বন!
আপনি সতেজতা পূর্ণ, এবং আপনার মধ্যে সবকিছু জীবন্ত,
এবং আপনি অনেক রহস্য এবং অলৌকিক ঘটনা আছে!
আপনি কোন বনে শেষ করেছেন? প্রমান কর. লেখায় উল্লেখিত গাছের নাম আন্ডারলাইন করুন।
কনিফার (পাইন, স্প্রুস) এবং পর্ণমোচী গাছ (অ্যাল্ডার, বার্চ) মিশ্রিত হওয়ায় আমরা একটি মিশ্র বনে নিজেদের খুঁজে পেয়েছি।
এমন বনে আর কি কি গাছ দেখা যায় লেখ।
এই ধরনের বনে আপনি লার্চ, অ্যাস্পেন, লিন্ডেন, ম্যাপেল, ওক, এলম এবং ফার দেখতে পারেন।
2. টেবিলটি পূরণ করুন।
বনবাসী।
3. ধাঁধার মধ্যে বনের কোন প্রাণীর উল্লেখ আছে? পরিশিষ্টে তাদের চিত্রগুলি কেটে নিন এবং ধাঁধার পাশে সেগুলি রাখুন।
| কেমন বনের প্রাণী পাইন গাছের নিচে পোস্টের মতো উঠে দাঁড়াল এবং ঘাসের মধ্যে দাঁড়িয়ে আছে - আপনার কান কি আপনার মাথার চেয়ে বড়? উত্তরঃ খরগোশ |
|
|
তাকে একজন রাখালের মতো দেখাচ্ছে। প্রতিটি দাঁত যেন ধারালো ছুরি! সে মুখ খালি করে দৌড়ায়, একটি ভেড়া আক্রমণ করার জন্য প্রস্তুত. উত্তরঃ নেকড়ে |
| খুর দিয়ে ঘাস স্পর্শ করা, একজন সুদর্শন মানুষ বনের মধ্য দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে, নির্ভয়ে ও সহজে হাঁটে শিংগুলো উঁচুতে ছড়িয়ে পড়ে। উত্তরঃ এলক |
|
|
পরিষ্কার আবহাওয়ায় এই বাসিন্দা টর্চলাইট ছাড়াই সে গর্তে উঠে যায়। তিনি কেবল অন্ধকারে কাজ করতে পছন্দ করেন। তিনি একটি বাদামী suede টেলকোট পরেন. উত্তরঃ তিল |
| আমি একটি তুলতুলে পশম কোট পরে ঘুরে বেড়াই, আমি একটা ঘন জঙ্গলে থাকি। একটি পুরানো ওক গাছের একটি ফাঁপা মধ্যে আমি বাদাম কুটকুট করছি. উত্তরঃ কাঠবিড়ালি |
|
4. প্রকৃতিতে মাশরুমের ভূমিকা কী তা লেখ।
- তারা মাটি থেকে আর্দ্রতা এবং লবণ চুষে গাছে দেয়।
- পোকামাকড় তাদের মধ্যে লার্ভা রাখে।
- মানুষ এগুলো সংগ্রহ করে খেতে ভালোবাসে।
- বন নার্স। তারা জৈব পদার্থের সঞ্চালনের সাথে জড়িত এবং উদ্ভিদের অবশিষ্টাংশ ধ্বংস করে।
- পশুরা সেগুলো খায়।
5. বন অঞ্চলের বৈশিষ্ট্যযুক্ত 2 - 3টি খাদ্য শৃঙ্খল রচনা করুন এবং লিখুন।
Boletus - কাঠের মাউস - Weasel
স্প্রস - বার্ক বিটল - থ্রাশ
আপনার ডেস্ক প্রতিবেশীর সাথে নোটবুক বিনিময় করুন। একে অপরের কাজ পরীক্ষা করুন।
6. মাশরুমের নাম লিখুন, সনাক্তকরণ অ্যাটলাস ব্যবহার করুন।
পাঠের বিষয়:বন এবং এর বাসিন্দারা।
পাঠের উদ্দেশ্য:বন, এর বাসিন্দা এবং উদ্ভিদ সম্পর্কে একটি সাধারণ ধারণা দিন; কীভাবে সঠিকভাবে আপনার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করতে হয় তা শেখানো চালিয়ে যান, এপিথেট এবং শব্দচয়ন ব্যবহার করে চিত্রগুলিকে রঙিনভাবে বর্ণনা করুন; শিশুদের মধ্যে প্রকৃতি এবং এর বাসিন্দাদের প্রতি ভালবাসা গড়ে তোলা।
পরিকল্পিত ফলাফল:বনের বাসিন্দা এবং উদ্ভিদের কথা মনে রাখবেন।
সরঞ্জাম:প্রাণী, গাছপালা, গাছ, ঝোপের চিত্র (পাঠের নোটে নোট, আই. শিশকিনের চিত্রকর্ম "মর্নিং ইন এ পাইন ফরেস্ট" এর চিত্র)।
ক্লাস চলাকালীন
I. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
শিক্ষক বাচ্চাদের শুভেচ্ছা জানান এবং পাঠের জন্য তাদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করেন।
২. জ্ঞানের সক্রিয়করণ।
পূর্বে অধ্যয়ন করা উপাদানের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন। আপনার বাড়ির কাজ পরীক্ষা করুন.
III. পাঠ বিষয় বার্তা
আমি আজ তোমাকে বনে আমন্ত্রণ জানাতে চাই,
ভাল বন, শক্তিশালী বন,
রূপকথা এবং অলৌকিক ঘটনা পূর্ণ।
আপনি যদি মনোযোগ দেন, বাচ্চারা,
আপনি এই বিস্ময়কর গোপন প্রকাশ করবে.
III. নতুন উপাদান শেখা.
বনাঞ্চলকে তিনটি ভাগে ভাগ করা যায়: তাইগা, মিশ্র বন, পর্ণমোচী বন। তৈগায় স্প্রুস, পাইন এবং ফিয়ার জন্মায়। মিশ্র বন বার্চ, স্প্রুস, পাইন, লিন্ডেন এবং অন্যান্য গাছের উপস্থিতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তবে আপনি প্রশস্ত-পাতার অঞ্চলে পাইন পাবেন না, যেহেতু সেখানে পর্ণমোচী গাছ রয়েছে: ওক, ম্যাপেল, লিন্ডেন, এলম, ছাই, অ্যাস্পেন, বিচ।
(আই. শিশকিন "ফরেস্ট ওয়াইল্ডারনেস", 1872 এর চিত্রকর্ম)
বোর্ডে ঝুলন্ত একটি বনের চিত্র রয়েছে। শিক্ষক আপনাকে ছবিটি সাবধানে পরীক্ষা করতে এবং প্রশ্নের উত্তর দিতে বলেন। একটি বন কি তুলনা করা যেতে পারে? (একটি সিঁড়ি দিয়ে, সিঁড়ি দিয়ে নিচে নামছে)
আসুন প্রতিটি ধাপ হাইলাইট করার চেষ্টা করি এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করি। প্রথম স্তর হল গাছ, বহুবর্ষজীবী গাছ যার একটি বড় শক্ত কান্ড আছে, যেমন স্প্রুস, পাইন, বার্চ, অ্যাস্পেন ইত্যাদি।
দ্বিতীয় স্তরে রয়েছে ঝোপঝাড় - দুটি বা ততোধিক কাঠের কান্ড সহ গাছপালা, একটি সাধারণ শিকড় থেকে বৃদ্ধি পায়। এই স্তরের মধ্যে রয়েছে রাস্পবেরি, কারেন্টস, ব্ল্যাকবেরি, ভাইবার্নাম, রোয়ান, হ্যাজেল, রোজ হিপস ইত্যাদি।
ভাল, বার্ষিক উদ্ভিদের নরম সবুজ ডালপালা - ঘাস, তৃতীয় স্তর। স্নোড্রপ, প্রিমরোজ, উপত্যকার লিলি, স্ট্রবেরি, শ্যাওলা এবং অন্যান্য অনেক ঔষধি গাছ।
সুবিধার জন্য, বিজ্ঞানীরা এই স্তরগুলিকে স্তরগুলি বলে এবং ক্রমহ্রাসমান ক্রমে সাজানো হয় (শিক্ষক বোর্ডে একটি চিত্র আঁকতে পারেন, এটি শিশুদের দৃশ্যত উপাদানটি মনে রাখতে দেয়)।
- আপনি বনে কোন প্রাণী খুঁজে পেতে পারেন?
- (ভাল্লুক, নেকড়ে, শিয়াল, কাঠবিড়ালি, খরগোশ, ব্যাজার)
- কোন পাখি বনে বাস করে?
- (কাঠঠোকরা, টিট, থ্রাশ, নুথাচ, যুদ্ধবাজ, পেঁচা)
- কী কী পোকা?
- (ফড়িং, প্রজাপতি, লেডিবগ, ফায়ারফ্লাই, মাকড়সা)
- বনে কি মাশরুম সংগ্রহ করা হয়?
- (রসুলা, বোলেটাস, বোলেটাস, দুধ মাশরুম, বোলেটাস, জাফরান দুধের ক্যাপ, মধু মাশরুম)
- আপনি কি বন্য বেরি জানেন?
- (স্ট্রবেরি, ব্লুবেরি, স্লো)
"অরণ্য হল জীবন্ত প্রাণীর আবাসস্থল?" এই বাক্যাংশটি ব্যাখ্যা কর। বনের সবকিছুই পরস্পর সংযুক্ত। উদ্ভিদ প্রাণীদের খাদ্য এবং সুরক্ষা হিসাবে পরিবেশন করে। প্রতিক্রিয়ায়, পশু-পাখি গাছপালা ছড়িয়ে দেয়। একটি খাদ্য শৃঙ্খল আঁকা. যুটি বেঁধে কাজ কর.
IV ফিজমিনুটকা
শিক্ষক উচ্চস্বরে কবিতাটি পড়েন এবং সংশ্লিষ্ট আন্দোলনগুলি দেখান, যা শিক্ষার্থীরা পুনরাবৃত্তি করে।
হাত তুলে কেঁপে উঠল-
এগুলো বনের গাছ।
বাহু বাঁকানো, হাত কাঁপে -
বাতাস শিশির উড়িয়ে নিয়ে যায়।
আসুন আমাদের হাত দুপাশে নাড়াই, মসৃণভাবে -
এই পাখিগুলো আমাদের দিকে উড়ে আসছে।
আমরা আপনাকে দেখাব কিভাবে তারা চুপচাপ বসে থাকে -
ডানা ফিরে ভাঁজ করা হয়.
kelab - কাঠবিড়ালি
orct - মোল
rebazo - বার্চ
শিক্ষক একটি কবিতা পড়েন।
আমরা বছরের যেকোনো সময় বন ভালোবাসি,
আমরা নদীগুলোকে ধীরে ধীরে কথা বলতে শুনি...
এই সবকে বলে প্রকৃতি,
এর সর্বদা তার যত্ন নেওয়া যাক!
বন্ধুরা, আমরা যখন বনে বেড়াতে আসি, আমাদের অবশ্যই সর্বদা আচরণের নিয়মগুলি অনুসরণ করতে হবে, এর আসল সৌন্দর্য রক্ষা করতে হবে। আসুন তাদের কল করি:
- আগুন জ্বালাবেন না, এতে আগুন লাগতে পারে;
- পাখির বাসা এবং anthills ধ্বংস করবেন না;
- প্রাণী এবং পোকামাকড় ক্ষতি করবেন না;
- শান্ত থাকো;
- ময়লা ফেলবেন না;
- ঝোপ এবং গাছ ভাঙ্গা না;
- বিষাক্ত মাশরুম ভাঙবেন না।
V. অধ্যয়নকৃত উপাদানের একত্রীকরণ।
একত্রিত করার জন্য, ধাঁধা থেকে একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করার পরামর্শ দেওয়া হয়।
কি ধরনের গাছ দাঁড়িয়ে আছে -
বাতাস নেই তবু পাতা কাঁপছে?(অ্যাস্পেন)
আমি ছোট ব্যারেল থেকে হামাগুড়ি দিয়ে বেরিয়ে এলাম,
এটি শিকড় নিয়েছে এবং বেড়েছে।
আমি শূকর এবং কাঠবিড়ালি খাওয়াই
- এটা ঠিক আছে যে ফলটি আমার চক(ওক)
আপনি সর্বদা তাকে বনে খুঁজে পেতে পারেন -
আসুন হাঁটতে যাই এবং দেখা করি:
হেজহগের মতো কাঁটা হয়ে দাঁড়িয়ে আছে
শীতকালে গ্রীষ্মের পোশাকে(স্প্রুস)
শ্বাস নেয়, বড় হয়,
কিন্তু সে হাঁটতে পারে না(উদ্ভিদ)
নায়ক ধনী দাঁড়িয়ে আছে,
সব ছেলেদের সাথে আচরণ করে।
ভানিয়া - স্ট্রবেরি,
তানিয়া - হাড়,
মাশেঙ্কা বাদামের মতো,
পেটিয়া - রুসুলা,
কাটিয়া - রাস্পবেরি,
Vasya - একটি ডালপালা(বন। জংগল)
লাঠিতে বসেছে
লাল শার্টে
পেট ভরা-
পাথরে ভরা(গোলাপ নিতম্ব)
ফুল দ্বারা সরানো
চারটি পাপড়ি।
আমি ছিঁড়ে ফেলতে চেয়েছিলাম -
ও উড়ে চলে গেল(প্রজাপতি)
আমি একটি তুলতুলে পশম কোট পরে ঘুরে বেড়াই,
আমি একটা ঘন জঙ্গলে থাকি।
একটি পুরানো ওক গাছের একটি ফাঁপা মধ্যে
আমি বাদাম nibbling করছি(কাঠবিড়াল)
যেন একটা তুষার পৃথিবী সাদা,
বসন্তে ফুটেছে,
এটি একটি সূক্ষ্ম ঘ্রাণ দিয়েছিল।
এবং যখন সময় এসেছে,
সাথে সাথে সে হয়ে গেল
পুরো বেরি কালো(পাখি চেরি)
কান লম্বা এবং ভীতু।
হয় এটি ধূসর, নয়তো সাদা।
কখনো দৌড়ায়, কখনো লাফ দেয়,
স্টাবি লেজ নেকড়ে থেকে লুকিয়ে থাকে(খরগোশ)
VI. পাঠের সারসংক্ষেপ।
শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন তারা পাঠটি পছন্দ করেছে কিনা? জার্নাল এবং ডায়েরিতে গ্রেড জমা দিন।
VII. বাড়ির কাজ..
"একটি রূপকথার বনের রং" থিমে জলরঙে একটি ছবি আঁকুন
- হার্বেরিয়ামে মিশ্র বনের গাছপালা দেখুন। অ্যাটলাস-আইডেন্টিফায়ার ব্যবহার করে তাদের সনাক্ত করুন।
- পাঠ্যপুস্তকের ছবি ব্যবহার করে বনের জীবন্ত প্রাণীর বৈচিত্র্যের সাথে পরিচিত হন। কাগজের একটি স্ট্রিপ দিয়ে স্বাক্ষরগুলি ঢেকে তাদের নাম দিন এবং তারপরে নিজেকে পরীক্ষা করুন।
1. স্প্রুস। 2. অ্যাস্পেন। 3. পাইন। 4. কাঠবিড়ালি। 5. কাঠঠোকরা। 6. ওরিওল। 7. ওক। 8. রেশম কীট: প্রজাপতি এবং শুঁয়োপোকা। 9. বার্ক বিটল। 10. থ্রাশ। 11. শুয়োর। 12. ইউনিমাস। 13. বোলেটাস। 14. ভলিউম। 15. প্রাণীর মাটি। 16. কাঠের মাউস। 17. কেঁচো। 18. ওয়েসেল।
- একটি মিশ্র বনে পরিবেশগত সংযোগ সম্পর্কে কথা বলতে এই অঙ্কনটি ব্যবহার করুন।
- একটি বন কি? এটি সংজ্ঞায়িত করার চেষ্টা করুন। পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য ব্যবহার করে নিজেকে পরীক্ষা করুন।
বন কি
সবাই একটি বন কল্পনা করে। তবে আপনি যদি জিজ্ঞাসা করেন: "বন কী?", সবাই সহজে উত্তর দেবে না। যে কোন বনে প্রধান উদ্ভিদ হল গাছ। গাছ ছাড়া বন নেই। তবে বন শুধু গাছ নয়। একটি বন জীবন্ত এবং জড় প্রকৃতির একটি জটিল ঐক্য।
গুল্ম এবং গুল্মগুলি বনে জন্মায় এবং অনেক প্রাণী বাস করে। এখানে মাশরুমও আছে। উদ্ভিদ প্রাণীদের খাদ্য ও আশ্রয় প্রদান করে এবং প্রাণীরা উদ্ভিদের ফল ও বীজ বিতরণ করে। মাশরুম গাছের বৃদ্ধিতে সাহায্য করে এবং অনেক প্রাণীর খাদ্য হিসেবে কাজ করে। আমরা দেখতে পাই যে বনের জীবন্ত প্রাণীরা একে অপরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত, তারা একসাথে, একসাথে বসবাস করে। একসাথে তারা একটি প্রাকৃতিক সম্প্রদায় গঠন করে।
বন সম্প্রদায়ের জীবন নির্জীব প্রকৃতির উপর নির্ভর করে। এইভাবে, সূর্যালোক, বায়ু এবং জল প্রয়োজনীয় যাতে গাছপালা তাদের বিস্ময়কর "রান্নাঘরে" পুষ্টি তৈরি করতে পারে এবং নিজেদের এবং প্রাণীদের খাওয়াতে পারে।
মাটি ছাড়া বনের জীবন অসম্ভব। এখানে উদ্ভিদের শিকড়, মাশরুমের মাইসেলিয়াম এবং অনেক ছোট প্রাণী বাস করে। মাটিতে বসবাসকারী খুব ক্ষুদ্র জীবও রয়েছে, যা আপনি মাইক্রোস্কোপ ছাড়া দেখতে পারবেন না - ব্যাকটেরিয়া। তারা বন সম্প্রদায়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
- আপনার পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে, আমাদের বলুন আপনার অঞ্চলের বনাঞ্চলে কী কী গাছপালা, প্রাণী এবং মাশরুম পাওয়া যায়।
- আপনার অঞ্চলের একটি বন সম্প্রদায়ের বৈশিষ্ট্যযুক্ত খাদ্য শৃঙ্খলের একটি মডেল তৈরি করুন। আপনার ডেস্কমেটকে আপনার কাজ পরীক্ষা করতে বলুন। প্রয়োজনে মডেল সংশোধন করে ত্রুটি সংশোধন করুন।
- প্রাকৃতিক সম্প্রদায় অধ্যয়ন পরিকল্পনা অন্বেষণ. আমরা নিম্নলিখিত পাঠগুলিতে এই পরিকল্পনাটি ব্যবহার করব। একই পরিকল্পনা ব্যবহার করে, আমরা অধ্যয়ন করা প্রাকৃতিক সম্প্রদায়গুলিকে চিহ্নিত করব।
ন্যাচারাল কমিউনিটি স্টাডি প্ল্যান
- সম্প্রদায় নাম.
- কি জীব সম্প্রদায় তৈরি করে।
- সম্প্রদায়ের মধ্যে পরিবেশগত সংযোগ.
- একজন ব্যক্তির জন্য সম্প্রদায়ের অর্থ।
- একটি সম্প্রদায়ের উপর একজন ব্যক্তির প্রভাব।
- কমিউনিটি পুলিশিং।
- লেখাটি পড়ুন। বন সম্প্রদায়ের পরিবেশগত সংযোগ সম্পর্কে কথা বলতে আপনি প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহার করুন।
পতিত পাতা এবং উদ্ভিদের অন্যান্য মৃত অংশ মাটির উপরিভাগে বনের আবর্জনা তৈরি করে, যা বনের জীবনে একটি বড় ভূমিকা পালন করে। ব্যাকটেরিয়ার প্রভাবে, এটি ধীরে ধীরে পচে যায়, মাটিকে হিউমাস দিয়ে সমৃদ্ধ করে। এটি বনে পদার্থের চক্র বজায় রাখে। ব্যাকটেরিয়ার কাজ পোকামাকড় এবং তাদের লার্ভা দ্বারা সহজতর হয়, যারা বনের লিটারে বাস করে এবং এটিকে চূর্ণ করে। তাদের দ্বারা উদ্ভিদ দ্রুত পচে চূর্ণ থাকে। বিজ্ঞানীরা এই পরীক্ষা দিয়ে তা প্রমাণ করেছেন। বনের আবর্জনা দুটি অভিন্ন পাত্রে সংগ্রহ করা হয়েছিল। একটি পাত্রে এটি ব্যাকটেরিয়া, পোকামাকড় এবং তাদের লার্ভা রয়েছে এবং অন্যটিতে - শুধুমাত্র ব্যাকটেরিয়া। প্রথম পাত্রে, লিটারটি দ্রুত ধুলায় পরিণত হয় এবং পচে যায়, যখন দ্বিতীয়টিতে এটি বেশ দীর্ঘ সময়ের জন্য সংরক্ষিত ছিল।
- p এ যা দেওয়া হয়েছে তা অনুসারে। 165 বন সম্প্রদায়ের একটি বর্ণনা দিন। পয়েন্ট 4-6 প্রকাশ করার সময়, "বন এবং মানুষ" পাঠে অর্জিত জ্ঞান ব্যবহার করুন।
চলো আলোচনা করি!
মানব দোষের কারণে বনে পরিবেশগত সংযোগের কোন লঙ্ঘন ঘটতে পারে? এটা বাড়ে কোথায়? এই ধরনের লঙ্ঘন যাতে না ঘটে তার জন্য কী করা দরকার?
নিজেকে পরীক্ষা
- একটি বন কি?
- বনকে জীব ও জড় প্রকৃতির ঐক্য বলা হয় কেন?
- জীবের কোন দলগুলি বনের প্রাকৃতিক সম্প্রদায় তৈরি করে?
- কীভাবে বনের বাসিন্দারা একে অপরের সাথে সম্পর্কিত?
হোমওয়ার্ক অ্যাসাইনমেন্ট
- আপনার অভিধানে এটি রাখুন: প্রাকৃতিক সম্প্রদায়।
- "দ্য জায়ান্ট ইন দ্য ক্লিয়ারিং" বইটিতে "ফরেস্ট পাথস", "ইনটু দ্য ফরেস্ট ফর দ্য বেরি" এবং "হেভ পিটি অন দ্য বার্চ" গল্পগুলি পড়ুন। প্রকৃতিতে আপনার আচরণ বিশ্লেষণ করুন: এমন কোন কাজ আছে যার জন্য আপনি লজ্জিত, অথবা আপনি গর্বিত।
- বনের জীবন পর্যবেক্ষণ করুন। এর বাসিন্দাদের চিনতে সনাক্তকরণ অ্যাটলাস ব্যবহার করুন।
পরবর্তী পাঠ
আসুন তৃণভূমির প্রাকৃতিক সম্প্রদায়ের সাথে পরিচিত হই, তৃণভূমি এবং বনের তুলনা করি। আসুন তৃণভূমিতে সঠিকভাবে আচরণ করতে শিখি।
তৃণভূমিতে আপনার পর্যবেক্ষণ মনে রাখবেন। কি গাছপালা এবং প্রাণী সেখানে বাস? কিভাবে একটি তৃণভূমি একটি বন থেকে ভিন্ন?