একটি বাদ্যযন্ত্র প্রতিকৃতি সংজ্ঞা কি. সঙ্গীতের প্রতিকৃতি - বিষয়ের উপর সঙ্গীতের পদ্ধতিগত বিকাশ। প্রশ্ন এবং কাজ

পাঠের সারাংশ

শিক্ষক আর্খিপোভাএনএস

আইটেমসঙ্গীত

ক্লাস 5

বিষয়: সঙ্গীত প্রতিকৃতি. সঙ্গীত কি একজন ব্যক্তির চরিত্র প্রকাশ করতে পারে?

পাঠের উদ্দেশ্য:পেইন্টিং এবং সঙ্গীত কাজ তুলনা করতে সক্ষম হবেন; সঙ্গীতের একটি অংশে আবেগগতভাবে সাড়া দিন এবং বাদ্যযন্ত্র এবং ভিজ্যুয়াল চিত্রগুলির মাধ্যমে একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ জগতে অ্যাক্সেস করতে সক্ষম হন।

পাঠের উদ্দেশ্য:

বাদ্যযন্ত্র এবং চাক্ষুষ শিল্পের প্রতি আগ্রহ এবং ভালবাসা বৃদ্ধি করুন।

বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতির ধরণটি প্রবর্তন করুন।

সঙ্গীত এবং চিত্রকলার কাজের তুলনা করুন।

কিভাবে বিভিন্ন ধরনের শিল্প - সাহিত্য, সঙ্গীত এবং চিত্রকলা - তাদের নিজস্ব উপায়ে এবং একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে একই জীবন বিষয়বস্তু মূর্ত হয়েছে তা দেখান।

পরিকল্পিত ফলাফল (URD)

বিষয়

সৃজনশীল কল্পনার বিকাশের ভিত্তি হিসাবে অভ্যন্তরীণ শ্রবণশক্তি এবং অভ্যন্তরীণ দৃষ্টির বিকাশ;

সঙ্গীতের একটি কাজের তুলনামূলক বিশ্লেষণের মাধ্যমে সঙ্গীতের চাক্ষুষ বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোঝার গভীরতা - এম. মুসর্গস্কির "ভারলামের গান" এবং ফাইন আর্ট - রেপিনের চিত্রকর্ম "প্রোটোটাইকন";

মেটাসাবজেক্ট

নিয়ন্ত্রক

. নিজস্বসংগীত রচনাগুলি উপলব্ধি, সম্পাদন এবং মূল্যায়নের প্রক্রিয়াতে শিক্ষামূলক কাজগুলি নির্ধারণের লক্ষ্য নির্ধারণের ক্ষমতা।

.পরিকল্পনা করাসঙ্গীত উপলব্ধি এবং কর্মক্ষমতা প্রক্রিয়ায় নিজস্ব কর্ম।

জ্ঞান ভিত্তিক

. চিহ্নিত করাসঙ্গীতের অভিব্যক্তিপূর্ণ সম্ভাবনা।

. অনুসন্ধান

. একত্রিত করাবাদ্যযন্ত্রের প্রক্রিয়ায় বাদ্যযন্ত্রের শব্দ এবং ধারণার অভিধান

কার্যক্রম

যোগাযোগমূলক

প্রেরণসঙ্গীতের নিজস্ব ছাপ, মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় অন্যান্য শিল্প শিক্ষা

.সঞ্চালনএকদল সহপাঠীর সাথে গান

ব্যক্তিগত

. প্রকাশ করতেবাদ্যযন্ত্রের কাজগুলি শোনার সময়, গানে বাদ্যযন্ত্রের চিত্রগুলির প্রতি আপনার সংবেদনশীল মনোভাব।

. করতে পারবেনবাদ্যযন্ত্রের চিত্রের বিষয়বস্তু, ব্যক্তির আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের উপর তাদের প্রভাব সম্পর্কে ধারণাগুলি প্রসারিত করার উপায় হিসাবে শিল্পের মিথস্ক্রিয়াগুলি বোঝা;

বোঝাএকটি বাদ্যযন্ত্র কাজের গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু।

বিষয়

সুরকার এবং সঙ্গীত ভাষণের রঙের পারফর্মারদের দ্বারা নিপুণ ব্যবহারের মাধ্যমে "সচিত্র সঙ্গীত" এর বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করার ক্ষমতা বিকাশ করা(রেজিস্টার, টিমব্রে, ডাইনামিক, টেম্পো-রিদমিক, মডেল)

মেটাসাবজেক্ট

. অনুসন্ধানসঙ্গীত এবং অন্যান্য শিল্প সম্প্রদায়

ব্যক্তিগত

.করতে পারবেন বোঝাবাদ্যযন্ত্রের চিত্রের বিষয়বস্তু, ব্যক্তির আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের উপর তাদের প্রভাব সম্পর্কে ধারণাগুলি প্রসারিত করার উপায় হিসাবে শিল্পের মিথস্ক্রিয়া

পাঠের ধরন:সম্মিলিত - আইসিটি ব্যবহার করে একটি নতুন বিষয় অধ্যয়ন করা।

পাঠ ফর্ম: সংলাপ।

বাদ্যযন্ত্র পাঠ উপাদান:

এম. মুসর্গস্কি।ভারলামের গান। অপেরা "বরিস গডুনভ" (শ্রবণ) থেকে।

এম. মুসর্গস্কি।বামন। পিয়ানো চক্র থেকে "একটি প্রদর্শনীতে ছবি" (শ্রবণ)।

জি গ্ল্যাডকভ,কবিতা ইউ.পেইন্টিং সম্পর্কে গান (গান)।

অতিরিক্ত উপাদান:সুরকারদের প্রতিকৃতি, পেইন্টিংগুলির পুনরুত্পাদন, পাঠ্যপুস্তক 5 ম শ্রেণীর "আর্ট মিউজিক" টি.আই. আলেভ

ক্লাস চলাকালীন:

আয়োজনের সময়।

শিক্ষার্থী যে লক্ষ্য অর্জন করবে:

ক্লাসে উত্পাদনশীল কাজের জন্য প্রস্তুত হন।

শিক্ষক যে লক্ষ্য অর্জন করতে চান:

উত্পাদনশীল কাজের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করতে সহায়তা করুন।

কাজ

একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ তৈরি করুন;

আপনাকে সঠিক কাজের ভঙ্গি নিতে সাহায্য করুন;

সঠিকভাবে বসুন। সাবাশ! এর পাঠ শুরু করা যাক!

পাঠের বিষয়ে প্রবেশ করা এবং নতুন উপাদানের সচেতন উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করা

যোগাযোগমূলক UUD:

শোনার এবং প্রতিফলিত করার ক্ষমতা।

ব্যক্তিগত UUD:

সঙ্গীত ক্রিয়াকলাপে আগ্রহের গঠন।

- পাঠে এপিগ্রাফ পড়ুন। আপনি এটা কিভাবে বুঝবেন?

বোর্ড এ লিখ:

"মেজাজগুলি সঙ্গীতের ছাপগুলির মূল সারাংশ হতে দিন, তবে সেগুলি চিন্তাভাবনা এবং চিত্রগুলিতেও পূর্ণ।"

(এন.এ. রিমস্কি-করসাকভ)

পাঠের বিষয় নির্ধারণ করা এবং শেখার কাজ নির্ধারণ করা।

লক্ষ্য: কর্মের একটি নতুন উপায় তৈরি করার প্রয়োজনীয়তার প্রস্তুতি এবং সচেতনতা

আজকে ক্লাসে কি নিয়ে আলোচনা হবে বলে মনে করেন?

- আপনি কি মনে করেন, সঙ্গীত কি একজন ব্যক্তির চরিত্র প্রকাশ করতে পারে, এটি কি এটি করতে সক্ষম? আমরা আজ আপনার সাথে এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করব।

– আজ আপনি মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট (স্লাইড) এর জেনারের সাথে পরিচিত হবেন।

প্রাথমিক একত্রীকরণ পর্যায়

জ্ঞানীয় UUD:

একটি নতুন মিউজিক উপস্থাপন করা হচ্ছে:

নিয়মিত UUD:

একটি বাদ্যযন্ত্র কাজের প্রকৃতি শুনতে এবং বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা;

তুলনা করার ক্ষমতা, সাধারণতা এবং পার্থক্য দেখতে;

একটি সমস্যা দেখার ক্ষমতা এবং উত্থাপিত প্রশ্নের উত্তর খোঁজার ইচ্ছা।

যোগাযোগমূলক UUD:

কমরেডদের মতামত শোনার এবং আপনার নিজস্ব রায় প্রকাশ করার ক্ষমতা।

ব্যক্তিগত UUD:

সঙ্গীতের অভিব্যক্তিপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলিকে চিনুন এবং আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া জানান;

একটি ছবি দেখার সময়, আমরা আমাদের সমস্ত ইন্দ্রিয়কে অন্তর্ভুক্ত করি, কেবল দৃষ্টি নয়। এবং আমরা শুনি, তবে কেবল দেখি না, ক্যানভাসে কী ঘটছে।

সাহিত্যে প্রতিকৃতি হল শৈল্পিক চরিত্রায়নের অন্যতম মাধ্যম, যার মধ্যে রয়েছে যে লেখক তার নায়কদের সাধারণ চরিত্র প্রকাশ করেন এবং নায়কদের চেহারার চিত্রের মাধ্যমে তাদের প্রতি তার আদর্শিক মনোভাব প্রকাশ করেন: তাদের চিত্র, মুখ, পোশাক , নড়াচড়া, অঙ্গভঙ্গি এবং শিষ্টাচার।

সূক্ষ্ম শিল্পে, একটি প্রতিকৃতি হল এমন একটি ধারা যেখানে কারও চেহারা পুনরায় তৈরি করা হয়। বাহ্যিক সাদৃশ্যের পাশাপাশি, প্রতিকৃতিটি চিত্রিত ব্যক্তির আধ্যাত্মিক জগতকে ক্যাপচার করে।

আপনি কি মনে করেন সঙ্গীত একটি প্রতিকৃতি আঁকতে পারে এবং একজন ব্যক্তির চরিত্র, তার আধ্যাত্মিক জগত, তার অভিজ্ঞতা প্রকাশ করতে পারে? (রচয়িতারা, একটি বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতি তৈরি করার সময়, সঙ্গীতের স্বর, সুর এবং সঙ্গীতের প্রকৃতির সাহায্যে তাদের চরিত্রগুলির চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিগুলি প্রকাশ করে।)

মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট - এটি নায়কের চরিত্রের একটি প্রতিকৃতি। এটি সঙ্গীত ভাষার স্বরগুলির অভিব্যক্তি এবং চাক্ষুষ শক্তিকে অবিচ্ছেদ্যভাবে একত্রিত করে। (স্লাইড)।

পুশকিনের কাজ 19 শতকের রাশিয়ান সুরকার মডেস্ট পেট্রোভিচ মুসর্গস্কি দ্বারাও পছন্দ হয়েছিল

সুরকারের জীবনী

বিনয়ী মুসর্গস্কি 21 মার্চ, 1839 সালে তোরোপেটস্ক জেলার কারেভো গ্রামে তার পিতা, দরিদ্র জমির মালিক পাইটর আলেক্সেভিচের সম্পত্তিতে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। তার মা ইউলিয়া ইভানোভনা তাকে প্রথম পিয়ানো বাজাতে শেখান। দশ বছর বয়সে, তিনি এবং তার বড় ভাই সেন্ট পিটার্সবার্গে স্কুল অফ গার্ডস এনসাইনসে ভর্তির জন্য আসেন। স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, মুসর্গস্কিকে প্রিওব্রাজেনস্কি গার্ডস রেজিমেন্টে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল। বিনয়ের বয়স ছিল সতেরো বছর। প্রিওব্রাজেনস্কি কমরেডদের একজন, যিনি ডারগোমিজস্কিকে চিনতেন, মুসর্গস্কিকে তাঁর কাছে নিয়ে এসেছিলেন। যুবকটি অবিলম্বে সংগীতশিল্পীকে তার পিয়ানো বাজানোর মাধ্যমেই নয়, তার বিনামূল্যের উন্নতির মাধ্যমেও বিমোহিত করেছিল এবং সেখানে তিনি বালাকিরেভ এবং কুইয়ের সাথে দেখা করেছিলেন। এইভাবে তরুণ সংগীতশিল্পীর জন্য একটি নতুন জীবন শুরু হয়েছিল, যেখানে বালাকিরেভ এবং "মাইটি হ্যান্ডফুল" চেনাশোনা প্রধান স্থান নিয়েছিল। শীঘ্রই জ্ঞান আহরণের সময়টি সক্রিয় সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের সময়কালের পথ দিয়েছিল। সুরকার একটি অপেরা লেখার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন যাতে বৃহৎ লোক দৃশ্যের প্রতি এবং একটি দৃঢ়-ইচ্ছাকৃত ব্যক্তিত্বকে চিত্রিত করার জন্য তার আবেগ মূর্ত হবে।

গ্লিঙ্কার বোন লুডমিলা ইভানোভনা শেস্তাকোভা দেখার সময়, মুসর্গস্কি ভ্লাদিমির ভ্যাসিলিভিচ নিকোলস্কির সাথে দেখা করেছিলেন। তিনি একজন ভাষাতত্ত্ববিদ, সাহিত্য সমালোচক এবং রাশিয়ান সাহিত্যের ইতিহাসের বিশেষজ্ঞ ছিলেন। তিনি ট্র্যাজেডি "বরিস গডুনভ" এর দিকে মুসর্গস্কির দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন। নিকোলস্কি ধারণা প্রকাশ করেছিলেন যে এই ট্র্যাজেডিটি একটি অপেরা লিব্রেটোর জন্য দুর্দান্ত উপাদান হয়ে উঠতে পারে। এই কথাগুলো মুসর্গস্কিকে গভীরভাবে ভাবতে বাধ্য করেছিল। তিনি বরিস গডুনভ পড়ার মধ্যে নিজেকে ডুবিয়েছিলেন। সুরকার অনুভব করেছিলেন: "বরিস গডুনভ" এর উপর ভিত্তি করে একটি অপেরা একটি আশ্চর্যজনকভাবে বহুমুখী কাজ হয়ে উঠতে পারে।

1869 সালের শেষের দিকে অপেরাটি সম্পন্ন হয়েছিল। মুসর্গস্কি তার মস্তিষ্কের সন্তানকে তার বৃত্তের কমরেডদের উৎসর্গ করেছিলেন। উত্সর্গে, তিনি অপেরার মূল ধারণাটি অস্বাভাবিকভাবে প্রকাশ করেছিলেন: "আমি মানুষকে একটি মহান ব্যক্তিত্ব হিসাবে বুঝি, এটি আমার কাজটি অপেরায় সমাধান করার চেষ্টা করে।"

তারপরে আরও অনেক কাজ ছিল যা মনোযোগের যোগ্য... 28 মার্চ, 1881 সালে, মুসর্গস্কি মারা যান। তার বয়স সবেমাত্র 42 বছর। বিশ্ব খ্যাতি মরণোত্তর তাঁর কাছে এসেছিল।

অপেরা "বরিস গডুনভ" বিশ্ব অপেরার ইতিহাসে প্রথম কাজ হিসাবে পরিণত হয়েছিল যেখানে মানুষের ভাগ্য এত গভীরতা, অন্তর্দৃষ্টি এবং সত্যতার সাথে দেখানো হয়েছিল।

অপেরা বরিস গডুনভের রাজত্বের কথা বলে, একজন বোয়ার যিনি সিংহাসনের বৈধ উত্তরাধিকারী, ছোট্ট সারেভিচ দিমিত্রিকে হত্যা করার জন্য অভিযুক্ত ছিলেন।

আজকের পাঠে আমাদের মনোযোগ অপেরার সবচেয়ে আকর্ষণীয় চরিত্রের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হবে - ভারলাম।

ভারলাম ইভান দ্য টেরিবলের সৈন্যদের দ্বারা কাজান অবরোধ সম্পর্কে একটি গান গেয়েছেন।

এখন দেখা যাক কিভাবে সুরকার এই মানুষটিকে সঙ্গীতে বর্ণনা করেছেন। নায়কের বাদ্যযন্ত্রের বক্তৃতা শুনুন যাতে তার চেহারা এবং তার চরিত্র কল্পনা করা যায়।

- আসুন ভারলামকে তার বিখ্যাত গান "যেমন কাজান শহরে ছিল।"

এম.পি. মুসর্গস্কির অপেরা বরিস গডুনভ থেকে ভারলামের গান শোনা। (স্লাইড)।

এফআই চালিয়াপিন দ্বারা রেকর্ডকৃত ভারলামের গান (একই সময়ে আমরা কাজটি সম্পূর্ণ করি: নায়কের সংগীত বক্তৃতা শুনুন যাতে তার চেহারা এবং চরিত্র উভয়ই কল্পনা করা যায়, অভিনেতার কণ্ঠে মনোযোগ দিন)।

– ভার্লাম এরকম একটা গান গাইবেন ভাবছেন কিভাবে?

পারফরম্যান্সের প্রকৃতি এবং সংগীত ভাষার প্রকৃতি কীভাবে এই ব্যক্তির চরিত্র এবং এমনকি চেহারা প্রকাশ করে? (হিংসাত্মক, জোরে গান...)

এখন পাঠ্যপুস্তক খুলুন, অনুচ্ছেদ 23, পৃ 133 এবং ইলিয়া রেপিনের চিত্রকর্ম "প্রোটোডেকন" দেখুন।

বন্ধুরা, ইলিয়া রেপিনের "প্রোটোডেকন" চিত্রটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন, আপনি আপনার সামনে কাকে দেখছেন তা বর্ণনা করুন। ( আমাদের আগে একটি প্রোটোডেকনের একটি প্রতিকৃতি - এটি অর্থোডক্স চার্চের একটি আধ্যাত্মিক পদ। আমরা একজন বয়স্ক লোককে দেখি, লম্বা ধূসর দাড়ি, ওজন বেশি, তার মুখে একটা রাগী ভাব আছে/ যা তাকে বাঁকা ভ্রু দিয়ে দেওয়া হয়। তার একটি বড় নাক, বড় হাত রয়েছে - সাধারণভাবে, একটি বিষণ্ণ প্রতিকৃতি। তিনি সম্ভবত একটি কম ভয়েস আছে, এমনকি একটি খাদ.)

আপনি সবকিছু সঠিকভাবে দেখেছেন এবং এমনকি তার নিচু গলা শুনেছেন। সুতরাং, বন্ধুরা, যখন এই ছবিটি পেরেদভিজনিকি শিল্পীদের প্রদর্শনীতে উপস্থিত হয়েছিল, তখন বিখ্যাত সংগীত সমালোচক ভি. স্ট্যাসভ এতে পুশকিনের কবিতা "বরিস গডুনভ" - ভারলামের একটি চরিত্র দেখেছিলেন। বিনয়ী পেট্রোভিচ মুসর্গস্কি ঠিক একইভাবে প্রতিক্রিয়া জানিয়েছিলেন, যখন তিনি "প্রোটোডেকন" দেখেছিলেন তখন তিনি চিৎকার করে বলেছিলেন: "তাহলে এটাই আমার ভারলামিশ্চ!"

ভারলাম এবং প্রোটোডেকনের মধ্যে কী মিল রয়েছে? (এগুলি শক্তিশালী, কঠোর মানুষ, সন্ন্যাসী এবং পুরোহিতদের ছবি, প্রাচীন রাশিয়ার আদর্শ)।

অভিব্যক্তিমূলক অর্থের তুলনামূলক সারণী।

I. রেপিন পেইন্টিং "প্রোটোডেকন"

এম.পি. মুসর্গস্কি "ভারলামের গান"

বিশাল একটা ফিগার, পেটে হাত ধরে, ধূসর দাড়ি, বোনা ভ্রু, লাল মুখ। বিষণ্ণ রং. চরিত্রটি অহংকারী এবং আধিপত্যবাদী।

গতিশীলতা: জোরে সঙ্গীত, সুর – লাফিয়ে উঠে, কাঠবাদাম – পিতল। গাওয়া কণ্ঠ – খাদ। পারফরম্যান্সের প্রকৃতি শেষে চিৎকার করছে, পারফরম্যান্সের মোটামুটি পদ্ধতি।

U-One গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য পেইন্টিং এবং অপেরার অন্তর্নিহিত: এটি শব্দ, সঙ্গীত এবং চিত্রগুলিতে একজন ব্যক্তির চরিত্র দেখানোর ক্ষমতা।

ছবি আর গানের মিল কি?

ডি - ছবি এবং গানের মধ্যে যা মিল রয়েছে তা হল তারা লাগামহীন চরিত্র, অভদ্রতা, পেটুক এবং আনন্দের প্রবণতা দেখায়।

আপনি ঠিক বলেছেন, কারণ এটি একটি যৌথ চিত্র। সেই সময়ে রাশিয়ায় এই ধরণের লোকের মুখোমুখি হয়েছিল। যা সাধারণ তা কেবল বাহ্যিক সাদৃশ্যই নয়, নির্দিষ্ট চরিত্রের বৈশিষ্ট্যও। তাদের মধ্যে প্রধান জিনিস হল লাগামহীন প্রকৃতি, প্রকৃতির অভদ্রতা, পেটুক এবং আনন্দের প্রবণতা।

কী সুরকার এবং শিল্পীকে, একে অপরের থেকে স্বাধীনভাবে, অনুরূপ চিত্র তৈরি করতে সাহায্য করেছিল? (রাশে এমন লোক ছিল।)

"প্রোটোডেকন" এর প্রতিকৃতিতে আই. ই. রেপিন তার আদি গ্রাম চুগুয়েভো থেকে ডেকন ইভান উলানভের চিত্রকে অমর করে দিয়েছেন, যার সম্পর্কে তিনি লিখেছেন: "... আধ্যাত্মিক কিছুই নয় - তিনি সমস্ত মাংস এবং রক্ত, পপ-চোখ, ফাঁক এবং গর্জনকারী ..."

শিল্পী এই প্রতিকৃতি আঁকার জন্য কোন রং ব্যবহার করেছেন? (শিল্পী সমৃদ্ধ রং ব্যবহার করেন, যেখানে গাঢ় রং প্রাধান্য পায়।)

প্রকাশের বিভিন্ন মাধ্যম থাকা সত্ত্বেও, চারুকলায় এটি রঙ, সাহিত্যে এটি শব্দ, সংগীতে এটি ধ্বনি। তারা সবাই একজনের কথা বলল এবং দেখাল। কিন্তু তবুও, সঙ্গীতটি সেই দিকগুলির উপর জোর দিয়েছে এবং পরামর্শ দিয়েছে যা অবিলম্বে লক্ষ্য করা যায় নি।

ভোকাল কোরাল কাজ

জ্ঞানীয় UUD

নতুন একটি গানের সুর ও কথা জানা হচ্ছে

যোগাযোগমূলক UUD

বাদ্যযন্ত্র এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় শিক্ষকের সাথে মিথস্ক্রিয়া;

সঙ্গীতের একটি অংশের কোরাল পারফরম্যান্সে অংশগ্রহণ।

ব্যক্তিগত UUD:

পারফরম্যান্স দক্ষতা গঠন;

গানের চরিত্রের মূর্ত প্রতীক আপনার অভিনয়ে গান, শব্দ, স্বর।

জপ।

বাক্যাংশ শেখা

গাওয়া কঠিন সুরেলা পালা।

টেক্সট উপর কাজ.

একটি গান যা আমাদের চারুকলার ঘরানার নাম মনে রাখতে সাহায্য করবে তাকে বলা হয় "পেইন্টিং সম্পর্কে গান""সুরকার গেনাডি গ্ল্যাডকভ।

একটা গান শুনছি।

গানে চিত্রকলার কোন ঘরানার কথা বলা হয়েছে?

সঙ্গীতে, ঘরানা কি?

কোরাসে গাইছেন।

ভাবুন এবং আমাকে বলুন, আপনারা প্রত্যেকেই কি একটি প্রতিকৃতির নায়ক হতে পারেন?

আপনারা অনেকেই শিল্পী হিসেবে অভিনয় করেছেন এবং আপনার বন্ধুদের প্রতিকৃতি এঁকেছেন

গানটি কোন আকারে লেখা হয়?

মেজাজ কি?

গতি কি?

এই গানের নাম বলুন। (বাচ্চাদের উত্তর)

গানের এই নাম কেন?

3. মিউজিক্যাল ইমেজ

- আমরা দুটি সম্পূর্ণ ভিন্ন ভোকাল প্রতিকৃতির সাথে পরিচিত হয়েছি এবং পরবর্তী বাদ্যযন্ত্র চিত্রটি শব্দ ছাড়াই শোনাবে। এটি এমপির পিয়ানো চক্রের "জিনোম" কাজ। মুসর্গস্কির "একটি প্রদর্শনীতে ছবি" হল একটি ছোট রূপকথার প্রাণীর একটি সংগীত প্রতিকৃতি, যা অসাধারণ শৈল্পিক শক্তির সাথে সম্পাদন করা হয়েছে। এটি সুরকারের ঘনিষ্ঠ বন্ধু ডব্লিউ হার্টম্যানের একটি চিত্রকর্মের ছাপের অধীনে লেখা হয়েছিল।

মুসর্গস্কি ক্রিসমাস ট্রি সাজানোর একটি স্কেচ মনে রেখেছিলেন - একটি জিনোম, আঁকাবাঁকা পা সহ একটি ছোট, আনাড়ি খামখেয়ালী। শিল্পী এভাবেই বাদামকে চিত্রিত করেছেন। ---এই টুকরোটি শুনুন এবং ভাবুন যে জিনোম কী মেজাজে রয়েছে, তার চরিত্রটি কী, আপনি এই সংগীতটি নিয়ে কী কল্পনা করেন?

শব্দটি এমপি মুসর্গস্কির "দ্য ডোয়ার্ফ"। (শিশুদের উত্তর)

- বন্ধুরা, আপনি কিভাবে জিনোম কল্পনা করেছেন? ( সঙ্গীতে আপনি একটি ঠোঁটকাটা গতি এবং কিছু তীক্ষ্ণ, কৌণিক লাফ শুনতে পারেন। একজন অনুভব করেন যে এই বামন একাকী, সে কষ্ট পাচ্ছে.)

এম পি মুসর্গস্কির নাটকটি খুবই মনোরম। এটি শুনে, আমরা স্পষ্টভাবে কল্পনা করি যে ছোট্ট মানুষটি কীভাবে ঘোরাফেরা করে, একটু দৌড়ে এবং থামল - এত ছোট এবং পাতলা পায়ে চালানো কঠিন। তারপরে তিনি ক্লান্ত হয়ে পড়েন, ধীরে ধীরে হাঁটতেন এবং এখনও অধ্যবসায় এবং আনাড়িভাবে। দেখে মনে হচ্ছে সে এর জন্য নিজের উপরও রেগে আছে। গান থেমে গেল। সম্ভবত পড়ে গেছে।

বন্ধুরা, আপনি যদি শিল্পী হতেন, এই সঙ্গীত শোনার পরে, আপনি এই জিনোম আঁকার জন্য কোন রঙ ব্যবহার করবেন?

এটা ঠিক, সে সত্যিই কৌণিকভাবে, লাফিয়ে চলে। মজার জিনোমটি সুরকার দ্বারা একটি গভীর যন্ত্রণাদায়ক ব্যক্তিতে পরিণত হয়েছে। আপনি তাকে কাঁদতে, তার ভাগ্য সম্পর্কে অভিযোগ শুনতে পাচ্ছেন। তাকে তার দেশীয় রূপকথার উপাদান থেকে বের করে আনা হয় এবং লোকেদের বিনোদনের জন্য দেওয়া হয়। বামন প্রতিবাদ করার, লড়াই করার চেষ্টা করে, কিন্তু একটি মরিয়া কান্না শোনা যায়... বন্ধুরা, সঙ্গীতটি কীভাবে শেষ হয়? ( এটি যথারীতি শেষ হয় না, এটি বন্ধ হয়ে যায়।)

আপনি দেখেন, বন্ধুরা, "জিনোম" শুধুমাত্র একটি ছবির চিত্র নয়, এটি সুরকারের দ্বারা তৈরি একটি গভীর চিত্র।

স্বাধীন কাজ

জ্ঞানীয় UUD

প্রাপ্ত তথ্য বোঝার ক্ষমতা বিকাশ করা।

নিয়মিত UUD:

ইতিমধ্যে কী শেখা হয়েছে এবং কী আরও শিখতে হবে সে সম্পর্কে সচেতনতা

শেখার মান মূল্যায়ন।

যোগাযোগ উদঃ

কাজের ফলাফল পরীক্ষা করার প্রক্রিয়ায় মিথস্ক্রিয়া।

ব্যক্তিগত UUD

একটি ইতিবাচক মনোভাব এবং বাদ্যযন্ত্র ক্রিয়াকলাপে আগ্রহ গঠন

এখন আপনাকে পরীক্ষা দিতে হবে এবং তারপর নিজের কাজের মূল্যায়ন করতে হবে

কে তাদের কাজকে "5" এবং "4" হিসাবে মূল্যায়ন করে?

বাড়ির কাজ

জ্ঞানীয় ইউইউডি

সঙ্গীত অনুসন্ধান

নিয়ন্ত্রক UUD

লক্ষ্য নির্ধারণ.

কোন বাদ্যযন্ত্রের ধরনগুলি একজন নায়কের প্রতিকৃতি বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করতে সবচেয়ে বেশি সক্ষম?

হোমওয়ার্ক শুনুন।

"মিউজিক্যাল অবজারভেশনের ডায়েরি" - পৃষ্ঠা 26-27।

রেফারেন্সের তালিকা 1. Abyzova E.N. "একটি প্রদর্শনী থেকে ছবি।" মুসর্গস্কি - এম.: সঙ্গীত, 1987। 47 সে. 2. Abyzova E.N. "মডেস্ট পেট্রোভিচ মুসর্গস্কি" - 2য় সংস্করণ এম.: সঙ্গীত, 1986। 157 পৃ. 3. ভার্শিনিনা জি.বি. "...সঙ্গীত সম্পর্কে কথা বলার জন্য বিনামূল্যে" - এম.: "নিউ স্কুল" 1996 পি 192 4. ফ্রাইড ই.এল. "মডেস্ট পেট্রোভিচ মুসর্গস্কি": জনপ্রিয় মনোগ্রাফ - 4র্থ সংস্করণ - লেনিনগ্রাদ: সঙ্গীত, 1987। p.110 5. Feinberg S.E. "পিয়ানোবাদ একটি শিল্প হিসাবে" - এম.: সঙ্গীত, 1965 পৃ 185 6. Shlifshtein S.I. "মুসর্গস্কি। শিল্পী। সময়। ভাগ্য"। এম.: সঙ্গীত। 1975

পূর্বরূপ:

সঙ্গীত বিষয়ের উপর পাঠের পদ্ধতিগত বিকাশ

গ্রেড 3, পাঠ নং 7 (জি. পি. সের্গেভ, ই. ডি. কৃতস্কায়া দ্বারা "সংগীত")

বিষয়: সঙ্গীতে প্রতিকৃতি

লক্ষ্য:

শিক্ষামূলক

• সঙ্গীতের প্রতি একটি সংবেদনশীল মনোভাব গঠন, সঙ্গীত বোঝা;
• বক্তৃতা সংস্কৃতির বিকাশ;
• বাদ্যযন্ত্রের ছবি এবং চরিত্র মূল্যায়নের তুলনা।

উন্নয়নমূলক

• বাদ্যযন্ত্র ইমেজ উপলব্ধি;
• বাদ্যযন্ত্রের টুকরোগুলিকে আলাদা করার ক্ষমতা;
• তথ্য তুলনা করার ক্ষমতা, বিশ্লেষণ এবং আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ.

শিক্ষামূলক

• বাদ্যযন্ত্রের অভিব্যক্তির উপায় সম্পর্কে জ্ঞানকে গভীর করুন - গতিশীল ছায়া, স্ট্রোক, টিমব্রে, স্বর;
• একটি বাদ্যযন্ত্র প্রতিকৃতি আঁকার সময় অর্জিত জ্ঞান ব্যবহার করে।

পাঠের উদ্দেশ্য:

• একটি শোনার সংস্কৃতি তৈরি করুন;
• অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং রূপক স্বরগুলির একটি ধারণা দিন;
• বাদ্যযন্ত্রের অভিব্যক্তির মাধ্যমগুলি প্রবর্তন করুন (কাঠ, গতিবিদ্যা, স্ট্রোক), চরিত্র এবং চিত্র তৈরিতে তাদের ভূমিকা;
• শিশুদের মধ্যে ইতিবাচক চরিত্রের বৈশিষ্ট্য বিকাশ করুন।

পাঠের ধরন: অর্জিত জ্ঞানের ব্যবহার এবং একত্রীকরণ

পরিকল্পিত ফলাফল

বিষয়:

• একটি কাজের স্বর-আলঙ্কারিক বিশ্লেষণ পরিচালনা করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

ব্যক্তিগত:

• অন্য মানুষের ভুল এবং অন্যান্য মতামত সহনশীল হতে;
• আপনার নিজের ভুল ভয় পাবেন না;
• আপনার কর্মের অ্যালগরিদম বুঝতে.

মেটাসবজেক্ট:

নিয়ন্ত্রক

• স্বাধীনভাবে সঙ্গীতের অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং রূপক বৈশিষ্ট্যগুলিকে চিনতে পারে;
• শেখার কাজগুলি গ্রহণ এবং বজায় রাখা;
• অর্পিত কাজগুলি সমাধানের প্রক্রিয়ায় নিযুক্ত হন।

জ্ঞান ভিত্তিক

• একজন শিক্ষকের সাহায্যে, আপনার জ্ঞান ব্যবস্থা নেভিগেট করুন এবং নতুন জ্ঞানের প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করুন;
• একটি বাদ্যযন্ত্র কাজের শৈল্পিক এবং রূপক বিষয়বস্তু বুঝতে;

যোগাযোগ

• অন্যদের শোনার, শোনার এবং বোঝার ক্ষমতা, সম্মিলিত পারফরম্যান্সে অংশ নেওয়ার।
• বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতিতে রূপকতা এবং অভিব্যক্তির মধ্যে পার্থক্য করুন;
• স্বতন্ত্রভাবে অক্ষর সঙ্গীতের রূপক মূর্ত উপায় প্রকাশ.

পাঠের সময় যে ধারণা এবং পদগুলি প্রবর্তিত বা শক্তিশালী করা হবে:

সঙ্গীতে প্রতিকৃতি, স্বর, অভিব্যক্তি, রূপকতা।

পাঠে কাজের ধরন:

শ্রবণ, উচ্চারণ-আলঙ্কারিক বিশ্লেষণ, কোরাল গান।

শিক্ষাগত সম্পদ:

• পাঠ্যপুস্তক "সঙ্গীত। 3য় গ্রেড" লেখক E.D. ক্রিটস্কায়া, জি.পি. সার্জিভা; 2017
• সিডি “সঙ্গীত পাঠের জটিল। 3 য় গ্রেড"
• ফোনোক্রেস্টোম্যাথি। 3 য় গ্রেড;
• পিয়ানো।

প্রযুক্তিগত পাঠ মানচিত্র

ক্লাস চলাকালীন

1. আয়োজনের সময়।

শিক্ষক: হ্যালো বন্ধুরা!

একটি হাসি এবং একটি আনন্দময় চেহারা দেখে -

এ তো সুখ, তাই বলে!

সবাই পাঠের জন্য প্রস্তুত কিনা পরীক্ষা করুন।

1. একটি শেখার কাজ সেট করা.

শিক্ষক: শেষ পাঠে আমরা কথা বলেছিলাম কিভাবে সঙ্গীত প্রকৃতির সকালকে বর্ণনা করে।

একটি কাজ সকালের প্রকৃতির সৌন্দর্য চিত্রিত করেছে, এবং অন্যটি সকালে একজন ব্যক্তির অনুভূতি প্রকাশ করেছে। আপনি কি মনে আছে এই গানের টুকরা কি বলা হত?

বাচ্চাদের উত্তর: পি. চাইকোভস্কি "সকালের প্রার্থনা", ই. গ্রিগ "সকাল"

শিক্ষক: যদি সঙ্গীত একজন ব্যক্তির অনুভূতি সম্পর্কে কথা বলে, তাহলে এতে রয়েছে...

শিশুদের উত্তর: অভিব্যক্তি।

শিক্ষক : এবং যদি, সঙ্গীত শোনার সময়, আমরা প্রকৃতির ছবি "দেখি", তার কণ্ঠস্বর "শুনে" তবে এতে রয়েছে...।

বাচ্চাদের উত্তর: রূপকতা

শিক্ষক: সঙ্গীত কি নিজেকে একজন ব্যক্তিকে চিত্রিত করতে পারে?

বাচ্চাদের উত্তর...

শিক্ষক: একজন শিল্পীর চিত্রকর্মে একজন ব্যক্তির ছবির নাম কী? সঙ্গীতে?

শিশুদের উত্তর: প্রতিকৃতি।

শিক্ষক: ঠিক। আমাদের পাঠের বিষয় হল মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট।

1. জ্ঞান আপডেট করা

শিক্ষক: একটি সচিত্র প্রতিকৃতি তাকান, এটা আমাদের কি বলতে পারে?

(সুরকার এস. প্রোকোফিয়েভের প্রতিকৃতি নিয়ে কাজ করুন)

বাচ্চাদের উত্তর: একজন ব্যক্তির চেহারা, বয়স, পোশাক, মেজাজ সম্পর্কে ...

শিক্ষক: সঙ্গীত কি একজন ব্যক্তির চেহারা, বয়স, পোশাক বর্ণনা করতে পারে?

বাচ্চাদের উত্তর: না, শুধু মেজাজ।

শিক্ষক: আমাদের পাঠের এপিগ্রাফ বা ভূমিকা বলে: "প্রতিটি স্বরে লুকিয়ে আছে একজন ব্যক্তি।" সঙ্গীত কীভাবে একজন ব্যক্তিকে চিত্রিত করতে পারে?

বাচ্চাদের উত্তর: intonations সাহায্যে.

শিক্ষক: কিন্তু সেগুলিকে বোঝার জন্য আমাদের অবশ্যই খুব অভিব্যক্তিপূর্ণ হতে হবে।

"বিভিন্ন ছেলে" (দলগুলিতে সঞ্চালিত) উচ্চারণ করুন

1. নতুন জ্ঞান এবং কর্মের পদ্ধতির আত্তীকরণ

শিক্ষক: আজ আমরা দুটি বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতির সাথে পরিচিত হব, সেগুলি সুরকার এস প্রোকোফিয়েভ (একটি নোটবুকে লেখা) দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। আসুন সেই কবিতাটি পড়ি যা তাদের একজনের জন্য ভিত্তি হয়ে উঠেছে।

অগ্নিয়া বার্টোর "চ্যাটারবক্স" কবিতাটি পড়া

কি চ্যাটারবক্স লিডা, তারা বলে,
ভোভকা এটি তৈরি করেছেন।
আমি কখন চ্যাট করব?
আমার আড্ডা দেওয়ার সময় নেই!

ড্রামা ক্লাব, ফটো ক্লাব,
হরকরুজক - আমি গান করতে চাই,
অঙ্কন ক্লাসের জন্য
সবাই ভোটও দিয়েছেন।

এবং মারিয়া মার্কোভনা বলেছিলেন,
গতকাল যখন আমি হল থেকে বেরিয়েছিলাম:
"ড্রামা ক্লাব, ফটো ক্লাব
এটা কিছু খুব বেশী.

নিজের জন্য চয়ন করুন, আমার বন্ধু,
শুধু একটি বৃত্ত।"

আচ্ছা, আমি ছবির উপর ভিত্তি করে এটি বেছে নিয়েছি...
কিন্তু আমিও গান গাইতে চাই,
এবং একটি অঙ্কন ক্লাসের জন্য
সবাই ভোটও দিয়েছেন।

এবং চ্যাটারবক্স লিডা সম্পর্কে কী, তারা বলে,
ভোভকা এটি তৈরি করেছেন।
আমি কখন চ্যাট করব?
আমার আড্ডা দেওয়ার সময় নেই!

শিক্ষক: কবিতার নায়িকার বর্ণনা!

বাচ্চাদের উত্তর: একটি ছোট মেয়ে, একটি স্কুল ছাত্রী, সুন্দর, হাসিখুশি, কিন্তু খুব কথাবার্তা, তার নাম লিডা।

শিক্ষক: কোন বাদ্যযন্ত্রের স্বর লিডার চরিত্রকে প্রকাশ করতে পারে?

বাচ্চাদের উত্তর: হালকা, উজ্জ্বল, দ্রুত...

শিক্ষক: তার নড়াচড়া বা ভয়েস চিত্রিত করতে পারেন কি বাদ্যযন্ত্র intonations?

বাচ্চাদের উত্তর: খুব দ্রুত, তাড়াহুড়ো, জিভ টুইস্টারের মতো।

শিক্ষক: চলুন শোনা যাক সুরকারের তৈরি গানটি।

একটা গান শুনছি।

শিক্ষক: মিউজিক কীভাবে লিডার প্রতিকৃতি তৈরি করেছে? তার চরিত্র কেমন?

বাচ্চাদের উত্তর: সদয়, প্রফুল্ল মেজাজ এবং খুব দ্রুত বক্তৃতা।

শিক্ষকঃ এই গানের নাম কি?

বাচ্চাদের উত্তর: হাসিখুশি বক্তা...

শিক্ষক: আসুন নোটবুকে নোট করি (নোটবুকে এন্ট্রি: "চ্যাটারবক্স লিডা", মেয়েটির বক্তৃতা চিত্রিত করা হয়েছে)

1. অর্জিত জ্ঞান আপডেট করা

শিক্ষক: এবং যদি সঙ্গীত কোন শব্দ না থাকে, এটি শুধুমাত্র বাদ্যযন্ত্র দ্বারা সঞ্চালিত হয়, এটি একটি ব্যক্তির একটি ইমেজ তৈরি করতে সক্ষম হবে?

বাচ্চাদের উত্তর...

শিক্ষক: এখন আমরা আরেকটি বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতি শুনব, এবং অনুমান করব এটি কার। এবং সঙ্গীত আমাদের বলবে - যদি সে একজন পুরুষের কথা বলে, তবে এটি কুচকাওয়াজ শোনাবে, যদি সে একজন মহিলার কথা বলে তবে এটি নাচের মতো শোনাবে, যদি নায়ক একজন প্রাপ্তবয়স্ক হয়, তবে সঙ্গীতটি গুরুতর এবং ভারী শোনাবে, যদি একটি শিশু, এটা কৌতুকপূর্ণ এবং হালকা শব্দ হবে.

এস. প্রোকোফিয়েভের একটি বাদ্যযন্ত্রের টুকরো শোনা "জুলিয়েট একটি মেয়ে"

বাচ্চাদের উত্তর: সঙ্গীতটি একজন মহিলার কথা বলে, এতে নৃত্যতা রয়েছে, নায়িকা একটি অল্পবয়সী বা ছোট মেয়ে, সঙ্গীতটি দ্রুত, সহজ, মজাদার শোনায়।

শিক্ষক: আপনি সঙ্গীত দিয়ে কি করতে পারেন?

বাচ্চাদের উত্তর: নাচ, খেলা, লাফ বা দৌড়।

শিক্ষক: সেটা ঠিক. এই নায়িকার নাম জুলিয়েট, এবং আমরা "রোমিও এবং জুলিয়েট" ব্যালেটির একটি অংশ শুনেছি, যা খুব অল্প বয়স্ক নায়কদের প্রেমের গল্প বলে। এবং জুলিয়েটকে তার প্রেমিকের সাথে দেখা করার অপেক্ষায় চিত্রিত করা হয়েছে, তাই সে স্থির থাকতে পারে না, এবং সে আসলে দৌড়ায়, লাফ দেয় এবং অধৈর্যের সাথে নাচ করে। তুমি কি শুনতে পাও?

টুকরোটা আবার শুনছি

শিক্ষক: সংগীতটি আরও কী চিত্রিত করেছে: নায়িকার গতিবিধি বা তার বক্তৃতা?

শিশুদের উত্তর: আন্দোলন

শিক্ষক: আসুন লিখুন: "জুলিয়েট", আন্দোলনগুলি চিত্রিত করা হয়েছে (একটি নোটবুকে লেখা)

1. বাড়ির কাজ

অঙ্কন একটি রহস্য. লিডা দ্য চ্যাটারবক্স বা জুলিয়েটের অন্তর্গত একটি বস্তু আঁকুন।

1. ভোকাল এবং কোরাল কাজ

শিক্ষক: আমরা কি একসাথে কারও প্রতিকৃতি তৈরি করতে পারি?

বাচ্চাদের উত্তর...

শিক্ষক: আসুন একটি ছোট্ট কুকুরছানা সম্পর্কে একটি গান গাই যারা বেড়াতে গিয়েছিল।

দলবদ্ধভাবে গানের শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করা:

১ম স্তবক - ১ম সারি, ২য় পদ - ২য় সারি, ৩য় পদ - ৩য় সারি, ৪র্থ পদ - সব।

শ্লোকগুলিতে সুরের ক্যান্টিলেনা পারফরম্যান্স এবং কোরাসে আকস্মিক শব্দ নিয়ে কাজ করুন।

গানের পারফরম্যান্স।

1. সারসংক্ষেপ। প্রতিফলন

শিক্ষক। পাঠের সময় কি অস্বাভাবিক/আকর্ষণীয় ছিল?

বাচ্চাদের উত্তর...

শিক্ষক। আমরা কি সব কাজ শেষ করেছি?

বাচ্চাদের উত্তর...

শিক্ষক। আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ বা অপছন্দ করেছেন?

বাচ্চাদের উত্তর...

সাহিত্য ও সঙ্গীতে প্রতিকৃতি

একজন ভাল চিত্রশিল্পীকে দুটি প্রধান জিনিস আঁকতে হবে: একজন ব্যক্তি এবং তার আত্মার প্রতিনিধিত্ব।

লিওনার্দো দা ভিঞ্চি

চারুকলার অভিজ্ঞতা থেকে, আমরা জানি একটি প্রতিকৃতির জন্য মডেলের চেহারা কতটা গুরুত্বপূর্ণ। অবশ্যই, পোর্ট্রেট পেইন্টার নিজের মধ্যে নয়, লক্ষ্য হিসাবে নয়, একটি উপায় হিসাবে আগ্রহী - ব্যক্তিত্বের গভীরতা দেখার সুযোগ। এটি দীর্ঘদিন ধরে জানা গেছে যে একজন ব্যক্তির চেহারা তার মানসিকতা, তার অভ্যন্তরীণ জগতের সাথে যুক্ত। এই সম্পর্কের উপর ভিত্তি করে, মনোবিজ্ঞানী, চিকিত্সকরা এবং কেবলমাত্র উন্নত পর্যবেক্ষণের ক্ষমতা এবং প্রয়োজনীয় জ্ঞানযুক্ত লোকেরা চোখের আইরিস থেকে একজন ব্যক্তির মানসিক বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে তথ্য "পড়ুন" (চোখ হল "আত্মার আয়না", "জানালা" আত্মার”, “আত্মার গেট”), মুখ, হাত, চালচলন, আচার-ব্যবহার, প্রিয় ভঙ্গি ইত্যাদি বৈশিষ্ট্য।

অন্য কিছুর চেয়েও বেশি, তার মুখ একজন ব্যক্তির সম্পর্কে বলতে পারে। কারণ ছাড়া নয়, তিনি বিশ্বাস করতেন যে মুখ হল "মানুষের আত্মা"; যেমনটি রাশিয়ান দার্শনিক বলেছিলেন, "এটি একটি নেভিগেটরের মানচিত্রের মতো।" লিডো হল "ব্যক্তিত্ব" বইয়ের "প্লট"। এটি কোনও কাকতালীয় নয় যে কখনও কখনও আপনার মুখ পরিবর্তন করার অর্থ একটি ভিন্ন ব্যক্তিতে পরিণত হওয়া। বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ এই পারস্পরিক নির্ভরতা লেখকদের শৈল্পিক কল্পনাকে অনুপ্রেরণা দেয় - "দ্য ম্যান হু লাফস"-এ ভি. হুগো, "আই উইল কল মাইসেলফ গ্যানটেনবেইন"-এ এম. ফ্রিশ। এটি মুখের বিকৃতি যা ডি. অরুজলের উপন্যাস "1984" এর নায়কের কাছে তার ব্যক্তিত্বের চূড়ান্ত ধ্বংস বলে মনে হয়। কোবো আবের উপন্যাস "এলিয়েন লিডো" এর নায়ক, পরিস্থিতি দ্বারা বাধ্য হয়ে নিজেকে একটি মুখোশ বানাতে, এর প্রভাবে দ্বৈত জীবনযাপন শুরু করে। একটি মুখোশ যা মুখ লুকিয়ে রাখে একটি ভিন্ন "চিত্র", একটি ভিন্ন চরিত্র, একটি ভিন্ন মান ব্যবস্থা, ভিন্ন আচরণের অধিকার (আসুন মনে রাখা যাক স্যুভেস্ট্রে এবং এম. অ্যালেন এবং তাদের বইগুলির চলচ্চিত্র সংস্করণ, "ডাই ফ্লেডারমাউস" এর প্লট জে. স্ট্রস...)।

কতটা শারীরিক বর্ণনা প্রকাশ করতে পারে তা বিবেচনা করে, লেখকরা প্রায়শই একটি চরিত্র বর্ণনা করতে এটি ব্যবহার করেন। একটি দক্ষতার সাথে করা বর্ণনা চরিত্রটির চেহারাকে প্রায় "জীবন্ত", দৃশ্যমান করে তোলে। এটা যেন আমরা "ডেড সোলস" এর স্বতন্ত্রভাবে অনন্য প্রদেশ দেখতে পাচ্ছি। এল টলস্টয়ের নায়করা প্রাণবন্ত।

একজন ব্যক্তি কেবল দেখতে কেমন তা নয়, তার চারপাশের পরিবেশ, তিনি যে পরিস্থিতিতে আছেন তাও চরিত্র সম্পর্কে তথ্য বহন করে। এটি ভালভাবে বোঝা গিয়েছিল, উদাহরণস্বরূপ, পুশকিন, তাঁর উপন্যাসের প্রথম অধ্যায়ে, শ্লোকে পাঠকের সাথে ওয়ানগিনকে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিলেন। লেখকের চরিত্রের ব্যক্তিগত "আমি" ("একটি তরুণ রেক", "একটি ড্যান্ডি লন্ডনারের মতো পোশাক পরা") এর কিছু অভিব্যক্তিপূর্ণ ছোঁয়া রয়েছে এবং এটি ওয়ানগিনের লালন-পালনের অনেক বিবরণ দ্বারা পরিপূরক, বল, থিয়েটার, ফ্লার্টেশনের সাথে তার সামাজিক জীবন, ফ্যাশন, সেলুন, ডিনার।

স্পষ্টতই, মানুষের সম্পর্কে সাক্ষ্য দেওয়ার জন্য "অ্যাকশনের পরিস্থিতি" এর ক্ষমতা আধুনিক জার্মান লেখক হারম্যান হেসের ছোট গল্প "দ্য লাস্ট সামার অফ ক্লিংসর"-এ এর চরম অভিব্যক্তি পাওয়া গেছে। শিল্পী ক্লিংসর, একটি স্ব-প্রতিকৃতি আঁকতে, নিজের, পিতামাতা, বন্ধুবান্ধব এবং প্রেমীদের ফটোগ্রাফের দিকে ঝুঁকেছেন সফল কাজের জন্য তার এমনকি পাথর এবং শ্যাওলা দরকার - এক কথায়, পৃথিবীর পুরো ইতিহাস। যাইহোক, শিল্প অন্য চরম চেষ্টা করেছে - ব্যক্তি থেকে পরিবেশের সম্পূর্ণ বিচ্ছিন্নকরণ, যা আমরা মহান রেনেসাঁর চিত্রশিল্পীদের চিত্রগুলিতে দেখতে পাই: লিওনার্দো দা ভিঞ্চি এবং রাফেলের প্রকৃতির চিত্রগুলি ইচ্ছাকৃতভাবে বৃহৎ আকারের মুখগুলি থেকে দূরে রাখা হয়েছে যা আকর্ষণ করে। দর্শকের মনোযোগ। অথবা আমরা অপেরাতে শুনি: ওয়ানগিনের কেন্দ্রীয় আরিয়া-প্রতিকৃতি "তুমি আমাকে লিখেছ, অস্বীকার করো না" এটিকে ঘিরে থাকা প্রতিদিনের স্কেচগুলির সাথে কোনওভাবেই সংযুক্ত নয় - মেয়েদের গান "দাসী, সুন্দরী, প্রিয়তমা, বান্ধবী" ”; চাইকোভস্কির "কুইন অফ স্পেডস"-এ লিজা ইয়েলেতস্কির কাছে তার অনুভূতি স্বীকার করে, যেন সে কোলাহলপূর্ণ সেন্ট পিটার্সবার্গের আনুষ্ঠানিক বলের গোলমাল লক্ষ্য করে না। কন্ট্রাস্ট দর্শক বা শ্রোতার মনোযোগকে সংগঠিত করে, এটিকে "ক্লোজ-আপ"-এ নির্দেশ করে এবং "পটভূমিতে" শিথিল করে।

চুল এবং চোখের রঙ, উচ্চতা, পোশাক, চালচলন, অভ্যাস এবং নায়কের জীবনের পরিস্থিতি বর্ণনা করে, লেখক শিল্পের কাজের একটি "ভিজ্যুয়াল সিকোয়েন্স" তৈরি করার জন্য মোটেও চেষ্টা করেন না। এই ক্ষেত্রে তার আসল লক্ষ্য (এবং সম্পূর্ণ সচেতন) আরও অনেক বেশি: মানুষের আত্মাকে বাহ্যিক লক্ষণগুলিতে বিবেচনা করা। এইভাবে 18 শতকের মহান ফরাসি প্রতিকৃতি চিত্রশিল্পী, কুয়েন্টিন ডি লাটোর, এটি সম্পর্কে বলেছিলেন: "তারা মনে করে যে আমি কেবল তাদের মুখের বৈশিষ্ট্যগুলিই ধারণ করি, কিন্তু তাদের অজান্তেই আমি তাদের আত্মার গভীরে ডুবে যাই এবং সম্পূর্ণরূপে গ্রহণ করি। "

সঙ্গীত কীভাবে একজন ব্যক্তিকে চিত্রিত করে? সে কি দৃশ্যমান মূর্ত করে? এটি বোঝার জন্য, আসুন একই ব্যক্তির তিনটি প্রতিকৃতির তুলনা করি - 19 শতকের শেষের অসামান্য জার্মান সুরকার - 20 শতকের শুরুর দিকে, রিচার্ড স্ট্রস।

রোমেন রোল্যান্ড তাকে এভাবেই দেখেছিলেন (কোনও উপায়ে একজন দেবদূত নয়, কিন্তু একজন জীবিত ব্যক্তি): “তার এখনও পূর্ণবয়স্ক, অনুপস্থিত ঠোঁটযুক্ত শিশুর চেহারা রয়েছে। লম্বা, সরু, বরং মার্জিত, অহংকারী, তাকে অন্যান্য জার্মান সঙ্গীতজ্ঞদের তুলনায় একটি সূক্ষ্ম জাতিভুক্ত বলে মনে হয় যাদের মধ্যে তাকে পাওয়া যায়। অপমানজনক, সাফল্যে পরিতৃপ্ত, খুব দাবিদার, তিনি মাহলারের মতো অন্যান্য সংগীতশিল্পীদের সাথে শান্তিপূর্ণ, বিনয়ী শর্তে থাকা থেকে দূরে। স্ট্রস তার চেয়ে কম নার্ভাস নন... তবে মাহলারের উপর তার একটি বড় সুবিধা রয়েছে: তিনি কীভাবে বিশ্রাম নিতে জানেন, সহজেই উত্তেজনাপূর্ণ এবং তন্দ্রাচ্ছন্ন, তিনি তার অন্তর্নিহিত জড়তার শক্তির জন্য তার নার্ভাসনেস থেকে রক্ষা পান; এটিতে বাভারিয়ান শিথিলতার বৈশিষ্ট্য রয়েছে। আমি নিশ্চিত যে এই ঘন্টার পরে যখন সে একটি তীব্র জীবন যাপন করে এবং যখন তার শক্তি অত্যন্ত ব্যয় হয়, তখন তার আপাতদৃষ্টিতে অস্তিত্বহীনতার ঘন্টা থাকে। তারপরে আপনি তার বিচরণ এবং অর্ধ-ঘুমন্ত চোখ লক্ষ্য করবেন।"

সুরকারের আরও দুটি প্রতিকৃতি - শব্দগুলি - সিম্ফোনিক কবিতা "দ্য লাইফ অফ এ হিরো" এবং "হোম সিম্ফনি" তে তিনি নিজেই "আঁকেছিলেন"। মিউজিক্যাল সেলফ-পোর্ট্রেট অনেক উপায়ে আর. রোল্যান্ডের বর্ণনার সাথে মিলে যায়। যাইহোক, আসুন চিন্তা করি যে ব্যক্তিত্বের কোন দিকগুলি "কণ্ঠস্বর"। এটা অসম্ভাব্য যে, সঙ্গীত শুনে, আমরা অনুমান করতে পারতাম যে প্রোটোটাইপটি "লম্বা, সরু, বরং মার্জিত", তার "একটি প্রাপ্তবয়স্ক, ঠোঁটযুক্ত বুদ্ধিমান শিশুর চেহারা" এবং "ঘুমন্ত এবং অর্ধ-ঘুমন্ত চোখ" ” তবে স্ট্রস দ্য লোকটির অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলি, তার মানসিক জগতকে প্রকাশ করে (নার্ভাসনেস, সামান্য উত্তেজনা এবং তন্দ্রা) এবং গুরুত্বপূর্ণ চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি (অহংকার, নার্সিসিজম) সঙ্গীতের মাধ্যমে বিশ্বাসযোগ্যভাবে প্রকাশ করা হয়েছে।

আর. স্ট্রসের প্রতিকৃতির তুলনা আরো সাধারণ প্যাটার্নকে চিত্রিত করে। সঙ্গীতের ভাষা বিশেষভাবে ভিজ্যুয়াল অ্যাসোসিয়েশনের জন্য উপযোগী নয়, তবে এই সম্ভাবনাকে সম্পূর্ণভাবে প্রত্যাখ্যান করা বেপরোয়া হবে। সম্ভবত, ব্যক্তিত্বের বাহ্যিক, শারীরিক পরামিতিগুলি শুধুমাত্র আংশিকভাবে প্রতিকৃতিতে প্রতিফলিত হতে পারে, তবে শুধুমাত্র পরোক্ষভাবে, পরোক্ষভাবে এবং সেই পরিমাণে যে তারা ব্যক্তিত্বের মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

আরও একটি পর্যবেক্ষণ করা কঠিন নয়। বাহ্যিক চেহারার মাধ্যমে একটি সচিত্র প্রতিকৃতি একজন ব্যক্তির গভীর বৈশিষ্ট্যগুলিকে ক্যাপচার করতে চায়, যখন একটি বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতিতে বিপরীত সুযোগ রয়েছে - একজন ব্যক্তির (তার মানসিক প্রকৃতি এবং চরিত্র) "সারাংশ ক্যাপচার করা" যা ভিজ্যুয়াল অ্যাসোসিয়েশনের সাথে সমৃদ্ধ করার অনুমতি দেয়। একটি সাহিত্যিক প্রতিকৃতি, তাদের মধ্যে একটি মধ্যবর্তী স্থান দখল করে, এতে চেহারা এবং ব্যক্তিত্বের মানসিক এবং চরিত্রগত "মূল" উভয়ের একটি তথ্যপূর্ণ বিবরণ রয়েছে।

সুতরাং, যে কোনও প্রতিকৃতিতে আবেগ থাকে তবে এটি একটি বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতিতে বিশেষভাবে তাৎপর্যপূর্ণ। আমরা বিশ্ব সঙ্গীত সংস্কৃতির একটি লক্ষণীয় ঘটনা দ্বারা নিশ্চিত হয়েছি - 17 তম শেষের ফরাসি সুরকার - 18 শতকের গোড়ার দিকে, ফ্রাঙ্কোইস কুপেরিন, আধুনিক পিয়ানোর পূর্বসূরি, হার্পসিকর্ডের জন্য রচিত ক্ষুদ্র চিত্রগুলি। তাদের মধ্যে অনেকেই সুরকারের কাছে সুপরিচিত লোকদের চিত্রিত করেছেন: রাজকীয় চার্চের একজন অর্গাননিস্টের স্ত্রী, গাব্রিয়েল গার্নিয়ার ("লা গার্নিয়ার"), সুরকার অ্যান্টোইন ফোরক্রেটের স্ত্রী ("দ্য ম্যাগনিফিসেন্ট বা ফোরক্রেট"), লুই XV মারিয়া লেসজিনস্কা ("প্রিন্সেস মারি") এর কনে, মোনাকোর যুবরাজের শিশু কন্যা, আন্তোইন আই গ্রিমাল্ডি ("প্রিন্সেস ডি শ্যাবিল, বা মোনাকোর মিউজিক")। "মডেল" এর মধ্যে এমন লোকও রয়েছে যারা স্পষ্টভাবে সুরকারকে ঘিরে রেখেছেন ("ম্যানন", "অ্যাঞ্জেলিক", "ন্যানেট"), এবং এমনকি আত্মীয়রা যে কোনও ক্ষেত্রে, মানুষের ব্যক্তিত্বকে পুনরায় তৈরি করার পদ্ধতি একই: ব্যক্তিগত আবেগের মাধ্যমে . তার ম্যানন প্রফুল্ল এবং উদ্বিগ্ন, আন্তোনিনের আনুষ্ঠানিক প্রতিকৃতিতে গম্ভীরভাবে মহিমান্বিত দেখায় এবং মিমির চেহারা আরও গীতিকর সুরে আঁকা হয়েছে। এবং এগুলি সবই মহান লেখক এবং দার্শনিক জ্যাক ডি লা ব্রুয়েরের বইতে সংগৃহীত পোর্ট্রেট গ্যালারির ধারাবাহিকতার মতো "চরিত্র, বা বর্তমান শতাব্দীর আচরণ"।

অপারেটিক আরিয়া মানুষের মানসিক বিশ্বের একটি বিশদ বিবরণ প্রদান করে। এটা কৌতূহলজনক যে 17 তম - 18 শতকের শুরুর দিকে ইতালীয় অপেরায় চরিত্রের প্রধান আবেগ, প্রধান প্রভাব, আরিয়াতে হাইলাইট করার একটি ঐতিহ্য ছিল। মৌলিক আবেগগুলি বিভিন্ন ধরণের আরিয়াসের জন্ম দিয়েছে: দুঃখের আরিয়া, রাগের আরিয়া, ভয়ের আরিয়া, এলিজি আরিয়া, ব্রাভুরা আরিয়া এবং অন্যান্য। পরবর্তীকালে, রচয়িতারা একজন ব্যক্তির কেবলমাত্র একটি সর্বাঙ্গীণ অবস্থা বোঝাতে চেষ্টা করেন না, বরং তার মধ্যে অন্তর্নিহিত আবেগের একটি জটিলতা এবং এর ফলে আরও স্বতন্ত্র এবং গভীর বৈশিষ্ট্য অর্জন করেন। যেমন গ্লিঙ্কার অপেরা "রুসলান এবং লিউডমিলা" থেকে লিউডমিলার ক্যাভাটিনা (অর্থাৎ প্রস্থান আরিয়া)। সুরকার স্পষ্টভাবে পুশকিনের চিত্র দ্বারা অনুপ্রাণিত:

তিনি সংবেদনশীল, বিনয়ী,

বৈবাহিক প্রেম বিশ্বস্ত,

একটু বাতাস... তাই কি?

সে আরও সুন্দর।

লিউডমিলার আরিয়া দুটি বিভাগ নিয়ে গঠিত। প্রথম, পরিচায়কটি, তার পিতার উদ্দেশ্যে একটি সম্বোধন, হালকা বিষণ্ণতা এবং গীতিকবিতায় আচ্ছন্ন। একটি প্রশস্ত, গাওয়া-গানের সুর, একটি ধীর গতিতে ধ্বনিত হয়, তবে, ফ্লার্টটিস বাক্যাংশ দ্বারা বাধাপ্রাপ্ত হয়।

দ্বিতীয়, প্রধান বিভাগে, আমরা নায়িকার প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি শিখি: প্রফুল্লতা, অসাবধানতা। "নৃত্য" পোলকা কর্ডের সাথে, সুরটি দ্রুত জটিল লাফালাফি এবং ছন্দময় "বীট" (সিনকোপেশন) অতিক্রম করে। লিউডমিলার উচ্চ কোলাটুরা সোপ্রানো রিং এবং শিমার।

এখানে আরেকটি মিউজিক্যাল প্রতিকৃতি, কণ্ঠের অংশগ্রহণ ছাড়াই "লিখিত" - পিয়ানো চক্র "রোমিও এবং জুলিয়েট" থেকে সের্গেই প্রোকোফিয়েভের "মারকুটিও" অংশ। সঙ্গীত উপচে পড়া শক্তি বিকিরণ করে। দ্রুত গতি, স্থিতিস্থাপক ছন্দ, নীচের রেজিস্টার থেকে উপরের রেজিস্টারে বিনামূল্যে স্থানান্তর এবং তদ্বিপরীত, সাহসী স্বর সুরে একটি আনন্দময় বন্ধুর চিত্রকে "পুনরুজ্জীবিত" করে, একজন "সাহসী সহকর্মী" যে "এক মিনিটে তার চেয়ে বেশি কথা বলে" এক মাসে শোনেন”, একজন জোকস্টার, জোকার, নিষ্ক্রিয় থাকতে সক্ষম।

সুতরাং, এটি দেখা যাচ্ছে যে সংগীতের একজন ব্যক্তি কেবল লেখকের দ্বারা উদ্ভাবিত এক ধরণের আবেগের দ্বারা সমৃদ্ধ নয়, তবে অবশ্যই এমন একটির সাথে যা বিশেষভাবে মূলের নির্দেশক (সাহিত্যিক প্রোটোটাইপ, যদি এমনটি অবশ্যই থাকে)। এবং আরও একটি গুরুত্বপূর্ণ উপসংহার: বুঝতে পেরে যে "একটি কিন্তু জ্বলন্ত আবেগ" তবুও ব্যক্তিত্বকে স্কিমেটাইজ করে, এটিকে দ্বি-মাত্রিক সমতল স্থানে "চালিত" করে, সুরকার একটি নির্দিষ্ট ধরণের সংবেদনশীল স্পর্শে আসার চেষ্টা করেন; আবেগের বহু রঙের "প্যালেট" আমাদের কেবল চরিত্রের সংবেদনশীল বিশ্বের রূপরেখা তৈরি করতে দেয় না, আসলে, আরও বড় কিছু - চরিত্র।

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

বলশেভো মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 6

বিষয়ের গভীর অধ্যয়নের সাথে

শৈল্পিক এবং নান্দনিক চক্র

__________________________________________________________

"মিউজিক্যাল পোর্ট্রেট"

৬ষ্ঠ শ্রেণীতে খোলা পাঠ

সেমিনারের সময় ড

"এইচইসির পাঠে ব্যক্তিত্বের সৃজনশীল বিকাশ"

সঙ্গীত গুরু

শপিনেভা V.I.,

কোরোলেভ

2007

পাঠের বিষয়: বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতি (৬ষ্ঠ শ্রেণী)।

পাঠের উদ্দেশ্য : একটি বাদ্যযন্ত্র প্রতিকৃতির ধারণার ছাত্রদের মধ্যে গঠন এবং বিভিন্ন ধরণের শিল্পে একটি প্রতিকৃতি তৈরির শৈল্পিক উপায়।

কাজ:

শিক্ষার্থীদের সাধারণ সাংস্কৃতিক দিগন্ত প্রসারিত করা;

গান গাওয়ার সংস্কৃতি গঠন;

শিল্পকর্মের গভীর, সচেতন উপলব্ধি গঠন;

শৈল্পিক স্বাদ বিকাশ;

সৃজনশীল কার্যকলাপ লালন.

পাঠ ফর্ম : সমন্বিত পাঠ।

যন্ত্রপাতি : পিয়ানো, স্টেরিও সিস্টেম, পেইন্টিং এর পুনরুৎপাদন, প্রজেক্টর, পর্দা।

ক্লাস চলাকালীন।

আয়োজনের সময়। বাদ্যযন্ত্র শুভেচ্ছা.

শিক্ষক। বলছি! আপনি এবং আমি ইতিমধ্যে একাধিকবার দেখেছি শিল্পের জগত কত বৈচিত্র্যময়। আজ আমরা শিল্পের একটি ঘরানার কথা বলব - প্রতিকৃতি।

এই ধারার বৈশিষ্ট্য কি?

কোন ধরনের শিল্পে আপনি একটি প্রতিকৃতি তৈরি করতে পারেন?

উদাহরণ দাও.

শিক্ষার্থীরা প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং তাদের নিজস্ব উদাহরণ দেয়।

শিক্ষক। অসামান্য ইতালীয় চিত্রশিল্পী, ভাস্কর, স্থপতি, বিজ্ঞানী, প্রকৌশলী লিওনার্দো দা ভিঞ্চি বলেছিলেন যে "চিত্রকলা এবং সঙ্গীত বোনের মতো, এগুলি প্রত্যেকের দ্বারা কাঙ্ক্ষিত এবং বোঝা যায়।" সর্বোপরি, আপনি বিথোভেন বা রাফেল যে ভাষাটি বলেছিলেন তা জানেন না, আপনাকে কেবল দেখতে, শুনতে এবং ভাবতে হবে ...

এই চিন্তাধারা অব্যাহত রেখে, আমি এখন আপনাকে রাশিয়ান শিল্পী এমএ ভ্রুবেলের "দ্য সোয়ান প্রিন্সেস" চিত্রটির পুনরুত্পাদন বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানাতে চাই।স্ক্রিনে এম. এ. ভ্রুবেলের একটি স্লাইড "দ্য সোয়ান প্রিন্সেস"।

পেইন্টিং সম্পর্কে প্রশ্ন :

মিখাইল ভ্রুবেল দ্বারা রাজহাঁস রাজকুমারী বর্ণনা করুন।

শিল্পী কোন শৈল্পিক মাধ্যম ব্যবহার করেন?

এই ছবিটি আপনার উপর কি ছাপ ফেলে?

শিক্ষার্থীরা প্রশ্নের উত্তর দেয় রূপকথার পাখির মেয়েটির রহস্য, গর্বিত সৌন্দর্যের উপর জোর দিন এবং চিত্রকরের অসাধারণ উপহার উদযাপন করুন যিনি চমত্কার প্রাণীর প্রতিকৃতি তৈরি করেছিলেন। এটি একটি কল্পিত পাখি মেয়ে, যার মহিমান্বিত সৌন্দর্য লোক গল্পের বৈশিষ্ট্য। তার চোখ বড় খোলা, যেন সে আজ এবং আগামীকাল সবকিছু দেখে। তার ঠোঁট বন্ধ: মনে হচ্ছে সে কিছু বলতে চায়, কিন্তু চুপ করে আছে। কোকোশনিক মুকুট পান্না আধা-মূল্যবান পাথর দিয়ে বিছিয়ে আছে। একটি সাদা বাতাসযুক্ত ওড়না মুখের সূক্ষ্ম বৈশিষ্ট্যগুলিকে ফ্রেম করে। বিশাল তুষার-সাদা ডানা, তাদের পিছনে সমুদ্রের ঢেউ। একটি কল্পিত পরিবেশ, সবকিছু মন্ত্রমুগ্ধ বলে মনে হয়, তবে আমরা একটি জীবন্ত রাশিয়ান রূপকথার বীট শুনতে পাই।

শিক্ষক। কোন সাহিত্যকর্মে আমরা রাজহাঁস রাজকুমারীর সাথে দেখা করি? লেখক কিভাবে এটি বর্ণনা করেন?

শিক্ষার্থীরা বলে প্রশ্নের উত্তর দেয় এএস পুশকিনের "দ্য টেল অফ জার সালটান". শিক্ষক এই কাজের লাইনগুলি স্মরণ করেন যেখানে রাজহাঁস রাজকুমারীর একটি প্রতিকৃতি দেওয়া হয়েছে।

শিক্ষক। আমরা একটি সচিত্র প্রতিকৃতি দেখেছি, একটি সাহিত্যকর্মে চরিত্রের উপস্থিতির একটি বিবরণ পড়েছি। কিন্তু অনেক সুরকার এই প্লটের দিকে ঝুঁকেছেন। আমি এখন আপনাকে 19 শতকের একজন রাশিয়ান সুরকারের একটি কাজের টুকরো খেলব। এটা কি ধরনের কাজ?

শিক্ষক পিয়ানোতে এনএ রিমস্কি-করসাকভের অপেরা "দ্য টেল অফ জার সালটান" থেকে একটি খণ্ড বাজাচ্ছেন।

ছাত্ররা এই কাজটিকে স্বীকৃতি দেয় এবং বলে যে এতে রাজহাঁসের রাজকুমারীর একটি প্রতিকৃতিও রয়েছে।

শিক্ষক। ফরাসি সুরকার C. Saint-Saëns লিখেছিলেন "দ্য গ্রেট জুওলজিক্যাল ফ্যান্টাসি "পশুদের কার্নিভাল", যেটিতে রাজহাঁসের থিমও রয়েছে।

Saint-Saëns এর "দ্য সোয়ান" শুনুন এবং সঙ্গীতের চরিত্র বর্ণনা করুন।

শিক্ষক পিয়ানো বাজায়।

ছাত্র উত্তর দেয় : শান্ত গতি, সঙ্গত তরঙ্গের একটি সামান্য দোলাচ্ছে, যার বিপরীতে একটি অস্বাভাবিক সুন্দর সুর শোনাচ্ছে। এটি খুব অভিব্যক্তিপূর্ণ এবং তাই মনে রাখা সহজ। প্রথমে এটি শান্ত শোনায়, এবং তারপরে ধীরে ধীরে গতিশীলতা তীব্র হয় এবং সুরটি সৌন্দর্যের স্তোত্রের মতো শোনায়। এটি একটি তরঙ্গের স্প্ল্যাশের মতো বিস্তৃত শোনায় এবং তারপরে এটি ধীরে ধীরে শান্ত হয়ে যায় এবং সবকিছু জমে যায়।

শিক্ষক। এই বিন্দুতে মনোযোগ দিন: সঙ্গীতে, ভিজ্যুয়াল আর্টের মতো, কেবলমাত্র বাহ্যিক চেহারাটি চিত্রিত করা, বোঝানোই নয়, চরিত্রের গভীর, আধ্যাত্মিক সারাংশের মধ্যেও প্রবেশ করা গুরুত্বপূর্ণ। এই নাটকটি তার একটি প্রধান উদাহরণ।

শিক্ষার্থীদের দুটি প্রতিকৃতি সহ একটি স্লাইড দেখানো হয়েছে: ভিএল বোরোভিকভস্কি "এম. লোপুখিনার প্রতিকৃতি" এবং এপি রিয়াবুশকিন "একটি মস্কোর মেয়ের প্রতিকৃতি" XVII শতাব্দী।"

শিক্ষক। এখন, বন্ধুরা, এই দুটি প্রতিকৃতির দিকে তাকান, গানের টুকরোটি শুনুন এবং চিন্তা করুন যে এই সঙ্গীতটি কোন প্রতিকৃতির জন্য বেশি উপযুক্ত এবং কেন।

প্রশ্ন :

সঙ্গীতের প্রকৃতি, এর গতি, ভাব প্রকাশের উপায়, মেজাজ কী?

শিল্পীদের দ্বারা চিত্রিত মেয়েদের চরিত্র কি?

কোন প্রতিকৃতি এই সঙ্গীত সেরা স্যুট করে এবং কেন?

উত্তর: সঙ্গীতটি রোমান্টিক, "লেসি", শান্ত এবং চিন্তাশীলতার অনুভূতি প্রকাশ করে। লোপুখিনার প্রতিকৃতি একই অনুভূতি জাগিয়ে তোলে।

শিক্ষক। আমরা একটি মনোরম প্রতিকৃতির দিকে তাকালাম এবং এটির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি বাদ্যযন্ত্রের প্রতিকৃতি শুনলাম। এবং এখন আসুন কোরাসে গানটি গাই যা আপনি এবং আমি শিখেছি: এ. জারুবার "শিক্ষকের ওয়াল্টজ"।

ছাত্ররা তাদের টেবিল থেকে উঠে, একটি গায়কদল গঠন করে এবং একটি গান গায় যা তারা আগের পাঠে শিখেছিল।

শিক্ষক। এই সঙ্গীত আমাদের জন্য কি প্রতিকৃতি আঁকা সম্পর্কে চিন্তা করুন?

উত্তর: আমাদের সামনে একজন শিক্ষকের প্রতিকৃতি। সঙ্গীতের চরিত্রটি শিক্ষকের চরিত্রের মতো মসৃণ, পরিমাপক, শান্ত।

ছাত্ররা তাদের আসন গ্রহণ করে।

শিক্ষক। এখন একটি অংশ শুনুন এবং প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করুন: এই সঙ্গীতে একটি প্রতিকৃতি দেখা কি সম্ভব? যদি তাই হয়, কার?

এ পেট্রোভের ফোনোগ্রাম "একজন সৈনিকের গান" শোনাচ্ছে .

উত্তর: সঙ্গীতের কৌতুকপূর্ণ প্রকৃতি একটি সাহসী সৈনিকের একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ প্রতিকৃতি আঁকে যিনি যুদ্ধের মধ্য দিয়ে গিয়েছিলেন এবং বেঁচে ছিলেন।

বাড়ির কাজ : এই সৈনিকের একটি প্রতিকৃতি আঁকুন।

শিক্ষক। উপসংহারে, আপনি এবং আমি রাশিয়ান সংগীত পরিবেশন করে আমাদের স্বদেশের চিত্র তৈরি করতে বাদ্যযন্ত্র ব্যবহার করব।

ছেলেরা উঠে।

শিক্ষক। সঙ্গীত একটি গৌরবময় গান, মহিমান্বিত এবং গর্বিত। তিনি স্বাধীন, আমাদের মাতৃভূমির বিশাল বিস্তৃতির মতো; অবসরে, আমাদের গভীর নদীর প্রবাহের মতো; মহৎ, আমাদের পাহাড় এবং পর্বতমালার মতো; গভীর, আমাদের সুরক্ষিত বনের মতো। আমরা রাশিয়ান সঙ্গীত গাই এবং রেড স্কোয়ার, সেন্ট বেসিল ক্যাথেড্রাল, ক্রেমলিন, আমাদের শহর, আমাদের রাস্তা, আমাদের বাড়ি...

শিক্ষার্থীরা রাশিয়ান সঙ্গীত গায়।

শিক্ষক পাঠটি সংক্ষিপ্ত করার প্রস্তাব দেন।

আপনি এই পাঠে কি শিখলেন?

সঙ্গীতের কোন অংশ আপনি সবচেয়ে ভালো লেগেছে?

কোন পেইন্টিং আপনার উপর সবচেয়ে শক্তিশালী ছাপ তৈরি করেছে?

শিল্পের কোন ফর্মে আপনি একটি প্রতিকৃতি তৈরি করতে চান এবং কাকে এবং কীভাবে চিত্রিত করবেন?

পাঠের শেষে, শিক্ষার্থীদের তাদের বন্ধুদের সবচেয়ে আকর্ষণীয় উত্তর চিহ্নিত করতে বলা হয়, শিক্ষার্থীদের মতামত বিবেচনায় নিয়ে গ্রেড দেওয়া হয়।