লেখক:গালিউদকিনা ওকসানা মাকসুতোভনা, নেফিয়োডোভা লিদিয়া ভাসিলিভনা, শেলুদকো স্বেতলানা ইভানোভনা, কেএসইউ "বায়ানউল জেলার শিক্ষা বিভাগের মাইকাইনস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 2", প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, পাভলোদার অঞ্চল, মাইকাইন গ্রাম

লক্ষ্য: পাবলিক জায়গায় সাংস্কৃতিক আচরণের দক্ষতা বিকাশ;

সমাজে সাংস্কৃতিক আচরণের নিয়ম আয়ত্ত করার মাধ্যমে অন্যদের প্রতি শ্রদ্ধা লালন করা।

প্রথম শ্রেণীর ঘন্টা - সাংস্কৃতিক আচরণের নিয়ম আয়ত্ত করা

লক্ষ্য: পাবলিক প্লেসে সাংস্কৃতিক আচরণের নিয়ম আয়ত্ত করা, যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করা।

ব্যবহৃত পদ্ধতি: রিভিনের কৌশল।

I. ব্রেনস্টর্মিং (দলগুলিতে কাজ)।

একজন সদাচারী ব্যক্তি কে? তার কি গুণাবলী আছে?

শিশুরা দলগতভাবে সমস্যা নিয়ে আলোচনা করে এবং তাদের মতামত প্রকাশ করে। গ্রুপ কমান্ডার কাজটি সংগঠিত করেন যাতে প্রতিটি গ্রুপের সদস্য তার মতামত প্রকাশ করে: প্রতিটি গ্রুপ সদস্য একটি ভাল আচরণকারী ব্যক্তির শুধুমাত্র একটি গুণ বা তার সম্পর্কে একটি রায়ের নাম দেয়।

২. শিক্ষক ছাত্রদের উত্তর সংক্ষিপ্ত করেন, একজন সদাচারী ব্যক্তির চিত্র উপস্থাপন করেন। তারপরে তিনি শিশুদেরকে সদাচারী ব্যক্তি সম্পর্কে তাদের মতামত প্রকাশ করতে উত্সাহিত করেন এবং তারা লোকেদের উপর একই প্রভাব ফেলতে চান কিনা। উপসংহারে নিয়ে যায় যে একজন সদাচারী ব্যক্তি হওয়া মানে সমাজে আচরণের কিছু নিয়ম পালন করা। এই কথোপকথন থেকে যে লক্ষ্যটি অনুসরণ করে তা যোগাযোগ করে - সর্বজনীন স্থানে সাংস্কৃতিক আচরণের নিয়মগুলি আয়ত্ত করা।

III. এই ক্লাস আওয়ারে কাজ করার পদ্ধতি সম্পর্কে নির্দেশনা: নিয়মগুলি আয়ত্ত করা রিভিনের পদ্ধতি অনুসারে শিফট জোড়ায় সঞ্চালিত হবে; কাজের ফলাফল পাঠ্য এবং নিয়ম জ্ঞান সম্পর্কে প্রশ্ন হওয়া উচিত। এটা বাঞ্ছনীয় যে এই ক্লাস ঘন্টার মধ্যে শিশুরা ইতিমধ্যেই রিভিনের পদ্ধতির সাথে পরিচিত হয়, যাতে তাদের মনোযোগ নিয়মের বিষয়বস্তুর দিকে থাকে, কাজের ক্রম না হয়।

রিভিনের পদ্ধতি অনুসারে কাজের অ্যালগরিদম:

1. টেক্সট পান.

2. একটা সহযোগী খোঁজো.

3. কে আগে কাজ শুরু করবে তা নিয়ে একমত।

4. প্রথম নিয়ম জোরে পড়ুন।

5. প্রথম নিয়মের জন্য একটি প্রশ্ন একসাথে রাখুন।

6. এই প্রশ্নটি আপনার নোটবুকে লিখুন। এর পাশে আপনার সঙ্গীর নাম লিখুন।

7. ভূমিকা পরিবর্তন করুন।

8. অংশীদার নিয়মের সাথে একই কাজ করুন।

9. অন্য অংশীদার খুঁজুন।

10. তাকে কার্যকর নিয়ম দেখান।

11. পয়েন্ট নং 3 থেকে অ্যালগরিদম অনুযায়ী কাজ করুন।

আপনি যদি উপরে উপস্থাপিত অ্যালগরিদমটি কঠোরভাবে অনুসরণ করেন, যখন একজন শিক্ষার্থী একটি প্রশ্ন লিখে রাখে, দ্বিতীয়টি এই সময়ে কেবল এটির জন্য অপেক্ষা করছে। সময় নষ্ট এড়াতে, অন্য একটি বিকল্প আরও উপযুক্ত বলে মনে হয়: প্রথমে, শিক্ষার্থীরা উভয় অনুচ্ছেদ নিয়ে আলোচনা করে এবং প্রশ্ন তৈরি করে, এবং তারপরে একই সাথে এই প্রশ্নগুলি লিখতে শুরু করে।

IV একটি পাঠ্য আয়ত্ত করার পরে, শিক্ষার্থী পারস্পরিক পরীক্ষা এবং পারস্পরিক প্রশিক্ষণের পদ্ধতি ব্যবহার করে পরবর্তী অংশীদারের সাথে কাজ করে: তারা একে অপরকে পরীক্ষা করে, তাদের প্রতিটি পাঠ্য পরিমার্জন করে এবং তারপর পাঠ্য বিনিময় করে। এই কাজের জন্য, রিভিনের পদ্ধতি অনুসারে নিয়মগুলির বিকাশের সময় আঁকা প্রশ্নগুলি ব্যবহার করা হয়। তারপরে তারা একই স্কিম অনুসারে কাজ চালিয়ে যায়: রিভিনের পদ্ধতি, পারস্পরিক যাচাইকরণ, পারস্পরিক প্রশিক্ষণ এবং পাঠ্য বিনিময়।

রিভিন পদ্ধতি অনুযায়ী কাজ করার নিয়ম সহ পাঠ্য

"রাস্তায়"

1. সুন্দরভাবে পোশাক পরে বাইরে যান যাতে আপনার চেহারা দেখে অন্যরা বিরক্ত না হয়।

2. শুধুমাত্র ফুটপাথে চলাফেরা করার চেষ্টা করুন, যাতে আপনার জীবনের জন্য হুমকি এবং রাস্তায় জরুরী পরিস্থিতি তৈরি না হয়।

3. রাস্তায় উচ্চস্বরে কথা বলা, হাসা, ঝগড়া, গান বা শিস দেওয়া অশোভন, যাতে অন্যদের বিরক্ত না হয়।

4. লোকেরা রাস্তায় খায় না কারণ এটি স্বাস্থ্যকর নয় এবং আপনি নিজেকে এবং অন্যদের নোংরা করতে পারেন।

5. পরিবেশ দূষণ এড়াতে কাগজ এবং অন্যান্য আবর্জনা আবর্জনার ডালে ফেলতে হবে।

"স্কুল ক্যাফেটেরিয়াতে"

1. শান্তভাবে, ধীরে ধীরে ডাইনিং রুমে প্রবেশ করুন, যাতে অন্যের দৃষ্টি আকর্ষণ না হয়।

2. টেবিলের মধ্যে সাবধানে হাঁটুন যাতে অন্যদের বিরক্ত না হয় বা খাবারগুলি স্পর্শ না করে।

3. ক্যান্টিনে, কঠোরভাবে সারি মেনে চলুন যাতে বিভ্রান্তি তৈরি না হয়।

4. টেবিলে সাবধানে বসুন, আপনার কনুই টেবিলে রাখবেন না, কথা বলবেন না, কারণ এটি খাবারের সময় শিষ্টাচারের নিয়ম দ্বারা গৃহীত হয় না।

5. কর্মীদের কাজ সহজ করতে টেবিল থেকে নোংরা থালা - বাসন সরান।

"স্কুলে"

1. দেরি করবেন না, সময়মতো স্কুলে আসুন যাতে শিক্ষকের পাঠ এবং ক্লাসের কাজে হস্তক্ষেপ না হয়।

2. আপনার শিক্ষক এবং কমরেডদের সম্মান করুন, কারণ এটি একজন সদাচারী ব্যক্তির আচরণের আদর্শ।

3. অবকাশের সময় দৌড়াবেন না, যাতে আপনার স্বাস্থ্য এবং অন্যের স্বাস্থ্যের ক্ষতি না হয়।

4. ক্লাসে চ্যাট করবেন না যাতে আপনার সহপাঠীদের তাদের কাজ থেকে বিভ্রান্ত না হয়।

5. বিদ্যালয়ের সম্পত্তির যত্ন নিন, কারণ এতে অন্য লোকের কাজ বিনিয়োগ করা হয়েছে।

"থিয়েটারে"

1. থিয়েটারের জন্য সুন্দর এবং পরিষ্কার পোশাক পরুন - এটি শিল্পী এবং দর্শকদের প্রতি সম্মান দেখাবে।

2. পোশাক খুলতে ভুলবেন না যাতে আপনার পোশাক আপনার এবং আপনার চারপাশের লোকেদের সাথে হস্তক্ষেপ না করে।

3. সময়মত হলে প্রবেশ করুন, তৃতীয় ঘণ্টার পরে না, যাতে দর্শকদের বিভ্রান্ত না হয় বা শিল্পীদের বিরক্ত না হয়।

4. পারফরম্যান্সের সময়, একটি শালীনভাবে আচরণ করুন, কারণ এটি আচরণের নিয়ম দ্বারা গৃহীত হয়।

5. পারফরম্যান্স শেষ হওয়ার পরে, অভিনয়ের জন্য অভিনেতাদের ধন্যবাদ, কারণ তারা আপনার জন্য তাদের সেরা চেষ্টা করেছে।

"দূরে"

1. আমন্ত্রণ ছাড়া দেখা করতে আসবেন না, কারণ আপনি আপনার বন্ধুদের পরিকল্পনা ব্যাহত করতে পারেন।

2. নির্ধারিত সময়ের জন্য দেরি করবেন না, যাতে আপনার হোস্টদের হতাশ না হয়।

3. বন্ধুদের আমন্ত্রণ না করলে তাদের সাথে আনবেন না, কারণ এটি হোস্টদের একটি বিশ্রী অবস্থানে ফেলতে পারে।

4. পরিদর্শন করার সময়, সবার সাথে পরিচিত হন, কথোপকথন চালিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করুন যাতে আপনি স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন এবং আপনার চারপাশের লোকেদের জন্য সমস্যা তৈরি না করেন।

5. একটি পার্টিতে খুব বেশিক্ষণ থাকবেন না, যাতে আপনার হোস্টদের বিরক্তিকর বা ক্লান্ত না হয়।

পাঠ্যের সাথে কাজ করার ফলে, বাচ্চাদের পাঠ্য সম্পর্কে প্রশ্ন থাকে, যা পারস্পরিক পরীক্ষা এবং পারস্পরিক প্রশিক্ষণের জন্য ব্যবহৃত হয়।

"রাস্তায়"

1. বাইরে গেলে কেমন পোশাক পরা উচিত?

2. রাস্তার কোন অংশ বরাবর আপনি সরানো উচিত?

3. রাস্তায় অশোভন কাজ কি?

4. কেন আপনি রাস্তায় খেতে পারবেন না?

5. কোথায় আবর্জনা ফেলতে হবে?

"স্কুল ক্যাফেটেরিয়াতে"

1. আপনি কিভাবে ডাইনিং রুমে প্রবেশ করা উচিত?

2. কিভাবে আপনি টেবিলের মধ্যে হাঁটা উচিত?

3. ডাইনিং রুমে আচরণের কোন নিয়মগুলি অবশ্যই পালন করা উচিত?

4. আপনি কিভাবে টেবিলে বসতে হবে?

5. খাওয়ার পর কি করা উচিত?

"স্কুলে"

1. আমি কখন স্কুলে আসব?

2. আপনার কমরেড এবং শিক্ষকের সাথে আপনার কেমন আচরণ করা উচিত?

3. ছুটির সময় আপনার কেমন আচরণ করা উচিত?

4. ক্লাসে আপনার কি করা উচিত নয়?

5. আমাদের স্কুলের সম্পত্তির সাথে কীভাবে আচরণ করা উচিত?

"থিয়েটারে"

1. থিয়েটারের জন্য আপনার পোশাক কেমন হওয়া উচিত?

2. কোথায় আপনার পোশাক খুলতে হবে?

3. আমি কখন হলে প্রবেশ করব?

4. পারফরম্যান্সের সময় আপনার আচরণ কেমন হওয়া উচিত?

5. পারফরম্যান্স শেষ হওয়ার পরে কী করা দরকার?

"দূরে"

1. কেন আপনি একটি আমন্ত্রণ ছাড়া দেখা করতে আসা উচিত নয়?

2. একটি দর্শনের জন্য দেরী করা সম্ভব?

3. বন্ধুদের আমন্ত্রণ না করলে কি আপনার সাথে নেওয়া সম্ভব?

4. অন্য অতিথিদের সাথে একটি পার্টিতে কীভাবে আচরণ করবেন?

5. আপনার পার্টিতে কতক্ষণ থাকা উচিত?

ক্লাস আওয়ার শেষে, দল তৈরি করা হয় এবং টুর্নামেন্টের জন্য প্রস্তুতির কাজ দেওয়া হয়।

দ্বিতীয় শ্রেণীর ঘন্টা - টুর্নামেন্ট (অভ্যাসের নিয়মের প্রয়োগ)

লক্ষ্য: অনুশীলনে আয়ত্ত করা নিয়মগুলি ব্যবহার করে, পারস্পরিক দায়িত্ব পালন, একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ, ছাত্র সৃজনশীলতা, ছাত্র স্ব-শাসন, বিশ্লেষণাত্মক এবং মূল্যায়ন দক্ষতা বিকাশ।

পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়েছে : WHO পরিবর্তন.

এই ক্লাস ঘন্টার জন্য প্রস্তুতি এই চক্রের প্রথম ক্লাস ঘন্টার পরপরই শুরু হয় এবং পুরো সপ্তাহ জুড়ে চলতে থাকে: শিশুরা সাংস্কৃতিক আচরণের নিয়মগুলি সবচেয়ে ভালোভাবে আয়ত্ত করা দলটিকে চিহ্নিত করার লক্ষ্যে প্রশ্ন, স্কিট, অঙ্কন তৈরি করে। শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব বিবেচনার ভিত্তিতে শ্রেণি শিক্ষক বা অন্যান্য লোকের সাথে পরামর্শ করে। সাংস্কৃতিক আচরণের নিয়মে কাজ করার জন্য একটি ধারাবাহিকতা-ভিত্তিক পদ্ধতি এই কাজের কার্যকারিতা বাড়ায়।

ক্লাস ঘন্টার অগ্রগতি

একটি টুর্নামেন্ট পরিচালনা করার জন্য, বেশ কয়েকটি লোকের একটি জুরি তৈরি করা হয়, যাদের দায়িত্ব, প্রথমত, প্রতিক্রিয়াশীল দল নির্ধারণ করা (খেলোয়াড়দের পর্যবেক্ষণ করে, কে প্রথমে তাদের হাত তুলেছে তা নির্ধারণ করা); দ্বিতীয়ত, নিশ্চিত করুন যে দলের সকল সদস্য পালাক্রমে দায়ী; তৃতীয়ত, টুর্নামেন্টের স্কোর রাখুন।

টুর্নামেন্টের শুরুতে, জুরি দলগুলির মূল্যায়নের মানদণ্ডের সাথে যোগাযোগ করে। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে মানদণ্ড, উত্তরের সঠিকতা এবং সম্পূর্ণতা এবং শৈল্পিকতার সাথে, সমস্ত দলের সদস্যদের কার্যকলাপ এবং তাদের কর্মের ধারাবাহিকতা অন্তর্ভুক্ত করে।

আমি টুর্নামেন্টের প্রস্তুতি:টুর্নামেন্টের জন্য তাদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করার জন্য দলগুলি আচরণের নিয়মগুলির মাধ্যমে কথা বলে (2-3 মিনিট)।

২. কাজের ভিউ: দলগুলো পালাক্রমে উপস্থাপনের কাজগুলো নেয়। জুরি দলকে উত্তর দেওয়ার অধিকার দেয় যেটি প্রথমে উত্তর দেওয়ার জন্য তার প্রস্তুতির ইঙ্গিত দেয় (তার হাত, সিগন্যাল কার্ড বা অন্য কিছু প্রচলিত চিহ্ন তুলে)। দলগুলি নিম্নলিখিত ক্রম অনুসরণ করে তা নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ: প্রতিটি দলের সদস্যরা একবার উত্তর দেওয়ার পরেই আবার উত্তর দিতে পারবে। যদি দলের অসুবিধা হয় (যারা এখনও উত্তর দেয়নি তারা উত্তর জানে না), জ্ঞান হস্তান্তর করা হয় দলের সদস্যদের কাছ থেকে যারা ইতিমধ্যে টাস্কের উত্তর প্রতিবেদন আকারে উত্তর দিয়েছেন।

টুর্নামেন্টের জন্য কাজসমাজে মানুষের ভুল আচরণের পরিস্থিতি উপস্থাপন করতে পারে যেগুলি বিশ্লেষণ করা এবং সঠিক বিকল্পের কথা বলা দরকার।

এগুলি এমন স্কিট হতে পারে যেখানে সাংস্কৃতিক আচরণের নিয়মের দৃষ্টিকোণ থেকে মানুষের আচরণ (ক্রিয়া) মূল্যায়ন করাও প্রয়োজন হবে।

টুর্নামেন্টে শৈল্পিকতা এবং সম্পদশালীতার কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে: একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতি চিত্রিত করার জন্য দলগুলিকে আমন্ত্রণ জানান: উদাহরণস্বরূপ, একটি পার্টিতে কারও সাথে দেখা করার একটি দৃশ্য।

তৃতীয় শ্রেণীর ঘন্টা - পদ্ধতির উপর মতামত সংগ্রহ এবং আলোচনা

লক্ষ্য: শিষ্টাচার পালনের প্রয়োজনীয়তা এবং গুরুত্ব সম্পর্কে শিশুদের সচেতনতা এবং সমাজে সঠিক আচরণের সুবিধা একজন ব্যক্তিকে দেয়; শিক্ষার্থীদের স্ব-শাসন, যোগাযোগ এবং তথ্য দক্ষতার বিকাশ।

ব্যবহৃত পদ্ধতি: রিভার্স রিভিনা।

শিশুরা সহপাঠীদের মতামত সংগ্রহ করে এমন প্রশ্নের সংখ্যা দ্বারা দলের সংখ্যা নির্ধারণ করা হয়। প্রশ্নের সর্বোত্তম সংখ্যা 4-5। যদি প্রচুর সংখ্যক প্রশ্ন থাকে, জরিপটি টেনে আনবে, মতামত সংগ্রহ করতে অনেক সময় লাগবে এবং মূল জিনিসটি যার জন্য তথ্য সংগ্রহ করা হয়েছিল (আলোচনা, উপসংহার) তা তাড়াহুড়ো করে এবং খারাপ মানের করা হবে।

গোষ্ঠীগুলিকে তাদের সহপাঠীদের মতামত সংগ্রহের দায়িত্ব দেওয়া হয় যে কোনও একটি প্রশ্নে। দলে, কমান্ডাররা গোষ্ঠীর সদস্যদের সাথে আলোচনা করে যারা কার সাক্ষাৎকার নেবে। শ্রেণীকক্ষের চারপাশে স্বতঃস্ফূর্ত আন্দোলন সময় নষ্ট করবে।

বিষয়ে নমুনা প্রশ্ন

1. আপনি কি সাংস্কৃতিক আচরণের নিয়ম মেনে চলাকে বাধ্যতামূলক মনে করেন?

2. কার জীবন সহজ, সংস্কৃতিবান নাকি অসংস্কৃতির মানুষ? কেন?

3. সমাজে সাংস্কৃতিক আচরণ একজন ব্যক্তিকে কী দেয়?

একটি প্রদত্ত প্রশ্নে তাদের সহপাঠীদের মতামত জানতে পেরে, শিক্ষার্থীরা আবার দলে জড়ো হয় এবং সংগৃহীত তথ্য প্রক্রিয়া করে, প্রতিটি গ্রুপের সদস্যের নিজস্ব মতামতের সাথে এটি পরিপূরক করে। তথ্য প্রক্রিয়াকরণের ফলাফল ক্লাসে প্রধান ধারণাগুলির একটি সংক্ষিপ্ত যোগাযোগ হওয়া উচিত। শিক্ষক নির্বিঘ্নে মতামত সংশোধন করেন, প্রয়োজনে অবস্থানের আলোচনা (মতামত, বার্তা) সংগঠিত করেন এবং বাচ্চাদের পছন্দসই উপসংহারে নিয়ে যান।

চতুর্থ শ্রেণীর ঘন্টা –পিতামাতার সাথে দেখা

("পরিবারে সাংস্কৃতিক আচরণের দক্ষতা গঠন" বিষয়ে একটি অভিভাবক সভার সাথে মিলিত হতে পারে)

লক্ষ্য: পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা, শিশুদের লালন-পালনের জন্য মূল্যবোধ এবং পদ্ধতির একতা গড়ে তোলার মাধ্যমে পরিবারে শিশুদের লালন-পালন পরিচালনা করা, শিশুদের কৃতিত্ব প্রদর্শনের জন্য পরিবেশ তৈরি করা, শিশুদের আত্মমর্যাদা বৃদ্ধি করা এবং আত্মসম্মান বিকাশ করা।

ব্যবহৃত পদ্ধতি: VPT এর পরিবর্তন।

ক্লাস ঘন্টার অগ্রগতি

এই ক্লাসের সময়, আপনি টুর্নামেন্টের উপকরণগুলি ব্যবহার করতে পারেন (দ্বিতীয় শ্রেণির ঘন্টা) বা অনুরূপ প্রকৃতির নতুনগুলি প্রস্তুত করতে পারেন।

1. পিতামাতারা ছোট ছোট দলে বিভক্ত যেখানে ছাত্রদের নিয়োগ করা হয়েছে। পাঠ্যের নিয়ম ও প্রশ্ন জ্ঞান ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীরা অভিভাবকদের শেখায়।

2. পরবর্তী পর্যায়ে টুর্নামেন্ট স্কিম পুনরাবৃত্তি হয়. দলগুলি তাদের অ্যাসাইনমেন্ট উপস্থাপন করে, কিন্তু বাবা-মা তাদের উত্তর দেয়। শিশুরা বিশেষজ্ঞ হিসেবে কাজ করে এবং তাদের পিতামাতার উত্তরে মন্তব্য, সম্পূরক বা সংশোধন করে। তারা একটি স্কিট আকারে সঠিক উত্তর দেখাতে পারেন.

এই পর্যায়ের জন্য আরেকটি বিকল্প হ'ল কীভাবে একজনের আচরণ করা উচিত এবং কীভাবে উচিত নয় তার নাটকীয়তা দেখানো। পিতামাতারা যা দেখেন তাতে মন্তব্য করেন, শিশুরা তাদের উত্তরের পরিপূরক এবং সংশোধন করে।

প্রশিক্ষণের উপাদান সহ ক্লাস ঘন্টা

"আচরণ এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি"

ইব্রাইমোভা ফ্লাইউরা ইলদুসোভনা

সিম্ফেরোপল 2015

লক্ষ্য:

নৈতিক মান এবং আচরণের নিয়ম অনুসারে আচরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতার বিকাশ করুন;

নৈতিক গুণাবলী গড়ে তোলা;

শিশুদের যোগাযোগের নীতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন।

কাজ:

শিশুদের জীবনের অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে, তাদের ক্রিয়াকলাপ বিশ্লেষণ করতে সহায়তা করুন;

আপনার কর্মের পরিণতি ভবিষ্যদ্বাণী করতে শিখুন

প্রাথমিক কাজ:

কথোপকথন "আমরা কোন নিয়মে বাস করি";

কথোপকথন "মানব যোগাযোগের বিলাসিতা";

ক্লাস ঘন্টা "যোগাযোগ একটি শিল্প";

কর্মশালা "এটি সম্ভব, এটি সম্ভব নয়";

সাইকোট্রেনিং "দায়িত্ব কি?";

"মানুষের নৈতিক গুণাবলী" পরীক্ষা করা।

সরঞ্জাম:

ইন্টারেক্টিভ বোর্ড;

প্রাচীর সংবাদপত্র;

উপস্থাপনা।

XXIশতাব্দী একে বলা হয় কম্পিউটারাইজেশন ও মোবাইল যোগাযোগের যুগ। কিন্তু আমাদের শতাব্দীর একটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা আমাদের এটিকে যোগাযোগের শতাব্দী বলতে দেয়। আপনি বলছি পড়াশুনা, এবং আমরা, বড়রা, কাজে যেতে. আমরা সবাই বিভিন্ন কাজ করি এবং প্রতিদিন বিভিন্ন লোকের সাথে দেখা করি। প্রতিষ্ঠানের দেয়ালের মধ্যে, আপনি মানুষের সাথে অবিচ্ছিন্ন যোগাযোগে আছেন: শিক্ষাবিদ, শিক্ষক, ডাক্তার, গ্রন্থাগারিক। আপনার কাছে সঠিক, ব্যাপক বিকাশের জন্য প্রায় সমস্ত বস্তুগত শর্ত রয়েছে, শারীরিকভাবে সুস্থ, সুন্দর, ভাল মানুষ হওয়ার জন্য আপনার বেড়ে ওঠার শর্ত রয়েছে। আমরা আপনার হৃদয়ে মানব দয়ার একটি অনির্বাণ আগুন জ্বালাতে চাই। এবং এটি আমাদের জন্য, আপনার শিক্ষাবিদদের জন্য তিক্ত, কখনও কখনও আপনার মধ্যে এমন বৈশিষ্ট্যগুলি পর্যবেক্ষণ করা যা আমাদের স্বপ্নের সাথে মেলে না। কখনও কখনও আপনি অন্য লোকের কাজকে সম্মান করেন না বা প্রশংসা করেন না, আপনি সঠিকভাবে আচরণ করতে জানেন না এবং আপনি অলস হতে পারেন। এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, কখনও কখনও আপনার মধ্যে সেই সৌহার্দ্য, দয়া, করুণা, একে অপরের প্রতি এবং আপনার চারপাশের লোকদের প্রতি সেই সংবেদনশীল এবং সূক্ষ্ম মনোভাব থাকে না যা প্রতিটি ব্যক্তির জন্য বাধ্যতামূলক। আজ আমরা এই বিষয়ে কথা বলব।আমাদের ক্লাসের সময়ের বিষয় হল "আচরণ এবং যোগাযোগের সংস্কৃতি" . আমাদের ক্লাস ঘন্টা পরিচালনার প্রক্রিয়ায়, আমরা প্রশিক্ষণ ব্যবহার করব।

প্রশিক্ষণ কি?

(এগুলি বিশেষ প্রশিক্ষণ ব্যায়াম, যার সময় মানুষকে অন্য লোকেদের বুঝতে শিখতে হবে, নিজেদের অধ্যয়ন করতে হবে এবং তাদের ত্রুটিগুলি কাটিয়ে উঠতে হবে। তাদের আচরণ পরিচালনা করতে শিখতে হবে)।

আপনার আচরণ পরিচালনা করার মানে কি?

(এটি অন্য লোকেদের সাথে সম্প্রীতি এবং সৌহার্দ্যপূর্ণভাবে বসবাস করার ইচ্ছা এবং ক্ষমতা। আপনার আচরণে লোকেদের অসুবিধা করবেন না)।

আমাদের আচরণ এবং কর্মের উপর কি নির্ভর করে?

(আমাদের প্রতি মানুষের মনোভাব, আমাদের মেজাজ এবং আমাদের চারপাশের লোকদের)।

না, একজন ব্যক্তি কীভাবে খায়, হাঁটাহাঁটি করে, বসে, লোকেদেরকে অভিবাদন জানায়, লোকেদের সম্বোধন করে, তাদের সাথে কথা বলে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে সে কীভাবে আচরণ করে তা বিবেচ্য নয়।

একবার দেখা যাকঅবস্থা.

একজন মেয়ে, যাকে মন্তব্য করা হয়েছিল যে সে খুব অস্বাভাবিকভাবে এবং উচ্চস্বরে হাসছিল, বিরক্ত হয়ে বলেছিল: "আমার আচরণ আমার নিজের ব্যবসা!"

সে কি সঠিক কাজ করেছে? (পরিস্থিতি বিশ্লেষণ)

একটি একক ক্ষেত্রে, এটি তখনই সঠিক যখন রবিনসনের মতো একজন ব্যক্তি মরুভূমির দ্বীপে বাস করেন। আপনি এবং আমি রবিনসন নই, আমরা মানুষের মধ্যে বাস করি এবং আমাদের কথা, অঙ্গভঙ্গি এবং কাজগুলি আমাদের চারপাশের লোকদের প্রতি উদাসীন নয়।এবং আমাদের এমনভাবে আচরণ করা উচিত যাতে তারা আমাদের সাথে ভাল, আনন্দদায়ক, স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে, আচরণের নিয়ম এবং নিয়ম অনুসারে।

আচরণের নিয়ম কাকে বলে?

(এগুলি আচরণের প্রতিষ্ঠিত মান)।

আপনি আচরণের নিয়ম কোথায় পাবেন?

নিয়ম কি প্রয়োজনীয়?

এক মুহূর্তের জন্য কল্পনা করুন যে কোন নিয়ম নেই। কি হবে?

আচরণের নিয়ম কেন প্রয়োজন?

(যাতে আদেশ আছে, যাতে ভুল না হয় এবং খারাপ কাজ না হয়)

নিয়ম ভঙ্গ করা কি সম্ভব? কোন মামলা আছে যখন আপনি তাদের লঙ্ঘন এবং কিভাবে এটি শেষ হয়েছে?

একজনের আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা, নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি আচরণের নিয়মগুলি জানেন কিনা এবং সেগুলি কীভাবে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে জানেন তার উপর নির্ভর করে না, তবে শিক্ষার স্বতন্ত্র স্তর এবং ব্যক্তির স্বেচ্ছামূলক গুণাবলীর উপরও নির্ভর করে।

আমাদের ক্লাস আওয়ারের প্রস্তুতি হিসেবে আমরা পরীক্ষা চালিয়েছিলাম। পরীক্ষার নাম ছিল "মানুষের নৈতিক গুণাবলী"।

আপনি কোন ইতিবাচক, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মানব গুণাবলী জানেন? (শিশুদের উত্তর)।

অনুশীলনী 1. অন্য মানুষের মধ্যে ভালো কিছু আবিষ্কার করা প্রয়োজন। আপনি বোর্ডে ইতিবাচক গুণাবলী দেখতে পান, তাদের মধ্যে 5 টির নাম আপনার ডেস্ক প্রতিবেশীকে শোভিত করে।

স্মার্ট, কৌতূহলী, পরিশ্রমী

নরম বহুমুখী বুদ্ধিমান

মিষ্টি পরিশ্রমী ভদ্র

সূক্ষ্ম কৌশলী আন্তরিক

প্রাণবন্ত প্রতিক্রিয়াশীল সঠিক

সুন্দর বুদ্ধিমান

নির্ভরযোগ্য ইরুডাইট ধরনের

সৎ ভাল আচরণ মেলা

আপনি সেই গুণাবলীর নাম দিয়েছেন যার জন্য একজন ব্যক্তিকে ভালবাসা এবং সম্মান করা হয়।

আপনি কি মনে করেন যে নিজের মধ্যে এমন গুণাবলী গড়ে তোলা সম্ভব? এই জন্য কি প্রয়োজন? (আকাঙ্ক্ষা, পরিশ্রম এবং সংকল্প)।

প্রতিটি ব্যক্তির, ইতিবাচক গুণাবলীর সাথে, নেতিবাচক গুণাবলীও রয়েছে। একজন বিজ্ঞানী তাদের "ড্রাগন" নামে অভিহিত করেছেন, যা আপনার অভিপ্রেত লক্ষ্য অর্জন এবং জীবনযাপনে হস্তক্ষেপ করে। আমাদের জন্য, এগুলি ছোট "ড্রাগন", যেগুলি যদি নিয়ন্ত্রণ না করা হয় তবে প্রাপ্তবয়স্ক "ড্রাগন" হয়ে ওঠে।

টাস্ক 2। আপনার "ড্রাগন" নাম দিন! (অলসতা, ছলনা, অহংকার, লোভ, মিথ্যা কথা, কৌতূহল, অদম্যতা, অভদ্রতা, কৃপণতা, অভদ্রতা, ধমক, চুরি, অপবিত্রতা)।

যখন এই গুণগুলি কেবল নিজের কাছেই নয়, আশেপাশের মানুষের কাছেও খারাপভাবে প্রকাশ করে।

টাস্ক 3। কথাগুলো চালিয়ে যান

প্রেম আপনি এটি চান উপায়.

দেখুন, ব্যবসার জন্য একটি উপহার ব্যয়বহুল নয়।

আমি অতিথিদের সঙ্গে trifles সম্পর্কে তর্ক খুশি.

আপনার পোশাক দ্বারা বিচার করবেন না; আপনার কাছে একটি চামচও নেই।

কথাটা চিরকাল রূপা আর ঝগড়া।

যদিও তিনি ধনী নন, তিনি যেমন বলেছেন তেমনই পরিদর্শন করছেন।

পরিত্রাণ শব্দ থেকে বিষয়টি বাদ পড়ে যায়।

আমন্ত্রিত অতিথির সাথে আচরণ করার সময়, নীরবতা সোনালী।

যে গ্রামে এক পায়ের মানুষ বাস করে, আর শব্দটা মৃত্যু।

এক কথায় এক পায়ে হাঁটতে হবে।

খেলা "ডায়াল"

12 জন অংশগ্রহণকারী একটি "ঘড়ির মুখ" গঠন করে - তাদের প্রত্যেকে এটির একটি নির্দিষ্ট সংখ্যার সাথে মিলে যায়। কেউ সময় অর্ডার করে, এবং "ডায়াল" এটি দেখায়। মিনিট হাত - অংশগ্রহণকারী লাফ দেয়, ঘন্টা হাত - অংশগ্রহণকারী তার হাত তালি দেয়.

টাস্ক 4। পাখি এবং প্রাণীর ছবিতে, নেতিবাচক মানবিক বৈশিষ্ট্যগুলিকে উপহাস করা হয়। তারা কার কথা বলছে?

- "একটি শিয়াল তার লেজ নোংরা করে না" (একটি ধূর্ত, অসৎ ব্যক্তি সম্পর্কে)।

- "তোমার চোখে হামাগুড়ি দেওয়ার মতন" (বিরক্তি)।

- "একটি রাম্পের উপর একটি ইঁদুরের মতো পাউটিং করা" (স্পর্শী)।

- "বাড়িতে একটি মোরগ আছে, এবং রাস্তায় একটি মুরগি আছে" (অহংকার। যে তার প্রতিবেশীদের প্রতি অভদ্র, কিন্তু রাস্তায় অভদ্র লোকটিকে তাড়াতে পারে না)।

- "পিচ্ছিল, দুঃখ বা ঢলের মতো" (প্রতারক, নির্দোষ, সম্পদশালী ব্যক্তি)।

- "ম্যাগপাই, যেখানে এটি বসে, দুষ্টুমি করবে" (মানুষের অসততা সম্পর্কে)।

আপনি এবং আমি লক্ষ করেছি যে পশু-পাখির ছবিতে খারাপ মানবিক গুণাবলীকে উপহাস করা হয়। এটি থেকে নিম্নলিখিত কাজটি অনুসরণ করা হয়।

টাস্ক 5। "আমি সত্যিই হতে চাই..."

আপনি নিজেকে কিভাবে দেখতে চান? তালিকা

যোগাযোগ একটি বিশেষ ধরনের আচরণ, মানুষের মিথস্ক্রিয়ার একটি রূপ। যোগাযোগের প্রক্রিয়ায়, লোকেরা পারস্পরিক বোঝাপড়া বিকাশ করে এবং একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পায়। যোগাযোগ প্রতিটি মানুষের জন্য একটি প্রয়োজন. লোকেরা ক্রমাগত একে অপরের সাথে যোগাযোগ করে: জ্ঞান, চিন্তাভাবনা, পরামর্শ এবং কিছুতে সম্মত হন। এবং যোগাযোগ আনন্দদায়ক হওয়ার জন্য, আপনাকে বক্তৃতায় সাবলীল হতে হবে। বক্তৃতা সংস্কৃতির কথা বলি। এবং আপনার চিন্তা প্রকাশ করার জন্য, আপনাকে আপনার শব্দ চয়ন করতে হবে। আপনার বক্তৃতা শুধুমাত্র "আনড়ী" নয়, আপনার মধ্যে কেউ কেউ "শপথ বাক্য" ব্যবহার করেন, যা সংস্কৃতির অভাব এবং খারাপ আচরণের কথা বলে। আপনি কি জানেন যে আপনি "শপথ বাক্য" নিয়ে রসিকতা করতে পারবেন না? দেহ ও আত্মার সংযোগ বিচ্ছিন্ন হয়ে যায়। কিছু লোক বিশ্বাস করে যে তারা যদি অশ্লীল ভাষা ব্যবহার করে তবে তারা স্বাধীন, স্বাধীন এবং প্রায় প্রাপ্তবয়স্ক মানুষের মতো আচরণ করছে। এবং এটি প্রাথমিকভাবে তাদের খারাপ আচরণের কথা বলে। এবং অন্যদের জন্য আমাদের সাথে যোগাযোগ করার জন্য এটি আনন্দদায়ক করতে, আমরা বিকাশ করেছি

যোগাযোগের মৌলিক নিয়ম .

হাসি, ইতিবাচক আবেগ বিকিরণ. একজন প্রফুল্ল, প্রফুল্ল, শান্ত ব্যক্তি সর্বদা মানুষকে তার প্রতি আকৃষ্ট করে।

একজন ব্যক্তি হিসাবে আপনার কথোপকথনের প্রতি আগ্রহী হন।

নাম দ্বারা আপনার কথোপকথন কল.

কথোপকথনে কীভাবে উদ্যোগ নিতে হয় তা শুনুন এবং জানুন।

কথোপকথনকারীর দ্বারা প্রস্তাবিত কথোপকথনের বিষয়গুলি বজায় রাখুন।

যদি একজন ব্যক্তি যোগাযোগে এই সহজ নিয়মগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানেন তবে তিনি মানুষের সাথে ভাল সম্পর্ক স্থাপন করবেন।

প্রথম নিয়ম: “তোমার প্রতিবেশীকে নিজের মতো ভালবাস”

দ্বিতীয় নিয়ম: "সর্বদা অন্যদের সাথে এমন আচরণ করুন যেমন আপনি ব্যবহার করতে চান।"

টাস্ক 6। "বুমেরাং খেলা"

বুমেরাং কি? এটি এমন একটি অস্ত্র যা যে এটি নিক্ষেপ করেছে তার কাছে ফিরে আসে।

বাক্যাংশের স্ক্র্যাপ দেওয়া হয়, এবং আপনি তাদের শেষ অনুমান করার চেষ্টা করেন।

1. “আমি রেলিং ধরলাম, এবং আমার হাত কারও বাজে এবং আঠালো চুইংগাম জুড়ে এলো। আর হঠাৎ মনে পড়ল..."

নমুনা উত্তর: ...তাও, আমি অন্য লোকেদের কথা না ভেবেই সব জায়গায় গাম আটকে রেখেছিলাম।

2. “আমি জলাধারে পৌঁছলাম, এবং পুরো উপকূলটি ক্যান এবং নোংরা ব্যাগ দিয়ে ছড়িয়ে ছিটিয়ে ছিল। আর হঠাৎ মনে পড়ল..."

নমুনা উত্তর:….যে সেও অন্য লোকেদের কথা না ভেবেই আবর্জনা ফেলেছিল।

3. “আমি আমার কলম ভুলে গেছি এবং কেউ আমাকে একটি অতিরিক্ত দেয়নি। আর হঠাৎ মনে পড়ল..."

নমুনা উত্তর: ... যে তিনি লোভী ছিলেন এবং অন্যদের সাথে ভাগ করতে চাননি।

4. "অবকাশ চলাকালীন, কেউ আমাকে ঠেলে দিয়েছিল, আমি পড়ে গিয়েছিলাম, এবং সবাই হেসেছিল, এটি বেদনাদায়ক এবং আপত্তিকর ছিল। আর হঠাৎ মনে পড়ল..."

নমুনা উত্তর: ...যে আমি আমার সহপাঠীদেরও ঠেলে দিয়েছিলাম এবং তারা পড়ে গেলে হেসেছিলাম।

5. “কেউ আমার নোটবুক লুকিয়ে রেখেছিল, এবং আমি পুরো পাঠটি এটি খুঁজতে ব্যয় করেছি, যার জন্য আমি প্রতিবেদনে একটি তিরস্কার পেয়েছি। আর হঠাৎ মনে পড়ল..."

নমুনা উত্তর: ...যে আমি মজা করার জন্য অন্য লোকের জিনিস লুকিয়ে রেখেছিলাম।

6. “আমরা স্কুলের জায়গা পরিষ্কার করছিলাম, এবং আমাকে একাই পাতার গাদা বের করতে হয়েছিল কারণ সবাই পালিয়ে গিয়েছিল। আর হঠাৎ মনে পড়ল..."

নমুনা উত্তর: ...যে আমি মাঝে মাঝে পরিস্কার পরিচ্ছন্নতা থেকে বিরত থাকতাম, এটা ভাবিনি যে অন্যরা আমার জন্য আমার কাজ করবে।

সুতরাং, একজন ব্যক্তি যা কিছু করেছে যা খারাপ তা অন্য লোকেদের কাছ থেকে তার কাছে ফিরে আসে। এই মনে রাখবেন!

আমাদের অবশ্যই মানুষের মধ্যে বসবাস করতে হবে, ভদ্রভাবে আচরণ করতে হবে, সূক্ষ্মভাবে, সম্মান করতে হবে, পরস্পরের যত্ন নিতে হবে। এই মনে রাখার জন্য, আসুন আপনার সাথে স্মরণ করি"না" আইন।

টেবিলে বসতে প্রথম হতে তাড়াহুড়ো করবেন না।

খাওয়ার সময় কথা বলবেন না।

চিবানোর সময় মুখ বন্ধ করতে ভুলবেন না।

গালমন্দ করবেন না, মহৎ বেলচিং থেকে বিরত থাকুন।

দরজায় লাফিয়ে বের হওয়ার জন্য তাড়াহুড়ো করবেন না।

স্পিকারকে বাধা দেবেন না।

আপনার সামনে বধির লোক না থাকলে চিৎকার করবেন না বা আপনার আওয়াজ বাড়াবেন না।

আপনার বাহু দোলাবেন না।

কারো দিকে আঙুল তুলবেন না।

স্পিকার অনুকরণ করবেন না, এমনকি যদি তিনি তোতলান।

তার অনুমতি ছাড়া বড়দের সামনে বসবেন না।

ডাইনিং রুমে প্রবেশ করার সময় আপনার টুপি এবং বাইরের পোশাক খুলতে ভুলবেন না।

খুব ঘন ঘন "আমি" পুনরাবৃত্তি করবেন না।

দেরি করার অভ্যাস নেই।

"আমাকে ক্ষমা করুন" না বলে অন্য কারো কথোপকথনে হস্তক্ষেপ করবেন না।

ভুলবশত কাউকে ধাক্কা দিলে ক্ষমা চাইতে ভুলবেন না।

পকেটে হাত রাখবেন না।

এমন কিছু করবেন না যা অন্য লোকেদের বিরক্ত করতে পারে।

এমন শব্দ বলবেন না যার অর্থ আপনি জানেন না।

নিজেকে মহাবিশ্বের কেন্দ্র মনে করবেন না; এটি সর্বদা আপনাকে অন্যদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে সঠিক টোন চয়ন করতে সহায়তা করবে।

বন্ধুরা, আপনার দৈনন্দিন জীবনে এই আইনগুলি অনুসরণ করুন।

মানুষের প্রতি আপনার মনোভাবের দ্বারা আপনাকে একজন ব্যক্তি হিসাবে নিজেকে পরিমাপ করতে হবে। একজন ভালো মানুষ সবার আগে মানুষের ভালো দেখে, আবার একজন খারাপ মানুষ

খারাপ একজন ভাল ব্যক্তি অন্যকে অপমান করতে অক্ষম; একজন খারাপ ব্যক্তি, বিপরীতে, অন্যকে অপমান ও অপমান করেই সন্তুষ্টি খুঁজে পায়।

যখন আমরা যোগাযোগের সংস্কৃতি সম্পর্কে কথা বলি, তখন আমরা এই ধারণার মধ্যে একজনের আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা এবং যোগাযোগ করার ক্ষমতা অন্তর্ভুক্ত করি। এগুলি হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নৈতিক নিয়ম যা মহান রাশিয়ান শিক্ষক ভিএ তার ছাত্রদের জানাতে চেয়েছিলেন। সুখোমলিনস্কি।

আপনি মানুষের মাঝে বসবাস করেন। ভুলে যাবেন না যে আপনার প্রতিটি কাজ, আপনার প্রতিটি ইচ্ছা আপনার চারপাশের লোকেদের মধ্যে প্রতিফলিত হয়। আপনি কি চান এবং আপনি যা করতে পারেন তার মধ্যে একটি সীমানা আছে তা জেনে রাখুন। নিজেকে জিজ্ঞাসা করে আপনার কর্ম পরীক্ষা করুন:আপনি কি মানুষের ক্ষতি বা অসুবিধার কারণ হচ্ছেন? আপনার চারপাশের লোকেরা যাতে ভাল বোধ করে সেজন্য সবকিছু করুন।

আপনি অন্য মানুষের দ্বারা তৈরি পণ্য ব্যবহার করুন. মানুষ আপনাকে সুখ দেয়, দয়া করে তাদের প্রতিদান দিন।

জীবনের সকল আশীর্বাদ ও আনন্দ শ্রম দিয়েই সৃষ্টি হয়। কাজ ছাড়া আপনি সৎভাবে বাঁচতে পারবেন না। মানুষ শেখায়:যে কাজ করে না সে খাবে না। এই আদেশ চিরকাল মনে রাখবেন। পরিশ্রমী মৌমাছির মধু খেয়ে ফেলে একটি ড্রোন, একটি পরজীবী।শিক্ষকতা আপনার প্রথম কাজ .

মানুষের প্রতি সদয় এবং সংবেদনশীল হন। দুর্বল এবং সুরক্ষা ছাড়াই সাহায্য করুন। প্রয়োজনে বন্ধুকে সাহায্য করুন। মানুষকে কষ্ট দিও না।

মন্দের প্রতি উদাসীন হবেন না। মন্দ, প্রতারণা, অন্যায়ের বিরুদ্ধে লড়াই করুন। এমন একজনের মতো হবেন না যে অন্যের খরচে বাঁচার চেষ্টা করে, ক্ষতি করে, সমাজকে লুট করে।

প্রতিফলন . আসুন সংক্ষিপ্ত করা যাক।

কোন ধরনের ব্যক্তিকে সদাচারী বলা হয়?

আচরণের নিয়ম কেন প্রয়োজন?

তাদের কি করা দরকার?

নিজের মধ্যে ইতিবাচক গুণাবলী গড়ে তুলতে কী লাগে?

আপনার আচরণ এবং কর্মের উপর কি নির্ভর করে?

আপনার ক্লাসে জীবন কিসের উপর নির্ভর করে?

উপসংহার:

ভালো আচার-আচরণ এবং আচরণের সংস্কৃতি আমাদের জীবনকে একসাথে আরামদায়ক, আনন্দদায়ক, যুক্তিসঙ্গত এবং সুন্দর করে তোলে। আসুন আমরা আন্তরিকভাবে এবং আন্তরিকভাবে এটি বিশ্বাস করি। তাহলে আমাদের চারপাশের সবাই: শিক্ষক, শিক্ষাবিদ, কমরেড এমনকি অপরিচিতরাও আমাদের সাথে ভালো বোধ করবে। এবং আমরা মানুষের মধ্যে ভাল এবং আনন্দিত বোধ করা হবে. এবং এই ছাড়া, সম্ভবত, কোন সুখ আছে!

পাঠের উদ্দেশ্য: শিশুদের মধ্যে সাংস্কৃতিক আচরণের প্রয়োজনীয়তা জাগানো।

কাজ:

পাবলিক প্লেসে সাংস্কৃতিক আচরণের দক্ষতা বিকাশ করুন।

ইতিবাচক নৈতিক গুণাবলী বিকাশ করুন।

আত্মসম্মান এবং কর্মের পারস্পরিক মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, বিষয়টিতে আপনার মতামত প্রকাশ করুন।

শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করুন।

অনুষ্ঠানের অগ্রগতি।

"শিষ্টাচার" কি? সবাই এটা জানে:

এটি সম্ভব নয় এবং এটি সম্ভব নয়। কে আপত্তি?
আমরা রসিকতা করছিলাম বন্ধুরা, এতে কোন সন্দেহ নেই।
এখন একটি গুরুতর সংজ্ঞা দেওয়া যাক।

"শিষ্টাচার হল অন্য মানুষের মধ্যে মানুষের আচরণের নিয়ম।"

একজন ব্যক্তির অনেক কিছু জানতে হবে: বিভিন্ন লোকের সাথে কথা বলার সময় তার কতটা দূরে থাকা উচিত এবং কীভাবে তাদের সম্বোধন করতে হবে এবং টেবিলে কীভাবে আচরণ করতে হবে। পাবলিক প্লেসে কেমন পোশাক পরবেন, কী আচরণ হওয়া উচিত। এবং আরো অনেক কিছু. লোকেরা আচরণের সমস্ত ক্ষেত্রে নিয়ম নিয়ে এসেছিল এবং সেগুলিকে শিষ্টাচার বলে।

যে ব্যক্তি শিষ্টাচারের সমস্ত নিয়ম জানে এবং সেগুলি অনুসরণ করে তাকে আপনি কী বলবেন?

এটাকে বলা হয় সাংস্কৃতিক।

তাকে বলা হয় সদাচারী মানুষ।

- কিন্তু দুর্ভাগ্যবশত, স্কুলে প্রায়ই শিষ্টাচারের নিয়ম লঙ্ঘন করা হয়?

“স্কুল জীবন থেকে ঘটনা"

বন্ধুরা, এখানে আপনি শুধু ক্ষেত্রে যান

একা স্কুলছাত্রকে নিয়ে কবিতা।

তার নাম ..., কিন্তু যাইহোক,

আমরা এটি এখানে ভাল কল হবে না.

"ধন্যবাদ", "হ্যালো", "দুঃখিত" -

সে উচ্চারণে অভ্যস্ত নয়

একটি সহজ শব্দ "দুঃখিত"

তার জিভ তাকে কাবু করেনি।

তিনি প্রায়ই অলস

দেখা করার সময় বলুন: "শুভ বিকেল!"

এটি একটি সহজ শব্দ বলে মনে হবে।

এবং সে লাজুক, নীরব,

এবং সর্বোত্তমভাবে "মহান"

"হ্যালো" বলার পরিবর্তে তিনি বলেন।

এবং "বিদায়" শব্দের পরিবর্তে

সে কিছু বলে না।

অথবা তিনি বিদায় বলবেন:

"আচ্ছা, আমি চলে যাচ্ছি, বাই, শুধু..."

সে তার বন্ধুদের স্কুলে বলবে না:

"আলোশা, পেটিয়া, ভানিয়া, টল্যা।"

তিনি কেবল তার বন্ধুদের কল করেন:

"আলোশকা, পেটকা, ভাঙ্কা। কেবল."

বন্ধুরা, আমরা এখানে এটা করতে পারি না।

তার নাম বলুন।

আমরা আপনাকে সৎভাবে সতর্ক করছি,

যে আমরা তার নাম জানি না।

তবে হয়তো সে আপনার পরিচিত

এবং আপনি কি কোথাও তার সাথে দেখা করেছেন,

তারপর এটি সম্পর্কে আমাদের বলুন,

এবং আমরা... আমরা আপনাকে বলব "ধন্যবাদ।"

মনোযোগ! ভদ্র শব্দের অভিধান!

আমি আপনাকে একযোগে শুরু করা বাক্যাংশগুলি শেষ করতে বলি:

এমনকি বরফের একটি ব্লকও গলে যাবে

একটি উষ্ণ শব্দ থেকে (ধন্যবাদ ).

পুরানো স্টাম্প সবুজ হয়ে যাবে,

সে কবে শুনবে (শুভ অপরাহ্ন ).

আর খেতে না পারলে,

আমরা মাকে বলব (ধন্যবাদ ).

ছেলেটি ভদ্র এবং উন্নত

দেখা করার সময় বলে ( হ্যালো ).

যখন আমাদের ঠাট্টার জন্য তিরস্কার করা হয়,

চল কথা বলি (আমাকে ক্ষমা করুন )

ফ্রান্স এবং ডেনমার্ক উভয়েই

তারা বিদায় জানায় (বিদায় )

কবিতাটি মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং নির্ণয় করুন ভিত্য ভদ্র কি না?

ভিটিয়া শিশুটিকে বিরক্ত করেছিল,
কিন্তু স্কুলের সামনেই র‌্যাঙ্ক
ভিটিয়া জিজ্ঞাসা করে:
"দুঃখিত, আমি স্বীকার করছি আমি ভুল ছিলাম।"
শিক্ষক ক্লাসে এলেন,
টেবিলে একটা ম্যাগাজিন রাখলাম,
পরেরটি হল ভিত্য:
"দুঃখিত, আমি একটু দেরি করেছি।"
অনেকদিন ধরেই ক্লাসে বিতর্ক চলছে
ভিত্য কি ভদ্র নাকি?
আমাদের বিরোধ সম্পর্কে জানুন
এবং আমাদের উত্তর পাঠান.

^ স্কুলে আচরণের নিয়ম।

বয়স্ক ব্যক্তিদের সাথে দেখা করার সময়, সর্বদা প্রথমে হ্যালো বলুন, এমনকি তারা অপরিচিত হলেও।

সর্বদা মনে রাখবেন যে আপনি একা নন। হলওয়েতে বা সিঁড়িতে দৌড়াবেন না। এটি প্রায়শই বিভিন্ন ঝামেলা এবং এমনকি আঘাতের দিকে পরিচালিত করে।

আপনার বন্ধুদের এবং সহপাঠীদের প্রতি মনোযোগ দেখান, আপনার কথা এবং কাজ তাদের বিরক্ত না করার চেষ্টা করুন।

সর্বদা আপনার বাড়ির স্কুল পরিষ্কার এবং পরিপাটি রাখার চেষ্টা করুন।

একজন সংস্কৃতিবান ব্যক্তি, প্রথমত, তার পোশাকের ক্ষেত্রে সতর্ক হন।

তিনি জানেন কীভাবে বিভিন্ন অনুষ্ঠানে পোশাক পরতে হয়, যা ভি লিভশিটসের কবিতার নায়ক সম্পর্কে বলা যায় না।

তার ফুটপাতের দরকার নেই

কলার বোতাম খুলে দিয়ে,

গর্ত এবং puddles মাধ্যমে

সে সোজা সামনে হাঁটছে!

তিনি ব্রিফকেস বহন করতে চান না

তাকে মাটিতে টেনে নিয়ে যাওয়া হয়।

বাম পাশের বেল্টটা খুলে গেল।

ট্রাউজারের পা থেকে একটা গোছা ছিঁড়ে গেছে।

আমাকে অবশ্যই স্বীকার করতে হবে, এটি অপ্রীতিকর -

তিনি কি করছেন?

তিনি কোথায় ছিলেন?

কপালে কেমন যেন দাগ দেখা দিল

বেগুনি কালি?

আমার প্যান্টে কাদামাটি কেন?

ক্যাপ প্যানকেকের মতো কেন?

আর কলার খোঁচা?

এই ছাত্র কে?

বন্ধুরা, এমন ছাত্রকে কী বলা যায়? (শিশুদের উত্তর)।

সুন্দর হতে চাইলে।

পোশাক সর্বদা তার উদ্দেশ্য এবং আপনার বয়সের জন্য উপযুক্ত হওয়া উচিত।

আপনার পোশাকের সমস্ত আইটেম এবং অংশগুলি একে অপরের সাথে রঙ এবং শৈলীতে মেলে।

পরিচ্ছন্নতা এবং পরিপাটি পোশাকের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ। আপনার কাপড় সবসময় পরিষ্কার এবং ইস্ত্রি করা নিশ্চিত করুন। আপনার জুতা সবসময় পালিশ করা উচিত, আবহাওয়া নির্বিশেষে.

আজকাল, ফোন ছাড়া বেঁচে থাকা কেবল অসম্ভব। আমরা সবাই সাধারণ কিছু হিসাবে যোগাযোগের এই সাধারণ উপায়ে অভ্যস্ত। অনেক স্কুলছাত্রীর কাছে এখন ব্যক্তিগত মোবাইল ফোন রয়েছে। কিন্তু প্রত্যেক স্কুলছাত্র কি জানে যে টেলিফোনের শিষ্টাচার আছে?

^ ফোনটি ব্যস্ত কেন?

প্রতিদিন ফোন করে

আপনি ফোনে আমাদের সাথে যোগাযোগ করতে পারবেন না!

আমাদের মানুষ এভাবেই বাঁচে-

দায়িত্বশীল ব্যক্তিরা:

তিনজন স্কুলছাত্র আমাদের সাথে থাকে

হ্যাঁ, প্রথম গ্রেডের কোলেঙ্কা।

ছাত্ররা ঘরে আসবে-

এবং কল শুরু হয়

বিরতি ছাড়াই কল।

কে ডাকছে? ছাত্র,

একই ছেলেরা।

আন্দ্রে, কি জিজ্ঞাসা করা হয়েছে, আমাকে বলুন? ..

ওহ, আমরা কি মামলার পুনরাবৃত্তি করছি?

সবকিছু আবার ঠিক আছে?

ঠিক আছে, ফোন ধর

আমি খাতাটি খুঁজব।

সেরিওজা, এখানে একটি প্রশ্ন:

গোলার্ধ কে নিল?

আমি হতবাক হয়ে ডেস্কে বসে পড়লাম,

গোলার্ধের কোন মানচিত্র নেই!...

কেউ ফোনে কল করে:

এবং বন উদ্ভিদবিদ্যা অনুযায়ী,

তৃণভূমি বা জলাভূমি?

ছাত্ররা ডাকছে আর ডাকছে...

কেন তাদের ডায়েরিতে লিখি,

তাদের কি শিক্ষা দেওয়া হয়?

সব পরে, ফোন কাছাকাছি!

একে অপরকে বাড়িতে ফোন করুন!

ছাত্ররা ডাকছে আর ডাকছে...

তাদের ডায়েরি খালি

আমাদের কল আছে, কল আছে, কল আছে...

এবং প্রথম শ্রেণীর কোলেচকা

স্মিরনোভা গালোচকাকে কল করে -

বলুন তিনি লাঠি লেখেন

এবং আমি মোটেও ক্লান্ত ছিলাম না।

ফোনে যোগাযোগের নিয়ম।

আপনার খুব কাছের কাউকে বিরক্ত করলেও আপনার ঘন ঘন ফোন বা দেরীতে কল করা উচিত নয়।

ফোনে প্রথম নামের ভিত্তিতে অপরিচিত ব্যক্তিকে কখনই সম্বোধন করবেন না।

টেলিফোন বুলিং অগ্রহণযোগ্য। লঙ্ঘনকারীরা মিথ্যা কল এবং টেলিফোন গুন্ডামি জন্য ভারী জরিমানা সম্মুখীন.

আপনি পাবলিক প্লেসে মোবাইল ফোনে দীর্ঘক্ষণ বা উচ্চস্বরে কথা বলতে পারবেন না।

লোকে বলে...

ভদ্র কথা আপনার জিহ্বা শুকিয়ে যাবে না।

একটি ভাল কাজের সম্পর্কে সাহসের সাথে কথা বলুন।

একটি স্নেহপূর্ণ শব্দ এবং একটি স্নেহপূর্ণ চেহারা একটি হিংস্র জন্তুকে আপনার বাহুতে প্রলুব্ধ করবে।

কিছু ভুল করতে পরিচালিত, এবং আনুগত্য পরিচালিত.

তর্ক করা তর্ক করা, কিন্তু তিরস্কার করা পাপ।

আমাদের ভদ্রতার উত্সব শেষ হয়েছে, তবে আমি বিশ্বাস করতে চাই যে আপনার মধ্যে সর্বদা সত্যিকারের বন্ধু থাকবেন, সাহসী এবং মহৎ ব্যক্তিরা সর্বদা উদ্ধারে আসতে পারেন, দুর্বল, শক্তিশালী, সাহসী, মহৎ ব্যক্তিদের রক্ষা করতে পারেন - প্রকৃত নাইট এবং ভদ্রলোক। !

শিষ্টাচার একটি লেবেল নয়

এবং একেবারে নতুন স্যুট নয়,

এটাই জীবনের প্রজ্ঞা

শিক্ষা এবং বুদ্ধি উভয়ই।

উঠোনে এবং স্কুলের শ্রেণীকক্ষে,

বাড়িতে এবং কখন দূরে

সরল ও ভদ্র থাকুন-

এটা মোটেই তুচ্ছ কিছু নয়।

মন্দ চিৎকার না করে

একটি সদয় শব্দ ভাল

এবং আপনাকে আপনার হাসি রক্ষা করতে হবে না।

জীবন বুদ্ধিমানের সাথে সাজানো হয়েছে:

এটা মোটেই কঠিন নয় -

আপনার বক্তৃতা যত্ন নিন!

এবং আমরা কিভাবে সদয় শব্দ প্রয়োজন!
আমরা একাধিকবার নিজেদেরকে এই বিষয়ে নিশ্চিত করেছি,
অথবা হয়তো কথা নয় কিন্তু কাজগুলো গুরুত্বপূর্ণ?
কাজই কাজ, আর কথাই কথা।
তারা আমাদের প্রত্যেকের সাথে বাস করে,
আত্মার নীচে সময় পর্যন্ত সঞ্চিত হয়,
ঠিক সেই মুহূর্তে তাদের উচ্চারণ করতে,
যখন অন্যদের প্রয়োজন হয়।

ক্লাস ঘন্টা নং 1 "যোগাযোগের সংস্কৃতি"

মানুষের যোগাযোগের বিলাসিতা এর চেয়ে বড় বিলাসিতা আর নেই

উঃ সেন্ট এক্সপেরি

বিষয়ের প্রধান প্রশ্ন:

মানব যোগাযোগের শ্রেণী এবং ঐতিহাসিক সারাংশ।

আধুনিক শিষ্টাচারের মানবতাবাদী বিষয়বস্তু।

যোগাযোগের মানসিক দিক। অনুভূতির সংস্কৃতি, মানুষের সম্পর্কের মানসিক দিক প্রকাশের একটি ফর্ম হিসাবে সহানুভূতির ক্ষমতা।

ক্লাস ঘন্টা নং 2 "নান্দনিক এবং নৈতিক মানব আচরণ"

সর্বদা বিশেষভাবে মূল্যবান

একটি চেহারা আছে

যার সৌন্দর্যে আলোকিত

প্রাণময় সৌন্দর্য

ওমর খৈয়াম

একজন ব্যক্তির সবকিছু নিখুঁত হওয়া উচিত:

এবং মুখ, এবং আত্মা, এবং কাপড়, এবং চিন্তা

এ.পি.চেখভ

জীবন্ত পাতার মধ্যে যেমন সৌন্দর্য এবং সৌন্দর্যের মধ্যে পার্থক্য রয়েছে,

পৃথিবী দ্বারা উত্থিত, এবং কর্মশালায় তৈরি একটি কাগজের ফুল

কে.এস. স্ট্যানিস্লাভস্কি

বিষয়ের প্রধান প্রশ্ন:

মানব সংস্কৃতি, অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক, তাদের ঐক্য।

স্বাদ এবং ফ্যাশন। চেহারা জন্য মৌলিক প্রয়োজনীয়তা.

"পদ্ধতি" কি? আচার-আচরণ ভালো-মন্দ। কিভাবে নিজের মধ্যে ভালো আচরণ গড়ে তুলবেন?

কৌশলীতা এবং সূক্ষ্মতা। কেন তারা মানুষের যোগাযোগে এত গুরুত্বপূর্ণ?

ক্লাস ঘন্টা নং 3-4 "স্কুলে আপনার আচরণ"

এই বিষয়ে কথোপকথনের একটি সিরিজ এই ধারণার সাথে আবদ্ধ হওয়া উচিত যে শৃঙ্খলা হল সংগ্রামের শৃঙ্খলা এবং অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার। স্কুলে পড়ার সময় নিজের মধ্যে এই ধরনের শৃঙ্খলা গড়ে তোলা সম্ভব এবং প্রয়োজনীয়। এই বিষয়ে কথোপকথন স্কুলের ছাত্রদের জন্য নিয়ম, সেইসাথে স্কুলের চার্টারের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

ক্লাস ঘন্টা নং 5 "পাবলিক প্লেসে আপনার আচরণ"

বিষয়ের প্রধান প্রশ্ন:

রাস্তায় কীভাবে আচরণ করবেন?

থিয়েটার, কনসার্ট হল, সিনেমায় কীভাবে আচরণ করতে হয় তা জানুন।

আপনি গণপরিবহনে আছেন।

আপনি যদি একটি দোকানে যান, সেখানে কীভাবে আচরণ করবেন?

ক্লাস ঘন্টা নং 6 "ছেলে এবং মেয়ে, ছেলে এবং মেয়েদের মধ্যে সম্পর্কের সংস্কৃতি"

আমি তোমাকে ভালোবাসি, তবে আমি এটি সম্পর্কে কম কথা বলি

আমি মানুষকে ভালোবাসি, কিন্তু অনেক বাক্যাংশের জন্য নয়।

যে আলোর সামনে থাকে সে অনুভূতি বিক্রি করে

তার পুরো আত্মা দেখায়

ডব্লিউ. শেক্সপিয়র "নারীর প্রতি মনোভাব একটি জাতির সংস্কৃতির মাত্রা নির্ধারণ করে"

বিষয়ের প্রধান প্রশ্ন:

নাইট এই দিন প্রয়োজন?

কুমারী গর্ব। আমরা কিভাবে এটা বোঝা উচিত?

ক্লাস ঘন্টা নং 7 "বাড়িতে এবং দূরে"

বিষয়ের প্রধান প্রশ্ন:

টেবিলে আচরণের নিয়ম।

আপনি অতিথি গ্রহণ করছেন.

পিতামাতার প্রতি যত্নশীল মনোভাব একজন ব্যক্তির উচ্চ সংস্কৃতির লক্ষণ।

পরিশিষ্ট 5

ক্লাস ঘন্টার জন্য আনুমানিক বিষয়

শিক্ষার্থীদের বুদ্ধিবৃত্তিক দক্ষতা বিকাশের জন্য।

5 ম গ্রেড

ভিআই ডাল এবং তার ব্যাখ্যামূলক অভিধান।

আমি এবং আমার ক্ষমতা.

বিশ্বকোষের জগত।

6 ষ্ঠ শ্রেণী

আমার শক্তি এবং দুর্বলতা.

কীভাবে শোনার এবং শোনার, দেখার এবং দেখার ক্ষমতা বিকাশ করা যায়?

আমার "কেন?" এবং তাদের উত্তর।

7 ম গ্রেড

মানুষের জ্ঞানের গভীরতম রহস্য।

মনোযোগ এবং মনোযোগীতা। একই মূলের শব্দ?

কীভাবে নিজেকে পরিচালনা করতে শিখবেন।

৮ম শ্রেণী

প্রতিভা এবং প্রতিভা। এটা কিভাবে নিজেকে প্রকাশ করে?

স্মৃতি প্রশিক্ষণ ভবিষ্যতের সাফল্যের চাবিকাঠি।

9 ম গ্রেড

মানুষ এবং সৃজনশীলতা। মানবজাতির মহান সৃষ্টি।

নিজের সাথে একটি হৃদয় থেকে হৃদয় কথোপকথন.

গ্রেড 10

কীভাবে নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করতে শিখবেন?

আমার ভাষাগত ক্ষমতা। কিভাবে তারা নিজেদের প্রকাশ না?

একজন ব্যক্তির ত্রুটিগুলি এবং তার ভাগ্যের উপর তাদের প্রভাব।

গ্রেড 11

যতদিন ভাবি ততদিন বাঁচি।

মানুষের জীবনে হাস্যরস।

পরিশিষ্ট 6

পেডাগজিকাল কাউন্সিল

"ব্যক্তিগত ভিত্তিক শিক্ষার ব্যবস্থায় ক্লাস আওয়ার"

টার্গেট: আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তির বিষয়ে স্কুল শিক্ষকদের দক্ষতা বৃদ্ধি করা, শিক্ষামূলক কাজে একটি ছাত্র-ভিত্তিক পদ্ধতি ব্যবহার করার জন্য শিক্ষকদের মধ্যে একটি মনোভাব গঠনের প্রচার করা, শ্রেণী শিক্ষকদের দ্বারা ছাত্র-ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষের সময় প্রস্তুত ও পরিচালনার পদ্ধতিগুলিকে আয়ত্ত করা।

কাজ:

স্কুলে শ্রেণীকক্ষের সময় প্রস্তুত ও পরিচালনার পদ্ধতি বিশ্লেষণ করুন;

শিক্ষার জন্য ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক পদ্ধতির অপরিহার্য বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করুন;

শিক্ষকদের জন্য ব্যক্তি-ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষের ঘন্টা প্রস্তুত ও পরিচালনার প্রযুক্তি আয়ত্ত করার উপায় এবং উপায় নির্ধারণ করা।

প্রস্তুতিমূলক কাজ:

আলোচনার অধীনে সমস্যার পদ্ধতিগত সাহিত্য অধ্যয়ন;

শিক্ষকদের সভা প্রস্তুত ও আয়োজনের জন্য একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করা;

ক্লাসের সময় প্রস্তুত ও পরিচালনার বিষয়ে স্কুল শিক্ষকদের মধ্যে একটি জরিপ পরিচালনা করা;

শ্রেণী শিক্ষকদের দ্বারা শিক্ষামূলক কার্যক্রমে ব্যবহৃত প্রযুক্তিগুলি অধ্যয়নের জন্য শ্রেণীকক্ষের সময় পরিদর্শন করা;

ব্যক্তি-কেন্দ্রিক ক্লাস ঘন্টা প্রস্তুত ও পরিচালনার প্রযুক্তিতে শ্রেণি শিক্ষকদের জন্য নির্দেশাবলীর বিকাশ;

শিক্ষক পরিষদের সমস্যা নিয়ে পদ্ধতিগত এবং কথাসাহিত্যের একটি স্ট্যান্ডের নকশা;

শিক্ষাগত কাউন্সিলের একটি খসড়া সিদ্ধান্তের উদ্যোগ গ্রুপের প্রস্তুতি।

টিচিং কাউন্সিলের কার্যপ্রণালী:

শিক্ষাগত পরামর্শের বিষয়ে ভূমিকা (শিক্ষামূলক কাজের উপ-পরিচালক):

(স্ক্রীনে শিক্ষক পরিষদের বিষয় "ব্যক্তিত্ব-কেন্দ্রিক শিক্ষা ব্যবস্থায় ক্লাস ঘন্টা")।

শিক্ষা চর্চার আমূল পরিবর্তনের বর্তমান সময়ে শ্রেণীকক্ষের সমস্যাটি তুলে ধরার প্রয়োজনীয়তা স্পষ্ট। রাশিয়ান শিক্ষার উন্নয়নের বর্তমান পরিস্থিতিতে, এটি ভিন্নভাবে আচরণ করা হয়: কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, শ্রেণীকক্ষের সময় বাতিল করা হয়েছে, তাদের শিক্ষাগত কাজের স্থবির, ​​কর্তৃত্ববাদী ফর্ম হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। অন্যদের মধ্যে, বিপরীতে, তারা প্রতিদিন এটি পরিচালনা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল, স্কুলের দিনের প্রথম পাঠটি ক্লাস শিক্ষক এবং তার ক্লাসের মধ্যে যোগাযোগের জন্য উত্সর্গ করেছিল। আমাদের স্বীকার করতে হবে যে শ্রেণীকক্ষে যাওয়ার জন্য একটি বা অন্য কোনো বিকল্পই শিক্ষাগতভাবে উপযুক্ত নয়। প্রথম ক্ষেত্রে, শিক্ষকরা কেবল তাদের ছাত্রদের সাথে যোগাযোগ করার জন্য বিশেষভাবে বরাদ্দকৃত সময় হারিয়ে ফেলেন এবং দ্বিতীয়টিতে, এই সময়টি তার উদ্দেশ্যমূলক উদ্দেশ্যে কঠোরভাবে ব্যবহার করার জন্য খুব বেশি ছিল এবং শিক্ষকরা যোগাযোগের সময়ের পরিবর্তে অতিরিক্ত প্রশিক্ষণ সেশন পরিচালনা করতে শুরু করেছিলেন। . অবশ্যই, শিক্ষকরা আজ শুধুমাত্র শ্রেণীকক্ষের সময়ের ফ্রিকোয়েন্সি নিয়েই নয়, তাদের প্রতিষ্ঠানের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি নিয়েও উদ্বিগ্ন।

শ্রেণীকক্ষের সময় আকারে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনার উদ্দেশ্য একটি সক্রিয় জীবন অবস্থানের প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সের একটি শিশুর গঠন, সামাজিক, জ্ঞানীয়, শ্রম ক্রিয়াকলাপে আগ্রহ এবং যোগাযোগ এবং সাংগঠনিক ক্ষমতার বিকাশের প্রচার করা উচিত।

আমাদের স্কুলে 3-4 গ্রেডে পরিচালিত একটি সমীক্ষা চলাকালীন, এটি প্রকাশ পেয়েছে যে 60%-এর বেশি শিক্ষার্থী মনে করে যেন তারা একটি পাঠে আছে: তারা শিক্ষকের "ব্যাখ্যা" শোনে এবং প্রশ্নের উত্তর দেয়। প্রধান ধরণের ক্রিয়াকলাপের মধ্যে, স্কুলের শিক্ষার্থীরা শিক্ষকের মনোলোগগুলি "কিছু সম্পর্কে" (40%), একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পর্কে কথোপকথন (25%), এবং পৃথক ছাত্রদের আচরণের আলোচনা (10%) নোট করে। (প্রশ্নমালার ফলাফল পর্দায় প্রদর্শিত হয়)।

স্কুলের পরে ছাত্রের সময় ব্যবহার করার এই পদ্ধতিটি কোনওভাবেই একজন জুনিয়র ছাত্রের ছাত্র সংগঠনের সদস্য হিসাবে, একজন ব্যক্তি হিসাবে বিকাশে অবদান রাখে না। একজন শিক্ষকের কাছে যা আকর্ষণীয় তা তার ছাত্রদের কাছে সর্বদা আকর্ষণীয় নয়, যেহেতু শ্রেণি শিক্ষকরা সর্বদা বাচ্চাদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি, তাদের কান দিয়ে এই বা সেই তথ্যটি উপলব্ধি করার ক্ষমতা বা শিক্ষকের দ্বারা অভিপ্রেত কাজ সম্পাদন করার ক্ষমতা বিবেচনা করেন না। , এমনকি যদি এটি আকর্ষণীয় হয় (একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতে), টাস্ক।

অতএব, আজ আমরা শ্রেণীকক্ষের মাধ্যমে বাচ্চাদের বড় করার নতুন পদ্ধতির কথা বলছি। বেশিরভাগ শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে এই ধরণের শিক্ষামূলক কাজের উন্নতির কৌশলগত দিক হ'ল শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশে, তার অনন্য ব্যক্তিত্ব গঠনে শ্রেণিকক্ষের ভূমিকা বাড়ানো। একটি নতুন ধরনের শ্রেণীকক্ষের জন্ম হচ্ছে - ছাত্রমুখী। এই আমরা আজ সম্পর্কে কথা বলতে হবে ঠিক কি.

শিক্ষামূলক কাজের একটি ফর্ম হিসাবে ক্লাস ঘন্টা

ব্যক্তি-কেন্দ্রিক শ্রেণীকক্ষের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য, এর প্রস্তুতি এবং বাস্তবায়নের বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করার জন্য, আপনাকে প্রথমে একটি শ্রেণীকক্ষের মতো এই ধরনের কাজের দ্বারা শিক্ষাবিদ্যায় কী বোঝায় তা খুঁজে বের করা উচিত। এই উদ্দেশ্যে, আমরা শিক্ষকদের একটি ক্লাস ঘন্টার সংজ্ঞা এবং এই ধরনের শিক্ষামূলক কাজের প্রতি শ্রেণি শিক্ষকদের মনোভাব সম্পর্কে একটি সমীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করব। (শিক্ষক সমীক্ষার ফলাফল পর্দায় প্রদর্শিত হয়)।

শ্রেণীকক্ষের উপরোক্ত সংজ্ঞাগুলির উপর ভিত্তি করে, আমরা এর চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য তুলে ধরতে পারি। তাদের মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত করার পরামর্শ দেওয়া হয়:

প্রথমত, এটি পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষামূলক কার্যকলাপের একটি রূপ, এবং একটি পাঠের বিপরীতে, এটি একাডেমিসিজম এবং শিক্ষামূলক মিথস্ক্রিয়া একটি শিক্ষামূলক ধরনের দ্বারা চিহ্নিত করা উচিত নয়;

দ্বিতীয়ত, এটি শিশুদের সাথে সম্মুখ (গণ) শিক্ষামূলক কাজের একটি রূপ, তবে এটিও মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে ক্লাসের সময় প্রস্তুত এবং পরিচালনা করার সময়, শিক্ষামূলক কার্যকলাপের গোষ্ঠী এবং পৃথক উভয় প্রকার ব্যবহার করা সম্ভব;

তৃতীয়ত, এটি রচনা এবং কাঠামোর মধ্যে শিক্ষাগত মিথস্ক্রিয়াটির একটি নমনীয় রূপ, তবে এর অর্থ এই নয় যে ক্লাসের শিক্ষার্থীদের গ্রুপের সাথে শ্রেণি শিক্ষকের সমস্ত শিক্ষাগত যোগাযোগকে ক্লাসের সময় হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে;

চতুর্থত, এটি ক্লাস শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে যোগাযোগের একটি ফর্ম, যার সংগঠনে অগ্রাধিকার ভূমিকা শিক্ষক দ্বারা অভিনয় করা হয়। শিক্ষামূলক কাজের এই ফর্মটিকে শ্রেণী শিক্ষকের ঘন্টা বলা হয়।

এটি থেকে আমরা "ক্লাসরুম ঘন্টা" ধারণার নিম্নলিখিত সংজ্ঞাটি পেতে পারি: ক্লাস আওয়ার হল কম্পোজিশনের এবং কাঠামোতে সামনের শিক্ষামূলক কাজের একটি নমনীয় রূপ, যা ক্লাস টিম গঠন এবং এর সদস্যদের বিকাশের সুবিধার্থে শ্রেণি শিক্ষক এবং শ্রেণি শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি বিশেষভাবে সংগঠিত ক্লাস-এর বাইরে যোগাযোগ।(সংজ্ঞাটি পর্দায় প্রদর্শিত হয়)।

শ্রেণীকক্ষের সময় প্রস্তুত ও পরিচালনার প্রক্রিয়ায়, নিম্নলিখিত শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধান করা সম্ভব:

প্রকৃতি, সমাজ এবং মানুষ সম্পর্কে জ্ঞান দিয়ে শিক্ষার্থীদের চেতনাকে সমৃদ্ধ করা;

শিশুদের মধ্যে মানসিক এবং ব্যবহারিক কার্যকলাপের দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশ;

সংবেদনশীল-সংবেদনশীল গোলকের বিকাশ এবং শিশুর ব্যক্তিত্বের মান-অর্থবোধক মূল;

ছাত্রের বিষয় এবং ব্যক্তিত্ব, তার সৃজনশীল ক্ষমতা গঠন এবং প্রকাশের প্রচার;

স্কুলছাত্রীদের বিকাশ এবং জীবনের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ হিসাবে একটি শ্রেণীকক্ষ দল গঠন।

অবশ্যই, উপরের সমস্ত সমস্যার সমাধান শিক্ষক এবং তার ছাত্রদের মধ্যে যোগাযোগের কিছু পৃথক ঘন্টার সাথে যুক্ত হওয়া উচিত নয়, এমনকি যদি দুর্দান্তভাবে পরিচালিত হয়, তবে তাদের প্রতিষ্ঠানের একটি সুচিন্তিত এবং বিস্তারিত সিস্টেমের সাথে, যেখানে প্রতিটি ক্লাস ঘন্টা একটি নির্দিষ্ট স্থান এবং ভূমিকা বরাদ্দ করা হয়.

এই সিস্টেমে একটি ছাত্র-ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষ কোন জায়গা নেওয়া উচিত? এর মূল উদ্দেশ্য কি? এই প্রশ্নগুলোর উত্তর খোঁজার চেষ্টা করা যাক। আমরা বিশ্বাস করি যে এর মূল উদ্দেশ্য ছাত্রের ব্যক্তিত্ব এবং তার সৃজনশীল ক্ষমতার গঠন এবং প্রকাশের প্রচারের সমস্যা সমাধানের সাথে সম্পর্কিত। এই উদ্দেশ্য উপলব্ধি করতে, শ্রেণীকক্ষের সমস্ত উপাদানে পরিবর্তন আনতে হবে।

ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষের সময় প্রস্তুত ও পরিচালনার জন্য প্রযুক্তি

(শিক্ষক পরিষদের ব্যবহারিক অংশটি শ্রেণি শিক্ষকদের পদ্ধতিগত সমিতির প্রধান দ্বারা পরিচালিত হয়)

যাতে আজকের শিক্ষক পরিষদে উপস্থিত শিক্ষকরা একটি ছাত্র-কেন্দ্রিক ক্লাস ঘন্টা প্রস্তুত ও পরিচালনার প্রযুক্তিটি আরও ভালভাবে বোঝার সুযোগ পান, আমরা আপনাকে ক্লাস শিক্ষক এবং তার ছাত্রদের যৌথ ক্রিয়াকলাপের জন্য অ্যালগরিদম অনুশীলনে মডেল করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই। (শিক্ষকদের 4টি দলে ভাগ করে একটি বিশেষজ্ঞ দল তৈরি করতে বলা হয়েছে)।

প্রথম ধাপ - শিক্ষক, ছাত্র এবং তাদের পিতামাতার সাথে, নতুন স্কুল বছরের জন্য ক্লাসের বিষয়গুলি আঁকেন। প্রতিটি গ্রুপের অংশগ্রহণকারীদের, যার মধ্যে "ছাত্র", "অভিভাবক", "শ্রেণির শিক্ষক" রয়েছে, বুদ্ধিমত্তার পদ্ধতি ব্যবহার করে, অল্পবয়সী স্কুলছাত্রীদের বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং আগ্রহ বিবেচনা করে ক্লাসের সময়ের বিষয়গুলি নির্ধারণ করতে বলা হয়। (5-7 মিনিটের জন্য গ্রুপে কাজ করুন, গ্রুপের প্রতিনিধিদের কথা শুনুন, একটি বিশেষজ্ঞ দলের দ্বারা কাজের মূল্যায়ন করুন)।

দ্বিতীয় ধাপ - ক্লাস ঘন্টার বিষয় স্পষ্ট করা এবং এর প্রস্তুতি এবং আচরণের জন্য ধারণা তৈরি করা। গ্রুপ অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা চিহ্নিত বিষয়গুলি থেকে "মাটি" রঙের চার্ট কম্পাইল করার পদ্ধতি ব্যবহার করে, ক্লাস ঘন্টার বিষয়গুলিকে "স্তরগুলিতে" বিতরণ করার প্রস্তাব করা হয়েছে। উপরের "স্তর" - গ্রীন কার্ড - ক্লাসে আলোচনা করা অগ্রাধিকার বিষয়; মধ্যম "স্তর" - হলুদ কার্ড - দ্বিতীয়ত কি আলোচনা করা উচিত; নীচে - লাল কার্ড - এমন কিছু যা পরেও আলোচনা করা যেতে পারে (গোষ্ঠীর প্রতিনিধিরা টাস্কের ফলাফল পড়েন)।কাজের ফলস্বরূপ, ক্লাস ঘন্টার জন্য একটি পরিমার্জিত থিম "আমি পৃথিবীতে আছি, আমার চারপাশের বিশ্ব" প্রস্তাবিত হয়েছে।

তৃতীয় ধাপ - উদ্দেশ্য, বিষয়বস্তু, ক্লাস ঘন্টার তারিখ এবং অবস্থানের ব্যাখ্যা, এর সংগঠকদের একটি সম্প্রদায় গঠন (অ্যাকশন কাউন্সিল, উদ্যোগ বা সৃজনশীল গোষ্ঠী)। ক্লাস সংগঠকদের জন্য এই পর্যায়টি কঠিন নয়।

চতুর্থ ধাপ - এটি একটি ক্লাস ঘন্টা প্রস্তুত করার জন্য একটি পৃথক এবং গোষ্ঠী কার্যকলাপ। গ্রুপগুলিকে বিভিন্ন ধরণের কাজ দেওয়া হয়: গ্রুপ 1 - "সহনশীলতা" ধারণার সংজ্ঞা খুঁজে পেতে অভিধান ব্যবহার করুন; গ্রুপ 2 - বিখ্যাত কাজের উদাহরণ খুঁজুন যেখানে চরিত্রগুলি অন্যদের থেকে আলাদা ছিল (সাহিত্যিক কাজ, চলচ্চিত্র, গান); গ্রুপ 3 - সহনশীল আচরণের নিয়মগুলির একটি সেট তৈরি করুন; গ্রুপ 4 - স্বতন্ত্র কাজ: A. Usachev এর কবিতা "The Amazing Dwarf" শিখুন; সম্মিলিত কাজ হল এই কবিতার জন্য প্রশ্ন নির্বাচন করা।

পঞ্চম ধাপ - অন্যান্য সংগঠকদের সাথে শিক্ষকের দ্বারা একটি শ্রেণিকক্ষের দৃশ্যকল্পের পরিকল্পনা তৈরি করা। ক্লাসের সময় প্রস্তুত করার এই পর্যায়টি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি একটি শিক্ষামূলক ইভেন্ট পরিচালনার জন্য অ্যালগরিদম নির্ধারণ করে। শ্রেণী শিক্ষককে অবশ্যই চিন্তা করতে হবে এবং ক্লাস ঘন্টা পরিচালনা করার জন্য সর্বোত্তম বিকল্পটি খুঁজে বের করতে হবে, যুক্তিসঙ্গতভাবে এর সময় বন্টন করতে হবে, একই সাথে দৃশ্যকল্পের পরিকল্পনা সহ সংবেদনশীল এবং মানসিক মেজাজ এবং যৌথ কথোপকথন এবং ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণের জন্য প্রেরণামূলক প্রস্তুতি; শিশুরা তাদের ব্যক্তিত্ব এবং সৃজনশীলতা দেখাতে পারে এমন মুহুর্তগুলি নিয়ে চিন্তা করুন; স্ব-জ্ঞান এবং আত্ম-বিকাশের আরও ক্রিয়াকলাপগুলিকে উদ্দীপিত করার জন্য ক্লাসের সময়ের ফলাফলগুলি কীভাবে সংক্ষিপ্ত করা যায়। শ্রেণীকক্ষের সময় উদ্ভূত অপ্রোগ্রামড পরিস্থিতির জন্যও আপনাকে সময় দিতে হবে।

ষষ্ঠ ধাপ - একটি ক্লাস ঘন্টা পরিচালনা করা (শিক্ষক পরিষদের সদস্যদের সাথে একটি ক্লাস ঘন্টার অগ্রগতির মডেলিং)।

ক্লাস ঘন্টার বিষয় পরিচিতি।

আমাদের চারপাশের পৃথিবী কত বৈচিত্র্যময়। আমাদের মধ্যে পৃথিবী কতটা পরস্পরবিরোধী। আজ আমরা আমাদের প্রত্যেকের অভ্যন্তরীণ জগতের একটি দিক দেখব - ব্যক্তিত্ব। স্বতন্ত্র হওয়া কি সহজ?

পাঠের জন্য মানসিক এবং মানসিক প্রস্তুতি।

অংশগ্রহণকারীদের যে কোনও উপায়ে পাখির একটি মডেল তৈরি করতে (কাটা, ভাঁজ, আঁকা) কাগজের বিভিন্ন রঙের শীট ব্যবহার করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। সব পাখি একে অপরের থেকে ভিন্ন, ঠিক সব মানুষের মত যে সত্য মনোযোগ দিন। আপনি কাগজের রঙ আপনার পছন্দ ব্যাখ্যা করতে অফার করতে পারেন.

এ. উসাচেভের "দ্য অ্যামেজিং ডোয়ার্ফ" কবিতার একজন অংশগ্রহণকারীর পড়া। প্রশ্ন:

এই কবিতা কি সম্পর্কে?

কি আমাদের অন্যদের থেকে আলাদা করে তোলে?

ব্যক্তিত্ব কি?

প্রতিটি অংশগ্রহণকারী দুটি গুণ নিয়ে আসে যা তাকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে (শর্ত - গুণগুলি অবশ্যই তার নামের মতো একই অক্ষর দিয়ে শুরু করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, তাতায়ানা - সৃজনশীল, রোগী, ইত্যাদি)।

ডায়াগনস্টিকস "অভ্যন্তরে আমার প্রতিকৃতি।"

আপনার স্ব-প্রতিকৃতির পটভূমিতে, তার জন্য কী তাৎপর্যপূর্ণ এবং যা ছাড়া স্ব-প্রতিকৃতিটি তাৎপর্যপূর্ণ নয় তা আঁকুন (বা লিখুন)। এটি স্ব-প্রতিকৃতির অভ্যন্তর হয়ে উঠবে।

কার্টুন দেখছি "আদাজিও"। আপনি যা দেখেছেন সে সম্পর্কে প্রশ্ন:

কেন সাদা পাখি কেউ পছন্দ করেনি এবং এটি অন্যের আক্রমণের লক্ষ্যবস্তুতে পরিণত হয়েছিল তার কারণ ব্যাখ্যা করুন?

এই কারণগুলি আপনার কাছে যুক্তিসঙ্গত এবং ন্যায্য বলে মনে হয়?

আপনি কি মনে করেন যে লোকেরা সবসময় একে অপরের সাথে ন্যায়সঙ্গত আচরণ করে না?

অন্যায্য, এবং এমনকি নিষ্ঠুর আচরণের পরিচিত ঘটনাগুলি মনে রাখবেন (গ্রুপ নং 2 থেকে উত্তর)।

আমরা সবাই খুব আলাদা, কিন্তু আমাদের পাশাপাশি থাকতে হবে এবং একে অপরকে বুঝতে হবে। "সহনশীলতার" ধারণা আছে। এটি বিভিন্ন ভাষায় ভিন্নভাবে ব্যাখ্যা করা হয় (গ্রুপ নং 1 বিভিন্ন ভাষায় এই ধারণাটি ব্যাখ্যা করার জন্য বিকল্পগুলি অফার করে - ইংরেজি, ফরাসি, আরবি, ফার্সি, রাশিয়ান)।

একজন সহনশীল ব্যক্তির কী গুণাবলী থাকা উচিত? (গ্রুপ নং 3 এর প্রস্তুতিমূলক কাজের ফলাফল পড়া হয়)।

গেম "একসাথে আমরা একে অপরকে বাড়াতে সাহায্য করব": একে অপরের পিছনে একটি বৃত্তে দাঁড়ান, সামনের ব্যক্তির পিছনে কাগজের টুকরো রাখুন। আপনার প্রতিবেশী সম্পর্কে ভাল জিনিস লিখুন. শীটগুলি খুলে ফেলুন এবং সেখানে যা লেখা আছে তা পড়ুন।

চূড়ান্ত অংশ: আমরা প্রত্যেকেই অনন্য, অনন্য। আপনার ব্যক্তিত্ব নামক তারকাকে সর্বদা আপনার পাশে থাকতে দিন, আশ্চর্যজনক, অনন্য, স্বাধীন এবং বন্ধুত্বপূর্ণ!

সপ্তম ধাপ - ক্লাস ঘন্টার কার্যকারিতা বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন এবং এর প্রস্তুতি ও বাস্তবায়নের জন্য কার্যক্রম। "শিক্ষামূলক ইভেন্ট" এর কার্যকারিতা নির্ধারণ করতে শিক্ষণ পরিষদের অংশগ্রহণকারীদের প্রশ্নাবলীর প্রশ্নের উত্তর দিতে বলা হয়:

ক্লাসের বিষয় কি ব্যক্তিগতভাবে আপনার কাছে গুরুত্বপূর্ণ? হ্যাঁ. না. উত্তর দিতে পারে না।

আপনি কি অনুষ্ঠানে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেছেন নাকি? হ্যাঁ. না. উত্তর দিতে পারে না।

আপনি কি আপনার ব্যক্তিগত বা সৃজনশীল ক্ষমতা প্রকাশ করার সুযোগ পেয়েছেন? হ্যাঁ. না. উত্তর দিতে পারে না।

আপনি কি আপনার জীবনের অভিজ্ঞতা সমৃদ্ধ করার সুযোগ পেয়েছেন? হ্যাঁ. না. উত্তর দিতে পারে না।

ক্লাস ঘন্টা আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক মূল্য ছিল? হ্যাঁ. না. উত্তর দিতে পারে না।

ক্লাসের প্রস্তুতি ও পরিচালনায় আপনার সম্পৃক্ততার স্তর কী? হ্যাঁ. না. উত্তর দিতে পারে না।

3. সাধারণ অংশ (শিক্ষামূলক কাজের উপ-পরিচালক)।

আজকের শিক্ষক সভায় আমরা যা শুনেছি তার থেকে, আসুন আমরা যৌথভাবে একটি ঐতিহ্যগত এবং ছাত্র-কেন্দ্রিক শ্রেণীকক্ষের সাধারণ এবং বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করি (মেমোর বিশ্লেষণ)।

4. চূড়ান্ত অংশ। একটি ছাত্র-কেন্দ্রিক ক্লাস ঘন্টার সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত দিক সম্পর্কে কথোপকথন শেষ করে, এটি জোর দেওয়া উচিত যে ক্লাস শিক্ষক এবং তার ছাত্রদের মধ্যে যোগাযোগের এই ধরনের একটি ঘন্টার সাফল্য শুধুমাত্র তার প্রতিষ্ঠানের প্রযুক্তিতে শিক্ষকের দক্ষতার উপর নির্ভর করে না। , কিন্তু ছাত্র-কেন্দ্রিক পদ্ধতির নীতিগুলি শিক্ষকের কাছে কতটা বোঝা যায় এবং গৃহীত হয়, তার শিক্ষাগত বিশ্বাসের সাথে কতটা সঙ্গতিপূর্ণ।

এটা স্পষ্ট যে উপরে থেকে আদেশ অনুযায়ী এই ধরনের ক্লাস ঘন্টা চালানো যাবে না। এটি শুধুমাত্র প্রযুক্তিগত নকশার অন্ধ বাস্তবায়নের ভিত্তিতে প্রস্তুত করা হয় না। ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক মিথস্ক্রিয়া তৈরি করার জন্য, শিক্ষকের ছাত্রদের উপর সীমাহীন বিশ্বাস এবং আস্থা থাকা দরকার, শিশুদের উপর গঠনমূলক প্রভাব নয়, বরং তাদের অভ্যন্তরীণ শক্তি এবং আকাঙ্ক্ষাকে উদ্দীপিত এবং সমর্থন করার জন্য শিক্ষাদানের কার্যকলাপের অর্থ দেখতে হবে।

আমরা আপনার কাজে সাফল্য কামনা করি!

পেডাগজিকাল কাউন্সিলের খসড়া সিদ্ধান্ত

স্কুলের কাজের পরিকল্পনা অনুসারে শ্রেণীকক্ষের সময় পরিচালনার পদ্ধতিগত প্রকৃতি লক্ষ্য করুন।

শ্রেণী শিক্ষকদের শ্রেণীকক্ষের সময় প্রস্তুত ও পরিচালনার পদ্ধতিগুলিকে উন্নত করা উচিত, তাদের সংগঠিত করার ফর্ম, কৌশল এবং পদ্ধতিগুলিকে বৈচিত্র্যময় করা উচিত।

শ্রেণীকক্ষের সময় প্রস্তুত ও পরিচালনা করার সময়, শিক্ষাগত কাউন্সিলের উপকরণ ব্যবহার করে ছাত্র-কেন্দ্রিক পদ্ধতির ব্যবহার করার প্রযুক্তি সক্রিয়ভাবে আয়ত্ত করুন।

শিক্ষামূলক কাজের জন্য উপ-পরিচালক এবং শ্রেণি শিক্ষকদের পদ্ধতিগত সমিতির প্রধানের উচিত ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক ক্লাস ঘন্টার বিশ্লেষণ এবং স্ব-বিশ্লেষণের মানদণ্ড তৈরি করা।

ক্লাসের সময় "স্কুলে আচরণের নিয়ম"

ক্লাসের সময়, প্রযুক্তিগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল: ছাত্র-ভিত্তিক, দল, খেলা।

লক্ষ্য: নৈতিক মান, শিষ্টাচারের নিয়ম অনুসারে আচরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতার বিকাশ, ফলস্বরূপ শিক্ষার্থীরা নিজেরাই বিকশিত এবং প্রয়োগ করে

ক্লাসের বিষয়ের উপর দলগত কাজ।

এই বিষয় নির্বাচন করার জন্য অনুপ্রেরণা : শিক্ষার্থীদের নিজেদের নিয়মে আসতে হবে

স্কুলে আচরণ এবং স্কুলের শিষ্টাচার, আপনাকে অবশ্যই তাদের প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করতে হবে যাতে আরও সচেতনভাবে এই সমস্তটি মেনে চলতে হয়।

টাস্ক শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ ক্ষমতার বিকাশ।

সরঞ্জাম শ্রেণী:

আলোচনা করার জন্য গ্রুপের জন্য কাজ

বিষয়ে টিপস

মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর

চিহ্নিতকারী

ফর্ম: আচার-আচরণ বিধি তৈরি করতে দলবদ্ধভাবে শিক্ষার্থীদের কাজ

স্কুল, স্কুল শিষ্টাচার।

ক্লাস ঘন্টা বিষয়বস্তু

শিক্ষার্থীদের ইচ্ছার কথা বিবেচনা করে ক্লাসটি 3টি গ্রুপে বিভক্ত। ছেলেরা তাদের টেবিলে বসে।

ক্লাস ঘন্টার অগ্রগতি

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক। বন্ধুরা, কবিতাগুলি মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং আমাদের ক্লাসের সময়ের থিম নির্ধারণ করুন।

(ছেলেরা কবিতা পড়ে, এবং স্লাইডগুলি পর্দায় উপস্থিত হয়)

১ম স্লাইড

ভোলোদ্যা ডেমিন প্রতিবার

আমরা ক্লাস করতে দেরি করে ফেলেছি।

অনেকদিন ধরেই চলছে পাঠদান

এবং সে সিঁড়ি দিয়ে হামাগুড়ি দেয়।

তিনি 5 মিনিটের জন্য দরজায় দীর্ঘশ্বাস ফেলেন,

এটি তাদের কার্যকলাপ থেকে সবাইকে বিভ্রান্ত করে।

2-স্লাইড

ক্যারিয়ার লাইট

আমি প্রথমে উত্তর দিতে চাই,

আপনার জায়গা থেকে জোরে চিৎকার করুন

এবং নিজেকে স্মার্ট মনে হয়

সে ক্লাসকে সম্মান করে না

এটা অন্যদের জন্য প্রতিক্রিয়া করা কঠিন করে তোলে।

3য় স্লাইড

ক্লাসে লেনা ও ভাল্যা

আলোচনা মুখ ও গাল

রুকোভিশনিকোভা আল্লা।

আমি নিজেকে সব জুড়ে আঁকা!-

তাই দুই বান্ধবী হেসেছিল,

কাউকে উত্তর দিতে দেওয়া হয়নি।

৪র্থ স্লাইড

পুরো পাঠ নাতাশা এবং লিসা

তারা ভ্লাদিকের কাছে নোট লেখে!

সে কার সাথে বন্ধুত্ব করতে চায়?

তারপর তারা উভয় দিক থেকে নিক্ষেপ করে।

শিক্ষক ক্লাসে শুনলেন না,

আমি এক ঘন্টা ধরে এটি দেখলাম।

৫ম স্লাইড

"হ্যাঁ, এটি একটি আকর্ষণীয় পাঠ ছিল,"

ইগোরেক অ্যান্টনকে বললেন,

সাধারণ আয়না ব্যবহার করা

দা ভিঞ্চি শহর রক্ষা করেছিলেন"

কিন্তু উত্তরে অ্যান্টন চুপ করে রইল

পুরো পাঠটা কাক গুনে কাটিয়ে দিলেন।

৬ষ্ঠ স্লাইড

প্রতিদিন একটি বড় প্যাকেজে

পেটিয়া স্যান্ডউইচ বহন করে।

এবং যখন এক বৈঠকে

সে পাঠের মাঝখানে সব খাবে,

চুইংগামের জন্য নেওয়া হয়েছে

সমস্যা সমাধান করলে ভালো হতো!

৭ম স্লাইড

ছুটির সময় এদিক ওদিক দৌড়াদৌড়ি

গ্রিশা এবং ফেদিয়া হরিণের মতো

সবাইকে ধাক্কা দিয়ে আঘাত করা হচ্ছে

এবং তারা চিৎকার করতে ভুলবেন না।

পুরো ক্লাস দেয়ালে দাঁড়িয়ে আছে,

সবারই মাথা ব্যথা।

৭ম স্লাইড

তারা সাশার সাথে যোগাযোগ করতে চায় না

আমাদের স্কুলের সব বাচ্চারা,

সে বড়দেরও কষ্ট দেয়,

এবং সে ছোট ছেলেদের মারধর করে।

কোন উপায় নেই সাশা

আমাদের স্কুলে কাজ করে না

8 ম স্লাইড

ডাইনিং রুমে এটা আমাদের জন্য অপ্রীতিকর

লুডা পিরোগোভার পাশে।

বাম পাশের প্রতিবেশীর কাছে, লুডা

আমি দুটি থালা উপর ঠক্ঠক্ শব্দ.

আর প্রতিবেশীর পেটে

আমি মিষ্টি compote আউট ঢেলে.

কেন এই সব দেখুন?

না খেয়ে থাকাই ভালো।

9ম স্লাইড

পাঠ এবং বিরতির সময়

আমাদের সবসময় মনে রাখতে হবে,

কীভাবে বন্ধুদের সাথে মর্যাদার সাথে যোগাযোগ করবেন,

এবং ভাল আচরণ সম্পর্কে লজ্জা পাবেন না

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক .

আপনি কি মনে করেন আমরা আমাদের ক্লাসের সময় সম্পর্কে কথা বলব?

(বাচ্চাদের উত্তর)

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক . বন্ধুরা, আমাকে বলুন, স্কুলে আচরণের কোন বিশেষ নিয়ম আছে যা ভিন্ন, উদাহরণস্বরূপ, অন্যান্য পাবলিক জায়গা থেকে?

(বাচ্চাদের উত্তর)

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক . অবশ্যই! সর্বোপরি, থিয়েটারে, একটি ক্লাবে, একটি দোকানে, একটি লাইব্রেরিতে এবং একটি ডিস্কোতে আচরণের নিয়ম রয়েছে - এবং আপনি একটিকে অন্যের সাথে বিভ্রান্ত করতে পারবেন না - তারা বুঝতে পারবে না এবং এটি আপনার জন্য অস্বস্তিকর হবে। এই নিয়মগুলিকে স্কুল শিষ্টাচার বলা হয়। স্কুলে আচরণের এই বিশেষ নিয়মগুলি কী এবং সেগুলি কার জন্য?

(বাচ্চাদের উত্তর)

শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক . নিয়মগুলি বেশ সহজ, এবং সেগুলি "স্কুল" নামক একটি বিল্ডিংয়ের প্রান্ত অতিক্রমকারী প্রত্যেকের জন্য বিদ্যমান।স্কুল শিষ্টাচার কোথায় শুরু হয়? প্রথমত, স্কুল কী তা বোঝার সাথে। এটি সেই জায়গা যেখানে আমরা শিখি, মন, বুদ্ধি এবং আত্মার বিকাশ করি, যার অর্থ এই জায়গায় আমরা সেই অনুসারে আচরণ করব।

এখন একটা পরীক্ষা করা যাক।

1. আপনার সহপাঠী ব্ল্যাকবোর্ডে বিভ্রান্ত ছিল, সমস্যার সমাধান করতে পারেনি, একটি খারাপ চিহ্ন পেয়েছে এবং ছুটির সময় কান্নায় ভেঙে পড়েছিল। তুমি কি করবে?

ক) আপনি জোরে বলবেন: "ওহ, তুমি!" আমি অল্প সময়ের মধ্যে এই সমস্যার সমাধান করতে পারতাম”;

খ) মেয়েটিকে সান্ত্বনা দিন: "শুধু ভাবুন, এক ধরণের গণিত!" আপনার ব্যাকপ্যাকে কি একটি মজার খেলনা আছে দেখুন. নতুন। আপনি তা কিনতে যেখানে?

গ) ক্লাসের পরে সমস্যাটি বিশ্লেষণ করার প্রস্তাব দিন।

2. আপনার ক্লাসে পরিচ্ছন্নতার দিন ঘোষণা করা হয়েছে। তুমি কি করবে?

ক) আপনি ব্যস্ত এবং খারাপ বলে যেকোন উপায়ে এড়াতে চেষ্টা করবেন

সুস্থতা;

খ) আপনি ক্লাসের পরে থাকবেন, তবে আপনি আপনার সহপাঠীদের নতুন জিনিস দিয়ে আরও মজা করবেন

উপাখ্যান;

গ) পরিচ্ছন্নতায় সক্রিয় অংশ নিন।

3. আপনি ক্লাসে আছেন। তুমি কেমন আছ?

ক) বসুন এবং আপনার সমস্ত চেহারা দিয়ে দেখান যে আপনি শিক্ষকের কথা মনোযোগ দিয়ে শুনছেন;

খ) আপনি শিক্ষকের কথা শোনার চেষ্টা করেন, কিন্তু সময়ে সময়ে আপনি আপনার ডেস্ক প্রতিবেশীর সাথে শব্দ বিনিময় বা হাসতে আপত্তি করেন না;

গ) আপনি পড়াশোনা করতে স্কুলে এসেছিলেন এবং আপনি পড়াশোনা করছেন, মেঘের মধ্যে আপনার মাথা না রাখার চেষ্টা করছেন যাতে গুরুত্বপূর্ণ কিছু মিস না হয়।

4. আপনার ডেস্কে আপনার প্রতিবেশী এক সপ্তাহ ধরে অসুস্থ এবং স্কুলে যাচ্ছেন না। তুমি কি করবে?

ক) ভালো হয়ে যায় - সে আসবে, সবাই অসুস্থ;

খ) আপনি তাকে প্রতিদিন সন্ধ্যায় ফোনে কল করবেন এবং তাকে সবকিছু বলবেন

স্কুলের খবর;

গ) আপনার পিতামাতাকে সতর্ক করুন যে আপনি স্কুলের কাজে সাহায্য করার জন্য আপনার সহপাঠীর সাথে দেখা করবেন।

পরীক্ষার ফলাফল:

যদি উত্তরগুলির মধ্যে বেশিরভাগ উত্তর "ক ", আপনি একজন নেতা হতে চান, অন্য সবার চেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, অন্য সবার চেয়ে স্মার্ট। কিন্তু অন্যকে হেয় করে এমন অবস্থান অর্জন করা যায় না। আপনি বন্ধু ছাড়া ছেড়ে যেতে ঝুঁকি.

যদি অধিকাংশ উত্তর "খ "- আপনি একজন প্রফুল্ল, বন্ধুত্বপূর্ণ ব্যক্তি, একটি কোম্পানিতে মেজাজ বাড়াতে সক্ষম। তবে আপনার বন্ধুদের শুধুমাত্র কথায় নয়, কাজের মাধ্যমেও সাহায্য করার চেষ্টা করুন।

অধিকাংশ উত্তর"ভি", আপনি একজন সত্যিকারের কমরেড, আপনার উপর নির্ভর করা যেতে পারে।

দলবদ্ধ কাজ.

আচরণের সংস্কৃতি সম্পর্কে একটি প্রবাদের দুটি অংশ রচনা করুন:

অর্ডার সময় বাঁচায়।

প্রতিটি প্রবাদের অর্থ আলোচনা করা হয়েছে। ফরেস্ট স্কুলের ছাত্ররা আমাদের কাছে এসেছিল

1 ম দৃশ্য

হংসের ভূমিকায় অভিনয় করা ছেলেটি, বিকৃত এবং কুঁচকানো শার্ট নিয়ে, ঘরের চারপাশে দৌড়াচ্ছে, তার জিনিসগুলি খুঁজছে।

কোস্ট্যা:

শার্টে কুঁচকানো কেন?

আমি একবার তাকে স্ট্রোক!

এবং জ্যাকেট হারিয়ে গেছে -

যেন সে মাটিতে পড়ে গেল

টাই, তুমি কোথায়? জবাব দিন! এবং ঘাড় উপর প্রদর্শিত.

স্ট্যাসিক

আমি আবার এটা পুনরাবৃত্তি করতে চান!

আপনাকে স্কুলের জন্য প্রস্তুত হতে হবে।

অহেতুক ঝগড়া করবেন না

সময়মতো স্কুলে হাজির হন।

(প্রথম নিয়ম খুলুন)

দৃশ্য 2

দুটি বানর মেয়ে একটি ডেস্কে বসে ফিসফিস করছে।

লেরা

গতকাল আমি স্কুলে ছিলাম না, বান্ধবী, আমি ছিলাম

তাই আমি আমার ব্রিফকেস প্যাক করিনি,

আর আজ সকালে ক্লাসে যাবার তাড়া ছিল,

আর দেখুন, শেষ পর্যন্ত কী হল! (একটি খালি ব্রিফকেস দেখায়)

প্রতিবেশী, আমাকে সাহায্য করুন

এবং আমাকে একটি কলম, কাগজের টুকরো, একটি শাসক দিন।

তানিয়া

ভবিষ্যতে, বাচ্চারা, বিবেচনা করুন:

সর্বদা আপনার ব্রিফকেসে আপনার সাথে আনুন

স্কুলে প্রয়োজনীয় সমস্ত জিনিস।

আপনি তাদের ভুলবেন না.

নিয়ম খুলুন:

দৃশ্য 3

নিকিতা

অধ্যয়নের প্রধান সহকারী পাঠ্যপুস্তক।

তিনি একজন নীরব এবং দয়ালু জাদুকর,

জ্ঞানীদের জ্ঞান চিরকাল সংরক্ষণ করা হয়।

আপনি তার উত্সব চেহারা সংরক্ষণ!

অবিলম্বে এটি একটি কভার মধ্যে মোড়ানো,

আপনার কলম দিয়ে এটি নোংরা করবেন না। ছিঁড়বেন না বা ছিঁড়বেন না।

একটি মহিমান্বিত পাঠ্যপুস্তক আপনাকে সবকিছু শিখিয়ে দেবে -

এই জন্য তার কাছে কৃতজ্ঞ থাকুন।

(নিয়ম খুলুন):

আপনার স্কুলের পাঠ্যপুস্তকের যত্ন নিন!

দৃশ্য 4

টিন উলফের পোশাকে একটি ছেলে একটি ডেস্ক নষ্ট করার ভান করছে

আর্টিওম

স্কুল হল দ্বিতীয় ঘর,

তারা আপনাকে এবং আমাকে এখানে সবকিছু শেখায়,

এবং আমাদের অবশ্যই তার যত্ন নেওয়া উচিত -

আমাদের গুন্ডাদের দরকার নেই।

(নিয়ম খুলুন):

স্কুলের সম্পত্তির যত্ন নিন .

দৃশ্য 5

ইভিলিনা ওহ, আমি, ভেড়া, কার্ল নিয়ে খুশি নই।

মা, আমি আমার braids ছাঁটা প্রয়োজন!

তারা বুলিদের দ্বারা টানা হয় - ছেলেরা,

এটা দুঃখজনক, আপত্তিকর এবং আমাকে খুব বেশি আঘাত করে!

দিমা এটাই সমস্যা! ছেলেরা, দয়া করে নোট করুন:

আপনার ক্লাসের মেয়েদের যত্ন নিন;

বিনুনি টানবেন না, আমাকে বিরক্ত করবেন না,

তাদের সাথে বন্ধুত্ব করুন এবং তাদের রক্ষা করুন।

(নিয়ম খুলুন):

কাউকে কষ্ট দিও না

দৃশ্য 6

ঘণ্টাটি বাজে. পশুরা ব্রিফকেস দিয়ে গুঞ্জন শুরু করে।

নাতাশা আবার ক্লাসের জন্য প্রস্তুত না!

আমি প্রাণীদের বলতে চাই:

আপনার সময় নষ্ট করতে লজ্জা পাবেন না!

অলসতা না করে পড়াশোনা করতে বলি

ছুটির জন্য প্রস্তুত হন!

সাথে সাথে কলিং বেল বাজলো,

আমরা এখনই পাঠ শুরু করব।

নিয়ম খুলুন:

.

ইরিনা

ক্লাসে শিক্ষক সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ,

তিনি একজন ভাল বন্ধু, একজন মহিমান্বিত পরামর্শদাতা,

এবং তিনি আপনাকে সবকিছু শিখিয়ে দেবেন

আপনি তাকে সাহায্য করতে হবে

তাকে বিভ্রান্ত করার দরকার নেই -

জোরে হাসুন এবং চ্যাট করুন।

সর্বোপরি, আপনি যদি দুষ্টু খেলা শুরু করেন

এবং নিরর্থকভাবে আপনি শিক্ষককে বাধা দেবেন,

তাহলে তিনি শৃঙ্খলা ফিরিয়ে আনবেন!

কিন্তু সময় নষ্ট হবে!

এবং প্রশ্নের উত্তর দিন

যখন সে তোমাকে কিছু জিজ্ঞেস করে,

প্রতিদিন পাঠ শিখুন

শিক্ষককে খুশি করার জন্য।

(নিয়ম খুলুন)

আপনার শিক্ষককে সম্মান করুন!

দশা আমি উপসংহারে আপনাকে বলব:

এটা মোটেও ভাগ্যের ব্যাপার নয়।

এবং সে পাঁচ টাকা পাবে,

যে বসে সৎভাবে শেখায়,

যে কাজকে ভয় পায় না,

কে পড়াশুনা করতে পছন্দ করে?

যে কেউ স্মার্ট হতে চায়

এবং বিশ্বের সবকিছু সম্পর্কে জানেন!

(নিয়ম খুলুন)

ভালোভাবে পড়াশোনা করার চেষ্টা করুন।

থিম:

শ্রেণীকক্ষে আচরণের নিয়ম

ডাইনিং রুমে আচরণের নিয়ম

5 মিনিটের জন্য গ্রুপে বিষয় নিয়ে আলোচনা করা হয়, প্রস্তাব দেওয়া হয় এবং তাদের শব্দগুলি নিয়ে আলোচনা করা হয়। এই সব প্রদত্ত কাগজে রেকর্ড করা হয়.

শিশুরা ক্লাসের সামনে নির্বাচিত পয়েন্টগুলিকে রক্ষা করে, তাদের কৃতিত্ব রক্ষা করে এবং এই বা সেই পয়েন্টের প্রয়োজনীয়তা প্রমাণ করে।

ক্লাস আওয়ার শেষে, একটি সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়:

কঠোরভাবে ক্লাসে আঁকা নিয়ম অনুসরণ করুন.

ক্লাস ঘন্টার সারাংশ।

আপনি কি ক্লাস ঘন্টা উপভোগ করেছেন?

আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন?

অন্যকে বিচার করবেন না, নিজের দিকে তাকান।

সাতবার পরিমাপ একবার কাটা।

কর্তা যেমন, কাজও তেমন।

শব্দটি রূপা, নীরবতা সোনা।

শব্দটি চড়ুই নয়, তবে এটি উড়ে গেলে আপনি এটি ধরতে পারবেন না।

বাড়িতে আপনার ইচ্ছা মত, এবং একটি পার্টি আপনি যেমন বলা হয়.

অর্ডার সময় বাঁচায়।

অন্যকে বিচার করবেন না, নিজের দিকে তাকান।

সাতবার পরিমাপ একবার কাটা।

কর্তা যেমন, কাজও তেমন।

শব্দটি রূপা, নীরবতা সোনা।

শব্দটি চড়ুই নয়, তবে এটি উড়ে গেলে আপনি এটি ধরতে পারবেন না।

বাড়িতে আপনার ইচ্ছা মত, এবং একটি পার্টি আপনি যেমন বলা হয়.

অর্ডার সময় বাঁচায়।

অন্যকে বিচার করবেন না, নিজের দিকে তাকান।

সাতবার পরিমাপ একবার কাটা।

কর্তা যেমন, কাজও তেমন।

শব্দটি রূপা, নীরবতা সোনা।

শব্দটি চড়ুই নয়, তবে এটি উড়ে গেলে আপনি এটি ধরতে পারবেন না।

বাড়িতে আপনার ইচ্ছা মত, এবং একটি পার্টি আপনি যেমন বলা হয়.

অর্ডার সময় বাঁচায়।

আপনার স্কুলের পোশাক আগে থেকে প্রস্তুত করুন।

আপনার পাঠের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত কিছু দিয়ে আপনার ব্রিফকেস প্যাক করুন।

আপনার স্কুলের পাঠ্যপুস্তকের যত্ন নিন!

স্কুলের সম্পত্তির যত্ন নিন .

কাউকে কষ্ট দিও না

ছুটির সময় আপনার পাঠের জন্য প্রস্তুত করুন .

আপনার শিক্ষককে সম্মান করুন!

ভালোভাবে পড়াশোনা করার চেষ্টা করুন।

শ্রেণীকক্ষে আচরণের নিয়ম

ছুটির সময় আচরণের নিয়ম

ডাইনিং রুমে আচরণের নিয়ম