হ্যালো বন্ধুরা. আজ আমরা রাশিয়ান ভাষায় একটি উন্মুক্ত পাঠ ধারণ করছি। আমাদের অনেক অতিথি আছে! তবে আমি নিশ্চিত যে এটি আমাদের যৌথ কাজে হস্তক্ষেপ করবে না। আমাদের পাঠ একটি খেলা আকারে অনুষ্ঠিত হবে “কী? কোথায়? কখন?" একজন জ্ঞানী পেঁচা আজ আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে। তিনি দেখতে চান আপনি কতটা সক্রিয়ভাবে এবং সহযোগিতামূলকভাবে ক্লাসে কাজ করেন। সঠিক উত্তরের জন্য আপনি আমার রেটিং সহ জ্ঞানী পেঁচা ছোট পেঁচা থেকে পাবেন। এবং পাঠের শেষে, যিনি সবচেয়ে বেশি পেঁচা সংগ্রহ করেন তিনি সেই পদক পাবেন যা আমাদের অতিথি তার সাথে নিয়ে এসেছিলেন। পাঠের সময় আপনি অনেক নতুন এবং আকর্ষণীয় জিনিস শিখবেন, আপনি সঠিকভাবে এবং সুন্দরভাবে কথা বলতে এবং লিখতে শিখবেন। আপনি যেতে প্রস্তুত আছেন?
2. জ্ঞান আপডেট করা.
আমি আপনাকে একটি ধাঁধা অফার করি যাতে সবকিছু ঠিকঠাক হয়।
আমি চুপ থাকলে বুঝবে কি করে?
এবং আমার প্রিয়, প্রিয়জন আমাকে সাহায্য করতে প্রস্তুত...
(শব্দ!)
সূচনা কথোপকথন।
আমাদের বক্তৃতা কি গঠিত?
প্রস্তাবগুলো কি নিয়ে গঠিত?
বুদ্ধিমান পেঁচা তার সাথে একটি লিখিত অ্যাসাইনমেন্ট নিয়ে এসেছিল। আপনার নোটবুক খুলুন এবং আজকের তারিখ লিখুন। পেঁচার কাজ সম্পূর্ণ করা যাক। ঝেনিয়া বোর্ডে যাবে, বাকিরা নিজেরাই নোটবুকের কাজ করবে।
বাক্যটির একটি সিনট্যাক্টিক বিশ্লেষণ করুন, বাক্যটিতে একটি x-কু দিন, বিরাম চিহ্ন বসানো ব্যাখ্যা করুন।
প্রথম কক্ষে অ্যালোশা সব ধরনের প্রাচীন আসবাবপত্র দেখেছিলেন: খোদাই করা চেয়ার, আর্মচেয়ার, টেবিল এবং ড্রয়ারের বুক।
এখন আমাদের পেঁচা থেকে দ্বিতীয় লিখিত কাজটি সম্পূর্ণ করা যাক। বোর্ডে রোমা "আসবাবপত্র" শব্দের একটি রূপগত বিশ্লেষণ করে
আসবাবপত্র-বিশেষ্য, কারণ এটি মনোনীত। বিষয় এবং প্রশ্নের উত্তর দেয় (কি?)
N.f.: আসবাবপত্র
2. ধ্রুবক: নির্জীব, ন্যাট।, মহিলা, 3 শ্রেণী।
অ-পদ: বহুবচন, vin.p.
3.saw (কি?) আসবাবপত্র
শব্দের অর্থ কি হতে পারে?
রাশিয়ায় দীর্ঘকাল ধরে, লোকেরা শব্দের প্রতি সংবেদনশীল।
তারা শব্দটি সম্পর্কে প্রবাদ এবং উক্তি নিয়ে এসেছিল এবং মহান লোকেরা বিভিন্ন উপায়ে শব্দটি সম্পর্কে কথা বলেছেন।
শব্দ এবং ভাষা সম্পর্কে আপনি কি বিবৃতি জানেন?
রাশিয়ান ভাষার যে বিভাগটি শব্দভাণ্ডার অধ্যয়ন করে তার নাম কী? (শব্দভাণ্ডার)
"লেক্সিকন" শব্দটি কীভাবে এসেছে?
(গ্রীক লেক্সিস থেকে - শব্দ, অভিব্যক্তি, বাক্যাংশ)
শব্দ এবং বানান একই, কিন্তু অর্থে ভিন্ন (সমজাতীয় শব্দ)।
আপনার হোমওয়ার্ক ছিল সমজাতীয় শব্দের চিত্র আঁকা। আমাদের অতিথিদের তাদের দেখান.
যেসব শব্দের বেশ কিছু আভিধানিক অর্থ রয়েছে (পলিসিমাস শব্দ)।
একই আভিধানিক অর্থ আছে এমন শব্দগুলিকে বলা হয় (দ্ব্যর্থহীন)
প্রত্যক্ষ অর্থ ছাড়াও, শব্দের অন্য, অস্বাভাবিক (আলঙ্কারিক) অর্থ থাকতে পারে।
আপনি কি শব্দ নিয়ে এসেছেন তা পড়ুন।
(শব্দগুলি পর্দায় প্রক্ষিপ্ত হয়: শব্দভাণ্ডার, সমজাতীয় শব্দ, অস্পষ্ট শব্দ, দ্ব্যর্থহীন শব্দ, আলংকারিক অর্থ)। স্লাইড নম্বর 2
সমস্যা ব্যাখ্যা এবং নতুন জ্ঞান রেকর্ডিং.
বিষয়ের ভূমিকা.
- ভাল কাজ, আপনি ভাল আচ্ছাদিত উপাদান মনে রাখবেন. আমি মনে করি আপনি এই বিভাগ থেকে নতুন তথ্য শিখতে প্রস্তুত।
উইনি দ্য পুহ সম্পর্কে রূপকথার গল্পে, যেখানে আমাদের পেঁচাও অংশ নিয়েছিল, নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদটি রয়েছে: উত্তর মেরুতে অভিযানে যাওয়ার সময়, ক্রিস্টোফার রবিন তার সাথে খাবার নিতে চান। তিনি উইনি দ্য পুহকে বলেছেন:
আমি বন্দুক পরিষ্কার করার সময় আপনি অন্য সবাইকে প্রস্তুত হতে বলবেন। এবং আমরা বিধান ভুলবেন না.
কি ভুলে যাবে না?
কোন কিছু সম্পর্কে নয়, তারা কী খায় সে সম্পর্কে।
আহা! - পুহ আনন্দের সাথে বললো, "এবং আমার কাছে মনে হলো আপনি একধরনের দৃষ্টিভঙ্গির কথা বলছেন।" তারপর আমি গিয়ে সব বলব।
উইনি দ্য পুহ "প্রভিশন" শব্দটি জানেন না। এমন শব্দ শুনেছেন? এর মানে কী?
আসুন ব্যাখ্যামূলক অভিধানগুলি দেখুন এবং এই শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করি।
এটা কি অস্পষ্ট বা একক-মূল্যবান?
আপনি আর কি খাবার বলতে পারেন?
(খাদ্য, বিধান, পণ্য, খাওয়ার দ্রব্য)
স্লাইড নং 3
এই সব শব্দের কি মিল আছে? (অর্থ, বক্তব্যের অংশ)
আসুন আমাদের পাঠ্যপুস্তকটি একবার দেখে নেওয়া যাক এবং বিশেষজ্ঞদের মতো আমরা "এই শব্দগুলি কী?" প্রশ্নের উত্তর দেব। স্লাইড নম্বর 4
(প্ল্যান অন বোর্ড)
এবং আজ পাঠে আমরা শিখব কী প্রতিশব্দ, তাদের বিশেষত্ব কী, কেন তাদের প্রয়োজন এবং সেগুলি ছাড়া করা সম্ভব কিনা। আসুন দেখি কেন তারা অস্বাভাবিক এবং আকর্ষণীয়। আমরা পাঠ্যের মধ্যে সমার্থক শব্দ খুঁজে বের করতে শিখব এবং বক্তৃতায় ব্যবহার করতে শিখব।
কিন্তু আমরা শুরু করার আগে, সোভুনিয়া আমাদের একটু বিশ্রামের জন্য আমন্ত্রণ জানায়।
ফিজমিনুটকা
পাঠের বিষয়ে কাজ করুন
"প্রতিশব্দ" শব্দটি গ্রীক শব্দ sinonimos থেকে গঠিত - "অভিন্ন, একই নাম"
স্লাইড নম্বর 5
গ্রীক ভাষায়, "নিম" অংশের অর্থ "নাম"
গ্রীক উপসর্গ SIN- (SIM) অনেক শব্দে পাওয়া যায়: symphony, sympathy, syntax, synthesis, ইত্যাদি। এটি খুব দৃঢ়ভাবে মূলের সাথে মিশে গেছে এবং একটি উপসর্গ হিসাবে কাজ করা বন্ধ করে দিয়েছে, কিন্তু এই সমস্ত শব্দের একটি অর্থ বহন করে এর অর্থ - "সাধারণতা, সামঞ্জস্য"
রাশিয়ান ভাষা প্রতিশব্দ সমৃদ্ধ। উদাহরণস্বরূপ, আকারে ছোট কিছু বোঝাতে, বক্তৃতায় বিশেষণ ব্যবহার করা হয়: ছোট, ছোট, ক্ষুদ্র, আণুবীক্ষণিক, বামন এবং আকারে বড় - বড়, বিশাল, বিশাল, বিশাল, ইত্যাদি।
এই সব শব্দ সমার্থক.
স্লাইড নম্বর 6
ঠাণ্ডা, কাঁপুনি, ঠান্ডা লাগে, জমে যায় - এই শব্দগুলির অর্থ কী? (একই জিনিস, কিন্তু ভিন্ন)
শব্দের সমার্থক শব্দ চয়ন করুন স্লাইড নম্বর 7
আমরা তাদের সম্পর্কে কি বলতে পারি? তারা কিভাবে অনুরূপ, তারা কি মানে? স্লাইড নম্বর 8
উপসংহার: সমার্থক শব্দের অর্থ একই বস্তু, একই ক্রিয়া।
স্লাইড নম্বর 9
পর্দার দিকে তাকাও. এখানে কি দেখানো হয়?
বেড়া। এটাকে আর কি বলা যায়? (বেড়া, বেড়া, ঘের)
বক্তৃতা কোন অংশ এই শব্দ? (বিশেষ্য)
স্লাইড নম্বর 10
আমাদের সামনে একটা হাসিখুশি ছেলে। এটাকে আমরা আর কি বলতে পারি? (প্রফুল্ল, আনন্দিত, প্রফুল্ল)
তারা বক্তৃতা কি অংশ? (বিশেষণ)
11 নম্বর স্লাইড
এই শব্দগুলি দেখুন (দুঃখিত হওয়া, দুঃখ হওয়া, দুঃখ হওয়া, দুঃখ হওয়া)
কি শব্দ এখানে অনুপস্থিত? (দুঃখ)
আমরা কোন উপসংহার টানতে পারি?
12 নম্বর স্লাইড
উপসংহার: প্রতিশব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশকে বোঝায়।
স্লাইড নং 13, 14
পর্দার দিকে তাকান এবং এই শব্দগুলির অর্থ কী তা বলুন।
তারা কীভাবে আলাদা, তারা কীভাবে আলাদা? (আভিধানিক অর্থের ছায়া)
স্লাইড নম্বর 15
ছবিটির দিকে তাকাও. আপনি সেখানে কাকে দেখতে পাচ্ছেন? (জলতহল)
কিন্তু দেখা যাচ্ছে একে ভিন্নভাবে বলা যেতে পারে - হিপ্পোপটামাস। এই শব্দগুলো প্রতিশব্দ। তারা যে শব্দ পার্থক্য জলহস্তীকথোপকথন বক্তৃতা, এবং শব্দ আরো প্রায়ই ব্যবহৃত হয় জলহস্তী, একটি নিয়ম হিসাবে, বৈজ্ঞানিক কাজে ব্যবহৃত হয়।
বাহ্যিক বক্তৃতায় প্রাথমিক একত্রীকরণ।
এখন আমরা একটি খেলা খেলতে যাচ্ছি। আমি বল নিক্ষেপ করার সময় শব্দগুলির নাম দেব, এবং আপনি বলটি ধরবেন এবং উত্তরে শব্দের একটি প্রতিশব্দ বলবেন। প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য আপনি একটি পেঁচা পাবেন।
(ছোট, দৈত্য, আলো, পরিষ্কার, তাজা, ভাল, আনন্দময়, সুখ, দুঃখ, সুন্দর)
এখন সমার্থক শব্দ সংজ্ঞায়িত করা যাক. আপনার অভিধানে একটি নতুন সংজ্ঞা যোগ করুন।
(অভিধানে একটি শব্দ এবং এর সংজ্ঞা রেকর্ড করা।) স্লাইড নম্বর 18
একটি অভিধান সঙ্গে কাজ.
- বন্ধুরা, বলুন, কেন আমাদের অভিধান দরকার?
- আমাদের পাঠে আমরা ইতিমধ্যে অনেক অভিধান নিয়ে কাজ করেছি। এবং আজ আমরা আরেকটি অভিধানের সাথে পরিচিত হব - সমার্থক শব্দের অভিধান।
আসুন প্রতিশব্দ অভিধানটি খুলুন এবং দেখুন কিভাবে এটি কাজ করে।
"জোরে" শব্দটি খুঁজুন
অভিধান এন্ট্রি পড়ুন. স্লাইড নম্বর 19
- প্রতিশব্দ অভিধানে প্রতিটি অভিধান এন্ট্রিতে বেশ কয়েকটি উদাহরণ রয়েছে যা একটি সমার্থক সিরিজ গঠন করে যা দিয়ে শুরু হয় মূল শব্দ
এখন আসুন একসাথে চিন্তা করি, কেন এমন একটি অভিধান তৈরি করা হয়েছিল? (আমাদের বক্তৃতাকে সমৃদ্ধ করার সুযোগ দেয়; সঠিক শব্দ খুঁজে বের করার জন্য, আমাদের বক্তৃতার সমৃদ্ধি দেখানোর জন্য।)
- শুধু কল্পনা করুন যে অনেকগুলি প্রতিশব্দের পরিবর্তে, একটি বস্তুর বৈশিষ্ট্য বোঝাতে শুধুমাত্র একটি শব্দ ছিল।
দেখা যাক এর থেকে কি হবে।
আসুন এই লেখাটি দেখি। স্লাইড নম্বর 20
- আপনি এই পাঠ্য সম্পর্কে কি পছন্দ করেন না? (পৃএকই শব্দের লেখক।)
- এটি একটি বক্তৃতা ত্রুটি। এটা ঠিক করা যাবে? কিভাবে?
অ্যাসাইনমেন্ট: অনুলিপি, পুনরাবৃত্তি দূর করতে প্রতিশব্দ দিয়ে হাইলাইট করা শব্দ প্রতিস্থাপন।
আজ আমরা সমার্থক শব্দ নিয়ে অনেক কথা বললাম।কেন আমরা প্রতিশব্দ প্রয়োজন?
স্লাইড নং 21 (পুনরাবৃত্তি এড়াতে সাহায্য করুন, চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিগুলি আরও স্পষ্টভাবে প্রকাশ করুন, আমাদের বক্তব্যকে আবেগময় এবং সুন্দর করুন, অজানা শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করুন)
প্রশিক্ষণ ব্যায়াম
1. তাস (পরিশিষ্ট 2 ) 22 নম্বর স্লাইড
2. প্রতিশব্দ দিয়ে সব শব্দ প্রতিস্থাপন করুন।
স্লাইড নং 23-26
3 . পাঠ্যপুস্তক নিয়ে কাজ করা। যেমন নং 349 (প্রত্যেকের নিজের উপর)
সারসংক্ষেপ।
আমাদের শিক্ষাগত পাঠের সংক্ষিপ্তসার এবং পাঠের শুরুতে আমরা যে সমস্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছি তার উত্তর দেওয়ার সময় এসেছে।
প্রতিশব্দ কি?
আমরা তাদের কোথায় ব্যবহার করব?
কখন এবং কি কারণে আমরা তাদের বক্তৃতায় ব্যবহার করি?
27 নম্বর স্লাইড
উপসংহার: রাশিয়ান ভাষায় অনেক সমার্থক শব্দ রয়েছে। তারা আমাদের মহান বন্ধু এবং সাহায্যকারী. সমার্থক শব্দগুলি হল একটি শক্তিশালী হাতিয়ার যার সাহায্যে আপনি আপনার চিন্তাভাবনাগুলিকে বৈচিত্র্যময় এবং অভিব্যক্তিপূর্ণভাবে সমস্ত বক্তৃতার শৈলীতে প্রকাশ করতে পারেন। একই শব্দের অপ্রয়োজনীয় পুনরাবৃত্তি কাটিয়ে ওঠার জন্য সমার্থক শব্দ ব্যবহার করা হয়। টেক্সট অংশ সংযোগ করতে প্রতিশব্দ ব্যবহার করা হয়. সমার্থক শব্দ আমাদের বক্তব্যকে উজ্জ্বল ও আবেগময় করে তোলে।
আমি শব্দটি সম্পর্কে একজন মহান ব্যক্তির একটি বিবৃতি দিয়ে আমাদের পাঠ শেষ করতে চাই। আপনি নিজেই এই বিবৃতিটি বোর্ডে সংগ্রহ করবেন।
বাড়ির কাজ.
6টি সমার্থক সারি তৈরি করুন।
8. শিক্ষা কার্যক্রমের প্রতিফলন।
28 নম্বর স্লাইড
এটা আকর্ষণীয় ছিল…
আমি বিশেষভাবে পছন্দ করেছি ...
লক্ষ্য:
- "সমার্থক শব্দ" এর ধারণাটি প্রবর্তন করুন,
- শব্দের মধ্যে মিল এবং পার্থক্য খুঁজে পেতে শিখুন - প্রতিশব্দ,
- ছাত্রদের বক্তৃতা বিকাশ,
- জোড়া এবং দলে কাজ করার দক্ষতা বিকাশ করুন,
- শেখার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তুলুন।
সরঞ্জাম:
- শব্দভাণ্ডার শব্দ সহ কার্ড,
- বিষয় অঙ্কন,
- প্রতিশব্দ শব্দ সহ কার্ড,
- পরীক্ষার কাজ সহ কার্ড,
- পাঠ্যপুস্তক, নোটবুক।
ক্লাস চলাকালীন
I. মনস্তাত্ত্বিক মনোভাব।
বন্ধুরা, একে অপরের মুখোমুখি হয়ে (জোড়ায়) ঘুরুন, ডেস্কে আপনার প্রতিবেশীর চোখের দিকে তাকান, হাসুন, আপনার চোখ দিয়ে বোঝান যে আপনি তাকে একটি ভাল মেজাজ এবং ভাল কাজ করতে চান। আজ আমরা একটি নতুন বিষয় নিয়ে এসেছি, যার অর্থ হল আপনি নতুন জ্ঞান অর্জন করবেন।
২. একটি ক্যালিগ্রাফিক মুহূর্ত।
আমরা সাধারণত কোথায় একটি পাঠ শুরু করি? আমরা যে অক্ষরটি বানান নিয়ে কাজ করব তা আপনি এইমাত্র যে শব্দগুলি লিখে রেখেছেন তাতে জোড়াহীন কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির প্রতিনিধিত্ব করে।
ছোট হাতের অক্ষর লেখার সময় কী মনোযোগ দিতে হবে er?
দ্বিতীয় লাইনে অক্ষরের সংমিশ্রণ লিখুন - অরো-? আপনি এখানে মনোযোগ দিতে কি সুপারিশ করেন? (কানেক্টিং স্ট্রোক।) কোন শব্দে -oro- সংমিশ্রণ ঘটে?
III. শব্দভান্ডারের কাজ।
1. ধাঁধাটি অনুমান করুন: কোন বাহু নেই, পা নেই, তবে সে আঁকতে পারে। (হিমায়িত)
আপনি কোন চিঠি মনে রাখা প্রয়োজন?
কেন? (যাচাই করা যায় না এমন ব্যঞ্জনবর্ণ)
এই শব্দটি লিখুন।
2. কবিতাটি শেষ করুন:
পুরো মুখ এবং হাত
তুষার আমাকে ঢেকে দিয়েছে...
আমি তুষারপাতের মধ্যে শোকে আছি,
ক ----------- হাসি। (আই. সুরিকভ। "শৈশব")
আপনি যে কবিতা থেকে একটি অংশ পড়েছেন তার নাম কি?
বন্ধুরা শব্দটি লিখুন।
কোন চিঠিতে জোর দেওয়া হয়?
আপনি কোন চিঠি মনে রাখা প্রয়োজন? কেন?
3. ছবিটি দেখুন এবং আমাকে বলুন যে এখানে এক কথায় যা দেখানো হয়েছে তাকে আপনি কী বলতে পারেন? (কাপড়)
কোন চিঠিতে জোর দেওয়া হয়?
আপনি কোন চিঠি মনে রাখা প্রয়োজন? কেন? (যাচাই করা যায় না এমন ব্যঞ্জনবর্ণ)
এই শব্দটি লিখুন।
এই শব্দগুলি দিয়ে একটি বাক্য তৈরি করুন।
(ছেলেরা গরম কাপড় পরে ঠান্ডায় বাইরে গিয়েছিল।
গরম কাপড় শিশুদের ঠান্ডা থেকে বাঁচায়।)
আপনার নোটবুকে একটি বাক্য লিখুন।
কে বোর্ডে মন্তব্য সহ একটি বাক্য লিখতে চান?
IV একটি নতুন বিষয় পরিচিতি.
আপনি এখন কি রেকর্ড করেছেন? (অফার)
আপনি গতকাল ক্লাসে কি শিখলেন? (পাঠ্য রচনা করুন।)
কিভাবে একটি পাঠ্য একটি বাক্য থেকে ভিন্ন?
বোর্ডে যা লেখা আছে তা পড়ুন।
সকাল থেকেই উঠোনে শিশুদের প্রফুল্ল চিৎকার শুনতে পাওয়া যায়। ছেলেরা বরফের স্লাইড তৈরি করছে। শিশুরা তুষার থেকে একটি ঢিবি তৈরি করে এবং এটি জলে পূর্ণ করে। বাচ্চাদের জন্য স্লাইডে চড়া মজা হবে।
সকাল থেকেই উঠোনে শিশুদের প্রফুল্ল চিৎকার শুনতে পাওয়া যায়। ছেলেরা বরফের স্লাইড তৈরি করছে। ছেলেরা তুষার থেকে একটি ঢিবি তৈরি করেছিল এবং এটি জলে পূর্ণ করেছিল। বাচ্চাদের জন্য স্লাইডের নিচে রাইড করা মজাদার হবে।
আমরা কি আমরা পাঠ্য পড়ি বলতে পারি? প্রমান কর.
V. একটি নতুন বিষয়ে কাজ করা।
নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলিতে জোড়ায় কাজ করুন:
কিভাবে পাঠ্য ভিন্ন? কোনটি আরও আকর্ষণীয়?
(ছাত্রদের উত্তর।)
কেবলমাত্র সেই শব্দগুলি লিখুন যেগুলির মধ্যে এই গ্রন্থগুলির মধ্যে পার্থক্য রয়েছে।
প্রয়োজনে শব্দের ফর্ম পরিবর্তন করুন, যাতে শব্দগুলি প্রশ্নের উত্তর দেয় (কে?)।
শিশু, শিশু, শিশু।
দ্বিতীয় পাঠ্যে যে শব্দটি প্রায়শই ব্যবহৃত হয় তা সম্পূর্ণ করুন। বলছি।
আপনি এই শব্দ সম্পর্কে কি বলতে পারেন? (শব্দগুলি অর্থে একই রকম।)
পাঠ্যবই খুলুন (পৃ. 40), পড়ুন
তুমি কি শিখেছো? পাঠের বিষয়ের নাম কি? সমার্থক শব্দ।
এটি আপনার নোটবুকে লিখে রাখুন।
কেন আপনি এই বিষয় অধ্যয়ন প্রয়োজন মনে করেন?
VI. ছবির উপর ভিত্তি করে সমার্থক শব্দের অর্থ পর্যবেক্ষণ করা।
অ্যাসাইনমেন্ট পড়ুন। যেমন নং 1, পৃষ্ঠা 40।
প্রথমে ছবিগুলো দেখুন। (ছবি দেখুন 1-4)
প্রতিটি ছবির জন্য একটি ক্যাপশন চয়ন করুন, এই শব্দগুলি ব্যবহার করুন
দলবদ্ধ কাজ. পরীক্ষা।
(ডেস্কের উপর চিত্র 1-4এবং শব্দগুলি সহ কার্ডগুলি নিভে যায়, নির্বাপিত হয়, বন্ধ করে দেয়, উড়িয়ে দেয়।
প্রতিটি গ্রুপ থেকে একজন শিক্ষার্থী বেরিয়ে আসে এবং একটি কার্ডের সাথে অঙ্কনটি মেলে)।
এই শব্দগুলির মধ্যে কী মিল রয়েছে এবং তারা কীভাবে আলাদা? (প্রতিটি গ্রুপে আছে
সমার্থক শব্দ। তারা ঘনিষ্ঠতা, অর্থের সাদৃশ্য দ্বারা একত্রিত হয়, তবে ভিন্ন যে তারা অন্যান্য শব্দের সাথে সমানভাবে একত্রিত হতে পারে না, যেহেতু তারা শুধুমাত্র একই রকমের নাম দেয়, কিন্তু অভিন্ন ক্রিয়া নয়।)
VII. শরীর চর্চা.
বাতাস বইছে, ডালপালা বাঁকছে,
এবং তারপর এটি শান্ত হবে।
হঠাৎ গাছ নড়ে
এবং এটি সম্পূর্ণরূপে হ্রাস পাবে।
অষ্টম। অন্যান্য শব্দের সাথে মিলিত হলে সমার্থক শব্দের অর্থ পর্যবেক্ষণ করা।
যেমন নং 2, পৃষ্ঠা 41, অংশ 1।
অ্যাসাইনমেন্ট পড়ুন।
আপনি কি করবেন আমাদের বলুন.
বন্ধনীতে লেখা শব্দগুলোকে কী বলা হয়?
শব্দের রূপ পরিবর্তনের অর্থ কী?
স্বাধীন লিখিত কাজ।
পিয়ার রিভিউ।
IX. পরীক্ষা আকারে টাস্ক সম্পূর্ণ করা.
1. অচেক বানান সহ শব্দের জন্য বাক্সে টিক দিন।
ঠান্ডা
ঠান্ডা
জমে যাওয়া
2. গ্রেড 2-3-এর ছাত্রদের নাম দেওয়ার জন্য কোন শব্দটি সবচেয়ে ভালো তা বাক্সে টিক দিন।
শিশুরা
বলছি
বাচ্চাদের
3. শব্দের প্রতিশব্দ পরীক্ষা করুন বন্ধু।X. পাঠের সারসংক্ষেপ।
আপনি পাঠে নতুন কি শিখলেন? এই শব্দ দিয়ে আপনার উত্তর শুরু করুন: আজ প্রথম শ্রেণিতে...
ক্লাসে পাঠের বিষয় সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন।
একাদশ. D. z.: পৃষ্ঠা 40-41-এর নিয়ম।
ছবি 1
চিত্র ২
চিত্র 3
চিত্র 4
বিষয়: সমার্থক শব্দ।
পাঠের উদ্দেশ্য:সমার্থক শব্দের ধারণা এবং বক্তৃতায় তাদের ভূমিকা দিন।
কাজ:
- শিক্ষামূলক:অর্থের বিভিন্ন ছায়া গো সঙ্গে প্রতিশব্দ পার্থক্য শেখান; সংবেদনশীল রঙ এবং শৈলীগত ভিন্নতা;
- উন্নয়নশীল:একটি প্রদত্ত শব্দের জন্য সমার্থক শব্দ নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, বক্তৃতায় প্রতিশব্দ ব্যবহার করুন, শিক্ষার্থীদের একচেটিয়া বক্তৃতা বিকাশ করুন;
- শিক্ষামূলক:রাশিয়ান ভাষায় শব্দ এবং আগ্রহের প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন।
পরিকল্পিত ফলাফল:
ব্যক্তিগত: রাশিয়ান ভাষায় আগ্রহ তৈরি করুন;
মেটা-বিষয়: যৌক্তিক চিন্তার ক্রিয়াকলাপগুলি বিকাশ করুন: তুলনা, বিশ্লেষণ, আত্ম-নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা, পারস্পরিক নিয়ন্ত্রণ; স্বতন্ত্রভাবে এবং একটি গোষ্ঠীতে কাজ করতে সক্ষম হন, সাধারণ সমাধানগুলি সন্ধান করুন; আপনার মতামত প্রকাশ করুন এবং আপনার দৃষ্টিকোণ যুক্তিযুক্ত করুন; আসন্ন শিক্ষামূলক কার্যক্রমের লক্ষ্য নির্ধারণ, কর্মের ক্রম, এবং অর্জিত ফলাফল মূল্যায়ন।
বিষয়: রাশিয়ান ভাষার শব্দভান্ডারের ধারণাগত ভিত্তি প্রসারিত করুন; ব্যবহারিক কাজগুলি ব্যবহার করে, নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা অর্থের বিভিন্ন ছায়া গো প্রতিশব্দের ভূমিকা বুঝতে পারে।
পাঠের ধরন: নতুন উপাদান শেখা।
কাজের ফর্ম: ব্যক্তিগত, দলগত কাজ, সমষ্টিগত
সরঞ্জাম:পাঠ্যপুস্তক, মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা, কম্পিউটার, হ্যান্ডআউটস।
পাঠের গঠন এবং প্রবাহ:
পাঠের পর্যায়
শিক্ষক কার্যক্রম
ছাত্র কার্যকলাপ
UUD
আয়োজনের সময়
শিক্ষকের স্বাগত বক্তব্য
আমি তোমাকে হাই না উঠতে বলছি,
নিয়ম মনে রাখবেন!
একসঙ্গে কাজ করা যাক:
এটা খুব আকর্ষণীয় হবে!
আসুন আমাদের পাঠ শুরু করি ( পাঠের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করা, অনুপস্থিতদের চিহ্নিত করা, শিক্ষার্থীদের মনোযোগ সংগঠিত করা)।
শিক্ষককে শুভেচ্ছা জানানো, নোটবুকে নোট তৈরি করা
UUD:
ব্যক্তিগত, যোগাযোগ .
লক্ষ্য হল একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করা, শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নে অনুপ্রাণিত করা এবং সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা।
জ্ঞান আপডেট করা
মিনি-ডিকটেশন প্রশিক্ষণ
ড্যান্ডি ঝোরা, একটি প্রধান চাবিতে একটি গান গুনগুন করে শহরের বস্তির মধ্য দিয়ে হেঁটেছিল। একটি চিরুনি দিয়ে, একটি র্যাটলের মতো, সে উত্সাহের সাথে বারগুলিতে টোকা দিল। তার মানিব্যাগে অ্যাকর্ন ছিল, যা তিনি সার্কাসে উদাসীন ভালুকের বাচ্চার কাছে নিয়ে গিয়েছিলেন। ড্যান্ডি সেখানে একজন ইন্টার্ন ছিল, পশুদের কলিজা এবং বাজরা পোরিজ খাওয়াত এবং সঠিকভাবে তার দায়িত্ব পালন করতে শিখেছিল। কখনও কখনও তিনি ক্লাউনদের কাছে ফিসফিস করে কথা বলতেন, জাগলদের হাতে প্লেট তুলে দেন এবং জিমন্যাস্টদের জন্য স্ট্রিং টানতেন। তার অর্থ উপার্জনের জন্য বিরক্ত হয়ে, তিনি এখনও সার্কাসের সাথে অংশ নেননি, কারণ তিনি এর ব্রোকেডের চকমক, জিপসি মজা, এর কোলাহল এবং গর্জন, এর অ্যাক্রোব্যাটগুলি পছন্দ করতেন।
সার্কাস প্রাইম থিয়েটারের মতো নয়। প্রশিক্ষণার্থী ঝোরা নতুন সার্কাস তারকা হওয়ার আশা করেছিলেন।
তারা নিজেরাই শব্দগুলি লিখে রাখে এবং তারপরে স্ব-বিশ্লেষণ এবং পিয়ার-চেকিং চালায়।
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ, জ্ঞান সংশোধন)।
বিষয়ের ভূমিকা
আজ আমরা শব্দভান্ডারের একটি নতুন ঘটনার সাথে পরিচিত হব এবং আপনার পর্যবেক্ষণের জন্য আমরা ডি. মামিন-সিবিরিয়াকের রূপকথার একটি উদ্ধৃতি অফার করব"সাহসী খরগোশের গল্প..."
বুড়ো খরগোশ জড়ো হল, ছোট খরগোশ ছুটে এল, বুড়ো খরগোশ ঢুকে পড়ল- সবাই খরগোশের গর্ব শুনল...
আরে, তুমি, তির্যক চোখ, তুমি কি নেকড়েকেও ভয় পাও না?
এবং আমি নেকড়ে, এবং শিয়াল এবং ভালুককে ভয় পাই না - আমি কাউকে ভয় পাই না!
এটা বেশ মজার হতে পরিণত. অল্প বয়স্ক খরগোশ হাসল, ভাল বুড়ো খরগোশ হাসল, এমনকি বুড়ো খরগোশও হাসল।
1. গতির ক্রিয়াপদের নাম দাও যা বনের খরগোশকে চিহ্নিত করে। কেন এই ক্রিয়া আকর্ষণীয়? (তারা জড়ো হল, ছুটে এল, জট পাকিয়ে গেল)।
2. নায়কের গর্ব করার জন্য খরগোশরা কীভাবে প্রতিক্রিয়া দেখিয়েছিল? (হাসি, হেসে, হেসে)।
সুতরাং, এক এবং একই জিনিস বিভিন্ন শব্দে বলা যেতে পারে, যা অর্থের কাছাকাছি, কিন্তু অর্থের ছায়ায় ভিন্ন।
শিশুরা পাঠ্যের প্রতিশব্দ খুঁজে পায় এবং তাদের অর্থ নির্ধারণ করে।
UUD:
নিয়ন্ত্রক (n তথ্য অনুসন্ধান এবং নির্বাচন)।
বিষয়-ভিত্তিক (সাধারণ বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করতে বিশ্লেষণ, তুলনা, যৌক্তিক যুক্তি নির্মাণ)।
জ্ঞানীয় (একটি বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা , নিজের মতামতের প্রকাশ)।
পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা।
আজকে আমরা ক্লাসে কি নিয়ে কথা বলবো ভেবে দেখুন?
পাঠের সময় আমাদের অবশ্যই নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে:
প্রতিশব্দ হল... (উদাহরণ)
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা...
পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন করুন।
UUD:
নিয়ন্ত্রক (পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন, পরিকল্পনা)।
জ্ঞানীয় (সমস্যা গঠন)
নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার।
1. একটি নতুন বিষয় ব্যাখ্যা.
এই শব্দ "প্রতিশব্দ" কি?
আমরা আমাদের জ্ঞান খুঁজে বের করার এবং পরিপূরক করার চেষ্টা করব .
- যে শব্দগুলোর অর্থ বাড়ি
শিক্ষক স্লাইড দেখান, উত্তরগুলি নোটবুকে লেখা হয়। (বাসস্থান, বাড়ি, অ্যাপার্টমেন্ট, থাকার জায়গা, আশ্রয়, আশ্রয়, কোণ, নীড়, ছাদ (মাথার উপরে); আবাসন (কথোপকথন); আশ্রয় (ক্রিয়া); ছাদ (কথোপকথন) / অপ্রস্তুত, অস্বস্তিকর: den, lair, lair (কথোপকথন )/অন্ধকার, সঙ্কুচিত: গর্ত (কথোপকথন)
এই শব্দগুলি বক্তৃতার একটি অংশ এবং একই জিনিসের অর্থ, তবে আভিধানিক অর্থ এবং বক্তৃতায় ব্যবহারের ক্ষেত্রে এগুলি একে অপরের থেকে আলাদা হতে পারে। এই শব্দগুলোকে সমার্থক শব্দ বলা হয়।
উপসংহার: প্রতিশব্দগুলি আমাদের বক্তৃতাকে আরও বৈচিত্র্যময়, সমৃদ্ধ, উজ্জ্বল, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ করে তোলে। সমার্থক শব্দ আভিধানিক অর্থের ছায়া গো ভিন্ন।
শিশুরা প্রতিটি শব্দের অর্থ নির্ধারণ করে, শব্দের অর্থের মধ্যে পার্থক্য খুঁজে পায় এবং উপসংহারে আসে।
নতুন উপাদানের সমস্যাযুক্ত ব্যাখ্যা।
UUD :
যোগাযোগ( মিথস্ক্রিয়া যার সময় শব্দের অর্থ এবং প্রতিশব্দের লক্ষণগুলি স্পষ্ট করা হয়।
2. পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য নিয়ে কাজ করা।
আসুন এখন দেখি পাঠ্যপুস্তক কীভাবে প্রতিশব্দকে সংজ্ঞায়িত করে
তারা পাঠ্যপুস্তকের তাত্ত্বিক উপাদান পড়ে এবং সিদ্ধান্তে উপনীত হয়।
জ্ঞানীয় (পর্যবেক্ষণ, তথ্য অনুসন্ধান)।
উপাদান ফিক্সিং
এটি সম্পাদনের প্রস্তাব করা হয় প্রাক্তন 178(আদেশ অনুযায়ী)
শ্রেণীটিকে 3টি দলে সারিবদ্ধভাবে বিভক্ত করুন এবং একটি "মিনিট টেস্ট রিলে রেস" পরিচালনা করুন (একই সময়ে তিনজন শিক্ষার্থী একই শব্দ পায়; যে কাজটি দ্রুত এবং ভালভাবে সম্পন্ন করবে সে জিতবে
কাজটি সম্পূর্ণ করুন (দলের কাজ, যদি ইচ্ছা হয় - স্বাধীনভাবে, স্ব-পরীক্ষা দ্বারা অনুসরণ করা)।
বিষয়
জ্ঞানীয় (সাধারণ শিক্ষামূলক কার্যক্রম)
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ)
দলবদ্ধ কাজ
ব্যায়াম: কবিতায় সমার্থক শব্দ খুঁজে বের করা (দলের মধ্যে কাজ)।
আমরা কোথায়? অনুমান করুন
সমুদ্র নয়, ভূমি নয়,
বাষ্পবাহী জাহাজ চলাচল করে না
আর আপনি হাঁটতে পারবেন না। (জলজল)।
– পথে রয়েছে জলাভূমি। মারমান বসে আছে। তিনি আমাদের জলাভূমির মধ্য দিয়ে পথ দেখাবেন যদি আপনি কবিতাগুলির প্রতিশব্দগুলি সঠিকভাবে খুঁজে পান (কবিতাগুলি হুমকগুলিতে লেখা)। (প্রতিটি গ্রুপের ছাত্ররা বেরিয়ে আসে এবং বাম্পস নেয়)
১ম বাম্প (১ম গ্রুপ)
ঝড়, তুষারঝড় এবং তুষারঝড়,
তাদের নিয়ে অনেক ঝামেলা,
এত কোলাহল, কোলাহল,
আমি তাদের জন্য কত ক্লান্ত! -
তাই বিষাদময় তুষার গুড়গুড় করে উঠল
আর সে কোনো শব্দ না করেই নদীকে বরফ করে দিল।
২য় বাম্প (২য় দল)
অ্যাস্পেন গাছ হিমশীতল,
বাতাসে কাঁপছে
রোদে ঠান্ডা লাগে,
গরমে জমে যায়।
3য় বাম্প (3য় গ্রুপ)
ওক গাছ বৃষ্টি এবং বাতাসের ভয় পায় না।
কে বলেছে যে ওক ঠান্ডা লাগার ভয় পায়?
সর্বোপরি, শরতের শেষ পর্যন্ত ওক গাছ সবুজ থাকে,
এর মানে হল যে ওক শক্ত, যার মানে এটি শক্ত।
(পরামর্শের পরে, প্রতিটি দল উত্তর দেয় এবং তার উত্তর রক্ষা করে।)
– কেন আপনি এই প্রতিশব্দ যে সিদ্ধান্ত নিলেন? ( মানে একই জিনিস, কিন্তু বিভিন্ন উপায়ে, বক্তৃতার একই অংশ)।
– বক্তৃতা কোন অংশ গ্রুপ 1 এর প্রতিশব্দ? দ্বিতীয়টিতে? তৃতীয়টিতে? (বিশেষ্য, ক্রিয়াপদ, বিশেষণ)।
– কি শক্তিশালী - একটি তুষারঝড় বা একটি তুষারঝড়?
– একটি তুষারঝড়, একটি তুষারঝড়, একটি তুষারঝড়, এবং একটি প্রাকৃতিক ঘটনা হিসাবে একটি তুষারঝড় মধ্যে পার্থক্য কি? (বাতাসের জোরে)
– এই সমার্থক সারিতে আর কোন শব্দ রাখা যায়? (তুষারঝড়)
বোর্ডে: দুঃখী হওয়া - দুঃখী হওয়া, দুঃখ হওয়া, টুইস্টেড হওয়া, দুঃখী হওয়া।
– কি শব্দ এখানে অনুপস্থিত? (অতিরিক্ত দুঃখ, কারণ প্রতিশব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশ)
– মূল "দুঃখ" (দুঃখী হতে) সহ একটি প্রতিশব্দ ক্রিয়া চয়ন করুন
ফলাফল: তাই, বক্তৃতা কোন অংশ সমার্থক হতে পারে?
গ্রুপে ভাগ করুন, কাজটি সম্পূর্ণ করুন, গ্রুপের একজন উত্তর দেয়
যোগাযোগ (একজনের দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ এবং রক্ষা করার ক্ষমতা)
জ্ঞানীয় (তথ্য অনুসন্ধান)
নিয়ন্ত্রক (পাঠ্য বিশ্লেষণ)
"রাশিয়ান ভাষার প্রতিশব্দের অভিধান" এর সাথে পরিচিতি।
প্রতিশব্দ অভিধানে প্রতিটি অভিধান এন্ট্রিতে বেশ কয়েকটি উদাহরণ রয়েছে যা একটি সমার্থক সিরিজ গঠন করে যা দিয়ে শুরু হয় মূল শব্দ (প্রধান শব্দও বলা হয়)।এটি সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত হয়। প্রতিশব্দের অভিধানে, মূল শব্দটি সমার্থক সারিতে প্রথম।
অভিধান খুঁজছেন
জ্ঞান ভিত্তিক
সমার্থক সিরিজের সংজ্ঞার ভূমিকা
- ক্রমবর্ধমান প্রভাবের জন্য প্রতিশব্দগুলি পুনরায় লিখুন:
প্রশংসা, প্রশংসা, প্রশংসা, অনুমোদন.
ফিসফিস, চিৎকার, বলুন, চিৎকার করুন।
সমার্থক শব্দের একটি গ্রুপ একটি সমার্থক সিরিজ।
গ্রেডেশন - বক্তৃতার একই অংশের জন্য প্রতিশব্দের একটি গোষ্ঠী, যেখানে প্রতিটি শব্দ শক্তিশালী এবং আরও স্পষ্টভাবে যা বলা হয়েছিল তার অর্থ প্রতিফলিত করে।
শিক্ষক দ্বারা প্রস্তাবিত টাস্ক সম্পূর্ণ করুন। কাজ সম্পূর্ণ হয়েছে স্ব-পরীক্ষা করুন।
জ্ঞান ভিত্তিক:
(চিহ্ন-প্রতীকী উপায় ব্যবহার)
নিয়ন্ত্রক
(নিয়ন্ত্রণ)
যোগাযোগ
ফিজমিনুটকা
গোলা নিক্ষেপ খেলা.শিক্ষক বাচ্চাদের একজনের কাছে বলটি ছুড়ে দেন, তিনি শিক্ষক যে শব্দটি উচ্চারণ করেন তার একটি প্রতিশব্দের নাম দেন।
বন্ধু-বন্ধু
শত্রু শত্রু
হাঁটা-চলা
যোদ্ধা সৈনিক, যোদ্ধা
বসন্ত-কী
ডাক্তার ডাক্তার
তুষারঝড়, তুষারঝড়, হারিকেন
ঠাণ্ডা-হিম, ঠান্ডা
ভিজা - স্যাঁতসেঁতে, আর্দ্র
সুস্বাদু - ক্ষুধার্ত, সুস্বাদু।
খেলি
যোগাযোগ
জ্ঞান একত্রীকরণ (চলবে)
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা নির্ধারণ করা
পাঠ্য সম্পাদনা করা হচ্ছে। শিশুদের বারবার শব্দ সহ পাঠ্য অফার করা হয়। প্রতিশব্দ দিয়ে তাদের প্রতিস্থাপন করা প্রয়োজন।
খরগোশের চেয়ে ভীরু প্রাণী আর নেই। সামান্য আওয়াজ পেলেও সে ভয় পেয়ে দৌড় দেয়। কেবল সন্ধ্যায় বা রাতে ভীতু খরগোশটি তার লুকানোর জায়গা থেকে বেরিয়ে আসে এবং ভোরবেলায় সে কোনও নির্জন কোণে লুকিয়ে থাকে। ভীতু খরগোশের অনেক শত্রু আছে। তাকে একটি ক্ষুধার্ত নেকড়ে, শিকারী বাজপাখি এবং শিকারী শিকার করে। রেফারেন্সের জন্য শব্দ: ভীতু, ভীতু, কাপুরুষ, ভয়ঙ্কর।(শেষ বাক্যে একটি চিত্র সহ বিরাম চিহ্নগুলি ব্যাখ্যা করুন) কোন পাঠ্যটি ভাল শোনাচ্ছে, যেটি আপনাকে প্রস্তাব করা হয়েছিল বা আপনি যেটি তৈরি করেছেন? উপসংহার: কেন আমাদের প্রতিশব্দ প্রয়োজন??আমাদের সমার্থক শব্দের প্রয়োজন কারণ এগুলো আমাদের বক্তৃতাকে আরও উজ্জ্বল করে তোলে, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ করে, পুনরাবৃত্তি এড়াতে সাহায্য করে এবং বক্তৃতা ত্রুটি প্রতিরোধ করে
পাঠ্যের সাথে কাজ করুন এবং উপসংহার আঁকুন
যোগাযোগমূলক (একটি প্রশ্ন উত্থাপন)
জ্ঞানীয় (পাঠ্য বিশ্লেষণ, প্রয়োজনীয় শব্দ হাইলাইট)
নিয়ন্ত্রক (ইতিমধ্যে যা শেখা হয়েছে তা সনাক্ত করুন এবং উপলব্ধি করুন, সমন্বয় করুন)
বাক্যগুলো লিখ। বিন্দুর পরিবর্তে, সঠিক ক্ষেত্রে বন্ধনীতে শব্দ ঢোকান।
1) পক্ষপাতিরা সকলকে তাড়িয়ে দিয়েছে... শত্রুকে।
সমস্ত প্রকৃতি বসন্তের জন্য অপেক্ষা করছিল।
(আক্রমণ, আক্রমণাত্মক)
2) শিক্ষক নিয়মিত বাবা-মায়ের সাথে কাটান।
সে মেইলে পেমেন্ট করেছে... ফোনে।
(কথোপকথন, কথোপকথন)
3) জানালা থেকে সমুদ্রের একটি সুন্দর দৃশ্য ছিল।
তুর্গেনেভের উপন্যাসে তিনি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন।
(দর্শন, ল্যান্ডস্কেপ)।
একটি নোটবুকে বাক্য লিখুন, সঠিক ক্ষেত্রে শব্দ সন্নিবেশ করান। পারস্পরিক যাচাই বাহিত করা.
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ, সংশোধন, মূল্যায়ন)
লাইন দিয়ে বিভিন্ন কলাম থেকে প্রতিশব্দ সংযুক্ত করুন।
Bagryanets মৌলিকতা
স্কিম্যাটিজম স্টেটমেন্ট
ইনফ্লেক্সিবিলিটি স্টেরিওটাইপড
ব্যক্তিত্ব অধ্যবসায়
পাঠ্য ভাস্কর
অনুচ্ছেদ ইন্ডেন্টেশন
ভাস্কর বেগুনি
কাজটি বোর্ডে সম্পন্ন হয়
জ্ঞানীয় (সমস্যা গঠন ও সমাধান)
যোগাযোগের দক্ষতা (একজনের চিন্তা প্রকাশ করার ক্ষমতা)
11.
উপাদান শোষণ নিয়ন্ত্রণ
মিনি পরীক্ষা
1. FIGHT শব্দের একটি সমার্থক শব্দ চয়ন করুন৷
প্রতিযোগিতা
খ) লড়াই
খ) সংগ্রাম
2. এই শব্দগুলির মধ্যে কোনটি CAREFUL শব্দের সমার্থক নয়?
পরিস্কার
খ) ঝরঝরে
খ) সাবধানে
3. এই লাইনগুলির মধ্যে কোনটি সমার্থক সিরিজ?
ক) সদয় – সহানুভূতিশীল – পরোপকারী
খ) হালকা-বাতাস-ভারহীন
গ) যৌবন - যৌবন - ছোট হতে
পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করুন।
স্ব-বিশ্লেষণ এবং সহকর্মী পর্যালোচনা পরিচালনা করুন।
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ, সংশোধন, মূল্যায়ন)
12.
পাঠের সারাংশ
পাঠের সারসংক্ষেপ দেয়, গ্রেড দেয়, পাঠে শিক্ষার্থীদের কাজের উপর মন্তব্য করে।
তারা তথ্য উপলব্ধি করে। ক্লাসে তাদের কাজের মূল্যায়ন করুন।
নিয়ন্ত্রক (আত্মসম্মান)
ব্যক্তিগত (আত্ম-সংকল্প, নৈতিক এবং নান্দনিক মূল্যায়ন)
13.
প্রতিফলন
বন্ধুরা, বাক্যগুলি চালিয়ে যান:
1.আজ ক্লাসে আমরা পুনরাবৃত্তি করেছি...
2. আমরা জানতে পেরেছি...
3. শিখেছি...
4. আমার কাছে সবচেয়ে আকর্ষণীয় মনে হয়েছিল সেই মুহূর্তটি যখন...
5. এটা আমার জন্য কঠিন হয়ে উঠেছে...
প্রতিশব্দ হল... (উদাহরণ..)
একটি সমার্থক সিরিজ হল... (আপনার নিজের উদাহরণ) এটি সমার্থক সম্পর্ক দ্বারা একত্রিত শব্দের একটি গ্রুপ।
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা...
তারা প্রতিফলিত করে। পাঠের প্রক্রিয়া এবং ফলাফলের প্রতি ব্যক্তিগত মনোভাব প্রকাশ করুন।
জ্ঞান ভিত্তিক (ক্রিয়াকলাপের প্রতিফলন)
নিয়ন্ত্রক (প্রক্রিয়া এবং কর্মক্ষমতা ফলাফলের পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন)
ব্যক্তিগত (আত্ম-সংকল্প, আত্মসম্মান)
যোগাযোগ
(পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে আপনার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করা)
ব্যক্তিগত (এবং শিক্ষা কার্যক্রমে সাফল্য/ব্যর্থতার কারণ সম্পর্কে পর্যাপ্ত ধারণা)
14.
বাড়ির কাজ
§24, প্রাক্তন। 179; শক্তিশালী শিক্ষার্থীদের জন্য - প্রতিশব্দ ব্যবহার করে "শরতের বন" বিষয়ে একটি ছোট-প্রবন্ধ লিখুন
হোমওয়ার্ক লিখে রাখুন
ব্যক্তিগত
পৌর রাজ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
"Lyuksyugunsky মৌলিক মাধ্যমিক বিদ্যালয়"
সাখা প্রজাতন্ত্রের কোবাইস্কি উলুস (ইয়াকুটিয়া)
"প্রতিশব্দ"
5 ম গ্রেডে একটি রাশিয়ান ভাষার পাঠের সারসংক্ষেপ
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে
শিক্ষক দ্বারা সম্পন্ন
রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্য
MKOU "Lyuksyugunskaya মাধ্যমিক বিদ্যালয়"
পাখোমোভা একেতেরিনা ভ্লাদিমিরোভনা
Luxugun, 2017।
বিষয়: সমার্থক শব্দ।
পাঠের উদ্দেশ্য: সমার্থক শব্দের ধারণা এবং বক্তৃতায় তাদের ভূমিকা দিন।
কাজ:
- শিক্ষামূলক: অর্থের বিভিন্ন ছায়া গো সঙ্গে প্রতিশব্দ পার্থক্য শেখান; সংবেদনশীল রঙ এবং শৈলীগত ভিন্নতা;
- উন্নয়নশীল: একটি প্রদত্ত শব্দের জন্য সমার্থক শব্দ নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, বক্তৃতায় প্রতিশব্দ ব্যবহার করুন, শিক্ষার্থীদের একচেটিয়া বক্তৃতা বিকাশ করুন;
- শিক্ষামূলক: রাশিয়ান ভাষায় শব্দ এবং আগ্রহের প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলুন।
পরিকল্পিত ফলাফল:
ব্যক্তিগত: রাশিয়ান ভাষায় আগ্রহ তৈরি করুন;
মেটা-বিষয়: যৌক্তিক চিন্তার ক্রিয়াকলাপগুলি বিকাশ করুন: তুলনা, বিশ্লেষণ, আত্ম-নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা, পারস্পরিক নিয়ন্ত্রণ; স্বতন্ত্রভাবে এবং একটি গোষ্ঠীতে কাজ করতে সক্ষম হন, সাধারণ সমাধানগুলি সন্ধান করুন; আপনার মতামত প্রকাশ করুন এবং আপনার দৃষ্টিকোণ যুক্তিযুক্ত করুন; আসন্ন শিক্ষামূলক কার্যক্রমের লক্ষ্য নির্ধারণ, কর্মের ক্রম, এবং অর্জিত ফলাফল মূল্যায়ন।
বিষয়: রাশিয়ান ভাষার শব্দভান্ডারের ধারণাগত ভিত্তি প্রসারিত করুন; ব্যবহারিক কাজগুলি ব্যবহার করে, নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা অর্থের বিভিন্ন ছায়া গো প্রতিশব্দের ভূমিকা বুঝতে পারে।
পাঠের ধরন: নতুন উপাদান শেখা।
কাজের ফর্ম: ব্যক্তিগত, দলগত কাজ, সমষ্টিগত
সরঞ্জাম: পাঠ্যপুস্তক, উপস্থাপনা, কম্পিউটার, হ্যান্ডআউট।
পাঠের গঠন এবং প্রবাহ:
শিক্ষকের স্বাগত বক্তব্য:আমরা এখানে পড়াশোনা করতে এসেছি
অলস হবেন না, তবে কাজ করুন।
আমরা নিষ্ঠার সাথে কাজ করি
আসুন মনোযোগ দিয়ে শুনি।
আসুন আমাদের পাঠ শুরু করি (পাঠের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করা, অনুপস্থিতদের চিহ্নিত করা, শিক্ষার্থীদের মনোযোগ সংগঠিত করা)।
শিক্ষককে শুভেচ্ছা জানানো, নোটবুকে নোট তৈরি করা
UUD:
ব্যক্তিগত, যোগাযোগ.
লক্ষ্য হল একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করা, শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নে অনুপ্রাণিত করা এবং সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করা।
জ্ঞান আপডেট করা
আভিধানিক হুকুম (আভিধানিক অর্থ অনুসারে, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই শব্দগুলি সনাক্ত করতে হবে এবং সেগুলি লিখতে হবে। ভাষার সমস্ত শব্দ (শব্দভান্ডার)।ভাষাবিজ্ঞানের শাখা যা শব্দভাণ্ডার (লেক্সিকোলজি) অধ্যয়ন করে।যে শব্দগুলির একই আভিধানিক অর্থ রয়েছে (দ্ব্যর্থহীন)।যেসব শব্দের বেশ কিছু আভিধানিক অর্থ রয়েছে (পলিসেম্যান্টিক)।শব্দ এবং বানান একই, কিন্তু অর্থে ভিন্ন (সমজাতীয় শব্দ)।বিপরীত আভিধানিক অর্থ সহ শব্দ (বিরুদ্ধ শব্দ)।
তারা নিজেরাই শব্দগুলি লিখে রাখে এবং তারপরে স্ব-বিশ্লেষণ এবং পিয়ার-চেকিং চালায়।
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ, জ্ঞান সংশোধন)।
বিষয়ের ভূমিকা
আজ আমরা শব্দভান্ডারের একটি নতুন ঘটনার সাথে পরিচিত হব এবং আপনার পর্যবেক্ষণের জন্য আমরা ডি. মামিন-সিবিরিয়াকের রূপকথার একটি উদ্ধৃতি অফার করব "সাহসী খরগোশের গল্প..."
বুড়ো খরগোশ জড়ো হল, ছোট খরগোশ ছুটে এল, বুড়ো খরগোশ ঢুকে পড়ল- সবাই খরগোশের গর্ব শুনল...
আরে, তুমি, তির্যক চোখ, তুমি কি নেকড়েকেও ভয় পাও না?
এবং আমি নেকড়ে, এবং শিয়াল এবং ভালুককে ভয় পাই না - আমি কাউকে ভয় পাই না!
এটা বেশ মজার হতে পরিণত. অল্প বয়স্ক খরগোশ হাসল, ভাল বুড়ো খরগোশ হাসল, এমনকি বুড়ো খরগোশও হাসল।
1. গতির ক্রিয়াপদের নাম দাও যা বনের খরগোশকে চিহ্নিত করে। কেন এই ক্রিয়া আকর্ষণীয়? (তারা জড়ো হল, ছুটে এল, জট পাকিয়ে গেল)।
2. নায়কের গর্ব করার জন্য খরগোশরা কীভাবে প্রতিক্রিয়া দেখিয়েছিল? (হাসি, হেসে, হেসে)।
সুতরাং, এক এবং একই জিনিস বিভিন্ন শব্দে বলা যেতে পারে, যা অর্থের কাছাকাছি, কিন্তু অর্থের ছায়ায় ভিন্ন।
শিশুরা পাঠ্যের প্রতিশব্দ খুঁজে পায় এবং তাদের অর্থ নির্ধারণ করে।
UUD:
নিয়ন্ত্রক (nতথ্য অনুসন্ধান এবং নির্বাচন)।
বিষয়-ভিত্তিক (সাধারণ বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করতে বিশ্লেষণ, তুলনা, যৌক্তিক যুক্তি নির্মাণ)।
জ্ঞানীয় (একটি বিবৃতি তৈরি করার ক্ষমতা, নিজের মতামতের প্রকাশ)।
পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা।
- আজকে আমরা ক্লাসে কি নিয়ে কথা বলবো ভেবে দেখুন?
পাঠের সময় আমাদের অবশ্যই নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে:
প্রতিশব্দ হল... (উদাহরণ)
একত্রিত শব্দের দলসমার্থকসম্পর্ক
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা...
পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন করুন।
UUD:
নিয়ন্ত্রক (পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন, পরিকল্পনা)।
জ্ঞানীয় (সমস্যা গঠন)
নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার।
1. একটি নতুন বিষয় ব্যাখ্যা.
এই শব্দ "প্রতিশব্দ" কি?
আমরা আমাদের জ্ঞান খুঁজে বের করার এবং পরিপূরক করার চেষ্টা করব.
- একজন ব্যক্তির বসবাসের স্থান নির্দেশ করে এমন শব্দগুলির নাম দিন।
শিক্ষক স্লাইড দেখান, উত্তরগুলি নোটবুকে লেখা হয়। (হাউস, এক্সইজিনা, কুরেন, কুঁড়েঘর, কুটির, ভিলা)।
হাউস একটি সাধারণভাবে ব্যবহৃত শব্দ এবং এটি অন্যান্য শব্দের জন্য একটি শৈলীগতভাবে নিরপেক্ষ প্রতিশব্দ; এটি বিভিন্ন শৈলীর পাঠ্যগুলিতে ব্যবহৃত হয়।
কুঁড়েঘর একটি পুরানো শব্দ, কুটির, ভিলা অন্য ভাষা থেকে ধার করা শব্দ।
এই শব্দগুলি বক্তৃতার একটি অংশ এবং একই জিনিসের অর্থ, তবে আভিধানিক অর্থ এবং বক্তৃতায় ব্যবহারের ক্ষেত্রে এগুলি একে অপরের থেকে আলাদা হতে পারে। এই শব্দগুলোকে সমার্থক শব্দ বলা হয়।
উপসংহার: প্রতিশব্দগুলি আমাদের বক্তৃতাকে বৈচিত্র্যময় করে, এটিকে আরও সমৃদ্ধ, উজ্জ্বল, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ করে তোলে। সমার্থক শব্দ আভিধানিক অর্থের ছায়া গো ভিন্ন।
শিশুরা প্রতিটি শব্দের অর্থ নির্ধারণ করে, শব্দের অর্থের মধ্যে পার্থক্য খুঁজে পায় এবং উপসংহারে আসে।
নতুন উপাদানের সমস্যাযুক্ত ব্যাখ্যা।
UUD :
যোগাযোগ( মিথস্ক্রিয়া যার সময় শব্দের অর্থ এবং প্রতিশব্দের লক্ষণগুলি স্পষ্ট করা হয়।
2. পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য নিয়ে কাজ করা।
আসুন এখন দেখি পাঠ্যপুস্তক কীভাবে প্রতিশব্দকে সংজ্ঞায়িত করে (E.A. Bystrova, রাশিয়ান ভাষা, গ্রেড 5)।
তারা পাঠ্যপুস্তকের তাত্ত্বিক উপাদান পড়ে এবং সিদ্ধান্তে উপনীত হয়।
জ্ঞানীয় (পর্যবেক্ষণ, তথ্য অনুসন্ধান)।
জ্ঞান একত্রীকরণ
ব্যায়াম সঞ্চালনের প্রস্তাব. 349(নির্ধারিত হিসাবে):
প্রয়োজনে রেফারেন্স উপাদান ব্যবহার করে প্রমাণ করুন যে নিচের শব্দগুলো সমার্থক।
তুষারঝড়, তুষারঝড়, তুষারঝড়; তাপ, তাপ; পথ, পথ; বর্ণমালা, বর্ণমালা।
রেফারেন্সের জন্য: উচ্চ বায়ু তাপমাত্রা; তুষারঝড় একটি নির্দিষ্ট ক্রমে অক্ষরগুলির একটি তালিকা; সহজে হাঁটার জন্য সাজানো বা মাড়ানো জমির একটি সরু ফালা।
কাজটি সম্পূর্ণ করুন (দলের কাজ, যদি ইচ্ছা হয় - স্বাধীনভাবে, স্ব-পরীক্ষা দ্বারা অনুসরণ করা)।
বিষয়
জ্ঞানীয় (সাধারণ শিক্ষামূলক কার্যক্রম)
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ)
দলবদ্ধ কাজ
ব্যায়াম: কবিতায় সমার্থক শব্দ খুঁজে বের করা (দলের মধ্যে কাজ)।
আমরা কোথায়? অনুমান করো.
সমুদ্র নয়, ভূমি নয়,
বাষ্পবাহী জাহাজ চলাচল করে না
আর আপনি হাঁটতে পারবেন না। (জলজল)।
– পথে রয়েছে জলাভূমি। মারমান বসে আছে। তিনি আমাদের জলাভূমির মধ্য দিয়ে পথ দেখাবেন যদি আপনি কবিতাগুলির প্রতিশব্দগুলি সঠিকভাবে খুঁজে পান (কবিতাগুলি হুমকগুলিতে লেখা)। (প্রতিটি গ্রুপের ছাত্ররা বেরিয়ে আসে এবং বাম্পস নেয়)
১ম বাম্প (১ম গ্রুপ)
ঝড়, তুষারঝড় এবং তুষারঝড়,
তাদের নিয়ে অনেক ঝামেলা,
এত কোলাহল, কোলাহল,
আমি তাদের জন্য কত ক্লান্ত! -
তাই বিষাদময় তুষার গুড়গুড় করে উঠল
আর সে কোনো শব্দ না করেই নদীকে বরফ করে দিল।
২য় বাম্প (২য় দল)
অ্যাস্পেন গাছ হিমশীতল,
বাতাসে কাঁপছে
রোদে ঠান্ডা লাগে,
গরমে জমে যায়।
3য় বাম্প (3য় গ্রুপ)
ওক গাছ বৃষ্টি এবং বাতাসের ভয় পায় না।
কে বলেছে যে ওক ঠান্ডা লাগার ভয় পায়?
সর্বোপরি, শরতের শেষ পর্যন্ত ওক গাছ সবুজ থাকে,
এর মানে হল যে ওক শক্ত, যার মানে এটি শক্ত।
(পরামর্শের পরে, প্রতিটি দল উত্তর দেয় এবং তার উত্তর রক্ষা করে।)
– কেন আপনি এই প্রতিশব্দ যে সিদ্ধান্ত নিলেন? (এর অর্থ একই জিনিস, কিন্তু লেখা এবং উচ্চারণ ভিন্নভাবে, এবং বক্তৃতার একই অংশ)।
– বক্তৃতা কোন অংশ গ্রুপ 1 এর প্রতিশব্দ? দ্বিতীয়টিতে? তৃতীয়টিতে? (বিশেষ্য, ক্রিয়াপদ, বিশেষণ)।
– কি শক্তিশালী - একটি তুষারঝড় বা একটি তুষারঝড়?
– একটি তুষারঝড়, একটি তুষারঝড়, একটি তুষারঝড়, এবং একটি প্রাকৃতিক ঘটনা হিসাবে একটি তুষারঝড় মধ্যে পার্থক্য কি? (বাতাসের জোরে)
– এই সমার্থক সারিতে আর কোন শব্দ রাখা যায়? (তুষারঝড়)
বোর্ডে: দুঃখী হওয়া - দুঃখী হওয়া, দুঃখ হওয়া, টুইস্টেড হওয়া, দুঃখী হওয়া।
– কি শব্দ এখানে অনুপস্থিত? (অতিরিক্ত দুঃখ, কারণ সমার্থক শব্দ একই অংশ)
– মূল "দুঃখ" (দুঃখী হতে) সহ একটি প্রতিশব্দ ক্রিয়া চয়ন করুন
ফলাফল: তাই, বক্তৃতা কোন অংশ সমার্থক হতে পারে?
গ্রুপে ভাগ করুন, কাজটি সম্পূর্ণ করুন, গ্রুপের একজন উত্তর দেয়
যোগাযোগ (একজনের দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ এবং রক্ষা করার ক্ষমতা)
জ্ঞানীয় (তথ্য অনুসন্ধান)
নিয়ন্ত্রক (পাঠ্য বিশ্লেষণ)
"রাশিয়ান ভাষার প্রতিশব্দের অভিধান" এর সাথে পরিচিতি।
প্রতিশব্দ অভিধানে প্রতিটি অভিধান এন্ট্রিতে বেশ কয়েকটি উদাহরণ রয়েছে যা একটি সমার্থক সিরিজ গঠন করে যা দিয়ে শুরু হয়মূল শব্দ (ও বলা হয় প্রভাবশালী ). এটি সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত হয়। প্রতিশব্দের অভিধানে, মূল শব্দটি সমার্থক সারিতে প্রথম।
অভিধান খুঁজছেন
জ্ঞান ভিত্তিক
সমার্থক সিরিজের সংজ্ঞার ভূমিকা
- ক্রমবর্ধমান প্রভাবের জন্য প্রতিশব্দগুলি পুনরায় লিখুন:
প্রশংসা, প্রশংসা, প্রশংসা, অনুমোদন.
ফিসফিস, চিৎকার, বলুন, চিৎকার করুন।
সমার্থক শব্দের একটি গ্রুপ একটি সমার্থক সিরিজ।
গ্রেডেশন - বক্তৃতার একই অংশের জন্য প্রতিশব্দের একটি গোষ্ঠী, যেখানে প্রতিটি শব্দ শক্তিশালী এবং আরও স্পষ্টভাবে যা বলা হয়েছিল তার অর্থ প্রতিফলিত করে।
শিক্ষক দ্বারা প্রস্তাবিত টাস্ক সম্পূর্ণ করুন। কাজ সম্পূর্ণ হয়েছে স্ব-পরীক্ষা করুন।
জ্ঞান ভিত্তিক:
(চিহ্ন-প্রতীকী উপায় ব্যবহার)
নিয়ন্ত্রক
(নিয়ন্ত্রণ)
যোগাযোগ
ফিজমিনুটকা
গোলা নিক্ষেপ খেলা. শিক্ষক বাচ্চাদের একজনের কাছে বলটি ছুড়ে দেন, তিনি শিক্ষক যে শব্দটি উচ্চারণ করেন তার একটি প্রতিশব্দের নাম দেন।
বন্ধু-বন্ধু
শত্রু শত্রু
হাঁটা-চলা
যোদ্ধা সৈনিক, যোদ্ধা
বসন্ত-কী
ডাক্তার ডাক্তার
তুষারঝড়, তুষারঝড়, হারিকেন
ঠাণ্ডা-হিম, ঠান্ডা
ভিজা - স্যাঁতসেঁতে, আর্দ্র
সুস্বাদু - ক্ষুধার্ত, সুস্বাদু।
খেলি
যোগাযোগ
জ্ঞান একত্রীকরণ (চলবে)
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা নির্ধারণ করা
পাঠ্য সম্পাদনা করা হচ্ছে।শিশুদের বারবার শব্দ সহ একটি পাঠ্য অফার করা হয়। প্রতিশব্দ দিয়ে তাদের প্রতিস্থাপন করা প্রয়োজন।
খরগোশের চেয়ে ভীরু প্রাণী আর নেই। সামান্য আওয়াজ পেলেও সে ভয় পেয়ে দৌড় দেয়। কেবল সন্ধ্যায় বা রাতে ভীতু খরগোশটি তার লুকানোর জায়গা থেকে বেরিয়ে আসে এবং ভোরবেলায় সে কোনও নির্জন কোণে লুকিয়ে থাকে। ভীতু খরগোশের অনেক শত্রু আছে। তাকে একটি ক্ষুধার্ত নেকড়ে, শিকারী বাজপাখি এবং শিকারী শিকার করে।রেফারেন্সের জন্য শব্দ: ভীতু, ভীতু, কাপুরুষ, ভয়ঙ্কর। (শেষ বাক্যে চিত্র সহ বিরাম চিহ্নগুলি ব্যাখ্যা করুন)কোন টেক্সট ভালো শোনাচ্ছে, যেটি আপনাকে সাজেস্ট করা হয়েছে বা আপনি যেটি তৈরি করেছেন?উপসংহার: কেন আমাদের প্রতিশব্দ প্রয়োজন? ? আমাদের সমার্থক শব্দের প্রয়োজন কারণ এগুলো আমাদের বক্তৃতাকে আরও উজ্জ্বল, আরও অভিব্যক্তিপূর্ণ করে তোলে, পুনরাবৃত্তি এড়াতে সাহায্য করে এবং বক্তৃতা ত্রুটি প্রতিরোধ করে
পাঠ্যের সাথে কাজ করুন এবং উপসংহার আঁকুন
যোগাযোগমূলক (একটি প্রশ্ন উত্থাপন)
জ্ঞানীয় (পাঠ্য বিশ্লেষণ, প্রয়োজনীয় শব্দ হাইলাইট)
নিয়ন্ত্রক (ইতিমধ্যে যা শেখা হয়েছে তা সনাক্ত করুন এবং উপলব্ধি করুন, সমন্বয় করুন)
বাক্যগুলো লিখ। বিন্দুর পরিবর্তে, সঠিক ক্ষেত্রে বন্ধনীতে শব্দ ঢোকান।
1) পক্ষপাতিরা সকলকে তাড়িয়ে দিয়েছে... শত্রুকে।
সমস্ত প্রকৃতি বসন্তের জন্য অপেক্ষা করছিল।
(আক্রমণ, আক্রমণাত্মক)
2) শিক্ষক নিয়মিত বাবা-মায়ের সাথে কাটান।
সে মেইলে পেমেন্ট করেছে... ফোনে।
(কথোপকথন, কথোপকথন)
3) জানালা থেকে সমুদ্রের একটি সুন্দর দৃশ্য ছিল।
তুর্গেনেভের উপন্যাসে তিনি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন।
(দর্শন, ল্যান্ডস্কেপ)।
একটি নোটবুকে বাক্য লিখুন, সঠিক ক্ষেত্রে শব্দ সন্নিবেশ করান। পারস্পরিক যাচাই বাহিত করা.
নিয়ন্ত্রক (নিয়ন্ত্রণ, সংশোধন, মূল্যায়ন)
লাইন দিয়ে বিভিন্ন কলাম থেকে প্রতিশব্দ সংযুক্ত করুন।
Bagryanets মৌলিকতা
স্কিম্যাটিজম স্টেটমেন্ট
ইনফ্লেক্সিবিলিটি স্টেরিওটাইপড
ব্যক্তিত্ব অধ্যবসায়
পাঠ্য ভাস্কর
অনুচ্ছেদ ইন্ডেন্টেশন
ভাস্কর বেগুনি
কাজটি বোর্ডে সম্পন্ন হয়
জ্ঞানীয় (সমস্যা গঠন ও সমাধান)
যোগাযোগের দক্ষতা (একজনের চিন্তা প্রকাশ করার ক্ষমতা)
10 .
উপাদান শোষণ নিয়ন্ত্রণ
মিনি পরীক্ষা
1. FIGHT শব্দের একটি সমার্থক শব্দ চয়ন করুন৷
প্রতিযোগিতা
খ) লড়াই
খ) সংগ্রাম
2. এই শব্দগুলির মধ্যে কোনটি CAREFUL শব্দের সমার্থক নয়?
পরিস্কার
খ) ঝরঝরে
খ) সাবধানে
3. এই লাইনগুলির মধ্যে কোনটি সমার্থক সিরিজ?
ক) সদয় – সহানুভূতিশীল – পরোপকারী
খ) হালকা-বাতাস-ভারহীন
গ) যৌবন - যৌবন - ছোট হতে
পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করুন।
স্ব-বিশ্লেষণ এবং সহকর্মী পর্যালোচনা পরিচালনা করুন।
নিয়ন্ত্রক( নিয়ন্ত্রণ, সংশোধন, মূল্যায়ন)
11.
পাঠের সারাংশ
পাঠের সারসংক্ষেপ দেয়, গ্রেড দেয়, পাঠে শিক্ষার্থীদের কাজের উপর মন্তব্য করে।
তারা তথ্য উপলব্ধি করে। ক্লাসে তাদের কাজের মূল্যায়ন করুন।
নিয়ন্ত্রক (আত্মসম্মান)
ব্যক্তিগত (আত্ম-সংকল্প, নৈতিক এবং নান্দনিক মূল্যায়ন)
12.
প্রতিফলন
বন্ধুরা, বাক্যগুলি চালিয়ে যান:
1.আজ ক্লাসে আমরা পুনরাবৃত্তি করেছি...
2. আমরা জানতে পেরেছি...
3. শিখেছি...
4. আমার কাছে সবচেয়ে আকর্ষণীয় মনে হয়েছিল সেই মুহূর্তটি যখন...
5. এটা আমার জন্য কঠিন হয়ে উঠেছে...
প্রতিশব্দ হল... (উদাহরণ..)
একটি সমার্থক সিরিজ হল... (আপনার নিজের উদাহরণ) এটিএকত্রিত শব্দের দলসমার্থকসম্পর্ক
বক্তৃতায় সমার্থক শব্দের ভূমিকা...
তারা প্রতিফলিত করে। পাঠের প্রক্রিয়া এবং ফলাফলের প্রতি ব্যক্তিগত মনোভাব প্রকাশ করুন।
জ্ঞান ভিত্তিক (ক্রিয়াকলাপের প্রতিফলন)
নিয়ন্ত্রক (প্রক্রিয়া এবং কর্মক্ষমতা ফলাফলের পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন)
ব্যক্তিগত (আত্ম-সংকল্প, আত্মসম্মান)
যোগাযোগ
(পর্যাপ্ত সম্পূর্ণতা এবং নির্ভুলতার সাথে আপনার চিন্তাভাবনা প্রকাশ করা)
ব্যক্তিগত (এবংশিক্ষা কার্যক্রমে সাফল্য/ব্যর্থতার কারণ সম্পর্কে পর্যাপ্ত ধারণা)
13.
বাড়ির কাজ
নিয়ম §67 পুনরাবৃত্তি করুন, যেমন. 353
হোমওয়ার্ক লিখে রাখুন
ব্যক্তিগত
পাঠের বিষয়:সমার্থক শব্দ যা অর্থে একই রকম।
পাঠের ধরন: নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার।
শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা:সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতি, শিক্ষামূলক প্রশ্ন প্রণয়নের মাধ্যমে নতুন জ্ঞানের "আবিষ্কার" এবং তাদের সমাধানের অনুসন্ধান।
সহযোগিতা প্রযুক্তি (গ্রুপ)
পাঠের উদ্দেশ্য:সমার্থক শব্দ সম্পর্কে ধারণার বিস্তার।
কাজ:
বিষয়:
- একটি মনোলোগ এবং সংলাপের সময় বিভিন্ন বক্তৃতা পরিস্থিতিতে মৌখিক যোগাযোগের উপায়গুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা;
- শব্দগুলি সন্ধান করুন - পাঠ্যের প্রতিশব্দ এবং একই মূলের শব্দ থেকে তাদের আলাদা করুন;
- একটি অভিধান সঙ্গে কাজ;
- সম্পর্কিত শব্দ নির্বাচন করুন, বক্তৃতা অংশ সনাক্ত করুন;
- ছোট টেক্সট অনুলিপি করার সময় স্ব-নিয়ন্ত্রণের উপায় হিসাবে বানান পড়া ব্যবহার করুন।
মেটাসবজেক্ট:
শিক্ষার্থীদের বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন:
- একটি শেখার কাজ গ্রহণ এবং বজায় রাখার ক্ষমতা;
- একটি সাধারণ লক্ষ্য এবং এটি অর্জনের উপায় নির্ধারণ করার ক্ষমতা;
- একটি শিক্ষামূলক বইয়ের সাথে কাজ করার দক্ষতা;
- বক্তৃতা সক্রিয় ব্যবহারের দক্ষতা যোগাযোগমূলক এবং জ্ঞানীয় কাজগুলির বিকাশের জন্য অর্থ;
- কথোপকথনের কথা শোনার এবং একটি সংলাপ পরিচালনা করার ইচ্ছা;
- শিক্ষামূলক কাজ অনুসারে অভিধান থেকে তথ্য নির্বাচন করার ক্ষমতা।
সমর্থন: পাঠ্যপুস্তক "রাশিয়ান ভাষা। 2য় গ্রেড” এনভি নেচায়েভা দ্বারা, 2013, পার্ট 2।
দ্রষ্টব্য: LUUD - ব্যক্তিগত UUD
RUUD - নিয়ন্ত্রক UUD
CUUD - যোগাযোগমূলক UUD
ক্লাস চলাকালীন:
আমি সাংগঠনিক মুহূর্তপাঠের ব্যবসায়িক ছন্দে অন্তর্ভুক্তি।
- হ্যালো. বন্ধুরা, বসুন। কাজের জন্য আপনার প্রস্তুতি পরীক্ষা করা যাক.
২. জ্ঞান আপডেট করা
ডেস্কের উপর:
কাজ, কান্না, কাজ, কান্না, সাহসী, সাহসী।
- রেকর্ডিং দেখুন. আপনি এই রেকর্ডিং সম্পর্কে কি বলতে পারেন?
শব্দগুলি আমাদের বক্তৃতায় কী "কাজ" করে?
- শব্দগুলিকে তিনটি ব্যাকরণগত গ্রুপে ভাগ করুন।
- শব্দের দল সম্পর্কে কি বলা যায়?
(প্রতিটি গ্রুপ বক্তৃতা অংশের নাম সহ কার্ড দ্বারা নির্দেশিত হয়)।
III. নতুন উপাদান।পাঠের বিষয় নির্ধারণ করা, সমস্যাযুক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা।
- সমার্থক শব্দ পাঠের বিষয়। আপনি আজকের পাঠের বিষয় সম্পর্কে কোন প্রশ্নগুলির উত্তর পেতে চান?
1. পাঠ্যপুস্তক অনুযায়ী কাজ
- কথায় ফিরে যাই। মনে করিয়ে দিন কেন আপনার বন্ধু এই শব্দগুলোকে প্রতিশব্দ বলেছে।
(নোটগুলি বোর্ডে উপস্থিত হয় - রেফারেন্স শব্দগুলি যা আপনাকে শব্দগুলি কীসের নিয়ম "সংগ্রহ" করতে সহায়তা করবে - প্রতিশব্দ: প্রতিশব্দ, অর্থের কাছাকাছি শব্দ।
_ শব্দের জোড়া পুনরায় পড়ুন এবং প্রতিটি ব্যাকরণগত গোষ্ঠীকে অন্য শব্দ দিয়ে সম্পূর্ণ করুন - একটি প্রতিশব্দ, একটি অভিধান - প্রতিশব্দ ব্যবহার করে। অভিধানের সাথে কাজ করার সময় কোন জ্ঞান আপনাকে সাহায্য করবে?
ডেস্কের উপর:
বিশেষ্য নাম নাম adj. ক্রিয়া
শ্রম সাহসী কাঁদতে
কান্না করা একটি সাহসী জিনিস
কাজ সাহসী গর্জন
- শব্দের গ্রুপ বিশ্লেষণ করুন। প্রতিশব্দ সম্পর্কে আপনি আর কি বলতে পারেন?
বোর্ডে: সমার্থক শব্দ, অর্থের কাছাকাছি শব্দ, তারা বক্তৃতার একই অংশের অন্তর্গত।
- সমর্থনকারী শব্দ ব্যবহার করে একটি উপসংহার আঁকুন।
- পাঠ্যবই খুলুন p.60, নিয়ম পড়ুন... আপনার উপসংহার কি পাঠ্যবইয়ের উপসংহারের সাথে মিলে গেল?
- আপনি নিবন্ধ থেকে আর কি শিখলেন?
- বিষয় অধ্যয়ন করার আগে প্রতিশব্দ সম্পর্কে কোন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল মনে রাখবেন...
- আপনি পাঠে এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজে পেয়েছেন?
IV প্রাথমিক একত্রীকরণ।পাঠ্যপুস্তক থেকে কাজ - অনুশীলন 321
- টাস্ক 321 এর সাথে পরিচিত হন। স্পষ্টভাবে পড়ুন।
- কবিতার মূল ধারণা নির্ধারণ করুন।
- এটা কিসের ব্যাপারে?
-এস্পেন সম্পর্কে কি বলা হয়?
- এটি পাঠ্যপুস্তকের মতো অনুলিপি করুন, অর্থোগ্রাফিকভাবে শব্দগুলি উচ্চারণ করুন।
- ব্যাকরণগত ভিত্তিতে আন্ডারলাইন করুন, বক্তৃতার অংশগুলি নির্দেশ করুন।
- প্রমাণ করুন যে "ঠাণ্ডা হওয়া, ঠান্ডা হওয়া, কাঁপানো, জমে যাওয়া" শব্দগুলি সমার্থক শব্দ।
- আপনার সিদ্ধান্ত থেকে বিচার করে কি বলা সম্ভব যে এই ক্রিয়াগুলির একই অর্থ রয়েছে - এগুলি কি সম্পর্কিত শব্দ?
- সমার্থক অভিধানে, "কম্পন" শব্দের প্রতিশব্দ খুঁজুন।
- কেন এত প্রতিশব্দ আছে বলে মনে করেন?
- ঠিক আছে। আসুন কবিতায় ফিরে যাই এবং প্যাটার্নের জন্য বিশেষ্যগুলি সন্ধান করি: মূল প্রত্যয় শেষ।
সেগুলো লিখুন এবং সাজান।
V. শারীরিক ব্যায়াম
ক্রিয়া সহ কবিতা দেখাই।
V. নতুন জ্ঞানের প্রয়োগ
- আমি আপনাকে দলে কাজ করার পরামর্শ দিই। বাক্যগুলো পড়ুন। আপনি কি লক্ষ্য করেছেন?
বাম দিকে টেবিলের কার্ডগুলিতে পাঠ্য:
ছেলেটি গাছ থেকে পড়ে গেল।
বিড়ালটি নিজের উপর গড়িয়ে মাটিতে পড়ে গেল।
ক্রেনটি, লোহার পিষে ফেলার একটি বিকট শব্দ নির্গত করে, জাহাজ থেকে নদীতে পড়ে গেল।
"ওহ, আমি পিছিয়ে পড়লাম," অচেনা প্রাণীটিকে কমলা বিক্রেতা বলল।"
ডানদিকে টেবিলে কার্ডের শব্দগুলি:
পাগল পেতে
অধ: পতিত হত্তয়া
পতন
স্কুইশ
- ক্রিয়াপদগুলিকে প্রতিশব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপন করার চেষ্টা করুন এবং বাক্যগুলি লিখুন। তালিকার শব্দগুলি ব্যবহার করুন।
- কোনটা ভালো শোনাচ্ছে, কেমন লাগলো বা কিভাবে পড়লেন?
- কেন? কেন সমার্থক শব্দ প্রয়োজন?
- 3 পৃষ্ঠায় সমার্থক শব্দের অভিধান খুলুন, পঞ্চম অনুচ্ছেদটি খুঁজুন এবং পড়ুন। সমার্থক শব্দের ভূমিকা সম্পর্কে কথা বলে এমন তথ্য খুঁজুন।
VI. প্রতিফলন
- আপনি কি আবিষ্কার করেছেন?
- সবাই কি পাঠে আরামদায়ক ছিল?
-ক্লাসে কার কাজের জন্য আপনি প্রশংসা করবেন?
VII. শেষের সারি
- আমাদের পাঠ শেষ হয়েছে, আপনার কাজের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. সাফল্যের ধাপে আপনার কাজের মূল্যায়ন করুন।
D./z প্রাক্তন 325
রাশিয়ান ভাষার পাঠের নোট, গ্রেড 2 ডাউনলোড করুন। সমার্থক শব্দ