স্লাইড 1
স্লাইড 2
এ. পুশকিন শিল্পকে একটি "জাদু স্ফটিক" বলেছেন, যার মাধ্যমে আমাদের চারপাশের দৈনন্দিন জীবনের মানুষ, বস্তু এবং ঘটনাগুলিকে একটি নতুন উপায়ে দেখা যায়। ইভান শিশকিন বন্য উত্তরে
স্লাইড 3
সর্বদা, চিত্রশিল্পী, সুরকার এবং লেখকরা তাদের রচনায় বিভিন্ন প্রাকৃতিক ঘটনাকে মূর্ত করেছেন যা তাদের উত্তেজিত করেছে। বরিস কুস্তোদিভ। শরৎ। 1915 পন্টোইস ইভান শিশকিন বনের দূরত্বে ক্যামিল পিসারো বাগান
স্লাইড 4
শিল্পকর্মের জন্য ধন্যবাদ - সাহিত্যিক, বাদ্যযন্ত্র, সুরম্য - প্রকৃতি সর্বদা পাঠক, শ্রোতা এবং দর্শকদের সামনে বিভিন্ন উপায়ে উপস্থিত হয়: মহিমান্বিত, দুঃখজনক, কোমল, আনন্দময়, শোক, স্পর্শকাতর। উত্তর সাগরে ইভান আইভাজভস্কি ঝড়। 1865 বরিস কুস্তোদিভ শীত। 1916 মিখাইল ভ্রুবেল লিলাক। 1900
স্লাইড 5
সবকিছুই গলিত কুয়াশার মধ্যে রয়েছে: পাহাড়, কোপস। এখানে রং উজ্জ্বল নয় এবং শব্দগুলি কঠোর নয়। এখানে নদীগুলি ধীর, হ্রদগুলি কুয়াশাচ্ছন্ন এবং সবকিছুই এক নজর এড়িয়ে যায়৷ এখানে দেখার মতো কিছু নেই, এখানে আপনাকে ঘনিষ্ঠভাবে দেখতে হবে, যাতে আপনার হৃদয় পরিষ্কার ভালবাসায় পূর্ণ হয়। এখানে এটি শুনতে যথেষ্ট নয়, এখানে আপনাকে শুনতে হবে, যাতে ব্যঞ্জনাগুলি একসাথে আত্মায় প্রবাহিত হয়। যাতে স্বচ্ছ জল হঠাৎ করে লাজুক রাশিয়ান প্রকৃতির সমস্ত আকর্ষণ প্রতিফলিত করে। N. Rylenkov কবিতাটি জোরে জোরে পড়ুন। এই কাজে প্রতিফলিত মানসিক অবস্থা বোঝাতে সঠিক স্বর, টেম্পো এবং ভোকাল গতিবিদ্যা খুঁজুন।
স্লাইড 6
উঃ সাভ্রাসভ। দ্য রুকস হ্যাভ অ্যারাইভড। I. লেভিটান। হ্রদ. 19 শতকের রাশিয়ার রাশিয়ান শিল্পী। A. Savrasov, I. Levitan, I. Shishkin এবং অন্যান্যরা তাদের জন্মভূমির সৌন্দর্য আবিষ্কার করেছিলেন।
স্লাইড 7
কে. মোনেট। কে. মোনেট দ্বারা ওয়েস্টমিনস্টার অ্যাবে। 20 শতকে সূর্যোদয়ের সময় রিমস ক্যাথেড্রাল। বিদেশী চারুকলায়, একটি দিক উদ্ভূত হয়েছিল যাকে "ইমপ্রেশনিজম" বলা হয় (ফরাসি ছাপ থেকে - ইমপ্রেশন)। ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পীরা তাদের পেইন্টিংগুলিতে বাস্তব জগতের ক্ষণস্থায়ী ছাপগুলি ক্যাপচার করার চেষ্টা করেছিলেন।
স্লাইড 8
পাতলা, মোমবাতির মতো, বার্চের মতো সরু বার্চগুলি দেখতে সেইগুলির মতো যা প্রাচীনকাল থেকে রাশিয়ান গানে গাওয়া হয়েছে। স্বচ্ছ জলে বার্চ গাছের প্রতিফলন তাদের ধারাবাহিকতা, তাদের প্রতিধ্বনি, একটি সুরময় প্রতিধ্বনি গঠন করে বলে মনে হয়; তারা তাদের শিকড় সহ জলে দ্রবীভূত হয়, তাদের গোলাপী শাখাগুলি আকাশের নীলের সাথে মিশে যায়। এই বাঁকানো বার্চ গাছগুলির রূপগুলি একটি মৃদু এবং দুঃখজনকভাবে অভিযোগকারী পাইপের মতো শোনায়; এই গায়কদল থেকে, আরও শক্তিশালী কাণ্ডের স্বতন্ত্র কণ্ঠস্বর ফেটে যায়, সেগুলির সমস্তই একটি লম্বা পাইন ট্রাঙ্ক এবং স্প্রুসের ঘন সবুজের সাথে বিপরীত। আই. লেভিটানের চিত্রকর্ম সম্পর্কে এম. আলপাটভ। বসন্ত। বড় জল
স্লাইড 9
কেন একটি সাধারণ রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ, কেন রাশিয়ায় গ্রীষ্মে হাঁটাহাঁটি, গ্রামে, মাঠের মধ্য দিয়ে, বনের মধ্য দিয়ে, স্টেপ্পে সন্ধ্যায় আমাকে এমন অবস্থায় ফেলেছিল যে আমি মাটিতে শুয়ে পড়ি। প্রকৃতির প্রতি ভালবাসার স্রোত থেকে একধরনের ক্লান্তিতে, সেই অবর্ণনীয় মিষ্টি এবং নেশাজনক ছাপ যা বন, স্টেপ্প, নদী, দূরবর্তী গ্রাম, বিনয়ী গির্জা আমার কাছে নিয়ে এসেছিল, এক কথায়, সমস্ত কিছু যা আমার দুঃখজনক রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ তৈরি করেছে। স্বদেশ? কেন এই সব? P. Tchaikovsky I. Levitan. অনন্ত শান্তির উপর।
স্লাইড 10
A. Vivaldi এবং P. Tchaikovsky-এর প্রোগ্রাম কাজের টুকরো টুকরো শুনুন। এই সঙ্গীতটি আপনার অনুভূতি কেমন? তাদের মধ্যে অনুরূপ এবং ভিন্ন বৈশিষ্ট্য খুঁজুন, অভিব্যক্তিপূর্ণ মানে যা প্রকৃতির প্রতি সুরকারদের মনোভাব প্রকাশ করে। কি ইতালীয় থেকে রাশিয়ান সঙ্গীত আলাদা? এই কাজগুলো থেকে কোন দৃশ্য ও সাহিত্যিক সমিতির উদ্ভব হয়? বাজানো সঙ্গীতের সাথে কবিতার মিল করুন।
টিকিট নং 5 (2)
মধ্য রাশিয়ান স্ট্রিপের সরল সৌন্দর্য দীর্ঘদিন ধরে শিল্পীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেনি। বিরক্তিকর, একঘেয়ে সমতল ল্যান্ডস্কেপ, ধূসর আকাশ, বসন্তের গলা বা গরমে শুকিয়ে যাওয়া গ্রীষ্মের ঘাস... এই বিষয়ে কাব্যিক কী আছে?
19 শতকের রাশিয়ান শিল্পী। A. Savrasov, I. Levitan, I. Shishkin এবং অন্যান্যরা তাদের জন্মভূমির সৌন্দর্য আবিষ্কার করেছিলেন। লোকেরা, যেন প্রথমবারের মতো, তাদের চিত্রগুলিতে স্বচ্ছ বসন্তের বাতাস এবং বসন্তের রসে ভরা পুনরুজ্জীবিত বার্চ গাছ উভয়ই দেখেছিল; আমরা পাখিদের প্রফুল্ল, আশাবাদী, আনন্দময় হাবব শুনলাম। এবং আকাশ এত ধূসর এবং আনন্দহীন বলে মনে হয় না, এবং বসন্তের ময়লা চোখের জন্য প্রশান্ত এবং আনন্দদায়ক। দেখা যাচ্ছে যে এটিই রাশিয়ান প্রকৃতির মতো - মৃদু, চিন্তাশীল, স্পর্শকাতর! আলেক্সি কনড্রাটিভিচ সাভরাসভ (1830-1897) এর "দ্য রুকস হ্যাভ অ্যারাইভড" চিত্রটির জন্য ধন্যবাদ যে রাশিয়ান শিল্পীরা রাশিয়ান প্রকৃতির গানময়তা অনুভব করেছিলেন এবং রাশিয়ান সুরকাররা রাশিয়ান লোকগানের ল্যান্ডস্কেপ প্রকৃতি অনুভব করেছিলেন।
বিংশ শতাব্দীতে বিদেশী চারুকলায়, একটি দিক উদ্ভূত হয়েছিল যাকে "ইমপ্রেশনিজম" বলা হয় (ফরাসি ছাপ থেকে - ইমপ্রেশন)। ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পীরা তাদের পেইন্টিংগুলিতে বাস্তব জগতের ক্ষণস্থায়ী ছাপগুলি ক্যাপচার করার চেষ্টা করেছিলেন।
ফরাসি ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পী ক্লদ মোনেট (1840-1926) এর "ওয়েস্টমিনস্টার অ্যাবে" পেইন্টিংয়ের সাথে একটি শিক্ষামূলক এবং এমনকি মজার গল্প ঘটেছে।
কুয়াশায় অভ্যস্ত লন্ডনবাসীরা ঠিক এর রঙ জানতেন - ধূসর। এবং প্রদর্শনীতে মোনেটের পেইন্টিং দেখে তারা কতটা বিস্মিত এবং এমনকি ক্ষুব্ধও হয়েছিল। এটিতে তারা আবিষ্কার করেছিল যে দুর্গের রূপরেখা ঝাপসা করে দেওয়া কুয়াশার একটি বেগুনি বর্ণ রয়েছে! লোকেরা যখন বাইরে গেল, তারা অবাক হয়ে আবিষ্কার করল যে কুয়াশাটি আসলে বেগুনি! প্রকৃতপক্ষে, আবহাওয়া, দিনের সময় এবং সূর্যালোকের প্রতিসরণের উপর নির্ভর করে, কুয়াশা খুব ভিন্ন রঙ নিতে পারে। তবে শিল্পীই এই বৈশিষ্ট্যটি লক্ষ্য করেছিলেন এবং সবার কাছে প্রকাশ করেছিলেন।
মনোরম দৃশ্য গ্রহণ করুন. রঙ, রঙ, ছন্দ এবং রচনার বৈশিষ্ট্যগুলি কীভাবে এই ক্যানভাসে বন্দী প্রকৃতির বিভিন্ন চিত্র তৈরি করতে সহায়তা করে তা ব্যাখ্যা করুন।
রুশ কবি আই বুনিনের কথাগুলো কীভাবে বুঝবেন?
না, এটি এমন ল্যান্ডস্কেপ নয় যা আমাকে আকর্ষণ করে,
এটা এমন রং নয় যেগুলো লোভী দৃষ্টিতে লক্ষ্য করবে,
এবং এই রঙগুলিতে কী জ্বলজ্বল করে:
ভালবাসা এবং থাকার আনন্দ।
মনোরম, সাহিত্যিক এবং বাদ্যযন্ত্রের কাজগুলি নির্বাচন করুন যা বিশ্বের মানসিক সমৃদ্ধি প্রকাশ করে এবং আশেপাশের প্রকৃতির সৌন্দর্য এবং সম্প্রীতি সম্পর্কে অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের সাথে একটি কথোপকথন তৈরি করে।
একটি ফিল্ম দেখুন - রাশিয়ান ক্লাসিকগুলির একটির একটি অভিযোজন। ল্যান্ডস্কেপ চলচ্চিত্রে কি ভূমিকা পালন করে? শৈল্পিক এবং সৃজনশীল কাজ
স্কেচ লিখুন (সাহিত্যিক বা সচিত্র) যেখানে আপনি প্রকৃতিকে বিভিন্ন মানসিক অবস্থায় (দিনের বিভিন্ন সময়ে বা বছরের বিভিন্ন সময়ে) চিত্রিত করেন।
দৃশ্যমান সঙ্গীত
সারা বিশ্বের শ্রোতারা মিউজিক্যাল ক্লাসিকের মাস্টারপিসগুলি জানেন এবং পছন্দ করেন - "দ্য সিজনস" - 18 শতকের ইতালীয় সুরকার আন্তোনিও ভিভালদি (1678-1741) এর কনসার্টের একটি চক্র এবং 19 শতকের রাশিয়ান সুরকার পিওত্র ইলিচের পিয়ানোর টুকরাগুলির একটি চক্র Tchaikovsky (1840-1893)। উভয় রচনাই প্রোগ্রাম সঙ্গীতের অন্তর্গত: তাদের শিরোনাম রয়েছে এবং এর সাথে কাব্যিক লাইন রয়েছে - ভিভাল্ডি কনসার্টে সুরকারের সনেট এবং চাইকোভস্কির চক্রের 12টি নাটকের প্রতিটির জন্য রাশিয়ান কবিদের কবিতা।
রাশিয়ান মেজাজের ল্যান্ডস্কেপগুলিতে - কাব্যিক, সচিত্র এবং বাদ্যযন্ত্র - প্রকৃতির চিত্রগুলি, স্বরগুলির আশ্চর্যজনক গানের জন্য ধন্যবাদ, সুর যা একটি অন্তহীন গানের মতো, লার্কের সুরের মতো, সৌন্দর্যের জন্য মানুষের আত্মার গীতিক আকাঙ্ক্ষা প্রকাশ করে, সাহায্য করে। প্রকৃতির স্কেচের কাব্যিক বিষয়বস্তু ভালোভাবে বুঝতে মানুষ।
এগুলি সেই শব্দ যেখানে আমি আই. লেভিটানের চিত্রকর্ম "বসন্ত" সম্পর্কে আমার ছাপগুলি বর্ণনা করেছি। বিগ ওয়াটার" রাশিয়ান চিত্রকলার বিশেষজ্ঞ এম. আলপাটভ:
পাতলা, মোমবাতির মতো, বার্চের মতো সরু বার্চগুলি দেখতে সেইগুলির মতো যা প্রাচীনকাল থেকে রাশিয়ান গানে গাওয়া হয়েছে। স্বচ্ছ জলে বার্চ গাছের প্রতিফলন তাদের ধারাবাহিকতা, তাদের প্রতিধ্বনি, একটি সুরময় প্রতিধ্বনি গঠন করে বলে মনে হয়; তারা তাদের শিকড় সহ জলে দ্রবীভূত হয়, তাদের গোলাপী শাখাগুলি আকাশের নীলের সাথে মিশে যায়। এই বাঁকানো বার্চ গাছগুলির রূপগুলি একটি মৃদু এবং দুঃখজনকভাবে বাদী পাইপের মতো শোনায়; এই কোরাস থেকে, আরও শক্তিশালী কাণ্ডগুলির স্বতন্ত্র কণ্ঠস্বর ফেটে যায়, সেগুলির সমস্তই একটি লম্বা পাইন ট্রাঙ্ক এবং স্প্রুসের ঘন সবুজের সাথে বিপরীত।
কেন একটি সাধারণ রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ, কেন রাশিয়ায় গ্রীষ্মে হাঁটাহাঁটি, গ্রামে, মাঠের মধ্য দিয়ে, বনের মধ্য দিয়ে, স্টেপ্পে সন্ধ্যায় আমাকে এমন অবস্থায় ফেলেছিল যে আমি মাটিতে শুয়ে পড়ি। প্রকৃতির প্রতি ভালবাসার স্রোত থেকে একধরনের ক্লান্তিতে, সেই অবর্ণনীয় মিষ্টি এবং নেশাজনক ছাপ যা বন, স্টেপ্প, নদী, দূরবর্তী গ্রাম, বিনয়ী গির্জা আমার কাছে নিয়ে এসেছিল, এক কথায়, সমস্ত কিছু যা আমার দুঃখজনক রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ তৈরি করেছে। স্বদেশ? কেন এই সব?
পি চাইকোভস্কি
ছবির বর্ণনায় এপিথেটগুলিতে মনোযোগ দিন। কেন লেখক বাদ্যযন্ত্র তুলনা ব্যবহার করেছেন?
কি রাশিয়ান প্রকৃতির সুরকার এবং শিল্পীদের আকর্ষণ করে?
A. Vivaldi এবং P. Tchaikovsky-এর প্রোগ্রাম কাজের টুকরো টুকরো শুনুন। এই সঙ্গীতটি আপনার অনুভূতি কেমন?
তাদের মধ্যে অনুরূপ এবং ভিন্ন বৈশিষ্ট্য খুঁজুন, অভিব্যক্তিপূর্ণ মানে যা প্রকৃতির প্রতি সুরকারদের মনোভাব প্রকাশ করে। কি ইতালীয় থেকে রাশিয়ান সঙ্গীত আলাদা?
এই কাজগুলো থেকে কোন দৃশ্য ও সাহিত্যিক সমিতির উদ্ভব হয়? বাজানো সঙ্গীতের সাথে কবিতার মিল করুন।
প্রকৃতির চিত্রিত ক্লাসিক কাজের আধুনিক অভিযোজন শুনুন। আধুনিক পারফর্মাররা পরিচিত সুরের ব্যাখ্যায় কী নতুন আনেন?
শৈল্পিক এবং সৃজনশীল কাজ
ল্যান্ডস্কেপ পেইন্টিং এর পুনরুত্পাদন নির্বাচন করুন. একটি সৃজনশীল নোটবুকে একটি পেইন্টিং সম্পর্কে একটি ছোট গল্প লিখুন, এটির জন্য সঙ্গীত সাহিত্যের উদাহরণ খুঁজুন।
৮ম শ্রেণী।
বিভাগ 2. শিল্প বিশ্বের নতুন দিক উন্মুক্ত করে
পাঠ 5
বিষয়: ল্যান্ডস্কেপ – কাব্যিক এবং বাদ্যযন্ত্র পেইন্টিং। দৃশ্যমান সঙ্গীত।
লক্ষ্য:পেইন্টিং এবং সঙ্গীতে ল্যান্ডস্কেপের ধরণ সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করুন এবং একটি মনোরম ল্যান্ডস্কেপ রচনা তৈরি করুন।
কাজ:
প্রকৃতি এবং জন্মভূমির প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধি করা;
পেইন্টিং এবং সঙ্গীতে আড়াআড়ি ধারা সম্পর্কে ধারণা গঠন;
ল্যান্ডস্কেপ চিত্রণের ক্ষেত্রে শৈল্পিক এবং ব্যবহারিক দক্ষতার বিকাশ।
পাঠের ধরন:অধ্যয়ন এবং জ্ঞান একত্রিত করার পাঠ।
প্রশিক্ষণের পদ্ধতি এবং ফর্ম:মৌখিক, চাক্ষুষ, আংশিক অনুসন্ধান, বিশ্লেষণাত্মক, শৈল্পিক এবং শিক্ষাগত নাটকীয়তা;
সরঞ্জাম:ল্যাপটপ, টিভি, পাঠের বিষয়ে উপস্থাপনা, অ্যালবাম, রঙ, ব্রাশ, জলের জার, প্যালেট।
ক্লাস চলাকালীন।
1। পরিচিতি. সাংগঠনিক মুহূর্ত, শুভেচ্ছা.
2. প্রকাশ। (স্লাইড 1) P.I. Tchaikovsky দ্বারা "গ্রীষ্ম" শব্দ। ( শিক্ষকের সূচনা বক্তব্য।) বন্ধুরা, আজ আমি ইভান বুনিনের একটি কবিতার লাইন দিয়ে পাঠ শুরু করতে চাই।
না, এটি এমন ল্যান্ডস্কেপ নয় যা আমাকে আকর্ষণ করে,
ভালবাসা এবং থাকার আনন্দ। I. বুনিনা
আজকে ক্লাসে কি নিয়ে আলোচনা হবে বলে মনে করেন? আমরা কি শিখব? (ছাত্রদের উত্তর)
পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য উপস্থাপনা। (স্লাইড 2)আজ পাঠে আমরা বিভিন্ন ধরণের শিল্পের ল্যান্ডস্কেপের ধরণটি দেখব এবং একটি শৈল্পিক এবং ব্যবহারিক কাজ সম্পূর্ণ করব।
3. উন্নয়ন।
একটি ল্যান্ডস্কেপ কি?
চারুকলায় কি ধরনের ল্যান্ডস্কেপ আপনার মনে আছে? (শহুরে, গ্রামীণ, মেরিনা, প্রতিকৃতিতে ল্যান্ডস্কেপ, ইত্যাদি)। (স্লাইড 3)
(স্লাইড 4)পূর্ববর্তী পাঠে, আমরা এই সত্যটি সম্পর্কে কথা বলেছিলাম যে দীর্ঘদিন ধরে মধ্য রাশিয়ান স্ট্রিপের সাধারণ সৌন্দর্য রাশিয়ান শিল্পীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেনি। বিরক্তিকর, একঘেয়ে সমতল ল্যান্ডস্কেপ, ধূসর আকাশ, বসন্তের গলা বা গরমে শুকিয়ে যাওয়া গ্রীষ্মের ঘাস... এই বিষয়ে কাব্যিক কী আছে? এবং শুধুমাত্র ছবির জন্য ধন্যবাদ আলেক্সি কনড্রাটিভিচ সাভ্রাসভ(1830-1897) "রুকস এসে গেছে", রাশিয়ান শিল্পীরা রাশিয়ান প্রকৃতির গানময়তা অনুভব করেছিলেন। রাশিয়ান শিল্পীদের একটি সম্পূর্ণ গ্যালাক্সি উপস্থিত হয়েছিল যারা তাদের কাজে তাদের জন্মভূমির সৌন্দর্যকে মহিমান্বিত করেছিল।
ভ্রমণকারী শিল্পীদের পেইন্টিং এবং নাম বলুন যাদের কাজ আমরা শেষ পাঠে দেখেছি।
(স্লাইড 5-7)(ছাত্রদের উত্তর: এ. সাভ্রাসভ, আই. লেভিটান, আই. শিশকিন, ইত্যাদি)
ল্যান্ডস্কেপ ধারা কি সূক্ষ্ম শিল্প ছাড়াও শিল্পের অন্যান্য রূপগুলিতে বিদ্যমান?
(ছাত্রের উত্তর: সঙ্গীত ও সাহিত্যে)
17 শতকের বিখ্যাত ইতালীয় সুরকারের নাম বলুন যিনি "দ্য ফোর সিজনস" নামে একটি সিরিজের কনসার্ট লিখেছেন।
(ছাত্রদের উত্তর: আন্তোনিও ভিভালদি)
বন্ধুরা, আপনার হোমওয়ার্ক ছিল একটি গ্রুপ পারফরম্যান্স প্রস্তুত করা এবং একটি ল্যান্ডস্কেপ কবিতা পড়া, উপযুক্ত বাদ্যযন্ত্রের সঙ্গী নির্বাচন করা। আমি আপনাকে আপনার বক্তব্য উপস্থাপনের জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি।
(স্লাইড 8)
ছাত্র কর্মক্ষমতা.
(স্লাইড 9)রাশিয়ান মেজাজের ল্যান্ডস্কেপগুলিতে - কাব্যিক, সচিত্র এবং বাদ্যযন্ত্র - প্রকৃতির চিত্রগুলি, স্বরগুলির আশ্চর্যজনক গানের জন্য ধন্যবাদ, সুর যা একটি অন্তহীন গানের মতো, লার্কের সুরের মতো, সৌন্দর্যের জন্য মানুষের আত্মার গীতিক আকাঙ্ক্ষা প্রকাশ করে, সাহায্য করে। প্রকৃতির স্কেচের কাব্যিক বিষয়বস্তু ভালোভাবে বুঝতে মানুষ।
(স্লাইড 10-11) 20 শতকের বিদেশী চারুকলায়, একটি উজ্জ্বল প্রবণতা উপস্থিত হয়েছিল যার জন্য এটি তাদের চিত্রগুলিতে বিদ্যমান বিশ্বের ক্ষণস্থায়ী ছাপগুলি ক্যাপচার করা বৈশিষ্ট্য হয়ে ওঠে। এই শৈলী ফরাসি "ইমপ্রেশন" থেকে "ইমপ্রেশনিজম" বলা হত। শৈলীর প্রতিষ্ঠাতা ছিলেন ফরাসি শিল্পী ক্লদ মনেট (1840-1926)।
পেইন্টিংগুলি দেখুন এবং "বাস্তববাদ" এবং "ইম্প্রেশনিজম" শৈলীগুলির বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্যগুলির তুলনা করুন।
(স্লাইড 12) শৈলীর তুলনামূলক বিশ্লেষণ
(স্লাইড 13-16)ফরাসি ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পীর "ওয়েস্টমিনস্টার অ্যাবে" পেইন্টিংয়ের সাথে একটি শিক্ষামূলক এবং এমনকি মজার গল্প ঘটেছে ক্লদ মোনেট।কুয়াশায় অভ্যস্ত লন্ডনবাসীরা ঠিক এর রঙ জানতেন - ধূসর। এবং প্রদর্শনীতে মোনেটের পেইন্টিং দেখে তারা কতটা বিস্মিত এবং এমনকি ক্ষুব্ধও হয়েছিল। এটিতে তারা আবিষ্কার করেছিল যে দুর্গের রূপরেখা ঝাপসা করে দেওয়া কুয়াশার একটি বেগুনি বর্ণ রয়েছে! লোকেরা যখন বাইরে গেল, তারা অবাক হয়ে আবিষ্কার করল যে কুয়াশাটি আসলে বেগুনি! প্রকৃতপক্ষে, আবহাওয়া, দিনের সময় এবং সূর্যালোকের প্রতিসরণের উপর নির্ভর করে, কুয়াশা খুব ভিন্ন রঙ নিতে পারে। তবে শিল্পীই এই বৈশিষ্ট্যটি লক্ষ্য করেছিলেন এবং সবার কাছে প্রকাশ করেছিলেন।
শৈল্পিক এবং ব্যবহারিক কার্যক্রম।
(স্লাইড 17)রঙ, রঙ, ছন্দ, রচনার বৈশিষ্ট্যগুলি ব্যবহার করে, সচিত্র উপায় ব্যবহার করে আপনার দেশীয় প্রকৃতির বিভিন্ন চিত্র তৈরি করুন। (কাজটি রাশিয়ান সুরকার P.I. Tchaikovsky দ্বারা পিয়ানোর টুকরাগুলির সাথে সঞ্চালিত হয়। এই বছর P.I. Tchaikovsky-এর জন্মের 145 তম বার্ষিকী চিহ্নিত করে)
4. ক্লাইম্যাক্স। প্রদর্শনী, আলোচনা ও কাজের মূল্যায়ন।
5. রিপ্রাইজ। (স্লাইড 18) বন্ধুরা, আমি কাব্যিক লাইন দিয়ে পাঠ শুরু করেছি। রুশ কবি আই বুনিনের কথাগুলো কীভাবে বুঝবেন?
না, এটি এমন ল্যান্ডস্কেপ নয় যা আমাকে আকর্ষণ করে,
এটা এমন রং নয় যেগুলো লোভী দৃষ্টিতে লক্ষ্য করবে,
এবং এই রঙগুলিতে কী জ্বলজ্বল করে:
ভালবাসা এবং থাকার আনন্দ।
6. আফটারওয়ার্ড (স্লাইড 19)
জ্ঞানের সাধারণীকরণ এবং একত্রীকরণ
ল্যান্ডস্কেপ কি?
ল্যান্ডস্কেপ জেনার কি "মহিমা" করে?
"ইম্প্রেশনিজম" কী এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?
আজকের ক্লাসে আলোচনা করা শিল্পীদের এবং তাদের কাজের নাম বলুন।
চিত্রকলা, সঙ্গীত ও সাহিত্যের মধ্যে সম্পর্ক কী?
(স্লাইড 20) বাড়ির কাজ.পোর্ট্রেট জেনার সম্পর্কে আপনি যা জানেন তার সবকিছু পর্যালোচনা করুন।
ল্যান্ডস্কেপ - কাব্যিক এবং বাদ্যযন্ত্র পেইন্টিং
পাঠের বিষয়বস্তু পাঠের নোটসমর্থনকারী ফ্রেম পাঠ উপস্থাপনা ত্বরণ পদ্ধতি ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি অনুশীলন করা কাজ এবং ব্যায়াম স্ব-পরীক্ষা কর্মশালা, প্রশিক্ষণ, কেস, অনুসন্ধান হোমওয়ার্ক আলোচনা প্রশ্ন ছাত্রদের থেকে অলঙ্কৃত প্রশ্ন ইলাস্ট্রেশন অডিও, ভিডিও ক্লিপ এবং মাল্টিমিডিয়াফটোগ্রাফ, ছবি, গ্রাফিক্স, টেবিল, ডায়াগ্রাম, হাস্যরস, উপাখ্যান, কৌতুক, কমিকস, উপমা, উক্তি, ক্রসওয়ার্ড, উদ্ধৃতি অ্যাড-অন বিমূর্তকৌতূহলী cribs পাঠ্যপুস্তক মৌলিক এবং পদ অন্যান্য অতিরিক্ত অভিধান জন্য নিবন্ধ কৌশল পাঠ্যপুস্তক এবং পাঠের উন্নতিপাঠ্যপুস্তকের ভুল সংশোধন করাএকটি পাঠ্যপুস্তকের একটি খণ্ড আপডেট করা, পাঠে উদ্ভাবনের উপাদান, পুরানো জ্ঞানকে নতুন দিয়ে প্রতিস্থাপন করা শুধুমাত্র শিক্ষকদের জন্য নিখুঁত পাঠবছরের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা; পদ্ধতিগত সুপারিশ; আলোচনা অনুষ্ঠান সমন্বিত পাঠএকটি খোলা পাঠের পদ্ধতিগত বিকাশ
অষ্টম শ্রেণীতে আর্ট
G.P. Sergeeva E.I.E. Kashekova, E.D-এর "আর্ট 8ম - 9ম গ্রেড" প্রোগ্রাম অনুসারে ক্রিটান,
অধ্যায়: শিল্প বিশ্বের নতুন দিক উন্মোচন করে।
বিষয়: শিল্প পৃথিবীর সৌন্দর্যের কথা বলে।
পাঠের বিষয়: ল্যান্ডস্কেপ - কাব্যিক এবং বাদ্যযন্ত্র পেইন্টিং।
শিল্পকলা শিক্ষক
তুমি ভোরবেলা ঘুম থেকে উঠবে
আপনি এবং আমি একসঙ্গে দেখা হবে
ভোরের জন্মদিন।
এই পৃথিবী কত সুন্দর, দেখো।
কত সুন্দর এই পৃথিবী!
1. চিত্রকলা এবং সঙ্গীতে ল্যান্ডস্কেপের ধরণ সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোঝার গঠন;
শৈল্পিক এবং বিশ্লেষণাত্মক ক্ষমতার বিকাশ, মনোযোগ, সাংস্কৃতিক সতর্কতা, শিক্ষাগত প্রেরণা এবং জ্ঞানীয় আগ্রহের স্তর বৃদ্ধি; শিল্পকর্মের সাথে একটি সংলাপ পরিচালনা করার ক্ষমতা।
পাঠের ধরন: – অধ্যয়নের পাঠ এবং জ্ঞানের প্রাথমিক একীকরণ।
শিক্ষার পদ্ধতি: মৌখিক, চাক্ষুষ, আংশিকভাবে অনুসন্ধান, বিশ্লেষণাত্মক।
সরঞ্জাম: কম্পিউটার, মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, স্ক্রিন, ইন্টারনেট
ভিজ্যুয়াল পরিসীমা: ডিভিডি "ল্যান্ডস্কেপ", পেইন্টিংগুলির পুনরুৎপাদন
ডিজিটাল রিসোর্স ব্যবহার করা হয়েছে http://palitra-ru.ru/; http://music.yandex.ru/#!/track/402710/album/220970); http://www.art-urok.ru/flomaster3.ht
পাঠ্যপুস্তক: G. P. Sergeeva, I.E. কাশেকোভা, ই ডি কৃতস্কায়া। আর্ট, 8-9 গ্রেড M: এনলাইটেনমেন্ট, 2013
| অভিনেতা- শিক্ষকের ক্ষমতা | ছাত্র কার্যক্রম |
||||||||||||||||
| জ্ঞান ভিত্তিক | যোগাযোগমূলক | নিয়ন্ত্রক |
|||||||||||||||
| বুঝতে পারলেন- কর্ম গ্রহণ | গঠন- y কার্যকলাপের পদ্ধতি | বুঝতে পারলেন- কর্ম গ্রহণ | গঠন- কার্যকলাপের সম্ভাব্য উপায় | বুঝতে পারলেন- কর্ম গ্রহণ | ফরমিরা- উপলব্ধ পদ্ধতিকার্যক্রম |
||||||||||||
| 1. শেখার কার্যকলাপের জন্য অনুপ্রেরণা (সাংগঠনিক মুহূর্ত 1 - 2 মিনিট) |
|||||||||||||||||
| শিক্ষক শিক্ষার্থীদের ইতিবাচক মেজাজে রাখেন, শিক্ষার্থীদের উত্সাহিত করেন এবং তাদের মনে করিয়ে দেন যে তারা চান এবং ভালভাবে পড়াশোনা করতে পারেন। গান "এই পৃথিবী কত সুন্দর!" | শিক্ষার্থীরাও পাঠে সুর দেয়, তারা কী চায় সে বিষয়ে তাদের মতামত প্রকাশ করে এবং পাঠে ভালো করবে। | একজন শিক্ষকের সাহায্যে শিক্ষামূলক কার্যক্রমে লক্ষ্য নির্ধারণ করুন | |||||||||||||||
| শিক্ষক শিক্ষার্থীদের এই সত্যের দিকে নিয়ে যান যে পাঠের বিষয় কবিতা, ভিজ্যুয়াল আর্ট এবং সঙ্গীতের সাথে সম্পর্কিত। শিশুরা বাড়ির কাজ দেখায়। প্রকৃতির ছবি পর্দায় ফুটে ওঠে সঙ্গীত, কবিতা ও গদ্যের সাথে। আপনাকে বুঝতে হবে পাঠের বিষয় কী হবে। | শিক্ষার্থীরা তুলনা করে, প্রধান জিনিসটি হাইলাইট করে, শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর খুঁজে বের করে এবং উপসংহার টানে। | বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ, শ্রেণীবিভাগ, সাধারণীকরণ। পর্যবেক্ষণ, তুলনা এবং বিশ্লেষণের মাধ্যমে ঘটনার প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্যগুলির স্বীকৃতি। | শিক্ষকের জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নের উত্তরের জন্য যৌথ অনুসন্ধান, এই অনুসন্ধানের প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ এবং মিথস্ক্রিয়া। | যোগাযোগ, সহকর্মী এবং শিক্ষকের সাথে আপনার মতামত ভাগ করে নেওয়ার প্রয়োজন, অন্যদের মতামত শোনার এবং উপলব্ধি করার ক্ষমতা। | বিশ্লেষণের জন্য প্রস্তাবিত শিল্পকর্মের মূল্যায়ন করা হয়। | পাঠে নির্ধারিত লক্ষ্য গ্রহণ এবং বজায় রাখার ক্ষমতা। |
|||||||||||
| 1 আই. বুনিনের একটি কবিতা থেকে একটি উদ্ধৃতি পর্দায় উপস্থিত হয় না, এটি এমন ল্যান্ডস্কেপ নয় যা আমাকে আকর্ষণ করে,
ভালবাসা এবং থাকার আনন্দ, সব জায়গায় ছড়িয়ে আছে... তিনি সর্বত্র যেখানে সৌন্দর্য আছে ... (ইভান আলেক্সিভিচ বুনিন থেকে) 2. শিক্ষক আপনাকে পাঠের বিষয় সম্পর্কে একটি অনুমান করতে বলেন 3. একটি কথোপকথন সংগঠিত করে যা এই এলাকায় শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রকাশ করে। 4. কথোপকথনের সারসংক্ষেপ। | তারা শিল্পীর শৈলী বিশ্লেষণ করে, চিত্রগুলির মধ্যে মিল এবং পার্থক্য সনাক্ত করে (আগে অধ্যয়ন করা উপাদানের উপর ভিত্তি করে)। | ছবির শিরোনাম থেকে প্রয়োজনীয় তথ্য সনাক্ত করুন, আপনার নিজস্ব অনুমানগুলি সামনে রাখুন এবং সেগুলিকে ন্যায্যতা দিন। ব্যক্তিগত জীবনের অভিজ্ঞতা আপডেট করুন। | সামনের মোডে সম্পাদিত কথোপকথনের সময় শিক্ষকের সাথে মিথস্ক্রিয়া। | আপনার কথোপকথন শুনুন আপনার মতামত প্রকাশ করুন, পারস্পরিক বোঝাপড়ার মাধ্যমে যোগাযোগ করুন। | তাদের সহপাঠীদের উত্তরের সঠিকতা পরীক্ষা করুন। | লক্ষ্য সেটিং অনুযায়ী কাজ করতে সক্ষম হন। শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং কাজটি বুঝুন এবং বজায় রাখুন। সহপাঠীদের দ্বারা প্রকাশিত মতামত সম্পূরক এবং স্পষ্ট করুন। |
|||||||||||
| শিক্ষক শিক্ষার্থীদের "ইমপ্রেসিও" শৈলী বুঝতে নেতৃত্ব দেন | শিক্ষার্থীরা নিজেরাই পাঠের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি তৈরি করে, যা একটি নতুন বিষয় অধ্যয়ন করার জন্য প্রয়োজনীয়: মানুষ - শিল্পী, তাদের শিল্পকর্মের সাথে পরিচিত হওয়া। | তারা সুরম্য চিত্রগুলির মধ্যে মিল এবং পার্থক্য সনাক্ত করে, তাদের তুলনা করে এবং বিশ্লেষণ করে। ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পীদের দ্বারা চিত্রকলার বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য সাদৃশ্যগুলি প্রতিষ্ঠিত হয়। | প্রশ্নগুলির উত্তর দেওয়ার সময়, শিক্ষকরা তাদের বৈশিষ্ট্য কী তা নিয়ে যুক্তি দেখান এবং প্রতিফলিত করেন | তারা ব্যক্তিগতভাবে পাঠে বাজানো সঙ্গীত এবং শিল্পীর কাজ মূল্যায়ন করে। | শেখার কার্যক্রমের প্রক্রিয়ায় প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা। |
||||||||||||
| 5. প্রাথমিক একত্রীকরণ (4 - 5 মিনিট)। |
|||||||||||||||||
| কে. মোনেটের আঁকা ছবি দেখছি | ছাত্ররা একজন ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পীর আঁকা ছবি দেখে। | প্রতিটি কাজের শৈলীগত বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করুন। তাদের একে অপরের সাথে তুলনা করুন। ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পীদের পেইন্টিং বৈশিষ্ট্যগুলির সাদৃশ্য স্থাপন করুন তারা উপসংহার টান.. | তারা সাধারণ এবং বিভিন্ন জিনিস খোঁজার প্রক্রিয়ায় যোগাযোগ করে এবং ইন্টারঅ্যাক্ট করে। | যোগাযোগের মৌখিক এবং অ-মৌখিক মাধ্যমগুলি শিল্পের প্রতি একজনের মনোভাব প্রকাশ করার জন্য গঠিত হয়। | শিল্পকর্মের অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং রূপক বৈশিষ্ট্যগুলি মূল্যায়ন করুন (পেইন্টিং এবং সঙ্গীত) | শিক্ষক এবং সহকর্মীদের সহযোগিতায় নিয়ন্ত্রণ সহ একজনের কার্যকলাপের প্রক্রিয়া এবং ফলাফল নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা। |
|||||||||||
| 6. স্ব-পরীক্ষা মিনিটের সাথে স্বাধীন কাজ |
|||||||||||||||||
| তারা প্রকৃতির একটি নির্দিষ্ট ছবির লেখার শৈলীর বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করে, রচনা, রঙের স্কিম ইত্যাদি সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর দেয়। | তারা কংক্রিট সংবেদনশীল তুলনা, সাধারণীকরণ এবং বিশ্লেষণের মাধ্যমে তথ্য নিয়ে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করে। | যৌথ কার্যক্রমে অংশগ্রহণ, কাজ সম্পাদনের প্রক্রিয়ায় যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া, যেমন প্রতিফলন, বিতর্ক, একটি সাধারণ মতামতে আসার ক্ষমতা। | প্রাথমিক কর্ম বিতরণ. কাজ করার সাধারণ উপায় পরিকল্পনা করা যা আপনাকে দ্রুত এবং দক্ষতার সাথে একটি কাজ সম্পূর্ণ করতে সাহায্য করবে | তারা চিত্রকলার সেই উদাহরণগুলিকে মূল্যায়ন করে এবং তার সাথে সম্পর্কযুক্ত করে যা শিক্ষার্থীদের ইতিমধ্যেই সংশ্লেষণ এবং বিশ্লেষণের অভিজ্ঞতার সাথে বিশ্লেষণ করা দরকার। | উদ্দেশ্যমূলক অসুবিধা এবং উদ্ভূত সমস্যার বিষয়গত জটিলতার মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা, একজনের ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা করার ক্ষমতা। |
||||||||||||
| 7. নলেজ সিস্টেমে নতুন জ্ঞানের অন্তর্ভুক্তি এবং পুনরাবৃত্তি 5 – 6 মিনিট |
|||||||||||||||||
| অধ্যয়ন উপাদান উপর একটি পরীক্ষা গ্রহণ | তারা শিল্পে একটি নতুন শৈলীর উত্থানের নিদর্শনগুলি অন্বেষণ এবং সনাক্ত করে, সাধারণ বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করে এবং ইমপ্রেশনিজমের শৈলীতে চিত্রকলা এবং সঙ্গীতের বৈশিষ্ট্যগুলির তুলনা করে। | পর্যবেক্ষণ, তুলনা এবং বিশ্লেষণের মাধ্যমে অধ্যয়ন করা সমস্যাটির প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করুন। | স্ক্রিনে প্রদর্শিত সঙ্গীত বাজানো এবং শৈল্পিক চিত্রগুলিকে চিহ্নিত করতে একটি উপস্থাপনা দেখার সময় তারা আবেগের একটি অভিধান ব্যবহার করে। | যোগাযোগ যা বিতরণ, বিনিময় এবং পারস্পরিক বোঝাপড়ার প্রক্রিয়াগুলির বাস্তবায়ন নিশ্চিত করে। | তারা পাঠের সময় প্রাপ্ত জ্ঞান এবং ছাপগুলি মূল্যায়ন করে এবং সঙ্গীত ও চারুকলার ক্ষেত্রে বিদ্যমান অভিজ্ঞতা এবং জ্ঞানের সাথে তুলনা করে। | কাজ শুরু করার আগে পরিকল্পনা করার ক্ষমতা, যেমন হোমওয়ার্কের আপনার নিজস্ব সংস্করণ বেছে নেওয়া। একটি কাজ এবং একজনের ক্ষমতা মূল্যায়ন করার ক্ষমতা। |
|||||||||||
| 8. পাঠে শেখার কার্যকলাপের প্রতিফলন (ফলাফল) 2 – 3 মিনিট |
|||||||||||||||||
| শিক্ষক কি পাঠে কোন টাস্ক সেট করা হয়েছে তা খুঁজে বের করেন? আপনি এটি সমাধান করতে পরিচালিত? আপনি কি উপসংহার পেয়েছেন? কিভাবে এই জ্ঞান সামগ্রিকভাবে সঙ্গীত সম্পর্কে জ্ঞানের সিস্টেমে একীভূত করা যেতে পারে? | শিক্ষার্থীরা পাঠের শুরুতে যে লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যগুলি প্রণয়ন এবং রূপরেখা দিয়েছিল সেগুলির নাম দেয়, পাঠের সময় তারা সবকিছু পরিচালনা করেছে এবং শিখেছে কিনা তা বিশ্লেষণ করে। | তুলনা করুন, বিশ্লেষণ করুন, শ্রেণীবদ্ধ করুন, সংক্ষিপ্ত করুন। | যৌথ কার্যক্রমে অংশগ্রহণ, পাঠের বিভিন্ন পর্যায়ে যোগাযোগ ও মিথস্ক্রিয়া। | আমরা কাজের উপায় এবং কৌশলগুলি পরিকল্পনা করেছি৷ আমাদের ক্রিয়াগুলির প্রতিফলন করে, আমরা সহযোগিতার ফর্মগুলিকে সামঞ্জস্য করেছি৷ | তারা পাঠের বিভিন্ন পর্যায়ে তাদের নিজস্ব কার্যকলাপের মূল্যায়ন করেছে। | শিক্ষক এবং সহকর্মীদের দ্বারা আপনার ক্রিয়াকলাপগুলি কীভাবে মূল্যায়ন করা হয় তা পর্যাপ্তভাবে উপলব্ধি করার ক্ষমতা। |
|||||||||||
পাঠের সারাংশ
শেখার কার্যকলাপের জন্য অনুপ্রেরণা (সাংগঠনিক মুহূর্ত 1 - 2 মিনিট)
শিক্ষক শিক্ষার্থীদের ইতিবাচক মেজাজে রাখেন এবং শিক্ষার্থীদের উত্সাহিত করেন। গান "কত সুন্দর এই পৃথিবী"
2. একটি পরীক্ষামূলক শিক্ষামূলক কর্মে পৃথক অসুবিধাগুলি আপডেট করা এবং রেকর্ড করা (4 - 5 মিনিট)
শেষ পাঠে, আমি নিকোলাই রাইলেনকভের কাজের জন্য একটি ভিজ্যুয়াল এবং সাহিত্য সিরিজ নির্বাচন করতে বলেছিলাম "এভরিথিং ইন আ গলটিং হেজ" এবং মিখাইল প্রিশভিন "টু অ্যান অজানা বন্ধু।" শিশুরা উপস্থাপনা দেখায়।
- আপনি কি মনে করেন যে ছেলেরা কাজটি মোকাবেলা করেছে?
- তারা কি এই সাহিত্যকর্মগুলিকে চিত্রিত করতে পুরোপুরি সফল হয়েছিল?
3. একটি শেখার কাজ সেট করা (4 - 5 মিনিট)
* কবিতা থেকে একটি উদ্ধৃতি পর্দায় প্রদর্শিত হবে
I. বুনিনা
না, এটি এমন ল্যান্ডস্কেপ নয় যা আমাকে আকর্ষণ করে,
এটা সেই রং নয় যা আমি লক্ষ্য করার চেষ্টা করছি,
এবং এই রঙগুলিতে কী জ্বলজ্বল করে:
ভালবাসা এবং থাকার আনন্দ,
সব জায়গায় ছড়িয়ে আছে...
তিনি সর্বত্র যেখানে সৌন্দর্য আছে ...
(ইভান আলেক্সিভিচ বুনিন থেকে)
- চলুন আপনার সাথে মনে রাখবেন একটি ল্যান্ডস্কেপ কি?
- আপনি কি ধরনের ল্যান্ডস্কেপ মনে রাখবেন? (শহুরে, গ্রামীণ, মেরিনা, প্রতিকৃতিতে ল্যান্ডস্কেপ, ইত্যাদি)
* শিক্ষক আপনাকে পাঠের বিষয় সম্পর্কে একটি অনুমান করতে বলেন
F.I. কবিতাটি শুনছি টিউতচেভ "শরতের সন্ধ্যা"
* একটি কথোপকথন সংগঠিত করে যা এই এলাকায় শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রকাশ করে।
উপস্থাপনা "ল্যান্ডস্কেপ" দেখুন
* কথোপকথনের সারসংক্ষেপ।
4. নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার (একটি অসুবিধা থেকে বেরিয়ে আসার জন্য একটি প্রকল্প নির্মাণ)
6-7 মিনিট। "ইমপ্রেশনিজম" এর শৈলীতে চিত্রকলার ভূমিকা»
শিক্ষক শিক্ষার্থীদের বোঝার জন্য নেতৃত্ব দেন
শৈলী "ইম্প্রেশনিজম"
এই বিষয় অধ্যয়নের জন্য প্রয়োজনীয় লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য গঠন।
সুবিধা গ্রহণ করা24 সহ পাঠ্যবই, প্রশ্নের উত্তর দাও
- রাশিয়ান শিল্পীদের আঁকা এই প্রকৃতির মত কি?
দীর্ঘদিন ধরে, মধ্য রাশিয়ান স্ট্রিপের সরল সৌন্দর্য রাশিয়ান শিল্পীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেনি। বিরক্তিকর, একঘেয়ে ল্যান্ডস্কেপ, ধূসর আকাশ, বসন্তের গলা বা গরমে শুকিয়ে যাওয়া গ্রীষ্মের ঘাস... এই বিষয়ে কাব্যিক কী আছে?
রাশিয়ান শিল্পী - 19 শতকের ভ্রমণকারীরা। A. Savrasov, I. Levitan, I. Shishkin এবং অন্যান্যরা তাদের জন্মভূমির সৌন্দর্য আবিষ্কার করেছিলেন। লোকেরা, যেন প্রথমবারের মতো, তাদের চিত্রগুলিতে স্বচ্ছ বসন্তের বাতাস এবং বসন্তের রসে ভরা পুনরুজ্জীবিত বার্চ গাছ উভয়ই দেখেছিল; আমরা পাখিদের প্রফুল্ল, আশাবাদী, আনন্দময় হাবব শুনলাম। এবং আকাশ এত ধূসর এবং আনন্দহীন বলে মনে হয় না, এবং বসন্তের ময়লা চোখের জন্য প্রশান্ত এবং আনন্দদায়ক।
দেখা যাচ্ছে যে এটিই রাশিয়ান প্রকৃতির মতো - মৃদু, চিন্তাশীল, স্পর্শকাতর!
এটা ছবির জন্য ধন্যবাদ আলেক্সি কনড্রাটিভিচ সাভ্রাসভ(1830-1897) "রুকস এসেছে" রাশিয়ান শিল্পীরা রাশিয়ান প্রকৃতির গানময়তা অনুভব করেছিলেন এবং রাশিয়ান সুরকাররা রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ অনুভব করেছিলেন লোকসঙ্গীত.
আসুন সাভরাসভ "দ্য রুকস হ্যাভ অ্যারাইভড" এবং লেভিটান "স্প্রিং" এর আঁকা চিত্রগুলি দেখি। বড় জল", "অনন্ত শান্তির উপরে", "লেক. রাস"।
আসুন Vivaldi এর রচনা "গ্রীষ্ম" থেকে একটি বাদ্যযন্ত্র খণ্ড শোনা যাক.
আপনি কি ধরনের গ্রীষ্ম কল্পনা করেছেন? (উত্তর শিখুন)।
শিল্পীরা শৈল্পিক অভিব্যক্তির কোন মাধ্যম ব্যবহার করেন (রঙ, ছন্দ, চিয়ারোস্কোরো,
ইত্যাদি)?
এখন আসুন 20 শতকের বিদেশী সূক্ষ্ম শিল্পের দিকে তাকাই: "ইম্প্রেশনিজম" (ইমপ্রেশন) দিকনির্দেশের আবির্ভাব। ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পীরা তাদের পেইন্টিংগুলিতে বাস্তব জগতের ক্ষণস্থায়ী ছাপগুলি ক্যাপচার করার চেষ্টা করেছিলেন।
ফরাসি ইমপ্রেশনিস্ট শিল্পীর "ওয়েস্টমিনস্টার অ্যাবে" পেইন্টিংয়ের সাথে একটি শিক্ষামূলক এবং এমনকি মজার গল্প ঘটেছে ক্লদ মোনেট (1840-1926)
কুয়াশায় অভ্যস্ত লন্ডনবাসীরা ঠিক এর রঙ জানতেন - ধূসর। এবং প্রদর্শনীতে মোনেটের পেইন্টিং দেখে তারা কতটা বিস্মিত এবং এমনকি ক্ষুব্ধও হয়েছিল। তার উপর তারা খুঁজে পেয়েছে
যে কুয়াশা দুর্গের রূপরেখা ঝাপসা করে বেগুনি বর্ণ ধারণ করেছে! লোকেরা যখন বাইরে গেল, তারা অবাক হয়ে আবিষ্কার করল যে কুয়াশাটি আসলে বেগুনি! সত্যিই,
আবহাওয়া, দিনের সময় এবং সূর্যালোকের প্রতিসরণের উপর নির্ভর করে, কুয়াশা খুব ভিন্ন রং ধারণ করতে পারে। তবে শিল্পীই এই বৈশিষ্ট্যটি লক্ষ্য করেছিলেন এবং সবার কাছে প্রকাশ করেছিলেন।
শৈল্পিক এবং সৃজনশীল কাজ:
যেকোন মানসিক অবস্থায় ল্যান্ডস্কেপের একটি স্কেচ চিত্রিত করার কাজ করুন।
কাজের অন্তর্ভুক্ত (দুটি বিকল্প):
1- একটি সচিত্র স্কেচের ছবি;
2-একটি সাহিত্যিক স্কেচের ছবি।
একত্রীকরণ এবং প্রতিফলন
ল্যান্ডস্কেপ কি?
ল্যান্ডস্কেপ ধারার কাব্যায়নে রাশিয়ান শিল্পীরা কী ভূমিকা পালন করেছিলেন?
রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ জেনার কি "গৌরব" করে?
"ইম্প্রেশনিজম" কী এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?
আজকের ক্লাসে আলোচনা করা শিল্পীদের এবং তাদের কাজের নাম বলুন।
চিত্রকলা ও সঙ্গীতের মধ্যে সম্পর্ক কী?
পাঠের সারাংশ: রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ-মেজাজে - কাব্যিক, সচিত্র এবং বাদ্যযন্ত্র - প্রকৃতির চিত্র, স্বরগুলির আশ্চর্যজনক গানের জন্য ধন্যবাদ, সুর যা একটি অন্তহীন গানের মতো, লার্কের সুরের মতো, সৌন্দর্যের জন্য মানব আত্মার গীতিময় আকাঙ্ক্ষাকে প্রকাশ করে , প্রকৃতির স্কেচের কাব্যিক বিষয়বস্তু আরও ভালভাবে বুঝতে মানুষকে সাহায্য করুন।
ইম্প্রেশনিস্ট ল্যান্ডস্কেপের বৈশিষ্ট্য কী?
প্রতিফলন:-
- আপনি পাঠে নতুন কি শিখলেন?
বাক্যাংশটি শেষ করুন: "রাশিয়ান নেটিভ ল্যান্ডস্কেপ হল ...:
রঙের রঙ
বাস্তব বিশ্বের একটি ক্ষণস্থায়ী ছাপ
বন, স্টেপ্প, নদী, দূরে গ্রাম, একটি বিনয়ী গির্জা।