সঙ্গীত বিভাগে প্রকাশনা
বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতি
জিনাইদা ভলকনস্কায়া, এলিজাভেটা গিললস, আনা এসিপোভা এবং নাটালিয়া স্যাটস গত শতাব্দীর আসল তারকা। এই মহিলাদের নামগুলি রাশিয়ার বাইরেও পরিচিত ছিল; তাদের অভিনয় এবং প্রযোজনাগুলি সারা বিশ্বের সংগীত প্রেমীদের দ্বারা প্রতীক্ষিত ছিল। "Kultura.RF" চার অসামান্য অভিনয়শিল্পীর সৃজনশীল পথ সম্পর্কে কথা বলে।
জিনাইদা ভলকনস্কায়া (1789-1862)
ওরেস্ট কিপ্রেনস্কি। জিনাইদা ভলকনস্কায়ার প্রতিকৃতি। 1830. স্টেট হার্মিটেজ মিউজিয়াম
তার শিক্ষকের মৃত্যুর পরে, সের্গেই প্রোকোফিয়েভ লিখেছেন: "আমি তার কারখানায় প্রশিক্ষিত বিজয়ীদের সেই বিশাল ফ্যালানক্স থেকে তার শেষ বিজয়ী ছাত্র হিসাবে পরিণত হয়েছি।".
নাটালিয়া স্যাটস (1903-1993)
নাটালিয়া স্যাটস। ছবি: teatr-sats.ru
শৈশব থেকেই, নাটালিয়া সৃজনশীল লোকদের দ্বারা বেষ্টিত ছিল। পরিবারের বন্ধুরা এবং মস্কো হাউসের ঘন ঘন অতিথিরা ছিলেন সের্গেই রাচমানিভ, কনস্ট্যান্টিন স্ট্যানিস্লাভস্কি, ইভজেনি ভাখতাংগভ এবং অন্যান্য শিল্পী। এবং তার থিয়েটারে আত্মপ্রকাশ ঘটেছিল যখন মেয়েটির বয়স ছিল মাত্র এক বছর।
1921 সালে, 17 বছর বয়সী নাটালিয়া স্যাটস শিশুদের জন্য মস্কো থিয়েটার (আধুনিক RAMT) প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, যার মধ্যে তিনি 16 বছর ধরে শৈল্পিক পরিচালক ছিলেন। সবচেয়ে প্রামাণিক রাশিয়ান থিয়েটার সমালোচকদের একজন, পাভেল মার্কভ, স্যাটসকে স্মরণ করেছিলেন "একটি মেয়ে, প্রায় একটি মেয়ে, যিনি দ্রুত এবং উদ্যমীভাবে মস্কো থিয়েটার জীবনের জটিল কাঠামোতে প্রবেশ করেছিলেন এবং চিরকাল তার জীবন এবং সৃজনশীল স্বীকৃতি সম্পর্কে একটি দায়িত্বশীল বোঝাপড়া ধরে রেখেছেন". তিনি একটি থিয়েটার তৈরি করতে চেয়েছিলেন যা সমস্ত বয়সের শিশুদের জন্য একটি উজ্জ্বল এবং রূপকথার জগতের একটি পোর্টাল হয়ে উঠবে, সীমাহীন কল্পনার জায়গা - এবং তিনি সফল হয়েছেন।
কাল্ট জার্মান কন্ডাক্টর অটো ক্লেম্পেরার, বাচ্চাদের থিয়েটারে স্যাটজের পরিচালনার কাজ দেখে, তাকে বার্লিনে আমন্ত্রণ জানান এবং ক্রোল অপেরাতে জিউসেপ ভার্দির অপেরা ফালস্টাফ মঞ্চ করার প্রস্তাব দেন। Satz-এর জন্য, এই প্রযোজনাটি একটি সত্যিকারের অগ্রগতি হিসাবে পরিণত হয়েছিল: তিনি বিশ্বের প্রথম মহিলা অপেরা পরিচালক হয়েছিলেন - এবং অতিরঞ্জিত ছাড়াই, বিশ্ব-বিখ্যাত থিয়েটার ব্যক্তিত্ব। তার অন্যান্য বিদেশী অপেরা প্রযোজনাগুলিও সফল হয়েছিল: রিচার্ড ওয়াগনারের "দ্য রিং অফ দ্য নিবেলুং" এবং আর্জেন্টিনার টেট্রো কোলনে উলফগ্যাং অ্যামাদেউস মোজার্টের "দ্য ম্যারেজ অফ ফিগারো"। বুয়েনস আইরেস সংবাদপত্র লিখেছেন: "রাশিয়ান শিল্পী-পরিচালক অপেরার শিল্পে একটি নতুন যুগ তৈরি করেছেন। নাটকটি [দ্য ম্যারেজ অফ ফিগারো] গভীরভাবে মনস্তাত্ত্বিক, যেমনটি শুধুমাত্র নাটকেই ঘটে এবং এটি দর্শকের কাছে নতুন এবং আকর্ষণীয়।".
1937 সালে ইউএসএসআর-এ ফিরে আসার পরে, নাটালিয়া স্যাটসকে "মাতৃভূমির প্রতি বিশ্বাসঘাতক" এর স্ত্রী হিসাবে গ্রেপ্তার করা হয়েছিল। তার স্বামী, পিপলস কমিসার অফ ডোমেস্টিক ট্রেড অফ ইসরায়েল ওয়েটজার, প্রতিবিপ্লবী কার্যকলাপের জন্য অভিযুক্ত। স্যাটস গুলাগে পাঁচ বছর অতিবাহিত করেছিল এবং তার মুক্তির পরে সে আলমা-আতা চলে গিয়েছিল, যেহেতু তার মস্কোতে ফিরে যাওয়ার অধিকার ছিল না। কাজাখস্তানে, তিনি তরুণ দর্শকদের জন্য প্রথম আলমা-আতা থিয়েটার খুলেছিলেন, যেখানে তিনি 13 বছর কাজ করেছিলেন।
1965 সালে, নাটালিয়া স্যাটস, ইতিমধ্যে রাজধানীতে ফিরে এসে বিশ্বের প্রথম চিলড্রেন মিউজিক্যাল থিয়েটার প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। তিনি শুধুমাত্র শিশুদের পারফরম্যান্সই নয়, মোজার্ট এবং পুচিনির "প্রাপ্তবয়স্ক" অপেরাও মঞ্চস্থ করেছিলেন এবং তার সিম্ফনি টিকিটে "গুরুতর" সঙ্গীত ক্লাসিকগুলি অন্তর্ভুক্ত করেছিলেন।
তার জীবনের শেষ বছরগুলিতে, নাটালিয়া স্যাটস জিআইটিআইএস-এ পড়াতেন, শিশুদের জন্য শিল্পের বিকাশের জন্য একটি দাতব্য ফাউন্ডেশন প্রতিষ্ঠা করেন এবং সঙ্গীত শিক্ষার উপর অনেক বই এবং ম্যানুয়াল লিখেছেন।
এলিজাভেটা গিললস (1919-2008)
এলিজাভেটা গিললস এবং লিওনিড কোগান। ছবি: alefmagazine.com
পিয়ানোবাদক এমিল গিলসের ছোট বোন এলিজাভেটা গিললস ওডেসায় জন্মগ্রহণ করেন। বিশ্ব-বিখ্যাত অভিনয়শিল্পীদের পরিবার কোনওভাবেই সংগীত ছিল না: বাবা গ্রেগরি একটি চিনির কারখানায় হিসাবরক্ষক হিসাবে কাজ করতেন এবং মা এস্টার বাড়িতে রেখেছিলেন।
লিসা গিললস ছয় বছর বয়সে প্রথম বেহালা বাজান এবং তাকে ওডেসার বিখ্যাত শিক্ষক পাইটর স্টোলিয়ারস্কি দ্বারা বাদ্যযন্ত্রের মূল বিষয়গুলি শেখানো হয়েছিল। কিশোর বয়সে, গিলস নিজেকে একটি শিশু প্রডিজি ঘোষণা করেছিলেন: 1935 সালে, তরুণ বেহালাবাদক পারফর্মিং মিউজিশিয়ানদের অল-ইউনিয়ন প্রতিযোগিতায় দ্বিতীয় পুরস্কার পেয়েছিলেন। এবং 1937 সালে, যখন তার বয়স ছিল 17, এলিজাভেটা, সোভিয়েত বেহালাবাদকদের একটি প্রতিনিধি দলের অংশ হিসাবে, ব্রাসেলসে ইউজিন ইসাই প্রতিযোগিতায় একটি স্প্ল্যাশ করেছিলেন। প্রতিযোগিতার প্রথম পুরস্কারটি ডেভিড ওস্ত্রাখকে, দ্বিতীয়টি - অস্ট্রিয়ার একজন অভিনয়শিল্পীকে এবং গিললস এবং তার সহকর্মীরা তৃতীয় থেকে ষষ্ঠ পর্যন্ত স্থান ভাগ করে নিয়েছিলেন। এই বিজয়ী বিজয় সোভিয়েত ইউনিয়ন এবং বিদেশে উভয়ই এলিজাভেটা গিললসকে মহিমান্বিত করেছিল।
সোভিয়েত সঙ্গীতজ্ঞরা যখন বেলজিয়াম থেকে ফিরে এসেছিলেন, তখন তাদের একটি গৌরবময় মিছিল দ্বারা স্বাগত জানানো হয়েছিল, যার একজন অংশগ্রহণকারী ছিলেন প্রতিভাবান, তবে সেই বছরগুলিতে এখনও অজানা বেহালাবাদক লিওনিড কোগান। তিনি তার তোড়াটি এলিজাভেটা গিলসের কাছে উপস্থাপন করেছিলেন, যার প্রতিভা তিনি সর্বদা প্রশংসা করেছিলেন: ভবিষ্যতের স্বামী / স্ত্রীরা এভাবেই মিলিত হয়েছিল। সত্য, তারা অবিলম্বে দম্পতি হয়ে ওঠেনি। Gilels সম্প্রতি একজন তারকা হয়ে উঠেছেন, সক্রিয়ভাবে অভিনয় করেছেন এবং ভ্রমণ করেছেন এবং বয়স্কও ছিলেন। কিন্তু একদিন সে রেডিওতে এক অজানা বেহালাবাদকের একটি পারফরম্যান্স শুনেছিল। নিপুণ পারফরম্যান্স তাকে বিস্মিত করেছিল, এবং যখন ঘোষণাকারী অভিনয়কারীর নাম ঘোষণা করেছিলেন - এবং তিনি ছিলেন লিওনিড কোগান - গিললস ইতিমধ্যেই তার বড় ভক্ত হয়ে উঠেছেন।
সংগীতশিল্পীরা 1949 সালে বিয়ে করেছিলেন। গিললস এবং কোগান বহু বছর ধরে একটি দ্বৈত গান খেলেন, জোহান সেবাস্তিয়ান বাখ, আন্তোনিও ভিভালদি এবং ইউজিন ইসায়ের দুটি বেহালার জন্য কাজ করেন। এলিজাবেথ ধীরে ধীরে তার একক কর্মজীবন ত্যাগ করেছিলেন: 1952 সালে, এই দম্পতির একটি পুত্র ছিল, পাভেল কোগান, যিনি একজন বিখ্যাত বেহালাবাদক এবং কন্ডাক্টর হয়েছিলেন এবং দুই বছর পরে তাদের কন্যা নিনা, একজন প্রতিভাধর পিয়ানোবাদক এবং প্রতিভাবান শিক্ষক উপস্থিত হন।
1966 সাল থেকে, এলিজাভেটা গিললস মস্কো কনজারভেটরিতে শিক্ষাদান শুরু করেন। তার ছাত্ররা ছিলেন বেহালা বাদক ইলিয়া কালের, আলেকজান্ডার রোজডেস্টভেনস্কি, ইলিয়া গ্রুবার্ট এবং অন্যান্য প্রতিভাবান সংগীতশিল্পী। 1982 সালে লিওনিড কোগানের মৃত্যুর পর, গিললস তার উত্তরাধিকারকে সুশৃঙ্খল করতে নিযুক্ত ছিলেন: প্রকাশনার জন্য বই প্রস্তুত করা এবং রেকর্ডিং প্রকাশ করা।
সঙ্গীত এবং পেইন্টিং মধ্যে প্রতিকৃতি
লক্ষ্য: প্রতিকৃতির মাধ্যমে শিল্প, সঙ্গীত এবং চিত্রকলার দুটি রূপের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে শিশুদের সচেতনতা।
কাজ:
- M.P দ্বারা নির্মিত "মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট" উপস্থাপন করুন। মুসর্গস্কি এবং এস.এস. Prokofiev এবং শিল্পীদের দ্বারা নির্মিত প্রতিকৃতি I.E. রেপিন এবং আর.এম. ভলকভ।
- সঙ্গীতের একটি অংশ এবং সূক্ষ্ম শিল্পের কাজ বিশ্লেষণ করার দক্ষতা বিকাশের জন্য কাজ চালিয়ে যান।
- আপনার পিতৃভূমির ইতিহাসে আগ্রহ তৈরিতে অবদান রাখুন।
কণ্ঠ এবং কোরাল কাজ:
- বাদ্যযন্ত্রের টুকরো শেখার সময়, তার কণ্ঠে নায়কের চরিত্রটি চিত্রিত করার চেষ্টা করুন।
- পাঠ্যের স্পষ্ট উচ্চারণে কাজ করুন।
পাঠের সরঞ্জাম:
কম্পিউটার (ডিস্ক, চিত্রকর্মের পুনরুৎপাদন সহ উপস্থাপনা)।
পাঠের কাঠামো
- শ্রবণ: M.P এর অপেরা থেকে ভারলামের গান মুসর্গস্কি "বরিস গডুনভ"।
- "মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট" নিয়ে আলোচনা।
- "ভারলামের গান" থেকে একটি উদ্ধৃতি শেখা।
- "মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট" এবং I. Repin "Protodeacon" এর প্রতিকৃতির তুলনা।
- "কুতুজভের আরিয়া" থেকে একটি উদ্ধৃতি শেখা।
- আরএম ভলকভ "কুতুজভ" এর প্রতিকৃতির সাথে পরিচিতি।
- দুটি "প্রতিকৃতি" এর তুলনা।
- একটি গান শেখা
- উপসংহার।
কাজের ফর্ম
- সম্মুখভাগ
- গ্রুপ
ক্লাস চলাকালীন
শিক্ষক
মিউজিক্যাল প্রতিকৃতি। মিখাইল ইয়াভরস্কি।
আমাদের জীবনে অনেক অদ্ভুত জিনিস আছে,
উদাহরণস্বরূপ, আমি অনেক বছর ধরে স্বপ্ন দেখেছি
এমনকি আমি একাধিকবার চেষ্টা করেছি,
একটি সঙ্গীত প্রতিকৃতি লিখুন.
প্রকৃতির জন্য আমি একজন মানুষকে পেয়েছি -
আভিজাত্য এবং সম্মানের মান,
আমাদের শতাব্দীর একজন সমসাময়িক,
তিনি মিথ্যা এবং চাটুকার ছাড়াই তার জীবনযাপন করেছিলেন।
এবং আজ, আমি একটি প্রতিকৃতি "আঁকে"
এটা সহজ কাজ নয়, বিশ্বাস করুন,
আমার মিউজিক স্ট্যান্ড আমার ইজেল প্রতিস্থাপন করবে
পেইন্ট এবং ব্রাশের পরিবর্তে - শুধুমাত্র নোট।
কর্মীরা ক্যানভাসের চেয়ে ভাল হবে,
আমি এটিতে সবকিছু লিখব এবং এটি খেলব,
এই অঙ্কন সহজ হবে না,
কিন্তু আমি আমার আশা হারাই না।
বৈশিষ্ট্যগুলিকে আরও নরম দেখাতে,
আরো ছোটখাটো শব্দ হবে,
এবং এখানে সুযোগগুলি দুর্দান্ত,
সঙ্গীত বিজ্ঞানের ক্ষতি নয়।
স্কোর সহজ হবে না,
কিন্তু আমি গানের নিয়ম ভাঙব না,
এবং এই প্রতিকৃতিটি এইরকম হবে:
সবাই তার হৃদয় এবং আত্মা শুনতে হবে.
এটা দেয়ালে ঝুলবে না
তিনি আর্দ্রতা এবং আলোকে ভয় পান না,
এবং, অবশ্যই, আমি চাই
তিনি বহু বছর বেঁচে থাকুক।
"আমরা কি সঙ্গীত দেখতে পারি" থিমটি অব্যাহত রেখে, আজকের পাঠটি ফোকাস করবে, যেমন আপনি কবিতা, সঙ্গীত এবং চিত্রকলার প্রতিকৃতি থেকে অনুমান করেছেন। একটি প্রতিকৃতি কি?
ছাত্ররা।
একটি প্রতিকৃতি একটি নীচের ব্যক্তির একটি ছবি.
শিক্ষক।
এবং তাই, প্রথম প্রতিকৃতি শোনা যাক.
শ্রবণ: ভারলামের অপেরার গান এম.পি. মুসর্গস্কি "বরিস গডুনভ"।
শিক্ষক।
সঙ্গীত কাজের প্রকৃতির উপর ভিত্তি করে, এই চরিত্র সম্পর্কে কি বলা যেতে পারে? তার কি গুণাবলী আছে?
ছাত্ররা।
এই নায়ক প্রফুল্ল, আপনি তার মধ্যে শক্তি অনুভব করতে পারেন।
বারবার শোনা।
একটি টুকরা শেখা.
শিক্ষক।
বল ভাল না মন্দ?
ছাত্ররা।
শক্তি, সর্বোপরি, মন্দ। সঙ্গীত শক্তিশালী, যার মানে নায়ক খুব শক্তিশালী, একই সাথে দাঙ্গাবাজ, নিষ্ঠুর, সবাই তাকে ভয় পায়।
শিক্ষক।
এই "নায়ক" চিত্রিত করার সময় সুরকার কী বাদ্যযন্ত্র অভিব্যক্তির মাধ্যম ব্যবহার করেন?
ছাত্ররা।
শিক্ষক।
এবং এই চরিত্রটি চিত্রিত করতে সুরকার দ্বারা কোন গানের স্বর ব্যবহার করা হয়েছে?
ছাত্ররা।
রাশিয়ান লোকনৃত্য
শিক্ষক।
আপনার তালিকাভুক্ত বাদ্যযন্ত্রের অভিব্যক্তির মাধ্যমগুলির উপর ভিত্তি করে, আপনি এই ব্যক্তিকে বাহ্যিকভাবে দেখতে কেমন বলে মনে করেন?
ছাত্ররা।
এই লোকটি বয়স্ক, দাড়িওয়ালা, রাগান্বিত এবং প্রভাবশালী চেহারা।
I. Repin “Protodeacon” এর প্রতিকৃতি দেখানো হয়েছে।
শিক্ষক।
আসুন চিন্তা করি, আমাদের "সঙ্গীত নায়ক" এবং এই ছবিতে চিত্রিত ব্যক্তির মধ্যে কি কোন মিল আছে? এবং যদি তাই হয়, যা এক?
ছাত্ররা।
মিল আছে। ছবিতে দেখানো লোকটিও বয়স্ক, দাড়িওয়ালা।
শিক্ষক।
বন্ধুরা, এই লোকটির দৃষ্টিতে মনোযোগ দিন। এই চেহারা চিত্রিত করার চেষ্টা করুন. সে কি পছন্দ করে?
ছাত্ররা।
চেহারা তীক্ষ্ণ, শিকারী, মন্দ। ভ্রুগুলি ঘন, কালো এবং স্প্লেড, যা চেহারাটিকে ভারী এবং কর্তৃত্বপূর্ণ করে তোলে। গানের মতো ছবিটিও গাঢ় রঙে।
শিক্ষক।
আমরা দুটি প্রতিকৃতি তুলনা করেছি - বাদ্যযন্ত্র এবং শৈল্পিক। বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতিটি লিখেছেন রাশিয়ান সুরকার এম.পি. মুসর্গস্কি (অপেরা "বরিস গডুনভ" থেকে ভারলামের গান), দ্বিতীয় প্রতিকৃতিটি উজ্জ্বল রাশিয়ান প্রতিকৃতি চিত্রশিল্পী আই. রেপিনের (প্রতিকৃতিটিকে "প্রোটোডেকন" বলা হয়)। তদুপরি, এই প্রতিকৃতিগুলি একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে তৈরি করা হয়েছিল।
অপেরা "বরিস গডুনভ" ("ভারলামের গান") থেকে একটি অংশ দেখুন।
শিক্ষক।
বন্ধুরা, কেন আপনি মনে করেন যে ভারলাম, আর্চডিকনের মতো এই ধরনের প্রতিকৃতি হাজির হয়েছে?
ছাত্ররা।
সুরকার এবং শিল্পী এমন লোকদের দেখেছেন এবং তাদের চিত্রিত করেছেন।
শিক্ষক।
"ভারলামের গান" শুনে এবং "প্রোটোডেকন" পেইন্টিংটি দেখে আপনি কী ভাবেন যে শিল্পী এবং সুরকার এই ধরনের লোকদের সাথে একই বা ভিন্নভাবে আচরণ করেন। তোমার মত যাচাই কর.
ছাত্ররা।
সুরকার এবং শিল্পী উভয়েই এমন লোক পছন্দ করেন না।
শিক্ষক।
প্রকৃতপক্ষে, যখন মুসর্গস্কি "প্রোটোডেকন" দেখেছিলেন, তখন তিনি চিৎকার করে বলেছিলেন: "হ্যাঁ, এটি আমার ভারলামিশ্চ! এটি একটি সম্পূর্ণ আগুন নিঃশ্বাসের পাহাড়!
অর্থাৎ "প্রোটোডেকন" এর প্রতিকৃতিতে রেপিন তার আদি গ্রাম চুগুয়েভো থেকে ডেকন ইভান উলানভের চিত্রকে অমর করে দিয়েছেন, যার সম্পর্কে তিনি লিখেছেন: "... আধ্যাত্মিক কিছুই নয় - তিনি সমস্ত মাংস এবং রক্ত, পপ-চোখের চোখ, ফাঁক এবং গর্জন..."
শিক্ষক।
আমাকে বলুন, আমরা কি তাদের চরিত্রের প্রতি লেখকদের মনোভাব পেয়েছি?
ছাত্ররা।
কন
শিক্ষক।
আপনি কি আমাদের সময়ে এই ধরনের প্রতিকৃতি জুড়ে এসেছেন?
ছাত্ররা।
না.
শিক্ষক।
কেন তারা আমাদের সময়ে এই ধরনের প্রতিকৃতি তৈরি করে না?
ছাত্ররা।
কারণ আমাদের সময়ে এমন মানুষ নেই। বিগত শতাব্দীতে এমন অনেক "বীর" ছিল। এই ধরনের পুরোহিতরা সেই সময়ের আদর্শ ছিল। আজকাল এমন কোন পাদ্রী নেই।
শিক্ষক।
অর্থাৎ শিল্প আমাদের চারপাশের বাস্তবতাকে প্রতিফলিত করে।
এখন আমরা আপনাকে আরেকটি মিউজিক্যাল প্রতিকৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেব।
S.S. এর অপেরা থেকে কুতুজভের আরিয়া শোনা প্রকোফিয়েভ "যুদ্ধ এবং শান্তি"।
আরিয়া শিখছি।
ক্লাসটি তিনটি গ্রুপে বিভক্ত এবং নিম্নলিখিত কাজগুলি দেওয়া হয়েছে:
১ম দল - চরিত্রের একটি মৌখিক প্রতিকৃতি দেয় (বাহ্যিক এবং "অভ্যন্তরীণ");
২য় দল - প্রস্তাবিত ভিডিও সিকোয়েন্স থেকে মিউজিকের একটি প্রদত্ত অংশের সাথে সম্পর্কিত একটি প্রতিকৃতি নির্বাচন করে, উত্তরটিকে প্রমাণ করে;
৩য় দল - একটি প্রদত্ত সংগীতের সাথে ফলাফলের প্রতিকৃতির তুলনা করে।
শিক্ষার্থীরা সুরকার এবং শিল্পীর দ্বারা ব্যবহৃত সংগীত এবং শৈল্পিক অভিব্যক্তির মাধ্যমের উপর ভিত্তি করে তাদের উত্তরগুলিকে ন্যায্যতা দেয়।
শিক্ষক।
আমরা আরেকটি প্রতিকৃতির সাথে পরিচিত হয়েছি, সরাসরি ভারলামের বিপরীতে। S.S. এর অপেরা থেকে কুতুজভের আরিয়া পরিবেশিত হয়েছিল। প্রোকোফিয়েভের "যুদ্ধ এবং শান্তি" এবং আমাদের সামনে রোমান মাকসিমোভিচ ভলকভ "কুতুজভ" এর একটি চিত্রকর্ম।
কুতুজভ কে?
ছাত্ররা।
কমান্ডার যিনি 1812 সালের যুদ্ধে নেপোলিয়নকে পরাজিত করেছিলেন।
শিক্ষক।
নায়কের কোন চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি সুরকার দ্বারা জোর দেওয়া হয়েছে এবং কোনটি শিল্পীর দ্বারা?
ছাত্ররা।
সুরকার মহিমা, শক্তি, আভিজাত্য এবং মাতৃভূমির জন্য উদ্বেগের উপর জোর দেন। শিল্পী মাতৃভূমি, আভিজাত্য এবং বুদ্ধিমত্তার প্রতি তার সেবার উপর জোর দেন।
শিক্ষক।
সুরকার ও শিল্পী উভয়েরই কেমন লাগছে এই নায়ককে?
ছাত্ররা।
তারা তাকে সম্মান করে এবং গর্বিত যে সে তাদের স্বদেশী।
শিক্ষক।
ছাত্ররা।
অবশ্যই
শিক্ষক।
পূর্বে অধ্যয়ন করা সঙ্গীতের কোন অংশ এই আরিয়া আত্মার কাছে?
একটি aria থেকে একটি উদ্ধৃতি শোনা বা সম্পাদন করা.
ছাত্ররা।
এপি বোরোডিনের "দ্য হিরোইক সিম্ফনি"-তে।
শিক্ষক।
আরিয়ার কথা শুনে আর ছবির দিকে তাকিয়ে, কুতুজভকে কি নায়ক বলা যায়? তোমার মত যাচাই কর.
ছাত্ররা।
হ্যাঁ, কারণ তিনি তিনটি গুণকে একত্রিত করেছেন - শক্তি, বুদ্ধিমত্তা, ভালতা।
শিক্ষক।
ভারলামকে কি নায়ক বলা যায়?
ছাত্ররা।
না, তার শক্তি আছে, বুদ্ধি আছে, কিন্তু ভালো নেই।
(উভয় প্রতিকৃতিই বোর্ডে রয়েছে)
শিক্ষক।
এবং কেন কুতুজভের প্রতিকৃতি প্রোকোফিয়েভ এবং ভলকভ এবং বোরোডিনের "হিরোস" সিম্ফনি এবং ভাসনেটসভের চিত্রকর্ম "বোগাটাইরস" দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল?
ছাত্ররা।
কারণ এই ধরনের মানুষ, বীর, বাস্তবে বিদ্যমান ছিল।
শিক্ষক।
আজ আমরা এমন একটি গান শিখব যার নায়কদের শক্তি, বুদ্ধিমত্তা এবং ভালতা রয়েছে। এবং তাদের প্রধান শক্তি বন্ধুত্ব। "মিডশিপম্যান, ফরোয়ার্ড!" সিনেমার গান "বন্ধুত্বের গান।"
একটি গান শেখা.
উপসংহার:
- আমরা ক্লাসে কোন প্রতিকৃতি এবং তাদের লেখকদের সাথে দেখা করেছি?
- কিভাবে একই অক্ষর সঙ্গীত এবং পেইন্টিং চিত্রিত করা হয়?
- সঙ্গীত এবং চিত্রকলার মধ্যে এই "আত্মীয়তা" আমাদের বুঝতে কী দেয়?
পাঠের সারাংশ
শিক্ষক আর্খিপোভাএনএস
আইটেমসঙ্গীত
ক্লাস 5
বিষয়: সঙ্গীত প্রতিকৃতি. সঙ্গীত কি একজন ব্যক্তির চরিত্র প্রকাশ করতে পারে?
পাঠের উদ্দেশ্য:পেইন্টিং এবং সঙ্গীত কাজ তুলনা করতে সক্ষম হবেন; সঙ্গীতের একটি অংশে আবেগগতভাবে সাড়া দিন এবং বাদ্যযন্ত্র এবং ভিজ্যুয়াল চিত্রগুলির মাধ্যমে একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ জগতে অ্যাক্সেস করতে সক্ষম হন।
পাঠের উদ্দেশ্য:
বাদ্যযন্ত্র এবং চাক্ষুষ শিল্পের প্রতি আগ্রহ এবং ভালবাসা বৃদ্ধি করুন।
বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতির ধরণটি প্রবর্তন করুন।
সঙ্গীত এবং চিত্রকলার কাজের তুলনা করুন।
কিভাবে বিভিন্ন ধরনের শিল্প - সাহিত্য, সঙ্গীত এবং চিত্রকলা - তাদের নিজস্ব উপায়ে এবং একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে একই জীবন বিষয়বস্তু মূর্ত হয়েছে তা দেখান।
পরিকল্পিত ফলাফল (URD)
বিষয়
সৃজনশীল কল্পনার বিকাশের ভিত্তি হিসাবে অভ্যন্তরীণ শ্রবণশক্তি এবং অভ্যন্তরীণ দৃষ্টির বিকাশ;
সঙ্গীতের একটি কাজের তুলনামূলক বিশ্লেষণের মাধ্যমে সঙ্গীতের চাক্ষুষ বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোঝার গভীরতা - এম. মুসর্গস্কির "ভারলামের গান" এবং ফাইন আর্ট - রেপিনের চিত্রকর্ম "প্রোটোটাইকন";
মেটাসাবজেক্ট
নিয়ন্ত্রক
. নিজস্বসঙ্গীত রচনাগুলি উপলব্ধি, সম্পাদন এবং মূল্যায়নের প্রক্রিয়াতে শিক্ষামূলক কাজগুলি নির্ধারণে লক্ষ্য নির্ধারণের ক্ষমতা।
.পরিকল্পনা করাসঙ্গীত উপলব্ধি এবং কর্মক্ষমতা প্রক্রিয়ায় নিজস্ব কর্ম।
জ্ঞান ভিত্তিক
. চিহ্নিত করাসঙ্গীতের অভিব্যক্তিপূর্ণ সম্ভাবনা।
. অনুসন্ধান
. একত্রিত করাবাদ্যযন্ত্রের প্রক্রিয়ায় বাদ্যযন্ত্রের শব্দ এবং ধারণার অভিধান
কার্যক্রম
যোগাযোগমূলক
প্রেরণসঙ্গীতের নিজস্ব ছাপ, মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় অন্যান্য শিল্প শিক্ষা
.সঞ্চালনএকদল সহপাঠীর সাথে গান
ব্যক্তিগত
. প্রকাশ করতেবাদ্যযন্ত্রের কাজগুলি শোনার সময়, গানে বাদ্যযন্ত্রের চিত্রগুলির প্রতি আপনার সংবেদনশীল মনোভাব।
. করতে পারবেনবাদ্যযন্ত্রের চিত্রগুলির বিষয়বস্তু, ব্যক্তির আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের উপর তাদের প্রভাব সম্পর্কে ধারণাগুলি প্রসারিত করার উপায় হিসাবে শিল্পের মিথস্ক্রিয়াগুলি বোঝা;
বোঝাএকটি বাদ্যযন্ত্র কাজের জীবন বিষয়বস্তু।
বিষয়
সুরকার এবং সঙ্গীত ভাষণের রঙের পারফরমারদের দ্বারা নিপুণ ব্যবহারের মাধ্যমে "সচিত্র সঙ্গীত" এর বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা(রেজিস্টার, টিমব্রে, ডাইনামিক, টেম্পো-রিদমিক, মডেল)
মেটাসাবজেক্ট
. অনুসন্ধানসঙ্গীত এবং অন্যান্য শিল্প সম্প্রদায়
ব্যক্তিগত
.করতে পারবেন বোঝাবাদ্যযন্ত্রের চিত্রের বিষয়বস্তু, ব্যক্তির আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের উপর তাদের প্রভাব সম্পর্কে ধারণাগুলি প্রসারিত করার উপায় হিসাবে শিল্পের মিথস্ক্রিয়া
পাঠের ধরন:সম্মিলিত - আইসিটি ব্যবহার করে একটি নতুন বিষয় অধ্যয়ন করা।
পাঠ ফর্ম: সংলাপ।
বাদ্যযন্ত্র পাঠ উপাদান:
এম. মুসর্গস্কি।ভারলামের গান। অপেরা "বরিস গডুনভ" (শ্রবণ) থেকে।
এম. মুসর্গস্কি।বামন। পিয়ানো চক্র থেকে "একটি প্রদর্শনীতে ছবি" (শ্রবণ)।
জি গ্ল্যাডকভ,কবিতা ইউ. এন্টিনা।পেইন্টিং সম্পর্কে গান (গান)।
অতিরিক্ত উপাদান:সুরকারদের প্রতিকৃতি, পেইন্টিংগুলির পুনরুত্পাদন, পাঠ্যপুস্তক 5 ম শ্রেণীর "আর্ট. মিউজিক" টি.আই. নওমেনকো, ভি.ভি. আলেভ
ক্লাস চলাকালীন:
আয়োজনের সময়।
শিক্ষার্থী যে লক্ষ্য অর্জন করবে:
ক্লাসে উত্পাদনশীল কাজের জন্য প্রস্তুত হন।
শিক্ষক যে লক্ষ্য অর্জন করতে চান:
উত্পাদনশীল কাজের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করতে সহায়তা করুন।
কাজ
একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ তৈরি করুন;
আপনাকে সঠিক কাজের ভঙ্গি নিতে সাহায্য করুন;
সঠিকভাবে বসুন। সাবাশ! এর পাঠ শুরু করা যাক!
পাঠের বিষয়ে প্রবেশ করা এবং নতুন উপাদানের সচেতন উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করা
যোগাযোগ UUD:
শোনার এবং প্রতিফলিত করার ক্ষমতা।
ব্যক্তিগত UUD:
সঙ্গীত পাঠে আগ্রহের গঠন।
- পাঠের এপিগ্রাফ পড়ুন। আপনি এটা কিভাবে বুঝবেন?
বোর্ড এ লিখ:
"মেজাজগুলি সঙ্গীতের ছাপগুলির মূল সারাংশ হতে দিন, তবে সেগুলি চিন্তাভাবনা এবং চিত্রগুলিতেও পূর্ণ।"
(এন.এ. রিমস্কি-করসাকভ)
পাঠের বিষয় নির্ধারণ করা এবং শেখার কাজ নির্ধারণ করা।
লক্ষ্য: কর্মের একটি নতুন উপায় তৈরি করার প্রয়োজনীয়তার প্রস্তুতি এবং সচেতনতা
আজকে ক্লাসে কি নিয়ে আলোচনা হবে বলে মনে করেন?
- আপনি কি মনে করেন, সঙ্গীত কি একজন ব্যক্তির চরিত্র প্রকাশ করতে পারে, এটি কি এটি করতে সক্ষম? আমরা আজ আপনার সাথে এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করব।
– আজ আপনি মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট (স্লাইড) এর জেনারের সাথে পরিচিত হবেন।
প্রাথমিক একত্রীকরণ পর্যায়
জ্ঞানীয় UUD:
একটি নতুন মিউজিক উপস্থাপন করা হচ্ছে:
নিয়মিত UUD:
একটি বাদ্যযন্ত্র কাজের প্রকৃতি শুনতে এবং বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা;
তুলনা করার ক্ষমতা, সাধারণতা এবং পার্থক্য দেখতে;
একটি সমস্যা দেখার ক্ষমতা এবং উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর খোঁজার ইচ্ছা।
যোগাযোগ UUD:
কমরেডদের মতামত শোনার এবং আপনার নিজস্ব রায় প্রকাশ করার ক্ষমতা।
ব্যক্তিগত UUD:
সঙ্গীতের অভিব্যক্তিপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলিকে চিনুন এবং আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া জানান;
একটি ছবি দেখার সময়, আমরা আমাদের সমস্ত ইন্দ্রিয়কে অন্তর্ভুক্ত করি, কেবল দৃষ্টি নয়। এবং আমরা শুনি, তবে কেবল দেখি না, ক্যানভাসে কী ঘটছে।
সাহিত্যে প্রতিকৃতি হল শৈল্পিক চরিত্রায়নের অন্যতম মাধ্যম, যা এই সত্যটি নিয়ে গঠিত যে লেখক তার নায়কদের সাধারণ চরিত্র প্রকাশ করেন এবং নায়কদের চেহারার চিত্রের মাধ্যমে তাদের প্রতি তার আদর্শিক মনোভাব প্রকাশ করেন: তাদের চিত্র, মুখ, পোশাক , নড়াচড়া, অঙ্গভঙ্গি এবং শিষ্টাচার।
সূক্ষ্ম শিল্পে, একটি প্রতিকৃতি হল এমন একটি ধারা যেখানে কারও চেহারা পুনরায় তৈরি করা হয়। বাহ্যিক সাদৃশ্যের পাশাপাশি, প্রতিকৃতিটি চিত্রিত ব্যক্তির আধ্যাত্মিক জগতকে ক্যাপচার করে।
আপনি কি মনে করেন সঙ্গীত একটি প্রতিকৃতি আঁকতে পারে এবং একজন ব্যক্তির চরিত্র, তার আধ্যাত্মিক জগত, তার অভিজ্ঞতা প্রকাশ করতে পারে? (রচয়িতারা, একটি বাদ্যযন্ত্র প্রতিকৃতি তৈরি করার সময়, সঙ্গীতের স্বর, সুর এবং সঙ্গীতের প্রকৃতির সাহায্যে তাদের চরিত্রগুলির চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি প্রকাশ করে।)
মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট - এটি নায়কের চরিত্রের একটি প্রতিকৃতি। এটি সঙ্গীত ভাষার স্বরগুলির অভিব্যক্তি এবং চাক্ষুষ শক্তিকে অবিচ্ছেদ্যভাবে একত্রিত করে। (স্লাইড)।
পুশকিনের কাজ 19 শতকের রাশিয়ান সুরকার মডেস্ট পেট্রোভিচ মুসর্গস্কিও পছন্দ করেছিলেন
সুরকারের জীবনী
বিনয়ী মুসর্গস্কি 21 মার্চ, 1839 সালে তোরোপেটস্ক জেলার কারেভো গ্রামে তার পিতা, দরিদ্র জমির মালিক পাইটর আলেক্সেভিচের সম্পত্তিতে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। তার মা ইউলিয়া ইভানোভনা তাকে প্রথম পিয়ানো বাজাতে শেখান। দশ বছর বয়সে, তিনি এবং তার বড় ভাই সেন্ট পিটার্সবার্গে স্কুল অফ গার্ডস এনসাইনসে ভর্তির জন্য আসেন। স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, মুসর্গস্কিকে প্রিওব্রাজেনস্কি গার্ডস রেজিমেন্টে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল। বিনয়ের বয়স তখন সতেরো বছর। প্রিওব্রাজেনস্কি কমরেডদের একজন, যিনি ডারগোমিজস্কিকে চিনতেন, মুসর্গস্কিকে তাঁর কাছে নিয়ে এসেছিলেন। যুবকটি অবিলম্বে সংগীতশিল্পীকে তার পিয়ানো বাজানোর মাধ্যমেই নয়, তার বিনামূল্যের উন্নতির মাধ্যমেও বিমোহিত করেছিল এবং সেখানে তিনি বালাকিরেভ এবং কুইয়ের সাথে দেখা করেছিলেন। এইভাবে তরুণ সংগীতশিল্পীর জন্য একটি নতুন জীবন শুরু হয়েছিল, যেখানে বালাকিরেভ এবং "মাইটি হ্যান্ডফুল" চেনাশোনা প্রধান স্থান নিয়েছিল। শীঘ্রই জ্ঞান আহরণের সময়টি সক্রিয় সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের সময়কালকে পথ দিয়েছে। সুরকার একটি অপেরা লেখার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন যাতে বৃহৎ লোক দৃশ্যের প্রতি তার আবেগ এবং একটি দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত ব্যক্তিত্বকে চিত্রিত করার জন্য মূর্ত হবে।
গ্লিঙ্কার বোন লুডমিলা ইভানোভনা শেস্তাকোভা দেখার সময়, মুসর্গস্কি ভ্লাদিমির ভ্যাসিলিভিচ নিকোলস্কির সাথে দেখা করেছিলেন। তিনি একজন ভাষাতত্ত্ববিদ, সাহিত্য সমালোচক এবং রাশিয়ান সাহিত্যের ইতিহাসের বিশেষজ্ঞ ছিলেন। তিনি ট্র্যাজেডি "বরিস গডুনভ" এর দিকে মুসর্গস্কির দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন। নিকোলস্কি ধারণা প্রকাশ করেছিলেন যে এই ট্র্যাজেডিটি একটি অপেরা লিব্রেটোর জন্য দুর্দান্ত উপাদান হয়ে উঠতে পারে। এই কথাগুলো মুসর্গস্কিকে গভীরভাবে ভাবতে বাধ্য করেছিল। তিনি বরিস গডুনভ পড়ার মধ্যে নিজেকে ডুবিয়েছিলেন। সুরকার অনুভব করেছিলেন: "বরিস গডুনভ" এর উপর ভিত্তি করে একটি অপেরা একটি আশ্চর্যজনকভাবে বহুমুখী কাজ হয়ে উঠতে পারে।
1869 সালের শেষের দিকে অপেরাটি সম্পন্ন হয়েছিল। মুসর্গস্কি তার মস্তিষ্কের সন্তানকে তার বৃত্তের কমরেডদের কাছে উৎসর্গ করেছিলেন। উত্সর্গে, তিনি অপেরার মূল ধারণাটি অস্বাভাবিকভাবে স্পষ্টভাবে প্রকাশ করেছিলেন: "আমি মানুষকে একটি মহান ব্যক্তিত্ব হিসাবে বুঝি, একটি একক ধারণা দ্বারা অ্যানিমেটেড। এটি আমার কাজ। আমি অপেরায় এটি সমাধান করার চেষ্টা করেছি।"
তারপরে আরও অনেক কাজ ছিল যা মনোযোগের যোগ্য... 28 মার্চ, 1881 সালে, মুসর্গস্কি মারা যান। তার বয়স ছিল সবেমাত্র 42 বছর। বিশ্ব খ্যাতি মরণোত্তর তাঁর কাছে এসেছিল।
অপেরা "বরিস গডুনভ" বিশ্ব অপেরার ইতিহাসে প্রথম কাজ হিসাবে পরিণত হয়েছিল যেখানে মানুষের ভাগ্য এত গভীরতা, অন্তর্দৃষ্টি এবং সত্যতার সাথে দেখানো হয়েছিল।
অপেরা বরিস গডুনভের রাজত্বের কথা বলে, একজন বোয়ার যিনি সিংহাসনের বৈধ উত্তরাধিকারী, ছোট্ট সারেভিচ দিমিত্রিকে হত্যা করার জন্য অভিযুক্ত ছিলেন।
আজকের পাঠে আমাদের মনোযোগ অপেরার সবচেয়ে আকর্ষণীয় চরিত্রের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হবে - ভারলাম।
ভারলাম ইভান দ্য টেরিবলের সৈন্যদের দ্বারা কাজান অবরোধ সম্পর্কে একটি গান গেয়েছেন।
এখন দেখা যাক কিভাবে সুরকার এই মানুষটিকে সঙ্গীতে বর্ণনা করেছেন। নায়কের বাদ্যযন্ত্রের বক্তৃতা শুনুন যাতে তার চেহারা এবং তার চরিত্র কল্পনা করা যায়।
- আসুন ভারলামকে তার বিখ্যাত গান "যেমন কাজান শহরে ছিল।"
এম পি মুসর্গস্কির অপেরা বরিস গডুনভ থেকে ভারলামের গান শুনছি। (স্লাইড)।
এফআই চালিয়াপিন দ্বারা রেকর্ডকৃত ভারলামের গানের শব্দ (একই সময়ে আমরা কাজটি সম্পূর্ণ করি: নায়কের বাদ্যযন্ত্রের বক্তৃতা শুনুন যাতে তার চেহারা এবং চরিত্র উভয়ই কল্পনা করা যায়, অভিনেতার কণ্ঠে মনোযোগ দিন)।
– ভার্লাম এরকম একটা গান গাইবেন ভাবছেন কিভাবে?
পারফরম্যান্সের প্রকৃতি এবং সংগীত ভাষার প্রকৃতি কীভাবে এই ব্যক্তির চরিত্র এবং এমনকি চেহারা প্রকাশ করে? (হিংসাত্মক, জোরে গান...)
এখন পাঠ্যপুস্তক খুলুন, অনুচ্ছেদ 23, পৃ. 133 এবং ইলিয়া রেপিনের চিত্রকর্ম "প্রোটোডেকন" দেখুন
বন্ধুরা, ইলিয়া রেপিনের "প্রোটোডেকন" চিত্রটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন, আপনি আপনার সামনে কাকে দেখছেন তা বর্ণনা করুন। ( আমাদের আগে একটি প্রোটোডেকনের একটি প্রতিকৃতি - এটি অর্থোডক্স চার্চের একটি আধ্যাত্মিক পদ। আমরা একজন বয়স্ক লোককে দেখি, লম্বা ধূসর দাড়ি, ওজন বেশি, তার মুখে একটা রাগী ভাব আছে/ যা তাকে বাঁকা ভ্রু দিয়ে দেওয়া হয়। তার একটি বড় নাক, বড় হাত রয়েছে - সাধারণভাবে, একটি বিষণ্ণ প্রতিকৃতি। তিনি সম্ভবত একটি কম ভয়েস আছে, এমনকি একটি খাদ.)
আপনি সবকিছু সঠিকভাবে দেখেছেন এবং এমনকি তার নিচু গলা শুনেছেন। সুতরাং, বন্ধুরা, যখন এই ছবিটি পেরেদভিজনিকি শিল্পীদের প্রদর্শনীতে উপস্থিত হয়েছিল, তখন বিখ্যাত সংগীত সমালোচক ভি. স্ট্যাসভ এতে পুশকিনের কবিতা "বরিস গডুনভ" - ভারলামের একটি চরিত্র দেখেছিলেন। বিনয়ী পেট্রোভিচ মুসর্গস্কি ঠিক একইভাবে প্রতিক্রিয়া জানিয়েছিলেন, যখন তিনি "প্রোটোডেকন" দেখেছিলেন তখন তিনি চিৎকার করে বলেছিলেন: "তাহলে এটাই আমার ভারলামিশ্চ!"
ভারলাম এবং প্রোটোডেকনের মধ্যে কী মিল রয়েছে? (এগুলি শক্তিশালী, কঠোর মানুষ, সন্ন্যাসী এবং পুরোহিতদের ছবি, প্রাচীন রাশিয়ার আদর্শ)।
অভিব্যক্তিমূলক অর্থের তুলনামূলক সারণী।
I. রেপিন পেইন্টিং "প্রোটোডেকন"
এম.পি. মুসর্গস্কি "ভারলামের গান"
একটি বিশাল ব্যক্তিত্ব, তার পেটে তার হাত ধরে আছে, ধূসর দাড়ি, বোনা ভ্রু, লাল মুখ। বিষণ্ণ রং. চরিত্রটি অহংকারী এবং আধিপত্যবাদী।
গতিশীলতা: জোরে সঙ্গীত, সুর – লাফিয়ে উঠে, কাঠবাদাম – পিতল। গাওয়া কণ্ঠ – খাদ। পারফরম্যান্সের প্রকৃতি হল শেষে চিৎকার করে, পারফরম্যান্সের একটি মোটামুটি পদ্ধতি।
U-One গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য পেইন্টিং এবং অপেরার অন্তর্নিহিত: এটি শব্দ, সঙ্গীত এবং চিত্রগুলিতে একজন ব্যক্তির চরিত্র দেখানোর ক্ষমতা।
ছবি আর গানের মিল কি?
D - ছবি এবং গানের মধ্যে যা মিল রয়েছে তা হল তারা লাগামহীন চরিত্র, অভদ্রতা, পেটুক এবং আনন্দের প্রবণতা দেখায়।
আপনি ঠিক বলেছেন, কারণ এটি একটি যৌথ চিত্র। সেই সময়ে রাশিয়ায় এই ধরণের লোকের মুখোমুখি হয়েছিল। যা সাধারণ তা কেবল বাহ্যিক সাদৃশ্যই নয়, নির্দিষ্ট চরিত্রের বৈশিষ্ট্যও। তাদের মধ্যে প্রধান জিনিস হল লাগামহীন প্রকৃতি, প্রকৃতির অভদ্রতা, পেটুক এবং আনন্দের প্রবণতা।
কী সুরকার এবং শিল্পীকে একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে এই জাতীয় চিত্র তৈরি করতে সহায়তা করেছিল? (রাশে এমন লোক ছিল।)
"প্রোটোডেকন" এর প্রতিকৃতিতে আই. ই. রেপিন তার আদি গ্রাম চুগুয়েভো থেকে ডেকন ইভান উলানভের চিত্রকে অমর করে দিয়েছেন, যার সম্পর্কে তিনি লিখেছেন: "... আধ্যাত্মিক কিছুই নয় - তিনি সমস্ত মাংস এবং রক্ত, পপ-চোখ, ফাঁক এবং গর্জনকারী ..."
শিল্পী এই প্রতিকৃতি আঁকার জন্য কোন রং ব্যবহার করেছেন? (শিল্পী সমৃদ্ধ রং ব্যবহার করেন, যেখানে গাঢ় রং প্রাধান্য পায়।)
প্রকাশের বিভিন্ন মাধ্যম থাকা সত্ত্বেও, চারুকলায় এটি রঙ, সাহিত্যে এটি শব্দ, সঙ্গীতে এটি ধ্বনি। তারা সবাই একজনের কথা বলল এবং দেখাল। কিন্তু তবুও, সঙ্গীতটি সেই দিকগুলির উপর জোর দিয়েছে এবং পরামর্শ দিয়েছে যা অবিলম্বে লক্ষ্য করা যায় নি।
ভোকাল কোরাল কাজ
জ্ঞানীয় UUD
নতুন একটি গানের সুর ও কথা জানা হচ্ছে
যোগাযোগমূলক UUD
বাদ্যযন্ত্র এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় শিক্ষকের সাথে মিথস্ক্রিয়া;
সঙ্গীতের একটি অংশের কোরাল পারফরম্যান্সে অংশগ্রহণ।
ব্যক্তিগত UUD:
পারফরম্যান্স দক্ষতা গঠন;
গানের চরিত্রের মূর্ত প্রতীক আপনার অভিনয়ে গান, শব্দ, স্বর।
জপ।
বাক্যাংশ শেখা
গাওয়া কঠিন সুরেলা পালা।
টেক্সট কাজ.
একটি গান যা আমাদের চারুকলার ঘরানার নাম মনে রাখতে সাহায্য করবে তাকে বলা হয় "পেইন্টিং সম্পর্কে গান""সুরকার গেনাডি গ্ল্যাডকভ।
একটা গান শুনছি।
গানে চিত্রকলার কোন ঘরানার কথা বলা হয়েছে?
সঙ্গীত, ঘরানা কি?
কোরাসে গাইছেন।
ভাবুন এবং আমাকে বলুন, আপনারা প্রত্যেকেই কি একটি প্রতিকৃতির নায়ক হতে পারেন?
আপনারা অনেকেই শিল্পী হিসেবে অভিনয় করেছেন এবং আপনার বন্ধুদের প্রতিকৃতি এঁকেছেন
গানটি কোন আকারে লেখা হয়?
মেজাজ কি?
গতি কি?
এই গানের নাম বলুন। (বাচ্চাদের উত্তর)
গানের এই নাম কেন?
3. মিউজিক্যাল ইমেজ
- আমরা দুটি সম্পূর্ণ ভিন্ন ভোকাল প্রতিকৃতির সাথে পরিচিত হয়েছি এবং পরবর্তী বাদ্যযন্ত্র চিত্রটি শব্দ ছাড়াই শোনাবে। এটি এমপির পিয়ানো চক্রের "জিনোম" কাজ। মুসর্গস্কির "একটি প্রদর্শনীতে ছবি" হল একটি ছোট রূপকথার প্রাণীর একটি সংগীত প্রতিকৃতি, যা অসাধারণ শৈল্পিক শক্তির সাথে সম্পাদন করা হয়েছে। এটি সুরকারের ঘনিষ্ঠ বন্ধু ডব্লিউ হার্টম্যানের একটি চিত্রকর্মের ছাপের অধীনে লেখা হয়েছিল।
মুসর্গস্কি ক্রিসমাস ট্রি সাজানোর একটি স্কেচ মনে রেখেছিলেন - একটি জিনোম, আঁকাবাঁকা পা সহ একটি ছোট, আনাড়ি খামখেয়ালী। শিল্পী এভাবেই বাদামকে চিত্রিত করেছেন। ---এই টুকরোটি শুনুন এবং ভাবুন যে জিনোম কী মেজাজে রয়েছে, তার চরিত্রটি কী, আপনি এই সংগীতটি নিয়ে কী কল্পনা করেন?
শব্দটি এমপি মুসর্গস্কির "দ্য ডোয়ার্ফ"। (শিশুদের উত্তর)
- বন্ধুরা, আপনি কিভাবে জিনোম কল্পনা করেছেন? ( সঙ্গীতে আপনি একটি ঠোঁটকাটা গতি এবং কিছু তীক্ষ্ণ, কৌণিক লাফ শুনতে পারেন। একজন অনুভব করেন যে এই বামন একাকী, সে কষ্ট পাচ্ছে.)
এম.পি. মুসর্গস্কির নাটকটি খুবই মনোরম। এটি শুনে, আমরা স্পষ্টভাবে কল্পনা করি যে ছোট্ট মানুষটি কীভাবে ঘোরাফেরা করে, একটু দৌড়ে এবং থামল - এত ছোট এবং পাতলা পায়ে চালানো কঠিন। তারপরে তিনি ক্লান্ত হয়ে পড়েন, ধীরে ধীরে হাঁটতেন এবং এখনও অধ্যবসায় এবং আনাড়িভাবে। দেখে মনে হচ্ছে সে এর জন্য নিজের উপরও রেগে আছে। গান থেমে গেল। সম্ভবত পড়ে গেছে।
বন্ধুরা, আপনি যদি শিল্পী হতেন, এই সঙ্গীত শোনার পরে, আপনি এই জিনোম আঁকার জন্য কোন রঙ ব্যবহার করবেন?
এটা ঠিক, সে সত্যিই কৌণিকভাবে, লাফিয়ে চলে। মজার জিনোমটি সুরকার দ্বারা একটি গভীর যন্ত্রণাদায়ক ব্যক্তিতে পরিণত হয়েছে। আপনি তাকে কাঁদতে, তার ভাগ্য সম্পর্কে অভিযোগ শুনতে পাচ্ছেন। তাকে তার দেশীয় রূপকথার উপাদান থেকে বের করে আনা হয় এবং মানুষকে বিনোদনের জন্য দেওয়া হয়। বামন প্রতিবাদ করার, লড়াই করার চেষ্টা করে, কিন্তু একটি মরিয়া কান্না শোনা যায়... বন্ধুরা, সঙ্গীতটি কীভাবে শেষ হয়? ( এটি যথারীতি শেষ হয় না, এটি বন্ধ হয়ে যায়।)
আপনি দেখেন, বন্ধুরা, "জিনোম" শুধুমাত্র একটি ছবির চিত্র নয়, এটি সুরকারের দ্বারা তৈরি একটি গভীর চিত্র।
স্বাধীন কাজ
জ্ঞানীয় UUD
প্রাপ্ত তথ্য বোঝার ক্ষমতা বিকাশ করা।
নিয়মিত UUD:
ইতিমধ্যে কী শেখা হয়েছে এবং কী আরও শিখতে হবে সে সম্পর্কে সচেতনতা
শেখার মান মূল্যায়ন।
যোগাযোগ উদঃ
কাজের ফলাফল পরীক্ষা করার প্রক্রিয়ায় মিথস্ক্রিয়া।
ব্যক্তিগত UUD
একটি ইতিবাচক মনোভাব এবং বাদ্যযন্ত্র ক্রিয়াকলাপে আগ্রহ গঠন
এখন আপনাকে পরীক্ষা দিতে হবে এবং তারপর নিজের কাজের মূল্যায়ন করতে হবে
কে তাদের কাজকে "5" এবং "4" হিসাবে মূল্যায়ন করে?
বাড়ির কাজ
জ্ঞানীয় ইউইউডি
সঙ্গীত অনুসন্ধান
নিয়ন্ত্রক UUD
লক্ষ্য নির্ধারণ.
কোন বাদ্যযন্ত্রের ধরনগুলি একজন নায়কের প্রতিকৃতি বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করতে সবচেয়ে বেশি সক্ষম?
হোমওয়ার্ক শুনুন।
"সংগীত পর্যবেক্ষণের ডায়েরি" - পৃষ্ঠা 26-27।
রেফারেন্সের তালিকা 1. Abyzova E.N. "একটি প্রদর্শনী থেকে ছবি।" মুসর্গস্কি - এম.: সঙ্গীত, 1987। 47 সে. 2. Abyzova E.N. "মডেস্ট পেট্রোভিচ মুসর্গস্কি" - ২য় সংস্করণ এম.: মিউজিক, 1986। 157 পৃ. 3. ভার্শিনিনা জি.বি. "...সঙ্গীত সম্পর্কে কথা বলার জন্য বিনামূল্যে" - এম.: "নিউ স্কুল" 1996 পৃ. 192 4. ফ্রাইড ই.এল. "মডেস্ট পেট্রোভিচ মুসর্গস্কি": জনপ্রিয় মনোগ্রাফ - 4র্থ সংস্করণ। - লেনিনগ্রাদ: সঙ্গীত, 1987। p.110 5. Feinberg S.E. "পিয়ানোবাদ একটি শিল্প হিসাবে" - এম.: সঙ্গীত, 1965 পৃ. 185 6. শ্লিফস্টেইন এস.আই. "মুসর্গস্কি। শিল্পী। সময়। ভাগ্য"। এম.: সঙ্গীত। 1975
সঙ্গীত এবং অন্যান্য শিল্প
পাঠ 25
বিষয়: সঙ্গীত প্রতিকৃতি. সঙ্গীত কি একজন ব্যক্তির চরিত্র প্রকাশ করতে পারে?
পাঠের উদ্দেশ্য: সঙ্গীত এবং চারুকলার মধ্যে সংযোগের বিভিন্নতা বিশ্লেষণ করুন; সঙ্গীতের শৈল্পিক চিত্র এবং শিল্পের অন্যান্য রূপগুলির মধ্যে সহযোগী সংযোগগুলি সন্ধান করুন; শিল্পের প্রকারের বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে আলাদা করুন (পাঠ্যপুস্তকে উপস্থাপিত মানদণ্ড বিবেচনায় নিয়ে); সঙ্গীত শোনার সময় বিভিন্ন অর্থের বাদ্যযন্ত্রের স্বর উপলব্ধি করুন এবং তুলনা করুন।
পাঠের জন্য উপকরণ: সুরকারদের প্রতিকৃতি, পেইন্টিংয়ের পুনরুত্পাদন, বাদ্যযন্ত্রের উপাদান।
ক্লাস চলাকালীন:
আয়োজনের সময়:
শুনছেন: কে. দেবুসি। "পাল".
পাঠের এপিগ্রাফ পড়ুন। আপনি এটা কিভাবে বুঝবেন?
বোর্ড এ লিখ:
"মেজাজগুলিকে সঙ্গীতের ছাপের মূল সারাংশ হতে দিন,
কিন্তু তারা চিন্তা এবং ইমেজ পূর্ণ"
(এন. রিমস্কি-করসাকভ)
পাঠের বিষয় বার্তা:
আপনি কি মনে করেন, সঙ্গীত কি একজন ব্যক্তির চরিত্র প্রকাশ করতে পারে, এটি কি এটি করতে সক্ষম? আমরা আজ আপনার সাথে এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করব।
পাঠের বিষয়ে কাজ করুন:
একটি ছবি দেখার সময়, আমরা আমাদের সমস্ত ইন্দ্রিয়কে অন্তর্ভুক্ত করি, কেবল দৃষ্টি নয়। এবং আমরা শুনি, এবং শুধু দেখতে পাই না, ক্যানভাসে কী ঘটছে। আলেকজান্ডার ইভানোভিচ হার্জেনের রূপক সংজ্ঞা অনুসারে আমাদের দৃষ্টি "শ্রবণ" হয়ে ওঠে।
বন্ধুরা, ইলিয়া রেপিনের "প্রোটোডেকন" চিত্রটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন, আপনি আপনার সামনে কাকে দেখতে পাচ্ছেন, বর্ণনা করুন . (আমাদের সামনে একটি আর্চডিকনের একটি প্রতিকৃতি রয়েছে - এটি অর্থোডক্স চার্চে একটি আধ্যাত্মিক পদ। আমরা একজন বয়স্ক লোককে দেখি, লম্বা ধূসর দাড়ি, অতিরিক্ত ওজন, তার মুখে একটি রাগান্বিত অভিব্যক্তি রয়েছে, যা তাকে বাঁকা দ্বারা দেওয়া হয় ভ্রু। তার একটি বড় নাক, বড় হাত রয়েছে - সাধারণভাবে, একটি বিষণ্ণ প্রতিকৃতি। তার সম্ভবত একটি কম ভয়েস আছে, এমনকি একটি খাদ ভয়েসও।)
আপনি সবকিছু সঠিকভাবে দেখেছেন এবং এমনকি তার নিচু গলা শুনেছেন। সুতরাং, বন্ধুরা, যখন এই ছবিটি পেরেদভিজনিকি শিল্পীদের প্রদর্শনীতে উপস্থিত হয়েছিল, তখন বিখ্যাত সংগীত সমালোচক ভি. স্ট্যাসভ এতে পুশকিনের কবিতা "বরিস গডুনভ" - ভারলামের একটি চরিত্র দেখেছিলেন। বিনয়ী পেট্রোভিচ মুসর্গস্কি ঠিক একইভাবে প্রতিক্রিয়া জানিয়েছিলেন, যখন তিনি "প্রোটোডেকন" দেখেছিলেন তখন তিনি চিৎকার করে বলেছিলেন: "তাহলে এটাই আমার ভারলামিশ্চ!"
আপনি কি মনে করেন যে এই দুই গভীর এবং সঠিক পর্যবেক্ষককে অপেরা "বরিস গডুনভ" এর চরিত্রের সাদৃশ্য প্রতিকৃতিতে দেখতে দিয়েছে?
এটি সম্ভবত যে প্রতিটি কাজ - পুশকিনের "বরিস গডুনভ", এবং একই নামের মুসর্গস্কির অপেরা, এবং রেপিনের "প্রোটোডেকন" - এর একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য রয়েছে - স্পষ্টভাবে এবং প্রামাণিকভাবে - শব্দে, সঙ্গীতে, চিত্রে, একটি চরিত্র দেখানো। ব্যক্তি
ভার্লাম এবং প্রোটোডেকনের মধ্যে অবশ্যই কিছু মিল আছে, যা শুধুমাত্র চরিত্রের সাথেই যুক্ত নয়। প্রোটোডেকন একটি আধ্যাত্মিক পদ। ভার্লাম হলেন একজন সন্ন্যাসী যিনি মঠ থেকে পালিয়ে গিয়ে লিথুয়ানিয়ান সীমান্তে একটি সরাইখানায় ছুটে গিয়েছিলেন। তিনি রেপিনের চরিত্রের মতো - বিশাল, পাত্র-পেটযুক্ত, "একটি টাক কপাল, একটি ধূসর দাড়ি, একটি পুরু পেট রয়েছে।" যাইহোক, এটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিস নয় যা একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে উদ্ভূত এই সাধারণভাবে স্বাধীন চিত্রগুলিকে একত্রিত করে এবং একত্রিত করে। তাদের মধ্যে প্রধান জিনিস হল লাগামহীন প্রকৃতি, প্রকৃতির অভদ্রতা, পেটুক এবং আনন্দের প্রবণতা।
মুসর্গস্কির অপেরায় ভারলাম কীভাবে তার বিখ্যাত গান "যেমন কাজান শহরে ছিল" গেয়েছেন তা শুনুন। তার কন্ঠস্বরের দিকে মনোযোগ দিন, সঙ্গীতের বৈশিষ্ট্যগুলিতে - হিংস্র, লাগামহীন, ইচ্ছাকৃতভাবে জোরে। পারফরম্যান্সের পদ্ধতিটিও নোট করুন: সর্বোপরি, শিল্পী সর্বদা নায়কের চরিত্রে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টিকে জোর দেওয়ার চেষ্টা করেন।
শুনছেন: এম. মুসর্গস্কি। অপেরা "বরিস গডুনভ" থেকে ভারলামের গান।
ভারলাম আপনার কাছে কীভাবে উপস্থিত হয়েছিল? (কোলাহলপূর্ণ, হিংস্র, লাগামহীন মেজাজের সাথে।)
মনে রাখবেন সূক্ষ্ম শিল্পের কাজগুলিতে কী ভূমিকা পালন করে, কীভাবে তারা নায়কের চেহারাকে পরিপূরক করে, তার সাথে একত্রিত হয় এবং এমন কিছু যোগাযোগ করে যা অন্য উপায়ে প্রকাশ করা যায় না।
উদাহরণস্বরূপ, বিখ্যাত পেইন্টিং "গার্ল উইথ পীচ" - এটি কি একটি একক চিত্র নয়? কোমলতা, যৌবন এবং মৃদু সূর্য আক্ষরিক অর্থে ছবিটিতে প্রবেশ করে, যেখানে প্রতিটি বিবরণ, প্রতিটি স্ট্রোক প্রধান চরিত্রের কবজ দিয়ে পূর্ণ।
কিন্তু এখানে একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন বাদ্যযন্ত্র প্রতিকৃতি.
এটি "আঁকে" কণ্ঠ্য লিরিসিজমের মহান ওস্তাদ এফ. শুবার্ট।
ছবির কেন্দ্রে মার্গারিটা, একটি চরকায় বসে তার প্রেমের কথা গাইছে।
যদি ভার্লামের প্রতিকৃতি বৈশিষ্ট্যগুলি সঙ্গীতের প্রকৃতি এবং এর পারফরম্যান্সের পদ্ধতির মাধ্যমে জানানো হয়, তবে "মারগারিটা অ্যাট স্পিনিং হুইল" গানটিতে সবকিছু গুরুত্বপূর্ণ: শব্দের অর্থ, সুরের প্রকৃতি এবং উজ্জ্বল চিত্রাবলী। মিউজিক্যাল পারফরম্যান্সের।
এই গানে মার্গারিটার প্রতিকৃতি একটি গুরুত্বপূর্ণ দৈনন্দিন বিবরণের পটভূমিতে আঁকা হয়েছে - একটি গুঞ্জন টাকু।
শুনছেন: এফ. শুবার্ট। "স্পিনিং হুইলে মার্গারিটা" J. W. Goethe এর কথা।
মার্গারিটাও কমনীয় মহিলা চিত্রগুলির মধ্যে রয়েছে। কিন্তু তিনি, ইতিমধ্যে প্রেম এবং কষ্ট জানেন, মহান গভীরতা এবং আবেগ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়. তার গান একটি ইমেজ, একটি ছবি, বিভিন্ন পরিকল্পনা সহ: বাহ্যিক (চিত্রময়), গীতিমূলক, মনস্তাত্ত্বিক।
রূপকতা, যেমনটি প্রায়শই কণ্ঠসঙ্গীতের ক্ষেত্রে হয়, অনুষঙ্গী সঙ্গীতের মধ্যে রয়েছে: প্রথম বার থেকে আমরা তার পরিমাপিত গুঞ্জন সহ একটি ঘূর্ণন চাকা দেখতে এবং শুনতে পাই বলে মনে হয়। এই পটভূমির বিপরীতে, একটি একাকী মেয়ের গীতিকবিতা স্বীকারোক্তি, তার প্রেমিকের জন্য আকুল আকুলতা, শোনাচ্ছে।
তার ভালবাসার সমস্ত সমৃদ্ধি, লুকানো দুঃখ থেকে অনুভূতির শক্তিশালী উত্থান পর্যন্ত মেজাজের সমস্ত ছায়া কণ্ঠের অংশে প্রকাশ করা হয়। কিন্তু এই গীতিমূলক বক্তব্যের সমস্ত গতিশীলতার সাথে, সুরের লাইনের সমস্ত উত্থান এবং ক্লাইম্যাক্সের সাথে, আমরা বারবার ফিরে আসি স্পিনিং হুইলের গুঞ্জনে - আসল উদ্দেশ্য যা এই আধ্যাত্মিক সংগীত প্রতিকৃতিকে ফ্রেম করে।
যদি ভার্লাম এবং মার্গারিটার বাদ্যযন্ত্রের চিত্রগুলি মৌখিক পাঠ্য দ্বারা মধ্যস্থতা করা হয়, তবে পরবর্তী কাজে বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতিটি শব্দের সাহায্য ছাড়াই সঞ্চালিত হয়।
M. Mussorgsky এর পিয়ানো চক্রের "Gnome" "Pictures at an exhibition" হল একটি ছোট রূপকথার প্রাণীর একটি মিউজিক্যাল প্রতিকৃতি, যা প্রচন্ড শৈল্পিক শক্তিতে সঞ্চালিত হয়। এটি ডব্লিউ হার্টম্যানের একটি চিত্রকর্মের ছাপের অধীনে লেখা হয়েছিল। এগুলি কেবল "একজন সঙ্গীতজ্ঞের লেখা ছবি নয়, তবে এগুলি ছোট নাটক যেখানে জীবনের ঘটনার মূল সারমর্ম প্রকাশিত হয় - ঘটনার আত্মা, জিনিসের আত্মা, শব্দের মাধ্যমে জ্বলজ্বল করে বলে মনে হয়," লিখেছেন বি। আসাফিয়েভ।
আমরা ইতিমধ্যেই বলেছি যে কেবল সংগীত নয়, ভিজ্যুয়াল আর্টেও, এটি কেবল চিত্র, বাহ্যিক চেহারার স্থানান্তর নয়, চরিত্রের গভীর, আধ্যাত্মিক সারাংশের মধ্যে অনুপ্রবেশ গুরুত্বপূর্ণ। "জিনোম" নাটকটি এমন একটি কাজের একটি উদাহরণ।
শুনছেন: এম. মুসর্গস্কি। "একটি প্রদর্শনীতে ছবি" সিরিজ থেকে "জিনোম"।
চমত্কার খামখেয়ালীর ঠোঁটকাটা চলাফেরার এবং কৌণিক লাফের মাধ্যমে, গভীর যন্ত্রণা হঠাৎ দেখা দেয় - আর মোটেও কল্পিত নয়, কিন্তু জীবন্ত, মানব। সঙ্গীতটি নাটকীয়ভাবে তার চরিত্রকে পরিবর্তন করে: ভাঙা, উদ্ভট ছন্দ এবং লাফ, যার একটি উজ্জ্বল গ্রাফিক চরিত্র রয়েছে, কর্ডগুলির নিম্নগামী আন্দোলনকে পথ দেয়, যার শব্দটি বেদনাদায়ক বিষণ্ণতা, বেদনা এবং একাকীত্বের স্বর দ্বারা আবৃত হয়।
মুসর্গস্কির "জিনোম" আর ডব্লিউ হার্টম্যানের চিত্রকলার একটি সাধারণ চিত্র নয়, এটি একটি উল্লেখযোগ্য বিকাশ এবং চিত্রের গভীরতা, যে সম্পর্কে সুরকার তার ছোট নাটকে এত কিছু বলতে পেরেছিলেন।
প্রশ্ন এবং কাজ:
- কেন কিছু বাদ্যযন্ত্র কাজের একটি প্রাণবন্ত প্রতিকৃতি আছে?
- কোন বাদ্যযন্ত্রের ধরনগুলি একজন নায়কের প্রতিকৃতি বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করতে সবচেয়ে বেশি সক্ষম?
- I. Repin এবং Varlaam M. Mussorgsky এর "Protodeacon" এর প্রতিকৃতির মধ্যে কি মিল আছে?
- এম. মুসর্গস্কির নাটকে সঙ্গীত কীভাবে বামনের প্রতিকৃতি প্রকাশ করে? আপনি কি মনে করেন সঙ্গীত সম্পর্কে আরও বলে - বামনের বাহ্যিক চেহারা বা তার অভ্যন্তরীণ জগত?
- আগে অধ্যয়ন করা কাজের নাম বল যেখানে নায়কদের প্রতিকৃতি (চরিত্র) সঙ্গীতের মাধ্যমে মূর্ত হয়েছে।
- কাজটি সম্পূর্ণ করুন "ডায়রি অফ মিউজিক্যাল ওয়ার্কস" - পৃষ্ঠা 26-27।
উপস্থাপনা
অন্তর্ভুক্ত:
1. উপস্থাপনা - 11টি স্লাইড, পিপিএসএক্স;
2. সঙ্গীতের শব্দ:
Debussy. ভূমিকা "পাল", mp3;
মুসর্গস্কি। প্রদর্শনী থেকে ছবি. দুই ইহুদি, ধনী এবং দরিদ্র (2 সংস্করণ: সিম্ফনি অর্কেস্ট্রা এবং পিয়ানো), mp3;
মুসর্গস্কি। অপেরা "বরিস গডুনভ"। ভারলামের গান "যেমন কাজান শহরে ছিল", mp3;
শুবার্ট। চরকায় মার্গারিটা, mp3;
3. অনুষঙ্গী নিবন্ধ - পাঠ নোট, docx.
পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
বলশেভো মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 6
বিষয়ের গভীর অধ্যয়নের সাথে
শৈল্পিক এবং নান্দনিক চক্র
__________________________________________________________
মস্কো অঞ্চল, কোরোলেভ, কমিটেটস্কি লেস স্ট্রিট, 14, টেলিফোন। 515-02-55"মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট"
৬ষ্ঠ শ্রেণীতে খোলা পাঠ
সেমিনারের সময় ড
"এইচইসির পাঠে ব্যক্তিত্বের সৃজনশীল বিকাশ"
সঙ্গীত গুরু
শপিনেভা V.I.,
কোরোলেভ
2007
পাঠের বিষয়: সঙ্গীতের প্রতিকৃতি (৬ষ্ঠ শ্রেণী)।
পাঠের উদ্দেশ্য : একটি বাদ্যযন্ত্র প্রতিকৃতির ধারণার ছাত্রদের মধ্যে গঠন এবং বিভিন্ন ধরণের শিল্পে একটি প্রতিকৃতি তৈরির শৈল্পিক উপায়।
কাজ:
শিক্ষার্থীদের সাধারণ সাংস্কৃতিক দিগন্ত প্রসারিত করা;
গান গাওয়ার সংস্কৃতি গঠন;
শিল্পকর্মের গভীর, সচেতন উপলব্ধি গঠন;
শৈল্পিক স্বাদ বিকাশ;
সৃজনশীল কার্যকলাপ লালন.
পাঠ ফর্ম : সমন্বিত পাঠ।
যন্ত্রপাতি : পিয়ানো, স্টেরিও সিস্টেম, পেইন্টিং এর পুনরুৎপাদন, প্রজেক্টর, পর্দা।
ক্লাস চলাকালীন।
আয়োজনের সময়। বাদ্যযন্ত্র শুভেচ্ছা.
শিক্ষক। বলছি! আপনি এবং আমি ইতিমধ্যে একাধিকবার দেখেছি শিল্পের জগত কত বৈচিত্র্যময়। আজ আমরা শিল্পের একটি ঘরানার কথা বলব - প্রতিকৃতি।
এই ধারার বৈশিষ্ট্য কি?
কোন ধরনের শিল্পে আপনি একটি প্রতিকৃতি তৈরি করতে পারেন?
উদাহরণ দাও.
শিক্ষার্থীরা প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং তাদের নিজস্ব উদাহরণ দেয়।
শিক্ষক। অসামান্য ইতালীয় চিত্রশিল্পী, ভাস্কর, স্থপতি, বিজ্ঞানী, প্রকৌশলী লিওনার্দো দা ভিঞ্চি বলেছিলেন যে "চিত্রকলা এবং সঙ্গীত বোনের মতো, এগুলি প্রত্যেকের দ্বারা কাঙ্ক্ষিত এবং বোঝা যায়।" সর্বোপরি, আপনি বিথোভেন বা রাফেল যে ভাষাটি বলেছিলেন তা আপনি জানেন না, আপনাকে কেবল দেখতে, শুনতে এবং ভাবতে হবে ...
এই চিন্তাধারা অব্যাহত রেখে, আমি এখন আপনাকে রাশিয়ান শিল্পী এমএ ভ্রুবেলের "দ্য সোয়ান প্রিন্সেস" চিত্রটির পুনরুত্পাদন বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে চাই।স্ক্রিনে M. A. Vrubel-এর "The Swan Princess" স্লাইড আছে।
পেইন্টিং সম্পর্কে প্রশ্ন :
মিখাইল ভ্রুবেল দ্বারা রাজহাঁস রাজকুমারী বর্ণনা করুন।
শিল্পী কোন শৈল্পিক মাধ্যম ব্যবহার করেন?
এই ছবিটি আপনার উপর কি ছাপ ফেলে?
শিক্ষার্থীরা প্রশ্নের উত্তর দেয় রূপকথার পাখির মেয়েটির রহস্য, গর্বিত সৌন্দর্যের উপর জোর দিন এবং চিত্রকরের অসাধারণ উপহার উদযাপন করুন যিনি চমত্কার প্রাণীর প্রতিকৃতি তৈরি করেছিলেন। এটি একটি কল্পিত পাখি মেয়ে, যার মহিমান্বিত সৌন্দর্য লোককাহিনীর বৈশিষ্ট্যযুক্ত। তার চোখ বড় বড়, যেন সে আজ এবং আগামীকাল সবকিছু দেখে। তার ঠোঁট বন্ধ: মনে হচ্ছে সে কিছু বলতে চায়, কিন্তু চুপ করে আছে। কোকোশনিক মুকুটটি পান্না আধা-মূল্যবান পাথর দিয়ে বিছিয়ে আছে। একটি সাদা বাতাসযুক্ত ওড়না মুখের সূক্ষ্ম বৈশিষ্ট্যগুলিকে ফ্রেম করে। বিশাল তুষার-সাদা ডানা, তাদের পিছনে সমুদ্রের ঢেউ। একটি কল্পিত পরিবেশ, সবকিছু মন্ত্রমুগ্ধ বলে মনে হয়, কিন্তু আমরা একটি জীবন্ত রাশিয়ান রূপকথার বীট শুনতে পাই।
শিক্ষক। কোন সাহিত্যকর্মে আমরা রাজহাঁস রাজকুমারীর সাথে দেখা করি? লেখক কিভাবে এটি বর্ণনা করেন?
শিক্ষার্থীরা বলে প্রশ্নের উত্তর দেয় এএস পুশকিনের "দ্য টেল অফ জার সালটান". শিক্ষক এই কাজের লাইনগুলি স্মরণ করেন যেখানে রাজহাঁস রাজকুমারীর একটি প্রতিকৃতি দেওয়া হয়েছে।
শিক্ষক। আমরা একটি সচিত্র প্রতিকৃতি দেখেছি, একটি সাহিত্যকর্মে চরিত্রের উপস্থিতির একটি বিবরণ পড়ি। কিন্তু অনেক সুরকার এই প্লটের দিকে ঝুঁকেছেন। আমি এখন আপনাকে 19 শতকের একজন রাশিয়ান সুরকারের একটি কাজের টুকরো খেলব। এটা কি ধরনের কাজ?
শিক্ষক পিয়ানোতে এনএ রিমস্কি-করসাকভের অপেরা "দ্য টেল অফ জার সালটান" থেকে একটি খণ্ড বাজাচ্ছেন।
ছাত্ররা এই কাজটিকে স্বীকৃতি দেয় এবং বলে যে এতে রাজহাঁসের রাজকুমারীর একটি প্রতিকৃতিও রয়েছে।
শিক্ষক। ফরাসি সুরকার C. Saint-Saëns লিখেছিলেন "দ্য গ্রেট জুওলজিক্যাল ফ্যান্টাসি "পশুদের কার্নিভাল", যেটিতে রাজহাঁসের থিমও রয়েছে।
সেন্ট-সেনসের "দ্য সোয়ান" শুনুন এবং সঙ্গীতের চরিত্র বর্ণনা করুন।
শিক্ষক পিয়ানো বাজায়।
ছাত্র উত্তর দেয় : শান্ত গতি, সঙ্গত তরঙ্গের সামান্য দোলা দেয়, যার বিপরীতে একটি অস্বাভাবিক সুন্দর সুর শোনা যায়। এটি খুব অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং তাই মনে রাখা সহজ। প্রথমে এটি শান্ত শোনায়, এবং তারপরে ধীরে ধীরে গতিশীলতা তীব্র হয় এবং সুরটি সৌন্দর্যের স্তোত্রের মতো শোনায়। এটি একটি ঢেউয়ের স্প্ল্যাশের মতো বিস্তৃত শোনাচ্ছে এবং তারপরে এটি ধীরে ধীরে শান্ত হবে বলে মনে হচ্ছে এবং সবকিছু জমে যায়।
শিক্ষক। এই বিন্দুতে মনোযোগ দিন: সঙ্গীতে, ভিজ্যুয়াল আর্টের মতো, কেবলমাত্র বাহ্যিক চেহারাটি চিত্রিত করা, বোঝানোই নয়, চরিত্রের গভীর, আধ্যাত্মিক সারাংশের মধ্যেও প্রবেশ করা গুরুত্বপূর্ণ। এই নাটকটি তার একটি প্রধান উদাহরণ।
শিক্ষার্থীদের দুটি প্রতিকৃতি সহ একটি স্লাইড দেখানো হয়েছে: ভিএল বোরোভিকভস্কি "এম লোপুখিনার প্রতিকৃতি" এবং এপি রিয়াবুশকিন "একটি মস্কো মেয়ের প্রতিকৃতি" XVII শতাব্দী।"
শিক্ষক। এখন, বন্ধুরা, এই দুটি প্রতিকৃতির দিকে তাকান, গানের টুকরোটি শুনুন এবং চিন্তা করুন যে এই সঙ্গীতটি কোন প্রতিকৃতির জন্য বেশি উপযুক্ত এবং কেন।
বি গৌণ শব্দে এফ. চোপিনের ওয়াল্টজ।প্রশ্ন :
সঙ্গীতের প্রকৃতি, এর গতি, ভাব প্রকাশের উপায়, মেজাজ কী?
শিল্পীদের দ্বারা চিত্রিত মেয়েদের চরিত্র কি?
কোন প্রতিকৃতি এই সঙ্গীত সেরা স্যুট করে এবং কেন?
উত্তর: সঙ্গীতটি রোমান্টিক, "লেসি", শান্ত এবং চিন্তাশীলতার অনুভূতি প্রকাশ করে। লোপুখিনার প্রতিকৃতি একই অনুভূতি জাগিয়ে তোলে।
শিক্ষক। আমরা একটি মনোরম প্রতিকৃতির দিকে তাকালাম এবং এটির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতি শুনলাম। এবং এখন আসুন কোরাসে গানটি গাই যা আপনি এবং আমি শিখেছি: এ. জারুবার "শিক্ষকের ওয়াল্টজ"।
ছাত্ররা তাদের টেবিল থেকে উঠে, একটি গায়কদল গঠন করে এবং আগের পাঠে তারা যে গান শিখেছিল তা গায়।
শিক্ষক। এই সঙ্গীত আমাদের জন্য কি প্রতিকৃতি আঁকা সম্পর্কে চিন্তা করুন?
উত্তর: আমাদের সামনে একজন শিক্ষকের প্রতিকৃতি। সঙ্গীতের চরিত্রটি শিক্ষকের চরিত্রের মতো মসৃণ, পরিমাপক, শান্ত।
ছাত্ররা তাদের আসন গ্রহণ করে।
শিক্ষক। এখন একটি অংশ শুনুন এবং প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করুন: এই সঙ্গীতে একটি প্রতিকৃতি দেখা কি সম্ভব? যদি তাই হয়, কার?
ফোনোগ্রাম "একটি সৈনিকের গান" এ. পেট্রোভ অভিনয় করে .
উত্তর: সঙ্গীতের কৌতুকপূর্ণ প্রকৃতি একটি সাহসী সৈনিকের একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ প্রতিকৃতি আঁকে যিনি যুদ্ধের মধ্য দিয়ে গিয়েছিলেন এবং বেঁচে ছিলেন।
বাড়ির কাজ : এই সৈনিকের একটি প্রতিকৃতি আঁকুন।
শিক্ষক। উপসংহারে, আপনি এবং আমি রাশিয়ান সংগীত পরিবেশন করে আমাদের স্বদেশের চিত্র তৈরি করতে বাদ্যযন্ত্রের উপায়গুলি ব্যবহার করব।
ছেলেরা উঠে।
শিক্ষক। সঙ্গীত একটি গৌরবময় গান, মহিমান্বিত এবং গর্বিত। তিনি স্বাধীন, আমাদের মাতৃভূমির বিশাল বিস্তৃতির মতো; অবসরে, আমাদের গভীর নদীর প্রবাহের মতো; মহৎ, আমাদের পাহাড় এবং পর্বতমালার মতো; গভীর, আমাদের সুরক্ষিত বনের মত। আমরা রাশিয়ান সঙ্গীত গাই এবং রেড স্কোয়ার, সেন্ট বেসিল ক্যাথেড্রাল, ক্রেমলিন, আমাদের শহর, আমাদের রাস্তা, আমাদের বাড়ি দেখি...
শিক্ষার্থীরা রাশিয়ান সঙ্গীত গায়।
শিক্ষক পাঠটি সংক্ষিপ্ত করার প্রস্তাব দেন।
আপনি এই পাঠে কি শিখলেন?
আপনি কি গানের টুকরা সবচেয়ে ভালো লেগেছে?
কোন পেইন্টিং আপনার উপর সবচেয়ে শক্তিশালী ছাপ তৈরি করেছে?
শিল্পের কোন ফর্মে আপনি একটি প্রতিকৃতি তৈরি করতে চান এবং কাকে এবং কীভাবে চিত্রিত করবেন?
পাঠের শেষে, শিক্ষার্থীদের তাদের বন্ধুদের সবচেয়ে আকর্ষণীয় উত্তর চিহ্নিত করতে বলা হয়, শিক্ষার্থীদের মতামত বিবেচনায় নিয়ে গ্রেড দেওয়া হয়।